≡×मेनू

• प्रथिने आहार
• जीवनसत्त्वे
• आहार
• मल्टीकुकरसाठी
• वजन कमी करण्यासाठी

ऑटिस्टिक मुलाला शिक्षा कशी करावी. चाइल्डहुड ऑटिझम असलेल्या मुलाला तुम्ही का मारू नये

मुलाला शिक्षा करण्यासाठी कोणतेही कठोर आणि जलद नियम नाहीत आणि बरेच पालक कमीतकमी सुरुवातीला ते शोधण्यासाठी धडपडतात. पण जेव्हा ऑटिस्टिक मुलाला शिक्षा करण्याचा विचार येतो तेव्हा ते खरोखर कठीण होते.

ऑटिझम असलेल्या मुलांच्या पालकांना खरोखर कठीण कामाचा सामना करावा लागतो आणि त्यांनी त्यांच्या वर्तनाबद्दल विशेषतः सावधगिरी बाळगली पाहिजे. अशा मुलांच्या पालकांना कोणतीही शिक्षा लागू करण्याची सक्ती होत असेल, तर ती वेळीच व्हायला हवी. पालकांनी मुलाबद्दल सकारात्मक असले पाहिजे, परंतु त्याच वेळी जोरदार चिकाटी ठेवा.

तुमच्या मुलासोबत तुमच्या वागण्यात सकारात्मक राहण्याचे अनेक मार्ग आहेत. शक्य तितक्या वेळा सकारात्मक आणि चांगल्या क्षणांना प्रोत्साहित करणे खूप महत्वाचे आहे. चांगल्या वर्तनासाठी तुम्ही बक्षीस प्रणाली वापरू शकता, उदाहरणार्थ, प्रत्येक वेळी स्टिकरसह बक्षीस देणे, जे मुलाला सर्वकाही बरोबर करण्यास प्रोत्साहित करेल. हे सर्व मुलांच्या संगोपनात मदत करेल, परंतु ऑटिस्टिक मुलांना अशा प्रणालीचा सर्वाधिक फायदा होईल.

सकारात्मकता दाखवण्याचा आणखी एक मार्ग म्हणजे मूल असे का वागते हे शोधणे. काही मुलांना मोटर उपकरणामध्ये समस्या असू शकतात किंवा त्यांना काय वाटते ते वर्णन करण्यात अडचण येऊ शकते, त्यामुळे त्यांना नर्व्हस ब्रेकडाउन होण्याची शक्यता असते. जर हे कारण असेल, तर पालकांनी मुलाच्या कृतींना विश्रांती तंत्रासह पुनर्निर्देशित केले पाहिजे. यास थोडा वेळ लागू शकतो, परंतु मूल कठीण परिस्थितीत स्वत: ला संयम आणि शांत करण्यास शिकेल.

पालकांना त्यांच्याकडून परिणाम मिळवायचा असेल तर त्यांनी कोणत्याही शिक्षेत स्थिर असले पाहिजे. जे काही करता येत नाही ते केले तर काय होईल याची जाणीव मुलांना असली पाहिजे. वर्तणूक खंबीरपणा पालकांना नेहमी मुलावर नियंत्रण ठेवण्यास मदत करेल आणि त्याला वाईट वर्तनापासून दूर ठेवण्यास मदत करेल.

जर आपण सहसा तीन पर्यंत मोजले जेणेकरून मुल काहीतरी करणे थांबवेल, अन्यथा आपण त्याला शिक्षा कराल, तर आपल्याला सर्व मार्गाने जाण्याची आवश्यकता आहे. हे अशक्य आहे, दोन पर्यंत मोजणे, सुरुवातीपासूनच मोजणे सुरू करणे, कारण नंतर मुलाला असे वाटेल की तो हे करत राहून शिक्षेपासून वाचू शकतो.

जर तुम्हाला तातडीची कारवाई करायची असेल तर ते वेळेवर केले पाहिजे. बरेच पालक त्यांचा जोडीदार घरी येईपर्यंत प्रतीक्षा करणे निवडतात जेणेकरून ते त्यांच्या मुलाच्या वागणुकीबद्दल एकत्र चर्चा करू शकतील, परंतु ऑटिझम असलेल्या मुलांचे संगोपन करण्यासाठी हे क्वचितच उपयुक्त ठरते. शिक्षा तात्काळ झाली पाहिजे. जर एखाद्या मुलाने दुपारच्या जेवणाच्या वेळी जाणूनबुजून काहीतरी तोडले आणि त्याला चार तासांनंतर शिक्षा दिली गेली, तर मुलाला या दोन घटनांमध्ये काहीही संबंध सापडला नाही, तो विचार करेल की त्याला शिक्षा होत आहे. चांगले वर्तन.

जेव्हा शिक्षेचा प्रश्न येतो तेव्हा, दोन्ही पालकांनी प्रक्रियेत सहभागी असणे आवश्यक आहे, अन्यथा मुलावर पूर्णपणे परिणाम होणार नाही. केवळ पालकांपैकी एकाच्या खांद्यावर शिक्षा न टाकणे फार महत्वाचे आहे.

अधिक टिपा आणि मार्गदर्शनासाठी, विनामूल्य ऑटिझम ब्रोशरसाठी साइन अप करा.

काही घडल्यास पालकांनी शांत राहणे फार महत्वाचे आहे. किंचाळणे सर्वोत्तम नाही सर्वोत्तम मार्गवर्तन, शिक्षा झाल्यावर त्याचा विपरीत परिणाम होऊ शकतो. जर पालकांपैकी एकाने पाहिले की परिस्थिती खूप तणावपूर्ण आहे, तर त्याने शांत होण्यासाठी दुसर्या खोलीत जावे. मन स्वच्छ ठेवणे फार महत्वाचे आहे. ऑटिझम असलेल्या मुलाचे पालक करणे खूप कठीण आहे, परंतु जेव्हा समस्या उद्भवतात तेव्हा कृतीची स्पष्ट, वेळेवर योजना असणे ही मुख्य गोष्ट आहे.

आक्रमक मुलांशी वागणे

आक्रमकता म्हणजे हेतुपुरस्सर केलेली कृती ज्याचा उद्देश दुसर्‍या व्यक्तीला, लोकांच्या समूहाला किंवा एखाद्या प्राण्याला नुकसान पोहोचवण्याच्या उद्देशाने आहे (रेन ए.ए., 1999, पृ. 218).

आक्रमकता हे व्यक्तिमत्त्वाचे वैशिष्ट्य आहे, जे आक्रमकतेच्या तयारीत व्यक्त केले जाते. (ibid., p.218)

आक्रमकता, एक नियम म्हणून, अनपेक्षितपणे उद्भवत नाही. हे विविध परस्परसंवाद, चिथावणीच्या परिणामी दिसू शकते.

आक्रमक मुलांचे वर्तन अनेकदा विध्वंसक आणि अप्रत्याशित भावनिक उद्रेकांशी संबंधित असल्याने, मुलाला राग व्यक्त करण्याचे स्वीकार्य मार्ग शिकवणे आवश्यक आहे:

1. मुलाला त्याच्या भावना थेट व्यक्त करण्यास शिकवा;

2. खेळाचे तंत्र वापरून अप्रत्यक्ष स्वरूपात राग व्यक्त करा.

आक्रमक मुले बहुतेकदा स्नायूंच्या क्लॅम्प्सद्वारे दर्शविले जातात, विशेषत: चेहरा आणि हात. त्यामुळे या मुलांना कोणत्याही आरामदायी व्यायामाचा फायदा होईल. के. फॉपेल यांच्या पुस्तकात "मुलांना सहकार्य कसे शिकवायचे" (1998) मध्ये मनोरंजक आणि प्रभावी व्यायाम आढळू शकतात. शिकण्याच्या प्रक्रियेत, राग काय आहे आणि त्याच्या विध्वंसक कृती काय आहेत याबद्दल आपण मुलाशी बोलू शकता, आपण मुलाला समजावून सांगू शकता की एखादी व्यक्ती रागाने किती रागीट आणि कुरूप बनते.

M. McKay, P. Rogers आणि Y. McKay (1997) आत्म-नियंत्रण मिळविण्यासाठी अनेक तंत्रांची शिफारस करतात. उदाहरणार्थ, तुम्ही तुमच्या कपड्याच्या खिशात हाताने काढलेले “थांबा” रस्ता चिन्ह ठेवू शकता. आक्रमक मुलावर निमंत्रित विचार आणि इच्छांवर मात करताच, तो खिशातून एक चित्र काढू शकतो आणि मानसिकरित्या किंवा कुजबुजत "थांबा" म्हणू शकतो. रिसेप्शन काम सुरू करण्यासाठी, अनेक दिवसांचे प्रशिक्षण आवश्यक आहे.

आक्रमक मुले कधीकधी आक्रमकता दर्शवतात कारण त्यांना त्यांच्या भावना व्यक्त करण्याचे इतर मार्ग माहित नसतात. एखाद्या प्रौढ व्यक्तीचे कार्य म्हणजे मुलाला स्वीकार्य मार्गांनी संघर्षाच्या परिस्थितीतून बाहेर पडण्यास शिकवणे. या उद्देशासाठी, आपण मुलाशी सर्वात सामान्य संघर्ष परिस्थितींबद्दल चर्चा करू शकता. आक्रमक मुलांबरोबर काम करण्याच्या पद्धतींपैकी एक भूमिका-खेळणारा खेळ असू शकतो. मुलासोबत एकत्र वाचन करणे खूप उपयुक्त आहे, त्यानंतर जे वाचले गेले आहे त्याची चर्चा केली जाते, जेव्हा प्रौढ व्यक्ती मुलाला त्याच्या भावना व्यक्त करण्यास प्रोत्साहित करते. मुलासह परीकथा आणि कथा तयार करण्याची देखील शिफारस केली जाते.

आक्रमक मुलाशी कसे वागावे?

आदेश आणि शिक्षेमुळे एकतर मुलाचा राग येऊ शकतो, किंवा हा राग सतत दडपला जाऊ शकतो. म्हणून पालकांनी मुलाला केवळ अत्यंत प्रकरणांमध्ये शिक्षा दिली पाहिजे. जर मुलाचा राग सतत दडपला असेल तर तो वर्तनाच्या निष्क्रिय-आक्रमक प्रकारांमध्ये विकसित होऊ शकतो. मुल धूर्तपणे वागण्यास सुरुवात करू शकते, हेतूने काहीतरी करण्याच्या हेतूने (हळूहळू पालकांच्या सूचनांचे अनुसरण करा).

तंत्र: चांगल्या वर्तनासाठी मुलाला प्रोत्साहन मिळते, वाईट वर्तनासाठी - शिक्षा किंवा विशेषाधिकारांपासून वंचित राहणे, याचा वापर देखील वारंवार केला जाऊ नये, अन्यथा पालक त्यांच्या मुलाच्या त्रासदायक प्रश्नाने कंटाळतील: "यासाठी माझे काय होईल?"

