მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების ბარათების ინდექსი (უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის). მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები საბავშვო ბაღის პირველი და მეორე უმცროსი ჯგუფების ბავშვებისთვის მუზმა თამაშები უმცროს ჯგუფში გააკეთა
თამაშის სახელი | ||
ითამაშე ჩემსავით | ||
მაიმუნები | ||
ხმაური ან მუსიკა | ||
მუსიკალური პაკეტი | ||
გილოცავთ ჩაქუჩებს | ||
მოუსმინეთ და დაუკრათ ტაში | ||
მორჩილი ტამბური | ||
მშვიდი - ხმამაღალი - ძალიან ხმამაღალი | ||
გასეირნება - დაისვენე | ||
ჩაქუჩით თამაში | ||
ჩვენი ორკესტრი | ||
სოვუშკა - ბუ | ||
გამოიცანით რაზე ვთამაშობ | ||
მუსიკალური ზღარბი | ||
სიმღერა მოვიდა სტუმრად | ||
სათამაშოები ცეკვავენ | ||
მუსიკალური კიბე | ||
გილოცავთ მილს | ||
მზე და ღრუბელი | ||
ცხენები |
ითამაშე ჩემსავით
სამიზნე:
თამაშის მასალა:ტამბური, მეტალოფონი, მუსიკალური ჩაქუჩი, კუბურები, რიტმის ჩხირები და ა.შ.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი სთავაზობს მოუსმინოს და შემდეგ შეასრულოს რიტმული ნიმუში ხუთიდან შვიდი ბგერის რომელიმე შემოთავაზებულ ინსტრუმენტზე. როდესაც ბავშვები საკმარისად კარგად აითვისებენ თამაშს, ერთ-ერთი ბავშვი იღებს ლიდერის როლს.
მაიმუნები
თამაში რიტმის გრძნობის გასავითარებლად
სამიზნე: ბავშვების რიტმის გაგების გასავითარებლად, ასწავლეთ მათ დაიმახსოვრონ და გადმოსცენ მოცემული რიტმული ნიმუში.
თამაშის მასალა:რიტმული ჩხირები, კუბურები, მუსიკალური ჩაქუჩები და ა.შ სათამაშო ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.
თამაშის მიმდინარეობა: აღმზრდელი: ოდესღაც მაიმუნები იყვნენ. მათ უყვარდათ თამაში და ყველაფრის გამეორება, რაც ნახეს და მოისმინეს. ხედავენ, რომ დედა გოგონას ეძახის: მა-შა! (ბავშვები თამაშობენ რიტმს ჯოხებზე) მაშენკა! (გაიმეორეთ რიტმი). იყავი - გი დო-ჩემი! (გაიმეორეთ რიტმი) და ა.შ. თამაშის მიმდინარეობისას მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს სხვადასხვა ლექსები, სიმღერები, უბრალოდ სიტყვები, სხვაგვარად წარმოთქვას ისინი, დააყენოს განსხვავებული რიტმული ნიმუში.
ლიტერატურული მასალის ნიმუში:
ვა-სი-ლეკი, ვა-სი-ლეკი,
Ჩემი საყვარელი ფერი!
ტა-რა-კან-კან-კან!
ჰუ-ლი-გან-გან-გან!
უ-ჰო-დი-ტე, ტუ-ჩი!
წვიმის გარეშე ჯობია!
პა-რო-აო-ზიკი, პა-რო-ვოზ!
სად წახვედით ბიჭებო?
სოლ-ნიშ-კო, სოლ-ნიშ-კო,
ზო-ლო-ტო-ე დო-ნიშ-კო!
ნუ-და-ტაი, ასე-ლო-ვეი, უ ო-კო-შეჩ-კა.
ენდრეი, ვო-რო-ბეი,
ჯოჯოხეთი არ გააგდო!
ხმაური ან მუსიკა
სამიზნე: ისწავლეთ მუსიკალური და ხმაურის ბგერების გარჩევა.
თამაშის მასალა:კასეტა ბუნების ხმებით და მუსიკალური ნაწარმოებების ნაწყვეტებით.
თამაშის მიმდინარეობა: განმანათლებელი: ბავშვებმა ყველაფერი იციან მსოფლიოში,
არსებობს სხვადასხვა ხმები:
ცვივა ფოთლები, მშვიდი ჩურჩული,
თვითმფრინავის ხმამაღალი ხმაური
ეზოში მანქანის გუგუნი,
ძაღლის ყეფა კვერთხში.
ეს არის ხმაურის ხმები,
მხოლოდ სხვები არიან.
არანაირი შრიალი, არანაირი კაკუნი -
MUSICAL არის ხმები
მასწავლებელი გთხოვს მოუსმინოთ და გამოიცნოთ: ბავშვებს ესმით ხმაური ან მუსიკა. თუ ბავშვებს ბუნების ხმები ესმით, ისინი ფეხს აჭერენ. თუ მუსიკაა, ტაშს უკრავენ.
მუსიკალური პაკეტი
თამაში ტემბრის სმენის განვითარებისთვის
სამიზნე: განუვითარდებათ სხვადასხვა საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმის ტემბრის გარჩევის უნარი. ისწავლეთ სიმღერა ხმაურიანი ინსტრუმენტების თანხლებით.
თამაშის მასალა:ბავშვებისთვის ნაცნობი მუსიკალური ინსტრუმენტების ნაკრები.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ბავშვებს აცნობებს, რომ ფოსტალიონმა საბავშვო ბაღში ამანათი მიიტანა და სთავაზობს ნახონ, რა არის მასში. შემდეგ ბავშვები ყუთიდან სათითაოდ ამოიღებენ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს, ასახელებენ და აჩვენებენ, როგორ უკრავენ. როდესაც ყველა ინსტრუმენტს დაასახელებს, მასწავლებელი სთავაზობს ბავშვებს იმღერონ ნებისმიერი სიმღერა, რომელიც მათ სურთ, თან ახლდნენ პაკეტში გამოგზავნილ ინსტრუმენტებზე. როგორც თამაში ვითარდება, ბავშვებს შეუძლიათ შეცვალონ ინსტრუმენტები და იმღერონ რამდენიმე სიმღერა. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ბავშვები დაინტერესდებიან.
Შენიშვნა: თამაში შეიძლება გამოყენებულ იქნას სიმღერის რეპერტუარის გასამეორებლად სადღესასწაულო ან გაკვეთილის თამაშის მომენტად, როგორც სიურპრიზის მომენტი ჯგუფური დღესასწაულისთვის ან გასართობისთვის ბავშვებისთვის ან მშობლებთან ერთად.
გილოცავთ ჩაქუჩებს
თამაში რიტმის გრძნობის გასავითარებლად
სამიზნე: ბავშვების რიტმის გაგების გასავითარებლად, ასწავლეთ მათ დაიმახსოვრონ და გადმოსცენ მოცემული რიტმული ნიმუში.
თამაშის მასალა:მეტალოფონები ან მუსიკალური ჩაქუჩები, ან რიტმული კუბურები, ჩხირები და ა.შ. მოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი მღერის სიმღერას, ადგენს რიტმულ ნიმუშს და ბავშვი იმეორებს:
აღმზრდელი: ჩვენ, ვოვა და შენ ავიღებთ ჩაქუჩებს
ჯერ მე ვითამაშებ, შენ კი გამომყვები.
1. ძლიერი სეტყვა მუხის ტყეზე: დაარტყა-კაკუნა-კაკუნი
(ბავშვი იმეორებს) კაკუნი-კაკუნი-კაკუნი
მუხის ხისგან მუხა დაფრინავენ: დაარტყა-კაკუნა-კაკუნი
(ბავშვი იმეორებს) დაარტყა-კაკუნა-კაკუნი
გაიმეორეთ სიმღერა - წამყვანი
2. კოდალა ცარიელ ღრუში ცხოვრობდა: კაკ-კაკუნი-კაკუნი.
მუხა წიწაკასავით გაჩეხილი: დაარტყა-კაკუნა-კაკუნი.
გაიმეორეთ სიმღერა - წამყვანი
3. ორი თახვი აშენებს ქოხს: კაკ-კაკუ-და-კაკუნი.
ფრჩხილების გარეშე. ცულის გარეშე: კაკ-კაკუნი-და-კაკუნი.
მოუსმინეთ და დაუკრათ ტაში
სამიზნე:
თამაშის მასალა:
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები ხალიჩაზე დგანან, მასწავლებლის პირისპირ. ხმამაღალი მუსიკის ქვეშ ბავშვები ხალიჩაზე ხელებს აკრავენ. მშვიდი მუსიკის ჩასატარებლად, მსუბუქად დაარტყით ხელები თქვენს წინ ან მუხლებზე.
Შენიშვნა: ამ თამაშში გართულება იქნება მუსიკალური აკომპანიმენტის შეცვლა. საწყის ეტაპზე თამაში მიმდინარეობს პ.ჩაიკოვსკის „ხის ჯარისკაცების მარშის“ მუსიკაზე. მეორე ეტაპი იყენებს ბრამსის უნგრულ ცეკვას. ის ცვლის არა მხოლოდ ხმის სიძლიერეს, არამედ ტემპსაც. გართულება დანერგილია უფროსი ასაკის ბავშვებისთვის.
მორჩილი ტამბური
თამაში დინამიური სმენისა და რიტმის გრძნობის გასავითარებლად
სამიზნე: ისწავლეთ ტამბურის დაკვრა სხვადასხვა გზით, ისწავლეთ ხმამაღლა და ჩუმად დაკვრა.
თამაშის მასალა:ბრილიანტები თამაშის მონაწილეთა რაოდენობის მიხედვით
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები სხედან სკამებზე ან ხალიჩაზე, მასწავლებლისკენ, მარცხენა ხელში ტამბური უჭირავთ. აღმზრდელი: სცემეს ტამბური, სცემეს, სცემეს,
დაარტყი ტამბურინს უფრო მხიარულად!
ამ სიტყვების წარმოთქმისას მასწავლებელი თავად უკრავს ტამბურს და ურტყამს მას მარჯვენა ხელით. სიტყვები ზედიზედ სამჯერ არის ნათქვამი. შემდეგ ხდება მოძრაობის ცვლილება.
აღმზრდელი: დაისვენოს ჩვენმა ტამბურმა,
ჩუმად მღერის სიმღერას
ამ სიტყვებით მასწავლებელი იოლად აქნევს ტამბურს, ხმა მსუბუქი და მშვიდია. სიტყვები ზედიზედ სამჯერ არის ნათქვამი. თამაში გრძელდება.
გართულება: თამაშის პროგრესირებასთან ერთად, მოქმედების ცვლილებებს შორის ინტერვალები მცირდება. თუ პირველად სიტყვები მეორდება ზედიზედ სამჯერ, რაც ყველას აძლევს დროს თამაშში ჩართვისთვის, მაშინ მეორედ ბუ მეორდება ორჯერ, ხოლო მესამედ - ერთხელ.
მშვიდი - ხმამაღალი - ძალიან ხმამაღალი
თამაში სმენის ყურადღებისა და ხმის ძალის გასავითარებლად
სამიზნე: ისწავლეთ ხმის ხმის ცვლილებების მოსმენა და შეამჩნიეთ ის მოძრაობისას.
თამაშის მასალა:ტამბური
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები სხედან სკამებზე ან ხალიჩაზე, მასწავლებლის პირისპირ. მასწავლებელი აკაკუნებს ტამბურზე ჩუმად, შემდეგ ხმამაღლა, შემდეგ ძალიან ხმამაღლა. ხმის მოცულობის შესაბამისად ბავშვები ასრულებენ პირობით მოძრაობებს. მშვიდი ხმის საპასუხოდ ისინი თითზე აკაკუნებს. როცა ხმა მაღალია, ტაშს უკრავენ. როდესაც ხმა ძალიან მაღალია, ისინი ფეხებს აჭერენ. როგორც ფიგურალური შედარება, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები დაარქვეს ტამბურის წყნარ ხმას "მსუბუქი წვიმა", ხმამაღალი ხმა "ძლიერი წვიმა" და ძალიან ხმამაღალი ხმა "ჭექა-ქუხილი".
