წერის კომბინაციები ჟი, ში, ჩა, შა, ჩუ, შუ. სიტყვები კომბინაციებით ZHI-SHI
პრევენციული მითითებები
სირბილი, ზღარბი, ცოცხალი, ცხოვრება, თხილამურები, ბავშვები, ყურები, ზღარბი, ვახშამი, გუბეები, მანქანა, ფუმფულა, დოქი, კერვა, დანები, ფანქრები, სუნთქვა, (17 სიტყვა)
*
სურათის კარნახი.
თხილამურები, ზღარბი, ფანქრები, დოქი, ხეობის შროშანები, წყლის შროშანები, ბუზი, ფიჭვის გირჩი, ვარდი, ჟილეტი, ჟირაფი, თაგვები. (12 სიტყვა.)
შერჩევითი კარნახი.
დაწერეთ სიტყვები კომბინაციებით ჟი, ში, ჩი.
გრიშა, გირჩები, ბუზი, ამწეები, ცხელი, გუბეები, კომპასები, ყანჩა, ზღარბი, ყურები, ცოცხალი, ხარბი, სიარული, ხმაური, ჩივილი, მელა, ქუდი, ბურთები, ხოჭო, იყავით მეგობრები.
შემოქმედებითი კარნახები.
დაწერეთ სიტყვები მრავლობით რიცხვში.
ზღარბი -ზღარბი, გველი, სვიფტი, სისკინი, ფანქარი, თხილამურები, ქოხი, ხეობის შროშანი, ყური, სახურავი, ბავშვი, მსხალი, თაგვი.
ჟი, ში.
ზღარბი აკლია.
ალიოშას ჰყავდა ზღარბი. ოთახში ცხოვრობდა. ალიოშა ერთ დილით ადგა და ზღარბი გაქრა. ალიოშამ ჩექმის ჩაცმა დაიწყო და ფეხზე ასწია. მან ჩექმის ქნევა დაიწყო და ზღარბი მისგან გადმოვარდა. აბა, ზღარბმა ფანტაზია წაიღო სახლში! (39 სიტყვა)
ჩამოწერეთ ტექსტი. ხაზი გაუსვით სიტყვებს კომბინაციებით ჟი, ში.
გაზაფხულზე ტყეში სასიამოვნოა! ცა გუბეებში ლურჯდება. ხეობის სურნელოვანი შროშანები ყვავის.
ზაფხულში ტყე ბედნიერად ცხოვრობს. მკვრივ ფოთლებში ჩიტები მღერიან. ზღარბი და ციყვები ფრთხილად ტრიალებენ.
შემოდგომაზე ტყე გვაძლევს ვარდის ბარძაყებს და ზაფრანის რძის ქუდების სრულ კალათებს. (37 სიტყვა.)
შერჩევითი კარნახები.
დაწერეთ სიტყვები კომბინაციებით ჟი, ში.
ცხოველებზე მოვლა.
ადამიანი უქმნის კარგ საცხოვრებელ პირობებს ცხოველებს. ზამთარში ის აწყობს მკვებავებს ღორებსა და გარეულ ღორებს. ჰკიდია მობუდარი ყუთები და ჩიტების სახლები. ღობეები ჭიანჭველა. ადამიანის დახმარების გარეშე ბევრი ცხოველი ვერ გადარჩება.
დაწერეთ სიტყვების შემცველი წინადადებები ჟი, ში.
კვებითი საკვები.
ყოფილხართ კოლმეურნეობაში? გინახავთ როგორ იკვებებიან ცხოველები? მათთვის საკვებს ამზადებენ ქარხნებში. ეს მოიცავს დაფქულ მარცვლეულს, ბალახის ფქვილს და მარილს. და შაქარი შერეულია პატარა გოჭების საკვებში. მამაჩემი მუშაობს ელექტრიკოსად ასეთ ქარხანაში. მანქანებს ელექტროენერგიის გარეშე არ შეუძლიათ.
წერილი მეხსიერებიდან.
კუს.
კუ ყველას დასცინის
იმიტომ რომ არ ჩქარობს.
მაგრამ რატომ ჩქარობენ
ვინ არის ყოველთვის სახლში? (17 სიტყვა.)
(ს. მარშაკი.)
ახსნა-განმარტება
თხილამურები, გუბეები, იყავით მეგობრები, მანქანები, იატაკები, სვია, შეკერეთ, ფანქრები, ბუზი, გირჩები, მსხალი, ბავშვები, დანები, დაწერეთ, ჩვენი, საბურავები, ცირკი, სადგური. (18 სიტყვა.)
მიშას, ჩვენს შვილებს, აქვს კარგი მსხალი, ბასრი ბუზი, ჩურჩული გველები, ბასრი დანა, ხეობის სურნელოვანი შროშანები, ძმასთან მეგობრობა, ყურმილი ყურზე, მსხლის გაშრობა, ფიჭვის გირჩები ჩამოკიდებული, ნომერი სამი, ჩამოყარეთ კომპასი. (28 სიტყვა.)
ჩვილი.
საბავშვო ბაღში წყნარია. ბავშვებს სძინავთ. ფართო ფანჯრები დაფარულია ფარდებით. ჭიქებში არის ფანქრები. ალბომებში წარმოდგენილია წითელი მსხალი და ეკლიანი ზღარბი. ბავშვებმა კარგი საქმე გააკეთეს. ახლა ისვენებენ. (26 სიტყვა.)
