პროექტი ჯანმრთელობის შესახებ საბავშვო ბაღში. საპროექტო აქტივობა „ჯანმრთელობისთვის საბავშვო ბაღში“ პროექტი (მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე
ირინა ოჟგიბესოვა
პროექტის აქტუალობა.
ჯანმრთელობა ყოველთვის ითვლებოდა უმაღლეს ღირებულებად, რაც მნიშვნელოვანი საფუძველია ადამიანის შემოქმედებითი ცხოვრების, ბედნიერების, სიხარულისა და კეთილდღეობისთვის. შესაბამისად, პედაგოგიკაში ერთ-ერთი პირველი ადგილი უნდა იყოს ახალგაზრდა თაობის შენარჩუნებისა და გაძლიერების საკითხები.
პედაგოგიური საქმიანობის პროცესში პრობლემის განსაკუთრებული აქტუალობის გამო, ბავშვების ჯანმრთელობის გაძლიერების მიდგომების შემოქმედებითი ძიების საკითხი და სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებსა და ოჯახებს შორის ურთიერთქმედების ეფექტური ფორმების განხორციელება, მოსწავლეთა საჭიროებების ჩამოყალიბებისთვის. გაჩნდა ჯანსაღი ცხოვრების წესი. ინოვაციის ძიებამ გამოიწვია პრობლემის გადაჭრა დიზაინის მეთოდით. პედაგოგიური (კრეატიული) პროექტი „ჯანმრთელი სკოლამდელი აღზრდა“ საფუძვლად დაედო მიზანმიმართულ პედაგოგიურ ექსპერიმენტებს.
პროექტის მიზანი:სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანსაღი ცხოვრების წესის გაცნობა მათი ჯანმრთელობის მიმართ შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბების გზით; საავტომობილო უნარების გაუმჯობესება; გაზარდოს მშობლების სურვილი, გამოიყენონ ფიზიკური აქტივობა ბავშვებთან ერთად ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების ჩამოსაყალიბებლად.
პროექტის მიზნები:
საგანმანათლებლო
*მისცემს ცოდნას ადამიანის ჯანმრთელობისა და მისი გაძლიერების გზების შესახებ; ჯანმრთელობის ჰიგიენის შესახებ.
*ასწავლეთ ჯანმრთელობის შენარჩუნების ძირითად ხერხებს.
საგანმანათლებლო
* სკოლამდელ ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება
* სკოლამდელ ბავშვებში დადებითი ჩვევების მოთხოვნილების ჩამოყალიბება.
პრევენციული
*ბავშვებში აქტიური აქტივობის მოთხოვნილების განვითარება
* განავითარეთ ფიზიკური ვარჯიშებისა და თამაშების საჭიროება კლასებში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
Მოსალოდნელი შედეგები:
Ბავშვებისთვის:
1) გამოუმუშავდა ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარები.
2) ბავშვის სხეულის სწორი ფიზიკური განვითარება, ინფექციებისადმი მისი წინააღმდეგობის გაზრდა.
3)სომატური ჯანმრთელობისა და ფიზიკური ფიტნეს ინდიკატორების გაუმჯობესება.
4) ჰიგიენური კულტურის ჩამოყალიბება, ჯანსაღი ცხოვრების წესის საჭიროების არსებობა და მისი უზრუნველყოფის შესაძლებლობები.
მშობლებისთვის:
1) მშობლების კომპეტენციის ამაღლება ფიზიკური განვითარებისა და ჯანმრთელობის საკითხებში.
2) მშობლების აქტიური მონაწილეობა სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ცხოვრებაში.
მასწავლებლებისთვის:
1) მასწავლებლების მიერ ბავშვების ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ინოვაციური ტექნოლოგიების მაღალი ხარისხის დაუფლება.
2) სკოლამდელ ბავშვებთან ფიზიკურ აღზრდაში მუშაობის ხარისხის გაუმჯობესება.
3) პიროვნული და პროფესიული ზრდა, თვითრეალიზაცია, მორალური კმაყოფილება.
პედაგოგიური პროექტის „ჯანმრთელი სკოლამდელი აღზრდის“ პროდუქტებია:
1) ერთობლივი სპორტული აქტივობა
2) ფოტო გამოფენა "მამა, დედა, მე - სპორტული ოჯახი"
3) კროსვორდის ალბომი "ჯანმრთელობა"
4) რეცეპტების წიგნი "კულინარიული შეკრებები"
5) კრებული ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ და გამოცანები სხეულის ნაწილების შესახებ
6) გაზეთ "იყავი ჯანმრთელი" დიზაინი
7) შედეგი იყო დასვენება მშობლებთან ერთად "ჯანმრთელი და მარაგი ოჯახი"
პროექტის ეტაპები
1 მოსამზადებელი
*ინფორმაციის ძიება და შეგროვება
2 პროექტის განხორციელება
*პროექტის განხორციელებისთვის პირობების შექმნა
*ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბების პირობები
*მშობლებთან, მასწავლებლებთან, ბავშვებთან მუშაობა.
3 შედეგი
*ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ ცოდნის დონის ამაღლება
*ბავშვების ფიზიკური განვითარების ოპტიმალური დონე.
პროექტის განხორციელების მონაწილეები:უფროსი ჯგუფების ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები, ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი.
პროექტის განხორციელების პერიოდი: 5 დღე.
პროექტის განხორციელების გეგმა
ორშაბათი
მიზანი: მივცეთ ბავშვებს ცოდნა ადამიანის სხეულის სტრუქტურის შესახებ. საშინაო დავალება ოჯახის ფოტოები "მამა, დედა, მე - სპორტული ოჯახი"
სამშაბათი
მიზნები: პირადი ჰიგიენის იდეის ჩამოყალიბება. საშინაო დავალება: ჩამოწერეთ ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ სტატია A5 ფორმატში და დაალაგეთ იგი ფერადად.
ოთხშაბათი
მიზნები: ბავშვთა ცოდნის კონსოლიდაცია ჯანსაღი საკვების შესახებ. შეიმუშავეთ კედლის გაზეთი "ჩვენი ჯგუფი და ჯანმრთელობა". საშინაო დავალება: ჩამოწერეთ საოჯახო კერძის რეცეპტი A5 ფორმატში და დააფორმეთ ფერად.
ხუთშაბათი
მიზნები: ცოდნის მიწოდება მზის, წყლისა და ჰაერის დადებითი ზემოქმედების შესახებ. საშინაო დავალება: კედლის გაზეთის დაპროექტება "იყავი ჯანმრთელი"
პარასკევი
მიზნები: ფიზიკური ვარჯიშისა და ჯანმრთელობისადმი ინტერესის განვითარება და მასზე ზრუნვის სურვილი ბავშვობიდან. დღესასწაული "ჯანმრთელი და მდიდარი ოჯახი"
ამ ნაშრომში წარმოგიდგენთ პროექტს, რომლის მიზანია სასწავლო პროცესის მონაწილეთა შორის შექმნას პირობები ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების ჩამოყალიბებისთვის, საკუთარი ჯანმრთელობისა და სხვისი ჯანმრთელობისადმი შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვის.
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
MKU "ბიისკის ქალაქის ადმინისტრაციის განათლების დეპარტამენტი"
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება
„N1 საბავშვო ბაღი“ ქალაქ ბიისკში.
პროექტი
"ჯანმრთელი სკოლამდელი აღზრდა ნიშნავს ჯანსაღ მომავალს!"
ჩერვიაკოვა მ.ვ. მასწავლებელი
პროექტი
« ჯანსაღი სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი - ჯანსაღი მომავალი!»
საგანმანათლებლო დაწესებულება: MBDOU "N1 საბავშვო ბაღი"
ქალაქი ბიისკი.
პროექტის ტიპი: მოკლევადიანი.
შესაბამისობა:
თანამედროვე საზოგადოება გამოირჩევა ადამიანის ცხოვრების სტილის მრავალფეროვანი მაგალითებით, რომლებსაც ყველა ბავშვი მუდმივად ხვდება. ეს მრავალფეროვნება ყოველთვის არ არის ბავშვისთვის მოდელი, რის გამოც ბავშვის იდეებში იქმნება ქაოსი ჯანსაღი და უსაფრთხო ცხოვრების წესის შესახებ და ნადგურდება უკვე არსებული იდეები.
სკოლამდელ ბავშვებს ძალიან ცოტა ესმით თავიანთი სხეულისა და სხეულის შესაძლებლობების შესახებ, მათ არ აქვთ ჩამოყალიბებული იდეები ჯანმრთელობაზე ზრუნვის შესახებ.
თუ გავითვალისწინებთ, რომ ეს პერიოდი ფუნდამენტურია ადამიანის პიროვნების ჩამოყალიბებაში, მაშინ აშკარა ხდება სკოლამდელ ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ მინიმუმ ძირითადი იდეების ჩამოყალიბების აქტუალობა. თუ ბავშვებს ძალიან ადრეული ასაკიდან ვასწავლით დაფასებას, ზრუნვას და მათი ჯანმრთელობის გაძლიერებას, თუ ჯანსაღი ცხოვრების წესს ვაჩვენებთ პირადი მაგალითით, მაშინ ვიმედოვნებთ, რომ მომავალი თაობა იქნება უფრო ჯანმრთელი და განვითარებული არა მხოლოდ ფიზიკურად, არამედ პიროვნულად, ინტელექტუალურად და სულიერად.
პროექტის მონაწილეები:ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები.
პროექტის განხორციელების ვადები: 1 კვირის ( 02/04/2013 - 02/08/2013).
