≡×МЕНЮ

• Білкові дієти
• Вітаміни
• Дієти
• Для мультиварки
• Для схуднення

У процесі моделювання виточки на прямій спідниці. Моделювання спідниці на основі моделі прямого силуету

6 клас

Варіант 1

1. Морозиву рибу слід розморожувати:

a) у теплій воді;

б) у холодній воді;

в) у мікрохвильовій печі;

г) у духовій шафі;

д) на столі за кімнатної температури?

Волокна рослинного та тваринного походження відносяться до волокон:
а) штучним;

б) синтетичним;

в) натуральним.

3. Позначте знаком "+" правильні відповіді

Волокна рослинного походження:

б) шерсть

г) бавовна

Як називається край тканини, що не осипається?

а) крайка

Пайова нитка при розтягуванні:

a) розтягується

б) не змінює свою довжину

в) скручується

Довгий жолобок голки при її установці в голкотримачі повинен бути повернутий:

б) праворуч;

в) на працюючого за машиною;

г) у бік човника;

д) із боку заправки верхньої нитки.

Спідниці по конструкції бувають;
а) прямі;

б) клинові;

в) діагональні;

г) конічні;

д) розширені;

е) звужені.

8. Позначте знаком + всі правильні відповіді.

У процесі моделювання виточки на прямій спідниці можуть бути перетворені:

б) у рельєфи;

в) у фалди;

г) у складки;

д) у кишені.

9. Розширення прямої спідниці по лінії низу може бути виконане:

а) збільшенням ширини заднього полотнища

б) збільшенням ширини переднього полотнища

в) закриттям витоків по лінії талії

г) додатковими розрізами

Варіант 2

1. При заготівлі риби на тривале зберігання її:

г) коптять;

д) заморожують;

е) маринують?

2. Позначте знаком + всі правильні відповіді.

Природний колір волокон вовни буває:
а) білий;

б) чорний;

в) помаранчевий;
г) коричневий;

Односторонні складки у спідниці закріплюють машинним швом:

а) накладним;

б) французьким;

в) страйковим;

д) настроювальним.

4. Позначте знаком "+" правильні відповіді

Які мірки при вимірі фігури записують повністю

а) мірки довжини

б) мірки ширини

5. Позначте знаком "+" правильні відповіді

Крупи перед тепловою обробкою:

а) перебирають

б) подрібнюють

в) промивають

6. Позначте знаком "+" усі правильні відповіді

Однорічна рослина, що дає волокно у вигляді вати:

а) бавовна

б) кропива

в) кульбаба

7. Позначте знаком "+" правильні відповіді

Як перевірити доброякісність (свіжість) молока?

а) кип'ятінням

б) заморожуванням

в) проціджуванням

8. Позначте знаком «+» усі правильні відповіді . Поломка швейної голки може статися, якщо:

а) голка має іржавий наліт;

б) голка погнута;

в) голка вставлена ​​в голкоутримувач до упору;

г) голка вставлена ​​в голкоутримувач не до упору;

д) шпульний ковпачок вставлений у човниковий пристрій не до упору.

9.Розмір жіночого одягувизначає мірку:

а) ширини грудей

б) напівобхват талії

в) напівобхват стегон

г) довжина спини до талії

д) напівобхват грудей

Ключ

Варіант 1

3. а), г)

6 б), д)

7. а), б), г)

8. а Б В Г)

9. в), г)

Варіант 2

1. а), б), г). д), е)

2. а), б), г), д)

5. а), в)

8. б), г), д)

Варіант 1

Контрольні лінії на деталях крою прокладають стібками:

а) кмітливими;

б) копіювальними;

в) косими.

2. Позначте знаком "+" правильну відповідь.

При викроюванні косої бейки її пайову нитку мають:

а) під кутом 30° до пайової нитки;

б) упоперек бейки;

в) під кутом 45° до пайової нитки;

г) вздовж бейки.

3. Позначте знаком "+" правильні відповіді.

Найбільш підходящими для виготовлення літньої сукні є тканини:

а) вовняна;

б) лляна;

в) бавовняна;

г) синтетична;

д) штучна.

4. Позначте знаком + всі правильні відповіді.

При розкрої виробу необхідно враховувати:
а) розташування малюнка на тканині;

б) напрямок ниток основи;

в) ширину тканини;

г) величину припусків на шви;

д) напрямок ворсу.

5. Позначте знаком "+" правильну відповідь.

Текстильні волокна поділяються на натуральні та:

а) рослинні;

б) мінеральні;

в) хімічні;

г) синтетичні;

д) штучні.

6. Позначте знаком + всі правильні відповіді.

До швейних виробів плечової групи належать:

а) спідниця-брюки;

б) сарафан;
у сукні;

г) комбінезон;
д) жилет.

7. Позначте знаком + всі правильні відповіді.

На основі страйкового шва можна виконати такі машинні шви:

а) розстрочної;
б) обточувальний;

в) у підгинання із закритим зрізом;

г) настроювальної;

д) накладний.

Ширина тканини – це:

а) відстань, що дорівнює довжині уткової нитки;

б) відстань від краю до краю;

в) відстань, що дорівнює довжині основної нитки.

9. Який із перерахованих видів тесту не є прісним?

а) бісквітне;

б) листкове;

в) дріжджовий безопарний.

Варіант 2

1. Позначте знаком "+" правильну відповідь.

При викроюванні підкройної обтачки її пайову нитку мають:

а) вздовж обтачки;

б) упоперек обтачки;

в) під кутом 45 °;

г) у напрямку пайової нитки основної деталі;

д) перпендикулярно пайової нитки основної деталі.

2. Вкажіть цифрами у квадратних дужках правильну послідовність

технології обробки плечового виробу:

А) приміряння виробу;

Б) обробка основних деталей, їх з'єднання у вузли;

В) обробка нижнього зрізу;

Г) остаточна волого-теплова обробка виробу;

Д) уточнення деталей після приміряння.

3. Позначте знаком "+" правильну відповідь.

Нитки основи перекривають дві нитки качка через одну нитку в ткацькому переплетенні:

а) полотняним

б) сатиновому

в) саржевом

г) атласному

4. Нитки, що проходять упоперек основи тканини, називаються:

б) пайова нитка

в) поздовжня нитка

г) човникова нитка

5. Позначте знаком + всі правильні відповіді.

До штучних волокон відносяться:

а) нітрошовк;

б) віскозний шовк;

в) ацетатний шовк;

г) нейлон;

д) капрон.

6. Впишіть правильні відповіді.

Лицьову сторону тканини можна визначити:

а)_____________________________________________

б)_____________________________________________

в)_____________________________________________

г)_____________________________________________

д )_____________________________________________

7. Встановіть відповідність між видом машинного шва та його умовним позначенням. Напишіть біля цифри з лівого стовпця відповідну літеру з правого.