1. გვყავს ზღარბი და თაგვები. ზღარბი კისკისებს. ჩვენი ბავშვები სადილისთვის ფაფას ელოდებიან. (14)
2. აქ არის ვარდი. სასიამოვნო სურნელოვანი ყვავილები! ყვავილებთან ეკლებია. (8)
3. ბიძია საშას აჰა. მიშას და დაშას ჟილეტები შეუკერა. ჩვენი ჟილეტები კარგია! (14)
4. საცხოვრებელი კორპუსების სახურავები მაგიდებს ჰგავს. იქ ფუმფულა თოვლია. და ფიფქები ცვივა. (14)
5. იაშას ზღარბი ჰყავს. ცოტაოდენი ფაფა ჩავყაროთ ზღარბის კალთაში. ზღარბი დარბის. სადილზე ჩქარობს. (15)
6. გოშას ეკრანის მიღმა თაგვები ცხოვრობენ. მსუქანი კატა კარგად არ იცავს სახლს. ის ისევ იქ წევს. (14)
7. მდინარესთან არის ლერწამი. ლამაზი ლერწამი! ფუმფულა იხვის ჭუკები არიან. (9)
8. ლიოშა თივაზე წევს. თივა სურნელოვანია. სვიფტები დაფრინავენ. ლიოშას ვარდის თეძოები აქვს. (12)
9. ძვირფასო ჩვილებო! მკაფიოდ ჩაწერეთ ბლოკნოტში. მიიღეთ კარგი შეფასებები. ნუ ჩქარობთ პასუხებს. იცხოვრეთ ერთად. დააფასეთ თქვენი მეგობრობა. (17)
10. ჩიტები იჩეკებენ კვერცხებს. და გველგესლები შობენ ცოცხალ ახალგაზრდას. ეს გველები მხოლოდ ერთი დღისაა. მაგრამ ბავშვებს უკვე შეუძლიათ ჩურჩული და ძალიან შხამიანები არიან! (21)
11. ჩვენი ბავშვები ტყიდან გამოვიდნენ. ნატაშას აქვს ზაფრანის რძის ქუდები. მიშას აქვს სურნელოვანი კენკრა. დაშას აქვს ხეობის სურნელოვანი შროშანები. ვინ ჩქარობს? რომელი ცხოველი შრიალებს და დარბის? ეს ზღარბია! ფრთხილად, ბეწვიანი თაგვები! (29)
12. ჩირი ტრიალებს გაწმენდის თავზე. განიერ ბილიკზე ზის. წითელი კატა დარბის. ის ხედავს სისკინს. ის ყურებს იკრავს. იმალებოდა ხეობის შროშანებში. იტყუება და ელოდება. მერე ხტება. მაგრამ ის ცდება. სისკინი ცოცხალია. ის მიფრინავს. (30)
13. ფუმფულა თაგვები ცხოვრობდნენ ფართო აუზის მახლობლად. გაზაფხულზე თაგვები მთაზე ჩქარობდნენ. ზევით მივედით. იქ მელა ცხოვრობდა. გაუხარდა, რომ თაგვები მოვიდნენ. რა კარგები არიან მსუქანი თაგვები! მელა მშვენიერი სადილი ექნება! (31)
14. უფროსმა ბიჭებმა ბავშვებისთვის ზღარბი მოიტანეს. ზღარბი დარბის და ქაღალდს შრიალებს. ბავშვები თამაშობენ ზღარბით. (14)
15. მიშა და საშა ჟიჟინი შვებულებაში არიან. ისინი იცხოვრებენ დეიდა დაშასთან და ბებია მაშასთან. ბავშვები დაეხმარებიან მათ თივის გაშრობაში და მორევაში. (22)
16. სიჩუმე ტყეში. გლაშას და დაშას ფართო თხილამურები აქვთ. თხილამურები კარგად მიდის. თოვლი შრიალებს. წიწვების ზედა ნაწილი ფუმფულაა. მათზე ფიფქებია. (20)
17. ჩვენს რაიონებში ზღარბი და წითელი ციყვები ცხოვრობენ. აქ არის ზღარბი, რომელიც გადის ფართო ბილიკზე. ის ჩქარობს თავშესაფრისკენ. ზღარბი ვარდში ზის და კისკისებს. და არის პატარა ფუმფულა ციყვი, რომელიც ხეობის სურნელოვან შროშანებს შორის ხტება. (32)
18. ნარვალები დიდი დელფინები არიან. ისინი ყინულში ცხოვრობენ. ნარვალებს აქვთ დიდი ტოტები. ცხოველს შეუძლია გაარღვიოს ძალიან ძლიერი ყინული თავისი ჯიშით. ასე სუნთქავს ნარვალი. (23)
19. ზამთარი. ქუჩაში მივრბივართ. სიცივისგან ვკანკალებთ. თოვლით დაფარული სახლების სახურავები. თოვლი ფუმფულაა. (15)
20. ბავშვები თამაშობენ მაშასა და დაშას სახლში. ჩვენ მათთან ვმეგობრობთ. ჩვენი ბავშვები ბედნიერები არიან. (14)
21. სეროჟა შიშინს ფანქრები აქვს. ლიოშა ჟიროვს ჰყავს მანქანა. სასიამოვნო საჩუქრები! (10)
22. როგორი ლეკვები? ისინი ტყეში ცხოვრობენ. ბავშვებს გრძელი ფეხები აქვთ. დიდი და ფართო ყურები. ეს არის მთვარის ხბოები. (19)
23. ცხოველები შეიკრიბნენ დიდი გუბის გარშემო. ჟირაფი ხეობის შროშანებს ყნოსავს. შიმპანზე გირჩებს წყალში აგდებს. თაგვები აგროვებენ დაცვენილ ფოთლებს. აი ზღარბი დარბის. ის შორს ცხოვრობს. კურდღელი ყურებს იკრავს. ლერწმებში ყანჩა იმალება. (30)
24). სიჩუმე. ფუმფულა თოვლი მოდის. ფიფქები ბუმბულივით დაფრინავენ. ჩვენი სახლების სახურავები გათეთრდა. ბავშვებს უხარიათ თოვლი. ძაღლი პუშინკა კვერთხთან ახლოს წევს. ჩვენი პუშინკა ხალხს ემსახურება. ის ეზოს იცავს. (27)
25. მთის წვერზე არის განძი. იქვე წითელი დრაკონი ცხოვრობს. ის იცავს განძს. დრაკონს აქვს დიდი თათები და ბუჩქოვანი კუდი. პრინცმა გადაწყვიტა დრაკონის დამარცხება. ის იარაღით მოვიდა. დრაკონი გაიქცევა. (28)
26. მარტორქები ყველაზე დიდი ცხოველები არიან. მარტორქის იარაღი არის რქა ცხვირზე და ძლიერი ჩლიქები. ეს მარტორქას გადარჩენაში ეხმარება. მათ სძინავთ მუცელზე ან გვერდზე. ეს ცხოველები დიდხანს ცოცხლობენ. (26)
27. ლეოპარდი მაღალ მთებში ცხოვრობს. პატარა ლეოპარდების დედა ბუნას თავისი ფუმფულა ბეწვით იზოლავს. მუცლიდან ბეწვს ამოიღებს. ლეოპარდებს აქვთ ცხიმიანი რძე. ის ხუთჯერ უფრო ცხიმიანია, ვიდრე ძროხის რძე. ბავშვები იწოვებენ მას და არ იყინებიან. (37)
28. Walrus ჩვილი დაბადებიდან შიშველ ყინულზე წევს. მაგრამ ისინი არ ავადდებიან. დედები მათ კვებავენ სრულ ცხიმიან რძეს. ერთი თვის განმავლობაში ლეკვები ხუთჯერ მძიმდებიან. (23)
29. კარლსონი სახურავზე ცხოვრობს. ბავშვი კარლსონთან მეგობრობს. ბავშვი მეგობრის სახურავზე. სახურავი ფართოა. სახურავიდან შორს ხედავ. ქვემოთ ბევრი მანქანაა. გამვლელები დადიან. ვახშამი მალე მოვა. კარლსონი ბავშვს სახურავიდან ჩამოჰყავს. (31)
