Тексти для читання. Навчання читання
Вчимося читати за складами – цей етап у навчанні дітей читання є одним із найважливіших і непростих. Часто батьки просто не знають, як навчити дитину вимовляти дві літери разом і надовго «застрягають» на цьому. Втомившись від нескінченного повторення «МЕ і А буде МА», дитина швидко втрачає інтерес, і навчання читання перетворюється на муку для всієї родини. В результаті діти, які вже з двох-трьох років знають літери, навіть до п'яти років не можуть читати прості слова, не кажучи вже про читання речень і книг.
Що ж робити далі, коли дитина запам'ятала літери? Відразу обмовимося, що навчання дошкільника читання складів можна починати і до того, як він освоїв весь алфавіт (більше того, деякі педагоги наполягають на тому, що переходити до складів потрібно якнайшвидше, не чекаючи вивчення всіх літер). Але ті літери, які ми з'єднуватимемо в склади, дитина повинна називати без запинок.
Для того щоб почати навчання читання по складах, дитині достатньо знати 3-4 голосних та кілька приголосних. Візьміть насамперед ті приголосні, які можна тягнути (С, З, Л, М, Н, В, Ф), це допоможе навчити дитину злитому вимові мови. А це є принципово важливим моментом.
Отже, розглянемо кілька, на наш погляд, самих ефективних методик, які сучасні педагоги пропонують для навчання дитини складання літер у склади
1. Граємо в «Паровозики»
(гра з посібника Е. Баранова, О. Розумовської «Як навчити вашу дитину читати»).
Замість нудного зубріння, запропонуйте дитині «прокататися поїздом». На рейках, якими поїдуть наші вагончики, написані всі приголосні, а на самих вагончиках – голосні. Поміщаємо вагончик на рейки так, щоб у віконечко здалася приголосна, і називаємо, яка станція у нас вийшла (наприклад, ТИ БА). Далі переміщаємо вагончик вниз по рейках - до наступної згоди і читаємо склад, що з'явився.
Є схожий посібник у картках Гра «Паровозик». Читаємо склади.» від Є. Сатаєвої
Ця гра хороша тим, що дитині не потрібно спеціально пояснювати, як складати склади. Досить сказати: «Зараз ми покатаємо букву А, вона буде нашим пасажиром, називай усі станції, на яких ми робитимемо зупинку». Для початку «прокотіться» самі – нехай дитина переміщає вагончик рейками, а ви голосно і чітко називайте «станції»: БА, ВА, ГА, ТАК, ЖА, ЗА і т.д. Потім запропонуйте дитині робити це з вами по черзі. У процесі гри, слухаючи вас, діти легко схоплюють, як вимовити два звуки разом. На третій раз дитина вже без особливих зусиль «прокотиться» сама.
Якщо дитина знає не всі літери – зупиняйтеся тільки на тих станціях, які йому добре знайомі. Далі міняємо вагончик. Тепер катаємо букви О, У, Ы. Якщо дитина легко справляється із завданням, ускладнюємо завдання. Наприклад, катаємось на швидкість – засікаючи час, який із вагончиків дістанеться до кінця колії першим. Або інший варіант: зупиняючись на станції, дитина повинна назвати не тільки склад, а й слова, що починаються з цього складу (БО – бочка, бік, Боря; ВО – вовк, повітря, вісім; ГО – місто, гольфи, гості; ДО – дощ, дочка, дошки та ін.).
Зверніть увагу, що за допомогою цієї гри можна відпрацювати читання не тільки відкритих складів (з голосним звуком наприкінці), але й закритих (із приголосним наприкінці).
Для цього беремо вагончики там, де голосні літери написані перед віконцем, і діємо аналогічно. Тепер у нас буква на вагончику не пасажир, а машиніст, вона головна, вона попереду. Прочитайте спочатку «станції» із закритими складами самі: АБ, АВ, АГ, АТ, АЖ, АЗ і т.д., потім запропонуйте «прокатитися» дитині.
Пам'ятайте, що і в цій, і в інших вправах ми спочатку тренуємося складати склади з голосними першого ряду (А, О, Е, У, Ы), а потім вводимо голосні другого ряду (Я, Е, Е, Ю, І). так звані, «йотовані» голосні, які роблять звук, що передує їм, м'яким.
Коли у дитини буде добре виходити читання окремих доріжок зі складами – чергуйте вагончики з пасажирами та машиністами, при цьому не підказуючи – який саме вагончик ми кататимемо. Це допоможе дитині навчитися чітко бачити, де саме в складі стоїть голосний (з нього починається склад або ним закінчується). Спочатку навчання читання по складах у дитини з цим можуть виникнути складності.