პროექტის მიზნები: საგანმანათლებლო პროცესის მონაწილეთა შორის ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძვლების ჩამოყალიბებისთვის პირობების შექმნა, საკუთარი ჯანმრთელობისა და სხვების ჯანმრთელობისადმი შეგნებული დამოკიდებულება.
Დავალებები:
- ბავშვებში ჩამოაყალიბონ ჯანმრთელობის ღირებულებების აღიარების პოზიცია, პასუხისმგებლობის გრძნობა მათი ჯანმრთელობის შენარჩუნებასა და განმტკიცებაზე.
- პედაგოგიური ზემოქმედების სისტემის შემუშავება და ტესტირება, რომელიც მიზნად ისახავს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში ჯანმრთელობის, როგორც ყველაზე მნიშვნელოვანი ღირებულების გაგების განვითარებას, ბავშვობიდანვე დაამყაროს შემოქმედის პოზიცია მათ ჯანმრთელობასთან და სხვათა ჯანმრთელობასთან მიმართებაში.
- ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციის მიზნით მშობლებთან მუშაობის გზით ოჯახის პედაგოგიური პოტენციალის გააქტიურება ჯანმრთელობის ღირებულებების ჩამოყალიბებაში.
მუშაობის პრინციპები:
- მეცნიერების პრინციპი -ჯანმრთელობის გაუმჯობესებისკენ მიმართული ყველა მიმდინარე აქტივობის გაძლიერება მეცნიერულად დაფუძნებული და პრაქტიკულად დადასტურებული მეთოდებით.
- აქტივობის პრინციპი და ცნობიერება -მასწავლებელთა მთელი გუნდის მონაწილეობა ახალი, ეფექტური მეთოდებისა და მიზნობრივი აქტივობების ძიებაში ბავშვების ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად.
- სირთულის და ინტეგრაციულობის პრინციპი -ჯანმრთელობის პრობლემების გადაჭრა მთელი სასწავლო პროცესის სისტემაში და ყველა სახის საქმიანობაში.
მუშაობის ფორმები: |
ტანვარჯიშის სხვადასხვა სახეობა: (სუნთქვა, ვიზუალური,
თითი)
საუბრები,
GCD, როლური თამაშით,
გარე თამაშები შიგნით
ჯგუფი და გარეთ
დატენიანების პროცედურები ძილის შემდეგ,
Გასართობი.
ბიზნეს თამაში,
კითხვარი
Კონსულტაცია
ინტენსიური ტრენინგი "მოძრაობის საათი"
პრეზენტაციის ჩვენება.
დაკითხვა,
ინფორმაციის რეგისტრაცია
დგას,
კონსულტაციები,
ინდივიდუალური საუბრები,
Netrad. გენერალური კრება,
გართობა იწყება.
მუშაობის ეტაპები:
ეტაპები | პასუხისმგებელი |
|
მოსამზადებელი | შემოქმედებითი ჯგუფის შექმნა პროექტის განსავითარებლად. გრძელვადიანი გეგმის შედგენა. კითხვარების შედგენა მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის. სადღესასწაულო სცენარების შემუშავება არდადეგებისთვის შესაფერისი მასალის შერჩევა. | მენეჯერი. |
ძირითადი | გრძელვადიანი გეგმის განხორციელება კვირის დღეების მიხედვით. Პირველი დღე: „მე ვაღიარებ ჩემს თავს“ (დანართი 1.1). Მეორე დღე: "ვიტამინური ოჯახი" (დანართი 1.2) დღე მესამე: "ეს ძალიან ცუდია ბავშვის კანისთვის..." (დანართი 1.3) მეოთხე დღე: "Იყოს ჯანმრთელი". (დანართი 1.4) დღე მეხუთე: "თუ გინდა იყო ჯანმრთელი" (დანართი 1.5) | აღმზრდელი. |
ფინალი | პროექტის დიზაინი: საბავშვო ბაღის გაზეთ „როსტოკ ზდოროვიას“ ანალიტიკური გამოცემის შექმნა. გამოკითხვის შედეგების დამუშავება მშობლებისთვის ბუკლეტის შექმნა სუნთქვის ვარჯიშების კომპლექსზე. | აღმზრდელი. |
Მოსალოდნელი შედეგები:
ბავშვებისთვის:
- ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბებული კონცეფცია, ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოთხოვნილება.
მშობლებისთვის:
- ჩამოაყალიბა მშობლის აქტიური პოზიცია ჯანსაღი ცხოვრების წესისა და ბავშვების ჯანმრთელობის ხელშეწყობის საკითხებში.
მასწავლებლებისთვის:
- მასწავლებელთა პროფესიული უნარების გაუმჯობესება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების თავდაპირველი იდეების ჩამოყალიბებაში ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ.
განაცხადი
გრძელვადიანი გეგმა
განაცხადი 1.1
ბავშვები | Მასწავლებლები | მშობლები |
საუბარი: - „ჩემი ყოველდღიური რუტინა“ (დანართი 3) ლიტერატურა: სწორედ ეს არის ბავშვი. ე.იუდინა ჩვილი სპილო. რ.კიპლინგი ჩემი ცხვირი. ე.მოშკოვსკაია საიდან მოდის დაავადებები გ.ზაიცევიდან „აიბოლიტის გაკვეთილები“ რისთვის არის ხელები? თამაშები - "ვინ ვარ მე" (დანართი 4) - "ვინ ვართ ჩვენ" (დანართი 4) - "რა აქვს სათამაშოს" (დანართი 4) - "მე ვაღიარებ ჩემს თავს" (დანართი 4) მუსიკა: - ტექსტი ო. დრიზის, მუსიკა გ. გლადკოვის "დახუჭე და გაახილე თვალები" - ტექსტი ი. ხალეცკის, მუსიკა ი. ჩიჩიკოვი "რისგან, რისგან" დასვენება: „მოგზაურობა ჯანმრთელობის ქვეყანაში“ (დანართი 5) ავტოპორტრეტის დახატვა "ეს მე ვარ" | კითხვის დასმა. კონსულტაცია "სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები" | Კონსულტაცია "იზრუნე შენს გულზე, სანამ ის სცემს" კარდიოლოგის ჩართულობით პლოტნიკოვა ე.ს. |
განაცხადი 1.2
საქმიანობის სახეობა და მუშაობის ფორმები | ||
ბავშვები | Მასწავლებლები | მშობლები |
საუბარი: - "რაში გვჭირდება საკვები" (დანართი 3) ლიტერატურა: - "ჯანმრთელობის პრაიმერი" ლ.ვ.ვ. - "საკვების შესახებ" ლ.მ. შიპიცინის მიერ - „კარგი მადა“ გ.ზაიცევი. თამაშები: - "საჭმელი - უვარგისი" - "რას მიირთმევენ ნედლად და რას ამზადებენ" დასვენება „სად ვიპოვოთ ვიტამინები“ (დანართი 5) პროდუქტიული საქმიანობა: „პროდუქტები ჩემპიონებია“ ცხრილის შედგენა (დანართი 6) | ბიზნეს თამაში "რა იცით ჯანმრთელობის შესახებ" | მშობელთა შეხვედრა "ჯანმრთელობა ახლოს არის, მოძებნეთ იგი თასში" კითხვარი. |
განაცხადი 1.3
საქმიანობის სახეობა და მუშაობის ფორმები | ||
ბავშვები | Მასწავლებლები | მშობლები |
საუბარი: - "შეიწყალე შენი საწყალი კანი" (დანართი 3) - "რა არის ჩვევები" (დანართი 3) ლიტერატურა: - ა. ბარტოს "ბინძური გოგონა". - „რატომ იბანს კატა ჭამის შემდეგ“ ლიტვური ხალხური ზღაპარი "მოიდოდირი" - კითხვა; - თავსატეხები თამაშები: - თამაში „ჰიგიენის წესები“ – იმიტაცია (დანართი 4) - "დედამიწა, ცეცხლი, წყალი, ჰაერი" გარე თამაში (დანართი 4) - რიტმული ტანვარჯიში "მოდით, ხელები დავკრათ" (დანართი 4) | პრეზენტაციის ჩვენება „ბავშვი და ჯანმრთელობა" | ბავშვთა ნახატების გამოფენა "Vita-mines" |
განაცხადი 1.4
საქმიანობის სახეობა და მუშაობის ფორმები | ||
ბავშვები | Მასწავლებლები | მშობლები |
საუბარი: „ბავშვობიდანვე გაუფრთხილდი ჯანმრთელობას“ (დანართი 3) - "რა დაავადებები არსებობს" (დანართი 3) ლიტერატურა: - "ექიმი აიბოლიტი" კ.ჩუკოვსკი - „სუფთა თეფშების საზოგადოება“ ბ. ბრუევიჩი - "რა სახის დაავადებები არსებობს?" მ.ლუკიანოვი თამაშები: - "ოჰ, მუცელი მტკივა" (დანართი 4) - სავარჯიშო "ტყის ზღაპარი" (დანართი 4) - „დაზიანებული ტელეფონი“ (დანართი 4) - "ფანჯრიდან დავინახე" (დანართი 4) - "ჩვენ განსხვავებულები ვართ" (დანართი 4) - "ნუ დაისველებ ფეხებს" გარე თამაში (დანართი 4) - „მოიქეცი ისე, როგორც მე“ (დანართი 4) - „ზარმაცი ადამიანების კონკურსის“ ესკიზი (დანართი 4) - მუსიკალური ვარჯიში "თოჯინების დაავადება" (დანართი 4) მუსიკა: - სიტყვების „მყნობა“ ს. მიხალკოვის, მუსიკა მ. მატვეევის - მ.ლვოვსკის სიტყვები „სიმღერა ვარჯიშის შესახებ“, მუსიკა. სტაროკადომსკი - ვ. ლებედევის სიტყვები „თავმომუნჯე“ - კუმაჩი, მუსიკა ვ. სოლოვიოვი-სედოი | ინტენსიური ტრენინგი "მოძრაობის საათი" | დილის მიღება სათამაშო ტანვარჯიშის სახით. საუბარი "სკოლამდელი ბავშვების კვება და ჯანმრთელობა" |
განაცხადი 1.5
საქმიანობის სახეობა და მუშაობის ფორმები | ||
ბავშვები | Მასწავლებლები | მშობლები |
"მზე, ჰაერი და წყალი ჩვენი საუკეთესო მეგობრები არიან." კ.ჩუკოვსკი "აიბოლიტი", "თავგადასავლები ჯანმრთელობის ქვეყანაში" ლ.ლიბერმანი, ვ.ლანზეტი. | გაზეთის გამოცემა. გამოკითხვის შედეგების დამუშავება. | რელე "გართობა იწყება" |
კითხვარი მასწავლებლებისთვის.