სიტყვები კომბინაციებით Cha, ShchA
1. აქ არის კორომი. კაჭკაჭები ლაპარაკობენ. ჯაყდაებს თავიანთი პატარა ჯაყელები ყვირიან. როკს აქვს წვერები. კურდღლის ჩვილები ღრიალებენ. (15)
2. წავედით მჟაუნაზე. ღრუბელი მოვიდა. სქელმა ჭექა-ქუხილი დაიწყო. პირველები აკანკალდნენ. წვიმის წვეთები ხშირად იწყებდნენ ცვენას. სახლში შევვარდით. (16)
3. ნაკადულები ბღავიან. მზე ანათებს დედამიწას. კორომი მწვანე ხდება. მაშამ როკი დაინახა. კაჭკაჭები ლაპარაკობენ. მოგესალმებით გაზაფხულს! (14)
4. სითბო. კურდღლებმა კურდღლები გააჩინეს. მგლებს მგლის ლეკვები ჰყავთ. შავგვრემლებს მაყვალები აქვთ ღრიალი. გამოჩნდნენ ჯაყელები და ვარსკვლავები. ცხელი დროა. (17)
5. ზამთარს ვემშვიდობებით. Frost არ ბზარი. ჩვენ ვხვდებით გაზაფხულს. მალე ჯაყუჩები და ვარსკვლავები ღრიალებენ. (15)
6. მოედანზე დგას პალტოში გამოწყობილი მესაზღვრე. იქვე მწყემსი ზის. ფიცრის სახურავზე პატარა ჯაყელები ყვირიან. მწყემსმა წუწუნი დაიწყო. (17)
7. უფრო ხშირად, ვიდრე არა, ფრინველის ბუდეები ჰგავს ჩაის ფინჯანს. ისინი ნაქსოვი ტოტებისაგან. ხშირად ბუდეები იზოლირებულია ძირით. (16)
8. კოლია მოედანზე დახვდა სვეტას. ცაზე ღრუბელი მიცურავდა. ღრუბელმა დააბნია კოლია. მოსასხამი არ აქვს. (16)
9. ფიცრის სახურავზე წვიმა დაიწყო. ქარი ტოტებს არხევს. ბუდეში ცახცახებენ პატარა ჯაყელები. (13)
11. არქტიკული ღორები გაბედულად იცავენ ბუდეებს პოლარული დათვისაგან. გაბედულები მხოლოდ ხმამაღლა არ ყვირიან. ჩიტები ხშირად იჭერენ ღარიბს კუდსა და ყურებზე. (23)
12. მოსწავლეები ხშირად დადიან მოედანზე. იქ არის სადარაჯო. დიდხანს დგას - ორი საათი. ის ცივა. ატარებს ხელთათმანებს, მაგრამ არა კეპს. ბიჭები ყვირიან და ყვირიან ჯაყუებივით. მცველი ყურადღებას არ აქცევს. (30)
13. მწყემსმა ლეკვები გააჩინა. ისინი ღრიალებენ. ახლა დედა მათ აჭმევს. ლეკვები ჩუმად წოვენ რძეს. რძე მათი საკვებია. M ლეკვების სანახავად მოვიდა. მწყემსი შეგვამჩნია. ის წუწუნს იწყებს. (29)
14. ტყის სისქე. გაწმენდაში მგლის ლეკვები თამაშობენ. ისინი! ღრიალი, ღრიალი. მგელი ხშირად უყურებს მათ. ის ყველაფერს ამჩნევს. მას ესმის ჩიტების ყვირილი ჭაობში. ლეკვები თამაშს წყვეტენ და დედას უკან გარბიან. (31)
15. ცაზე საშინელი ღრუბელია. მას კურდღლები ამჩნევენ. ღრიალებენ და ყვირიან. შესაძლოა, ერთ საათში წვიმა დაიწყოს. პატარა კურდღლები სახლში გარბიან. სიბნელე ღრმავდება. პირველი წვეთები სახურავს ეცემა. წვიმა დიდხანს გაგრძელდება. (29)
16. ტყეში არის კოტეჯი. მასში მოხუცი ბაბუა ცხოვრობს. მას ხშირად სტუმრობენ შვილიშვილები. ის მათ ხვდება და მაგიდასთან ჯდება. ჩაის ერთად სვამენ. მერე შვილიშვილები ბაბუას დაემშვიდობნენ. უფრო ხშირად ჩამოსვლას გპირდებიან. (32)
17. ხშირად დავდივართ ტყეში. იქ ბალახები ლაპარაკობენ. ერთი ძალიან ხმამაღლა ცახცახებდა. ერთი საათი ვუსმენდით მევიოლინეს. მშვენიერი მხატვარი! მევიოლინეებს დავემშვიდობეთ. როცა ვბრუნდებოდით, ღრუბელი მოვიდა. სახლში შევვარდით. (31)
18. ერთი საათია ტყეში ვიარეთ. ჩვენი მწყემსი ჩვენთანაა. ტყემ გასქელება დაიწყო. ეს არის სქელი. დაბრუნების დროა. ნაკადულს გადავდივართ ფიცრის ხიდზე. აქ არის კორომი, მის უკან კი ჩვენი დაჩა. (30)
სიტყვები CHU, SHU კომბინაციებით
CHU, SHCHU დაწერე ასო U.
1. მე ვაგვარებ პრობლემას. პასუხს ვეძებ. შემდეგ წესს ვისწავლი. (10)
2. სხვის სახლში მოვედი. მინდა შემოვიდე და ვაკაკუნებ. ძაღლს ჩემი სუნი აქვს. (13)
3. ფიტულს ბაღში ვათრევ. ბოსტნეულს მოვიყვან. ისინი საოცრად კარგები იქნებიან. (13)
4. პაიკს წყლიდან ვათრევ. მიხარია ეს მონსტრი. თევზის სუპის მომზადება მინდა. პიკი თვალებს ახამხამებს. (16)
5. მინდა ვიპოვო თუჯის ქოთანი. კარადაში ვიყურები. ხელებში ვტრიალებ და სახლში ვათრევ. (17)
6. პიკა პატარა ჩიტია. მისი ცხვირი შუბლს ჰგავს. ვუყურებ - სასწაულები! პიკა ცეკვავს ვალსს. ის ნაძვის ხის ირგვლივ ტრიალებს და შესანიშნავ ხტუნვას აკეთებს. ეს არის პიკახინის ვალსი. (23)
7. დაბურული საშინელება კარადაში თუჯის ქვაბში ცხოვრობდა. მისი თვალები ამაზრზენ სიბნელეს ანათებდნენ. როგორი სასწაული? ეს მონსტრია თუ უცნაური? მისი სახელია ჩუშჩუკი. საცეცებს ლამაზი წინდები აქვთ. ერთ დღეს ჩუშჩუკმა უბედურება იგრძნო. მან მდინარე შჭურას გადაცურა. (35)
8. ჩიტები კვერცხებს დებენ. თევზი ქვირითობს. კვერცხები იჩეკება შემწვარი. გაზაფხულზე ქვირითობს პაიკი, კაპარჭინა და ლოქო. (17)
9. მინდა დავიჭირო დიდი პაიკი. სათევზაო ჯოხის ჩამოსხმის შემდეგ ხის ბლოკზე ვჯდები. ვჯდები და ვჩუმდები. ვგრძნობ, რომ პიკი კბენს. მე მას ვათრევ. როცა გადაათრევ, მე ავიღებ. აი ცოტა მეტი! სიხარულისგან ვყვირი. (29)
10. წავედით სანაპიროზე. უცებ ღრუბელი დავინახეთ, ჩემი ძმა საშა თვალი ჩაუკრა. ქარი მათრახებს. ზღვაში ტალღები ჩქარობენ. ისინი მონსტრებივით გამოიყურებიან. ცაში ელვა ციმციმებს. სახლში წასვლა მინდა. (29)
11. არქტიკული მელაების საკვები თევზი და ფრინველია. სად მალავენ არქტიკული მელა მსხვერპლს? არქტიკული მელა საკვებს მუდმივ ყინვაში ინახავს. ისინი თავიანთ ნადირს ხვრელში ათავსებენ. ასეთ შესანიშნავ მაცივარში საკვები დიდხანს ძლებს. (27)
