მთავარი > თერაპიული დიეტა > რა არის ჯანმრთელობის გზა დჰოუში. Terrenkur სასწავლო და მეთოდური მასალა (უფროსი, მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე

რა არის ჯანმრთელობის გზა დჰოუში. Terrenkur სასწავლო და მეთოდური მასალა (უფროსი, მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

"34 საბავშვო ბაღი"

სასწავლო გზა საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე

"მძივის მოგზაურობა"

(პროექტი)

პროექტის შემდგენელები:

სპირიდონოვა O.S.

კრასნიცკაია O.V.

ლენინსკი - კუზნეცკი

2016 წელი

შინაარსი:

შესავალი

1. სასწავლო ბილიკის ორგანიზება MBDOU საიტზე.

2. ჯანმრთელობის ბილიკის განლაგება.

დასკვნა

აპლიკაციები

შესავალი

შესაბამისობა

სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტი ადგენს მოთხოვნებს სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების განვითარების საგნობრივ-სივრცითი გარემოსთვის, აქცენტი კეთდება საგანმანათლებლო ორგანიზაციის მიმდებარე ტერიტორიაზე. განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის თანახმად, განვითარებადი საგნობრივ-სივრცითი გარემო უნდა უზრუნველყოფდეს ბავშვებისა და მოზრდილების კომუნიკაციისა და ერთობლივი საქმიანობის შესაძლებლობას, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური აქტივობა, ისევე როგორც მარტოობის შესაძლებლობები, უნდა იყოს შინაარსით მდიდარი, ცვალებადი. ხელმისაწვდომი და უსაფრთხო.

საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის ბილიკები არის სპეციალურად ორგანიზებული მარშრუტები ბავშვებისთვის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიის გავლით სათამაშო მოედნების, საგანმანათლებლო და კვლევითი საქმიანობის ცენტრების, გარემოსდაცვითი და ჯანმრთელობის ბილიკების ვიზიტებით, რაც ხელს უწყობს მოსწავლეთა სხეულის ჯანმრთელობას, ზრდის საავტომობილო დონეს. ბავშვთა და მოზრდილთა აქტივობა, შემეცნებითი და კვლევითი საქმიანობა.

პროექტის მონაწილეები

საგანმანათლებლო პროცესის ძირითადი მონაწილეები არიან საშუალო (უმცროსი) სკოლამდელი ასაკის ბავშვები, მშობლები და მასწავლებლები.

პროექტის ტიპი

შემეცნებითი და კვლევითი

თარიღები: 2016 სასწავლო წელი

სამიზნე საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის გზა - მოსწავლეთა სხეულის ჯანმრთელობის გაუმჯობესება, საავტომობილო აქტივობის დონის ამაღლება და შემეცნებითი და კვლევითი აქტივობები, გამაჯანსაღებელი ბილიკების გავლა.

პროექტის მიზნები:

1 . ისწავლებავშვებს დააკვირდნენ ცოცხალი და უსულო ბუნების ობიექტებს.

2. ასწავლეთ ბუნებრივი ობიექტების ექსპერიმენტების და შესწავლის კონკრეტული გზები.

3. ბუნებრივ ობიექტებს შორის მიზეზ-შედეგობრივი კავშირის დამყარებით დასკვნების გამოტანის უნარის გამომუშავება.

4. განუვითარდეთ ბავშვებს სოციალური და კომუნიკაციური შესაძლებლობები.

პროექტის ეტაპები:

მეეტაპი - მოსამზადებელი: მიზნებისა და ამოცანების დასახვა, ჯანმრთელობის ბილიკის რუქის შედგენა მარშრუტით და მისი ყველა ობიექტით.

IIეტაპი – შემეცნებითი და კვლევითი: გაკვეთილების ჩატარება, თამაშები.

IIIეტაპი – განზოგადება: სამუშაოს შედეგების განზოგადება, მიღებული ცოდნის კონსოლიდაცია.

მოსალოდნელი შედეგები

2. ინტერესი ცოცხალი და უსულო ბუნების ცოდნით.

3. ამინდის პირობების სწორი განსაზღვრა, საჭირო კავშირების დამყარება.

პროექტის განხორციელების ფორმები და მეთოდები:

გარემოსდაცვითი საუბრები;

კვლევითი ექსპერიმენტები;

გარემოსდაცვითი კონკურსები;

სიტუაციების განხილვა და თამაში;

ეკოლოგიური თამაშები (დიდაქტიკური, სიმულაციური, საკონკურსო, სამოგზაურო თამაშები და ა.შ.);

დადგმა, თეატრალიზაცია და ა.შ.

    საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის ბილიკის ორგანიზება MBDOU საიტზე.

ჩვენი ჯანმრთელობის ბილიკის მარშრუტი შემცირებულია საშუალო (უმცროსი) ჯგუფის საფეხმავლო მონაკვეთზე და მოიცავს შემდეგ სადგურებს: "ამინდის სადგური", "საგზაო მოძრაობის წესების სადგური", "სპორტული სადგური", "ზღაპრის მონახულება", "ჯადოსნობა". ქვიშა”. მოდით უფრო ახლოს მივხედოთ თითოეულ სადგურს.

"მეტეოროლოგიური სადგური"

რა არის ამინდი?

· ჰაერის ტემპერატურის ჩვენებები;

· ქარის სიძლიერე და მიმართულება;

ნალექის არსებობა;

· ცისა და მზის მდგომარეობა;

· ჰაერი.

ყველა ეს მითითება ეხება უსულო ბუნების ობიექტებსა და მოვლენებს, რომლებსაც ბავშვები დამოუკიდებლად არ აქცევენ ყურადღებას. რა თქმა უნდა, ჩიტების, პეპლების ფრენა, ფოთლების გამოჩენა, ყვავილების აყვავება უფრო ფერადი ფენომენია და სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ახლო ხედვაშია, უსულო ბუნებასთან შედარებით. ამიტომ, მასწავლებლის ამოცანაა ბავშვების ყურადღება მიიპყროს ამ მიმართულებით და აანთოს ნაპერწკალი. , დაეხმარეთ უსულო და ცოცხალი ბუნების ფენომენებს შორის კავშირის პოვნაში. საკუთარი პროგნოზების გასაკეთებლად, ჩვენ ვგეგმავთ ჩვენს საიტზე ამინდის სადგურის მოწყობას.

სამიზნე -ასწავლოს ბავშვებს ამინდის პირობების ცვლილებაზე დაკვირვება, ანალიზისა და დასკვნების გამოტანა.

1 ამოცანა : ასწავლეთ ბავშვებს ინსტრუმენტის კითხვა;

მე-2 დავალება : ბავშვებს წარმართვის შესაძლებლობის მიცემამოწყობილობების ერთმანეთთან შედარება;

მე-3 დავალება : ბავშვები სწავლობენ ინსტრუმენტების კითხვის დამოკიდებულებას წელიწადის დროზე;

მე-4 დავალება : პირობების უზრუნველყოფაბავშვები, რომლებიც ატარებენ კვლევას.

ჩვენ ვგეგმავთ ორი ტიპის აღჭურვილობის გამოყენებას: ტრადიციული მოწყობილობებისა და ჯართის მასალისგან დამზადებული მოწყობილობების გამოყენებას ბავშვებთან ერთად.

ტრადიციული აღჭურვილობა: თერმომეტრი, კომპასი.

ხელნაკეთი აღჭურვილობა: წვიმის ლიანდაგი, ქარის შლანგები, შლანგები, ამინდის ლიანდაგი, ბარომეტრი.

ვანედამხმარე ღერძზე მბრუნავი „თვითმფრინავის“ სახით, რომელიც საშუალებას გაძლევთ ნათლად აჩვენოთ ქარის მიმართულება მის ბაზაზე უმოძრაოდ განთავსებული კარდინალური მიმართულების ინდიკატორის გამოყენებით.

საბავშვობარომეტრი, რომელიც მოთავსებულია ქვემოთ გარკვეულ მანძილზე, მზადდება დაფაზე 15 x 30 x 2 სმ ზომის.

ამ შემთხვევაში, მოქმედების პრინციპი ემყარება ტაიგას მონადირეების დაკვირვებებს წიწვოვანი ხეების ქცევაზე ამინდის ცვლილებამდე. მშრალი ნაძვის ტოტის ნაჭერი, ქერქიდან ამოღებული, ფიქსირდება დაფის პარალელურად (შეხების გარეშე) ისე, რომ გვერდითი ტოტი მოღრუბლულ ამინდში იყოს მიწის პარალელურ მდგომარეობაში. ამ „მოწყობილობაში“ გამოიყენება ტოტის გადახრის თვისება ატმოსფერული წნევის ცვლილებისას, ხოლო მისი პოზიცია სხვადასხვა ამინდში ექსპერიმენტულად განისაზღვრა.

ხელსაწყოს წაკითხვის სიცხადისა და გაგების უზრუნველსაყოფად, სასწორი დამზადებულია წყალგაუმტარი მასალისგან დამზადებული აპლიკაციის სახით, რომელიც ასახავს სამი სახის ამინდის პირობებს:

"ღრუბელი წვიმით" - ატმოსფერული წნევის და წვიმის დაქვეითებამდე;

"ღრუბელი, რომელიც ფარავს მზეს" - ატმოსფერული წნევის მატებამდე და ნაწილობრივ მოღრუბლული ცა;

"მბზინავი მზე" - მაღალი წნევის და მზიანი ამინდისკენ.

ქარის სამაჯურები, ბუმბული, გრუნტიბავშვების მიერ შექმნილი,

(ქარის მიმართულებისა და სიძლიერის განმსაზღვრელი მოწყობილობები) გახდება ჩვენივე სადგურის სახალისო ელემენტები.

სტრუქტურის ბოლოში, ბოძზე დამაგრებულ სპეციალურ სამაგრზე, ბავშვისწვიმის ლიანდაგი

იგი დამზადებულია გამჭვირვალე პლასტმასის ბოთლისაგან, რომელსაც აქვს ბრტყელი ფსკერი და „კისერი“ მოწყვეტილი გამჭვირვალე პლასტმასის ხუთლიტრიანი კასრიდან, რომელიც ჩადგმულია ვედროში, როგორც ჩვეულებრივი სარწყავი და მტკიცედ არის დამაგრებული პლასტმასის „სახელურით“. ვედრო „სახელურის“ „კისრის“ ძაფებით. სახაზავის ნაჭერი მილიმეტრიანი სასწორით მიმაგრებულია მოწყობილობის წინა მხარეს ისე, რომ სასწორის დასაწყისი ემთხვევა თაიგულის ძირის კვეთას. მოწყობილობის მდებარეობა ბოძზე შეირჩევა ისე, რომ თაიგულის ქვედა ნაწილი ბავშვის თვალის დონეზე იყოს.

ამ სადგურზე სტუმრობისას, დასკვნით ნაწილში ვგეგმავთ დაბალი მობილურობის ან მრგვალი ცეკვის თამაშების ჩატარებას. დაგეგმილია თამაშების კატალოგის შემუშავება.

"სადგურის მოძრაობის წესები"

მიზნები: ბავშვებისთვის უსაფრთხო ქცევის სწავლება, დისციპლინის განვითარება, სიფრთხილე, დაკვირვება - პიროვნული თვისებები, რომლებიც დაეხმარება ბავშვებს გზის გარემოსთან ადაპტაციაში.

დაგეგმილია როლური თამაშის "სატვირთო მძღოლის" ჩატარება და საგანმანათლებლო თამაშების ჩატარება, მაგალითად, "სალაპარაკო ნიშნები", "შუქნიშანი". დაგეგმილია გაფართოების ნიშნების გამოყენება.

"სპორტული სადგური"

მიზნები: ბავშვთა საავტომობილო აქტივობის განვითარება, მეგობრობის აღზრდა.

„ირგვლივ ჭაობი“ - ღეროებზე სიარული. მიზნები: წონასწორობის შენარჩუნების უნარის გამომუშავება მუწუკების გასწვრივ სიარულისას. ნავარაუდევია დისტანციური ტილო მასში ჩასმული ღეროებით.

"Sharpshooter" - ბურთების სროლა ჰორიზონტალურ და ვერტიკალურ სამიზნეზე.

მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს ბურთის სროლა ჰორიზონტალურ სამიზნეზე ბურთის ქვემოდან დაჭერისას, ასწავლეთ ბავშვებს ბურთის სროლა ვერტიკალურ სამიზნეზე ბურთის უკნიდან სროლით, თვალის განვითარება. ჰორიზონტალური სამიზნე უნდა იყოს რგოლი, ვერტიკალური სამიზნე არის დაფა ნიშნებით, როგორიცაა სროლა ან ისრების თამაში.

„მოგრეხილი ბილიკი“ - ქვებით დაფარული ბილიკით სიარული.

მიზნები: გამბედაობისა და გამძლეობის განვითარება, გამბედაობის აღზრდა. ეს უნდა იყოს დიდი კენჭებით დაფარული მიხვეულ-მოხვეული ბილიკი.

"ზღაპრის მონახულება"

მიზნები: ასწავლეთ ბავშვებს ნაცნობი ნაწარმოებების დრამატიზაცია, რუსული ხალხური ზღაპრების ცოდნის კონსოლიდაცია, ერთმანეთთან მეგობრული და თავაზიანი ურთიერთობების აღზრდა.

მიზნები: 1. ისწავლეთ პერსონაჟის სიტყვებისა და მოქმედებების კოორდინაცია.

    ისწავლეთ სიტყვების მკაფიოდ და მკაფიოდ გამოთქმა.

    განუვითარდეთ ბავშვებს თავიანთი როლის ემოციურად შესრულების უნარი.

მოსალოდნელია გმირებისთვის ქუდების გამოტანა.

"ჯადოსნური ქვიშა"

მიზნები: ბავშვებში შემეცნებითი და ექსპერიმენტული აქტივობების განვითარება.

დაგეგმილია ქვიშაზე ექსპერიმენტების ჩატარება და ქვიშით თამაშების მოწყობა.

ექსპერიმენტები: 1."ქვიშის მონაცვლეობა"

აიღეთ სუფთა ქვიშა და დაასხით დიდ უჯრაში. გამადიდებელი შუშის მეშვეობით შეისწავლეთ ქვიშის მარცვლის ფორმა. ეს შეიძლება იყოს განსხვავებული, უდაბნოში მას აქვს ალმასის ფორმა. აიღეთ ქვიშა ხელში, ის თავისუფლად მიედინება.

2. "ქვიშას შეუძლია მოძრაობა"

აიღეთ ერთი მუჭა მშრალი ქვიშა და გაუშვით ნაკადულში ისე, რომ ერთ ადგილზე მოხვდეს. თანდათანობით, დაცემის ადგილას წარმოიქმნება კონუსი, რომელიც იზრდება სიმაღლეში და იკავებს უფრო დიდ ფართობს ბაზაზე. თუ დიდხანს დაასხით ქვიშა, მაშინ შენადნობები გამოჩნდება ამა თუ იმ ადგილას. ქვიშის მოძრაობა დინების მსგავსია.

    "გაფანტული ქვიშის თვისებები"

გაათანაბრეთ ტერიტორია მშრალი ქვიშით. საცერში მთელ ზედაპირზე თანაბრად დაასხით ქვიშა. ჩაყარეთ ფანქარი ქვიშაში დაჭერის გარეშე. ქვიშის ზედაპირზე მოათავსეთ მძიმე საგანი (მაგალითად, გასაღები). ყურადღება მიაქციეთ ობიექტის მიერ ქვიშაში დატოვებული ნიშნის სიღრმეს. ახლა შეანჯღრიეთ უჯრა. იგივე გააკეთე გასაღებით და ფანქრით. ფანქარი დაახლოებით ორჯერ უფრო ღრმად ჩაიძირება მიმოფანტულ ქვიშაში, ვიდრე გაფანტულ ქვიშაში. მძიმე საგნის ანაბეჭდი შესამჩნევად უფრო მკაფიო იქნება გაფანტულ ქვიშაზე, ვიდრე გაფანტულ ქვიშაზე.

გაფანტული ქვიშა შესამჩნევად მკვრივია. ეს ქონება კარგად არის ცნობილი მშენებლებისთვის.

    "სათავსოები და გვირაბები"

თქვენ დაგჭირდებათ მილი, რომლის დიამეტრი ოდნავ აღემატება ფანქარს, წებოვანი თხელი ქაღალდისგან. ჩადეთ მასში ფანქარი. შემდეგ შეავსეთ მილი ფანქრით ქვიშით ისე, რომ მილის ბოლოები გარეთ გამოვიდეს. ფანქარს ამოვიღებთ და მილს ცოტა ხნით ვტოვებთ ქვიშაში. შემდეგ ამოიღებს ტუბს და ხედავს, რომ მილი დაუნჯებული რჩება. ქვიშის მარცვალი ქმნის დამცავ თაღებს. ქვიშაში დაჭერილი მწერები უვნებლად შორდებიან.

    "სველი ქვიშის თვისებები"

სველ ქვიშას ხელისგულიდან ვერ ჩამოისხმება, მაგრამ მას შეუძლია მიიღოს ნებისმიერი სასურველი ფორმა, სანამ არ გაშრება. როდესაც ქვიშა სველდება, ქვიშის მარცვლის კიდეებს შორის ჰაერი ქრება და სველი კიდეები ერთმანეთს ეწებება.

