Оформлення тематичного куточка у групі «Завжди йди дорогою добра. Акція «скарбничка добрих справ» Форми реалізації акції
Марина Анісімова
Якось розглядаючи простори інтернету мою увагу привернуло " галявина добрих справ", ось і вирішила я спробувати створити свою галявинута впровадити в життя нашої групи.
Я подумала, що так можна стимулювати батьків, які не дуже беруть активну участь у житті групи.
Хочу вам показати невеликий майстер класЯк у мене це вийшло.
Отже,Спочатку я взяла великий лист картону.
Також вирізала кружечки з пінополістиролу (цей матеріал мені дуже подобається по консистенціїі тому я часто його використовую у своїй творчості). Кількість кружечків відповідає кількості дітей у групі.
Ну, а тепер залишилася справа за малим.
Я наклеїла кружечки на стенд.
Наклеїла фотографії діток і вирізала багато-багато різнокольорових пелюсток!
А ще написала табличку до неї та пояснювальну записку. У якій було сказано: "що за будь-якої допомоги нашої групі:
Упорядкування олівців,
Роздруківка розмальовок,
Участь у конкурсах,
Допомога у збагаченні групи тощо.
навколо фотографії дитини з'являтимуться різнокольорові пелюстки!
Давайте ж разом допоможе нашій галявині розцвісти!
І наша галявина розцвіла! Батькамта дітям дуже сподобалася ця ідея! І звичайно вихователям сподобалася активна допомога наших батьків!
Публікації на тему:
Сьогодні я хочу розповісти про акцію, що проходить по всій Росії і в тому числі в Іваново, під назвою "Коробка Хоробрості". Така коробка с.
День добрих справ за участю дітей та батьків ДОП«Вітаємо сусідів – ДНЗ №53 з ювілеєм!» Ціль: сприяти формуванню у дітей.
Ми точно знаємо, що у кожному є бажання робити добрі справи. Маленьких діл не буває. З тих, хто постійно робить маленькі добрі.
У рамках проведення у нашому дитячому садкусвята "Масляна" я провела майстер - клас з батьками з виготовлення ляльки-оберега.
Напередодні святкування Міжнародного жіночого дня у нашому дитячому садку пройшов огляд групових фото-виставок "Наша дружна сім'я" для оформлення.
Методичний опис дитячого проекту « Скарбничка добрих справ»
Назва проекту - " Скарбничка добрих справ»
ПІБ – Ільїна Наталія Миколаївна
Назва освітньої установи –
ГОУ СО «Філатівська школа – інтернат»
Рік розробки проекту – 2010 – 2011
Досвід використання (ступінь поширення) – усі групи
Проблема проекту:
Останнім часом все менше приділяється уваги морально – духовним цінностям – доброті, увазі, турботі, взаємовиручці, взаємодопомозі… Хотілося б, щоб вихованці нашої школи прагнути бути добрішими, уважнішими один до одного, виявляли турботу до ближніх, приносили користь оточуючим. Деколи діти не вміють об'єктивно оцінити свої вчинки та вчинки близьких. Тому виникла ідея створення проекту «Скарбничка добрих справ», де кожній дитині представиться можливість активно проявити себе і наочно побачити накопичення своїх особистих «добрих справ».
Ціль: мотивувати дітей на добрі справи, вміти надати допомогу близьким, бути добрішими.