12. სასუფეველში მოხდა სასწაული. საშინელი მონსტრი გამოჩნდა. უზარმაზარი საცეცები აქვს. პრინცმა კარადაში ჯაჭვის ფოსტა იპოვა. საბრძოლველად გამოვიდა. აქ მოდის ურჩხული. პრინცმა თვალები მოჭუტა. მან ესროლა მშვენიერი ისარი. მეტი საშინელი მონსტრი არ არსებობს. (31)
13. მგლები ტრიალებენ, საჭმელს ეძებენ. ვინ არის აქ უცხო? მგლებს მტაცებლის სუნი აქვთ. კურდღელი გრძნობს საფრთხეს. კურდღელს აქვს მშვენიერი ფეხები და მგრძნობიარე ყურები. ის კორომში შევარდა. ის დარბის ისე, რომ ფეხებს არ უგრძნობს. ჩვენს კარადაში შევარდა. დაბინძურდა თუჯზე. გახეხილი გახდა. (37)
14. ჩვენ დავიჭირეთ პიკი. თუჯში წყალი ჩაასხეს. დაამატეთ ცოტა მარილი. იქნება ვაი! ჩვენს მწყემსს თევზის სუნი ასდიოდა. მას აქვს კარგი ინსტინქტები. შეშა გვეწურება. მეტს დავეძებ და დავაბრუნებ. შემდეგ კარტოფილს გავწმენდ. (30)
15. მე გავიცანი რაინდი ჯაჭვის ფოსტაზე. ის უცხოა. მინდა დავპატიჟო ჩემს ადგილას. დაე, იცოცხლოს. ის უცნაური ადამიანია. კარადაში შევიდა და დაჯდა. მე ჩუმად ვარ. ძნელია უცხო ქვეყანაში ცხოვრება. (28)
16. მდინარიდან პაიკს ვათრევ. თევზს ვასუფთავებ. თევზის სუპის მომზადება მინდა. პაიკი ჩავყარე თუჯის ქვაბში და შევდგი ღუმელში. ჩემი მწყემსი ჩუნია მშვენიერი თევზის წვნიანის სუნს იგრძნობს. ერთ საათში ამოვიღებ თუჯს. ყური საოცრად კარგია. (37)
17. იაშა ჩუკინს ჰყავდა ლეკვი, სახელად ჩუბრიკი. ჩუბრიკმა ბაღის საშინელება დაინახა. ბავშვს ცოტა ეშინოდა ურჩხულის. ლეკვმა თვალები მოჭუტა. რა სასტიკ უცნაურობაა! რა ბუნების სასწაულია! (22)
18. ბოსტნეულის დარგვა მინდა. კარადიდან ნიჩბს ავიღებ. თითოეულ ბოსტნეულს ვიპოვი ადგილს. მე მოვიტან სარწყავი წყლით. ბაღში საშინელებას დავდებ. მოვიყვან სტაფილო, ოხრახუში, კამა. ჩემს მეგობრებს გავუმკლავდები. (27)
1. გვყავს ზღარბი და თაგვები. ზღარბი კისკისებს. ჩვენი ბავშვები სადილისთვის ფაფას ელოდებიან. (14)
2. აქ არის ვარდი. სასიამოვნო სურნელოვანი ყვავილები! ყვავილებთან ეკლებია. (8)
3. ბიძია საშას აჰა. მიშას და დაშას ჟილეტები შეუკერა. ჩვენი ჟილეტები კარგია! (14)
4. საცხოვრებელი კორპუსების სახურავები მაგიდებს ჰგავს. იქ ფუმფულა თოვლია. და ფიფქები ცვივა. (14)
5. იაშას ზღარბი ჰყავს. ცოტაოდენი ფაფა ჩავყაროთ ზღარბის კალთაში. ზღარბი დარბის. სადილზე ჩქარობს. (15)
6. გოშას ეკრანის მიღმა თაგვები ცხოვრობენ. მსუქანი კატა კარგად არ იცავს სახლს. ის ისევ იქ წევს. (14)
7. მდინარესთან არის ლერწამი. ლამაზი ლერწამი! ფუმფულა იხვის ჭუკები არიან. (9)
8. ლიოშა თივაზე წევს. თივა სურნელოვანია. სვიფტები დაფრინავენ. ლიოშას ვარდის თეძოები აქვს. (12)
9. ძვირფასო ჩვილებო! მკაფიოდ ჩაწერეთ ბლოკნოტში. მიიღეთ კარგი შეფასებები. ნუ ჩქარობთ პასუხებს. იცხოვრეთ ერთად. დააფასეთ თქვენი მეგობრობა. (17)
10. ჩიტები იჩეკებენ კვერცხებს. და გველგესლები შობენ ცოცხალ ახალგაზრდას. ეს გველები მხოლოდ ერთი დღისაა. მაგრამ ბავშვებს უკვე შეუძლიათ ჩურჩული და ძალიან შხამიანები არიან! (21)
11. ჩვენი ბავშვები ტყიდან გამოვიდნენ. ნატაშას აქვს ზაფრანის რძის ქუდები. მიშას აქვს სურნელოვანი კენკრა. დაშას აქვს ხეობის სურნელოვანი შროშანები. ვინ ჩქარობს? რომელი ცხოველი შრიალებს და დარბის? ეს ზღარბია! ფრთხილად, ბეწვიანი თაგვები! (29)
12. ჩირი ტრიალებს გაწმენდის თავზე. განიერ ბილიკზე ზის. წითელი კატა დარბის. ის ხედავს სისკინს. ის ყურებს იკრავს. იმალებოდა ხეობის შროშანებში. იტყუება და ელოდება. მერე ხტება. მაგრამ ის ცდება. სისკინი ცოცხალია. ის მიფრინავს. (30)
13. ფუმფულა თაგვები ცხოვრობდნენ ფართო აუზის მახლობლად. გაზაფხულზე თაგვები მთაზე ჩქარობდნენ. ზევით მივედით. იქ მელა ცხოვრობდა. გაუხარდა, რომ თაგვები მოვიდნენ. რა კარგები არიან მსუქანი თაგვები! მელა მშვენიერი სადილი ექნება! (31)
14. უფროსმა ბიჭებმა ბავშვებისთვის ზღარბი მოიტანეს. ზღარბი დარბის და ქაღალდს შრიალებს. ბავშვები თამაშობენ ზღარბით. (14)
15. მიშა და საშა ჟიჟინი შვებულებაში არიან. ისინი იცხოვრებენ დეიდა დაშასთან და ბებია მაშასთან. ბავშვები დაეხმარებიან მათ თივის გაშრობაში და მორევაში. (22)
16. სიჩუმე ტყეში. გლაშას და დაშას ფართო თხილამურები აქვთ. თხილამურები კარგად მიდის. თოვლი შრიალებს. წიწვების ზედა ნაწილი ფუმფულაა. მათზე ფიფქებია. (20)
17. ჩვენს რაიონებში ზღარბი და წითელი ციყვები ცხოვრობენ. აქ არის ზღარბი, რომელიც გადის ფართო ბილიკზე. ის ჩქარობს თავშესაფრისკენ. ზღარბი ვარდში ზის და კისკისებს. და არის პატარა ფუმფულა ციყვი, რომელიც ხეობის სურნელოვან შროშანებს შორის ხტება. (32)
18. ნარვალები დიდი დელფინები არიან. ისინი ყინულში ცხოვრობენ. ნარვალებს აქვთ დიდი ტოტები. ცხოველს შეუძლია გაარღვიოს ძალიან ძლიერი ყინული თავისი ჯიშით. ასე სუნთქავს ნარვალი. (23)
19. ზამთარი. ქუჩაში მივრბივართ. სიცივისგან ვკანკალებთ. თოვლით დაფარული სახლების სახურავები. თოვლი ფუმფულაა. (15)
20. ბავშვები თამაშობენ მაშასა და დაშას სახლში. ჩვენ მათთან ვმეგობრობთ. ჩვენი ბავშვები ბედნიერები არიან. (14)
21. სეროჟა შიშინს ფანქრები აქვს. ლიოშა ჟიროვს ჰყავს მანქანა. სასიამოვნო საჩუქრები! (10)