1. განსაზღვრეთ ჯანმრთელობა - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ჯანსაღი ცხოვრების წესი - _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. როგორ ფიქრობთ, რატომ გჭირდებათ ჯანსაღი ცხოვრების წესი? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. როგორ შეგიძლიათ განსაზღვროთ სოციალური ჯანმრთელობა? ________________________________________________________________________________________________________________________________
5. თქვენი აზრით, რა ითვლება ფსიქიკური ჯანმრთელობის ყველაზე მნიშვნელოვან კრიტერიუმად? ________________________________________________________________________________________________________________________________
7. თქვენი აზრით, რა არის ბავშვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოთხოვნილების განვითარების ძირითადი პირობები ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. თქვენი აზრით, რა არის ჯანმრთელობის გაუმჯობესების პედაგოგიკის ძირითადი პრინციპები ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. თქვენი აზრით, რა არის მკურნალობისა და პროფილაქტიკური სამუშაო პროგრამის სავალდებულო განყოფილებები ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ფიზიკური _________________________________________________________________
ფსიქო-ემოციური _________________________________________________________________
11. რას აკეთებთ საკუთარი ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. აირჩიეთ პასუხის ერთი ვარიანტი.
13. აირჩიეთ პასუხის ერთი ვარიანტი.
14. როგორ აფასებთ თქვენ პირადად თანამედროვე სკოლამდელი აღზრდის ჯანმრთელობის მდგომარეობას? ________________________________________________________________
15. თქვენი აზრით, რა გავლენას ახდენს თანამედროვე სკოლამდელ ბავშვებში ჯანმრთელობის კულტურის ჩამოყალიბებაზე? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Გმადლობთ თანამშრომლობისთვის
კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის
სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლები.
სკოლამდელი ასაკი ყველაზე ხელსაყრელია სასიცოცხლო ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების შესაძენად. სწორედ ამ დროს ეყრება საფუძველი ადამიანის მომავალ ჯანმრთელობას, შესრულებას და ფსიქიკურ ჯანმრთელობას.
სკოლამდელი ასაკი (3-7 წელი) ხასიათდება მაჩვენებლების მნიშვნელოვანი დინამიკით, რომლებიც ახასიათებს ბავშვის ფიზიკურ და მოტორულ განვითარებას. ჩონჩხი და კუნთოვანი მასა იზრდება სწრაფი ტემპით. ამ ასაკის ბავშვების ფსიქიკის თავისებურებებიგანსაზღვროს მრავალფეროვანი, ძირითადად სათამაშო შინაარსის მოკლევადიანი, მაგრამ ხშირად განმეორებითი აქტივობების მიზანშეწონილობა. სხეულის გადატვირთვა, რომელიც დაკავშირებულია ძალაუფლების დაძაბულობასთან და ზოგად დაღლილობასთან, მიუღებელია.
ადრეულ სკოლამდელ ასაკში (3-4 წელი) იქმნება პირობები, რომ ბავშვმა აითვისოს მრავალი სახის მარტივი მოძრაობა, მოქმედება და გამაგრების პროცედურა.
5-6 წლის ასაკში (უფროსი სკოლამდელი ასაკი) იწყებს დაუფლებას tion ახალი ტიპის ფიზიკური ვარჯიშები, ფიზიკური შესაძლებლობების დონის ამაღლება, კოლექტივში მონაწილეობის სტიმულირებათამაშები და შეჯიბრებები თანატოლებთან.
გამკვრივება ხდება ყოველდღიური რუტინის ჩვეული ელემენტი.უნდა გაითვალისწინეთ, რომ სკოლამდელ ასაკში უფრო მაღალი ნერვული აქტივობა კვლავ ხასიათდება ძირითადი ნერვული პროცესების არასტაბილურობით. ამიტომ, ამ ასაკის ბავშვის იმედი არ უნდა იყოს, რომ მტკიცედ დაეუფლოს რთულ მოტორულ უნარებსა და მოქმედებებს.
თუმცა განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს ახალი ტიპის მოძრაობების - თითების და ხელების, ოსტატობის დაუფლებასა და გაუმჯობესებას. ოსტატობა ვითარდება სიარულისა და სირბილის მიმართულების ცვლილებით, საგნებით, განსაკუთრებით ბურთით ვარჯიშისას, კუბებითა და პლასტილინით თამაშის დროს.
უნდა აღინიშნოს, რომ ცხოვრების მე-5 წელი გადამწყვეტია ბავშვის ფიზიკური ჯანმრთელობის მრავალი პარამეტრისთვის. ამ პერიოდში ხდება კუნთოვანი სისტემის და სასახსრე ლიგატების ზოგიერთი ნაწილის შესუსტება. ამის შედეგი შეიძლება იყოს ცუდი პოზა, ბრტყელი ტერფები, ქვედა კიდურების გამრუდება, გულმკერდის გაბრტყელება ან მისი დეფორმაცია, გამობურცული და ჩამოხრილი მუცელი. ეს ყველაფერი ართულებს სუნთქვას. ბავშვების სწორად ორგანიზებულმა ფიზიკურმა აქტივობამ, რეგულარულმა და სწორად სტრუქტურირებულმა ფიზიკურმა ვარჯიშებმა შეიძლება ხელი შეუშალოს ამ დარღვევების განვითარებას.
ცხოვრების მე-6 წელს სულ უფრო მეტი ყურადღება უნდა მიექცეს, მრავალმხრივი ფიზიკური გაუმჯობესების ფონზე, ინდივიდუალური ფიზიკური თვისებებისა და შესაძლებლობების განსაკუთრებულ განვითარებას. მთავარი ამოცანა ამ პერიოდში არის მყარი საფუძვლის ჩაყრა შემდგომ წლებში ფიზიკური აღზრდის გააქტიურებისთვის. განსხვავება ამ ეტაპსა და წინას შორის არის გაზრდილი აქცენტი ფიზიკური თვისებების განვითარებაზე - ძირითადად გამძლეობაზე და სიჩქარეზე. თუმცა ეს თავისთავად არ არის დასასრული.
ასეთი კლასების ამოცანაა, უპირველეს ყოვლისა, მოამზადოს ბავშვის სხეული, გააკონტროლოს მოძრაობები და მათი ენერგომომარაგება, ასევე მოამზადოს ფსიქიკი უახლოეს მომავალში ფსიქიკური და ფიზიკური სტრესის მნიშვნელოვანი ზრდისთვის, რაც შეეხება დაწყებას. სკოლა. რაც შეეხება ძალის თვისებებს, ჩვენ ვსაუბრობთ მხოლოდ მცირე დაძაბულობის გამოვლენის უნარის გამომუშავებაზე საკმარისად დიდი ხნის განმავლობაში და ზუსტად დოზირებს კუნთების ძალისხმევას. თქვენს შვილს არ უნდა შესთავაზოთ სავარჯიშოები წონებით, გარდა სროლისა. ამავდროულად, ნასროლი ჭურვების მასა არ უნდა აღემატებოდეს 100-150 გ-ს.
6 წლის ბავშვის ზოგადი ფიზიკური პოტენციალი იმდენად იზრდება, რომ სავარჯიშო პროგრამაში შეიძლება ჩაერთოს გამძლეობის ვარჯიშები: 5-7 წუთი სირბილი, ხანგრძლივი სეირნობა, თხილამურები, ველოსიპედით სიარული. საერთო დრო 30-35 წუთია.
სკოლაში შესვლისას მას უნდა ჰქონდეს საავტომობილო თვისებებისა და უნარების განვითარების გარკვეული დონე, რაც წარმოადგენს „სასკოლო სიმწიფის“ სომატურ საფუძველს, რადგან ისინი ემყარება ფუნქციების ფიზიოლოგიური რეზერვების გარკვეულ საფუძველს. ფიზიკური ფიტნესის ინდიკატორები, ფაქტობრივად, არის „ფიზიკური სიმწიფის“ ინდიკატორი ბავშვებისთვის სკოლაში შესვლისთვის.
საუბარი მშობლებისთვის
"სკოლამდელი ბავშვების კვება და ჯანმრთელობა"
კვება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვისუნდა გაითვალისწინოს მისი საჭმლის მომნელებელი სისტემის თავისებურებები, ის ჯერ კიდევ არ გაძლიერებულა და ჩამოყალიბებულა.ბავშვის დიეტაუნდა შედგებოდეს ადვილად ასათვისებელი კომპონენტებისგან.
