≡×მენიუ

• ცილოვანი დიეტა
• ვიტამინები
• დიეტები
• მულტიქუკერისთვის
• წონის დაკლებისთვის

ყოველდღიური გეგმა უფროსი ჯგუფისთვის ოქტომბრისთვის. კალენდარულ-თემატური დაგეგმვა უფროს ჯგუფში ოქტომბრის თვის კალენდარულ-თემატური დაგეგმვა (უფროსი ჯგუფი) თემაზე მხატვრული ლიტერატურის კითხვა

საგანმანათლებლო პროცესის დაგეგმვის ეს მასალა ეხმარება მასწავლებლებს, რომლებიც მუშაობენ უფროსი ჯგუფის ბავშვებთან პროგრამის „დაბადებიდან სკოლამდე“ ფარგლებში, აქ მოცემულია სამუშაო გეგმა ოქტომბრის თვის თემაზე: „მონიტორინგი“, „. ჩემი პატარა სამშობლო“, „ჩვენი სამშობლო რუსეთი“ !“, „ეროვნული ერთიანობის დღე“.

ოქტომბრის გეგმა.docx

სურათები

ოქტომბრის მე-2 კვირა თემა: „მონიტორინგი“ ჯგუფი: უფროსი №9 დასკვნითი ღონისძიება: დიაგნოსტიკური ბარათების შევსება მოზრდილთა და ბავშვთა ერთობლივი საგანმანათლებლო აქტივობები OOD (ჯგუფური და ქვეჯგუფის ფორმა) რეგულარული მომენტები (ჯგუფური და ინდივიდუალური ფორმა) ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა პირობების შექმნა. თემის განსახორციელებლად მშობლებთან მუშაობა. ინტერაქცია მუსიკალურ ხელმძღვანელთან)  მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება: ნახატი (2 გაკვეთილი) ავტორი: დ.ნ. კოლდინა თემა: „ბოსტნის ნაყოფი“ ავტორი: დ.ნ. კოლდინა თემა: „ბაღის ნაყოფი“  მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება: მოდელირება ავტორი: ი.ა. ლიკოვა თემა: „შემოდგომის ნატურმორტი“  კოგნიტური განვითარება: FCCM ავტორი: ო.ა. სკოროლუპოვა თემა: "მცენარეთა სამეფო" დილა: საუბარი: * "როგორ გაატარე შაბათ-კვირა?" * "როგორია შემოდგომა?" * "რა მოგვცა შემოდგომამ?" * "შემოდგომის დღე-ღამის ხანგრძლივობის შესახებ" * "რა დაინახეთ საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე?" * "რას ვაკეთებთ ახლა, რა გავაკეთეთ გუშინ, რას ვიზამთ ხვალ?" D/i: * "როდის ხდება ეს?" * „მოდით მოვამზადოთ ვინეგრეტი“ * „სწორად დაასახელეთ“ * „არა“ (კლასიფიკაცია) * „რა მოგვცა შემოდგომამ“ * „რა იზრდება ბაღის საწოლში, ხეზე, ბუჩქზე?“ * "ვინ რას ამბობს?" * "Რა აკლია?" * „მოდით თოჯინას სასეირნოდ ჩავაცვათ“ * „ფესვების მწვერვალები“ ​​* ​​„დაასრულეთ ამბავი“ მცირე/ქვეთამაში: * „მოისმინეთ და გაიმეორეთ“ * „იპოვეთ წყვილი“ აკრეფილი თამაშები: * „ბოტანიკური ლოტო“ * „ ზოოლოგიური ლოტო“ წიგნის კუთხეში: შემოდგომის შესახებ ილუსტრაციების და წიგნების დათვალიერება; თამაშები ქვიშით "ქვიშის ანიმაცია", "მოდელირება", "საცხობი", სხვადასხვა ფიგურები ფორმების, თაიგულების, სპატულების გამოყენებით. თამაშები წყლით "დახრჩობა - არ ჩაძირვა", "იღბლიანი დაჭერა", "წყლის ჩამოსხმა" ექსპერიმენტულ ცენტრში "გორვა - არა გორვა" ფიზიკური აღზრდის კუთხეში: *p/n "ვინ გადააგდებს ბურთს შემდგომ?" სენსორული განვითარების კუთხეში: *და/„პირამიდებში“ *და/„სიმიანი მძივებში“ *და/„ტანსაცმლის“ მხატვრული აქტივობების კუთხეში: ფერადი ნახატი დიდაქტიკური მასალის განახლება და გამდიდრება. არა თამაშების შეძენა. ფიზიკური აღზრდის კუთხის გამდიდრება. დაბეჭდეთ საილუსტრაციო მასალა თემაზე „შემოდგომა“ ექსპერიმენტული ცენტრის გამდიდრება. საუბრები თემაზე: * „აუცილებელია თუ არა ბავშვს წერა-კითხვის სწავლება“ (მიეცით საჭირო ინფორმაცია ბავშვების სკოლაში მომზადების აქტუალურ საკითხებზე). * "როგორ ჩავიცვათ ბავშვი შემოდგომაზე?" *„მოდით ვისაუბროთ სეირნობის სარგებელზე“ *მშობლის კუთხეში ჩამოკიდეთ ამ თემაზე ბავშვებისთვის რეკომენდებული მხატვრული ნამუშევრები. საქაღალდის გადატანა: „დავალებები ცხოვრების მეექვსე წლის ბავშვების აღზრდასა და განვითარებაში“ გაამდიდრეთ მშობლების საგანმანათლებლო უნარები. კონსულტაციაზე

 კოგნიტური განვითარება: FEMP გაკვეთილი No2 ავტორი: ი.ა. პომორაევა და ვ.ა. „კლასები FEMP-ზე უფროს პოზინის ჯგუფში“  კოგნიტური განვითარება: კონსტრუქციული აქტივობა თემა: „კალათი“ (ქაღალდის კონსტრუქცია)  ჯანსაღი ცხოვრების წესისა და ცხოვრების წესის სოციალური კომუნიკაციური განვითარება კოლექტიური სამუშაო ავტორი: ო.ა. სკოროლუპოვა თემა: „ბოსტნეულის სალათები“  მეტყველების განვითარება: ავტორი: გ.ია. ზატულინა თემა: ვენეგრეტი და სალათი - ჯანმრთელობა ბიჭებისთვის."  მეტყველების განვითარება: შესავალი ლიტერატურაში ავტორი: ო.ს. უშაკოვა და ნ.ვ. გავრიში თემა: ლიტერატურული ვიქტორინა  მეტყველების განვითარება: მეტყველების ხმის კულტურა ავტორი: ვ.ვ. გერბოვა * "ლოტო" თითის ტანვარჯიში: * "პიანისტები" სუნთქვითი ტანვარჯიში: * "ბურთი გაბერეთ" * "ბურთი იშლება" არტიკულაციის ტანვარჯიში: * "ზღაპარი ენაზე" * "ტუმბო" * "წყლის სიმღერა" ტანვარჯიში თვალებისთვის. : * „მხიარული“ კვირა“ დილის სავარჯიშოები No4 ფანქრებით თემაზე „საბავშვო ბაღი“ *ფერადი ფურცლები. თამაშები სამშენებლო კუთხეში: ა/უ „სპორტული მოედანი“ N/a * „ლოტო“, * „თავსატეხები“, * „სურათის გაკეთება“, * „დაწყვილებული სურათები“, * „მაზაიკა“ თეატრის კუთხეში: თამაშები - იმპროვიზაცია სათამაშოების პერსონაჟებით თეატრის სამი პატარა გოჭიდან; დამოუკიდებელი თამაშები ქუჩაში და ჯგუფურად გასეირნება: დაკვირვება: * ამინდის პირობები * ყვავილები ყვავილის ბაღში * ბაღში * ხეები * დღის ხანგრძლივობა * ფრინველების ფარა მიზნობრივი გასეირნება საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე. P/i: * „თაგვების ხაფანგი“ * „მოდით შევაგროვოთ სოკო“ * „ხაფანგები“ * ​​„ხაფანგები ლენტებით“ * „კენჭისებური კონუსები“ * ​​„ხაფანგი“ * „დაეწიეთ წყვილს“ სამუშაო დავალებები: * შეაგროვეთ ფოთლები პასტელის დასამზადებლად. * ყვავილების ბაღის მომზადება ზამთრისთვის * დაეხმარეთ მარიგოლდის თესლის შეგროვებას * დაცვენილი ფოთლების გაწმენდას * სათამაშო შენობებიდან ქვიშის გაწმენდა საღამო: თემა: ”დამხმარეები ბაღში და ბოსტნეულში” განიხილეთ სიტუაციები და მიეცით საჭირო რეკომენდაციები ოჯახში შრომითი განათლებისთვის ” წიგნების როლი ბავშვის პოზიტიური ემოციების აღზრდაში” ” ვიტამინების ABC” მოიწვიე მშობლები მონაწილეობა მიიღონ ხელნაკეთობების კონკურსში "ეს არის ბოსტნეული!" ჩართეთ მშობლები მცენარეული კომპოზიციის დიზაინში „შემოდგომის თაიგული“ (გამოფენის დიზაინი) ურჩიეთ მშობლებს, წავიდნენ შვილებთან ერთად მხატვრის გამოფენაზე.

თემა: ბგერათა [s], [ts] დიფერენციაცია. კითხულობს: * I.S. სოკოლოვი მიკიტოვი "რუსული ტყე" (შემოდგომა) * S.Ya. მარშაკი „სულელი თაგვის ზღაპარი“ * გ. იურმინი „ღუმელი ბაღში“ S/r თამაშები * S/r თამაში „ოჯახი“ და/u „დედა ამზადებს ბავშვს შემოდგომის სასეირნოდ“ და/u "იყიდეთ "ბოსტნეული და ხილი" და/u /u "მოდით მოვამზადოთ ვახშამი" OOD ორშაბათი სამშაბათი ოთხშაბათი ხუთშაბათი პარასკევი OOD თემაზე "მონიტორინგი"

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება შემეცნებითი განვითარება მეტყველების განვითარება მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება ფიზიკური განვითარება მუსიკა 9.00 (მუსიკალურ დირექტორთან თანამშრომლობით) ნახატი 9.30 (იხ. გვერდი 13, გაკვეთილი No3 დ.ნ. კოლდინას წიგნიდან „ხატვა ბავშვებთან 5 - 6 წლის » თემა: „ნატურმორტი ბოსტნეულით“ ჯანსაღი ცხოვრების წესი და ცხოვრების წესი 10.00 (იხ. გვერდი 50, O.A. სკოროლუპოვის წიგნიდან „კლასები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან“ (შემოდგომის ნაწილი 2) თემა: „ბოსტნეულის სალათები“ (კოლექტიური შრომა) FEMP 9.00 (იხ. გვ. 18, გაკვეთილი No2, ი.ა. პომორაევისა და ვ.ა. პოზინის წიგნიდან „კლასები უფროს ჯგუფში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირების შესახებ“ მეტყველების განვითარება 9.30 (იხ. გვ. 13, გ.იას წიგნებიდან. ზატულინი "მეტყველების განვითარების ყოვლისმომცველი გაკვეთილების შეჯამება" (უფროსი ჯგუფი) თემა: "ვინეგრეტი და სალათის ჯანმრთელობა ბავშვებისთვის" (დიდაქტიკური თამაში) კონსტრუქციული აქტივობა 9.30 თემა: "კალათი" (დიზაინი ქაღალდიდან) ZKR 9.00 (იხილეთ გვერდი 39, გაკვეთილი No. 4 ვ.ვ. გერბოვის წიგნიდან „კლასები მეტყველების განვითარებაზე“ (უფროსი ჯგუფი) თემა: „ბგერათა დიფერენციაცია, [ც]“ FCCM 9.00 (იხ. გვერდი 47, წიგნიდან O.S. სკოროლუპოვა "კლასები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებთან" (შემოდგომის ნაწილი 1) თემა: "მცენარეთა სამეფო". მოდელირება 9.30 (იხ. გვ. 40 ი.ა. ლიკოვის წიგნიდან "მხატვრული აქტივობები საბავშვო ბაღში" (უფროსი ჯგუფი) თემა: "შემოდგომის ნატურმორტი" შესავალი ლიტერატურაში 9.30 (იხ. გვ. 97, გაკვეთილი 14 წიგნიდან O.S. " ნატურმორტი. ხილით" მუსიკა 10.20 (მუსიკალურ დირექტორთან ურთიერთობით) ფიზიკური აღზრდა 11.00 (გარეთ) (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან ურთიერთობა) ფიზიკური აღზრდა 10.20 (დარბაზში) (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან ურთიერთობა) ფიზიკური აღზრდა 10.20 (ინ. დარბაზი) (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით)

დილის რეჟიმი კვების დღეები და კვირები: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ფიზიკური ვარჯიში, საუზმე, თამაშები. განათლების ინტეგრაცია სფეროები მეტყველება, სოციალურ-კომუნიკაბელური, შემეცნებითი, ფიზიკური განვითარება საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზება (OOD) თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური მუშაობა, ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის სამუშაო. . g 6 1 0 2 i r b i a t o 0 1 k i n l e d e n o P მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება გონებრივი პროცესების განვითარება. მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. კოგნიტური განვითარება. მშობლებთან მუშაობა და დამოუკიდებელი აქტივობა სამზარეულოს ჩხირებით თამაშები ხელს უწყობს გონებრივი პროცესების განვითარებას (ყურადღება, აზროვნება), აძლიერებს ნაწილების ზომისა და ფერის განსაზღვრისა და დასახელების უნარს. მასწავლებელსა და ბავშვებს შორის ერთობლივი აქტივობები საუბარი იმაზე, თუ როგორ გაატარეს შაბათ-კვირა. სად იყვნენ, ვისთან ერთად, რა ნახეს, რა მოეწონათ - განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება, ისწავლეთ შთაბეჭდილებების გაზიარება მეგობრებთან, შეადგინეთ ისტორიები პირადი გამოცდილებიდან, ისწავლეთ მოსმენა შეფერხების გარეშე. დ/ი „დიახ – არა“ (კლასიფიკაცია) ხელს უწყობს ლოგიკური აზროვნების განვითარებას, მეტყველების განვითარებას, ლექსიკის გამდიდრებას. სამუშაო დავალება: მასწავლებელთან ერთად მონიშნეთ ამინდი ბუნების კალენდარში. სთხოვეთ მათ გაიხსენონ როგორი ამინდი იყო შაბათ-კვირას. დილის ტანვარჯიში: No4. თითის ტანვარჯიში: „პიანისტები“ ინდივიდუალური ნამუშევარი: შეხედე ნახატს „გასეირნება ტყეში“, ისწავლე ნახატის დათვალიერება, კითხვებზე პასუხის გაცემა და დასკვნების გამოტანა, მეტყველების განვითარება. CG: შეხსენება საპნით ხელების დაბანის აუცილებლობის შესახებ ტუალეტის გამოყენების შემდეგ და ყოველი ჭამის წინ - ხელი შეუწყოს CG-ს განვითარებას და თავის მოვლას. მიუზიკლი 9.00 (მუსიკალურ ხელმძღვანელთან თანამშრომლობით). ნახაზი 9.30 თემა: „ბოსტნეულის ნატურმორტი“. მიზანი: ისწავლეთ ხატვა ცხოვრებიდან, შეარჩიეთ სწორი ფერები, შეურიეთ საღებავები სასურველი ჩრდილის მისაღებად. თამაშის ტრენინგი 10.20 (აღმზრდელობითი ფსიქოლოგის სამუშაო გეგმის მიხედვით) » t e c u b i n n e s O « y u i c i s o p m o k u n l e t i t s a r t i v a t s o s i m t e d s t e m in m i l e ტერიტორიის სახის ცვლილებების შესახებ და ახასიათებს შემოდგომის ნიშნები , ბუნების სიყვარულის გამომუშავება. აღფრთოვანდით მიმდებარე ბუნების სილამაზით. მუშაობა. ინსტრუქციები: შესთავაზეთ ქვიშის ნიჩბებით შეგროვება ქვიშის ყუთთან, გვერდებიდან ქვიშის ფუნჯებით გაწმენდა, მოზარდების დახმარების სურვილი და სისუფთავის და წესრიგის შენარჩუნება. P/i „თაგვის ხაფანგი“ თამაშის სიტყვების წარმოთქმის უნარის გასაძლიერებლად, წესების დაცვა, ყურადღების განვითარება, ერთმანეთის შეჯახების გარეშე სირბილის სწავლა. ინდ. მუშაობა: ისწავლეთ მრგვალი ფორმების დახატვა მიწაზე ჯოხით. ინტერესებზე დაფუძნებული თამაშები - ჩაუნერგეთ ჯგუფში გაერთიანების სურვილი, რომ ერთად ვითამაშოთ, წესებზე შეთანხმება, მათი დაცვა, ერთად თამაში, მშვიდად საუბარი, ხელი შეუწყოს სოციალური უნარების ჩამოყალიბებას, მეგობრობის გრძნობას.

დღე და ღამის რეჟიმი დილა: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ქცევის წესები, საუზმე, თამაშები. 6 1 0 2 i r b i t c o 1 1 k i n o r t V განათლების ინტეგრაცია. სფეროები მეტყველება, სოციალური კომუნიკაცია, კოგნიტური განვითარება. მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობა ბავშვებთან საუბარი: "როგორია შემოდგომა?" შემოდგომის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, წარმოდგენა მისი პერიოდების შესახებ, ახსნას, თუ როგორ ახასიათებს ისინი და განავითაროს ინტერესი მშობლიური მიწის ბუნების გაგების მიმართ. მოვალეობა ბუნების კუთხეში: შესთავაზეთ ვისაუბროთ დღევანდელზე და მონიშნოთ ამინდი ბუნების კალენდარში.. თამაში სმენითი ყურადღების განვითარებისთვის „მოისმინე და გაიმეორე“. დილა ტანვარჯიში: No4 სუნთქვა. ტანვარჯიში: „აბერეთ ბუშტი“, „აბურთი იშლება“ შრომითი დავალება: დაეხმარეთ მასწავლებელს დაალაგოს საჭირო აღჭურვილობა და გადაყაროს გაკვეთილების შემდეგ - ასწავლეთ მათ შორის შეთანხმდნენ ერთობლივ მოქმედებებზე, განუვითარდეთ დახმარების სურვილი. ინდივიდუალური სამუშაო: ივარჯიშეთ პირამიდის აწყობაში გარკვეული თანმიმდევრობით აღმავალი ან დაღმავალი თანმიმდევრობით. ეტიკეტის წესები: საუზმის დროს წესების დაცვის უნარის გაძლიერება. დამოუკიდებელი აქტივობა ერთობლივი თამაშები - ისწავლეთ ინტერესებიდან გამომდინარე ჯგუფებში გაერთიანება, წესების შეთანხმება, მათი დაცვა, საჭირო აღჭურვილობის შერჩევა, ერთად თამაში, მშვიდად საუბარი და თამაშის ბოლოს ყველაფერი თავის ადგილზე დააბრუნეთ. საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზება (OOE) კოგნიტური განვითარება. FEMP 9.00 თემა: „რიცხვი და ფიგურა 6“. მიზანი: 6-ის ფარგლებში დათვლის უნარის კონსოლიდაცია, რიცხვი და რიცხვი 6 მეტყველების განვითარება მეტყველების განვითარება 9.30 თემა: „ვინეგრეტი და სალათი - ჯანმრთელობა ბიჭებისთვის!“ მიზანი: დიალოგური და მონოლოგური მეტყველების განვითარება, ბოსტნეულისა და ხილის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია. გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური მუშაობა, ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის სამუშაო. მეტყველება, სოციალურად კომუნიკაციური, ფიზიკური, კოგნიტური განვითარება. როუანის დაკვირვება: ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია და გაფართოება როუანის, გარეგნობის თავისებურებების შესახებ, როუანის შედარება არყის შესახებ, კოგნიტური ინტერესის განვითარება. შრომითი დავალება: მოიწვიე ბავშვები შეაგროვონ მარიგოლდის თესლები - აჩვენე, თუ როგორ სწორად შეისწავლონ და შეაგროვონ სათესლე მასალა, ასწავლონ პასუხისმგებლობით მიუდგნენ დავალებულ დავალებას, განავითარონ სურვილი, დაეხმარონ უფროსებს მასწავლებლისგან, განავითარონ ყურადღება, სირბილის უნარი და დააკვირდით დავალების სწორად შესრულებას. . ინდივიდუალური სამუშაო: ივარჯიშეთ სკუტერის ტარების, ფეხით ასვლის, წონასწორობის შენარჩუნება და უსაფრთხოების წესების დაცვა. თამაში "მშენებლები", გარე აღჭურვილობის გამოყენებით, გვთავაზობს ქვიშისგან სხვადასხვა შენობების დამზადებას, კრეატიულობის განვითარებას, ერთობლივი სათამაშო აქტივობების მოლაპარაკებისა და ერთად მოქმედების უნარს. მშობლებთან მუშაობა და. "ვო ნ ი მ ა ტი ვ ა კ უ ბ ზ ა"

სეირნობიდან დაბრუნება, ვარჯიში, ლანჩი, სამსახურიდან ძილის წინ. საღამო: სამკურნალო და გამაძლიერებელი. პროცედურები, კგ, შუადღის საუზმე, თამაშები, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, დასვენება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება. მეტყველება, სოციალურ-კომუნიკაბელური, კოგნიტური განვითარება. დღე და კვირა რეჟიმი დილა: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ფიზიკური მომზადება, საუზმე, თამაშები. 6 1 0 2 i r b i t c o განათლების ინტეგრაცია. სფეროები მეტყველება, სოციალური და კომუნიკაციური, ფიზიკური განვითარება. 2 1 a d e r S Kgn: განუვითარდეთ კვების უნარები: დაიჭირეთ კოვზი სწორად, მიირთვით დახურული პირით, მიიღეთ საკვები ნელ-ნელა, გამოიყენეთ ხელსახოცი ჭამის შემდეგ. კითხვა ძილის წინ: I.S. სოკოლოვი მიკიტოვი "ფოთლის ცვენა". ტანვარჯიში ძილის შემდეგ თვითმასაჟის ელემენტებით: ხელს უწყობს სხეულის გაჯანსაღებას და გაზრდის თავდაცვას. განივითარეთ ჩაცმისას თვითმომსახურების უნარები, ერთმანეთის დახმარების სურვილი - განივითარეთ დამოუკიდებლობა, სისუფთავე, განუვითარდეთ ურთიერთდახმარების უნარები, ისწავლეთ მშვილდების შეკვრა, ღილების და ელვათა დამაგრება. და/u „დედა ამზადებს ბავშვს შემოდგომის სასეირნოდ“, რათა გაამდიდროს ს/რ თამაშის „ოჯახი“ სიუჟეტი, ასწავლოს თამაშისათვის საჭირო ატრიბუტების შერჩევა და სიტუაციის გათამაშება. ინდივიდუალური სამუშაო: ი/უ „კვალი კონტურის გასწვრივ“ ხელის მოძრაობის კოორდინაციის გასავითარებლად. დ/ი „მოდით შევქმნათ ნიმუში“ განუვითარდებათ ფანტაზია, გეომეტრიული ფიგურებისგან ნიმუშის დამზადებისა და მათი ლამაზად მოწყობის უნარი. მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობა ბავშვებთან საუბარი: "რა დაინახეთ საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე?" განუვითარდეთ თანმიმდევრული მეტყველება, შთაბეჭდილებების გაზიარების სურვილი, ისწავლეთ მოსმენა, არ შეაწყვეტინოთ და მშვიდად ისაუბროთ. დ/ი: „დაასრულე ამბავი“ ასწავლის სიტუაციის შეფასებას, მონოლოგური და დიალოგური მეტყველების, აზროვნების პროცესების განვითარებას და ესთეტიკური გრძნობების განვითარებას. დილის ტანვარჯიში: No4 სტატია. ტანვარჯიში: "ენის ზღაპარი". შრომითი დავალებები: შესთავაზეთ დაალაგოთ ხელსახოცები, კოვზები, მოათავსეთ პურის ურნები და ხელსახოცების დამჭერები საუზმის მაგიდაზე - განუვითარდეთ დახმარების სურვილი. ინდ. მუშაობა: ბგერის გამოთქმაზე მონიკა შ და ანა კ. - ბგერის [c] [с] არტიკულაციური ნიმუშის სწორად მიღების და ავტომატიზაციის უნარის კონსოლიდაცია. KGN: გააძლიერე ხელების დაბანამდე ხელების ახვევის უნარი, საპნისა და პირსახოცების სწორად გამოყენება - განივითარე საკუთარი თავის მოვლის უნარები. ქვიშის თამაშები "ხატვა", "ქანდაკება" ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს, ტაქტილურ შეგრძნებებს, კრეატიულობას, სიზუსტეს, ასწავლის გაზიარებას და მოლაპარაკებას ერთობლივი აქტივობებისთვის. მშობლებთან მუშაობა და დამოუკიდებელი აქტივობა Np/i „თავსატეხები“, „შეადგინე მთლიანობა ნაწილებისგან“ ყურადღების, აზროვნების, დაწყებული დავალების შესრულების უნარის, სამაგიდო თამაშებისადმი ინტერესის გაღვივებისთვის. საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზება (OOD) მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება მოდელირება 9.00 თემა: „შემოდგომის ნატურმორტი“ მიზანი: ვისწავლოთ სამგანზომილებიანი კომპოზიციის შექმნა ხილით, ბოსტნეულით, სოკოებით ან კენკრით სურვილისამებრ, ვიზუალური ტექნიკისა და კომპოზიციური სტრუქტურის გაუმჯობესება. საგანმანათლებლო FCCM 9.30 თემა: „მცენარეთა სამეფო“. მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია

ფლორის წარმომადგენლების განვითარება, გარემოსდაცვითი ცნობიერების საფუძვლების ჩამოყალიბება. ფიზიკური განვითარება ფიზიკური აღზრდა 10.20 (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური მუშაობა, ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის სამუშაო. მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. კოგნიტური განვითარება. დაკვირვება ბაღში: დაიმახსოვრეთ და დაასახელეთ რა ბოსტნეული მოვზარდეთ საწოლებში, გაიხსენეთ როგორ ვუვლიდით მათ, დააზუსტეთ რა მოხდებოდა, რომ არ მოვვრწყეთ, სარეველა არ მოვშორებოდით, არ გაგვეფხვიერებინა ნიადაგი და არ განაყოფიერებულიყავით. შრომითი დავალება: ყველა შესაძლო დახმარება მასწავლებელს ზამთრისთვის ბაღის მომზადებაში. P/ და „მესამე ბორბალი“ დაიმახსოვრებენ უფლებებს. თამაშები, ასწავლეთ მათ შესრულება, გააძლიერეთ დათვლის უნარები, განავითარეთ ოსტატობა და ყურადღება. საყურადღებო თამაში "გამოიცანი ვინ დარეკა?" გააძლიერე შენი ამხანაგების ხმით ამოცნობის უნარი. ინდივიდუალური სამუშაო: ვარჯიში სიჩქარით სირბილში „ქარზე უფრო სწრაფად“, რათა დაეხმაროს გამძლეობის, სიჩქარისა და მოძრაობის კოორდინაციის განვითარებას. სეირნობიდან დაბრუნება, ვარჯიში, ლანჩი, სამსახურიდან ძილის წინ. სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება. Kgn: ძილის წინ განივითარეთ გაშიშვლების უნარები: დამოუკიდებლად გაიხადეთ ტანსაცმელი, გადაატრიალეთ შიგნით, ფრთხილად ჩამოკიდეთ სკამზე, დაეხმარეთ მეგობრებს. მუსიკის მოსმენა: P.I. ჩაიკოვსკის "სეზონები" (ოქტომბერი) საღამო: განკურნება და გაძლიერება. პროცედურები, კგ, შუადღის საუზმე, თამაშები, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, დასვენება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, კოგნიტური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. ტანვარჯიში ძილის შემდეგ და გამკვრივების აქტივობები წყლით (სახის დაბანა და ხელების გრილი წყლით დაბანა - ხელს უწყობს სხეულის გამკვრივებას. KGN: განაგრძეთ ბავშვების უნარის გაძლიერება უსაფრთხოდ და ფრთხილად მართონ წყალი, სწორად გამოიყენოთ ინდივიდუალური პირსახოცი. კითხულობს: G. Yurmina “ ღუმელი ბაღში“ მხატვრული ლიტერატურისადმი ინტერესის გაღვივება, ნაწარმოების მოსმენისა და გაგების სწავლება, მოთხრობის შინაარსის შესახებ კითხვებზე პასუხის გაცემის უნარის გამომუშავება „ბოსტნეულისა და ხილის მაღაზია“ სიუჟეტი „იყიდე და მოამზადეთ საჭმელი” თამაშში მიიზიდეთ არააქტიური ბავშვები, ხელი შეუწყეთ სათამაშო აქტივობების განვითარებას: გაიმეორეთ ა. პლეშჩეევის ლექსი “შემოდგომა” კითხვის გამომხატველი უნარების გასავითარებლად, მეხსიერების განვითარება C a n t e l e t i d o r a l d i t a t l u s . სათამაშოები - წაახალისეთ ბავშვებს ინტერესთა ჯგუფებში გაერთიანებისა და თამაშების არჩევის სურვილი. "მოზაიკა" აერთიანებს ფერის შესახებ ცოდნას, ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს, წარმოსახვას, ფანტაზიას და კრეატიულობას. .სამაგიდო თამაშები (კლასიფიკაციისთვის) ბავშვების მოთხოვნით „ზოოლოგიური ლოტო“, „ბოტანიკური ლოტო“, „ლოტო“ ასწავლის ჯგუფებში გაერთიანებას, შეთანხმებას ერთობლივ მოქმედებებზე და თამაშის წესებზე. ­

) საპონი ს ო რ ს ვი ს ჰ ო მ ო პ ი უ დ უ რ ტ უ მ ო ნ ე ვ თ ს ი ა ს ო კ ა კ ა კ (.

