सामाजिक उत्पत्तीच्या धोकादायक आणि आपत्कालीन परिस्थितीची संकल्पना. किशोरवयीन मुलाच्या वर्तनावर नियंत्रण अल्पवयीन मुलाच्या वर्तनावर नियंत्रण
§ 2 एक सामाजिक घटना म्हणून किशोरवयीन दुर्लक्षाची संकल्पना
आमच्या काळातील राजकीय शास्त्रज्ञ, समाजशास्त्रज्ञ आणि न्यायशास्त्रज्ञ बाल बेघरपणा आणि दुर्लक्ष हे सामाजिक रोग म्हणून संदर्भित करतात, रशियासह कोणत्याही सुसंस्कृत राज्याचे वैशिष्ट्य, थेट देशाच्या राजकीय आणि आर्थिक विकासाशी, त्याच्या कायदेशीर व्यवस्थेच्या कार्याशी संबंधित आहे. त्याच्या उदयाची आणि प्रसाराची कारणे राज्याच्या कामकाजाच्या कायदेशीर आणि सामाजिक-राजकीय पैलूंमध्ये आणि राष्ट्रीय स्तरावर आहेत. कौटुंबिक परंपरा, सार्वजनिक नैतिकतेच्या विकासाच्या प्रमाणात, तसेच कुटुंबाच्या संस्थेची आणि राज्याच्या प्रत्येक वैयक्तिक नागरिकाची सामाजिक सुरक्षा. या संदर्भात, या घटनेचा विविध तज्ञ (वकील, न्यायशास्त्रज्ञ, राजकीय शास्त्रज्ञ, समाजशास्त्रज्ञ, मानसशास्त्रज्ञ, शिक्षक) सखोल अभ्यास आवश्यक आहे.
बेघरपणाची पहिली संपूर्ण अधिकृत व्याख्या १९३० मध्ये प्रकाशित झालेल्या ग्रेट सोव्हिएत एनसायक्लोपीडियामध्ये आढळू शकते: “बेघर मुले ही अल्पवयीन मुले आहेत जी अध्यापनशास्त्रीय देखरेख आणि काळजीपासून वंचित असतात आणि त्यांच्या सामाजिक अभिव्यक्ती आणि आरोग्यावर विपरित परिणाम करतात अशा परिस्थितीत राहतात. ज्या मुलांनी त्यांचे पालक (किंवा पालक) आणि घर गमावले आहे अशा मुलांचाच विचार केला जाऊ नये. जर पालक (किंवा पालक) मुलांना अन्नापासून वंचित ठेवतात, त्यांच्याशी उद्धटपणे वागतात, त्यांना गुन्ह्यांमध्ये फसवतात, त्यांच्या स्वतःच्या उदाहरणाने त्यांना भ्रष्ट करतात, अशा पालकांची मुले देखील बेघर मानली जातात.
लहान मुलांच्या बेघरपणाच्या संयोगाने "दुर्लक्ष" हा शब्द फक्त 1935 पासून अधिकृत दस्तऐवज आणि विधायी कायद्यांमध्ये दिसून आला. महान वर्षांमध्ये देशभक्तीपर युद्धदोन्ही संज्ञा सरकारी डिक्रीमध्ये देखील वापरल्या जात होत्या, परंतु त्यांची व्याख्या त्या काळातील विधायी कायद्यांमध्ये नव्हती.
सध्याच्या कायद्यातील बाल बेघरपणा आणि दुर्लक्ष या संकल्पनांमधील फरकांकडे योग्य लक्ष दिले जात नाही.
उदाहरणार्थ, आज अंमलात असलेल्या कमिशन ऑन कमिशन्स फॉर जुवेनाईल अफेयर्स (1967) मध्ये, दुर्लक्ष हा शब्द वापरला जातो. या नियमनात असे नमूद केले आहे की किशोर प्रकरणांवरील आयोगाच्या मुख्य कार्यांपैकी एक म्हणजे बाल दुर्लक्ष रोखणे (अनुच्छेद 1). तथापि, ही संकल्पना परिभाषित केलेली नाही. अल्पवयीन मुलांची नियुक्ती आणि त्यांच्या हक्कांचे संरक्षण (रशियन फेडरेशनच्या घटनेच्या अनुच्छेद 40 मध्ये प्रदान केलेल्या घरांच्या अधिकारासह, हक्क) या नियमात "बेघरपणा" या शब्दाचा अजिबात उल्लेख केलेला नाही. रशियन फेडरेशनच्या अनुच्छेद 54 कौटुंबिक संहितेमध्ये प्रदान केलेल्या कुटुंबात राहण्यासाठी आणि वाढवण्याच्या मुलाचे) देखील आयोगाच्या प्राधान्यक्रमांमध्ये सूचीबद्ध आहेत. अशाप्रकारे, किशोर प्रकरणांसाठी कमिशनवरील विनियम केवळ संकल्पनात्मक उपकरणाकडेच योग्य लक्ष देत नाहीत, तर "बेघर" आणि "दुर्लक्ष" या संज्ञा देखील एकत्र केल्या आहेत.
या संकल्पना अल्पवयीन मुलांचे हक्क आणि दायित्वांचे नियमन करणार्‍या संहिताकृत कायदेशीर कृत्यांमध्ये नाहीत (उदाहरणार्थ, कौटुंबिक संहितेमध्ये, प्रशासकीय गुन्ह्यांच्या संहितेत, फौजदारी संहिता).
कायद्यात प्रथमच, "बेघरपणा" आणि "उपेक्षा" या संकल्पनांची व्याख्या 24 जून 1999 च्या फेडरल कायद्याद्वारे "उपेक्षित आणि बाल गुन्हेगारी प्रतिबंधासाठी प्रणालीच्या मूलभूत तत्त्वांवर" सादर केली गेली. कलम 1 "मूलभूत संकल्पना" मध्ये खालील व्याख्या आहेत:
"उपेक्षित - एक अल्पवयीन ज्याचे पालनपोषण, शिक्षण आणि (किंवा) पालक किंवा कायदेशीर प्रतिनिधी किंवा अधिकार्‍यांकडून कर्तव्ये पूर्ण न केल्यामुळे किंवा अयोग्य पूर्ततेमुळे वर्तन नियंत्रित केले जात नाही;
बेघर - दुर्लक्षित, राहण्याचे ठिकाण आणि (किंवा) राहण्याचे ठिकाण नसलेले.
अशा प्रकारे, कायदा "बेघर" आणि "उपेक्षित" या संकल्पनांमधील रेषा परिभाषित करतो, जी निवासस्थानाची उपस्थिती (मुक्काम) आहे. तथापि, दोन्ही अटी उक्त कायद्यात उपस्थित असूनही, अल्पवयीनांच्या या दोन श्रेणींसाठी प्रतिबंधात्मक उपायांमधील फरकांवर जोर दिला जात नाही.
या व्याख्यांमध्ये स्पष्ट सीमांचा अभाव आहे, केवळ विधायी कृत्यांमध्येच नाही तर आधुनिक कायदेशीर साहित्यातही. याव्यतिरिक्त, अलिकडच्या वर्षांत, "दुर्लक्ष" हा शब्द अधिक व्यापक झाला आहे, दोन्ही संकल्पना एकत्र करून.
म्हणून, उदाहरणार्थ, डॉक्टर ऑफ लॉच्या कामात, प्राध्यापक ई.बी. मेलनिकोवा, बेघर आणि दुर्लक्षित मुले उपेक्षितांच्या सामान्य श्रेणीमध्ये एकत्र आहेत. शिवाय, मुलांच्या दुर्लक्षाचे खालील वर्गीकरण प्रस्तावित आहे:
पालकांच्या काळजीपासून पूर्णपणे वंचित आणि संकटात, तातडीची मदत आणि संरक्षण आवश्यक आहे;
पालकांच्या काळजीपासून अंशतः वंचित, सहाय्य आणि संरक्षणाच्या तातडीच्या उपाययोजनांची आवश्यकता नाही, परंतु त्यांच्या जीवनाची आणि संगोपनाची परिस्थिती सुधारण्याची गरज आहे;
पालकांच्या काळजीपासून वंचित नाही, परंतु किशोरवयीन मुले ज्या संघर्षाच्या परिस्थितींमध्ये स्वतःला शोधतात आणि त्यांच्या जीवनात आणि वागणुकीत दुर्लक्ष करण्याच्या दृश्यमान लक्षणांच्या उपस्थितीच्या संबंधात, त्यांचे निरीक्षण आणि शैक्षणिक प्रभाव आणि सहाय्य आवश्यक आहे.
"दुर्लक्ष" आणि "बेघर" या संकल्पनांचा गोंधळ हे केवळ किशोरवयीन अपराधाच्या विविध पैलूंवर समर्पित असंख्य अभ्यासांचे वैशिष्ट्य आहे. हे अधिकृत सरकारी कागदपत्रांमध्ये देखील आढळते.
सध्याच्या कायद्यात किंवा या वर्गाच्या अल्पवयीनांच्या सामाजिक आणि कायदेशीर संरक्षणासाठी जबाबदार असलेल्या राज्य संस्थांच्या दस्तऐवजांमध्ये किंवा कायदेशीर साहित्यात या संकल्पनांचे स्पष्ट पदनाम नाही या वस्तुस्थितीमुळे, याबद्दल बोलण्यापूर्वी. या संशोधनाच्या चौकटीत बालकांचे बेघरपणा आणि दुर्लक्ष यांचे मूळ, या संज्ञांमध्ये स्पष्टपणे फरक करणे आवश्यक आहे.
कायदेशीर साहित्यात योग्यरित्या नमूद केल्याप्रमाणे, "बेघर" आणि "उपेक्षित" या शब्दांमधील विसंगतीबद्दल बोलताना, हे लक्षात घेतले पाहिजे की दुर्लक्ष मुख्यतः अध्यापनशास्त्राच्या नियमांचा वापर करून निर्धारित केले जाते. हे योगायोग नाही की त्याचे सार आणि चिन्हे अध्यापनशास्त्रीय विज्ञानाच्या अभ्यासाच्या क्षेत्रात समाविष्ट आहेत, ज्याने अल्पवयीन व्यक्तीच्या योग्यरित्या समजलेल्या पर्यवेक्षणाकडे लक्ष दिले आहे, जे त्याचे वर्तन, करमणूक नियंत्रित करण्यासाठी खाली येत नाही, परंतु देखभाल, देखरेख करणे यात समाविष्ट आहे. मुलाशी, किशोरवयीन मुलांशी अंतर्गत आध्यात्मिक संबंध. असे कनेक्शन जे पालकांचा संपर्क त्यांच्या जागी त्यांच्या शिष्यासह अगदी अंतरावर देखील टिकवून ठेवण्यास अनुमती देते. अशा पर्यवेक्षणाची अनुपस्थिती विशेषतः मुलाच्या सहज असुरक्षित मानसिकतेसाठी धोकादायक आहे, ज्यामुळे त्याला बेघर मुलांच्या श्रेणीत सामील होण्यास भाग पाडले जाते. अशा प्रकारे, दुर्लक्ष आणि बेघरपणा यांच्यात एक मजबूत संबंध आहे, कारण दुर्लक्ष हे बेघरांसाठी सुपीक जमीन म्हणून काम करते.