Შენიშვნა: თუ ბავშვებს არ შეუძლიათ დამოუკიდებლად შეაფასონ ბგერის სიძლიერე, პირველ ეტაპზე მათ უნდა სთხოვონ: „მსუბუქად წვიმა დაიწყო“, „ძლიერი წვიმა დაიწყო“ და დაიწყო ჭექა-ქუხილი! შემდგომში, ბავშვები თავად ისწავლიან საკუთარი თავის „გამოძახებას“. და შემდეგ დაასრულეთ დავალება მოთხოვნის გარეშე.
გასეირნება - დაისვენე
სამიზნე: ისწავლეთ მუსიკის განწყობისა და ხასიათის მოსმენა და განსაზღვრა, ასახეთ იგი მოძრაობაში.
თამაშის მასალა:მუსიკალური ცენტრი, კასეტები, დისკები მუსიკალური ნაწარმოებებით
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ყურადღებით მოუსმინონ მუსიკას. „დაიძინე“ იავნანაზე (დაჯექი, ხელები ლოყების ქვეშ მოხვიე), მსვლელობა მარში, იცეკვე საცეკვაო სიმღერაზე, გაიქეცი მსუბუქ, სწრაფ მუსიკაზე. მასწავლებელი აუდიოჩანაწერებში აერთიანებს მუსიკალურ ნაწყვეტებს. ბავშვები ასრულებენ მოქმედებებს მუსიკის ბუნების შესაბამისად.
რეკომენდებული მუსიკალური მასალა:გ.სვირიდოვი „მარტი“, ა.პეტროვი „მარტი“, ს.პროკოფიევი „მარტი“, გავრილინი „ტარანტელა“, ი.შტრაუსი „მუდმივი მოძრაობა“, რ.ნ.მ. "სმოლენსკის განდი", "ქალბატონი", "ო, შენ არყი", გლუკი "სიმღერა უსიტყვოდ", პ. ჩაიკოვსკი "დილის ანარეკლი"
ჩაქუჩით თამაში
თამაში სმენის ყურადღებისა და რიტმის გრძნობის გასავითარებლად
სამიზნე: ისწავლეთ მეტრულ პულსაციის მოსმენა, არ დაკარგოთ მისი შეგრძნება ამოცანის შეცვლისას.
თამაშის მასალა: მუსიკალური ცენტრი, კასეტები, დისკები მუსიკალური ნაწარმოებებით
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები მაგიდებთან სხედან. მასწავლებელი წარმოთქვამს სიტყვებს და ბავშვები ასრულებენ მოქმედებებს ნებისმიერ არც თუ ისე სწრაფ მუსიკაზე. "პიტერი თამაშობს ერთი ჩაქუჩით" - ბავშვები მაგიდას ერთი მუშტით ურტყამენ. "პიტერი თამაშობს ორი ჩაქუჩით" - ბავშვები მაგიდას ერთდროულად ორი მუშტით ურტყამენ. "პიტერი თამაშობს სამ ჩაქუჩს" - ბავშვები ერთდროულად აკაკუნებენ მაგიდაზე მუშტებით და აჭერენ მარჯვენა ფეხს. "პიტერი თამაშობს ოთხი ჩაქუჩით" - ბავშვები ერთდროულად ურტყამდნენ მაგიდას მუშტებს და ორივე ფეხით აჭიანურებენ. „პიტერი თამაშობს ჩაქუჩებს“ - ბავშვები ერთდროულად ურტყამს მუშტებს მაგიდაზე, ორივე ფეხით აჭედებენ და თავს აქნევენ.
ჩვენი ორკესტრი
სამიზნე: ასწავლეთ ბავშვებს ინსტრუმენტებზე დაკვრის სხვადასხვა ტექნიკა ინდივიდუალურად და ანსამბლში. გააძლიერეთ ინსტრუმენტების სახელები და მათი ბგერების ყურით გარჩევის უნარი.
თამაშის მასალა:მუსიკალური ინსტრუმენტების ნაკრები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ორკესტრში სხვადასხვა მუსიკალურ ინსტრუმენტზე დაკვრას. ამისათვის ბავშვებმა სწორად უნდა დაასახელონ წარმოდგენილი მუსიკალური ინსტრუმენტები. შემდეგ ბავშვები ორკესტრირებენ ჩაწერილ მუსიკას. მათ შეუძლიათ ითამაშონ ერთდროულად ან სოლისტებთან ერთად. მასწავლებელი ასრულებს დირიჟორის როლს. როდესაც თამაშს ბავშვები აითვისებენ, ამ როლისთვის შეიძლება შეირჩეს ერთ-ერთი ბავშვი.
ბუ - ბუ
თამაში მუსიკალური ყურისა და ფიგურული მოძრაობების გასავითარებლად
სამიზნე: ბავშვების ასოციაციურ-ფიგურული და მუსიკალური აღქმის განვითარება. ისწავლეთ მუსიკაზე გადასვლა და შეწყვიტეთ მოძრაობა, როდესაც ის დასრულდება.
თამაშის მასალა:ბუს ნიღაბი
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები დარბიან და ცეკვავენ მუსიკაზე, თითქოს ჩიტები არიან. როგორც კი მუსიკა შეწყვეტს დაკვრას, ჩიტები თავის ადგილზე იყინებიან და ბუ გაფრინდება სანადიროდ. ის ეძებს მას, ვინც გადავიდა. თამაში გრძელდება ბავშვების თხოვნით.
გამოიცანით რაზე ვთამაშობ
თამაში ტემბრის მოსმენისა და შესრულების უნარების გასავითარებლად
სამიზნე: განუვითარდებათ სხვადასხვა საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმის ტემბრის გარჩევის უნარი.
თამაშის მასალა:მუსიკალური ინსტრუმენტების ნაკრები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით, პატარა ეკრანი.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს მუსიკალურ ინსტრუმენტებს და სთხოვს დაიმახსოვრონ მათი სახელები. შემდეგ ის აჩვენებს ინსტრუმენტებზე დაკვრის გზებს. ბავშვებს სთხოვენ ყურით დაადგინონ, რა სახის ინსტრუმენტზე ჟღერს. მასწავლებელი ეკრანის მიღმა ინსტრუმენტზე უკრავს - ბავშვები გამოიცნობენ. პასუხის სისწორის დასადასტურებლად მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს, რას უკრავდა იმ მომენტში და იწვევს ერთ-ერთ ბავშვს დამოუკიდებლად დაუკრას იმავე ინსტრუმენტს.
1 გართულება: მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გამოიცნონ რომელი ნაცნობი პერსონაჟი შეიძლება ახასიათებდეს კონკრეტული მუსიკალური ინსტრუმენტის ხმას. ბავშვს ეპატიჟება გამოიგონოს და ითამაშოს, როგორც სავარაუდო პერსონაჟი დადის, დარბის, დაფრინავს ან ხტუნავს.
2 გართულება: როდესაც ბავშვები კომფორტულად გრძნობენ თამაშს, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ისინი, რომ გაახმოვანონ საუბარი ორ შემოთავაზებულ პერსონაჟს შორის ინსტრუმენტებზე, მაგალითად, დათვი ესაუბრება თაგვს. დააზუსტეთ, რომ ისინი რიგრიგობით საუბრობენ, რაც ნიშნავს, რომ ინსტრუმენტებიც მორიგეობით ჟღერს.
3 გართულება: მას შემდეგ, რაც ბავშვებმა გამოიცნეს ყველა ინსტრუმენტი, ყველას ეწვევა ერთად დაუკრას მუსიკის აუდიო ჩანაწერზე.
Შენიშვნა: იმისათვის, რომ თამაში უფრო საინტერესო და მიმზიდველი გახდეს ბავშვებისთვის, თქვენ უნდა გააცნოთ თამაშის პერსონაჟი: ეს შეიძლება იყოს ცხოველები, კლოუნი, ოხრახუში, ბებია - გართობა და ა.შ.
მუსიკალური ზღარბი
თამაში რიტმის გრძნობისა და დინამიური აღქმის გასავითარებლად
სამიზნე: განუვითარეთ ბავშვებს რიტმის გაგება, ასწავლეთ დოლზე დაკვრის ტექნიკა ერთი და ორი ჯოხებით, ხელისგულებით და თითებით.
თამაშის მასალა:დასარტყამები
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვი უკრავს დოლზე ლექსის ტექსტის მიხედვით (ბუმ-ბუმ-ბუმი) ერთი ჯოხით.
ზღარბი მიდის ბუმი, ბუმი, ბუმი დოლით!
ზღარბი მთელი დღე თამაშობს ბუმს, ბუმს, ბუმს!
ბარაბანი უკან, ბუმ, ბუმ, ბუმ!
ზღარბი შემთხვევით ბაღში გადაირია - ბუმ, ბუმ, ბუმ!
ვაშლი ძალიან უყვარდა – ბუმ, ბუმ, ბუმ!
დაივიწყა ბაღში დრამი ბუმ, ბუმ, ბუმ!
ღამით ვაშლებს კრეფდნენ ბუმ, ბუმ, ბუმ!
და დარტყმები მოვიდა ბუმ, ბუმ, ბუმ!
ოჰ, როგორ შეშინდნენ კურდღლები - ბუმ, ბუმ, ბუმ!
გათენებამდე თვალი არ დაგვიხუჭა, ბუმ, ბუმ, ბუმ!
1 გართულება: ბავშვი ორ ჯოხს მონაცვლეობით უკრავს დოლზე.
მე-2 გართულება: ბავშვი ერთი ჯოხით უკრავს დოლზე, აკვირდება დინამიურ ჩრდილებს
ზღარბი მიდის ბუმი, ბუმი, ბუმი დოლით! (ხმამაღლა, სიხარულით)
ზღარბი მთელი დღე თამაშობს ბუმს, ბუმს, ბუმს! (ხმამაღლა, სიხარულით)
ბარაბანი უკან, ბუმ, ბუმ, ბუმ! (არც ძალიან ხმამაღალი)
ზღარბი შემთხვევით ბაღში გადაირია - ბუმ, ბუმ, ბუმ! (არც ძალიან ხმამაღალი)
ვაშლი ძალიან უყვარდა – ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ხმამაღლა მხიარული)
დაივიწყა ბაღში დრამი ბუმ, ბუმ, ბუმ! (არც ისე ხმამაღალი)
ღამით ვაშლებს კრეფდნენ ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ჩუმად)
და დარტყმები მოვიდა ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ჩუმად)
ოჰ, როგორ შეშინდნენ კურდღლები - ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ძლივს ისმის)
გათენებამდე თვალი არ დაგვიხუჭა, ბუმ, ბუმ, ბუმ! (ძლივს ისმის)
მე-3 გართულება: იგივეს თამაშობენ ორი ჯოხით მონაცვლეობით.