დღეები და კვირები რეჟიმი g 6 1 0 2 . დილა: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ფიზიკური მომზადება, საუზმე, თამაშები. I r b i t k o 3 1 g r e v t e H საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზება (OOD) თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური მუშაობა, ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის სამუშაო. მშობლებთან მუშაობა და "? უ ტ ა ს ი პ ტ ა თ ი ც ჰ ა კ ნ ე ბ ე რ ტ ი ც ჰ უ ი ლ ო ნ ზ ჰ უ ნ « : ი მ ფ ლ ე თ ი დ ო რ ს ა დ ე ს ე ბ განათლების ინტეგრაცია. სფეროები მეტყველება, სოციალური კომუნიკაცია, ფიზიკური, კოგნიტური განვითარება. მეტყველების განვითარება მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. კოგნიტური განვითარება. დამოუკიდებელი აქტივობა მუშაობა ექსპერიმენტულ ცენტრში. „მაგნიტიზმის თვისებები“ ავითარებს ინტერესს ექსპერიმენტების მიმართ, ასწავლის ექსპერიმენტულად განსაზღვროს რომელი ობიექტებია მაგნიტირებული და რომელი არა და რატომ. მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობა ბავშვებთან დაკვირვება (ჯგუფის ფანჯრიდან) დღის ხანგრძლივობაზე - გაარკვიეთ, რომ შემოდგომაზე უფრო გვიან ხდება, ვიდრე ზაფხულში - ამიტომ ღამეები უფრო გრძელი ხდება და დღეები მოკლე. D/i „ტოპები ან ფესვები“ ავითარებს ვიზუალურ ყურადღებას, მეხსიერებას, მოთმინებას, ასწავლის არ იყვირო, აწიე ხელი და უპასუხე კითხვაზე. ინდივიდუალური სამუშაო: განახორციელეთ სიტყვების შერჩევის უნარი [s]-ით და [s]-ით და იპოვოთ ამ ბგერების ადგილი სიტყვაში - ხელი შეუწყოთ ფონემატური აღქმის განვითარებას. შრომითი დავალება: ბიჭებმა აღადგინონ წესრიგი სამშენებლო კუთხეში, გოგოებმა კი თოჯინების კუთხეში წაახალისონ სათამაშოების ფრთხილად მოპყრობა. დილის ტანვარჯიში: №4 ტანვარჯიში თვალებისთვის „მხიარული კვირა“ ქცევის კულტურის ხელშეწყობა (საუზმის დროს სუფრასთან): ქცევის კულტურისა და დანაჩანგლის გამოყენების უნარების კონსოლიდაცია. ლიტერატურის ნაწარმოებების შესავალი 9.00 თემა: „ლიტერატურული ვიქტორინა“. მიზანი: ცოდნის კონსოლიდაცია ადრე წაკითხული ნაწარმოებების შესახებ, ჟანრის მახასიათებლების ამოცნობა. ნახაზი 9.30 თემა: „ხილების ნატურმორტი“. მიზანი: ასწავლონ ბავშვებს დახატონ ნატურმორტი, რომელიც შედგება მომსახურე ნივთისა და ხილისგან, ფორმის, ზომისა და მდებარეობის გადმოცემით მუსიკალური 10.20 (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) დააკვირდი ცაში ფრინველების ფარებს და მათ, რომლებიც დაფრინავენ საბავშვო ბაღის საიტი. ასეთი სასაცილოები არიან? მოიწვიეთ ბავშვები ახსნან, რატომ არის სულ უფრო და უფრო ნაკლები ფრინველი. წარმოიდგინეთ, რატომ დაფრინავენ გადამფრენი ფრინველები თბილ კლიმატებში. შრომითი დავალებები: მოიწვიე ბავშვები პურის ნამსხვრევები, თესლები, მარცვლეული და კენკრა დაასხონ მკვებავში - ფრინველებზე ზრუნვის სურვილი და სამყაროს შესწავლის ინტერესი. P/n: „დაეწიე შენს წყვილს“, შეასრულე მოძრაობები მასწავლებლის სიგნალით, მკაფიოდ იარეთ საიტის ტერიტორიაზე და თქვენი წყვილის პოვნისას. თამაშები მაგ.: „ფიჭვის გირჩები“ ასწავლის ნათლად და სწრაფად შეასრულოს ბავშვების დამოუკიდებელი თამაშები ქვიშით, ნიჩბების, სკუპების, თაიგულების გამოყენებით - ისწავლეთ ჯგუფებში გაერთიანება ერთობლივი თამაშებისთვის, ერთად თამაში, სათამაშოების გაზიარება.

ირთვება მოძრაობაში, გაჩერების გარეშე. ინდ. მუშაობა: „მრგვალი საცეკვაო ნაბიჯი“ ასწავლოს მშვიდად სიარული, ფეხის თითების გასწორება და პოზის შენარჩუნება. სეირნობიდან დაბრუნება, ვარჯიში, ლანჩი, სამსახურიდან ძილის წინ. საღამო: სამკურნალო და გამაძლიერებელი. პროცედურები, კგნ, შუადღის საუზმე, თამაშები, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, დასვენება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება. ფიზიკური, სოციალურად კომუნიკაციური, კოგნიტური, მეტყველების, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება. კგ: განაგრძეთ სუფრის მანერების გამომუშავება, ისწავლეთ ფრთხილად ჭამა, ჭურჭლის სწორად გამოყენება, დაასრულეთ საკვების ჭამა და მადლობა გადაუხადეთ უფროსებს ლანჩისთვის. ტანვარჯიშის გაღვიძება: „გავიღვიძოთ თვალები, ლოყები, მკლავები, ფეხები“, სავარჯიშოები სახის, მხრის სარტყელისა და მუცლის კუნთების გასაძლიერებლად. KGN: ჩაცმის დროს თვითმომსახურების და ურთიერთდახმარების უნარების განვითარება. თამაშები სავარჯიშო "ჩვენ გეტყვით და გაჩვენებთ, თუ როგორ უნდა ჩაიცვათ სწორად." თამაშები: cf თამაში „ოჯახი“ თამაში. აკონტროლეთ „შოპინგი“ ასწავლეთ როგორ დაამარცხოთ სიტუაცია, სწორად გამოიყენოთ აღჭურვილობა და დროულად დააბრუნოთ იგი. განაგრძეთ დღის ხანგრძლივობის მონიტორინგი: გაითვალისწინეთ, რომ უკვე ბნელდება - განავითარეთ ინტერესი დაკვირვებისა და სამყაროს ცოდნის მიმართ. შესთავაზეთ ბავშვებს სხვადასხვა სახის მცენარის (ბოსტნეული, ხილი, კენკრა, ხე და ა.შ.) სურათების შესაღებად - გააძლიერეთ ფანქრების სწორად დაჭერისა და ელემენტების დახატვის უნარი. ჩამოყალიბდება დღე და დრო ინტეგრაციის რეჟიმი. რეგიონები მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობა ბავშვებთან დამოუკიდებელი აქტივობა p u i t s a m r o f n i u m i d o h b o e n t a d (მშობლებთან მუშაობა და

დილა: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ფიზიკური მომზადება, საუზმე, თამაშები. 6 1 0 2nd r y a t o 4 1 a t s i n t i P მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება, კოგნიტური განვითარება. საუბარი: „რას ვაკეთებთ ახლა, რა გავაკეთეთ გუშინ, რისი გაკეთება გვინდოდა დღეს“ განვითარება. მეტყველება, დაფიქსირებული ბავშვების ცოდნა ისეთი ცნებების შესახებ, როგორიცაა გუშინ, დღეს და ხვალ. დ/ი „ჩავაცვათ თოჯინა სასეირნოდ“ ასწავლის ზოგადი სიტყვების გაგებას, ამოცნობას, ტანსაცმლის სწორად დასახელებას, ბავშვთა ლექსიკის გაფართოებას, ტანსაცმლის ზომის მიხედვით შედარებას. დილის ტანვარჯიში: No4 საარტიკულაციო ტანვარჯიში მასაჟის ელემენტებით. შრომითი დავალება: მორწყეთ მცენარეები ბუნების კუთხეში - გააძლიერეთ სარწყავი ჭურჭლის სწორად დამუშავების უნარი ყვავილების მორწყვისას, განუვითარდეთ დახმარების სურვილი. ინდივიდუალური სამუშაო: ავარჯიშეთ ბავშვები გეომეტრიული ფორმებისგან მატარებლის დამზადებაში - შეასწორეთ ფერი - ფორმა, ხელი შეუწყეთ გონებრივი პროცესების განვითარებას. კგ: ჭამამდე ხელების სწორად დაბანის უნარის კონსოლიდაცია, მოქმედებების თანმიმდევრობის ვარჯიში, სიზუსტის განვითარება. თამაშები გეომეტრიული ფიგურებით „გააკეთე ცხოველების სილუეტები გეომეტრიული ფიგურებიდან“ მოდელის მიხედვით სილუეტების შედგენის პრაქტიკაში, წარმოსახვისა და კრეატიულობის განვითარება. საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზება (OOE) მეტყველების განვითარება მეტყველების ხმის კულტურა 9.00 თემა: „ბგერათა დიფერენციაცია ცენტრიდან“ შემეცნებითი განვითარება, კონსტრუქციული აქტივობა 9.30 თემა: „კალათი“ ფიზიკური განვითარება. ფიზიკური განვითარება: 10.20 (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური მუშაობა, ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის მუშაობა. მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. კოგნიტური განვითარება. დაბრუნება სეირნობით, კგ-ით, ლანჩით, იმუშავეთ ძილის წინ სოციალური და კომუნიკაბელური განვითარება: მოიწვიეთ ბავშვები იპოვონ შემოდგომის ნიშნები ბუნებაში, მიაქციეთ ყურადღება მიმდინარე ცვლილებებს, განავითარეთ დაკვირვების უნარი, გააანალიზეთ, შეადარეთ. გააფართოვეთ ბავშვების ჰორიზონტები ბუნების კუთხეში, მონიშნეთ ამინდი კალენდარში P/i „ხაფანგები ლენტებით“, გააუმჯობესეთ სიგნალზე მოქმედების უნარი, გაზარდეთ ბავშვების ფიზიკური აქტივობა P/i ბავშვების მოთხოვნით. - ასწავლეთ ბავშვებს თამაშების დამოუკიდებლად ორგანიზება, წესების განხილვა და მათი დაცვა, ორგანიზაციული უნარების გაუმჯობესება ინდ.მუშაობა: ივარჯიშეთ დათვლა ხუთში და საპირისპირო თანმიმდევრობით. შრომითი დავალება: გამოაცალეთ ქვიშა სახლიდან, სკამებიდან - განივითარეთ სისუფთავისა და წესრიგის სიყვარული, ერთად მუშაობის სურვილი, განუვითარდეთ შრომის იარაღების (ფუნჯები, ცოცხები, მტვერი) დამუშავების უნარი. Kgn: განივითარეთ გაშიშვლების უნარები, ასწავლეთ ტანსაცმლის შიგნიდან ამობრუნება, ფრთხილად მოათავსეთ ყველაფერი კარადაში. ზღაპრის მოსმენა ძილის წინ: "სულელი თაგვის ზღაპარი" S.Ya. მარშაკი ბავშვების დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობა არის კეთილგანწყობის, სხვა ბავშვების სურვილების გათვალისწინების უნარი. მ ო კ ო კ ო რ ე ს ვ ო კ ი ნ გ ო დ უ კ ვ ა თ ს ი ვ ი ტ ე ს ო პ მ ო კ ნ ე ბ ე რ ს ე რ ს ე მ ვ ა

საღამო: სამკურნალო და გამაძლიერებელი. პროცედურები, კგ, შუადღის საუზმე, თამაშები, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, დასვენება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, კოგნიტური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. ტანვარჯიში ძილის შემდეგ სუნთქვითი ვარჯიშების ელემენტებით - დავალებების შესრულებისას სწორი სუნთქვის განვითარების ხელშეწყობა. Kgn: ასწავლეთ ბავშვებს ძილის შემდეგ თმის დამოუკიდებლად ვარცხნა - ასწავლეთ მათ გარეგნობაზე ზრუნვა. გააძლიერე ცოდნა სანერგე რითმის შესახებ "გაიზარდე შენი ლენტები წელისკენ". და / "არ შეცდეთ", გააერთიანეთ ცოდნა დღის დროების თანმიმდევრობის შესახებ, ყოველდღიური რუტინის შესახებ და ხელი შეუწყეთ სწრაფი აზროვნების ჩამოყალიბებას. D/i "ვინ რას ამბობს?" გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა ცხოველებისა და მწერების შესახებ. MP/i „იპოვე წყვილი“ გააძლიერებს რიცხვების ამოცნობისა და წყვილებში დარიგების უნარს. ინტეგრირებული აქტივობა: „ბუნებრივი ფენომენი“ (ჰაერი) - განაგრძეთ ცნობისმოყვარეობის განვითარება, სამყაროს გაგების ინტერესი, გააცნოთ ბუნებრივი მოვლენები და ჰაერის თვისებები. OOD თემაზე "ჩვენი სამშობლო რუსეთი" თამაშები წყლით შემეცნების ცენტრში "დახრჩობა - არა დახრჩობა", "წარმატებული დაჭერა", "წყლის ჩასხმა სხვადასხვა ჭურჭელში" ავითარებს ინტერესს შემეცნების მიმართ, აძლიერებს წყლის ფრთხილად მოპყრობის წესებს. ინტერესი სხვადასხვა ტიპის თამაშების მიმართ. . e r t e n t m o n c h o v a s in OOD ორშაბათი სამშაბათი ხუთშაბათი პარასკევი სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება კოგნიტური განვითარება FEMP 9.00 (იხ. გვერდი 20, გაკვეთილი No. 3 I.A. Pomoraev-ისა და V.A. Pozina-ს წიგნიდან „კლასები ელემენტარული მათემატიკური ჯგუფური კონცეფციის ფორმირებისთვის. ” FCCM 9.00 (იხ. გვ. 123 129 A.A. Gribovskaya-ს წიგნიდან ”სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის დეკორატიული ნახატის, მოდელირების, აპლიკაციის სწავლება” (გაკვეთილის ჩანაწერები) თემა: ”ექსკურსია ხალხური რეწვის გამოფენაზე” კონსტრუქციული აქტივობები (მუშაობა ბუნებრივ მასალებთან იხ.) 930. გვერდი 28 ი.ა. ლიკოვის წიგნიდან "მხატვრული ნამუშევარი საბავშვო ბაღში (უფროსი ჯგუფი) თემა: "უჯრები ჟოსტოვოდან"

მეტყველების განვითარება მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება ფიზიკური განვითარება მუსიკა 9.00 (მუსიკალურ ხელმძღვანელთან თანამშრომლობით) ნახატი 9.30 (იხ. გვ. 11, გაკვეთილი No2 დ.ნ. კოლდინას წიგნიდან „ხატვა ბავშვებთან 5 - 6 წლის“ თემა: „ხოხლომა“. კენკრა „მეტყველების განვითარება 9.30 (იხ. გვ. 38, გ.ია. ზატულინის წიგნიდან „მეტყველების განვითარების ყოვლისმომცველი გაკვეთილების შენიშვნები“ (უფროსი ჯგუფი) თემა: „პური ყველაფრის თავია“ (საუბარი) წიგნიერების ტრენინგი 9.00 ( იხილეთ გვ.6, გაკვეთილი No2 გ.ია „გაკვეთილის შენიშვნები წიგნიერების სწავლებისთვის“ (უფროსი სკოლამდელი ასაკი) თემა: „სიტყვები და წინადადებები“ (გაგრძელება) შესავალი ლიტერატურაში 9.30 (იხ. გვერდი 19, წიგნიდან. ზატულინას მიერ "მეტყველების განვითარების ყოვლისმომცველი კლასების შეჯამება" (უფროსი ჯგუფი) თემა: "რა სასიამოვნოა ეს ზღაპრები" (ვიქტორინა) ნახატი 9.00 (იხ. გვერდი, 94, ა.ა. გრიბოვსკაიას წიგნიდან "სწავლება სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის". დეკორატიული ნახატი, მოდელირება, აპლიკაცია "(გაკვეთილის ნოტები) თემა: "გჟელ ხელსახოცი" მუსიკა 10.20 (მუსიკალურ დირექტორთან თანამშრომლობით) მოდელირება 9.30 (იხ. გვერდი 22, წიგნიდან ი.ა. ლიკოვა "მხატვრული ნამუშევარი საბავშვო ბაღში" (უფროსი ჯგუფი) თემა: "სწრაფფეხა ცხენები და დაწნული ბატკნები" (Dymkovo სათამაშო) ფიზიკური აღზრდა 11.00 (გარეთ) (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) ფიზიკური აღზრდა 10.20 (დარბაზში) ( ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) ფიზიკური აღზრდა 10.20 (დარბაზში) (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) ჯგუფი: უფროსი No. მოზრდილები და ბავშვები OOD (ჯგუფური და ქვეჯგუფის ფორმა) რეგულარული მომენტები (ჯგუფური და ინდივიდუალური ფორმა) ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა თემის განხორციელებისთვის პირობების შექმნა მშობლებთან მუშაობა

"წიგნების როლი ბავშვში დადებითი ემოციების აღზრდაში" "ვიტამინების ABC" მოიწვიე მშობლები მონაწილეობა მიიღონ ხელნაკეთობების კონკურსში "როგორც ბოსტნეული!" ჩართეთ მშობლები მცენარეული კომპოზიციის დიზაინში „შემოდგომის თაიგული“ (გამოფენის დიზაინი) ურჩიეთ მშობლებს, წავიდნენ შვილებთან ერთად მხატვრის გამოფენაზე  კოგნიტური განვითარება: კონსტრუქციული აქტივობა ავტორი: ი.ა. ლიკოვა თემა: „ჟოსტოვოს უჯრა“ (ნაშენი ბუნებრივი მასალისგან)  მეტყველების განვითარება: ავტორი: გ.ია. ზატულინა თემა: "პური ყველაფრის თავია!"  მეტყველების განვითარება: შესავალი ლიტერატურაში ავტორი: გ.ია. ზატულინა თემა: "რა სასიამოვნოა ეს ზღაპრები!" (ვიქტორინა რუსულ ხალხურ ზღაპრებზე)  მეტყველების განვითარება: წიგნიერების სწავლება ავტორი: გ.ია. ზატულინა თემა: ”სიტყვები და წინადადებები. * "დაწყვილებული სურათები", * "მაზაიკა" ტანვარჯიში თვალებისთვის: * "მხიარული კვირა" დილის ვარჯიშები No4 თეატრის კუთხეში: თამაშები - იმპროვიზაცია სათამაშოებით თეატრის "სამი პატარა გოჭის" გმირების მიერ; დამოუკიდებელი თამაშები ქუჩაში და ჯგუფურად გასეირნება: დაკვირვება: * ამინდის პირობები * ყვავილები ყვავილის ბაღში * ბაღში * ხეები * დღის ხანგრძლივობა * ფრინველების ფარა მიზნობრივი გასეირნება საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე. P/i: * „თაგვების ხაფანგი“ * „მოდით შევაგროვოთ სოკო“ * „ხაფანგები“ * ​​„ხაფანგები ლენტებით“ * „კენჭისებური კონუსები“ * ​​„ხაფანგი“ * „დაეწიეთ წყვილს“ სამუშაო დავალებები: * შეაგროვეთ ფოთლები პასტელის დასამზადებლად. * ყვავილების ბაღის მომზადება ზამთრისთვის * დაეხმარეთ მარიგოლდის თესლის შეგროვებას * დაცვენილი ფოთლების გაწმენდას * სათამაშო შენობებიდან ქვიშის გაწმენდა საღამო: კითხვა: * I.S. სოკოლოვი მიკიტოვი "რუსული ტყე" (შემოდგომა) * S.Ya. მარშაკი „სულელი თაგვის ზღაპარი“ * გ. იურმინი „ღუმელი ბაღში“ ს/რ თამაშები * ს/რ თამაში „ოჯახი“ და/ან „დედა ამზადებს ბავშვს შემოდგომის სასეირნოდ და/ან“ Მაღაზია"

„ბოსტნეული, ხილი“ და/u „მოდი მოვამზადოთ ვახშამი“ კვირის დღეები რეჟიმი ფიგურული სფეროების ინტეგრაცია მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობა ბავშვებთან დამოუკიდებელი აქტივობა მუშაობა მშობიარობასთან.

გ 6 1 0 2 . დილა: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ფიზიკური მომზადება, საუზმე, თამაშები. y a r b y a t o 7 1 k i n l e d e n o P საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზება (OOD) თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური სამუშაო, ფიზიკური აღზრდა და რეკრეაციული სამუშაო. სეირნობიდან დაბრუნება, ვარჯიში, ლანჩი, სამსახურიდან ძილის წინ. საღამო: აუმჯობესებს თქვენს ჯანმრთელობას. და გამაგრდა. პროცედურები, კგ, შუადღის საუზმე, თამაშები, დამოუკიდებელი » a n z O “I ts a t l u sno K მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება კოგნიტური და სოციალურად კომუნიკაციური განვითარება მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. კოგნიტური განვითარება. სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება. სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. მხიარული შეხვედრების დილა: საუბარი: „როგორ გავატარე დასვენების დღე“ ბავშვების პირადი გამოცდილებიდან მოთხრობის შედგენის უნარის გასაძლიერებლად. დ/ი „არ შეცდე“ შემოდგომის ნიშნების სწორად დასახელებისა და ბავშვების ლექსიკის გაფართოების უნარის გამომუშავება. სასადილო მოვალეობას ასწავლიან ჭამის შემდეგ მაგიდიდან ნამცხვრების შეგროვებას ფუნჯით. დილა ტანვარჯიში: No5 მხატვრული ტანვარჯიში: „ღობე“, „ღიმილი“, „პრობოსცისი“ დოქ. რა საგნები და საგნები გვეხმარება ვიყოთ სისუფთავე. მიუზიკლი 9.00 საათზე (მუსიკალურ ხელმძღვანელთან თანამშრომლობით) თამაშები მაგიდის მშენებელთან. ლეგოს კონსტრუქტორების გამოყენება ბავშვების კრეატიულობის, წარმოსახვის განვითარებისა და დამოუკიდებლობის წახალისებისთვის. ნახატი: 9.35-ზე თემა: „ხოხლომა კენკრა“ (კოვზი ჟიხარკისთვის) მიზანი: ოსტატების ხელოვნების გაცნობა, ისწავლე ხოხლომას მხატვრობის ელემენტების ხაზგასმა, დახატე კულულები, წამწამები, ანტენები, ბალახის ფრთები, ფოთლები, კენკრა. დამოუკიდებელი მუშაობა შემოქმედებით ცენტრში. ალბომის „ოქროს ხოხლომა“ ყურება, ნახატი, შეღებვა. კლუბი "კარგი სამყარო" თემა: "" მიზანი. დილის ნისლზე და ნამზე დაკვირვება: აუხსენით ბავშვებს ამ ფენომენის მიზეზი (დიდი განსხვავება დღისა და ღამის ჰაერის ტემპერატურას შორის). ნისლი - წყლის პაწაწინა წვეთები ჰაერში. დაიმალა მდელოები, /დამალა თივის ღეროები,/ლურჯ ჯიბეში, /ლურჯი...(ნისლი) კვლევითი აქტივობა: გაითვალისწინეთ, რომ ლანჩზე ნისლი გაიწმინდება და ბალახი გაშრება. P/i „იპოვე სად არის დამალული“ სივრცეში ორიენტაციის შესასრულებლად. შრომითი საქმიანობა: ტერიტორიის გაწმენდა მშრალი ტოტებისაგან. ინდივიდუალური სამუშაო: ლოგინზე სიარული პირდაპირ და გვერდულად. ფიზიკური ვარჯიში სიარული და სირბილი. საბავშვო თამაშები გარე სათამაშოებით - წაახალისეთ ბავშვების სურვილი, გაერთიანდნენ ინტერესთა ჯგუფებში, აირჩიონ თამაშები, შეარჩიონ საჭირო ატრიბუტები და შეინარჩუნონ მეგობრული ურთიერთობები. Kgn: საბავშვო ბაღი „დეიდა ჩანგლის მონახულება“, რათა გააუმჯობესოს ბავშვების უნარი, გამოიყენონ ჩანგალი და იცოდეს უსაფრთხოების ზომები. მუსიკალური კომპოზიციის მოსმენა: „გვირილა რუსეთი“ ბრტყელი ფეხების პრევენცია: ი/უ „მხიარული ბილიკები“ დ/ი „რა ნომერი გამოგრჩათ?“ ისწავლეთ მიმდებარე რიცხვების დასახელება, ყურადღების განვითარება. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ლ. ტოლსტოი „გოგონა და სოკო“ უნერგავს ინტერესს მხატვრული ლიტერატურის მიმართ, სურვილი მოუსმინოს და უპასუხოს S/R თამაშს „სილამაზის სალონი“ და ხელს უწყობს თამაშში მოქმედებების თანმიმდევრულობას.