Завдання:
Форма організації дітей
Групова робота
Індивідуальна
Провідна діяльність
Творча
Трудова
Форма продуктів проектної діяльності –
Створення та поповнення куточків «Скарбничка добрих справ»
Груповий звіт проектантів
Спосіб об'єднання результатів
Групова електронна презентація
учасники – вихованці школи
Критерії
Активна участь:
У шкільних заходах
У виставках
У конкурсах
У ярмарках
У суботниках
У святах
Надання допомоги:
Літнім
Малюкам
Підшефні школи
Підбиття підсумків за номінаціями:
Дитина переможець
Група – переможець
Вручення премій:
За перемогу у проекті «Скарбничка добрих справ»
За прагнення перемоги у грі
Надія гри «Скарбничка добрих справ»
Державне освітня установаСвердловській області для дітей-сиріт та дітей, які залишилися без піклування батьків Свердловської області «Філатівська спеціальна (корекційна) школа – інтернат для дітей з відхиленнями у розвитку»
Узгоджено: Узгоджено: Стверджую:
Заступник директора з УР Заступник директора з ВР Директор школи
_________________ __________________ _______________
М.Б. Гілязєва Л.В. Цепелєва Г.Г.Котельникова
«__ »__________2010р. «__ »__________2010г «__ »__________2010г
Соціальний дитячий проект
«Скарбничка добрих справ»
с.Філатівське, 2010р.
Етапи роботи над проектом:
1.ІНФОРМАЦІЙНИЙ ЕТАП:
Виокремлення проблем(Збори групових колективів)
Робота над проектом поділена нашість етапів
Цілі та завдання проекту:
Ціль: активізувати дітей для прояву позитивних якостей характеру.
Завдання:
Розвиток комунікативних можливостей учнів, адекватної позитивної самооцінки та можливості кожній дитині самовиразитися та знайти «свою нішу» у дитячому колективі
Виховання культури спілкування з однолітками та співробітництва з дорослими в умовах навчальної, проектної, трудової діяльності
Мотивувати на активну взаємодію із соціумом
Запланований результат:
Активна участь у проекті
Накопичення добрих справ
Оформлення куточка «Скарбничка добрих справ»
Електронна презентація
Учасники : вихованці, вихователі, класні керівники.
2.ПЛАНОВИЙ ЕТАП
ПЛАН РОБОТИ НАД ПРОЕКТОМ
І ТЕРМІНИ РЕАЛІЗАЦІЇ
Заходи
Терміни
Відповідальні
Оформлення куточків
«Скарбничка добрих справ»: загальні та групові (класні)
Накопичення добрих справ.
Аналіз проведеної роботи.
Презентація результатів
(Огляд куточків)
Електронна презентація
(Об'єднання результатів)
Нагородження активних учасників проекту.
січень лютий
вересень-травень
березень квітень
квітень
травень
травень
вихователі,
вихованці, кл.
вихователі,
вихованці, кл.
Педагоги,
вихованці
Педагоги, вихованці
Усі учасники проекту
ПОШУКОВИЙ ЕТАП
Робота зі ЗМІ
Пошук варіантів оформлення
Пошук поля діяльності для добрих справ
УЗАГАЛЬНИЙ ЕТАП
Обробка отриманої інформації
Формуються висновки
Вибирається форма представлення проекту
ЕТАП ПРЕДСТАВЛЕННЯ ТА ЗАХИСТИ ПРОЕКТУ
Подання та захист проекту
Аналіз проблеми
Визначення перспективи подальшої роботи
6. АНАЛІТИЧНИЙ ЕТАП
Визначення результатів, досягнень та проблем
Визначення перспективи подальших досліджень
Щоб скористатися попереднім переглядом презентацій, створіть собі обліковий запис Google і увійдіть до нього: https://accounts.google.com
Підписи до слайдів:
Склала: Соловйова Марина Юріївна, вихователь Затверджено на педагогічній раді (наказ від 25. 04. 2013 р.) МБДОУ «Дитячий садок №19 «Радість»
Збудити ж у дітях живе почуття природи – значить порушити один із найблагодійніших, які виховують душу впливів К.Д.Ушинський
Результати обстеження на початок навчального року
ПРОБЛЕМА -Недостатньо уявлень у дітей про природу нашого краю -Недостатньо розвинені пізнавально-дослідницька та продуктивна (конструктивна) діяльності