Вид машинного шваУмовне позначення

1. Настроковий шов а)

2. Накладний шов; б)

3. Розстрочний шов в)

8. Який із перелічених видів тесту не є прісним?

а) бісквітне;

б) листкове;

в) дріжджовий безопарний.

9. Позначте знаком "+" правильну відповідь.

При розкрої тканини користуються ножицями:

а) манікюрними;

б) садовими;

в) канцелярськими;

г) кравецькими.

Ключ

Варіант 1

3. б), в)

4. а Б В Г Д)

6 б), в), г), д)

7. а), б), г)

Варіант 2

2. 1 б), 2 а), 3 д), 4 в), 5 г)

4. а), г)

5. а Б В)

6. а) за яскравістю та чіткістю малюнка; б) за наявності блиску; в) за наявності ворсу; г) за невеликою кількістю технічних вузликів; д) по акуратній кромці.

7. 1 в), 2 а), 3 б)

8 -9класи

Варіант 1

1. Позначте знаком + всі правильні відповіді.

При виготовленні фартуха застосовуються машинні шви:

а) накладний;

б) французький;

в) страйковий;

г) у підгинання із закритим зрізом;

д) розстрочної.

2. Позначте знаком "+" усі правильні відповіді.

Зняття мірки "Напівобхват талії" виконується:

а) за найвужчим місцем тулуба

б) від лінії талії до бажаної довжини

в) горизонтально, навколо тулуба по лінії стегон

3. Моделювання – це:

а) виконання розрахунку та побудова креслення

б) створення різних фасонів

в) зняття мірок

4. Позначте знаком "+" усі правильні відповіді. Волого-теплова обробка швейного виробу це:

а) прання

б) прасування

в) чищення

5. На який спосіб варіння яєць потрібно 2 хвилини:

а) у «мішок»

6) некруто

в) круто

6. При приготуванні страв із яєць їх розбивають:

а) у посуд, у якому готують, відразу

6) в окремий посуд

в) це не має значення

7. Позначте знаком + всі правильні відповіді.

При знятті мірок записують повністю (не ділять навпіл) величини:

б) ст;
в) Сб;

8. Позначте знаком "+" правильну відповідь.

Зняття мірки «напівобхват талії» виконується:

а) горизонтально ззаду на рівні талії між найбільш втиснутими точками на бічній поверхні тулуба;

б) горизонтально навколо тулуба лише на рівні талії;

в) горизонтально навколо тулуба на втраті талії на повному видиху.

Волокна рослинного походження отримують з:

а) кропиви;

в) вовни;

г) бавовни;

Варіант 2

1. Вкажіть цифрами у квадратних дужках правильну послідовність

технологічних операцій під час виготовлення фартуха.

А) обробити накладні кишені та бретелі, зрізи фартуха;

Б) змітати деталі фартуха;

в) підготувати тканину до розкрою;

Г) сточувати деталі фартуха;

Д) виконати остаточну волого-теплову обробку;

Е) розкласти форму фартуха на тканині;

Ж) розкроїти тканину.

2. Як правильно записується мірка "Напівобхват стегон"

3. Позначте знаком "+" правильну відповідь.

Процес отримання тканини з ниток шляхом їх переплетення називається:

а) прядінням

б) ткацтвом

в) оздобленням

4. Позначте знаком "+" усі правильні відповіді. Як записується мірка "Напівобхват талії".

5. Позначте знаком "+" усі правильні відповіді. Що таке меню?

а) сервірування столу

б) перелік страв пропонованих гостю

в) спосіб заготівлі продуктів

6. Овоскоп - це прилад визначення:

а) цілісності шкаралупи

6) свіжості яєць

в) варене яйце чи сире?

7. Впишіть потрібне слово у залишене місце.

Мірки знімають із ......................... боку фігури.

8. Позначте знаком + всі правильні відповіді.

До гігієнічних властивостей тканин відносяться:

а) міцність;

б) намокання;

в) драпірованість;

г) повітропроникність;
д) пилоємність.

9. Позначте знаком + всі правильні відповіді.

Тканина, пофарбована в один колір, називається:
а) забарвлена;

б) однотонна;

в) гладкофарбована;

г) вибілена;
д) кольорова.

Ключ

Варіант 1

1. а); в); г).

9. а), б), г)

Варіант 2

1. 1 в); 2 е); З ж); 4 а); 5 6); 6 г); 7 буд).

7. правою.

Бланк

Найменування мірок	Умовні позначення	Величини мірок на себе, см
Напівобхват талії
Напівобхват стегон
Довжина спини до талії
Довжина виробу
Закрійник:	Замовник:

Бланк

Найменування мірок	Умовні позначення	Величини мірок на себе, см
Напівобхват талії
Напівобхват стегон
Довжина спини до талії
Довжина виробу
Закрійник:	Замовник:

Контролер: П.І.Б. вчителі …………..

Бланк

Найменування мірок	Умовні позначення	Величини мірок на себе, см
Напівобхват талії
Напівобхват стегон
Довжина спини до талії
Довжина виробу
Закрійник:	Замовник:

Контролер: П.І.Б. вчителі …………..

«Додаток 5. Тест»

Тест на тему «Конструювання та моделювання»

а) прямі;

б) клинові;

в) діагональні;

г) конічні;

д) розширені;

е) звужені.

2.

а) по обхвату шиї;

б) по обхвату грудей;

в) по обхвату стегон;

г) по обхвату талії;

д) за зростанням.

3.

а)Сг; б) Ді; в) Ст; г) Сб; д) Оп.

4.

а) у шви;

б) у рельєфи;

в) у фалди;

г) у складки;

д) у кишені.

5.Прибавка - це:

а) величина, необхідна при обробці виробу машинними швами, виражена в сантимерах і враховується під час розкрою;

1.__________________

2.___________________

3.___________________

4.___________________

Перегляд вмісту документа
«Урок. Чубченко Н.І.»

Відкритий урок з технології у 6 класі. Вчитель – Чубченко Наталія Іванівна

Тема. Узагальнення на тему «Конструювання та моделювання спідниці»

Цілі:

Міжпредметні зв'язки:Історія, інформатика, математика.

Наочні посібники, обладнання, інструментиОсвіта: навчальний манекен, зразки спідниць, сантиметрова стрічка, лекало спідниці, комп'ютерна презентація.

Хід уроку

Організаційний момент:(Слайд 1)

Вітання;

Перевірка явки учнів;

Заповнення учителем класного журналу;

Настрій учнів на роботу (Як бачите, хлопці, у нас сьогодні гості. Не хвилюйтеся, ви все знаєте, ви в мене молодці)

Доведення до учнів плану уроку.