2. «Бежимо» від однієї літери до іншої
(З «Абетки для малюків» О. Жукової)Це наочна вправа, яка допоможе дитині навчитися вимовляти дві букви разом.
Перед нами доріжка від однієї літери до іншої. Щоб її подолати, потрібно тягнути першу букву, доки палець, який ми ведемо по доріжці, не дійде до другої букви. Головне, над чим ми працюємо в цій вправі: щоб не виникло паузи між першим та другим звуком. Для того, щоб було цікавіше займатися, замініть палець на фігурку будь-якого звіра/чоловічка - нехай він біжить по доріжці і з'єднує дві літери.
(«Буквар для малюків» О. Бахтіної, «Російська абетка» О. Жукової та ін).
Багато авторів букварів і азбук використовують одухотворені образи літер, які потрібно скласти у склад, – вони дружать, ходять разом парами, тягнуть один одного через перешкоди. Головне в таких завданнях, як і в попередній вправі, називати дві літери разом, щоб дві літери-подружки залишилися разом.
Для використання цього прийому вам навіть не потрібні спеціальні посібники чи букварі. Роздрукуйте кілька фігурок хлопчиків і дівчаток (тварини, казкові або вигадані персонажі), напишіть на кожному з них по літері. Нехай на фігурках хлопчиків будуть написані приголосні, а на фігурках дівчаток – голосні. Потоваришуйте дітей. Перевірте разом з дитиною, що дружити можуть хлопчики і дівчинки або дві дівчинки, а от подружити двох хлопчиків (вимовити разом дві згодні) не вдається. Змінюйте пари, ставте в них спочатку вперед дівчаток, а потім хлопчиків.
Читайте склади спочатку в одному порядку, потім у зворотному.
Цих кількох прийомів цілком вистачить для того, щоб навчити складати дитину дві літери у склад. А навчання у формі гри дозволить уникнути зубріння і нудного повторення одного і того ж.
4. Ігри для закріплення навички складання букв
- Складові лото
Їх дуже просто зробити самим, для цього потрібно підібрати кілька картинок – 6 для кожної картки та роздрукувати відповідні склади.
- Вам допоможе посібник «Склади. Вибери картинку по першому складі БА-, ВА-, МА-, СА-, ТА-. Розвиваючі ігри-лото. ФГОС ДО» Є. В. Васильєвої— у цій серії є ще кілька посібників «Літери, склади та слова. Лото з перевіркою» А. Анікушеної
- Подібні вправи є у книзі «Складові таблиці. ФГОС» Н. Нещаєвої
- Гра в магазин
Розкладіть на прилавку іграшкові товари або картинки з їх зображеннями (наприклад, РИ-ба, ДИ-ня, ПІ-ріжки, БУ-лка, ЯБ-локи, МЯ-со). Приготуйте "гроші" - папірці з назвою перших складів цих слів. Дитина може купувати товари тільки за ті купюри, на яких написаний правильний склад.
Зробіть своїми руками з дитиною альбомчик, в якому на одній сторінці розвороту буде написаний склад, а на іншій – предмети, назва яких починається на цей склад. Періодично розглядайте та доповнюйте ці альбомчики. Для більш ефективного навчання читання закривайте то одну, то другу половинку розвороту (щоб у дитини не було зайвих підказок при називанні мови або підборі слів на певний склад).
У цьому вам допоможуть «Картки для звукового та складового аналізу слів.»
- Гра в аеродром (гаражі)
На аркушах паперу пишемо склади, розкладаємо їх по кімнаті. Це будуть у нашій грі різні аеродроми (гаражі). Дитина бере іграшковий літак (машину), а дорослий командує – на який саме аеродром (у який гараж) потрібно посадити літак (припаркувати машину).
Для цієї вправи підійдуть кубики Зайцева або будь-які картки зі складами (можна зробити їх у вигляді слідів). Будуємо з них довгу доріжку – з одного кінця кімнати до іншого. Вибираємо дві фігурки/іграшки. Однією граєте ви, іншою — дитина. Кидайте кубик — ходіть по черзі вашими фігурками картками на стільки ходів, скільки випало на кубику. Наступаючи на кожну картку, називайте мову, написану на ній.
Для цієї гри також можна використовувати різні "бродилки", написавши склади в кружечках на ігровому полі.