मुलांमध्ये चांगले आत्म-नियंत्रण आणि पुरेशी वागणूक याची सर्वोत्तम हमी म्हणजे पालकांची स्वतःवर नियंत्रण ठेवण्याची क्षमता. Taming Anger चे लेखक प्रौढांना आत्म-नियंत्रण विकसित करण्याचा सल्ला देतात. M. McKay, P. Rogers आणि Y. McKay (1997) पालकांना सल्ला देतात की जेव्हा ते मुलावर रागावले असतील त्या क्षणी त्यांना स्पर्श करू नका. अशा परिस्थितीत, दुसर्या खोलीत जाणे चांगले. स्वत: वर पूर्णपणे नियंत्रण स्थापित करण्यासाठी, लेखक शिफारस करतात की प्रौढांनी अधिक हळू हळू हालचाल करावी, अचानक हालचाल न करण्याचा प्रयत्न करा, ओरडू नका आणि दरवाजा फोडू नका.

1. तुमच्या मुलाशी नाते निर्माण करा जेणेकरून त्याला तुमच्यासोबत शांत आणि आत्मविश्वास वाटेल.

2. स्वतःची काळजी घ्या, विशेषत: अशा क्षणांमध्ये जेव्हा तुम्ही तणावाखाली असता आणि तुम्ही सहज असंतुलित असता.

3. तुम्ही नाराज असाल तर मुलांना तुमची स्थिती कळायला हवी.

4. जेव्हा तुम्ही नाराज असाल किंवा रागावता तेव्हा स्वतःसाठी काहीतरी छान करा (आंघोळ करा, तुमचे आवडते संगीत ऐका, कॉमेडी पहा...)

5. संभाव्य त्रासांचा अंदाज आणि प्रतिबंध करण्याचा प्रयत्न करा.

6. काही विशेषत: महत्त्वाच्या कार्यक्रमांची आगाऊ तयारी करावी. सर्व प्रकारच्या सूक्ष्म गोष्टींचा अंदाज घेण्याचा प्रयत्न करा आणि आगामी कार्यक्रमांसाठी मुलाला तयार करा.

अपंग मुले

विकासात्मक अपंग मुलांचे संगोपन आणि शिक्षण (अतिक्रियाशीलता, आक्रमकता, चिंता, आत्मकेंद्रीपणा)

अतिक्रियाशील मुले

हायपरएक्टिव्हिटी म्हणजे काय? "हायपर ..." - प्रमाणापेक्षा जास्त दर्शवते, "सक्रिय" शब्दाचा अर्थ "सक्रिय, सक्रिय." हायपरएक्टिव्हिटी सिंड्रोमची उपस्थिती केवळ विशेष निदानानंतर न्यूरोलॉजिस्टद्वारे निर्धारित केली जाऊ शकते.

हायपरएक्टिव्हिटी सिंड्रोमच्या हृदयावर, एक नियम म्हणून, कमीतकमी सेरेब्रल डिसफंक्शन (एमएमडी) - मेंदूला सूक्ष्मजैविक नुकसान. अतिक्रियाशीलतेची कारणे अनुवांशिक घटक असू शकतात, मेंदूच्या संरचनेची आणि कार्यप्रणालीची वैशिष्ट्ये, इंट्रायूटरिन ऑक्सिजन उपासमार, जन्माचा आघात, आयुष्याच्या पहिल्या महिन्यांत मुलाला होणारे संसर्गजन्य रोग इ.

हायपरएक्टिव्हिटी हे मोटर डिसनिहिबिशन, आवेग (प्रथम आवेगावरील क्रिया) आणि सक्रिय लक्षाची कमतरता द्वारे दर्शविले जाते. हायपरॅक्टिव्हिटीच्या प्रकटीकरणाची शिखर 6-7 वर्षांवर येते, त्यानंतर हळूहळू घट होते, म्हणजे. वयाच्या 14-15 पर्यंत, हायपरएक्टिव्हिटीचे प्रकटीकरण गुळगुळीत केले जाते. अमेरिकन शास्त्रज्ञांचा असा विश्वास आहे की एक किंवा दुसर्या मार्गाने, अतिक्रियाशीलता प्रौढत्वात स्वतःला प्रकट करते. ही मुले कमी झोपतात, खूप मोबाइल असतात आणि खूप जास्त विचलित होतात. लक्ष अनैच्छिकपणे बदलते, त्यांच्याकडे बरेच अपूर्ण व्यवसाय आहेत, हालचालींचे खराब समन्वय, स्नायूंचे अपुरे नियंत्रण आहे.

अतिक्रियाशील मुलांचे वर्तन वरवरच्या वाढीव चिंता असलेल्या मुलांच्या वागणुकीसारखे असू शकते. त्यांच्यातील फरक ओळखणे महत्त्वाचे आहे.

अतिक्रियाशील मुलांना पुढील अडचणी येऊ शकतात:

शांत बसू शकत नाही (सामान्यतः जन्मापासूनच, परंतु बर्याचदा याकडे केवळ शाळेतच लक्ष दिले जाते; शिक्षकांशी संघर्ष होऊ शकतो);

बोलकेपणा

वागणूक अनेकदा आक्रमक असते (स्वतःच्या सामर्थ्यावर अंतर्गत अविश्वासामुळे स्वाभिमान सामान्यतः कमी लेखला जातो, ते शिकणे पूर्णपणे थांबवू शकतात);

प्रतीक्षा करू शकत नाही आणि योजनेनुसार कार्य करू शकत नाही (आवेग);

एकावर एक सामग्री अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घ्या (दिवसाच्या सुरूवातीस सर्वोत्तम परिणाम, पहिल्या धड्यांमध्ये विचारण्याचा सल्ला दिला जातो);

ते नवीनतेसाठी आणि मनोरंजक गोष्टींसाठी खूप प्रतिसाद देतात (त्याच वेळी, लक्ष विचलित केले जात नाही, म्हणून त्यांच्याशी संवाद साधताना अभिव्यक्त असणे महत्वाचे आहे).

मुलींमध्ये, अतिक्रियाशीलता कमी वेळा दिसून येते आणि कमी उच्चारली जाते. मुलींव्यतिरिक्त, ते अनेकदा यशस्वी मुले "मिस" करतात (ते सहसा 5 ऐवजी 4 साठी अभ्यास करतात, इ.).

जर तुमच्याकडे अतिक्रियाशील मूल असेल, तर तुम्हाला योग्य रणनीती निवडण्याची आवश्यकता आहे (शिक्षक आणि पालकांद्वारे एकत्रित संगोपन धोरणाचा विकास). हे लक्षात ठेवणे महत्त्वाचे आहे की यासाठी कोणीही दोषी नाही (आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे, मूल). मूल म्हणजे तो कोण आहे. पालक आणि शिक्षक "पत्रव्यवहार कार्ड" ची देवाणघेवाण करू शकतात, ज्यामध्ये, पूर्व-तयार कार्डवर, मुलाबद्दलची माहिती थोडक्यात रेकॉर्ड केली जाते. त्याच वेळी, एक अनिवार्य अट पूर्ण करणे आवश्यक आहे: माहिती केवळ सकारात्मक स्वरूपात सबमिट केली जाते (मुलाची कोणतीही उपलब्धी कार्डमध्ये नोंदली जाणे आवश्यक आहे). पुढील:

स्पर्शिक संपर्क खूप महत्वाचा आहे;

कामाची जागा शांत आणि शांत असावी (टीव्हीवर नाही, दारात नाही);

पालकांना जवळ असणे आणि आवश्यक असल्यास, मुलाला मदत करणे उचित आहे;

सतत मानसिक समर्थन आवश्यक आहे (मुलाला यशस्वी व्हायचे आहे, परंतु हे क्वचितच शक्य आहे), तो फक्त त्याला ज्यामध्ये स्वारस्य आहे तेच करेल आणि तो कंटाळा येईपर्यंतच हे करेल, म्हणून मुलाला दुसर्‍याकडे बदलणे महत्वाचे आहे. तो थकल्याबरोबर क्रियाकलाप प्रकार;

नोटेशन्स वाचू नका (दीर्घ भाषण पूर्णपणे ऐकले आणि समजले जाणार नाही), परंतु आचार नियम आणि बक्षिसे आणि शिक्षेची प्रणाली आगाऊ स्थापित करा (आपण एकाच वेळी प्रत्येक गोष्टीची "सुधारणा" करण्याची मागणी करू शकत नाही, आवश्यकता विशिष्ट असणे आवश्यक आहे, स्पष्ट आणि व्यवहार्य), आणि प्रत्येक आवश्यकता पूर्ण करण्यासाठी बराच वेळ लागू शकतो (2 - 4 आठवडे किंवा अधिक);

मोटर क्रियाकलाप दडपून टाकू नका, परंतु स्वीकार्य मार्गांनी बाहेर फेकणे शिकवा;

अचूकतेसाठी आवश्यकता कमी करा (विशेषत: सुरुवातीला, यशाची भावना निर्माण करण्यासाठी आणि प्रेरणा वाढवण्यासाठी);

मुलाशी आगाऊ सहमत व्हा, वर्ग बदलण्याची तयारी करा, काही मिनिटांत समाप्तीबद्दल चेतावणी द्या (प्रौढासाठी आक्रमकता कमी करा);

जर एखाद्या मुलाने "चुकून" काहीतरी चूक केली असेल, जरी तो प्रयत्न करेल, त्याला क्षमा केली जाऊ शकते. आपले प्रेम गमावू नये हे मुलाला माहित असले पाहिजे.

आक्रमक मुले

आक्रमकता - लॅटिन "हल्ला", "हल्ला" मधून.

आक्रमकता ही अशी वागणूक आहे जी दुसर्‍या व्यक्तीला शारीरिक आणि नैतिक हानी पोहोचवते.

आक्रमकता क्रूर विनोद, अपमान, मारहाण तसेच आत्म-शिक्षा किंवा स्वयं-आक्रमकतेच्या प्रतिक्रियांमध्ये प्रकट होते. प्रभावाने, आक्रमकता स्वतःला राग, क्रोध, भावनिक उत्तेजनामध्ये प्रकट करते. मुलाला आवडत नसलेल्या कोणत्याही प्रतिक्रियेमुळे आक्रमक वर्तन सुरू होऊ शकते. फील्ड (अनपेक्षित) वर्तन वैशिष्ट्यपूर्ण आहे, विशेषतः किशोरवयीन मुलांसाठी.

अशी मुले त्यांच्या सभोवतालच्या जगाशी शत्रुत्व अनुभवतात आणि आगाऊ त्यांच्याबद्दल प्रतिकूल वृत्तीची अपेक्षा करतात. प्रतिबिंब तयार करणे कठीण आहे, ते आक्रमकतेसाठी दुसर्‍याला दोष देतात. त्यांच्यात सहानुभूतीची पातळी कमी आहे (दुसऱ्या व्यक्तीची स्थिती घेऊ शकत नाही). ते सहसा त्यांचा राग कमकुवतांवर काढू शकतात (आक्रमकता थेट भीतीशी संबंधित आहे). आक्रमक मुलांमध्ये सहसा कमी आत्मसन्मान असतो.

