≡×მენიუ

• ცილოვანი დიეტა
• ვიტამინები
• დიეტები
• მულტიქუკერისთვის
• წონის დაკლებისთვის

ინტელექტუალური თამაშები 3 4 წლის ბავშვებისთვის საბავშვო ბაღში. სკოლამდელი განათლება

თამაშები და გართობა სკოლამდელ ბავშვებში 2 უმცროსი ჯგუფი

სამიზნე:სასწავლო წლის განმავლობაში განმეორებით გამოიყენოს დაგროვილი მასალა, საჭიროების შემთხვევაში შეასწოროს იგი.
Დავალებები:
- აღმზრდელის ბავშვთან ერთობლივი საქმიანობა;
- პირდაპირ საგანმანათლებლო საქმიანობა;
- გართობა, დასვენება.
***

სექტემბერი

ორშაბათი
გაცნობის თამაშები
"გაცნობის ქუდი"
რეკვიზიტები: მხიარული ქუდი, ქუდი ან სხვა თავსაბურავი. მასწავლებელი ყოველი ბავშვისთვის ცდის ამ ქუდს და სთხოვს გააცნოს თავი, ანუ დაასახელოს სახელი, გვარი და პატრონიმი. თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ წესები იმით, რომ ბავშვი ეუბნება დედისა და მამის სახელებს, რა მოსწონს ოჯახში (როგორ უნდა დაეხმაროს საოჯახო საქმეებში)
ფიზმუტკა "ქარი"
ქარი გვიბერავს სახეში (მიბაძეთ ქარის დარტყმას),
ხე აკანკალდა (სხეულს ვახვევთ).
ქარი უფრო წყნარია, უფრო წყნარი, უფრო წყნარი (ჩაჯდომა).
ხე მაღლა, მაღლა დგება (ადექი, ხელები ასწიე).

სამშაბათი
გაცნობის თამაშები
"ჭიანჭველა დადიოდა სახურავზე"
მასწავლებელი ამბობს პირველ სტრიქონებს, რომლებიც არ იცვლება და ბოლოში რიგრიგობით წარმოითქმის ჯგუფის ყველა ბავშვის სახელი. შემდეგ, როდესაც ბავშვები გაიხსენებენ ლექსს, მასწავლებელი იწვევს მათ, რომ ყველა სტრიქონი ერთხმად წარმოთქვან. თქვენ შეგიძლიათ შეცვალოთ ჭიანჭველა ბეღურა ან ვინმე რითმით. უცვლელი ნაწილი: "ჭიანჭველა დადიოდა სახურავზე, შეკრიბა მეგობრები, ბევრი, ბევრი, ბევრი ჩვენგანი ..." ცვალებადი სტრიქონი: "ტანეჩკი (ვანეჩკი, ანეჩკა, კატენკა და ა.შ.) ახლა ადგება
ფიზმუტკა
"სწრაფად ადექი"
ადექი სწრაფად, გაიღიმე
აწიე მაღლა, აწიე.
მოდი, გაისწორე მხრები
აწიეთ, დაწიეთ
შეუხვია მარცხნივ, შეუხვია მარჯვნივ
მუხლებით ხელებს შეეხო.
დაჯექი, ადექი, დაჯექი, ადექი
და ადგილზე გაიქცნენ.

ოთხშაბათი
გაცნობის თამაშები
"Რა გქვია?"
მიზანი: აზროვნების, მეხსიერების, მეტყველების განვითარება.
აღჭურვილობა: თოჯინა, სათამაშო ცხოველები: კატა, ძაღლი, ძროხა, თხა და ა.შ.
ბავშვები სხედან ნახევარწრიულად მოთავსებულ სკამებზე მაგიდის წინ, რომელზეც სათამაშოებია გაშლილი. მასწავლებელი უახლოვდება ერთ-ერთ მათგანს და ეკითხება, რა ჰქვია. ბავშვი საკუთარ თავს ასახელებს. თუ ის დუმს, მაშინ მასწავლებელი ეხმარება მას.
ის კიდევ რამდენიმე ბავშვს სთხოვს, დაასახელონ თავიანთი სახელები, შემდეგ კი 2-3 ბავშვს სთხოვს სხვა ჩვილების სახელს, მაგალითად, გოგონას წითელი ბაფთით, ბიჭი თეთრ პერანგში. ამის შემდეგ მასწავლებელი აჩვენებს თოჯინას.
აღმზრდელი.ამ თოჯინას ალენკა ჰქვია. Რა ქვია მას?
ბავშვები პასუხობენ.
და ვინ არის ეს?
ბავშვები. პუსი.
აღმზრდელი. ამ კატას მურკა ჰქვია.
ბავშვები იმეორებენ კატის სახელს. შემდეგ მასწავლებელი უჩვენებს მათ ძაღლს, ძროხას და სხვა ცხოველებს, ეპატიჟება ბავშვებს, მოიგონონ მათთვის მეტსახელი, ან თავად უწოდებს მათ და 3-4 ბავშვს სთხოვს გაიმეორონ. ბავშვები იმეორებენ მასწავლებლის შემდეგ.
მასწავლებელი ზრუნავს, რომ ბავშვები ხმამაღლა და მკაფიოდ ეძახიან თავიანთ სახელებს, ამხანაგების, თოჯინების, ცხოველების სახელებს.
ეს თამაში რეკომენდებულია ბავშვებთან ერთად წლის დასაწყისში.
მხიარული ბატები
(მუსიკალური ფიზიკური აღზრდა)
(ბავშვები მღერიან და ასრულებენ სხვადასხვა მოძრაობებს მასწავლებლისთვის.)
ორი მხიარული ბატი ცხოვრობდა ბებიასთან:
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი, ორი მხიარული ბატი.
დაჭიმული კისრები -
ვინ უფრო გრძელია!
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი
ვინ უფრო გრძელია!
მათ თათები ღართან ახლოს გუბეში დაიბანეს.
ერთი ნაცრისფერი, მეორე თეთრი, ღარში იმალებოდა.
აქ ბებია ყვირის: ოჰ, ბატები წავიდნენ!
ერთი ნაცრისფერი, მეორე თეთრი - ჩემი ბატები, ბატები!
ბატები გამოვიდნენ, თაყვანი სცეს ბებიას -
ერთი ნაცრისფერია, მეორე თეთრი, თაყვანი სცეს ბებიას.

ხუთშაბათი
გაცნობის თამაში "ერთი, ორი, სამი - შეხედე!"
მასწავლებელი ხვდება ბავშვებს, მიესალმება, ეტყობა ეკითხება, ვინ ჰქვია, შემდეგ მოსულებს შეუძლიათ წრეში ჯდომა (თამაშის შესაძლებლობების, თამაშის ადგილის გათვალისწინებით და ა.შ.). „აჰა, დათვი მიშა ჩვენთან მოვიდა. (ხელებში უჩვენებს სათამაშოს) მიშას უყვარს დამალობანას თამაში. გინდა მასთან თამაში? შენ თვალებს დახუჭავ, მიშა კი ვიღაცის ზურგს უკან დაიმალება (სათამაშოს ბავშვის ზურგს უკან მალავენ). როცა ვამბობ: "ერთი, ორი, სამი - შეხედე!", სწრაფად გაახილე თვალები, სად არის მიშა? (თამაში შეიძლება განმეორდეს იმდენჯერ, რამდენიც დამწყებთათვის ჯგუფში)
თამაში არის პოეზია.
კატები და თაგვები
ეს კალამი არის თაგვი,
ეს კალამი კატაა,
ითამაშეთ კატა და თაგვი
ჩვენ შეგვიძლია ცოტა.
თაგვი თათებით იჭრება,
თაგვი ქერქს ღრღნის.
კატა ესმის
და მიიპარება თაგვისკენ.
თაგვი, კატას იჭერს,
ეშვება ხვრელში.
კატა ზის და ელოდება:
"რატომ არ მოდის თაგვი?"

პარასკევი
თამაში არის პოეზია.
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ლიტერატურული ტექსტით თამაში, მხარი დაუჭიროს სურვილის დამოუკიდებლად ეძებოს გამომხატველი საშუალებები გამოსახულების შესაქმნელად, მოძრაობის, სახის გამონათქვამების, პოზის, ჟესტების გამოყენებით. მასწავლებელი კითხულობს ლექსს, ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს ტექსტში:
კატა აკორდეონზე უკრავს
პუსი არის ერთი დოლზე
კარგად, Bunny მილზე
თამაშს ჩქარობ.
თუ დაეხმარე,
ჩვენ ერთად ვითამაშებთ. (L.P. Savina.)
D / და "რა არის კარგი და რა არის ცუდი!"
მასწავლებელი ასახელებს მეგობრობასთან დაკავშირებულ პრობლემურ სიტუაციებს, ბავშვები უსმენენ და თუ დადებით საქმეს ასახელებენ, ტაშს უკრავენ, თუ ცუდია, თავებს აქნევენ, გმობას გამოხატავენ. შეგიძლიათ სთხოვოთ ბავშვებს თქვან, რატომ არის რაღაც კარგი და რაღაც ცუდი. მაგალითად, დედას დახმარება, ხატვა, წაქცეული სათამაშოს აღება, მოწყენილი ვასიას ნუგეშისცემა და მოწყალება და ა.შ. კარგია, მაგრამ კატიას თმების აწევა, პეტიას ფეხის დადგმა და ბოდიშის მოხდას, წიგნის დახევა, ქვიშის სროლა და ა.შ. ცუდი
ფიზმუტკა "გრაშოპერსი"
აწიეთ მხრები
ხტუნვა-ხტომა, ხტუნვა-ხტომა, გაჩერდი! დაჯდა.
ბალახს ჭამდნენ.
სიჩუმე გაისმა.
უმაღლესი, უმაღლესი, მაღალი
ადვილად გადახტეთ ფეხის თითებზე! ორშაბათი
თამაში არის პოეზია.
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს ლიტერატურული ტექსტით თამაში, მხარი დაუჭიროს სურვილის დამოუკიდებლად ეძებოს გამომხატველი საშუალებები გამოსახულების შესაქმნელად, მოძრაობის, სახის გამონათქვამების, პოზის, ჟესტების გამოყენებით. \ მასწავლებელი კითხულობს ლექსს, ბავშვები ბაძავენ მოძრაობებს ტექსტში:
მეგობრული წრე.
თუ შევიკრიბებით
თუ ხელი ჩავკიდეთ
და ჩვენ ერთმანეთს ვუღიმით
ტაში ტაში!
ტოპ ტოპი!
ხტომა-ხტომა!
შლაპა-სლაპი!
მოდით გავისეირნოთ, ვისეირნოთ, როგორც ჭაღები ... (თაგვები, ჯარისკაცები,).
თამაში წარმოსახვით საგანთან
"თვითმფრინავის ფრთები და რბილი ბალიში"
ასწიეთ ხელები გვერდებზე, გაასწორეთ ყველა სახსარი ზღვრამდე, დაძაბეთ ყველა კუნთი მხრიდან თითების ბოლოებამდე (თვითმფრინავის ფრთების გამოსახულებით). შემდეგ, ხელების დაწევის გარეშე, შეამცირეთ დაძაბულობა, ნება მიეცით თქვენს მხრებს ოდნავ ჩამოიწიოს, ხოლო იდაყვები, ხელები და თითები პასიურად მოიხარონ. ხელები თითქოს რბილ ბალიშზე დევს.

სამშაბათი
თამაში წარმოსახვით საგანთან: "კატა ათავისუფლებს კლანჭებს"
მიზანი: წარმოსახვით ობიექტებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება;
თითების და ხელების თანდათანობით გასწორება და მოხრა. მოხარეთ ხელები იდაყვებში, ხელისგულები ქვემოთ, მოხვიეთ ხელები მუშტებად და მოხარეთ ზევით. თანდათან, ძალისხმევით, გაისწორეთ ყველა თითი ზემოთ და გაშალეთ გვერდებზე ზღვრამდე („კატა კლანჭებს ათავისუფლებს“). შემდეგ, შეჩერების გარეშე, მოხარეთ ხელები ქვევით, ამავდროულად მოხვიეთ თითები მუჭში („კატამ კლანჭები დაიმალა“) და ბოლოს დაუბრუნდით საწყის მდგომარეობას. მოძრაობა რამდენჯერმე მეორდება გაუჩერებლად და შეუფერხებლად, მაგრამ დიდი დაძაბულობით. მოგვიანებით სავარჯიშოში უნდა ჩაერთოს მთელი მკლავის მოძრაობა - ან იდაყვებში მოხვევით და ხელის მხრებთან მიტანით, ან მთელი მკლავის გასწორებით („კატა თათებით იფხანება“).
ფიზმუტკა. "ნაცრისფერი კურდღელი"
მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს მოუსმინონ სიმღერა კურდღლის შესახებ, ეხმარება მათ ტექსტის შინაარსისა და შესასრულებელი მოძრაობების გაგებაში. შემდეგ ის ყველაზე გაბედულ ბავშვს კურდღლის როლში ნიშნავს, დანარჩენებს კი ხელს აწყობს და მრგვალ ცეკვაში გახდებიან. კურდღელი მიდის შუაზე და, ხელებით ყურებით გამოსახული, ძირს იწევს. ბავშვები მასწავლებელს გამოთქვამენ შემდეგ სიტყვებს (ან მღერიან სიმღერას) და ასრულებენ მათ შესაბამის მოძრაობებს
ბანი ნაცრისფერი ზის
და ყურებს აქნევს.
ასე, ასე
ის ამოძრავებს ყურებს (ყურების მასაჟი).
ცივა კურდღლის ჯდომა
თქვენ უნდა გაათბოთ თქვენი თათები.
ასე, ასე
აუცილებელია თათების გაცხელება (ხელების გახეხვა).
ცივა კურდღლის დგომა
Bunny სჭირდება ხტომა.
ასე, ასე
აუცილებელია კურდღლის ხტომა (ჩვენ ვხტებით).
მგელმა კურდღელი შეაშინა!
ბანი მაშინვე გაიქცა!
Bunny ირჩევს ჩანაცვლებას და თამაში თავიდან იწყება.

ოთხშაბათი
თამაში წარმოსახვითი ობიექტით "გემრიელი ტკბილეული"
მიზანი: წარმოსახვით ობიექტებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების ჩამოყალიბება;
გოგონას ხელში შოკოლადის წარმოსახვითი ყუთი უჭირავს. სათითაოდ გადასცემს ბავშვებს. თითო კანფეტს იღებენ და გოგონას მადლობას უხდიან, შემდეგ ქაღალდებს ხსნიან და კანფეტს პირში იდებენ. ბავშვური სახეებიდან ჩანს, რომ საჭმელი გემრიელია.
სახის გამონათქვამები: საღეჭი მოძრაობები, ღიმილი.
ფიზმუტკა.
1, 2, 3, 4, 5 დაითვლის თითებს.
(მოხარეთ თითები)
აქ არის მუშტი და აქ არის პალმა.
(აჩვენე მუშტი და ხელი)
კატა ხელზე იჯდა და ნელა იპარება,
(ხელზე, თითით, მეორე ხელი წინ მიიწევს)
იქნებ იქ თაგვი ცხოვრობს?
კატა იცავს თაგვს. Მიაუ!
(როგორც კატა, რომ თითებით ხელისგულს გახეხავდეს და ბოლო სიტყვაზე სწრაფად დაუმალოს სახელურები კატას)

ხუთშაბათი
მოძრაობის სიმულაციური თამაში
მასწავლებელი ბავშვებს მიმართავს:
გახსოვთ როგორ დადიან ბავშვები?
ბილიკზე პატარა ფეხები დადიოდა. დიდი ფეხები მიუყვებოდა ბილიკს.
(ბავშვები ჯერ პატარა ნაბიჯებით დადიან, შემდეგ დიდი - გიგანტური ნაბიჯებით.)
- როგორ დადის მოხუცი - ლესოვიჩოკი?
- როგორ დადის პრინცესა?
- ფუნთუშა როგორ ბრუნავს?
- როგორ ტრიალებს ტყეში რუხი მგელი?
- კურდღელივით გაბრტყელებული ყურებით გარბის მისგან
D/i თამაში "სად დარეკე?"
სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს ხმის მიმართულების განსაზღვრა. სმენის ყურადღების ფოკუსის განვითარება.
მოსამზადებელი სამუშაოები. ზრდასრული ამზადებს ზარს.
მოქმედება: ბავშვები სხედან წრეში. ზრდასრული ირჩევს მძღოლს, რომელიც ხდება წრის ცენტრში. სიგნალზე მძღოლი თვალებს ხუჭავს. შემდეგ მასწავლებელი ერთ-ერთ ბავშვს ურეკავს და სთავაზობს დარეკოს. მძღოლმა, თვალების გახელის გარეშე, ხელით უნდა მიუთითოს ის მიმართულება, საიდანაც ხმა მოდის. თუ ის სწორად მიუთითებს, ზრდასრული ამბობს: "დროა" - და მძღოლი ახელს თვალებს, ხოლო ვინც დარეკა, ამაღლებს და აჩვენებს ზარს. თუ მძღოლმა შეცდომა დაუშვა, ისევ გამოიცნობს, მაშინ სხვა მძღოლი ინიშნება.
მეთოდური ინსტრუქციები. თამაში მეორდება 4-5 ჯერ. აუცილებელია იმის უზრუნველყოფა, რომ მძღოლმა თამაშის დროს თვალი არ გაახილოს. ხმის მიმართულების მითითებით, მძღოლი უხვევს იმ ადგილისკენ, სადაც ხმა ისმის. არ არის საჭირო ძალიან ხმამაღლა დარეკვა.

პარასკევი
კუნთების დაძაბულობა და დასვენების თამაში
"Წისქვილზე"
მკლავების თავისუფალი წრიული მოძრაობა, რომელიც აღწერს დიდ წრეებს წინ და ზემოთ. მფრინავი მოძრაობა: სწრაფი, ენერგიული ბიძგის შემდეგ ხელები და მხრები თავისუფლდება ყოველგვარი დაძაბულობისაგან, აღწერს წრეს, თავისუფლად ცვივა. მოძრაობა შესრულებულია განუწყვეტლივ, ზედიზედ რამდენჯერმე, საკმაოდ სწრაფი ტემპით (ხელები დაფრინავენ როგორც „არა საკუთარი“). აუცილებელია იმის უზრუნველყოფა, რომ მხრებში არ იყოს დამჭერები, რომლებშიც მაშინვე ირღვევა სწორი წრიული მოძრაობა და ჩნდება კუთხე.
სიტყვების თამაში "ხმამაღლა - მშვიდი"
სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს ხმის სიძლიერის შეცვლა: ისაუბრეთ ხმამაღლა ან ჩუმად. ხმის სიძლიერის შეცვლის უნარის განათლება.
მოსამზადებელი სამუშაოები. მასწავლებელი ირჩევს სხვადასხვა ზომის დაწყვილებულ სათამაშოებს: დიდი და პატარა მანქანები, დიდი და პატარა დოლები, დიდი და პატარა მილები.
ინსულტი: ზრდასრული აჩვენებს 2 მანქანას და ამბობს: „როდესაც დიდი მანქანა მართავს, ის ხმამაღლა მიუთითებს: „ბიპი“. როგორ იძლევა დიდი მანქანის სიგნალს? ბავშვები ხმამაღლა წარმოთქვამენ: "ბიპი". მასწავლებელი აგრძელებს: „და პატარა მანქანა რბილად ურეკავს:“ ბიპი. როგორ ურეკავს პატარა მანქანა? ბავშვები ჩუმად ამბობენ: "ბიპი". მასწავლებელი ორივე მანქანას ხსნის და ამბობს: „ახლა ფრთხილად იყავი. როგორც კი მანქანა დაიძრა, უნდა მისცეთ სიგნალი, არ შეცდეთ, დიდი მანქანა ხმამაღლა რეკავს, პატარა კი რბილად.
სხვა სათამაშოებს ასევე თამაშობენ.
მეთოდური ინსტრუქციები. ჯგუფში ბავშვების რაოდენობის მიხედვით გაკვეთილზე შეიძლება გამოვიყენოთ ერთი წყვილი სათამაშო ან 2-3. დარწმუნდით, რომ ონომატოპეის მშვიდი გამოთქმით ბავშვები ჩურჩულზე არ გადადიან. ორშაბათი
P / და "ჭიანჭველები"
მიზანი: შეძლონ ნავიგაცია სივრცეში, თანაბრად განთავსებული ადგილზე, ერთმანეთთან შეჯახების გარეშე. იმოძრავეთ სხვადასხვა ტემპით. ყურადღება ტრენინგი.
თამაშის მიმდინარეობა: მასწავლებლის ტაშის დროს ბავშვები იწყებენ შემთხვევით მოძრაობას დარბაზში, არ ეჯახებიან სხვა ბავშვებს და მუდმივად ცდილობენ თავისუფალი სივრცის შევსებას.
გააკეთა. თამაში "ხმით ამოცნობა"
მიზანი: ბგერების სწორი გამოთქმის გარკვევა და კონსოლიდაცია.
ინსულტი: მასწავლებელი უჩვენებს სათამაშოებს და ეკითხება ვინ არის, სთხოვს წარმოთქვას როგორ ყვირის. ხურავს ეკრანს და ბავშვების ერთი ქვეჯგუფი იღებს სათამაშოებს და თავის მხრივ საუბრობს მათი ცხოველების ნაცვლად. მეორე ჯგუფი გამოიცნობს ვინ იყვირა.

სამშაბათი
გააკეთა. თამაში "ცხოველები მოდიან"
მიზანი: ბავშვების მეტყველების ყურადღების განვითარება.
ინსულტი: მასწავლებელი ბავშვებს ოთხ ჯგუფად ყოფს - ესენი არიან სპილოები, დათვები, ღორები და ზღარბი.
აღმზრდელი: სპილოები დადიან, ისინი ძალიან ხმამაღლა აჭიანურებენ ფეხებს (ბავშვები ხმამაღლა წარმოთქვამენ ხმის კომბინაციას "ზემოდან-ზემოდან", იმეორებენ 3-4 ჯერ.
- დათვები მოდიან, უფრო ჩუმად აჭიანურებენ (ბავშვები ხმოვან კომბინაციას იმეორებენ 3-4-ჯერ ცოტა ჩუმად).
- გოჭები მოდიან, კიდევ უფრო ჩუმად აჭედებენ...
- ზღარბი არიან, ძალიან ჩუმად აჭიანურებენ...
- წავიდეთ სპილოებო (ბავშვები დადიან ჯგუფურად, აჭიანურებენ და ხმამაღლა წარმოთქვამენ ბგერის კომბინაციას).
იგივე სამუშაო კეთდება სხვა ცხოველებთან. შემდეგ ბავშვები ცვლიან თავიანთი არჩევანის როლებს და თამაში მეორდება
მობილური თამაში "თაგვების ხაფანგი"
თამაშის მიმდინარეობა: მოთამაშეები იყოფა ორ უთანასწორო ჯგუფად. ბავშვების მცირე ჯგუფი, ხელჩაკიდებული, ქმნის წრეს. ისინი წარმოადგენენ თაგვის ხაფანგს. დარჩენილი ბავშვები (თაგვები) წრის გარეთ არიან. ისინი, ვინც თაგვის ხაფანგს წარმოადგენენ, იწყებენ წრეში სიარულს და ამბობენ:
ოჰ, რა დაღლილები არიან თაგვები,
მათ ჭამეს ყველაფერი, მათ შეჭამეს ყველაფერი,
ფრთხილად, თაღლითებო
ჩვენ მივაღწევთ თქვენ.
აქ ჩვენ დავაყენეთ თაგვების ხაფანგები,
მოდით ახლავე მივიღოთ ყველა!
ბავშვები ჩერდებიან, მაღლა ასწევენ ხელებს და ქმნიან ჭიშკარს. თაგვები თაგვის ხაფანგში გარბიან და გარბიან. მასწავლებლის „ტაშის“ სიგნალზე წრეში მდგომი ბავშვები ხელებს აშვებენ, იკუმშებიან - თაგვის ხაფანგი იხურება. დაჭერად ითვლება თაგვები, რომლებსაც არ აქვთ წრის (თაგვების ხაფანგები) გაქცევის დრო. დაჭერილი წრეში ხდებიან, თაგვის ხაფანგი იზრდება. როდესაც ბავშვების უმეტესობა დაიჭირეს, ბავშვები იცვლიან როლებს და თამაში განახლდება. თამაში მეორდება 4-5 ჯერ.

ოთხშაბათი
მობილური თამაში "კარუსელი"
თამაშის მიზანი:
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები ქმნიან წრეს, უჭირავთ თოკზე, რომლის ბოლოები მიბმულია. მარჯვენა ხელით იღებენ თოკს და წრეზე დადიან ჯერ ნელა, შემდეგ უფრო და უფრო სწრაფად და ბოლოს გარბიან. ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს ხმამაღლა წარმოთქმული ტექსტის შესაბამისად:
ძლივს, ძლივს, ძლივს, ძლივს
კარუსელები ტრიალებს
შემდეგ კი ირგვლივ, ირგვლივ, ირგვლივ,
ყველა გაიქცა, გაიქეცი, გაიქეცი.
სირბილის დროს აღმზრდელი ამბობს: „ბე-ბე-ჟ-ლი, ბე-ბე-ჟ-ლი“. მას შემდეგ, რაც ბავშვები 2-3-ჯერ დარბიან წრეში, მასწავლებელი აძლევს სიგნალს მოძრაობის მიმართულების შესაცვლელად და ამბობს: „მობრუნდი“. მოთამაშეები ტრიალებენ, სწრაფად ჭრიან კაბელს მარცხენა ხელში და გარბიან სხვა მიმართულებით. შემდეგ მასწავლებელი ბავშვებთან ერთად ამბობს:
ჩუმად, ჩუმად, ნუ ჩქარობ!
გააჩერე კარუსელი!
ერთი, ორი, ერთი, ორი
ასე რომ, თამაში დასრულდა!
კარუსელის მოძრაობა თანდათან ნელდება. სიტყვებზე „აი, თამაში დასრულდა“, ბავშვები სადენს მიწაზე აწევენ და ადგილზე იშლებიან. მას შემდეგ, რაც ბავშვები ცოტათი დაისვენებენ, მასწავლებელი აძლევს სიგნალს (ზარი, სასტვენი, ტაში, ურტყამს ტამბურას), რომლის მიხედვითაც მოთამაშეები კვლავ წრეში დგანან, იღებენ სადენს, ანუ იკავებენ ადგილებს კარუსელზე. . თამაში განახლდება, მეორდება 3-4 ჯერ.
ფიზმუტკა "პეპელა"
ყვავილს ეძინა და უცებ გაიღვიძა (ტორსი მარჯვნივ, მარცხნივ.)
აღარ მინდოდა დაძინება, (ტორსი წინ, უკან.)
გადაადგილებული, დაჭიმული, (ხელები მაღლა, გაჭიმვა.)
ავიდა და გაფრინდა. (ხელები მაღლა, მარჯვნივ, მარცხნივ.)
მზე მხოლოდ დილით გაიღვიძებს
პეპლის წრეები და ხვეულები. (დაატრიალეთ გარშემო.)