5. Читання простих слів за складами
Одночасно з відпрацюванням складів приступаємо до читання простих слів (з трьох-чотирьох літер). Для наочності, щоб дитина зрозуміла, з яких частин складається слово, які букви потрібно читати разом, а які окремо, ми рекомендуємо перші слова складати з карток зі складами / окремими літерами або графічно розділяти слово на частини.
Слова із двох складів можна писати на картинках, що складаються із двох частин. Картинки легше сприйняття (дитина охочіше читає слова, написані ними, ніж просто стовпчики слів) плюс наочно видно, які частини можна розбити слово під час читання його за складами.
Підвищуйте складність поступово: почніть зі слів, що складаються з однієї мови (РОЗУМ, ВІН, ЇМ, УЖ, ЇЖОК) або двох однакових складів: МАМА, ДЯДЯ, ТАТО, НЯНЯ. Потім переходьте до читання слів із трьох букв (закритий склад + приголосний): БАЛ, СИН, ЛАК, БІК, ДІМ.
Потрібно розуміти, що навіть якщо дитина вимовляє всі склади в слові правильно, це не означає, що вона відразу зможе осмислено скласти їх у слово. Наберіться терпіння. Якщо дитина важко читає слова з 3-4 літер, не переходьте до читання більш довгих слів і тим більше пропозицій.
Будьте готові до того, що дитина вільно почне читати слова тільки після того, як у нього автоматизується навичка складання літер у склади. Поки що цього не сталося – періодично повертайтеся до відпрацювання складів.
І, головне, пам'ятайте, що будь-яке навчання має бути на радість – і батькам, і дітям!
Філолог, вчитель російської мови та літератури, педагог дошкільної освіти
Світлана Зирянова
ДРУ-ЗЯ
Ні-ки-та і Ле-ша - друзі. Вони разом ходять у дитячий садок. У Ле-ші є са-мо-кат. А у Ні-кі-ти – рушниця. Не на-стоя-ще, а іг-ру-шеч-не. Ці хлопчики – молодці. О-ні завжди де-ля-ться іг-руш-ка-ми. І ніколи не сваряться. Удвох-ом іг-ра-ють і смі-ю-ються. Хо-ро-шо дру-ж-ть!
ЗО-ЛО-ТО ЯЇЧКО
Жи-ли собі дід та ба-ба і б-ла у них ку-роч-ка ря-ба. Знесла ку-роч-ка яєчко: яєчко не просте - зо-ло-те.
Дід бив – бив – не раз-бив.
Ба-ба бі-ла, бі-ла - не раз-би-ла.
Миш-ка бі-жа-ла, хво-ти-ком мах-ну-ла, яєчко впало і розби-лося.
Дід і ба-ба плачуть, ку-роч-ку-дах-чет:
“Не плач, діду, не плач, ба-ба!
Я знесу вам яєчко інше,
Не зо-ло-те – просто!”
МУ-РА-ВЕЙ І ГО-ЛУБ-КА
Му-ра-вей спустився до ручої: захотів напитися. Хвиля за-хлест-ну-ла е-го і мало не по-то-пі-ла. Голубка несла ветку; о-на у-ві-де-ла - му-ра-вей то-ні, і бро-си-ла е-му вет-ку в ручій. Му-ра-вей сів на гілку і врятувався.
Потім о-хот-ник роз-ставив мережу на го-луб-ку і хотів за-хлоп-нути. Му-ра-вей підповз до о-хот-ні-ку і у-ку-сил е-го за но-гу; о-хот-ник ох-нув і у-ро-нил мережу. Го-луб-ка вспорх-ну-ла і у-ле-те-ла.
Був у Пе-ти та Мі-ши кінь. Став у них суперечка: чий кінь. Чи стали вони ко-ня друг у друга рвати.
Дай мені, це мій кінь.
Ні, ти мені дай, кінь не твій, а мій.
Прийшла мати, взяла ко-ня, і став кінь нічий.
Л. Толстой
Три медведі.
Од-наж-ди пішла Ма-ша в ліс і за-блу-ди-лась. Стала шукати дорогу до мій та прийшла до лісової з-бушці. У до-мі-ці е-том жи-ла сім-я мед-вед-дей: от-ца зва-ли Мі-хай-ло По-та-пич, мати – Нас-тась-я Пет-рів-на , а їх ма-лень-ко-го син-ніш-ку - мед-ве-жо-нок Мі-шут-ка. Будинок був порожній - мед-вед-ді вийшли гуляти по лісі.