    აიღეთ ჭიქა ქვიშა და ფრთხილად დაასხით ქვიშა ფურცელზე. ქვიშა ადვილად მიედინება? ახლა ვცადოთ ჭიქიდან თიხის ჩამოსხმა. რა იშლება უფრო ადვილად - ქვიშა თუ თიხა? ქვიშა. ამიტომაც ამბობენ, რომ ქვიშა არის "მტვრევადი". თიხა გამოდის მუწუკებად და ქვიშასავით ადვილად ვერ ასხამს ჭიქიდან. პირველი დასკვნა: ქვიშა ფხვიერია, თიხისგან განსხვავებით

    "ქვიშა მოგზაურობს უდაბნოში"

თითოეული ბავშვის წინ მოათავსეთ შუშის ქილა მშრალი ქვიშით და რეზინის შლანგით. ქილაში ქვიშა თითოეული ბავშვის პირადი უდაბნოა. ჩვენ ისევ ქარებში ვბრუნდებით: მსუბუქად, მაგრამ საკმაოდ დიდხანს ვბერავთ ქვიშაზე. რა ხდება? პირველ რიგში, ტალღები ჩნდება, ტალღების მსგავსი წყლის თასში. თუ უფრო მეტხანს უბერავთ, ქვიშა ერთი ადგილიდან მეორეზე გადავა. ყველაზე კეთილსინდისიერ „ქარს“ ქვიშიანი ბორცვი ექნება. ეს იგივე ქვიშის ბორცვები, მხოლოდ უფრო დიდი, შეგიძლიათ იპოვოთ ნამდვილ უდაბნოში. ისინი იქმნება ქარის მიერ. ამ ქვიშიან ბორცვებს დიუნებს უწოდებენ. როცა ქარი სხვადასხვა მიმართულებიდან უბერავს, სხვადასხვა ადგილას ქვიშის ბორცვები ჩნდება. ასე გადის ქვიშა უდაბნოში ქარის დახმარებით.

    "ქვიშის ქვეყანა"

ამოცანები: ხაზს უსვამს ქვიშის თვისებებს: დინებადობა, ფრქვევა, შეგიძლიათ გამოძერწოთ სველი ქვიშისგან; წარმოგიდგენთ ქვიშისგან სურათის დამზადების მეთოდს.

მასალები: ქვიშა, წყალი, გამადიდებელი სათვალე, სქელი ფერადი ქაღალდის ფურცლები, წებოს ჩხირები.

აღწერა. პ ბავშვებს ურჩევენ გამოიკვლიონ ქვიშა: რა ფერისაა, სცადეთ შეხებით (ფხვიერი, მშრალი).რისგან SOS გლოვა ქვიშა? რას ჰგავს ქვიშის მარცვლები? რითი ვქნათ შეგვიძლია შევხედოთ ქვიშის მარცვლებს? (გამადიდებელი შუშის გამოყენებით.) ქვიშის მარცვლებიპატარა, გამჭვირვალე, მრგვალი, არ ეწებება ერთმანეთსმეგობარს.შესაძლებელია თუ არა ქვიშისგან გამოძერწვა? რატომ ვერაფერს ვაკეთებთ იცვლება მშრალი ქვიშისგან? ვცადოთ მისი ჩამოსხმა სველიდან.როგორ შემიძლია თუ არა მშრალ ქვიშასთან თამაში? შესაძლებელია თუ არა ბრინჯისთვის მშრალი ქვიშის გამოყენება? რა?

ბავშვებს სთხოვენ წებოთი სქელ ქაღალდზე რაღაცის დახატვას (ან დასრულებული ნახატის დახატვას), შემდეგ კი წებოზე ქვიშა დაასხით. მოიშორეთ ზედმეტი ქვიშა და ნახეთ რა მოხდება. ყველა ერთად უყურებს ბავშვების ნახატებს.

    "ფერადი ქვიშა"

ამოცანები: გააცნოს ბავშვებს ფერადი ქვიშის დამზადების მეთოდი (ფერად ცარცთან შერევა); ასწავლეთ როგორ გამოიყენოთ სახეხი.

მასალები: ფერადი ფანქრები, ქვიშა, გამჭვირვალე კონტეინერი, წვრილმანი, 2 ჩანთა, პატარა სახეხები, თასები, კოვზები (ჩხირები,) პატარა ქილები თავსახურით.

აღწერა. პატარა ჯაყო, კურიოზი, ბავშვებისკენ გაფრინდა. ის სთხოვს ბავშვებს გამოიცნონ რა არის მის ჩანთებში. ბავშვები ცდილობენ შეხებით დაადგინონ. (ერთ ტომარაში ქვიშაა, მეორეში ცარცის ნაჭრები.) მასწავლებელი ხსნის ჩანთებს, ბავშვები ამოწმებენ თავიანთ ვარაუდებს. მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად რბოლებიშეხედეთ ჩანთების შიგთავსს.რა არის ეს? რა სახის ქვიშა, რა შეგიძლიათ გააკეთოთ მასთან? რა ფერია ცარცი? როგორია ეს? შეიძლება მისი გატეხვა? რისთვის არის ეს? პატარა გალი ეკითხება: „შეიძლება თუ არა ქვიშის შეღებვა? როგორ გავაკეთო ფერადი? რა მოხდება, თუ ქვიშას ცარცს ვურევთ? როგორ შეგიძლია ცარცი ქვიშასავით თავისუფლად მიედინება?” პატარა გოგონა ამაყობს რომ აქვსმას აქვს ცარცის წვრილ ფხვნილად გადაქცევის ინსტრუმენტი.

ბავშვებს უჩვენებს სახეხს.რა არის ეს? როგორ გამოვიყენოთ? ბავშვებიპატარა ჯაყოს მაგალითზე აიღეთ თასები, საფეთქლები და გაწურეთ ცარცი.რა შუაშია ანათებდა? რა ფერისაა შენი ფხვნილი? (გალჩონოკი ეკითხება ყველა ბავშვს)როგორ გავაკეთოთ ეს ახლა ფერადი ქვიშა? ბავშვები თასში ასხამენ ქვიშას და აურიეთმიირთვით კოვზებით ან ჯოხებით. ბავშვები უყურებენფერადი ქვიშა.როგორ გამოვიყენოთ ეს ქვიშა? (გააკეთეთ ლამაზი სურათები.)

პატარა გალჩოფი თამაშს სთავაზობს. აჩვენებს გამჭვირვალე კონტეინერს, რომელიც სავსეა ქვიშის მრავალფერადი ფენებით და ეკითხება ბავშვებს: "როგორ შეგიძლიათ სწრაფად იპოვოთ დამალული ობიექტი?" ბავშვები სთავაზობენ საკუთარ ვარიანტებს. მასწავლებელი განმარტავს, რომ არ შეიძლება ქვიშა ხელით, ჯოხით ან კოვზით აურიოთ და გვიჩვენებს, თუ როგორ უნდა ამოიღოთ იგი ქვიშიდან.

    აიღეთ ძალიან წვრილი ქვიშა, მტვერი ან ფქვილი და დაასხით წყალი: ხედავთ როგორ წარმოიქმნება წვეთოვანი ბურთულები, ე.ი. მტვრის ნაწილაკები აგროვებენ წყლის პატარა წვეთებს გარშემო და ქმნიან ერთ დიდ წვეთს - ბურთს. ან დაასხურეთ შიდა მცენარეების ფოთლები სპრეის ბოთლით. როდესაც ბევრი პაწაწინა წვეთი ეცემა ფოთოლზე, ისინი ერთად იკრიბებიან და წარმოქმნიან დიდ წვეთს ან თუნდაც პატარა გუბეს.

თამაშები ქვიშაში.

"ქვიშის მოზაიკა"

ქვიშის მოზაიკის პანელების დასამზადებლად გამოიყენება ქვები (ბავშვებმა შეაგროვეს და შეღებეს სხვადასხვა ფერში ან ინარჩუნებენ ბუნებრივ ფერს), ლობიო, ლობიო, ბარდა, ტოტები, გირჩები და ა.შ. ნაწილი

ქვიშის მოზაიკის მასალებს ბავშვები აგროვებენ დამოუკიდებლად, გამოყენებით

დადის მშობლებთან ერთად, მკაცრად აკვირდება

წესით გამოიყენება მხოლოდ დაცემული ტოტები, გირჩები, ფოთლები და ა.შ.

თითოეული ასაკობრივი ჯგუფი ამუშავებს ჩანახატებს, სავარაუდო კომპოზიციას,

რომელიც შემდეგ იქმნება ჯგუფის საიტზე გასეირნებისას.

მოზაიკის პანელის შექმნის ადგილი გაწმენდილია და შესხურებულია

წყალი და ჩარჩოშია ჩარჩო, რომელიც აყალიბებს ტონს მთელი კომპოზიციისთვის. ჩართულია

თავიდან მასწავლებლებმა ბავშვებთან ერთად მოზაიკას აწყობდნენ, მაგრამ

საკმაოდ სწრაფად ბავშვებმა აითვისეს მოზაიკის ტექნიკა და დაიწყეს შექმნა

საკუთარი მოზაიკური კომპოზიციები, რომლებიც მთელი ზაფხულის განმავლობაში ამშვენებდა

საბავშვო ბაღის ტერიტორიები.


« საიდუმლოებები ქვიშაში"

…მე ვაკეთებ "საიდუმლოს": შუშის ქვეშ არის ყვავილი.

და ყვავილის გვერდით არის მწვანე ფოთოლი.

„საიდუმლოს“ ყვითელ ქვიშას მოვაფრქვევ.

და ფეხის თითით ნაზად დავაჭერ სანდლს.

ირინა სტოლოვაია

დამალვის ადგილის სახელი - საიდუმლო - მიგვანიშნებს საიდუმლოებაზე,

საიდუმლოება მთელი მსოფლიოდან. საიდუმლო საშინელი და წმინდა საიდუმლოა, ენდე

რომელიც მხოლოდ უახლოეს მეგობრებს შეეძლოთ ჰყავდეთ და რაც აუცილებელი იყო

საგულდაგულოდ იყო დაფარული ცნობისმოყვარე თვალებისგან. ამიტომ, საიდუმლოებები იქმნება

"საიდუმლო ადგილები".

ტექნიკა

საიდუმლოების გასაკეთებლად, თქვენ უბრალოდ უნდა გააკეთოთ პატარა ხვრელი მიწაში

ხვრელი, დააფინეთ ფერადი ქაღალდი, ფოლგა ან ქსოვილის ნაჭერი,

დააყენე რაიმე ლამაზი ან ღირებული (თვალსაზრისით

ბავშვი!) ობიექტი მძივები ან rhinestones, დახუროს ყველაფერი მჭიდროდ, rinse

მინა და დაფარეთ მიწით.

საიდუმლოებისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ "სახლის" მინა, შეუვალი

ჭიქა, თასი ჯემისთვის. საიდუმლოების შემავსებელი, მისი შევსება და

აქცენტი შეიძლება იყოს ნებისმიერი ორიგინალური რამ, რომელიც ადგენს მთავარს

შექმნის თემა. ეს აქტივობა მართლაც ამაღელვებელი ხდება

ოთხი. როგორც წესი, გოგონებს აინტერესებთ საიდუმლოებები. ბიჭები

ურჩევნია "დამალვა".

თემები საიდუმლოებისთვის

"ბოსტნეული", რომელიც სხვა არაფერია თუ არა

კაშკაშა ფურცლების, თესლის, ხილის ან ფოთლების ჰერბარიუმის ვარიანტი.

"ჩიტი", ბეღურის ან მტრედის ბუმბულის დამალვა,

შეღებილი ყველაზე წარმოუდგენელ ფერებში.

"ღილაკი", რომელიც არის უჩვეულო ღილაკების შერჩევა.

"შოკოლადი", რომელიც ყველაზე მეტად იმალება თავის სიღრმეში ტკბილეულის შესაფუთად

გემრიელი და საყვარელი ტკბილეული და ბარები.

საიდუმლოს "კანფეტის შეფუთვა" თემა განისაზღვრება ტკბილეულის შეფუთვის სურათით.

"Beaded", "Rhinestone", "Beaded" და ა.შ.

თამაშები საიდუმლოებით

"ყველაზე ლამაზი საიდუმლო"

მიწაში ან ქვიშაში ორმოს ვთხრით. გამჭვირვალე სქელი ფილმის ქვეშ

შეფუთვა ან მინა, ლამაზად დაალაგეთ ფოლგის ნაჭრები, მუწუკები,

ყვავილები, კენკრა, პლასტმასის ნაჭრები და ა.შ. დაფარეთ კიდეები მიწით. ამოცანა -

გააკეთე ყველაზე ლამაზი საიდუმლო, დამარხე და დაიმახსოვრე მისი ადგილი

მდებარეობა. თქვენ უნდა გაანადგუროთ საიდუმლო ყურადღებით. შემოსვლას ცდილობს

შუშის ცალი ცენტრი და გაშალე ფანჯარა, თითქოს. შეაფასეთ - ვინ მიაღწია წარმატებას?

რომელიც.

"საიდუმლოების რუკა"

შეგიძლია დახატოსაიდუმლოების რუკა. წადით სამოგზაუროდ

საგანძურის ძიება.

"შესრულებული სურვილები"

ხანდაზმული გოგონებისთვის შეგიძლიათ სიმბოლური საიდუმლოებები გააკეთოთ

სურვილების შესრულება. მე გავაკეთე და უნდა დავიმახსოვრო ადგილი. თუ ხუთში

დღეები ვიპოვე ჩემი საიდუმლო - ჩემი სურვილი ახდება!

ჯანმრთელობის გზა, როგორც ტრანს-ბაიკალის ტერიტორიის პირობებში სიარულის ალტერნატივა.

მბ სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება „ბავშვთა განვითარების ცენტრი - №99 საბავშვო ბაღი“

აღმზრდელ-ეკოლოგი ნესვეტოვა ი.ვ.

ფიზიკის ინსტრუქტორი კოჟევნიკოვა ა.

ჯანმრთელობის გზა სავარჯიშო თერაპიის ერთ-ერთი ფორმაა. იგი ტარდება ბუნებრივ პირობებში, სუფთა ჰაერზე, რაც ხელს უწყობს გამკვრივებას, ფიზიკური გამძლეობის გაზრდას და ფსიქოემოციური აქტივობის ნორმალიზებას. ტემპის გაზრდა და ფიზიკური აქტივობა სისხლის მიმოქცევის დარეგულირების მიზნით. განკურნების ეს მეთოდი შემოგვთავაზა გერმანელმა ექიმმა მ.ი. ერტელმა 1885 წელს გულ-სისხლძარღვთა დაავადებების მქონე პაციენტების სამკურნალოდ. ჩვენში ის პოპულარული გახდა გასული საუკუნის 20-30-იანი წლებიდან. ბილიკს აქვს დახრილობის ცვლადი კუთხე, რაც ხელს უწყობს გულისა და სისხლძარღვების გაძლიერებას. ჯანმრთელობის გზა ასევე გამოიყენება მეტაბოლური დარღვევების, სასუნთქი სისტემის დაავადებების, საჭმლის მონელების, მოძრაობისა და მხარდაჭერის მქონე პაციენტების სამკურნალოდ. როგორც აერობული ვარჯიში, ჯანმრთელობის გზა კლასიფიცირებულია, როგორც ფიზიკური ვარჯიშების ცალკეული ჯგუფი. ჯანმრთელობის ბუნებრივი გზა ემსახურება არა იმდენად დოზირებულ ვარჯიშს, არამედ ბუნებასთან კომუნიკაციას, სუფთა ჰაერს და ფსიქო-ემოციურ კომფორტს. ჩვენი საბავშვო ბაღი არის სანატორიუმ ტუბერკულოზის საწინააღმდეგო საბავშვო ბაღი. მას სტუმრობენ დადებითი მანტოს მქონე ბავშვები, რომლებიც კონტაქტში არიან ტუბერკულოზით დაავადებულებთან. საბავშვო ბაღი მდებარეობს ციმბირის სამხედრო ოლქის სტადიონის მახლობლად ტყის ზონაში, იქვე მიედინება მდინარე კაიდალოვკა - ეს იძლევა შესანიშნავი შესაძლებლობებს ლაშქრობის, ექსკურსიების და ბუნებასთან კომუნიკაციისთვის. სწორედ ამიტომ გადავწყვიტეთ გამოგვეყენებინა ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ეს მეთოდი ჩვენი საბავშვო ბაღის ბავშვებთან მუშაობისას და შევიმუშავეთ ჩვენი საკუთარი მარშრუტები ჯანმრთელობის გზისთვის.

მიახლოებითიაღწერატერენკურა.

ბავშვები და მათი მასწავლებლები ქუჩაში გამოდიან, წყვილად დგანან და ბრძანებით იწყებენ მარშრუტის გაყოლას. მასწავლებელი დადის პირველ წყვილთან ერთად, განსაზღვრავს მოძრაობის ტემპს.

სუნთქვის თამაში "ზაზუნები"

ინსტრუქტორი ამბობს: „უნდა გაიაროთ 10 ნაბიჯი ლოყებით გაბერილი, რომ ზაზუნებს ჰგავდეთ. დახუჭე პირი და ისუნთქე ცხვირით“. ინსტრუქტორის სიგნალზე ბავშვები მუშტებს აკრავენ ლოყაზე ისე, რომ ჰაერი ამოვიდეს პირიდან, გადადგას 15 ნაბიჯი და ისევ „ზაზუნები“ ხდებიან - ლოყები ამოიფეთქეს. სავარჯიშოები მეორდება 4-6 ჯერ. ინსტრუქტორი აკონტროლებს ბავშვების სწორ პოზას და დავალებების შესრულების სიზუსტეს. დოზა - 1-2 წუთი.