देशांतर्गत कायदेशीर विज्ञानामध्ये, बेघरपणा आणि दुर्लक्ष हे सहसा एका प्रक्रियेचे टप्पे मानले जातात, एक "सामाजिक रोग". विसाव्या शतकाच्या 20 च्या दशकात नमूद केल्याप्रमाणे, P.I. ल्युबलिंस्की, बेघरपणाबद्दल बोलताना, "एक दीर्घ आजाराप्रमाणे, त्याच्या विकासाच्या अनेक टप्प्यांतून किंवा टप्प्यांतून जातो." या सामाजिक रोगाचा प्रारंभिक टप्पा म्हणजे दुर्लक्ष, आणि शेवटचा टप्पा, जो अपरिवर्तनीयतेच्या मार्गावर आहे, तो बेघरपणा आहे, जो स्वतः अल्पवयीन व्यक्तीची स्थिती, त्याची विचित्र सामाजिक स्थिती, जी तो स्वतःच्या विनंतीनुसार प्राप्त करतो किंवा कोणत्याही परिस्थितीच्या संयोजनामुळे.
दुर्लक्षापासून बेघरपणाचे सर्वात संपूर्ण वेगळे वैशिष्ट्य डॉक्टर ऑफ लॉ ए.एम. नेचाएवा यांनी दिले. लेखकाच्या मते, उपेक्षित मुलाचा विचार करणे शक्य करणाऱ्या विशिष्ट वैशिष्ट्यांमध्ये हे समाविष्ट आहे:
कुटुंब, पालक, नातेवाईक यांच्याशी सर्व संवाद पूर्णपणे बंद करणे;
मानवी वस्तीसाठी नसलेल्या ठिकाणी राहणे;
समाजात मान्यता नसलेल्या मार्गांनी उपजीविका मिळवणे (भीक मागणे, चोरी इ.);
बेघर लोकांमध्ये ओळखल्या जाणार्‍या अधिकार्‍याने ठरवून दिलेल्या "अलिखित" कायद्यांना सादर करणे.
रस्त्यावरील मुलापासून बेघर मुलाचे मुख्य वेगळे वैशिष्ट्य म्हणजे निवासस्थान (मुक्कामाची) उपस्थिती (अनुपस्थिती) नाही, परंतु कुटुंब, पालक, नातेवाईक, पालक यांच्याशी संबंध पूर्णपणे समाप्त करणे. 1999 क्रमांक 120-FZ च्या फेडरल कायद्याच्या अनुच्छेद 1 मध्ये प्रदान केल्यानुसार ज्यांच्याकडे राहण्याचे ठिकाण (राहण्याचे ठिकाण) नाही अशा रस्त्यावरील मुलांचे वर्गीकरण करणे पूर्णपणे बरोबर नाही. ए.एम.ने नमूद केल्याप्रमाणे नेचेव, “जर एखाद्या गरीब भटकंतीने ज्यांच्याकडे कायमस्वरूपी राहण्याचे ठिकाण नाही तो आपल्या मुलांसह “प्रवास” करत असेल तर, नियमानुसार, दर्जेदार पर्यवेक्षण नाही हे तथ्य असूनही, आमच्या मते, त्यांना बेघर मुले मानले जाऊ शकत नाही. त्यांना." अशा मुलांचे दुर्लक्षित म्हणून वर्गीकरण करणे सर्वात योग्य ठरेल या मताशी आम्ही सहमत आहोत.
दुसरीकडे, कायद्याची अंमलबजावणी करणार्‍या एजन्सींच्या मते, मध्ये आधुनिक रशियाबेघर मुलांची एक श्रेणी दिसू लागली आहे, जी गुन्हेगारी जगाशी जवळून जोडलेली आहे, ज्यांना आरामदायक घरे भाड्याने देणे परवडते. अशी मुले ज्यांचा त्यांच्या कुटुंबीयांशी आणि पालकांशी कोणताही संबंध नाही, आमच्या मते, मुलाच्या स्वच्छताविषयक आणि आरोग्यविषयक परिस्थितींची पूर्तता करणारे निवासस्थान असूनही, त्यांना बेघर म्हणून वर्गीकृत केले पाहिजे, कारण ही मुले व्यावहारिकदृष्ट्या सामाजिक संरक्षणापासून वंचित आहेत. कुटुंब किंवा पालकत्व अधिकार्‍यांकडून.
हे, सामान्य शब्दात, कायदेशीर आणि सामाजिक-राजकीय दृष्टिकोनातून "मुलांचे बेघर" या संकल्पनेचे वैशिष्ट्य दर्शवणारी वैशिष्ट्ये आहेत.
कायदेशीर दृष्टीकोनातून आणखी एक महत्त्वाची गोष्ट लक्षात घेतली पाहिजे, बाल बेघर होण्याचे वेगळे वैशिष्ट्य म्हणजे दुर्लक्ष.
नियमानुसार, दुर्लक्षित मुलाचे निवासस्थान (मुक्काम) स्थापित करणे कठीण नाही. त्याच वेळी, या श्रेणीतील अल्पवयीन मुलांसाठी सामाजिक संरक्षणाचे उपाय म्हणजे पालकांच्या पालकांच्या हक्कांपासून वंचित राहणे किंवा प्रतिबंध करणे, एखाद्या पालकाची वंचित करणे जो मुलाच्या संबंधात आपली कर्तव्ये योग्यरित्या पार पाडत नाही, पालकत्व, पालकांची नियुक्ती. सामाजिक संरक्षणाच्या ठिकाणी (अनाथाश्रम, निवारा, बोर्डिंग स्कूल), जिथे अस्तित्वाची प्राथमिक परिस्थिती प्रदान केली जाईल.
बेघर मुलांच्या श्रेणीमध्ये अल्पवयीन व्यक्तीचे संक्रमण कौटुंबिक कायदेशीर संबंध संपुष्टात आणत नाही. अंतर्गत पालकांचे सर्व हक्क आणि दायित्वे कौटुंबिक कायदा, त्यांची शक्ती टिकवून ठेवा. परंतु त्यांची अंमलबजावणी करणे शक्य नाही, कारण मुलाचे भवितव्य माहित नाही. म्हणूनच, पालकांच्या अधिकारांपासून वंचित ठेवल्याबद्दल दावा दाखल करणे शक्य नाही आणि त्याहूनही अधिक, त्यांच्या निर्बंधासाठी, जे मुलांना त्यांच्या पालकांपासून काढून टाकण्यासह एकत्रित केले जाते. अशाप्रकारे, बेघर बालकांना अल्पवयीन मुलांच्या संबंधात घरगुती कायद्याद्वारे प्रदान केलेल्या सर्व अधिकारांपासून वंचित ठेवले जाते.
त्यांच्या वडिलांच्या देखरेखीपासून वंचित असलेली मुले, नियमानुसार, त्यांच्याकडे स्वतःचे उदरनिर्वाहाचे स्रोत नसल्यामुळे सामाजिकदृष्ट्या देखील वेगळे केले जातात. ही परिस्थिती त्यांना कोणत्याही उपलब्ध मार्गाने मिळवण्यास भाग पाडते. हे फक्त लँडफिल्स आणि इतर तत्सम ठिकाणी अन्न शोधत नाही तर पैसे आणि अन्न चोरी देखील आहे. भीक मागणे हे अन्न आणि पैसा मिळविण्याचे एक सामान्य साधन आहे.
मुलांच्या बेघरपणाला समर्पित असलेल्या आंतरराष्ट्रीय मानवतावादी प्रकरणांच्या स्वतंत्र आयोगाच्या अहवालात नमूद केल्याप्रमाणे, रस्त्यावरील मुलांना रस्त्यावरील मुलांपासून वेगळे केले जाते ते म्हणजे ते समाजाशी सर्व संबंध तोडतात. एक बेघर मूल बनणे, एक अल्पवयीन एक प्रकारच्या सामाजिक पोकळीत पडतो. त्याच्यासाठी, इतर नागरिकांसाठी हेतू असलेले कोणतेही कायदे नाहीत. शिवाय, समाजाच्या जीवनातून वगळलेले, अनेक बेघर किशोरवयीन मुले त्यात स्वीकारलेल्या नियमांचा तिरस्कार करतात. आंतरराष्ट्रीय मानवतावादी प्रकरणांच्या स्वतंत्र कमिशनच्‍या अहवालात म्‍हटले आहे, “रस्‍थानी मुले”, “ते जिथे प्रवेश करतात त्या समाजाच्या अलिखित कायद्यांनुसार जगतात, जिथे त्यांना प्रोत्साहन दिले जाते, हे मानवी समाजासाठी परके आहे, अशी मान्यता मिळते. स्वतःची नैतिकता, त्यांचे स्वतःचे सत्य, त्यांचे स्वतःचे अधिकारी, कधीकधी अमर्याद शक्तीने संपन्न."
पण, ए.एम. नेचेव, "याचा अर्थ असा नाही की दुर्लक्षित मुले, स्वतःला नागरी समाजापासून वेगळे करतात, त्यांच्यासाठी एक परदेशी संस्था बनतात. उलटपक्षी, त्यांना वाचवण्याची इच्छा केवळ उपेक्षितांनी निर्माण केलेल्या धोक्याद्वारेच नाही तर ज्यांच्या नशिबाने अमानवी परिस्थितीत जीवन धोक्यात आणले आहे त्यांना मदत करण्याच्या इच्छेने देखील स्पष्ट केले आहे.
पौगंडावस्थेतील दुर्लक्ष ही एक जटिल सामाजिक-शैक्षणिक समस्या आहे, ज्यामध्ये या घटनेचे सामाजिक-शैक्षणिक विश्लेषण, दुर्लक्षावर लक्षणीय परिणाम करणारी कारणे, प्रतिबंध आणि त्याच्या परिणामांवर मात करण्याची आवश्यकता समाविष्ट आहे.
निवासस्थानाच्या सर्व भागधारकांच्या परस्परसंवादाद्वारे प्रतिबंधात्मक क्रियाकलापांची प्रभावीता सुनिश्चित केली जाते. संवाद किशोरवयीन दुर्लक्ष रोखण्याच्या विषयांच्या प्रयत्नांच्या एकत्रीकरणावर आधारित आहे, ज्यामध्ये प्रत्येकाच्या कार्यात्मक उद्देशाच्या चौकटीत समन्वित क्रियाकलाप (वेळ, ठिकाण, प्रतिबंधात्मक कार्ये सोडवणे इ.) असतात. किशोरवयीन आणि त्याच्या कुटुंबाच्या समस्यांवर मात करण्यासाठी (प्रभावातील वस्तू), आणि किशोरवयीन मुलांच्या योग्य शिक्षण, आध्यात्मिक, नैतिक आणि शारीरिक विकासासाठी सर्वात अनुकूल परिस्थिती निर्माण करणे.