МЕТА ПРОЕКТУ Розвиток у дітей пізнавальних інтересів, інтелектуального розвиткупри формуванні дбайливого ставлення до природи у старших дошкільнят у спільній діяльності з дорослими відповідно до Федерального державного освітнього стандарту (ФГОС)
ЗАВДАННЯ ПРОЕКТУ Формувати цілісну картинусвіту, розширювати кругозір дітей Розвивати пізнавальну активність дітей у процесі формування уявлень про природу нашого краю, пізнавально-дослідницьку та продуктивну (конструктивну) діяльність Виховувати дбайливе та дбайливе ставлення до всього живого, любов до природи
Визначення теми, постановка мети та завдань, визначено проблему проекту, попередню роботу з дітьми та батьками, анкетування батьків, створення умов для продуктивної діяльності, складання календарно-тематичного планування Перший етап (вересень-жовтень) – організаційно-підготовчий Другий етап (листопад-квітень) ) –основний (дослідницький) Реалізація основних видів діяльності за напрямами проекту, процес пошукової діяльності, збирання та накопичення матеріалу Третій етап (травень) – заключний, презентаційний Узагальнення результатів проекту у різній формі, аналіз, закріплення отриманих знань, формулювання висновків. Презентація проекту, відкритий захід Етапи роботи
ОСНОВНІ БЛОКИ:
ПАНОРАМА ДОБРИХ СПРАВ
Спостереження за рослинами
Досліди з цибулею
Спостереження за тваринами
Спостереження за птахами
Спостереження за рибами
Город на вікні
Ігри-експериментування
Екскурсії до бібліотеки
Ігротека «Стань другом природи»
Самостійна діяльність дітей
Результати обстеження на кінець навчального року
ОЧИКУВАНИЙ РЕЗУЛЬТАТ Збагачення уявлень дошкільнят про природу нашого краю Освоєння дітьми основних форм упорядкування досвіду: причинно-наслідкових, родо-видових (класифікаційних), просторових і тимчасових відносин Розвиток сприйняття, мислення, мови в процесі речей та явищ Підвищення рівня екологічної культури у батьків вихованців
Продукт проекту Щоденник спостережень -за природою -за домашніми вихованцями -за «городом на вікні» -за проростанням цибулі 2. Панно -тварини нашого краю -рослини та квіти -птахи 3. Альбоми, книжки-саморобки -природа нашого краю -моя улюблена тварина - домашній вихованець - хто живе в акваріумі 4. Ігри-макети - скотарня - пташиний будинок - ліс та його мешканці - будиночок у селі 5. Дидактичні ігри-правила у природі -знаки у природі -четвертий зайвий 6. Посвята у «Екологи»
ПРОЕКТ «ПАНОРАМА ДОБРИХ СПРАВ СТАРШИХ ДОШКІЛЬНИКІВ У СПІЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ З ДОРОСЛИМИ»
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Формування культури спілкування та етикету у молодших дошкільнят через спільну діяльність дорослих та дітей
Роль педагога у формуванні культури мови, культури спілкування та етикету у дошкільнят. Умови ефективного формування навичок культури поведінки дітей:...
«Розвиток мови старших дошкільнят у спільну діяльність із дітьми».
У нашій групі мовному розвитку дітей приділяється багато уваги, вся робота складається в певну систему педагогічного процесу і представляється так:
Проект "Розвиток творчої уяви старших дошкільнят через музичну діяльність"
Проект "Розвиток творчої уяви старших дошкільнят за допомогою музичної діяльності"
Шановні батьки!
Діти та вихователі групи №5 «Зірочки»
дякує Вам за надану допомогу
у підготовці групи та дільниці до нового 2016 -2017 навчального року.
Родині Сахіпових мама Регіна вона у нас надрукувати майстер, роздрукувати
Родині Яруліних мама Тетяна за надану
допомога у групі (роздруківка)
Шановні та дорогі мами та тата!
Ми, від імені групи «Зірочки», хочемо подякувати вам за те,
що ви довірили нам виховання своїх дітей.