მე-4 გართულება: თამაშობს პალმებით (ერთი ან ორი)
ზღარბი მიდის ბუმი, ბუმი, ბუმი დოლით! (ხელი ხმამაღლა, მხიარულად)
ზღარბი მთელი დღე თამაშობს ბუმს, ბუმს, ბუმს! (ხელი ხმამაღლა, მხიარულად)
ბარაბანი მხრების უკან, ბუმი, ბუმი, ბუმი (ხელით, არც ისე ხმამაღალი)
ზღარბი შემთხვევით იხეტიალა ბაღში, ბუმი, ბუმი, ბუმი (შენი ხელით, არც ისე ხმამაღლა)
ვაშლი ძალიან უყვარდა – ბუმ, ბუმ, ბუმ! (მუშტი ხმამაღლა მხიარულად)
დაივიწყა ბაღში დრამი ბუმ, ბუმ, ბუმ! (მუშტი არც ისე ხმამაღლა)
ღამით ვაშლებს კრეფდნენ ბუმ, ბუმ, ბუმ! (მშვიდი თითი)
და დარტყმები მოვიდა ბუმ, ბუმ, ბუმ! (მშვიდი თითი)
ოჰ, როგორ შეშინდნენ კურდღლები - ბუმ, ბუმ, ბუმ! (თითით ძლივს ისმის)
გათენებამდე თვალი არ დაგვიხუჭა, ბუმ, ბუმ, ბუმ! (თითით ძლივს ისმის)
Შენიშვნა: შეგიძლიათ ითამაშოთ ანსამბლში ან ინდივიდუალურად.
სიმღერა მოვიდა სტუმრად
თამაში მუსიკალური ყურის, მეხსიერების და შესრულების უნარების გასავითარებლად
სამიზნე: განუვითარდეთ მუსიკალური მეხსიერება, მუსიკალური თანხლების გარეშე სიმღერის უნარი გუნდებში, ანსამბლებში და ინდივიდუალურად.
თამაშის მასალა:ჯადოსნური ჩანთა და სათამაშოები, საბავშვო სიმღერების გმირები.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელს მოაქვს ჯადოსნური ჩანთა ჯგუფში, ამოწმებს მას და აკეთებს ვარაუდებს, თუ რა შეიძლება იყოს ეს.
აღმზრდელი: სიმღერა მოვიდა სტუმრად
და მან საჩუქარი მოუტანა.
მოდი, ტანია, მოდი,
რა არის ჩანთაში, შეხედე!
ბავშვი ჩანთიდან სათამაშოს იღებს. მასწავლებელი გვთავაზობს დაიმახსოვროთ სიმღერა, რომელშიც ეს პერსონაჟი ჩნდება: კატა, თაგვი, ცხენი, კურდღელი. მანქანა, ჩიტი და ა.შ. მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს იმღერონ სიმღერა ინდივიდუალურად, გუნდში ან ანსამბლში.
Შენიშვნა: სიმღერა სულაც არ არის სათამაშოზე. გმირი შეიძლება უბრალოდ იყოს ნახსენები სიმღერაში.
სათამაშოები ცეკვავენ
თამაში რიტმის გრძნობის გასავითარებლად
სამიზნე: ბავშვების რიტმის გაგების გასავითარებლად, ასწავლეთ მათ დაიმახსოვრონ და გადმოსცენ მოცემული რიტმული ნიმუში.
თამაშის მასალა:პატარა სათამაშოების ნაკრები სათამაშო ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.
თამაშის პროგრესი: 1 ვარიანტი
მასწავლებელი და ბავშვები სხედან მაგიდის გარშემო ან იატაკზე.
აღმზრდელი: სათამაშოები შეიკრიბნენ საცეკვაოდ,
მაგრამ მათ არ იციან როგორ, საიდან დაიწყონ.
კურდღელი წინ წამოვიდა
ის ყველას მაგალითს აძლევს
მასწავლებელი ადგენს მარტივ რიტმულ ნიმუშს სათამაშოს მაგიდაზე დაკაკუნით. ბავშვების ამოცანაა გაიმეორონ მოცემული ნახატი.
თამაში რამდენჯერმე მეორდება. დავალება შეიძლება მიეცეს როგორც მოთამაშის მთელ ჯგუფს, ასევე ინდივიდუალურად. როდესაც ბავშვები საკმარისად კარგად აითვისებენ თამაშს, ერთ-ერთი ბავშვი იღებს ლიდერის როლს.
ვარიანტი 2
ვარიანტი 3
ბავშვები წრეში დგანან. აღმზრდელი: ბავშვები შეიკრიბნენ საცეკვაოდ
მაგრამ მათ არ იციან როგორ, საიდან დაიწყონ!
ერთხელ დავაკაკუნებ! ერთხელაც გაგაჯავრებ!
Შემომხედე,
ერთად მოიქეცით როგორც მე!
მასწავლებელი ტაშს უკრავს ან ნაბიჯს ადგამს. ბავშვები იმეორებენ მოცემულ რიტმს.
როდესაც ბავშვები საკმარისად კარგად აითვისებენ თამაშს, ერთ-ერთი ბავშვი იღებს ლიდერის როლს.
ვარიანტი 4
მასწავლებელი თამაშობს ბავშვების ქვეჯგუფთან, მაგრამ რიტმულ ნიმუშს უყენებს თითოეულ ინდივიდს, თავის მხრივ, სთხოვს დანარჩენ ბავშვებს შეაფასონ დავალების სისწორე.
შენიშვნები: თამაშისთვის შეიძლება გამოვიყენოთ პატარა სათამაშოები Kinder სიურპრიზებიდან, დასათვლელი მასალა: სოკო, მობუდარი თოჯინები, იხვის ჭუკი და ა.შ. ნებისმიერი პლასტმასის და ხის სათამაშოები, ასევე სხვადასხვა ზომის თოჯინები.
მუსიკალური კიბე
თამაში მუსიკალური ყურის გასავითარებლად
სამიზნე: ისწავლეთ მუსიკის მოძრაობის მიმართულების მოსმენა, აჩვენეთ იგი ხელის ჟესტით და მუსიკალურ კიბეზე.
თამაშის მასალა:ხუთსაფეხურიანი მუსიკალური კიბე (ნებისმიერი კონსტრუქციული ნაკრებიდან), მეტალოფონი, კიბის ზომის შესაბამისი პატარა სათამაშოები.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი მეტალოფონზე უკრავს სიმღერას "კიბე":
აი მე ავდივარ!
აი, ჩავედი ქვემოთ!
შემდეგ ის აჩვენებს სათამაშოს და მიჰყავს კიბეებზე, მღერის: აი მე ავდივარ! შემდეგ სათამაშოს ქვევით მიჰყავს, მღერის: აი, ჩამოვდივარ! შემდეგ ის სთავაზობს სათამაშოს წაღებას ერთ-ერთ ბავშვს. მასწავლებელი მღერის, ბავშვი მიჰყავს სათამაშოს. სიტყვები შეიძლება შეიცვალოს, შესაბამისად შეიცვალოს სათამაშოს მოძრაობის ტემპი და ბუნება კიბეების გასწვრივ: "აი, მე გავრბივარ!" აი მე დავრბივარ!“, „აი, ვხტები! აი, მე ვხტები!” შემდეგ მეტალოფონზე უსიტყვოდ სრულდება სიმღერის ნაწყვეტი. ბავშვმა უნდა გაიგოს, სად წაიყვანოს სათამაშო, ზემოთ თუ ქვემოთ. დანარჩენი ბავშვები აფასებენ დავალების სისწორეს.
გილოცავთ მილს
თამაში მუსიკალური ყურის, სასიმღერო სუნთქვისა და შემოქმედების გასავითარებლად
სამიზნე: გააუმჯობესეთ სუნთქვის აღების და განაწილების უნარი, მისი მიმართულება და ძალა. მარტივი მელოდიების ინტონაცია სიტყვების გარეშე.
თამაშის მასალა:ვიტამინის ბოთლები სათამაშო ბავშვების რაოდენობის მიხედვით.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ბავშვებს ურიგებს ვიტამინის ბოთლებს და სთხოვს წარმოიდგინონ, რომ ეს მილებია. აჩვენებს, თუ როგორ შეგიძლიათ ზუზუნი მათში. ზუზუნის ხმის მისაღწევად, ქვედა ტუჩი მსუბუქად უნდა შეეხოს ბოთლის კისრის კიდეს და ჰაერის ნაკადი საკმარისად ძლიერი უნდა იყოს. ვარჯიშისთვის ბავშვებს სთავაზობენ სავარჯიშოს: ჟღერდეს როგორც დიდი ორთქლის ნავი (დაბალი ხმა) და როგორც პატარა ორთქლმავალი (მაღალი ხმა). შემდეგ შეგიძლიათ სცადოთ აჩუქოთ ან დაუკრათ მარტივი სიმღერა მილზე, მაგალითად, "Jolly Geese". მოიწვიე ბავშვები, მოიგონონ საკუთარი სიმღერა (თითოეულ დროს, სურვილის შემთხვევაში).
შენიშვნები: შეგიძლიათ ითამაშოთ საშუალო ასაკიდან და უფროს ჯგუფებში. ბავშვების მიერ შესრულებულ მუსიკალურ მასალასთან ერთად უფრო რთული გახდება. როგორც გართულება და როგორც თამაშის ერთ-ერთი ვარიანტი, შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები აუდიოჩანაწერში მუსიკის ნაწარმოებთან ერთად სათამაშოდ.
მზე და ღრუბელი
თამაში მუსიკალური იდეების გასავითარებლად
სამიზნე: ბავშვების მოდალური აღქმის განვითარება, მუსიკალური ნაწარმოების ნაწილების დასასრულისა და დასაწყისის მოსმენა, ბავშვთა ასოციაციურ-ფიგურული და მუსიკალური აღქმის განვითარება.
თამაშის მასალა: რგოლები, ფერადი რგოლები, ყვავილების ბრტყელი სილუეტები.
თამაშის მიმდინარეობა: განმანათლებელი: ”ეს არის ჩვენი გაწმენდა: შეხედეთ რამდენი ყვავილია! მე და შენ პეპლები ვართ. მზე ანათებს, ჩვენ ვხალისობთ მდელოზე ფრენით! ღრუბელი რომ გამოჩნდება, ყვავილებში დავიმალებით და ჩუმად დავჯდებით! და როცა მზე ამოვა, ისევ გავფრინდებით და გავერთობით. და როცა მუსიკა დამთავრდება, ყველა ისევ ყვავილებზე დაჯდება – დღე დასრულდა, მზე ჩავიდა“. მუსიკა ჟღერს, ბავშვები ასრულებენ მასწავლებლის მითითებებს.
ცხენები
თამაში რიტმის გრძნობის გასავითარებლად
სამიზნე: განუვითაროს ბავშვებს რიტმის გაგება, ასწავლოს მათ აჩქარებისა და შენელების მოსმენა.
თამაშის მასალა:ხის კუბურები, ჩხირები, კოვზები, შამპუნის ქუდები და ა.შ.
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები მასწავლებელთან ერთად იმეორებენ საბავშვო რითმას სწრაფი ტემპით და აკაკუნებენ კუბებით (ჩხირები, კოვზები და ა.შ.):
ახალგაზრდა ცხენზე
კლაკ-კლაკი, კლაკ-კლაკი,
კლაკ-კლაკი, კლაკ-კლაკი!
სანერგე რითმის მეორე ნაწილისთვის ისინი ნელი ტემპით აკაკუნებენ:
და ძველზეც და ნაგზეც
ტრიკ-თრიქი
დიახ, ხვრელში - აფეთქება!
ბავშვები იკეცებიან და იატაკზე ეცემა. სანერგე რითმა რამდენჯერმე მეორდება. შემდეგ ბავშვებს ეპატიჟებიან ახალგაზრდა ცხენზე საჭელად: მარტივი და სახალისო. ყველა ხტება აუდიო ჩანაწერის მუსიკაზე.