अशाप्रकारे, मुलांकडे दुर्लक्ष करणे हे आधुनिक रशियन समाजातील सर्वात त्रासदायक वैशिष्ट्यांपैकी एक आहे.
सरकारी तज्ञांच्या मते, आता देशात सुमारे 1 दशलक्ष रस्त्यावर मुले आहेत, त्यापैकी 90% जिवंत पालक आहेत. पालकांच्या हक्कांपासून वंचित असलेल्या प्रौढांची संख्या दरवर्षी वाढत आहे.
2007 च्या पहिल्या सहामाहीत अल्पवयीन मुलांसाठी प्रादेशिक आयोगाच्या कामावर आणि सेरोव्ह शहरी जिल्ह्याच्या त्यांच्या हक्कांच्या संरक्षणावरील सांख्यिकीय अहवालानुसार:
प्रदेशात अल्पवयीन मुलांची संख्या एकूण - 19731 आहे
बेघर / दुर्लक्षित ओळखले - 189
त्यांच्या प्रदेशाचे प्रतिनिधी - 103
प्रदेशाच्या इतर प्रदेशांमधून - 79
रशियन फेडरेशनच्या इतर विषयांमधून आणि जवळच्या आणि दूरच्या परदेशातील राज्यांमधून - 7
2006-2007 शैक्षणिक वर्षातील सामाजिक-शैक्षणिक कार्याच्या विश्लेषणानुसार, एकूण विद्यार्थ्यांपैकी
172 - बोर्डिंग स्कूल №5 Serov
68 - जोखीम गट कुटुंबे
15 - सामाजिकदृष्ट्या धोकादायक परिस्थितीत विद्यार्थी
7 - अस्वच्छतेसाठी प्रवण
12 - गुन्हा केला
आधुनिक रशियन शहरात गरिबी
आधुनिक समाजात, लोकसंख्येच्या उत्पन्नाच्या वाढीसह, सामाजिक असमानता वाढत आहे. लोक वेगवेगळ्या स्तरावर आहेत, त्यांची सामाजिक स्थिती वेगळी आहे, त्यांच्या गरजा पूर्ण करण्यासाठी असमान संधी आहेत. या घटनेचे वर्णन करण्यासाठी...
लष्करी पत्नींमध्ये बेरोजगारी
जुलै 2010 मध्ये, लिपेटस्क शहरातील सर्व्हिसमनच्या पत्नींमध्ये एक सर्वेक्षण केले गेले. तर, या विषयावर 55 महिलांच्या मुलाखती घेण्यात आल्या. नमुन्याची गणना करताना, उत्तरदाते निवडण्यासाठी दोन निकष वापरले गेले: नोकरदार आणि बेरोजगार...
विद्यार्थ्यांच्या सामाजिक वर्तनावर फॅशनच्या क्षेत्रातील प्रक्रियांचा प्रभाव
"फॅशन" च्या संकल्पनेच्या व्याख्येची समस्या खूपच क्लिष्ट आहे, कारण ही संज्ञा त्याच्या व्याख्यामध्ये अस्पष्ट आहे ...
माहिती समाजातील किशोरवयीन मुलांचे विचलित वर्तन
आधुनिक परिस्थितीत, क्वचितच असा समाज असू शकतो ज्यामध्ये त्याचे सर्व सदस्य सामान्य नियामक आवश्यकतांनुसार वागतील. जेव्हा एखादी व्यक्ती नियम, आचार नियम, कायदे तोडते...
रशियामध्ये, दुर्दैवाने, बेघर मुलांच्या संख्येवर अद्याप कोणतीही अधिकृत आकडेवारी नाही. इंटरनेटवरील अनेक लेख वाचल्यानंतर, आम्ही निष्कर्षापर्यंत पोहोचलो ...
दुर्लक्षित आणि बेघर मुलांसह कामाचे ऐतिहासिक स्वरूप
मुलांच्या बेघरपणा, दुर्लक्ष या समस्येचे निराकरण थेट संबंधित आहे आणि सर्व संस्था, विभाग, संस्था यांच्यात एकात्मिक दृष्टीकोन आणि परस्परसंवाद सुनिश्चित करण्यावर अवलंबून आहे ...
सामाजिक बदलाचा घटक म्हणून संस्कृती
आधुनिक रशियन शिक्षणात भ्रष्टाचाराची समस्या
कोणत्याही जटिल सामाजिक घटनेप्रमाणे, भ्रष्टाचाराची एकच विहित व्याख्या नाही. समाजशास्त्रज्ञ आणि व्यवस्थापन तज्ञ, अर्थशास्त्रज्ञ आणि वकील यांच्याद्वारे याचा वेगळ्या पद्धतीने अर्थ लावला जातो. समाजशास्त्रज्ञ म्हणतील...
कुटुंबे, मुले आणि तरुणांसाठी सामाजिक सेवा केंद्राच्या परिस्थितीत सामाजिक अनाथपणाचे प्रतिबंध
युक्रेनियन समाजाच्या जीवनात सामाजिक अनाथत्व ही तुलनेने नवीन घटना आहे. सामाजिक अनाथत्व ही एक सामाजिक घटना आहे...
एक सामाजिक समस्या म्हणून अनाथत्व
सायकोएक्टिव्ह पदार्थ वापरणाऱ्या लोकांसह सामाजिक कार्य
समाजातील संकटाची स्थिती अनुलंब ऊर्ध्वगामी गतिशीलतेच्या अधिकृत चॅनेलच्या निर्मितीस गुंतागुंती करते, उच्च शिक्षण (अगदी प्रतिष्ठित) पदवीधरांच्या सामाजिक करिअरची आणि भौतिक कल्याणाची हमी देत नाही...
किशोरवयीन अल्कोहोल गैरवर्तन रोखण्यासाठी सामाजिक-शैक्षणिक कार्य
अल्कोहोल पिण्याची प्रवण असलेल्या मुलाबरोबर काम करताना सामाजिक शिक्षकाच्या मुख्य क्रियाकलापांना वेगळे करणे शक्य आहे. 1. मद्यपान करण्यास प्रवृत्त असलेल्या मुलाच्या सामाजिक अनुकूलतेची पातळी वाढविण्यासाठी क्रियाकलाप ...
संस्थेमध्ये सामाजिक नियंत्रण
कोणत्याही व्यवस्थापनाचे सार म्हणजे संसाधनांचा सर्वात इष्टतम वापर करून उद्दिष्टांच्या एंटरप्राइझद्वारे साध्य करणे. व्यवस्थापनाला एक प्रक्रिया म्हणून पाहिले जाते कारण इतरांच्या मदतीने ध्येय साध्य करण्यासाठी कार्य करणे ही काही एक वेळची कृती नाही...
सामाजिक अनाथत्वाच्या समस्येसाठी सामाजिक-सांस्कृतिक दृष्टीकोन
स्तरीकरण सिद्धांत आणि सामाजिक गतिशीलता
काय "ओरिएंट" मोठ्या सामाजिक गट? असे दिसून आले की समाजाद्वारे प्रत्येक स्थिती किंवा गटाचा अर्थ आणि भूमिकेचे असमान मूल्यांकन आहे. प्लंबर किंवा रखवालदाराची किंमत वकील आणि मंत्री यांच्यापेक्षा कमी आहे. परिणामी...
जोखीम असलेल्या मुलांची सामान्य वैशिष्ट्ये.
1 दुर्लक्षित - पालक किंवा कायदेशीर प्रतिनिधी किंवा अधिकार्‍यांकडून त्याच्या संगोपन, शिक्षण आणि (किंवा) देखभालीसाठी कर्तव्ये पूर्ण न केल्यामुळे किंवा अयोग्य पूर्ततेमुळे ज्याचे वर्तन नियंत्रित केले जात नाही;
2 बेघर - बेघर, राहण्याचे ठिकाण आणि (किंवा) राहण्याचे ठिकाण नसलेले.
जे, विविध परिस्थितीमुळे, कायमचे रस्त्यावर राहतात. ही मुले आहेत जी एक महिन्यापेक्षा जास्त काळ रस्त्यावर राहतात;
जे अधूनमधून रस्त्यावर राहतात. रस्त्यावर या मुलांचे आयुष्य सामान्यतः काही दिवसांपासून काही आठवड्यांपर्यंत मर्यादित असते. या श्रेणीतील मुले मद्यपींच्या पालकांच्या नियमित बळजबरीने रस्त्यावर दिसतात, कौटुंबिक संघर्ष, तसेच रस्त्यावरील प्रणयमुळे वाहून जातात, ज्यामध्ये ते लवकर निराश होतात;
· जे घरी राहतात (झोपतात), परंतु त्यांच्या मूलभूत गरजा रस्त्यावर पूर्ण करतात. मुलांच्या शेवटच्या श्रेणीचे वैशिष्ट्य आहे की ते दिवसाचा महत्त्वपूर्ण भाग रस्त्यावर घालवतात, फक्त रात्री घालवण्यासाठी घरी परततात. या मुलांनी, बहुतेक वेळा, शाळा सोडल्यापासून बरेच दिवस झाले आहेत, आणि त्यांची पोलिस आणि बाल व्यवहार आयोग (KDN) मध्ये नोंदणी केली आहे.
आज रशियन फेडरेशनमध्ये, एकाही विभागाकडे रस्त्यावरील मुलांच्या संख्येबद्दल अचूक डेटा नाही. त्यांच्या संख्येची राज्याची आकडेवारीही आज उपलब्ध नाही. बेघरपणा आणि दुर्लक्षाच्या प्रमाणाचे तज्ञांचे अंदाज बरेच बदलतात: एकूण 500,000 बेघर आणि दुर्लक्षित मुलांपासून (शिक्षण मंत्रालयाच्या अंदाजानुसार) एकट्या 5 दशलक्ष बेघर मुलांपर्यंत (फेडरेशन कौन्सिल कमिटी ऑन सुरक्षा आणि अंदाजानुसार संरक्षण).
दुर्लक्षाचे पहिले लक्षण म्हणजे शैक्षणिक संस्थांमधील मुलांची पद्धतशीरपणे गैरहजेरी, जी पालकांच्या नियंत्रणाच्या अभावाचा थेट परिणाम आहे. 2004 मध्ये, मॉस्को प्रदेशातील निरीक्षण अभ्यासाच्या परिणामी, हे उघड झाले की 65% पेक्षा जास्त किशोरवयीन कुटुंबांमध्ये पालकांचे नियंत्रण नसते. पालकांची बेजबाबदार स्थिती किशोरांना अंधाधुंद मैत्रीपूर्ण संपर्क आणि त्यांच्याद्वारे विचलित गट वर्तनात सामील होण्यास प्रवृत्त करते.