ბავშვთა საქმიანობა, დასვენება, კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება. შინაარსის კითხვები. P/i „ვინც დასახელებულია, იჭერს ბურთს“ სიგნალზე მოქმედების უნარის გასაუმჯობესებლად. არყის ხეზე დაკვირვება - დაიმახსოვრე ხის სახელი, მიაპყრო ბავშვების ყურადღება იმ ფაქტს, რომ ხეზე სულ უფრო და უფრო ნაკლები ფოთოლია, გაარკვიე რატომ? კვირის დღეების რეჟიმი. დილა: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ფიზიკური მომზადება, საუზმე, თამაშები. g 6 1 0 2 y a r y a t o 8 1 k i n r o t V ფიგურული სფეროების ინტეგრაცია მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება, კოგნიტური განვითარება. მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობა ბავშვებთან საუბარი: „ცუდია ლანჩი, თუ პური არ არის“ - გაიხსენეთ პურის სარგებელი, როგორ და ვინ მოჰყავს პური, რამდენ შრომას აძლევენ, რომ პური ჩვენს სუფრამდე მივიდეს, დაასახელეთ ანდაზები. პური, კოგნიტური ინტერესის განვითარება. D/i "როგორ მოვიდა პური სუფრასთან?" ასწავლეთ სურათების თანმიმდევრულად დალაგება, ისაუბრეთ პურის მომზადებასა და მოყვანაში ჩართული ადამიანების პროფესიებზე, განავითარეთ მეხსიერება და მეტყველება. ინდივიდუალური მუშაობა FEMP-ზე: i/u „რომელი ფიგურაა კენტი?“ განახორციელოს გეომეტრიული ფიგურების სხვადასხვა კრიტერიუმების მიხედვით კლასიფიკაციის უნარი. მოვალეობა ბუნების კუთხეში: მორწყეთ მცენარეები - განახორციელეთ უნარი განსაზღვროთ რომელ მცენარეებს სჭირდებათ მორწყვა. დილა ტანვარჯიში: No5 არტიკულური ტანვარჯიში: „გემრიელი ჯემი“. კგ: გააძლიეროს ხელების დაბანისა და გაშრობის უნარები. დამოუკიდებელი აქტივობა ექსპერიმენტების ცენტრში შესთავაზეთ ბავშვებს ექსპერიმენტები მაგნიტებით და ასწავლეთ დასკვნების გაკეთება. მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების ცენტრში მოიწვიეთ ბავშვები რუსეთის დროშის დახატვაში. კოგნიტური განვითარება. FEMP 9.00-ზე მიზანი: ისწავლეთ დათვლა 7-ის ფარგლებში, აჩვენეთ რიცხვი 7-ის ფორმირება, გააცნოთ რიცხვი 7. საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზება (OOD) მეტყველების განვითარების თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. გასეირნება: ფიზიკური განვითარება მეტყველების განვითარება, სოციალური - მეტყველების განვითარება 9.35-ზე თემა: „პური ყველაფრის სათავეა“ მიზანი: წარმოდგენა შეადგინოს ადამიანებისთვის პურის მნიშვნელობაზე, ცოდნის გარკვევა იმ გზის შესახებ, რომლითაც პური გამოჩნდება. ჩვენი მაგიდა, ლექსიკის გაფართოებისთვის. ფიზიკური აღზრდა (გარეთ) (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) ბუზზე დაკვირვება - გააფართოვეთ ცოდნა და იდეები ბუზის გარეგნობის თავისებურებების შესახებ, ჩამოაყალიბეთ რეალისტური იდეები ბუნების შესახებ. წაახალისეთ დამოუკიდებლობა თამაშების არჩევისას, გენდერთან მუშაობის უნარი » მე და ს ო რ ია ო მ » ნ ი რ ო ტ კ ი ვ ო კ ს ე კ დ ე ვ ა რ კ ე კ ო ტ ო გ დ ო პ კ ე ლ ე თ ი დ ო რ კ ლ ვ ი რ პ

თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური სამუშაო, ფიზიკური აღზრდა და რეკრეაციული სამუშაო. სეირნობიდან დაბრუნება, ვარჯიში, ლანჩი, სამსახურიდან ძილის წინ. საღამო: აუმჯობესებს თქვენს ჯანმრთელობას. და გამაგრდა. პროცედურები, კგ, შუადღის საუზმე, თამაშები, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, დასვენება, კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. კოგნიტური განვითარება. სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება. სოციალურ-კომუნიკაციური განვითარება, მხატვრულ-ესთეტიკური განვითარება, კოგნიტური განვითარება, მეტყველების განვითარება. P/n Jump Higher“ ასწავლის სიგნალზე მოქმედებას, სისწრაფეს, ყურადღებისა და სიჩქარის განვითარებას. შრომითი საქმიანობა: ტერიტორიის ნაგვისგან გაწმენდა - შრომისმოყვარეობისა და პასუხისმგებლობის დანერგვა. ინდივიდუალური სამუშაო: ლოგინზე სიარული და ორივე ფეხზე ხტომა - წონასწორობის შენარჩუნების სწავლა, სიმაღლიდან ხტომის უნარი. სპორტული და რეკრეაციული სამუშაოები: გველივით სიარული და სირბილი. Kgn: i/u „დედოფლის მიღებაზე“ მაგიდასთან ქცევის კულტურის ჩამოყალიბება, პოზის შენარჩუნება, მაგიდასთან სწორი პოზიციის გაკონტროლება, ხელების, ფეხების და იდაყვების პოზიციის კონტროლი. ფეხშიშველი სიარული (ბრტყელტერფების პრევენცია) საუბარი „ჩვენი სამშობლო“ სამშობლოს კონცეფციის გასაფართოვებლად, მისი მნიშვნელობის ადამიანების ცხოვრებაში. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ანდაზების განხილვა და დამახსოვრება სამშობლოს შესახებ. ინდივიდუალური სამუშაო: ივარჯიშეთ საგანმანათლებლო კომპლექსში „კარგი სამყარო“ სამუშაო წიგნში დავალებების შესრულებაში ყურადღებისა და აზროვნების გასავითარებლად. "მეოცნებეების" წრე არის პარტნიორობა ფსიქოლოგსა და ბავშვებს შორის. P/i „წვიმა“ სიტყვებისა და მოქმედებების კოორდინაციის პრაქტიკაში, ბავშვების საავტომობილო აქტივობის გასაზრდელად. გაერთიანდით ინტერესთა ჯგუფებში, რომ ერთად ვითამაშოთ. სენსორულ კუთხეში შესთავაზეთ ბავშვებს თამაშები, რომ დააჯგუფონ საგნები ფორმის მიხედვით.

კვირის დღეები და დილის რეჟიმი: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ფიზიკური ვარჯიში, საუზმე, თამაშები. ფიგურული სფეროების ინტეგრაცია მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება, კოგნიტური განვითარება. მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობა ბავშვებთან საუბარი: ”რუსეთის დროშა და გერბი” განაგრძეთ ბავშვებს ჩვენი ქვეყნის სიმბოლოების გაცნობა, დაასახელეთ დედაქალაქი, პრეზიდენტი, დააკვირდით დროშას, მოუსმინეთ ჰიმნს, განმარტეთ, რომ ჰიმნი უსმენენ დგომისას, აჩვენებს მის მნიშვნელობას ხალხისთვის, ავითარებს ყურადღებას და მეტყველებას. D/i "რა არის შემდეგი?" დღის სხვადასხვა დროს ბავშვების საქმიანობის შესახებ ცოდნის გარკვევა, მეხსიერების, ყურადღების, მეტყველების განვითარება. ინდივიდუალური სამუშაო: ივარჯიშეთ ხის სახეობების დასახელებაში - ხეების შესახებ ადრე მიღებული ცოდნის გაფართოება და კონსოლიდაცია. მოვალეობა: მოამზადეთ მასალა OOD-ისთვის, ასწავლეთ როგორ იმოქმედოთ დამოუკიდებლად, ადრე მიღებულ გამოცდილებაზე დაყრდნობით. დილა ტანვარჯიში: No5 სუნთქვითი ტანვარჯიში: „ბუგი“. g 6 1 0 2 nd r y a t k o 9 1 a d e r S საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზება (OOD) შემეცნებითი განვითარება FCCM 9.00 საათზე თემა: „ექსკურსია ხალხური რეწვის გამოფენაზე“ მიზანი: ხალხური რეწვის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია, ასწავლოს მათი გარჩევა და ხაზგასმა. გამოხატვის საშუალება. მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება მოდელირება 9.35-ზე თემა: „სწრაფფეხა ცხენები და დაწნული ბატკნები“ მიზანი: ისწავლეთ ფიგურის გამოძერწვა გორგოლაჭის, მოხრის, დაწყობებით ჭრის ტექნიკის გამოყენებით, ფიგურის გაფორმება დიმკოვოს მხატვრობის ელემენტებით. ფიზიკური განვითარება ფიზიკური აღზრდა 10.20 (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური სამუშაო, ფიზიკური აღზრდა და რეკრეაციული სამუშაო. მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. კოგნიტური განვითარება. ქარზე დაკვირვება - ქარის დახასიათება, ამინდის ზოლის გამოყენებით იმის დასადგენად, თუ საიდან და საიდან უბერავს ქარი. უცნობია, სად ცხოვრობს./ თუ შემოიჭრება, ხეებს ღუნავს./ უსტვენს და მდინარის პირას კანკალი ისმის./ ბოროტმოქმედია, მაგრამ ვერ შეაჩერებ! კვლევითი აქტივობა: შეამჩნიე ხის ჩრდილი დღის ხანგრძლივობის დასადგენად, გამოიტანე დასკვნა. P/i „მოდით ვიპოვოთ სოკო“ მასწავლებლის სიგნალზე მოქმედების უნარის გასავითარებლად. ინდივიდუალური სამუშაო: ი/უ „ქარი, ქარი, რა ხარ?“ ვარჯიში შერჩევაში adj. შრომითი საქმიანობა: ხეების და ბუჩქების თხრა. სეირნობიდან დაბრუნება, ვარჯიში, ლანჩი, სამსახურიდან ძილის წინ. სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება. KGN: კვებითი უნარების გასავითარებლად: დაიჭირეთ კოვზი სწორად, მიირთვით დახურული პირით, ნელ-ნელა გამოწურეთ საკვები, ჭამის შემდეგ გამოიყენეთ ხელსახოცი. იავნანას უსმენს. დამოუკიდებელი აქტივობა ოჯახებთან მუშაობა სამხატვრო საქმიანობის კუთხეში განიხილეთ ალბომი "Bogorodskaya Toy" ხალხური ხელოვნებისადმი ინტერესის გასაღვივებლად. დამოუკიდებელი აქტივობა შემოქმედების ცენტრში. ვუყურებ ალბომს რუსული ხალხური ხელნაკეთობებით, მოდელირება პლასტილინისგან. დამოუკიდებელი საქმიანობა სპორტისა და ჯანმრთელობის ცენტრში. წაახალისეთ ბავშვების დამოუკიდებლობა, ინიციატივა, მეგობრული ურთიერთობების ჩამოყალიბება და სათამაშო პარტნიორების არჩევის უნარი.

G 6 1 0 მე-2 პარასკევი 1 მე-2 თვე კვირის დღეები რეჟიმი დილა: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ფიზიკური ვარჯიში, საუზმე, თამაშები. საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზება (OOE) თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური სამუშაო, ფიზიკური აღზრდა და რეკრეაციული სამუშაო. მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება, კოგნიტური განვითარება. კოგნიტური განვითარება. მეტყველების განვითარება ფიზიკური განვითარება მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. კოგნიტური განვითარება. სეირნობიდან დაბრუნება, ვარჯიში, ლანჩი, სამსახურიდან ძილის წინ. სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება. დამოუკიდებელი აქტივობა მშობლებთან მუშაობა პდ-ის წარმოსახვითი სფეროების ინტეგრაცია ბავშვებთან საუბარი სოფლის ქუჩებში ქცევის წესებზე - ბავშვებში ქცევის კულტურის დანერგვა. სასადილო მოვალეობა: ასწავლეთ სუფრის სწორად და ზუსტად გაშლა, წაახალისეთ სურვილი დაასრულოთ დაწყებული საქმე. ინდივიდუალური მუშაობა რ.რ.: დ/ი „სიტყვების დასახელება მოცემული ბგერით“ ფონემატური აღქმისა და მეტყველების გასავითარებლად. დილა ტანვარჯიში: No 4 კგ: განაგრძეთ კვების კულტურის უნარების განვითარება. კონსტრუქციული აქტივობა 9.00 საათზე თემა: „უჯრა ჟოსტოვოდან“ მიზანი: ვასწავლოთ ბავშვებს ნატურალური მასალისგან კომპოზიციის შექმნა. გაეცანით ჟოსტოვოს მხატვრობის ხელოვნებას. R ga s Sovmez s ერთობლივი აქტივობა პედაგოგიური აქტივობა მნიშვნელოვანი აქტივობა მასწავლებელთან ბავშვებთან ინტეგრაცია გამოსახულების სფეროები წიგნიერების სწავლებისთვის მომზადება 9.35-ზე თემა: „სიტყვები და წინადადებები“ მიზანი: ტერმინ „სიტყვის“ კონსოლიდირება, მივყავართ ტერმინის „წინადადების“ გაგებას. “ და განავითარეთ ფონეტიკური ცნობიერება. ფიზიკური აღზრდა 10.20 საათზე (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) ცაზე დაკვირვება - ცა სულ უფრო ნაცრისფერია, თითქოს დაბალია, მთლიანად დაფარული მძიმე ღრუბლებით, რომლებიც სწრაფად მოძრაობენ ცაში, გაარკვიეთ ღრუბლების სწრაფი მოძრაობის მიზეზი. როგორი ჭერია ეს / ხან დაბალია, ხან მაღალი, / ხან ნაცრისფერი, ხან მოთეთრო, / ხანდახან ისეთი ლამაზი / მაქმანი და ცისფერი. P/i „შუქნიშანი“ შუქნიშნის მნიშვნელობის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაციის მიზნით. საუბარი: შრომა: ჩართეთ ბავშვები ადგილზე ფოთლების გაწმენდაში. „Slavit t Ind. სამუშაო: ვარჯიში გველებზე სიარულით. ფიზიკური აღზრდა და ჯანდაცვის სამუშაო: ჯანმრთელობა რუსეთი, სირბილი სოფ. სასწაული: ოსტატები და მი” მშობლიური ქვეყნისადმი ინტერესის გაღვივებისთვის, სიყვარულის გაღვივებისთვის მეტყველება Kgn: i/u “ჩვენი გარეგნობა” რათა დაგეხმაროთ სწორი და სწრაფი გაშიშვლების უნარების გაუმჯობესებაში, ჩვევის ჩამოყალიბებაში იზრუნეთ თქვენს გარეგნობაზე. p რელაქსაცია: მუსიკალური კომპოზიციის მოსმენა P.I. ჩაიკოვსკის „სეზონები“ (ოქტომბერი) z i v i n ხელოვნება - მუშაობა სენსორულ კუთხეში: d/i „გამოიცანი აღწერით“, „იდენტიფიცირება შეხებით“ ტაქტილური და ბავშვების ვიზუალური აღქმის, ყურადღების გასავითარებლად. ბავშვების დამოუკიდებელი საავტომობილო აქტივობა არის ასწავლოს მათ დამოუკიდებლად მოაწყონ გარე თამაშები, იპოვონ საინტერესო აქტივობები და გამოიყენონ სხვადასხვა სპორტული ატრიბუტები.

საღამო: აუმჯობესებს თქვენს ჯანმრთელობას. და გამაგრდა. პროცედურები, კგ, შუადღის საუზმე, თამაშები, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, დასვენება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. ტანვარჯიში ძილის შემდეგ და ფეხშიშველი ხელს უწყობს გაღვიძებას, ააქტიურებს სხეულის დაცვას და ხელს უშლის ბრტყელტერფებს. დ/ი: „განაგრძე წინადადება“ წინადადების მისი მნიშვნელობის ფარგლებში გაგრძელების, ბავშვების ლექსიკის განვითარების უნარის გამოსაყენებლად. ინდივიდუალური მუშაობა FEMP-ზე: ობიექტების ვარჯიში რიცხვებით. P/i „ბეჭედი“ ბავშვების ფიზიკური აქტივობის გასაზრდელად. ცაზე დაკვირვება - ყურადღება მიაქციე ცის ფერს, ღრუბლებს, ჩაუნერგე ინტერესი უსულო ბუნების მიმართ. რაოდენობის კორელაციაში წიგნის კუთხეში ჩართეთ ბავშვები წიგნების „დამუშავებაში“, ჩაუნერგეთ წიგნების მოვლის, მათი შეკეთების და წებოთი და მაკრატლით მუშაობის უნარ-ჩვევების გაძლიერება. OOD თემაზე "ჩემი პატარა სამშობლო" (ჩემი სოფელი) OOD ორშაბათი სამშაბათი ოთხშაბათი ხუთშაბათი პარასკევი სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება მეტყველების განვითარება FEMP 9.00 (იხ. გვერდი 21, გაკვეთილი No. 4 წიგნიდან I.A. Pomoraev და V.A. Pozin "კლასები ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირება უფროს ჯგუფში” FCCM 9.00 (იხილეთ გაკვეთილის ჩანაწერები გარე სამყაროსთან და უშუალო გარემოსთან გაცნობის შესახებ თემა: ”ჩემი ქვეყანა, ჩემი სოფელი, ჩემი პატარა სამშობლო” მეტყველების განვითარება 9.30 (იხილეთ გაკვეთილის შენიშვნები მეტყველების განვითარების შესახებ” თემა: "ჩემი სოფელი ჩემი პატარა სამშობლოა" (საუბარი) საძიებო და კვლევითი აქტივობები 9.30 იხილეთ გაკვეთილის ჩანაწერები თემა: "ექსპერიმენტები წყალთან" წიგნიერების ტრენინგი 9.00 (იხ. გვერდი 7, გაკვეთილი No1 გ.ია. ზატულინა " გაკვეთილის ჩანაწერები მომზადებაზე წერა-კითხვის სწავლისთვის" (უფროსი სკოლამდელი ასაკი) თემა: "წინადადება" შესავალი ლიტერატურაში 9.30 (იხილეთ გაკვეთილის შენიშვნები მეტყველების განვითარებაზე" თემა: ა.პროკოფიევის ლექსის დამახსოვრება "მე მიყვარს რუსული არყის ხე".

მუსიკა 9.00 (მუსიკალურ ხელმძღვანელთან თანამშრომლობით) ნახაზი 9.35 (იხ. გვ. 55, გაკვეთილი No29 (ვარიანტი 2) ტ.ს. კომაროვის წიგნიდან „კლასები ვიზუალურ ხელოვნებაში“ (უფროსი ჯგუფი) თემა: „სხვადასხვა სახლებია ჩვენი სოფელი » მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება ფიზიკური განვითარების აპლიკაცია 9.30 (იხ. გვერდი 33, გაკვეთილი No22 დ.ნ. კორლდინის წიგნიდან „აპლიკა 6 წლის ბავშვებთან“ (გაკვეთილის ჩანაწერები) თემა: „სოფლის ქუჩა“ (მოცულობითი აპლიკაცია) ნახატი 9.00 (იხ. ხატვის გაკვეთილის ნოტები. თემა: „მე მიყვარს რუსული არყის ხე“ მუსიკა 10.20 (მუსიკალურ დირექტორთან ურთიერთობით) ფიზიკური აღზრდა 11.00 (გარეთ) (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან ურთიერთობა) ფიზიკური აღზრდა 10.20 (დარბაზში) ( ფიზიკურ განვითარებაზე ინსტრუქტორთან ინტერაქციაში) ფიზიკური აღზრდა 10.20 (დარბაზში) (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) ჯგუფი: უფროსი №9 დასკვნითი ღონისძიება: ხელნაკეთობების გამოფენა ოქტომბრის მე-3 კვირა თემა: „ჩვენი სამშობლო რუსეთი“ ერთობლივი საგანმანათლებლო მოზრდილებისა და ბავშვების აქტივობები OOD (ჯგუფური და ქვეჯგუფის ფორმა) რეგულარული მომენტები (ჯგუფური და ინდივიდუალური ფორმა) ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა თემის განხორციელებისთვის პირობების შექმნა მშობლებთან მუშაობა

ფიზიკური განვითარება (2 გაკვეთილი დარბაზში და 1 გაკვეთილი სუფთა ჰაერზე) (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან ურთიერთქმედება) მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება: მუსიკა (2 კლასი დარბაზში) (ურთიერთქმედებით მუსიკალურ დირექტორთან)  მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება: ნახატი ( 2 გაკვეთილი) ავტორი: დ.ნ. კოლდინა თემა: „ხოხლომა კენკრა“ ავტორი: ა.ა. გრიბოვსკაია თემა: „სამართლიანი“  მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება: მოდელირება ავტორი: ი.ა. ლიკოვა თემა: „სწრაფფეხა ცხენები და დაწნული ბატკნები“  კოგნიტური განვითარება: FCCM ავტორი: ა.ა. გრიბოვსკაია თემა: „ექსკურსია ხალხური რეწვის გამოფენაზე“  კოგნიტური განვითარება: FEMP გაკვეთილი No3 ავტორი: ი.ა. პომორაევა და ვ.ა. პოზინი "FEMP გაკვეთილები უფროს ჯგუფში" დილა: საუბარი: * "როგორ გაატარე შაბათ-კვირა?" * "როგორია შემოდგომა?" * "რა მოგვცა შემოდგომამ?" * "შემოდგომის დღე-ღამის ხანგრძლივობის შესახებ" * "რა დაინახეთ საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე?" * "რას ვაკეთებთ ახლა, რა გავაკეთეთ გუშინ, რას ვიზამთ ხვალ?" D/i: * "როდის ხდება ეს?" * „მოდით მოვამზადოთ ვინეგრეტი“ * „სწორად დაასახელეთ“ * „არა“ (კლასიფიკაცია) * „რა მოგვცა შემოდგომამ“ * „რა იზრდება ბაღის საწოლში, ხეზე, ბუჩქზე?“ * "ვინ რას ამბობს?" * "Რა აკლია?" * „მოდით თოჯინას სასეირნოდ ჩავაცვათ“ * „ფესვების მწვერვალები“ ​​* ​​„დაასრულეთ ამბავი“ მცირე/ქვეთამაში: * „მოისმინეთ და გაიმეორეთ“ * „იპოვეთ წყვილი“ ბეჭდვითი თამაშები: * „ბოტანიკური ლოტო“ * „ ზოოლოგიური ლოტო“ * „ლოტო“ თითის ტანვარჯიში: * „პიანისტები“ სუნთქვითი ტანვარჯიში: * „ბურთი გაბერეთ“ * „ბურთი იშლება“ არტიკულაციის ტანვარჯიში: * „ენის ზღაპარი“ * „ტუმბო“ * „წყლის სიმღერა“ წიგნის კუთხე: შემოდგომის შესახებ ილუსტრაციების და წიგნების დათვალიერება; თამაშები ქვიშით "ქვიშის ანიმაცია", "მოდელირება", "საცხობი", სხვადასხვა ფიგურები ფორმების, თაიგულების, სპატულების გამოყენებით. თამაშები წყლით "დახრჩობა - არ ჩაძირვა", "იღბლიანი დაჭერა", "წყლის ჩამოსხმა" ექსპერიმენტულ ცენტრში "გორვა - არა გორვა" ფიზიკური აღზრდის კუთხეში: *p/n "ვინ გადააგდებს ბურთს შემდგომ?" სენსორული განვითარების კუთხეში: *და/„პირამიდებში“ *და/„სიმიანი მძივებში“ *და/და „ტანსაცმლის ძაფებში“ ხელოვნებისა და ხელნაკეთობების კუთხეში: ფერადი ფანქრებით ხატვა თემაზე „საბავშვო ბაღი“ *საღებავი წიგნები. თამაშები სამშენებლო კუთხეში: ი/უ „სპორტული მოედანი“ ნ/ი * „ლოტო“, * „თავსატეხები“, * „სურათის გაკეთება“, დიდაქტიკური მასალის განახლება და გამდიდრება. არა თამაშების შეძენა. ფიზიკური აღზრდის კუთხის გამდიდრება. დაბეჭდეთ საილუსტრაციო მასალა თემაზე „შემოდგომა“ ექსპერიმენტული ცენტრის გამდიდრება. საუბრები თემაზე: * „აუცილებელია თუ არა ბავშვს წერა-კითხვის სწავლება“ (მიეცით საჭირო ინფორმაცია ბავშვების სკოლაში მომზადების აქტუალურ საკითხებზე). * "როგორ ჩავიცვათ ბავშვი შემოდგომაზე?" *„მოდით ვისაუბროთ სეირნობის სარგებელზე“ *მშობლის კუთხეში ჩამოკიდეთ ამ თემაზე ბავშვებისთვის რეკომენდებული მხატვრული ნამუშევრები. საქაღალდის გადატანა: „დავალებები ცხოვრების მეექვსე წლის ბავშვების აღზრდასა და განვითარებაში“ გაამდიდრეთ მშობლების საგანმანათლებლო უნარები. კონსულტაცია თემაზე: „დამხმარეები ბაღში“ განიხილეთ სიტუაციები და მიეცით საჭირო რეკომენდაციები ოჯახში შრომითი განათლების შესახებ.