आक्रमकतेची कारणे:

सेंद्रिय विकारांव्यतिरिक्त, एक महत्त्वाची भूमिका कुटुंबात संगोपन करून आणि मुलाच्या आयुष्याच्या पहिल्या दिवसापासून खेळली जाते (हे सिद्ध झाले आहे की अचानक दूध सोडण्याच्या बाबतीत आणि आईशी संवाद कमी करण्याच्या बाबतीत, मुलांमध्ये चिंता, संशय, क्रूरता, आक्रमकता निर्माण होते);

मुलामध्ये रागाच्या अभिव्यक्तीच्या प्रतिसादात पालक सामान्यत: वापरत असलेल्या शिक्षेचे स्वरूप महत्वाचे आहे (प्रभावाच्या दोन ध्रुवीय पद्धती: अत्यधिक तीव्रता किंवा अत्यधिक भोग);

संशोधनानुसार, जे पालक आपल्या मुलांमधील आक्रमकता तीव्रपणे दडपतात, उलटपक्षी, त्याचे पालनपोषण करतात. आक्रमकता केवळ आक्रमकता निर्माण करते. म्हणूनच, मुलांना आक्रमकतेचा सामना करण्यास शिकवण्यासाठी पालकांनी वाजवी तडजोड शोधण्यात सक्षम असणे महत्वाचे आहे.

आक्रमक मुलाला तो आहे तसा स्वीकारणे खूप कठीण आहे, परंतु या मुलाला इतरांपेक्षा प्रौढांच्या मदतीची, त्यांचे लक्ष देण्याची आवश्यकता असते. मुलाची आक्रमकता ही त्याच्या आंतरिक अस्वस्थतेचे प्रतिबिंब आहे, त्याच्या सभोवतालच्या घटनांना पुरेसा प्रतिसाद देऊ शकत नाही. मुलाला अनेकदा नाकारलेले, अवांछित, प्रेम नसलेले वाटते.

असे मूल आक्रमकतेच्या मदतीने प्रौढ आणि समवयस्कांचे लक्ष वेधून घेण्याचे मार्ग शोधत आहे, कारण. वेगळ्या पद्धतीने कसे करावे हे माहित नाही.

आक्रमक मुले अनेकदा संशयास्पद असतात, त्यांना भांडण आणि संघर्षाचा दोष दुसर्‍या व्यक्तीवर टाकणे आवडते. ते स्वतः सहसा त्यांच्या आक्रमकतेचे मूल्यांकन करू शकत नाहीत, त्याउलट, त्यांना असे दिसते की प्रत्येकजण त्यांना नाराज करू इच्छितो (एक दुष्ट वर्तुळ उद्भवते).

दुर्दैवाने, मुले अनेकदा त्यांच्या पालकांकडून आक्रमक वर्तन स्वीकारतात.

सतत अपमानास्पद वागणाऱ्या मुलाशी कसे वागावे? पालकांसाठी उपयुक्त शिफारशी आर. कॅम्पबेल यांच्या "मुलाच्या रागाचा सामना कसा करावा" (एम., 1997) या पुस्तकाच्या पृष्ठांवर दिला आहे. लेखक मुलाच्या वर्तनावर नियंत्रण ठेवण्याचे 5 मार्ग ओळखतात: त्यापैकी दोन सकारात्मक आहेत ( विनंत्याआणि मऊ शारीरिक हाताळणी), एक तटस्थ आहे ( वर्तन सुधारणाज्यामध्ये काही नियमांच्या अंमलबजावणीसाठी बक्षिसे आणि त्यांच्याकडे दुर्लक्ष केल्याबद्दल शिक्षा यांचा समावेश आहे. ही पद्धत खूप वेळा वापरली जाऊ नये, कारण नंतर मूल फक्त तेच करू लागते ज्यासाठी त्याला बक्षीस मिळते. आणि शेवटी, दोन नकारात्मक मार्ग - वारंवार शिक्षा आणि आदेश. नियंत्रणाच्या या पद्धतींमुळे मुलाचा राग जास्त प्रमाणात दडपला जातो, तो निष्क्रीय-आक्रमक चारित्र्य वैशिष्ट्ये विकसित करतो (हे आक्रमकतेचे एक छुपे स्वरूप आहे, त्याचे लक्ष्य एखाद्या प्रौढ व्यक्तीला चिडवणे आहे आणि मूल स्वतःचे नुकसान करू शकते: तो हेतूनुसार खराब अभ्यास करतो. , विनाकारण रस्त्यावर वावरणे, पालकांना आवडत नसलेल्या गोष्टी घालणे इ.).

म्हणून, कुटुंबातील बक्षिसे आणि शिक्षेच्या प्रणालीवर विचार करणे महत्वाचे आहे:

शिक्षेने मुलाला अपमानित करू नये;

गैरवर्तनानंतर लगेच शिक्षा दिली जाते (मुलासाठी वेळ वेगळ्या पद्धतीने वाहतो, दीर्घकालीन शिक्षा असू नये);

जर मुलाला स्वतःचा असा विश्वास असेल की तो त्यास पात्र आहे तर शिक्षा प्रभावी आहे;

एका गुन्ह्याला दोनदा शिक्षा होऊ शकत नाही.

· सतत इतरांशी संवाद कौशल्य विकसित करणे महत्त्वाचे आहे, म्हणजे. वर्तणुकीशी संबंधित माहितीचा विस्तार (विविध परिस्थितींमध्ये वागण्याच्या पद्धतींची निवड).

या सर्व पद्धती आणि तंत्रे एकवेळ नसावीत. पालकांच्या वर्तनातील विसंगती सहसा मुलाच्या वर्तनात बिघाड करते.

पालकांचा संयम, मुलाकडे लक्ष देणे, त्याच्या गरजा, गरजा (आणि तुमच्या स्वतःकडे देखील) मुलाशी नातेसंबंध निर्माण करण्यास मदत करू शकतात.

कामाची तीन क्षेत्रे:

1. रागाचा सामना करणे. राग व्यक्त करण्याचे स्वीकार्य मार्ग शिकवणे (शाब्दिक किंवा शारीरिक). मुलाला कागदावर किंवा स्वीकार्य शारीरिक मार्गाने राग व्यक्त करू द्या.

2. राग ओळखणे आणि नियंत्रित करणे, विविध परिस्थितींमध्ये स्वतःवर नियंत्रण ठेवण्याची क्षमता शिकवणे.

3. सहानुभूती, विश्वास, सहानुभूती, सहानुभूती (वर्तणूक प्रशिक्षण, भूमिका-खेळण्याचे खेळ, थिएटर, संघर्षावर मात कशी करायची हे शिकणे प्रभावी आहे) च्या क्षमतेची निर्मिती. इतर लोकांसह संवाद साधण्यासाठी कौशल्ये विकसित करणे महत्वाचे आहे. "मी" संबोधणे आणि "तुम्ही" नाही (तुमच्या भावनांबद्दल बोला). गैर-मौखिक संप्रेषण (मुद्रा, चेहर्यावरील हावभाव, जेश्चर).

चिंताग्रस्त मुले.

या मुलांचे एक विशिष्ट वैशिष्ट्य म्हणजे वाढलेली चिंता.

चिंता ही चिंता, उत्तेजितपणाचे एक एपिसोडिक प्रकटीकरण आहे.

चिंता ही एक सततची स्थिती आहे.

भीती - एखाद्या व्यक्तीला विशिष्ट गोष्टीची भीती असते.

अनेकदा कारण जे घडले ते असते लहान वयचिंता निर्माण करणारी घटना. काही कारणास्तव, चिंता, चिंतेची प्रतिक्रिया निश्चित झाली आहे आणि मूल सर्व घटनांवर अशा प्रकारे प्रतिक्रिया देते. तो स्वतःला प्रत्येक गोष्टीत अक्षम समजतो, तो नेहमी घाबरतो, म्हणून तो परिस्थितीवर नियंत्रण ठेवण्याचा प्रयत्न करतो (परंतु सर्वकाही नियंत्रित करणे अशक्य आहे).

मुलाची चिंता मुख्यत्वे त्याच्या सभोवतालच्या प्रौढांच्या चिंतेच्या पातळीवर अवलंबून असते; पालकत्वाची हुकूमशाही शैली देखील प्रभावित करते. शाळेपूर्वीच, शिकण्याची चिंता निर्माण होऊ शकते (मुलावर जास्त मागणी, शिक्षकाची कार्यशैली, इतर मुलांशी तुलना वाईट, जास्त कामाचा भार).

न्यूरोटिक प्रतिक्रियांच्या बाबतीत, मानसशास्त्रज्ञ आणि चिकित्सकांची मदत आवश्यक आहे.

चिंताग्रस्त मुले खूप स्वत: ची टीका करतात, अनेकदा स्वत: ची टीका करतात, त्यांच्यासाठी मूर्खपणा न करणे महत्वाचे आहे. ते केवळ सभोवतालची परिस्थितीच नव्हे तर संप्रेषणावर देखील नियंत्रण ठेवण्याचा प्रयत्न करतात (त्यांना समवयस्कांशी संबंध तोडण्यास कठीण जात आहे). त्यांच्याकडे जगाचा काळा आणि पांढरा रंग आहे. अनिश्चितता, संदिग्धतेच्या परिस्थितीत पूर्णपणे अलग पडणे. अनेकदा सर्वात वाईट अपेक्षित असते. थकवा आणि चिडचिड हे वैशिष्ट्यपूर्ण आहे. सतत चिंतेमुळे, ते स्नायूंच्या तणावास बळी पडतात, म्हणून विश्रांती शिकवणे उपयुक्त आहे. शारीरिक समस्या उद्भवू शकतात.

चिंताग्रस्त मुलांमध्ये कमी आत्मसन्मान असतो, म्हणून कोणत्याही प्रकारची मान्यता खूप उपयुक्त आहे (जरी ती केवळ परिस्थिती मऊ करते). ते परिपूर्णतेला प्रवण असतात, त्यांच्यामध्ये बरेचदा उत्कृष्ट विद्यार्थी असतात (कुटुंब त्यांना तसे करतात). आपण मुलाची इतर मुलांशी वाईट तुलना करू शकत नाही.

चुकीच्या समजुतींच्या प्रभावाखाली अनेकदा चिंता निर्माण होते (जर ती पूर्वाश्रमीच्या पातळीवर निर्माण झाली तर काम करणे कठीण आहे). मुलाच्या गैरसमजांवर कार्य करणे, त्यांना पुन्हा तयार करणे (त्याच्या जीवनातील सकारात्मक पैलू दर्शवा, त्याच्यासाठी काय चांगले आहे ते दर्शवा, जेणेकरून तो स्वतः या बाजू पाहण्यास शिकेल). किशोरवयीन मुलांसाठी, विनोद चांगला आहे (स्वतःला आणि विविध परिस्थितींना विनोदाने हाताळण्यासाठी).

प्रौढ बहुतेकदा मुलांमध्ये चिंतेच्या विकासात योगदान देतात. पालक आपल्या मुलावर अशा मागण्या करू शकतात ज्या ते पूर्ण करू शकत नाहीत. एकामागून एक धक्का बसल्यानंतर, मुलाला हे समजते की आई आणि वडिलांकडून त्याच्याकडून अपेक्षा असलेल्या सर्व गोष्टी तो कधीही पूर्ण करू शकणार नाही. प्रौढांचे भयावह लक्ष किंवा त्यांची टीका टाळण्यासाठी, मूल शारीरिक आणि मानसिकरित्या त्याच्या आंतरिक उर्जेवर नियंत्रण ठेवते. हे सर्व प्रौढ आणि मुलांशी त्याच्या संप्रेषणात व्यत्यय आणते, म्हणून चिंताग्रस्त मुलाच्या पालकांनी त्याला त्यांच्या प्रेमाची (यशाची पर्वा न करता), कोणत्याही क्षेत्रात त्याच्या क्षमता आणि यशाची खात्री देण्यासाठी सर्वकाही केले पाहिजे (कोणतेही पूर्णपणे अक्षम मुले नाहीत).