बहुतेकदा, पालकच मुलांना घरातून निघून जाण्यास चिथावणी देतात आणि त्यामुळे मुलांचे बेघर होण्याचे प्रमाण वाढते. तज्ञांच्या मते, रशियामध्ये दरवर्षी सुमारे 50,000 मुले घर सोडतात. त्यांचे जाणे प्रौढ कुटुंबातील सदस्यांद्वारे त्यांच्याविरुद्ध विविध प्रकारच्या हिंसाचार आणि अत्याचाराशी संबंधित आहे.
सर्वसाधारणपणे, रस्त्यावरील मुले सामान्य मुलांपेक्षा विशेष वेगळी नसतात. त्यांच्या सुरक्षितता, प्रेम, समजूतदारपणा इ. - "घरी" मुलांप्रमाणेच. फरक हा आहे की या गरजा थोड्याफार प्रमाणात पूर्ण होतात. बाहेर जाणे हे सर्व प्रथम, अतृप्त गरजांच्या शोधामुळे होते: सुरक्षित वातावरण शोधण्याची इच्छा, जिथे तो आहे तसा स्वीकारला जाईल, ऐकले जाईल आणि मदत केली जाईल. गटांमध्ये बेघर मुलांची संघटना त्यांना अनेक दैनंदिन आणि मानसिक समस्या सोडविण्यास परवानगी देते: निवास, अन्न, सुरक्षा, संप्रेषण, परस्पर सहाय्य. हे गट काही प्रमाणात मनोचिकित्सक गटांची आठवण करून देतात, ज्यामुळे त्यांचे सदस्य काही प्रमाणात त्यांच्या मानसिक समस्यांचे निराकरण करतात.
FZ 120. मूलभूत संकल्पना. अल्पवयीन - एक व्यक्ती जी अठरा वर्षे वयापर्यंत पोहोचली नाही; उपेक्षित - एक अल्पवयीन ज्याचे पालनपोषण, शिक्षण आणि (किंवा) पालक किंवा इतर कायदेशीर प्रतिनिधी किंवा अधिकार्‍यांकडून कर्तव्ये पूर्ण न केल्यामुळे किंवा अयोग्य पूर्ततेमुळे वर्तन नियंत्रित केले जात नाही;
बेघर - दुर्लक्षित, राहण्याचे ठिकाण आणि (किंवा) राहण्याचे ठिकाण नसलेले; सामाजिकदृष्ट्या धोकादायक स्थितीत एक अल्पवयीन - एक व्यक्ती जी, दुर्लक्ष किंवा बेघरपणामुळे, अशा वातावरणात आहे जी त्याच्या जीवनाला किंवा आरोग्यास धोका निर्माण करते किंवा त्याच्या संगोपन किंवा देखभालीच्या आवश्यकता पूर्ण करत नाही, किंवा गुन्हा किंवा विरोधी सामाजिक क्रिया;
सामाजिकदृष्ट्या धोकादायक परिस्थितीत असलेले कुटुंब म्हणजे सामाजिकदृष्ट्या धोकादायक परिस्थितीत मुले असलेले कुटुंब, तसेच एक कुटुंब जेथे अल्पवयीन मुलांचे पालक किंवा इतर कायदेशीर प्रतिनिधी त्यांच्या संगोपन, शिक्षण आणि (किंवा) देखभाल आणि (किंवा) त्यांची कर्तव्ये पार पाडत नाहीत. त्यांच्या वागणुकीवर नकारात्मक प्रभाव टाकणे किंवा त्यांचा गैरवापर करणे;
वैयक्तिक प्रतिबंधात्मक कार्य - सामाजिकदृष्ट्या धोकादायक परिस्थितीत अल्पवयीन मुले आणि कुटुंबांची वेळेवर ओळख, तसेच त्यांचे सामाजिक आणि शैक्षणिक पुनर्वसन आणि (किंवा) त्यांचे अपराध आणि असामाजिक कृती रोखण्यासाठी क्रियाकलाप;
अल्पवयीन मुलांचे दुर्लक्ष आणि अपराध प्रतिबंध - सामाजिक, कायदेशीर, शैक्षणिक आणि इतर उपायांची एक प्रणाली ज्याचा उद्देश दुर्लक्ष, बेघरपणा, अपराधीपणा आणि अल्पवयीन मुलांच्या असामाजिक कृतींमध्ये योगदान देणारी कारणे आणि परिस्थिती ओळखणे आणि त्यांचे निर्मूलन करणे, वैयक्तिक प्रतिबंधात्मक कार्याच्या संयोगाने केले जाते. सामाजिकदृष्ट्या धोकादायक स्थितीत अल्पवयीन आणि कुटुंबांसह;
1. दुर्लक्ष आणि बालगुन्हेगारी रोखण्यासाठी यंत्रणेच्या संस्था आणि संस्था अल्पवयीन मुलांच्या संबंधात वैयक्तिक प्रतिबंधात्मक कार्य करतात. 2. दुर्लक्ष आणि बालगुन्हेगारी रोखण्यासाठी प्रणालीची संस्था आणि संस्था पालक किंवा अल्पवयीन मुलांच्या इतर कायदेशीर प्रतिनिधींच्या संबंधात वैयक्तिक प्रतिबंधात्मक कार्य करतात जर त्यांनी त्यांचे संगोपन, शिक्षण आणि (किंवा) देखभाल आणि (किंवा) त्यांची कर्तव्ये पूर्ण केली नाहीत. किंवा) त्यांच्या वर्तनावर नकारात्मक प्रभाव टाकतात किंवा त्यांच्याशी कठोरपणे वागतात. 3. या लेखाच्या परिच्छेद 1 आणि 2 मध्ये निर्दिष्ट नसलेल्या व्यक्तींसह वैयक्तिक प्रतिबंधात्मक कार्य केले जाऊ शकते जर अपराध रोखण्यासाठी किंवा सामाजिक सहाय्य प्रदान करणे आणि (किंवा) प्रमुखाच्या संमतीने अल्पवयीन मुलांचे पुनर्वसन करणे आवश्यक असेल. अल्पवयीन मुलांचे दुर्लक्ष आणि अपराध रोखण्यासाठी प्रणालीची संस्था किंवा संस्था
अनुच्छेद 6. वैयक्तिक प्रतिबंधात्मक कार्य पार पाडण्यासाठी कारणे 1) दुर्लक्ष आणि बाल गुन्हेगारी रोखण्यासाठी प्रणालीच्या संस्था आणि संस्थांच्या सक्षमतेतील समस्यांवर त्यांना मदत देण्यासाठी अल्पवयीन किंवा त्याच्या पालकांनी किंवा इतर कायदेशीर प्रतिनिधींनी केलेला अर्ज; २) न्यायालयाचा निर्णय, निर्णय किंवा निर्णय; 3) अल्पवयीन मुलांचे प्रकरण आणि त्यांच्या हक्कांचे संरक्षण, फिर्यादी, अन्वेषक, चौकशीची संस्था किंवा अंतर्गत बाबींचे प्रमुख यांच्यावरील आयोगाचा निर्णय; 4) या फेडरल कायद्याद्वारे परिभाषित दस्तऐवज, दुर्लक्ष आणि किशोर अपराध रोखण्यासाठी संस्थांमध्ये अल्पवयीन मुलांच्या नियुक्तीसाठी आधार म्हणून; 5) तक्रारी, विधाने किंवा इतर संदेशांच्या पडताळणीच्या परिणामांवर आधारित, दुर्लक्ष आणि बालगुन्हेगारी रोखण्यासाठी संस्थेच्या प्रमुखाने किंवा संस्थेच्या प्रमुखाने मंजूर केलेला निष्कर्ष
अल्पवयीन मुलांचे दुर्लक्ष आणि अपराध रोखण्यासाठी यंत्रणा आणि संस्था, त्यांच्या क्षमतेनुसार, अल्पवयीन मुलांचे हक्क आणि कायदेशीर हितसंबंधांचे पालन सुनिश्चित करण्यास, त्यांना सर्व प्रकारच्या भेदभाव, शारीरिक किंवा मानसिक हिंसाचार, अपमानापासून संरक्षण देण्यास बांधील आहेत. , गैरवर्तन, लैंगिक आणि इतर शोषण, सामाजिकदृष्ट्या धोकादायक परिस्थितीत असलेल्या अल्पवयीन आणि कुटुंबांना ओळखण्यासाठी, तसेच ताबडतोब माहिती द्या: 1) फिर्यादी कार्यालय - अल्पवयीनांच्या हक्कांचे आणि स्वातंत्र्याच्या उल्लंघनाबद्दल; 2) अल्पवयीन मुलांच्या प्रकरणांवर आणि त्यांच्या हक्कांच्या संरक्षणावरील आयोग - अल्पवयीनांच्या शिक्षण, काम, विश्रांती, गृहनिर्माण आणि इतर हक्कांच्या उल्लंघनाच्या ओळखल्या गेलेल्या प्रकरणांवर तसेच संस्था आणि संस्थांच्या क्रियाकलापांमधील त्रुटींवर अल्पवयीन मुलांचे दुर्लक्ष आणि अपराध रोखण्यात अडथळा आणणे;
3) पालकत्व आणि पालकत्व - पालक किंवा इतर कायदेशीर प्रतिनिधींची काळजी न घेता सोडलेल्या अल्पवयीन मुलांच्या ओळखीवर किंवा जे त्यांच्या जीवनाला, आरोग्यास धोका निर्माण करतात किंवा त्यांच्या संगोपनात अडथळा आणतात अशा वातावरणात आहेत; 4) लोकसंख्येच्या सामाजिक संरक्षणाची प्रशासकीय संस्था - दुर्लक्ष किंवा बेघरपणाच्या संदर्भात राज्य मदतीची आवश्यकता असलेल्या अल्पवयीनांची ओळख तसेच सामाजिकदृष्ट्या धोकादायक परिस्थितीत कुटुंबांची ओळख; 5) अंतर्गत व्यवहार संस्था - अल्पवयीन मुलांचे पालक किंवा त्यांचे इतर कायदेशीर प्रतिनिधी आणि इतर व्यक्तींच्या ओळखीवर जे अल्पवयीन मुलांवर अत्याचार करतात आणि (किंवा) त्यांना गुन्हा किंवा असामाजिक कृत्यांमध्ये सामील करतात किंवा त्यांच्याविरूद्ध इतर बेकायदेशीर कृत्य करतात. तसेच अल्पवयीन, गुन्हा किंवा असामाजिक कृत्ये केली;
6) आरोग्य व्यवस्थापन संस्था - अल्कोहोलयुक्त आणि अल्कोहोलयुक्त उत्पादने, बिअर आणि पेये, अंमली पदार्थ, सायकोट्रॉपिक किंवा मादक पदार्थांच्या वापराच्या संदर्भात तपासणी, निरीक्षण किंवा उपचारांची आवश्यकता असलेल्या अल्पवयीनांची ओळख करून; 7) शिक्षण व्यवस्थापन संस्था - अनाथाश्रम, बोर्डिंग शाळा आणि इतर मुलांच्या संस्थांमधून अनधिकृतपणे निघून जाण्याच्या किंवा अनपेक्षित कारणास्तव वर्ग संपुष्टात आणण्याच्या संदर्भात राज्याच्या मदतीची आवश्यकता असलेल्या अल्पवयीनांच्या ओळखीवर शैक्षणिक संस्था; 8) युवा घडामोडींसाठी शरीर - सामाजिकदृष्ट्या धोकादायक परिस्थितीत असलेल्या अल्पवयीनांच्या ओळखीवर आणि या संदर्भात मनोरंजन, विश्रांती, रोजगार आयोजित करण्यात मदतीची आवश्यकता आहे.