სავარჯიშო "ჩვენ გვაქვს კარგი პოზა"

კარგი პოზა გვაქვს. ადექით პირდაპირ, ხელები სხეულის გასწვრივ. მხრის პირები ერთმანეთს გავუწელეთ. შეაერთეთ მხრის პირები (ხელები ქამარზე შემოიხვიეთ) - 2-ჯერ. ფეხის თითებზე დავდივართ. შემობრუნდით ფეხის თითებზე. ჩვენ ქუსლებზე ვივლით. გადაუხვიეთ ქუსლებზე საპირისპირო მიმართულებით. ვიაროთ რბილად, პატარა მელასავით. გაიარეთ ინსინუტაციურად. აბა, თუ დაიღალე, წადი "დამთრგუნველად". მაშინ მოდით ყველანი ვიაროთ კლუბში, როგორც დათვები შედიან ტყეში. წვიმა! წვიმა! რას ასხამ? არ გაგვიშვებ სასეირნოდ? წყალდიდობა. წვიმა! წვიმა! შეწყვიტე ჩამოსხმა! ადგილზე ხტომა. ბავშვებო, დაასველეთ მიწა, ტყე. აგარაკზე წვიმის შემდეგ, გასეირნება ჩვენ გადავხტებით გუბეებში. ხტუნვა წინ და უკან გუბეებზე.

თამაში "ყურადღებით მოუსმინე"

ბავშვები თითო-თითო სვეტში დადიან და ყურადღებით უსმენენ ინსტრუქტორს: 1 სასტვენი - ხტუნვა ორ ფეხზე; 2 სასტვენი – გაჩერება; 3 სასტვენი - სიარული ჩაჯდომით.

თამაში "ჭაობი" ბავშვები იყოფა ორ ჯგუფად: "წეროები" და "ბაყაყები". "ამწეების" ფარა მოთავსებულია საიტის ერთ ბოლოში, ხოლო "ბაყაყები" - მოპირდაპირე მხარეს. საიტის შუაში შედგენილია დიდი წრე - "ჭაობი". როდესაც ყველა მოთამაშე თავის პოზიციას იკავებს, "ბაყაყების" გუნდი მღერის: ბაყაყ-ბაყაყები. ისინი დადიან ნაპირის გასწვრივ, აგროვებენ ღრძილებს და ღრძილებს. ამწეების გუნდი პასუხობს მათ:

ამწე გემები დაფრინავენ ცის ქვეშ, ყველა ნაცრისფერი და თეთრი და გრძელი ცხვირით. პატარა ბაყაყები, თუ გინდა იყო ცოცხალი, მაშინ სწრაფად მოშორდი ამწეებს ჭაობში.

ამ სიმღერის შესრულებისას „ბაყაყები ხტუნვაზე ხტებიან „ჭაობში“. სიმღერის დასასრულს „წეროები“, ხტუნვაში და მკლავებს აქნევენ, ბაძავენ მფრინავ ჩიტებს და მივარდებიან „ჭაობში“ იმ „ბაყაყების“ დასაჭერად, რომლებსაც წრეში შესვლის დრო არ ჰქონდათ. ვინც დაიჭირეს, თამაშს არ ტოვებენ.

თამაში "Sly Fox"

ბავშვები დგანან წრეში, მხარდამხარ, ყველას ხელები ზურგს უკან აქვთ. ერთი ბავშვი ტოვებს წრეს. აძლევენ მას სათამაშო მელას. გარედან წრის ირგვლივ გარბოდა, ის ჩუმად აყენებს მელას ვიღაცის ხელში და დგას წრის ცენტრში და მოთამაშეებთან ერთად ამბობს: „ცბიერი მელა, სად ხარ? "მელა" ხტება წრეში და ყვირის: "აი, მე ვარ!" ბავშვები გარბიან და ადიან წინასწარ მოწყობილ სკამებზე, ბორდიურებზე, კიბეებზე, დაფებზე და ჰიმნზე. კედელი. ის, ვისაც ადგილის დაკავების დრო არ ჰქონდა და რომელსაც "მელა" შეურაცხყოფა მიაყენა, "მელასთან" ოთახში რჩება. ყველა მოთამაშე უერთდება ამ ბავშვებს ახალი წრის შესაქმნელად. სათამაშო გადაეცემა სხვა მონაწილეს. თამაში რამდენჯერმე მეორდება და მთავრდება სხვაგვარად თამაშის წინადადებით. ბოლო დაჭერილმა "მელამ" უნდა დახუჭოს თვალები, მოთამაშეები წრეში დადიან და ინსტრუქტორი ამბობს:

ჩვენ წრეში ვსეირნობთ, თუნდაც ის თვალებს არ გაახელს, მელას ვეძახით. ის ჩვენი ხმით გვცნობს.

შემდეგ ბავშვები ჩერდებიან და ვიღაც V-la-ს მითითებას ეკითხება: "ცბიერი მელა, სად ვარ?" წრეში მდგარი „მელა“ თვალების გახელის გარეშე უნდა მიუახლოვდეს კითხვის დამსმელს, შეეხოს მას სათამაშოთ და უთხრას: „აი, აქ ხარ!“, შემდეგ კი მელა სხვას გადასცეს და დადგეს შიგ. წრე.

თამაში "stork"

თამაში ხელს უწყობს მოძრაობების კოორდინაციის განვითარებას, ხერხემლის და ფეხის კუნთების კუნთოვანი კორსეტის გაძლიერებას.

ი.პ. – ო.ს.: ადექით პირდაპირ, აწიეთ მარჯვენა (მარცხენა) ფეხი უკან, ხელები გვერდებზე, დახარეთ ტანი ოდნავ წინ, ასწიეთ თავი. შეინარჩუნეთ წონასწორობა რაც შეიძლება დიდხანს, შემდეგ დაბრუნდით ფეხზე დგომაზე. გაიმეორეთ ვარჯიში მეორე ფეხიზე.

სავარჯიშო "ყველა სპორტს თამაშობს"

ვარჯიში ხელს უწყობს მოძრაობების კოორდინაციის განვითარებას და აძლიერებს ხერხემლის კუნთოვან კორსეტს. პატარა ბაყაყი ხტება. – მოხარეთ ხელები იდაყვებში, მოხარეთ გვერდებზე და ხელში დაიჭირეთ მცირე დიამეტრის მასაჟის ბურთი.

კვა-კვა-კვა! – გაწურეთ და გახსენით მასაჟის ბურთი.

იხვის ჭუკი ბანაობს. - ცურვის იმიტაცია.

ქუაკ-ქუაკი! – დაჭერით და გახსენით მასაჟის ბურთი.

ირგვლივ ყველა ცდილობს - ერთი ხელი მაღლა, მეორე ქვემოთ.

ისინი თამაშობენ სპორტს. - შეცვალეთ ხელების პოზიცია.

პატარა ციყვი - მაღლა ხტება.

სკოკ-სკოკ-სკოკ! ხტუნვა ადგილზე, წინ და უკან.

ყლორტიდან ყლორტამდე, ერთი ხელი მაღლა, მეორე ქვევით.

ხტომა-ხტუნვა, ნახტომი-ხტუნვა! - შეცვალეთ ხელების პოზიცია.

გარშემო ყველა ცდილობს, თამაშობს სპორტს. გაიმეორეთ 2-3 ჯერ.

სავარჯიშო "აკრძალული მოძრაობა"

ბავშვები ასრულებენ ინსტრუქტორის ყველა დავალებას (ხელის სხვადასხვა პოზიციები, ხტუნვა, ტაში და ა.შ.), გარდა ერთისა - ჩახშობისა. სრულდება 1-2 წუთში. პატიმრობაში ბავშვები თავისუფლად დარბიან ან დადიან სათამაშო მოედანზე.

მე-3 გაჩერება – მდინარე კაიდალოვკა. ბავშვები აღფრთოვანებული არიან ბუნებით და უყურებენ მცენარეებს. გაჩერების დრო 10 წუთი.

(ხანდაზმული ასაკი, თბილი პერიოდი)

ბავშვები და მათი მასწავლებლები ქუჩაში გამოდიან, წყვილად დგანან და ბრძანებით იწყებენ მარშრუტის გაყოლას. მარშრუტს მასწავლებელი თავისი შეხედულებისამებრ განსაზღვრავს, გასეირნების მიზნებიდან და მიზნებიდან გამომდინარე. მასწავლებელი დადის პირველ წყვილთან ერთად, განსაზღვრავს მოძრაობის ტემპს.

ლაშქრობის ხანგრძლივობა: 10.30 – 12.00 (1.5 საათი).

1 გაჩერება – ფიგურული სრიალის სკოლა. ბავშვები უყურებენ სპორტსმენების ვარჯიშს. გაჩერების დრო - 5 წუთი.

გზა ციმბირის სამხედრო ოლქის სტადიონამდე. მოძრაობის ტემპი ზომიერია, რადგან აღმართზე მიმავალი.

მე-2 გაჩერება – ციმბირის სამხედრო ოლქის სტადიონი. დრო - 20 წუთი. ინსტრუქტორი აწყობს სხვადასხვა გარე თამაშებისა და ფიზიკური აღზრდის სესიებს.

თქვენი არჩევანის სუნთქვის თამაში (სტრელნიკოვის მეთოდი, ტაოისტური მეთოდი, ჰატა იოგა)

ზოგადი განვითარების ვარჯიშები

თამაშის სავარჯიშოები

გარე თამაშები

მე-3 გაჩერება – მდინარე კაიდალოვკა. ბავშვები აღფრთოვანებული არიან ბუნებით, უყურებენ მცენარეებს და ფრინველებს. გაჩერების დრო 10 წუთი.

მარშრუტის გასწვრივ დაბრუნების გზაზე მოძრაობის ტემპი ოდნავ ნელია, ვიდრე მოგზაურობის დასაწყისში. ტემპის არჩევისას გასათვალისწინებელია ბავშვების ასაკი.

TERRENCOURA-ს სავარაუდო მარშრუტი

(ხანდაზმული ასაკი, ცივი პერიოდი)

ლაშქრობის ხანგრძლივობა 30 წუთია.

სუნთქვის ვარჯიშები (შესრულებულია ცხვირით).

იარეთ ერთმანეთის მიყოლებით წყვილებში, თანდათან გაზარდეთ და ამცირებთ ტემპს.

არჩევანის გაჩერება

ფრინველებზე, ხეებზე, ბუჩქებზე და ა.შ.

2. იარეთ სპორტულ მოედანზე ან თქვენს საიტზე.

გაჩერდი. ჩატარდა: გარე თამაშები, ფიზიკური აღზრდის სესიები, სავარჯიშოების ნაკრები (ასარჩევად)

3. ერთმანეთის მიყოლებით ჩამოყალიბება, მოძრაობებით სიარული: ორ ფეხზე ხტუნვა; მაღლა აწეული ფეხებით სიარული; ნახევრად ჩაჯდომით სიარული; გვერდითი ნაბიჯი და ა.შ.

4. გაჩერდი. თამაშები და სათამაშო სავარჯიშოები ეკოლოგიაზე.

5.საბოლოო სიარული ზომიერი ტემპით სკოლამდელ დაწესებულებამდე.

TERRENCOURA-ს სავარაუდო მარშრუტი

(უმცროსი ასაკი)

1. ბავშვები მასწავლებლებთან ერთად გამოდიან ქუჩაში, დგებიან წყვილებში და ბრძანებით იწყებენ მარშრუტის გაყოლას. მარშრუტს მასწავლებელი თავისი შეხედულებისამებრ განსაზღვრავს, გასეირნების მიზნებიდან და მიზნებიდან გამომდინარე. მასწავლებელი დადის პირველ წყვილთან ერთად, განსაზღვრავს მოძრაობის ტემპს.

ლაშქრობის ხანგრძლივობა: 15-40 წუთი

(დამოკიდებულია წელიწადის დროზე)

სუნთქვის ვარჯიშები ასარჩევად (სტრელნიკოვის მეთოდი, ტაოისტური მეთოდი, ჰატა იოგა)

სიარული წყვილებში ერთმანეთის მიყოლებით.

სურვილისამებრ გაჩერება (იხ. დიაგრამა). ფრინველებზე, ხეებზე, ბუჩქებზე, ყვავილებზე და ა.შ.) დაკვირვება.

2. იარეთ ადგილზე წყვილებში საშუალო ტემპით.

გაჩერდი. თამაშები, ფიზიკური აღზრდის სესიები (მასწავლებლის არჩევანით).

სირბილთან დაკავშირებული თამაშის სავარჯიშოები (წლის დროის გათვალისწინებით).

სუნთქვის ვარჯიშები (ცხვირით).

3.შენება წყვილებში. სკოლამდელი აღზრდისკენ ზომიერი ტემპით წყვილებში სიარული.

ნომინაცია

მიზნები, ამოცანები, მეთოდები

პროექტი "საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის ბილიკები"

პროექტის მიზანი:აღზარდოს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ჯანსაღი, ყოვლისმომცველი, ჰარმონიულად განვითარებული მოსწავლე, აქტიური საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის ბილიკების გავლის პროცესში მისი განათლების შინაარსის არჩევისას.

პროექტის მიზნები:

- უსაფრთხო ტერიტორიული პირობების შექმნა სასეირნოდ;

ინდივიდუალობის, ინიციატივისა და დამოუკიდებლობის გამოვლენის პირობების შექმნა სხვადასხვა სახის საგანმანათლებლო საქმიანობაში;

სასწავლო პროცესის მშენებლობა განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად;

შემეცნებითი აქტივობის, ფიზიკური აქტივობისა და ჯანსაღი ცხოვრების წესის საჭიროების ფორმირება.

სიახლეარის ის, რომ ავტორებმა გამოიყენეს ტერმინი „ჯანმრთელობის გზა“, რომელიც გამოიყენება სანატორიუმ-კურორტულ მკურნალობაში, განათლების სფეროს, საგანმანათლებლო პროცესის მშენებლობას სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად, გაუმჯობესების პარალელურად. სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მოსწავლის ორგანოს.

ტერენკორტი(გერმ. რელიეფი + აღდგენა) - მკურნალობის მეთოდი ფეხით აღმართებით დოზირებული მანძილის, დროისა და დახრილობის კუთხით მონიშნულ მარშრუტებზე.

საგანმანათლებლო გზა- სპეციალურად ორგანიზებული მარშრუტი ბავშვებისთვის, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მთელ ტერიტორიაზე, ხელსაყრელი სანიტარიული და ჰიგიენური პირობებით, რომლის დროსაც სასწავლო პროცესი მიმდინარეობს მოსწავლის სხეულის გაუმჯობესებასთან ერთად.

პრინციპები, რომლებიც ეფუძნება პროექტს:

მეცნიერული პრინციპიმოიცავს კარგად დასაბუთებული და პრაქტიკულად ადაპტირებული მეთოდების გამოყენებას, რომლებიც მიზნად ისახავს მოსწავლის ჯანმრთელობის გაუმჯობესებას და გაძლიერებას.

პრინციპიხელმისაწვდომობა და ინდივიდუალობა -ინდივიდუალური საგანმანათლებლო ტრაექტორიის აგება თითოეული ბავშვის მახასიათებლებზე, საჭიროებებზე, ინიციატივაზე, ინტერესებზე დაყრდნობით, რაც მოსწავლეს აძლევს უფლებას აირჩიოს თავისი განათლების შინაარსი.

პრინციპიგარემოსდაცვითი განათლებაგანიხილება, როგორც ბავშვის განათლების, აღზრდისა და განვითარების უწყვეტი პროცესი, რომელიც მიზნად ისახავს ეკოლოგიური კულტურის ჩამოყალიბებას, ცოცხალი და უსულო ბუნებისადმი ფრთხილი დამოკიდებულების, გარემოსადმი.

პროექტის განხორციელების გეგმა:

ეტაპი 1 თეორიული:

პროექტის „საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის ბილიკები“ მომზადება;

› სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულებების ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის საგანმანათლებლო ჯანდაცვის გზების კალენდარული და თემატური დაგეგმვა;

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ტერიტორიის შემოწმება, სტაციონარული სადგურების ადგილმდებარეობის, შინაარსის, დიზაინის განსაზღვრა;

თითოეულ სადგურზე ბავშვთა უსაფრთხოების უზრუნველყოფის ღონისძიებების შემუშავება;

დამატებითი ზოგადი განვითარების პროგრამის დაწერა "საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის გზები - სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარების მეთოდი საგანმანათლებლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად".

ეტაპი 2 პრაქტიკული:

› სკოლამდელი აღზრდის ტერიტორიის კეთილმოწყობა;

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ტერიტორიაზე სტაციონარული სადგურების მდებარეობის მითითებით ჯანმრთელობის ბილიკის მარშრუტების რუკა-სქემის შემუშავება;

პორტატული მოდელების, სადგურების სახელწოდებით აბრების და მათთვის ნიშნების დამზადება;

სადგურების დიზაინი ბავშვების სიცოცხლისა და ჯანმრთელობის დაცვის მოთხოვნების შესაბამისად;

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მასშტაბით საგანმანათლებლო ბილიკები ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ტერიტორიის მომზადება პრაქტიკული სამუშაოსთვის:

8 სტაციონარული სადგურის შექმნა („სპორტლანდია“, „მწვანე აფთიაქი“, „ყვავილების ბაღი“, „ჩიტების სასადილო“, „ქვიშის კუნძული“, „გზის წესები“, „ბოსტნეულის ბაღი“, „დასვენება“);

მინი-ბოსტნეულის ბაღების, ყვავილების საწოლების, მცირე არქიტექტურული ფორმების, სპორტული ობიექტების, გამაჯანსაღებელი ბილიკების შექმნა;

ბავშვებისა და მოზრდილების ერთობლივი შემოქმედებითი და ფიზიკური მუშაობისთვის პირობების შექმნა;

მოსწავლეთა შემეცნებითი განვითარების, ექსპერიმენტული, კვლევითი და დაკვირვებითი საქმიანობის პირობების შექმნა;

პირობების შექმნა სპორტული, აქტიური, მჯდომარე, დიდაქტიკური, თეატრალური, შემოქმედებითი, ინტელექტუალური თამაშებისთვის.