पालकांनी दररोज मुलाच्या प्रगतीचा उत्सव साजरा केला पाहिजे, त्याच्या उपस्थितीत इतर कुटुंबातील सदस्यांना कळवावे. प्रौढांना खूप राग आला असला तरीही मुलाची प्रतिष्ठा कमी करणारे शब्द ("गाढव", "मूर्ख") सोडून देणे आवश्यक आहे. या किंवा त्या कृत्यासाठी मुलाकडून माफी मागणे आवश्यक नाही, त्याने हे का केले हे त्याला समजावून सांगणे चांगले आहे (जर त्याला हवे असेल तर). टिप्पण्यांची संख्या कमी करण्यासाठी हे उपयुक्त आहे.

आपण मुलांना अशक्य शिक्षेची धमकी देऊ शकत नाही: ("बंद राहा, अन्यथा मी तुझे तोंड बंद करीन!" मी तुला सोडेन! मी तुला मारून टाकीन!"). त्यांना जगातल्या प्रत्येक गोष्टीची आधीच भीती वाटते. पालक, प्रतिबंधात्मक उपाय म्हणून, कठीण परिस्थितीची वाट न पाहता, मुलांशी अधिक बोलतील, त्यांना त्यांचे विचार आणि भावना शब्दात व्यक्त करण्यात मदत करतील तर ते चांगले आहे. चिंताग्रस्त मुलाच्या पालकांनी त्याला प्रोत्साहन आणि शिक्षा देण्यात एकमत आणि सातत्य असले पाहिजे.

चिंताग्रस्त मुलाला पालकांशी स्पर्शिक संपर्काची आवश्यकता असते, जे जगामध्ये आत्मविश्वास आणि विश्वासाची भावना प्राप्त करण्यास मदत करते. आरामदायी व्यायाम खूप उपयुक्त आहेत. त्याच वेळी, पालकांनी मुलाबरोबर व्यायाम करणे इष्ट आहे.

ऑटिस्टिक मुले.

ऑटिझम - (ग्रीकमधून - स्वतः) - संपर्कांमध्ये व्यत्यय आणण्याचे अत्यंत प्रकार, वास्तविकतेपासून स्वतःच्या अनुभवांच्या जगात पलायन करणे हे सूचित करते. तीन मुख्य क्षेत्रे आहेत ज्यात आत्मकेंद्रीपणा विशेषतः उच्चारला जातो: भाषण आणि संप्रेषण; सामाजिक सुसंवाद; कल्पनाशक्ती, भावनिक क्षेत्र.

मुख्य लक्षणे: संप्रेषण आणि समाजीकरणामध्ये अडचणी, भावनिक संबंध स्थापित करण्यात असमर्थता, भाषण विकास बिघडणे.

ऑटिझम वेगवेगळ्या स्वरूपात प्रकट होतो. ओ.एस. निकोलस्काया यांनी ऑटिस्टिक मुलांनी जगाशी संवाद साधण्यासाठी आणि त्यापासून स्वतःचे संरक्षण करण्यासाठी विकसित केलेल्या मार्गांचे वर्गीकरण करण्याचा आधार म्हणून प्रस्तावित केले आहे. ती ऑटिझमच्या प्रकटीकरणाचे चार मुख्य प्रकार ओळखते.

1. जे घडत आहे त्यापासून पूर्ण अलिप्तता.ऑटिझमच्या या स्वरूपाची मुले बाह्य जगाशी सक्रिय संपर्कास पूर्णपणे नकार देतात. अशी मुले विनंत्यांना प्रतिसाद देत नाहीत आणि स्वत: काहीही मागत नाहीत, ते हेतुपूर्ण वर्तन तयार करत नाहीत. ते भाषण, चेहर्यावरील हावभाव आणि हावभाव वापरत नाहीत. हा ऑटिझमचा सर्वात गहन प्रकार आहे.

2. सक्रिय नकार.या गटातील मुले पर्यावरणाशी संपर्कात अधिक सक्रिय आणि कमी असुरक्षित असतात, परंतु बहुतेक जगाच्या नाकारण्याद्वारे त्यांची वैशिष्ट्ये आहेत. अशा मुलांसाठी, स्थापित कठोर जीवन स्टिरिओटाइप, काही विधींचे काटेकोरपणे पालन करणे महत्वाचे आहे. त्यांच्याकडे अनेक मोटर स्टिरिओटाइप आहेत. ते भाषण वापरू शकतात, परंतु त्यांचे भाषण विकास विशिष्ट आहे: ते शिकतात, सर्व प्रथम, भाषण नमुने, त्यांना विशिष्ट परिस्थितीशी जोडणे.

3. ऑटिस्टिक स्वारस्यांसह व्यस्तता.मुले संघर्ष, दुसर्‍याचे हित विचारात घेण्यास असमर्थता, समान क्रियाकलाप आणि स्वारस्यांसह व्याप्त आहेत. त्यांच्याकडे मोठा शब्दसंग्रह आहे, जटिल, "पुस्तकीय" वाक्ये बोलतात. त्यांची बौद्धिक प्रतिभा असूनही, त्यांची विचारसरणी विस्कळीत आहे, त्यांना परिस्थितीचा सबब जाणवत नाही, त्यांना एकाच वेळी काय घडत आहे यामधील अनेक अर्थपूर्ण ओळी समजणे कठीण आहे.

4. संप्रेषण आणि परस्परसंवाद आयोजित करण्यात अत्यंत अडचण.इतर लोकांशी सुसंवाद आयोजित करण्याच्या संधींचा अभाव ही येथे मुख्य समस्या आहे. मोटर कौशल्यांमध्ये प्रभुत्व मिळवण्यात अडचणी वैशिष्ट्यपूर्ण आहेत, भाषण खराब आणि व्याकरणात्मक आहे आणि सर्वात सोप्या सामाजिक परिस्थितींमध्ये ते गमावले जाऊ शकते. हा ऑटिझमचा सर्वात सौम्य प्रकार आहे.

दैनंदिन व्यवहारात, आम्ही, एक नियम म्हणून, फक्त काही ऑटिस्टिक लक्षणे असलेल्या मुलांमध्ये आढळतो. मुलांमध्ये ऑटिझम 4 ते 5 पट अधिक सामान्य आहे. त्याच्या घटनेची कारणे पूर्णपणे शोधली गेली नाहीत. बहुतेक लेखक त्यांना अंतर्गर्भीय विकासाचे उल्लंघन आणि बालपणातील दुर्बल रोग म्हणून संबोधतात. मेंदूतील बिघडलेले कार्य बहुतेकदा पाळले जाते, जैवरासायनिक चयापचयांचे उल्लंघन प्रकट होते. इतर मानसिक विकारांसह एकत्र केले जाऊ शकते. ऑटिझमचे निदान फक्त डॉक्टरच करू शकते.

मुलाच्या आयुष्याच्या पहिल्या महिन्यांत ऑटिझमची लक्षणे आधीच शोधली जाऊ शकतात. सामान्य विकासाचे "पुनरुज्जीवनाचे जटिल" वैशिष्ट्य विस्कळीत आहे. मुल त्याच्या समवयस्कांपेक्षा नंतर आईला ओळखू लागते, आणि, तिला ओळखल्यानंतर, तिच्यापर्यंत पोहोचत नाही, हसत नाही, तिच्या जाण्यावर प्रतिक्रिया देत नाही. एक अनुपस्थित, गतिहीन देखावा "भूतकाळ", "माध्यमातून" एक व्यक्ती वैशिष्ट्यपूर्ण आहे. अनपेक्षितपणे, मुलाला कोणत्याही वस्तूची भीती वाटू शकते. मोटार स्टिरिओटाइप बहुतेक वेळा पाहिल्या जातात: रॉकिंग, कोणत्याही नीरस हालचाली, बर्याच काळासाठी समान आवाज काढू शकतात. सहसा मुले थेट (डोळ्याकडे) पाहणे टाळतात, इतरांच्या संपर्कापासून दूर जातात.

ऑटिस्टिक मुले एकत्रितपणे खेळण्यास नकार देतात. ते वर्षानुवर्षे समान खेळ खेळू शकतात, समान रेखाचित्रे काढू शकतात. काही मुलांमध्ये अजिबात खेळ नाही (वस्तूंची हाताळणी).

संप्रेषण विकार असलेल्या मुलांना काही विधींचे पालन करणे आवडते, त्यांच्या जीवनात किंवा दिनचर्यामध्ये थोडासा बदल त्यांच्यासाठी त्रासदायक घटक बनू शकतो (परिणाम "मागे घेणे" किंवा आक्रमकतेचा उद्रेक होऊ शकतो). बर्‍याचदा आत्म-आक्रमकतेचा उद्रेक होतो.

व्यावहारिक (बोलाशी संबंधित नाही) बुद्धिमत्ता वयाच्या प्रमाणापेक्षाही जास्त असू शकते. ऑटिस्टिक मुले सहसा कोडी, ब्लॉक्स, मोज़ेकसह यशस्वीरित्या कार्य करतात आणि त्यांच्याशी संपर्क स्थापित करण्यासाठी या प्रवृत्तीचा वापर करणे आवश्यक आहे. ते अंशतः भेटवस्तू असू शकतात आणि विशिष्ट क्षेत्रांमध्ये यश दर्शवू शकतात (परिपूर्ण खेळपट्टी, रेखाचित्र, मोजणी इ.).

ऑटिस्टिक लोक एडीएचडी असलेल्या मुलांप्रमाणे, हावभाव, चेहर्यावरील हावभावांसह भाषणाच्या विकासामध्ये सामान्यत: वैशिष्ट्यपूर्ण अंतराची भरपाई करण्याचा प्रयत्न देखील करत नाहीत, परंतु संवादात व्यत्यय न आणता. शब्दशः भाषणात, एक नियम म्हणून, "मी" सर्वनाम नाही. मुल दुसऱ्या किंवा तिसऱ्या व्यक्तीमध्ये स्वतःबद्दल बोलतो, जसे इतर त्याच्याशी बोलतात. मेकॅनिकल मेमरी सामान्यत: चांगली विकसित केली जाते, म्हणून ते वैयक्तिक विधाने बर्याच काळासाठी लक्षात ठेवतात, कधीकधी खूप हुशार प्रौढ, अनेकदा आपोआप त्यांना आवडत असलेल्या वाक्यांची पुनरावृत्ती करतात.

त्यांचे "मी" न समजणे, त्यांचे शरीर, त्याची सीमा जाणवत नाही, त्यांना स्वयं-सेवा कौशल्ये तयार करण्यात काही अडचणी येतात. नंतर, इतर मुले कपडे घालणे, कपडे उतरवणे, पॉटी वापरणे इत्यादी शिकतात.

उल्लंघनाची लवकर ओळख आणि वेळेवर सुधारात्मक कार्य केल्याने, बहुतेक ऑटिस्टिक मुले शिकण्यासाठी तयार होऊ शकतात आणि अनेकदा त्यांच्या संभाव्य क्षमता विकसित करू शकतात.