ჯანსაღი კვება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. ძირითადი პრინციპები შემდეგია:
ენერგეტიკული ღირებულება უნდა შეესაბამებოდეს ასაკს; საუზმე უნდა შეადგენდეს დღიური ენერგეტიკული ღირებულების 25%-ს, ლანჩს – 40%-მდე, შუადღის საჭმელს – 10%-ს, ვახშამი კი 25%-ს;
სკოლამდელი აღზრდის დიეტის ორგანიზება ხდება მშობლების ან სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მიერ სანიტარიული ნორმების დაცვით; კვების საათები უნდა იყოს მკაცრად მუდმივი, მინიმუმ 4-ჯერ დღეში.
ყველა კვების ფაქტორი უნდა იყოს დაბალანსებული; მენიუ ოდნავ ფართოვდება.
ასევე აკრძალულია ცხარე სანელებლები და სოკო. შეგიძლიათ გააკეთოთ კერძები ოდნავ ცხარე ხახვის, ნივრის და ძალიან მცირე რაოდენობით წიწაკის გამოყენებით სხვადასხვა ხორცისა და თევზის სოუსებში.
მარცვლეულისთვის უპირატესობა მიანიჭეთ მარგალიტის ქერსა და ფეტვის - ისინი შეიცავს ბოჭკოს.
რა შედის სკოლამდელი ასაკის ბავშვის დიეტაში: თბილი და ცხელი საკვები, დღიური რაციონის მინიმუმ ¾. და, რა თქმა უნდა, საფუძველია ხორცი, თევზი, რძის პროდუქტები, მაკარონი, მარცვლეული, პური, ბოსტნეული და ხილი.
პროტეინი. სხეული იზრდება და მხოლოდ ცილა არის სამშენებლო მასალა. ადვილად ასათვისებელი ცილის წყაროა ხორცი, სასურველია ხბოს, ქათამი და ინდაური. სასურველია უცხიმო თევზის მიღება: ვირთევზა, ღვეზელი, კურდღელი, ვარდისფერი ორაგული. შეგიძლიათ კუჭის ნაზი ლორწოვანი გარსის გაღიზიანება, მაგრამ 0%-იანი სარგებელი აქვს.
ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემწვარი ბავშვისთვის საკვების მომზადებისას, მაგრამ ძალიან არ შეწვათ. მაინც ჯობია კოტლეტები და ხორცის ბურთულები ორთქლზე მოხარშოთ ან სოუსში.
ნუ დაგავიწყდებათ ეს ყოველდღებავშვის დიეტაუნდა შედგებოდეს რძის პროდუქტებისგან. ეს შეიძლება იყოს ფერმენტირებული რძის პროდუქტები - კეფირი, იოგურტი, ფერმენტირებული გამომცხვარი რძე, ხაჭო არაუმეტეს 5% ცხიმის შემცველობით,რძე. დაამატეთ რძის პროდუქტები დესერტებს, კასეროლებს, მარცვლეულებსა და სენდვიჩებს.
ბავშვს ყოველდღიურად ვაჭმევთ ბოსტნეულს, ხილს და წვენებს. სკოლამდელმა ბავშვმა უნდა მიიღოს 250 გ ბოსტნეული დღეში, 200 გ-მდე კარტოფილი, ხილი და კენკრა სეზონზე 250 გ-მდე თქვენს შვილს შეუძლია მიიღოს ვიტამინები მხოლოდ ახალი ბოსტნეულიდან და ხილიდან. რა ბოსტნეული? ეს იყოს კომბოსტო, კიტრი, პომიდორი, ბოლოკი, სალათის ფოთოლი, კამა და ოხრახუში. მიეცით წვენები და ნექტრები ყოველდღე. თუ ახალი წვენის მიცემას არ ასწავლიან, იყიდეთ ბავშვის საკვებისთვის განკუთვნილი წვენები.
შეარჩიეთ სწორი პური მთლიანი მარცვლეულისგან, ჭვავისა და მაკარონისგან დამზადებული მტკიცე ხორბლის ფქვილისგან.
რა თქმა უნდა, დღეში არაუმეტეს 20გრ კარაქს და მცენარეულ ზეთს (10გრ) ვიყენებთ, სასურველია მზა კერძებში. არ მისცეთ ბავშვს ცხიმიანი საკვები საღამოს. დაღამებამდე ბავშვის კუჭის აქტივობა საგრძნობლად იკლებს და თუ საჭმელს ძილის წინ მონელების დრო არ ექნება, არამარტო საჭმლის მონელების პრობლემა შეგექმნებათ, არამედ მშვიდი ძილითაც!
კიდევ რა უნდა იცოდეს მშობელმა?
1.თუ ბავშვს ბაღის შემდეგ სახლში კვებავთ, წასვლის წინ გადახედეთ ყოველდღიურ მენიუს. არ მოამზადოთ საკვები ან კერძები, რომლებიც მან უკვე შეჭამა.
2. ჩამოთვლილია ყოველდღიური კვების ძირითადი პროდუქტები, მაგრამ როგორიცაა მყარი ყველი, არაჟანი, კვერცხი, თევზი არ არის ყოველდღიური მოხმარებისთვის, 2 დღეში ერთხელ.
3. მოამზადეთ უსაფრთხო საკვები, მაგალითად, დაფქული ხორცი და არა მთლიანი ნაჭერი, რომ ბავშვმა არ დაიხრჩოს.
4. იგივე ეხება თევზს: ამოიღეთ ყველაფერი ძვლამდე, ან მოამზადეთ დაფქული ხორცი.
5. ხდება ისე, რომ ბავშვი უარს ამბობს ამა თუ იმ საკვების ჭამაზე. ნუ დაარწმუნებთ, ნუ აიძულებთ. ჰკითხეთ, რატომ არ სურს, თავად სცადეთ. შენც არ ჭამ ყველაფერს. შეცვალეთ რეცეპტი. ან დაამატეთ იგივე პროდუქტი სხვა კერძს.
6. ბავშვს შეუძლია დალიოს სუფთა სასმელი წყალი რამდენიც უნდა, მაგრამ შაქრიანი სასმელები უნდა იყოს კონტროლირებადი და შეზღუდული და ეს განსაკუთრებით ეხება მაღაზიაში შეძენილ სასმელებს.
ამ ასაკში შაქრის ნორმა დღეში 50 გ-ია. ტკბილ ცქრიალა წყალში ეს 7-ჯერ მეტია! ასეთი სასმელის შეძენამდე კარგად დაფიქრდით.
7. საკვების მთლიანი კალორიული შემცველობა შეადგენს დაახლოებით 1800 კკალს, ხოლო წონის მიხედვით ბავშვმა დღეში დაახლოებით 1,5 კგ საკვები უნდა მიირთვას.
დიახ, ცალკე მომზადება პრობლემურიაჯანსაღი კვება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, მაგრამ თქვენ ასევე შეგიძლიათ მოამზადოთ სათანადო ჯანსაღი საკვები თქვენთვის, ზრდასრული ადამიანისთვის, ცხარე, ცხიმიანი ან ტკბილი საკვების გარეშე. და უპირატესობა ენიჭება ბოსტნეულს და ხილს. მაინც მშვენიერი იქნებამაგალითი ბავშვისთვისდა ოჯახის ჯანმრთელობის გასაღები!
კონსულტაცია მშობლებისთვის
"იზრუნე შენს გულზე, სანამ ის სცემს"
ვინ არის პედიატრი კარდიოლოგი?
პედიატრიული კარდიოლოგია მოიცავს გულ-სისხლძარღვთა აქტივობის დარღვევის ფართო სპექტრს - გულისა და სისხლძარღვების ინტრაუტერიული განვითარების დარღვევებიდან, გულისა და მისი გარსების ანთებით დაავადებებამდე (მიოკარდიტი, პერიკარდიტი, ენდოკარდიტი).
როგორც წესი, პედიატრი კარდიოლოგი პაციენტებს ნახულობს თანამედროვე დიაგნოსტიკური აპარატურით აღჭურვილ სპეციალიზებულ სამედიცინო ცენტრებში.
რა არის პედიატრი კარდიოლოგის კომპეტენცია?
კარდიოლოგი პედიატრიულ პრაქტიკაში არის ექიმი, რომელიც მონაწილეობს გულ-სისხლძარღვთა სისტემის და შემაერთებელი ქსოვილის დაავადებების პრევენციულ გამოკვლევაში, დიაგნოზსა და მკურნალობაში. |
რა დაავადებებს მკურნალობს პედიატრი კარდიოლოგი?
როდის უნდა მიმართოთ პედიატრიულ კარდიოლოგს?
კარდიორისკი: |
რა არის დიაგნოსტიკის ძირითადი ტიპები, რომლებსაც ჩვეულებრივ ატარებს პედიატრი კარდიოლოგი?
ექოკარდიოგრაფია დოპლეროგრაფიით; |
რჩევა პედიატრი კარდიოლოგისგან
რჩევები მშობლებისთვის შუილის მიზეზის დასადგენად შეეცადეთ გაიაროთ კვალიფიციური ექოკარდიოგრაფიული გამოკვლევა. თანდაყოლილი გულის პათოლოგიის არსებობისას აუცილებელია პედიატრიული კარდიოლოგის დაკვირვება დაავადების სიმძიმის შესაბამისი ინტერვალებით. | ||
ბიზნეს თამაში მასწავლებლებისთვის.
"რა იცით ჯანმრთელობის შესახებ"
თამაშის მიზანი: გაარკვიონ მასწავლებლების ცოდნა ფიზიკური აღზრდის მეთოდებისა და ბავშვთა ჯანმრთელობის მეთოდების შესახებ. განუვითარდებათ პედაგოგიური სიტუაციების გადაჭრის უნარი. გააუმჯობესეთ კოლეგებთან კომუნიკაციის უნარი.