სტაციონარული სადგურების გარდა, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ტერიტორიაზე განთავსებულია მობილური სადგურები.

მასწავლებელთა მომზადება პრაქტიკული მუშაობისთვის:

ამ თემაზე ლიტერატურის შესწავლა;

კონსულტაციების მომზადება;

ვორქშოფების ჩატარება;

მასწავლებელთა შემოქმედებითი ჯგუფის მიერ პროექტის „საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის გზების“ შექმნა;

დამატებითი ზოგადი განვითარების პროგრამის დაწერა "საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის გზები - სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარების მეთოდი საგანმანათლებლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად".

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების თითოეული ასაკობრივი ჯგუფის კალენდარული და თემატური დაგეგმარება;

საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის გზების სცენარების შემუშავება.

მშობლების მომზადება(კანონიერი წარმომადგენლები) მოსწავლეები პრაქტიკული მუშაობისთვის:

ინდივიდუალური და ჯგუფური კონსულტაციები;

კომუნიკაცია მასწავლებლის, ჯგუფის, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ვებგვერდზე MADOU "საბავშვო ბაღი "პოლიანკა" გვ. მირნი" ტომსკის ოლქი

მშობელთა შეხვედრები;

საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის ბილიკებში მომზადებაში ჩართვა და მონაწილეობა.

როდესაც ყველა მოსამზადებელი სამუშაო ჩატარდა, მასწავლებლებმა მოსწავლეები მიჰყავდათ საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის ბილიკის მარშრუტებზე, სტაციონარული და მობილური სადგურების გავლით, გარემოსდაცვითი და ჯანმრთელობის ბილიკებით, ახორციელებდნენ საგანმანათლებლო დავალებებს, აერთიანებდნენ 5 სასწავლო ზონას. სადგურიდან სადგურზე გადაადგილებისას მოსწავლეები ასრულებენ ფიზიკურ ვარჯიშებს, სუნთქვის ვარჯიშებს და აკონტროლებენ მათ პოზას. საგანმანათლებლო ბილიკის თითოეულ სადგურზე სტუდენტები სწავლობენ საგანმანათლებლო პროგრამას.

დეტალური ინსტრუქციები

მოთხოვნები სასწავლო ბილიკების მარშრუტის ორგანიზებისთვის:›

›- ფიზიკური აქტივობის, შემეცნებითი შინაარსისა და მოსწავლეთა ინტერესების გათვალისწინება;

›- მოსწავლეთა ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით (2-3 წლის ბავშვებისთვის მარშრუტის ხანგრძლივობაა 30 წუთი, 2-3 სადგური; 5-7 წლის ბავშვებისთვის ხანგრძლივობა 1-1,5 საათი, 6-7 სადგური) ;

- წელიწადის დროისა და ამინდის პირობების გათვალისწინებით;

- ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი შეესაბამება წელიწადის დროსა და ამინდის პირობებს;

- სტუდენტებისთვის უსაფრთხოების ინსტრუქციების ჩატარება;

- სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების უფროსი მასწავლებლის მიერ მარშრუტის დამტკიცება;

- პირველადი დახმარების ნაკრების ხელმისაწვდომობა!

საგანმანათლებლო ბილიკის ჩატარების წესები:

1. სიარულის რეგულარულობა;

2. ჯანმრთელობის ბილიკის გატარება დილის ან საღამოს გასეირნებისას (არ არის რეკომენდებული ჭამის შემდეგ გასეირნება);

3. ტანსაცმელი, რომელიც არ ზღუდავს მოძრაობას, არის სუნთქვადი, მსუბუქი, კომფორტული ფეხსაცმელი;

4. სან.პინის წესების დაცვა, უსაფრთხოების ზომები;

5. სადგურიდან სადგურზე გადაადგილებისას ფიზიკური ვარჯიშებისა და სუნთქვის აღსადგენად ვარჯიშების შესრულება;

6. სწორი პოზა;

7. გლუვი სუნთქვა

8. კარგი განწყობა.

სასწავლო პროცესის აგების წესები:

› მასწავლებელი და მოსწავლეები განსაზღვრავენ ჯანმრთელობის გზის თემას;

მასწავლებელი ადგენს მიზნებს, ამოცანებს, გეგმავს ჯანმრთელობის გზის ხანგრძლივობას (ზამთრის სეზონზე ხანგრძლივობა მცირდება, ზაფხულში იზრდება);

ბავშვებთან ერთად ადგენს სადგურებს, რომლებზეც სურთ ეწვიონ, ადგენს ჯანმრთელობის ბილიკის მარშრუტს;

ირჩევს ასაკის შესაბამის აქტივობებს, მასალებს, თამაშებს და ფიზიკურ ვარჯიშებს გზაზე და ჯანმრთელობის ბილიკის სადგურებზე (ბავშვებს ეძლევათ არჩევანის უფლება);

ირჩევს ინვენტარს, პორტატულ განლაგებას.

სასწავლო გზას თან ახლავს კონტროლი:

შემეცნებითი აქტივობა, შინაარსის სიმდიდრე, მოსწავლეთა ასაკობრივ მახასიათებლებთან შესაბამისობა;

აქტივობის ტიპის, მასალების, განათლების შინაარსის არჩევანი;

უსაფრთხოების წესების დაცვა;

შეინარჩუნეთ სწორი სუნთქვა;

სწორი პოზის შენარჩუნება;

ფიზიკური ვარჯიშების სწორად შესრულება;

ოპტიმალური დატვირთვის შენარჩუნება;

სასიამოვნო დაღლილობის გამოჩენა მარშრუტის მონაწილეებს შორის მოგზაურობის ბოლოს.

მოსალოდნელი შედეგები

მოსალოდნელი შედეგები:

1. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ტერიტორიის კეთილმოწყობა, განვითარებადი საგნობრივ-სივრცითი გარემოს ტრანსფორმაცია;

2. სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიაზე სეირნობის პირობების შექმნა;

3. მოსწავლეების მიერ აქტივობის ტიპის არჩევის გააქტიურება;

4. ბავშვთა ავადობის შემცირება, ცხოვრების ჯანსაღი წესის დანერგვა, გამკვრივება;

5. ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლება;

5. ჯანდაცვის ბილიკების სადგურებზე, ასევე გზებზე, ქუჩებსა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში უსაფრთხო ქცევის საფუძვლების ჩამოყალიბება;

6. მოსწავლეთა კარგი ჯანმრთელობა.

პროექტის შედეგებისა და დასკვნების ანალიზი

წლის განმავლობაში ტომსკის ოლქის სოფელ მირნის MADOU "საბავშვო ბაღის "პოლიანკას" მასწავლებლები მუშაობდნენ პროექტზე "საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის ბილიკები", ასე რომ, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ მიღებულ შედეგებზე.

მიღებული შედეგები:

გაუმჯობესდა სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულების ტერიტორია, შეიქმნა სიარულის პირობები, გარდაიქმნა განვითარებადი საგნობრივ-სივრცითი გარემო;

განვითარებულია მოსწავლეთა შემეცნებითი აქტივობა, გააქტიურებულია აქტივობის ტიპისა და განათლების შინაარსის არჩევანი;

შემცირდა ბავშვთა ავადობა, განუვითარდა ცხოვრების ჯანსაღი წესის და გამკვრივების სურვილი;

უსაფრთხო ქცევის საფუძვლები ჩამოყალიბდა ჯანმრთელობის ბილიკის თითოეულ სადგურზე, გზებზე, ქუჩებში და ყოველდღიურ ცხოვრებაში.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ინოვაციური განვითარების პირობებში გაიზარდა მასწავლებელთა პროფესიული კომპეტენცია;

სასწავლო პროცესი მიმდინარეობს საგანმანათლებლო განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად;

შეიქმნა საგანმანათლებლო გზების სცენარის კატალოგი ყველა ასაკობრივი ჯგუფისთვის.

ამ პროექტის თემაზე გაიმართა შემდეგი ღონისძიებები:

რეგიონული პრაქტიკაზე ორიენტირებული სემინარი „საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის გზების როლი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების გარემოსდაცვით განათლებაში“ 56 მონაწილე (რეგიონის პედაგოგები)

რაიონულ პრაქტიკაზე ორიენტირებული სემინარი „სკოლამდელი ბავშვების გარემოსდაცვითი განათლება განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის განხორციელების კონტექსტში“ 24 მონაწილე (ოლქის მასწავლებელი).

სემინარებზე ჩვენი სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების მასწავლებლებმა გაიზიარეს პრაქტიკული გამოცდილება და თეორიული ცოდნა, ასევე ჩაატარეს მასტერკლასი, სადაც აჩვენეს საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის გზების მომზადება და ჩატარება.

ამ დროისთვის სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მოქმედებს ყოველთვიური სასწავლო ბილიკის გატარების პრაქტიკა ყველა ასაკობრივ ჯგუფში, წლის ნებისმიერ დროს. გარდა ამისა, იმართება ბაღის მასშტაბით გამაჯანსაღებელი ბილიკები, ჯანმრთელობის ბილიკები მშობლების მონაწილეობით და დაწყებითი სკოლის მოსწავლეების მონაწილეობით.

ანგარიშები ყოველთვიურად განთავსდება მშობლებისთვის, საზოგადოებისთვის სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ვებგვერდებზე (http://tom-dsmirny.dou.tomsk.ru/), ჯგუფებისა და მასწავლებლებისთვის.

დაიწერა დამატებითი ზოგადი განვითარების პროგრამა "საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის გზა - სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ყოვლისმომცველი განვითარების მეთოდი ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მოთხოვნების შესაბამისად".

მასწავლებლები აქტიურად ავრცელებენ თავიანთ გამოცდილებას სხვადასხვა საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, სემინარებსა და კონფერენციებზე. გარდა ამისა, ჩვენი საბავშვო ბაღი 2016 წელს აღიარებულ იქნა ინოვაციურ პლატფორმად და ასევე 2017 წელს მიიღო „განგრძობითი გარემოსდაცვითი განათლების ცენტრის“ სტატუსი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში „საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის ბილიკები“ პროექტის განხორციელების წყალობით.

დასკვნები:

პროექტი საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის ბილიკები არის უნივერსალური, მოსახერხებელი და არ საჭიროებს დიდ მატერიალურ ხარჯებს მისი განხორციელებისთვის. აუცილებელი პირობაა სკოლამდელი აღზრდის დიდი ტერიტორიის არსებობა. ამ ინოვაციურ პროექტზე მუშაობამ გამოიწვია დადებითი გავლენა სკოლამდელი აღზრდის ყოვლისმომცველი, ჰარმონიული განვითარების პროცესში, ასევე მოსწავლის სხეულის გაძლიერებისა და განკურნების პროცესში. ჩვენი შვილები ავადმყოფობის გამო ნაკლებად აცდენენ საბავშვო ბაღს. საგანმანათლებლო პროცესის ორგანიზებამ ინოვაციური აქტივობების შესაბამისად შესაძლებელი გახადა მოსწავლეთა საქმიანობის არჩევის გააქტიურება, საკუთარი განათლების შინაარსის არჩევა, სკოლამდელი აღზრდის გარემოსდაცვითი, პატრიოტული, მორალური აღზრდა დანერგვასთან ერთად. მათ ჯანსაღი ცხოვრების წესისკენ. ინოვაციური ტექნოლოგიების გამოყენების აქტივობები მოიცავს სკოლამდელი აღზრდის ყველა ტიპის საქმიანობას და საშუალებას გვაძლევს ავაშენოთ განვითარების ინდივიდუალური მარშრუტი თითოეული სკოლამდელი აღზრდისთვის.

მაგრამ „საგანმანათლებლო ჯანსაღი გზების“ პროექტზე მუშაობის ყველაზე მნიშვნელოვან შედეგად მივიჩნევთ მშობლების ბედნიერ სახეებს, როცა ისინი ყოველდღიურად მიჰყავთ ჩვენს ბაღში ვარდისფერ, ჯანსაღ შვილებს, ბავშვები კი სიხარულით მოდიან ჩვენთან, ჩვენთან. მასწავლებლები, საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის ბილიკების მარშრუტებზე.

ვიდეო ინტერვიუ

ვიდეო ინტერვიუ მშობლებთან 2 წუთი - http://hdd.tomsk.ru/desk/ncfcnyzj#, ვიდეო ინტერვიუს სრული ვერსია 11 წუთი - http://dropmefiles.com/

სემინარი აღმზრდელებისთვის "ტერენკორტის ტექნოლოგიის გამოყენება, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესების საშუალება"

    საპრიკინა ტატიანა პავლოვნა, მასწავლებელი

სამიზნე:
– სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლების გაცნობა სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ახალ ტექნოლოგიებთან

ამოცანები:

    წარმოგიდგენთ ტექნოლოგიას "terrenkur"

    გააცნოს პედაგოგებს ჯანმრთელობის ბილიკის მარშრუტის ორგანიზების მეთოდი;

ფორმა:სემინარი - სემინარი.

მეთოდური ტექნიკა:მონოლოგები, დიალოგი

სემინარ-ვორქშოფის გეგმა:

    თეორიული ნაწილი

    პრაქტიკული ნაწილი.

    დავალებები მასწავლებლებისთვის

ბავშვების ჯანსაღი, ძლიერი და ემოციური აღზრდა ყველა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ამოცანაა.

შეუძლებელია ბავშვის ცხოვრების წარმოდგენა საბავშვო ბაღში მხიარული დასვენებისა და გართობის, ხმაურიანი არდადეგებისა და შეჯიბრებების, საინტერესო თამაშებისა და საინტერესო ატრაქციონების გარეშე. ზოგს უვითარდება ინტელექტი, ზოგს უვითარდება გამომგონებლობა, ზოგს ფანტაზია და კრეატიულობა, მაგრამ მათ ერთი რამ აერთიანებს - ბავშვში მოძრაობის მოთხოვნილება და ცხოვრების ემოციური აღქმა. გადაადგილებით, ბავშვი იცნობს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, სწავლობს მის სიყვარულს და მასში მიზანმიმართულად მოქმედებას, აუმჯობესებს თამაშების ორგანიზების გამოცდილებას, რადგან სკოლამდელი აღზრდისთვის თამაში არ არის მხოლოდ ზოგიერთი მოქმედების ან შეთქმულების მეხსიერება, არამედ შემოქმედებითი. არსებული შთაბეჭდილებების დამუშავება, მათი გაერთიანება და ახლის აგება, რომელიც აკმაყოფილებს ბავშვის საჭიროებებს და შთაბეჭდილებებს.

სკოლამდელი აღზრდის ფიზიკური აღზრდის ერთ-ერთი მთავარი ამოცანაა ბავშვებთან მუშაობის სხვადასხვა ფორმების გამოყენება, რაც ხელს უწყობს ბავშვის სხეულის ფუნქციონალურ გაუმჯობესებას, ზრდის მის შესრულებას, ხდის მას ელასტიურს და გამძლეს, მაღალი დამცავი შესაძლებლობებით არასასურველი გარემო ფაქტორების მიმართ. , ე.ი. შექმენით პირობები, რომ ყველა ბავშვი გაიზარდოს ჯანმრთელად.

სამუშაოს ეს ფორმები მიზნად ისახავს არა გარკვეული სავარჯიშოების შესრულების ტექნიკის დახვეწას, არამედ ბავშვებში დადებითი ემოციების, მაღალი საავტომობილო აქტივობისა და თავისუფალი და მშვიდი ურთიერთგაგებისკენ. სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობის სხვადასხვა ფორმა ღირებულია იმით, რომ ისინი ქმნიან პირობებს ემოციური და ფსიქოლოგიური კეთილდღეობისთვის, რადგან მათ აქვთ დიდი გავლენა გონების განვითარებაზე, ხასიათის აღზრდაზე, ნებაზე, მორალზე, ქმნიან გარკვეულ სულიერ განწყობას, ასტიმულირებენ ინტერესს. თვითგამოხატვაში და ხელს უწყობს არა მხოლოდ ცოდნის უკეთ შესწავლას და უნარების კონსოლიდაციას, არამედ სასარგებლო გავლენას ახდენს ბავშვის ფსიქიკაზე.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განვითარებასა და ჯანმრთელობაზე მუშაობის ერთ-ერთი ასეთი ფორმა არის ჯანმრთელობის გზა. რა არის ეს?

ტერენკური, ეფიმოვას განმარტებითი ლექსიკონის მიხედვით, არის:

1) თერაპიული სიარული, ზუსტად დოზირებული დროში და მანძილზე.

2) სპეციალურად აღჭურვილი ბილიკი ასეთი სიარულისთვის.

მცირე სამედიცინო ენციკლოპედიაში ბილიკი (ფრანგული რელიეფის რელიეფი + გერმანული კურ მკურნალობა) არის ფიზიკური თერაპიის მეთოდი, რომელიც შედგება გაზომილი სიარულისგან სპეციალურად დაყენებულ და აღჭურვილ მარშრუტებზე უხეში რელიეფზე.

თავდაპირველად „ტერენკურის“ ცნება წარმოადგენს მთიან და ბრტყელ რაიონებში სიარულს, ის გამოიყენებოდა პიონერულ ბანაკებში კრასნოდარის მხარეში. მაგალითად, ცნობილ ბანაკ "ორლიონოკში" ჯანმრთელობის გზა მრავალი წელია არსებობს, ეს არის ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ერთ-ერთი მთავარი გზა, იგი ტარდება ექსკურსიების, ლაშქრობების, უხეში სეირნობის სახით. რელიეფი, გარკვეული ფიზიკური დატვირთვით, აღმართებით და დაღმართებით, ნაკადულებითა და დაკიდებული ხიდებით.