कशी मदत करावी ऑटिस्टिक मूल.

ऑटिस्टिक मुलांचे पालक बहुतेकदा मदतीसाठी तज्ञांकडे वळतात जेव्हा मुलाच्या विकासात आणि वागणुकीतील विचलन प्रत्येकासाठी स्पष्ट होते. आणि काहीवेळा अंतिम निदान होण्यापूर्वी एक वर्षाहून अधिक काळ जातो. याव्यतिरिक्त, कधीकधी आपण असे मत शोधू शकता की ऑटिस्टिक मुले सहसा अशा कुटुंबांमध्ये दिसतात जिथे आई आणि बाबा लोक असतात विकसित बुद्धीउच्च सामाजिक स्थितीसह. आणि जरी असा दृष्टिकोन तज्ञांनी नाकारला असला तरी, पालकांनी, साहित्यात ऑटिझमच्या कारणांचा असा विवेचन चुकून केला आहे, अनेक वर्षांपासून ते मुलासमोर आणि समाजासमोर दोषी आहेत.

पालकांनी आपल्या मुलास इतरांपेक्षा नेमके काय वेगळे करते हे समजून घेणे महत्वाचे आहे, त्याची "शक्ती" आणि "कमकुवत" बाजू पाहिल्यानंतर, माता आणि वडील, मानसशास्त्रज्ञ आणि शिक्षकांसह, त्याच्यासाठी आवश्यकतेची पातळी निश्चित करू शकतात, मुख्य निवडू शकतात. दिशानिर्देश आणि कामाचे स्वरूप.

पालकांनी हे समजून घेतले पाहिजे की त्यांच्या मुलासाठी या जगात जगणे किती कठीण आहे, धीराने त्याचे निरीक्षण करणे शिकणे, त्याच्या प्रत्येक शब्दाची आणि प्रत्येक हावभावाची मोठ्याने दखल घेणे आणि त्याचा अर्थ लावणे. हे एका लहान व्यक्तीच्या आंतरिक जगाचा विस्तार करण्यास मदत करेल आणि त्याला त्याचे विचार, भावना आणि भावना शब्दांमध्ये व्यक्त करण्याची आवश्यकता आहे. याव्यतिरिक्त, पालकांनी हे समजून घेतले पाहिजे की त्यांचे मूल खूप असुरक्षित आहे. एखाद्या प्रौढ व्यक्तीने क्षणिकपणे बोललेला कोणताही शब्द "भावनिक वादळ" आणू शकतो. म्हणूनच मुलाशी संवाद साधताना पालकांनी खूप सावध आणि नाजूक असले पाहिजे.

आपण हे विसरू नये की शारीरिक संपर्क, तसेच विश्रांतीचा व्यायाम मुलामध्ये चिंता कमी करण्यास मदत करेल. यासाठी काही विश्रांतीचे खेळ आणि बोटांचे व्यायाम वापरले जाऊ शकतात. मुलाशी भावनिक संपर्क प्रस्थापित करा आणि त्याच्यामध्ये कौशल्ये विकसित करा सामाजिक वर्तनकौटुंबिक वाचन मदत करू शकते. आपल्या हातात असलेल्या मुलासह वाचणे चांगले आहे (स्पर्श संवेदना पालक-मुलाचा संपर्क मजबूत करण्यात मदत करतील). साहित्यिक नायकांच्या कलात्मक प्रतिमांचे संथ, हळूहळू, कसून, भावनिकदृष्ट्या समृद्ध मास्टरिंग इष्ट आहे. पुस्तक एकापेक्षा जास्त वेळा वाचणे आणि त्यावर चर्चा करणे चांगले. हे मुलाला स्वतःला आणि इतरांना अधिक चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यास शिकण्यास मदत करेल आणि नवीन तयार झालेल्या संप्रेषण स्टिरियोटाइपमुळे चिंता कमी होईल आणि त्याचा आत्मविश्वास वाढेल.

जर मुल खूप लहान असेल, तर तुम्ही त्याला शक्य तितक्या वेळा आपल्या हातात घ्या, त्याला मिठी मारून घ्या, त्याला स्ट्रोक करा (जरी त्याने सुरुवातीला याचा प्रतिकार केला तरीही) आणि त्याला दयाळू शब्द बोला.

शिक्षक आणि पालक यांच्यातील संपर्क मजबूत करण्यासाठी, मुलाला अधिक प्रभावी सहाय्य प्रदान करण्यासाठी, त्याच्या नातेवाईकांनी बालवाडी गट किंवा मुलाला शक्य तितक्या वेळा ज्या वर्गात जाते त्या वर्गाला भेट देणे इष्ट आहे. ऑटिस्टिक मुलाला सामान्यत: वातावरणातील बदल, प्रियजनांपासून वेगळे होण्याची भीती वाटत असल्याने, शाळेच्या सुरुवातीला, आई (किंवा बाबा, आजी, आजोबा) विश्रांतीच्या वेळी मुलाच्या शेजारी असणे इष्ट आहे आणि काही प्रकरणांमध्ये धडा.

वाळू, चिकणमाती, बाजरी, पाणी, पेंट्ससह रेखाचित्र (ब्रश, स्टॅम्प आणि विशेषतः बोटांनी) सह काम करणे खूप उपयुक्त आहे.

ऑटिस्टिक मुलांसोबत काम केल्याने, शिक्षक आणि पालक त्यांची कल्पनाशक्ती विकसित करण्यासाठी, शिकवण्यासाठी एकत्र काम करू शकतात प्रभावी मार्गसमवयस्कांशी संवाद साधणे, आणि म्हणूनच, मुलाला त्याच्या सभोवतालच्या जगाच्या परिस्थितीशी जुळवून घेणे.

बरेच जण नक्कीच म्हणतील की प्रश्न बरोबर नाही, विशेषतः मुलांच्या संबंधात. तथापि, शारीरिक शिक्षेचा वापर, मुलामध्ये वेदनांसह, होतो, विशेषत: मानसिक मंदता असलेल्या अतिक्रियाशील मुलांच्या संबंधात, जे बर्याचदा बालपणातील ऑटिझममध्ये आढळते.

आम्ही या लेखातील नैतिक मुद्दे वगळू जेणेकरुन मुलांना मारणे वाईट आहे हे सर्वांना चांगले माहीत आहे, परंतु या क्रियांचा ऑटिझम असलेल्या मुलांवर होणाऱ्या नकारात्मक परिणामांबद्दल बोलूया.

पहिल्याने:
शारीरिक शिक्षा, म्हणजे वेदना आणि भीतीची भावना, यामुळे मुलाला या शिक्षेची सवय होऊ शकते, कारण बालपणातील ऑटिझम असलेल्या मुलांमध्ये रोगाच्या वैशिष्ट्यांमुळे संवेदनांची कमतरता असते. शेवटी, भीतीसारखी वेदना ही देखील एक भावना आहे, जरी ती नकारात्मक असली तरी. आयुष्यात, हे असे दिसू शकते: मूल खूप दोषी होते, ज्यासाठी त्याला "क्रोधित" आईकडून "सॉफ्ट स्पॉट" वर एक थप्पड मिळाली. परिणामी, मुलाला प्रथम भीतीपासून संवेदना होतात आणि नंतर वेदना होतात. परिणामी, भविष्यात मूल, या संवेदना प्राप्त करण्यासाठी, त्याच्या आईला चिथावणी देईल, अपराध करेल. एखाद्या व्यक्तीला हे विचित्र वाटू शकते की नकारात्मक भावनांमुळे मुलाला त्यांची पुनरावृत्ती करण्याची इच्छा होऊ शकते. तथापि, जर आपण सामान्य मुलांकडे पाहिले तर आपल्याला हे देखील दिसेल की त्यांना घाबरणे आवडते, कारण विविध भयकथा, भयपट, ... मुलांमध्ये खूप लोकप्रिय आहेत, नेमके कारण या नवीन, थरारक संवेदना आहेत. शिवाय, ऑटिस्टिक मुलांप्रमाणे, सामान्य मुलांना बाहेरील जगाकडून जास्त संवेदना मिळतात, त्यामुळे ऑटिस्टिक मुलांमध्ये नवीन संवेदनांची गरज जास्त असते.

दुसरे म्हणजे:
ऑटिस्टिक मूल परिचित नमुन्यांनुसार जगते. त्यामुळे काही गुन्ह्यासाठी वेळोवेळी शारीरिक शिक्षा लागू केली तर मुलाला त्याची सवय होते. भविष्यात, नकारात्मक प्रकटीकरणानंतर, तो शारीरिक शिक्षेची अपेक्षा करेल. जर शिक्षेचे पालन केले नाही, म्हणजे, नेहमीच्या पॅटर्नमध्ये बदल झाला, तर त्याच्या वर्तनात नवीन नकारात्मक अभिव्यक्ती होण्याची शक्यता आहे.
योजनेची सवय करणे: "नकारात्मक प्रकटीकरण - शारीरिक शिक्षा", नवीन संवेदनांच्या संयोगाने, खूप लवकर होते, काहींसाठी ते एकदाच पुरेसे आहे.

तिसऱ्या:
संवेदनांच्या कमतरतेच्या पार्श्वभूमीवर, मुलाने वेदनांच्या स्वरूपात नवीन संवेदना अनुभवल्यानंतर, आत्म-आक्रमकता विकसित होऊ शकते. म्हणजेच, मूल या संवेदना स्वत: ला वितरीत करण्यास सुरवात करेल. शिवाय, स्कीमामधील बदलाच्या पार्श्वभूमीवर आत्म-आक्रमकता देखील प्रकट होऊ शकते. नकारात्मक वर्तनानंतर मूल स्वतःला मारण्यास सुरवात करेल, त्याचा नेहमीचा नमुना पुनर्संचयित करण्याचा प्रयत्न करेल.

चौथे:
सामान्य मुलांप्रमाणेच, शारीरिक शिक्षेच्या वापरामुळे इतरांबद्दल आक्रमकता निर्माण होऊ शकते. जर तुम्ही एखाद्या मुलाला मारले तर तो आपोआप इतरांना मारायला शिकतो.

ऑटिझम आणि आत्म-आक्रमकता असलेल्या मुलाच्या पालकांच्या प्रश्नावर तज्ञांचे उत्तर

“जेव्हा मी माझ्या सहा वर्षाच्या मुलाला (त्याला ऑटिझम आहे) शारीरिक शिक्षा करतो तेव्हा तो स्वतःला मारायला लागतो. मी शारीरिक शिक्षा वापरावी का? मी त्याला मला मारत राहू द्यायचे का?”

सिनसिनाटी चिल्ड्रन्स हॉस्पिटल मेडिकल सेंटर, यूएसए येथील केली ओ'लेरी सेंटर फॉर ऑटिझम स्पेक्ट्रम डिसऑर्डरमधील मानसशास्त्रज्ञ स्टेफनी वेबर यांनी या प्रश्नाचे उत्तर दिले आहे.

तुमच्या प्रश्नाबद्दल धन्यवाद. तुम्ही एका महत्त्वाच्या मुद्द्याला स्पर्श केला आहे ज्याचा सामना अनेक कुटुंबांना दररोज होतो.