ბაბიჩ ანა პეტროვნა
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები მეორე უმცროს ჯგუფში
1. დიდაქტიკური თამაში "ჩიტის წიწილები"
2. დიდაქტიკური თამაში „ამოიცანი ხმით და სახელით მუსიკალური ინსტრუმენტი»
3. სიმღერის დრამატიზაცია "ორი მხიარული ბატი ცხოვრობდა ბებიასთან"
პროგრამის ამოცანები: განავითარეთ ხმოვანი სმენა.
შეძლოს ბგერების გარჩევა სიმაღლის მიხედვით.
განავითარეთ ტემბრის სმენა.
ისწავლეთ ამოცნობა ხმით მუსიკალური ინსტრუმენტებიდაასახელეთ ისინი.
მოხიბლეთ ბავშვები სიმღერის ფიგურალური წარმოდგენით, ჩართეთ ისინი დრამატიზაციის პროცესში.
თეატრალური საქმიანობისადმი ინტერესის გაღვივება.
აღჭურვილობა: კიბე, ორი ჩიტი, მეტალოფონი, ზარდახშა, ზარები, ზარი, ხის კოვზები, ღრიალი, ბარაბანი, ატრიბუტები: ბატის ქუდები, შარფი, ქვედაკაბა,
(ბავშვები სკამების ზურგს უკან იწევენ)
ბ. ბავშვები სხედან სახლში,
და ფანჯრიდან იყურებიან.
ვიღაც ჩქარობს მათ სტუმრობას,
ჭიკჭიკ-ჭიკჭიკი, ჭიკჭიკი
ბეღურა არის ბოროტების შემქმნელი,
ის ბედნიერია კაშკაშა მზეით,
და ბავშვებს ესალმება - ბავშვები შუაზე გამოდიან და ორ ფეხზე ხტებიან.
V. მხიარული ჩიტები გვყავს, კარგად გააკეთე, დაჯექი.
ჩიტები გაფრინდნენ ჩვენთან. დიდი ჩიტია, დაბალ ხმაზე მღერის, მისმინე (მეტალოფონზე ყველაზე დაბალ ნოტს ვუკრავ).
D. დაბალი. (2-3 პასუხი)
D. მაღალი. (2-3 პასუხი)
V. ახლა ჩვენ ვითამაშებთ, მე დავუკრავ მეტალოფონს ეკრანის მიღმა და თქვენ უნდა გაარკვიოთ რომელი ჩიტი მღერის, დიდი თუ პატარა. თუ დიდი ჩიტი დაბალ ხმაზე მღერის, მაშინ ის კიბის დაბალ საფეხურზე უნდა განთავსდეს (გვიჩვენებს)
რომელ საფეხურზე დავაყენოთ დიდი ჩიტი?
D. დაბალზე. (2-3 პასუხი)
ბ. თუ გესმით პატარა ჩიტის ხმამაღლა სიმღერა, მაშინ ის კიბის მაღალ საფეხურზე უნდა დააყენოთ. (გვიჩვენებს)
რომელ საფეხურზე დავაყენოთ პატარა ჩიტი?
D. მაღალი.
(მეტალოფონზე ვუკრავ ყველაზე დაბალ და მაღალ ნოტებს, ბავშვები ადგენენ და ასახელებენ რომელ ფრინველს მღერის, პატარა თუ დიდი, და შესაბამისად აჩვენებენ ჩიტებს 2-3-ჯერ)
Q. კარგი ბიჭებო, თქვენ ძალიან ყურადღებიანი იყავით და სწორად ამოიცანით და დაასახელეთ რომელი ჩიტი მღეროდა. ჩიტებს ძალიან მოეწონათ თქვენთან თამაში და გადაწყვიტეს ჩვენთან დარჩენა. ჯგუფი.
ბ.ნახე რა ლამაზი ზარდახშა გვაქვს გამოჩნდა:
(მასწავლებელი საუბრობს მკერდის სახელით)
S. მშვენიერი მკერდი ვარ.
თქვენ ბიჭებო, მე მეგობარი ვარ.
ძალიან მინდა ვიცოდე
როგორ მოგწონთ თამაში?
_ ზარდახშა, მკერდი, რა მოგვიტანე?
S. მე მოგიტანე სათამაშოები.
V. გმადლობთ. რა სათამაშოები მოიტანე?
S. გავიგე, რომ გიყვართ სიმღერა, ცეკვა და დაკვრა მუსიკალური ინსტრუმენტები. მე მოგიტანე მუსიკალური ინსტრუმენტები. (მასწავლებელი რიგრიგობით ამოიღებს მუსიკალური ინსტრუმენტიბავშვებს ეძახიან, მოუსმინეთ როგორ ჟღერს მუსიკალური ინსტრუმენტი)
Q. ბიჭებო, ახლა ჩვენ ვაპირებთ თამაშს „ამოიცანი ხმით და სახელით მუსიკალური ინსტრუმენტი»
(ეკრანის მიღმა მასწავლებელი უკრავს თითოეულს მუსიკალური ინსტრუმენტიბავშვებს ეძახიან)
V. კარგი ბიჭები, ძალიან ყურადღებით მოუსმინეთ და სწორად დარეკეთ მუსიკალური ინსტრუმენტები.
ბ. ააფეთქეთ მილები,
დაარტყი კოვზებს.
ბებია ჩვენთან მოვიდა
და ორი მხიარული ბატი.
(გოგონა და ორი ბიჭი ჩაცმული არიან კოსტიუმები: გოგონა იცვამს შარფს და ქვედაბოლოს, ბიჭები ბატის ქუდებს იხურავენ, დანარჩენი ბავშვები იღებენ გამზადებულს. მუსიკალური ინსტრუმენტები, იმღერე სიმღერა, დაუკარი მუსიკალურიინსტრუმენტები და შეასრულეთ შესაბამისი მოძრაობები.)
ბებიასთან ვცხოვრობდით - გაზაფხულს ასრულებენ
ორი მხიარული ბატი
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი,
ორი მხიარული ბატი.
კისერი გაიჭიმა - ბატებმა კისერი გაჭიმეს
ვის აქვს უფრო დიდხანს?
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი,
ვის აქვს უფრო დიდხანს?
ბატის ფეხების რეცხვა - ერთი ფეხის მეორეთი დაბანა
თხრილის მახლობლად გუბეში.
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი,
თხრილში დაიმალა - ჩაჯდომა
ბებია ყვირის და თავი ხელებში ჩარგავს.
"ოჰ, ბატები წავიდნენ", - თავს აქნევს.
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი,
ჩემი ბატები, ჩემი ბატები.
ბატები გამოვიდნენ, წამოდგნენ და ბებოს თაყვანი სცეს
ისინი თაყვანს სცემდნენ ბებიას.
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი,
თაყვანს სცემდნენ ბებიას - ხელი მოეკიდნენ და წრეში ცეკვავდნენ.
რა მშვენიერი მხატვრები გვყავს. კარგად გააკეთე!
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები ბავშვებისთვის
უმცროსი ჯგუფი
სად არიან ჩემი შვილები?
თამაშის მასალა: ოთხი დიდი ბარათი და რამდენიმე პატარა.
დიდ ბარათებზე გამოსახულია ბატი, იხვი, ქათამი, ჩიტი; პატარებზე - იხვის ჭუკები, გოჭები, ქათმები, წიწილები ბუდეში.
თამაშის პროგრესი: ბავშვები სხედან მასწავლებლის საპირისპიროდ ნახევარწრიულად, თითოეულს ერთი პატარა ბარათი აქვს. მასწავლებელი გვთავაზობს თამაშს და იწყებს მოთხრობას: „იმავე ეზოში ცხოვრობდა ქათამი ქათმებით, ბატი გოჭებით, იხვი იხვის ჭუკთან ერთად, ხოლო ხეზე ბუდეში ცხოვრობდა ჩიტი თავისი წიწილებით. ერთ დღეს ძლიერმა ქარმა დაუბერა. წვიმა დაიწყო და ყველა მიიმალა. ფრინველის დედებმა შვილები დაკარგეს. იხვი პირველმა დაუძახა თავის შვილებს (გვიჩვენებს სურათს): „სად არიან ჩემი იხვები, ძვირფასო ბიჭებო? Quack-quack“ (მღერის პირველი ოქტავის RE-ში).
ბავშვები, რომლებსაც ბარათზე იხვის ჭუკი ჰყავთ, ზრდიან მათ და უპასუხებენ „ვაკ, კვაკი, ჩვენ აქ ვართ“ (მღერიან მეორე ოქტავის ხმით).
მასწავლებელი ბავშვებს ბარათებს იღებს და აგრძელებს: „იხვი ბედნიერი იყო, რომ იპოვა თავისი იხვის ჭუკი“. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ფრინველი იპოვის თავის შვილებს.
მშვენიერი ჩანთა
თამაშის მასალა:პატარა ჩანთა, ლამაზად მორთული, რომელშიც არის სათამაშოები: დათვი, კურდღელი, ჩიტი, კატა, მამალი. შეგიძლიათ გამოიყენოთ თოჯინების თეატრის პერსონაჟები.
თამაშის მიმდინარეობა:მთელი ჯგუფი მონაწილეობს. „ბავშვებო, სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან. მაგრამ სად არიან ისინი? იქნებ აქ? (აჩვენებს ჩანთას). ახლა ჩვენ მოვუსმენთ მუსიკას და გავიგებთ, ვინ არის იქ. ” ჟღერს ნაწარმოებების მელოდიები. ერთ-ერთი ბავშვი იღებს შესაბამის სათამაშოს და აჩვენებს ყველას.
დაფიქრდი და გამოიცანი
თამაშის მასალა:ბარათები დათვის, კურდღლის, ჩიტის გამოსახულებით.
თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვებს ეძლევათ თითო ბარათი. ბავშვები ცნობენ მელოდიას და იღებენ ბარათებს. მაგალითად, ვ. რებიკოვის სიმღერის „დათვი“ შემდეგ აწევენ ბარათს დათვის სურათით.
პინოქიო
თამაშის მასალა:ყუთი, რომელზეც პინოქიოა დახატული. ყუთი იხსნება გვერდიდან და ჩასმულია ბარათები ფერადი ილუსტრაციებით სხვადასხვა პროგრამის სიმღერებისა და ბავშვებისთვის ნაცნობი პიესებისთვის.
თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი უხსნის ბავშვებს, რომ ბურატინო მათთან მოვიდა და თან სიმღერები მოუტანა და რომელი უნდა გამოიცნონ ბავშვებმა. ნამუშევრები თამაშობენ და ბავშვები გამოცნობენ. პასუხის შესამოწმებლად ამოიღეთ შესაბამისი სურათი ყუთიდან.
გამოიცანით
თამაშის მასალა: 4 დიდი ბარათი, თითოეული დაყოფილია 2 ნაწილად. პირველ ნახევარში გამოსახულია ბატი, მეორეზე - გოსლინგი (იხვი-იხვის ჭუკი, კატა-კნუტი, ძროხა-ხბო და ა.შ.), ჩიფსები - თითო ბარათზე - ორი.
თამაშის მიმდინარეობა:თამაში ტარდება მაგიდასთან ბავშვების ქვეჯგუფთან (4-6). თითოეულ მოთამაშეს აქვს ერთი ბარათი და ორი ჩიპი. მასწავლებელი ამბობს: „გა-გა-ჰა“ (მღერის პირველი ოქტავის RE-ში). ბავშვებს, რომლებსაც ბარათზე ბატი აქვთ, ის ჩიპით უნდა დაფარონ. მასწავლებელი ამბობს „გა-გა-გა“ (მღერის პირველი ოქტავის A-ში). ბავშვები ნახატს ჩიპით ფარავენ გოსლინგს.
Რას აკეთებენ ბავშვები?
თამაშის მასალა:ბარათები (მოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით), რომელთა ერთ ნახევარზე ბავშვებია გამოსახული (ისინი მღერიან, მარშიან, სძინავთ), მეორე ნახევარი ცარიელია; ჩიფსები.
თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვებს ეძლევათ თითო ბარათი. მასწავლებელი ასრულებს შემდეგ ნაწარმოებებს: რეჩანინოვის "იავნანა", ვიტლინის "ბეი-ბაი", პარლოვის "მარტი". ის, ვინც ცნობს მუსიკალურ ნაწარმოებს, ბარათის ცარიელ ნახევარს ჩიპით ფარავს. თამაში ჯერ გაკვეთილზე მიმდინარეობს, შემდეგ კი თავისუფალ დროს.
კურდღლები
თამაშის მასალა:პლანშეტზე გამოსახულია ტყე და გაწმენდა (ცენტრში გაკეთებულია ჭრილობები, სადაც შესაძლებელია სურათების ჩასმა - "კურდღლები სძინავთ", "კურდღლები ცეკვავენ").
თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს სასეირნოდ სურათზე დახატულ ჩიხში: „აქ ცხოვრობენ პატარა კურდღლები“ და მუსიკის მოსმენისას თავად გაიგებთ რას აკეთებენ“.
ჟღერს იავნანას ან საცეკვაო მუსიკის მელოდია. ბავშვები ამოიცნობენ მას და, მასწავლებლის მოთხოვნით, ჩასვით შესაბამისი სურათი ტაბლეტის ჭრილებში.
თამაშები ტემბრის სმენის განვითარებისთვის
თამაშის მასალა:მუსიკალური სათამაშოები: მილი, ზარი, ჩაქუჩი; კატა (რბილი სათამაშო); ყუთი.
თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი იღებს ლენტით შეკრულ ყუთს, ამოიღებს მისგან კატას და მღერის ვიტლინის სიმღერას "Grey Kitty". შემდეგ ამბობს, რომ ყუთში არის მუსიკალური სათამაშოებიც, რომლებსაც კატა ბავშვებს აჩუქებს, თუ ხმით ამოიცნობენ.
მასწავლებელი ბავშვებისთვის შეუმჩნეველი (პატარა ეკრანის მიღმა) თამაშობს მუსიკალურ სათამაშოებს. ბავშვები ცნობენ მათ. კატა აძლევს სათამაშოს ბავშვს, რომელიც რეკავს ზარს (მუსიკალური ჩაქუჩით დაკვრა, მილის დაკვრა). შემდეგ კატა სათამაშოს სხვა ბავშვს გადასცემს. ერთი და იგივე მილი არ არის გადაცემული, მიზანშეწონილია რამდენიმე მათგანი.
თამაში შეიძლება ჩატარდეს სადღესასწაულო საღამოზე ან დასვენების დროს.
კეპები
თამაშის მასალა:სამი ფერადი ქუდი, საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტები: ჰარმონიკა, მეტალოფონი, ბალალაიკა.
თამაშის მიმდინარეობა:ბავშვების ქვეჯგუფი ზის ნახევარწრეში, მათ წინ არის მაგიდა, რომელზეც მუზები დევს ქუდების ქვეშ. ხელსაწყოები. მასწავლებელი უწოდებს ბავშვს მაგიდასთან და იწვევს, რომ შემობრუნდეს და გამოიცნოს რაზე ითამაშებს. პასუხის შესამოწმებლად, თქვენ უფლება გაქვთ გაიხედოთ თავსახურის ქვეშ.
ჩვენი ორკესტრი
თამაშის მასალა:საბავშვო მუსიკა სათამაშოები და ინსტრუმენტები (დომბრები, ბალალაიკა, მილები, ზარები, ტამბურები, კვადრატები), დიდი ყუთი.
თამაშის მიმდინარეობა:მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ამანათი მოვიდა საბავშვო ბაღში, აჩვენებს მას და ამოიღებს მუსიკას. ხელსაწყოები და ურიგებს ბავშვებს. ყველა ისე უკრავს ინსტრუმენტებზე, როგორც უნდა.
ამ თამაშის სიტუაციის გამოყენება შესაძლებელია მატიანეზე.
ზომა: px
დაიწყეთ ჩვენება გვერდიდან:
Ტრანსკრიფცია
1 „მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები“ მეორე უმცროსი ჯგუფისთვის, კურდღლები. მიზანი: სმენითი აღქმისა და მუსიკალური მეხსიერების განვითარება. მიზნები: ბავშვებს მუსიკის მოსმენის მომზადება. განასხვავებენ მუსიკის ბუნებას: ხალისიანი, მოცეკვავე და მშვიდი, იავნანა. თამაშის წესები: მოუსმინეთ მელოდიას ბოლომდე, არ ჩაერიოთ სხვების პასუხებში. თამაშის მოქმედებები: მუსიკის ბუნების გამოცნობა, შესაბამისი სურათის არჩევა ან შესაბამისი მოქმედებების ჩვენება. თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ ერთ სახლში ცხოვრობდნენ კურდღლები. ისინი ძალიან მხიარულები იყვნენ და უყვარდათ ცეკვა (გვიჩვენებს სურათს "კურდღლები ცეკვავენ"). და როცა დაიღალნენ, დაიძინეს და დედამ მათ უმღერა იავნანა (სურათი "კურდღლები სძინავთ"). შემდეგ მასწავლებელი სთხოვს ბავშვებს გამოიცნონ სურათიდან რას აკეთებენ კურდღლები? და ასახეთ ეს თქვენი მოქმედებებით (ბავშვები „იძინებენ“, ბავშვები ცეკვავენ), შესაბამისი ბუნების მუსიკით.
2 რომელიც ცხოვრობს სახლში. მიზანი: ვიზუალური და სმენითი აღქმის განვითარება. მიზნები: შეძლოს მაღალი და დაბალი ბგერების გარჩევა. ნაცნობი მელოდიების ამოცნობა. თამაშის წესები: მოუსმინეთ მუსიკას, არ უთხრათ სხვებს. თამაშის მოქმედებები: გამოიცანით მელოდია, აირჩიეთ შესაბამისი სურათი. თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი აცნობს ბავშვებს ერთი და იმავე მელოდიის ხმას სხვადასხვა რეგისტრში (დაბალი რეგისტრი და მაღალი რეგისტრი), მაგალითად, ალექსანდროვის "კატა". როდესაც ბავშვები სწავლობენ მაღალი და დაბალი ბგერების გარჩევას, რომლებიც შესაბამისად გადმოსცემენ ბავშვისა და დედის გამოსახულებებს, მათ სათამაშოდ ეპატიჟებიან. ამასთან, მასწავლებელი ამბობს, რომ დიდ სახლში პირველ სართულზე დედები ცხოვრობენ, მეორეზე კი მათი შვილები. ერთ დღეს ყველა წავიდა სასეირნოდ ტყეში და როცა დაბრუნდნენ, დაიბნენ ვინ სად ცხოვრობდა. ჩვენ ყველას დავეხმარებით საკუთარი ოთახების პოვნაში. ამის შემდეგ მასწავლებელი უკრავს ლევკოდიმოვის მელოდიებს „დათვი“ სხვადასხვა რეგისტრში და სთხოვს ბავშვებს გამოიცნონ ვინ არის: დათვი თუ დათვის ბელი.
3 "მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები" საშუალო ჯგუფისთვის მუსიკალური ლოკომოტივი. მიზანი: ვიზუალური და სმენითი აღქმის განვითარება. მიზანი: ისწავლეთ მუსიკის ბუნების განსაზღვრა. თამაშის წესები: მოუსმინეთ მუსიკას. თამაშის მოქმედებები: გამოიცანი მელოდია, აირჩიეთ შესაბამისი სურათი. თამაშის მიმდინარეობა: სახელმძღვანელოში შედის ორთქლის ლოკომოტივი ტრაილერით, გამოსახული მუყაოს ფურცელზე. ვაგონში ფანჯრების ადგილას არის ჯიბეები, სადაც ჩასმულია ბარათები მუსიკის ბუნების ამსახველი სიმბოლოებით. მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს სახელმძღვანელოს და აცნობებს, რომ ეს არის არა ჩვეულებრივი ლოკომოტივი, არამედ მუსიკალური ლოკომოტივი. მასში მუსიკა "მიდის". და თითოეულ კატას აქვს თავისი მუსიკა: მხიარული, მშვიდი, საშინელი (გვიჩვენებს ბარათებს). ამის შემდეგ ბავშვებს ეწვევათ, მოუსმინონ თითოეული ფანჯრის მუსიკას და დაადგინონ მისი ხასიათი და ჩასვათ შესაბამისი ბარათი.
4 "ვის შეხვდა კოლბოკი?" მიზანი: სმენის აღქმის განვითარება. მიზანი: ბავშვებში რეგისტრების (მაღალი, საშუალო, დაბალი) გაგების განვითარება. თამაშის წესები: მოუსმინეთ მუსიკას. თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გაიხსენონ ზღაპარი „კოლობოკი“ და მისი პერსონაჟები (მგელი, კურდღელი, დათვი), ხოლო ქვედა ნაწილში ასრულებს შესაბამის მელოდიებს, მაგალითად: „დათვი ტყეში“. რეგისტრი, "Bunny" მაღალ რეესტრში და ა.შ. დ. როდესაც ბავშვები აითვისებენ, თუ რომელი რეგისტრი შეესაბამება თითოეული ცხოველის მხატვრულ გამოსახულებას, მათ ეწვევათ დაკვრას და ყურით განსაზღვრონ, რომელი პერსონაჟია გამოსახული მუსიკაში და შეარჩიონ შესაბამისი სურათი.
5 „მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები“ უფროსი ჯგუფისთვის. ჩუმად ხმამაღლა. მიზანი: მუსიკალური მეხსიერების განვითარება მუსიკის დინამიური აღქმის გზით. დავალება: გააძლიეროს ბავშვებს მუსიკის დინამიური ჩრდილების გარჩევის უნარი: მშვიდი (p), ხმამაღალი (F), არც ისე ხმამაღალი (mf). თამაშის მოქმედებები: გამოიცანით მუსიკის ხმის სიძლიერე, აირჩიეთ შესაბამისი ფერის ტონი. თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვებს ეძლევათ სათამაშო ტილოები იმავე ფერის, მაგრამ განსხვავებული ტონის გაჯერების ბარათებით, განმარტავენ, რომ ლურჯი ფერი შეესაბამება წყნარ მუსიკას, მუქი ლურჯი ხმამაღალ მუსიკას, ლურჯი არც თუ ისე ხმამაღალი. შემდეგ მასწავლებელი ასრულებს სიმღერას მონაცვლეობით დინამიური ჩრდილებით. ბავშვებს სთხოვენ დაფარონ ბარათი ჩიპით. ფერი ემთხვევა მუსიკის დინამიურ ტონს. რეკომენდებული ფერების კომბინაციები: ღია ცისფერი მუქი ლურჯი. მუსიკა შეიძლება განსხვავებულად ჟღერდეს. ისწავლეთ მისი ჩრდილების გარჩევა. ხმამაღლა და ჩუმად ვიმღერებ, ყურადღებით მოუსმინე გამოცნობას.