22. როგორი ლეკვები? ისინი ტყეში ცხოვრობენ. ბავშვებს გრძელი ფეხები აქვთ. დიდი და ფართო ყურები. ეს არის მთვარის ხბოები. (19)
23. ცხოველები შეიკრიბნენ დიდი გუბის გარშემო. ჟირაფი ხეობის შროშანებს ყნოსავს. შიმპანზე გირჩებს წყალში აგდებს. თაგვები აგროვებენ დაცვენილ ფოთლებს. აი ზღარბი დარბის. ის შორს ცხოვრობს. კურდღელი ყურებს იკრავს. ლერწმებში ყანჩა იმალება. (30)
24. დუმილი. ფუმფულა თოვლი მოდის. ფიფქები ბუმბულივით დაფრინავენ. ჩვენი სახლების სახურავები გათეთრდა. ბავშვებს უხარიათ თოვლი. ძაღლი პუშინკა კვერთხთან ახლოს წევს. ჩვენი პუშინკა ხალხს ემსახურება. ის ეზოს იცავს. (27)
25. მთის წვერზე არის განძი. იქვე წითელი დრაკონი ცხოვრობს. ის იცავს განძს. დრაკონს აქვს დიდი თათები და ბუჩქოვანი კუდი. პრინცმა გადაწყვიტა დრაკონის დამარცხება. ის იარაღით მოვიდა. დრაკონი გაიქცევა. (28)
26. მარტორქები ყველაზე დიდი ცხოველები არიან. მარტორქის იარაღი არის რქა ცხვირზე და ძლიერი ჩლიქები. ეს მარტორქას გადარჩენაში ეხმარება. მათ სძინავთ მუცელზე ან გვერდზე. ეს ცხოველები დიდხანს ცოცხლობენ. (26)
27. ლეოპარდი მაღალ მთებში ცხოვრობს. პატარა ლეოპარდების დედა ბუნას თავისი ფუმფულა ბეწვით ასუფთავებს. მუცლიდან ბეწვს ამოიღებს. ლეოპარდებს აქვთ ცხიმიანი რძე. ის ხუთჯერ უფრო ცხიმიანია, ვიდრე ძროხის რძე. ბავშვები იწოვებენ მას და არ იყინებიან. (37)
28. Walrus ჩვილი დაბადებიდან შიშველ ყინულზე წევს. მაგრამ ისინი არ ავადდებიან. დედები მათ კვებავენ სრულ ცხიმიან რძეს. ერთი თვის განმავლობაში ლეკვები ხუთჯერ მძიმდებიან. (23)
29. კარლსონი სახურავზე ცხოვრობს. ბავშვი კარლსონთან მეგობრობს. ბავშვი მეგობრის სახურავზე. სახურავი ფართოა. სახურავიდან შორს ხედავ. ქვემოთ ბევრი მანქანაა. გამვლელები დადიან. ვახშამი მალე მოვა. კარლსონი ბავშვს სახურავიდან ჩამოჰყავს. (31)
- გაიმეორეთ ნასწავლი წესი: ჟი, ში ჩაწერეთ I ხმოვანით.
- წერილობით წესების დანახვის, მოსმენისა და გამოყენების უნარის გაძლიერება.
- მართლწერის სიფხიზლის განვითარება – ნასწავლი წესის სიტყვებით დანახვის და პრაქტიკაში გამოყენების უნარი.
- თითების ვარჯიშის საშუალებით განავითარეთ მშვენიერი მოტორული უნარები.
- განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, აზროვნება - განზოგადების და შედარების უნარი.
- მეტყველების განვითარება: მოსწავლეთა ლექსიკის განზოგადება, აზრების სწორად გამოხატვის უნარი.
- განავითარეთ დამოუკიდებლობა.
- განავითარეთ ორგანიზაცია, ერთად მუშაობის, ერთმანეთის დახმარებისა და სწორი ტემპით მუშაობის უნარი.
გაკვეთილის ტიპი: ნასწავლი მასალის კონსოლიდაცია.
აღჭურვილობა:
- დაკარგული და ნაპოვნი ნიშანი.
- სურათები სიტყვებისთვის "მანქანა", "ზღარბი", "ჟირაფი", "დანები".
- მეკობრეების წერილი, დალუქული სამკუთხედით.
- 2 მაგიდა სიტყვებით სტენდზე.
- სურათი "ნავი".
- ფირფიტები:
- საცურაო ბარათები - ცხრილები შრიფტებითა და ასოების კომბინაციებით.
- დაუსახლებელი კუნძულის რუკა 7 ვედროთი ასოებით I, Y.
- პლაკატი " ჟი vi ხალხისთვის ცოცხალიეს ხალხი შენთვისაა.”
- სახელმძღვანელო რამზაევა T.A., II კლასი.
გაკვეთილის მიმდინარეობა.
I. საორგანიზაციო მომენტი.
ზარი დარეკა და გაჩუმდა,
გაკვეთილი იწყება.
ჩვენ ერთად დავსხედით ჩვენს მერხებთან
ყველამ შემომხედა.
– რუსული ენის გაკვეთილი. რვეულებს ვხსნით... რა არის? სად არის შენი ნოუთბუქები? და არ არსებობს სახელმძღვანელოები! რა მოხდა? არაფერი მესმის! რა უნდა გააკეთოს?
II. ცოდნის განახლება.
”ვფიქრობ, მივხვდი, სად უნდა წავიდეთ, დაკარგული და ნაპოვნი ბიუროში.” და აი... ნიშანს ვკითხულობთ ერთხმად (იხსნება წინასწარ მომზადებული და დახურული ნიშანი).
„იქნებ მათ იციან, სად ვიპოვოთ ჩვენი რვეულები და სახელმძღვანელოები“. ჯერ დავასრულოთ დავალება: დაფაზე ვხედავთ სიტყვებს გამოტოვებული მარცვლებით. რომელი შრიფტები აკლია?
(როგორც შრიფტები გვხვდება, ისინი მინიჭებულია ვარდისფერი ცარცით.)
- წაიკითხეთ მიღებული სიტყვები. რა აქვთ მათ საერთო? (მართლწერა, ხაზგასმა მეორე მარში)
- იპოვნეთ "დამატებითი" სიტყვა. (MACHINE – SHI, GIRAFFE – ხაზგასმულია „A“, ზღარბი – იწყება ხმოვანით).
- გააერთიანეთ სიტყვები ორ ჯგუფად. (ცოცხალი - უსულო, მრავლობითი - მხოლობითი, 2 თანხმოვანი - 3 თანხმოვანი (მათგან 1 უხმოდ)).
- კარგი რა! და მართლაც, თქვენი ნოუთბუქები არის დაკარგული და ნაპოვნი ოფისში. აი ისინი. (ისმენენ).
III. გაკვეთილის თემისა და მიზნების კომუნიკაცია.
– კიდევ ერთხელ გავიმეოროთ, რომელი მართლწერა აერთიანებს დაფაზე ყველა სიტყვას?
– ვინ გამოიცანით რა იყო გაკვეთილის თემა? (ZHI – SHI წერ I-ით).
- რას ვაპირებთ კლასში? (ისწავლეთ სიტყვებით მართლწერის დანახვა და მოსმენა, გამოიყენეთ წესი სიტყვების წერისას)
(დაფაზე ჩნდება ცხრილები გაკვეთილის თემითა და მიზნებით.)
IV. თითის ტანვარჯიში (მზადება წერისთვის).
- დაკარგული და ნაპოვნი ოფისმა მომცა წერილი. წავიკითხოთ.
ჩვენ წაგვართვეთ თქვენი სახელმძღვანელოები და არ დაგიბრუნებთ. თქვენ ვერასდროს ისწავლით სწორად წერას.
მეკობრეები დიდი პრობლემების კუნძულიდან.