लहान उत्तर असेल: "नाही." शारीरिक शिक्षा हा एक वाईट दृष्टीकोन आहे, विशेषतः जेव्हा तो ऑटिझम असलेल्या मुलाच्या बाबतीत येतो. आणि मला आनंद आहे की मला अधिक तपशीलवार वर्णन करण्याची संधी आहे की आम्ही समस्या वर्तनाच्या प्रतिसादात शारीरिक शिक्षेचा वापर का शिफारस करत नाही.

प्रथम, मला समजते की काही कुटुंबे शारीरिक शिक्षा का करू लागतात. सर्व केल्यानंतर, ते खरोखर समस्या वर्तन थांबवू शकता, आणि लगेच. शारिरीक शिक्षा हा जलद आणि प्रभावी उपाय आहे असे पालकांना वाटू लागते. तथापि, दीर्घकालीन, शिक्षा मुलाच्या वर्तणुकीशी संबंधित समस्यांना मदत करू शकत नाही. का?

सुरुवातीच्यासाठी, तुम्ही तुमच्या मुलाला कसे शिकवत नाही गरज आहेवागणे उदाहरणार्थ, जर तुम्हाला तुमच्या मुलाने घराच्या हॉलवेमधून धावणे थांबवायचे असेल तर तुम्ही म्हणू शकता, "पळू नका." अरेरे, त्यानंतरही मुलाला आपल्याला त्याच्याकडून काय हवे आहे हे समजत नाही. दुसरीकडे, जर तुम्ही म्हणाल: "आम्हाला घरी जावे लागेल," तर तुम्ही त्याला तुमच्या अपेक्षा सांगा. या दृष्टीकोनातून, शारीरिक शिक्षा त्वरीत "हे करू नका" संदेश देते, परंतु ते तुमच्या मुलाला योग्य वर्तनाकडे नेण्यासाठी काहीही करत नाही.

वर्तन मॉडेलचे मूल्य

मुले अनुकरणासह नवीन वर्तन शिकतात. दुसऱ्या शब्दांत, तुमचे स्वतःचे वर्तन हे "मॉडेल" आहे जे तुमच्या मुलांना कसे वागावे हे शिकवते. जर तुम्ही शारीरिक शिक्षा वापरत असाल, तर असे करून तुम्ही मुलाला शिकवू शकता की तो देखील इतर लोकांच्या शारीरिक आक्रमकतेच्या मदतीने शिक्षा करू शकतो किंवा स्वतः.

आत्म-आक्रमकतेच्या समस्येचा सामना कसा करावा

तुमच्या मुलाने स्वतःला मारायला सुरुवात केल्यावर शारीरिक शिक्षेच्या प्रतिक्रियेला कसे सामोरे जावे हे देखील तुम्ही विचारता. अर्थात, त्याने स्वत:ला दुखावू नये अशी आमची इच्छा आहे.

जेव्हा मी कुटूंबांसोबत स्व-हानीबद्दल चर्चा करतो, तेव्हा माझे सर्वोच्च प्राधान्य सुरक्षिततेला असते. तुमच्या मुलाच्या आत्म-आक्रमणामुळे जखम किंवा रक्त येत असल्यास, डॉक्टर किंवा मानसशास्त्रज्ञांशी परिस्थितीबद्दल चर्चा करणे महत्वाचे आहे. जर तुम्हाला वाटत असेल की मुलाला स्वतःला किंवा इतर कोणाला गंभीर दुखापत होऊ शकते, तर उशीर करू नका, आपत्कालीन सेवांशी संपर्क साधा आणि आपत्कालीन मदतीसाठी कॉल करा.

जर गंभीर दुखापत होण्याचा धोका नसेल तर मी वर्तन विश्लेषकासोबत काम करण्याची शिफारस करतो जो तुमचा मुलगा स्वतःला का मारतो हे ठरवू शकेल.

कोणतेही वर्तन फक्त घडत नाही. तुम्ही रात्रीचे जेवण बनवता कारण तुम्हाला भूक लागली आहे आणि मुल गैरवर्तन करत आहे कारण त्याचे कारण आहे. एक सामान्य कारण म्हणजे संवाद. ज्यांना शब्दांद्वारे संवाद साधणे कठीण जाते त्यांच्यासाठी अवांछित वर्तन सहसा भाषणाची जागा घेते आणि हे ऑटिझम असलेल्या बर्याच लोकांमध्ये होते.

स्वत: ला दुखापत होण्याची पाच सामान्य कारणे

स्व-आक्रमकतेसह समस्या वर्तनासाठी पाच प्रकारचे प्रेरणा आहेत.

प्रथम, काही मुलांना दातदुखी किंवा डोकेदुखी यांसारख्या वैद्यकीय समस्या असू शकतात आणि ते मास्क करण्यासाठी किंवा वेदना कमी करण्यासाठी स्वत: ला दाबू शकतात. मी सुचवितो की तुम्ही तुमच्या मुलाच्या डॉक्टरांशी बोला जर तुम्हाला शंका असेल की हे त्याच्या वर्तनावर परिणाम करणारे घटक असू शकतात.

दुसरे, तणावपूर्ण परिस्थितीतून "पळून जाण्यासाठी" किंवा काही कार्य किंवा कर्तव्य टाळण्यासाठी मूल चुकीचे वागू शकते.

तिसरे, ऑटिझम असलेले लोक कधीकधी इतर लोकांचे लक्ष वेधण्यासाठी स्वतःला मारतात.

चौथे, त्रासदायक वागणूक आपल्याला पाहिजे ते मिळवण्याचा एक मार्ग असू शकतो - अन्न, खेळणी किंवा दुसरी वस्तू.

याव्यतिरिक्त, वर्तन व्यक्तीला जेव्हा आवश्यक असेल तेव्हा उत्तेजित किंवा शांत करू शकते. आत्म-शांती वर्तनाचे उत्कृष्ट उदाहरण म्हणजे रॉकिंग, ऑटिझम स्पेक्ट्रमवरील अनेक मुलांसाठी आणि प्रौढांसाठी पुनरावृत्ती होणारी हालचाल. जेव्हा तुमचा मुलगा स्वतःला मारतो तेव्हा वरीलपैकी कोणतेही कारण त्यामागे असू शकते.

शेवटी, आधी सांगितल्याप्रमाणे, तुमचा मुलगा कदाचित तुमच्या शिक्षेचे अनुकरण करून स्वतःला मारायला सुरुवात करेल.

एकदा तुम्ही आणि तुमचा थेरपिस्ट तुमच्या मुलाच्या वर्तनाची कारणे समजून घेतल्यानंतर, तुम्ही कृतीची योजना विकसित करू शकता आणि अधिक इष्ट "पर्यायी" वर्तन शोधू शकता.
उदाहरणार्थ, जर कारण "भागलेले" असेल, तर मी मुलाला विचारण्यासाठी किंवा त्यांना विश्रांतीची आवश्यकता असल्याचे सिग्नल करण्याचा दुसरा मार्ग शिकवण्याची शिफारस करतो. जर तुमच्या मुलाचे वागणे त्याला हवे असलेले काहीतरी मिळवू देत असेल तर मी त्याला प्रतीक्षा करण्याचे कौशल्य शिकवण्याची शिफारस करतो. हे करण्यासाठी, आम्ही बर्‍याचदा व्हिज्युअल सपोर्ट वापरतो, जसे की नाऊ-आफ्टर पिक्चर बोर्ड. अशा फलकावर, डावीकडे एक चित्र ठेवलेले आहे जे त्याने केले पाहिजे हे दर्शविते आणि दुसरे चित्र कार्य पूर्ण केल्यानंतर त्याला काय प्राप्त होईल हे दर्शविते.

वर्तनासाठी सकारात्मक दृष्टीकोन

अधिक सकारात्मक दृष्टीकोन तुम्हाला शारीरिक शिक्षा आणि तुमच्या मुलाची त्यानंतरची मारण्याची सवय या दोन्ही समस्या हाताळण्यास मदत करेल. मी सुचवितो की तुम्ही तुमच्या मुलाच्या विधायक वर्तनाकडे अधिक लक्ष द्या. उदाहरणार्थ, त्याची स्तुती करा, "हाय फाइव्ह" किंवा "चांगले हात" असण्याबद्दल इतर कोणतेही सकारात्मक प्रोत्साहन वापरा जेव्हा तो चिडलेला असतो परंतु स्वतःला मारत नाही.

तुमचा मुलगा काय करत आहे हे दाखवण्यासाठी आणखी सकारात्मक मार्ग शोधण्यास सुरुवात करा. प्रतिमा किंवा छायाचित्रांद्वारे व्हिज्युअल समर्थन आपल्याला आपल्या अपेक्षा चांगल्या प्रकारे संप्रेषण करण्यात मदत करू शकते. उदाहरणार्थ, दिवसभरात काय घडले पाहिजे हे आपल्या मुलास चांगल्या प्रकारे समजून घेण्यासाठी आपण व्हिज्युअल वेळापत्रक वापरू शकता.

टोकन सिस्टीम हे आणखी एक व्हिज्युअल साधन आहे जे तुमच्या मुलाला जे हवे आहे ते मिळवण्यासाठी काय करावे हे सांगेल. "बक्षीस" चा फोटो किंवा रेखाचित्र टोकनसह प्लेटवर ठेवलेले आहे, जे सर्व टोकन प्लेटवर असताना मुलाला प्राप्त होईल. प्रत्येक वेळी जेव्हा तो तुमची विनंती पूर्ण करतो किंवा त्यानुसार वागतो तेव्हा मुलाला टोकन मिळते. सर्व टोकन गोळा होताच मुलाला चित्रातील वस्तू लगेच प्राप्त होते. मी सुचवितो की तुम्ही तुमच्या मुलाच्या स्वारस्यांवर आधारित योग्य बक्षिसे निवडा. टोकन स्वतः देखील आनंदाचे स्रोत असू शकतात. उदाहरणार्थ, मला असे कुटुंब माहित आहे जे टोकन वापरते ज्यात मुलाचा आवडता सुपरहिरो आहे.

मला वाटते की तुम्ही शारीरिक शिक्षेपासून इच्छित कृतींच्या सकारात्मक मजबुतीकडे जाताच, तुमच्या मुलाच्या वर्तनात जलद सुधारणा दिसून येतील.

आम्हाला आशा आहे की आमच्या वेबसाइटवरील माहिती आपल्यासाठी उपयुक्त किंवा मनोरंजक असेल. आपण रशियामधील ऑटिझम असलेल्या लोकांना समर्थन देऊ शकता आणि वर क्लिक करून फाउंडेशनच्या कार्यात योगदान देऊ शकता.

