Конспект НОД із формування цілісної картини світу для старшої групи: Тема «Подорож у минуле пилососа. Історія створення пилососу «Від швабри до пилососа-робота» - презентація Конспект заняття подорож у минуле пилососа
ПОДОРОЖ ДО МИНУЛОГО ПИЛОСОСУ
СТАРША ГРУПА
Програмний зміст. Викликати в дітей віком інтерес до минулого предметів оточуючих нас; підвести до розуміння того, що людина вигадує та створює різні предмети для полегшення своєї праці. Вчити дітей орієнтуватися у минулому та сьогоденні предметів.
Матеріал. Пилосос, предметні картинки.
ХІД ЗАНЯТТЯ
Хлопці сьогодні вранці, коли я прийшла в групу, то знайшла конверт
А в ньому послання для вас від Незнайки. Ви знаєте хто такий Незнайко?
(Відповіді дітей). Молодці давайте прочитаємо що ж нам надіслав Незнайка. «Дорогі друзі ми вирішили написати вам т.к. самі не знаємо що ж нам робити ми в наше квіткове містечко купили килими, а як прибирати з них бруд не знаємо. І просимо вас допомогти нам дізнатися чим краще прибирати пил та бруд із килимів.»
Діти допоможемо мешканцям квіткового містечка.
ДІТИ: так.
Вихователь: Хлопці, а у вас вдома є килими. Відповіді дітей.
А як удома у вас і чим прибирають пил та бруд із килимів. Відповіді дітей.
(пилососом)
А ви знаєте що давним – давно пилосос не було пилососів. Як ви думаєте, чим прибирали бруд з килимів. Припущення дітей. (віником, щіткою).
Люди коли не було пилососа виносили килими на вулицю і вибивали звичайний палицею (як ви думаєте це було зручно. Відповіді дітей.
Люди вигадали віник, а що таке віник з чого він зроблений.
Віник - зв'язка лозин або гілок, що більшою мірою використовується для підмітання приміщень.
Як ви думаєте, людям стало легше, зручніше з віником ніж з ціпком (припущення дітей).
Але людина не зупинилася на досягнутому, потім він вигадав вибивалку вона зручніше, ніж палиця. У неї дуже зручна плоска форма, навіть зараз багато людей нею користуються. А ще винайшли щітку з ручкою для чищення килимів. Як ви
думаєте, це було зручно. Відповіді дітей. А з чого зроблена щітка. Відповіді дітей.
Він охоче пил ковтає,
Не хворіє, не чхає ... (Пилосос)
І ось нарешті людина придумала пилосос у 1860 році. Але вони виглядали зовсім не так як зараз. В одному музеїв зберігається експонат пилососа 1900 його розмір однаковий зі зростанням людини 170 сантиметрів і їм пилососити потрібно було неодмінно вдвох: один крутив ручку, а інший збирав пил за допомогою мітли на довгому черешку.
Пилосос, сконструйований англійцем С. Бутом у 1901 році, був ще соліднішим. Його доставляли до будинку клієнта двома конями - таким він був громіздким, а довжина шланга становила 250 метрів. Уявляєте, який гуркіт і виття супроводжували роботу цього агрегату!
Але пройшло багато часу і тепер крім свого основного обов'язку - ковтати пил, він білить і фарбує стелі, лакує меблі, машини, обприскує рослини і навіть... миє підлогу. Ось такий чудовий помічник живе у вашій оселі.
Потоваришувавши з ним, ви швидко наведете чистоту і порядок у своїй кімнаті, у всьому будинку, чим неймовірно потішите своїх батьків.
. Фізкультхвилинка.
Слоненя на коліщатках
Килим почистить носиком (нахили вперед)
Довгим товстим хоботком
Збирає пил навколо. (Повороти вправо-вліво)
Що під хобот потрапить,
Усі лети в його живіт. (Руки вгору, потягування)
Діти а давайте розглянемо наш пилосос з чого він складається
Пилососи бувають різними: за назвою, зовнішнім виглядом (показую
малюнки пилососів), за розміром. Але принцип устрою та дії у них
один. Розглянемо основні частини пилососа (називаю та показую на
малюнку і на натуральному предметі, учениці промовляють назви слідом
за вихователем)
1) Корпус
2) Електрошнур з вилкою
3) Вимикач
4) Ручка (для перенесення)
5) Колеса (для пересування)
6) Всмоктувальний шланг
7) Трубки
8) Щітки для різних видівробіт
9) Вихідний отвір
10) Пилозбірник (показую на пилососі)
- Коли пилосос включають, то вентилятор усередині пилососа починає
швидко обертатися. Через отвір у щітці по трубках та шлангу в пилосос.