ამ დეფინიციების შესწავლის შემდეგ, ჩვენ საკუთარ თავს მივიღებთ, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ჯანმრთელობის გზა არის დოზირებული სიარული, ხტომა, სირბილი, გარე და სპორტული თამაშები ამ მარშრუტების გამოყენებით საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე, რაც ხელს უწყობს მოსწავლეთა გაუმჯობესებას. სხეულის და ფიზიკური აქტივობის დონის ამაღლება.

სპეციალური მარშრუტების გადალახვისას უმჯობესდება გამძლეობა, უმჯობესდება კუნთოვანი სისტემის ფუნქციონირება, აღდგება სისხლძარღვთა და კუნთების ტონუსი. სწორად დოზირებული ფიზიკური აქტივობა დადებითად მოქმედებს მატერიალურ მეტაბოლიზმზე, სასუნთქ სისტემაზე, აძლიერებს ორგანიზმს და აცილებს ყველა სახის დაავადებას. მარშრუტი იშლება სადგურებზე. თითოეულ სადგურზე არის მოკლე გაჩერება, სადაც ტარდება თამაშები, სათამაშო ვარჯიშები და სხვადასხვა სუნთქვის ვარჯიშები. უფრო მეტიც, ყველა "სადგური" არ არის სტაციონარული, ისინი შეიძლება პერიოდულად შეიცვალოს ბავშვების სათამაშო ინტერესებიდან გამომდინარე. თითოეულ "სადგურს" შეიძლება ჰქონდეს საკუთარი სახელი, მაგალითად: "წყლის ზღაპრის სახლი" "მთვარის კრატერები" "ზღაპრების ქვეყანაში" "გმირთა მდელო" "დასვენების ცენტრი" "მეტეოროლოგიური სადგური". ტემპის არჩევისას გასათვალისწინებელია ბავშვების ასაკი.

დაბრუნების მოგზაურობა ხდება მშვიდი სიარულის ტემპით. მნიშვნელოვანია თქვენი მდგომარეობის შეფასება გასეირნების შემდეგ: უნდა იგრძნოთ თავი კარგად და იგრძნოთ ოდნავ დაღლილი.

სპორტდარბაზში ვარჯიშისგან განსხვავებით, სუფთა ჰაერზე სიარული უფრო ეფექტურია. ეს უდრის ონკანის წყლის შედარებას სუფთა წყაროს წყალთან. დადიხართ, ისუნთქავთ სუფთა ჰაერს, ტკბებით ულამაზესი ხედებით, მაგრამ ამავდროულად გაწვრთნილი გაქვთ სასუნთქი და კუნთოვანი სისტემები.

ჯანმრთელობის გზა ხელს უწყობს ფიზიკური აღზრდის სხვადასხვა პრობლემის გადაჭრას. ეს ასწავლის ბავშვებს ახალ მოძრაობებს, ადრე ნასწავლი მოძრაობების კონსოლიდაციას და რეკრეაციულ ტანვარჯიშს. ჯანმრთელობის გზა არა მხოლოდ გააუმჯობესებს ბავშვების ჯანმრთელობას და გაზრდის მათ ფიზიკურ აქტივობას, არამედ ხელს შეუწყობს საგანმანათლებლო პროგრამის რიგი ამოცანების გადაჭრას:

ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ჩამოყალიბება: რიცხვებისა და გეომეტრიული ფიგურების სახელების რიგობითი დათვლის ცოდნის კონსოლიდაცია, სივრცეში ნავიგაციის უნარი;

ვიზუალურ ხელოვნებაში (ხატვა ფანქრით, ყლორტები ქვიშაზე, წყალი ასფალტზე); ბავშვები სწავლობენ ბუნების მშვენიერების დანახვას და მის გადმოცემას;

მეტყველების განვითარება (ლექსების სწავლა, გალობა, გამოცანები, მოთხრობების წერა);

გარესამყაროს გაცნობა (ეკოლოგიური თამაშები, გარემოსდაცვითი არდადეგები);

მუსიკალური აქტივობები (სიმღერების სიმღერა, მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრა, მრგვალი ცეკვის თამაშები, რიტმოპლასტიკა);

თეატრალური აქტივობები (ნაცნობი ზღაპრების, სიმღერების, საბავშვო რითმების თამაში).

შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ჯანმრთელობის გზა არის ერთიანი საგანმანათლებლო სივრცე ბავშვის განვითარებისთვის, ასეთი სათამაშო სივრცე ხელს უწყობს ბავშვის ფიზიკურ, ინტელექტუალურ და ფსიქოემოციურ განვითარებას: ის ბევრს სწავლობს - გარე სამყაროსთან ურთიერთობას. მას უვითარდება მეტყველება, უხეში და წვრილი მოტორული უნარები, ინტონაცია, თვალი, კორელაციური მოძრაობები.

მოთხოვნები ბავშვებთან საგანმანათლებლო ბილიკების ორგანიზებისთვის და მათი განხორციელებისას წესების დაცვა

მარშრუტის ვარიანტები შემუშავებულია ფიზიკური აქტივობის, შემეცნებითი შინაარსისა და ბავშვების ინტერესების გათვალისწინებით და განიხილება მასწავლებლებსა და ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორს შორის ურთიერთობისას.

სპორტული, დიდაქტიკური თამაშებისა და დამოუკიდებელი აქტივობების ორგანიზების აღჭურვილობა და ატრიბუტები შეირჩევა შემუშავებული მარშრუტების შესაბამისად, ბავშვების ინტერესების, წელიწადის დროისა და ამინდის პირობების გათვალისწინებით.

ფეხით სიარული გულისხმობს სათანადო სუნთქვის მონიტორინგს და ოპტიმალური დატვირთვის შენარჩუნებას, რის შედეგადაც მარშრუტის მონაწილეები მოგზაურობის ბოლოს სასიამოვნოდ იღლებიან. მარშრუტის დასრულებისთვის სტუდენტების ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი უნდა შეესაბამებოდეს წლის სეზონს და ამინდის პირობებს.

საბავშვო ბაღის მოსწავლეების ჯანსაღი ცხოვრების წესის გაცნობა ყოველდღიურ დახმარებას უნდა ჰპოვოს მათ სახლში. ყოველივე ამის შემდეგ, ბავშვის მთავარი აღმზრდელები მისი მშობლები არიან. ბავშვების ფიზიკური კომფორტის მდგომარეობა დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად დიდ ყურადღებას აქცევენ ბავშვების ჯანმრთელობას. ამიტომ, მშობლებთან მუშაობას დიდი მნიშვნელობა ენიჭება. სხვადასხვა ფორმის გამოყენებით (საქაღალდეების გადატანა, კონსულტაციები, ვალეოლოგიის გაკვეთილების ფრაგმენტების ჩვენება მშობელთა შეხვედრებზე, „ღია დღეები“) რეკომენდებულია მშობლების გაცნობა ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგიების მეთოდებისა და ტექნიკის შესახებ.

2.პრაქტიკული ნაწილი

ბავშვებთან გასეირნების სტრუქტურა ჯანმრთელობის ბილიკის მარშრუტზე:

    შეკრება და შემდეგ ჯანმრთელობის ბილიკის გაჩერებაზე გადასვლა;

    ბავშვებისა და მოზრდილების შემეცნებითი და კვლევითი აქტივობების შეჩერება, შეჩერება;

    რეკრეაციული თამაშებისა და ფიზიკური ვარჯიშების ნაკრები;

    ბავშვების დამოუკიდებელი საქმიანობა;

    სკოლამდელი აღზრდის შეკრება და ჯგუფში დაბრუნება.

    საგანმანათლებლო საუბრები;

    მწერების, ფრინველების, მცენარეების დაკვირვება;

    ბუნებრივი მასალების შეგროვება;

    ბავშვებისთვის ნაცნობი აქტიური და დიდაქტიკური თამაშები;

    თამაშები ყურადღებისთვის;

    სპორტული თამაშები;

    ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებელი ფიზიკური ვარჯიშების ნაკრები.

ჯანმრთელობის ბილიკის სავარაუდო მარშრუტი სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებამდე

პირველი გაჩერება "ყვავილების საწოლი"

დააზუსტეთ ყვავილების სახელები, მათი აგებულება, ზომის თვისებები, ფერი, ფურცლების, ფოთლების, ღეროების ფორმა; წაახალისოს შედარებითი განცხადებები; ყურადღება მიაქციეთ იმ ფაქტს, რომ ზოგიერთ ყვავილს სასიამოვნო სუნი აქვს.

ყვავილს ეძინა და უცებ გაიღვიძა - (ტორსი მარჯვნივ, მარცხნივ.)

აღარ მინდოდა დაძინება. (ტორსი წინ, უკან.)

ის მოძრაობდა, გაიჭიმა, (ხელები ასწია.)

ავიდა და გაფრინდა. (ხელები მაღლა, მარცხნივ, მარჯვნივ.)

მზე მხოლოდ დილით გაიღვიძებს,

პეპელა წრეები და ხვეულები. (დატრიალეთ გარშემო.)

თამაში "გამოიცანი აღწერა"

მეორე გაჩერება "სპორტული მოედანი"

განავითარეთ ბავშვების ფიზიკური აქტივობა და განავითარეთ მეგობრობა თამაშის საშუალებით.

დილაა! შეწყვიტე ძილი!

სანამ აფრინდებით,

თქვენ უნდა გაჭიმოთ ფრთები.

მაღლა ფრთა, ქვემო ფრთა,

ახლა კი პირიქითაა! (ერთი სწორი მკლავი აწეულია, მეორე ჩამოშვებული, მკლავები ცვალებადობით იცვლება.)

ჩვენ ფრთები გავშალეთ გვერდებზე,

და ჩვენ მხრის პირებს ვუყრით ერთმანეთს. (ხელები მკერდის წინ, ხელები გვერდებზე აწიეთ.)

ისინი იხრებოდნენ მარცხნივ და მარჯვნივ,

და ისინი წინ და უკან დაიხარეს. (იხრება, წინ და უკან.)

ბრძანებით ვიჯექით -

ერთი-ორი-სამი-ოთხი-ხუთი.

მოდით გავაკეთოთ ვარჯიში.

ჩუ, მეგობრებო, ნუ ჩამორჩებით! (ჩაჯდომები.)

თამაშის სავარჯიშო "Herons"

"ბაყაყები"

მესამე გაჩერება "ქვიშის ყუთში"

ასწავლეთ ბავშვებს ერთად თამაში, განაგრძეთ ბავშვებს ქვიშის თვისებების გაცნობა, განავითარეთ წარმოსახვა ქვიშისგან ფიგურების გამოძერწვისას.

ხელები მაღლა ავწიეთ:

თვითმფრინავი გამოჩნდა. (ისინი დაფრინავდნენ თვითმფრინავებივით.)

ფრთის აწევა წინ და უკან,

გააკეთე "ერთი" და გააკეთე "ორი". (უხვევს მარცხნივ და მარჯვნივ.)

ერთი და ორი, ერთი და ორი! (ხელები დაგვიკრა.)

ხელები გვერდებზე გააჩერეთ, (ხელები გვერდებზე.)

შეხედეთ ერთმანეთს. (უხვევს მარცხნივ და მარჯვნივ.)

ერთი და ორი, ერთი და ორი! (ადგილზე ხტუნვა.)

მათ ხელები ჩამოუშვეს, (ხელები ჩამოუშვეს.)

და ყველანი დაჯექით!

თამაში "გააკეთე ფიგურა"

მეოთხე გაჩერება "ნეკერჩხლის ხის მონახულება"

დააფიქსირეთ ხეების სახელები, უთხარით რა სარგებელს მოაქვს ხეები ადამიანებს და განავითარეთ ბუნების სიყვარული.

ქარი ჩუმად არყევს ნეკერჩხლის ხეს,

იხრება მარჯვნივ, მარცხნივ:

ერთი - დახრილობა და ორი - დახრილობა,

ნეკერჩხალი ფოთლებს შრიალებდა. (ფეხები მხრების სიგანეზე, ხელები თავის უკან, სხეული დახრილი მარცხნივ და მარჯვნივ.)

თამაში "რომელი ხისგან არის ფოთოლი"

P/I "ქარი და ფოთლები".

    პრაქტიკული დავალებები პედაგოგებისთვის.

თითოეული მასწავლებლის პრაქტიკულ მუშაობაში ჯანმრთელობის გზების დანერგვის მიზნით, რეკომენდებულია შემდეგი აქტივობების განხორციელება:

    ფიზიკური აღზრდისა და ჯანდაცვის მუშაობის გრძელვადიანი დაგეგმვის შემუშავება ჯანმრთელობის გზის ყოველდღიურ რუტინაში გამოყენების გათვალისწინებით;

    სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიიდან გამომდინარე, შეიმუშავეთ მარშრუტი თქვენი ასაკობრივი ჯგუფისთვის;

    მოამზადოს კონსულტაციები მასწავლებლებისა და მშობლებისთვის ამ საკითხთან დაკავშირებით.

გამოყენებული ლიტერატურის სია.

    http://enc-dic.com/efremova/Terrenkur-108095.html

    მცირე სამედიცინო ენციკლოპედია. - მ.: სამედიცინო ენციკლოპედია. 1991-96წწ

    Cheprakova N.V. Terrenkur - აღდგენის გზა. სამუშაო გამოცდილებიდან. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის გაუმჯობესების ინოვაციური ფორმები [ტექსტი] // თანამედროვე პედაგოგიკის აქტუალური საკითხები: IV ინტერნაციონალის მასალები. მეცნიერული კონფ. (უფა, 2013 წლის ნოემბერი). - უფა: ზაფხული, 2013. - გვ.67-70.

"სამუშაო პროგრამა "საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის ბილიკები სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიაზე ალტაის ხალხების გარე თამაშების საშუალებების გამოყენებით" შემქმნელი: ბაჩეროვა N. N. ფიზიკური აღზრდის ინსტრუქტორი MBDOU CRR ბავშვთა ..."

მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება

ბავშვთა განვითარების ცენტრი – „217 საბავშვო ბაღი“

ბარნაულის ცენტრალური უბანი

სამუშაო პროგრამა

„საგანმანათლებლო ჯანმრთელობის ბილიკები სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების ტერიტორიაზე

ალთაის ხალხების გარე თამაშების საშუალებით"

შემქმნელი: ბაჩეროვა ნ.ნ.

ინსტრუქტორი

ფიზიკური კულტურა

MBDOU TsRR საბავშვო ბაღი No217"

ცენტრალური რეგიონი

ბარნაული


წინასიტყვაობა………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………..4 ახსნა-განმარტება……………………………………………………………..4 დაუფლების დაგეგმილი შედეგები პროგრამის შინაარსი………………………9 პროგრამის შინაარსის განყოფილება……………………………………………………………………………… 9 კალენდარი და თემატური გეგმა…………………………………………………………………………… ..15 პროგრამის ორგანიზაციული განყოფილება……………………………………… ………16 პროგრამის განხორციელების ძირითადი ფორმები და საშუალებები…………………………….…16 მიზნები……………………………………………………………. ….18 მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა………………………………………………………..20

წინასიტყვაობა

Terrenkur - (გერმანული რელიეფი - რელიეფი, ტერიტორია, ტერიტორია; და გერმანული kur მკურნალობა) - მკურნალობის მეთოდი ფეხით აღმართებით, დოზირებული მანძილით, დროისა და დახრილობის კუთხით მონიშნულ მარშრუტებზე. ფიზიკური აღზრდა განიხილება, როგორც ბავშვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის საფუძველი, რის შედეგადაც ეყრება საფუძველი ჯანმრთელობას; ბავშვის სხეულის სასიცოცხლო ფიზიოლოგიური სისტემები მწიფდება და იხვეწება, იზრდება მისი ადაპტაციური შესაძლებლობები, ვითარდება მოძრაობები და ფიზიკური თვისებები, ვითარდება კულტურული და ჰიგიენური უნარები, ყალიბდება პიროვნული თვისებები.

ჯანმრთელობის გზა ორგანიზმის გამკვრივებას უწყობს ხელს, ბუნების სილამაზე და მშვიდი გარემო კი ნეირო-ემოციური სტრესის მოხსნის წინაპირობებს ქმნის.

ბავშვის საბავშვო ბაღიდან სკოლაში გადასვლის პროცესი საკმაოდ რთული ეტაპია მის ცხოვრებაში, რომელიც მოითხოვს დაძაბულობას სხეულის ყველა ფიზიოლოგიურ სისტემაში, ემოციურ-ნებაყოფლობით სფეროში. იმისათვის, რომ ეს პერიოდი ბავშვისთვის ნაკლებად მტკივნეული იყოს, ის სკოლაში წინასწარ უნდა იყოს მომზადებული. სანამ ბავშვი სკოლაში შევა, აუცილებელია: ბავშვის სკოლასთან ადაპტაციის კურსის პროგნოზირება;

ჯანმრთელობის შეფასების ჩატარება და ბავშვის ფიზიკური მზაობის დადგენა სკოლაში.

ამჟამად ჯანსაღი ბავშვის აღზრდისა და განვითარების პრობლემა აქტუალურია, ვიდრე ოდესმე. ეს აიხსნება იმით, რომ ბავშვების სკოლაში მომზადებისას ინტელექტუალური და შემეცნებითი განვითარების აუცილებელი დონის უზრუნველსაყოფად, მოზრდილები ბავშვს აკისრებენ გარკვეულ მოთხოვნებს, რომელთა განხორციელება მხოლოდ ჯანმრთელ სკოლამდელ ბავშვს შეუძლია.