ხუთშაბათი
P / და "გააკეთე ფიგურა"
თამაშის მიზანი:
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები დარბიან მოედანზე. აღმზრდელის სიგნალზე ისინი სწრაფად ჩერდებიან ადგილზე და იღებენ ერთგვარ პოზას: სკუპდებიან, ხელებს გვერდებზე აწევენ და ა.შ. აღმზრდელი აღნიშნავს, ვისი ფიგურა უფრო საინტერესოა.
მიმართულებები. წლის ბოლოს თამაში უფრო რთულდება, მასში შედიან ჯგუფური ფიგურები - წყვილებში, სამეულებში. გარდა ამისა, ბავშვებს ეწვევათ ფიგურის მოფიქრება გარკვეულ პოზაში: მხოლოდ დგომა, ოთხზე დგომა, ჯდომა და ა.შ.

პარასკევი
მობილური თამაში "თხა ტყეში დადიოდა"
მოთამაშეები დგანან წრეში, თხა ცენტრშია. ყველა მიდის წრეში მარჯვნივ, თხა კი მარცხნივ. თხა ირჩევს ერთ-ერთ ბიჭს, მიიყვანს წრის შუაში. ისინი ასრულებენ მოძრაობებს სიტყვების მიხედვით. წრეში მდგომი ყველა იმეორებს მოძრაობებს მათ უკან.
თხა დადიოდა ტყეში, ტყეში, ტყეში.
მე აღმოვჩნდი პრინცესა, პრინცესა, პრინცესა.

მოდი, თხა, გადავხტეთ, გადავხტეთ, გადავხტეთ
და ფეხების დარტყმა, დარტყმა, დარტყმა.
და ტაში, ტაში, ტაში.
და ჩვენი ფეხებით ჩვენ ვაკლებთ, ჩვენ ვაკლებთ, ჩვენ ვაკლებთ.
თავი დაუქნიე, შეანჯღრიე, შეანჯღრიე.
და ვიწყებთ, ვიწყებთ, ვიწყებთ...
ახლა უკვე ორი ადამიანია წრეში, რომლებიც მეწყვილეს ირჩევენ. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ თითქმის ყველა ბავშვი არ იქნება წრეში.

D / და "აირჩიე სწორი სიტყვა"
მიზანი: ფიგურალური აზროვნების, მეტყველების განვითარება.
მასწავლებელი იწყებს ფრაზის გამოთქმას და ბავშვებს ეწვევა მისი დასრულება შესაბამისი სიტყვის არჩევით.
აღმზრდელი. აკვარიუმში ბანაობენ... ვინ ცურავს?
ბავშვები. თევზი.
რეკომენდებული წინადადებები:
მაღლა ზის მუხის ხეზე და ყიყინებს... ვინ? (ყვავი.)
ძოვება მდელოზე ... (ძროხა).
დიდი მწვანე გაიზარდა ბაღში ... (კიტრი).
ვოვამ წითლად ააფეთქა ... (ბურთი).
ის კარგად მართავს მანქანას ... (მძღოლი).
ჯერ მასწავლებელი კვლავ ეკითხება ბავშვებს, შემდეგ ისინი პასუხობენ დამატებითი კითხვის გარეშე. მასწავლებელი ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ისინი ზუსტად ირჩევენ სიტყვებს, სწორად წარმოთქვამენ ბგერას [p], [p"] სიტყვებში. პასუხები ინდივიდუალური უნდა იყოს.
გაკვეთილი ტარდება სწრაფი ტემპით. ორშაბათი
მობილური თამაში "კვა-კვა-კვა"
ამოცანები: ავითარებს სმენის მეხსიერებას და გარკვეულწილად მოძრაობების კოორდინაციას და ყურადღებას.
თამაშის აღწერა:
ლიდერს ბინტით თვალდახუჭული აქვს, დანარჩენი ბავშვები კი მის გარშემო დგანან.
ლიდერი იწყებს ტრიალს და ამბობს გალობას:
„აი ბაყაყი ბილიკზე
ხტუნვა, ფეხები გაშალა,
კოღო დავინახე, ვიყვირე ...
"სიტყვაზე" ყვირილი", წამყვანი თითებს უსვამს მის წინ.
ლიდერის (ან უფრო ახლოს) მიერ მითითებული მოთამაშე ამბობს: „კვა-კვა-კვა“. ფასილიტატორმა უნდა დარეკოს ამ მოთამაშის სახელი.
თუ ლიდერმა სწორად გამოიცნო, მაშინ გამოვლენილი მოთამაშე ხდება შემდეგი ლიდერი, წინააღმდეგ შემთხვევაში ლიდერი იმეორებს ყველაფერს.
თამაშის წესები
1. ლიდერს თვალდახუჭული აქვს, დანარჩენი ბავშვები კი მის გარშემო დგანან.
2. მასპინძელი ტრიალებს და წარმოთქვამს ზემოთ მოყვანილ საგალობლებს.
3. სიტყვაზე „იყვირა“ მასპინძელი თითებს უსვამს წინ, ხოლო მოთამაშემ, რომელსაც ის მიუთითებს, უნდა თქვას: „კვა-კვა-კვა“.
4. თუ ლიდერი სწორად გამოიცნობს ვინ არის მის წინ, მაშინ ეს მოთამაშე ხდება ლიდერი, წინააღმდეგ შემთხვევაში თამაში ახლიდან იწყება მეორე პუნქტიდან.
D / და "როგორ ვთქვა სწორად"
მიზანი: ასწავლოს სიტყვებისა და გამონათქვამების ფიგურალური მნიშვნელობის გაგება, რომლებიც, ფრაზებიდან გამომდინარე, ცვლის მათ მნიშვნელობას.
აღმზრდელი. მე დავიწყებ წინადადებებს და შენ დაასრულებ.
დაასრულეთ ფრაზები:
ბალიში რბილია, სკამი კი ... (მძიმე).
პლასტილინი რბილია, ქვა კი ... (მყარი).
ნაკადი არაღრმაა, მდინარე კი ... (ღრმა).
მოცხარის კენკრა პატარაა, ხოლო მარწყვი ... (დიდი).
ფაფა იხარშება სქლად, ხოლო წვნიანი ... (თხევადი).
ტყე ხშირია და ზოგჯერ ... (იშვიათად).
წვიმის შემდეგ, დედამიწა ნესტიანია, ხოლო მზიან ამინდში ... (მშრალი).
ჩვენ ვყიდულობთ უმი კარტოფილს და ვჭამთ ... (მოხარშულს).
ახალი პური ვიყიდეთ და მეორე დღეს გახდა ... (მოძველებული).
ზაფხულში ვჭამდით ახალ კიტრს, ზამთარში კი ... (დამარილებული).
ახლა საყელო სუფთაა და ხვალ იქნება ... (ბინძური).
მოდი ვიფიქროთ, სხვანაირად როგორ ვთქვათ: ბოროტი ზამთარი - ძალიან ცივი, ბუჩქოვანი ქარი - მკვეთრი, მსუბუქი ნიავი - მაგარი, ოქროსფერი ხელები - ყველამ კარგად იცის, ოქროსფერი თმა - ლამაზი, მბზინავი. გამოთქმა „ბოროტი ზამთარი“ გვხვდება ზღაპრებში. ვის ეხება სიტყვა "ბოროტი"? (ბოროტი დედინაცვალი, ბაბა იაგა.)

სამშაბათი
მჯდომარე თამაში "Bubble"
დავალებები: ასწავლოს ბავშვებს იმოქმედონ მასწავლებლის ბრძანებით, განავითარონ ყურადღება.
თამაშის მიმდინარეობა: ბავშვები უფროსებთან ერთად დგანან წრეში ხელჩაკიდებული.
განმანათლებელი:
გაბერეთ ბუშტი.
გაბერეთ დიდი.
დარჩი ასე
არ დაეჯახა.
ბავშვები თანდათანობით უკან იხევენ, აფართოებენ წრეს. სიტყვებზე "ბუშტი გასკდა", ისინი ხელებს აშვებენ და ამბობენ "შ-შ-შ".
თამაში მეორდება 2-4 ჯერ
სიტყვების თამაში "გამოიცანი!"
მიზანი: განვითარება ლოგიკური აზროვნებადა მეტყველება.
აღმზრდელი ჩამოთვლის განზრახ საგნისთვის დამახასიათებელ რიგ მახასიათებლებს. ბავშვებმა უნდა დაასახელონ ეს ობიექტი.
გემრიელი, ალისფერი, შაქრიანი.
ყვითელი, წითელი, შემოდგომა.
თეთრი, ფუმფულა, მსუბუქი.
ტოტებიანი, მწვანე, ეკლიანი.
ყავისფერი, მოუხერხებელი, მოუხერხებელი.
მზაკვარი, წითური, მტაცებელი.
ნაცრისფერი, გაბრაზებული, მშიერი.

ოთხშაბათი
სიტყვების თამაში "პა-პა - მა-მა"
მიზანი: კოორდინაციის, აზროვნების და მეტყველების განვითარება.
დაჯექით ბავშვებთან ერთად წრეში და ხელები მუხლებზე დაარტყით. ახლა ჩვენ მარჯვენა ხელს ვუხვევთ პაპს, ხოლო მარცხენას - დედას. „ვთქვათ“ მარჯვენა ხელით, მარჯვენა მუხლზე დარტყმით: პა-პა. იგივე დარჩა: მამა. ახლა კი ხელების მონაცვლეობა: პა-პა - მა-მა.
თითოეული ხელის დაჭერა შესაძლებელია 4-დან 8-ჯერ.
ახლა ჩვენ ხელებს ვაქცევთ ბაბუას და ბებიას. ეს ნიშნავს, რომ თითოეულ ხელს მოუწევს ტაშის დარტყმა სამი მარხილით: დე-დუშ-კა, ბა-ბუშკა (4-დან 8-ჯერ).
ასე რომ, შეგიძლიათ ტაში დაუკრათ თქვენს სახელებს და სხვა სხვადასხვა სიტყვებს.
კოლობოკის ზღაპრის თეატრალიზაცია (კლაპერბორდის თეატრი)

ხუთშაბათი
რა შეიცვალა?
მიზანი: დაკვირვების, მეხსიერების განვითარება.
მძღოლი თაროზე ათავსებს ფიგურებს გარკვეული თანმიმდევრობით (ცხოველები, მცენარეები, გეომეტრიული ფორმები და ა.შ.). ბავშვები უყურებენ და ახსოვს. შემდეგ ჟღერს ბრძანება: "ახლა ყველამ დავიძინოთ ერთი წუთით". ბავშვები თვალებს ხუჭავენ. ამ დროს ლიდერი ცვლის ფიგურების თანმიმდევრობას. სიტყვებია: „გაიღვიძე! რა შეიცვალა?" ბავშვები უყურებენ და პასუხობენ.
ჰენ რიაბას ზღაპრის თეატრალიზაცია

პარასკევი
D / და "იპოვე აღწერილობით"
იპოვეთ აღწერილობით - თამაში ორი ან სამი წლის ბავშვებისთვის. ხელს უწყობს ბავშვის დაკვირვების, მეხსიერების და ყურადღების განვითარებას.
თამაშის აღწერა:
სთხოვეთ ბავშვს აჩვენოს რას უწერთ მას.
მაგალითად: „გთხოვ, მაჩვენე ობიექტი. ის მრგვალია, ერთი მხარე წითელია, მეორე კი ლურჯი. თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ მასთან: გააბრტყელეთ, გადააგდეთ ერთმანეთს ”(ეს არის ბურთი).
თამაშის წესები:
1. აუხსენით ბავშვს საგანი: მისი ფერი, ფორმა, რისგან არის დამზადებული, რისი გაკეთება შეგიძლიათ.
2. ბავშვი გამოცნობს და ასახელებს საგანს აღწერილობიდან
Შენიშვნა:
შეგიძლიათ აღწეროთ ადამიანები, ცხოველები, ბუნება - ნალექი, ხეები... (დიახ, ყველაფერი, რაც ჩვენს გარშემოა) და სთხოვეთ ბავშვს გამოიცნოს ვისზე/რაზე საუბრობთ.
როლური თამაშები "საბავშვო ბაღი"
სამიზნე. ბავშვების გაცნობა მოზარდების სამუშაოსთან საბავშვო ბაღი. როლის აღების უნარის განვითარება.
თამაშის მასალა. თოჯინები, სათამაშო ჭურჭელი, შემცვლელი ნივთები
თამაშის როლები. მზარეული, ექიმი, ძიძა, მასწავლებელი, მუსიკის თანამშრომელი.
თამაშის პროგრესი. მასწავლებელს შეუძლია თამაშის დაწყება საბავშვო ბაღის დათვალიერებით.
მასწავლებელს შეუძლია ჯერ თავად აჩვენოს მოქმედებები საგნებით. მაგალითად, მზარეულის როლში აღმზრდელი ამზადებს სუპის მოსამზადებლად საჭირო ნივთებს: ქვაბს, კოვზს სუპის მოსარევად, სტაფილო, კარტოფილი და ა.შ. ამავე დროს აღმზრდელი იყენებს შემცვლელ ნივთებს. ამის შემდეგ ერთ-ერთ ბავშვს წვნიანის მოსამზადებლად ეპატიჟება და ა.შ.
ასე რომ, მასწავლებელს შეუძლია რამდენიმე ნაკვეთის თამაში. ორშაბათი
P / და "საჩუქრები"
აღმზრდელი. მოგწონთ სათამაშოების მოცემა? აქ ვართ ახლა და ერთმანეთს საჩუქრებს ვაჩუქებთ
ეპატიჟება ბავშვებს დიდ წრეში გამოდგეს, ურეკავს მას, ვინც პირველი შეარჩევს საჩუქარს. ბავშვი მიდის წრის შუაში, მასწავლებელი კი ბავშვებთან ერთად უძღვება მრგვალ ცეკვას შემდეგი სიტყვებით:
ყველას მივუტანეთ საჩუქრები
ვისაც უნდა, აიღებს
აქ არის თოჯინა ნათელი ლენტით
ცხენი, ტოპი და თვითმფრინავი.
მ.ივენსონი
ამ სიტყვებს მასწავლებელთან ერთად წარმოთქვამს თამაშის ყველა მონაწილე, თანდათან იმახსოვრებს მათ. თქვენ უნდა ჩამოთვალოთ სათამაშოები ნელა, ექსპრესიულად, რათა ბავშვებს ჰქონდეთ დრო გონებრივად წარმოიდგინონ თითოეული ნივთი.
სიტყვების ბოლოს ბავშვები ჩერდებიან. მასწავლებელი, წრეში მდგარ ბავშვს მიუბრუნდა, ეკითხება ჩამოთვლილი საჩუქრებიდან რომელის მიღებას ისურვებდა. თუ ბავშვი ირჩევს ცხენს, ბავშვები ასახავს, ​​თუ როგორ ტრიალებს ცხენი. თუ თოჯინას ირჩევენ, ყველა თოჯინასავით ცეკვავს, თუ ტრიალი ტრიალებს, ხოლო თუ თვითმფრინავს არჩევენ, თვითმფრინავის ფრენას და დაფრენას ბაძავენ. აქ არის სიტყვები და რიტმული მოძრაობები, რომლებსაც ბავშვები ასრულებენ მრგვალ ცეკვაში.
როლური თამაშები "ოჯახი"
სამიზნე. ბავშვების წახალისება თამაშში ოჯახური ცხოვრების შემოქმედებითად რეპროდუცირებისთვის.
თამაშის მასალა. თოჯინები, ავეჯი, ჭურჭელი, აბანო, სამშენებლო მასალა, ცხოველების სათამაშოები.
თამაშისთვის მზადება. ძიძის, მასწავლებლის მუშაობაზე დაკვირვება ცხოვრების მეორე წლის ბავშვების ჯგუფებში; დედების ყურება ბავშვებთან ერთად სეირნობისას. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა და ილუსტრაციების დათვალიერება: ე.ბლაგინინა „ალიონუშკა“, 3. ალექსანდროვა „ჩემი დათვი“. ავეჯის მშენებლობა.
თამაშის როლები. Დედა მამა.
თამაშის პროგრესი. თამაში იწყება იმით, რომ მასწავლებელს ჯგუფში შემოაქვს დიდი ლამაზი თოჯინა. ბავშვებს მიუბრუნდა და ეუბნება: ”ბავშვებო, თოჯინას ოქსანა ჰქვია. ის ჩვენთან ერთად იცხოვრებს ჯგუფში. ერთად ავაშენოთ ოთახი, რომ დაიძინოს და ვითამაშოთ." ბავშვები მასწავლებელთან ერთად აშენებენ ოთახს თოჯინასთვის.
ამის შემდეგ მასწავლებელი ახსენებს მათ, თუ როგორ უნდა ეთამაშონ თოჯინას: ატარონ ის ხელში, გააგორონ ეტლში, მართონ მანქანა, აჭამონ, გამოიცვალონ ტანსაცმელი. ამავდროულად, ის ხაზს უსვამს, რომ თოჯინას ფრთხილად უნდა მოეპყროთ, ესაუბროთ მას სიყვარულით, იზრუნოთ მასზე, როგორც ამას ნამდვილი დედები აკეთებენ.
შემდეგ ბავშვები დამოუკიდებლად თამაშობენ თოჯინას.

სამშაბათი
P / და "პირამიდა და სიჩქარე"
აღჭურვილობა: პირამიდა 5 - 6 რგოლისგან.
მაგიდაზე არის პირამიდა 5-6 რგოლისგან. პირველი მოთამაშე უახლოვდება მაგიდას და არღვევს პირამიდას. შემდეგი მონაწილე აგროვებს მას. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ ითამაშებს.
როდესაც თამაში მეორდება, მონაწილეები იცვლიან ადგილებს: ვინ დაშალა პირამიდა, ახლა აგროვებს მას და პირიქით.
Შენიშვნა. თუ პირამიდა არასწორად არის აწყობილი, მოთამაშემ შეცდომა დაუშვა, ის კვლავ ასრულებს დავალებას.
როლური თამაშები "თოჯინა"
სამიზნე. ცოდნის კონსოლიდაცია განსხვავებული ტიპებიკერძები, კერძების დანიშნულებისამებრ გამოყენების უნარის ჩამოყალიბება. ჭამის დროს ქცევის კულტურის დამუშავება. ცოდნის კონსოლიდაცია ტანსაცმლის სახელების შესახებ. ბავშვებში ტანსაცმლის გაშიშვლისა და გარკვეული თანმიმდევრობით სწორად დაკეცვის უნარის გაძლიერება.
თამაშის მასალა. თოჯინები, სათამაშო ჭურჭელი, ნახატის ელემენტების ამსახველი ნახატები "თოჯინასთან თამაში".
თამაშისთვის მზადება. ილუსტრაციის "თამაში თოჯინასთან" შემოწმება.
თამაშის როლები. დედა, მზარეული, ძიძა.
თამაშის პროგრესი.
1 ვარიანტი. თოჯინა კატია სადილობს.
მაგიდაზე არის ჩაი, ჭურჭელი და სამზარეულოს ჭურჭელი. თოჯინა კატია მაგიდასთან ზის. მასწავლებელი ამბობს: ”ბავშვებო, კატიას ლანჩი სჭირდება. აქ არის მრავალფეროვანი ჭურჭელი. კატიას წინ მაგიდაზე დავდებთ მხოლოდ იმას, რაც სადილისთვის გვჭირდება. ბავშვები მორიგეობით პოულობენ საჭირო ნივთებს. მასწავლებელი ეკითხება რა არის და რატომ. მასწავლებლის თხოვნით ბავშვები პოულობენ ყველა ნივთს: თეფშებს, ჩანგალს, კოვზს, პურის ყუთს, სწორად დაუძახებენ და ლამაზად აწყობენ მაგიდაზე, არ ავიწყდებათ სუფრის დადება და ხელსახოცის სამაგრი. კატიას კარგ მადას უსურვებენ, სადილის შემდეგ ჭურჭელს ასუფთავებენ.
მე-2 ვარიანტი. "თოჯინას ძილი უნდა."
მე-3 ვარიანტი. თოჯინები გაიღვიძეს.
ამ თამაშის შემდგომი ჩატარების დროს მასწავლებელი ბავშვებს მოუწოდებს, დამოუკიდებლად ითამაშონ.

ოთხშაბათი
P / და "ბურთი თავზე"
აღჭურვილობა: ბურთი.
ბავშვები აგებულია სვეტში. პირველ მოთამაშეს ბურთი ხელში უჭირავს. სიგნალზე, ის გადასცემს მას თავის თავზე მეორე მოთამაშეს და შემდგომ ჯაჭვის გასწვრივ. ბოლო მოთამაშე, რომელმაც მიიღო ბურთი, ამბობს: "მე მაქვს ბურთი". თუ ბავშვმა ბურთი ჩამოაგდო, უნდა აიღოს და გადასცეს.
როლური თამაშები "მძღოლი"
სამიზნე. გააცნოს ბავშვებს მძღოლის პროფესია. ასწავლეთ ბავშვებს თამაშში ურთიერთობის დამყარება.
თამაშის მასალა. სხვადასხვა სახის მანქანები, სამშენებლო მასალები, საჭეები, შუქნიშანი, ტრაფიკის კონტროლის თავსახური.
თამაშისთვის მზადება. მანქანებზე დაკვირვება ქუჩაში, მიზანმიმართული გასეირნება ავტოსადგომზე, ბენზინგასამართ სადგურამდე, ავტოფარეხამდე. ნახატის „ავტობუსი“ ექსპერტიზა. ა.ბარტოს ლექსის სწავლა „სატვირთო“. თამაში-გაკვეთილი "მძღოლები მიდიან რეისში". უფროსი ბავშვების თამაშებზე დაკვირვება და მათთან ერთობლივი თამაშები. გარე თამაშის სწავლა "ბეღურები და მანქანა". ილუსტრაციების კითხვა და ნახვა: "ჩვენი ქუჩა", ფოტოების ყურება სერიიდან "პატარა მძღოლები". ავტოფარეხის მშენებლობა სამშენებლო მასალისგან.
თამაშის როლები. მძღოლი, მექანიკოსი, ბენზინგასამართი სადგურის მძღოლი.
თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს, რომ ითამაშონ მძღოლები, ასრულებენ მოძრაობის კონტროლის როლს. ბავშვები გზას კვეთენ გზაჯვარედინებით და გზის სავალი ადგილზე. ბიჭები - "შოფერები" "მიდიან ტროტუარზე", ეკვრება ქუჩის მარჯვენა მხარეს. გოგონები - ტროტუარზე ეტლებით "დედები" დადიან. გზის გადაკვეთა დასაშვებია მხოლოდ გზაჯვარედინებზე და მხოლოდ შუქნიშნის მწვანე შუქზე.
შემდგომ მუშაობაში მასწავლებელი ბავშვებს აცნობს იმ ფაქტს, რომ მანქანები ბენზინით ივსება. ცოდნის შემდგომი დახვეწა და სისტემატიზაცია საშუალებას აძლევს ბავშვებს გაანაწილონ სამი ან ოთხი როლი მანქანებთან თამაშებში: მძღოლი, მექანიკოსი, ბენზინგასამართი სადგურის მძღოლი.

ხუთშაბათი
P / და "კარტოფილი კოვზში"
აღჭურვილობა: დიდი კოვზი, კარტოფილი.
ბავშვებისგან მცირე მანძილზე დგას სკამი. ისინი სვეტში დგანან. პირველი სათამაშო კარტოფილი დიდ კოვზში. ორივე ხელით უჭირავს კოვზი. სიგნალზე მონაწილე მიდის სკამთან, ჯდება, შემდეგ ბრუნდება და კოვზს კარტოფილით გადასცემს შემდეგ მოთამაშეს. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ ითამაშებს. თუ ბავშვს კარტოფილი ჩამოუვარდება, უნდა
როლური თამაში "მოგზაურობა"
სამიზნე. ასწავლეთ ბავშვებს თამაშის გეგმის განხორციელება.
თამაშის მასალა. სამშენებლო მასალა, თოჯინები, ცხოველების სათამაშოები, შემცვლელი ნივთები.
თამაშისთვის მზადება. ტრანსპორტის დაკვირვება გასეირნებისას, ექსკურსია ავტოსადგომზე, პორტში, აეროპორტში, სადგურამდე. ტრანსპორტის შესახებ ლექსებისა და მოთხრობების კითხვა. მანქანის, თვითმფრინავის, ორთქლის გემის, მატარებლის, ნავის, ავტობუსის და ა.შ. სამშენებლო მასალის დამზადება.
თამაშის როლები. მძღოლი, მძღოლი, მგზავრი.
თამაშის პროგრესი. მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს თამაშის სხვადასხვა ვერსია, იმისდა მიხედვით თუ რაზეა მიმართული თამაშის მოქმედებები.
თამაშის მოქმედებები მიმართულია აღმზრდელისკენ.
მასწავლებელი თამაშში რთავს ბავშვებს. ”მე მაქვს საჭეები (გვიჩვენებს სხვადასხვა ნივთებს, რომლებსაც შეუძლიათ საჭის შეცვლა). ვისაც მანქანის ტარება უნდა, აიღეთ საჭეები. „აი საჭე შენთვის, ვადიკ. Სად მიდიხარ? რას მომიტან? კატიუშა, სად მიდიხარ? ასევე მაღაზიაში? კარგი. რას მიყიდით მაღაზიაში? კანფეტი? და ვადიკი უკვე წავიდა ტკბილეულისთვის. შეგიძლია სხვა რამე მომიტანო? Პური? კარგად გააკეთე, მართალია.
ამის შემდეგ მასწავლებელი უჩვენებს ბავშვებს, თუ როგორ უნდა გააკეთონ მანქანა მაღალი სკამიდან.
როცა ბავშვებს მასწავლებელს მიაქვთ საკვები, ნივთები და ა.შ, მან უნდა მადლობა გადაუხადოს ბავშვებს მიწოდებისთვის.