თამაშის წესები: ყველა მონაწილე იყოფა 2 გუნდად, თითოეული გუნდი ირჩევს კაპიტანს. კონკურსისთვის მომზადების დრო: 1-2 წუთი. ჟიური აფასებს თითოეულ კონკურსს და აჯამებს საერთო შედეგს.
თამაშის მიმდინარეობა:
კონკურსი 1: "გამარჯობა"
შექმენით გუნდის სახელი და დევიზი, მისალმებები და სურვილები მოწინააღმდეგე გუნდს. მაქსიმალური ქულა არის 3 ქულა.
კონკურსი 2: "გათბობა"
გააკეთეთ თითის ტანვარჯიში თქვენს გუნდთან ერთად. მაქსიმალური ქულა არის 3 ქულა.
კონკურსი 3: ბლიცის თამაში.
გუნდები რიგრიგობით პასუხობენ თითოეულ კითხვას:
ჩამოთვალეთ სავარჯიშოები ბავშვებში სწორი პოზის გასავითარებლად;
დაასახელეთ სავარჯიშოები ბავშვებში ბრტყელტერფების თავიდან ასაცილებლად;
ჩამოთვალეთ სუნთქვის ვარჯიშები ბავშვებისთვის;
დაასახელეთ რელაქსაციის ვარჯიშები.
ქულა: 1 ქულა სწორი პასუხისთვის, ქულები ჯამდება.
კონკურსი 4: პროფესიონალები.
გუნდებს განსახილველად სთავაზობენ პრაქტიკულ სიტუაციებს. მაქსიმალური ქულა არის 3 ქულა თითოეული სიტუაციისთვის.
/. ვალიას დედა ხშირად უჩივის ექიმს, რომ მისი ქალიშვილი ავად არის.
ოდნავ აწვება და ხველას იწყებს. ზამთარში ყველა ბავშვი სრიალზეა, ჩემი კი სახლში ზის, ფერმკრთალი, ცხვირწყლული. რატომ არ ეშინია ზოგიერთ ბავშვს გაციების, მაგრამ ჩემი დროდადრო ავადდება? ისინი გვირჩევენ: თქვენ უნდა გააძლიეროთ ბავშვი. და ჩვენ არ გვაქვს დრო გამკვრივებისთვის! ჯანმრთელები გამაგრდნენ!
მართალია დედა? როგორ შეგიძლიათ გააუმჯობესოთ დასუსტებული ბავშვის ჯანმრთელობა?
II. ხუთი წლის ვიტალიკი, რომელიც დილით საბავშვო ბაღში ჩნდება, მაშინვე იწყებს სირბილს. ძნელია მისი მშვიდი აქტივობების შეცვლა. ხოლო თუ მასწავლებლის მოთხოვნების დამორჩილებით ბავშვებთან თამაშს დაიწყებს, მაშინ ჩხუბი იფეთქებს, რომელიც ხშირად ტირილით მთავრდება. ასე დაიწყო მან ცოტა ხნის წინ მოქცევა. მამასთან საუბარში ირკვევა, რომ ახალ ბინაში გადასვლის შემდეგ მშობლები იძულებულნი არიან შვილი ავტობუსით ბაღში დიდი ხნით წაიყვანონ. ”ასე რომ, ბავშვი იღლება”, - გვთავაზობს მასწავლებელი.
არა, ეს არ შეიძლება. ბოლოს და ბოლოს, სულ ზის, - ეწინააღმდეგება მამა. - დაღლილი რომ ვიყო, საბავშვო ბაღში აურზაურს არ დავიწყებდი!
მამა მართალია? შეიძლება თუ არა ბავშვი დაიღალოს ერთფეროვან მდგომარეობაში დიდი ხნის განმავლობაში? რატომ?
კონკურსი 5: მცოდნეები.
გუნდებს სთხოვენ უპასუხონ კითხვებს ის გუნდი, რომელიც ყველაზე სრულ და სწორ პასუხს გასცემს. მაქსიმალური ქულა არის 3 ქულა.
ჩამოთვალეთ ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესების მეთოდები;
დაასახელეთ ბავშვების ფიზიკური აქტივობის ფორმები დღის განმავლობაში;
დაასახელეთ ჯანსაღი კვების წესები.
კონკურსი 6: დავალებები კაპიტნებისთვის.
კაპიტანი ატარებს გარე თამაშს მეტოქე გუნდთან ერთად, რომლის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა ბავშვების აღზრდა: - გამძლეობა; - გამბედაობა. მაქსიმალური ქულა არის 3 ქულა.
კონკურსი 7: მოდით ვითამაშოთ!
გუნდები აჩვენებენ თამაშების ელემენტებს, რომლებიც მკურნალობენ: - ქვიშით - წყლით; მაქსიმალური ქულა არის 3 ქულა.
ჟიური აჯამებს საერთო შედეგს.
ჩვენი პროექტი, ორგანიზებული 2012 წლის იანვარში.- 2013 წლის თებერვალი - ჯანმრთელობის დაზოგვის ინოვაციური ტექნოლოგიების პრაქტიკული დანერგვა საგანმანათლებლო საქმიანობაში.
მეცნიერთა რეკომენდაციების გამოყენებით: I.V. ნიკიტინა, ტ.ნ. დორონოვა, იუ.ფ.
ბაღის სპეციალისტებთან დიდი სამუშაო გაკეთდა: უფროს მასწავლებელთან, მუსიკის დირექტორთან და ფიზკულტურის ინსტრუქტორთან ერთად შეირჩა და შეიმუშავა დილის ვარჯიშების კომპლექსები, სუნთქვითი ვარჯიშები, ძილის შემდგომი ვარჯიშები და რელაქსაცია.
პრობლემა:მშობლებს შორის ფიზიკური აღზრდის მნიშვნელობის შესახებ ინფორმირებულობის ნაკლებობა. უარყოფითი სტატისტიკა ოჯახის ცხოვრების წესზე (შემცირებული აქტივობა, გაუწონასწორებელი კვება, ყოველდღიური რუტინის შეუსრულებლობა, მზარდი რისკ-ფაქტორები).
ამჟამად განსაკუთრებით აქტუალურია სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობისა და ფიზიკური განვითარების პრობლემა. ახალგაზრდა თაობის ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება ახლა პრიორიტეტული სოციალური პრობლემა ხდება. ბოლო ათწლეულების განმავლობაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის მდგომარეობა მკვეთრად გაუარესდა. ბავშვთა ჯანმრთელობის პრობლემები მოითხოვს ახალ მიდგომებს და სანდო პარტნიორობას სკოლამდელი დაწესებულების თანამშრომლებსა და მშობლებს შორის.
სამიზნეპროექტი: ბავშვების ჯანსაღი ცხოვრების წესის გაცნობა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ჯანმრთელობის დაცვის ორგანიზებული მოდელის მეშვეობით.
Დავალებები:
- გააფართოვეთ და გააძლიერეთ ბავშვების ცოდნა ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ.
- გააუმჯობესოს ფიზიკური შესაძლებლობები ბავშვების ერთობლივ საავტომობილო საქმიანობაში.
- სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების პროფესიული უნარ-ჩვევების გაუმჯობესება თემაზე „ჯანსაღი ცხოვრების წესი“.
- სკოლამდელი დაწესებულების თანამშრომლებსა და მშობლებს შორის სანდო პარტნიორობაზე დაფუძნებული ერთიანი საგანმანათლებლო სივრცის შექმნა.
პროექტის განხორციელების გზები:
- თემატური ინტეგრირებული გაკვეთილები, მათ შორის ფიზიკური აღზრდა;
- მონიტორინგის პროცედურები (მშობელთა დაკითხვა, ტესტები მასწავლებლებისთვის);
- ექსკურსიები;
- სპორტული შეჯიბრებები;
- საუბრები;
- თამაშები, სარელეო რბოლები, ვიქტორინები, შეჯიბრებები;
- კონსულტაციები მშობლებისთვის;
- ბავშვთა შემოქმედების გამოფენა.
Მოსალოდნელი შედეგი:
- ბავშვების ინტერესის გაზრდა ფიზიკური ვარჯიშისა და სპორტის მიმართ;
- მშობელთა ინტერესის გაზრდა ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი;
- სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების პროფესიული უნარ-ჩვევების ამაღლება ჯანდაცვის სფეროში;
- სკოლამდელი დაწესებულების თანამშრომლებსა და მშობლებს შორის სანდო პარტნიორობაზე დაფუძნებული ერთიანი საგანმანათლებლო სივრცის შექმნა;
- ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენის დიზაინი "ჩვენ ვიტყვით "დიახ" ჯანმრთელობას";
- ბარათების ინდექსის შექმნა „გარე თამაშები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის“.
პროექტის ტიპი:
ხანგრძლივობის მიხედვით: მოკლევადიანი;
პროექტში დომინანტური ხაზის მიხედვით: პრაქტიკაზე ორიენტირებული;
კონტაქტების ხასიათის მიხედვით: სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ფარგლებში.
მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით: ფრონტალური.
ჩვენი პროექტი ბავშვების, მშობლების, მასწავლებლებისა და ბაღის სპეციალისტების შემოქმედებითი საქმიანობის შედეგია.
პროექტის განსაკუთრებული მახასიათებელია სკოლამდელი დაწესებულების თანამშრომლებსა და მშობლებს შორის ნდობის პარტნიორობის საფუძველზე შექმნილი ერთიანი საგანმანათლებლო სივრცე. ეს არის ბავშვებთან წარმატებული მუშაობის გასაღები.