Нова тема, цілі заняття.

(Тому учні збирають із розрізаних слів. Цілі самі діти ставлять, а я їх до цього підводжу).

Нечаєва Юля, Шильська Христина, Янченко Віка – команда «Голочка».

Боровицька Яна, Гладка Юля – команда «Ніточка».

Тема нашого уроку захована в розрізаному реченні, на столах у конверті лежить це завдання.
- Хто швидше збере тему уроку?

(«Конст руювання та моделювання спідниці») (Додаток 1)

Виходячи з теми сьогоднішнього уроку, які цілі буде поставлено перед нами?

Що ми повинні вже вміти, щоб пошити кожну спідницю. (Уміти знімати мірки, будувати креслення, моделювати виріб).

Цілі уроку:(Слайд 2)

1. Вміти знімати мірки;

2.Будувати креслення спідниці;

3. Моделювати виріб.

А зараз нам Юля Нечаєва покаже свою презентацію, яку вона готувала про історію спідниці та напрямок моди.

Міні-презентація про історію спідниці та напрямок моди.(Презентація «Історія спідниці»)
(розповідає Нечаєва Юлія)

Бліц-турнір.
-Вдома ви підібрали по 4 питання з історії спідниці.
-А зараз у нас бліц-турнір. За кожну правильну відповідь ви отримаєте по жетону-спідниці. Якщо команда не може дати правильної відповіді, це питання переходить іншій команді.(Слайд 3)

1). Тільки жіночий вигляд одягу, але, крім жінок, це носять і шотландські горяни? (Спідниця).

2). Одяг для відпочинку та пляжу. Штани найкоротші за довжиною? (шорти)

3). Засіб, за допомогою якого одержують об'ємність виробу? (Виточки)

4) .У якому столітті стала відома форма?(10 столітті)

5). Коли з'явилися форми в сучасному розумінні? (19 ст)

6). Батьківщина паперових викрійок? (Англія)

Домашнє ательє . (Слайд 4)
- Ще не втомилися? Але все-таки давайте трохи розімнемося! Нині у нас «Домашнє ательє».

Робота організована парами: вимірювана (замовник), що вимірює (закрійник) та почерговою зміною обов'язків.

Записи мірок виготовляються на заздалегідь заготовлених бланках ( Додаток 2)

"Зроби опис спідниці". (Слайд 5)
- На слайді ви бачите, хлопці, два варіанти спідниці. Ваше завдання: опишіть кожна команда свій варіант спідниці. (Зліва 1-а команда, а справа-друга).

(Слайд 6)

Е
скіз та опис моделі.

А
Б

Бліц опитування.

-Дівчатка, скоро кожна з вас зможе похвалитися спідницею, яку ви пошиєте своїми руками. Щоб спідниця добре сиділа, треба не тільки правильно знімати мірки, але ви повинні знати і формули побудови креслення, надбавки на вільне облягання.
-Давайте перевіримо, чи все ви запам'ятали! (Слайд 7)

(Ді, Дст).

(Щоб виріб був досить вільним і зручним у носінні Пт=1, Пб=3).

(Сб + Пб).

Навіщо знімають мірку ДСТ? (Мірка використовується для визначення відстаней від лінії талії до лінії стегон(Дст:2).

(Ст, Сб).

(Сб).

Яка виточка найвужча і найкоротша (передня), а яка найдовша і найширша(бічна)?

Проста спідниця, яка не має виточок і складається з однієї чи двох деталей?

Спідниця, що складається з кількох клинів, що розширюються донизу?

Слайд з креслення спідниці.(Слайд 8)
- Покажіть та назвіть основні конструктивні лінії у прямій спідниці креслення. Тут одна команда оцінює роботу другої команди. Команда «Голочка» показує та називає, а команда «Ніточка» оцінює.
- Перевіримо! (Слайд 9)

(Слайд 10)На екрані висвітлилися дві спідниці. Ваше завдання, користуючись лекалами, змоделювати «Голочка»-першу спідницю, а «Ниточка»-другу.

-Перевіримо! (Слайд 11)

Профорієнтаційна хвилина.
-Добре, хлопці, це ми визначили, а як ви вважаєте, чи багато людей бере участь у виготовленні спідниці? У вас на столі лежать конверти із завданням. Ось тут зашифровано слова-назви професій людей, які беруть участь у створенні спідниці.

Слайд – визначення професії, вгаданої дівчатками.(Слайд 12)

Художник-модельєр

Художник-конструктор

А, ви знаєте, чим займається художник-модельєр. Художник –модельєр вигадує нові моделі одягу та втілює їх у ескізах готових виробів).

А яке завдання художника – конструктора? (Художник-конструктор втілює ідеї художника-модельєра в креслення та викрійки).

Ви любите складати та відгадувати кросворди. Відгадайте кросворд, хто швидше. (лунають листки з кросвордами.) Додаток 3)

Запитання для кросворду. (Слайд 13)

Розмір, що додається до мірок (додаток).

Спеціаліст, який займається розробкою ескізу, моделі з урахуванням напрямку моди в одязі (модельєр)

Побудова креслення форми (конструювання)

Процес зміни креслення викрійки відповідно до обраної моделі (моделювання)

Найвужча частина тулуба (талія).

Здатність людини свідомо судити про красу навколишньої природи, красу речей, людей (смак).

Короткочасне панування певних форм, пов'язане з постійною потребою людини у різноманітності та поведінці (мода).

-Перевіримо!(Слайд 14)

-У вас на столах картки з вимогами до одягу та властивості цих вимог.
(Додаток 4)

Встановіть відповідність між групами вимог до одягу та їх властивостями

(З'єднайте стрілками).

(Самоперевірка),(Слайд 15)

-Ви сьогодні продуктивно працювали, результатом буде тест. Кожна з вас виконає його на окремому аркуші. Роботу оцінимо відразу – шляхом взаємоперевірки.(Додаток 5)

Правильність варіанта – дивіться на екран. (Слайд 16)

Підсумки уроку.
- Підрахуйте скільки жетонів у кожної команди.
Переможець-команда…………. Вам п'ятірки, команда, яка поступилася переможцям, отримують «4». Весь клас-молодці, я задоволена вашою роботою.

Д/з: (Слайд 17)
-Уявіть себе художниками-модельєрами: намалюйте ескіз спідниці для певних випадків (святкова, формена, домашня, спортивна, шкільна).

(Слайд 18)

«Історія спідниці»

Середина 19 століття

Перегляд вмісту презентації
«Урок технології»

6) Батьківщина паперових викрійок?