პარასკევი
P / და "მოდით გადავიტანოთ ბურთი"
აღჭურვილობა: ბუშტები.
მაგიდაზე ორი ბუშტია. პირველი მოთამაშე უახლოვდება ბურთებს, აიღებს მათ და გადააქვს სხვა ადგილას მეზობლად. მეორე აიღებს მათ და აბრუნებს მათ ადგილზე, მეორე ისევ გადააქვს ბურთებს მაგიდიდან. ეს გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ ითამაშებს.
როლური თამაში "მელა"
სამიზნე. ბავშვებში ცხოველის როლის აღების უნარის განვითარება.
თამაშის მასალა. შემცვლელი ნივთები, სათამაშოები, ფუნთუშები.
თამაშისთვის მზადება. მელას გამორჩეული თვისებების გაცნობა ნახატებში, ილუსტრაციებში, ლექსების კითხვასა და მელაზე მოთხრობებში.
თამაშის როლები. მელა, მელა.
თამაშის პროგრესი. მასწავლებელი უბრუნდება ბავშვებს: „მოდით, ვითამაშოთ. ლიზა ვიქნები. ბასრი ყურები მაქვს (გვიჩვენებს). ნახეთ რა. ხედავ ფუმფულა დიდ კუდს? (ხელის მოძრაობით გვიჩვენებს წარმოსახვით კუდს). ლამაზი კუდი მაქვს? შემდეგ მელა მოკლედ ეუბნება სად ცხოვრობს, რას ჭამს და რისი კეთება უყვარს (მელიებთან თამაში, თაგვების დაჭერა და ა.შ.).
მელიის გარეგნობის, მისი ჩვევებისა და განწყობის ხაზგასმით, მასწავლებელი გადადის ყველაზე მნიშვნელოვან მომენტამდე - ის ბავშვებს მოუწოდებს შევიდნენ მელას ბელიების გამოსახულებაში. აი, როგორ გამოიყურება: „მოწყენილი ვარ მარტო. მე არ მყავს შვილები - პატარა მელა ფუმფულა კუდებით. გაიზარდნენ, გადიდდნენ და ტყეში გაიქცნენ. ლეკვები რომ მყოლოდა, ჩემს პურს ვუმასპინძლობდი, კანფეტის შესაფუთებს ვაჩუქებდი. ნახე რამდენი მყავს. ვის სურს იყოს ჩემი მელა?" გარდა ამისა, მასწავლებელს შეუძლია გააგრძელოს თამაში სხვადასხვა მიმართულებით (ყველაფერი დამოკიდებული იქნება მის შემოქმედებითობაზე), მაგრამ მხოლოდ იმ პირობით, რომ ბავშვებს ეს სურთ, რომ მათ შეინარჩუნონ ინტერესი თამაშის მიმართ. ორშაბათი
P / და "ჩანთები - ჰოოპში"
აღჭურვილობა: რგოლი, 3 ტომარა ბარდა (ნაჭრის ბურთულები).
ბავშვები დგანან სვეტში. მათ წინ ჰოოპ დევს. მოთამაშეებს ეძლევათ სამი ტომარა ბარდა (ნაჭრის ბურთები). ბავშვები იმისათვის, რომ ჩააგდონ ისინი რგოლში.
მასწავლებელი ირჩევს მანძილს რგოლამდე. როგორც თამაში მეორდება, ის იზრდება.
როლური თამაში "თვითმფრინავი"
სამიზნე. ბავშვებში საგნის როლის აღების უნარის განვითარება.
თამაშის მასალა. შემცვლელი ნივთები, რბილი სათამაშოები, თოჯინები, სატვირთო მანქანა.
თამაშისთვის მზადება. თვითმფრინავის ამსახველი სურათებისა და ილუსტრაციების შემოწმება. ექსკურსია აეროპორტში, მაღაზია. თვითმფრინავების შესახებ ლექსებისა და მოთხრობების კითხვა.
თამაშის როლები. თვითმფრინავი, მყიდველები, გამყიდველი.
თამაშის პროგრესი. თამაში იწყება იმით, რომ მასწავლებელი ეუბნება ბავშვებს, რომ დღეს, საბავშვო ბაღში წასვლისას, მან დაინახა ვერცხლის თვითმფრინავი ცაში: ”მას ჰქონდა დიდი ფრთები (ასეთი…). თვითმფრინავმა ფრთები ერთ მხარეს გადაიხარა (გვიჩვენებს), შემდეგ მეორე მხარეს. ჩიტივით დაფრინავს ცაში. ზემოთ, შემდეგ ქვემოთ. ძრავმა აჩუმდა რრრ, რრრ. შემდეგ კი თვითმფრინავი შემობრუნდა და ავიდა მაღლა, მაღლა და გახდა ძალიან პატარა, ისევე როგორც სათამაშო. ის მხოლოდ პატარა ჩანდა, რადგან ძალიან მაღლა დაფრინავდა. ძალიან მომეწონა თვითმფრინავი. მეც მინდა ფრენა“. შემდეგ მასწავლებელი გადაიქცევა თვითმფრინავად. ”მე ვარ თვითმფრინავი. Მე გავფრინდები. აქ არის ჩემი ფრთები. ახლა ძრავს ჩავრთავ და მანდარინისთვის მივფრინავ. რ-რ-რ-რ, რ-რ-რ-რ - გაფრინდა. მე ვხედავ დიდ მთას (მაგიდა ჯგუფში, სლაიდი საიტზე). მთას დავფარავ. რრრ. ყველა ჩამოვიდა. ახლა დავეშვები (ჩაჯდომები, მკლავები გვერდებზე). ძრავს ვთიშავ - რრრრ (ჩამქრალი ხმით). ყველა დაჯდა. ახლა ავტვირთავ მანდარინებს (ბურთულებს ჯიბეებში ჩადებს) და უკან გავფრინდები. მარტო ყველა მანდარინს ვერ წავართმევ, მაგრამ არის სხვა ხილიც. ნახეთ რამდენი ვაშლი, ფორთოხალი, ბანანი, საზამთრო (გვიჩვენებს შემცვლელი ნივთებით სავსე ყუთს). ვის სურს იყოს თვითმფრინავი და ასევე ხილის ტრანსპორტირება?”
თვითმფრინავები, აჩვენე როგორ შეგიძლია ფრენა. როგორ ქანაობ ფრთებს? თვითმფრინავებს შეუძლიათ ფრენა, შეგიძლიათ დატვირთოთ ისინი ხილით. თვითმფრინავებს ჩავტვირთავ, ჩემთან მივფრინავ. მორიგეობით, ნუ ჩქარობ. შემდეგ კი ერთმანეთს ფრთებს შეეხებით და უბედური შემთხვევა იქნება.
მასწავლებელი ბავშვებს ჯიბეებში ორ-სამ შემცვლელ ნივთს უსვამს და მათ საზამთროს, ვაშლს, მანდარინებს უწოდებს. მერე ამბობს: „ვინ დატვირთა, ძრავები ჩართე და იფრინე. და თქვენ დაეშვებით იქ, ხალიჩაზე, ეს იქნება ჩვენი აეროდრომი. იქ მოვა მანქანა და ხილს გადმოტვირთავთ“.

სამშაბათი
თეატრალური თამაშები მე-2 უმცროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის.
სიტუაციის თამაში "მე არ მინდა სემოლინა!"
მიზანი: ინტონაციის სწავლება, ფრაზების გამოთქმა.
ბავშვები იყოფიან წყვილებად. ერთი მათგანი იქნება დედა ან მამა, სხვები - ბავშვები. დედამ ან მამამ უნდა დაჟინებით მოითხოვონ, რომ ბავშვმა ჭამოს სემოლინა (ჰერკულესი, წიწიბურა ...), სხვადასხვა მიზეზის მოყვანით. და ბავშვი ვერ იტანს ამ კერძს. სცადეთ ბავშვებს ორი საუბრის შესრულება. ერთ შემთხვევაში ბავშვი ცელქია, რაც მშობლებს აღიზიანებს. სხვა შემთხვევაში, ბავშვი ისე თავაზიანად და რბილად საუბრობს, რომ მშობლები მას ნებდებიან.
იგივე სიტუაცია შეიძლება სხვა პერსონაჟებთანაც, მაგალითად: ბეღურასა და ბეღურებთან, მაგრამ იმ პირობით, რომ მათ მხოლოდ ჭიკჭიკით უნდა დაუკავშირდნენ; კატა და კნუტი - მეოუ; ბაყაყი და ბაყაყი - ყიყინი.
ფისმინუტკა ორიენტაციაზე "მოდით გადავხტეთ და გადავხტეთ!"
Ერთი ორი სამი ოთხი ხუთი!
ხტუნვა და ხტუნვა! (ადგილზე ხტუნვა.)
მარჯვენა მხარე გადაიხარა. (სხეულის დახრილობა მარცხნივ-მარჯვნივ.)
Ერთი ორი სამი.
მარცხენა მხარეს გადაიხარა.
Ერთი ორი სამი.
ახლა მოდით ავწიოთ ხელები (ხელები მაღლა.)
და ჩვენ მივაღწევთ ღრუბელს.
მოდით დავჯდეთ ბილიკზე, (დაჯექით იატაკზე.)
ჩვენ გავჭიმავთ ფეხებს.
მოხარეთ მარჯვენა ფეხი, (მოხარეთ ფეხები მუხლზე.)
Ერთი ორი სამი!
მოხარეთ მარცხენა ფეხი
Ერთი ორი სამი.
აწიეთ ფეხები მაღლა (აწიეთ ფეხები მაღლა.)
და ცოტათი გამართეს.
შეანჯღრიეთ თავი (თავის მოძრაობები.)
და ყველა ერთად წამოდგა. (Ადექი.)

ოთხშაბათი
თამაშები გენდერული განათლების შესახებ "ყურები თავზე"
შეგიძლიათ ითამაშოთ მეორე უმცროსი ჯგუფიდან დაწყებული. თამაში გასწავლით საკუთარი თავის და სხვების ამოცნობას სქესის მიხედვით. მასწავლებელი უწოდებს სახელების ჯგუფს (რაც უფრო დიდია ბავშვები, მით მეტია სახელი). ბავშვები ყურადღებით უსმენენ და ამბობენ, რომელი სახელია ზედმეტი. თქვენ უნდა ახსნათ, რატომ ფიქრობენ ასე. მაგალითად: მიშა, სეროჟა, პეტია, ლენა; ნატაშა, ირა, კატია, ვასია
ფისმინუტკა ორიენტაციაზე "Stork"
(ზურგი სწორია, ხელები ქამარზეა. ბავშვები შეუფერხებლად და ნელა აწევენ მარჯვენა ან მარცხენა ფეხს, მუხლზე მოხრილი და ასევე შეუფერხებლად ჩამოჰყავთ. უყურეთ თქვენს ზურგს.)
- ღერო, გრძელფეხა ღერო,
მაჩვენე სახლის გზა. (პასუხობს სორკი.)
- დაარტყი მარჯვენა ფეხით
დაარტყით მარცხენა ფეხით
ისევ მარჯვენა ფეხით
ისევ მარცხენა ფეხი.
შემდეგ - მარჯვენა ფეხით,
შემდეგ - მარცხენა ფეხი.
და მერე მოდი სახლში

ხუთშაბათი
P / და "დრაკონი (გველი) კბენს კუდს"
ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დგანან ჯაჭვში და თითოეულს წინ უჭირავს ქამარი. პირველი დრაკონის (გველის) თავია, ბოლო კუდი. „თავი“ ცდილობს „კუდის“ დაჭერას. „ბარტყის“ ყველა ბავშვი ერთმანეთს მაგრად უჭერს. თუ დრაკონი „არ კბენს“, ანუ პირველი ბავშვი არ იჭერს უკანასკნელს, მაგალითად, იმ დროს, როცა მუსიკა უკრავს, მაშინ თავისა და კუდის ადგილს სხვა ბავშვები იკავებს.

გენდერული განათლების თამაშები "სად ვისი სამუშაოა?"
მასწავლებელი წინასწარ ირჩევს სათამაშო ობიექტებს ან მათ სურათებს, მაგალითად, მტვერსასრუტს, ტაფას, ლენტს, ნემსს, ქანჩს, მაკრატელს, თეფშს, ძაფის ბურთულას და ა.შ. ობიექტი და აირჩიე ვინ მუშაობს მასთან: მამები თუ დედები. მნიშვნელოვანია ბავშვების მიყვანა იმ აზრამდე, რომ დედასაც და მამასაც შეუძლიათ გამოიყენონ საგნები, როცა ერთმანეთს ეხმარებიან.

პარასკევი
მჯდომარე თამაში "ვის ეღიმება ვარსკვლავი"
კედელზე წინასწარ უნდა ჩამოკიდოთ რათმენის ქაღალდზე დახატული მომღიმარი ვარსკვლავის გამოსახულება (ან მზა ნახატი), ის ასევე შეიძლება იყოს მზე, ზღაპრის პერსონაჟი და ა.შ., იმისდა მიხედვით, თუ რა აქვს მასწავლებელს. „ვარსკვლავის“ მოპირდაპირედ ბავშვები დგანან, დგანან ან სკამებზე სხედან. წესები ასეთია: მასწავლებელი უწოდებს ნიშანს, რომელიც იწყება სიტყვებით: „ვარსკვლავი ეღიმება მას, ვინც (ვინ) . ჯობია ზოგადით დავიწყოთ, მაგალითად: „ვარსკვლავი ეღიმება მას, ვინც დღეს კაბაშია“ - ასე ჩაცმული გოგონები ვარსკვლავს მოეფერებიან, შემდეგ „... მას, ვინც ჩაცმულია“. პერანგები / მაისურები”, რომელიც ბიჭებსაც დაიპყრობს, შეიძლება გადაიკვეთოს რამდენიმე საერთო ნიშნით: ვის ჰყავს სახლში ძაღლი/კატა.
D / და "მე ვცნობ ფერებს"
აღჭურვილობა: ფერადი ფანქრები, ფერადი ჩხირები ან სქელი ფერადი ქაღალდის ზოლები (მუყაო).
ორ მაგიდაზე არის ფერადი ფანქრები და ჩხირები ან სქელი ფერადი ქაღალდის ზოლები.
1. თქვენ უნდა გახსოვდეთ ფანქრების ფერები. პირველ მაგიდაზე ორი ფერის 6 ფანქარია. მოთამაშე მათ უყურებს 1-2 წუთის განმავლობაში. მასწავლებელი ფანქრებს ქაღალდით ფარავს. მეორე მაგიდაზე ფანქრები დაწყობილია. ბავშვი იღებს სასურველი ფერის ერთ ფანქარს. ორშაბათი
Y/n "რა შეიცვალა?"
თამაში ავითარებს ყურადღებას, დაკვირვებას და ვიზუალური აღქმა. თამაშის მასალა: რამდენიმე სათამაშო, რომელიც შესამჩნევად განსხვავდება ერთმანეთისგან - რაც უფრო დიდია ბავშვები, მით მეტი ელემენტი (3-4-დან 7-8-მდე). მასწავლებელი ბავშვებს სათამაშოებს უსვამს, სთხოვს დახუჭონ თვალები და სიტყვებით „ოჰ! ვიღაც გაიქცა. Ჯანმო?" ამოიღებს ერთ სათამაშოს. ბავშვები თვალებს ახელენ და უნდა გამოიცნონ რა აკლია
P / და "ფრთხილად!"
ბავშვები წრეში დადიან, მასწავლებელი გამოთქვამს გარკვეულ სიტყვას (ცხოველის სახელს), ბავშვები ასრულებენ ამ ცხოველის შესაბამის მოქმედებას: "კურდღელი" - ხტუნვა და ხტუნვა, როგორც კურდღელი, "ცხენი" - ფეხზე დარტყმა, დარტყმა " ჩლიქი“, „კიბორჩხალა“ - შეცვალეთ მოძრაობის მიმართულება, უკნიდან, როგორც კიბორჩხალა, „ჩიტი“ - ირბინეთ, ხელები „ფრთები“ გაშალეთ და ააფეთქეთ, „ღერო“ - გაჩერდით და დადექით ერთ ფეხზე.

სამშაბათი
P / და "ტერემოკი"
ბავშვები იყოფიან ორ გუნდად: "ტერემოკი". "მხეცები": თაგვი, ბაყაყი, კურდღელი, მგელი, მელა, დათვი. პირველები წრეში დგებიან, ხელებს ერთმანეთში უჭერენ და კოშკის კედლებს ქმნიან, დანარჩენები ტყის მაცხოვრებლებს ასახავს (თუ ნიღბებია, კარგია მათი გამოყენება). წრე მაღლა ასწევს ხელებს, მასწავლებელი ამბობს სიტყვებს: „კოშკის კიდეზე. ის არც დაბალია, არც მაღალი. ის არც ვიწროა და არც განიერი. როდესაც ცხოველი შედის მასში, საკეტი დაიხურება. ტაში! სანამ სიტყვები ჟღერს, "ცხოველები" თავისუფლად დარბიან წრეში და გარეთ. სიტყვებზე "ტაში!" ბავშვების ხელები ცვივა და შიგნით დარჩენილები წყვეტენ „ტყის ბინადარს“ და დგანან კოშკების ჯაჭვში. თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველაზე მოხერხებული "მხეცი" დარჩება.
D / და "იპოვე შენი ადგილი"
სკამებზე გამოსახულია გეომეტრიული ფიგურები, ბავშვებს აქვთ ბარათები სხვადასხვა შესაბამისი ფიგურებით. სიგნალზე ბავშვები იკავებენ ადგილებს შესაფერის სკამზე. ანალოგიურად, შეგიძლიათ ითამაშოთ თამაში ფერების დასაფიქსირებლად, ცხოველების კლასიფიკაციისთვის და ა.შ.

ოთხშაბათი
P / და "მელა და ქათმები"
თქვენ უნდა დაადოთ რამდენიმე ტანვარჯიშის რგოლი იატაკზე, ეს არის ქათმის კუბოები, სადაც ქათმები იმალებიან, სადაც მელა ვერ იჭერს მათ. ჟღერს მუსიკა, ბავშვები (ქათამები) მოძრაობენ, თავისუფლად დარბიან რგოლებს შორის, მელა გაუნძრევლად დგას (იძინებს), უცებ მუსიკა ჩერდება, მელა იღვიძებს და გარბის ქათმების დასაჭერად. მათ უნდა ჰქონდეთ დრო წრეებში გადახტომისთვის, ისინი, ვინც მელამ დაიჭირა, თამაშის გარეთ სხედან სკამებზე, სანამ ერთი სწრაფი ჩიტი დარჩება. შემდეგ რაუნდში ის მელა ხდება
HRE "თოჯინა მაშა დაავადდა"
მიზანი: ჩამოაყალიბოს მგრძნობიარე, ყურადღებიანი დამოკიდებულება ავადმყოფის მიმართ; ასწავლეთ ავადმყოფის მოვლა და სათამაშო სამედიცინო ინსტრუმენტების გამოყენება.
აღჭურვილობა: თოჯინები, ინსტრუმენტების ნაკრები "ექიმი".
მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას თოჯინაზე აქცევს, მოწყენილია, ალბათ ავად გახდა. მაგრამ როგორ ვიმკურნალოთ, ექიმი არ არის! ექიმი გვჭირდება!
(ბავშვები თავს სთავაზობენ ექიმის როლს. მასწავლებელი გვთავაზობს ხალათის ჩაცმას, რათა ყველამ ნახოს, ვინ არის ჩვენი ექიმი).
აღმზრდელი: ექიმო, ჩვენი თოჯინა ავად არის.
მას უნდა ჰქონდეს სიცხე.
- სად არის შენი თერმომეტრი? (ბავშვი იღებს შემცვლელ საგანს).
-მაშას უმკურნალებ?
-ჩვენს მაშას როგორ მოექცევი?
ექიმი: ჯერ გავზომოთ ტემპერატურა, გთხოვთ მომეცი თერმომეტრი.
- მისი ტემპერატურა მაღალია. დიახ, გოგონა ავად არის.
- ყელზე უნდა მივხედოთ. ყელი წითელი. რა თქმა უნდა, გაცივდა, საავადმყოფოში უნდა გადაიყვანონ.
- ბავშვებო, ნახეთ რა კარგი ექიმი გვყავს, ყველას განკურნება შეუძლია.
აღმზრდელი: კარგია, რომ საავადმყოფო გავხსენით.
-ვალერია შენც გინდა ექიმობა? კარგი!
(იცვა ხალათი, თავსახური, იღებს ფონენდოსკოპს, შპრიცს, ქაღალდს, ფანქარს) ზის მაგიდასთან.
ექიმთან შეხვედრაზე მოდის ბავშვი სათამაშოთი. გამარჯობა.
ექიმი: გთხოვ დაჯექი. რა სჭირს შენს თოჯინას? Რა დაგემართა?
ბავშვი: ახველებს, ... ყელი მტკივა.

ექიმი: (იკვლევს კულუს, უსმენს მას).
- მას სჭირდება ინექცია (ექიმი აკეთებს ინექციას). და ის წამალს აძლევს მას ჩაის კოვზში.
ბავშვი: გმადლობთ. ნახვამდის.
ექიმი: ნახვამდის. აღმზრდელი: (თუ ერთ-ერთ ბავშვს მაინც უნდა ექიმობა, მასწავლებელი მხარს უჭერს ამ სურვილს) - როცა ჩვენს ირგვლივ ბევრი კარგი ექიმია, მაშინ ჩვენი სათამაშოები სწრაფად გახდება ჯანმრთელი.

ხუთშაბათი
P / და "მხიარული ტამბური"
თამაშის წესები: ბავშვები დგანან წრეში, წრის ცენტრისკენ. მასწავლებელი ერთ-ერთ ბავშვს აძლევს "ტამბურას" (თუ არ არის ტამბური, შეგიძლიათ აიღოთ ნებისმიერი ნივთი). ბავშვები ტამბურს უშვებენ, სწრაფად ატრიალებენ და ამბობდნენ შემდეგ სიტყვებს: „დაფრინავ, მხიარული ტამბური, სწრაფად, სწრაფად შენი ხელებით. ვისაც ტამბური აქვს, ჩვენთვის ნომერს ასრულებს. ბოლო სიტყვაზე, ვისაც არ ჰქონდა დრო, რომ მეზობელს ტამბური გადასცა, ასრულებს ცეკვას, სიმღერას, ლექსს, აკეთებს გამოცანას და ა.შ. ამის შემდეგ თამაში განახლდება.
სათამაშოების თამაში "როგორ ძოვდა ალენკა გოსლინგი"
მაგიდასთან მჯდომი მასწავლებელი სცენაზე გამოჰყავს ზღაპრის მთავარ გმირს - გოგონას ალენკას (თოჯინა). ის მიესალმება ბავშვებს და ეცნობა მათ.
ალენკა. მე ალენკა ვარ, დედასთან ერთად ვცხოვრობ ამ სახლში. ჩვენი სახლიდან არც თუ ისე შორს არის უღრანი ტყე, მასში მგლები და მელა გვხვდება. და ეს ჩემი ბატია. მისი სახელია დოროფეიკა. ბებიამ მაჩუქა. ძალიან პატარა რომ იყო, სახლში ვაჭმევდი, ახლა კი გაიზარდა. ნახეთ რა თეთრი ბუმბული აქვს? დოროფეიკას უყვარს ბალახის დაჭერა და მასში მწერების ძებნა. დღეს მე მივიყვანე გაწმენდაში, სადაც ბევრი გემრიელი ბალახია. ნახეთ, რა კარგია მისთვის აქ სიარული.
ზრდასრული მოძრაობს მუხლუხოს, მიბაძავს, რომ ის სულ უფრო და უფრო შორდება ალენკას.
(ის დოროფეიკას ეძახის თავისთან.) ცბიერი მელა ცხოვრობს ტყეში. მას შეუძლია ჩუმად დაიჭიროს მუხლუხა ბასრი კბილებით და მიათრიოს თავის ხვრელში. იქ შეჭამს, ძვლებიც არ დატოვებს. ბებიამ თქვა, რომ მისმა მელამ გამოათრია იხვი და პატარა იხვის ჭუკი.
ამ სიტყვების შემდეგ, გოსლინგი კვლავ მიდის ალენკასგან და ის კვლავ ურეკავს მას. ასეთი მოქმედებების 2-3-ჯერ გამეორების შემდეგ, ზრდასრული ქიაყელს უფრო შორს მიჰყავს გოგონასგან, რომელიც იმ დროს მოშორდა.
ბავშვებისთვის მოულოდნელად ტყის მხრიდან მელა ჩნდება და ჩუმად მიიწევს მუხლუხამდე. ბავშვებს ეძლევათ საშუალება გადაარჩინონ გოსლინი: ტირილით განდევნონ მელა ან დაუძახონ ალენკას, რასაც, რა თქმა უნდა, აკეთებენ.
ალენკა. კარგია რომ დროზე დამირეკე! კიდევ ცოტაც და მელა დოროფეიკას დაიჭერდა.
გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ბავშვები უყურებენ ალიონკას, რომელიც იცავს მუხლუხას. მაგრამ შემდეგ გოგონა იწყებს ყეფს (მოზრდილი ეუბნება, რომ მას ნამდვილად სურდა დაძინება) და სთხოვს ბიჭებს მიხედონ დოროფეიკას, სანამ ის დაიძინებს, და თუ მელა კვლავ გამოჩნდება, გააღვიძეთ იგი. გოგონა ლულაზე წევს და მაშინვე იძინებს (ზურგს აქცევს აუდიტორიას). გოსლინგი სულ უფრო და უფრო შორდება მისგან და უახლოვდება ტყეს.
უეცრად მელა ჩნდება და იწყებს შემოპარვას დოროფეიკაზე. ბავშვებს ეძლევათ დოროფეიკას გადარჩენის კიდევ ერთი შესაძლებლობა: ან დაურეკეთ ალენკას, ან თავად გააძევეთ მელა. გარკვეული პერიოდის განმავლობაში გოგონა ძოვს ქიაყელს. კულისებში მეგობრები მას სათამაშოდ ეძახიან. ის კვლავ სთხოვს ბავშვებს დაიცვან მუხლუხა. ბიჭები თანხმდებიან, ზრდასრული ალიონკას სცენიდან აშორებს. გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, გოჭი (მოზრდილის ხელში) მარტო ძოვს (მაგიდის გარშემო მოძრაობს სხვადასხვა მიმართულებით). მაგრამ შემდეგ ისევ მელა ჩნდება, ის ჩუმად მიიპარება მუხლუხისკენ. ბავშვები ან თვითონ აძევებენ მელას, ან ბედიას ეძახიან. გოგონა სცენაზე ჩნდება და მადლობას უხდის ბიჭებს დახმარებისთვის. კულისებში ალიონკას დედა მას და მუხლუხს სახლში ურეკავს და პირდება, რომ ღვეზელით გაუმასპინძლდება.