პროექტში ჩვენ გამოვცადეთ ჯანმრთელობის დაზოგვის ინოვაციური ტექნიკა:
- "ხუმრების წუთები"
- "დუმილის წუთები"
- "პატარა ოსტატების ტანვარჯიში", შემუშავებული სემიპალატინსკის რეგიონის მასწავლებლის მიერ T.V. Nesteryuk. შემოთავაზებული კლასების სისტემა ყოვლისმომცველ გავლენას ახდენს ბავშვის განვითარებაზე. ყველა ვარჯიში და თამაში ტარდება თავისუფალი ტემპით იძულების გარეშე.
ჩვენი მუშაობა არ ისახავს მიზნად მოკლე დროში მაღალი შედეგების მიღწევას. მასში მთავარია დაეხმაროთ ბავშვებს საკუთარი პოტენციალის დემონსტრირებაში, რათა გაიზრდებიან, მზად იყვნენ იცხოვრონ ჯანსაღი ცხოვრების წესით და დააფასონ თავიანთი ჯანმრთელობა და სხვების ჯანმრთელობა.
დანართი 1. პროექტი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში „ბავშვთა ჯანმრთელობა ჩვენს ხელშია“.
დანართი 2. პროექტის პრეზენტაცია.
პროექტის მენეჯერი: გალინა ვიქტოროვნა მარაცევიჩი, უფროსი მასწავლებელი, ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი, MBDOU საბავშვო ბაღი „Thumbelina“, გვ. ეკატერინივკა, პრიმორსკის ტერიტორია, 20 წლიანი სწავლების გამოცდილება, უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორია, რეგიონალური კონკურსის "თანამედროვე საგანმანათლებლო ტექნოლოგიების" გამარჯვებული, კონკურსების "ჩემი პედაგოგიური ინიციატივა", "პედაგოგიური ალბომი" ლაურეატი. MBDOU საბავშვო ბაღის "Thumbelina" მასწავლებლები: გოლუბჩანსკაია ელენა ნიკოლაევნა, პირველი კატეგორიის მასწავლებელი, სწავლების გამოცდილება 7 წელი; კუზნეცოვა ანტონინა ვასილიევნა, პირველი კატეგორიის მასწავლებელი, სწავლების გამოცდილება 36 წელი; სოკოდელოვა მარინა პეტროვნა, პირველი კატეგორიის მასწავლებელი, სწავლების გამოცდილება 22 წელი; ტიკოვენკო სვეტლანა ივანოვნა, პირველი კატეგორიის მასწავლებელი, პედაგოგიური გამოცდილება 23 წელი; უშაკოვა ეკატერინა პავლოვნა, მასწავლებელი, 1 წლიანი გამოცდილება; კუზუბ ნატალია ვლადიმეროვნა, პირველი კატეგორიის მასწავლებელი, სწავლების გამოცდილება 16 წელი; გუბკინა ვიქტორია ანატოლიევნა, მასწავლებელი, სწავლების გამოცდილება 3 წელი; კიმ ლუიზა ალექსეევნა, მასწავლებელი, პედაგოგიური გამოცდილება 15 წელი; პერვიაკოვა ელენა ხარიტონოვნა, მასწავლებელი, სწავლების გამოცდილება 15 წელი.
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება
"ეფიმოვსკის კომბინირებული ტიპის საბავშვო ბაღი"
პროექტი თემაზე:
"ჯანმრთელობისთვის საბავშვო ბაღში"
მასწავლებელი როდიჩევა ირინა სერგეევნა
პროექტის აღწერა
პროექტის ტიპი : ინფორმაცია - პრაქტიკაზე ორიენტირებული.
ხანგრძლივობა : გრძელვადიანი.
ბავშვთა ასაკი : უფროსი ჯგუფი.
პროექტის მონაწილეები : მასწავლებელი, ფიზკულტურის ინსტრუქტორი, მუსიკალური დირექტორი, სტუდენტები და მათი მშობლები.
თარიღები : ივნისი - ოქტომბერი.
ქცევის ფორმა : დღისით (საგანმანათლებლო აქტივობების ფარგლებში თამაშის სიტუაციების სახით, რუტინულ მომენტებში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში).
პროექტის ინფორმაცია
პროექტის აქტუალობა
სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი მიზნად ისახავს მრავალი პრობლემის გადაჭრას, მათგან ერთ-ერთია: ბავშვების ფიზიკური და გონებრივი ჯანმრთელობის დაცვა და გაძლიერება, მათ შორის მათი ემოციური კეთილდღეობა. გადავწყვიტე ამ კონკრეტული პრობლემის გადაჭრაზე გავამახვილო ყურადღება პროექტში „ჯანმრთელობისთვის საბავშვო ბაღში“. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესების პრობლემა ამჟამად აქტუალურია. თუ ბავშვებს ძალიან ადრეული ასაკიდან ვასწავლით მათი ჯანმრთელობის დაფასებას, დაცვას და განმტკიცებას და ჩვენ თვითონ ვაჩვენებთ ჯანსაღი ცხოვრების წესს პირადი მაგალითით, მაშინ მხოლოდ ამ შემთხვევაში შეგვიძლია ვიმედოვნებთ, რომ მომავალი თაობები უფრო ჯანმრთელები იქნებიან და განვითარდებიან არა მხოლოდ პიროვნულად, ინტელექტუალურად. სულიერად, მაგრამ და ფიზიკურად.
სკოლამდელი ასაკი ყველაზე ხელსაყრელია ჯანმრთელობის ხელშეწყობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის განვითარებისთვის. ამიტომ საბავშვო ბაღში აუცილებელია ბავშვში ჩაუნერგოს ყოველდღიური რუტინის, სისუფთავის, სისუფთავის, წესრიგის დაცვა, კულტურული და ჰიგიენური უნარების დაუფლების ხელშეწყობა, ყოველდღიური გამკვრივებისა და ფიზიკური აქტივობის ჩვევების განვითარება. გაღრმავდეს და სისტემატიზდეს იდეები სხვათა ჯანმრთელობისა და ჯანმრთელობის მდგომარეობაზე მოქმედ ფაქტორებზე. ამიტომ სკოლამდელ დაწესებულებაში ნებისმიერ საქმიანობას (თამაში, სპორტი, დასვენება და ა.შ.) უნდა ჰქონდეს გამაჯანსაღებელი და პედაგოგიური ორიენტაცია და ხელი შეუწყოს ბავშვების ჩვევების ჩამოყალიბებას, შემდეგ კი ჯანსაღი ცხოვრების წესის მოთხოვნილებებს. და როგორც V.A სუხომლინსკი: ”მე არ მეშინია განმეორებითი გამეორების: ჯანმრთელობაზე ზრუნვა განმანათლებლების ყველაზე მნიშვნელოვანი საქმეა, მსოფლმხედველობა, გონებრივი განვითარება, ცოდნის სიძლიერე და მათი სიძლიერის რწმენა დამოკიდებულია მხიარულებაზე და ენერგიულობაზე. ბავშვები.”
პროექტის მიზანი : უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებში აქტიური ცხოვრებისეული პოზიციის ჩამოყალიბება, რომელიც მიზნად ისახავს საკუთარი ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას.
Დავალებები :
ჯანსაღი ცხოვრების წესის იდეის ჩამოყალიბება;
სათანადო კვების, კულტურული და ჰიგიენური უნარების შესახებ ადრე შეძენილი ცოდნის გამდიდრება და კონსოლიდაცია;
ფიზიკური თვისებების განვითარება;
განაგრძეთ ბავშვებს ასწავლონ ჯანმრთელობაზე ზრუნვა, თავიდან აიცილონ ჯანმრთელობისთვის საზიანო სიტუაციები;
სპორტის, ფიზიკური აღზრდისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესისადმი ინტერესის განვითარება.
პროექტის განხორციელების ეტაპები
| 1 ეტაპი მოსამზადებელი |
| სამიზნე: - ინფორმაციის დაგროვება, ბავშვებზე დაკვირვება, პრობლემის ანალიზი; ბავშვებთან და მშობლებთან მუშაობის აქტივობების, მეთოდებისა და ტექნიკის დაგეგმვა, რომელიც მიზნად ისახავს ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას, მათი იდეების განვითარებას ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ. მშობელთა გამოკითხვა; ბავშვებთან საუბარი; ანთროპომეტრიული მონაცემების შევსება; წინა წლის უფროს ჯგუფში ბავშვების დასწრებისა და ავადობის ანალიზი; დაკვირვებები. |
| 2 ეტაპი ძირითადი |
| სამიზნე:- ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაძლიერებისკენ მიმართული ღონისძიებების პრაქტიკაში განხორციელება, მათი იდეების ჩამოყალიბება ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ;
სამუშაო სფეროები ბავშვებთან მუშაობა მშობლებთან მუშაობა საგანმანათლებლო აქტივობები - საუბრები; თამაშის სიტუაციების სახით; - კონსულტაციები; დიდაქტიკური თამაშები; - შეხსენებები; როლური თამაშები; - დასვენება, გართობა. დასვენება, გართობა; სხვადასხვა სახის ტანვარჯიში; ფიზიკური ვარჯიშები; გამკვრივების პროცედურები; მხატვრული ლიტერატურის კითხვა. |
| 3 ეტაპი საბოლოო |
| მიზანი: - სამუშაოს ორგანიზების ანალიზი ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და გაძლიერების მიზნით, მათი იდეების ჩამოყალიბება ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ. პროექტის შედეგები. |
პროექტი ჩატარდა დევიზით: ”ვზრუნავ ჩემს ჯანმრთელობაზე - თავს დავეხმარები!”