- ვაიმე! როგორი მეკობრეები შეიძლება იყვნენ ჩვენს ქალაქში, როგორ შევიდნენ ისინი ჩვენს კლასში? ისინი რაღაც ჯადოსნურ გემზე უნდა იყვნენ ჩასული. მოდით, ჩვენი მოგზაურობისთვის "ნავებიც" გავაკეთოთ - ხელები მოვამზადოთ წერისთვის.
ორ ხელისგულს დავაჭერ |
(დაკავშირება ნავით |
და მე გადავცურავ ზღვას |
და შეასრულეთ ტალღის მსგავსი მოძრაობები) |
ორი პალმა, მეგობრებო, |
(აჩვენე პალმები) |
ეს ჩემი ნავია. |
(ისევ "ნავი") |
ავამაღლებ იალქნებს |
(ამაღლება, გასწორება, ხელისგულები მაღლა) |
მე გავცურავ ლურჯ ზღვას |
(ტალღის მსგავსი ხელის მოძრაობები |
და მშფოთვარე ტალღებზე |
ერთად და მონაცვლეობით) |
თევზები აქეთ-იქით ბანაობენ. |
V. რვეულის დიზაინი. ერთი წუთი კალმით.
- ნავები კარგადაა. მზად ხართ შეინახოთ თქვენი სახელმძღვანელოები? მაშინ წავიდეთ! ვხსნით რვეულებს.
– ერთი წუთი კალმით (ZHI SHI ZHI ZHI SHI SHI...)
- გააგრძელეთ რიგი, ნიმუშის მიხედვით.
VI. ნასწავლი წესის გამეორება.
- ბიჭებო, მოდით შევამოწმოთ, ყველა ნავი სწორ კურსზე მიცურავს? და ამისთვის დაგჭირდებათ მცურავი რუქები.(მაგიდები მარცვლებით). მათზე ხედავთ ასოების სხვადასხვა კომბინაციას. წითელი ფანქრით შემოხაზეთ მხოლოდ ZH და SHI კომბინაციები. მე უკვე შემოვხაზე პირველი მარცვალი თქვენთვის. ამოცანა გასაგებია?
– რამდენი SHI კომბინაცია შემოხაზეთ? (4)
- ZH-ის რამდენი კომბინაცია შემოხაზეთ? (3) კარგად გააკეთე!
- ყველა ნავი სწორ კურსზე მიცურავს, ალბათ მალე გავემგზავრებით დიდი წარუმატებლობის კუნძულზე, სადაც მეკობრეები ჩვენი სახელმძღვანელოებით არიან განლაგებული. სანამ ვცურავთ, შეგვიძლია თამაში. თამაშს ჰქვია "გამოიცანი და დაწერე ბოლო სიტყვა". წავიკითხე ლექსი, შენ გამოიცანით ბოლო სიტყვა და ყველანი ჩავწერთ რვეულში.
დათვი ყურის კუთხით ესმის,
ყურზე ბუზივით ზუზუნი.
დათვი ბუზს თათით იჭერს!
ბუზის ხმაც არ გესმის!
და დათვი ვერ გაიგებს
რატომ ყურის ზემოთ... ( კონუსი) (ხაზი გაუსვით მართლწერას)
დედა ქსოვს გრძელ შარფს,
იმიტომ, რომ შვილო... ჟირაფი)
დღეს დედისთვის ყურადღებიანი შვილია
მშვენიერი ვარდები დავდე... ( დოქი)
ლაზიბოკა - წითელი კატა
ვიწექი... ( კუჭის)
– გთხოვთ, შეგვახსენოთ, რა წესით ვმუშაობთ დღეს? თქვენ ყველამ იცით ეს წესი. და... ლექსიც კი იცის ჩვენი წესით.
– ყურადღებით მოუსმინეთ ლექსს, შეეცადეთ დაიმახსოვროთ სიტყვები ZHI და SHI.
როგორ წერთ ZHI და SHI?
ჩემთვის გადამწყვეტად უთხარი!
გუბეები, ცხრატყავა, ზღარბი,
თაგვები, თხილამურები, ლერწამი,
ZHI და SHI-ს ყველა კომბინაცია
მხოლოდ ასო I-ით დაწერე! (9 სიტყვა)
- რვეულში ჩავწეროთ ის სიტყვები, რომლებიც გახსოვთ. (გუნდური მუშაობა)
ფიზიკური აღზრდის წუთი.
- კარგი რა! ჩვენი მოგზაურობა გრძელდება. ზღვა მშვიდია, ირგვლივ თევზი ხილული და უხილავია. ყველანი დაადექით დანებზე, ცოტა დავისვენოთ.
თევზი ცურავდა და ჩაყვინთა ( მოძრაობები, როგორიცაა ცურვა)
სუფთა, თბილ წყალში ( თითების დაჭერა)
შემდეგ ისინი შემცირდებიან, მოხსნიან, (C შეკრთა, გაისწორა ზურგი - მკერდი წინ)
ქვიშაში დაიმარხებიან. ( ბურთად ჩაჯდომა)
VII. სავარჯიშო სიტყვების მართლწერაზე ZHI და SHI.
– ასე გავცურეთ დიდი წარუმატებლობის კუნძულზე. უცნაურია, მაგრამ აქ არავინ არის. სად არიან მეკობრეები?
- პალმის ხის ქვეშ ქვიშაში რაღაცაა დახატული, მოდი სწრაფად წავიკითხოთ.
(თეთრი ფურცელი, რომლის ქვეშ არის დაბეჭდილი დაფაზე, ამოღებულია :)
ჭკვიანი და შრომისმოყვარე ხარ. თქვენ გაიმარჯვეთ. სახელმძღვანელოები პალმის ხის ქვეშ.
- კარგი, ბიჭებო, არავისთან ჩხუბი არ მოგვიწია. ეს უკეთესობისკენ. რატომ გვჭირდება ბრძოლა და ბრძოლა, ჩხუბი და მტრობა? ბევრად უკეთესია ერთმანეთთან მშვიდად და ჰარმონიაში ცხოვრება. და სახელმძღვანელოები დაგვიბრუნდა ჩვენი ცოდნის წყალობით. და ეს მშვენიერია! დროა დავბრუნდეთ კლასში. მაგრამ რა არის ეს? ვხედავ, ჩვენს ნავებში წყალი ჩაედინება. როგორ შეგვიძლია გადარჩენა? რა უნდა გააკეთოს? (შეიძლება რომელიმე ბავშვმა შეამჩნიოს კუნძულზე "ვედროები" და შესთავაზოს წყლის თაიგულებით ამოღება)
– გთხოვთ გაითვალისწინოთ, რომ თაიგულები არ არის მარტივი, მაგრამ ასოებით. სავარჯიშოების შესრულებით ამოვიღებთ წყალს. 58 (გვ. 35, სახელმძღვანელო რამზაევა თ.ა., II კლასი)
- ვკითხულობთ დავალებას;
- ჩვენ დავაწყობთ სამუშაოს შემდეგნაირად:
- ვკითხულობთ სიტყვას სახელმძღვანელოდან;
- 1 მოსწავლე ირჩევს „ვედროს“ სასურველი ასოთი, ჯდება თავის მაგიდასთან, კარნახობს სიტყვას, მიუთითებს აქცენტზე.
– უნდა დაწერო სწრაფად, ზუსტად, უშეცდომოდ. მხოლოდ ამის შემდეგ გადავარჩენთ ჩვენს ნავებს დატბორვისგან. ბოლო ორი სიტყვა თავად ჩამოწერეთ, ხაზი გაუსვით ასოს და გააკეთეთ აქცენტი.