პარასკევი
SRI "სათამაშოების მაღაზია"
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს სათამაშოების მაღაზიაში სათამაშოდ: ზოგი სათამაშო იქნება, რომელიც მაღაზიაში იყიდება, ზოგი კი მყიდველი.
აღმზრდელი. მე ვიქნები გამყიდველი. ვის სურს იყოს სათამაშო? ჯერ იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორი სათამაშო გსურთ წარმოაჩინოთ.
ბავშვები-სათამაშოები უახლოვდებიან მასწავლებელს.
ვის უყვარს სათამაშოების ყიდვა? ვის სურს იყოს მყიდველი? მომხმარებლები მორიგეობით მოდიან მაღაზიაში და ეკითხებიან რა სათამაშოები იყიდება დღეს.
ბავშვის მყიდველები მიდიან ოთახის (ან სათამაშო მოედნის) მოპირდაპირე მხარეს და ელიან მაღაზიის გახსნას.
სათამაშო ბავშვები რიგზე სხედან სკამზე და ასახავს მაღაზიაში თაროზე მოწყობილ სათამაშოებს. გამყიდველი (მასწავლებელი) უახლოვდება თითოეულ ბავშვს და ეკითხება, როგორი სათამაშო იქნება. ისინი თანხმდებიან იმაზე, თუ როგორ უნდა წარმოაჩინონ იგი. მაგალითად, თუ ეს კურდღელია, შეგიძლიათ ხტუნვა, დაწნული ზედა - ტრიალი, თოჯინა - ცეკვა, ბაყაყი - ყიყინი და ხტომა და ა.შ.
მაღაზია ღიაა!
მომხმარებლები მოდიან რიგრიგობით, მიესალმებიან და სათამაშოების ნახვას ითხოვენ. გამყიდველი „თაროდან რაღაც სათამაშოს იღებს“ და „ახვევს“ (ბავშვს გარეთ გამოჰყავს, ხელი ზურგს უკან მოძრაობს, თითქოს გასაღებით ახვევს). სათამაშო ცოცხალია. მყიდველმა უნდა გამოიცნოს როგორი სათამაშოა. თუ გამოიცნობს, თან წაიყვანს (ცარიელ სკამზე მიიყვანს). შემდეგ მოდის შემდეგი მომხმარებელი და თამაში გრძელდება. როდესაც ყველა სათამაშო გაიყიდება, ბავშვები იცვლიან როლებს და ყველაფერი თავიდან იწყება.
თამაშს შეგიძლიათ დაამატოთ ხმის იმიტაცია.
P / და "სოკო და სოკოს ამომრჩევი"
აღჭურვილობა: 25-30 ცალი სათამაშო სოკო ((პლასტმასის, ბეწვის, ქაფის, მუყაოს და ა.შ.), გირჩები, კალათები (თითო მოთამაშეზე) თამაშის წესები: მასწავლებელი აფანტავს სოკოს იატაკზე ბავშვები ირჩევენ მოთამაშეებს (დათვლის რითმის მიხედვით ან სათითაოდ.) ბრძანების „დაიწყე!“ შემდეგ ყველამ უნდა შეაგროვოს რაც შეიძლება მეტი სოკო კალათაში მუსიკაზე. ორშაბათი
P / და "From bump to bump"
იატაკზე სწორხაზოვნად მასწავლებელი ხატავს 4-6 მართკუთხედს ბავშვის ფეხზე ოდნავ დიდს. ბავშვების ირგვლივ არის „ჭაობი“, რომლის გავლაც შესაძლებელია „მუწუკებზე“-მართკუთხედებზე დაბიჯებით. მონაწილეებმა, რომლებიც ფეხით (ხტუნავდნენ) "ბუჩქიდან მუწუკამდე", უნდა გადალახონ "ჭაობი" და არასოდეს დაბრკოლდნენ. თუ ბევრი "მუწუკები" არის, ზოგიერთი მათგანი შეიძლება გაკეთდეს დიდი - დასვენებისთვის. შეგიძლიათ ორივე ფეხით დადგეთ მათზე. მანძილს „მუწუკებს“ შორის ირჩევს მასწავლებელი.
ვარიანტი. დაალაგეთ "მუწუკები" არეულად.
თამაში ამისთვის მორალური განვითარება: "საჩუქარი მოგიტანე"
აღჭურვილობა: მრავალფეროვანი ატრიბუტები, რომლებიც ცვლის ბავშვის გარეგნობას (მძივები, სამკერდე ნიშნები, ქუდები, ლენტები და ა. , საყელოები ჰალსტუხებით, ვარსკვლავები, სამკერდე ნიშნები, ხელოვნური ყვავილები და ა.შ.
* * *
ბავშვი თავად ირჩევს ვის უნდა აჩუქოს და რა აჩუქოს. ბავშვები სწავლობენ გადაწყვეტილების დამოუკიდებლად მიღებას, რაც საკმაოდ რთულია 3-4 წლის ბავშვისთვის.
ნივთების რაოდენობა უნდა შეესაბამებოდეს ჯგუფში ბავშვების რაოდენობას. ჩამოთვლილი ნივთების ორი ან სამი ასლის არსებობით, შეგიძლიათ მოაწყოთ თამაში მთელ ჯგუფთან ერთად. გარდა ამისა, შერჩეული საჩუქრის ჩასატანად დაგჭირდებათ ჭკვიანი ყუთი.
მასწავლებელი ჩურჩულით ეკითხება თამაშის ერთ-ერთ მონაწილეს, ვის უნდა აჩუქოს, აძლევს ყუთს და ბავშვი საჩუქრებით მიდის მაგიდებთან.
მაინტერესებს რას აირჩევს პეტია (ასახელებს ბავშვის სახელს) და ვის გადასცემს თავის საჩუქარს?
აუცილებელია თამაშის მნიშვნელოვანი წესის ახსნა: არ მიუბრუნდეთ მაგიდებს და არ დაათვალიეროთ ის, რასაც პეტია ირჩევს.
როდესაც ბავშვი, ყუთთან ერთად, რომელშიც საჩუქარია განთავსებული, უახლოვდება მას, ვისთვისაც ის აირჩიეს, მასწავლებელი სთავაზობს მასთან შემდეგი სიტყვების გამეორებას:
მე მოგიტანე საჩუქარი
წაიღე თუ მოგწონს
აჩვენე ყველა ბიჭი
და იცეკვე ჩემთან ერთად.
სიურპრიზის საზეიმო პრეზენტაცია ხდება მასწავლებლის აქტიური მონაწილეობით, რომელიც ეხმარება ყუთის გახსნაში, აჩვენებს ყველა ბავშვს
საჩუქარი, ვარაუდობს, რომ მადლობა უნდა გადაუხადოთ მას, გეხმარებათ სამკაულების ჩაცმაში ან მიმაგრებაში. შემდეგ ის ბავშვებს ეპატიჟება საცეკვაოდ.
ორივე ბავშვი ცეკვავს, თამაშის დანარჩენი მონაწილეები მღერიან სიმღერას და ტაშს უკრავენ. შემდეგ სხედან და შემდეგი ბავშვი მიდის საჩუქრისთვის, რომელსაც ყუთი გადაეცემა.
ასე რომ, თავის მხრივ (იმის მიხედვით, თუ როგორ სხედან), ყველა ბავშვი რაღაცას აძლევს ერთმანეთს. ბოლოს ბიჭები დადიან ოთახში, უჩვენებენ საჩუქრებს, ცემენ, ცეკვავენ და ა.შ.
ამის შემდეგ ნივთები უბრუნდება მაგიდას და თამაში ისევ იწყება.

სამშაბათი
P / და "ვინ მიაღწევს დროშას პირველი"
თამაში სიარულის სიჩქარეში შეჯიბრის ხასიათს ატარებს. ბავშვის წინაშე არსებული ამოცანა უფრო რთული ხდება: ჯერ ერთი, თამაშში არ არის წარმოსახვითი სიტუაცია და, მეორეც, ბავშვმა უნდა დაძლიოს სირბილის ბუნებრივი სურვილი (ბოლოს და ბოლოს, ის ცდილობს იყოს პირველი). ეს ყველაფერი დიდ სირთულეს უქმნის ჩვილს და ამავდროულად აღზრდის ინდივიდის ნებაყოფლობით თვისებებს.
მონაწილეები სწავლობენ თანატოლების ქმედებების შეფასებას. სხვების კონტროლით ბავშვი უფრო მეტად აცნობიერებს თამაშის წესებს და ამით სწავლობს თვითკონტროლს.
P / i თამაში "ფეხსაცმელი კონკიას"
პირველ რიგში, ყველა ბავშვი იყოფა ორ გუნდად. თითოეული გუნდი ირჩევს თავის კაპიტანს. კაპიტანები ტოვებენ ოთახს (ან გარეთ თამაშის შემთხვევაში უფრო შორდებიან). ამის შემდეგ ყველა ფეხსაცმელს ერთი ფეხიდან იხსნის და ერთ გროვაში დებს. სიგნალის შემდეგ, კაპიტანები ბრუნდებიან და იწყებენ ფეხსაცმლის ჩაცმას თავიანთ გუნდში. გუნდი, რომლის კაპიტანი პირველად მიიღებს ამას, იმარჯვებს.

ოთხშაბათი
P / და "ვინ არის უფრო სწრაფი"
ადგილზე ჯაჭვით მოთავსებულია ქილები. გველთან ერთად ცხენებით უნდა ირბინო და არ დაარტყი სკიტებს. იმარჯვებს ის, ვინც მათ ყველაზე ნაკლებად ჩამოაგდებს.
P / და "ცივი-ცხელი"
ჯერ ნივთი (ან საჩუქარი) იმალება, რომ მძღოლმა (დაბადების დღე ბიჭი) არ დაინახოს. თუ ეს მხოლოდ თამაშია, მაშინ მძღოლს სთხოვენ, ცოტა ხნით დატოვოს ოთახი ან გადაუხვიოს.
გარდა ამისა, მძღოლი იწყებს ოთახში სიარულს და ყველა სხვა მოთამაშე ერთხმად ეუბნება მას, თუ რამდენად ახლოს არის იგი მისი ძიების საგანთან, მაგრამ ისინი ამას აკეთებენ არა პირდაპირ, არამედ ალეგორიული ფრაზების დახმარებით:
Ძალიან ცივი! (მთლიანად გაყინული! ზამთარი! Frost-Frost!) - ნიშნავს, რომ ძიება არასწორი მიმართულებით მიმდინარეობს და მძღოლი ძალიან შორს არის საგანისაგან;
ცივი - საგანი ჯერ კიდევ შორს არის;
ისევ ცივა (ისევ ყინვა, ისევ გაყინული, ისევ ზამთარი) - მძღოლი, თავიდან მარჯვნივ წავიდა, მაგრამ ისევ დაკარგა გზა;
Უფრო თბილი! - მძღოლი საბოლოოდ გადაუხვია სწორი მიმართულებით;
კიდევ უფრო თბილი! - მიმართულება სწორია და მძღოლი სწორი მიმართულებით მოძრაობს.

ხუთშაბათი
P / და "გიგანტები და ჯუჯები"
მძღოლი (ყველაზე ხშირად ზრდასრული) უხსნის ბიჭებს, რომ მას შეუძლია მხოლოდ სიტყვების "გიგანტების" და "ჯუჯების" წარმოთქმა. სიტყვა „გიგანტზე“ ყველამ უნდა აწიოს თითებზე და ასწიოს ხელები. და სიტყვა "ჯუჯებზე" ყველა დაბლა უნდა დაჯდეს. ვინც შეცდომას უშვებს, თამაშს არ ტოვებს.
რა თქმა უნდა, მძღოლს სურს დარწმუნდეს, რომ მოთამაშეები ცდებიან. ამისათვის ის ჯერ წარმოთქვამს სიტყვებს "გიგანტები!" ხმამაღალი და ბასი, და "ჯუჯები" - მშვიდი squeaky ჩურჩული. და შემდეგ, რაღაც მომენტში, პირიქით. ან იტყვის "გიგანტები", მძღოლი იკეცება და ამბობს "ჯუჯები" - აწვება თითებზე.
თამაშის ტემპი მატულობს და ყველა მოთამაშე თანდათან ტოვებს. ბოლო მოთამაშე, რომელსაც შეცდომა არ დაუშვებია, ლიდერი ხდება.
მრგვალი ცეკვა "ყარავაი"
მოთამაშეები წრეში ხდებიან. ლიდერი (დაბადების დღე მამაკაცი) ხდება შუაში. ყველა იწყებს მის ირგვლივ ცეკვას და სიმღერას:
„როგორც მიშას სახელობის დღეს
პური გამოვაცხოთ
აი ასეთი სიმაღლეა! (ხელები აწიე, ფეხის წვერებზე აწიე, აჩვენე)
შენ ისეთი მდაბალი ხარ! (დაწიეთ ხელები, დაჯექი და აჩვენე)
ეს არის სიგანე! (გაშალეთ ხელები, გაზარდეთ მრგვალი ცეკვა, აჩვენეთ)
აი სადილი! (მიიტანეთ ხელები და მრგვალი ცეკვა ცენტრში, აჩვენეთ)
პურის პური
ვინ გიყვარს - აირჩიე!
ამის შემდეგ, მძღოლი ირჩევს სხვა მოთამაშეს წრიდან:
”მე მიყვარს, რა თქმა უნდა, ყველა,
მხოლოდ<имя>- უმეტესობა!"
და ცეკვავს მასთან ერთად წრეში. შემდეგ თამაში გრძელდება ახალი დრაივერით. თუ თამაში იწყება ნამდვილი დაბადების დღის ბიჭით, მაშინ იმისთვის, რომ თამაში სახალისო აღმოჩნდეს, თქვენ უნდა სცადოთ, რომ მის შემდეგ ყველა სტუმარი ეწვიოს წრის ცენტრს.

პარასკევი
როლური თამაში
თამაში-სიტუაცია "ლამაზი თმის შეჭრა"
მეთოდოლოგია. მასწავლებელი იღებს სავარცხელს და თმებში უსვამს.
აღმზრდელი. დღეს თმა ცუდად მაქვს დავარცხნილი. ახალი თმის შეჭრა მჭირდება. პარიკმახერთან წავალ. (პარიკმახერის კუთხეში მოთამაშე გოგონას უახლოვდება.) მარინა, პარიკმახერი ხარ? გთხოვ გაიკეთე თმა და ა.შ.
თამაში-სიტუაცია "მოიტანე ახალი შამპუნები"
მეთოდოლოგია. მასწავლებელი იღებს შამპუნს და ამბობს, რომ პარიკმახერში მიიტანეს ახალი შამპუნები, რომლებიც თმას რბილს ხდის. ბავშვები სათითაოდ უახლოვდებიან პარიკმახერის როლის შემსრულებელ მასწავლებელს და ის მათ თმას ახალი შამპუნებით „იბანს“.
თამაში-სიტუაცია "თმის შეჭრა ძაღლისთვის"
მეთოდოლოგია. მასწავლებელს მოაქვს სათამაშო ძაღლი მშვილდით და ამბობს, რომ ძაღლებიც დადიან პარიკმახერთან. პარიკმახერი ძაღლს სკამზე აყენებს და ჭრის.
sedentary თამაში ერთხელ იყო bunnies
ბავშვები დგანან წრეში ან მიმოფანტულები.
მასწავლებელი აჩვენებს მოძრაობებს და კითხულობს ტექსტს, ბავშვები იმეორებენ მოძრაობებს.
ოდესღაც კურდღლები იყვნენ (ისინი ხელებით აჩვენებენ კურდღლის ყურებს.)
ტყის პირას, (მხრები აიჩეჩა.)
ოდესღაც კურდღლები იყვნენ (ისინი იხრჩობიან და აჩვენებენ სახლის სახურავს ხელებს თავზე ზემოთ).
პატარა ქოხში
მათ დაიბანეს ყურები, (ყურებს იხეხავდნენ.)
დაიბანეს თათები (ხელის მოძრაობები.)
კურდღლები ჩაცმული, (ხელები ქამარზე, უხვევს მარცხნივ და მარჯვნივ.)
ჩაიცვეს ჩუსტები. (მონაცვლეობით დაადეთ ფეხები ქუსლებზე.) ორშაბათი
მჯდომარე თამაში Balloon
ბავშვები ქმნიან წრეს, უჭერენ ხელს.
მასწავლებლის შემდეგ, მოთამაშეებთან ერთად წრეში დგანან, ბავშვები იმეორებენ მოძრაობებს და მოქმედებებს ტექსტის შესაბამისად:
დედაჩემთან ერთად მაღაზიაში წავედი, (ისინი წრეში დადიან.)
იქ ვიყიდე ჰაერის ბუშტი. (გაჩერდი,
შემობრუნდით წრის ცენტრისკენ, მოხვიეთ ხელები, შეასრულეთ „გაზაფხული“.)
გავბეროთ ბუშტი
მოდით ვითამაშოთ ბურთით.
ბუშტი, გაბერეთ, (ისინი უკან ბრუნდებიან, წრეს აფართოებენ, პატარა ნაბიჯებით - გაბერეთ ბუშტი.)
ბუშტი, გაბერეთ. დიდი პუტკუნა (დააკარით ხელები.)
არ დაეჯახა!
ბუშტი გაფრინდა, (ხელები ასწიეთ ზემოთ, შეანჯღრიეთ გვერდიდან გვერდზე.)
დიახ, დაარტყა ხეს. (ხელები ქამრებზე მოხვიეს, ნელ-ნელა ძირს იდგნენ და თქვეს: „შშხჰჰჰ“.)
და ... ადიდებული.
სიტყვების თამაშები "საჭმელი - უჭამო"
სათამაშოდ ბურთი გჭირდება. ბავშვებს შეუძლიათ წრეში დადგეს, ლიდერი (ეს შეიძლება იყოს მასწავლებელი ან სხვა ბავშვი) დგას წრეში და უჭირავს ბურთი. ნებისმიერი სიტყვის გამოძახებით, ის ბურთს ისვრის ბავშვს, რომელიც დგას საერთო წრეში. თუ სიტყვა ნიშნავს საკვებ საგანს, მაშინ ბურთი უნდა დაიჭიროთ. თუ დასახელებული ნივთი არ არის საკვები, ბურთი უნდა მოხვდეს ან დაუბრუნდეს ლიდერს.

სამშაბათი
სიტყვების თამაში "დაამატე სიტყვა"
მასწავლებელი ასახელებს ობიექტს და ბავშვმა უნდა დაასახელოს იგი მოსიყვარულე დამამცირებელი სუფიქსით. მაგალითად, სკამი არის სკამი, ბურთი არის ბურთი, ცხვირი არის ღერო. ამ შემთხვევაში, თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბურთი, და განათავსოთ ბავშვები ხაზში ან წრეში.
დ / და "ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბეღელში?"
მიზანი: ლოგიკური აზროვნების, მეხსიერების განვითარება.
თითოეული მოთამაშე იღებს საგნების სურათებს, რომლებზეც დახატულია შინაური ცხოველები.
მასწავლებელი კითხულობს ლექსს, ბავშვები აჩვენებენ გამოსაცნობ სურათებს და აყალიბებენ იმ თანმიმდევრობით, რომლითაც აღწერილია ცხოველები ლექსში. გამარჯვებული ის არის, ვინც ათავსებს ცხოველების სურათებს სწორი თანმიმდევრობით და შემდეგ სწორად ასახელებს მათ.
ვინ ცხოვრობს ჩვენს ბეღელში?
მე მათ ძალიან კარგად ვიცნობ...

ესენი ყველგან ერთად დადიან
ისინი ერთად იძინებენ ქორჭილაზე.
ადექით ადრე ერთად
ნამსხვრევები, მარცვლები იკეცება.

და ამისგან ცა იმალება -
ის იყურება ღეროში
ან, კაუჭიანი კუდით,
მიწას თხრის ნაჭერით.

და ამას მე ვუწოდებ
ძალიან მარტივია ბავშვებო.
ის ჭამს თივას, ბალახს
და მუდამ წუწუნებს: „მუ-უუუ“.

აი ოჯახი:
დედა და ქალიშვილები,
ყველა ფუმფულა სიმსივნე
ისინი ერთად დაღრღნავენ სტაფილოებს -
ისინი ერთმანეთს არ მიატოვებენ.

ეს სახურავზე იმალება -
ვურეკავ, მაგრამ არ ისმის.
თითქოს ეძინა
ის ზრუნავს ფრინველებზე.

ეს არის შავი და შავკანიანი.
ის ჩვენი დარაჯია, ბიჭებო.
მე მას ყოველთვის ვაჭმევ
თვითონ ლანჩზე და სადილზე.
მე ის მიყვარს ყველაზე მეტად
ჩვენ ძალიან ვმეგობრობთ მასთან.

ოთხშაბათი
სიტყვების თამაში "ერთი - ბევრი"
მასწავლებელი ასახელებს ერთ საგანს და ბავშვებმა უნდა დაასახელონ მრავლობით რიცხვში. მაგალითად, ხელი - ხელები, სახლი - სახლები, ბურთი - ბურთები. ამ შემთხვევაში, თქვენ ასევე შეგიძლიათ გამოიყენოთ ბურთი, და განათავსოთ ბავშვები ხაზში ან წრეში.
მჯდომარე თამაში "ცოცხალი დომინო"
მიზანი: ჩამოყალიბდეს ფერების გარჩევის უნარი.
აღჭურვილობა: წყვილი ფერადი ლენტები.
ბავშვების ხელებზე მიბმულია სხვადასხვა ფერის ლენტები. მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს ხელი შეუერთონ ისე, რომ ლენტები, დომინოს მსგავსად, ფერით ერთმანეთს ემთხვევა.

ხუთშაბათი
სიტყვების თამაში "ვინ რას აკეთებს"
მასწავლებელი უწოდებს მოქმედებას და ბავშვებმა უნდა დაასახელონ ისინი, ვინც ამ მოქმედებას ასრულებს. მაგალითად, ხტომა - კურდღელი, ბაყაყი. Ან პირიქით. მასწავლებელი ასახელებს ობიექტებს, ბავშვები კი მოქმედებას. მაგალითად, მზე, ნათურა - ანათებს.
დ / და "აღწერეთ, გამოვიცნობ"
მიზანი: "ბოსტნეულის" და "ხილის" განზოგადებული ცნებების კონსოლიდაცია, ასწავლოს ობიექტის ნიშნების ამოცნობა და დასახელება.
აღჭურვილობა: ბოსტნეული და ხილი.
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს აირჩიონ ერთი ბოსტნეულიდან და ხილიდან მაგიდაზე. ბავშვმა უნდა აღწეროს ის საგანი, რაც აქვს, მასწავლებელმა უნდა გამოიცნოს, ხოლო მას შეუძლია კითხვების დასმა: რა არის ფორმა? Რა ფერი? არის ხვრელები? და ა.შ.
გართულება: ერთი ბავშვი აღწერს, ბავშვები კი კითხვების დასმით გამოცნობენ.

პარასკევი
სიტყვების თამაში "მითხარი სიტყვა"
მიზანი: განვითარება

თამაში ბავშვებისთვის "მზე და წვიმა"

მასწავლებელი აბრუნებს ბავშვის სავარძელს და ყველას იგივეს აქცევს.

მომვლელი. შეხედე, ეს სახლია.

სავარძლის წინ ჯდება, უკანა ნახვრეტიდან, თითქოს ფანჯრიდან იყურება. ბავშვებს სახელებს რომ უწოდებს, თითოეულ მათგანს ეპატიჟება „ფანჯრიდან გაიხედოს“ და ხელი აუქნიოს.

ნახევარწრიულად გაფორმებული მაღალი სკამები ხდება სახლები, რომლებშიც ბავშვები „ცხოვრობენ“.

რა კარგი ამინდია! ახლა გამოვალ და ბავშვებს დავურეკავ სათამაშოდ!

ოთახის შუაში გადის და ყველას სასეირნოდ ეპატიჟება. ბავშვები გარბიან და იკრიბებიან მასწავლებელთან და ის წარმოთქვამს შემდეგ ტექსტს:

მზე ფანჯრიდან იყურება

ანათებს ჩვენს ოთახში.

ჩვენ ხელებს ვკრავთ

ძალიან ბედნიერი ვარ მზეზე!

ბავშვები ისმენენ და იმეორებენ ლექსს მასწავლებლის შემდეგ. შემდეგ, მისი სიტყვებით, შემდეგი მოძრაობები კეთდება ზრდასრულის მიბაძვით:

ზევით-ზემოდან-ზემოდან ყველა ფეხს აჭერს, უძრავად დგას.

ზევით ზედა ტოპი

ტაში, ტაში, ტაში, ყველა მასწავლებელს ბაძავს ხელებს.

ახლა გავიქცეთ!

ბავშვები დარბიან სხვადასხვა მიმართულებით.

მომვლელი(მოულოდნელად.) ნახე, წვიმს! ჯობია სახლში წახვიდე!

ყველა ჩქარობს თავის სახლებს.

მოუსმინეთ სახურავებზე დარტყმულ წვიმას (სკამის სავარძელზე მოხრილი თითებით დაკაკუნება, წვიმის ხმის იმიტაცია). ძალიან მოსაწყენი გახდა. ვთხოვოთ წვიმას შეწყვიტოს წვეთები.

მასწავლებელი კითხულობს ხალხურ გასართობს.

წვიმა, წვიმა, მეტი გართობა

წვეთოვანი, არ ვნანობ წვეთებს.

უბრალოდ არ დაგვასველოთ

ფანჯარაზე ნუ დააკაკუნებ!

წვიმის ხმაური თავიდან მატულობს, მაგრამ თანდათან იკლებს და მალე მთლიანად ჩერდება.

ახლა გარეთ გავალ და ვნახავ წვიმა შეწყდა თუ არა. (თითქოს ცას უყურებს და ბავშვებს უწოდებს.) მზე ანათებს! არა წვიმა! გამოდი სასეირნოდ!