პროექტის განხორციელების გეგმა
| ღონისძიება | თარიღები |
|
| ივნისი თემა: "აქ ვარ" |
||
| ბავშვებთან მუშაობა: საგანმანათლებლო აქტივობა თამაშის სიტუაციის სახით "მე ხალხში ვარ". საუბარი „ვინც გამკვრივებასთან მეგობრობს, არასოდეს აწუხებს“. დიდაქტიკური ბარათები "როგორ მუშაობს ადამიანი". პოსტერი "ადამიანის სტრუქტურა". დიდაქტიკური თამაშები: „დაასახელე საგნები“, „სავარჯიშოების კეთება“, „სხეულის ნაწილების დასახელება“; გამოცანები სხეულის ნაწილების შესახებ. ნახატი თემაზე "მე ვზრუნავ ჩემს ჯანმრთელობაზე - მე დავეხმარები ჩემს თავს!" ლ.ლ.-ის ნაწარმოების კითხვა და განხილვა. იახნინა "ძალიან ნამდვილი ამბავი." როლური თამაში "საავადმყოფო" მშობლებთან მუშაობა: კითხვარი "ფიზიკური განვითარება ოჯახში" | ერთი თვის განმავლობაში ერთი თვის განმავლობაში ერთი თვის განმავლობაში ერთი თვის განმავლობაში |
|
| ღონისძიება | თარიღები |
|
| ივლისი თემა "იყავი ჯანმრთელი" |
||
| ბავშვებთან მუშაობა: საგანმანათლებლო აქტივობა თამაშის სიტუაციის სახით "დაზოგე შენი ჯანმრთელობა". საუბარი "წითელი ზაფხული შესანიშნავი დროა ჯანმრთელობისთვის!" თითის ტანვარჯიში. სუნთქვის ვარჯიშები. ტანვარჯიში თვალებისთვის. ნაწარმოების „მეფის და პერანგის“ კითხვა და განხილვა. გამკვრივება (მზის აბაზანა, ყოველდღიური გასეირნება სუფთა ჰაერზე, წყლის პროცედურები). მშობლებთან მუშაობა: სტენდის დიზაინი: "ჩვენ ვართ ჯანსაღი ცხოვრების წესის მომხრე" | ერთი თვის განმავლობაში მთელი ზაფხულის განმავლობაში თვის დასაწყისში |
|
| ღონისძიება | თარიღები |
|
| აგვისტო თემა: ”ჯანმრთელობისთვის უშფოთველად - ვიტამინები მთელი წლის განმავლობაში” |
||
| ბავშვებთან მუშაობა: საგანმანათლებლო აქტივობა თამაშის სიტუაციის სახით "ვიტამინები აძლიერებს სხეულს". პრეზენტაცია თემაზე "ვიტამინები აუცილებელია ყოველდღე!" დიდაქტიკური თამაში "ვიტამინები არის აბები, რომლებიც იზრდება ტოტზე." გამოცანები ხილის, ბოსტნეულის, კენკრის შესახებ. როლური თამაში "ბოსტნეულის მაღაზია". ფლეშ ბარათები: ხილი, ბოსტნეული, კენკრა. მოდელირება პლასტილინისგან თემაზე "ხილის სალათი". მშობლებთან მუშაობა: შეხსენება "გემრიელი და ჯანსაღი!" | ერთი თვის განმავლობაში ერთი თვის განმავლობაში ერთი თვის განმავლობაში ერთი თვის განმავლობაში თვის დასაწყისში |
|
| ღონისძიება | თარიღები |
|
| სექტემბერი თემა: "სპორტი ჯანმრთელობაა !" |
||
| ბავშვებთან მუშაობა: საგანმანათლებლო აქტივობა თამაშის სიტუაციის სახით "სპორტი ჯანმრთელობაა!" საგანმანათლებლო აქტივობა თამაშის სიტუაციის სახით "პოზა - ლამაზი ზურგი". საუბარი "მოემზადე ვარჯიშისთვის!" გართობა იწყება. სასწავლო წლის დასაწყისისთვის ფიზიკური აღზრდის კუთხის დიზაინი და შევსება. ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორის ინდივიდუალური მუშაობა ბავშვებთან. ვიქტორინა "ჯანმრთელობის ABC". მშობლებთან მუშაობა: სპარტაკიადა (მონაწილეები - მშობლები). | ერთი თვის განმავლობაში ერთი თვის განმავლობაში |
|
| ღონისძიება | თარიღები |
|
| ოქტომბერი თემა: "ჩვენი ჭკვიანი ასისტენტები" |
||
| ბავშვებთან მუშაობა: საგანმანათლებლო აქტივობა თამაშის სიტუაციის სახით "მოუსმინე მთელი ყურით". საუბარი "ჩვენ არ გვეშინია წვიმისა და შემოდგომის პირქუში დღეების!" საგანმანათლებლო აქტივობა თამაშის სიტუაციის სახით "შეხედე მთელი შენი თვალით!" საგანმანათლებლო აქტივობა თამაშის სიტუაციის სახით "ჯანმრთელი ღიმილის საიდუმლო". საუბარი "რატომ ვსუნთქავთ". საუბარი "სხვა რა შეუძლია ცხვირს". კითხვა: ე.მოშკოვსკაია "ყურები", "ჩემი მშვენიერი ცხვირი". V. Bianchi "ვისი ცხვირი უკეთესია?" (ამბავი) ს. მარშაკი "ჩვენ გვეძლევა ერთი თავი", "ჩურჩულის პირი", "ნასტია სტუმრობს კბილის ჯაგრისს". ხელების და ყურების თვითმასაჟი. მშობლებთან მუშაობა: კონსულტაცია მშობლებს "როგორ გავიხეხოთ კბილები სწორად." კონსულტაცია მშობლებს თვალის ვარჯიშების შესახებ. | ერთი თვის განმავლობაში ერთი თვის განმავლობაში |
|
პროექტის შედეგები
ჩვენს საბავშვო ბაღს აქვს ყველა პირობა ამ პროექტის განსახორციელებლად: სპორტული დარბაზი აღჭურვილია ბავშვებთან ფიზკულტურით მუშაობისა და გართობისთვის; ჯგუფს აქვს სპორტული კუთხე ფიზიკური ვარჯიშებისა და თამაშებისთვის.
მშობლებთან ურთიერთობის პროცესში ოჯახურ განათლებაში დაინერგა ჯანსაღი ცხოვრების წესის ტრადიციები; მშობლებთან თანამშრომლობის სხვადასხვა ფორმების გამოყენებამ ხელი შეუწყო მათ შვილებთან ერთობლივ დასვენებას, რომლის მიზანი იყო მათი ავტორიტეტის გაზრდა.
პროექტის შედეგად მნიშვნელოვნად გაიზარდა ბავშვების ცოდნის დონე ჯანსაღი ცხოვრების წესის სფეროში, შეიცვალა მათი დამოკიდებულება მათი ჯანმრთელობისა და სხვების ჯანმრთელობის მიმართ, გაიზარდა გამძლეობა, განვითარდა ფიზიკური თვისებები, ბავშვები გააქტიურდნენ. მობილური და მკაცრი ჰიგიენის წესების დაცვაში. დაკვირვების პროცესში გაირკვა, რომ ბავშვებმა ჯანმრთელობის გაძლიერების მიზნით შეგნებულად დაიწყეს მკურნალობა. მშობლებს ახლა ესმით, რომ ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბების ძალიან მნიშვნელოვანი ფაქტორი ზრდასრულის მაგალითია. მშობლებთან კონსულტაციების დროს მათ ასწავლეს ბავშვის ჯანმრთელობის შეფასება და რეკომენდებული ლიტერატურა და ბროშურები. მშობლებისთვის მოეწყო კუთხე „ჩვენ ჯანსაღი ცხოვრების წესის მომხრე ვართ“. მშობლებმა დაიწყეს მეტი დრო და ყურადღება დაეთმოთ შვილებში ჯანსაღი ჩვევების გამომუშავებას და დაიწყეს უფრო ყურადღებიანი იყვნენ მათი ქცევის მიმართ, ცდილობდნენ თავი დაეღწიათ ცუდი ჩვევებისგან. პროექტის ფარგლებში მშობლებს შორის საგანმანათლებლო მუშაობამ დადებითი შედეგი გამოიღო.
ამრიგად, მივედი დასკვნამდე, რომ თუ: განვითარების გარემო სწორად არის ორგანიზებული, ბავშვების ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინება, მშობლების ჩართულობა თანამშრომლობაში, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის შექმნაზე სისტემატური მუშაობა ხელს უწყობს ბავშვების ჯანმრთელობის განმტკიცებას. აყალიბებს წარმოდგენას ჯანმრთელობაზე, როგორც ღირებულებაზე, ასწავლის სასარგებლო ჩვევებს და ჯანსაღი ცხოვრების წესის უნარებს.
შესაბამისობა
ფიზიკური აქტივობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ცხოვრების წესისა და ქცევის აუცილებელი კომპონენტია. ეს დამოკიდებულია ბავშვების ფიზიკური განვითარებისა და აღზრდის ორგანიზაციაზე, მათ მზადყოფნის დონეზე, ცხოვრების პირობებზე, მზარდი ორგანიზმის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე და ფუნქციურ შესაძლებლობებზე.
ბავშვებში აქტიური ცხოვრების წესისადმი პოზიტიური დამოკიდებულების შენარჩუნება და მომავალში მათი ჯანმრთელობის შენარჩუნებისა და განმტკიცების სურვილი ოჯახში აღზრდის მნიშვნელოვანი კომპონენტია.