3. या लेखाच्या परिच्छेद 2 मध्ये निर्दिष्ट केलेली माहिती संग्रहित केली जाईल आणि ती गोपनीयतेची खात्री होईल अशा पद्धतीने वापरली जाईल. 4. अधिकारी, अल्पवयीन मुलांचे पालक किंवा त्यांचे इतर कायदेशीर प्रतिनिधी आणि इतर व्यक्ती अल्पवयीन मुलांच्या हक्कांच्या उल्लंघनासाठी तसेच त्यांच्या संगोपन, शिक्षण आणि (किंवा) देखभालीसाठी कर्तव्ये पार पाडण्यात अयशस्वी किंवा अयोग्य कामगिरीसाठी जबाबदार असतील. रशियन फेडरेशनच्या कायद्याद्वारे आणि रशियन फेडरेशनच्या घटक घटकांच्या कायद्याद्वारे स्थापित केलेली पद्धत.
शैक्षणिक अधिकारी आणि शैक्षणिक संस्थांचे मुख्य क्रियाकलाप 1. कायद्याचे पालन नियंत्रित करणे 2. खुल्या आणि बंद प्रकारच्या शिक्षण प्राधिकरणांच्या विशेष शैक्षणिक संस्थांचे नेटवर्क विकसित करण्यासाठी उपाययोजना करणे. 3. संस्थेत सहभागी व्हा उन्हाळ्याच्या सुट्ट्या, अल्पवयीन मुलांची विश्रांती आणि रोजगार;
4. अनादराच्या कारणास्तव शैक्षणिक संस्थांमधील वर्गांना उपस्थित न राहणाऱ्या किंवा पद्धतशीरपणे चुकणाऱ्या अल्पवयीन मुलांची नोंद ठेवा; 5. अल्पवयीन मुलांचे कायद्याचे पालन करणारे वर्तन तयार करण्याच्या उद्देशाने शैक्षणिक संस्थांच्या कार्यक्रम आणि पद्धतींच्या कार्याच्या सरावाचा विकास आणि परिचय करणे 6. मानसिक, वैद्यकीय आणि शैक्षणिक आयोग तयार करणे
1) विकासात्मक किंवा वर्तनात्मक विचलन किंवा शिकण्याच्या समस्या असलेल्या अल्पवयीन मुलांना सामाजिक-मानसिक आणि शैक्षणिक सहाय्य प्रदान करणे; 2) सामाजिकदृष्ट्या धोकादायक स्थितीत असलेल्या अल्पवयीन मुलांची ओळख पटवा, तसेच जे शैक्षणिक संस्थांमध्ये अनादरकारक कारणास्तव वर्गात जात नाहीत किंवा पद्धतशीरपणे चुकत नाहीत, त्यांना शिक्षित करण्यासाठी आणि मूलभूत सामान्य शिक्षण घेण्यासाठी उपाययोजना करा; 3) सामाजिकदृष्ट्या धोकादायक परिस्थितीत असलेल्या कुटुंबांना ओळखा आणि त्यांना मुलांच्या शिक्षण आणि संगोपनात मदत करा; 4) सार्वजनिक क्रीडा विभाग, तांत्रिक आणि इतर मंडळे, शैक्षणिक संस्थांमधील क्लब आणि त्यामध्ये अल्पवयीन मुलांचा सहभाग सुनिश्चित करणे; 5) अल्पवयीन मुलांचे कायद्याचे पालन करणाऱ्या वर्तनाला आकार देण्याच्या उद्देशाने कार्यक्रम आणि पद्धती अंमलात आणण्यासाठी उपाययोजना करा.
दुर्लक्ष - मुलाकडे लक्ष न देणे सामाजिक अभिव्यक्ती - असभ्य भाषा, धुम्रपान, गुंडगिरी, गहाळ धडे व्यसन - सायकोएक्टिव्ह पदार्थ वापरण्याची प्रवृत्ती "जोखीम गट" ची मुले "सामाजिकदृष्ट्या धोकादायक स्थितीत" असलेल्या मुलांच्या श्रेणीतील आहेत. "
खराब झालेल्या मुलांच्या श्रेणी: कठीण मुले आणि किशोरवयीन. त्यांच्यातील विकृतीची पातळी सामान्यच्या जवळ आहे, ते स्वभावाच्या वैशिष्ट्यांमुळे, सौम्य मेंदूच्या कार्यक्षमतेची उपस्थिती, दृष्टीदोष, वयाच्या विकासाची अपुरीता आणि संगोपन आणि विकासाच्या सामाजिक-मानसिक आणि शैक्षणिक परिस्थितीची वैशिष्ट्ये. . चिंताग्रस्त मुले, जे भावनिक क्षेत्राच्या वय-संबंधित अपरिपक्वतेमुळे, पालक आणि इतर महत्त्वपूर्ण लोकांशी असलेल्या त्यांच्या संबंधांमुळे उद्भवलेल्या कठीण अनुभवांना स्वतंत्रपणे तोंड देऊ शकत नाहीत.
सामाजिकदृष्ट्या स्वीकारार्ह मार्गाने त्यांच्या समस्यांचे निराकरण कसे करावे हे माहित नसलेले अवघड किशोरवयीन, अंतर्गत संघर्ष, उच्चार, अस्थिर भावनिक आणि स्वैच्छिक क्षेत्रे, व्यक्तिमत्व बदल जे कौटुंबिक वातावरण, संगोपन आणि तत्काळ वातावरणाच्या प्रभावाखाली स्पष्टपणे दिसून येतात. व्यक्त आणि कालांतराने अपरिवर्तनीय. निराश किशोर. ते त्यांच्या आरोग्यासाठी धोकादायक असलेल्या आत्म-विनाशकारी वर्तनाच्या स्थिर प्रकारांद्वारे वैशिष्ट्यीकृत आहेत (अमली पदार्थांचे व्यसन, मादक पदार्थांचे सेवन, मद्यपान इ.), आध्यात्मिक आणि नैतिक विकास(लैंगिक विचलन, घरगुती चोरी), भविष्यातील सामाजिक स्थिती (अभ्यास सोडणे, भटकंती), जीवन (आत्महत्या प्रवृत्ती). पौगंडावस्थेतील-अपराधी, अनुमत आणि बेकायदेशीर वर्तनाच्या मार्गावर संतुलन राखणे जे चांगल्या आणि वाईट बद्दल सामाजिकदृष्ट्या स्वीकार्य कल्पनांशी सुसंगत नाही.
विचलित वर्तन हे वर्तन आहे जे समाजात स्वीकारल्या जाणार्‍या निकषांपासून विचलनाचे स्वरूप आहे. बहुतेकदा हे कायदेशीर आणि नैतिक नियमांपासून विचलन असते. विचलित वर्तन कायद्याच्या पलीकडे जाते आणि गुन्हेगारी कृतींमध्ये प्रकट होते तेव्हा अपराधी वर्तन होते.
• उपेक्षित हा अल्पवयीन आहे ज्याचे पालनपोषण, शिक्षण आणि / किंवा पालक किंवा कायदेशीर प्रतिनिधी किंवा अधिकारी यांच्याकडून कर्तव्ये पूर्ण न केल्यामुळे किंवा अयोग्य पूर्ततेमुळे वर्तन नियंत्रित केले जात नाही;
बेघर म्हणजे बेघर व्यक्ती ज्याला राहण्याचे ठिकाण आणि/किंवा राहण्याचे ठिकाण नाही;
सामाजिकदृष्ट्या धोकादायक परिस्थितीत अल्पवयीन म्हणजे 18 वर्षाखालील व्यक्ती, जी दुर्लक्षित किंवा बेघरपणामुळे, त्याच्या जीवनाला किंवा आरोग्याला धोका निर्माण करणाऱ्या वातावरणात असते किंवा त्याच्या संगोपनासाठी किंवा देखभालीसाठी आवश्यक असलेल्या गरजा पूर्ण करत नाही, किंवा वचनबद्ध असते. गुन्हा किंवा असामाजिक कृती.
आज रशियन फेडरेशनमध्ये, एकाही विभागाकडे बेघर मुलांच्या संख्येबद्दल अचूक डेटा नाही. सुरक्षा आणि संरक्षणावरील फेडरेशन कौन्सिलच्या समितीने जास्तीत जास्त अंदाज दिला - 2 ते 5 दशलक्ष रस्त्यावरील मुलांसाठी, किमान - रशियन फेडरेशनच्या शिक्षण मंत्रालयाने - 100 ते 500 हजार रस्त्यावरील आणि बेघर मुलांपर्यंत. रशियन कामगार मंत्रालयाच्या अंदाजानुसार, देशात सुमारे 1 दशलक्ष रस्त्यावर मुले आहेत.
मानवी क्षमता ही कोणत्याही राज्याची मुख्य संपत्ती असते. म्हणून, बाल बेघर आणि दुर्लक्ष हे रशियाच्या राष्ट्रीय सुरक्षेच्या स्थितीचे सूचक मानले जाते. या सामाजिक घटनेच्या प्रसारामुळे राज्याच्या सामान्य विकासास एक स्पष्ट धोका आहे, कारण ते गुन्हेगारी, अंमली पदार्थांचे व्यसन, रोगांच्या संख्येत वाढ, श्रम उत्पादकता कमी करते आणि समाजाच्या नैतिक पायाला कमजोर करते. बेघरपणा आणि मुलांचे दुर्लक्ष हे रशियाच्या भविष्यासाठी धोका आहे, कारण राज्याच्या विकासाची शक्यता थेट तरुण पिढीच्या शारीरिक आरोग्य, नैतिक संगोपन आणि शिक्षणावर अवलंबून असते.