ბავშვები კვლავ იკრიბებიან მასწავლებლის გარშემო და მის შემდეგ იმეორებენ ლექსს მზის შესახებ და ასრულებენ მხიარულ მოძრაობებს. შეგიძლიათ სირბილი, ხტომა, ცეკვა, მაგრამ სანამ მასწავლებელი კვლავ არ იტყვის: "ოჰ, წვიმა დაიწყო!"

თამაში ბავშვებისთვის "ფეხები"

მასწავლებელი ხაზს ხაზს მიწაზე.

მომვლელი. ეს იქნება ჩვენი სახლი. აქედან ჩვენი ფეხები ბილიკზე გაივლის და სად გაიქცევიან, ახლავე გაჩვენებთ.

ზრდასრული 20-25 ნაბიჯის მანძილზე შორდება ბავშვებს და პარალელურ ხაზს ხაზავს მიწაზე.

ეს არის სადაც ბავშვები დარჩებიან.

ბავშვებთან დაბრუნებისას მასწავლებელი ეხმარება მათ პირველ (საწყის) სტრიქონზე დაყენებაში და გამოთქვამს სიტყვებს, რომლითაც ისინი შეასრულებენ თამაშის მოქმედებებს. შემდეგ ის გვთავაზობს მათ ერთად გამეორებას:

ფეხები, ფეხები,

ბილიკზე დარბოდნენ.

დარბოდნენ ტყეში

ისინი გადახტეს მუწუკებზე.

ხტომა-ხტომა, ხტუნვა-ხტომა,

მდელოსკენ გაიქცნენ

დაკარგა ფეხსაცმელი.

ამ სიტყვების ქვეშ ბავშვები აკეთებენ შესაბამის მოძრაობებს: ჯერ გარბიან მეორე ხაზისკენ, შემდეგ ხტებიან ორ ფეხზე, უახლოვდებიან მასწავლებელს (სულ ოთხი ნახტომი) ბოლო სიტყვით ჩერდებიან, იხუმრები და ერთი მიმართულებით უხვევენ ან. მეორე, თითქოს ჩექმებს ეძებს.

იპოვა ფეხსაცმელი!

ყველა ბრუნდება საწყის ხაზზე. თამაში ისევ იწყება.

თამაში არ არის აუცილებელი დაუყოვნებლივ დაიწყოს მთელი ჯგუფით. თუ ეს ტარდება გასეირნების დროს, შეგიძლიათ სათამაშოდ მოიწვიოთ ორი ან სამი ბავშვი, რომლებიც უფრო ახლოს დგანან. ამის შემჩნევისას, შესაძლოა სხვები თავად შეუერთდნენ მოთამაშეებს. მაგრამ არავითარ შემთხვევაში არ აიძულოთ ბავშვები, რადგან ეს მხოლოდ ზიანს აყენებს მათ.

თამაში ბავშვებისთვის "გაბერე, ბუშტი!"

ეს არის ერთ-ერთი პირველი ტურის საცეკვაო თამაში. იგი აგრძელებს ბავშვების ერთმანეთთან და მასწავლებელთან გაცნობას და დაახლოებას. დაინერგა ახალი ელემენტი - მოწვევის რიტუალი, ტრადიციული მრგვალი ცეკვისთვის, რომლის დროსაც თითოეული ბავშვი თანმიმდევრულად ასრულებს ორ როლს: ჯერ იწვევენ, შემდეგ კი იწვევენ. თამაშის თითოეული მონაწილე გრძნობს სხვა ბავშვების ყურადღებას და უთმობს მას. მისი პარტნიორები.

მასწავლებელი ეპატიჟება ყველა ბავშვს ნახევარწრეში განლაგებულ სკამებზე დასხდნენ.

მომვლელი(ეკითხება ერთ-ერთი ბავშვი). Რა გქვია? თქვით ხმამაღლა, რომ ყველამ გაიგოს!

ბავშვი ამბობს მის სახელს.

(მოყვარულად იმეორებს.) მაშენკა, წავიდეთ ვითამაშოთ!

მასწავლებელი ხელში აიყვანს ბავშვს, მიდის მასთან შემდეგ პატარასთან და ეკითხება, რა ქვია. ბავშვის სახელს სიყვარულით იმეორებს, მაგრამ ისე, რომ ყველამ გაიგოს, ეპატიჟება, შეუერთდეს მათ და მაშენკას გაუწოდოს ხელი. ახლა სამივენი მიდიან შემდეგი ბავშვის მოსაწვევად თამაშში მონაწილეობის მისაღებად. ასე რომ, ყველა ბავშვი მორიგეობით ეკიდება ხელში.

თავდაპირველად უმჯობესია მივუდგეთ იმ მოსწავლეებს, რომლებიც გამოთქვამენ თამაშში ჩართვის სურვილს და უფრო მიზანშეწონილია, ბოლოს მოიწვიოთ ბორკილებიანი, დათრგუნული ბავშვები. თუ ვინმე მაინც უარს იტყვის თამაშზე, არ დაჟინებით მოითხოვოთ.

როდესაც ყველა ბავშვი მოწვეულია, იქმნება გრძელი ჯაჭვი. მასწავლებელი ბოლო ბავშვს ხელში აიყვანს და წრეს ხურავს.

აღმზრდელი.ნახეთ რამდენი ჩვენგანი! რა დიდი წრე გამოვიდა, ბუშტივით! ახლა გავაკეთოთ პატარა წრე.

მასწავლებელთან ერთად ბავშვები ხდებიან მჭიდრო წრეში და იწყებენ „ბუშტის გაბერვას“: თავების დახრილობით, ბავშვები მუშტებს უბერავენ, ერთი მეორის ქვეშ, მილის მსგავსად. ამავდროულად, ისინი სწორდებიან და იღებენ ჰაერს, შემდეგ კი ისევ იხრება, ჰაერს უბერავს მათ მილში და გამოსცემს ხმას [ffff]. ეს ნაბიჯები მეორდება 2-3 ჯერ. ყოველი გაბერვისას ყველა ერთი ნაბიჯით უკან იხევს, თითქოს ბუშტი ოდნავ გაიზარდა. შემდეგ ყველა ერთმანეთს უერთდება და თანდათან აფართოებს წრეს, მოძრაობს და ამბობს შემდეგ სიტყვებს:

ააფეთქე, ბუშტი

ააფეთქე დიდი

დარჩი ასე

არ დაეჯახა!

გამოდის დიდი დაჭიმული წრე.

მომვლელი(შედის წრეში, ეხება თითოეულ წყვილ შეერთებულ ხელებს). ბუშტი გასკდა!

ყველამ ტაში დაუკრა, თქვით სიტყვა "ტაში!" და გადაეყარეთ თაიგულს (ცენტრისკენ).

ამის შემდეგ თამაში ისევ იწყება, ე.ი. ბუშტი ისევ იბერება. და თქვენ შეგიძლიათ დაასრულოთ თამაში ასე. როდესაც ბუშტი იშლება, მასწავლებელი ამბობს: "პატარა ბუშტები გაფრინდნენ, გაფრინდნენ, გაფრინდნენ, გაფრინდნენ ...". ბავშვები დარბიან სხვადასხვა მიმართულებით.

თამაში უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "თოჯინები ცეკვავენ"

ეს სახალისო თამაში არა მხოლოდ ართობს ბავშვებს, არამედ ასწავლის მათ თამაშის მოქმედებების შესრულებას თავის მხრივ, მცირე ჯგუფებში. თამაშის ორგანიზება ბავშვებისთვის ახალია, რადგან მათი ქცევა რეგულირდება გარკვეული მოთხოვნებით. პირველ რიგში, ბავშვისთვის სასიამოვნოა ელეგანტური თოჯინით ცეკვა ყველას წინაშე და ცეკვის ბოლოს ქედს იხრის. მეორეც, ამ "საპასუხისმგებლო საქმის" დასრულების შემდეგ, ის თავად ირჩევს იმას, ვის გადასცემს თოჯინას. თამაშისთვის გჭირდებათ ხუთი ან ექვსი საშუალო ზომის თოჯინა. სასურველია ბავშვებისთვის ჭკვიანები და მიმზიდველები იყვნენ - თასმებით, ქამრებით, ლამაზ კაბებში. სასურველია გყავდეთ რამდენიმე ბიჭი თოჯინა.

მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს სკამებზე დასხდნენ და მათ წინ უდგას მაგიდას, რომელზეც თოჯინებია განთავსებული.

აღმზრდელი.ნახეთ, რა თოჯინები მოვიდნენ ჩვენთან დღეს სათამაშოდ! ასეთ ელეგანტურ თოჯინებს, ალბათ, ძალიან სურთ ცეკვა, მაგრამ მათ თავად არ იციან ცეკვა. ისინი ხომ ძალიან პატარები არიან და მიჩვეულები არიან, რომ აიყვანენ და ცეკვავენ მათთან ერთად.

აღების თოჯინა, მასწავლებელი აჩვენებს, თუ როგორ შეგიძლიათ ცეკვავენ მას. მერე 5-6 ბავშვს ურეკავს, ყველას თოჯინის ასარჩევად ეპატიჟება. ბავშვები სათამაშოებით დგანან მასწავლებლის გარშემო და ასრულებენ მასთან ერთად საცეკვაო მოძრაობებს. მაგალითად, ოდნავ ატრიალებენ თოჯინას ხელში, ახტავენ მასთან, ტრიალებენ მარჯვნივ და შემდეგ მარცხნივ, აკრავენ თოჯინას ხელებს და ა.შ. ბოლოს ბავშვების ხელში სათამაშოები იხრება.

მოცეკვავეების შესრულების დროს თამაშის დანარჩენი მონაწილეები მასწავლებელთან ერთად მღერიან ცეკვის მელოდიას და ასრულებენ მუსიკოსების როლს: ისინი უკრავენ მუშტებზე, როგორც მილებზე, ან ასახავს გარმონის დაკვრას. როდესაც თოჯინები ცეკვის შემდეგ იწყებენ ქედს, მუსიკოსები ტაშს უკრავენ მათ.

ახლა იფიქრეთ ვის აჩუქოთ თქვენი თოჯინა.

ბავშვები თავიანთ სათამაშოებს ჩუქნიან მათ, ვისაც ჯერ არ უცეკვია.

თამაში გრძელდება მანამ, სანამ ყველა ბავშვი არ იცეკვებს თოჯინებს.

მისი ჩატარება შესაძლებელია როგორც მუსიკალური თანხლებით, ასევე ზრდასრული ადამიანის სიმღერით. კარგად, თუ ჯგუფს აქვს პლეერი, მაგნიტოფონი.

ამ სახალისო თამაშის ჩატარებისას არ დაგავიწყდეთ, რომ მისი მიზანია არა მხოლოდ ბავშვების გართობა, არამედ ასწავლოს მათ როგორ გამოიყენონ საერთო ნივთები და დაუთმონ ერთმანეთს.

თამაში უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "საჩუქრები"

მომვლელი. მოგწონთ სათამაშოების მოცემა? აქ ვართ ახლა და ვაჩუქებთ ერთმანეთს საჩუქრებს.

ეპატიჟება ბავშვებს დიდ წრეში გამოდგეს, ურეკავს მას, ვინც პირველი შეარჩევს საჩუქარს. ბავშვი მიდის წრის შუაში, მასწავლებელი კი ბავშვებთან ერთად უძღვება მრგვალ ცეკვას შემდეგი სიტყვებით:

ყველას მივუტანეთ საჩუქრები

ვისაც უნდა, აიღებს

აქ არის თოჯინა ნათელი ლენტით,

ცხენი, ტოპი და თვითმფრინავი.

მ.ივენსონი

ამ სიტყვებს მასწავლებელთან ერთად წარმოთქვამს თამაშის ყველა მონაწილე, თანდათან იმახსოვრებს მათ. თქვენ უნდა ჩამოთვალოთ სათამაშოები ნელა, ექსპრესიულად, რათა ბავშვებს ჰქონდეთ დრო გონებრივად წარმოიდგინონ თითოეული ნივთი.

სიტყვების ბოლოს ბავშვები ჩერდებიან. მასწავლებელი, წრეში მდგარ ბავშვს მიუბრუნდა, ეკითხება ჩამოთვლილი საჩუქრებიდან რომელის მიღებას ისურვებდა. თუ ბავშვი ირჩევს ცხენს, ბავშვები ასახავს, ​​თუ როგორ ტრიალებს ცხენი. თუ თოჯინას ირჩევენ, ყველა თოჯინებივით ცეკვავს, თუ ტრიალს არჩევენ, ტრიალებს, ხოლო თუ თვითმფრინავს აირჩევენ, თვითმფრინავის ფრენას და დაფრენას ბაძავენ. აქ არის სიტყვები და რიტმული მოძრაობები, რომლებსაც ბავშვები ასრულებენ მრგვალ ცეკვაში.

თამაში "ცხენი"

მასწავლებელი კითხულობს ლექსს, ბავშვები დგანან, ქმნიან წრეს, ცენტრში ერთი ბავშვია.

ჩვენი ცხენი ღრიალებს ბავშვები ხტუნაობენ წრეში, მაღლა აწევენ ფეხებს.

ჩოკ-ჩოკ-ჩოკ!

ისმის სწრაფი ფეხების ხმა

თრრროო! ცხენი ჩერდება.

წრის შიგნით მდგომ ბავშვს მიუბრუნდა, მასწავლებელი ეპატიჟება, ნახოს რა ლამაზი „ცხენები“ გვყავს და აირჩიოს ის, რომელიც მას ყველაზე მეტად მოეწონა. თავისთვის "ცხენის" არჩევის შემდეგ, ბავშვი თავის ადგილს იკავებს მრგვალ ცეკვაში, ხოლო ის, რაც მან აირჩია, მიდის წრის ცენტრში. ბავშვები ხელახლა უერთდებიან ერთმანეთს და თამაში ისევ იწყება.

თამაში ბავშვებისთვის "თვითმფრინავი"

თვითმფრინავის გამოსახულებით, თითოეული ბავშვი „ამუშავებს ძრავას“ - [rrrr]-ის ხმაზე აკეთებს წრიულ მოძრაობებს ხელებით მის წინ. შემდეგ ხელებს ფართო ჟესტით გაშლის (ფრთებივით) და დაფრინავს (დარბის) წრეში ხმით [zh-zh-zh-zh]. სრული წრის შედგენის შემდეგ თვითმფრინავი ანელებს და ნელა დაეშვება, ე.ი. ბავშვი ჯდება.

ეს თამაში შეიძლება ითამაშო არა მხოლოდ ბავშვებთან, არამედ სხვადასხვა ასაკის ჯგუფში, როგორც შენობაში, ასევე ადგილზე. არ არის საჭირო ბავშვებისთვის წესების წინასწარ ახსნა, ისინი ცხადი ხდება თამაშის მოქმედებების დროს.

თამაში უმცროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "სათამაშოების თამაში"

სახალისო თამაში, ერთი მხრივ, მომხიბლავი სანახაობაა ბავშვებისთვის, მეორე მხრივ კი მათი ქცევის ემოციური და მორალური საფუძვლების ჩამოყალიბების საშუალებაა. ცენტრალური ადგილი უჭირავს ბავშვების აქტიურ ურთიერთობას სათამაშოებთან, რომლებიც ზრდასრულთა ხელში გადაიქცევა პიესის გმირებად და მისი შინაარსი შეიძლება იყოს ხალხური ზღაპრები, მოთხრობები, ლექსები ან სცენები თავად ბავშვების ყოველდღიური ცხოვრებიდან. ხელმისაწვდომია ბავშვებისთვის. თამაშის სიტუაცია ემყარება იმ ფაქტს, რომ ბავშვები ხდებიან წარმოდგენის უშუალო მონაწილეები. ისინი ადვილად ასრულებენ გმირების მითითებებს და თხოვნებს, ეხმარებიან მათ, აფრთხილებენ მათ საფრთხის შესახებ, წუხან მათზე. ეს ყველაფერი ხელს უწყობს ჰუმანური გრძნობების ჩამოყალიბებას.

თამაშს დასჭირდება სათამაშოები, რომლებიც ასახავს ადამიანებს, ცხოველებს და სხვა ზღაპრის პერსონაჟებს, ასევე დეკორაციის ნივთებს: სათამაშო ხეებს, სახლებს, მანქანებს, ავეჯს და ა.შ. ნივთები უნდა იყოს პატარა (იმისთვის, რომ მათი მართვა გაადვილდეს) და აუცილებლად უნდა იყოს ერთმანეთის პროპორციული.

გარდა ამისა, დაგჭირდებათ ჩვეულებრივი საბავშვო მაგიდა, რომელიც იატაკამდე დაფარულია მკვრივი ქსოვილით, სასურველია ნეიტრალურ ტონებში. ის მოემსახურება როგორც სცენას და ამავდროულად დამალავს სპექტაკლისთვის მომზადებულ ყველა ნივთს.

თითოეულ სცენასთან დაკავშირებული მასალა უნდა განთავსდეს ცალკე ყუთში ან ცალკე ტაბლეტზე. ეს გაადვილებს მის გამოყენებას თამაშის დროს.

თოჯინების შოუები შეიძლება იყოს განსხვავებული შინაარსით და თამაშის მოქმედებების ხასიათით. მოვიყვანოთ სპექტაკლი-ზღაპრის მაგალითი.

თამაში ბავშვებისთვის "როგორ ძოვდა ალენკა გოსლინგი"

მაგიდასთან მჯდომ მასწავლებელს სცენაზე ზღაპრის მთავარი გმირი გოგონა ალენკა (თოჯინა) გამოჰყავს. ის მიესალმება ბავშვებს და ეცნობა მათ.

ალენკა.მე ალენკა ვარ, დედასთან ერთად ვცხოვრობ ამ სახლში. ჩვენი სახლიდან არც თუ ისე შორს არის უღრანი ტყე, მასში მგლები და მელა გვხვდება. და ეს ჩემი ბატია. მისი სახელია დოროფეიკა. ბებიამ მაჩუქა. ძალიან პატარა რომ იყო, სახლში ვაჭმევდი, ახლა კი გაიზარდა. ნახეთ რა თეთრი ბუმბული აქვს? დოროფეიკას უყვარს ბალახის დაჭერა და მასში მწერების ძებნა. დღეს მე მივიყვანე გაწმენდაში, სადაც ბევრი გემრიელი ბალახია. ნახეთ, რა კარგია მისთვის აქ სიარული.

ზრდასრული მოძრაობს მუხლუხოს, მიბაძავს, რომ ის სულ უფრო და უფრო შორდება ალენკას.

(ის დოროფეიკას ეძახის თავისთან.)ცბიერი მელა ტყეში ცხოვრობს. მას შეუძლია ჩუმად დაიჭიროს მუხლუხა ბასრი კბილებით და მიათრიოს თავის ხვრელში. იქ შეჭამს, ძვლებიც არ დატოვებს. ბებიამ თქვა, რომ მისმა მელამ გამოათრია იხვი და პატარა იხვის ჭუკი.

ამ სიტყვების შემდეგ, გოსლინგი კვლავ მიდის ალენკასგან და ის კვლავ ურეკავს მას. ასეთი მოქმედებების 2-3-ჯერ გამეორების შემდეგ, ზრდასრული ქიაყელს უფრო შორს მიჰყავს გოგონასგან, რომელიც ამ დროს გვერდი აუარა.

ბავშვებისთვის მოულოდნელად ტყის მხრიდან მელა ჩნდება და ჩუმად მიიწევს მუხლუხამდე. ბავშვებს ეძლევათ საშუალება გადაარჩინონ გოსლინგი: განდევნეთ მელა მათი ტირილით ან დაურეკეთ ალენკას. რასაც, რა თქმა უნდა, აკეთებენ.

ალენკა.კარგია რომ დროზე დამირეკე! კიდევ ცოტაც და მელა დოროფეიკას დაიჭერდა.

გარკვეული პერიოდის განმავლობაში ბავშვები უყურებენ ალიონკას, რომელიც იცავს მუხლუხას. მაგრამ შემდეგ გოგონა იწყებს ყეფს (მოზრდილი ეუბნება, რომ მას ნამდვილად სურდა დაძინება) და სთხოვს ბიჭებს მიხედონ დოროფეიკას, სანამ ის დაიძინებს, და თუ მელა კვლავ გამოჩნდება, გააღვიძეთ იგი. გოგონა ლულაზე წევს და მაშინვე იძინებს (ზურგს აქცევს აუდიტორიას). გოსლინგი სულ უფრო და უფრო შორდება მისგან და უახლოვდება ტყეს.

უეცრად მელა ჩნდება და იწყებს შემოპარვას დოროფეიკაზე. ბავშვებს ეძლევათ დოროფეიკას გადარჩენის კიდევ ერთი შესაძლებლობა: ან დაურეკეთ ალენკას, ან თავად გააძევეთ მელა. გარკვეული პერიოდის განმავლობაში გოგონა ძოვს ქიაყელს. კულისებში მეგობრები მას სათამაშოდ ეძახიან. ის კვლავ სთხოვს ბავშვებს დაიცვან მუხლუხა. ბიჭები თანხმდებიან, ზრდასრული ალიონკას სცენიდან აშორებს. გარკვეული პერიოდის განმავლობაში, გოჭი (მოზრდილის ხელში) მარტო ძოვს (მაგიდის გარშემო მოძრაობს სხვადასხვა მიმართულებით). მაგრამ შემდეგ ისევ მელა ჩნდება, ის ჩუმად მიიპარება მუხლუხისკენ. ბავშვები ან თვითონ აძევებენ მელას, ან ბედიას ეძახიან. გოგონა სცენაზე ჩნდება და მადლობას უხდის ბიჭებს დახმარებისთვის. კულისებში ალიონკას დედა მას და მუხლუხს სახლში ურეკავს და პირდება, რომ ღვეზელით გაუმასპინძლდება.

ანალოგიურად შეგიძლიათ მოახდინოთ ნებისმიერი ზღაპრის დრამატიზაცია, რომელიც ხელმისაწვდომია ბავშვების გასაგებად (მაგალითად, "ზაიუშკინას ქოხი", "კატა, მამალი და მელა", "თხა დერეზა" და ა.შ.), ლექსი ან თამაში. მხიარული სცენა (მაგალითად, ცირკის მხატვრების - ჯამბაზების, ტრენერების, აკრობატების წარმოდგენა).

თამაში დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის "Bunny"

ამ თამაშში ბავშვს პირველად ენიჭება ინდივიდუალური როლი. მან უნდა იმოქმედოს სხვების წინაშე, იგრძნოს მათი ყურადღება საკუთარ თავზე. ბევრი ჩვილი, ერთხელაც ამ სიტუაციაში, ხდება მორცხვი, გადამწყვეტი და ზოგჯერ უარს ამბობს როლზე, რომელიც უეჭველად იზიდავს მათ. ამ თვისებების დაძლევა აუცილებელი პირობაა თამაშისათვის, რომელიც ისეა აგებული, რომ ბავშვი გრძნობდეს მისი სხვა მონაწილეების მხარდაჭერას: ისინი ხომ მასთან ერთად ასრულებენ ერთსა და იმავე მოძრაობებს, გამოხატავენ მის მიმართ მეგობრულ დამოკიდებულებას.

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს მოუსმინონ სიმღერა კურდღლის შესახებ, ეხმარება მათ ტექსტის შინაარსისა და შესასრულებელი მოძრაობების გაგებაში. შემდეგ ის ყველაზე გაბედულ ბავშვს კურდღლის როლში ნიშნავს, დანარჩენებს კი ხელს უშლის, რომ ხელი ჩაერთონ და მრგვალ ცეკვად იქცნენ. კურდღელი მიდის შუაზე და, ხელებით ყურებით გამოსახული, ძირს იწევს. ბავშვები მასწავლებელს გამოთქვამენ შემდეგ სიტყვებს (ან მღერიან სიმღერას) და ასრულებენ მათ შესაბამის მოძრაობებს.

პატარა თეთრი კურდღელი ზის სკუპდებიან.

და ყურებს აქნევს ხელები ასახავს, ​​თუ როგორ ამოძრავებს კურდღელი ყურებს.

ასე, ასე

და ყურებს აქნევს!

ცივა კურდღლის ჯდომა ისინი ხელს უსვამენ ერთს ან მეორეს.

თათები უნდა გაათბო მსუბუქად დაუკარით ხელები. მერე დგებიან.

ტაში-ტაში-ტაში-ტაში,

თათები უნდა გაათბო!

ცივა კურდღლის დგომა ისინი ორ ფეხზე ხტებიან წრეში მდგარ კურდღელს. ისინი ცდილობენ გაათბონ, რბილად ჩაატარონ. შემდეგ ისინი ბრუნდებიან თავიანთ ადგილას.

Bunny სჭირდება ხტომა!

ჰოპ-ჰოპ-ჰოპ-ჰოპ,

Bunny სჭირდება ხტომა!

Bunny ირჩევს ჩანაცვლებას და თამაში თავიდან იწყება.

თამაში ბავშვებისთვის "ვალია დადიოდა ბილიკზე"

ყველა ბავშვი წრეში დადის, ხოლო ვიღაც მარტო (ვალია), რომელსაც მასწავლებელი წინასწარ ირჩევს, ცენტრშია და ასრულებს მოძრაობებს, რომლებიც შეესაბამება შემდეგ სიტყვებს:

ვალიამ ბილიკზე გაიარა,

ვალიამ იპოვა ჩუსტები.

ვალიამ ჩუსტები მოსინჯა,

ცოტა ჩაიცვა - კოჭლობდა.

ვალიამ არჩევა დაიწყო

ვის მივცეთ ჩუსტები.

კოლიას ჩუსტები კარგია

აი, ჩაიცვი და იცეკვე.

ამ სიტყვების ქვეშ, ბავშვები, ხელჩაკიდებული, წრეში მიდიან მარჯვნივ, ხოლო ვალია, რომელიც წრის შიგნით არის, მარცხნივ. ის თითქოს ჩუსტებს იცვამს, ჯერ ერთ ფეხს ასწევს, მერე მეორეს და მერე ცალ ფეხზე ხტება, თითქოს კოჭლობს. მრგვალი ცეკვა ჩერდება. ყველა ვალს უყურებს. ის ირჩევს ბავშვს, რომელიც მიდის წრის შუაში.