Ма-ша вош-ла в будинок і у-ві-де-ла три мис-ки з ка-шей. Біль-ша-я б-ла Мі-хай-ло По-та-пи-ча, серед-ня-я Нас-тась-і Пет-рів-ни, а са-ма-я ма-лінь-ка-я - Мі-жарт-ки. По-про-бо-ва-ла Ма-ша ка-шу з великої мис-ки, потім із середньої, а з ма-лень-кою, Мі-шут-ки-ної, всю ка- шу з'їла.
За-хо-те-ла Ма-ша при-сіть і бачить біля сто-ла три стільці. По-ліз-ла о-на на великий стілець і у-па-ла; се-ла на середній стілець – на ньому було не-у-доб-но; сі-ла на ма-ленький стільчик і за-сме-я-лась. Ста-ла Ма-ша ка-чат-ся на Мі-шут-ки-ному стіль-чі-ці, ка-ча-лась – ка-ча-лась, поки його не зламала!
Пош-ла Ма-ша в дру-гу-ю гор-ні-цю. Там сто-я-ли три кро-ва-ти. Лег-ла о-на в біль-шу-ю - було надто про-стор-но; лягла в середню-ю - було надто ви-со-ко; а ма-лень-ка-я довелася їй якраз впору. Лег-ла Ма-ша і за-сну-ла.
Повер-ну-лись до-мій мед-вед-ді з лісу, сі-ли про-бе-дати. Мі-хай-ло По-та-пич за-гляну-в у свою мис-ку і за-ри-чал: “Хто їв з моєї мис-ки?” Нас-тась-я Пет-ров-на по-смот-ре-ла на стіл і за-ре-ве-ла: "Хто їв з моєї мис-ки?" А Мі-шут-ка за-пи-щал: “Хто з'їв мою ка-шу і зламав мій стільчик?”
Пош-ли мед-веди в іншу гору. "Хто кладився на мою постіль?" - заревів Мі-хай-ло По-та-пич. "Хто клався на мою постіль і зім'яв її?" - За-ре-ве-ла Нас-тась-я Петро-на. А Мі-шут-ка у-ви-дел у сво-й кро-ват-ці де-воч-ку і за-пи-щав: “Ось о-на! Дер-жи-те її!
У-ві-дів мед-вед-дей, Ма-ша дуже іс-пу-га-лась. О-на ви-стрибну-ла у відкри-те ок-но і по-бі-жа-ла до-мой. І мед-веді її не наздогнали.
За рік чи два до школи ми замислюємося над тим, щоб навчити свою дитину читати. Адже ми знаємо, що раніше наш дошкільник навчиться читати, тим більше корисної інформації він зможе отримати ще до того, як стане першокласником. Як тільки ваша дитина вивчить, можна переходити до вивчення складів. Саме такі склади для читання, можна завантажити з цієї сторінки.
Картки зі складами – це ключ до вміння читати. Завантажте, роздрукуйте і розріжте аркуш по картках, на яких будуть зв'язки складів, що складаються з голосної та приголосної літери. Вже за кілька тижнів, після того, як дитина навчиться читати кожен склад, вона зможе розбирати цілі слова в дитячих книжках.
Склади по літерах: завантажити або одразу роздрукувати
Склади на «Б»
|
Склади на «В»
|
Склади на «Г»
|
Не навантажуйте дитину читанням одразу всіх складів. Наприклад, протягом тижня, навчайте дитину складам, які починаються на ту саму буку.
Склади на «Д»
|
Склади на «Ж»
|
Склади на «З»
|
На другий тиждень, займіться вивченням складів, що починаються на іншу букву, а вивчені склади, просто повторюйте.
Склади на «К»
|
Склади на «Л»
|
Склади на «М»
|
Існує думка, що літери різних кольорів у складах для читання тільки відволікають дитину, а не сприяють швидкому навчанню.
Склади на «Н»
|
Склади на «П»
|
Склади на «Р»
|
Якщо ви хочете дозволяти картки зі складами швидко, то використовуйте лінійку та шпалери.
Склади на «С»
|
Склади на «Т»
|
Склади на «Х»
|
Щоб картки прослужили довго і не одній дитині, заламінуйте їх.
Склади на «Ф»
|
Склади на «Ц»
|
Склади на «Ч»
|
Після того, як дошкільник навчиться правильно читати всі картки зі складами, можна перейти до читання книжок, у яких слова розбиті склади.
Склади на «Ш»
|
Склади на «Щ»
|