– რა ორ ჯგუფად შეიძლება დაიყოს სიტყვები? (ZHI - SHI, სიტყვა-ობიექტები - სიტყვები-მოქმედებები, 2 მარცვალი - 3 მარყუჟი)
- რომელი სიტყვა აკლია? (თხილამურები - ხაზგასმა 1-ლ შრიფზე)
– რატომ დარჩა კუნძულზე გამოუყენებელი თაიგულები? (ასო Y-ით)
VIII. დამატებითი ფიზიკური აღზრდა.
- კარგი, დარჩეს იქ და მე და შენ ავიღებთ წყალს ნავებიდან, მხიარულ სიმღერას ვიმღერებთ:
მეკობრეებმა დაგვიშავეს, ( კანკალებდა უკმაყოფილო მზერით)
ნავების ფსკერი გაბურღული იყო ( შემოატრიალეთ ხელები ქვევით სპირალურად)
თაიგულები ასოებით, რომელსაც მე ავიღებ ( წყლის "ჩასხმა" ზღვაში)
და ჩვენ ამოვიღებთ წყალს.
ჩვენ დავაფიქსირებთ ქვედა და float. ( იდაყვებში მოხრილი ხელები, ტრიალებს ნიჩბებივით)
ჩვენ დავაფიქსირებთ ქვედა და float.
აქ არის ჩვენი კლასი.
IX. საშინაო დავალება.
– წავიკითხოთ ანდაზა სტენდზე:
იცხოვრე ხალხისთვის ცოცხალიაქ არის ხალხი თქვენთვის.
- როგორ გესმის? (უნდა ვეცადოთ დავეხმაროთ ხალხს ყველაფერში, მერე ხალხი დაგვეხმარება)
– საშინაო დავალებაც დაკავშირებული იქნება ანდაზებთან – მაგ. 55 (სახელმძღვანელო რამზაევა თ.ა., მე-2 კლასი)
- წაიკითხეთ დავალება. ახსენით რა უნდა გაკეთდეს სახლში?
X. დასკვნითი ეტაპი.
სტუდენტების დამოუკიდებელი მუშაობა ყოფილი. 57 (ნასწავლი წესით სიტყვებით წინადადებების წერა).
XI. გაკვეთილის შეჯამება.
- გაკვეთილს შეაჯამებს ... (მოსწავლის სახელი)
– ახლა იცი წერა?
თქვენ ასე ფიქრობთ? შეამოწმეთ ეს!
SHI და ZHI, ZHI და SHI
თუ ასე მინდოდა დამეწერა,
მიიღეთ ნიშანი... (ხუთი)!
(ჯილდო არის კანფეტი, რომლის სახელი შეიცავს სიტყვებს ZHI ან SHI კომბინაციით.)
სექციები: დაწყებითი სკოლა
გაკვეთილის მიზნები:
- მოსწავლეთა ცოდნის კონსოლიდირება კომბინაციების მართლწერის შესახებ ZHI და SHI;
- ივარჯიშეთ ამ კომბინაციებით სიტყვების ზუსტად დაწერის უნარს;
- მუშაობა ორთოგრაფიული სიფხიზლის, ყურადღების, ლოგიკური აზროვნების, მეხსიერების განვითარებაზე;
- ხელი შეუწყოს მოსწავლეთა მეტყველების, დაკვირვებისა და აზრის მკაფიოდ გამოხატვის უნარის განვითარებას.
- გამოუმუშავეთ სტაბილური შემეცნებითი ინტერესი საგნის მიმართ და სიზუსტე სამუშაოში.
აღჭურვილობა: მაგნიტური დაფა, სახელმძღვანელო, წერილი გამოცანებით, პლაკატი - "სრიალი", "ფიფქები", პლაკატი - "ფიფქი", ლექსიკონი - "ფიფქი", მაგნიტოფონი.
გაკვეთილის პროგრესი
ლ. ოპგ.მომენტი (თვითგამორკვევა აქტივობისთვის.)
(მასწავლებელი კითხულობს ლექსს მუსიკაზე)
ხმაურობდა, დადიოდა
მინდორზე ცუდი ამინდია;
თეთრი თოვლით დაფარული
გლუვი გზა.
თეთრი თოვლით დაფარული,
კვალი აღარ დარჩა;
მტვერი და ქარბუქი გაიზარდა,
თოვლი არ ჩანს.
- წელიწადის რომელი დროა აღწერილი ლექსში?
- (მართალია, ზამთარი).
- ზამთარი მოვიდა ჩვენთან დღეს,
- მიუხედავად იმისა, რომ ის ჩვენთან მოვიდა არა მზიანი და კარგი ყინვაგამძლე ამინდით, არამედ ქარბუქი, ქარბუქი და ძლიერი ყინვები (ან ცივი წვიმები), შეგვიძლია ვთქვათ, რომ ეს ცუდი ამინდია?
- არა, რადგან ბუნებას არ აქვს ცუდი ამინდი.
და იმისთვის, რომ ზამთარი შეარბილოს და ამინდი გავაუმჯობესოთ, ჩვენ უნდა შევასრულოთ ყველა ის დავალება, რომელიც მან მოამზადა ჩვენთვის.
მზად ხარ?
II. ცოდნის განახლება და აქტივობებში სირთულეების გამოსწორება.
- 1. კალიგრაფია.
- ქარბუქი დაიწყო მორევა. ყინვამ დაარტყა და შაბლონები დატოვა მინაზე. შევეცადოთ დავწეროთ ისინი, მაგრამ ჯერ მათ ყურადღებით დავაკვირდებით.
- რა ასოები იმალება იქ?
- რა ხმებს წარმოადგენენ ისინი? (დაწყვილებული თანხმოვნები ხმის/ხმობის მიხედვით)
- როგორ ჰგვანან ისინი? რა აქვთ მათ საერთო?
- ასოების რომელი კომბინაცია ქმნის ელემენტების კომბინაციას?
- რატომ არის შ და მე? (W - შედგება 3 დახრილი ხაზისგან ქვედა მრუდით, ხოლო I - 2-დან)
- ძლიერმა ქარმა დაუბერა და აირია სიტყვები და ასოები.
2. იპოვე ეს სიტყვები.
მაგალითად: დღეს დილით გუბეები გაიყინა.
(თუ სიტყვის ბგერის ფორმა არ ემთხვევა ასოს ფორმას, მაშინ ეს სიტყვა შეიცავს მართლწერა)
III. სასწავლო დავალების დაყენება
- როგორ ფიქრობთ, რა სახის მართლწერაზე ვიმუშავებთ დღეს? (ZHI და SHI იწერება ასო I-ით)
- რატომ ვწერთ ZHI და SHI ასოთი I?
- ამ კითხვაზე პასუხის გაცემას დღეს უნდა ვეცადოთ.
IV. ბავშვების მიერ ახალი ცოდნის „აღმოჩენა“.
- გამოიგონეთ სიტყვა, რომელიც შედგება 1 მარცვლისგან ამ მართლწერით.
- მოდით გავაკეთოთ ხმოვანი ასოების ანალიზი სიტყვა ZHIL
ცხოვრობდა - 3 ასო
/zh y l/-1 მარხილი, 3 ვარსკვლავი.
/ჟ/ – აკლ., ტელევიზორი, ხმა, ბიჭი, აღნიშვნა - „ჟე“
/ы/ – ზმნ., უდ., აღნიშვნა - „და“
/ლ/ – აკ., ტელევიზორი, სონორ., დაუწყვილებელი, სიმბოლო-„ელ“
- რატომ ვწერთ მე აქ? ბოლოს და ბოლოს, ამ სიტყვას აქვს 1 მარცვალი, ხაზგასმულია, გვესმის Y, რაც ნიშნავს, რომ ვწერთ Y? (არა, ჩვენ დავწერთ მე...). უფლება.