6 იპოვეთ და აჩვენეთ. მიზანი: ხმოვანი სმენის განვითარება სმენის აღქმის მეშვეობით. ამოცანები: ბგერების გარჩევა სიმაღლის მიხედვით (რე ლა) თამაშის წესები: მოუსმინეთ მუსიკალურ კითხვას, უპასუხეთ მას საპირისპირო მელოდია. თამაშის მოქმედებები: გამოიცანით ვისი სახელია, იმღერეთ შესაბამისი ონომატოპეა. თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი აცნობს ბავშვებს მაღალ და დაბალ ბგერებს, ბავშვებისთვის ნაცნობი ონომატოპეის გამოყენებით. ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ დედები დაბალ ხმაზე მღერიან, ბავშვები კი მაღალ, წვრილი ხმით; ამისათვის ის ბავშვებს ეუბნება, რომ იმავე ეზოში ცხოვრობდა იხვი იხვის ჭუკთან ერთად (გვიჩვენებს სურათებს), ბატი ღორებით, ქათამი წიწილებით და ჩიტი წიწილებით ხეზე და ა.შ. ერთ დღეს ძლიერმა ქარმა დაუბერა, წვიმა დაიწყო და ყველა მიიმალა. დედა ჩიტებმა დაიწყეს შვილების ძებნა. დედა იხვი პირველმა დაუძახა თავის ჩვილებს: სად არიან ჩემი იხვები, ძვირფასო ბიჭებო? ყაჩაღობა! იხვის ჭუკი კი უპასუხებენ მას: კვაკი, კუ, ჩვენ აქ ვართ! იხვი ბედნიერი იყო, რომ იპოვა თავისი იხვის ჭუკი. გამოვიდა დედა ქათამი და ა.შ.
7 „მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები“ მოსამზადებელი ჯგუფისთვის. ჩუმად ხმამაღლა. მიზანი: მუსიკალური მეხსიერების განვითარება მუსიკის დინამიური აღქმის გზით. დავალება: გააძლიეროს ბავშვებს მუსიკის დინამიური ჩრდილების გარჩევის უნარი: მშვიდი (p), ხმამაღალი (F), არც ისე ხმამაღალი (mf). თამაშის მოქმედებები: გამოიცანით მუსიკის ხმის სიძლიერე, აირჩიეთ შესაბამისი ფერის ტონი. თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვებს ეძლევათ სათამაშო ტილოები იმავე ფერის, მაგრამ განსხვავებული ტონის გაჯერების ბარათებით, განმარტავენ, რომ ლურჯი ფერი შეესაბამება წყნარ მუსიკას, მუქი ლურჯი ხმამაღალ მუსიკას, ლურჯი არც თუ ისე ხმამაღალი. შემდეგ მასწავლებელი ასრულებს სიმღერას მონაცვლეობით დინამიური ჩრდილებით. ბავშვებს სთხოვენ დაფარონ ბარათი ჩიპით. ფერი ემთხვევა მუსიკის დინამიურ ტონს. რეკომენდებული ფერების კომბინაციები: ღია ცისფერი მუქი ლურჯი. მუსიკა შეიძლება განსხვავებულად ჟღერდეს. ისწავლეთ მისი ჩრდილების გარჩევა.
8 სამი პატარა ღორი. მიზანი: ძირითადი ტრიადის ბგერების გარჩევის უნარი. მიზანი: მუსიკალური მეხსიერების და ხმოვანი სმენის განვითარება. შეძლოს სმენითი აღქმით განასხვავოს მაღალი, დაბალი და საშუალო ბგერები ძირითადი ტრიადის ფარგლებში: დო-ლა-ფა. თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს გაიხსენონ ზღაპარი „სამი პატარა ღორი“ და მისი გმირები. ამბობს, რომ გოჭები ახლა ერთ სახლში ცხოვრობენ და ძალიან უყვართ სიმღერა, მხოლოდ მათ აქვთ სხვადასხვა სახელები და სხვადასხვა ხმით მღერიან. ნიფ-ნიფს აქვს ყველაზე მაღალი ხმა, ნუფ-ნუფს აქვს ყველაზე დაბალი და ნაფ-ნაფს აქვს საშუალო ხმა. გოჭები იმალებოდნენ სახლში და გამოჩნდებიან მხოლოდ მაშინ, როცა ბავშვები გამოიცნობენ, რომელი მათგანი მღერის ასეთ ხმებზე და გაიმეორებს მის სიმღერას. როდესაც ეს პირობები დაკმაყოფილებულია, ბავშვებს აჩვენებენ ღორის სურათს.
1 დიდი და პატარა პროგრამის შინაარსი: ასწავლეთ ბავშვებს გაარჩიონ მოკლე და გრძელი ბგერები, შეძლონ ტაშის დაკვრა. თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს მოუსმინონ ვინ მიდის გზაზე და გაიმეორონ რას ჰგავს
მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება „საბავშვო ბაღი 1“, სიქტივკარი შემდგენელი: როჩევა ი.გ., მუსიკალური დირექტორი „დიდი და პატარა ფეხები“ პროგრამის შინაარსი: ასწავლე
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების ბარათის ინდექსი (უმცროსი და საშუალო სკოლამდელი ასაკი) Chernykh L.V. სამი ყვავილი დიდაქტიკური თამაში მუსიკის ბუნების დასადგენად. თამაშის მასალის დემონსტრაცია: სამი ყვავილი
სად არიან ჩემი შვილები? ჩიტები და წიწილები გამოიცანით ვინ ცხოვრობს სახლში? ქათამი და წიწილები მიზანი: რიტმული სმენის განვითარება. სტუმრები მოვიდნენ ჩვენთან მიზანი: ტემბრის სმენის განვითარება. მოგვიტანეს სათამაშოები Caps Second
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "244 საბავშვო ბაღი ზოგადი განვითარების ტიპი ბავშვების ფიზიკური განვითარების პრიორიტეტული აქტივობების განხორციელებით" მუსიკალური გამდიდრების პასპორტი
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები (საშუალო ჯგუფი) „ტყეში“ პროგრამის შინაარსი: ბავშვებისთვის ბგერებისა და სიმაღლის სმენის განვითარება, მაღალი, დაბალი და საშუალო ბგერების გარჩევის სწავლება. განავითარეთ რიტმის გრძნობა, ისწავლეთ გარჩევა
კონსულტაცია მუსიკალურ დირექტორთან მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების მნიშვნელობა ბავშვის ცხოვრებაში მასწავლებლის მუშაობა მთელი თავისი შინაარსით მომავლისკენ არის მიმართული. ჩვენს შვილებს მოუწევთ დამოუკიდებლობაში შესვლა
სად არიან ჩემი შვილები? თამაშის მასალა. ოთხი დიდი კარტი და რამდენიმე პატარა (მოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით). დიდ ბარათებზე გამოსახულია ქათამი, იხვი, კატა და ძაღლი. პატარა იხვი, წიწილები, კნუტები, ლეკვები.
ბარათის ინდექსი ^ 1uz\dlyudida\tiches\i^ თამაშები პროგრამის მიხედვით "დაბადებიდან სკოლამდე" N. E. Veraksy მუსიკალური დიდაქტიკური თამაშები უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის 1. თამაში ტემბრისა და დინამიკის განვითარებისთვის
მუსიკალური დიდაქტიკური თამაშები ბავშვებისთვის 2 3 წლის 1. თამაში ტემბრისა და დინამიური სმენის განვითარებისთვის "რას ვთამაშობ?" (2-3 წელი) მიზანი: ბავშვების სწავლება ორი ბგერის აღქმაში (1-დან 2-მდე). საჭირო ცოდნა
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება "Kindergarten 10" 660001 Krasnoyarsk ქ. პუშკინა, 11. ტელ. 298-58-07, [ელფოსტა დაცულია]კონსულტაცია მასწავლებელთათვის „განმავითარებელი საგანი-სივრცითი
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების ბარათის ფაილი ხმის ტემპის სმენის განვითარებისათვის მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები არის საგანმანათლებლო თამაშები, რომლებშიც დავალებები სრულდება საინტერესო, ამაღელვებელი გზით. მუსიკალური და დიდაქტიკური
მუსიკალური ლოტო 2 თამაშის მასალა: ბარათები მოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით, თითოეულში შედგენილი ხუთი ხაზი (პერსონალი), ნოტების წრეები, საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტები (ბალალაიკა, მეტალოფონი, ტრიოლი). ბავშვი -
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები მუსიკის ბუნების დასადგენად შედგენილი: MBDOU "Kindergarten 142" მუსიკალური დირექტორი სიდიკოვა ირინა ალექსანდროვნა, პირველი კვალიფიკაციის კატეგორია ორენბურგი, 2016 წ.
პრეზენტაცია: მუსიკალური დიდაქტიკური თამაშების გამოყენება საგანმანათლებლო საქმიანობის წარმართვისას „მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების“ მიმართულებით „მუსიკის“ მიმართულებით. თამაში "სიმფონიური ორკესტრი" o მიზანი. განივითარეთ დისკრიმინაციის უნარი
მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი 1 სემინარი „ღიმილი“ - ვორქშოპი მასწავლებლებისთვის მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების გავლენა ბავშვის შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარებაზე
მუსიკალურ-სენსორული შესაძლებლობების განვითარება შუა ჯგუფში. თამაშები ტონალური სმენის გასავითარებლად. Იცი რა. როგორ ითამაშოს: თითოეულ ბავშვს აქვს ერთი ბარათი და ორი ჩიპი. მასწავლებელი ამბობს "გა-ჰა-გა"
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაში, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარების საშუალება შემსრულებელი: MBDOU d/s-ის მუსიკალური დირექტორი 15 „როსინკა“ ტრუნიაევა ელენა ფედოროვნა დიდაქტიკური
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი 1 კომბინირებული ტიპის გაკვეთილის შეჯამება ,,ველური და შინაური ცხოველები“ მეორე უმცროს ჯგუფში მასწავლებელი კოჟინა გ.ბ. პ.გ.ტ. ნიკელი
გასართობი სცენარი "მაშას დაბადების დღეზე" სამუშაოს აღწერა: გასართობი "მაშას დაბადების დღეზე" მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების გამოყენებით შემუშავდა საბავშვო ბაღის მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის.