* "დაწყვილებული სურათები", * "მაზაიკა" თეატრის კუთხეში: თამაშები - იმპროვიზაცია სათამაშოებით თეატრის "სამი პატარა გოჭის" გმირების მიერ; დამოუკიდებელი თამაშები ქუჩაში და ჯგუფში "წიგნების როლი ბავშვში დადებითი ემოციების აღზრდაში" "ვიტამინების ABC" მოიწვიე მშობლები მონაწილეობა მიიღონ ხელნაკეთობების კონკურსში "აი, როგორია ბოსტნეული!" ჩართეთ მშობლები მცენარეული კომპოზიციის დიზაინში „შემოდგომის თაიგული“ (გამოფენის დიზაინი) ურჩიეთ მშობლებს, წავიდნენ შვილებთან ერთად მხატვრის გამოფენაზე  კოგნიტური განვითარება: კონსტრუქციული აქტივობა ავტორი: ი.ა. ლიკოვა თემა: „ჟოსტოვოს უჯრა“ (ნაშენი ბუნებრივი მასალისგან)  მეტყველების განვითარება: ავტორი: გ.ია. ზატულინა თემა: "პური ყველაფრის თავია!"  მეტყველების განვითარება: შესავალი ლიტერატურაში ავტორი: გ.ია. ზატულინა თემა: "რა სასიამოვნოა ეს ზღაპრები!" (ვიქტორინა რუსულ ხალხურ ზღაპრებზე)  მეტყველების განვითარება: წიგნიერების სწავლება ავტორი: გ.ია. ზატულინა თემა: ”სიტყვები და წინადადებები. ტანვარჯიში თვალებისთვის: * "მხიარული კვირა" დილის ვარჯიშები No4 გასეირნება: დაკვირვება: * ამინდის მდგომარეობა * ყვავილები ყვავილების ბაღში * ბაღში * მთის ფერფლი * დღის ხანგრძლივობა * ფარა ფრინველები მიზნობრივი გასეირნება საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე. P/i: * „თაგვების ხაფანგი“ * „მოდით შევაგროვოთ სოკო“ * „ხაფანგები“ * ​​„ხაფანგები ლენტებით“ * „კენჭისებური კონუსები“ * ​​„ხაფანგი“ * „დაეწიეთ წყვილს“ სამუშაო დავალებები: * შეაგროვეთ ფოთლები პასტელის დასამზადებლად. * ყვავილების ბაღის მომზადება ზამთრისთვის * დაეხმარეთ მარიგოლდის თესლის შეგროვებას * დაცვენილი ფოთლების გაწმენდას * სათამაშო შენობებიდან ქვიშის გაწმენდა საღამო: კითხვა: * I.S. სოკოლოვი მიკიტოვი "რუსული ტყე" (შემოდგომა) * S.Ya. მარშაკი „სულელი თაგვის ზღაპარი“ * გ. იურმინი „ღუმელი ბაღში“ ს/რ თამაშები * ს/რ თამაში „ოჯახი“ და/ან „დედა ამზადებს შვილს შემოდგომისთვის.

გასეირნება, ა/უ „მაღაზია „ბოსტნეული და ხილი“, ა/უ „მოდი ვახშამი მოვამზადოთ“ რეჟიმი დილა: i კვირის დღეები რეჟიმი საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია განათლების ინტეგრაცია მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობები ბავშვებთან დამოუკიდებელი აქტივობა N o s t y R ერთობლივი აქტივობები B საუბარი „როგორ გაატარე შაბათ-კვირა“. ე სად ვიყავით, ვისთან, რა P მასწავლებლები ბავშვებთან, დამოუკიდებელი აქტივობა მშობლებთან მუშაობა

დილა: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ფიზიკური მომზადება, საუზმე, თამაშები. 6 1 0 2 i r b i t c o მეტყველება, სოციალურად კომუნიკაციური, ფიზიკური, კოგნიტური განვითარება. 5 2 kin o t B კოგნიტური განვითარება. მეტყველების განვითარება საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზაცია (OOE) დაკვირვება: ხალხის ტანსაცმლის ჯგუფური ფანჯრიდან. დააკვირდით რა აცვიათ ახლა ხალხს. რატომ? დაკვირვების უნარის განვითარება, მიზეზ-შედეგობრივი კავშირების ხაზგასმა და ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია შემოდგომის სეზონის შესახებ. D/i „მოდით ჩავაცვით თოჯინა სასეირნოდ“, რათა გავაერთიანოთ ბავშვების ცოდნა სეზონური ტანსაცმლის შესახებ და განვავითაროთ ჩაცმის უნარები გარკვეული თანმიმდევრობით. სამუშაო ბრძანება: შესთავაზეთ ძიძას დაეხმაროთ სუფრების მომზადებაში საუზმისთვის: დაალაგეთ ხელსახოცები და კოვზები, მოათავსეთ პურის ურნები და ხელსახოცების დამჭერები. დილის ტანვარჯიში: No7 თითი. ტანვარჯიში: „ჩვენ თავზე გვაქვს“ ინდივიდუალური სამუშაო: შეამჩნიე უწესრიგობა ტანსაცმელში, თავად გამოასწორე ან მიმართე მეგობრებს ან უფროსებს, შეამჩნიე უყურადღებობა სხვა ბავშვების ტანსაცმელში, მშვიდად შეატყობინე და დაეხმარე. არ არის თამაშები ინტერესებზე დაფუძნებული: ჩაუნერგეთ ინტერესი სამაგიდო თამაშების მიმართ, გაერთიანდით ჯგუფებში, შეათანხმეთ ერთობლივი მოქმედებები და წესები, განახორციელეთ ისინი, განავითარეთ ყურადღება და აზროვნება, ასწავლეთ როგორ დაასრულოთ ის, რაც დაიწყეთ და განათავსოთ თამაშები თავის ადგილზე. . FEMP 9.00 საათზე მიზანი: გააგრძელეთ დათვლა 6-ის ფარგლებში, შემოიტანეთ რიცხვი 6-ის რიგითი მნიშვნელობა, შეადარეთ ობიექტები სიმაღლის მიხედვით, განალაგეთ ისინი დაღმავალი ან აღმავალი მიმდევრობით, გააერთიანეთ ცოდნა დღის ნაწილების შესახებ. ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა მათემატიკის ცენტრში. თამაშები სამზარეულოს ჯოხებით და დიენეშის ბლოკებით მეტყველების განვითარება: 9.35-ზე თემა: „ჩემი სოფელი ჩემი პატარა სამშობლოა“ მიზანი: ბავშვებში ჩამოაყალიბონ „პატარა სამშობლოს“ ცნება, ჩამოაყალიბონ სამოქალაქო-პატრიოტული გრძნობები, მეტყველების განვითარება, ლექსიკის გამდიდრება. .. ფიზიკური განვითარება ფიზიკური აღზრდა 11.00 საათზე (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური მუშაობა, ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის სამუშაო. მეტყველება, სოციალური კომუნიკაცია, ფიზიკური, კოგნიტური განვითარება. მიზნობრივი გასეირნება საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე. ყურადღება მიაქციეთ ტერიტორიის გამწვანებას - გააერთიანეთ ცოდნა ცოცხალ და უსულო ბუნებას შორის ურთიერთობის შესახებ, ისწავლეთ შემოდგომაზე მისი ცვლილებების ხაზგასმა და სილამაზით აღფრთოვანება. შრომითი დავალება: ნატურალური მასალის შეგროვება ხელოსნობის დასამზადებლად, საკუთარი თავის სწავლა. მოამზადოს მასალა, დააზუსტოს სახელწოდება, განავითაროს. წარმოიდგინა P/n „1,2,3,4,5 - დროა შეიკრიბოთ თქვენი წრე“ შეახსენეთ უფლებები. თამაშები, სიგნალზე მოქმედების უნარის სრულყოფა, ბავშვებთან გარკვეული რაოდენობის წრეში შეკრება... „მიზანში დაარტყა“ განვითარებით. ნამსხვრევების გარკვეული მიმართულებით გადაყრის უნარი. ინდივიდუალური სამუშაო: (ფეხბურთის თამაშის ელემენტები) ბურთის დარტყმის ვარჯიში. ბავშვებს ასწავლიან თამაშს გარე სათამაშოებით, რათა გაერთიანდნენ ჯგუფებში, შეათანხმონ ერთობლივი სათამაშო აქტივობები, გაიზიარონ სათამაშოები და დააბრუნონ ატრიბუტები თამაშის ბოლოს. დაბრუნება სოციალურიდან - კგნ: გააძლიერე შენი "ტე ვტოსორპო V"-ის სწორად და თანმიმდევრული ამოღების უნარი u m e i s h u n l o v a n i m a l e i d o r s y d e s e b) i s a d a m o k e r i y t e v o es

გასეირნება, კგ, სადილი, სამუშაო ძილის წინ. კომუნიკაციური განვითარება. საღამო: სამკურნალო და გამაძლიერებელი. პროცედურები, KG, შუადღის საუზმე, თამაშები, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, დასვენება, სოციალური კომუნიკაციური, მხატვრული, ესთეტიკური, შემეცნებითი, ფიზიკური განვითარება. ტანსაცმელი და ფრთხილად ჩადეთ კარადაში, გახსენით და დაამაგრეთ ყველა სახის შესაკრავი. კითხვა ძილის წინ: ა. მილნის წიგნიდან "ვინი პუხი და ყველაფერი ყველაფერი ყველაფერი" თავების კითხვა. ძილის შემდეგ ვარჯიში "Wake Up" ეხმარება ბავშვებს ძილის შემდეგ სწრაფად და კომფორტულად გამოფხიზლდნენ. Kgn: განაგრძეთ ბავშვებს ძილის შემდეგ თმის ვარცხნის სწავლება, აკონტროლეთ მათი გარეგნობა. ხედი. დ/ი „დავიწყებული მხატვარი“ გააგრძელოს მუშაობა ბავშვების ცოდნის გარკვევაზე ადამიანის სტრუქტურის შესახებ, ასწავლოს მათ შეამჩნიონ უზუსტობები ადამიანის ნახატში და სწორად დაასახელონ დეტალები. S/R თამაში „საბავშვო ბაღი“ გვასწავლის როგორ მოვამზადოთ ადგილი სათამაშოდ, ირჩევს საჭირო ატრიბუტებს, აწარმოებს მოლაპარაკებებს ურთიერთქმედებებზე, აწარმოებს დიალოგს და ასწავლის თამაშში მასწავლებლების პროფესიული მოქმედებების გადმოცემას. MP/i „იპოვე კურდღელი“ ყურადღებისა და სიგნალზე მოქმედების უნარის გასავითარებლად. საუბარი: „ყველა ნივთს თავისი ადგილი აქვს“. შესთავაზეთ თამაში სხვადასხვა სიტუაციებში. მოიწვიე ბავშვები დახატონ ადამიანის სილუეტები, გააგრძელონ ადამიანის ფიგურის დახატვა და შეავსონ იგი სხვადასხვა დეტალებით, გააძლიერონ ფანქრების გამოყენების უნარი, სწორად დაჭერა, ფრთხილად დახატონ მათზე, მონახაზის მიღმა და როცა დაასრულებენ. , დააბრუნეთ ყველაფერი თავის ადგილზე. კვირის დღეები რეჟიმი საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია დამოუკიდებელი აქტივობა მშობლებთან მუშაობის რეჟიმი ვარჯიში, საუზმე, თამაშები. 6 1 0 2 i r b a t o 7 2 g r e v t e H მეტყველება, სოციალურად კომუნიკაციური, კოგნიტური, ფიზიკური განვითარება. მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება დაკვირვება: ჯგუფური ფანჯრიდან შემოდგომის წვიმის ყურება - მოიწვიე ბავშვები შემოდგომის წვიმაზე სასაუბროდ, შეადარე ზაფხულს - გააფართოვე ბავშვების იდეები ბუნებრივ მოვლენებზე. შრომითი დავალება: დაეხმარეთ სუფთა პირსახოცების ჩამოკიდებას, ასწავლეთ უფროსებს დასახმარებლად მისვლა. D/i "ჩვენ ჩავაცმევთ თოჯინებს ეროვნულ კოსტუმში". ძირითადი იდეები ეროვნული სამოსის შესახებ. განვიხილოთ ქალისა და მამაკაცის კოსტიუმები დამახასიათებელი ეროვნული ელემენტებით. დილა ტანვარჯიში: No5. ისინი სუნთქავენ. ტანვარჯიში: „ბალონი“ ასწავლოს ბავშვებს ფილტვების ქვედა ნაწილის ვენტილაცია, ქვედა სუნთქვაზე კონცენტრირება. ინდივიდუალური სამუშაო: ი/უ „ლილიპუტებისა და გიგანტების ქვეყანაში“ განვითარებული. არსებითი სახელების სუფიქსური გზით ჩამოყალიბების უნარი. ნახატი 9.00 საათზე თემა: "მე მიყვარს რუსული არყი" მიზანი: კონსოლიდირებული. ბავშვების ცოდნა არყის ხის, როგორც რუსეთის სიმბოლოს შესახებ, ასწავლის მათ მისი სილამაზის სხვადასხვა გზით გადმოცემას. გაღლეტვა. დილა: i g გამოსვლა, საუბარი: "რა ნახე სოფლისკენ მიმავალ გზაზე?" (ბუნებრივი, წინადადებები გთავაზობთ სხვადასხვა ტიპის „მოზაიკას“ თამაშებისთვის ყურადღების, აზროვნების, კრეატიულობის გასავითარებლად და სამაგიდო თამაშებისადმი ინტერესის გასაღვივებლად.

საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზება (OOE) თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური მუშაობა, ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის სამუშაო. მეტყველების განვითარება მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება მეტყველების, სოციალური კომუნიკაციური, ფიზიკური, კოგნიტური განვითარება. სეირნობიდან დაბრუნება, ვარჯიში, ლანჩი, სამსახურიდან ძილის წინ. სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება. საღამო: სამკურნალო და გამაძლიერებელი. პროცედურები, კგ, შუადღის საუზმე, თამაშები, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, დასვენება, სოციალური კომუნიკაციური, შემეცნებითი, ფიზიკური განვითარება. მხატვრული ლიტერატურის შესავალი 9.30-ზე თემა: ა. პროკოფიევის ლექსის "მე მიყვარს რუსული არყის ხე" დამახსოვრება. მიზანი: ფორმა. იდეები არყის, როგორც პატივცემული ხის შესახებ რუსეთში, ფერებისა და ფრაზების შესახებ, რომლებშიც არყის გამოსახულებაა გამოსახული, მისი შესაძლებლობები. ტექსტის დამახსოვრება. მიუზიკლი 10.00 საათზე (მუსიკალურ დირექტორთან თანამშრომლობით) ცაზე დაკვირვება - მოიწვიე ბავშვები ცას შეხედონ და აღწერონ იგი. შესთავაზეთ ამ დაკვირვებაზე დაბრუნება სიარულის ბოლოს, უთხარით რა შეიცვალა. სამუშაო დავალება: ადგილზე შეაგროვეთ ტოტები, გირჩები, ჯოხები და კენჭები ხელოსნობის გასაკეთებლად - ასწავლეთ მარტივი შრომითი დავალებების შესრულება P/i „თაგვები საკუჭნაოში“, ივარჯიშეთ სივრცეში ორიენტაცია, ასწავლეთ მარტივად სირბილი ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე. იმოძრავეთ ტექსტის შესაბამისად, სწრაფად შეცვალეთ მოძრაობის მიმართულება. სკუტერის ტარება - სკუტერის მართვის, ბალანსის შენარჩუნების, მოძრაობისას სხეულის სწორი პოზიციის და სიგნალზე გაჩერების უნარის კონსოლიდაცია. ინდივიდუალური სამუშაო: „იარეთ ჩუმად“ იარეთ ნათლად, რიტმულად, კარგი პოზით და კოორდინირებულად. მოძრაობები, სწრაფად იცვლება მოძრაობის მიმართულება. Kgn: ძილის წინ განივითარეთ გაშიშვლების უნარები: დამოუკიდებლად გაიხადეთ ტანსაცმელი, გადაატრიალეთ შიგნით გარეთ, ფრთხილად ჩამოკიდეთ სკამზე. დასვენება ძილის წინ: მშვიდი კლასიკური მუსიკის მოსმენა. გამკვრივება: კომპლექსი „ჩვენ მეგობრული ბიჭები ვართ“ და თვითმასაჟი. დ/ი: მეტყველების განვითარებისთვის „მშვენიერი ჩანთა“ ტაქტილური შეგრძნებების განვითარება, აქტიური ლექსიკის და მეტყველების უნარების განვითარება. P/n ბავშვების მოთხოვნით - ასწავლეთ თამაშების დამოუკიდებლად ორგანიზება, გაერთიანება ერთობლივი თამაშებისთვის და შეთანხმება თამაშის აქტივობებზე. ინდ. მუშაობა: ი/უ „რა არის სად“ ვისწავლოთ ნავიგაცია ფურცელზე, სხეულის ნაწილების პოზიციის დადგენა: მარჯვნივ, მარცხნივ, ზევით, ქვედა (სურათის მიხედვით) კითხვა: ვ. სტეპანოვის ლექსების კითხვა და განხილვა „ქურთუკი. რუსეთის შეიარაღება“ და ი. აგეევა „დროშა“ რუსეთი - სამფეროვანი“ მხატვრული სიტყვისადმი მგრძნობელობის გასავითარებლად, რუსეთის გერბისა და დროშის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაციის მიზნით. . KGN: გააძლიერე ჭამის დროს ჩანგლის სწორად დაჭერის უნარი. საბავშვო თამაშები გარე სათამაშოებით - წაახალისეთ ბავშვებს ინტერესთა ჯგუფებში გაერთიანების, გამოგონებისა და დამოუკიდებლად თამაშის მოქმედებების, ერთად თამაშისა და ერთმანეთის დახმარების სურვილი. ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა აქტივობის ცენტრებში. შეიყვანეთ სხვადასხვა ასაკის, სქესის და ეროვნების ადამიანების ფოტოები სანახავად. ი ნ ე ლ ტ ა კ ჰ ე პ ვ თ ი ნ ზ ა რ ბ ო ნ ზ ა რ ი ა ი ნ ე ჩ უ ლ ო პ ი ლ დ ი ი ს რ უ კ ს კ ე ი კოლ უ გ ო რ პ ე ს ლ ო პ ო “ მ ფ ლ ე ტ ი დ ო რ ს თ ა ბ

» e a r k m o n d o r i n a n მშობლებთან მუშაობა და დამოუკიდებელი აქტივობები განმავითარებელი სიტუაციები: „კატიას თოჯინას ვაბანავებთ“, „რა გჭირდებათ რეცხვისთვის?“ სიუჟეტური როლური თამაში "საბავშვო ბაღი" ბავშვებს მოუწოდებს შემოქმედებითად გაამრავლონ საბავშვო ბაღის ცხოვრება თამაშში, ასწავლონ ერთად თამაში, მშვიდად ისაუბრონ, შეათანხმონ ერთობლივი ქმედებები და დასუფთავდნენ თამაშის შემდეგ. მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობა ბავშვებთან საუბარი: „რას ვაკეთებთ ახლა, რა გავაკეთეთ გუშინ? რის გაკეთებას ისურვებდი დღეს? რას გააკეთებ შაბათ-კვირას? გააერთიანეთ ბავშვების ცოდნა ისეთი ცნებების შესახებ, როგორიცაა გუშინ, დღეს, ხვალ, განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება და ისაუბრეთ მშვიდად. მუშაობა. ინსტრუქციები: ვარაუდობენ, რომ ნიადაგის მდგომარეობიდან გამომდინარე, დადგინდეს შიდა მცენარეების მორწყვის საჭიროება და მორწყვა განვითარების შემდეგ. შრომისმოყვარეობა, სურვილი დაეხმარონ მოზარდებს ბუნების კუთხეში მცენარეების მოვლაში. მ/ნ და „შეხედე და გაიმეორე“ ავითარებს ყურადღებას და მეხსიერებას. დილა ტანვარჯიში: No5. არტიკი. ტანვარჯიში: „დათვლის წიგნი No510“ ენის მოქნილობის გასავითარებლად, კუნთების გასაძლიერებლად და ვარჯიშების ზუსტი შესრულების მისაღწევად. ინდივიდუალური ნამუშევარი: ი/უ „მოდით ნახატზე დაფუძნებული მოთხრობა“ (თამაშები ეზოში) მასწავლებლის მოდელის მიხედვით სურათის აღწერის, ლექსიკის გაფართოების უნარის გამომუშავება. კგ: ჩამოაყალიბეთ ხელების დაბანის ჩვევა ტუალეტის შემდეგ და ჭამის წინ. საძიებო და კვლევითი აქტივობა 9.00 საათზე თემა: „ექსპერიმენტები წყალთან“ მიზანი: გავაგრძელოთ ბავშვების ცოდნის გაუმჯობესება წყლის თვისებების შესახებ.. წიგნიერებისთვის მომზადება 9.35 თემა: „წინადადება“. მიზანი: წინადადების, როგორც მეტყველების ერთეულის წარმოდგენა, ასწავლეთ როგორ გამოვყოთ იგი მოთხრობიდან და შეადგინოთ იგი სიტყვებისგან. დღე და კვირა რეჟიმი დილა: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ფიზიკური მომზადება, საუზმე, თამაშები. 6 1 0 2nd r y a t o საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია მეტყველება, სოციალური კომუნიკაციური, შემეცნებითი, ფიზიკური განვითარება 8 მე-2 ქულა საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზება (OOD) კოგნიტური განვითარება მეტყველების განვითარება ფიზიკური განვითარება. ფიზიკური განვითარება 10.20 (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური დაკვირვება: განაგრძეთ დღის ხანგრძლივობის მონიტორინგი - ჩაატარეთ შედარებითი დაკვირვების შემდეგი ეტაპი, დაეხმარეთ ბავშვებს შესთავაზეთ სპორტული ინვენტარი (ბურთები, ქილები, რგოლები)

გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური სამუშაო, ფიზიკური აღზრდა და რეკრეაციული სამუშაო. ე განვითარება, ფიზიკური განვითარება. კოგნიტური განვითარება. ბავშვებისთვის დაადგინეთ მზის პოზიციის ცვლილება ცაში, აუხსენით, როგორ მოქმედებს ეს ცვლილება დღის ხანგრძლივობაზე და ჰაერის ტემპერატურის შემცირებაზე. მუშაობა. ინსტრუქციები: თამაშების შემდეგ გაასუფთავეთ ვერანდა, გამოუმუშავეთ მუშაობის სურვილი და თქვენი შრომით შეინარჩუნეთ წესრიგი გარემოში. P/i „თაგვები საკუჭნაოში“ აგრძელებს სწავლებას თოკის ქვეშ შეხების გარეშე, მას შემდეგ რაც განავითარეს. რეაქციის სიჩქარე, თამაშებისადმი ინტერესის გაღვივება, ბავშვების საავტომობილო აქტივობის გაზრდა. მაკორექტირებელი განმავითარებელი სავარჯიშო: „ხტომები“ მოძრაობების კოორდინაციის, წონასწორობის, გაძლიერების გასავითარებლად. ხერხემლისა და ფეხების კუნთები. ინდ. სამუშაო: ავარჯიშეთ ბავშვები თითების ხატვის გამოყენებით სწორი და ტალღოვანი, გრძელი და მოკლე ხაზების, წრეების გამოსასახავად. ბავშვების საავტომობილო აქტივობის გაზრდა და ერთობლივ აქტივობებში ერთმანეთთან ურთიერთობის სურვილის გაღვივება. სეირნობიდან დაბრუნება, ვარჯიში, ლანჩი, სამსახურიდან ძილის წინ. სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება. Kgn: განაგრძეთ ტანსაცმელში უწესრიგობის შემჩნევის სწავლება და მისი აღმოფხვრა უფროსების ან სხვა ბავშვების დახმარებით, განავითარეთ სისუფთავე და პატივისცემა ნივთების მიმართ. კითხვა ძილის წინ: "ზღაპარი ოცნების შესახებ". საღამო: აუმჯობესებს თქვენს ჯანმრთელობას. და გამაგრდა. პროცედურები, კგ, შუადღის საუზმე, თამაშები, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, დასვენება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, კოგნიტური განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ტანვარჯიში ძილის შემდეგ, მასაჟის ბილიკებზე სიარული. კომპიუტერული პრეზენტაცია „მე ვარ რუსი, ჩემი ქვეყანა რუსეთია“ აფართოებს და აძლიერებს ბავშვების ცოდნას რუსი ხალხისადმი მათი კუთვნილების შესახებ და ხელს უწყობს სიამაყეს სამშობლოში. სანერგე რითმა "პატარა ხელები, ერთხელ იცეკვეთ, ხვალ თქვენ გექნებათ ტორტი, ოჰ, თქვენ ხართ ჩემი ხელოსნები, დები!" დ/თამაში: „დაასრულე წინადადება“ წინადადებებში სიტყვების კოორდინაციის უნარის გასაუმჯობესებლად, 3-4 სიტყვიანი წინადადებების შედგენის უნარის გასაუმჯობესებლად.. ინდივიდუალური სამუშაო: ასლის წიგნში ამოცანების შესრულების ვარჯიში - შრომისმოყვარეობის ჩანერგვა, ყურადღების განვითარება. , ასწავლეთ დავალების სწორად შესრულება. დამოუკიდებელი ერთობლივი თამაშების პროცესში წაახალისეთ ბავშვები მონაწილეობა მიიღონ ერთობლივ თამაშებში, შექმენით სათამაშო სიტუაციები, რომლებიც ხელს უწყობენ სხვების მიმართ ყურადღებიანი, მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას.

რ თ ა თ ი ი კ ს თ ე თ ი თ ს ო პ მ ი ფ ლ ე თ ი დ ო რ თ ა ვ ო დ ე მ ო კ ე რ ო პ.

y y vonan ("kobolo k" Z ".) მისცა OOD თემაზე "ეროვნული ერთიანობის დღე" OOD ორშაბათი სამშაბათი ოთხშაბათი ხუთშაბათი პარასკევი სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება კოგნიტური განვითარება FEMP 9.00 (იხ. გვერდი 23, გაკვეთილი No 1 წიგნიდან I.A. Pomoraev და V.A. "გაკვეთილები უფროს ჯგუფში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირების შესახებ" FCCM 9.00 (იხილეთ გაკვეთილის შენიშვნები გარე სამყაროსთან და უშუალო გარემოსთან გაცნობის შესახებ თემა: "ხალხის დღე".

MODE მეტყველების განვითარება 9.30 (იხილეთ გაკვეთილის შენიშვნები მეტყველების განვითარების შესახებ) თემა: „მე ვცხოვრობ რუსეთში“ (კრეატიული თხრობა) განათლების ინტეგრაცია ფიზიკური აღზრდა 11.00 (გარეთ) R (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) ევო ე, სოციალური ინტეგრაცია განათლება დილა: თამაშები, დ ვ მეტყველების განვითარება მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება ფიზიკური განვითარება მუსიკა 9.00 (მუსიკალურ დირექტორთან თანამშრომლობით) ნახატი 9.35 (იხ. გვ. 52, გაკვეთილი No27 ტ.ს. კომაროვის წიგნიდან „კლასები ვიზუალურ ხელოვნებაში“ ( უფროსი ჯგუფი) თემა: „დროშებით მორთული ავტობუსი მიდის ქუჩაში“ კვირის დღეები ერთიანობის რეჟიმი“ დამოუკიდებელი აქტივობა მასწავლებლებსა და ბავშვებს შორის ერთობლივი აქტივობა RGA აპლიკაცია ნახატის ელემენტებით 9.30 (იხ. გვ. 162, გაკვეთილი No71 დან. ი.ა. ლიკოვის წიგნი "სახვითი კრეატიულობა საბავშვო ბაღში" (გაკვეთილის შენიშვნები) თემა: "ფარშევანგი" შესავალი ლიტერატურაში 9.30 (იხ. გვ. 99, გაკვეთილი No15, წიგნიდან O.S. უშაკოვა და ნ.ვ. გავრიში "სკოლამდელი ბავშვების გაცნობა ლიტერატურაში" თემა: ვკითხულობთ მშობლიურ თათრულ ზღაპარს "სამი ქალიშვილი" და ვ. ოსეევის მოთხრობა "სამი ვაჟი". ნახატი 9.00 (იხ. ხატვის გაკვეთილის ნოტები. თემა: „კრემლის სპასკაიას კოშკი“ მუსიკა 10.20 (მუსიკალურ დირექტორთან ურთიერთობისას) ფიზიკური აღზრდა 10.20 (დარბაზში) (ინტერაქციაში ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან) საუბარი იმის შესახებ, თუ როგორ გავატაროთ „ შაბათ-კვირის დღეები სად იყავი, ვისთან, რა ნახე, ერთობლივი” რომ მოგეწონა აქტივობა - განვითარდება დამოუკიდებელი აქტივობა მშობლებთან მუშაობა.