ყველა მღერის საცეკვაო მელოდიას, ტაშს უკრავს და ვალია და კოლია თავისუფლად ცეკვავენ წრეში. შემდეგ გოგონა ბრუნდება წრეში, ხოლო მის მიერ არჩეული ბიჭი რჩება წრეში და თამაში ისევ იწყება.

შეგიძლიათ ითამაშოთ არა მხოლოდ შიდა, არამედ გარეთაც, სხვადასხვა ასაკის ბავშვების დიდ ჯგუფთან ერთად. ეს ხელს შეუწყობს მათი დასვენების დივერსიფიკაციას, მათ გაცნობას.

სიტყვები უნდა იყოს ნათქვამი გუნდში, ექსპრესიულად, ნელა, რათა ყველას ჰქონდეს დრო მოძრაობების შესასრულებლად.

თამაშები 3-4 წლის სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის აზროვნების განვითარებისთვის

თამაში "ვინ სად სძინავს".

მიზნები:განავითაროს გონებრივი შესაძლებლობები, წარმოდგენები ძირითადი გეომეტრიული ფორმების შესახებ; დააფიქსირეთ ფერის სახელი; ნიმუშის შესატყვისი აქტივობების გენერირება.

სექტორებად დაყოფილი ბარათები (თითოეულ სექტორში, გეომეტრიული ფიგურა).

აღწერა:ბავშვებს ახსოვთ ნაცნობი ადამიანის ფიგურების სახელები. მასწავლებელი ურიგებს ბარათებს „საწოლებით“ თითოეული ფიგურისთვის. „პატარა კაცები“ უნდა „დაიძინონ“ მათთვის შესაფერის საწოლში, ანუ დაალაგეთ ყველა ფიგურა ბარათებზე ისე, რომ ისინი დაემთხვეს დახატულს, მაგალითად: კვადრატის ფორმის მქონე ადამიანი წევს შესაბამისი ფორმის საწოლი.

თამაში "გაუთავებელი კლასიფიკაცია".

სამიზნე: განავითაროს კლასიფიკაციის უნარები, ყურადღება, მეხსიერება.

: ბარათები ცხოველების გამოსახულებით, ზოგიერთი სხვა ნივთი.

აღწერა: დაალაგე ყველა კარტი. მოიწვიე ბავშვი გამოყოს ყველა ბარათი ცხოველების სურათებით. გარდა ამისა, ცხოველები იყოფა გარეულ და შინაურებად. შინაურებიდან, თავის მხრივ, აირჩიე ისინი, ვისაც ჩლიქები აქვთ და დაალაგეთ რქოვანებად და რქოვანებად. ცხოველების კლასიფიკაცია შეგიძლიათ მათი მახასიათებლების მიხედვით: ფუმფულა - გლუვთმიანი, მტაცებელი - ბალახისმჭამელი, ცურავს - არ ცურავს, ხტუნავს - არ ხტუნავს და ა.შ.

თამაში "ბაღში, ბაღში ...".

მიზნები:

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:ბარათები ბაღის, ბაღის, ტყის გამოსახულებებით; ბოსტნეულის, ხილის, კენკრის, სოკოს ფიგურები (მოჭრილი მუყაოსგან).

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი, რომ სწორად გაანაწილოს ამოჭრილი ფიგურები, დაიმახსოვროს სად იზრდება: ბოსტნეული - ბაღში, კენკრა და სოკო - ტყეში, ხილი - ბაღში.

თამაში "რა ჩავდოთ მაცივარში?".

მიზნები:კლასიფიკაციის უნარის განვითარება; დაეხმარეთ საგნების წესრიგის გაგებაში.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:ბარათები მაცივრის, გარდერობის, ჭურჭლის კარადის, წიგნის კარადის გამოსახულებით, მაცივარში შენახული ნივთების გამოსახულებებით, გარდერობით და ა.შ.

აღწერა: მოუყევით ბავშვს ამბავი იმის შესახებ, თუ როგორ გადაწყვიტა ერთმა ბიჭმა გართობა: მან მაცივრიდან მთელი საკვები ამოიღო, კარადიდან ტანსაცმელი, ასევე ყველა ჭურჭელი და წიგნი. ყველაფერი ერთმანეთში აირია და ვერ მოასწრო, მაგრამ ბიჭის დედა დაინახავს და გაბრაზდება. დავეხმაროთ ბავშვს და ყველაფერი თავის ადგილზე დავაყენოთ: საჭმელი მაცივრის გვერდით, ტანსაცმელი გარდერობის გვერდით, წიგნები წიგნების კარადასთან, ჭურჭელი კარადის წინ.

იპოვნეთ სურათის თამაში.

სამიზნე: განავითარეთ მეხსიერება, ყურადღება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: იგივე ზომის სურათები სხვადასხვა სურათებით.

აღწერა: აჩვენეთ ბავშვს სურათი. მან ეს გულდასმით უნდა განიხილოს. მოიწვიე ბავშვი, რომ მოშორდეს და დაალაგოს ყველა სურათი, მათ შორის ადრე განხილული. შესთავაზეთ იპოვოთ სურათი, რომელიც მან უკვე ნახა.

თამაში "გამოიცანი სურათი".

სამიზნე: განავითარეთ ყურადღება, სმენითი აღქმა, მეტყველება.

აღწერა:განათავსეთ რამდენიმე სურათი სხვადასხვა სურათებით. პირველი გაკვეთილებისთვის უნდა აირჩიოთ ნახატი ერთი ობიექტით. მოიწვიე ბავშვი აირჩიოს სურათი, მაგრამ არ თქვა რომელი. დაუსვით ბავშვს კითხვები, რომლებზეც პასუხები გამოსავალს გამოიწვევს. მაგალითად: „თქვენ მიერ არჩეული სურათი აჩვენებს ცხოველს? გარეული ცხოველია თუ შინაური? რქებითაა? ჩლიქებით? გრძელი კუდი აქვს? და ა.შ.". შესთავაზეთ როლების შეცვლა: მასწავლებელი აკეთებს სურათს და ბავშვი სვამს კითხვებს.

თამაში "რას ვაკეთებ?".

სამიზნე:განავითარეთ ყურადღება, წარმოსახვა.

აღწერა:მოიწვიე ბავშვი საინტერესო თამაშში: მასწავლებელი ბაძავს გარკვეულ მოქმედებებს და ბავშვმა უნდა გამოიცნოს რა იგულისხმება ამაში. მაგალითად: მასწავლებელი აკეცავს თითებს, თითქოს ფანქარი უჭირავს და ხელის მოჩვენებით ქაღალდზე აცურებს. ბავშვმა უნდა გამოიცნოს, რას „ხატავს“ ან „წერს“ მასწავლებელი. მარტივი, გასაგები ჟესტები უნდა იყოს ნაჩვენები (ჩაქუჩით დარტყმა, კოვზით ჭამა, ჭიქიდან დალევა, ბურთის სროლა და ა.შ.). შემდეგ შეცვალეთ როლები.

თამაში "ვინ აკეთებს ამას".

სამიზნე: განავითარეთ მეტყველება, დაკვირვება, ლოგიკური აზროვნება.

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი გამოიცნოს ვისზეა ამბავი. ჩამოთვალეთ პიროვნების ქმედებები. მაგალითად: სამსახურიდან მოდის სახლში, სადილობს, თამაშობს თქვენთან ერთად, ჩვენთან ერთად მიდის პარკში, ცირკში და ა.შ. (დედა ან მამა.) იჭრის თმას, იკეთებს ვარცხნილობას, მუშაობს პარიკმახერში. (პარიკმახერი.) მკურნალობს ბავშვებსა და უფროსებს, ატარებს თეთრ ხალათს, უსმენს ფონენდოსკოპით. (ექიმი.)

თამაში "ვის აქვს ეს".

სამიზნე:განავითარეთ მეტყველება, ყურადღება, მეხსიერება, დაკვირვება.

აღწერა:იხილეთ თამაში "ვინ აკეთებს ამას" (ჩამოთვლილია ნივთები, რომლებიც იწვევს ასოციაციებს ადამიანის ქმედებებთან). აუხსენით ბავშვს წესები და დაიწყეთ ჩამოთვლა. მაგალითად: ვის აქვს თქვენთვის მრგვალი ყავისფერი სათვალე, მწვანე ქურთუკი და საჩუქარი? (ბებიის.) ვის აქვს თეთრი ქურთუკი, ფონენდოსკოპი, თეთრი ქუდი? (ექიმთან) და ა.შ.

თამაში "აძლევს ძროხას ...".

სამიზნე: განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:ბარათები ცხოველების გამოსახულებებით, ცხოველებისგან მიღებული პროდუქტებით (რძე, კვერცხი, მატყლი და ა.შ.).

აღწერა: დაალაგეთ ბარათები შემთხვევითი თანმიმდევრობით. სთხოვეთ ბავშვს თითოეული ცხოველის გამოსახულების გვერდით მოათავსოს სურათი იმისა, თუ რას გვაძლევს ეს ცხოველი. მაგალითად: ქათამი - კვერცხი, ბუმბული (შეგიძლიათ დახატოთ ბალიში); ძროხა - რძე (ხაჭო, არაჟანი, კეფირი); თხა - ძაფის ძაფები (წინდების დახატვა, ხელთათმანები) და ა.შ.

თამაში "ვიწრო - ფართო".

მიზნები: გააცნოს ცნებები „ვიწრო – ფართო“; განავითარეთ შესატყვისი უნარები.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: სხვადასხვა ზომის ორი ბურთი.

აღწერა:მოიწვიე ბავშვი კუბურებით შემოღობილი ბილიკის გასწვრივ ბურთები გააგოროს. გააკეთეთ ორი ზოლი - ერთი პატარა ბურთისთვის, მეორე - დიდი. გააფართოვეთ პატარა ბურთი ფართო ზოლში, შემდეგ სცადეთ დიდი ბურთის გადაგდება ვიწროზე. წაახალისეთ ბავშვი ახსნას, თუ რატომ ვერ ეტევა ბურთი პატარა ტრასაზე. ბავშვის აქტიურ ლექსიკონში შეიყვანეთ კონცეფცია "ვიწრო - ფართო". ექსპერიმენტი: გაუშვით სხვადასხვა ზომის სათამაშოები ბილიკების გასწვრივ. თამაშის დასასრულს, შეაჯამეთ: ფართო ბილიკი არის დიდი სათამაშოებისთვის, ვიწრო ბილიკი არის პატარებისთვის.

თამაში "ღირებულებების შედარება".

სამიზნე:განუვითარდებათ შედარებითი ანალიზის, მეტყველების, ლოგიკური აზროვნების უნარი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ქაღალდის ფართო და ვიწრო ზოლები, კუბურები.

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი თაგვისთვის და კურდღლისთვის სახლების ასაშენებლად: "გგონიათ, ჩვენ ავაშენებთ მათ იმავე ზომის სახლებს?" წაახალისეთ ბავშვი დაასკვნოს, რომ თაგვის სახლი უფრო პატარა უნდა იყოს ვიდრე კურდღლის სახლი.

მას შემდეგ, რაც სახლები მზად იქნება, უთხარით მათ, რომ ცხოველებმა სთხოვეს სტუმრებისთვის ბილიკის გაყვანა მათი საცხოვრებლის წინ. მაგრამ იმისათვის, რომ სტუმრები არ დაიბნეონ, თაგვის სახლის წინ ბილიკი ვიწრო უნდა იყოს, ხოლო კურდღლის წინ - ფართო. აჩვენეთ ბავშვს, თუ როგორ უნდა დაადგინოს რომელი ბილიკი (ქაღალდის ზოლები) არის უფრო ფართო მათი გადახურვით. დაე, ბავშვმა თავად გაანაწილოს ბილიკები სახლებს შორის.

თამაში "როგორ განვასხვავოთ ისინი?".

სამიზნე:განავითარონ ობიექტების შედარებითი ანალიზის უნარი მათი ერთმანეთზე ზედმეტად.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:იდენტური გეომეტრიული ფორმები ზომებში მცირედი სხვაობით (ქაღალდიდან ამოჭრილი).

აღწერა:უთხარით ბავშვს, რომ ფიგურები თოჯინების ნამცხვრებია. ჩვენმა მიმოფანტულმა თოჯინებმა ყველა ნამცხვარი ერთმანეთში აირია და ვერ განსაზღვრავენ რომელი რომელია. ყოველივე ამის შემდეგ, მაშასთვის ნამცხვარი უფრო დიდია, ვიდრე ოლიას ნამცხვარი, ხოლო სვეტისთვის ტორტი ყველაზე პატარაა. დაეხმარეთ თოჯინებს. ნება მიეცით ბავშვს იფიქროს იმაზე, თუ როგორ შეიძლება ამის გაკეთება. აჩვენეთ მას, თუ როგორ, ფიგურების ერთმანეთზე დაყენებით, გაარკვიოს რომელი ნამცხვარია უფრო დიდი და რომელი უფრო პატარა. მიეცით თოჯინებს დესერტი.

თამაში "აიღე ნაძვის ხე".

სამიზნე: შედარების უნარის გამომუშავება, სიტყვების „ზემოთ – ქვემოთ“ გამოყენების უნარი, მეტყველება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ნაძვის ხეები (ქაღალდისგან ამოჭრილი) სხვადასხვა ზომის.

აღწერა: დახატე სახლი. უთხარით ბავშვს ამ სახლში მცხოვრები ბიჭის შესახებ. დახატეთ თოვლის ნაკაწრები სახლთან ახლოს. ახსენით რა იქნება მალე Ახალი წელი. ასე რომ, ნაძვის ხე აუცილებლად გჭირდებათ: „დამეხმარეთ ისეთი ნაძვის ხის შერჩევაში, რომ სახლში მოთავსდეს“. მოათავსეთ ნაძვის ხეები სხვა ფურცელზე. თუ ბავშვი დავალებას ვერ გაართმევს თავს, აჩვენეთ როგორ შეადაროს ნაძვის ხისა და სახლის ზომა მასზე ხის მიმაგრებით. ნაძვის ხეების წასმა, კომენტარი: „არა, ეს ნაძვის ხე არ გვიწყობს, სახლზე მაღლა დგას, იქ არ ჯდება. და ეს ნაძვის ხე ძალიან პატარაა, სახლზე დაბალია.

თამაში "ეს ხდება?".

სამიზნე:დაეხმარეთ კატეგორიის „ზემოთ - ქვემოთ“ შესწავლაში.

აღწერა:დახაზეთ მრავალსართულიანი შენობა, მის გვერდით არის ამავე ზომის სოფლის სახლი. ჰკითხეთ ბავშვს, შესაძლებელია თუ არა რეალურ ცხოვრებაში ეს სახლები იგივე ზომის იყოს? იმის გასარკვევად, თუ რატომ არ შეიძლება ეს იყოს (ბევრი სართული - ერთი სართული), მაშინ მრავალსართულიანი შენობა უფრო მაღალია, ხოლო რუსტიკული უფრო დაბალი.

თამაში "როგორ ჰგვანან ისინი?".

სამიზნე: განავითარეთ ყურადღება, დაკვირვება.

აღწერააჩვენეთ ბავშვს ორი საგანი, სთხოვეთ, გითხრათ, რა საერთო აქვთ ამ ობიექტებს, შემდეგ რით განსხვავდებიან ისინი. მაგალითად: „განიხილეთ ბურთი და კუბი იმავე ფერის“. ზოგადი: ორივე ნივთი სათამაშოა, ორივე ერთი ფერის. განსხვავებები: ბურთი მრგვალია, კუბი კვადრატულია, ბურთი დიდია, კუბი პატარაა. ართულებს თამაშს, აჩვენე ბავშვს საგნები ნაკლებად გამოხატული განსხვავებებით, მაგალითად: ორი იმავე ფერის, მაგრამ განსხვავებული ბორბლების, სხეულის ფორმის და ა.შ.

თამაში "სატვირთო მატარებელი".

სამიზნე:განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ბარათები ობიექტების გამოსახულებით სხვადასხვა კატეგორიები(ჭურჭელი, ავეჯი, ცხოველები).

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი მატარებელში სათამაშოდ. მატარებლები სხვადასხვა ქალაქებში მიდიან და სხვადასხვა საქონელს ატარებენ. მაგალითად, მოსკოვში მიმავალი მატარებელი ატარებს კერძებს. ამიტომ ნახატ-ვაგონებზე ამ კატეგორიის ობიექტები უნდა იყოს დახატული. მატარებელი სხვა ქალაქში გადაჰყავს გარეულ ცხოველებს და ა.შ. თამაშის გასართულებლად დაალაგეთ სხვადასხვა კატეგორიის ბარათები, მაგრამ ერთი და იგივე მასალისგან, მაგალითად, ხის კოვზები, ხის სკამები, ხის კუბურები, დაფები და ა.შ.

თამაში "გამოიცანი რაზე ვსაუბრობ".

სამიზნე:განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება, მეხსიერება, ყურადღება.

აღწერა:მოიწვიე ბავშვი ოთახში ნივთის მოსაძებნად. აღწერეთ მისი მდებარეობა, ფერი, ფორმა, მასალა, საიდანაც იგი მზადდება და ა.შ. მაგალითად: „რაზეც ვფიქრობდი, ახლა არის ამ ოთახის ერთ-ერთი სკამის ქვეშ. ეს ნივთი არის პატარა, მრგვალი, რეზინის, წითელი ფერის. თამაშს ართულებს, მომავალში ნუ დაასახელებთ ადგილს, სადაც მდებარეობს ობიექტი, ჩამოთვალეთ მისი ყველა სხვა მახასიათებელი.

თამაში "რა ხდება ...".

სამიზნე: განავითაროს მეტყველება, მეხსიერება, საგნების განზოგადების უნარი თვისების ან თვისებების მიხედვით.

აღწერა: მასწავლებელი ბავშვს კითხვებს უსვამს, ის კი პასუხობს. მაგალითად: "რა ხდება ყვითელში?" (ქათამი, მზე და ა.შ.); "რა იზრდება ხეზე?"; "ვინ ცხოვრობს ტყეში?" და ა.შ.

თამაში "რას ჰგავს".

სამიზნე:განუვითარდებათ შედარების უნარი.

აღწერა:მოიწვიე ბავშვი კითხვა-პასუხის სათამაშოდ. მაგალითად: "რა არის ბურთივით მრგვალი?" (საზამთრო, ფორთოხალი, ვაშლი და ა.შ.); "რა არის თოვლივით თეთრი?"; "რა არის შაქარივით ტკბილი?" და ა.შ.

თამაში "მაჩვენე გზა"

სამიზნე:განუვითარდებათ შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, ლოგიკური აზროვნება.

აღწერა: დახატეთ სხვადასხვა ადგილას ცხოველების პატარა გამოსახულებები და მათგან დაშორებით - რას ჭამენ ეს ცხოველები. მაგალითად, თუ კურდღელი დახატულია ფურცელზე, მაშინ უნდა იყოს სტაფილო ან კომბოსტო, დათვი - კასრი წარწერით "თაფლი", თაგვი - ყველი და ა.შ. მოიწვიე ბავშვი დახატოს ხაზები, რომლებიც აჩვენებს მხეცი, სადაც მისი საყვარელი საჭმელია. შეგიძლიათ ითამაშოთ თემების მიხედვით: „ადამიანები – ტანსაცმელი“, „ცხოველები – საცხოვრებელი“, „ხე – ფოთოლი“ და ა.შ. დავალების გასართულებლად, ფურცლის შუაში დახატეთ რამდენიმე ხე ან ყვავილი და აუხსენით ბავშვს, რომ გზა მათ უნდა გვერდის ავლით.

თამაშები მეხსიერების და ყურადღების განვითარებისთვის 3-4 წლის ახალგაზრდა სკოლამდელ ბავშვებში

თამაში "Clap" ("Top").

სამიზნე: განავითარეთ ყურადღება.

აღწერა: მასწავლებელი ჩამოთვლის საგნებს და ბავშვმა უნდა დაუკრას ხელები, თუ მასწავლებელი ცხოველს დაასახელებს, ან ფეხს დაარტყას, თუ სიტყვა „სახლი“ გაიგონა. უფრო რთული ვარიანტი: ბავშვმა უნდა გააკეთოს რაიმე მოქმედება (მასწავლებლის შეხედულებისამებრ), თუ მასწავლებელმა დაასახელა ობიექტი, რომელიც შეიძლება წითელი იყოს (იძირება წყალში, არ სველდება და ა.შ.).

თამაში "ფრთხილად!".

სამიზნე: განავითაროს ყურადღება, თვითკონტროლის უნარი.

აღწერა: ბავშვი იმეორებს სიტყვებს, რომლებსაც მასწავლებელი ამბობს. გარკვეული კატეგორიის სიტყვების გამეორება შეუძლებელია (იხ. წინა თამაში).

თამაში "ჯადოსნური სიტყვა".

მიზნები: განავითარეთ ყურადღება; წვლილი შეიტანოს ეტიკეტის წესების შემუშავებაში.

აღწერა:ბავშვმა უნდა შეასრულოს მასწავლებლის მოთხოვნა მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ის ამბობს სიტყვას „გთხოვთ“. მაგალითად: ჟღერს ფრაზა "მომეცი თოჯინა" - ბავშვი არ უნდა უპასუხოს სიტყვებს. ჟღერს: „წადი, გთხოვ, სამზარეულოში. მომიტანე თეფში“. ბავშვი უნდა წავიდეს სამზარეულოში, მაგრამ დაბრუნდეს თეფშის გარეშე, რადგან სიტყვა "გთხოვ" არ იყო წარმოთქმული.

თამაშის რა შეიცვალა.

სამიზნე: განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, დაკვირვება.

აღწერა:დადეთ მაგიდაზე ბავშვისთვის ნაცნობი რამდენიმე ობიექტი. სთხოვეთ მას მოშორდეს და ამოიღოს ერთ-ერთი ელემენტი. მოიწვიე ბავშვი, რომ ნახოს და დაასახელოს დაკარგული ნივთი. შეგიძლიათ შეცვალოთ სათამაშოები, დაამატოთ ის, რაც არ იყო, შეცვალოთ ერთი ნივთი სხვა, განსხვავებული ფერის ან ზომის (წითელი კუბის შეცვლა ყვითელით, დიდი ნაწილი დიზაინერისგან პატარასთვის და ა.შ.).

თამაში "საჭმელი - უჭამო".

სამიზნე:განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება, მოძრაობების კოორდინაცია.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ბურთი.

აღწერა:ბავშვი იჭერს ბურთს, თუ მასწავლებელი, ისვრის მას, ასახელებს საკვებ საგანს. თუ დასახელებულია საგანი, რომლის ჭამა შეუძლებელია, ბურთი არ დაიჭერს. თქვენ ასევე შეგიძლიათ ითამაშოთ თემატური ჯგუფების გამოყენებით: ფრინველი - ცხოველი, ცოცხალი - უსულო, მშვიდი - ხმამაღალი და ა.შ.

თამაში გახსოვს?

სამიზნე:

აღწერა:მოიწვიე ბავშვი ჩამოთვალოს ავეჯი, რომელიც ბებიას აქვს მისაღები ოთახში. ან გაიხსენეთ რა არის საბავშვო ბაღის ეზოში. ნებისმიერი საგნის ან მოქმედების აღსაწერად შეიძლება გამოვიყენოთ, მაგალითად: „გახსოვს რა გააკეთა კლოუნმა ცირკში (ბაბუა ქვეყანაში და ა.შ.)“, „შეგიძლია მითხრათ, რით განსხვავდება ჩვენი სახლი შემდეგი სახლისგან? ”

თამაში "მე ვიცი ...".

სამიზნე:განუვითარდებათ მეხსიერება, ყურადღება, საავტომობილო უნარები.

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი ძველი თამაშისთვის. დაწყება: ”მე ვიცი ბიჭების სამი სახელი…” თითოეული სახელის წარმოთქმისას, ბურთი იატაკზე ან კედელზე დაარტყა. ახლა ბავშვის ჯერია დაასახელოს ის სახელები, რომლებიც მან იცის. ეს შეიძლება იყოს ცხოველების, ყვავილების, ხეების, ბოსტნეულის, ხილის სახელები და ა.შ.

თამაში "მე გეტყვი, შენ კი - დაიმახსოვრე".

სამიზნე:განავითარეთ მეხსიერება, ყურადღება, დაკვირვება.

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი გაიმეოროს ის ელემენტები, რომლებიც ჩამოთვლილი იქნება. თქვენ უნდა დაიწყოთ ნივთების მცირე რაოდენობით. პირველ გაკვეთილზე შეგიძლიათ საგნების დაჯგუფება თემის მიხედვით, მაგალითად: ჩამოთვალეთ ნივთები ჭურჭელი, ავეჯი და ა.შ. მომავალში შეგიძლიათ გაზარდოთ ჩამოთვლილი ნივთების რაოდენობა, დაამატოთ საგნები სხვადასხვა სემანტიკური ჯგუფიდან: ხე, ტოტი, ტოტი; სახლი, კედელი, ფანჯარა, კარი; დივანი, მაგიდა, სავარძელი, ჭიქა, ბურთი და ა.შ.

თამაში "ვიღაცამ მემკვიდრეობით მიიღო".

სამიზნე:განუვითარდებათ ყურადღება, ძიების უნარები.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:ქაღალდისგან ამოჭრილი კურდღლის „კვალი“.

აღწერა:დაალაგეთ კურდღლის ნაკვალევი ოთახის გარშემო ჩახლართული ბილიკის სახით. ბავშვის ყურადღება მიაქციეთ მათ: „აჰა! ჩვენთან კურდღელი მოვიდა, აი მისი კვალი, მაგრამ რამდენი! სცადეთ მათზე სიარული, იქნებ მან დამალა რაიმე სიკეთე! ბილიკის ბოლოს დადეთ სტაფილო, უმკურნალეთ ბავშვს.

თამაში "იპოვე წერილი".

სამიზნე:განავითარეთ ყურადღება.

აღწერა:აჩვენეთ ბავშვს მისთვის ნაცნობი დიდი შრიფტით ტექსტი, სთხოვეთ მოძებნოს და ხაზი გაუსვას ასო A იმდენჯერ, რამდენჯერაც ეს ტექსტშია.

თამაში "დაიმახსოვრე და უთხარი".

სამიზნე: განავითარეთ ყურადღება, მეხსიერება.