• Які мірки записують повністю?
• Ді, Дст
• Навіщо роблять добавки і які види надбавок бувають?
• З яких деталей складається спідниця?
• Переднього та заднього полотнища. Заднє полотнище спідниці переднього, т.к. бічний шов при шитті одягу розташовується ближче до спинки, що значно змінює поставу фігури, робить її стрункішою та підтягнутою.
• За якою формулою розраховується ширина спідниці?
• Сб+Пб
• Навіщо знімають мірку ДСТ?
• Під час розрахунку суми виточок на спідниці враховуються мірки?
• Ст, Сб
• ∑ =(Сб+Пб) – (Ст+Пт)
• Розмір жіночих спідниць та штанів визначається за якою міркою
• збоку

1. Спідниці по конструкції бувають:

а) прямі;

б) клинові;

г) конічні.

2. Розмір жіночих спідниць та штанів визначається:

в) по обхвату стегон.

3. При розрахунку суми виточок на спідниці враховуються мірки:

в) Ст; г) Сб;

4. У процесі моделювання виточки на прямій спідниці можуть бути перетворені:

б) рельєфи;

в) у фалди;

г) у складки.

5.Прибавка - це:

б) величина, що додається до розміру мірки на вільне облягання одягу.

6.Встановіть за кресленням основи відповідну назву швейного виробу.

1 .__фартух_____

2 .__конічна_

3 ._клинева___

4.___пряма__

Перегляд вмісту презентації
«Історія спідниці»

Середина 19 століття

До 1870 років, щоб змінити силует фігури, обзавелися турнюром – валиком, який підкладали під спідницю нижче талії з боку спини.

Перегляд вмісту презентації
«Урок технології»

Узагальнення на тему «Конструювання та моделювання спідниці»

Урок технології у 6 класі

Цілі уроку:

• Систематизувати та розширити знання, вміння, навички щодо конструювання та моделювання спідниці.
• Розширити знання учнів про одяг, зняття мірок, конструювання спідниць, моделювання.
• Розвивати вміння порівнювати, аналізувати, узагальнювати, робити висновки.
• Удосконалювати вміння працювати самостійно та у колективі.
• Розвивати вміння порівнювати, аналізувати, узагальнювати, робити висновки.
• Виховувати естетичний смак, увага.

Бліц-турнір

2) Одяг для відпочинку та пляжу. Штани найкоротші за довжиною?

3) Засіб, за допомогою якого одержують об'ємність виробу?

4) У якому столітті стала відома форма?

5) Коли з'явилися форми в сучасному розумінні?

6) Батьківщина паперових викрійок?

Домашнє ательє

Зроби опис спідниці!

Бліц опитування

• Які мірки записують повністю?
• Ді, Дст
• Навіщо роблять добавки і які види надбавок бувають?
• Щоб виріб був досить вільним і зручним у носінні. Пт = 1, Пб = 3
• З яких деталей складається спідниця?
• Переднього та заднього полотнища. Заднє полотнище спідниці переднього, т.к. бічний шов при шитті одягу розташовується ближче до спинки, що значно змінює поставу фігури, робить її стрункішою та підтягнутою.
• За якою формулою розраховується ширина спідниці?
• Сб+Пб
• Навіщо знімають мірку ДСТ?
• Мірка використовується для визначення відстаней від лінії талії до лінії стегон.
• Під час розрахунку суми виточок на спідниці враховуються мірки?
• Ст, Сб
• Як розрахувати суму виточок прямої спідниці?
• ∑ =(Сб+Пб) – (Ст+Пт)
• Як розрахувати бічну виточку у прямій спідниці?
• Розмір жіночих спідниць та штанів визначається за якою міркою
• Яка виточка найвужча і найкоротша (передня), а яка найдовша і найширша?
• збоку

Змоделюй спідницю!

Художник-модельєр

Художник-конструктор

Кросворд

1.Короткочасне панування певних форм, пов'язане з постійною потребою людини у різноманітності та поведінці.

2.Величина, що додається до мірок.

3.Процес зміни креслення викрійки відповідно до обраної моделі.

5.Здатність людини свідомо судити про красу навколишньої природи, красу речей, людей.

Перевіримо!

1. Спідниці по конструкції бувають:

а) прямі;

б) клинові;

г) конічні.

2. Розмір жіночих спідниць та штанів визначається:

в) по обхвату стегон.

3. При розрахунку суми виточок на спідниці враховуються мірки:

в) Ст; г) Сб;

4. У процесі моделювання виточки на прямій спідниці можуть бути перетворені:

б) рельєфи;

в) у фалди;

г) у складки.

5.Прибавка - це:

б) величина, що додається до розміру мірки на вільне облягання одягу.

6.Встановіть за кресленням основи відповідну назву швейного виробу.

1 .__фартух_____

2 .__конічна_

3 ._клинева___

4.___пряма__

Домашнє завдання

Дякую всім за урок!

Вміння моделювати дозволяє за допомогою одного варіанту викройки пошити дещо зовсім різних спідниць. Якщо ви любите танцювати, то форми циганських та іспанських спідниць дозволять вам самостійно пошити вбрання для виступів. А якщо ви просто стежите за модою, або ж віддаєте перевагу власному, суто індивідуальному стилю, то цей розділ допоможе вам завжди виглядати модно і стильно. Більш того, використовуючи цю майстерність, ви можете пошити ексклюзивну сукню. Фасонів спідниць існує чимало: годі, клеш, сонце, плісовані, в складку, шотландські, спіраль, міні, міді, максі, а форми спідниць дозволять вам здійснити будь-які модельєрські фантазії. Нижче представлені дуже цікаві та практичні варіанти викрійок спідниць: викрійки прямих спідниць, викрійки спідниць «Годі», викрійки спідниць «Сонце», викрійки прямих спідниць з відлітною накидкою, викройки спідниць з кришкою і т.д. які легко шити та приємно носити.

Зняття мірок

У масовому швейному виробництві для побудови креслень викрійок використовують готові таблиці, у яких занесені виміри необхідних параметрів типових фігур. Для індивідуального пошиття користування такими таблицями недоцільно, оскільки потрібні точніші і докладніші дані: Тут застосовується інша система — розрахунково-вимірювальна, яка ґрунтується на вимірі відстаней між певними точками людського тіла. Ці відстані називаються мірками.

Для зняття мірок необхідно мати сантиметрову стрічку, олівець та книжку для записів. При цьому необхідно дотримуватись певних вимог: людина, з якої знімають мірки, повинна стояти спокійно, з прямою поставою та опущеними вздовж тулуба руками; ноги повинні бути зведені в п'ятах разом, а шкарпетки трохи розгорнуті назовні (при найменшому відхиленні в сторони мірки можуть вийти неточними); сантиметрову стрічку при вимірі мірок не можна затягувати або, навпаки, послаблювати; Щоб усунути спотворення показань, мірки бажано знімати по білизні.