पालकत्व ही एखाद्या व्यक्तीचा जन्म आणि संगोपन करण्याच्या उद्देशाने परस्परसंबंधित घटकांची एक प्रणाली आहे. वर्तन, भावना, पालकांचे हेतू मुलाशी संवाद साधण्याच्या पद्धती आणि पद्धतींचा एक जटिल संच जोडतात. पालकत्वाच्या यशावर थेट भावना, कौटुंबिक मूल्ये, जबाबदारीची समज, अपेक्षा आणि आशा यांचा प्रभाव पडतो. प्रौढांची वैयक्तिक वैशिष्ट्ये (शारीरिक आणि मानसिक) त्यांच्या मुलांचे संगोपन करण्याच्या शैलीवर देखील परिणाम करतात. कोणत्याही व्यक्तीच्या जीवनावर कौटुंबिक घटकाचा प्रभाव कमी लेखला जाऊ शकत नाही. आणि ज्या कुटुंबांमध्ये ऑटिझम ग्रस्त मुले आहेत त्यांच्या बाबतीत ते एक प्रमुख भूमिका बजावते. ऑटिझम असलेल्या मुलासाठी सुरुवातीची परिस्थिती वैयक्तिक सामर्थ्य, बुद्धिमत्ता पातळी आणि अनुकूल परिस्थितींपेक्षा कमी महत्त्वाची नसते. IN बालपणइतरांपेक्षा स्वतःची वेगळी जाणीव असते, ज्याचा ऑटिस्टिक मुलाच्या मानसिकतेवर नकारात्मक परिणाम होऊ शकतो. पालकांचे ध्येय म्हणजे पालकत्वाची शैली तयार करणे ज्यामध्ये क्षमता प्रकट होतात आणि भविष्यातील संधी समजल्या जातात.

हा मजकूर ऑटिस्टिक मुलांच्या पालकांसाठी नातेसंबंधांची गुणवत्ता सुधारण्यासाठी दहा टिपा देतो. ते "नसलेले" कण असूनही, प्रेरक इच्छा म्हणून तयार केले जातात, जे केवळ लिहिलेल्या गोष्टींचा अर्थ वाढविण्यासाठी वापरले जाते.

1. वैयक्तिक मानसिक स्वच्छतेकडे दुर्लक्ष करू नका
पालकांच्या मानसिक स्थितीचा मुलाच्या जीवनावर आणि आरोग्यावर महत्त्वपूर्ण प्रभाव पडतो. असंतुलन, न्यूरोसिस, तणाव, आघात इ. संपर्कात अडथळा. ऑटिस्टिक मुलाच्या गरजांकडे लक्ष कमी करा. ते त्याच्या संभाव्य किंवा वास्तविक गरजांचे वस्तुनिष्ठ मूल्यांकन देत नाहीत. आणि ते शोकांतिका देखील होऊ शकतात: ऑटिस्टिक मुलांची त्यांच्या स्वतःच्या पालकांकडून हत्या, अरेरे, असामान्य नाहीत.
अपरिवर्तनीय परिणाम टाळण्यासाठी, त्यांच्या स्वत: च्या समस्यांवर मात करण्यासाठी तज्ञांशी (मानसशास्त्रज्ञ, न्यूरोलॉजिस्ट) वेळेत संपर्क साधणे आवश्यक आहे. कुटुंबातील अनुकूल वातावरणामुळे ऑटिझम असलेल्या मुलांचे समाजात जुळवून घेण्याची शक्यता लक्षणीय वाढते.
उदाहरणे:
अ) कुटुंबात ओरडणे आणि शपथ घेणे ऑटिस्टिक मुलाला घाबरवू शकते, त्याला ऑटिस्टिक टॅट्रम होऊ शकते.
ब) पालकांच्या चिडचिडपणामुळे ऑटिस्टिक मुलाची चिंता वाढते, परिणामी तो पुन्हा बिघडण्याचा धोका असतो आणि स्वतःमध्ये अधिक माघार घेतो.

2. ऑटिस्टिक मुलाशी ओळख करू नका
विलीन होणे पालक आणि मुलांसाठी धोकादायक आहे. या स्थितीत, पालकांना मुलाच्या संबंधात असलेल्या अपेक्षांपासूनचे कोणतेही विचलन वेदनादायकपणे जाणवते, त्याचे अपयश स्वतःचे म्हणून अनुभवतात. अतिसंरक्षणाखाली असलेल्या ऑटिस्टिक मुलास स्वत: ची काळजी घेण्याची कौशल्ये आत्मसात करण्यात समस्या येतात, ज्याचा नंतर प्रौढत्वात नकारात्मक परिणाम होतो. चा स्मार्ट दृष्टीकोन हे प्रकरण- प्रशिक्षण, सेवा नाही.
उदाहरणे:
a) ऑटिस्टिक मुलाला शूलेस कसे बांधायचे हे माहित नसते: पालकांनी वारंवार अल्गोरिदम दाखवणे आवश्यक आहे, नंतर मूल स्वत: शिकत नाही तोपर्यंत संयुक्तपणे लेस अप करणे आवश्यक आहे, मुलासाठी हे सर्व वेळ करणे हा एक वाईट पर्याय असेल.
ब) एखाद्या ऑटिस्टिक मुलाला दुकानाला भेट देऊन खरेदी कशी करावी हे माहित नसते: त्याला लहान टप्प्यात शिकवा - प्रथम त्याला एक आवश्यक उत्पादन घेण्यास शिकवा, नंतर अनेक, नंतर खरेदीसाठी पैसे देण्याची प्रक्रिया दर्शवा, किराणा सामान किंवा वस्तू पाठवा. सूचीमध्ये, संपर्कात असल्याची खात्री करा (अचानक मुलाचे प्रश्न उद्भवतात).

3. स्वयं-शिक्षणाची गरज विसरू नका
ऑटिझम तज्ञ, वैयक्तिक ब्लॉग आणि ऑटिस्टिक मुलांचे संगोपन करणार्‍या पालकांचे मंच यांचे वैज्ञानिक पेपर नियमित वाचणे उपयुक्त ठरू शकते. त्याच वेळी, हे लक्षात ठेवणे महत्त्वाचे आहे की एक पद्धतशीर दृष्टीकोन आवश्यक आहे, आणि इतर कोणाच्या सकारात्मक अनुभवावर आधारित विविध पर्यायांमधून गोंधळलेले वर्गीकरण नाही. सर्व प्रथम, आपण आपल्या विशिष्ट मुलावर आणि त्याच्या वैशिष्ट्यांवर लक्ष केंद्रित करणे आवश्यक आहे. जर ते प्रस्तावित गटांमध्ये पूर्णपणे बसत नाहीत, उदाहरणार्थ, एल. विंग किंवा ओ. निकोलस्काया, मुलाच्या प्रतिक्रियांवर आधारित पद्धती एकत्र करा.
उदाहरणे:
अ) तुमच्या ऑटिस्टिक मुलाचे वर्णन विशिष्ट ऑटिस्टिक मूल X असे केले जाते, ज्याने आधीच धडे घेण्यासाठी बसणे किंवा स्वतःच अन्न गरम करणे शिकले आहे आणि तुम्ही या क्रिया कोणत्याही प्रकारे शिकणार नाही: तुमच्या मुलाला मूर्ख किंवा निराश समजू नका. इतर लोकांच्या मार्गांची आंधळेपणाने कॉपी करू नका, आपल्या मुलाकडे लक्ष द्या आणि त्याच्यासाठी प्रभावी मार्ग शोधा.
ब) अनेक तज्ञ आणि पालकांनी एबीए थेरपीची शिफारस केली आहे, परंतु जर तुमच्या मुलाने ही पद्धत नाकारली तर वर्ग थांबवा, तो सेन्सरी इंटिग्रेटिव्ह थेरपीसाठी किंवा सामान्यत: स्पीच थेरपिस्टच्या क्लासेससाठी आणि इतरांच्या हस्तक्षेपाशिवाय स्पष्ट वेळापत्रकासाठी अधिक योग्य असेल. विशेषज्ञ
c) दुसऱ्याच्या अनुभवावर आधारित औषध मागण्यासाठी घाई करू नका: तुमच्या ऑटिस्टिक मुलाला "भाजी" स्थितीची नव्हे तर स्पष्टीकरण आणि समर्थनाची आवश्यकता आहे.

4. ऑटिस्टिक मुलाच्या सामर्थ्यांकडे दुर्लक्ष करू नका
सर्व पालक आणि मुले वेगवेगळ्या क्षमता असलेल्या भिन्न व्यक्ती आहेत. ऑटिझम असलेले मूल देखील भिन्न संज्ञानात्मक शैलीची उपस्थिती असते. विशेष स्वारस्य एक व्यवसाय बनू शकते किंवा नाही. कोणत्याही परिस्थितीत, त्यांना प्रोत्साहित करा, ऑटिस्टिक मुलाला माहिती शोधण्यात मदत करा. त्याच्या आवडी आणि क्षमतांच्या लागू क्षेत्राबद्दल बोलत असताना, आदर आणि विशिष्ट व्हा. तुमचे कार्य भविष्यातील कृती समजून घेण्यात मदत करणे आणि ऑटिस्टिक मुलाच्या क्रियाकलापांचे अवमूल्यन न करणे हे आहे.
उदाहरणे:
a) एक ऑटिस्टिक मूल अक्षरांमध्ये बराच वेळ घालवतो: त्याला कीबोर्ड ऑफर करा आणि त्याला टाइप करायला शिकवा, या प्रकरणात, जर तो लेखक झाला नाही तर तो प्रूफरीडर किंवा डेटा टाइप करू शकतो.
ब) ऑटिस्टिक मुलाला चित्र काढण्यात स्वारस्य आहे: त्याला पाठिंबा द्या, त्याला स्टुडिओमध्ये ठेवा, शिक्षकांना आमंत्रित करा, इत्यादी, जरी शेवटी एखादा महान कलाकार त्याच्यातून वाढला नाही, तर तो एक चांगला कलाकार बनू शकतो. चित्रकार, वेक्टर ग्राफिक्स मधील तज्ञ इ.

5. ऑटिस्टिक मुलाला जबरदस्ती सोशलाइज करू नका
संप्रेषणांमध्ये प्रवेश करणे, त्यांची देखभाल करणे, परस्पर संबंध स्थापित करणे हे कौशल्य कोणत्याही वयात ऑटिस्टिक लोकांसाठी कठीण आहे. या क्षेत्रात अयशस्वी झाल्यामुळे पैसे काढणे, चिंताग्रस्त विकार आणि नैराश्य येते. समवयस्क गटातील कोणत्याही चालण्यामुळे ऑटिस्टिक मुलाचे समाधान झाले पाहिजे, आणि उन्माद किंवा ओव्हरलोड नाही. ऑटिस्टिक मुलाला संप्रेषण आणि वागण्याचे नियम समजावून सांगा, मदत करण्यास तयार रहा. मुलाला हे माहित असले पाहिजे की आपण त्याचे समर्थन आणि माहितीचा स्रोत आहात, आणि त्याचे सार आणि स्वभाव नाकारणारी दुसरी व्यक्ती नाही.
उदाहरणे:
अ) एक विशिष्ट ऑटिस्टिक मूल X बालवाडीत जाते आणि तुमची प्रकृती फक्त भेटीमुळेच बिघडते प्रीस्कूल: कामाचे वेळापत्रक बदला किंवा एक दाई भाड्याने घ्या जेणेकरून मूल घरी असेल, ओव्हरलोड आणि ब्रेकडाउन अनुभवण्यापेक्षा शांत वातावरणात त्याच्या स्वत: च्या वेगाने विकसित होणे चांगले आहे. बालवाडीत्यांना त्याकडे दृष्टीकोन सापडत नाही या वस्तुस्थितीमुळे.
ब) त्याच्याबरोबर खेळाच्या मैदानावर मुलांकडे जाण्यास अजिबात संकोच करू नका आणि त्याला खेळात घेण्यास सांगा, त्याला वाटेत नियम शिकण्यास मदत करा, परंतु जर मुल अस्वस्थ असेल तर त्याच्याबरोबर एकत्र खेळणे चांगले. किंवा त्याला स्वतःहून काहीतरी करू द्या.
c) डोळ्यांशी संपर्क साधण्याचे ध्येय ठेवू नका - ऑटिस्टिक मुले त्याशिवाय चांगले करतात, सक्तीमुळे त्यांचे लक्ष वाढणार नाही, परंतु चिंता निर्माण होईल.