बेघरपणा आणि उपेक्षेचा उदय आणि वाढ होण्याचे मुख्य कारण म्हणजे देशातील कठीण सामाजिक-आर्थिक परिस्थिती: कौटुंबिक विघटन, मद्यपान आणि अंमली पदार्थांचे व्यसन, बेरोजगारी, राज्यातील कमी उत्पन्न असलेल्या कुटुंबांना गरीब सामाजिक आधार. तथापि, असे मानले जाऊ शकते की आर्थिक संकटावर मात केल्यानंतरही, बेघरांशी संबंधित समस्या अजूनही कायम राहतील.
तसेच, बाल बेघरपणाचा सामाजिक अनाथत्वाशी जवळचा संबंध आहे, केवळ गेल्या दोन वर्षांत पालकांच्या हक्कांपासून वंचित असलेल्या पालकांची संख्या चौपट झाली आहे. फेडरल कायदा "अनाथ आणि पालकांच्या काळजीशिवाय सोडलेल्या मुलांच्या सामाजिक समर्थनासाठी अतिरिक्त हमींवर" असे निकष आहेत जे आरोग्य सेवा, शिक्षण, रोजगार या क्षेत्रात पालकांच्या काळजीशिवाय सोडलेल्या मुलांच्या आणि अनाथ आणि मुलांच्या हिताचे प्राधान्य संरक्षण सुनिश्चित करतात. , गृहनिर्माण हक्क , परंतु त्यातील तरतुदी, दुर्दैवाने, अंमलात आणल्या जात नाहीत.
तसेच, या घटनेचे मुख्य कारण म्हणजे बाजारातील संबंधांच्या परिस्थितीत मुलांच्या समाजीकरण आणि विश्रांतीसाठी नवीन प्रभावी रचना तयार न करता मुलांच्या सामाजिकीकरण आणि सार्वजनिक शिक्षणासाठी राज्य पायाभूत सुविधांचा नाश करणे. संख्या लक्षणीयरीत्या कमी झाली आहे, देयक वाढले आहे आणि प्रीस्कूल संस्था, शैक्षणिक संस्था, मुलांची कला घरे, मुलांची स्वच्छतागृहे, सांस्कृतिक केंद्रे, क्रीडा संस्था, संग्रहालये, कौटुंबिक मनोरंजन आणि विश्रांतीची सुविधा आणि मुलांसाठी उन्हाळी मनोरंजन, संगीत आणि कला शाळा कमी झाल्या आहेत. अनिवार्य माध्यमिक सामान्य शिक्षण रद्द करणे आणि व्यावसायिक शिक्षणाचे व्यापारीकरण याने नकारात्मक भूमिका बजावली.
दुर्लक्ष करण्याचे आणखी एक कारण म्हणजे कुटुंबांचे संकट: गरिबीची वाढ, राहणीमानाचा ऱ्हास आणि नैतिक मूल्यांचा नाश आणि कुटुंबांची शैक्षणिक क्षमता.
मुलांच्या दुर्लक्षाचे व्यावसायिक आणि गुन्हेगारी शोषण करण्याची एक नवीन प्रणाली तयार केली गेली आहे. मुलांचे अंमली पदार्थांचे व्यसन आणि मद्यपान वाढत आहे, मुले गुन्हेगारी समुदायात सामील आहेत.
लैंगिक अनुज्ञेयता, पोर्नोग्राफी, हिंसाचार, गुन्हेगारी आणि अंमली पदार्थांच्या व्यसनाधीनतेचा खुलेपणाने आणि गुप्तपणे प्रचार करणाऱ्या माध्यमांचा मुलांच्या समाजीकरणावर विपरीत परिणाम होतो. बालनाट्य आणि चित्रपटगृहांचे भांडार बदलले आहे, तसेच मुलांसाठी पुस्तके प्रकाशित करण्याचे धोरणही बदलले आहे. परदेशी नैतिकता आणि संस्कृतीची सर्वात वाईट उदाहरणे बहुतेकदा मुलांच्या आणि तरुण वातावरणात जोपासली जातात.
सध्या, सरकारी संस्था कामात विचारात घेतलेल्या समस्यांचे निराकरण करण्यासाठी काही उपाय करत आहेत, उदाहरणार्थ:
· आज, देशात कौटुंबिक आणि बालपणाच्या समस्यांवरील शंभराहून अधिक मानक कायदेशीर कायदे स्वीकारले गेले आहेत आणि जे महत्त्वाचे आहे, ते लागू आहेत;
मुलांचे दुर्लक्ष टाळण्यासाठी विशेष कार्यक्रम तयार केले जात आहेत. म्हणून, उदाहरणार्थ, परिस्थिती बदलण्यासाठी, फेडरल कायदा "अनाथ आणि पालकांच्या काळजीशिवाय सोडलेल्या मुलांसाठी सामाजिक समर्थनासाठी अतिरिक्त हमींवर" विकसित आणि दत्तक घेण्यात आला, ज्याचा उद्देश रोखण्याच्या समस्यांचे सर्वसमावेशक निराकरण करण्यासाठी पाया तयार करणे आहे. दुर्लक्ष आणि बालगुन्हेगारी, त्यांचे सामाजिक पुनर्वसन.
1999 मध्ये, "उपेक्षित आणि किशोर अपराध प्रतिबंधक प्रणालीच्या मूलभूत तत्त्वांवर" फेडरल कायदा लागू झाला. मात्र, या कायद्यातील काही मुद्द्यांवर तोडगा न निघाल्याने त्याची अंमलबजावणी करताना गंभीर अडचणी निर्माण होत आहेत. कठीण जीवन परिस्थितीत आणि ज्यांना राज्याकडून आपत्कालीन सामाजिक मदतीची आवश्यकता आहे अशा अल्पवयीन मुलांचे हक्क समान करणे महत्वाचे आहे.
अल्पवयीन मुलांचे दुर्लक्ष आणि गुन्हेगारी प्रतिबंध, त्यांचे सामाजिक पुनर्वसन, त्यांच्या सर्वसमावेशक समाधानाच्या विकासासाठी आणि अंमलबजावणीसाठी जबाबदार असलेल्या विशेष संस्थेची अनुपस्थिती या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी रशियामधील विद्यमान प्रणाली बर्याच काळापासून चिंताजनक आहे. या समस्येचे निराकरण करण्यासाठी विविध विभाग आणि राज्य संस्थांच्या विविध प्रयत्नांची कमी कार्यक्षमता सांगणे आवश्यक आहे. बेघर मुलांमध्ये सहभागी असलेल्या सार्वजनिक संस्थांच्या क्रियाकलापांमध्ये सुधारणा करण्यासाठी उद्देशपूर्ण कार्य करणे आवश्यक आहे.
अलिकडच्या काही महिन्यांत, बाल बेघरपणाची समस्या रशियन फेडरेशनचे अध्यक्ष, राज्य शक्तीच्या विधायी आणि कार्यकारी संस्था, देशातील प्रसिद्ध राजकीय आणि सार्वजनिक व्यक्ती आणि मीडिया यांच्या लक्ष केंद्रस्थानी आहे.
राज्य पातळीवर धोरण विकसित करण्यासाठी शासनाच्या सर्व शाखांचे सामायिक प्रयत्न आणि या प्रयत्नांचा समन्वय आवश्यक आहे. क्रियाकलापांचे धोरणात्मक नियोजन, विश्लेषणात्मक कार्य, अंमलबजावणी आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे अंतिम निकालावर नियंत्रण ठेवण्यासाठी जबाबदार संरचना देखील असाव्यात.
दुर्लक्षाची समस्या ही एक दीर्घकालीन समस्या आहे, ज्याच्या निराकरणासाठी सरकार, कायद्याची अंमलबजावणी, सार्वजनिक, शैक्षणिक आणि इतर संरचनांचे कठोर संयुक्त कार्य आवश्यक आहे.
रस्त्यावरील मुलांची समस्या सोडवण्याची मुख्य दिशा म्हणजे प्रतिबंधात्मक आणि प्रतिबंधात्मक उपायांची व्यवस्था. या दृष्टिकोनासह, प्रभावाचा मुख्य फोकस कुटुंबासह कामाकडे वळवला पाहिजे. शिवाय, हे कार्य सर्वसमावेशक असले पाहिजे आणि सामाजिक (साहित्यसह), मानसिक, शैक्षणिक आणि कायदेशीर सहाय्याच्या उपायांचा समावेश असावा. जे लोक रस्त्यावरील मुले आणि "जोखीम गट" च्या मुलांसोबत काम करण्याचे ध्येय घेतात त्यांनी प्रौढ व्यक्तिमत्वाच्या गुणांची संपूर्णता पूर्ण केली पाहिजे. आणि हे गुण म्हणजे प्रेम, जबाबदारी आणि काळजी. तसेच, व्यावसायिकता.
रशियन फेडरेशनचा फेडरल कायदा दिनांक 24 जून 1999 क्रमांक 120-एफझेड "उपेक्षित आणि किशोर अपराध प्रतिबंधक प्रणालीच्या मूलभूत तत्त्वांवर" खालील व्याख्या प्रदान करतो: दुर्लक्षितएक अल्पवयीन ओळखला जातो, त्याचे पालनपोषण, शिक्षण आणि (किंवा) पालक किंवा कायदेशीर प्रतिनिधी किंवा अधिकार्‍यांकडून कर्तव्ये पूर्ण न केल्यामुळे किंवा अयोग्य पूर्ततेमुळे त्याचे वर्तन नियंत्रित केले जात नाही; बेघर- ही तीच दुर्लक्षित व्यक्ती आहे, परंतु त्याच्याकडे राहण्याचे ठिकाण आणि (किंवा) राहण्याचे ठिकाण नाही.
दुर्लक्ष म्हणजे मुलावर, किशोरवयीन मुलावर देखरेख (नियंत्रण) नसणे. त्याच वेळी, कोणत्या परिस्थितीमुळे - वस्तुनिष्ठ किंवा व्यक्तिनिष्ठ - हे पर्यवेक्षण अनुपस्थित आहे हे काही फरक पडत नाही. कोणत्याही परिस्थितीत, आम्ही मुलाचे (कुटुंब, पालक, सामाजिक कार्यकर्ते) देखरेख करण्यास बांधील असलेल्या व्यक्तींच्या वर्तनाबद्दल बोलत आहोत. आणि बेघरपणा पूर्णपणे वेगळ्या विमानात आहे. हे कुटुंब आणि समाजातील अल्पवयीन व्यक्तीचे स्थान, त्याची सामाजिक स्थिती यांचे वैशिष्ट्य आहे. दुर्दैवाने, मुल स्वतःच्या विनंतीनुसार आणि कोणत्याही परिस्थितीच्या संयोजनामुळे अशी स्थिती प्राप्त करू शकते. त्यांच्यामध्ये दुर्लक्ष आहे, म्हणजे पालक किंवा त्यांची जागा घेणाऱ्या व्यक्तींच्या पर्यवेक्षणाचा अभाव (नियंत्रण).