Пам'ятайте! Від правильності і точності, знятих вами мір залежить точність побудови креслення викрійки і, отже, зовнішній вигляд пошитого вами виробу.

Однак, це ще не все.

Для побудови креслення спідниці необхідно врахувати до якого різновиду статури належить ваша фігура. Якщо у вас стандартно складена фігура (плавно хвиляста спина, розташування точок лопаток і сідниць, що виступають, на одному рівні щодо вертикалі помірна виїмка талії і виступ сідниць, нормальної ширини стегна), то для побудови креслення спідниці необхідні наступні мірки

Пряма двошовна спідниця

Незважаючи на різноманітність тієї чи іншої спідниці, пряма двошовна є основою для побудови багатьох моделей. Ця спідниця чудово існує як самостійний виріб і як складова багатьох костюмів. Адже недарма вона входить до класичних моделей і тому вже протягом кількох десятків років по праву перебуває на піку моди. Вона підходить для жінок будь-який вікової категорії, а також доречна як в урочистих випадках, так і при повсякденному носінні. Цю спідницю можна шити практично з будь-якого виду тканини. Однак її не рекомендується шити з тканин у клітину, так як припасування такого малюнка становить значну труднощі. Якщо ви вирішили пошити спідницю з тканини в смужку, то при розкрої необхідно дотримуватись симетричності малюнка на передньому і задньому полотнищах, Пряма двошовна спідниця без розширення по низу виглядатиме трохи звуженою. Тому її не рекомендується носити жінкам із низькими стегнами.

ПОБУДУВАННЯ КРЕСЛЕННЯ КОНСТРУКЦІЇ ПРЯМОГО ДВОХШОВНОЇ Спідниці

Для побудови креслення (рис 14) необхідні наступні вимірювання фігури: підлога обхват талії (Ст), підлога у обхват стегон (С6) і довжина виробу (Дщ)- А також потрібно знати величину надбавки на вільне облягання по лінії талії (Пт) і лінії стегон (П6). Для всіх розмірів вони рівні:

Пт = 0,7-1,0 див, Пб = 1,5-2,0 див.

Надалі необхідні вимірювання та надбавки називатимемо «вихідні дані».

Для зручності побудови та розрахунків візьмемо вимірювання типової фігури; Ст = 38 см, Се = 52 см, Дт = 75 см.

Будуємо прямий кут з вершиною в точці Т. Відрізок ТН відповідає довжині спідниці та є серединою переднього полотнища. Відрізок ТБ визначає положення лінії стегон і дорівнює 135-195 см. Через отримані точки Б і Н перпендикулярно до прямої ТН проводимо лінії. Від точки Б по лінії стегон відкладаємо відрізок, що дорівнює виміру напівобхвату стегон (С6) плюс надбавка на вільне облягання по стегнах (Пб), і ставимо точку Б1

ББ 1 = С6 + Пб = 52 + 2 = 54 див.

Через точку Б 1 проводимо вертикальну пряму до перетину з лінією талії у точці T1 та лінією низу у точці Н1. Ця пряма є серединою заднього полотнища. Від точки Б вправо по лінії стегон відкладаємо ББ2

ББ 2 = ББ1 / 2 - 1 = ТТ2 = ПН2

Через точку Б 2 проводимо вертикальну пряму до перетину з лінією талії у точці Т2 та лінією низу у точці Н2.

Думаю вам буде цікаво:

>

ДЛЯ АТЕСТАЦІЇ

Холодна Алла Володимирівна, вчитель трудового навчання,
Донецька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №119 МОН ДНР,

тел. 0955029379, e-mail: [email protected]

Урок трудового навчання у 6 класі

Тема: «Моделювання прямої спідниці» (січень-лютий)

Тема: «Моделювання прямої спідниці»

«Одяг – найпростіший засіб розкриття особистості».
Софі Лорен

Цілі:

1. Навчити учнів навичок моделювання.

2. Розвивати логічне мислення, Конструкторські вміння.

3. Виховувати в учнів естетичний смак, уважність.

Тип уроку: комбінований.

Форма навчання: гра Блеф-опитування на тему «Виготовлення викрійки швейного виробу», фронтальне опитування, робота в групах, індивідуальна робота, практична робота, складання синквейну, гра Ательє мод, використання рефлексивного екрану.

Міжпредметні зв'язки : креслення, математика, образотворче мистецтво, російська мова.

Технічні засоби навчання : ноутбук, проектор, екран, презентація до уроку, музичний супровід.

Обладнання, інструменти, матеріали : шаблони (передня, задня половинки спідниці), кольоровий папір, клей, ножиці, олівці, зошит, масштабна лінійка, технологічні карти, пам'ятка зі складання синквейну.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Перевірка готовності учнів до уроку.

Організація робочого місця.

ІΙ. Актуалізація опорних знань

2.1. Вчитель:Красива і модний одяг, пошитий своїми руками приносить радість. Інтерес до шиття рівносильний захопленню музикою, малюванням або іншими видами мистецтва, коли людина не професіонал, але має багато таємниць майстерності. Як і в інших видах мистецтва, науці чи ремеслі, тут потрібні впевненість та навички. З деякими з них ми познайомилися на минулому уроці, згадаймо їх.

2.2 . Бліц – опитування «Виготовлення форми швейного виробу» (у вигляді тесту). Виконайте тестове завдання, у кожному питанні оберіть один варіант відповіді. За кожну правильну відповідь 0,5 бала ( на виконання роботи у вас 5 хвилин) - музичний супровід.

У міру виконання роботи проводиться взаємоперевірка. Листи з тестами здають вчителю (взаємоконтроль ).

	питання	варіанти відповіді
	Вкажіть поясні вироби.	1. штани, шорти, бриджі, спідниці
		2. бриджі, сарафан, спідниці
		3. спідниці, блузки, шорти;
		4. сукня, блузки, сарафан
	Виберіть слова, які стосуються теми «Виготовлення спідниці».	1. виточка, пояс, заднє полотнище
		2. кишеня, виточка, кокетка
		3. нагрудник, пояс, кишеня
	Перерахуйте мірки, необхідних побудови креслення спідниці.	1.Ст, С6, Дю
		2. Дст, Сг, Сб
		3. Ст, Сб, Дн
	Яке збільшення по лінії талії?	1.2 см
		2. 3см
		3. 1 см
		4. не потрібен припуск
	Напрямок пайової нитки (нитки основи) враховують…	1. щоб уникнути непотрібного витягування та усадки виробу в процесі носіння
		2. для найбільш ощадливого розкрою тканини
		3. щоб виріб менше змінювався
		4. для естетичності виробу
		5. для зносостійкості виробу
	Яке полотнище спідниці ширше?	1. переднє
		2. заднє
	Надбавка – це…	1. різниця між розмірами одягу та тілом людини
		2. різниця між ділянками тіла людини
		3. різниця між мірками
	До конічних спідниць належать…	1. сонце, напівсонце, дзвін
		2. клинова, клеш,
	За силуетом спідниці бувають:	1. прямі, клинові, конічні
		2. прямі, трапецієподібні, звужені та розширені до низу
		3. прямі, розширені донизу
	Спідниця – «Сонце» відноситься до:	1. прямий
		2. конічної
		3. клиньовий

З тестами ви впоралися, а теперпригадайте та назвіть конструктивні лінії у прямій спідниці?