Велике дякую вам за допомогу в організації розвиваючого середовища в групі,
у розширенні ігрової зони, за співпрацю у створенні комфорту та затишку
для наших дітей у дитячому садку.
Дякую Вам за добрі справи,
Нехай повернеться в житті до Вас, як луна,
Добром глибоким діл всіх Ваших суть,
Здоров'я Вам і багато сміху,
Нехай буде легким у Вашому житті шлях!
Дякуємо сім'ї
Бобкових за поповнення нашої ігрової зони
(ляльки, машинки, книги тощо)
Дякую за килим.
Наші Діти вам дуже вдячні!
Дякую Вам за допомогу багаторазово,
Дякую Вам за добрі справи,
Нам Вам сказати без пам'яті приємно
Великої подяки слова!
Батьківському комітету дитячого садка в особі Мєшкова Регіна висловлюємо величезну подяку за допомогу з благоустрою групи.
Подяка батькам
Сім'ї Бояхмадових, Єрмакових
Як вихователь мені дуже приємно, що батьки дітей, які відвідують нашу групу, є прекрасними душевними людьми. Наші шановні батьки виявили чуйність та старання в оформленні нашої ділянки: привезли будиночок та героїв із казки «Теремок», стіл для малювання, ліплення для ігор. 
Конспект заняття «Що таке доброта» для дітей підготовчої групи
Єфімова Алла Іванівна, вихователь ДБДОУ №43 м. Колпіно Санкт - ПетербургОпис:матеріал може бути цікавий вихователям старшого дошкільного віку, педагогам додаткової освіти
МЕТА:Узагальнювати уявлення дітей про доброту як цінну якість людини, розвивати соціальні почуття, взаємодопомога.
ЗАВДАННЯ:
- формувати дружні взаємини;
- розкрити сутність понять «добро» та «доброта», «добрі вчинки»;
- активізувати словник дітей (добро, радість, щастя, турбота, увага);
- розвивати у дітей логічне мислення, уяву та увагу, прищепити інтерес до новій форміігрової діяльності;
- формувати уявлення у дітей про доброту, виховувати добрі почуття до оточуючих людей, допомогти зрозуміти дітям, що всі потребують любові та доброзичливого ставлення.
Попередня робота:розгляд ілюстрацій, читання віршів, прислів'їв про добро, заучування напам'ять, перегляд мультфільмів, читання казок про добро.
На будинок дано завдання виконати малюнок, аплікацію, виріб на тему: «Що таке доброта?»
ХІД ЗАНЯТТЯ
Вихователь:Що таке доброта?
Вимити миску у кота,
Напоїти водою квітка
(Він жахливо самотній),
Полагодити сестрі іграшку,
Пропустити вперед стареньку,
Смуток лікувати кохання словами,
Допомагати втомленій мамі,
А дівчинці незнайомій,
Донести портфель до будинку.
Від тепла та доброти,
Розпускаються квіти,
Зігріває всіх вона,
Немов промінчик із вікна.
(І. Полюшко)
Вихователь:Хлопці, вам сподобався вірш? Як ви вважаєте, про що ми сьогодні з вами говоритимемо?
Відповіді.
Вихователь:А що таке доброта?
Відповіді.
Вихователь:багато письменників, вчених багато писали чудових рядків про доброту. Слухайте деякі з них.
Вихователь:Я вам хочу прочитати вірш, а ви уважно послухайте та виконайте завдання з вірша.
Фізпауза:
Якщо хмуримось з ранку,
Нам допоможе доброта.
Ну - діти, зберіться,
І один одному посміхніться.
Вихователь:Як добре, ви всі посміхалися. Хочу запропонувати вам весь сьогоднішній день присвятити добрим справам. Для початку проведемо такий урок у нашій групі.
Дитина:У групі взимку з ранку,
Проходив урок добра.
Усі старанно вчилися,
І сьогодні між собою,
Не цукерками ділилися,
А ділилися добротою.