всмоктується повітря разом із пилом та сміттям. Вони залишаються в пилозбірнику, який знаходиться всередині корпусу пилососу. Чисте повітря виходить через вихідний отвір.
Дидактична гра «чого не вистачає?» Діти розглядають картинки з предметами побутової техніки, знаходять частину, що бракує, називають її пояснюють чи можна використовувати предмет без неї.
Висновок. До всього, що створено працею людини, і для блага людини потрібно ставитися дбайливо. А що ми можемо порадити незнайки звичайно пилосос адже він дуже зручний і його можна використовувати не тільки для збирання пилу з килима, але й для багато іншого для чого відповіді дітей.
Опис:цей конспект НУД призначений для вихованців старших дошкільних груп. Буде цікавий для вихователів, педагогів додаткової освіти та батьків.
Ціль- Викликати інтерес до минулого предметів, підвести до того, що людина створює різні предмети пристосування для полегшення праці.
Завдання:
Навчальні завдання:
- розширювати та збагачувати уявлення дошкільнят про побутову техніку, зокрема про пилосос (історія створення, види);
- удосконалювати вміння узагальнювати та робити висновки.
Розвиваючі завдання:
- Розвивати комунікативні навички;
- Розвивати вміння аналізувати.
Виховні завдання:
- виховати прагнення пізнання навколишнього світу;
- виховати повагу до чужої праці.
Запланований результат:
- засвоїти знання історії пилососа;
- уміти уважно слухати та відповідати на запитання;
- Вміти виконувати поставлені завдання.
Форма спільної діяльності:ігрова, комунікативна.
Форма організації:колективна.
Інтеграція освітніх галузей: « Пізнавальний розвиток», «Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток».
Навчально-методичний комплект:
Засоби:
- наочні- Ілюстрації різних моделей пилососів;
- обладнання- магнітна дошка.
Хід заняття
Актуалізація знань дітей
Вихователь привертає увагу дітей та розміщує картинку із зображеннями мітли, віника, вибивалки, щітки, ганчірочок та пилососу.
Вихователь.Діти, подивіться на картинку. Розгляньте всі ці предмети. Що спільного у цих предметів?
Відповіді дітей.
Вихователь.Правильно. Всі ці предмети потрібні для збирання пилу. А про який із цих предметів ця загадка?
Він робітник хоч куди!
Тільки пилюка його їжа!
Засмокче до себе в живіт,
І надвір поверне.
Цей кімнатний насос
Називають … (Пилосос)
Відповіді дітей.
Вихователь.Правильно, це пилосос. Хлопці, а ви знаєте, звідки взявся пилосос? Він завжди був у людини?
Відповіді дітей.
Вихователь.Добре, справді, пилосос у людей був не завжди. Давайте з вами поїдемо в подорож у минуле, щоб дізнатися, як же був винайдений цей предмет. Хлопці, а як же ми повернемося на багато років тому, адже час іде вперед?
Припущення дітей.
Вихователь.Хлопці, дійсно, ми по-справжньому не зможемо повернутися на 150 або 200 років тому, але ми ж з вами вміємо фантазувати і зможемо собі це уявити. А я знаю одну гру, яка допоможе нам це зробити.
Фізкультхвилинка
Діти стають у коло та виконують рухи під вірш.
Доріжкою, доріжкою
Скачемо ми на правій ніжці,
І цією ж доріжкою
Скачемо ми на лівій ніжці.
Стежкою пробіжимо,
До галявини добіжимо.
На лужку, на лужку
Ми пострибаємо, як зайчики.
На пінечці відпочинемо,
Встанемо, у минуле підемо.
Комунікативна діяльність, здобуття нових знань
Вихователь.Діти, подивіться, ми вже у минулому і повернулися на 130 років тому. Але ж ми з вами не в нашій країні! Ми в Англії. Подивіться, куди ми з вами забрели!
Діти розглядають зображення першого пилососа, винайденого Х'юбертом Сесілом Бутом.
Вихователь.Діти, подивіться, це людина, яка винайшла перший пилосос. А поряд власне його винахід. Подивіться, перший пилосос був практично як автомобіль, та й працював на бензині. Він був досить громіздким і видавав багато шуму, і тому пилосос під час роботи, як правило, залишався на вулиці, всередину через вікно подавався тільки шланг, який повинен був всмоктувати пил. Скажіть, як ви вважаєте, чи було зручно користуватися таким пилососом?