2.3. Завдання «Оформляємо форму ». Групам видається лекало – форма спідниці.

Завдання: вказати на лекале всі конструктивні лінії спідниці.

Відповідь : середина деталі, виточка, лінія талії, лінія стегон, лінія бока, лінія низу, бічна виточка.

Погляньмо на екран і перевіримо, чи всі конструктивні лінії ви назвали.

ΙІІ. Вивчення нового матеріалу

3.1. Мотивація навчальної діяльності.

Проходить час, за віком століття

Народжена для моди була людина.

Змінювалися роки та ритми теж,

Але ми без спідниці прожити не можемо.

Розмова:Діти, ви погоджуєтесь з твердженням, що людина народжена для моди і ми не можемо прожити без спідниці?

Відповіді учнів.

Як зробити красиву та модну спідницю ми сьогодні та познайомимося на уроці.

3.2. Вчитель:Оголошення теми та цілей уроку.

Тема нашого уроку «Моделювання прямої спідниці»

1. Відкрийте зошити, запишіть тему уроку

3.3. Очікувані результати (завдання уроку)

1. Після закінчення уроку ви зможете:

Називати способи моделювання спідниць;

Виконувати

2. Вміти:

Змінювати ширину спідниці по лінії низу шляхом звуження та закриття виточки;

Моделювати спідницю з кокеткою на передньому полотнищі;

За допомогою додаткових деталей виконувати нові фасони спідниць.

3. Висловлювати своє ставлення до процесу моделювання.

3.4 . Робота з поняттями.

Моделювання – це процес розробки викрійок виробу за готовою моделлю або її графічним зображенням (запис визначень у зошитах).

При моделюванні одягу об'єктами є фасон і силует (запис визначень у зошитах).

Фасон – зразок, за яким пошитий виріб.

Силует - Зовнішній контур форми одягу, його плоске зображення.

3.5. Вчитель (розмова).

Перш ніж приступити до моделювання дайте відповідь на запитання: Що потрібно при моделюванні одягу? Ми маємо враховувати особливості своєї зовнішності: фігуру, зростання, що ще? Крім цього, ми повинні вибрати матеріал, обробку, а ще? І зрештою відповідати напрямкам сучасної моди, відповідати своєму призначенню та призначенню одягу. У зв'язку із цим ми моделюємо одяг.

Відповідь:Одягатися потрібно з огляду на колір волосся та очей, крій, швейний виріб має відповідати своєму призначенню.

Вчитель:На основі креслення прямої спідниці можна моделювати безліч фасонів спідниць: вузьких і широких, довгих і коротких, з кокетками, розрізами, складками (моделювання різних фасонів).

На основі викрійки спідниці (переднього та заднього полотнища), можна розробити різні покрої виробів. Цією роботою займаються модельєри, і сьогодні на уроці кожна з вас виступатиме в ролі модельєра.

3.6. Гра «Ательє мод»

На макеті викройки-лекала прямої спідниці за допомогою додаткових деталей учні повинні виконати новий фасон спідниці (робота на магнітній дошці)

Вчитель:Подивіться як із прямої спідниці за допомогою додаткових деталей та елементів ми отримали нові фасони спідниць. У цьому ми враховували індивідуальні особливості людини, кожен підбирав свій фасон. Значить моделювання – це процес творчий та індивідуальний.

ІV. Практична робота. «Моделювання спідниць. Розрахунок кількості тканини, необхідної для пошиття виробу.

4.1. Інструктаж з ТВ при роботі з ножицями та клеєм

Вчитель:Давайте повторимо правила безпечної роботи з ножицями і з клеєм.

Правила безпечної роботи з ножицями:

1. Користуйся ножицями із закругленими кінцями.

2. Зберігати ножиці у зазначеному місці у визначеному положенні.

3. При роботі уважно стеж за напрямком різання.

4. Не працюй тупими ножицями та з ослабленим шарнірним кріпленням.

5. Не тримай ножиці лезами нагору.

6. Не залишай ножиці з відкритими лезами.

7. Не ріж ножицями на ходу.

8. Не підходь до товариша під час роботи.

9. Передавай товаришеві закриті ножиці кільцями вперед.

10. Під час роботи утримуй матеріал лівою рукою так, щоб пальці були осторонь лез ножиць.

Правила безпечної роботи з клеєм

1. При роботі з клеєм користуйся пензликом, якщо це потрібно.

2. Бери кількість клею, яка потрібна для виконання роботи на даному етапі.

3. Надлишки клею прибирай м'якою ганчірочкою або серветкою, обережно притискаючи її.

4. Пензлик і руки після роботи добре вимий з милом.

Вчитель:На цьому уроці розглянемо кілька методів моделювання спідниць. Так як при побудові креслення прямої спідниці були отримані креслення переднього та заднього полотнищ, тому для моделювання ці частини потрібно розділити (розрізати) та змоделювати кожне полотнище. Також навчимося розраховувати кількість тканини, необхідної для пошиття виробу.

4.2. Розглянемо перший спосіб моделювання «Звуження спідниці по лінії низу»

Хід роботи.

4.2.1.Інструктаж вчителя

1. На кресленнях переднього та заднього полотнищ з боку бічного зрізу зменшити ширину спідниці по лінії низу на бажану величину, наприклад, на 3 см (точки Н3 та Н4).

2. Потім з'єднати точки Н3 і Н4 з точками Б2 і Б2.

3. Обвести контур новими лініями.

4. Зайві частини вирізання обрізати.

5. Зверніться до технологічної карти №1.

6. Візьміть шаблони переднього та заднього полотнищ спідниці та приступайте до виконання роботи відповідно до послідовності операцій

4.2.2. Виконання практичної роботи.

4.2.3. У зошитах запишіть 1 спосіб моделювання, який називається «Звуження спідниці по лінії низу». Тепер приклейте отримані деталі у зошит.

4.3. Вчитель:Познайомимося з другим способом моделювання - "Розширення прямої спідниці шляхом закриття виточок"

Трохи розширена пряма спідниця дуже зручна у носінні.