დილა: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ქცევის წესები, საუზმე, თამაშები. 6 1 0 2nd rbya on 1 kin rot ბავშვებთან მასწავლებლების სფეროებში მეტყველება, სოციალური კომუნიკაციური, კოგნიტური განვითარება. საუბარი: "რუსეთი ჩემი სამშობლოა" სამშობლოს კონცეფციის გასამყარებლად, ასწავლოს სურათებიდან რუსეთის სიმბოლოების ამოცნობა. მცირე/დაბალი თამაში "ჩვენ არ გეტყვით რა გავაკეთეთ, ჩვენ გაჩვენებთ" სარგებელს. სახის და ჟესტიკული მოძრაობების განვითარება, მათი ექსპრესიულად შესრულების სწავლა, განვითარება. ყურადღება. დილა ტანვარჯიში: №6 სუნთქვითი ტანვარჯიში: „გაახურე ხელი“ შრომითი დავალება: დაეხმარე მასწავლებელს დაალაგოს საჭირო აღჭურვილობა და გაკვეთილების შემდეგ გადაყაროს იგი - ისწავლონ ერთმანეთთან შეთანხმება ერთობლივ მოქმედებებზე, განუვითარონ დახმარების სურვილი. ინდივიდუალური სამუშაო: ივარჯიშეთ პირამიდის აწყობაში გარკვეული თანმიმდევრობით აღმავალი ან დაღმავალი თანმიმდევრობით. ეტიკეტის წესები: საუზმის დროს წესების დაცვის უნარის გაძლიერება. ერთობლივი თამაშები - ისწავლეთ ინტერესებიდან გამომდინარე ჯგუფებში გაერთიანება, წესების შეთანხმება, მათი დაცვა, საჭირო აღჭურვილობის შერჩევა, ერთად თამაში, მშვიდად საუბარი და თამაშის ბოლოს ყველაფერი თავის ადგილზე დააბრუნეთ. საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზება (OOE) კოგნიტური განვითარება. FEMP 9.00 თემა: „დათვლა 8-ის ფარგლებში. რიცხვი და ფიგურა 8“ მიზანი: მეზობელი 7 და 8 ნომრებით გამოხატული ობიექტების ორი ჯგუფის შედარების საფუძველზე მე-8 რიცხვის ფორმირების ჩვენება. მეტყველების განვითარება მეტყველების განვითარება 9.30 თემა: „მე ვცხოვრობ. რუსეთში“ (კომპოზიციური მოთხრობები) მიზანი: შემოქმედებითი ხასიათის მოთხრობის შედგენის უნარის გამომუშავება, ანდაზებისა და ხატოვანი გამონათქვამების მნიშვნელობის აღქმა. ფიზიკური განვითარება ფიზიკური აღზრდა (გარეთ) 11.00 (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური მუშაობა, ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის სამუშაო. მეტყველება, სოციალურად კომუნიკაციური, ფიზიკური, კოგნიტური განვითარება. ბავშვთა თამაშებზე დაკვირვება სხვა სფეროებში: გააფართოვეთ ბავშვების ცოდნა გარეთ თამაშის შესახებ, ასწავლეთ მათ შეამჩნიონ განსხვავება ბავშვებისა და უფროსი ასაკის ბავშვების თამაშებს შორის და განუვითარდეთ კოგნიტური ინტერესი. შრომითი დავალება: მოიწვიე ბავშვები, დაეხმარონ ბავშვებს თამაშის შემდეგ სათამაშოების შეგროვებაში და ვერანდაზე წაყვანა - უმცროსების დახმარების სურვილი გაუღვივონ. P/i „ფერად მანქანებს“ ახსოვთ წესები, ისწავლეთ მათი დაცვა, იმოქმედეთ მასწავლებლის სიგნალზე, განავითარეთ ყურადღება, სირბილის უნარი ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე. ინდივიდუალური სამუშაო: ივარჯიშეთ ბურთის მარჯვენა და მარცხენა ფეხით გადაცემის უნარს. რეკრეაციული სირბილი საიტის გარშემო - გამძლეობის გასავითარებლად. თამაში "საცხობი" იყენებს ფორმებს თოვლისგან სხვადასხვა ფორმის შესაქმნელად, კრეატიულობის გასავითარებლად. სასეირნოდ დაბრუნება, KG, ლანჩი, სოციალურად comm KG: კვებითი უნარების განვითარება: ჩაატარეთ კოვზი სწორად, მიირთვით დახურული პირით, აიღეთ საჭმელი ცოტ-ცოტა, გამოიყენეთ ხელსახოცი რაღაცის გადმოწევის შემდეგ. o თ ი დ ო რ ვ ი მ რ ო ფ ო

მშობლებთან მუშაობა და ძილის წინ მუშაობა. ნიკატიური განვითარება. საღამო: სამკურნალო და გამაძლიერებელი. პროცედურები, კგ, შუადღის საჭმელი, თამაშები, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, დასვენება, მეტყველება, სოციალურ-კომუნიკაციური, კოგნიტური განვითარება. დღე და კვირა რეჟიმი დილა: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ფიზიკური მომზადება, საუზმე, თამაშები. 6 1 0 2 r b i o n 2 განათლების ინტეგრაცია. სფეროები მეტყველება, სოციალური და კომუნიკაციური, ფიზიკური განვითარება. a der S საგანმანათლებლო აქტივობების ორგანიზაცია (OOD) მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება თამაშები ქვიშით „ხატვა“, „მოდელირება“ ავითარებს მშვენიერ მოტორულ უნარებს, ტაქტილურ შეგრძნებებს, კრეატიულობას, სიზუსტეს, ასწავლის გაზიარებას და შეთანხმებას ერთობლივი აქტივობებისთვის. დამოუკიდებელი აქტივობა Np/i „თავსატეხები“, „შეადგინე მთლიანობა ნაწილებისგან“ ავითარებს ყურადღებას, აზროვნებას, დაწყებული რაღაცის დასრულების უნარს და სამაგიდო თამაშებისადმი ინტერესის გაღვივებას. საკვები. დასვენება: ძილის წინ (სამშაბათი) „ბანილასკის კლოუნის ზღაპრების“ მოსმენა. ტანვარჯიში ძილის შემდეგ თვითმასაჟის ელემენტებით: ხელს უწყობს სხეულის გაჯანსაღებას და გაზრდის თავდაცვას. განივითარეთ ჩაცმისას თვითმომსახურების უნარები, ერთმანეთის დახმარების სურვილი - განივითარეთ დამოუკიდებლობა, სისუფთავე, განუვითარდეთ ურთიერთდახმარების უნარები, ისწავლეთ მშვილდების შეკვრა, ღილების და ელვათა დამაგრება. და/u „დედა ამზადებს ბავშვს საბავშვო ბაღისთვის“, რათა გამდიდრდეს ს/რ თამაშის „ოჯახი“ სიუჟეტი, ასწავლოს თამაშისათვის საჭირო ატრიბუტების შერჩევა და სიტუაციის გათამაშება. ინდივიდუალური სამუშაო: ი/უ „კვალი კონტურისა და ჩრდილის გასწვრივ“ ხელის მოძრაობის კოორდინაციის გასავითარებლად და გამოსახულების გარკვეული მიმართულებით დაჩრდილვა. დ/ი „კრემლის შეკრება“ ასწავლის როგორ შევქმნათ მოსკოვის კრემლის გამოსახულება გეომეტრიული ფორმების გამოყენებით. მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობა ბავშვებთან საუბარი: „რა დაინახეთ საბავშვო ბაღისკენ მიმავალ გზაზე?“ განუვითარდეთ თანმიმდევრული მეტყველება, შთაბეჭდილებების გაზიარების სურვილი, ისწავლეთ მოსმენა, არ შეაწყვეტინოთ და მშვიდად ისაუბროთ. დ/ი: „კარგი – ცუდი“ ვისწავლოთ სიტუაციის შეფასება, მეტყველების, აზროვნების პროცესების განვითარება და ესთეტიკური გრძნობების განვითარება. დილის ტანვარჯიში: No6 საარტიკულაციო ტანვარჯიში: „ენის ზღაპარი“. შრომითი დავალებები: შესთავაზეთ დაალაგოთ ხელსახოცები, კოვზები, მოათავსეთ პურის ურნები და ხელსახოცების დამჭერები საუზმის მაგიდაზე - განუვითარდეთ დახმარების სურვილი. ინდ. იმუშავეთ თანმიმდევრული მეტყველების განვითარებაზე: „როგორ გავატარე დასვენების დღე“ თანმიმდევრული მეტყველების, მეხსიერების, შთაბეჭდილებების გაზიარების სურვილის გასავითარებლად, ზრდასრულთან დიალოგის შენარჩუნების სწავლისთვის. KGN: გააძლიერე ხელების დაბანამდე ხელების ახვევის უნარი, საპნისა და პირსახოცების სწორად გამოყენება - განივითარე საკუთარი თავის მოვლის უნარები. აპლიკა სახატავი ელემენტებით 9.00 თემა: „ფარშევანგი“ მიზანი: ვისწავლოთ აპლიკაციის, გრაფიკული და ფერწერული ელემენტების შერწყმა ერთ მხატვრულ გამოსახულებაში.

კოგნიტური განვითარება FCCM 9.30 თემა: „დღესასწაული - ეროვნული ერთიანობის დღე“ მიზანი: ისაუბრეთ ბავშვებთან მოახლოებულ დღესასწაულზე, აუხსენით ერთიანობის კონცეფცია იგავის „მოხუცი და შვილები“ ​​მაგალითის გამოყენებით და განავითარეთ სიამაყე თავიანთ ქვეყანაში. ფიზიკური განვითარება ფიზიკური აღზრდა 10.20 (ფიზიკური განვითარების ინსტრუქტორთან თანამშრომლობით) თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური მუშაობა, ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის სამუშაო. მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. კოგნიტური განვითარება. სეირნობიდან დაბრუნება, ვარჯიში, ლანჩი, სამსახურიდან ძილის წინ. სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება. საღამო: სამკურნალო და გამაძლიერებელი. პროცედურები, კგ, შუადღის საუზმე, თამაშები, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, დასვენება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, კოგნიტური განვითარება, ფიზიკური განვითარება. არყზე დაკვირვება: განაგრძეთ ბავშვებს არყის გაცნობა - რუსეთის სიმბოლო, ასწავლეთ მისი ამოცნობა წლის ნებისმიერ დროს, აღნიშნეთ გარეგნობის დამახასიათებელი ცვლილებები გვიან შემოდგომაზე და განავითარეთ მზრუნველი დამოკიდებულება ცოცხალი ობიექტის მიმართ. ბუნება. შრომითი დავალება: შესთავაზეთ ადგილზე ტოტებისა და კენჭების შეგროვება - ადგილზე სისუფთავის შენარჩუნების სურვილი, საერთო სიკეთისთვის ერთობლივი მუშაობის სურვილი. პ/ და „ჩვენ სასაცილო ბიჭები ვართ“ გაიხსენებენ უფლებებს. თამაშები, ისწავლეთ მათი შესრულება, ივარჯიშეთ სირბილით აცილებით, განავითარეთ სისწრაფე და გამძლეობა. საყურადღებო თამაში "გამოიცანი ვინ დარეკა?" გააძლიერე შენი ამხანაგების ხმით ამოცნობის უნარი. Kgn: ძილის წინ განივითარეთ გაშიშვლების უნარები: დამოუკიდებლად გაიხადეთ ტანსაცმელი, გადაატრიალეთ შიგნით, ფრთხილად ჩამოკიდეთ სკამზე, დაეხმარეთ მეგობრებს. დასვენება: ძილის წინ (ოთხშაბათი) „ბანილასკის კლოუნის ზღაპრების“ მოსმენა. ტანვარჯიში ძილის შემდეგ და გამაგრებული აქტივობები წყლით (სახის დაბანა და ხელების გრილი წყლით დაბანა - ხელს უწყობს სხეულის გამკვრივებას. KGN: განაგრძეთ ბავშვების უნარის გაძლიერება უსაფრთხოდ და ფრთხილად მოპყრობის წყალთან, სწორად გამოიყენეთ ინდ. პირსახოცი. S/r თამაში “. საბავშვო ბაღი“ ნაკვეთი „ფიზიკური აღზრდის აქტივობა“ არააქტიური ბავშვების სათამაშოდ მოზიდვის, სათამაშო აქტივობების განვითარების ხელშეწყობის მიზნით. ინდ. ნამუშევარი: და/„კუბები“ ნაწილებისგან მთლიანობის ჩამოყალიბების, აზროვნების უნარის განვითარების, სწავლების უნარის განსახორციელებლად. ბავშვებმა დაასრულონ დაწყებული სამუშაოები გარე სათამაშოებით - წაახალისონ ბავშვების ინტერესების მიხედვით გაერთიანება, აირჩიონ თამაშების კონსოლიდაცია ნ ე ბ ო ს ო « : უ მ ე ტ ა ნ ე ლ ე ტ ი დ ო რ ა ლ დ ი ა ტ ლ უ ს ნ ო კ

e y m i d o x b o e n t a d () მშობლებთან მუშაობა და განათლების ინტეგრაცია. სფეროები მეტყველება, სოციალური კომუნიკაცია, კოგნიტური განვითარება. მასწავლებლის ერთობლივი აქტივობები ბავშვებთან საუბარი: „4 ნოემბერი - ეროვნული ერთიანობის დღე“ მოუყვება ბავშვებს ამ დღესასწაულის ისტორიაზე, მრავალეროვნულ და გაერთიანებულ რუსეთზე, ამუშავებენ სიამაყეს თავიანთ ქვეყანაში, პატრიოტულ გრძნობებს. დ/ი „დროშები და გერბები“ ვისწავლოთ დროშებისა და გერბების მრავალფეროვნებიდან რუსული სიმბოლოების და სერფუხოვის რაიონისა და კალინოვსკის დასახლების დროშა და გერბი.. დილა. ტანვარჯიში: No6 თითის ტანვარჯიში „მოდით, გამარჯობა“ შრომითი დავალება: დაეხმარეთ საუზმისთვის მაგიდაზე ხელსახოცების და კოვზების დადებას - განუვითარდეთ დახმარების სურვილი, ასწავლეთ კეთილსინდისიერად მიახლოება და დაკისრებული დავალების შესრულება. ინდივიდუალური სამუშაო: ივარჯიშეთ პირამიდის აწყობაში გარკვეული თანმიმდევრობით აღმავალი და დაღმავალი თანმიმდევრობით. კგ: რეცხვის უნარის განვითარება. დამოუკიდებელი აქტივობა ილუსტრაციების შემოწმება 1 სექტემბრის შესახებ, სკოლაში მიმავალი ბავშვების შესახებ. დღე და კვირა რეჟიმი დილა: თამაშები, მოვალეობა, ინდივიდუალური სამუშაო, დავალებები, დილის ვარჯიშები, ფიზიკური მომზადება, საუზმე, თამაშები. 6 1 0 2 nd r y a on 3 gr e v t e H საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზება (OOD) მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება. ნახაზი 9.00 საათზე თემა: „კრემლის სპასკაიას კოშკი“ მიზანი: ვისწავლოთ კოშკის დიზაინის გადმოცემა, ნაწილების პროპორციები და ფორმა. მეტყველების განვითარება მხატვრული ლიტერატურის შესავალი 9.30 საათზე თემა: თათრული ხალხური ზღაპრის კითხვა "სამი ქალიშვილი" და ვ. ოსეევის მოთხრობა "სამი ვაჟი" მიზანი: დაეხმარონ ნაწარმოებების ფარული მნიშვნელობის გაგებას, ასწავლონ ზღაპრების ჟანრული მახასიათებლების შემჩნევა. და მოთხრობები.

თამაშები, მომზადება სასეირნოდ. გასეირნება: თამაშები, დაკვირვება, სამუშაო, ინდივიდუალური მუშაობა, ფიზიკური აღზრდა და ჯანმრთელობის სამუშაო. სეირნობიდან დაბრუნება, ვარჯიში, ლანჩი, სამსახურიდან ძილის წინ. საღამო: სამკურნალო და გამაძლიერებელი. პროცედურები, კგ, შუადღის საუზმე, თამაშები, ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობები, დასვენება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება მეტყველება, სოციალურად კომუნიკაციური, ფიზიკური, შემეცნებითი განვითარება. სოციალურად კომუნიკაციური განვითარება. მეტყველების განვითარება, სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, კოგნიტური განვითარება. მიუზიკლი 10.00 საათზე (მუსიკალურ დირექტორთან თანამშრომლობით) ამინდის პირობებზე დაკვირვება: წარმოიდგინეთ, რომ ნოემბერი შემოდგომის ბოლო თვეა. დაეხმარეთ გვიანი შემოდგომის ნიშნების პოვნაში, ასწავლეთ ბავშვებს ამინდის დახასიათება მზის არსებობით. ცაში ღრუბლები ან ღრუბლები, უვითარდებათ შემეცნებითი ინტერესი. შრომითი დავალება: დავეხმაროთ ბავშვებისთვის სათამაშო აღჭურვილობის შეგროვებას მათი გასეირნების ბოლოს - განუვითარდეთ უმცროსი მეგობრების დახმარების სურვილი, მათზე ზრუნვა. P/i „კატა და თაგვები“ სირბილისა და დაჭერის პრაქტიკაში. ინდივიდუალური სამუშაო: გააძლიერე ტანსაცმლის სწორად და თანმიმდევრულად გამოცვლის უნარი გასეირნების შემდეგ, მოათავსე შენი ნივთები კარადაში. Kgn: განუვითარდეთ კვების უნარები: დაიჭირეთ კოვზი სწორად, მიირთვით დახურული პირით, მიიღეთ საკვები ნელ-ნელა, გამოიყენეთ ხელსახოცი ჭამის შემდეგ. დასვენება: ძილის წინ (ხუთშაბათი) „ბანილასკის ჯამბაზის ზღაპრების“ მოსმენა. Kgn: ჩაცმისას თვითმომსახურების უნარ-ჩვევების გამომუშავება, ერთმანეთის დახმარების სურვილი. და/u „დედა აგროვებს შვილს დღესასწაულზე“, რათა გამდიდრდეს ს/რ თამაშის „ოჯახი“. ინდივიდუალური სამუშაო: i/u „კვალი კონტურის გასწვრივ“ ხელის კოორდინაციის, მშვენიერი მოტორული უნარების და წნევის სიძლიერის გასავითარებლად. კითხვა: ლექსები სამშობლოს შესახებ და საუბარი წაკითხულზე დაფუძნებული დ/ი „მოდით შევქმნათ ნიმუში“ წარმოსახვის გასავითარებლად, გეომეტრიული ფიგურებისგან ნიმუშის დამზადებისა და მათი ლამაზად მოწყობის უნარი. თამაში "საცხობი" იყენებს ფორმებს თოვლისგან სხვადასხვა ფორმის შესაქმნელად, კრეატიულობის გასავითარებლად. სენსორული განვითარების კუთხეში: i/u „ლასინგი“ წვრილი საავტომობილო უნარების, ტაქტილური შეგრძნებების გასავითარებლად, მაქმანის სწავლის, ფეხსაცმლის თასმების შეკვრისა და მშვილდების გასაკეთებლად. ო გ ო ნ დ ო რ ა ნ ე დ “ . e c i n d z a p d e n t s e c l o g u m o x e l t i d o r v i t i m r o f O a t s n i d e

მარინა პტიცინა
ოქტომბრის 1-ლი და მე-2 კვირის ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა (უფროსი ჯგუფი)

გაფართოვდა ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმვა თემაზე: "შემოდგომა მოვიდა ჩვენთან". ოქტომბრის I კვირა. 03.10-07.10.2016.

მიზნები: ბავშვების ცოდნის გაფართოება შემოდგომის შესახებ. განაგრძო სოფლის მეურნეობის პროფესიების გაცნობა. ბუნებაში უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ ცოდნის გარკვევა. ცოდნის კონსოლიდაცია წელიწადის სეზონების, თვეების თანმიმდევრობის შესახებ. იდეების გაფართოება ხელოვნების ნიმუშებში შემოდგომის ჩვენების შესახებ.

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება საუბრები - "რა არის შემოდგომა?", "რატომ ცვივა ხეები ფოთლებს?", "როგორ დავეხმაროთ მცენარეებს?". ვინ აგროვებს და რგავს მცენარეებს და რატომ?, "ცა უკვე სუნთქავდა შემოდგომაზე..."

ბოსტნეულის, ხილის, ხეების ამსახველი ილუსტრაციების ყურება, საუბარი იმაზე, თუ როგორ იცვლება ისინი შემოდგომაზე.

თამაშის სიტუაცია "შემოდგომის ბაზრობა"

საკომუნიკაციო მდგომარეობა - შემოდგომის სამუშაო სოფ "ვინ აგროვებს მოსავალს".

Საუბარი "როგორ მოვიქცეთ ბუნებაში". ცოდნის კონსოლიდაცია გარე დასვენების დროს უსაფრთხოების წესების დაცვის შესახებ. სურათების ბარათის ინდექსი თემაზე "შემოდგომა" (ბუნება, ბოსტნეული/ხილი და ა.შ.)

თამაშის სიტუაციის ატრიბუტები "შემოდგომის ბაზრობა"

შეიტანეთ რეპროდუქციები I. Petrov-Vodkin "ვაშლი და ლიმონი"და ა.შ.

გეომეტრიული სიბრტყე, მოცულობითი ფიგურები,

დი "ნომრის ნაბიჯები", "დაკეცეთ ნიმუში", "გააკეთე მათემატიკა", Dienesh ბლოკები. “, ნ/აირჩიე თამაში "მხიარული მათემატიკა",

ნ. პ "ერთხელ იყო წრე", სურათების ამოჭრა (ფიგურები, ობიექტები)

დ\მ "დაკეცეთ სურათი", ვიზუალური/მასალა "სად იმალება რიცხვები".

დაამატეთ საღებარი გვერდები, შაბლონები, შაბლონები თემაზე ეკრანი: დაკვირვებები ბუნებაში.

გრიპის ვაქცინაცია

კოგნიტური განვითარება იხილეთ პრეზენტაცია შემოდგომის შესახებ

დიდაქტიკური თამაშები: "რომელი ხისგან არის ფოთოლი?", "რა იზრდება ტყეში?"Ექსპერიმენტი "რატომ არის ამდენი გუბეები შემოდგომაზე?". ექსკურსია ბავშვთა ტერიტორიაზე. ბაღი: „ეკოლოგიური ბილიკი. ხეები და ბუჩქები» .

FEMP d/i "იპოვნეთ იმავე ფერის ფორმები, რომლებსაც აქვთ კუთხეები", დ/ი "დაასახელეთ გეომეტრიული ფიგურა", "დაკეცეთ ნიმუში", დ/კონტროლი "შეკრება ნაწილებისგან".

დი "წლის რომელი თვეები". "როდის ხდება ეს?", "რა არის ზედმეტი?", "სეზონები", "ლოტო".

საუბარი კვლევის ელემენტებთან "რატომ ყვითლდება და ცვივა ფოთლები?".

მასწავლებლის მოთხრობა მთის ფერფლის შესახებ, როგორც რუსეთის სიმბოლო.

გამოცდილება "ორთქლი ასევე წყალია".

განვითარების საგანმანათლებლო მდგომარეობა "ცუდი ამინდი არ არის".

ხალხური ნიშნების დანერგვა (შემოდგომაზე, ქოქოსის ქსელები სუფთა ამინდისთვისაა, თუ გუბეებში ბუშტებია, დიდი წვიმა იქნება)

მეტყველების განვითარება ლექსის დამახსოვრება "ლიგონა მწიფდება"კ.ბალმონტი, პლეშჩეევი. "შემოდგომა მოვიდა."

პირადი გამოცდილებიდან მოთხრობის დაწერა "შემოდგომის ზრუნვა".

ი.ლევიტანის ნახატების გამოკვლევა და აღწერა "ოქროს შემოდგომა", "შემოდგომის მზიანი დღე".

საუბარი სურათების სერიაზე დაფუძნებული "ოქროს შემოდგომა მოვიდა".

შემოდგომის შესახებ მოთხრობების კითხვა. ი.ბუნინი "ფოთოლცვენა", სუხომლინსკი "ვაშლი შემოდგომის ტყეში"

გამოცანების გამოცნობა შემოდგომის შესახებ

მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება რუსი მხატვრების რეპროდუქციების გაცნობა (შემოდგომის პეიზაჟი). მშენებლობა ბუნებრივი მასალისგან "თაიგული"

ნახატი "ჩვენი ქალაქი შემოდგომაზე".

როუანის ტოტის ამსახველი ილუსტრაციების შემოწმება.

ნახატი ქსოვილზე "როუანი".

ნახატი "ხეები შემოდგომაზე", "შემოდგომის ხილი".

პლასტილინოგრაფია "შემოდგომის თაიგული".

მშენებლობა "შემოდგომის ქალაქი".

განაცხადი "Rowan ფილიალი გაზაფხულზე, ზაფხულში, შემოდგომაზე".

შეღებვა ციფრებით

-Მუსიკის მოსმენა: პ.ჩაიკოვსკი, ა.ვივალდი "სეზონები".

ფიზიკური განვითარება საუბარი "იარეთ ჯანმრთელობისთვის"Ბურთით თამაში "ზაფხული თუ შემოდგომა", თამაშის ვარჯიში "შემოდგომის ფოთლები". "ჯანმრთელობის გზა"

სარელეო თამაში "კარტოფილის დარგვა და მოსავალი". გარე თამაშები "ჩიტების მიგრაცია", "ბატები, ბატები". M/გარე თამაშები "დაფრინავს, არ დაფრინავს". თამაში დავალებები: თოკზე ხტომა, "დაიჭირე ბურთი" კომპლექსიდილის ვარჯიშები No5.

ძილის შემდეგ დინამიური ვარჯიშების სწავლა "შემოდგომის დათბობა".

დი "როგორ ჩავიცვათ შემოდგომაზე?"