Відповіді дітей.
Вихователь.Правильно, це було незручно. Потрібно було викликати додому бригаду, відчиняти вікна будь-якої пори року, та й одному з таким приладом зовсім не впоратися. Потрібна була допомога кількох людей.
Вихователь показує зображення першого пилососа у роботі.
Вихователь.Подивіться, який величезний був пилосос. Його і зберігати в будинку не можна було, він би займав цілу кімнату. Тому через кілька років нові винахідники вигадали компактнішу модель пилососа. Погляньмо на неї.
Вихователь на дошці розміщує ілюстрацію таких моделей пилососа.
Вихователь.Подивіться, ці пилососи вже більше схожі на ті, якими ми зараз користуємося, але кожен із них важив близько 20 кг, тобто приблизно як ви зараз! Ці пилососи були вигадані через 20 років після винаходу першого, але стали користуватися більшою популярністю у людей. Як ви вважаєте, чому?
Відповіді дітей.
Вихователь.Правильно, тому що вони менші, легші та зручніші у використанні. А зараз ми з вами перетворимося на пилососи!
Двигуна діяльність
Діти стають у коло і роблять рухи під вірш.
Слоненя на коліщатках
Килим почистить носиком, (Нахили вперед)
Довгим товстим хоботком
Збирає пил навколо. (Повороти вправо-ліворуч)
Що під хобот потрапить,
Все летить у його живіт. (Руки вгору, потягування)
Ігрова діяльність
Діти сідають на стільці.
Вихователь.Молодці, хлопці! А зараз ми з вами відгадаємо загадки!
Бородою: шу-шу-шу,
Ух, як сміття не виношу!
Пошурхотів трошки
І чиста доріжка! Віник
З килима чистюля-робот тягне пил і бруд у свій хобот. Порохотяг
Скручена, пов'язана, ликом підперезана. Під віконцем шаруджу, по двору кружляю, човгаю, човгаю за роботою жаркою! Мітла
Літеру "Т" переверну
і у воду окуну.
І такою тепер вона
танцювати зі мною має.
А станцюємо з нею танець -
заблищать підлоги, що глянець! Швабра
Комунікативна діяльність
Вихователь на дошці розміщує ілюстрацію сучасних моделей пилососів.
Вихователь.Хлопці, а ми з вами не помітили, як повернулися в наш час! Подивіться, чи вже з'явилися сучасні пилососи. Хто знає, навіщо ще використовуються ці пилососи?
Відповіді дітей.
Вихователь.Сучасні пилососи можуть не тільки прибирати пил, але й мити підлогу, їх можна застосовувати як для збирання в салоні автомобіля, так і для збирання м'яких меблів. А ще ними можна білити та фарбувати стіни!
Вихователь на дошці розміщує ілюстрацію робота-пилососа.
Вихователь.А хто знає, що таке?
Відповіді та припущення дітей.
Вихователь.Діти, це робот-пилосос! Він сам їздить по будинку і прибирає пилюку! Щоправда, здорово?
Рефлексія
Вихователь.Отже, ми з вами сьогодні познайомилися з історією створення та розвитку пилососу. Що ви дізналися сьогодні?
Який пилосос вам найбільше сподобався?
Солтанова Олеся Адамівна
Посада:вихователь
Навчальний заклад:МБДОУ "ВОЛОШКА"
Населений пункт:ЯНАО м. Ноябрськ
Найменування матеріалу:конспект заняття з ознайомлення з навколишнім світом
Тема:"Подорож у минуле пилососа"
Дата публікації: 21.05.2017
Розділ:дошкільна освіта
Дата проведення: 12.04.2017р.
НІД № 18
Тема:«Подорож у минуле пилососу».
Завдання пріоритетної освітньої галузі:
Пізнавальний розвиток:Познайомити дітей з історією пилососа, підвести до того, що людина вигадує та створює різні пристосування для
полегшення праці; познайомити з призначенням та функціями пилососа, згадати предмети, які раніше виконували такі ж функції; підвести до
розуміння того, що людина завжди удосконалювала предмети-помічники.
Завдання ГО в інтеграції:
Соціально-комунікативний розвиток:Розповісти про правила користування пилососом, про техніку безпеки при поводженні з електропредметом.