პროგრამის სამიზნე ნაწილი

ახსნა-განმარტებითი შენიშვნა

სკოლამდელი ასაკი პიროვნების ჩამოყალიბების უმნიშვნელოვანესი პერიოდია, როდესაც მყარი საფუძველი ეყრება ადამიანის ფიზიკურ ჯანმრთელობას. ამ თვალსაზრისით, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ფიზიკური აღზრდის ერთ-ერთი გადაუდებელი ამოცანაა ისეთი მეთოდებისა და საშუალებების შემუშავება და გამოყენება, რაც ხელს შეუწყობს ბავშვის სხეულის ფუნქციურ გაუმჯობესებას, გაზრდის მის შესრულებას, გახდის მას მდგრად და გამძლეს, მაღალი დამცავი შესაძლებლობებით. არასასურველი გარემო ფაქტორების მიმართ.

საავტომობილო აქტივობის სხვადასხვა ფორმის გამოყენება ქმნის ოპტიმალურ მოტორულ რეჟიმს, რომელიც აუცილებელია ბავშვის სრული ფიზიკური განვითარებისა და ჯანმრთელობის გასაძლიერებლად.

ფიზიკური კულტურის სამუშაო პროგრამა შედგენილია საქმიანობის მარეგულირებელი მარეგულირებელი დოკუმენტების შესაბამისად

კანონი „რუსეთის ფედერაციაში განათლების შესახებ“, 2012 წლის 29 დეკემბრის No273, რუსეთის ფედერაციის კონსტიტუცია მუხ. 43, 72;

განათლების სამინისტროს 1998 წლის 2 ივნისის წერილი No89/34-16 „სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების პროგრამებისა და პედაგოგიური ტექნოლოგიების არჩევის უფლების განხორციელების შესახებ“;

SanPiNom 2.4.1.3049-13 „სანიტარული და ეპიდემიოლოგიური მოთხოვნები სკოლამდელი აღმზრდელობითი ორგანიზაციების სტრუქტურის, შინაარსისა და ფუნქციონირების რეჟიმის ორგანიზების შესახებ“ სკოლამდელი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიერ (დამტკიცებული განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს №1155 ბრძანებით. რუსეთის ფედერაციის 2013 წლის 17 ოქტომბრით);

ბავშვების განვითარებისა და აღზრდის სავარაუდო ძირითადი ზოგადი საგანმანათლებლო პროგრამა "ბავშვობა" (რედაქტირებულია T.I. Babaeva, Z.A. Mikhailova, L.M. Gurovich - ჰერცენის სახელმწიფო პედაგოგიური უნივერსიტეტი, სანკტ-პეტერბურგი);

"დაბადებიდან სკოლამდე", რედაქტორი N.E. ვერაქსი, თ.ს. კომაროვა, მ.ა. ვასილიევა.

პროგრამა "ფიზიკური განათლება სკოლამდელი აღზრდისთვის" (რედაქტირებულია L.A. Glazyrina, V.A. Ovsyankin - M.: VLADOS, 2001);

სკოლამდელი ასაკი მოიცავს ცხოვრების პერიოდს დაბადებიდან 7 წლამდე.

სწორედ ამ პერიოდში ხდება სხეულის უმნიშვნელოვანესი სისტემებისა და მათი ფუნქციების ყველაზე ინტენსიური ზრდა და განვითარება და საფუძველი ეყრება ფიზიკური და სულიერი შესაძლებლობების ყოვლისმომცველ განვითარებას. ეს ასაკი ყველაზე ხელსაყრელია სხეულის გამკვრივებისთვის, ძირითადი სასიცოცხლო მოტორული უნარების დაუფლებისთვის, ჰიგიენური უნარ-ჩვევების და ა.შ. ეს მოითხოვს სისტემურ მუშაობას ფიზიკური აღზრდის გზით ბავშვების ჯანმრთელობისადმი შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბებისთვის. ორგანიზებული ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილები (ბაღებში და ოჯახებში), ასევე თავისუფალი მოტორული აქტივობა, როდესაც ბავშვი თამაშობს, ხტუნავს, დარბის და ა.შ. სიარულის დროს, აუმჯობესებს გულ-სისხლძარღვთა, სასუნთქი და ნერვული სისტემების აქტივობას, აძლიერებს საყრდენ-მამოძრავებელ სისტემას, აუმჯობესებს. ნივთიერებათა ცვლის ნივთიერებები. ისინი ზრდიან ბავშვის წინააღმდეგობას დაავადებების მიმართ და მობილიზებენ ორგანიზმის თავდაცვას.

საავტომობილო აქტივობით ბავშვი სწავლობს სამყაროს, მისი გონებრივი პროცესების, ნებისყოფისა და დამოუკიდებლობის განვითარებას. რაც უფრო მრავალფეროვან მოძრაობებს დაეუფლება ბავშვი, რაც უფრო ფართოა შეგრძნებების, აღქმის და სხვა ფსიქიკური პროცესების განვითარების შესაძლებლობები, მით უფრო სრულად რეალიზდება მისი განვითარება.

პროგრამის მიზანი: სკოლამდელი აღზრდის საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიაზე სეირნობის გზით შექმნას პირობები სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობისთვის.

ამ მიზნის განხორციელება დაკავშირებულია შემდეგი ამოცანების გადაჭრასთან:

ფიზიკური თვისებების განვითარება - სიჩქარე, ძალა, მოქნილობა, გამძლეობა, კოორდინაცია;

ბავშვთა საავტომობილო გამოცდილების დაგროვება და გამდიდრება - ძირითადი მოტორული რეჟიმების დაუფლება (სირბილი, სიარული, ხტომა, სროლა, ცოცვა);

ფიზიკური დატვირთვისა და ფიზიკური გაუმჯობესების საჭიროების ფორმირება.

წაახალისეთ ბავშვი გამოიჩინოს ინიციატივა და დამოუკიდებლობა სხვადასხვა აქტივობებში.

გააღვიძოს მდგრადი ინტერესი მშობლიური მიწის გაგების მიმართ, ჩამოყალიბდეს მისი ისტორიული და კულტურული მემკვიდრეობისადმი ფრთხილი დამოკიდებულების აუცილებლობაში.

პროგრამა მიმართულია:

ხელმისაწვდომობის პრინციპის განხორციელება, მოსწავლეთა ასაკობრივი მახასიათებლების გათვალისწინებით;

დიდაქტიკური წესების დაცვა „ცნობილიდან უცნობიდან“ და „მარტივიდან რთულამდე“, სისტემურობისა და თანმიმდევრულობის პრინციპის დანერგვა;

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მიერ მიღებული ცოდნის, მეთოდებისა და ფიზიკური ვარჯიშების აქტიური გამოყენებით ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის აქტივობებში, ყოველდღიურ რუტინაში და დამოუკიდებელ ფიზიკურ ვარჯიშში მიღწეული ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ეფექტის გაძლიერება.

პროგრამის აგების პრინციპები ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით:

ბავშვის სრულფასოვანი გამოცდილება ბავშვობის ყველა საფეხურზე (ჩვილობა, ადრეული და სკოლამდელი ასაკი), ბავშვის განვითარების გამდიდრება (გაძლიერება);

თითოეული ბავშვის ინდივიდუალურ მახასიათებლებზე დაფუძნებული საგანმანათლებლო აქტივობების აგება, რომელშიც თავად ბავშვი აქტიურდება მისი განათლების შინაარსის არჩევისას, ხდება განათლების საგანი;

ბავშვებისა და მოზარდების დახმარება და თანამშრომლობა, ბავშვის საგანმანათლებლო ურთიერთობების სრულუფლებიან მონაწილედ (სუბიექტად) აღიარება;

ბავშვთა ინიციატივების მხარდაჭერა სხვადასხვა აქტივობებში;

ორგანიზაციასა და ოჯახს შორის თანამშრომლობა;

ბავშვების სოციოკულტურული ნორმების, ოჯახის, საზოგადოებისა და სახელმწიფოს ტრადიციების გაცნობა;

ბავშვის შემეცნებითი ინტერესებისა და შემეცნებითი მოქმედებების ჩამოყალიბება სხვადასხვა სახის აქტივობებში;

სკოლამდელი განათლების ასაკობრივი ადეკვატურობა (პირობების, მოთხოვნების, მეთოდების შესაბამისობა ასაკთან და განვითარების თავისებურებებთან);

ბავშვთა განვითარების ეთნოკულტურული მდგომარეობის გათვალისწინებით.

ფიზიკური აღზრდა შეიცავს შეუზღუდავ შესაძლებლობებს ბავშვის ყოვლისმომცველი განვითარებისათვის, გამოავლინოს მისი საავტომობილო შესაძლებლობები, ახდენს გონებრივი და ფიზიკური ძალების მობილიზებას, გადამწყვეტ როლს თამაშობს ბავშვის ფიზიკური კულტურის ფორმირებაში და გადმოსცემს მას როგორც უნივერსალურ, ისე ეროვნულ-კულტურულ ღირებულებებს.

ფიზიკური აღზრდის საფუძვლებს ბავშვი უბრალოდ არ იძენს - ისინი წარმატებით ვითარდება აღზრდის გავლენის ქვეშ. სპეციალური მოძრაობები გამოიყენება სასიცოცხლო საავტომობილო უნარების გასაუმჯობესებლად, სულიერი განვითარების ხელშესაწყობად და ტვინზე, ენდოკრინულ, რესპირატორულ სისტემებზე გავლენის მოხდენის მიზნით, მთლიანად სხეულის სამკურნალოდ.

პროგრამა განსაზღვრავს 3-დან 7 წლამდე ბავშვების სასწავლო პროცესის შინაარსს და ორგანიზაციას. განხორციელების საფუძველია სასწავლო პროცესის ყველა მონაწილის (ბავშვები, მშობლები, მასწავლებლები) ორგანიზებული ურთიერთქმედება ტრადიციული ხალხური კულტურის სპეციალურად შექმნილ გარემოში გარე თამაშების საშუალებით.

პროგრამაში განსაკუთრებული ყურადღება ეთმობა ბავშვის პიროვნების განვითარებას, ბავშვთა ჯანმრთელობის შენარჩუნებას და განმტკიცებას, ასევე სკოლამდელ ბავშვებში ისეთი თვისებების აღზრდას, როგორიცაა:

პატრიოტიზმი;

აქტიური ცხოვრებისეული პოზიცია;

კრეატიული მიდგომა ცხოვრებისეული სიტუაციების გადაჭრისადმი;

ტრადიციული ღირებულებების პატივისცემა.

ეს მიზნები რეალიზდება ბავშვთა სხვადასხვა ტიპის აქტივობების პროცესში: თამაში, კომუნიკაცია, მუშაობა, შემეცნებითი კვლევა, პროდუქტიული (ვიზუალური, კონსტრუქციული და ა.შ.), კითხვა.

პროგრამის მიზნების მისაღწევად უმნიშვნელოვანესია შემდეგი:

თითოეული ბავშვის ჯანმრთელობაზე, ემოციურ კეთილდღეობაზე ზრუნვა და დროული ყოვლისმომცველი განვითარება;

ყველა მოსწავლის მიმართ ჰუმანური და მეგობრული დამოკიდებულების ჯგუფებში ატმოსფეროს შექმნა, რაც საშუალებას აძლევს მათ აღზარდონ კომუნიკაბელური, კეთილი, ცნობისმოყვარე, აქტიური, დამოუკიდებლობისა და შემოქმედებისკენ სწრაფვა;

ბავშვთა სხვადასხვა ტიპის აქტივობების მაქსიმალური გამოყენება, მათი ინტეგრაცია სასწავლო პროცესის ეფექტურობის გაზრდის მიზნით;

სასწავლო პროცესის შემოქმედებითი ორგანიზება;

ცვალებადობა საგანმანათლებლო მასალის გამოყენებისას, რაც საშუალებას იძლევა განავითაროს შემოქმედებითი შესაძლებლობები თითოეული ბავშვის ინტერესებისა და მიდრეკილებების შესაბამისად;

ბავშვების შემოქმედების შედეგების პატივისცემა;

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში და ოჯახებში ბავშვების აღზრდის მიდგომების ერთიანობა;

საბავშვო ბაღისა და დაწყებითი სკოლის მუშაობაში უწყვეტობის დაცვა, სკოლამდელი ასაკის ბავშვების განათლების შინაარსში გონებრივი და ფიზიკური გადატვირთვის გამორიცხვა, საგნის სწავლების ზეწოლის არარსებობის უზრუნველყოფა.

დაგეგმილი განვითარების შედეგები

ბავშვთა ავადობის შემცირება, წინააღმდეგობის გაზრდა 1.

ბავშვის ორგანიზმი, ბავშვის ჯანსაღი ცხოვრების წესის გაცნობა, ბავშვის სხვადასხვა სახის ფიზიკური აქტივობის დაუფლება და გამკვრივება.

2. ბავშვებში ფსიქო-ემოციური სტაბილურობის განვითარების გამოცდილების სისტემატიზაცია.

3. მასწავლებელთა პროფესიული კომპეტენციის ამაღლება ინოვაციური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების პირობებში.

4. ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის შინაარსისა და ტექნოლოგიების განახლება.

5. სხვადასხვა დონეზე მასწავლებელთა პრაქტიკული გამოცდილების პრეზენტაცია.

6. ალთაის ხალხთა გარე თამაშების შერჩევა და სისტემატიზაცია.

7. სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ტერიტორიაზე სასეირნოდ ჯანსაღი გარემოს შექმნა.

სამუშაო პროგრამის შინაარსის დაუფლების შემდეგ ბავშვები მზად არიან და შეუძლიათ:

გამოიჩინეთ ძლიერი ინტერესი მშობლიური მიწის შესწავლის მიმართ;

დამოუკიდებლად მოაწყოს და ჩაატაროს ალთაის ხალხთა გარე თამაშები ფეხით ტურის თემის შესაბამისად;

წარუდგინეთ საკუთარი მიღწევები ბავშვებს, მშობლებს, მასწავლებლებს, ასევე სხვადასხვა დონის ღონისძიებებზე.

გადავწყვიტეთ საბავშვო ბაღის მთელი ტერიტორია გამოგვეყენებინა ბავშვების ჯანმრთელობის გასაუმჯობესებლად და ეს პროგრამა სკოლამდელ ბავშვებთან მუშაობას მოვარგეთ. ასე გაგვიჩნდა იდეა შეგვექმნა ჯანმრთელობის ბილიკი - ჯანმრთელობის მარშრუტი სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვებისთვის. შემუშავდა ჯანმრთელობის მარშრუტი და სარეკლამო ბროშურა, რომელზედაც აღნიშნეს და გაიშიფრა მისი სიმბოლოები.

ჯანმრთელობის ბილიკი არის გაზომილი სიარულის, ხტომის და სირბილის სისტემა საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე ამ მარშრუტების გამოყენებით.

მისი გამორჩეული და დამახასიათებელი ნიშნებია:

მოძრაობების სიმარტივე და ბუნებრიობა;

მათი შესრულების შესაძლებლობა ჰაერში ნებისმიერ დროს;

ბავშვებისთვის მიმზიდველია სათამაშო მოტივაციის შესაძლებლობის გამო.

ამავდროულად, ჩვენ განვიხილავთ ჯანმრთელობის ბილიკებს, როგორც უნიკალურ შესაძლებლობას ვასწავლოთ ბავშვებს მოძრაობების ძირითადი ტიპები და განვავითაროთ მათში გარკვეული ფიზიკური თვისებები.

ჯანმრთელობის გზა განიხილება, როგორც სავარჯიშოების სპეციფიკური სისტემა ისეთი ფიზიკური თვისებების ფორმირებისთვის, როგორიცაა გამძლეობა, შესრულებული ზომიერი ტემპით და მოძრაობების ზომიერი ინტენსივობით. სიარული ავითარებს გულ-სისხლძარღვთა სისტემის ფუნქციას. სიარულის დროს იქმნება ხელსაყრელი პირობები სუნთქვის გასააქტიურებლად. ხტუნვისა და სხვადასხვა ტემპით სირბილისას მატულობს ნეირომუსკულური ტონუსი, ძლიერდება ქვედა კიდურების კუნთები და სტიმულირდება ნივთიერებათა ცვლა.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მუშაობის ერთ-ერთი პრიორიტეტული მიმართულებაა ბავშვების ჯანმრთელობის შენარჩუნება და გაძლიერება განათლებისა და სწავლების პროცესში. ამ პრობლემის გადაჭრის მნიშვნელობისა და აუცილებლობის გაცნობიერებით, ჩვენმა საბავშვო ბაღმა შეიმუშავა თერაპიული, პრევენციული და ფიზიკური აღზრდის მუშაობის სისტემა.

ამ სამუშაოს ერთ-ერთი კომპონენტია „ჯანმრთელობის გზა“ - თამაში სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, რომელიც შედის ბავშვებთან ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის მუშაობის გენერალურ გეგმაში.

სეირნობის მთავარი მიზანია აქტიური დასვენება, ასევე მოტორული უნარების კონსოლიდაცია და ფიზიკური თვისებების განვითარება ბუნებრივ პირობებში (ტყე, მინდორი, მდინარის ნაპირი), რელიეფის ნავიგაციის სწავლა. ამა თუ იმ ხარისხით, ფიზიკური აღზრდის ყველა სხვა ამოცანაც მოგვარებულია.

ფიზიკურ აღზრდაზე მუშაობა ხორციელდება შემდეგ სფეროებში:

ჯანმრთელობის შენარჩუნება და ხელშეწყობა;

ძირითადი ფიზიკური თვისებების განვითარება: სიჩქარე, ძალა, გამძლეობა, სისწრაფე;

სასიცოცხლო საავტომობილო უნარებისა და შესაძლებლობების სწავლება.