6. ऑटिस्टिक मुलाची संवेदनाक्षम वैशिष्ट्ये नाकारू नका
हे ज्ञात आहे की ऑटिझम असलेल्या मुलांची संवेदनाक्षम धारणा (तसेच प्रौढ) स्वतःची वैशिष्ट्ये आहेत. काही प्रकारची संवेदी माहिती, इनपुटवर अयोग्य फिल्टरिंगमुळे, असह्य आहे किंवा गुंतागुंत निर्माण करते. या क्षेत्रातील आपल्या मुलाच्या सर्व गरजा काळजीपूर्वक विचारात घ्या. ऑटिस्टिक प्रौढ त्यांच्या संवेदी ओव्हरलोडच्या अनुभवाचे वर्णन कसे करतात हे नक्की वाचा (ते देखील मुले होते) आणि आपले "मानसिक मॉडेल" आणि सहानुभूती वापरण्याचा प्रयत्न करा (ते म्हणतात की आपण, न्यूरोटाइपिकल लोक, "योग्यरित्या" कार्य करतात) - कल्पना करा की आजूबाजूला सर्वकाही आहे. तुम्हाला दुर्गंधी येत आहे, उच्च आवाजाच्या पातळीवर ओरडणे, आंधळे करणे, चिरडणे. ऑटिझम असलेल्या तुमच्या मुलाला हेच वाटते आणि समजते. आपले कार्य त्याच्यासाठी ही स्थिती कमी करणे आहे, आणि त्याला "कठोर" न करणे, हे अशक्य आहे.
उदाहरणे:
a) ऑटिस्टिक मुल त्याचे कान किंवा डोळे बंद करते - हे ओव्हरलोडचे लक्षण आहे, खोली अंधारमय करा, आवाजाचा स्त्रोत बंद करा (टीव्ही, प्लेअर, रेडिओ), जर तुम्ही शॉपिंग सेंटरमध्ये असाल तर मुलाला घेण्याचा प्रयत्न करा. तिथून लवकरात लवकर बाहेर पडा.
ब) कपड्यांमुळे देखील ओव्हरलोड होऊ शकतो: खूप दाट, चिडचिड करणारी सामग्री (रेशीम, लोकर) बनलेली, जर मुलाने वस्तू काढून टाकल्या तर त्यामध्ये त्याला नेमके काय काळजी वाटते हे समजून घेण्याचा प्रयत्न करा आणि लादण्याचा प्रयत्न करू नका, इतर सामग्रीमधून कपडे घ्या. आणि वेगळा आकार.
क) पदार्थांच्या रचना आणि सुसंगततेबद्दल संवेदनात्मक संवेदनशीलतेमुळे खाण्याच्या समस्या उद्भवतात: ऑटिस्टिक मूल घन पदार्थ खात नाही, म्हणून त्याला मॅश केलेले बटाटे आणि मलई सूप तयार करा, ऑटिस्टिक मूल ते मिसळत नाही - चला स्वतंत्रपणे करूया; मुलावर मात करण्याचा प्रयत्न करू नका, यामुळे खाण्याच्या विकार आणि गॅस्ट्रोइंटेस्टाइनल ट्रॅक्टमध्ये समस्या निर्माण होतील.

7. ऑटिझम असलेल्या मुलांसाठी टोपणनावे आणि टोपणनावे वापरू नका
ऑटिस्टिक मुले सर्व लोकांमध्ये प्रथम असतात, कोणतेही ऑटिस्टिक मूल ही सर्व प्रथम व्यक्ती असते. एखाद्या व्यक्तीला नाव आणि प्रतिष्ठा असते, जन्मापासूनच अपरिहार्य अधिकार असतात. ऑटिस्टिक मुलांना पालकांचे टोपणनावे लागू करणे हा वैयक्तिक अपमान आहे. तुमच्या काल्पनिक वास्तवात "औत्यता" आणि "अस्पिक" अस्तित्त्वात आहेत, ते सुरुवातीला आत्मीयतेपासून वंचित आहेत. केवळ ऑटिस्टिक लोक (किंवा ऑटिझम असलेले लोक, Asperger's Syndrome असलेले) स्वतःचे नाव ते निवडू शकतात. ऑटिस्टिक मुलांच्या पालकांनी त्यांना संबोधित केले पाहिजे आणि त्यांच्याबद्दल नावाने किंवा मुलांना जे आवडते ते बोलले पाहिजे.
उदाहरणे:
अ) "प्रत्येक वेळी जेव्हा मी दुसर्‍या पालकाने मुलाला ऑटेन म्हणताना वाचतो तेव्हा मला चीड येते. असे दिसते की ते मला चिंतित करत नाही, परंतु ते अप्रिय आहे. जणू ऑटिस्ट लोक नसून घरातील अर्धे प्राणी आहेत." (c) ऑटिझम असलेला प्रौढ
b) "ऑटमामा" चा अर्थ काय आहे? जर एखादी ऑटिस्टिक स्त्री-आई स्वत:ला म्हणत असेल तर ती एक गोष्ट आहे, जेव्हा ती न्यूरोटाइपिकल असते तेव्हा ती दुसरी गोष्ट असते. शिवाय, तिला मुलांच्या योग्य संगोपनाची कल्पना नसते. मला फक्त सांगायचे आहे. तुम्ही आम्ही नाही, पण आम्ही तुम्ही नाही असा प्रतिसाद." (c) एस्पर्जर सिंड्रोम असलेली मुलगी

8. ऑटिझम वाढू शकतो या भ्रमात राहू नका.
ऑटिझम (ऑटिझम स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर) ही लक्षणांच्या तीव्रतेच्या वेगवेगळ्या अंशांसह आजीवन स्थिती आहे. समाजात ऑटिस्टिक लोकांच्या यशस्वी रुपांतराची उदाहरणे आहेत (टी. ग्रँडिन, डी. ई. रॉबिसन, ए. न्यूमन, ई. सिक्वेन्झिया). त्यांच्यापैकी प्रत्येकाची स्वतःची क्षमता, वैशिष्ट्ये, अडचणी आणि आव्हाने आहेत. ऑटिझम असलेल्या तुमच्या मुलाप्रमाणे. त्याला जीवनात त्याचे स्थान सापडले की नाही, तो स्वत: जगतो की नाही, तो करिअर आणि वैयक्तिक संबंधांच्या बाबतीत यशस्वी झाला की नाही - तो अजूनही ऑटिस्टिक व्यक्ती असेल.
उदाहरणे:
a) एखाद्या ऑटिस्टिक मुलाच्या बोलण्यात विलंब होतो, जसा तुमचा मित्र किंवा नातेवाईक होता, ज्याच्या आयुष्यात यशस्वीरित्या घडले आणि ऑटिझमची कोणतीही चिन्हे नाहीत - निर्दिष्ट व्यक्ती जन्मतः ऑटिस्टिक नाही, आणि तुमचे मूल ऑटिस्टिक आहे, ते स्वीकारा.
ब) एक विशिष्ट ऑटिस्टिक प्रौढ व्यक्ती यशस्वीरित्या कार्य करते, उच्च शिक्षण प्राप्त करते, पूर्णपणे स्वतंत्रपणे जगते: याचा अर्थ असा नाही की तो दररोज जगाशी लढत नाही, त्याला ढोंग करण्यास आणि परिस्थितीशी जुळवून घेण्यास भाग पाडले जात नाही, यासाठी मोठी किंमत मोजावी लागते (चिंता, औषधे घेणे)

9. ऑटिस्टिक मुलाचे शारीरिक शोषण करू नका
मुलांवर बेल्ट, फटके मारणे, मारणे आणि इतर कोणताही शारीरिक प्रभाव असलेली शिक्षा अस्वीकार्य आहे. आणि हे स्पष्टीकरण आणि आरक्षणांशिवाय अनिवार्य म्हणून स्वीकारले पाहिजे. मागील पिढ्यांचा अनुभव, संगोपनातील अडचणी किंवा पालकांची वैयक्तिक कठीण भावनिक स्थिती अशा कृतींचे समर्थन करू शकत नाही.
उदाहरणे: येथे कोणतीही उदाहरणे असू शकत नाहीत, शंका असल्यास, परिच्छेद 1 मधील शिफारस पहा आणि तातडीने.

10. ऑटिझमबद्दल बोला
ऑटिस्टिक मुलांबद्दलच्या स्टिरियोटाइप्स आणि मिथकांमुळे भीती आणि नकार निर्माण होतो. जीवनातील विविध परिस्थितींमध्ये ऑटिझमबद्दल जागरुकता जनमानसात सकारात्मक बदल घडवून आणण्यास मदत करेल. तुमच्या ऑटिस्टिक मुलाबद्दल बोला, त्याचे वर्तन, प्रतिक्रिया आणि गरजा स्पष्ट करा. इतरांना जितके अधिक माहिती असेल, ऑटिझम असलेल्या लोकांसाठी ते सहनशील आणि स्वीकारले जाण्याची शक्यता जास्त आहे. आणि, कदाचित, ऑटिझम असलेली भविष्यातील मुले त्यांच्यासाठी अधिक अनुकूल समाजात राहतील.
उदाहरणे:
a) एखाद्या ऑटिस्टिक मुलाचे सार्वजनिक ठिकाणी ब्रेकडाउन (मेडडाउन) असल्यास, त्याला मदत करताना, लोकांना सांगा की तो त्यांच्यासाठी धोकादायक नाही, प्रकाश आणि ध्वनी (आणि इतर संवेदनात्मक आवेग) यांच्या अशा प्रतिक्रिया आहेत.
ब) एक ऑटिस्टिक मूल सार्वजनिकरित्या उत्तेजित करते - इतरांना समजावून सांगा की अशा प्रकारे तो शांत आणि एकाग्रता प्राप्त करतो आणि इतरांना धक्का देण्याचा प्रयत्न करत नाही.
c) खेळाच्या मैदानात, शाळेत, इतर पालकांशी आणि शिक्षकांशी ऑटिझमबद्दल बोला, लेखांची शिफारस करा, पत्रिका द्या - शिक्षण हे दुतर्फा आहे.

Wing, L. & Gould, J. (1979), "Severe Impairments of Social Interaction and Associated abnormalities in Children: Epidemiology and Classification" // जर्नल ऑफ ऑटिझम अँड डेव्हलपमेंटल डिसऑर्डर, 9, pp. 11-29.
ओ.एस. निकोलस्काया "बाल आत्मकेंद्रीपणाचे मानसशास्त्रीय वर्गीकरण" // पंचांग क्रमांक 18 "मुलांचे ऑटिझम: समजून घेण्याचे आणि मदतीचे मार्ग", 2014.
टोनी अॅटवूड "एस्पर्जर सिंड्रोम: पालक आणि व्यावसायिकांसाठी मार्गदर्शक", 1998.