एक दुर्लक्षित मुल, बेघर मुलाच्या विपरीत, नियमानुसार, त्याच्या पालकांसह एकाच छताखाली राहतो, त्याच्या कुटुंबाशी संबंध टिकवून ठेवतो, त्याला अजूनही कुटुंबातील एखाद्या सदस्याशी भावनिक जोड आहे, परंतु हे संबंध नाजूक आहेत आणि धोक्यात आहेत. शोष आणि नाश. स्वत: वर सोडले, मुले त्यांचा अभ्यास सोडून देतात, त्यांचा मोकळा वेळ रस्त्यावर देतात, ध्येयहीन मनोरंजनासाठी. मुलांकडे दुर्लक्ष करणे हे बहुतेक वेळा बेघरपणा, सामाजिक कुरूपता, मुलाच्या सामाजिकीकरणाच्या सामान्य प्रक्रियेचा नाश करण्याच्या दिशेने पहिले पाऊल असते.
उपेक्षितांमध्ये मुले आणि किशोरवयीन मुलांचा समावेश आहे: ज्यांनी कुटुंब आणि कौटुंबिक संबंध गमावले आहेत; पालकांनी सोडलेले किंवा अनियंत्रितपणे सोडलेल्या कुटुंबांनी मुलाला जीवनासाठी आणि पूर्ण विकासासाठी किमान आवश्यक अटी प्रदान केल्या नाहीत, ज्यामुळे त्यांच्याशी क्रूर वागणूक मिळू शकते; बोर्डिंग स्कूलमधून पळून गेलेले; बोर्डिंग स्कूलचे पदवीधर ज्यांनी स्वतःला काम आणि उपजीविकेशिवाय शोधले; भटकंती, भीक मागणे; किरकोळ चोरी करणे; अल्कोहोल, विषारी आणि अंमली पदार्थ पिणे; शिक्षा भोगण्यापासून सुटका मिळाली; जे लैंगिक गुन्ह्यांचे बळी आहेत; बेकायदेशीर क्रियाकलापांमध्ये गुंतलेले, प्रोबेशनवर शिक्षा, इ. एकूण 14 श्रेणी.
बेघरपणाच्या लक्षणांमध्ये हे समाविष्ट आहे: कुटुंब, पालक, नातेवाईक यांच्याशी सर्व संप्रेषण पूर्णपणे बंद करणे; मानवी वस्तीसाठी नसलेल्या ठिकाणी राहणे; समाजाने सामाजिकदृष्ट्या सकारात्मक म्हणून ओळखले नाही अशा मार्गांनी जीवन सुनिश्चित करण्यासाठी निधी प्राप्त करणे; "अधिकारी" द्वारे बेघर मुलांसाठी विहित केलेल्या जाती फौजदारी कायद्यांचे पालन. स्वतःच्या घराच्या अभावामुळे बेघर मुले सहसा भटकंती बनतात, ठिकाणाहून दुसरीकडे भटकतात. वरील सर्व वैशिष्ट्यांचे संयोजन बेघर मुलाला इतर मुलांपासून वेगळे करते.
बेघर होणे बहुतेकदा बेकायदेशीर वर्तनाशी संबंधित असते. रस्त्यावरील मुलांना पालक किंवा राज्य काळजी, कायमस्वरूपी निवास, वयोमानानुसार सकारात्मक क्रियाकलाप, आवश्यक काळजी, पद्धतशीर शिक्षण आणि विकासात्मक शिक्षण नाही.
भटकंती, बेघर किशोरवयीन मुलांमध्ये, रस्त्यावरील वातावरणात त्यांच्या मुक्कामाच्या लांबीनुसार, तीन स्तर वेगळे केले जातात.
पहिल्या स्तरामध्ये एका महिन्यापेक्षा कमी काळ रस्त्यावर असलेल्या किशोरवयीन मुलांचा समावेश आहे. त्यांना या जगात जुळवून घेण्यास अद्याप वेळ मिळालेला नाही, त्यांनी त्यांच्या कुटुंबाकडे (विशेषत: तरुण किशोरवयीन) परत येण्याची आशा गमावलेली नाही. ते उदरनिर्वाह करण्याचा प्रयत्न करतात - भीक मागणे, बाटल्या गोळा करणे, कधीकधी मद्यधुंदांकडून चोरी करणे.
दुस-या स्तरामध्ये एक महिन्यापेक्षा जास्त काळ (कधीकधी एका वर्षापर्यंत) रस्त्यावर असलेल्या किशोरवयीन मुलांचा समावेश होतो. नियमानुसार, घरातून किंवा संस्थेतून पळून गेल्यानंतर त्यांना गैरवर्तन आणि हिंसाचाराचा अतिरिक्त धोका होता. अशा पौगंडावस्थेतील मुलांनी आधीच अल्कोहोल, विषारी औषधे आणि अनेकदा लैंगिक संभोगाचा अनुभव घेतला आहे. पहिल्या स्तरावरील मुलांच्या तुलनेत त्यांच्या असामाजिक वर्तनाची श्रेणी लक्षणीयरीत्या विस्तारली आहे. ते भीक मागण्यापेक्षा चोरीला प्राधान्य देतात.
तिसऱ्या स्तरामध्ये किशोरवयीन मुलांचा समावेश आहे ज्यांनी एक वर्षापूर्वी घर सोडले आहे. अशा किशोरवयीन मुलांनी आधीच गुन्हेगारी अनुभव प्राप्त केला आहे, ते अनेकदा विविध प्रकारच्या गुन्हेगारांद्वारे त्यांच्या क्रियाकलापांमध्ये सामील असतात. या गटात किशोरवयीन मुलाचे संक्रमण त्याच्या सामाजिक-मानसिक विकृतीचा धोका वाढवते आणि सामाजिक पुनर्वसन संस्थेत जाण्याची शक्यता कमी करते. आजच्या परिस्थितीत हा गट वाढतो आहे.
बेघर आणि दुर्लक्षित मुलांची सामाजिक, वैद्यकीय आणि मानसिक-शैक्षणिक स्थिती कठीण आहे. ही मुले आणि किशोरवयीन मुले ज्या परिस्थितीत राहतात ते त्यांच्या सामाजिक, शारीरिक आणि मानसिक विकासात अडथळा आणतात. कौटुंबिक किंवा बोर्डिंग शाळांच्या बाहेर राहणे, तळघर आणि पोटमाळा, अस्वच्छ परिस्थितीत, वैद्यकीय सेवेशिवाय आणि नियमित जेवण मुलांचे आरोग्य बिघडवते, त्यांच्या सामाजिक विकृतीस कारणीभूत ठरते, संज्ञानात्मक क्रियाकलाप नष्ट करते, त्याशिवाय त्यांचे पुढील समाजीकरण अशक्य आहे. मुले थकलेल्या अवस्थेत सामाजिक आश्रयस्थानात प्रवेश करतात, अनेक गंभीर आजारांमुळे वाढतात. अशा प्रकारे, 70% बेघर मुलांना मानसिक विकार होते, जवळजवळ 15% लोकांना औषधे आणि सायकोट्रॉपिक पदार्थ वापरण्याचा अनुभव होता, ते एचआयव्ही संसर्गाच्या दृष्टीने सर्वात असुरक्षित आहेत. रस्त्यावरील मुलांचा सामाजिक व मानसिक विकास खुंटला आहे. ते कमी प्रमाणात सामाजिक आदर्शता, मूल्य अभिमुखतेचे विकृती, वर्तनात्मक हेतू आणि ज्ञानाची निम्न पातळी द्वारे दर्शविले जातात. सामाजिक पुनर्वसन संस्थांमध्ये प्रवेश केल्यावरच बहुतेकजण वाचायला शिकू लागतात.
बेघर आणि दुर्लक्षित मुलांची वैद्यकीय तपासणी दर्शवते की त्यांना सर्व शारीरिक रोग आहेत, जे बहुतेकांना जुनाट आहेत. मुले कित्येक वर्षांपासून डॉक्टरांना भेटत नाहीत आणि ते सहसा बालवाडी आणि शाळांमध्ये जात नसल्यामुळे ते कोणत्याही वैद्यकीय पर्यवेक्षणापासून पूर्णपणे वंचित असतात. शारीरिक आणि मानसिक दोन्ही विकासात विचलन असू शकते. बर्याचदा, मानसिक मंदता, व्यक्तिमत्व विकासाची विकृती (भावनिक क्षेत्रापासून जीवनाच्या दृष्टीकोनातून), लिंग ओळखीचे उल्लंघन आढळून येते. हे अंमली पदार्थांच्या व्यसनाच्या प्रवृत्तीचे आणि गुन्हेगारी वर्तनाच्या निर्मितीचे स्त्रोत आहे.
कौटुंबिक, शाळा, सामाजिक वातावरणातील मुलाच्या मूलभूत मानसिक गरजांबद्दल दीर्घकालीन असंतोष त्याच्या मानसिक स्थितीवर नकारात्मक परिणाम करते. बहुतेक बेघर आणि दुर्लक्षित मुलांमध्ये वेगवेगळ्या तीव्रतेचे भावनिक विकार असतात, त्यांना न्यूरोटिक प्रतिक्रिया, न्यूरोसिस सारखी अवस्था असते. भीती, चिंता, झोपेचा त्रास, अलगाव, आक्रमकता, कमी आत्मसन्मान, आजूबाजूच्या लोकांवरील विश्वासाचे उल्लंघन याची उपस्थिती लक्षात घेतली जाते. रस्त्यावरील मुलांचा आत्मसन्मान कमी असतो, त्यांच्या कृती बर्याचदा परिस्थितीसाठी अपुरी असतात, जे कुटुंबात आणि शाळेत निराशेमुळे होते, ते सहसा आवेगपूर्ण असतात, विश्वासाच्या कमतरतेने ग्रस्त असतात, त्यांना नोकरी निवडण्यात अनेकदा समस्या येतात. बर्याच मुलांकडे मोजणी, लेखन, वाचन, ज्ञानाचे प्रमाण आणि त्यांचा सर्वसाधारण दृष्टीकोन अत्यंत खराब आहे. प्रतिकूल जीवन परिस्थितीमुळे ही मुले शिकली नाहीत शिक्षण क्रियाकलापआणि मानसिक कार्य. जगणे, भाकरीचा तुकडा शोधणे, हिंसेची भीती, ते टाळण्याची इच्छा या गोष्टी समोर येतात. त्यांना जीवनाच्या विविध सामाजिक प्रकारांची सवय आहे: तळघर, पोटमाळा आणि कचराकुंड्यांमधील जीवन, भीक मागणे, चोरी करणे, भटकंती.