მაგრამ ადრე, ბიჭები, ჟ და შ იყო რბილი, შემდეგ კი, მე -13 საუკუნეში. ჟი და შ ხმები გამკაცრდა, სიტყვების სხვაგვარად წარმოთქმა დაიწყო /ZHYL/, მაგრამ მართლწერა იგივე დარჩა - ასო I-ით.
- რუსულ ენაზე მართლწერის ნიმუშებს აქვთ საკუთარი აღნიშვნა.
- გავიხსენოთ როგორ აღვნიშნავთ ამ მართლწერას.
(და - ერთი ხაზი, იმიტომ ეს არის მართლწერა; ფ, ვ - ორი მახასიათებელი, რადგან ეს არის შერჩევის პირობა)
- რატომ ამ ასოების შემდეგ იწერება მე?
V. პირველადი კონსოლიდაცია
.მტკიცედ იცოდე ჟი და ში
წერილით დაყოველთვის დაწერე:
თაგვები, ზღარბი, გველები
თხილამურები, გუბეები, ლერწამი.
- ვინც ყურადღებიანი იყო, უპასუხებს ჩემს კითხვას: „რა სიტყვები წავიკითხე კომბინაციებით ცოცხალიდა ში?”
ფიზ. ერთი წუთი (თვალებისთვის)
- ზამთარმა მოამზადა შემდეგი დავალება და გადამალა თოვლში.
პოსტერი ZHI და SHI
2ვ – 3 სიტყვა ში
- ამავდროულად, უნდა გახსოვდეთ: "ZHI, SHI ჩვენ ვწერთ მე"
- ხაზი გაუსვით კომბინაციებს ZHI და SHI-თან (გააკეთეთ ურთიერთდამოწმება)
- ვინ გააკეთა სწორად?
- მაშ, როგორ იწერება კომბინაციები ZHI და SHI?
6. ტექსტთან მუშაობა. მეტყველების განვითარება.
- ბიჭებო, ნახეთ, წერილი მივიღეთ.
- როგორ ფიქრობთ, ვისგან არის წერილი?
(ზამთრიდან).
წერილი შეიცავს გამოცანებს.
თოვლი მინდვრებზე
ყინული მდინარეებზე
ქარბუქი დადის...
როდის ხდება ეს?(3 და ჩემი).
მშვენიერი მხატვარი
ფანჯარას ვეწვიე
გამოიცანით რა, ბიჭებო?
ვინ დახატა ფანჯრები?(მორო თ ).
გამჭვირვალე, როგორც მინა
ფანჯარაში არ ჩადოთ.
ზამთარში თევზები თბილად ცხოვრობენ:
სახურავი არის სქელი მინა.(ლე დ ).
მშვიდად, ჩუმად დადის,
თეთრი და შაგი.
ჩვენ გავასუფთავეთ
ეზოში ნიჩბით.(ოცნება გ ).
ეკლიანი ბურთი
ხის ქვეშ დევს.
გინდა შეხება...
ის მყისიერად გაიქცევა.(იოჟი რომ ).
ორი ცხვირწინ შეყვარებული
ისინი არ ტოვებდნენ ერთმანეთს.
ორივე დადის თოვლში,
ორივე სიმღერა შესრულებულია.
ორივე ლენტი თოვლში
გაშვებას ტოვებენ.იატაკის ქვეშ იმალებოდა
მათ ეშინიათ კატების.(მაუსი და ).
- კიდევ რა თოვლი აქვს? (პუ ში სტაფილო)
- კარგად ბიჭებო, თქვენ გამოიცანით ყველა გამოცანა და ახსენით მართლწერის მართლწერა.
- ახლა დაწერეთ ლამაზი ამბავი ზამთრის შესახებ ამ სიტყვების გამოყენებით.
- რა უნდა გვახსოვდეს?
(რაზე ვისაუბრებთ დამხმარე სიტყვებზე დაყრდნობით და რა მიზნით.)
ჩვენ ვისაუბრებთ ზამთარზე.
სამიზნე: სიუჟეტი უნდა იყოს ლამაზი, ნათელი, ემოციური.
მაგალითად: ზამთარი მოვიდა. ყინვაგამძლე იყო. თეთრი თოვლი მოვიდა და მიწას ფუმფულა საბანი დაფარა. ზღარბს თოვლის ქვეშ ორმოში სძინავს. ბავშვებს სიამოვნებთ სრიალი და თხილამურები. კარგია ზამთარში!
მონიშნეთ წინადადების საფუძველი (დამოუკიდებლად).
ფიზ. სულ რაღაც ერთი წუთი:
სიტყვებს დავასახელებ ZHI და SHI, თუ სიტყვებს გაიგონებთ
ZHI-ით – squat;
SHI-ით - ადექი;
ZHI-სა და SHI-ის გარეშე - დაუკარით ხელები.
- გუბეები, მანქანა, ვალუსები, ყინვა, საბურავები, ჟირაფი, კონუსი, ქარბუქი, თხილამურები, თაგვები.
- ბიჭებო, თქვენ თქვით, რომ მდინარეები ყინულით არის დაფარული.
- რა სახის გართობა შეგიძლიათ ყინულზე?
- როგორ უნდა მოიქცეთ ყინულზე?
- ასე რომ, ზამთარმა მოამზადა საციგურაო მოედანი დავალებებით.
- ჩვენ უნდა ვიპოვოთ სწორი კვალი და შევადგინოთ სიტყვები.
- ახლა იპოვნეთ: 3 მარცვლიანი სიტყვა, 2 მარცვლიანი სიტყვა. ? როგორ გაიგეთ რამდენი მარცვალია?
- (სიტყვაში ხმოვანთა რაოდენობა უდრის შრიფტების რაოდენობას) ?
რატომ ვწერთ ZHI და SHI ასოთი I?
VII. ამრეკლავი აქტივობა.
- ახლა უპასუხე:
- რამდენი თქვენგანი ხართ კმაყოფილი კლასში თქვენი მუშაობით?
- ვინ არ არის კმაყოფილი საკუთარი თავით კლასში?
- კლასში შესრულებული დავალებები რომელი მოგეჩვენათ ყველაზე საინტერესო?
- რომელი მათგანი დასრულდა სწრაფად და არ გამოუწვევია სირთულეები?
- რა იყო თქვენთვის ყველაზე რთული?
- კარგი ბიჭები.
მაგრამ ჩვენ ყველაფერი მოგვწონდა ჩვენს ზამთარში. ის უფრო კეთილი გახდა და მალე ბევრი თოვლი მოვა, შესაძლებელი იქნება სრიალი, სრიალი და თხილამურები.
და ჩვენ ამას დავინახავთ
ვარსკვლავები დაიწყებენ ტრიალს
და ყველაფერი მიწაზე ეცემა.
არა, არა ვარსკვლავები, არამედ ფუმფულა,
- და ზამთარმაც გვაჩუქა და მოგვიტანა ეს ფიფქები. და ერთი მათგანი უჩვეულოა. ეს ფიფქი ლექსიკონია. აქ ჩვენ უნდა ჩავწეროთ სიტყვები ZHI-სა და SHI-ის კომბინაციით. (ფიფქები დაფის უკანა მხარეს წებოვანია და მათ შორის არის ლექსიკონი ფიფქის სახით).
VIII. საშინაო დავალება.
ყუთში ცალკე ფურცელზე შეადგინეთ კროსვორდები თემაზე „ZHI და SHI წერენ მე“ (შეგიძლიათ გამოიყენოთ სიტყვები, რომლებიც დღეს შევხვდით).