ფინალური ღონისძიება: საბავშვო ნამუშევრების ვერნისაჟი

გაფართოვდა ყოვლისმომცველი თემატური ჯგუფის დაგეგმვა: "ჭკვიანი კაცები და ქალები"მიერ თემა: "პური ყველაფრის თავია" ოქტომბერი. II კვირა 10.10-14.10.2016

მიზნები: განაგრძეთ ბავშვების ცოდნის გაფართოება პური: მოყვანის პროცესი (ვინ მოჰყავს და რა პროფესიით ეხმარებიან მარცვლეულის მწარმოებლებს; რა იარაღები და მანქანები გამოიყენება მარცვლეულის მოყვანა-მოსავლის, მათი გადამუშავებისას); პურის და პურის პროდუქტების დამზადების პროცესი. წარმოიდგინეთ, როგორ იზრდებოდა პური ძველი დრო. განუვითარდებათ პურის მოყვანის თანმიმდევრობის დასახელების უნარი - ხვნა, ძარცვა, თესვა, მოყვანა, რთვა, თესვა, ცხობა. გამოუმუშავეთ მზრუნველი დამოკიდებულება პურის მიმართ და პატივისცემა იმ ადამიანების მიმართ, ვინც მას ზრდიდა.

საგანმანათლებლო სფეროები უფროსებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის განვითარების გარემოს ორგანიზება მშობლებთან ურთიერთქმედება

სოციალური და კომუნიკაციური განვითარების ს/რ თამაში "თონე"- ერთობლივ თამაშში კონტაქტების დამყარებისა და რეგულირების უნარის განვითარება, ერთობლივი მოქმედებების თანმიმდევრობის შეთანხმება.

როლური თამაშები "მინდვრის სელექციონერები", Მაღაზია "Პური", "თონე", "მოდით გამოვაცხოთ ღვეზელები დღესასწაულისთვის".

თამაში-სიტუაცია "პურს ვაცხობთ".

Საუბარი - "მათ შესახებ, ვინც პურს მოჰყავს"- გააცნობს კომბაინის, ტრაქტორის, მარცვლეულის პროფესიას. საუბარი სუფრაზე ქცევის კულტურაზე, პურზე ზრუნვაზე.

ზღაპრის დრამატიზაცია "spikelet"ხორბლის, ჭვავის, შვრიის ყურებისა და მარცვლების დამატება.

დიდაქტიკური თამაშები:

„ლოტო. საცხობი პროდუქტები", "გაჭრა სურათები. საცხობი პროდუქტები", "რა არის ზედმეტი?"

როლური თამაშის ატრიბუტები "თონე": ბამბის ნაწარმის დუმები, წინსაფარი, ქუდები გამყიდველებისთვის, ჩანთები, საფულეები მყიდველებისთვის, ლითონისა და ქაღალდის ფული, ფასების ეტიკეტები.

დაამატეთ საღებარი გვერდები და შაბლონები თემაზე

შემოიტანეთ მარილიანი ცომი დამოუკიდებელი ხელნაკეთობებისთვის. მოიწვიეთ ბავშვები მშობლებთან ერთად, იპოვონ და ისწავლონ ლექსები, ანდაზები და გამონათქვამები პურის შესახებ.

ეწვიეთ პურის მუზეუმს

შემეცნებითი განვითარება ექსპერიმენტები ნიადაგთან - იდეების ჩამოყალიბება მყარი და ფხვიერი ნიადაგის თვისებების შესახებ. განმტკიცდეს ცოდნა, რომ მარცვლეულის დარგვა არ შეიძლება მყარ ნიადაგზე

წარმოგიდგენთ ინსტრუმენტებს, რომლებიც გამოიყენეს ძველი დროდა ახლა გამოიყენება ამ სამუშაოსთვის - სათესლე. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მცენარეთა ზრდისა და განვითარებისათვის აუცილებელი პირობების შესახებ (პურის ყური)

სასოფლო-სამეურნეო ტექნიკის ამსახველი ილუსტრაციების, სურათების, ფოტოების შემოწმება.

დი "რა არის პირველი, რა არის შემდეგი"პურის გამოცხობის პროცესის გააზრება (ცომის ნაზავი, ინგრედიენტები, ფქვილის პროდუქტები).

დი "მშვენიერი ჩანთა", "მეოთხე ბორბალი", "სურათების ამოჭრა", "იპოვე განსხვავებები"

ნახეთ პრეზენტაცია "თონე", "პურის გზა"

ფილმის ზოლის ყურება "მარცვლიდან პურამდე"

ექსპერიმენტული - ექსპერიმენტული აქტივობა:

მარცვლეულის ფქვილად გადაქცევა (ნაღმტყორცნები, ყავის საფქვავი).

მზარდი თესლი (ჭვავი, ხორბალი, ქერი, შვრია).

ცომის მოზელა და პურის გამოცხობა სახლში (პურის მცხობელი).

ექსკურსია კვების ობიექტში "როგორ მზადდება ცომი".

კითხვის განვითარება

მ.პრიშვინი "მელას პური", კ.პაუსტოვსკი "თბილი პური", რუსული ნ. ზღაპარი "კოლობოკი", ბელორუსული. ზღაპარი "მსუბუქი პური", მუსატოვი "ვინ არის პასუხისმგებელი ამ სფეროში", პოგორელოვსკი "დიდება პურს"შიმ "პური იზრდება", ა.რემიზოვი "პურის ხმა"ს.ტოპელიუსი "ჭვავის სამი ყური", დ. ჰარმსი ”ძალიან, ძალიან გემრიელი ღვეზელი”, ვ.კრუპინი "მიმდინარე პური", "spikelet" (უკრაინული ხალხური ზღაპარი)

ენის შემხვევის სწავლა "პეტრე მცხობელმა ღვეზელები გამოაცხო ღუმელში", გამონათქვამები და ანდაზები პურის შესახებ

სლ. /და "ვის შეუძლია დაასახელოს მეტი საცხობი პროდუქტი?"

რ/ი "მითხარი რომელი?""დაასრულე წინადადება"

ი.შიშკინის ნახატის რეპროდუქციის მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება "ჭვავი", საუბარი შინაარსზე. მარილის ცომისგან ხელნაკეთობების დამზადება.

სმენა "შემოდგომის სიმღერა"პ.ჩაიკოვსკი, "შემოდგომა"ა.ვივალდი.

სიმღერა "შემოდგომა", "მოსავალი".

მარცვლეულისგან შაბლონებისა და ნახატების დამზადება.

ორიგამი "ყური"

მშენებლობა ნარჩენებისგან "Წისქვილზე".

ფიზიკური განვითარება სიტუაციური საუბარი "თუ პური არ არის, ლანჩი არ იქნება"

ფინალური ღონისძიება: ჩაის წვეულება პურის აპარატიდან, გამოცანების საღამო პურის შესახებ

ᲝᲥᲢᲝᲛᲑᲔᲠᲘ

1 კვირის.

დილის ვარჯიშების კომპლექსი No3. (ერთი კვირის განმავლობაში)

(კუბებით)

სიარული ერთმანეთის მიყოლებით თითებზე (მკლავები გვერდებზე), ქუსლებზე (ხელები თავის უკან), დამატებითი ნაბიჯით მარჯვენა მხარეს (ხელები ქამარზე). გაიქეცით ერთმანეთის მიყოლებით, ხტუნვით. სიარული ერთმანეთის მიყოლებით. ფორმირება ბმულებად.

1. "ჩანართი"(კინეზიოლოგიური ვარჯიში). ი.პ. - o.s. გადაიტანეთ ენა წინ და უკან (10 ჯერ).

2. "ფეხი უკან". ი.პ. - o.s. 1 - ასწიეთ ხელები და გაშალეთ, მარჯვენა ფეხი უკან დაადეთ თითებზე, თავი ასწიეთ, ზურგის თაღებით; 2 - ი.პ. 3 - ასწიეთ ხელები და გაშალეთ ისინი, მარცხენა ფეხი დააბრუნეთ თითებზე, თავი ასწიეთ, ზურგის თაღებით; 4 -და ა.შ. (8 ჯერ).

3. „მოხვევები“. ი.პ. - ფეხები გაშალეთ, კუბურები ქვემოთ. 1 - კუბურები წინ, მოუხვიეთ მარჯვნივ; 2 - ი.პ.; 3 - კუბურები წინ, მოუხვიეთ მარცხნივ; - - ი.პ. (8 ჯერ).

4. „დახრილობა“. ი.პ. -კუბურები ქვემოთ ზურგს უკან. 1-2 - დახრილობა წინ, კუბურები უკან და ზემოთ; 3-4 - ი.პ. (8 ჯერ).

5. "შეეხეთ ფეხის თითს!" ი.პ. - ჯდომა, ფეხები გაშალეთ, კუბურები მუხლებზე. 1-2 – BB კუბურები epx ; 3-4 - დაიხრება მარჯვენა ფეხისკენ, შეეხეთ ფეხის კუბებს; 5-6 - ი.პ. იგივე მარცხენა ფეხზე (6 ჯერ).

6. "მიაღწიეთ კუბებს!" ი.პ. - ზურგზე დაწოლილი, ხელებში კუბურები მკერდზე. 1-2 - აწიეთ ხელები კუბებით წინ და ზემოთ; 3-4 -აწიეთ ფეხები და შეეხეთ მათ კუბებს; 5-6 - ი.პ. (4 ჯერ).

7. „კუბები უკან“. ი.პ. - ფეხები ფართო 1. 1-3 - გლუვი მოძრაობით გადაიტანეთ კუბურები მარცხამდე; 4 - ი.პ. (4 ჯერ).

8. "მოდით გადავხტეთ!" ი.პ. - იდგა კუბების წინ, მკლავები სხეულის გასწვრივ. კისრის გარშემო ხტუნვა მარჯვნივ (მარცხნივ) მონაცვლეობით სიარულით (8 ჯერ).

9. "საყვირი"(სუნთქვის ვარჯიში), საყვირი თავის თავს ეძახის, ის გვაძლევს ჯანმრთელობას“. ი.პ. -ფეხები ერთად, ხელები მკერდის წინ, მუშტები შეკრული. 1-გააკეთე X; 2 - ამოისუნთქეთ ნელა ხმამაღალი „პფ!“-ით. (6 ჯერ).

ორშაბათი "____" _________________

დილა.

კომუნიკაციები. სოციალიზაცია. საუბარი ბავშვებთან პურის და მცხობელის პროფესიის შესახებ.

მიზანი: უთხარით ბავშვებს რამდენ პურს აცხობენ თონეებში, აჩვენეთ საცხობი პროდუქტები; აუხსენით, რატომ უნდა იყოს დაცული პური, ეროვნული საგანძური; დაე ბავშვებმა იგრძნონ, რამდენად მნიშვნელოვანია მცხობელის პროფესია.

ფიზ. კულტურა. ჯანმრთელობა. დილის ვარჯიშები.

ფიზ. კულტურა. სოციალიზაცია. დაბალი მობილურობის თამაში "Merry Monkeys"

ჩვენ მხიარული მაიმუნები ვართ

ძალიან ხმამაღლა ვთამაშობთ

ჩვენ ხელებს ვკრავთ

ჩვენ ფეხებს ვიჭერთ.

ლოყებს გვიბერავს

მოდი, ფეხის თითებზე გადავხტეთ.

ჩვენ კი ერთმანეთს ენას ვაჩვენებთ.

ერთად გადავხტეთ ჭერზე

თითი ჩვენს ტაძარს მივუსვათ.

მოდი, ყურები გამოვყოთ

Ponytail თავზე თავზე

ფართოდ გავაღოთ პირი

ჩვენ ყველა სახეს გავუკეთებთ.

როგორ შემიძლია ვთქვა ნომერი 3?

ყველა იყინება გრიმასებით.

Ერთი ორი სამი.

სოციალიზაცია. იმუშავეთ ბუნების კუთხეში. შიდა მცენარეების მორწყვა და გაფხვიერება, ფოთლების შესხურება და გაწმენდა.

მიზანი: განაგრძეთ იმის სწავლა, თუ როგორ დამოუკიდებლად და პასუხისმგებლობით შეასრულოთ მორიგე ოფიცრის მოვალეობები ბუნების კუთხეში და შეაფასეთ თქვენი მუშაობის შედეგები.

GCD.

1. READING HUD. LIT-RY. შემეცნება. სოციალიზაცია. მეტყველების განვითარება და მხატვრული ლიტერატურა.

უფრო ძველი.ჩვენ უფროსკლასელები ვართჯგუფები.

მიზანი: მივცეთ ბავშვებს შესაძლებლობა განიცადონ ყოფიერების სიამაყეისინი ახლა უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები არიან. შემახსენე რატომისინი იბრძვიან მეტყველების განვითარების კლასებში. საუბრის შენარჩუნების უნარის განვითარება.

წიგნიერებისთვის მზადება. მოსამზადებელი.

ლექსიკურ-გრამატიკული ერთეულები დაზიანებები.

სამიზნე: გაააქტიურეთ ბავშვების მეტყველება.

2. მხატვრული საქმიანობა. მუსიკა.

ნახატი. უფრო ძველი.

ნახატი "წვიმს"

მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ფიგურალურად ასახონ მათ გარშემო არსებული ცხოვრების შთაბეჭდილებები ნახატებში. ნახატის კომპოზიციის აგების უნარის გაძლიერება. ისწავლეთ შეძენილი ტექნიკის გამოყენებაფენომენის გადმოცემა ნახაზში. ივარჯიშე ხატვაზე, თუ გაციებული ხარ;გრაფიტი და ფერადი ფანქრები (ფერადი ცვილის ფანქრები, ნახშირის ფანქარი, სანგვინი).ისწავლეთ საკუთარი და თქვენი მეგობრების ნახატების შეფასება. განავითარეთშემოქმედებითი საქმიანობა. განუვითარდებათ ინტერესი კლასიკური მუსიკის მოსმენის მიმართ.

მოსამზადებელი.

სურვილისამებრ ხატვა „დახატე შენი საყვარელისათამაშო."

სამიზნე: ისწავლეთ მეხსიერებიდან დახატოთ თქვენი საყვარელი სათამაშო, ნათლად გადმოსცეთ ძირითადი ნაწილების ფორმა და დამახასიათებელი დეტალები. გააძლიერე ნახატზე დახატვისა და დახატვის უნარი და ლამაზად დაალაგე გამოსახულება ფურცელზე. ისწავლეთ თქვენი ნახატის მიხედვით შეფასებაპასუხისმგებლობა განზრახვით. განავითარეთ წარმოსახვა და კრეატიულობა.ისწავლეთ საკუთარი და თქვენი მეგობრების ნახატების შეფასება. განავითარეთშემოქმედებითი საქმიანობა. მუსიკის მოსმენისადმი ინტერესის განვითარება.

3. მუსიკა. შემეცნება. მუსიკალური.

ფეხით #1.

სოციალიზაცია. კომუნიკაციები. დამლაგებლის მუშაობის მონიტორინგი.

მიზნები: შემოდგომაზე ზრდასრულთა შრომის შესახებ ცოდნის გაფართოება; შრომის პატივისცემის გამომუშავება.

დაკვირვების პროგრესი

ქარი ფოთლებს თამაშობს,

აშორებს ფოთლებს ტოტებიდან,

ყვითელი ფოთლები დაფრინავენ

პირდაპირ ბიჭების ხელში.

მასწავლებელი ბავშვებს კითხვებს უსვამს.

♦ რა ​​იარაღები სჭირდება დამლაგებელს სამუშაოდ?

♦ რა ​​სამუშაოს ასრულებს დამლაგებელი შემოდგომაზე?

♦ რა ​​დანიშნულება აქვს დამლაგებლის მუშაობას?

♦ როგორ დავეხმაროთ დამლაგებელს?

სოციალიზაცია.სამუშაო.

აყვავებული მცენარეების გადარგვა ნაკვეთიდან ჯგუფში (მარიგოლები, გვირილები).

მიზნები: ვასწავლოთ ყვავილის საგულდაგულოდ ამოთხრა და ფრთხილად გადარგვა ქოთნებში მიწასთან ერთად; განავითარეთ მცენარეების სიყვარული და სამუშაო უნარები.

გარე თამაშები

"კატა და თაგვები"

მიზნები: გააგრძელეთ თამაშის წესების დაცვა; გააძლიეროს ფიზიკური აქტივობა.

"კუთხეები".

მიზანი: სისწრაფისა და სიჩქარის გაძლიერება.

ფიზ. კულტურა. ინდივიდუალური მუშაობა ________________ მოძრაობების განვითარება. მიზანი: განავითარეთ ბურთის მიზანში სროლის უნარები.

ფეხით #2.

სოციალიზაცია. კომუნიკაციები. სოკოზე დაკვირვება ეკოლოგიურ ბილიკზე.

მიზანი: შემეცნებითი აქტივობის განვითარება სოკოზე და ბუნებაში ქცევის წესების შესახებ იდეების ჩამოყალიბების პროცესში.

დაკვირვების პროგრესი

მნიშვნელოვანი ცხიმოვანი ბოლეტუსი

ბილიკთან გავიზარდე.

მიჩვეული ვარ პატივისცემას

სოკო ძლიერ ღეროზე.

როგორც ვხედავთ, ის ახლოს არის -

გვიჭირს გავლა.

ჩვენ მაშინვე ქედს ვიხრით -

თეთრმა სოკომ ხელი შეუშალა! თან

ფრთხილად გაჭრა

არ დააზიანო მიცელიუმი,

ამ ადგილას ერთი წლის შემდეგ

ახალი სოკო დაიბადება.

სოკო საოცარი მცენარეა, ბუნების უფასო პროდუქტი. ჩვენ არ ვთესავთ და არ ვრგავთ მათ იმავე ადგილას, სადაც დღეს ვჭრით სოკოს, ხვალ ისევ ვიღებთ.

როდესაც პირველი პორცინის სოკო გამოჩნდება, მშვენიერი ზაფხულია. ტყე მაშინ უჩვეულოდ ლამაზია, ჰაერი სუფთაა. ზაფხულის თბილი წვიმები ხელსაყრელ პირობებს ქმნის სოკოს სწრაფი განვითარებისა და ნაყოფიერებისთვის. ისინი იზრდება იქ, სადაც არყი, ნაძვი და ფიჭვია. ისინი იზრდებიან გაწმენდილებში, ტყის კიდეებში, მიტოვებულ ტყის გზებზე, ძველი თხრილებისა და ხევების ფერდობებზე.

სოკოს სამყარო დიდი და მრავალფეროვანია. ყველა სოკო შეიძლება დაიყოს საკვებად და საკვებად.

რომელი სოკოა საკვები და რომელი არა? (ბოლეთუსი, ბოლტუსი, ბოლეტუსი, ზაფრანის რძის ქუდი, რძის სოკო, ვოლუშკა, რუსულა, შანტერელი, მორელი, თაფლის სოკო საჭმელად ვარგისია, ხოლო უვარგისი არის გომბეშო, ბუზის აგარი.)

რით განსხვავდება საკვები სოკო უვარგისისგან? (საჭმელი სოკოს ჭამა შეიძლება, მაგრამ უვარგისი არ შეიძლება - შეიძლება მოწამლულიყავით.)

დაასახელეთ შალის სამკურნალო სოკო. (გაფრინეთ აგარი.)

იმისათვის, რომ საკვები სოკოს წყარო არ დაირღვეს, აუცილებელია სოკოს ფრთხილად და გონივრულად მოპყრობა, თუნდაც ის, რაც არ არის შეჭამილი. ყველა ადამიანის მოვალეობაა დაიცვას ისინი განადგურებისგან. ყველამ უნდა იცოდეს ბუნებაში ქცევის წესები: არ დაარტყი სოკო, თუნდაც უჭამო. გახსოვდეთ, რომ სოკო ბუნებაში ძალიან აუცილებელია.

რისი მომზადება შეგიძლიათ სოკოსგან? (სოკოს წვნიანი, ხიზილალა, სოლიანკა. შეიძლება დაწურული, დამარილებული, გამხმარი.)

სოციალიზაცია. მუშაობა. ადგილზე ყვავილების საწოლების მოწესრიგება; თესლის შეგროვება; მშრალი ბალახისა და ფოთლების გაწმენდა.

მიზანი: განუვითარდეთ შრომისმოყვარეობა და მოზარდების დახმარების სურვილი.

ფიზ. კულტურა. გარე თამაში" ბურთი მძღოლს.”

მიზანი: ივარჯიშეთ ბურთის სროლაში და დაჭერაში ორივე ხელით.

ფიზ. კულტურა. ინდივიდუალური მუშაობა __________________

მოძრაობების განვითარება.

მიზანი: საავტომობილო უნარების განვითარება და გაუმჯობესება.

საღამო.

კითხულობს HUD. LIT-RY. კომუნიკაციები. სოციალიზაცია. ცხოველების შესახებ სტატიების კითხვა ჟურნალიდან "ახალგაზრდა ნატურალისტი".

მიზანი: საინტერესო ფაქტების გაცნობა ცხოველების ცხოვრებიდან, ცნობისმოყვარეობის განვითარება.

სოციალიზაცია. კომუნიკაციები. დიდაქტიკური თამაში "არაჩვეულებრივი ცხოველი".

მიზანი: წარმოსახვის, აზროვნების, მეტყველების განვითარება.

აღჭურვილობა: ბარათები ფრინველების, თევზის, კატების, კურდღლის (კურდღლის) გამოსახულებით.

თამაშის მიმდინარეობა: ზრდასრული ანიჭებს სათამაშო ბარათებს მაგნიტურ დაფაზე და სთხოვს ბავშვებს წარმოიდგინონ უჩვეულო ცხოველი, რომელსაც აქვს ბარათებზე გამოსახული ცხოველების თანდაყოლილი გარეგნობის მახასიათებლები და შესაძლებლობები.

მაგალითად, თუ აძლევენ ბარათებს ჩიტისა და თევზის გამოსახულებით, მაშინ ცხოველი შეიძლება გარეგნულად ფრინველს დაემსგავსოს, მაგრამ ჰქონდეს ღრძილები და აქვს უნარი დიდხანს დარჩეს წყლის ქვეშ.

ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვებს დაასახელონ უჩვეულო ცხოველის სახელი და დაწერონ ამბავი.

იმარჯვებს ბავშვი, რომელმაც ბავშვების უმრავლესობის აზრით ყველაზე თანმიმდევრული და საინტერესო ამბავი შექმნა.

დასაწყისში თამაშისთვის გამოიყენება 2 კარტი, შემდეგ ემატება მესამე სურათი.

სუბიექტური გარემოს შექმნა დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობებისთვის. თამაშები თავსატეხებით.

მიზანი: წარმოსახვის განვითარება, მშვენიერი საავტომობილო უნარები.

სოკოლსკაია ტატიანა
ყოველდღიური გეგმა უფროსი ჯგუფისთვის ოქტომბრისთვის

ჯგუფები)

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

დილა: თამაშები, დილა

ტანვარჯიში, CGN, საუზმე

ინდ. Სამუშაო

ასწავლეთ ბავშვებს დაასახელონ კერძები, რომლებიც შეიძლება ბოსტნეულისგან მომზადდეს. დენის კ.-სთან ერთად ვლად მ ირჩევს და ასახელებს ბოსტნეულს რიგი მოდელებიდან. დაავალეთ მორიგეებს, მოამზადონ მასალა გაკვეთილისთვის. მიაღწიეთ სიზუსტეს დავალებულ სამუშაოში. Ბურთით თამაში "რა მოსავალს იღებენ ბაღში შემოდგომაზე?" (შემოდგომაზე ასუფთავებენ ბაღს...)მოიძიეთ სრული პასუხები. შეხედეთ წიგნის კუთხეში ბოსტნეულის ილუსტრაციებს.

1. მეტყველების განვითარების თემა: "ბოსტნეული"ა.ა.გუსკოვა ს. 12

3. ნახატის თემა: "გამოცანები ბაღიდან" I. A. Lykova s. 46

ფეხით: დაკვირვება, შრომა,

გარე თამაშები, KGN,

დაკვირვება "შემოდგომის ბოლო ფერები"ჩამოაყალიბეთ იდეები ოქტომბერილამაზი და ცივი თვე. M. P. კოსტიუჩენკო ს. 29 OVD ერთად Hvat Z., Innessa A., ივარჯიშეთ ბურთის ადგილზე დარტყმით. შრომა ინსტრუქციები: ბავშვებთან ერთად ყვავილების საწოლებიდან ფოთლები ამოიღეთ. გამოუმუშავეთ მუშაობის სურვილი.

: შეაგროვეთ და შეამოწმეთ წიწვოვანი ხეების ბოლო ფოთლები, გირჩები; როგორი ხეები არიან? P\i "ვისი გუნდი შეიკრიბება უფრო ადრე?"

საღამო: აუმჯობესებს ჯანმრთელობას. და ტემპერამენტი. პროცედურები, შუადღის საუზმე, თვითმომსახურება აქტივისტი ბავშვები. ჭიქები, კითხვა განათებული. კითხულობს ნ.სლადკოვი "შემოდგომა ზღურბლზეა"გააგრძელეთ შემოდგომის ნიშნების კონსოლიდაცია. ივარჯიშეთ სიტყვების ფორმირების უნარი კრისტოფერ ჯ.-სთან, დენის კ. "შეაგროვე ფოთოლი"- მთელი ფურცლის დაკეცვა (ნეკერჩხალი, მუხა) 8-10 ნაწილიდან. ს/რ თამაში (ყურადღება)

მშობლებთან ურთიერთობა

უფროსი ჯგუფი"A"

საგანი "ბოსტნეული"

MODE მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები, საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გათვალისწინებით ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის განვითარების გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, მთელი ოთახი ჯგუფები)

ჯგუფი,

ქვეჯგუფიინდივიდუალური საგანმანათლებლო აქტივობები განსაკუთრებულ მომენტებში

დილა: თამაშები, დილა

ტანვარჯიში, CGN, საუზმე

ინდ. Სამუშაო

ისაუბრეთ ბოსტნეულზე. გაარკვიეთ ბავშვების ცოდნა, რომ ბოსტნეული იზრდება ბაღის საწოლებში. Amina Yu.-თან, Alisa I.-თან ერთად, აირჩიეთ და დაასახელეთ ბოსტნეული მთელი რიგი მოდელებიდან. მოაშორეთ სამშენებლო მასალა. სათამაშოების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება. Ბურთით თამაში "ფესვების მწვერვალები"ასწავლეთ ბავშვებს განასხვავონ ბოსტნეული - ზედა და ბოსტნეული - ფესვები.

მრგვალი ცეკვის თამაში "ოგოროდნაია"იმოქმედეთ ტექსტის მიხედვით.

1. დიზაინი "ბოსტნეულისა და ხილის კალათა" O.A. Skorolupova გვ. 39

2. ფედერალური კანონი No13 გვ. 28 L. I. Penzulaeva

ფეხით: დაკვირვება, შრომა,

გარე თამაშები, KGN,

დაკვირვება "წვიმს შიგნით ოქტომბერი» ჩამოყალიბდეს აზრი, რომ ველური ბუნება ზამთრისთვის ემზადება.