तज्ञांनी अल्पवयीन मुलांचे दुर्लक्ष आणि बेघर होण्याचे तीन मुख्य गट ओळखले आहेत:
- 1) सामाजिक-आर्थिक;
- 2) सामाजिक-मानसिक;
- 3) मानसिक.
सामाजिक-आर्थिक घटकांमध्ये असे घटक समाविष्ट असतात जे दीर्घकाळ कामकाजाच्या जीवनशैलीत व्यत्यय आणतात आणि लोकांचे जीवन विकृत करतात. हे आर्थिक संकट, बेरोजगारी, दुष्काळ, महामारी, लष्करी संघर्ष किंवा नैसर्गिक आपत्तींमुळे तीव्र स्थलांतर प्रक्रिया आहेत.
जगभरातील सामाजिक उलथापालथ आणि विशेषतः रशियामध्ये दुर्लक्षित आणि बेघर मुलांच्या संख्येत मोठ्या प्रमाणात वाढ होत आहे. आपल्या देशातील सध्याची सामाजिक आणि राजकीय परिस्थिती उच्च अस्थिरता, बहुतेक कुटुंबांचे कमी उत्पन्न, उत्पादनात घट आणि अन्नाचा दर्जा खालावत आहे. अनेक भागातील राजकीय परिस्थिती तणावपूर्ण आहे. पेरेस्ट्रोइकाच्या अखेरीस, देशाची आर्थिक परिस्थिती बिघडली, वांशिक संघर्ष वाढला आणि अन्न संकट वाढले, पालकांच्या काळजीशिवाय सोडलेल्या मुलांची संख्या वाढू लागली. त्यापैकी, जन्मजात पॅथॉलॉजीमुळे, अधिकाधिक लोक दीर्घकाळ आजारी आहेत, ज्यामुळे पालकांना मुलास मुलांच्या संस्थेत सोडण्यास सांगितले जाते, किंवा अकार्यक्षम कुटुंबांमध्ये मुलांची गरीब काळजी, जेथे पालक मद्यपान करतात, अनैतिक जीवनशैली जगतात इ.
रस्त्यावरील मुलांची संख्या वाढण्याचे कारण म्हणजे उत्पादन कमी झाल्यामुळे नोकरी गमावलेल्या पालकांच्या संख्येत वाढ, नवीन रोजगार निर्माण करण्यासाठी कार्यक्रमांचा अभाव, सामाजिक कार्यक्रमांना योग्य निधी आणि कायद्याची अंमलबजावणी करणार्‍या संस्थांचे नियंत्रण. मुलांच्या हिताचे रक्षण करण्याच्या क्षेत्रातील कायद्याचे पालन करणे. मुलांच्या करमणुकीसाठी, त्यांच्या विश्रांतीची कामे, शिक्षण आणि संस्कृतीचे व्यापारीकरण इत्यादी पायाभूत सुविधांमध्ये कपात केल्यामुळे देखील दुर्लक्षाच्या विकासावर एक विशिष्ट परिणाम होतो.
दुर्लक्ष आणि बेघरपणाची सामाजिक-मानसिक कारणे (ते सहसा सामाजिक-आर्थिक परिणाम म्हणून कार्य करतात) कौटुंबिक संकटाशी संबंधित आहेत, घटस्फोटाच्या संख्येत वाढ, पालकांपैकी एक गमावणे, पालकत्व, बिघडणे. कुटुंबातील वातावरण, मुलांशी उग्र वागणूक, शारीरिक शिक्षा, प्रौढांकडून लैंगिक, शारीरिक आणि भावनिक अत्याचार.
मुले आणि पौगंडावस्थेतील वाढत्या दुर्लक्षाची कारणे प्रामुख्याने अनेक रशियन कुटुंबांच्या राहणीमानात आहेत. बहुसंख्य लोकसंख्येची कठीण आर्थिक परिस्थिती, मद्यपान आणि अंमली पदार्थांचे व्यसन वाढणे, समाजाचे दुर्लक्ष यामुळे कुटुंबासाठी गंभीर भार निर्माण होतो. अकार्यक्षम कुटुंबांची संख्या वाढत आहे, ज्यातून मुले रस्त्यावर उतरली जातात, बेघर होतात, भिकारी होतात. उपेक्षेसाठी अंतर्गत व्यवहार संस्थांकडे आणलेला प्रत्येक चौथा किशोर भीक मागण्यात गुंतलेला होता. रशियन फेडरेशनमध्ये दररोज 1,500 पेक्षा जास्त घटस्फोटांची नोंदणी केली जाते, परिणामी, सुमारे 1,300 मुले एका पालकाशिवाय राहतात. अकार्यक्षम कुटुंबात जन्माला आल्याने, मुलाला सुरुवातीला जीवनातील मूलभूत गरजा पूर्ण होत नाहीत: प्रेम, काळजी, लक्ष आणि इतरांकडून सहभाग.
या किंवा त्या घटकाच्या उपस्थितीचा अर्थ दुर्लक्षित होणे आवश्यक नाही, परंतु ते त्याच्या घटनेच्या संभाव्यतेच्या मोठ्या प्रमाणात सूचित करते. अशाप्रकारे, कमी उदरनिर्वाहाची पातळी, मद्यपान, अंमली पदार्थांचे व्यसन, पालकांची अनैतिक जीवनशैली आणि मुले आणि पालक यांच्यातील भावनिक दुरावा, कौटुंबिक क्रूरता हे दुर्लक्षित मुलांच्या कुटुंबांमध्ये बरेचसे स्थिर आहे.
स्थिर कुटुंबांमध्ये मानसिक वातावरणही बिघडत आहे. मुख्य कारण म्हणजे सामान्य अस्तित्वासाठी साधनांचा अभाव, बेरोजगारीचा धोका, कुपोषण, अन्न, वस्तू आणि सेवांच्या वाढत्या किमती. तणावपूर्ण परिस्थितींमध्ये तीव्र वाढ मुलांवर परिणाम करते. कुटुंबातील काळजीचा अभाव, मानसिक वंचितता, शारीरिक आणि लैंगिक अत्याचार मुलांना पळून जाण्यास भाग पाडतात.
कौटुंबिक समस्या हे मुख्य आहे, परंतु मुलांकडे दुर्लक्ष करण्याचे एकमेव कारण नाही. पालकांची बेरोजगारी आणि स्थलांतर प्रक्रिया दुर्लक्षासाठी अतिरिक्त जोखीम घटक बनतात. वाढलेले राष्ट्रीय संघर्ष आणि त्यांच्यासोबत दिसलेल्या निर्वासितांच्या समस्येने निर्वासित कुटुंबातील मुलांचे दुर्लक्ष आणि बेघर होण्याची एक अतिशय तीव्र समस्या समोर आणली. अकार्यक्षम कुटुंबाव्यतिरिक्त, अस्थिर करणारे घटक निःसंशयपणे शिक्षण क्षेत्रातील मुलांच्या हक्कांचे उल्लंघन, व्यावसायिक प्रशिक्षण, पालकत्व आणि पालकत्व अधिकाऱ्यांनी पालकांच्या काळजीविना सोडलेल्या मुलांच्या राहण्याच्या व्यवस्थेचा संथ निर्णय.
अकार्यक्षम कुटुंबातील मुलाच्या व्यक्तिमत्त्वाच्या विकासाचे सामाजिक घटक आणि वैद्यकीय आणि मानसिक वैशिष्ट्ये शाळेत अभ्यास करण्याच्या प्रक्रियेत त्याच्यासाठी काही अडचणी निर्माण करतात. अशी मुले साहित्य चांगले शिकत नाहीत, वर्ग चुकतात, शिक्षक आणि वर्गमित्रांशी संघर्ष करतात. शाळेची स्थिती अतिरिक्त जोखीम घटक बनली आहे. मुलाला शाळेतून काढून टाकू नये या आवश्यकतांचे औपचारिक पालन केल्यामुळे, शिक्षकांनी कठीण नशिब असलेल्या किशोरवयीन मुलांपासून स्वतःला दूर केले. अशा प्रकारे, शाळा ही एक संस्था म्हणून काम करू शकते जी समस्या असलेल्या मुलाला नाकारते, त्याच्या दुर्लक्षास हातभार लावते. अलिकडच्या वर्षांत, 14-15 वयोगटातील किशोरवयीनांच्या संख्येत तीव्र वाढ झाली आहे, ज्यांनी, विविध कारणांमुळे, सामान्य आणि व्यावसायिक शिक्षण संस्था सोडल्या आणि काम करण्यास सुरुवात केली नाही.
राहण्याच्या ठिकाणी (क्लब, मंडळे, शाळेतील मुलांच्या खोल्या इ.) मुलांसह कामाच्या कमकुवतपणाने देखील नकारात्मक भूमिका बजावली. या व्यवस्थेच्या जागी नवीन व्यवस्था निर्माण झालेली नाही, जी खरं तर बालकांच्या दुर्लक्षाला तोंड देत समाजाला नि:शस्त्र करते. सांस्कृतिक, शैक्षणिक, क्रीडा आणि मनोरंजन क्षेत्राच्या व्यापारीकरणाच्या संदर्भात गरिबीमुळे मुले आणि किशोरवयीनांना विकासात्मक क्रियाकलाप, वाजवी विश्रांती आणि करमणुकीच्या प्रवेशापासून बंद केले आहे. अतिरिक्त उत्पन्न शोधण्याची गरज, सेवा क्षेत्राद्वारे पूर्वी केलेल्या अनेक प्रकारच्या कामांच्या कौटुंबिक जीवनात परत येणे, पालकांना त्यांच्या मुलांशी संवाद साधण्याच्या संधी कमी केल्या, संयुक्त क्रियाकलाप, ज्यामुळे मुले पूर्व-गुन्हेगारी गटात पडण्याचा धोका वाढतो. . अनेक कुटुंबांमध्ये वाढत्या अल्कोहोल आणि अंमली पदार्थांचे व्यसन पालकांना मुलांपासून दूर ठेवण्यास कारणीभूत ठरले, त्यांना स्वतःकडे सोडले आणि त्यांना सामाजिक अभिमुखतेसह रस्त्यावरील कंपन्यांमध्ये ढकलले.
अल्पवयीन मुलांचे दुर्लक्ष आणि बेघर होण्याची मानसिक कारणे स्पष्ट विसंगती असलेल्या मुलांच्या संख्येत वाढ, असामाजिक वर्तनाची वैशिष्ट्ये यांच्याशी संबंधित आहेत. काही शास्त्रज्ञ त्यांचा अनुवांशिक पूर्वस्थितीशी संबंध जोडतात. तरुण पिढीमध्ये, अशा मुलांचे प्रमाण 3-5% आहे.
वास्तविक जीवनात, दुर्लक्ष आणि बेघरपणाची सामाजिक-आर्थिक, सामाजिक-मानसिक आणि मानसिक कारणे एकमेकांशी जवळून संबंधित आहेत आणि एकमेकांना पूरक आहेत.