Таке розширення нескладно виконати шляхом закриття виточок на основному кресленні прямої спідниці.

Хід роботи.

4.3.1.Інструктаж вчителя

1. По осьових лініях витоків переднього та заднього полотнищ провести вертикальні прямі лінії до їх перетину з лінією низу і розрізати викрійки по цих лініях не доходячи до кінця витоків 0,1 см.

2. Розсунути викрійки в нижній частині до повного закриття виточок

3. Оформити лінію низу плавною кривою.

За цим способом є питання?

Якщо питань немає, то приступимо до виконання практичної роботи з даного способу моделювання:

4. Відкрийте технологічну картку №2.

5. Візьміть шаблони переднього та заднього полотнищ спідниці та приступайте до виконання роботи відповідно до послідовності операцій з
1-го пункту (На виконання роботи у вас 3 хвилини).

4.3.2. Виконання практичної роботи.

4.3.3. У зошитах запишіть 2 спосіб моделювання, який називається "Розширення прямої спідниці шляхом закриття виточок" і приклейте отримані деталі в зошит.

4.4. Вчитель:Познайомимося зі способом №3 - "Спідниця з кокеткою на передньому полотнищі"

Кокетка – це декоративний елемент одягу. Спідниця на кокетці більш приваблива та цікава. Кокетку можна виконувати із тканини іншого кольору. Нижче кокетки, можливо, зробити складки, збирання або плісування відповідно до фасону. Кокетку нескладно виконати шляхом закриття виточок на основному кресленні прямої спідниці .

Хід роботи.

4.4.1. Інструктаж учителя.

1. На викрійці прямої спідниці визначають лінію кокетки бажаного розміру та відрізають.

2. Деталі кокетки поєднати по лінії виточки.

3. По осьових лініях витоків переднього та заднього полотнищ провести вертикальні прямі лінії до їх перетину з лінією низу та розрізати викрійки по цих лініях, не доходячи до кінця витоків 0,1 см.

4. Розсунути викрійки в нижній частині до закриття виточок.

5. Оформити лінію низу плавною кривою.

За цим способом є питання?

Якщо питань немає, то приступимо до виконання практичної роботи з даного способу моделювання:

6. Відкрийте технологічну картку №3.

7. Візьміть шаблони переднього та заднього полотнищ спідниці та приступайте до виконання роботи відповідно до послідовності операції з
1-го пункту (На виконання роботи у вас 5 хвилин)

4.4.2. Виконання практичної роботи.

4.4.3. У зошитах запишіть 3 спосіб моделювання, який називається «Спідниця з кокеткою на передньому полотнищі» та приклейте отримані деталі у зошит.

4.5. Вчитель (розмова): Діти, подивіться, як змінилася спідниця! Яка вам більше сподобалась? Як змінився фасон? Софі Лорен вважала, що одяг – найпростіший засіб розкриття особистості. Тому при моделюванні необхідно враховувати особливостісвоєї зовнішності: фігуру, зріст, колір волосся та очей, а також крій, вибір матеріалу, оздоблення. Виріб повинен відповідати напрямкам сучасної моди, відповідати своєму призначенню і при цьому створювати новий образ.

4.6. Вчитель. Розрахунок кількості тканини, необхідної для пошиття виробу (від різної ширини тканини)

4.6.1. Розповідь вчителя.

Витрата тканини на спідницю залежить від фасону спідниці, ширини та обробки тканини.

Найпростіший розрахунок для прямих спідниць виконується за такою формулою:

Дю + 10 см,

де Дю - довжина спідниці, на обробку (при ширині тканини 140 см.) (1).

Для конічних спідниць існує інша формула:

Дю + Від + 5 см,

де Дю – довжина спідниці. Від - обхват талії) (2).

Якщо ширина тканини 80-90 см, то (значення формули 1 та 2) множаться на 2.

Проведемо детальніший розрахунок витрати тканини, необхідної для пошиття спідниці.

Наприклад: для пошиття прямої спідниці 46 розміру довжиною 40 см, при ширині тканини 150 см, необхідно:

1. 46 розмір означає, що Сб = 46 см. За рахунок ширини сітки ББ1 буде
Сб + Пб = 46 + 2 = 48 див.

2. Додаємо припуски на шви з обох боків 2 шви х 3 см = 6 см, тоді половина ширини тканини 48 + 6 = 54 см.

3. Повна ширина спідниці в 2 рази більша за 55 х 2 = 110 см. Така ширина проходить по ширині тканини.

4. Збоку – залишок на пояс 150 – 110 = 40 см.

5. Довжина спідниці – 40 см. Додаємо 5 см. на підшиття низу та 1,5 см на обробку верхнього зрізу. Отримуємо 40+5+1,5=46,5 см.

Отже, нам необхідно 47 см для пошиття спідниці 46 розміру довжиною 40 см, що повністю відповідає формулі (1).

4.6.2. Розв'язання задач

Кожній групі видається конверт із завданням: розрахувати кількість тканин, необхідних для пошиття виробу.

Завдання №1. Скільки тканини шириною 1,5 м необхідно для пошиття прямої спідниці 48 розмірів завдовжки 50 см.

Рішення :

1) Для 48 розміру Рб. = 48 див. ББ1 = 48 + 2 = 50 див.

3) Повна ширина 56 х 2 = 112 см. – проходить по ширині тканини 150 см.

4) Залишок на пояс 150 – 112 = 38 см.

5) Довжина тканини Дю + 5 + 1,5 = 50 + 5 + 1,5 = 56,5 див.

Відповідь:необхідно 57 см. тканини при ширині 150 см. для пошиття прямої спідниці 48 розміру завдовжки 50 см.

Завдання №2.Скільки потрібно тканини шириною 90 см. для пошиття прямої спідниці 48 розміру довжиною 50 см.

Рішення:

1) Для 48 розміру Сб = 48 див. ББ1 = 48 + 2 = 50 див.

2) Припуски на шви 50+(2 х 3) = 56 см. – половина ширини тканини.

3) Повна ширина 56 х 2 = 112 см. - Повна ширина спідниці, тож більше 90 см, тобто, потрібно 2 довжини.

4) Довжина тканини Дю + 5 + 1,5 = 50 + 5 + 1.5 = 56,5 см. 56.5 х 2 = 113 см тканини. Пояс із боку.

Відповідь:Для пошиття спідниці 48 розміру довжиною 50 см. необхідно 113 см тканини завширшки 90 см.

V. Узагальнення, систематизація знань та вмінь учнів.

5.1. Робота у групах. Моделювання спідниць (завдання за картками).

Кожна група вибирають 2 картки із завданнями (на групу) із моделями спідниць.