M. P. კოსტიუჩენკო ს. 28 OVD სავარჯიშო Maxim M., Alisa I., გადადით რგოლში გვერდულად და პირდაპირ. შრომა ინსტრუქციები: გაასუფთავეთ გაზების იატაკი, შეაგროვეთ ფოთლები და წაიღეთ ნაგვის ურნაში. გამოუმუშავეთ მუშაობის სურვილი. P\i "მხიარული შეჯიბრი"

საღამო: აუმჯობესებს ჯანმრთელობას. და ტემპერამენტი. პროცედურები, შუადღის საუზმე, თვითმომსახურება აქტივისტი ბავშვები. ჭიქები, კითხვა განათებული. ო.ტუვიმის ლექსის კითხვა "ბოსტნეული"გააცნოს ავტორის ნაწარმოებები. ივარჯიშეთ ვლად მ., ისლამ ბ.-ს უნარი დახატოს ბოსტნეულზე მონახაზის მიღმა გასვლის გარეშე. ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ტანვარჯიში ძილის შემდეგ. "შეაგროვე ფოთოლი"- მთელი ფურცლის დაკეცვა (ნეკერჩხალი, მუხა) 8-10 ნაწილიდან. ს/რ თამაში ”მანქანები მაღაზიებში ბოსტნეულს ატარებენ”შეუთავსეთ დიზაინს და ითამაშეთ სათამაშოების დახმარებით. P/I "ვისი ლინკი უფრო სწრაფად შეაგროვებს ბოსტნეულს და ხილს" (ყურადღება)

მშობლებთან ურთიერთობა

გააცნონ მშობლებს ოჯახში შრომითი განათლების შესაძლებლობები, აჩვენონ საკუთარი თავის მოვლის უნარების საჭიროება, უფროსების დახმარება და ბავშვისთვის საყოფაცხოვრებო მოვალეობების არსებობა. უფროსი ჯგუფი"A"

MODE მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები, საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გათვალისწინებით ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის განვითარების გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, მთელი ოთახი ჯგუფები)

ჯგუფი,

ქვეჯგუფიინდივიდუალური საგანმანათლებლო აქტივობები განსაკუთრებულ მომენტებში

დილა: თამაშები, დილა.

ტანვარჯიში, KGN, საუზმე,

ინდ. Სამუშაო

გამოცანების გაკეთება ბოსტნეულის შესახებ. გონებრივი ოპერაციების შემუშავება გამოცანებზე დაყრდნობით. გააძლიერე ალისა I., კრისტოფერ ჯ.-ს უნარი, სწორად მოახდინოს სახელების ნაცვალსახელთან კოორდინაცია (ჩემი ქლიავი, ჩემი წიწაკა). დაავალეთ მორიგეებს, მოამზადონ მასალა გაკვეთილისთვის. მიაღწიეთ სიზუსტეს დავალებულ სამუშაოში. Ბურთით თამაში "დამიძახე კეთილად" (ბოსტნეული)მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განვითარება.

სავარჯიშოები მეტყველებისა და მოძრაობების კოორდინაციის გასავითარებლად "ბაღი" (A. A. Guskova გვ. 15)

1. FAMP თემა: No 2 P. 19 I. A. POMORAEVA

2. ფედერალური კანონი No14 S. 29 L. I. PENZULAEVA

3. ქანდაკების თემა: "შემოდგომის ნატურმორტი"ნ.ს გოლიცინა გვ. 40

ფეხით: დაკვირვება, შრომა,

გარე თამაშები, KGN,

დაკვირვება „ხალხური ნიშნები ოქტომბერი» ჩამოყალიბდეს აზრი, რომ ამინდი შეიძლება განისაზღვროს ხალხური ნიშნებით. M. P. კოსტიუჩენკო ს. 30 OVD ინესა ა.-სთან ერთად, ანჯელინა ო. ვარჯიშობენ ფეხზე 60 -80 სმ სიგრძის ნახტომებს. შრომა ინსტრუქციები: ბავშვებთან ერთად იატაკი გაცურეთ გაზზე. გამოუმუშავეთ მუშაობის სურვილი.

კვლევითი საქმიანობა: განსაზღვრეთ როგორი ამინდი იქნება ხვალ. P\i "შაგი ძაღლი"

საღამო: აუმჯობესებს ჯანმრთელობას. და ტემპერამენტი. პროცედურები, შუადღის საუზმე, თვითმომსახურება აქტივისტი ბავშვები. ჭიქები, კითხვა განათებული. კითხულობს ი.პინიასოვი "კიტრი"განუვითარდებათ ლიტერატურული ტექსტის აღქმისა და ანალიზის უნარი. დ\ი ნათესაობითი ზედსართავი სახელების ფორმირების შესახებ "რა რისგან მოამზადე?"ისლამ ბ.-თან, ვლად მ. (ღვეზელი ვაშლით - ვაშლის ღვეზელი)ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ტანვარჯიში ძილის შემდეგ. "პლასტილინის დროშა"- ბოსტნეულის დალაგება პლასტილინის ფლაგელებით მონახაზის გარეშე ხელების მშვენიერი მოტორული უნარების გასავითარებლად. ს/რ თამაში "Მაღაზია"შეუთავსეთ დიზაინს და ითამაშეთ სათამაშოების დახმარებით. P/I "რინგ ბროსი" (თვალის საზომი).

მშობლებთან ურთიერთობა

მშობლების ორიენტირება ბავშვში ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის მიმართ პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაზე, კეთების ჩვევაზე ყოველდღიური დილის ვარჯიშები.

MODE მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები, საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გათვალისწინებით ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის განვითარების გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, მთელი ოთახი ჯგუფები)

ჯგუფი,

ქვეჯგუფიინდივიდუალური საგანმანათლებლო აქტივობები განსაკუთრებულ მომენტებში

დილა: თამაშები, დილა.

ტანვარჯიში, KGN, საუზმე,

ინდ. Სამუშაო

საუბარი სურათზე "ველში", მოთხრობების წერის უნარის გაუმჯობესება, მეტყველების წარმოსახვის განვითარება. ვავარჯიშოთ ბოსტნეულის მახასიათებლების პლასტილინის საშუალებით გადმოცემის უნარი მაქსიმ მ., ვიკა ს. დაავალეთ მორიგეებს გაკვეთილის მასალის დალაგება. მიაღწიეთ სიზუსტეს დავალებულ სამუშაოში. თამაში ყურადღებისთვის "ბოსტნეული და ხილი"(ხილი - ბავშვები ხელებს იჭიმებენ მაღლა, ბოსტნეული - დასხდნენ და მკლავებით ჩაეხუტნენ თავს)

მრგვალი ცეკვა "შემოდგომა"სიტყვების კონსოლიდაცია.

1. მეტყველების განვითარების თემა: "გამოცანები ბაღში" O.A. Skorolupova გვ. 16

2. ნახატის თემა: "ნატურმორტი ბოსტნეულით და ხილით" O.A. Skorolupova გვ. 43

3. FZK ჰაერში No15 L. I. Penzulaeva გვ. 29

ფეხით: დაკვირვება, შრომა,

გარე თამაშები, KGN,

დაკვირვება ”ექსკურსია საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე”წარმოიდგინეთ, რომ ბაღის ტერიტორია დიდი, კომფორტული და გამწვანებულია.

M. P. კოსტიუჩენკო ს. 31 OVD ერთად Alisa I., Sasha L. ივარჯიშეთ ფეხით ნახევრად squat. შრომა ინსტრუქციები: შეაგროვეთ ქვიშა გორაზე. ისწავლეთ ერთად მუშაობა. დაიცავით უსაფრთხოების წესები ხელსაწყოებით.

P\i "დათვის ტყეში". განუვითარდეთ ფიზიკური აქტივობის უნარები. დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობა მიდამოში ბურთით.

საღამო: აუმჯობესებს ჯანმრთელობას. და ტემპერამენტი. პროცედურები, შუადღის საუზმე, თვითმომსახურება აქტივისტი ბავშვები. ჭიქები, კითხვა განათებული. ლ.ტოლსტოის კითხვა "როგორ დადიან ხეები"ასწავლეთ ბავშვებს ბუნების სიყვარული და პატივისცემა. გაიმეორეთ სიტყვები შემოდგომის დღესასწაულისთვის Anya R., Sasha L. ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ტანვარჯიში ძილის შემდეგ. "Მაკრატელი

დაკარგული" შეწყვეტა "ბოსტნეული"ფერისა და ფორმის შესატყვისი ქაღალდის ბლანკებიდან. (კიტრი - მწვანე ოთხკუთხედი და ა.შ.)ს/რ თამაში "ეკოლოგები"გააფართოვოს იდეები ეკოლოგების მუშაობის ჰუმანურ ბუნებაზე და ბუნების შენარჩუნების აუცილებლობაზე.

P/n "Სათაგური" (მოხერხებულობა)

თამაშები ბავშვების თხოვნით.

მშობლებთან ურთიერთობა

კონსულტაცია მშობლებისთვის სახლში კითხვის ორგანიზებაზე, რაც ბავშვის პასიური და აქტიური ლექსიკის განვითარების საშუალებაა.

MODE მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები, საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გათვალისწინებით ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის განვითარების გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, მთელი ოთახი ჯგუფები)

ჯგუფი,

ქვეჯგუფიინდივიდუალური საგანმანათლებლო აქტივობები განსაკუთრებულ მომენტებში

დილა: თამაშები, დილა.

ტანვარჯიში, KGN, საუზმე,

ინდ. Სამუშაო

ისაუბრეთ "სწორი პოზა ჯანმრთელობის გასაღებია" (ბავშვებში ჯანსაღი ცხოვრების წესის აუცილებლობის ჩამოყალიბება)განახორციელეთ კრისტოფერ ჯ.-ს, მაქსიმ მ.-ის უნარი, მიიღონ რიცხვი 6 ერთი რიცხვის მიმატებით. ისწავლეთ სათამაშოების კარადების მოწესრიგება, ერთად მუშაობა და პასუხისმგებლობების განაწილებაზე შეთანხმდით. თამაში ყურადღებისთვის "მეოთხე ბორბალი" (საჭმელი)

თითის ტანვარჯიში "ობობა"

თამაშები მცირე კონსტრუქციული კომპლექტებით შესანიშნავი მოტორიკისა და შემოქმედებითი წარმოსახვის გასავითარებლად.

1. FCCM თემა "ბაღი"ნ.ვ.ლობოდინა ს. 64

ფეხით: დაკვირვება, შრომა,

გარე თამაშები, KGN,

დაკვირვება "სასწაულები საიტზე"განაგრძეთ თქვენი დაკვირვების უნარის განვითარება.

M. P. კოსტიუჩენკო ს. 32 OVD Grip-ით Z. Dima B., Denis K. ვარჯიშობენ ფეხის თითებზე, ქუსლებზე, ფეხის გარეთა მხარეს. შრომა ინსტრუქციები: შეაგროვეთ ჩამოცვენილი ფოთლები ჰერბარიუმისთვის. ისწავლეთ მანიფესტაცია შრომისმოყვარეობა და კეთილსინდისიერება.

P\i - კონკურსი "დაბრკოლების კურსი". განუვითარდეთ ფიზიკური აქტივობის უნარები. დამოუკიდებელი სათამაშო აქტივობები საიტზე.

საღამო: აუმჯობესებს ჯანმრთელობას. და ტემპერამენტი. პროცედურები, შუადღის საუზმე, თვითმომსახურება აქტივისტი ბავშვები. ჭიქები, კითხვა განათებული. კითხვა ცეცხლით ქცევის წესების განმტკიცება დ.ლაპინი "ნუ ეთამაშები ცეცხლს"გაიმეორეთ სიტყვები შემოდგომის დღესასწაულისთვის Vova P.-სთან, Vlad M. მიაღწიეთ მეტყველების ექსპრესიულობას. ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ტანვარჯიში ძილის შემდეგ. კოლექტიური წმენდა გასახდელში. სისუფთავისა და წესრიგის ჩვევის გამომუშავება.

ს/რ თამაში "სუპერმარკეტი"დიალოგური მეტყველების განვითარება.

P/n "დაიჭირე კოღო" (ხტუნვა)

თამაშები თასმებით შესანიშნავი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად.

მშობლებთან ურთიერთობა

რჩევები მშობლებისთვის

უფროსი ჯგუფი"A"თარიღი 8 2018 წლის ოქტომბერი ორშაბათი TOPIC"ოქროს შემოდგომა"»

MODE მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები, საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გათვალისწინებით ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის განვითარების გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, მთელი ოთახი ჯგუფები)

ჯგუფი,

ქვეჯგუფიინდივიდუალური საგანმანათლებლო აქტივობები განსაკუთრებულ მომენტებში

დილა: თამაშები, დილა.

ტანვარჯიში, KGN, საუზმე,

ინდ. Სამუშაო

ისაუბრეთ . ისწავლეთ შემოდგომის თვის დასახელება. ივარჯიშეთ ბოსტნეულის ფორმის გადმოცემის უნარი სკულპტურაში Denis K.-თან, Dima B.-სთან ერთად. განაგრძეთ თქვენი გარეგნობის მონიტორინგის ჩვევის ჩამოყალიბება, შეახსენეთ თქვენს ამხანაგებს გარეგნობის პრობლემების შესახებ და დაეხმარეთ მათ აღმოფხვრას. Ბურთით თამაში "როცა ეს მოხდება"

გააძლიერეთ სეზონების ნიშნები.

მრგვალი ცეკვის თამაში "Ბუშტი"ივარჯიშეთ ხმის გამოთქმაში "შ".

1. დიზაინის თემა "სოკოს ტყე" (ნატურალური მასალისგან) O.A. Skorolupova გვ. 80

2. ფედერალური კანონი No16 გვ. 30 L. I. Penzulaeva

ფეხით: დაკვირვება, შრომა,

გარე თამაშები, KGN,

დაკვირვება "ჩვენ ჩიტების მეგობრები ვართ"გააგრძელეთ ფრინველთა ცხოვრების შემოღება შემოდგომაზე; გააერთიანეთ ადრე მიღებული ცოდნა თქვენი რეგიონის ფრინველების შესახებ.

M. P. კოსტიუჩენკო ს. 32 ATS ქვეჯგუფიბავშვები ვარჯიშობენ გველით სიარულს. შრომა ინსტრუქციები: სუფთა ქვიშა ნარჩენებისგან. ისწავლეთ მოქმედება ზრდასრულთა წინადადების შესაბამისად.

P\i "Დაიჭირე ბურთი"საავტომობილო აქტივობის განვითარება.

სახალისო თამაშები ქაღალდის თვითმფრინავებით.

ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა გარე მასალებით.

საღამო: აუმჯობესებს ჯანმრთელობას. და ტემპერამენტი. პროცედურები, შუადღის საუზმე, თვითმომსახურება აქტივისტი ბავშვები. ჭიქები, კითხვა განათებული. კითხულობს ვ.ბიანჩი « ოქტომბერი»

გააცანით შემოდგომის ნიშნები გამხდარი. ლიტერატურა. გაიმეორეთ სიტყვები შემოდგომის დღესასწაულისთვის Maxim M.-თან, Anya R.-თან ერთად მიაღწიეთ მეტყველების ექსპრესიულობას. ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ტანვარჯიში ძილის შემდეგ.

"ლამაზი ფოთლები"- ფოთლის შაბლონების გამოკვეთა და დაჩრდილვა.

ს/რ თამაში "ოლიმპიადა"განუვითაროს ბავშვებს საკუთარი თავის განაწილების უნარი ჯგუფები.

P/I "გაიქეცი დასახელებულ ხესთან"(შეასწორეთ ნივთების დასახელება.

მშობლებთან ურთიერთობა

რჩევები მშობლებისთვის: მშობლების ყურადღება გაამახვილეთ ოჯახში ბავშვის კომუნიკაციური სფეროს განვითარების შესაძლებლობებზე.

უფროსი ჯგუფი"A"თარიღი 9 2018 წლის ოქტომბერი სამშაბათი TOPIC"ოქროს შემოდგომა"»

MODE მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები, საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გათვალისწინებით ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის განვითარების გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, მთელი ოთახი ჯგუფები)

ჯგუფი,

ქვეჯგუფიინდივიდუალური საგანმანათლებლო აქტივობები განსაკუთრებულ მომენტებში

დილა: თამაშები, დილა.

ტანვარჯიში, KGN, საუზმე,

ინდ. Სამუშაო

დილის ვარჯიშები. ისაუბრეთ "სეზონები. ოქროს შემოდგომა ტყეში და ქალაქში". ისწავლეთ შემოდგომის თვის დასახელება. განივითარეთ მისი საიდუმლოების უფრო ღრმად გაგების სურვილი. გაიმეორეთ დენის კ., ანა რ., შემოდგომის თვეების სახელები. გამოუმუშავეთ სწრაფად და სწორად რეცხვის, პირსახოცით გაშრობის ჩვევა (ამოღებულია და გაშალა).

თითის ტანვარჯიში „ნახეთ შემოდგომის ტყის ილუსტრაციები, დაასახელეთ რომელი ხეებია გამოსახული.

1. მეტყველების განვითარების თემა: "შემოდგომა მოვიდა"ნ.ს გოლიცინა გვ. 130

3. ნახატის თემა: დაფუძნებულია ა.ტოლსტოის ლექსზე "შემოდგომა"ნ.ს გოლიცინა გვ. 132

ფეხით: დაკვირვება, შრომა,

გარე თამაშები, KGN,

დაკვირვება "ვის უყვარს შემოდგომა"გააგრძელეთ უსულო ბუნების ფენომენების დანერგვა ოქტომბერი, განმარტეთ, რომ შუა შემოდგომა ზამთრისკენ გადადგმული ნაბიჯია.

M. P. კოსტიუჩენკო ს. 34 OVD ერთად Hvat Z., Vova P., ივარჯიშეთ ბურთის ერთმანეთზე გადაგდებაში და მიწიდან მოხსნით დაჭერით. შრომა ინსტრუქციები: გაცურეთ იატაკი გაზზე. ჩამოაყალიბეთ ნებაყოფლობითი ძალისხმევის ჩვევა, განავითარეთ შრომისმოყვარეობა.

კვლევითი საქმიანობა: იპოვე ულამაზესი პეიზაჟი საიტზე, აღწერე შენი სიტყვებით. P\i "ნუ დარჩი ადგილზე". (მოტორული აქტივობის უნარების ჩამოყალიბება სიცოცხლის უსაფრთხოების გათვალისწინებით.

ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა გარე მასალებით (ბურთები, რგოლები).

საღამო: აუმჯობესებს ჯანმრთელობას. და ტემპერამენტი. პროცედურები, შუადღის საუზმე, თვითმომსახურება აქტივისტი ბავშვები. ჭიქები, კითხვა განათებული. კითხულობს ს.მარშაკი "უცნობი გმირის ზღაპარი"განიხილეთ საშიში და უსაფრთხო სიტუაციები.

გაიმეორეთ სიტყვები შემოდგომის დღესასწაულისთვის რომა მ.-თან, ალისა ი. მიაღწიეთ მეტყველების გამომსახველობას. ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ტანვარჯიში ძილის შემდეგ.

"მაკრატელი დაიკარგა"- ჭრის "ბოსტნეული"ფერისა და ფორმის შესატყვისი ქაღალდის ბლანკებიდან (კიტრი - მწვანე ოთხკუთხედიდან). ს/რ თამაში „მაკდონალდსი. პიცერია"ისწავლოს როლების დამოუკიდებლად განაწილება და როლის შესაბამისად მოქმედება.

P/n "ნუ დააგდებ ბურთს" (მოტორული უნარების განვითარება)

მშობლებთან ურთიერთობა

რჩევები მშობლებისთვის: ისაუბრეთ სიარულის უპირატესობებზე სხვადასხვა გამოცდილებისთვის.

უფროსი ჯგუფი"A"

საგანი "ოქროს შემოდგომა"

კვირის დღის რეჟიმი

საგანმანათლებლო ინტეგრაცია სფეროები მოზრდილებისა და ბავშვების ერთობლივი აქტივობები, საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გათვალისწინებით ბავშვთა დამოუკიდებელი საქმიანობის განვითარების გარემოს ორგანიზება (აქტივობის ცენტრები, ყველა ოთახი ჯგუფები)

ჯგუფი,

ქვეჯგუფი

ინდივიდუალური საგანმანათლებლო აქტივობები განსაკუთრებულ მომენტებში

"10" _ ოთხშაბათი __2018___ ოქტომბრის დილის ფიზიკური. კულტურა, ჯანმრთელობა

უსაფრთხოება, სოციალიზაცია

მუშაობა, ცოდნა, კომუნიკაცია.

კითხვა x/l, ხელოვნება. შემოქმედებითი ,

მუსიკა დილის ვარჯიშები. გაააქტიურეთ და გაამდიდრეთ ლექსიკა თემაზე "შემოდგომა". გრამატიკულად სწორი გამოთქმის უნარ-ჩვევების გაძლიერება.

ინდ. მუშაობა მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის განვითარებასთან "სიტყვები ნათესავებია"ალისა ი.-თან, დენის კ.-თან ( ზღარბი: ზღარბი, ზღარბი და სხვ. თითის ტანვარჯიში ”ჩვენ ვჭრით კომბოსტოს”.

დაავალეთ მორიგეებს, მოამზადონ მასალა გაკვეთილისთვის და ასწავლონ დავალების შესრულება. დი "დამიძახე კეთილად"(ბოსტნეულისა და ხილის გამოსახულებით ბარათების გამოყენებით (ლიმონი ყვითელი ფერისაა, ლიმონი კი ყვითელი).

აირჩიეთ ოქროს შემოდგომის ამსახველი ნახატების ილუსტრაციების სერიიდან.

GCD 1. FEMP თემა: გაკვეთილი No3 გვ. 21 ი.ა.პომორაევა

2. ფედერალური კანონი No17 გვ. 32 L. I. Penzulaeva

3. აპლიკაციის თემა: "შემოდგომის მოტივები"ნ.ს გოლიცინა გვ. 135

იარეთ ფიზიკურად

კულტურა,

ჯანმრთელობა,

Უსაფრთხოება,

სოციალიზაცია,

შემეცნება,

კომუნიკაციის მეთვალყურეობა "რატომ არ ვთამაშობთ ქვიშას შემოდგომაზე?"მიეცით წარმოდგენა ქვიშის ტემპერატურაზე (რატომ არ შეგიძლიათ ქვიშას შეეხოთ); უსაფრთხოების წესების დადგენა. M. P. კოსტიუჩენკო ს. 35

OVD ვარჯიში ვიკა ს., ანჯელინა ო., ვარჯიში სკამზე დგომა, თითებზე აწევა და მთელ ფეხზე დაწევა (4-5 ჯერ)შრომა შეკვეთა: შეარჩიეთ სათამაშოები და მასალები მასწავლებლის სახელით და გადაიტანეთ საიტზე.

კვლევითი საქმიანობა: დაადგინეთ რატომ წარმოიქმნა ქვიშაზე მყარი ქერქი, შესაძლებელია თუ არა მისი გამოძერწვა, რატომ არ შეიძლება მასთან თამაში, რატომ ცივა. P\i "სასაცილო ბიჭები ვართ" (განვითარდეს ოსტატობა, გამბედაობა).

ბავშვების დამოუკიდებელი აქტივობა გარე სათამაშოებით.

ირა - გართობა ქაღალდის თვითმფრინავებით.

შუადღის კითხვა x/l,

მხატვარი კრეატიულობა, სოციალიზაცია,

ჯანმრთელობა

Უსაფრთხოება,

სოციალიზაცია

შემეცნება,

Კომუნიკაცია

ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ტანვარჯიში ძილის შემდეგ.

Საუბარი "როგორ მუშაობს ტყე?" (კითხვები: რა არის ტყის სართულები? რა არის ზღვარი? რა ხეები იზრდება ტყის პირას?)

ლექსების კითხვა ტყეზე (T.A. Shorygina).

სავარჯიშო კრისტოფერ ჯ.

მაქსიმა მ., შეადგინეთ მოთხრობა სურათზე დაყრდნობით "გასეირნება ტყეში". "შეაგროვე ფოთოლი"- მთელი ფურცლის დაკეცვა (ნეკერჩხალი, მუხა)ხელების მშვენიერი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის. S\/r "ფოსტა"გააგრძელეთ კომუნიკაციის მუშაკების შრომის გაცნობა და ასწავლეთ მათ როგორ აისახონ შრომა თამაშში.

Თამაში "მეოთხე ბორბალი"(ტყე, (ყურადღება).

თამაშები თასმებით შესანიშნავი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად.

მშობლებთან ურთიერთობა/სოციალური. პარტნიორები. აცნობეთ მშობლებს უარყოფითი ფაქტორების გავლენის შესახებ (ჰიპოთერმია, გადახურება)ჯანმრთელობისთვის გამოუსწორებელი ზიანის მიყენება.

ლარისა სავჩუკი
პროგრამის „დაბადებიდან სკოლამდე“ კალენდარი და თემატური დაგეგმვა უფროს ჯგუფში (გაგრძელება). ოქტომბერი, 3 და 4 კვირა

შემდგენელი: სავჩუკი ლარისა კონსტანტინოვნა.

კალენდარი და თემატური დაგეგმვა შედგენილია FGT-ის მოთხოვნების შესაბამისად, სკოლამდელი განათლების სავარაუდო ზოგადი საგანმანათლებლო პროგრამის საფუძველზე "დაბადებიდან სკოლამდე", რედაქტირებული N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva.

ოქტომბერი - 3 კვირა (14.10-დან 18.10-მდე)

თემა: შინაური ცხოველები, ფრინველები

სამიზნე:განაგრძეთ ბავშვების ცოდნის გაფართოება შინაური ცხოველებისა და ფრინველების, მათი გარეგნობის, ცხოვრებისა და ქცევის დამახასიათებელი ნიშნების შესახებ.

ფინალური ღონისძიება:თამაში - პრეზენტაცია "ბებიას ეზოში"

შემეცნება: FEMP

6. თემა: ”6 და 7 ნომრების ფორმირება. საგნების დათვლა და დათვლა 7. სიბრტყეზე ორიენტაცია.