აღწერა: ბავშვთან ერთად განიხილოს სურათი მარტივი ნაკვეთით, მაგალითად: რამდენიმე ყვავილის ან ხის გამოსახულება. ამოიღეთ სურათი და სთხოვეთ ბავშვს უთხრას, რა ახსოვდა: რამდენი ყვავილი იყო, რა ფერის იყო, სად გაიზარდა, რით განსხვავდებიან ერთმანეთისგან. როდესაც ბავშვი მოერგება თამაშს, დაუსვით კითხვები, რომლებიც წაახალისებს სიუჟეტში უფრო დეტალებს, შეარჩიეთ ნახატები ელემენტების დიდი რაოდენობით.

თამაში "შეხედე და იგივე გააკეთე".

სამიზნე: განავითარეთ ყურადღება.

აღწერა: აიღეთ ნებისმიერი საღებარი წიგნი, აირჩიეთ ერთი დიდი ობიექტი და დახატეთ მისი ნახევარი. მოიწვიე ბავშვი, რომ მეორე ნაწილი ისე შეღებოს, როგორც პირველი.

თამაში წითელი? არა, ვარდისფერი!

სამიზნე:განავითარეთ ერთი და იმავე ფერის დიაპაზონის სხვადასხვა ტონების კლასიფიკაციის უნარი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:სხვადასხვა ჩრდილის გეომეტრიული ფორმები (წითელი - ვარდისფერი; ლურჯი - ცისფერი; ყვითელი - ნარინჯისფერი).

აღწერა: აჩვენეთ ბავშვს ბარათები, დაასახელეთ ფორმები, გაიმეორეთ ფერების სახელები. სთხოვეთ ბავშვს მოაწყოს წითელი ფიგურები წითელ ყუთში, ვარდისფერი - ვარდისფერში. იგივე გააკეთე სხვა ფერებთან ერთად. შემდეგ გაკვეთილზე დაალაგეთ ვარდისფერი და ლურჯი ფიგურები, დაამატეთ მათ ერთი წითელი და ერთი ლურჯი. დადეთ ვარდისფერი და ლურჯი ყუთი. ყურადღებით დააკვირდით ბავშვს, როგორ მოიქცევა წითელი და ლურჯი. თუ მან დააკავშირა ისინი ვარდისფერთან და ლურჯთან, შეასწორეთ იგი. ფერის ჩრდილების შესწავლა, დახატეთ ანალოგიები: „რა ხდება ლურჯში? Ცა? და ცა ლურჯია? არა, არ არის ნათელი ლურჯი. დაფიქრდით რა არის ლურჯი, წითელი, ვარდისფერი, ნარინჯისფერი და ა.შ.

თამაში "იჩქარე შეხება".

სამიზნე:განავითარეთ ყურადღება, მეტყველება.

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი, სანამ დათვლა ხუთამდეა, შეეხოს "რაღაც წითელს, რბილს, ცივს და ა.შ." თქვენ შეგიძლიათ გაართულოთ თამაში ობიექტების რაოდენობის გაზრდით: „შეეხეთ ორ მრგვალ ობიექტს“.

თამაშები მეტყველების განვითარებისთვის 3-4 წლის ბავშვებისთვის

თამაში "მე უფრო სწრაფი ვარ".

სამიზნე:განავითარეთ მეტყველება, მეხსიერება, ყურადღება.

აღწერა:დადგეს ბავშვის გვერდით. აირჩიეთ ობიექტი, რომელიც დაშორებულია. აუხსენით ბავშვს, რომ ის, ვინც პირველს მიაღწევს ამ ობიექტს, გაიმარჯვებს, მაგრამ თქვენ შეგიძლიათ გადადგათ ნაბიჯი მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ შერჩეული კატეგორიიდან სიტყვას დაასახელებთ, მაგალითად: „ყველაფერი მრგვალია (თბილი, რბილი)“, „შინაური თუ ველური. ცხოველები“, „ჭურჭელი“, „ავეჯი“ და ა.შ.

თამაში "რა, სად, როდის".

მიზნები: მეტყველების განვითარება; დაეხმარეთ სიტყვების გრამატიკული ფორმების დაუფლებას.

აღწერა: ბურთის სროლა ბავშვს, დაუსვით კითხვები:

სად იზრდება ტოტები? (ხეზე.)

სად იზრდება ხეები? (Ტყეში.)

სად იზრდება ფოთლები? (ტოტზე.)

სად ცხოვრობს თევზი? (მდინარეში.)

თამაში "ჯადოსნური ყუთი".

მიზნები:ყურადღების, მეხსიერების, საგნების კლასიფიკაციის უნარის განვითარება, ზოგადი ნაცვალსახელების სწორად გამოყენების დაუფლება.

აღწერა:მოათავსეთ რამდენიმე სხვადასხვა ნივთი მუყაოს კოლოფში. მასწავლებელი ამბობს: „მე ვიპოვე ჯადოსნური სკივრი! ვნახოთ, რა არის იქ." სათითაოდ ამოიღეთ ნივთები, მიეცით მათ მოკლე აღწერა: „ნახე - ეს ბურთია, რა მრგვალია, წითელი! და აქ არის მანქანა, ის არის სხეულით და ბორბლებით. დიახ, ლოტოც არის. რა ფერადია, განსხვავებული სურათებით! და ასევე - კოვზი, დიდი მამის კოვზი. ჩადეთ ყველა ნივთი ყუთში და მოიწვიეთ ბავშვი გამოიცნოს ნივთი აღწერილობიდან. „მას აქვს სხეული და ბორბლები; მრავალფეროვანია და ნახატებით და ა.შ.“, ინტონაციით გამოყოფს ნაცვალსახელებს „ის, ის, ის“. მას შემდეგ, რაც ყველა ნივთი კვლავ დალაგდება, მოიწვიეთ ბავშვი სათამაშოების ასაღებად. თუ სათამაშოებთან ერთად კოვზს წაართმევს, ყურადღება მიაქციეთ მას.

თამაში "გმადლობთ, მაშა!".

მიზნები:ხელი შეუწყოს სენსორული განვითარება; დაეხმარეთ ზედსართავი სახელების ზოგადი დაბოლოებების დაუფლებას.

მაშა მოხარშული ფაფა, შეასრულეთ წრიული მოძრაობები ხელით, ფაფის მორევის სიმულაცია.

ფედოტი ყელში. შეასრულეთ ხელის მოძრაობები, რომლებიც იმიტირებულია კოვზით კვებაზე.

Fedot მოხარშული კომპოტი. „არევის“ სიმულაცია სხვა მიმართულებით.

მორწყვა მანქანა. წარმოსახვითი ჭიქიდან სასმელის სიმულაცია.

„გმადლობთ, მაშა! დახარეთ თავი.

მადლობა ფედოტ! შეასრულეთ თავის ქანქარი.

გემრიელი ფაფა!

გემრიელი კომპოტი!

ჰკითხეთ ბავშვს კიდევ რა შეიძლება იყოს გემრიელი, ჩამოთვალეთ სხვადასხვა სახის სიტყვები: „რა ვაშლი? გემრიელი! წვნიანი რა? გემრიელი! რა ქლიავი? და ა.შ.".

თამაში "სასარგებლო" დამალვა და ძებნა.

მიზნები:განავითაროს ყურადღება; გაეცნოს წინადადებების მნიშვნელობას ქვეშ, on, in.

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი ზღაპრით დამალობანას სათამაშოდ. შექმენით მოკლე მოთხრობა, რომელშიც ბავშვი გააკეთებს იმას, რასაც მოთხრობა იქნება. მაგალითად: „ერთხელ იყო ბიჭი (ბავშვის სახელი). ერთხელ ის და დედამისი დამალობანას თამაშობდნენ. ვიფიქრე და ვიფიქრე (სახელი) და გადავწყვიტე მაგიდის ქვეშ დამალულიყო. დედა უყურებს - მისი ბიჭი არ არის. Სად არის ის? იქნებ დივნის ქვეშ? შევხედე - იქ არ არის. ან იქნებ სკამის ქვეშ? და არ არსებობს. აჰ, ის არის, მაგიდის ქვეშ!” შემდეგ მასწავლებელი საუბრობს იმაზე, თუ როგორ დაიმალა ბიჭი კარადაში ან ფარდის მიღმა დაიმალა. და ა.შ.

თამაში "დაგრეხილი ზღაპარი".

სამიზნე:

აღწერა: დაიწყეთ ბავშვს წითელქუდას ამბის მოყოლა. მოთხრობის იმ ადგილას, სადაც გოგონა უნდა შეხვდეს მგელს, შეცვალეთ სიუჟეტი: "ის დადის ტყეში და უცებ კოლობოკი ხვდება მას!" ბავშვის განწყობიდან გამომდინარე, მოახდინეთ მოვლენების შემდგომი განვითარების სიმულაცია. სავსებით შესაძლებელია, რომ ბავშვმა მოინდომოს ზღაპრის ტრადიციული ვერსიით მოსმენა, ამ შემთხვევაში მოიწვიოს, რომ შეახსენოს მისი გაგრძელება. და თქვენ შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვი ოცნებაზე თემაზე "წითელქუდა და ჯანჯაფილის კაცი (შვიდი ბავშვი, ნიფ-ნიფი და ა.შ.)". მოუსმინეთ ბავშვის ყველა წინადადებას, ჰკითხეთ მას, რატომ სურს ამა თუ იმ გმირს ამის გაკეთება. ერთად ვიმუშაოთ ისტორიის ბედნიერი დასასრულისთვის.

თამაში "სპეციალური დანიშნულების მატარებელი".

სამიზნე:განავითარეთ ფონეტიკური ცნობიერება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: მუყაოს ყუთები.

აღწერა: მუყაოს კოლოფებისგან ვაგონებით გააკეთე მატარებელი. აუხსენით, რომ მატარებელს გადაჰყავს მხოლოდ სპეციალური საქონელი, დღეს, მაგალითად, მას გადაიტანს მხოლოდ ის ნივთები, რომლებიც იწყება ასო A-თი. დაეხმარეთ ბავშვს შეაგროვოს საჭირო ნივთები, გამოყოს თითოეული სიტყვის პირველი ბგერა.

თამაში "ერთი - ბევრი".

მიზნები:განავითაროს მეტყველება, ყურადღება; შეიტყვეთ სიტყვების მრავლობითი ფორმების შესახებ.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: დაწყვილებული ბარათები, რომლებიც ასახავს ერთ და რამდენიმე ელემენტს.

აღწერა: ბავშვის წინ დაალაგეთ ბარათები რამდენიმე ობიექტის გამოსახულებით. მასწავლებელს აქვს ბარათები ცალკეული საგნებით. აჩვენეთ ბავშვს ბარათი, თქვენ უნდა ჰკითხოთ: "მე მაქვს ვაშლი, შენ გაქვს ვაშლი?" დაეხმარეთ ბავშვს იპოვოთ ბარათი რამდენიმე ვაშლის სურათით. მიეცით პასუხის ნიმუში: "მე მაქვს ვაშლი, შენ კი ვაშლი!" გამოიყენეთ საგნების გამოსახულებები, რომელთა მრავლობითი რიცხვი ყალიბდება სხვადასხვა დაბოლოების გამოყენებით: სახლი - სახლები, ფეხი - ფეხები, სახე - სახეები და ა.შ.

თამაში "წადი!".

სამიზნე: ზმნის ფორმების სწორად გამოყენების უნარის გამომუშავება.

აღწერა: მასწავლებელი თამაშობს თამაშის სიტუაციას: სათამაშო კურდღელი მიდის ბავშვთან მანქანით, აცნობებს, რომ ის მიდის სამშენებლო მოედანზე და სთხოვს კუბების ჩატვირთვას მანქანის უკანა ნაწილში. მანქანის ჩატვირთვის შემდეგ, აიღე ხელი კურდღლისკენ და უთხარი: „კარგი, წადი, ბაჭია“. შემდეგ მოდის დათვი, თოჯინა და სხვა სათამაშოები. წაახალისეთ ბავშვი, რომ თქვას არა "წადი!", არამედ "წადი!". თუ ბავშვი ცდება, შეასწორეთ იგი.

თამაში "ვინ მოვიდა ჩვენთან?".

სამიზნე:

აღწერა:დამალე კნუტის სათამაშო. დამალულ კნუტს დაავიწყდა როგორი ცხოველია, მაგრამ იცის, რომ დედა კატაა, მამა კი კატა. იმოქმედეთ სიტუაცია ქათმის, ხბოს და ა.შ.

თამაში "სად იყო ბურთი?".

სამიზნე:მეტყველების, სივრცეში ორიენტაციის უნარების განვითარება.

აღწერა: მაგიდაზე დადეთ პატარა ბურთი. დაალაგეთ ბავშვისთვის ნაცნობი რამდენიმე ობიექტი მის გარშემო. ჰკითხეთ: "სად არის ბურთი?" - "Მაგიდაზე". დასვით კითხვა სხვაგვარად: „რასთან დევს ბურთი?“, „რის წინ დევს ბურთი?“, „რომელი საგნის უკან დევს ბურთი?“, „არ არის შორს, რისგან დევს ბურთი? ?", "საპირისპიროდ რას დევს ბურთი?" და ა.შ.

მაღაზია თამაში.

სამიზნე:განუვითარდებათ სმენითი აღქმა, ყურადღება.

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი მაღაზიაში სათამაშოდ. დაალაგეთ „საქონელი“ იმპროვიზებულ ვიტრინებზე: სათამაშოები, წიგნები, ჭურჭელი და ა.შ. „მომხმარებლები“ ​​შეიძლება იყვნენ მასწავლებელი ბავშვთან ერთად, თოჯინები, რბილი სათამაშოები. თქვენ შეგიძლიათ შეიძინოთ თქვენთვის სასურველი ნივთი ერთი პირობით: „მყიდველი“ წარმოთქვამს ხმას, რომლითაც იწყება „პროდუქტის“ სახელი: მანქანა - „მ“, ფირფიტა - „ტ“ და ა.შ.

თამაში "დაამშვენებს სიტყვას".

მიზნები: დაეხმარეთ ასოების სწავლაში; განავითარეთ მშვენიერი საავტომობილო უნარები.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ქაღალდის ფურცელი, ბურღული (მრავალფერადი ღილაკები).

აღწერა: დიდი ასოებით დაწერეთ ბავშვისთვის ნაცნობი მოკლე სიტყვა ("დედა", "მამა", "კატა" და ა.შ.). წაიკითხეთ სიტყვა და მოიწვიეთ ბავშვი წარწერის გასაფორმებლად, ასოები კონტურის გარშემო მარცვლეულით ან ღილებით შემოახვიეთ. გააჩერეთ ბავშვი, თუ მას სურს დაიწყოს ბოლო ან შუა ასოთი, აუხსენით, რომ ყველა სიტყვა იკითხება მარცხნიდან მარჯვნივ. ასოების ჩამოყალიბების შემდეგ, კვლავ წაიკითხეთ სიტყვა.

თამაში "დაბნეულობა".

სამიზნე:განავითარეთ მეტყველება, ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება.

ნებისმიერმა ბავშვმა იცის ეს -

ფორთოხალს აქვს ფერი ... (ლურჯი - ნარინჯისფერი).

ძროხა მტირალა,

გოჭი ღრიალებს

ვეფხვი ღრიალებს

ძაღლი კი... (მიუს - ყეფს).

როგორც ჩვენს ქუჩაზე

ორი კვაკი ... (ქათამი-იხვი).

ყველა ბავშვმა იცის

რომ ცხენი დედაა... (ფუალი).

ეს ქათმებმა დილით იციან

ყველას ესმის მათი მამა! ბოლოს და ბოლოს, ის ... (კენგურუ - მამალი).

თამაში "დაუჯერებელი".

სამიზნე: განავითარეთ მეტყველება, ლოგიკური აზროვნება, ყურადღება.

1) გვიანი შემოდგომის დათვი

უყვარს მდინარეში ჯდომა

ზამთარში კი ტოტებს შორის

"ჰა-ჰა-ჰა" - მღეროდა ბულბული.

სწრაფად გამეცი პასუხი:

მართალია თუ არა?

ნ.სტანკევიჩი

2) მოხარული, გახარებული, გახარებული

ნათელი არყები,

და მათზე სიხარულით

ვარდები იზრდება.

ბედნიერი, ბედნიერი, ბედნიერი

მუქი ასპენები,

და მათზე სიხარულით

ფორთოხლის გაშენება.

კ.ჩუკოვსკი

3) სოფელი მართავდა

წარსული კაცი

უცებ ძაღლის ქვემოდან

ჭიშკარი ყეფს.

სახურავები შეშინებული იყო

დაჯექი ყორანს.

ცხენმა მოუწოდა

კაცი მათრახით.

რუსული ხალხური მხატვრული ლიტერატურა

თამაში "აღწერეთ ობიექტი".

სამიზნე: განავითაროს მეტყველება, ლოგიკური აზროვნება, კლასიფიკაციის უნარი.

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი, აღწეროს მისთვის ნაცნობი ნებისმიერი ობიექტი. პირველ გაკვეთილებზე უმჯობესია გამოიყენოთ საგნები, რომლებიც თქვენს თვალწინ არის (სათამაშოები, ავეჯი, ტანსაცმელი). ასწავლეთ ბავშვს ობიექტის დეტალური აღწერა. ღირს ყურადღების მიქცევა ვ.ნ.გრიგორიევის მიერ შექმნილ შემდეგ სქემა-ალგორითმს.

1. საგანი, კლასი, რომელსაც ეკუთვნის, საგნის შემადგენელი ნაწილები.

2. ფორმა, ფერი, ზომა, მასალა.

3. საგნის ფუნქციები.

4. შედარებითი ანალიზი - ფორმით, ფერით, მასალაში, ფუნქციებში.

ამ შემთხვევაში ზრდასრულმა აუცილებლად უნდა გაითვალისწინოს ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლები, მისი განვითარების დონე. გამოიყენეთ სიტყვები, რომლებიც ბავშვს ესმის. ვიზუალურად აჩვენე ყველაფერი, რაც ნათქვამია. დაუსვით ბავშვს წამყვანი კითხვები, დაუსვით, თუ მას უჭირს პასუხის გაცემა. თამაში შეიძლება მოეწყოს ზღაპრის სახით.

ზღაპარი სკამზე

იქ სკამი ცხოვრობდა. ძალიან ძველი სკამი იყო. სხვა სკამებთან ერთად მაგიდასთან იდგა. ერთხელ კურდღელმა ბავშვთა მანქანით გაიარა. ისე გაუფრთხილებლად მართავდა, რომ სკამის ფეხს დაეჯახა. თავზე მუწუკს ასხამდა, ბავშვი აღშფოთდა: „ვინ ხარ? რაზე ჩხუბობთ?

- ავეჯი ვარ, - უპასუხა სკამმა, - და საერთოდ არ ვჩხუბობ! შენ დაარტყი ჩემს ფეხს." „ვაი ფეხი! მთელი ბოძი! და არა მხოლოდ ერთი!” - წამოიძახა ბაჭიამ. - რა თქმა უნდა, - უპასუხა სკამზე, - ოთხი მათგანი მყავს.

„რატომ გაქვს ამდენი ფეხი? - ჰკითხა კურდღელმა, - არ წახვალ! - დიახ, სამწუხაროდ, არ დავდივარ, - დაეთანხმა სკამი სევდიანად, - მაგრამ მჭირდება ფეხზე მყარად დგომა, რომ ჩემზე მჯდომარეები არ წაიქცნენ. „შეხედე! - გაოცდა კურდღელი, - შენზეც სხედან? ”რა თქმა უნდა, იმიტომ, რომ ეს არის ის, რისთვისაც მე მჭირდება,” - განმარტა სკამმა მნიშვნელოვანი, ”მე მაქვს ფართო სავარძელი, რომელზედაც კომფორტულია ჯდომა და მაღალი საზურგე, რომ არ დავეცეს.” "აი, რა სასარგებლო ხარ", - აღფრთოვანებული იყო კურდღელი. - და მე მეგონა, რომ მაგიდასავით იყავი, მხოლოდ პატარა. ბოლოს და ბოლოს, ვანია ყოველთვის დებს სათამაშოებს ან წიგნებს. ვანიას დედა კი ფეხებით შენზე ადის, როცა ზემოდან რაღაცის ამოღება სჭირდება. შენ კი, თურმე, იგივე ხარ, რაც სავარძელი და სკამი, რადგან ისინიც სხედან!

თამაში "მითხარი ... (აღწერა, მაგრამ სურათი)".

მიზნები:განავითარეთ მეტყველება, ყურადღება, ანალოგური აზროვნება, წარმოსახვა, გააფართოვეთ ლექსიკა.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:ნაკვეთის სურათი.

აღწერა:მოიწვიე ბავშვი თქვას იმაზე, თუ რას ხედავს სურათზე: ზოგადად, დეტალურად. დაუსვით მას წამყვანი კითხვები. მაგალითად: სურათზე ნაჩვენებია გოგონა, რომელსაც ხელში უძღვება პატარა ბიჭი. ჰკითხეთ ბავშვს: რატომ მიჰყავს გოგონა ბიჭს ხელით? (რადგან პატარაა. რადგან არ იცის სად წავიდეს. იმიტომ რომ არ უნდა წასვლა და ა.შ.) ვინ არის ეს გოგო? (ბიჭის და. მეზობელი. დედის მეგობრის ქალიშვილი და ა.შ.) სად მიდიან გოგო და ბიჭი? (სახლში. საბავშვო ბაღში. ექიმთან და ა.შ.)

მიეცით ბავშვს დავალება აღწეროს გოგონა, ბიჭი. შეადარეთ ისინი. (გოგონა ბიჭზე მაღალია, გრძელი ქერა თმა აქვს, ბიჭს კი მუქი, მოკლე თმა.) განვიხილოთ ბავშვის ტანსაცმელი, ფეხსაცმელი. მათ ხელში ეჭირათ რამე? სად მიდიან, რა აკრავს მათ. ჰკითხეთ ბავშვს, მისი აზრით, სად არის ამ დროს ბიჭის დედა? (სამსახურში, სახლში, ბებიასთან, მაღაზიაში და ა.შ.) და მამა? ასწავლოს ბავშვს დეტალების შემჩნევა, დასკვნების გამოტანა, შედარება, ანალოგიების დახატვა. კითხვების დასმისას გამოიყენეთ ფრაზები, როგორიცაა: „რას ფიქრობ?“, „დარწმუნებული ხარ, რომ...“, „იქნებ სხვანაირად ფიქრობ?“ დაეხმარეთ თქვენს შვილს სწორად შექმნას ფრაზები სწორი სიტყვების გამოყენებით.

თამაში "რა სჭირდება ადამიანს".

სამიზნე:განავითარეთ მეტყველება, წარმოსახვა, მეხსიერება.

აღწერა: დახატე ადამიანი. მოიწვიე ბავშვი, რომ მისთვის სახელი გამოიგონოს. ბავშვის თხოვნით დახატეთ ყველაფერი, რაც ადამიანს სჭირდება: სახლი, ტანსაცმელი, ჭურჭელი, სათამაშოები, მეგობრები და ა.შ. შეადგინეთ ზღაპარი თქვენი პერსონაჟის თავგადასავალზე. ნება მიეცით თქვენს შვილს გამოავლინოს მარშრუტები და მოვლენები დახატული პერსონაჟისთვის. გააკეთეთ მას ყოველდღიური რუტინა, მენიუ, აღწერეთ მისი ქმედებები. მოიწვიე ბავშვი, რომ უამბოს ოჯახის ერთ-ერთ წევრს პატარა კაცის შესახებ.

თამაში "აღწერეთ თოჯინა".

სამიზნე: განავითარეთ ყურადღება, დაკვირვება, მეხსიერება.

აღწერააჩვენეთ ბავშვს თოჯინა, მიეცით მას ყურადღებით განიხილოს იგი. შემდეგ დამალეთ სათამაშო და ჰკითხეთ ბავშვს, რა ფერის იყო კაბა თოჯინაზე, გრძელი თუ მოკლე, ღილაკებით ან მის გარეშე და ა.შ. თოჯინას მიამაგრეთ მშვილდი, მაგრამ ისე, რომ ბავშვმა არ დაინახოს. კიდევ ერთხელ აჩვენეთ თოჯინა და ჰკითხეთ რა შეიცვალა მის გარეგნობაში. როგორც ბავშვი ერთ გაკვეთილზე სწავლობს თამაშის წესებს, შეგიძლიათ შეცვალოთ რამდენიმე დეტალი, შეცვალოთ თოჯინის ვარცხნილობა, გაიხადოთ და ჩაიცვათ წინდები, ფეხსაცმელი, შარფები და ა.შ.

თამაში "თქვენ გაქვთ წერილი!".

სამიზნე:განავითარეთ მეტყველება, წარმოსახვა.

აღწერა:დაწერეთ ფერადი წერილი ბავშვს საყვარელი პერსონაჟის სახელით (მულტფილმის პერსონაჟი, ზღაპარი, ლექსი). ჩაალაგე კონვერტში და საზეიმოდ გადასცეს. წაიკითხეთ წერილი და მოიწვიეთ ბავშვი ერთად შეადგინონ საპასუხო წერილი. შექმენით გზავნილის თემა, როგორიცაა „აღწერეთ რა სათამაშოები გაქვთ“, „მითხარი რისი კეთება მოგწონს“ და ა.შ. ჩამოწერეთ ყველაფერი, რისი თქმაც ბავშვს სურს ახალ მეგობარს. ამავე დროს, ხმამაღლა ისაუბრეთ და აჩვენეთ ბავშვს რას წერთ. შესაძლოა ადრესატმა მოისურვოს ბავშვს ისევ მიწეროს.

თამაში "რა შემიძლია გავაკეთო რითი?".

სამიზნე: განავითარეთ მეტყველება (არსებითი სახელების გამოყენება ინსტრუმენტულ შემთხვევაში წინადადებების გარეშე), წარმოსახვა.

აღწერა: მოუყევით ბავშვს მოკლე ისტორია: „ერთხელ იყო ბიჭი სახელად (შეგიძლიათ ჩაწეროთ ბავშვის სახელი). ის სამი წლის იყო. ერთ დღეს ბებიამ ბიჭს ნიჩაბი აჩუქა. ბავშვი ფიქრობდა: "რა უნდა გავაკეთო მასთან?" შესთავაზეთ დაფიქრდეთ, რა შეგიძლიათ გააკეთოთ ნიჩბით. დაეხმარეთ ბავშვს ვერსიების სათითაოდ წამოყენებით. დასვით კითხვები სხვადასხვა საგნების გამოყენების გზებზე: „რისი გაკეთება შეგიძლიათ კოვზით (საღებავები, წებო, ძაფი და ა.შ.)?“

თამაში "ვის გინდათ დაურეკოთ?".