ბავშვებთან მუშაობისას იგეგმება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების ტერიტორიაზე სასეირნო ტურების ორგანიზების ფორმები:

სასწავლო ტიპის კლასები, რომლებიც მიზნად ისახავს ბავშვების საავტომობილო ფუნქციების განვითარებას. სავარჯიშო სესიები მოიცავს სხვადასხვა მოძრაობას (ციკლური, რიტმული, აკრობატული და ა.შ.) და ზოგადი განვითარების სავარჯიშოების კომპლექსს მარტივი და რთული ტრენაჟორების გამოყენებით. ამ ტიპის გაკვეთილი მოიცავს სავარჯიშოებს სპორტულ კომპლექსებში, სადაც ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს, როგორიცაა თოკზე ასვლა, ბოძზე, თოკის კიბეზე და ა.შ. გამოიყენება სტანდარტული და არასტანდარტული აღჭურვილობა.

საკონტროლო და ტესტირების სავარჯიშოები, რომელთა მიზანია ბავშვებში საავტომობილო უნარების მდგომარეობის იდენტიფიცირება მოძრაობების ძირითად ტიპებში (სიჩქარით სირბილი 10 მ სირბილიდან, სიგრძეზე დგომა, ჩანთის შორს სროლა, ბურთის სროლა. მაღლა და დაჭერა, თავის უკნიდან 1 კგ წონის წამლის ბურთის ორივე ხელით სროლა და ა.შ.).

ფრონტალური მეთოდი. ყველა ბავშვი ერთსა და იმავე დროს ასრულებს ერთსა და იმავე ვარჯიშს. გამოიყენება ბავშვებისთვის სიარულის, სირბილის სწავლებისას, ზოგადად განვითარების ვარჯიშებში და ბურთით სხვადასხვა დავალებაში.

In-line მეთოდი. ბავშვები მოძრაობენ ერთმანეთის მიყოლებით (მცირე ინტერვალებით), ასრულებენ მოცემულ ვარჯიშს (ბალანსი - კაბაზე სიარული, ტანვარჯიშის სკამზე; ხტომა წინ

–  –  –

პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების ფორმები:

სკოლამდელ ჯგუფებში - ქვეჯგუფი, ფრონტალური.

სიარული განსაკუთრებულ მომზადებას მოითხოვს. ინსტრუქტორი წინასწარ გეგმავს გასეირნების დღეს და ხანგრძლივობას; განსაზღვრავს ამოცანებს, რომლებიც გადაიჭრება; ირჩევს ტრანსპორტირების მეთოდს; ასახავს მარშრუტს, მის მანძილს და დასასვენებელ ადგილებს; ირჩევს ფიზიკურ ვარჯიშებს, რომლებიც შესრულდება გზაზე საბოლოო დანიშნულების ადგილზე. ამ შემთხვევაში, უნდა გავითვალისწინოთ გზაზე გადალახული ბუნებრივი დაბრკოლებები (ღეროები, ბუჩქები, ნაკადულები, თხრილები) და მიაწოდოთ ფიზიკური აღზრდის აღჭურვილობა, რომელიც უნდა წაიღოთ თქვენთან ერთად (ბურთები, ხტომა თოკები) და გამოიყენოთ დასასვენებელ ადგილებში. საბოლოო დანიშნულება.

მარშრუტის, ტრანსპორტირების მეთოდების და თამაშებისა და ვარჯიშების რაოდენობის არჩევისას ინსტრუქტორი ითვალისწინებს ბავშვების ფიზიკურ მომზადებას. ის ფიქრობს მოძრაობების თანმიმდევრობითა და ხანგრძლივობით, ბავშვების ორგანიზებით და მათი წარმართვის მეთოდებით. ასევე მნიშვნელოვანია იმის დადგენა, თუ რომელი ტანსაცმელი და ფეხსაცმელი არის საუკეთესო სასეირნოდ.

სიარულის ხანგრძლივობა ბავშვების ასაკთან ერთად იზრდება: 20 წუთიდან 1,52 საათამდე ბავშვები საკმაოდ გამძლეები ხდებიან და შეუძლიათ დასვენებისთვის 45 კმ სიარული.

ლაშქრობა კვირაში ერთხელ ხდება სუფთა ჰაერზე. საფეხმავლო ტურების ხანგრძლივობა დამოკიდებულია ბავშვების ასაკზე და არის:

უმცროს ჯგუფში – 20 წუთი;

შუა ჯგუფში – 30 წუთი;

უფროს ჯგუფში – 40 წუთი;

მოსამზადებელ ჯგუფში – 50 წუთამდე.

ზამთარში სეირნობა ტარდება თხილამურებზე, ზოგჯერ ფეხით, მაგალითად, გორაზე, საიდანაც ბავშვები სრიალებენ. სათხილამურო მოგზაურობის ხანგრძლივობა თანდათან იზრდება და უფროს ჯგუფში 3540 წუთს აღწევს. ასეთი გასეირნების დროს ბავშვები სრიალებენ სლაიდებზე და თამაშობენ სხვადასხვა თამაშებს ღია ცის ქვეშ.

საბავშვო ბაღი ასევე აწყობს ექსკურსიებს ტყის გაწმენდაში, სტადიონზე და ა.შ. ექსკურსიაში მთავარია დაკვირვება, მაგალითად, მწერების, ცხოველების ცხოვრებაზე, უფროსების მუშაობაზე, სპორტსმენების ვარჯიშზე. ობიექტამდე მოგზაურობისას შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბუნებრივი პირობები სხვადასხვა მოძრაობისთვის.

ფიზიკური აქტივობის განსაზღვრისას მხედველობაში მიიღება მთელი რიგი ფაქტორები: ბავშვების ასაკი, მათი ფიზიკური დატვირთვა და ფიტნეს დონე, ჯანმრთელობის მდგომარეობა, სიარულის ტიპი, ამინდი და კლიმატური პირობები.

–  –  –

მოგეხსენებათ, უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები გამოირჩევიან დამოუკიდებლობისა და ორგანიზებულობის მაღალი ხარისხით, რაც მნიშვნელოვანი პირობაა გასვლების ჩატარებისთვის. გასეირნებისა და ლაშქრობების ორგანიზება (შესაძლოა მთელი წლის განმავლობაში) გულისხმობს მათ სისტემატურ მომზადებას, რეგულარულ (ყოველკვირეულ) ქცევას და ბავშვების გარკვეული რაოდენობის ცოდნისა და უნარების დაუფლებას.

თითოეული მასწავლებლის პრაქტიკულ მუშაობაში ჯანმრთელობის გზის დანერგვის მიზნით, ჩატარდა შემდეგი ღონისძიებები:

შემუშავებულია ფიზიკური აღზრდისა და ჯანმრთელობის სამუშაოების გრძელვადიანი დაგეგმვა, დღის განმავლობაში ჯანმრთელობის ბილიკების გამოყენების გათვალისწინებით;

მარშრუტიდან გამომდინარე, შემუშავდა სამი მარშრუტი სხვადასხვა ასაკობრივი ჯგუფისთვის და ბავშვების ფიზიკური მომზადების დონის გათვალისწინებით:

ა) პირველი მარშრუტი მარტივია, უმცროსი და საშუალო ჯგუფებისთვის;

ბ) მეორე მარშრუტი - საშუალო, საშუალო და უფროსი ჯგუფებისთვის;

გ) მესამე გზა – თერაპიული და სავარჯიშო, ქვედა კიდურების კუნთებისა და ლიგატების გაძლიერება, ფეხის რკალი მოსამზადებელი ჯგუფებისთვის;

საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე დავხატეთ მარშრუტის დიაგრამები;

ჯგუფების სპორტულ კუთხეებში განთავსდა ჯანმრთელობის ბილიკის გეგმის დიაგრამა;

ჩავატარეთ სემინარების სერია მასწავლებლების პრაქტიკული მუშაობის დემონსტრირებით;



ამ საკითხზე მოვამზადეთ კონსულტაციები მასწავლებლებისთვის და მშობლებისთვის.

ლაშქრობა შეიძლება შეიცავდეს შემდეგ კომპონენტებს ან ნაწილს:

ბუნებაზე დაკვირვება და ბუნებრივი მასალის შეგროვება;

საბუნებისმეტყველო ლიტერატურის წაკითხვა და შინაარსზე საუბარი (უმჯობესია, თუ ნამუშევარი მიეძღვნება იმ ბუნებრივ ობიექტებს, რომლებიც ბავშვების უშუალო დაკვირვების არეალშია);

იმიტაციური მოძრაობების შესრულება (ფრინველების, ცხოველების, მწერების მოქმედებების იმიტაცია);

გარე და დიდაქტიკური თამაშები;

ფიზიკური აღზრდის კლასი ან თამაშებისა და ფიზიკური ვარჯიშების ნაკრები;

სუნთქვის ვარჯიშები, ყურადღების თამაშები;

დამოუკიდებელი თამაშები ბავშვებისთვის (დასვენების გაჩერებაზე);

ლაშქრობები შეიძლება იყოს განსხვავებული; მიზნები და ამოცანები განისაზღვრება სეზონური და ამინდის პირობების მიხედვით.

ბავშვებს უნდა ეთქვათ მომავალი აქტივობის კონკრეტული მიზანი, მაგალითად, „დღეს ჩვენ ვაგროვებთ ჩამოცვენილი ფოთლების თაიგულებს საბავშვო ბაღების ჯგუფების გასაფორმებლად“ ან „ჩვენ ვეძებთ ხეებს, რომლებიც ჩვენს საიტზე არ არის“ და ა.შ.

მნიშვნელოვანია, რომ ლაშქრობები სავსე იყოს მრავალფეროვანი მოტორული შინაარსით: სხვადასხვა ტემპით სიარული, ხტუნვა, გარე თამაშები, სპორტული ვარჯიშები, ნელი და სწრაფი ტემპით სირბილი და ა.შ.

დროის ნაწილი ეთმობა ბავშვების სასეირნოდ და ლაშქრობებისთვის მომზადებას. ამ მიზნით ინსტრუქტორი ატარებს საუბრების, თამაშებისა და კლასების სერიას, რომლებშიც ბავშვები იღებენ აუცილებელ ცოდნას ტურიზმისა და მომავალი მოგზაურობის შესახებ. უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ითვისებენ სპეციალურ ტერმინებს: ტურისტი, კარავი, ზურგჩანთა, საძილე ტომარა, კომპასი, მარშრუტი, რუკა და ა.შ.

ამ ტიპის გასეირნებისადმი ბავშვების ინტერესის გაზრდის და შეძენილი უნარებისა და შესაძლებლობების კონსოლიდაციის მიზნით შეიძლება ჩატარდეს სპორტული გასართობი თამაშები (ესტაფეტა).

გასეირნებაში მონაწილეობენ ფიზიკური აღზრდის სპეციალისტი (შესაძლებელია გათავისუფლებული სპეციალისტის მონაწილეობა) და ჯგუფის მასწავლებელი ასისტენტთან ერთად. სასეირნო მოგზაურობები ეწყობა დღის პირველ ნახევარში დილის გასეირნებისთვის და გარე ვარჯიშისთვის გამოყოფილი დროის ხარჯზე, რაც ბავშვებს საშუალებას მისცემს გააცნობიერონ ყოველდღიური ფიზიკური აქტივობის საჭიროება. ლაშქრობისას შეგიძლიათ აიღოთ კამერა, რომ გადაიღოთ სიარულის ყველაზე საინტერესო მომენტები.

იფიქრეთ სასეირნოდ საჭირო აღჭურვილობაზე, ასევე, რომ შეგროვებული ფოთლები ან კენჭები საბავშვო ბაღში მიიტანოთ.

საილუსტრაციო და ვიზუალური მასალის ნაკრები.

საღებარი წიგნები, ტრაფარეტები.

სარტერები მასალის შეგროვებისთვის.

ხის კონსტრუქციის კომპლექტები თვითმშენებლობისთვის.

მოზაიკა შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებისთვის.

ბუნებრივი და ნარჩენი მასალა შემოქმედებითი ნამუშევრების შესაქმნელად.

სხვადასხვა თესლი და ხილი შემოქმედებითი საქმიანობისთვის.

ბავშვებთან ურთიერთობის წამყვანი მეთოდი თამაშია, სადაც უშუალო ატმოსფეროში ბავშვები ეცნობიან მშობლიური მიწის ისტორიას და ტრადიციებს. ასეთი თამაშების წყალობით ბავშვები აღმოჩნდებიან ზღაპრების სამყაროში და არა მხოლოდ უსმენენ, არამედ თითქოს ცხოვრობენ და თამაშობენ ამ სამყაროში. მათ შეუძლიათ აიღონ მთავარი როლი - მძღოლი, ან მოიგონონ თამაშის ვარიაცია.

ნებისმიერი საგანი გვთავაზობს თემას საინტერესო საუბრისთვის.

მშობლებთან ურთიერთობის ძირითადი ფორმებია ბავშვთა და ოჯახური ექსკურსიები, სხვადასხვა სახის ღონისძიებები ბავშვებისთვის და მოზრდილებისთვის დღესასწაულებზე, ორგანიზებული მეთოდოლოგიური კონსულტაციები, მასწავლებელთა თემატური შეხვედრები.

მიზნები

პროგრამის დაუფლების შედეგად მიზნობრივი გაიდლაინები მოიცავს ბავშვის პიროვნების შემდეგ სოციალურ და ფსიქოლოგიურ მახასიათებლებს სკოლამდელი განათლების დამთავრების ეტაპზე:

ახალი მოძრაობების სწავლა;

ნასწავლი ძირითადი მოძრაობების კონსოლიდაცია;

ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ტანვარჯიშის გამოყენება (სუნთქვითი, ვიზუალური, ფსიქო-ტანვარჯიში და ა.შ.);

ლიტერატურული ენა (ლექსების სწავლა, გალობა, სიმღერები, გამოცანები, ანდაზები);

იმპროვიზაცია ბავშვთა მოტორული აქტივობის დროს;

გაკვეთილები ტარდება თამაშის სახით ან მოგზაურობის, ექსკურსიების სახით;

რიტმოპლასტიკის გამოყენება.

ჯანმრთელობის გზა ხელს უწყობს პრობლემების გადაჭრას მთავარ საგანმანათლებლო პროგრამაში, რადგან შესაძლებელია კომპლექსური გარე გაკვეთილების ჩატარება:

ბავშვებში ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირება:

ვიზუალური აქტივობები: ფანქრით ხატვა, ქვიშაზე ტოტები, ასფალტზე წყალი;

მეტყველების განვითარება: ლექსების სწავლა, გამოცანები, გალობა, მოთხრობების წერა;

გარესამყაროს გაცნობა: ეკოლოგიური შინაარსის თამაშები, ეკოლოგიური დღესასწაულების ჩატარება ჯანმრთელობის ბილიკის გამოყენებით;

მუსიკალური აქტივობები: სიმღერების სიმღერა, სიმღერები ჯანმრთელობის ბილიკებზე, მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა, მრგვალი ცეკვის თამაშები, რიტმოპლასტიკა;

თეატრალური აქტივობა: ნაცნობი ზღაპრების, სიმღერების, საბავშვო რითმების თამაში ჯანმრთელობის ბილიკის ელემენტების გამოყენებით (მატარებელი - „მივდივართ, მივდივართ, მივდივართ შორეულ ქვეყნებში“, თვითმფრინავი - ა. ბარტოს „თვითმფრინავი“ და ა.შ.);

ბავშვებში ფსიქო-ემოციური კომფორტის შექმნა: ფსიქო-ტანვარჯიში, თამაშები ბავშვის ემოციური სფეროს ფორმირებისთვის, კომუნიკაციური თამაშები.

კომპლექსური პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების გამოყენება ჯანმრთელობის მარშრუტის გამოყენებით - ჯანმრთელობის ბილიკი, ჩვენი აზრით, საშუალებას გვაძლევს გავაუმჯობესოთ ბავშვების მიერ მიღებული ცოდნის ასიმილაციის ხარისხი და მისი კონსოლიდაცია პრაქტიკულ საქმიანობაში.

მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა

1. ბორისოვა M. M. მჯდომარე თამაშები და სათამაშო ვარჯიშები.

3-7 წლის ბავშვებთან ერთად კლასებისთვის.

პენზულაევა ლ.ი. ფიზიკური აღზრდა საბავშვო ბაღში: მეორე 2.

უმცროსი ჯგუფი.

პენზულაევა ლ.ი. ფიზიკური აღზრდა საბავშვო ბაღში: საშუალო 3.

პენზულაევა ლ.ი. ფიზიკური აღზრდა საბავშვო ბაღში: უფროსი 4.

პენზულაევა ლ.ი. ფიზიკური აღზრდა 5 ბავშვებში.

საბავშვო ბაღი: სკოლის მოსამზადებელი ჯგუფი.

Penzulaeva L. I. ჯანმრთელობის გამაუმჯობესებელი ტანვარჯიში: კომპლექსები 6.

სავარჯიშოები 3-7 წლის ბავშვებისთვის.

სტეპანენკოვა. E. Ya. გარე თამაშების კრებული / ავტორი-კომპ.

მე-8 პროგრამის სავარაუდო ყოვლისმომცველი თემატური დაგეგმარება.

„დაბადებიდან სკოლამდე“: მეორე უმცროსი ჯგუფი / რედ.-კომპ. ვ.ა.

ვილიუნოვა; შუა ჯგუფი / რედ.-შედ. ა.ა.ბივშევა; უფროსი ჯგუფი / რედ.-კომპ. ა.ა.ბივშევა; მოსამზადებელი ჯგუფი სკოლისთვის / რედ.-შედ. V.A. Vilyunova.

9. რიჩარდ ლოუ უკანასკნელი ბავშვი ტყეში. როგორ გადავარჩინოთ ჩვენი შვილები ბუნების დეფიციტის სინდრომისგან. – კარგი წიგნის გამომცემლობა, 2007. – 432გვ.