მიზანი: აჩვენეთ 6 და 7 რიცხვების ფორმირება; ასწავლეთ ობიექტების დათვლა და დათვლა 7-ის ფარგლებში; ობიექტების რაოდენობის დამახსოვრების უნარის კონსოლიდაცია; ისწავლეთ სიბრტყეზე მიმართულების პოვნა: მარცხენა, მარჯვენა, შუა. (6.1.93)

მხატვრული შემოქმედება: ხელის შრომა

4. თემა: ცხოველები

სამიზნე:მართკუთხა ფურცლის შუაზე დასაკეცის უნარის კონსოლიდაცია; ისწავლეთ როგორ გააკეთოთ ცხოველები ნახევრად დაკეცილი ქაღალდის ფურცლიდან, დაამატეთ დაკარგული ნაწილები. (5.2. 68, 74) (5.4. 45)

6. თემა: შინაური ცხოველები ადამიანის მეგობრები არიან

სამიზნე:შინაური ცხოველების შესახებ ბავშვების იდეების გაცნობა და სისტემატიზაცია; გააგრძელოს შინაური ცხოველების გაცნობა, დაამყაროს ცხოველთა ცხოვრების ურთიერთობა და დამოკიდებულება ადამიანებზე; ისწავლეთ ცხოველის ჩვევების გადმოცემა მოძრაობებითა და ჟესტებით; ცხოველებისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება (7.5.71, (7.6.120)

კომუნიკაცია: მეტყველების განვითარება

7. თემა: მოთხრობის შედგენა ნახატზე "კატა და კნუტები"

სამიზნე:ისწავლეთ ნახატის მიხედვით მოთხრობის წერა; ამუშავება დასასრულით; ასწავლეთ შენიშვნა და დასახელება კატებისა და კნუტების განსხვავებებისა და მსგავსების შესახებ; ცხოველთა სახელების ჩამოყალიბების უნარის განვითარება; გააერთიანეთ ბგერათა სწორი გამოთქმა - s და - l, განასხვავეთ ეს ბგერები ყურით. (8.3.43,8.2.23)

მხატვრული/ლიტერატურის კითხვა: მხატვრული ლიტერატურის შესავალი

7. თემა:A.A. Milne-ის ზღაპრიდან "ვინი პუხი და ეს ყველაფერი" თავის წაკითხვა

სამიზნე:განუვითარდებათ ზღაპრის ფიგურული შინაარსის, მოვლენათა თანმიმდევრობის ემოციურად აღქმის და ახალი ეპიზოდებისა და სახელების მოფიქრების უნარი. (9.1.193)

13. თემა: Ჩემი პატარა მეგობარი

სამიზნე:ისწავლეთ ძაღლების დახატვა მძიმე ფუნჯის მეთოდით; გააფართოვოს ცოდნა შინაური ცხოველების შესახებ; განავითარეთ ინტერესი შემოქმედებითობის მიმართ. (10.5.32)

მხატვრული შემოქმედება: ნახატი

14. თემა: დიმკოვოს ცხენი (დეკორატიული ნახატი)

სამიზნე:განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა, ფორმაზე ნიმუშის გადმოცემის უნარი, საღებავების ნათელი ფერების გამოყენება დიმკოვოს ნახატის გადმოსაცემად. (10.4.49(10.3.94)

მხატვრული შემოქმედება: MOLDING

4. თემა: ძაღლი ლეკვთან ერთად

სამიზნე:ისწავლეთ ცხოველების ძერწვა, სხეულის სტრუქტურის დამახასიათებელი ნიშნების გადმოცემა; საგნების მთლიანი ნაწილისგან და ცალკეული ნაწილებისგან გამოძერწვის უნარის კონსოლიდაცია, სხვადასხვა ზომის სურათების, სხვადასხვა პოზიციებზე შექმნის უნარი. (10.2.117)

ფიზიკური აღზრდა: ფიზიკური აღზრდა

19. მიზანი:სიარულის უნარების პრაქტიკა სიგნალის მიხედვით მოძრაობის ტემპის შეცვლით; სირბილი ყველა მიმართულებით; მიზნისკენ ბურთის სროლისას მოძრაობისა და თვალის კოორდინაციის განვითარება; ივარჯიშეთ თაღის ქვეშ ცოცვისას სტაბილური ბალანსის შენარჩუნებისას (2.3,33)

20. მიზანი:იგივეა. OVD: ბურთის სროლა ჰორიზონტალურ სამიზნეზე; ოთხზე მცოცავი; ტანვარჯიშის სკამზე სიარული (2.3,34)

21. მიზანი:ივარჯიშეთ სიარულისა და დაბრკოლებების გადალახვისას; უწყვეტი სირბილი 2 წუთამდე; ივარჯიშეთ ბურთის ერთმანეთს ფეხებით გადაცემაში; ხტუნვის ვარჯიში. (2.3.34)

13. თემა.

14. თემა.მუსიკალური დირექტორის გეგმის მიხედვით

ეკოლოგია:

7. თემა: რატომ არის საჭირო წითელი წიგნი?

სამიზნე:ბუნებისადმი კეთილი, მოწყალე, პასუხისმგებელი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება, მომავალი შთამომავლების მიმართ, რომლებსაც დასჭირდებათ დედამიწის დატოვება საცხოვრებლად; ჩამოყალიბდეს რწმენა ბუნების სილამაზის ფასდაუდებელობისა და მისი დაცვის შესახებ. (7.4.16)

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის შესაბამისად ზრდასრულ-ბავშვთა (პარტნიორული) საქმიანობის ორგანიზების სახეები და ფორმები.

თამაში:

შეთქმულების როლური თამაშები:"ბებიასთან სოფელში", "ფერმა", ვეტერინარული საავადმყოფო"

თამაში - იმიტაცია:"შინაური ცხოველები", "ფრინველი"

დიდაქტიკური თამაშები:"ვისი დედა?", "ლოტო", "შეაგროვე სურათი" (ამოჭრილი სურათები, "გარეული და შინაური ცხოველები", "ბებიას ეზოში", "პითაგორა", "გამჭვირვალე ნომერი"

კომუნიკაბელური

საუბრები:"ვინ ცხოვრობს ბებიას ეზოში?", "ვინ არიან შინაური ცხოველები (ჩიტები?"), "როგორ უვლიან ადამიანები შინაურ ცხოველებს?"

ინდივიდუალური საუბრები:"როგორ ვიზრუნო ჩემს ცხოველზე"

სიტუაციური საუბარი და მეტყველების სიტუაციაამ თემაზე.

გამოცანების გამოცნობა:შინაური ცხოველების, ფრინველების შესახებ

ამ თემაზე

დიდაქტიკური თამაშები:"რომელი, რომელი, რომელი?", "ვინ, ვინ?", "ვინ, როგორ ყვირის?", "ეს ხდება, არ ხდება?", "ვის რა აქვს?", "დიდი, პატარა"

ზღაპრული თამაშები წესებით:"მწყემსი და ძროხა", "ქათამი და წიწილები"

დაკვირვებები:ძაღლის მოვლა (გარეგნობა, რას ჭამს, ჩვევები); შემოდგომის არყის ხის უკან (ღეროს, ტოტების შემოწმება, ლექსების კითხვა, გამოცანები)

Მიმოხილვა:ნახატები სერიიდან "შინაური ცხოველები", "შინაური ჩიტები", ილუსტრაციები, სურათები საბავშვო წიგნებში შინაური ცხოველების, ფრინველების გამოსახულებებით

მშენებლობა:"ფერმა"

ძრავა:

გარე თამაშები:"სათევზაო ჯოხი" (2.3, 21, "ცხენები", "ბატები", "მწყემსი და ფარა", "იპოვე სად არის დამალული?", "ჩიტები და კატა"

თამაშის სავარჯიშოები: "იჭედეთ - არ ჩამოაგდოთ", "გზაზე", "გადადით ერთმანეთს", "დაარტყით ბურთს"

სარელეო რბოლა"იყავი მოხერხებული" (2.3, 35)

ფიზიკური აღზრდის წუთები:"თხა" (2.1,56, "ბებია ზაბავუშკას" (2.1,106)

თითის ტანვარჯიში:"ბურენუშკა", "ბებიას ეზოში" (2.1,103)

შრომა

მოვალეობა:

შეკვეთები:კონსტრუქტორის დახარისხება ტიპის მიხედვით; ტერიტორიის თოვლისგან გაწმენდა

კითხვა და დისკუსია:სანერგე რითმები „როგორც ბებიას თხა“. ლექსები: ვ.ლევინი „ცხენი“; ს.გოროდეცკი. "კნუტი", ს. მარშაკი. "პუდელი"; ვ.სმიტი. „მფრინავი ძროხის შესახებ“, თარგმანი. ინგლისურიდან ბ.ზახოდერა

მუსიკალური და მხატვრული:

მოსმენა:სიმღერები: "ბატები-ბატი", მუსიკა. ან. ალექსანდროვა, ტექსტი. გ.ბოიკო; "ქათამი", მუსიკა. ე.ტილიჩეევა, ტექსტი. მ.დოლინოვა

მუსიკალური თამაში:"ვასკა კატა" სიმღერით, მუსიკით. გ.ლობაჩოვა, ტექსტი. ნ.ფრენკელი

პროდუქტიული

ნახატი:"Ჩემი შინაური ცხოველი"

მოდელირება:"წიწილები და იხვის ჭუკები დადიან მდელოზე"

ს/რ თამაშები: "ბებიასთან სოფელში", "ფერმა", ვეტერინარული საავადმყოფო"

თამაშები ცხოველების სათამაშოებით.

სამშენებლო მასალებისგან დამზადებული შენობები ცხოველებისთვის.

დ/თამაშები "ვისი დედა?", "ლოტო", "შეაგროვე სურათი" (ამოჭრილი სურათები, "გარეული და შინაური ცხოველები", "ბებიას ეზოში", "პითაგორა", "გამჭვირვალე ნომერი"

საბავშვო რითმის დაკვრა „როგორ მიყვარს ჩემი პატარა ძროხა...“

საგნის, საგნის სურათების, შინაური ცხოველების და ფრინველების ამსახველი ილუსტრაციების გამოკვლევა.

ქვიშისგან დამზადებული შენობები (თოვლი)

SHD – ნახატი, მოდელირება

ინდივიდუალური სამუშაო (სამუშაოს ფორმა: დიდაქტიკური თამაში, სათამაშო ვარჯიში და ა.შ.)

d/i "რა, სად არის?" - სიბრტყეზე მიმართულების პოვნის უნარის კონსოლიდაცია: მარცხენა, მარჯვენა, შუა -

ივარჯიშეთ ფურცლის შუაზე დაკეცვა, კუთხეების ზუსტად გასწორება -

D/i „დაასახელე და უთხარი“ - შინაური ცხოველების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია -

სუფთა გამონათქვამები ბგერებით – s, -l. „მოუსმინეთ და დაუკარით ხელები, თუ გესმით ხმა - s (l) -

და/u "გამოიგონე შენ" - გასწავლი ზღაპრის ახალი ეპიზოდების მოფიქრებას -

მაგ. "დახაზეთ ნიმუში" - გააერთიანეთ Dymkovo ნიმუშის ელემენტების დახატვის უნარი -

ივარჯიშეთ საგნების ქანდაკებაში მთლიანი ნაწილისგან და ცალკეული ნაწილებისგან -

მე/უ "ზუსტად დაარტყი" - გააუმჯობესე ბურთის ჰორიზონტალურ სამიზნეზე სროლის უნარი -

საუბრები დაცული ცხოველებისა და ფრინველების ამსახველი ილუსტრაციების საფუძველზე -

დილის ვარჯიშები:გარე გამანაწილებელი კომპლექსი ნივთებით No4

გაღვიძების ტანვარჯიში:კომპლექსი No4

განაგრძეთ ზრდილობიანი სიტყვების გამოყენების სწავლება: გმადლობთ, გთხოვთ, გისურვებთ კარგს და ა.შ.; გააძლიეროს ფრთხილად კვების უნარები

სავარჯიშო ტრასებზე ფეხშიშველი სიარული

გამკვრივების პროცედურები:კონტრასტული ჰაერის აბაზანები, გაღრმავება

ბუნების ცენტრის აღჭურვა საჭირო მასალებით და სახელმძღვანელოებით თემაზე.

ილუსტრაციების შერჩევა, თემატური სურათები, თამაშები თემაზე.

ბავშვების შენახვის პირობების შექმნა.

წიგნების და არათამაშების ყუთების შეკეთება.

კონსულტაციები:"ბავშვთა შიშები", "დიდაქტიკური თამაშები გასართობი მათემატიკური შინაარსით", "გააკეთე", "არ შეიძლება", "უნდა".

ბუკლეტები:"გამოცანები, ლექსები ბავშვებისთვის შინაური ცხოველებისა და ფრინველების შესახებ", "დავალებები სკოლამდელი აღზრდის აღზრდაში და სწავლებაში ხატვა საბავშვო ბაღში".

მშობლებთან ერთად, ბავშვებისთვის არატრადიციული ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობის წარმოება, ჯგუფის ფიზიკური აღზრდის კუთხის საილუსტრაციო მასალის შეგროვება.

კვირა 4 (21.10-დან 25.10-მდე)

თემა:სამშობლო ქვეყანა. ქვეყნის სიმბოლოები

სამიზნე:გააფართოვეთ ბავშვების გაგება მშობლიური ქვეყნისა და სახალხო დღესასწაულების შესახებ; გააღვიძეთ ინტერესი თქვენი ქვეყნის ისტორიის მიმართ; საკუთარი ქვეყნის მიმართ სიამაყის გრძნობა და მისი სიყვარულის განვითარება. გაეცანით რუსეთის ისტორიას, ქვეყნის სიმბოლოებს (გერბი, დროშა, ჰიმნის მელოდია)

ფინალური ღონისძიება:ალბომის შექმნა "ჩემი სამშობლო რუსეთია. ქვეყნის სიმბოლოები"

პირდაპირი - საგანმანათლებლო აქტივობა: სფერო, აქტივობის ტიპი, თემა, მიზანი

შემეცნება: FEMP

7. თემა: ”6 და 7 ნომრების ფორმირება. ობიექტების დათვლა 7-ის ფარგლებში. ორიენტაცია სივრცეში"

სამიზნე:გააერთიანეთ 6 და 7 რიცხვების ფორმირება და 7-ის ფარგლებში დათვლის უნარი; ფიგურების სწორად დასახელებისა და მათი სივრცითი მოწყობის უნარის კონსოლიდაცია; ვიზუალური მეხსიერების განვითარება (6.1.94)

შემეცნება: მშენებლობა

4. თემა: ქალაქის მიკრორაიონი

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს შექმნან რთული შენობები, ერთობლივად დაგეგმონ სტრუქტურების განაწილება მაგიდის სიბრტყეზე, მოლაპარაკება, გამოიყენონ თავიანთი ცოდნა და დიზაინის გამოცდილება. (5.2.124,128 (5.2.26 (5.4.163)

შემეცნება: ცნობიერება მთელს მსოფლიოში

7. თემა: ქვეყანა, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ. ქვეყნის სიმბოლოები

სამიზნე:ქვეყნის სახელის, მისი ბუნების შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; გააცნოს გეოგრაფიული რუკა, ასწავლოს მისი „წაკითხვა“; მიეცით ცოდნა რუსეთის სიმდიდრის შესახებ; მათი დაცვისა და გაზრდის სურვილის ჩამოყალიბება, საკუთარი ქვეყნით სიამაყის გრძნობა. (7.1.49.76) (7.3.121)

კომუნიკაცია: მეტყველების განვითარება

8. თემა: მოთხრობის დაწერა ენის ბორბლის გამოყენებით

სამიზნე:ისწავლეთ მოთხრობის წერა ენის ბორბლის გამოყენებით; მეტყველებაში რთული წინადადებების გამოყენების კონსოლიდაცია; ბგერათა –s, -ts სწორი გამოთქმის კონსოლიდაცია; ისწავლეთ ამ ბგერების დიფერენცირება ყურით და გამოთქმისას, მკაფიოდ გამოთქვით სიტყვები და ფრაზები ამ ბგერებით; განუვითარდებათ ფრაზების სხვადასხვა ტემპით წარმოთქმის უნარი. (8.3.48,8.2.30)

READING Hood/LITERATURE: Introduction to Hood/LITERATURE

8. თემა: რუსული ხალხური ზღაპრის კითხვა "ფრთიანი, შაგიანი და კარაქიანი"

სამიზნე:ასწავლეთ ბავშვებს გაიგონ გმირების პერსონაჟები და ქმედებები; ფიგურალური გამონათქვამების შემჩნევა და გაგება; გააცნოს ბავშვებს ახალი ფრაზეოლოგიური ერთეულები; ისწავლეთ ზღაპრის განსხვავებული დასასრულის მოფიქრება. (9.1.200)

მხატვრული შემოქმედება: ნახატი

15. თემა: დიმკოვოს ფერწერის ელემენტების დახატვა

სამიზნე:ისწავლეთ დიდი რგოლის ელემენტის შერწყმა პატარა წერტილებთან, წრეებთან და შტრიხებთან ნიმუშით; ისწავლეთ ნიმუშის ელემენტების თანაბრად განთავსება ზოლზე, შეარჩიეთ ნათელი ფერები რგოლების სახატავად. (10.4.53)

მხატვრული შემოქმედება: ნახატი

16. თემა: თეთრი არყის ხე ჩემი ფანჯრის ქვეშ...

სამიზნე:გააცანით ბავშვებს არყის ხე, როგორც რუსეთის სიმბოლო; ისწავლეთ ხის დახატვა ფუნჯის ბოლოთი და ფუნჯის მეთოდით; სამშობლოს სიყვარულის განვითარება, შემოქმედებისადმი ინტერესის განვითარება.

მხატვრული კრეატიულობა: აპლიკაცია

4. თემა:ავაშენოთ ლამაზი ქალაქი (გუნდური მუშაობა)

სამიზნე:განაგრძეთ გუნდური მუშაობის უნარის განვითარება, განაცხადში ასახეთ თქვენი ცოდნა და იდეები სხვადასხვა დანიშნულების შენობების შესახებ; ისწავლეთ შაბლონებთან მუშაობა, დახაზეთ ისინი ფანქრით და დაჭერით კონტურის გასწვრივ. (10.4.115,106) (10.2.98)

ფიზიკური აღზრდა: ფიზიკური აღზრდა

22. მიზანი:ისწავლეთ მონაცვლეობა სიარულისა და სირბილის დროს ორკაციან სვეტში; გაიმეორეთ ასვლა რგოლში გვერდით; ივარჯიშე წონასწორობა და ხტომა. (2.3.35)

23. მიზანი:იგივეა. OVD: ოთხზე ცოცვა; ტანვარჯიშის სკამზე სიარული; დაბრკოლებაზე ხტომა (2.3,37)

24. მიზანი:ვარჯიში ნელი სირბილით 1,5 წუთამდე; ისწავლეთ თამაში "კარტოფილის დარგვა"; ხტუნვის ვარჯიში; განავითარეთ ყურადღება თამაშში "გართობები" (2.3.37)

მუსიკა: მუსიკალური აქტივობა

15. თემა.მუსიკალური დირექტორის გეგმის მიხედვით

16. თემა.მუსიკალური დირექტორის გეგმის მიხედვით

ეკოლოგია:

8. თემა: პური ყველაფრის თავია

სამიზნე:გააცნოს ბავშვებს პურის მოყვანის პროცესი; პურისადმი მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და ადამიანის შრომის პატივისცემა. (7.5.42)

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის შესაბამისად ზრდასრულ-ბავშვთა (პარტნიორული) საქმიანობის ორგანიზების სახე და ფორმა.

თამაში:

შეთქმულების როლური თამაშები:"მოგზაურობა მატარებლით"

დიდაქტიკური თამაშები:„ვინ სად ცხოვრობს?“, „ჩვენი ქალაქი“, „სახლის შეკრება“, „მობუდე თოჯინას შეკრება“, ვოსკობოვიჩის თამაშები: „მათემატიკის კალათა“, „ჯადოსნური მოედანი“

კომუნიკაბელური

საუბრები:"ქვეყანა, რომელშიც ჩვენ ვცხოვრობთ", "ჩემი სოფელი", "რუსეთის სიმბოლოები", "ჩვენი ქვეყნის კულტურა"

ინდივიდუალური საუბრები:"როგორ გავატარე დასვენების დღე"

სიტუაციური საუბარი და მეტყველების სიტუაცია:ამ თემაზე

აღწერითი მოთხრობების წერა:რუსული ბუნების ამსახველი ილუსტრაციების საფუძველზე

დიდაქტიკური თამაშები:"მითხარი როგორი სახლებია?", "დამისახელე, გაჩვენებ", "რომელი, რომელი, რომელი?"

კოგნიტური კვლევა

ექსკურსიები და მიზნობრივი გასეირნება:ახლომდებარე სოფლის ქუჩამდე

დაკვირვებები:სახლების უკან, ქუჩა; ხალხის ტანსაცმლისთვის სხვადასხვა ამინდში; მცენარეების მოვლა პირველი ყინვის შემდეგ

Მიმოხილვა:მიმდებარე სახლები, ეზოები, ქუჩები (სასეირნოდ); ალბომები, ფოტოები, ილუსტრაციები, რომლებიც ასახავს ქვეყანას, ქალაქს, სახლებს, სადაც ბავშვები ცხოვრობენ, საბავშვო ბაღის შენობებს, ქუჩებს და სხვა მნიშვნელოვან ობიექტებს

მშენებლობა:"სხვადასხვა სახლები", "ქუჩა"

ძრავა:

გარე თამაშები:"ბატები-გედები", "ის დაფრინავს, არ დაფრინავს" (2.3,36, "ხაფანგები", "გასართობი" (38, "მშვიდად გაიქეცი", "ჩვენ სასაცილო ბიჭები ვართ", "იპოვე შენი სახლი" , „ვის შეუძლია არყისკენ უფრო სწრაფად სირბილი?“, „სალკი“, „იპოვე და გაჩუმდი“ (თამაში მ/ნ).

თამაშის სავარჯიშოები:"კარტოფილის დარგვა", "კალათაში ჩასვლა" (2.3,37, "ერთ ფეხზე ბილიკზე", "იარე ხიდის გასწვრივ", "გადააგდე და დაიჭირე", "დაიჭირე ბურთი"

ფიზიკური აღზრდის წუთები:"ჩემი სახლი" (2.1,54)

თითის ტანვარჯიში:"სახლი მთაზე", "ყველას აქვს თავისი სახლი"

შრომა

მოვალეობა:სასადილო ოთახის ირგვლივ და ბუნების კუთხეში, გაკვეთილებისთვის მასალის მომზადება

შეკვეთები:თოვლისგან ბილიკების გაწმენდა, თოვლის ნაგებობების აგება; ყველა შესაძლო დახმარება საბავშვო წიგნების წებოვნებაში

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა:

კითხვა და დისკუსია:მხატვრული ნაწარმოებები სამშობლოს შესახებ, რუსული ხალხური ზღაპრები და სანერგე რითმები; რ. ნ. ზღაპარი „ნიკიტა კოჟემიაკა“ (ა. აფანასიევის ზღაპრების კრებულიდან).

მუსიკალური და მხატვრული:

მოსმენა:სიმღერები "ჩემი რუსეთი", მუსიკა. გ.სტრუვე, ტექსტი. ნ.სოლოვიოვა

პროდუქტიული

ნახატი:"შემოდგომის ტყე"

ბავშვების მოსალოდნელი დამოუკიდებელი აქტივობა

თამაშები სათამაშო კუთხეებში ინტერესებიდან გამომდინარე.

აქტივობები ბავშვთა ინტერესების სხვადასხვა ცენტრებში

დიმკოვოს სათამაშოების, ბუდე თოჯინების, რუსეთის სხვადასხვა ადგილების ამსახველი ალბომების შემოწმება (მთები, მდინარეები, ტყეები და ა.შ., ალბომები "ქვეყნის სიმბოლოები", "ჩემი სამშობლო - რუსეთი"

თამაშები მატრიოშკას თოჯინებით

დ/თამაშები: „ვინ ცხოვრობს სად?“, „ჩვენი ქალაქი“, „სახლის აწყობა“, „მობუდე თოჯინას შეკრება“, ვოსკობოვიჩის თამაშები „მათემატიკის კალათა“, „ჯადოსნური მოედანი“

S/r თამაში: "მოგზაურობა მატარებლით"

სხვადასხვა სახლების, ქალაქის ქუჩების სამშენებლო მასალებისგან კონსტრუქციების მშენებლობა, შენობებთან თამაში

თოვლიანი შენობები (სასეირნოდ)

შენახვა - ნახატი

ინდივიდუალური სამუშაო: (სამუშაოს ფორმა: დიდაქტიკური თამაში, სათამაშო სავარჯიშო და ა.შ.)

D/i "რა არის სად?" - გარკვეული ვარჯიში. ობიექტების სივრცითი მოწყობა -

"აშენე ის, რასაც მე ვამბობ" - გააუმჯობესე დიზაინის უნარები -

საუბრები ალბომის "ჩემი სამშობლო - რუსეთი" ილუსტრაციებზე -

დ/ი „სწორად წარმოთქმა“, „სწრაფად-ნელა“ - სუფთა ფრაზები ბგერით -s, -z, - გააერთიანეთ ბგერების სწორი გამოთქმა, სხვადასხვა ტემპში -

მაგ. "მოდი ზღაპრის დასასრულით" - ვარჯიში ზღაპრის სხვა დასასრულით -

"დახაზეთ ნიმუში" - ივარჯიშეთ ნიმუშის დამზადება დიმკოვოს მხატვრობის ელემენტებიდან -

გააუმჯობესეთ შაბლონის ფანქრით მიკვლევისა და კონტურის გასწვრივ გაჭრის უნარი -

გააუმჯობესე დაბრკოლებაზე ხტომის უნარი -

მუსიკალური დირექტორი გეგმავს

დ/ი „მარცვლიდან პურამდე“ - დაფიქსირდა. zn. პურის მოყვანის პროცესის შესახებ -

საგანმანათლებლო საქმიანობა განსაკუთრებული რეჟიმის მომენტებში საგანმანათლებლო სფეროში "ჯანმრთელობა"

დილის ვარჯიშები:გარე გამანაწილებელი კომპლექსი ნივთებით No4

გაღვიძების ტანვარჯიში:კომპლექსი No4

CGN-ის აღზრდა, ქცევის კულტურა და თვითმომსახურების უნარები:დამოუკიდებლად, სწრაფად და ზუსტად გაშიშვლების და ჩაცმის, ნივთების დაკეცვის უნარის კონსოლიდაცია; სუფრასთან კულტურული ქცევის უნარ-ჩვევების კონსოლიდაცია და დანაჩანგლის გამოყენება.

პრევენციული მოქმედებები:ტანვარჯიში თვალებისთვის. კომპლექსი No.

გამკვრივების პროცედურები:კონტრასტული ჰაერის აბაზანები, ადუღებული წყლით მორთვა.

საგანმანათლებლო გარემოს ორგანიზება ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობისთვის. მიმდინარე და დამატებითი აქტივობები (მოვლენები) ჯგუფში

„პატრიოტული განათლების ცენტრის“ დიზაინი; ალბომის შექმნა, ილუსტრაციების შერჩევა, ნახატები, საბავშვო წიგნები, საგანმანათლებლო თამაშები თემაზე. ბავშვების დამოუკიდებელი მხატვრული საქმიანობისთვის პირობების შექმნა.

ურთიერთქმედება მშობლებთან, სოციალურ პარტნიორებთან, სპორტთან, ხელოვნების სკოლებთან და სხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან

მშობლების ჩართვა პატრიოტული განათლების კუთხის დიზაინში.

Კონსულტაცია”ასწავლეთ ბავშვებს შეიყვარონ და გაუფრთხილდნენ მშობლიურ ბუნებას.” ფოტო ალბომების შექმნა(ცხოველები, მცენარეები, რელიეფის ტიპები რუსეთში და ა.შ.) "რუსეთის ბუნება", "ჩემი სამშობლო - რუსეთი", "ქვეყნის სიმბოლოები".

სემინარი ბავშვებისა და მშობლების მიერ ეროვნული კოსტუმების (თოჯინების პერანგების) „დამზადებაზე“.

შენიშვნა:„ბავშვის ქცევა უცნობებთან შეხვედრისას“.

ბუკლეტი:„ბავშვებთან ერთად გასეირნება შემოდგომის დღეებში“.

ინდივიდუალური მინი საუბრები მშობლებთან.

ინსტრუქცია ბავშვების უსაფრთხოებისა და ჯანმრთელობის შესახებ ნოემბრისთვის.