Завдання: виконати моделювання заданих фасонів (На виконання роботи у вас 5 хвилин) -музичний супровід.

5.2. Цільовий обхід вчителя

Вчитель обходить учнів, контролює та дає їм консультації, перевіряє правильність виконання роботи.

5.3. Демонстрація проекту (Учні демонструють отриману модель та пояснюють процес моделювання).

Вчитель оцінює виконані креслення моделей спідниць, відзначає найкращі роботи, вказує на недоліки та помилки, зазначає причини їх виникнення.

VІ. Підбиття підсумків уроку.

Вчитель:Сьогодні на уроці ми вивчили основні способи моделювання прямої спідниці, навчилися виконувати розрахунок кількості тканини, необхідної для пошиття виробу.

6.1. Я пропоную вам скласти синквейн про моделювання. У вас на столах лежить пам'ятка зі складання синквейну, згадайте правила його складання, і так:

СІНКВЕЙН – короткий літературний твір, що характеризує предмет (тему), що складається з п'яти рядків, що пишеться за такими правилами:

1 рядок – один іменник, що виражає головну тему cінквейну.

2 рядок – два прикметники, що виражають головну думку.

3 рядок – три дієслова, що описують дії у рамках теми.

4 рядок - фраза, що несе певний зміст.

5 рядок – висновок у формі іменника (асоціація з першим словом).

Складати cінквейн дуже просто і цікаво. До того ж, робота над створенням синквейну розвиває образне мислення.

Ключове слово:

МОДЕЛЮВАННЯ

творче, індивідуальне

прикрашає, змінює, враховує

створює новий образ

ТВОРЧІСТЬ

6.2. Рефлексія. Вчитель:А тепер поділимося враженням про наш урок. Кожен із вас закінчить фразу.

Діти по черзі висловлюються однією пропозицією, обираючи початок фрази з рефлексивного екрану.

1. сьогодні я дізналася...

2. було цікаво…

3. було важко…

4. я виконувала завдання…

5. я зрозуміла, що…

6. тепер я можу…

7. я відчула, що…

8. я придбала…

9. я навчилася ...

10. у мене вийшло...

11. я змогла…

12. я спробую…

13. мене здивувало...

14. урок дав мені для життя.

15. мені захотілося...

VІІ. Домашнє завдання ( запис у щоденнику).

Зробити форму прямої спідниці в масштабі 1: 1 на папері. Інструктаж із виконання домашнього завдання.

VIII. Психологічний настрій уроку.

А зараз я пропоную вам висловити свою думку про урок. У кожного на столах лежать кольорові смужки за кольором промінчиків сонця. Візьміть смужку того кольору, яка відповідає …

«Сонечко» .

Жовтий - мені дуже сподобалося заняття, дізналася багато цікавого.

Блакитний – заняття не цікаве, не було жодної корисної інформації.

Діти встають і приклеюють промінчики до сонечка.

Пам'ятайте:"У людині все має бути прекрасним: і обличчя, і одяг, і душа, і думки" (А.П.Чехов).

Дякую вам за роботу, бажаю творчих успіхів!

Література:

1. Технологія: Підручник для учнів 6 класу загальноосвітньої школи(Варіант для дівчаток) / за ред. В. Д. Симоненка. - М.: Вентана-Граф, 2005.

2. Технологія: Підручник для учнів загальноосвітніх установ (варіант для дівчаток) / В.Д.Симоненко, О.О.Кожіна, Ю.В.Крупська; ін / за ред. В.Д.Симоненка. - М.: Вентана-Граф, 2005.

3. Сучасна енциклопедія. Том «Мода та стиль» / за ред. В.Володіна, О.Чорнової.- М.: Аванта +, 2002.

4. Технологія. 6 клас: Поурочні плани за підручником "Технологія 6 клас" за ред. В. Д. Симоненка. / Упоряд. О. І. Павлова - Волгоград: Вчитель - АСТ, 2006.

МОДЕЛЮВАННЯ ОДЯГУ Мета уроку: узагальнити та систематизувати знання про методи моделювання одягу; - узагальнити та систематизувати знання про методи моделювання одягу; - Відпрацювати навички моделювання методом шаблону. МОУ «ЗОШ 4» м. Сорочинськ Клас: 7 Викладач: Федулєєва Н.В.

МОДЕЛЮВАННЯ ОДЯГУ – це творчий процес створення нових моделей. ХУДОЖЕСТВЕННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ – ЭТО СОЗДАНИЕ ЭСКИЗОВ НОВЫХ МОДЕЛЕЙ ОДЕЖДЫ (ХУДОЖНИК – МОДЕЛЬЕР) (ХУДОЖНИК – МОДЕЛЬЕР) ТЕХНИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ – ЭТО ПРОЦЕСС РАЗРАБОТКИ ЛЕКАЛ ПО ЭСКИЗАМ ХУДОЖНИКА (МОДЕЛЬЕР – КОНСТРУКТОР) (МОДЕЛЬЕР – КОНСТРУКТОР)

ГЛОСАРІЙ ЛЕКАЛО – креслення, форма; ФАСОННА ЛІНІЯ – лінія для розрізання та зміни фасону одягу; ВИТАЧКА – технічний засіб отримання з плоского матеріалу об'ємної форми; РОЗЧИН витачки - найширша частина виточки; ЛІФ – передня частина блузи або верхня частина сукні; КОКЕТКА - відрізна частина деталі полички, спинки, спідниці; РЕЛЬЄФ – різновид виточування; ДРАПУВАННЯ – м'які складки.

МЕТОДИ ТЕХНІЧНОГО МОДЕЛЮВАННЯ вирізати з паперу лекало основи; нанести лінії нового напряму витоку; по цій лінії розрізати лекало; розсунути новий розчин виточки, закриваючи колишній розчин. Переміщення виточки за допомогою вимірювань та графічної побудови креслення МЕТОД ШАБЛОНАГРАФІЧНИЙ МЕТОД

Моделювання ліфа за допомогою переміщення нагрудної виточки Конструкції одягу повинні відповідати наступним вимогам: Конструкції одягу повинні відповідати таким вимогам: відображати елементи сучасної моди (силует, лінії, пропорції, гамма кольорів тощо); відповідати фігурі людини; враховувати особливості конструкції виробу у процесі його технологічної обробки та технологічні властивості матеріалу. Розглянемо низку прийомів: Розглянемо низку прийомів:

ЗАКРІПЛЕННЯ МАТЕРІАЛУ (тести) 1. Що таке технічне моделювання? (одна правильна відповідь) а. Нанесення на базове лекало напрямки пайової нитки; б. створення ескізів нових моделей одягу; в. Побудова креслень деталей швейних виробів; р. Процес розробки лекал за ескізами художника.