მსგავსი სამუშაოები:

„რუსეთის ფედერაციის ურალის ფედერალური უნივერსიტეტის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტრო რუსეთის პირველი პრეზიდენტის ბ. ნ. ელცინი ო. ა. მიხაილოვა, ტოლერანტობის ლინგვოკულტურული ასპექტები რეკომენდირებულია ურალის ფედერალური უნივერსიტეტის მეთოდოლოგიური საბჭოს მიერ, როგორც საგანმანათლებლო და მეთოდური დახმარება სამაგისტრო პროგრამაზე სწავლის მიმართულებით სტუდენტებისთვის 032700 "ფილოლოგია" ეკატერინბურგის გამომცემლობა ურალის უნივერსიტეტის bbk s524.251ya M. 69 რეცენზენტი: მეტყველების კომუნიკაციისა და...“

”Voronezh- ის რეგიონის საარქივო განყოფილება და მეთოდოლოგიური ბიულეტენი 40 40 Voronezh BBK 79.3 I 74 სარედაქციო საბჭო: I.G. 40 / კომპ. და 74 A.G. Dugina, B.S. Kovalenko, T.N. – ვორონეჟი: ვორონეჟის რეგიონის საარქივო განყოფილება. – 2008. – 83გვ. საინფორმაციო-მეთოდური ბიულეტენი ხაზს უსვამს ვორონეჟის არქივისტების სამუშაო გამოცდილებას და ახალ...“

„მოსწავლეთა და სტუდენტთა ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის რესპუბლიკური ცენტრი“ საგანმანათლებლო დაწესებულებების ფიზკულტურის და სპორტულ საგანმანათლებლო დაწესებულებების მზადყოფნის საკითხთა შესწავლის შესახებ S 2014/2015 სასწავლო წლის დასაწყისისთვის მათი უზრუნველყოფა ფიზიკური აღზრდისა და სპორტის აღჭურვილობა და აღჭურვილობა (მეთოდური რეკომენდაციები) 2014 წ. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები შემუშავდა ფიზიკური კულტურისა და სპორტის განვითარების სახელმწიფო პროგრამის პუნქტის საფუძველზე...“

„FEDERAL STATE BUDGETARY EDUGETARY EDUCATIONAL EDUCATION OF HIGHER PROFESSIONAL EDUCATION „MOSCOW STATE UNIVERSITY OF COMUNICATIONS“_ ფილოსოფიის და კულტურის კვლევების დეპარტამენტი PHILOSOPHY PART 2 ed. ლ.ს. აბაბილოვა რეკომენდირებულია უნივერსიტეტის სარედაქციო და საგამომცემლო საბჭოს მიერ, როგორც სახელმძღვანელო ყველა სპეციალობის ბაკალავრიატისა და სტუდენტებისთვის MOSCOW 2015 UDC i F56 Philosophy. ნაწილი 2: სახელმძღვანელო მითითებები / რედ. JI.C. აბაბილოვა. M.: MGUPS (MIIT), 2015. -...“

„დამტკიცების ფურცელი 24.02.2015 შიგთავსი: საგანმანათლებლო ტრენინგი დისციპლინაში „ისტორიული ანთროპოლოგია“ სრულ განაკვეთზე სწავლის 46.03.01 მიმართულების „ისტორია“ სასწავლო პროფილის „ისტორიული და კულტურული ტურიზმი“. ავტორი: იაკოვლევი V.V. ტომი 25 გვერდი თანამდებობა სრული სახელი თარიღი შედეგი დამტკიცების შენიშვნები განყოფილების უფროსი შეხვედრის ოქმი რეკომენდებულია არქეოლოგიის დეპარტამენტისთვის, 02/10/2015 Yemanov A.G. 02/16/2015 ძველი სამყაროს ელექტრონული ისტორიის გამოცემამდე. და No8 შუა საუკუნეების ოქმი...“

”ახსნა-განმარტება ეს სამუშაო პროგრამა რუსეთის ხალხების სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლებზე მე-5 კლასისთვის შედგენილია ავტორის პროგრამის საფუძველზე ნ.ფ. "რუსეთის ხალხების სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლები": მე -5 კლასი: მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები / ნ.ფ. ვინოგრადოვა. – M.: Ventana-Graf, 2014. – 64გვ. ზოგადი განათლების ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის შესაბამისად, ახალი სავალდებულო საგნის შესწავლა „სულიერი და მორალური კულტურის საფუძვლები...“

მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები გაკვეთილი სახელმძღვანელო ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის მართლმადიდებლური კულტურის საფუძვლები მე-4 კლასის სახელმძღვანელო ზოგადსაგანმანათლებლო დაწესებულებებისთვის მართლმადიდებლური გიმნაზია წმინდა სერგის სახელობის რადონეჟის სახელზე ბერდი skiy სახელმძღვანელო მოამზადა არასახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულების მართლმადიდებლური გიმნაზიის ავტორთა ჯგუფმა წმინდა სერგის სახელზე...“

„უკრაინის განათლებისა და მეცნიერების სამინისტროს I. I. MECHNIKOV-ის ფილოსოფიის ფაკულტეტი, ოდესის ეროვნული უნივერსიტეტი, რეკომენდირებულია კულტურული კვლევების სტუდენტებისთვის 1. B.70C ფაკულტეტის აკადემიური საბჭოს მიერ მეჩნიკოვას სახელობის ოდესის ეროვნული უნივერსიტეტის ფილოსოფია. 2014 წლის 2 ოქტომბრის ოქმი No2. რეცენზენტები: ი.ვ.გოლუბოვიჩი, ფილოსოფიის მეცნიერებათა დოქტორი, ოდესის ეროვნული პროფესორი...“

„სარჩევი გვერდი 1. ზოგადი დებულებები 1.1. მარეგულირებელი დოკუმენტები OOP-ის განვითარებისთვის ტრენინგის მე-6 სფეროში 1.2. OOP 7-ის ზოგადი მახასიათებლები 1.3. POO VPO-ს მისია, მიზნები და ამოცანები 8 1.4. მოთხოვნები აპლიკანტებისთვის პროფესიის მახასიათებლები 2. კურსდამთავრებულის საქმიანობა ტრენინგის მიმართულებით 2.1. კურსდამთავრებულის პროფესიული საქმიანობის სფერო 9 3. კურსდამთავრებულის კომპეტენციები (განათლების შედეგი 11) OOP-ის დაუფლების დასრულების შემდეგ 3.1. კურსდამთავრებულს უნდა ჰქონდეს შემდეგი ზოგადი კულტურული უნარ-ჩვევები...“

"კრასნოიარსკის ტერიტორიის კულტურის სამინისტროს კულტურის სახელმწიფო საბიუჯეტო ინსტიტუტი "კრასნოიარსკის ტერიტორიის ხალხური ხელოვნების სახელმწიფო ცენტრი" კრასნოიარსკის დამატებითი პროფესიული განათლების სახელმწიფო ბიუჯეტის საგანმანათლებლო დაწესებულება "კრასნოიარსკის რეგიონალური სამეცნიერო და სასწავლო ცენტრი კულტურის პერსონალისთვის" მეთოდოლოგია საკლუბო ტიპის კულტურული დაწესებულებების მუნიციპალურ ერთეულებში კრასნოიარსკის რაიონში კრასნოიარსკის მასალა მომზადებული T.V...."

„შეფასების ფონდი დისციპლინის „ეკოლოგიური კულტურის საფუძვლები“ ​​050100 პედაგოგიური განათლება (სწავლების მიმართულების კოდი და დასახელება) სწავლების პროფილი რუსული ენა და ლიტერატურა (სასწავლო პროფილის დასახელება) კურსდამთავრებულის კვალიფიკაცია (ხარისხი) ბაკალავრის სრულ განაკვეთზე , ნახევარ განაკვეთზე Derbent ანოტაცია შეფასების სახსრების ფონდი შედგენილია.. ."

„ბელორუსიის სახელმწიფო უნივერსიტეტის სოციოკულტურული კომუნიკაციების ფაკულტეტი დიზაინის დეპარტამენტი შეთანხმდა AGREED დიზაინის ფაკულტეტის დეკანი _ A.Yu. სემენცოვი _ ვ.ე. გურსკი 2015 წლის 01 ივნისი 2015 წლის 01 ივნისი ელექტრონული საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური კომპლექსი დიპლომის რეგისტრაციის მეთოდოლოგიური ინსტრუქციები და საკურსო ცნობა სპეციალობისთვის: 1-19 01 01-04 დიზაინი (კომუნიკაციური) შედგენილი: სემენცოვი რეცენზენტი: იურიდიულ მეცნიერებათა კანდიდატი, ასოცირებული პროფესორი...“

„ახსნა-განმარტება ეს სამუშაო პროგრამა ფიზკულტურაში შემუშავდა სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების OSHI „შებეკინოს გიმნაზია-ინტერნატის“ მე-10-11 კლასებში სწავლებისთვის „1-11 კლასების მოსწავლეთა ფიზიკური აღზრდის ყოვლისმომცველი პროგრამის“ საფუძველზე. რედაქტირებულია V.I Lyakh, A.A. ზდანევიჩი 2007, სასწავლო პროცესში გამოსაყენებლად 2014-2015 სასწავლო წელს. წელიწადი. სამუშაო პროგრამა გათვლილია 204 საათზე (კვირაში 3 აკადემიური საათი), მე-10 კლასი - 102 საათი, მე-11 კლასი - 102 საათი. მეთოდოლოგიური რეკომენდაციებისა და ბრძანებების მიხედვით...“

« სტუდენტთა ტოლერანტული ცნობიერების ფორმირება მურმანსკის რეგიონის საგანმანათლებლო ორგანიზაციებში მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები MURMANSK გამოქვეყნებულია მურმანსკის რეგიონალური ინსტიტუტის საგანმანათლებლო და კულტურული მომზადების კვალიფიკაციის ამაღლების სარედაქციო და საგამომცემლო საბჭოს გადაწყვეტილებით. შიროკოგრადი, პედაგოგიკის კათედრის გამგე და...“

კონკურსის დამფუძნებლები: * მოსკოვის რეგიონის კულტურის სამინისტრო. * ლენინსკის მუნიციპალური ოლქის ადმინისტრაცია კონკურსის ორგანიზატორები: * ლენინსკის მუნიციპალური ოლქის ადმინისტრაციის ახალგაზრდობის საქმეთა, კულტურისა და სპორტის დეპარტამენტი. * SAOU SPO MO "მოსკოვის რეგიონალური ხელოვნების კოლეჯი" გ.ო. ხიმკი, მოსკოვის რეგიონალური სამეცნიერო და მეთოდოლოგიური ცენტრი. * MAUDO „ბავშვთა სამხატვრო სკოლა ვიდნოეში“ კონკურსის მიზნები და ამოცანები: 1. რუსული კულტურის გაცნობა და რუსული საშემსრულებლო ხელოვნების პოპულარიზაცია.

„ფედერალური სახელმწიფო ბიუჯეტის საგანმანათლებლო SC RGUTIS უმაღლესი პროფესიული განათლების დაწესებულება. „რუსეთის ტურიზმისა და სერვისის სახელმწიფო უნივერსიტეტი“ ფურცელი 1 8-დან დამტკიცებულია სერვის ტექნოლოგიების ინსტიტუტის დირექტორის _ ი.გ. ჩურილოვა "" 201_ მეთოდური ინსტრუქციები დისციპლინის დაუფლებისთვის საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური მხარდაჭერა სტუდენტთა დამოუკიდებელი მუშაობისთვის ბდ.03. საშუალო პროფესიული განათლების ძირითადი საგანმანათლებლო პროგრამის ფიზიკური კულტურა – სასწავლო პროგრამები...“

"ხანტი-მანსიისკის ავტონომიური ოკრუგის უმაღლესი პროფესიული განათლების სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება - უგრა "SURGUT STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY" FACULTET OF PEDICAL EDUCATION AND SPORTMENT OF MEDICAL-BIOLOGICAL DISCIPLINES SA. 06.01 ბიოლოგიური მეცნიერებები მიმართულება ფიზიოლოგია კვალიფიკაცია „მკვლევარი. პედაგოგი-მკვლევარი“ ზოგადი დებულებები სამეცნიერო პროგრამა...“

„უმაღლესი პროფესიული განათლების ფედერალური სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება“ ფიზიკური კულტურის, სპორტისა და ჯანმრთელობის ეროვნული სახელმწიფო უნივერსიტეტის პ.ფ. ლესგაფტა, სანქტ-პეტერბურგი" სამეცნიერო და პედაგოგიურ მუშაკთა მომზადების ფაკულტეტი დისციპლინური პედაგოგიური პრაქტიკის მეთოდური მხარდაჭერა საგანმანათლებლო პროგრამა ფიზიკური აღზრდის, სპორტული მომზადების, ჯანმრთელობისა და ადაპტური ფიზიკური კულტურის თეორია და მეთოდები (პედაგოგიური მეცნიერებები)..."

„უმაღლესი პროფესიული საგანმანათლებლო სახელმწიფო საგანმანათლებლო დაწესებულება მოსკოვის ქალაქის მართვის უნივერსიტეტი მოსკოვის მთავრობის მენეჯმენტის დეპარტამენტი სოციალური და კულტურული აქტივობების დეპარტამენტი დავამტკიცე პირველი პრორექტორი პროფ. პროფ. პროფ. პროფ. ანციფეროვა "" 2011 დისციპლინის სასწავლო გეგმა ქორეოგრაფია ბაკალავრიატის სტუდენტებისთვის 071800 "სოციალურ-კულტურული საქმიანობა (კვალიფიკაცია "სოციალურ-კულტურული საქმიანობის ბაკალავრი") სრული განაკვეთით უმაღლესი განათლება..."

„ახსნა-განმარტებითი შენიშვნა ჭიდაობაში დამატებითი ზოგადი განვითარების პროგრამა ტამბოვის MAU DO No1 ახალგაზრდული სპორტული სკოლისთვის შემუშავდა 2012 წლის 29 დეკემბრის №273-FZ ფედერალური კანონის 84-ე მუხლის მე-4 ნაწილის შესაბამისად „განათლების შესახებ რუსეთის ფედერაცია“, რუსეთის ფედერაციის ფედერალური კანონი 2007 წლის 4 დეკემბერს No. 329-FZ „რუსეთის ფედერაციის ფიზიკური კულტურისა და სპორტის შესახებ“, მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები რუსეთის ფედერაციაში სპორტული ვარჯიშის ორგანიზებისთვის, სს სამინისტროს ბრძანება. რუსეთის ფედერაციის სპორტი "On..."

2016 www.site - „უფასო ელექტრონული ბიბლიოთეკა - სახელმძღვანელოები, გაიდლაინები, სახელმძღვანელოები“

მასალები ამ საიტზე განთავსებულია მხოლოდ საინფორმაციო მიზნებისთვის, ყველა უფლება ეკუთვნის მათ ავტორებს.
თუ არ ეთანხმებით, რომ თქვენი მასალა განთავსდება ამ საიტზე, გთხოვთ მოგვწეროთ, ჩვენ წაშლით მას 1-2 სამუშაო დღის განმავლობაში.

 
სტატიები ავტორითემა:
ულამაზესი რბილი ვაზა, ბურთი, ჭიქა და ჩაიდანი დამზადებული ქსოვილისგან
ულამაზესი რბილი ვაზა, ბურთი, ჭიქა და ჩაიდანი დამზადებული ქსოვილისგან
ჩაიდანის გამათბობელი არის ფუნქციური ნივთი და სამზარეულოს დეკორაციის თანამედროვე ელემენტი, რომელიც ხაზს უსვამს თქვენს გემოვნებას. ჯერ უნდა გადაწყვიტოთ როგორ გააკეთებთ მას: მოქსოვთ თუ შეკერავთ. შემდეგ ვირჩევთ გარეგნობას. ჩაიდანის გათბობის ბალიშის ფოტო
როგორ შევქმნათ ნინძას კუს კოსტუმი წვრილმანი ზღვის კუს კოსტუმი
როგორ შევქმნათ ნინძას კუს კოსტუმი წვრილმანი ზღვის კუს კოსტუმი
ჰკითხეთ ნებისმიერ ბიჭს, ვინ უნდა იყოს საახალწლო მასკარადზე. საპასუხოდ, აუცილებლად მოისმენთ მულტფილმის ან ზღაპრის ერთ-ერთი პერსონაჟის სახელს, ბიჭებს უყვართ გმირობა. ამაში ცუდი არაფერია, მაგრამ დედას მოუწევს ეცადოს ქვეშ შეკერვა
წვრილმანი ღია ბარათების ყუთი, წარმოების დიაგრამა ნატურალური ზომის ღია ბარათების ყუთი
წვრილმანი ღია ბარათების ყუთი, წარმოების დიაგრამა ნატურალური ზომის ღია ბარათების ყუთი
თითქმის ყველა სახლში შეგიძლიათ იპოვოთ ძველი მისალოცი ბარათები, რომლებიც აღარ არის საჭირო, მაგრამ მათი გადაგდება სირცხვილი იქნება. ამ ღია ბარათების გამოყენება შესაძლებელია უჩვეულო და სასარგებლო გზებით. ღია ბარათების ყუთის დამზადება საკმაოდ მარტივი და სწრაფია, ასე რომ
Terrenkur სასწავლო და მეთოდური მასალა (უფროსი, მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე
Terrenkur სასწავლო და მეთოდური მასალა (უფროსი, მოსამზადებელი ჯგუფი) თემაზე
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება „N34 საბავშვო ბაღი“ სასწავლო ბილიკი საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე „მძივის მოგზაურობა“ (პროექტი) პროექტის შემდგენელები: სპირიდონოვა ო.ს.