Художньо-естетичний розвиток:
Передумови навчальної діяльності:формування вміння слухати та чути, виконувати інструкції дорослого, дотримуватися правил.
Обладнання для педагога:Віник, щітка, пилосос (справжній), лист від Незнайки. Загадки про пилосос, розмальовки, презентація «Минуле пилосо -
Обладнання для дітей:Ігровий комплект «Прибирання», пилосос, мікрохвильова піч, праска, швейна машина (іграшкові).
Вступна частина (мотиваційний, підготовчий етап)
Форми робо-
Наявність
засоби
у дітей
Освітні
завдання
Діти, я сьогодні вранці прийшла до групи та знайшла конверт. Цей лист надіслав Незнайко. «Дорогі
друзі! Ми купили килими у наше квіткове містечко. А як прибирати з них бруд ми не знаємо. Допомога
гіть нам, підкажіть як і чим можна килими почистити».
Хлопці, чи допоможемо жителям квіткового міста?
А чим прибирають у вас пил та бруд із килимів будинку? Відповіді дітей.
Ходить-блукає по килимах,
Водить носом по кутках.
Де пройшов - там пилу немає,
Пил і сміття - його обід.
Познайомити дітей з вико-
торією пилососа, підві-
до того, що людина
вигадує та створює
різні пристосування
для полегшення праці.
Основна частина (змістовний, діяльнісний етап)
Форми робо-
Наявність
засоби
у дітей
Освітні
завдання
Щоб допомогти Незнайку та його друзям, нам треба спочатку дізнатися, як працює пилосос. Як ви
думаєте, де ми можемо шукати відповіді? (У книгах, в інтернеті, подивитися, спостерігати). Ми каж-
Познайомити з назначе-
ням і функціями пи-
Дий день спостерігаємо за тим, як Афаг Джамілівна чистить килим у групі.
Презентація
А чи завжди був пилосос? (Відповіді). Чим люди раніше прибирали свої квартири? Чим чистили
килими, паласи, дивани? (Віником чи щіткою.) А як раніше з пилом боролися? (Витирали її
вологою ганчірочкою.) А ще як чистили килими? (Вибивали пил спеціальними вибивалками, чи-
стилі снігом на вулиці.) Як ви думаєте, зараз ці способи використовуються? (Так, якщо немає пилосо-
са.) Чим незручний віник? (Від нього піднімається пил, який потім осідає на меблів і на всіх
речах в кімнаті.) Що ви можете сказати про щітку? (Від неї теж піднімається пил.) А пилосос чим
зручний? (Він збирає і пил, і сміття одразу).
Правильно! А зараз є пилососи, які не тільки «ковтають» пил і сміття, а й миють раз-
індивідуальні предмети. Хто з вас бачив такі пилососи? Хто має такий пилосос будинку? (Відповіді).
Пилосос електричний прилад. Як можна користуватися пилососом? (Відповіді.) Правильно,
лише разом із дорослими. І не забувайте виймати шнур пилососа з розетки після закінчення ра-
боти, щоб не сталася пожежа.
Підійдемо ближче та розглянемо диво-машину, яка допомагає людині. Я неспроста сказав-
ла, що це диво-машина. Подивіться! Яке диво відбувається, коли ця машина їде по
килиму? Що ви бачите? (Килим стає чистим.) Як ви вважаєте, чому? (Відповіді.) Правильно,
все сміття та пил «ковтає» ця диво-машина. Як ви вважаєте, легко працювати пилососом? (Відповідь-
ти.) Правильно, людині потрібно тільки ходити за пилососом і керувати ним, а все сміття і пил він
збирає сам. Давайте розглянемо пилосос. Це електричний прилад чи ні? (Електричний.)
Чому? (Його включають до електромережі.) Правильно. З яких частин складається пилосос?
Діти розглядають пилосос і говорять про те, що він складається з основної коробки, шнура, труб-
ки, до якої прикріплюються різні щітки та насадки. Вони потрібні для того, щоб збирати пил з
різних предметів у кімнаті (твердих та м'яких); пил збирається в мішечок, який знаходиться в
коробку пилососа.
Гра «Чого не вистачає?».Діти розглядають предмет (пилосос та його основні частини), знаходять
недостатню частину, називають її, пояснюють, чи можна використовувати предмет без неї. Таким про -
разом, вони починають усвідомлювати, що відсутність будь-якої частини предмета ускладнює чи навіть
унеможливлює його використання. (Остання дитина називає всі частини пилососу). Під-
вожу до висновку: до всього, що створено працею людини і для блага людини, потрібно ставитися без
А ви знаєте, наука дійшла до того, що людина винайшла пилосос, який працює без допомоги.