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაში, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური შესაძლებლობების განვითარების საშუალება მოამზადა: MDOU საბავშვო ბაღის მუსიკალური დირექტორი 12 ანიჩკინა ნატალია ვლადიმეროვნა დიდაქტიკური
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები, მათი როლი სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მუსიკალური ინსტრუმენტების დაკვრის სწავლებაში MBDOU-ს მუსიკალური დირექტორი 184 Gutsekova S. D. „თამაში ავითარებს ინდივიდუალობას; თამაშის დროს ბავშვი სწავლობს
მუსიკალური ლოტო თამაში 5-7 წლის ბავშვებში ხმოვანი სმენის განვითარებისთვის. ბავშვები აყალიბებენ ჩანაწერებს-წრეებს პირველი ხაზიდან
2-დან 3 წლამდე ბავშვებისთვის 1 შინაარსი 1. თამაშები სმენის განვითარებისთვის ქათამი და წიწილები 2 ჩიტები და წიწილები 2 იპოვნეთ და აჩვენეთ 2 2. თამაშები რიტმის გრძნობის გასავითარებლად კურდღლები გაწმენდაში 3 თამაში ტამბური 3
MU "ალმეტიევსკის მუნიციპალური ოლქის სკოლამდელი აღზრდის განყოფილება" კონსულტაცია მასწავლებლებისთვის "ვიზუალური საშუალებები და მუსიკალური დიდაქტიკური თამაშები სკოლამდელი აღზრდის მუსიკალურ განათლებაში" მოამზადა:
ქალაქ მოსკოვის სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება "სკოლა 1874" სკოლამდელი აღზრდის განყოფილება "სიხარული" "მუსიკალური დიდაქტიკური თამაშები" კონსულტაცია აღმზრდელებისთვის მომზადებული: მუსიკა. ზედამხედველი
ინფორმაცია მშობლებისთვის საქაღალდე - გადაადგილება. თემა: "ითამაშე ჩემთან, დედა" MADOU "Kindergarten 3" Thumbelina" Zaraisk, მოსკოვის რეგიონის მუსიკალური დირექტორი კომაროვა ელენა ალექსეევნა 2016 წლის აპრილი
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები 3-4 წლის ბავშვებისთვის 1. „გამოიცანი რას თამაშობს ოხრახუში“. დავალება: ბავშვების სწავლება მუსიკალური ინსტრუმენტების ხმის ტემბრით გარჩევაში. აღჭურვილობა. ეკრანი, მიუზიკლის ნაკრები
GBOU SCHOOL 2045 მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები მუსიკის აღქმისთვის სკოლამდელ ბავშვებთან Zelenograd 2014 1 თამაში ღრუბლები - განწყობა თამაში მუსიკის განწყობის დასადგენად მიზანი. ბავშვებში იდენტიფიკაციის უნარის განვითარება
MBDOU "საბავშვო ბაღი "როდნიჩოკი" ს. ბიკოვის შეხვედრა-ვორქშოპი მუსიკალური განათლების შესახებ მშობლებისთვის "მოუსმინე, მოუსმინე, განასხვავე" ხელმძღვანელობდა: მუსიკა. ხელმძღვანელი Cherevko Ya.Yu. მუსიკა ლიდერი: მუსიკა ახლავს
მუნიციპალური საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულება „საბავშვო ბაღი „ორონჭიკან“ ს. ჟიგანსკის თემა: მუსიკალური დიდაქტიკური თამაშების როლი ბავშვების აღზრდაში. შემდგენელი: სემენოვა ნიურგუიანა სერგეევნა მუზ. 2019 წელი
სიმღერის ცეკვა მარტი 2 თამაშის მასალა: პლანშეტზე ნაჩვენებია ზღაპრის სახლები გასახსნელი ჟალუზებით. სახლების ფანჯრებში მუსიკის შესაბამისი ნახატებია: ცეკვა, მარში და იავნანა. მოთამაშე
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების როლი ბავშვების მუსიკალური განვითარების გაუმჯობესებაში კნიაზევა ნ.ა. GBOU Kindergarten 880 „Semitsvetik“-ის მუსიკალური დირექტორი მოსკოვი, რუსეთი რეზიუმე: მიუზიკლის მთავარი მიზანი
მუნიციპალური სკოლამდელი საგანმანათლებლო საბიუჯეტო დაწესებულება კომბინირებული საბავშვო ბაღი 76 სოჭი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მეთოდოლოგიური შემუშავება „მაღალი და დაბალი ხმები (რეგისტრები).“ Მიერ მომზადებული:
მუსიკალური შესაძლებლობების დიაგნოსტიკა საშუალო ჯგუფში წლის სექტემბერი F.I. ბავშვი Ladovoye მუსიკა-სმენის შეგრძნება გრძნობა შესრულება. რიტმი 1 2 1 2 3 2 3 სულ ზოგადი დონე მაღალი დონე 21 ქულა უახლოვდება
"მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების როლი ბავშვების გარშემო ცხოვრების გაცნობაში" მუსიკალური ხელმძღვანელი დუტკა ირინა ნიკოლაევნა სამყარო თანდათანობით შემოდის ბავშვების ცხოვრებაში. პირველ რიგში, ბავშვი სწავლობს იმას, რაც მის გარშემოა
MBDOU 66 “Periwinkle”, Simferopol N.A. Lobova მუსიკალური დირექტორი, სიმფეროპოლის პირველი კატეგორიის სპეციალისტი, 2016 წელი ბავშვთა სმენის განვითარებისთვის. თამაშის მასალა: ხუთსაფეხურიანი კიბე, სათამაშოები
მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი 25 „იოლოჩკა“ მუსიკალური დიდაქტიკური თამაშები, პრაქტიკული გზამკვლევი ბავშვებთან მუშაობისა და ბარათების შესაქმნელად დაწყებით და საშუალო ჯგუფებში.
2 Walk თამაშის მასალა: მუსიკალური ჩაქუჩები მოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით. ბავშვები სხედან ნახევარწრეში. - ახლა, ბავშვებო, თქვენთან ერთად გავისეირნოთ, მაგრამ უჩვეულოა, ჯგუფურად ვისეირნებთ და დაგვეხმარება.
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების სია დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების ბარათის ინდექსი პროგრამის მიხედვით „დაბადებიდან სკოლამდე“ N.E. ვერაქსი ხმოვანი სმენის განვითარება 1. მხიარული
კონსულტაცია „მასწავლებლის როლი მუსიკის გაკვეთილებზე“ თანამედროვე პედაგოგიკის ერთ-ერთი აქტუალური პრობლემაა ბავშვის შემოქმედებითი თვისებების, კერძოდ შემოქმედებითი მუზების განვითარების პრობლემა. შესაძლებლობები. მათი
სარატოვის რაიონის ენგელსის მუნიციპალური ოლქის მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება „ბავშვთა განვითარების ცენტრი საბავშვო ბაღი 6“ სამუშაო გამოცდილებიდან მოხსენება: „მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები,
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების კარტის ინდექსი („ბავშვობა“ პროგრამის მიხედვით) პირველი უმცროსი ჯგუფი „მუშტები და ხელისგულები“ მიზანი: რიტმის გრძნობის განვითარება. M. E. ტილიჩეევის "მუშტები და პალმები", ლექსები. ოსტროვსკის წყარო.
კონსულტაცია მშობლებისთვის "თამაშები მუსიკალური ინსტრუმენტებით" თქვენს ყურადღებას ვაქცევთ თამაშებს 2-3 წლის ბავშვებისთვის საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტების გამოყენებით. ნათელი ჟღერადობის სათამაშოები და ინსტრუმენტები
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება "საბავშვო ბაღი 18" გასართობი სცენარი დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "სტუმრად ბებიას" ასრულებს პირველი კვალიფიკაციის მასწავლებელი
მასალა მოამზადა: MDOU DS "Spikelet"-ის მუსიკალურმა დირექტორმა ზოგადი განვითარების ტიპის პრიორიტეტული მიმართულებით - ფიზიკური აღზრდა ტატიანა მიხაილოვნა სავიჩევა თამაშის სავარჯიშო: "ხმები და ნოტები"
მუნიციპალური ბიუჯეტის სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება კომბინირებული საბავშვო ბაღი 17 გაკვეთილის შეჯამება „გარკვეულ სამეფოში, თოვლიან მდგომარეობაში“ უმცროსი ჯგუფი პედაგოგიური ბრწყინვალების კვირა
მოამზადა მასწავლებელ-მეტყველების თერაპევტმა GBOU “School 1080” Sidaeva O.S. ხმოვანი მეტყველების ანალიზის სახეები ფონემატური სმენა ფონემური აღქმა ფონეტიკური სმენა არის თანდაყოლილი მოსმენისა და გარჩევის უნარი.
MBDOU „ზოგადი განმავითარებელი საბავშვო ბაღი ბავშვების ფიზიკური განვითარების აქტივობების პრიორიტეტული განხორციელებით 8 „შუქნიშანი“ სხვადასხვა სახის მუსიკალური აქტივობების ინტეგრირება, როგორც განვითარების პირობა
სექტემბერი (სავარჯიშოები, ცეკვა, თამაშები) წაახალისეთ ბავშვები, გაუზიარონ მასწავლებელს სიარულისა და სირბილის რიტმი. ასწავლეთ ბავშვებს მარტივი საცეკვაო მოძრაობების შესრულება, როგორც ამას მასწავლებელი აჩვენებს. წაახალისეთ ბავშვები, რომ გაიარონ
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება „საბავშვო ბაღი „როდნიჩოკი“ ს. ბიკოვი დაასრულა: აღმზრდელი: კულინარიული ნ.გ. „რა ჟღერს“ მიზანი: განაგრძეთ ასწავლეთ, როგორ იზოლირება და ამოიცნოთ ინდივიდის ხმები
მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება "საბავშვო ბაღი 2" ურბანული ოლქი დახურულია ადმინისტრაციულ-ტერიტორიული ერთეული ქალაქ მეჟგორიე რესპუბლიკა ბაშკორტოსტანი პირდაპირ
მუსიკალური თამაში, როგორც სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მრავალმხრივი განვითარების საშუალება მომზადებული საბავშვო ხელოვნების სკოლის MBOU საბავშვო სამხატვრო სკოლის აკომპანიმენტის მიერ ტ.ე
მიზანი: გამოიყენეთ მუსიკალური სასწავლო საშუალებები და თამაშები სხვადასხვა სახის მუსიკალურ აქტივობებში. მუსიკალური ყურის განვითარება და მოძრაობების კოორდინაცია თამაშში მიზნები: 1. გავაცნოთ ბავშვებს
GCD-ის რეზიუმე თემა: „ტყე გაზაფხულზე“ ჯგუფი მეორე უმცროსი MDOU d/s 142 აბსტრაქტი შედგენილი სემენნიკოვა M.V უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის მასწავლებელი იაროსლავლი 2016 მიზანი: გააფართოვე ცოდნა ჯერების შესახებ
მონიტორინგის აღწერა. საბავშვო ბაღში თითოეული ასაკობრივი ჯგუფის ბავშვების მუსიკალური შესაძლებლობების დონის დასადგენად, იგი ემყარება ოლგა რადინოვას დიაგნოსტიკურ მეთოდს, ცოდნისა და უნარების მოთხოვნების გათვალისწინებით.
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების ნაკრები უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები ბავშვების მუსიკალური აქტივობის განვითარების მნიშვნელოვანი საშუალებაა. მათი მთავარი მიზანია
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება, ზოგადი განვითარების საბავშვო ბაღი ბავშვების მხატვრული და ესთეტიკური განვითარების პრიორიტეტული აქტივობების განხორციელებით 11 "ბერიოზკა" NOD
მუნიციპალური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება საბავშვო ბაღი მე-5 სადგური ნოვოდმიტრიევსკაიას მუნიციპალური ოლქი სევერსკის რაიონი მუსიკალური გაკვეთილის შეჯამება თემაზე "საუკეთესო დედა მსოფლიოში" მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვებისთვის.
ნიშნებით თამაშების ბარათების ინდექსი დიდაქტიკური სახელმძღვანელოს "ნიშანთა კუთხე" გამოყენებით შეავსო: პოპოვა გ.ა. MBDOU "CRR- საბავშვო ბაღი 8" მზე ", ხანტი-მანსიისკის მასწავლებელი "გაახვიეთ ლენტი" მიზანი. Ვისწავლოთ
პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება ინტერაქტიული დაფის გამოყენებით 6-7 წლის ბავშვებისთვის "ბაბა იაგას პორტრეტი" საგანმანათლებლო აქტივობების ინტეგრაცია "მუსიკა" და "მხატვრული შემოქმედება" საგანმანათლებლო საქმიანობის მიზნები: სოციალური
გაკვეთილი მეტყველების განვითარების შესახებ "დათვი სტუმრად" უმცროს ჯგუფში (3-4 წლის) მიზნები: 1. საგანმანათლებლო: ასწავლეთ ბავშვებს მკაფიოდ და მკაფიოდ, ხმამაღლა გამოთქვან ნაცნობი სიტყვები, რომლებიც აღნიშნავენ საგანს და მის მიზნებს, სავარჯიშო.
მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება საბავშვო ბაღი 9 სკოლამდელი აღზრდის სიმღერისა და თამაშის შემოქმედება მუსიკალური ხელმძღვანელი შაროვა ი.ფ. Naro-Fominsk 2017 ბავშვის გაცნობა მუსიკაში
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება "227 საბავშვო ბაღი "ბერიოზკა" ზოგადი განვითარების ტიპის" დასკვნითი კომპლექსური გაკვეთილი /მეტყველების, შემეცნებითი, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება/
GCD-ის რეზიუმე უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის "ჯადოსნური ხე" მიზნები: განაგრძეთ ასწავლეთ განსხვავება წრესა და კვადრატს შორის, შეამოწმეთ ისინი ტაქტილურ-მოტორული. ერთი ან მრავალი ობიექტის პოვნის უნარის გაძლიერება
თამაშები ხმის სიმაღლის სმენის განვითარებისათვის მუსიკალური ლოტო თამაშის მასალა. ბარათები მოთამაშეთა რაოდენობის მიხედვით, თითოეულზე დახატულია ხუთი ხაზი (პერსონალი), წრე-ნოტები, საბავშვო მუსიკალური ინსტრუმენტები (ბალალაიკა,
მუნიციპალური სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება "ბავშვთა განვითარების ცენტრი საბავშვო ბაღი 113" მაგნიტოგორსკში პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის შეჯამება უმცროს ჯგუფში "ველური და შინაური ცხოველები"
* სავარჯიშო „ბავშვის დასაძინებლად გადაყვანა“. (მყარი ხმოვანთა შეტევის დაძლევა.) აღმზრდელი. ვკითხულობთ ზღაპარს „ფიფქია და შვიდი ჯუჯა“. გახსოვთ, რომ ფიფქიამ იავნანას უმღერა ჯუჯებს ნაზი ხმით: "აჰ-აჰ!"
სარჩევი 1. ახსნა-განმარტება.. 3 2. კლასგარეშე აქტივობების დაუფლების დაგეგმილი შედეგები „მუსიკოთერაპია“. 3 3. კლასგარეშე აქტივობების შინაარსი „მუსიკოთერაპია“.. 4 4. კალენდარულ-თემატური.
გზავნილი სასწავლო საბჭოსადმი „სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მეტყველების განვითარება მუსიკალურ და დიდაქტიკურ თამაშებზე დაყრდნობით“ მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები ბავშვების მუსიკალური აქტივობის განვითარების მნიშვნელოვანი საშუალებაა.
სამუშაო პროგრამა თემაზე: „მუსიკა“ სასწავლო სფერო: ხელოვნების კლასი: 7 ბ (მინიგალეევა ამინა) შემქმნელი: მასწავლებელი აგზიამოვა მარინა ალექსანდროვნა 2016-2017 სასწავლო წელი უფა 2016 სარჩევი 1.
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშები, რომლებიც გამოიყენება მუსიკის მოსმენის პროცესში. „Fold A SONG“ თამაში მუსიკის ფორმის გასარჩევად თამაშის მასალა: წრეები და მართკუთხედები სხვადასხვა ფერის. სამიზნე.
მუსიკალური და დიდაქტიკური თამაშების კარტის ინდექსი
(უმცროსი ჯგუფისთვის)
სამიზნე: რიტმის გრძნობის განვითარება.
- როგორ დარბიან ცხოველები
- რიტმული სიმღერები
სამიზნე: ხმოვანი სმენის განვითარება.
1) კიბე
2) ჩიტი და წიწილები
3) მხიარული კუბი
სამიზნე: მეხსიერების და მუსიკალური ყურის განვითარება.
1) სახალისო-სევდიანი
სამიზნე: ტემბრის სმენის განვითარება.
1) გამოიცანი რაზე თამაშობს ბაჭია
2) ვინ ცხოვრობს სახლში?
სამიზნე: დინამიური სმენის განვითარება.
- დრამერები
- ფეხები და ფეხები
- ჩუმად ხმამაღლა
- თოჯინა დადის და დარბის
"როგორ გარბიან ცხოველები"
სამიზნე : მუშტებით დაკვრა ნელი, საშუალო და სწრაფი რიტმული ნიმუშით.
თამაშის პროგრესი : მასწავლებელი აჭერს რიტმს სხვადასხვა ტემპებით, აკავშირებს ცხოველების გამოსახულებებს (დათვი-, კურდღელი-, თაგვი-).
"სიმღერები-რიტმები"
სამიზნე : დაუკრათ ტაში ტექსტით მითითებულ რიტმულ ნიმუშს
თამაშის პროგრესი : მასწავლებელი კითხულობს ლექსის ტექსტს, ბავშვები კი ტაშს უკრავენ.
ცხენი.
აი წვრილფეხა ცხენი (ბავშვები ტაშს უკრავენ ცკ-ცკ-ცკ)
ხტუნავს და ხტუნავს გზაზე, წკ-ცკ-ცკ
ჩლიქები ხმამაღლა აწკაკუნებს, კლაკ-კლაკ-კლაკ
გეპატიჟებიან სასეირნოდ, წკ-ცკ-ცკ.
ბეღურები
მზემ დათბობა დაიწყო, ჩიტები ბუდეებს აკეთებდნენ,
ცოცხალ ბეღურებს უყვართ სიმღერების სიმღერა
ჩიკ-ჩიკი, ჩიკ-ჩიკი, ჩიკი, ჩიკი, ჩიკი.
ტუმბლერები
რამდენად კარგია პატარა თაიგულები?
დაბლა იხრებიან და იწყებენ რეკვას.
(ცივი) დილი-დღე, დილი-დღე
მათ შეუძლიათ მთელი დღის განმავლობაში ქედმაღლობა
ქედს მოგიხდით და ქედს ჩუენთ
(გაციება) დილი-დონ, დილი-დონ.
"კიბე" (3 საფეხური)
სამიზნე: ბგერების გარჩევა სიმაღლის მიხედვით.
თამაშის მიმდინარეობა: ნებისმიერი სათამაშო ან ადის კიბეზე ან ეცემა. მიეცით ბავშვებს კონცეფცია: მაღალი ხმა, საშუალო, დაბალი.
"ჩიტი და წიწილები"
სამიზნე: განასხვავებენ ბგერებს სიმაღლეში (2 ოქტავამდე) და დაბალ (პირველ ოქტავამდე).
თამაშის მიმდინარეობა: აძლევს ბავშვებს დაბალი და მაღალი ბგერების კონცეფციას, მასწავლებელი ასწავლის ბავშვებს ორიენტირებას ბგერების ასოცირებით ცხოველებისა და ფრინველების გამოსახულებებთან.
კიბის 1 საფეხური კიბის მე-3 საფეხური
დათვი ჩიტები
ჩიტის წიწილები
თხის ბავშვები
"მხიარული კუბი"
სამიზნე: ისწავლეთ ცხოველების ხმის მიბაძვა თქვენი ხმის სიძლიერისა და ტემბრის გამოყენებით.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი და ბავშვები დგანან ან სხედან წრეში. ჟღერს ნებისმიერი მხიარული მელოდია და ბავშვები ერთმანეთს გადასცემენ კუბს. მასწავლებელი და ბავშვები წარმოთქვამენ ტექსტს:
მიეცით კუბი ბავშვებს,
გამოიცანით ვინ მოვიდა ჩვენთან!
ბავშვი, რომელსაც აქვს კუბი, ისვრის იატაკზე წრეში. მასწავლებელი ეკითხება, ვინ არის გამოსახული კუბზე. ბავშვები პასუხობენ. თუ იქ კატაა დახატული, მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვს, რომელმაც კამათელი ესროლა, რათა თავისი ხმით აჩვენოს, როგორ ესალმება კატა („მიო, მეო“) და ა.შ. გვერდებზე გამოსახულია: კატა, ძაღლი, მამალი, ღორი, ცხენი, იხვი.
მხიარული-სევდიანი
სამიზნე: განასხვავებენ მუსიკის განწყობას.
თამაშის პროგრესი : ბავშვები უსმენენ მუსიკას და დამოუკიდებლად ირჩევენ ბარათს ბედნიერი ან სევდიანი ჯამბაზის სურათით.
ვარიანტი 2- მოუსმინეთ და გამოიყენეთ სახის გამონათქვამები.
მაგალითად, "თოჯინის დაავადება" - "ახალი თოჯინა" P.I.
"გამოიცანი რაზე თამაშობს კურდღელი?"
სამიზნე: განასხვავებენ სხვადასხვა მუსიკალური ინსტრუმენტების ტემბრებს: ჭექა-ქუხილის, დოლის, ტამბურის, კოვზების, მილების, ზარების.
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვების მოსანახულებლად კურდღელი მოდის ხელსაწყოების ჯადოსნური ყუთით. ბავშვები გამოიცნობენ რაზე თამაშობს კურდღელი.
"ვინ ცხოვრობს სახლში"
სამიზნე: განავითარეთ ბავშვების მეხსიერება ზღაპრის პერსონაჟების კონკრეტულ მუსიკალურ ინსტრუმენტთან დაკავშირებით.
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები ეცნობიან ზღაპრის გმირებს, რომლებიც ცხოვრობენ მუსიკალურ სახლში. თითოეულ პერსონაჟს აქვს საყვარელი მუსიკალური ინსტრუმენტი (დათვი არის ტამბური, კურდღელი არის ბარაბანი, მამალი არის ჭექა-ქუხილი, ჩიტი არის ზარი). ბავშვები შესაბამისი ინსტრუმენტის ხმით იხსენებენ და ხვდებიან, ვინ ცხოვრობს სახლში.
"დრამერები"
სამიზნე: განასხვავეთ დინამიური ჩრდილები: ხმამაღალი, მშვიდი.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ბარაბანზე უკრავს მარტივ რიტმულ ნიმუშს, ჯერ ხმამაღლა (ბავშვი იმეორებს), შემდეგ ჩუმად (ბავშვი იმეორებს).
"ფეხები და ფეხები"
სამიზნე: მუსიკის დინამიკის შეცვლისას (ხმამაღლა, ჩუმად) შეცვალეთ ნაბიჯი გასაშვებად.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი ხმამაღლა მღერის:
დიდი ფეხები დადიოდა გზაზე:
ტოპ, ტოპ, ტოპ, ტოპ, ტოპ, ტოპ!
პატარა ფეხები დარბოდა ბილიკზე:
ზევით, ზევით, ზევით, ზევით, ზევით, ზევით,
ზევით, ზევით, ზევით, ზევით, ზევით, ზევით.
მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად დადის ხმამაღალი სიმღერის ხმაზე, მუხლებს მაღლა ასწევს და მშვიდი სიმღერის თანხლებით ზედაპირულ სირბილს ასრულებს. როდესაც კონსოლიდირებულია, ბავშვები დამოუკიდებლად ასრულებენ, ხოლო მასწავლებელი მღერის.
"ჩუმად-ხმამაღლა"
სამიზნე: შეუსაბამეთ ტექსტს რბილი და ხმამაღალი ტაში.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებელი წარმოთქვამს ტექსტს შესაბამისი დინამიური ტონით:
ბავშვები ტაშს უკრავენ,
ჩუმად, ჩუმად, ხელები ტაშს უკრავს,
უფრო ხმამაღლა უკრავენ ტაშს
თავს ტაშს უკრავენ
ტაშს უკრავენ ასე
ისე, ტაშს უკრავენ.
"თოჯინა დადის და დარბის"
სამიზნე: შეასრულეთ მოძრაობები, რომლებიც შეესაბამება ტექსტს.
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვებს აძლევენ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს, მასწავლებელს კი თოჯინა ჰყავს. განმანათლებელი:
ჩვენ ვითამაშებთ ხმამაღლა -
თოჯინა იცეკვებს (ბავშვები თამაშობენ, თოჯინა ცეკვავს).
ჩვენ მშვიდად ვითამაშებთ -
ჩვენი თოჯინა დასაძინებლად წავა (მოძრაობები შესრულებულია ტექსტის მიხედვით).
თამაში უფრო რთული ხდება, თუ ინდივიდუალურად თამაშობთ.