მიგვაჩნია, რომ მთავარია დავეხმაროთ სკოლამდელ ბავშვებს შეიმუშაონ საკუთარი ცხოვრებისეული პრინციპები ჯანსაღი ცხოვრების წესის არჩევისას, ვასწავლოთ ფიზიკური შესაძლებლობების შეფასება, მათი განვითარების პერსპექტივების დანახვა და ჯანმრთელობაზე პასუხისმგებლობის გაცნობიერება.
ამიტომ, ჩვენი პროექტის თემაა
"ჯანმრთელობის ABC"
როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის ჩამოყალიბების საფუძველი.
ზემოთ ჩამოთვლილი პრობლემა კრეატიულ ჯგუფს „Strana Zdoroveyka“ უქმნის შემდეგს: სამიზნე:
ფიზიკურად, ჯანსაღი და სოციალურად ადაპტირებული ბავშვის ჩამოყალიბება ჯანმრთელობის შენარჩუნების ერთიანი პროცესის შექმნით და მშობლების ჯანსაღი ცხოვრების წესის დანერგვით.
პროექტის მიზნები:
ჯანმრთელობის მიმართ შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;
განავითაროს საავტომობილო შესაძლებლობები და პოზიტიური თვითშეფასება;
მშობლების განათლება ფიზიკური აღზრდისა და რეკრეაციული მუშაობის საკითხებზე;
გაამდიდროს მშობლისა და შვილის ურთიერთობა ერთობლივი ღონისძიებების ტარებისას, განსაკუთრებული ყურადღება დაეთმოს ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციას, დაავადებების პრევენციას, ბავშვების ფიზიკური ჯანმრთელობის შენარჩუნებასა და განმტკიცებას.
პროექტის ტიპი:პრაქტიკაზე ორიენტირებული.
პროექტის ხანგრძლივობა:გრძელვადიანი.
პროექტის მონაწილეები:
- MBDOU "სნეჟინკას საბავშვო ბაღის" ბავშვები
- სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლები
- ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი
- მშობლები
Მოსალოდნელი შედეგი:ინფორმაცია და პრაქტიკული გამოცდილება მშობლებს დაეხმარება დაინახონ და უკეთ გაეცნონ სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების მუშაობას ფიზიკურ აღზრდაში და გააღვიძებენ ინტერესს ამ საკითხის მიმართ. მშობლები მიიღებენ აუცილებელ თეორიულ ცოდნას შვილების ფიზიკური განვითარების დონის შესახებ. პროექტი უზრუნველყოფს ოჯახში და სკოლამდელ დაწესებულებებში ბავშვების აღზრდის მეთოდებისა და ტექნიკის უწყვეტობას და შესაბამისად გაზრდის ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესებაზე მუშაობის ეფექტურობას.
პროექტის განხორციელების ფორმები და მეთოდები:
გარე თამაშები, საგანმანათლებლო აქტივობები, სპორტული ფესტივალი, გამკვრივების პროცედურები, საკონსულტაციო სამუშაოები, საუბრები, შეჯიბრებები, პრეზენტაციების და მულტფილმების ნახვა ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ
ეტაპი 1 - მოსამზადებელი
1. პრობლემის მდგომარეობის თეორიული ანალიზი სამეცნიერო და მეთოდოლოგიურ ლიტერატურაში, ჯანმრთელობის საკითხებზე ოჯახებთან ურთიერთობის მოწინავე პედაგოგიური გამოცდილების მასალები;
2. პრობლემის გადაჭრისას საკუთარი შესაძლებლობებისა და რესურსების შეფასება;
3. მშობლების ჯანსაღი ცხოვრების წესის გაცნობის ორგანიზაციული და პედაგოგიური პირობების იდენტიფიცირება.
4. ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესებისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის პოპულარიზაციის გეგმისა და პროექტის შემუშავება.
5. ჯანმრთელობის პრევენციის შესახებ ლიტერატურის შერჩევა.
ეტაპი 2 - პრაქტიკული
- RPPS-ის გამდიდრება;
- კონსულტაციების სერიის განვითარება აღმზრდელებისა და მშობლებისთვის ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიებზე
- გამოსვლა ზოგად განათლებაში" ბავშვის სიცოცხლე და ჯანმრთელობა ჩვენს ხელშია"
- პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა
- ლეპტოპის შემუშავება თემაზე
- ბარათის ფაილების შემუშავება:
- გარე თამაშები
- თამაში ემოციური სფეროს განვითარებისთვის
- თამაშები ჰიპერაქტიურ ბავშვებთან
6. ბუკლეტისა და ინსტრუქციების შემუშავება
7. გამკვრივების პროცედურები (მასაჟის ხალიჩები და ა.შ.)
8. გრიპის პრევენცია – საჭიროების შემთხვევაში.
9. ვარჯიშები, ტანვარჯიში
ეტაპი 3 -
ფინალი
პროექტის შეჯამება
თვე
ნოემბერი
გამოსვლა მშობელთა ტრენინგზე „ბავშვის სიცოცხლე და ჯანმრთელობა ჩვენს ხელშია“, „ბავშვთა დაზიანებები და მისი პრევენცია“
მუშაობის ფორმა
სამიზნე: მშობლების კომპეტენციის გაზრდა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის დაცვის საკითხებში.
გამშვები ნიშანი
თვე
საინფორმაციო სტენდები
მოცურების საქაღალდეები
მუშაობის ფორმა
კონსულტაცია
გამშვები ნიშანი
- « რელაქსაციის ვარჯიშების გამოყენება ბავშვებთან მუშაობისას"
- "ზამთარში გარე თამაშების ორგანიზება"
- "თამაშები ჰიპერაქტიურ ბავშვებთან"
თვე
ნოემბერი
კონსულტაციები მშობლებისთვის
- „ბრტყელტერფების პრევენცია“ (თამაშის ვარჯიშები ბავშვებში ბრტყელტერფების განვითარების თავიდან ასაცილებლად)
- "სწორი პოზის შესახებ"
- "ჰიპერაქტიური ბავშვი - როგორია ის?"
მუშაობის ფორმა
საინფორმაციო სტენდები
მოცურების საქაღალდეები
გამშვები ნიშანი
თვე
ნოემბერი
ლეპტოპის დიზაინი
მუშაობის ფორმა
"ჯანსაღი ცხოვრების წესი"
გამშვები ნიშანი
მრავალფუნქციური ლეპტოპი
"ჯანსაღი ცხოვრების წესი"
შეიცავს ინფორმაციას სკოლამდელ ბავშვებში ცოდნის, უნარებისა და შესაძლებლობების სისტემის ჩამოყალიბება ჯანსაღი ცხოვრების წესი. ლეპტოპის ყველა მასალა შეესაბამება ამ თემას და ატარებს საგანმანათლებლო და განმავითარებელ ფუნქციებს.
Დავალებები :
- გააცანით ბავშვებს კონცეფცია " ჯანსაღი ცხოვრების წესი “, ყოველდღიურ რუტინასთან ერთად, სპორტის მნიშვნელობა პირი;
- ჯანსაღი ცხოვრების წესის შესახებ თავდაპირველი იდეების ჩამოყალიბება;
- განავითარეთ კულტურული და ჰიგიენური უნარები, საკუთარი თავის სიყვარული, თქვენი სხეული.
თვე
ნოემბერი
ბუკლეტის შემუშავება „გადადგმული ნაბიჯით ჯანმრთელობისკენ“
მუშაობის ფორმა
გამშვები ნიშანი
თვე
ნოემბერი
ფოტოალბომის დიზაინი "ჩვენ ვმეგობრობთ ფიზიკურ აღზრდასთან, არ გვეშინია დაავადებების"
მუშაობის ფორმა
გამშვები ნიშანი
თვე
ნოემბერი
მუშაობის ფორმა
ხატვის კონკურსი
"ჩემს ჯანმრთელობაზე ვიზრუნებ, თავს დავეხმარები."
გამშვები ნიშანი
თვე
ნოემბერი
ბარათის ინდექსი
გამშვები ნიშანი
- გარე თამაშები
- თამაშები ჰიპერაქტიურ ბავშვებთან
- თამაშები ემოციური სფეროს განვითარებისთვის
კლასში ვსწავლობთ ჯანმრთელობის ძირითად კომპონენტებს
GCD თემა "თოჯინა კატიას ბანაობა"
Დავალებები: გაააქტიურეთ მეტყველებაში საგნების, მოქმედებების, თვისებების სახელები: აბაზანა, საპონი, საპნის ჭურჭელი, შამპუნი, პირსახოცი, ქაფი, საპონი ჩამოიბანეთ, გაწურეთ, ცხელი, ცივი, თბილი წყალი;
წაახალისოს ნასწავლი სიტყვების გამოყენება დამოუკიდებელ მეტყველებაში
სამიზნე : გაცნობა პირადი ჰიგიენის ნივთებში
საპონი ქაფდება, ჭუჭყი კი სადღაც წავა. თბილ წყალს ვასხამთ კატიას. თვალი, დაიბანეთ, კისერი, დაიბანეთ; ჭუჭყიანი, ჩამოიბანეთ კარგად!
საპონი ქაფდება და ჭუჭყი სადღაც წავა. თბილ წყალს ვასხამთ კატიას. თვალი, დაიბანეთ, კისერი, დაიბანეთ; ჭუჭყიანი, კარგად ჩამოიბანეთ !
თამაშები ვალეოლოგიური შინაარსით
ექიმი მკურნალობს ჩვილებს:
აბები, ვიტამინები,
რათა ისინი ჯანმრთელად გაიზარდონ
გოგოები და ბიჭები