Усі образи забули,
Світ всією групою уклали.
І вирішили – з цього часу,
Жодних не буде сварок.
Щоб у собі не замикатися,
Будемо разом все триматися,
Будемо групою встигати,
Все один одному допомагатиме.
На уроці доброти,
Було стільки теплоти,
Що від цієї теплоти,
Розпустились усі квіти!
(Н. Анішина)
Вихователь:Що таке добрі справи?
Відповіді.
Вихователь:Хлопці давайте пограємо у гру «Доброї справи». Перерахуйте, які добрі справи ви можете виконати – дошкільнята? Хто більше згадає та назве таких справ, які ви виконували? По черзі діти називають справи і кожна дитина загинає пальчик (вважає свої справи)
Вихователь:А що потрібно для того, щоб люди стали добрішими, щоб доброта була всюди? Як потрібно розпочинати свій день?
Відповіді:з добрих слів та добрих справ.
Вихователь:А які добрі та ввічливі слова ви знаєте?
Відповіді.
Вихователь:Молодці, слова згадали, але ви їх і так кажете все на день по сто разів. Я вас запрошую вийти на килимок, встаємо все в коло, пограємось у гру «Прислів'я про доброту». Я передаю іграшку зайчика, і всі по черзі називають прислів'я та передають один одному іграшку.
Вихователь:А давайте згадаємо правила доброти?
Відповіді.
Вихователь:Наступне завдання у нас найскладніше, давайте трошки відвернемось і гімнастикою займемося.
Я йду, і ти йдеш – раз, два, три (крок на місці)
Я співаю, і ти співаєш – раз, два, три (диригуємо руками)
Ми йдемо та співаємо – раз, два, три (йдемо по колу в один бік)
Дуже дружно ми живемо – раз, два, три (йдемо по колу в інший бік)
Ми живемо не тужимо, і з усіма дружимо (йдемо в коло, взявшись за руки і обіймаємо один одного)
Вихователь:Діти, малюки попросили вас зліпити із солоного тіста їм матрьошок, щоб вони могли їх прикрасити, а потім із ними пограти. Зараз вам пропоную виліпити матрьошок із солоного тіста (яке я заздалегідь приготувала), а після сну ми з вами віднесемо матрьошок нашим маленьким друзям.
Поки ви ліпитимете матрьошок, я вас попрошу починати вірші про добро і добрі справи. І також можна ввечері розповісти ці вірші малечі.
Дитина:Доброта потрібна всім людям,
Нехай більше добрих буде.
Кажуть недаремно під час зустрічі
«Доброго дня» та «Доброго вечора».
Адже не дарма є у нас
Побажання «У добрий час».
Доброта - вона від віку
Прикраса людини.
Дитина:Добрим бути зовсім не просто,
Не залежить доброта зростання.
Не залежить доброта від кольору,
Доброта не пряник, не цукерка.
Якщо доброта, як сонце, світить,
Радіють дорослі та діти.
Дитина:Я хочу, щоб усі сміялися,
Щоб мрії завжди справджувалися,
Щоб дітям снилися радісні сни.
Щоб ранок добрий був,
Щоб мама не сумувала,
Щоб у світі більше не було війни.
Дитина:- Добрий день! - Тобі сказали,
- Добрий день! – відповів ти.
Як дві ниточки пов'язали
Теплоти та доброти.
Вихователь:Які чудові вийшли матрьошки, ви на славу попрацювали, частування заслужили. Давайте залишимо наші матрьошки, хай вони підсихають, а ми підемо на ділянку і там займемося добрими справами, і подихаємо повітрям.
Вихователь:Зверніть увагу, у роздягальні у нас оформлена виставка ваших робіт на тему – добро. Усі молодці виконали чудові роботи і кожен вніс частинку своєї доброти в нашу групу.
Вихователь:А в другій половині дня я пропоную вам оформити наше «Дерево добра».