щі та спостереження. Давайте подивимося відеосюжетпро роботу-пилосос.
Фізхвилинка
Діти, давайте пограємося зі словом «пилосос». Як ви думаєте, з яких частин складається це
слово? Зі слів «пил» та «сос». А що це означає? Придумайте будь ласка, слова складені з 2
слів. (мікрохвильова піч, м'ясорубка, соковитискач, пароварка).
Хлопці, а які ще чудо-машини вигадала людина? Підійдіть, будь ласка, до столу. Подивіться,
якісь помічники є у нас. А як ви думаєте, ми як маємо з ними поводитися? (дбайливо, ак -
куратно).
лісосу, згадати
предмети, які роз-
її виконували такі самі
функції; підвести до
розуміння того, що
людина завжди здійснює
шанував предмети-
помічники; розповісти
про правила користування
пилососом, про техніку
безпеки при об-
обертанні з електропред-
метами; гра зі склад-
ними словами.
Заключна частина (рефлексивний етап)
Форми робо-
Наявність
засоби
у дітей
Освітні
завдання
Гра «Підбери слово».Діти підбирають слова, що характеризують пилосос: розумна машина, добре
чистить, ковтає пил, металевий предмет, електрична машина і т. д. Дивлячись характеру, ви-
бираємо смайлики і клеїмо на ватман. Висновок: чи зручно мати вдома пилосос та чому.
Діти, тепер ми знаємо, як користуватися правильно пилососом. Допоможемо Незнайці та його дру-
зям? А що нам зробити, щоб швидше відповісти Незнайці? Відповіді дітей: (Напишемо листа). А
може, нам електронний лист надіслати? Ось я надіслала листа.
Звук СМСки. Хлопці, а от і відповідь від Незнайки. Він дякує вам за допомогу. І Незнайко нам по-
дарував розраски з картинками пилососу. Зараз ми підемо до гурту та розфарбуємо їх.
А що вам сьогодні сподобалося? Що ти нового дізнався? Що ти батькам розповіси цього-
дня? Що тобі цікаво було?
За допомогою гри закре-
пити знання дітей
Конспект заняття з ознайомлення з навколишнім світом, старша група.
Тема: "Пилосос".
Ціль : Знайомство дітей з призначенням пилососу
Завдання: Пояснити дітям, що людина створює різні предмети полегшення праці побуті. Формувати правильне розмовне мовлення. Розвивати мислення, мовлення, пам'ять.
Використовуваний матеріал : Віник, щітки, пилосос, совок, палиця.
Хід ООД:
1.Організаційний момент:
Вихователь :
Діти сьогодні ми продовжимо знайомитися електрообладнанням.
Послухайте вірш:
Приходьте,
Подивіться!
Мітлу взяла,
Двір подмела.
Усюди ніс мітла сувала,
Але і я не відставала,
Від сараю до ганку
Підмітала без кінця.
Приходьте, подивіться,
Хоч сориночку знайдіть. (Е. Благініна).
Про що йдеться у вірші?
Навіщо потрібна мітла?
Чим ще підмітають доріжки?
Чи є у вашій оселі прилад, який майже миттєво видаляє пил?
Любить робот чистоту
І гуде, як лайнер ТУ.
Він охоче пил ковтає,
Не хворіє, не чхає.
2. Основна частина.
Діти перед вами пилосос.
З яких частин складається пилосос? (Корпус, шланг зі щіткою, вилка зі шнуром). З боку у пилососа знаходиться спеціальний кухоль, в якому збирається пил, під ним знаходиться губка. При роботі пилососа щіткою збирається пил, по шлангу пил потрапляє у кухоль.
Навіщо потрібна кнопка?
Навіщо потрібна ручка?
Навіщо пилососу шнур?
Хлопці, а чи завжди був пилосос?
Чим раніше люди прибирали сміття та пил? (щіткою, віником).
1.Давним-давно, коли ще не булопилососа, люди вибивали пил звичайнісінькою палицею.
Чи зручно це було(Відповіді дітей)
2. І ось люди вигадали віник. Що зручніше(Діти відповідають на запитання)
3. Потім люди придумали вибивалку. Вона, звичайно ж, зручніша, ніж палиця. Вона має дуже зручну плоску форму, навіть зараз люди користуються вибивалками.
4.Люди також вигадали щітку з ручкою.
Чим щітка зручніша за віник?
Не треба нахилятись.
З чого зроблена щітка(Відповіді дітей) .
5. Потім люди винайшлипорохотяг. Як він улаштований? З чого він зроблений? Чим зручніше віника(Діти відповідають на запитання)
Зараз є пилососи, які не тільки "ковтають" пил, а й миють різні предмети.
Ось бачите, діти, до чого додумався чоловік у наш час.
Фізмінутка.
Чи багато треба нам хлопці
Для вмілих наших рук?
Намалюємо два квадрати,
А за ними коло,
А потім кружечко,
Трикутний ковпачок.
Ось і вийшов дуже, дуже
Веселий дивачок.
Що потрібно зробити, щоб пилосос почав працювати?
Правильно його треба включити до розетки, він працює від електрики.
Вихователь проводитьінструктаж : розповідає дітям про небезпеку електроприладів і нагадує, що без нагляду дорослих включатипорохотяг ні в якому разі не можна.
Ми з вами пропилососили палас, а куди ж потрапило сміття? Хочете подивитися(Відповіді дітей)
Зараз я вам і покажу, куди потрапило сміття.
Тепер, хлопці, ви знаєте, куди потрапило сміття - ось у цей кухоль, що знаходиться збокупилососа .
їх до корпусу.
Рефлексія.
У кого вдома є пилосос?
Як він називається?
Навіщо нам потрібен пилосос?
Чим не зручні щітка та віник.
Програмний зміст.Викликати в дітей віком інтерес до минулого предметів; підвести до розуміння того, що людина вигадує та створює різні пристосування для полегшення праці.
Матеріал.Пилосос, предметні картинки.
Хід заняття
Вихователь повідомляє дітям: «Сьогодні ми з вами спостерігаємо, як і чим наша Наталія Анатоліївна (помічник вихователя) чистить килим у групі. Підійдемо ближче і розглянемо диво-машину, яка їй допомагає. Я недарма сказала, що це диво-машина. Подивіться, яке диво відбувається після того, як машина проїде килимком. Що відбувається? (Килим стає чистим.)Як ви вважаєте, чому? Ну, звичайно, все сміття та пил «ковтає» ця диво-машина. А як вона називається? (Порохотяг.)Як ви вважаєте, легко працювати пилососом? (Легко.)Чому ви так думаєте? (Тому що людині потрібно тільки ходити за пилососом і керувати ним, а все сміття та пил пилосос ковтає сам.)Давайте розглянемо пилосос. Чи це електричний прилад? (Так!)Чому? (Його підключають до електромережі.)Правильно. З яких частин складається пилосос?
Діти розглядають пилосос та розповідають, що він складається з корпусу, шнура, трубки, до якої прикріплюються різні щітки, щітки та насадки потрібні для того, щоб збирати пил з різних предметів у кімнаті (твердих та м'яких), пил збирається у мішечок тощо. буд.
Вихователь. Хлопці, а чи завжди існував пилосос? (Ні.)Чим люди раніше прибирали свої квартири, ніж чистили від пилу килими, паласи та інші речі? (Віником або щіткою підмітали сміття.)А як із пилом боролися? (Витирали пил мокрою ганчіркою.)А як чистили килимки? (Вибивали пил спеціальними вибивалками, чистили снігом на вулиці.)
Ось предмети, про які ви кажете. (Педагог показує віники, щітки, вибивалки для килимів.) Як ви вважаєте, зараз ними користуються? (Так, якщо немає пилососу.)Чим незручний віник? (Від нього піднімається пил, а потім осідає на меблі та всі речі в кімнаті.)А що ви можете сказати про щітку? (Від неї теж піднімається пил.)Пилосос зручний? (Так. Він збирає і пил, і сміття одразу.)
Правильно. А зараз є пилососи, які не лише «ковтають» пил та сміття, а й миють різні предмети. Ви бачили такі пилососи? Хто має такий пилосос будинку?
Потім проводиться гра "Чого не вистачає?". Діти розглядають предмет (побутовий прилад), знаходять частину, що бракує, називають її, пояснюють, чи можна використовувати предмет без неї. Таким чином вони починають усвідомлювати, що відсутність будь-якої частини предмета ускладнює або навіть унеможливлює його використання. Педагог підводить дітей до висновку: до всього, що створено працею людини і для блага людини, потрібно дбайливо ставитися.