მიზნები:განავითაროს მეტყველება; ჩაუყარა საფუძველი ეტიკეტს.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ტელეფონის სათამაშო.

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი, რომ "დაურეკოს" ვინმეს ტელეფონზე (ბებია, ბაბუა, მეგობარი, სათამაშო და ა.შ.). მასწავლებელი ასრულებს თანამოსაუბრის როლს. მიაქციეთ ბავშვის ყურადღება გამარჯობის, „მადლობა“ და „გთხოვთ“ თქვის აუცილებლობაზე, გააგრძელეთ საუბარი. ჰკითხეთ, რისი კითხვა სურს ბავშვს ბებიას (კურდღლები, ჭაღები და ა.შ.), რისი თქმა შეუძლია საკუთარ თავზე, დედაზე, მამაზე და ა.შ. შეახსენეთ ბავშვს საუბრის ბოლოს თქვას „მშვიდობით“.

თამაში "სტიქიის მიზეზები".

მიზნები:განავითაროს მეტყველება; დაეხმარეთ „მიზეზ-შედეგის“ კატეგორიის დაუფლებას.

კუბი კუბი

მაშა კუბს დებს კუბზე, კუბს კუბზე, კუბს კუბზე. ააშენა მაღალი კოშკი. მიშა სირბილით მოვიდა

მომეცი კოშკი!

მომეცი კუბი!

აიღე ერთი კუბი!

მიშამ ხელი გაუწოდა - და უმდაბლესი კუბიკი აიტაცა. და მყისიერად - bang-tara-rah! - მთელი სამანქანო კოშკი რაზ-ვა-ლი-ლასია!

მოიწვიე ბავშვი, რომ იგივე გააკეთოს. ააშენეთ კოშკი და ამოიღეთ ქვედა კუბი; კუბი შუადან; ამოიღეთ ზედა კუბიკი. აუხსენით ბავშვს კოშკის დანგრევის მიზეზი.

ზოოპარკის თამაში.

სამიზნე:განავითაროს მეტყველება, მეხსიერება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:ცხოველების სათამაშოები (ბარათები ცხოველების, ბოსტნეულის და ხილის გამოსახულებით).

აღწერა:მოიწვიე ბავშვი, რომ თოჯინა აჩვენოს ზოოპარკში. მოათავსეთ ცხოველები ან ბარათები მათი გამოსახულებით პატარა ხეივნის სახით. სთხოვეთ ბავშვს უთხრას თოჯინას ყველაფერი, რაც მან იცის თითოეული ცხოველის შესახებ, რათა დაეხმაროს მას ზღაპრის შექმნაში. გამოაცხადეთ სადილი ზოოპარკში. მიეცით ბავშვს საკვების სურათები და დაავალეთ თითოეულ ცხოველს „იკვებოს“ ის, რაც უყვარს. დაუსვით პროვოკაციული კითხვები: „ბანანებს მივცემთ კურდღელს? მაგრამ ამ ლამაზ სტაფილოს ალბათ ძაღლი შეჭამს, არა?

თამაშის დაამტკიცეთ!

სამიზნე:განუვითარდებათ მეტყველება, მეხსიერება, არგუმენტების ანალიზის, წარმოდგენისა და დაცვის უნარი.

აღწერა: დაიწყე თამაში ასე: „მეჩვენება, რომ ხბოს დედა ცხენია. ჩლიქები ხომ აქვთ, მატყლი აქვთ დაფარული, თივას ჭამენ და ა.შ. წაახალისეთ ბავშვი, აგიხსნას, რომ ხბო ძროხის ჩვილია და არა ცხენის: ცხენს რქები არ აქვს, ხბოს არ აქვს, ცხენი ღრიალებს, ხბოს დაბლა და ა.შ. „ბეღურას აქვს წვერი და ბუმბული, რაც იმას ნიშნავს, რომ მისი დედა ქათამია“. კონტრფაქტუალები: სხვადასხვა ზომის, ბეღურა დაფრინავს - ქათამი არ არის, ბეღურა ჭიკჭიკებს - ქათამი კისკისებს, კისკისებს და ა.შ. განაგრძეთ თამაში ბავშვთან ერთად, დაეხმარეთ მას ამა თუ იმ დასკვნის გაკეთებაში. თქვენ შეგიძლიათ დააპირისპიროთ სხვადასხვა საგნები და კატეგორიები, მაგალითად, "დათვი ცხოვრობს ორმოში", "პური იზრდება ხეზე" და ა. კითხვაზე.

თამაში "გასული ტყე, გასული ველი."

სამიზნე:განავითარეთ მეტყველება, მეხსიერება, წარმოსახვა.

აღწერა:მოიწვიე შენი შვილი მატარებლით ან მანქანით სამოგზაუროდ. დაჯექი გვერდით, წარმოაჩინე ძრავის ხმაური ან ბორბლების ხმა, ლოკომოტივის სტვენა. თქვი: „აჰა, ჩვენ მდინარეს გავდივართ! მე ვხედავ, რომ თევზი იქ ცურავს! იქ პატარა თევზი დაცურავს - მინა, დიდი პაიკი მისდევს და ა.შ. „მანქანით“ ტყის გვერდით, სოფელს, ზოოპარკს და ა.შ. თუ ბავშვს არ შეუძლია რაიმეს აღწერა, დაუსვით მას წამყვანი კითხვები: „ტყის გვერდით მანქანით მივდივართ, ხედავთ ვინმეს? მე ვხედავ კურდღელს. უბრალოდ ვერ ვხედავ - ის მარტოა თუ კურდღელთან?

თამაში "საფრთხეები".

მიზნები: მეტყველების განვითარება; შემოიტანე ანტონიმები.

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი "მავნე" თამაშზე.

ქაღალდი თეთრია, ამბობს მასწავლებელი.

არა, ის შავია! - ეწინააღმდეგება ბავშვი.

ბაბა იაგა ბოროტია.

არა, ის კეთილია!

ჩვენი სახლი მაღალია.

არა, ის დაბალია. და ა.შ.

თამაში "ისევ მავნებლობა!".

მიზნები:განავითაროს მეტყველება; საპირისპირო მნიშვნელობის მქონე ზმნების წარმოდგენა.

აღწერა:დაასახელეთ მოქმედებები, სთხოვეთ ბავშვს გააკეთოს პირიქით.

ახლავე გავაღებ კარს.

და დავხურავ.

ღილაკზე დავკერავ.

და მე დავამტვრევ.

Მე ვილაპარაკებ.

და მე გავჩუმდები. და ა.შ.

დათვლის თამაშები 3-4 წლის ბავშვებისთვის

თამაში "მოექეცი თოჯინებს".

მიზნები: შესატყვისობის უნარის გამომუშავება; ასწავლე დათვლა.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: 3 თოჯინა (რბილი სათამაშოები), ტკბილეული (ქაღალდისგან ამოჭრილი მოდელები).

აღწერა: ითამაშეთ თოჯინები ბავშვთან ერთად. შექმენით თამაში ისე, რომ ერთ-ერთმა თოჯინამ მოიწვიოს დანარჩენი ორი. დაალაგეთ ორი ტკბილეული და მოიწვიეთ ბავშვი, რომ ყველა თოჯინა მოამზადოს. ერთ-ერთი თოჯინა კანფეტის გარეშე დარჩა. "Როგორ მოხდა? დავთვალოთ რამდენი თოჯინა გვყავს: ერთი, ორი, სამი. სამი თოჯინა, რამდენი კანფეტი? მხოლოდ ორი? რა თქმა უნდა, ორი არის სამზე ნაკლები. დაალაგეთ კიდევ ორი ​​ტკბილეული, გაგიკვირდეთ, რომ ახლა არის ერთი ზედმეტი. ისევ დათვალეთ თოჯინები და ტკბილეული, აუხსენით, რომ ოთხი სამზე მეტია. შეარჩიეთ ტკბილეულის სწორი რაოდენობა და სთხოვეთ ბავშვს ისევ დათვალოს ყველაფერი.

თამაში "სახლის აშენება"

მიზნები: ფერის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; ასწავლე დათვლა.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: კუბურები (კონსტრუქტორი "ლეგო"),

აღწერა: მოიწვიე ბავშვი მრავალსართულიანი შენობის ასაშენებლად. წინასწარ განიხილეთ რამდენი სართული ექნება. თამაშის დროს მიეცით ბავშვს დავალებები: „მოიტანეთ 2 წითელი კუბი პირველი სართულისთვის. ახლა სამი ლურჯი არის მესამე სართულისთვის.” სამუშაოს დასრულების შემდეგ შესთავაზეთ გამოთვალოთ რამდენი სართული აშენდა. შენობის განადგურებით შეგიძლიათ გამოთვალოთ რამდენი კუბი დასჭირდა მის აშენებას.

თამაში "ვაგონები".

სამიზნე: რიცხვების ცოდნის კონსოლიდაცია.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:ბარათები 1-დან 10-მდე ნომრებით.

აღწერა:დახაზეთ ორთქლის ლოკომოტივი და მოიწვიეთ ბავშვი მასზე მისაბმელების დასამაგრებლად, მაგრამ ერთი პირობით: ყველა მისაბმელი უნდა იყოს წესრიგში, დაწყებული პირველიდან. დაეხმარეთ ბავშვს წამყვანი კითხვების დასმით: „და 3 რიცხვის შემდეგ რა არის რიცხვი? სად არის თრეილერი ნომერი 4?” მას შემდეგ, რაც მატარებელი მზად იქნება, გაგზავნეთ იგი სამოგზაუროდ: მიეცით ბავშვს აჩვენოს ლოკომოტივის სასტვენი, ბორბლების ხმა. მალულად ამოიღეთ ერთ-ერთი კარტი. ბავშვის ყურადღება მიაქციეთ, რომ ერთი თრეილერი სადღაც დაიკარგა. დაადგინეთ რომელი ვაგონი რომელ რიცხვს აკლია.

თამაში "გეომეტრიული ლოტო".

მიზნები:დაეხმარეთ ადრე მიღებული ცოდნის კონსოლიდაციას თემებზე "ფერი", "ფორმა"; განავითარეთ ყურადღება.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:თამაში "ლოტო" (ხელნაკეთი ბარათები).

აღწერა:თუ ლოტოს თამაში არ არის, შეგიძლიათ თავად გააკეთოთ ბარათები, ამისათვის დახაზეთ მუყაოსგან შუაზე ამოჭრილი პატარა ოთხკუთხედები, დახაზეთ რაიმე სახის გეომეტრიული ფიგურა. აუხსენით ბავშვს თამაშის წესები: თითოეულ მოთამაშეს ურიგდება თანაბარი რაოდენობის კარტი. მასწავლებელი აკეთებს ნაბიჯს, ბავშვი თავის ბარათებს შორის ეძებს ერთს, რომლის ერთ-ერთ ნახევარზე არის ფიგურა, რომელიც იმეორებს მასწავლებლის მიერ დადებულ ბარათის ერთ-ერთ ფიგურას და ა.შ. ბარათების გაშლისას, დარწმუნდით. დაასახელოს მიღებული ფიგურა. დავალების გართულებისას, შეგიძლიათ მოითხოვოთ მხოლოდ ერთი ფერის ფიგურების დალაგება ან მხოლოდ ფერის გამეორება, სხვადასხვა ფიგურების დალაგება.

თამაში "დაიმახსოვრე და დაითვალე".

მიზნები:განავითაროს მეხსიერება, დაკვირვება, ყურადღება; ასწავლე დათვლა.

აღწერა: დაუსვით ბავშვს კითხვები, რომლებზეც პასუხის გასაცემად უნდა გახსოვდეთ გარკვეული ნივთების რაოდენობა, მაგალითად: რამდენი ოთახია ჩვენს ბინაში; დღეში რამდენჯერ იხეხავთ კბილებს; რამდენი ხე იზრდება ჩვენს ეზოში და ა.შ. როლების შეცვლა: ბავშვი სვამს კითხვებს, მასწავლებელი პასუხობს.

თამაში "რაც მეტი?".

სამიზნე:განავითარეთ შესატყვისი უნარები.

თამაშიმასალა და თვალსაჩინოება: სათამაშო ჭურჭელი (4 თეფში, 3 კოვზი).

აღწერა: მსუბუქი თოჯინა მოწვეული სტუმრები. ხუთი სათამაშო მოვიდა მასთან. თქვენ უნდა აჭამოთ ისინი. მოიწვიე ბავშვი თითოეული სტუმრის წინ თეფში დადო. მაგრამ არსებობს მხოლოდ ოთხი ფირფიტა. ჰკითხეთ ბავშვს, რატომ არ ჰქონდა ერთ-ერთ სტუმარს საკმარისი თეფშები? გადადით პასუხის ფორმამდე: „სტუმრები უფრო მეტია, ვიდრე თეფშები“. რა უნდა გაკეთდეს თეფშებისა და სტუმრების რაოდენობის გასათანაბრებლად? ჩადეთ დაკარგული თეფში. ”კარგი, ახლა სტუმრები და თეფშები თანაბრად იყოფა.” ახლა თითოეულ თეფშში უნდა ჩადოთ კოვზი. ორი თეფში კოვზების გარეშე დარჩა. რატომ? დაუსვით ბავშვს კითხვები, რომლებზეც პასუხებში უნდა ჟღერდეს სიტყვები "მეტი", "ნაკლები". „რამდენი კოვზი გვაქვს? და თეფშები? ასე რომ, კოვზები ... ვიდრე თეფშები და თეფშები ... ვიდრე კოვზები.

თამაშები სეზონების შესასწავლად 3-4 წლის ბავშვებთან ერთად

თამაში "რას ვიცვამთ ზამთრის დღეს?".

სამიზნე:

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები: ბარათები სეზონური ტანსაცმლის ნივთების გამოსახულებით (ზაფხული - შორტები, პანამა, მაისური, წინდები; ზამთარი - ბეწვის ქურთუკი, თბილი ქუდი, შარფი, ხელჯოხები; შემოდგომა, გაზაფხული - ქურთუკი, ხელთათმანები, ქუდი).

აღწერა: დახატე ადამიანი. სთხოვეთ ბავშვს აირჩიოს ტანსაცმელი ზაფხულის დღეს სასეირნოდ, შემდეგ ზამთრის ამინდისთვის, შემდეგ შემოდგომისთვის ან გაზაფხულისთვის.

თამაში "მდინარეზე თუ სოკოზე?".

სამიზნე:განუვითარდებათ კლასიფიკაციის უნარი.

თამაშის მასალა და ვიზუალური საშუალებები:ბარათები კონკრეტულ სეზონთან დაკავშირებული ობიექტების გამოსახულებით: ზაფხული - ბადე, მაშველი, პანამა, სანდლები; ზამთარი - ციგები, თხილამურები, თექის ჩექმები, ციგურები; შემოდგომა - რეზინის ჩექმები, ქოლგა, კალათა სოკოსთვის; წყარო - ნავი, სარწყავი, ნიჩაბი, საკომისიო.

აღწერა:მოიწვიე ბავშვი, რათა დაეხმაროს იმის გარკვევაში, თუ რა სეზონებისთვის არის ეს ნივთები შესაფერისი. დაუსვით ბავშვს კითხვები: „რისთვის არის სამაშველო ხაზი? რატომ შეიძლება ბანაობა მხოლოდ ზაფხულში? რატომ გჭირდებათ შემოდგომაზე რეზინის ჩექმების ტარება? რატომ გჭირდებათ ნიჩაბი გაზაფხულზე? და ა.შ.".

თამაში "ლექსები სეზონების შესახებ".

სამიზნე:განავითაროს მეტყველება, ლოგიკური აზროვნება.

აღწერა:მოკლე ლექსების კითხვისას მოიწვიე ბავშვი გამოიცნოს წელიწადის რომელი დროა:

აუზზე კარგი ყინულის მოედანია,

ყინული მინასავით ანათებს.

ალიოშა სრიალზე დარბის,

და ის თბება სიცივეში.

დილით ეზოში გავდივართ,

ფოთლები წვიმავით ცვივა

შრიალი ფეხქვეშ,

და იფრინე, იფრინე, იფრინე.

ე.ტრუტნევა

მზე ცხვება

ცაცხვის ყვავილობა.

ჭვავი საყურეა

ხორბალი ოქროსფერია.

ვინ თქვას, ვინ იცის

როდის ხდება?

თოვლი დნება.

მდელო გაცოცხლდა.

დღე მოდის.

როდის ხდება?

მოიწვიე ბავშვი ახსნას თავისი არჩევანი. გაიმეორეთ სეზონების თანმიმდევრობა, დაიმახსოვრე თვეების სახელები.

თამაში "რატომ სძინავს დათვს?".

მიზნები: მეტყველების განვითარება; დახმარება ველური ბუნების შესწავლაში.

აღწერა: აჩვენეთ ბავშვს ბუნაგში მძინარე დათვის სურათი. ჰკითხეთ, იცის თუ არა ბავშვმა რატომ სძინავს დათვს (შესაძლებელია წინადადება: „ღამე დადგა“). მოუყევით თქვენს შვილს ცხოველებზე, რომლებიც ცივ სეზონზე იზამთრებენ. შეადარეთ ისინი, ვინც ამ პერიოდში აქტიურ ცხოვრების წესს ეწევა (რას ჭამენ, ანატომიური სტრუქტურა და ა.შ.).

გარე თამაშები 3-4 წლის ბავშვებისთვის

"Ბუშტი"
ბავშვები მჭიდროდ დგანან წრეში, ხელში უჭირავთ. მასწავლებელთან ერთად ამბობენ:

ააფეთქე, ბუშტი

ააფეთქე დიდი

დარჩი ასე

არ დაეჯახა.
ლექსების წაკითხვისას ბავშვები თანდათან აფართოებენ წრეს.

გაფრინდა, გაფრინდა, გაფრინდა

და დაარტყა ტოტს.

პშ-შ-შ და აფეთქდი!

ბოლო სიტყვების შემდეგ ყველა ბავშვი ხელებს იშვერს და ძირს იხრება.
მასწავლებელი სთავაზობს ახალი ბუშტის გაბერვას: ბავშვები ადგნენ, კვლავ შეადგინონ პატარა წრე, თამაში განახლდება. თამაშის ვარიანტი:
სიტყვების შემდეგ „ნუ აფეთქებ“, მასწავლებელი ამბობს: „ბუშტები გაფრინდა“. ბავშვები იფანტებიან, იფანტებიან (მოედნის შიგნით) და მასწავლებელი ამბობს: "იფრინეთ, იფრინეთ, იფრინეთ! .."
ამ ვერსიაში, თამაში შეიძლება განმეორდეს 3-4 ჯერ.

"ბეღურები და კატა"
ბავშვები ოთახის კედლებთან დგანან სკამებზე, დიდ კუბებზე ან იატაკზე მოთავსებულ რგოლებში. ეს არის "ბეღურები სახურავზე" ან "ბუდეებში". მოშორებით ზის "კატა", რომლის როლს ერთ-ერთი ბავშვი ასრულებს. მასწავლებელი ამბობს: "ბეღურები გაფრინდნენ". ბეღურები ხტებიან სახურავიდან ან ხტებიან ბუდიდან და, ფრთების გაშლით, გარბიან ყველა მიმართულებით მთელ ოთახში. კატას სძინავს. მაგრამ ახლა ის იღვიძებს, ამბობს "მიუ-მიო" და გარბის ბეღურების დასაჭერად, რომლებიც მისგან სახურავზე ან ბუდეებში უნდა დაიმალონ და თავიანთ ადგილებს იკავებენ. კატა დაჭერილ ბეღურებს თავის "სახლში" მიჰყავს.

"კნუტები და ბიჭები"
ბავშვების ქვეჯგუფში გამოსახულია კნუტები, დანარჩენები მათი პატრონები არიან (თითოეულს ჰყავს 1-2 კნუტი). კნუტები ღობეზე - კიბის მეორე ან მესამე საფეხურზე. მეპატრონეები სკამზე სხედან. "რძე, ვისაც რძე სჭირდება", - ამბობს მასწავლებელი, უახლოვდება პატრონებს და თითქოს რძეს ასხამს მათ კათხებში (თასებში, ბეჭდებში, წრეებში). კნუტები რძისთვის მეოხებიან. მფლობელები მიდიან საიტზე (ხაზის მიღმა) და ეძახიან: "კოცნა-კოცნა-კოცნა!" კნუტები გადმოდიან ღობედან და გარბიან რძის დასალევად. ბიჭები - მეპატრონეები ამბობენ: "შაგი, ულვაშიანი, ჭამას დაიწყებს, სიმღერებს მღერის". ბოლო სიტყვით კნუტები გარბიან, პატრონები იჭერენ. ვინც დაიჭირა კნუტი, იცვლის როლებს მასთან.
წესები: სიგნალზე ნებისმიერი გზით შესვლისა და გადმოსვლის შესახებ; გაიქეცი სიტყვის „მღერის“ შემდეგ; თქვენ შეგიძლიათ დაეწიოთ მხოლოდ ხაზს (ღობედან ორი ნაბიჯის დაშორებით).

"დედა ქათამი და წიწილები"
ბავშვები ასახავს "ქათამს", მასწავლებელი - "ქათამს".
ადგილის ერთ მხარეს თოკით შემოღობილია ადგილი – „სახლი“, სადაც ათავსებენ ქათმიან ქათმებს (თოკი გაჭიმულია ხეებს შორის ან ორ თაროებს შორის 40-50 სმ სიმაღლეზე).
დედა ქათამი თოკზე გადადის და საჭმლის საძებნელად მიდის. ცოტა ხანში ქათმებს ეძახის: „კო-კო-კო-კო“. ამ სიგნალზე, ყველა ქათამი აძვრება თოკზე, გარბის ქათმისკენ და მასთან ერთად დადის ადგილზე.
როდესაც მასწავლებელი ამბობს "დიდი ჩიტი", ყველა ქათამი სახლში გარბის.
მასწავლებელი ამბობს "დიდი ჩიტი" მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ყველა ბავშვმა გადააბიჯა თოკს და ცოტათი გაირბინა მოედანზე.

"ბაყაყები"
საიტის შუაში დიდი წრეა დახატული ან წრის ფორმის სქელი კაბელი. ბავშვების ჯგუფი მდებარეობს წრის კიდეზე, დანარჩენები სხედან სკამებზე, რომლებიც განთავსებულია საიტის ერთ მხარეს. სკამებზე მსხდომ ბავშვებთან ერთად მასწავლებელი ამბობს შემდეგ ლექსებს:
აქ არის ბაყაყები გზაზე
ხტუნვა, გაშლილი ფეხები,
კვა-კვა-კვა, კვა-კვა-კვა,
ხტუნაობენ გაშლილი ფეხებით.
წრეში მდგომი ბავშვები ხტებიან მაღლა, გამოსახულნი არიან "ბაყაყები". ლექსის ბოლოს სკამებზე მჯდომი ბავშვები ტაშს უკრავენ (ბაყაყებს აშინებენ); ბაყაყები ხტებიან „ჭაობში“ – გადახტებიან ხაზს – და ჩუმად სკუპდებიან.
როდესაც თამაში მეორდება, როლები იცვლება.
წესები: გააჩერეთ ბურთი ხელებით, მოერიდეთ ფეხების შეხებას; არ გადადოთ დიდი ხნის განმავლობაში, შეეცადეთ დაუყოვნებლივ გადახვიდეთ მეორეზე.

"დატრიალდი - არ დაეცეს!"
სასეირნო თამაშებში "ჩვენ ვხალისობთ", "წყვილები სასეირნოდ", "მზე და წვიმა", შემოღებულია მოკლევადიანი ნელი წრე.

"გაფართოვეთ მოძრაობა"
რგოლები (პლასტმასის ან ბრტყელი პლაივუდი 60 სმ დიამეტრით) ადგილზე იდება 2-3 რიგად, თითოეულ რიგში 5-6 რგოლი. 2-3 ბავშვი, სიგნალზე, გადააბიჯეთ ჰოპიდან ჰოოპზე. ბოლოს რომ მიაღწევენ ხტებიან, ტაშს უკრავენ და ბრუნდებიან.
წესები: წადით რგოლში შუალედური საფეხურით, მაგრამ მის კიდეებს გასვლის გარეშე, არ შეეხოთ რგოლებს.

"მზე და წვიმა"
ბავშვები წრეში დგანან.

მზე ფანჯრიდან იყურება

ანათებს ჩვენს ოთახში. წრეებში დადიან.

ჩვენ ხელებს ვკრავთ
ძალიან ბედნიერია მზეით. უძრავად დგანან ტაშს უკრავენ.
ზევით-ზემოდან-ზემოდან!
ზევით-ზემოდან-ზემოდან! ადგილზე რიტმულად დაარტყამს.
ტაში-ტაში-ტაში-ტაში!
ტაში-ტაში-ტაში ხელებს რიტმულად უკრავენ
სიგნალზე "წვიმს, იჩქარეთ სახლში!" ბავშვები გარბიან. შემდეგ მასწავლებელი ამბობს: "მზე ანათებს!" - თამაში მეორდება.

"იპოვე შენი სახლი"
ბავშვები სხედან ერთ მხარეს სათამაშო მოედანზე ან ოთახში. მასწავლებლის სიგნალზე „წავედით სასეირნოდ“, ბავშვები იშლებიან ადგილზე, ვისაც უნდა სად. მასწავლებლის თქმით "სახლი!" ყველა გარბის უკან და იკავებს ნებისმიერ თავისუფალ ადგილს. შემდეგ თამაში მეორდება.

"თაგვები და კატა"
ბავშვები - "თაგვები" სხედან "მინკებში" - სკამებზე ან სკამზე, რომელიც განთავსებულია ოთახის ერთი კედლის გასწვრივ, ან საიტის გვერდებზე; საიტის ერთ-ერთ კუთხეში ზის "კატა", რომლის როლს მასწავლებელი ასრულებს. კატას ეძინება და მხოლოდ ამის შემდეგ იფანტებიან თაგვები ოთახში. მაგრამ შემდეგ კატა იღვიძებს, მეოვება და იწყებს თაგვების დაჭერას, რომლებიც წააწყდებიან მათ წაულასი და იკავებენ ადგილებს სკამებზე. მას შემდეგ რაც ყველა თაგვი თავის ადგილებს დაუბრუნდა, კატა კიდევ ერთხელ დადის ოთახში, შემდეგ კი თავის ადგილს უბრუნდება, იძინებს და თამაში მეორდება.
მასწავლებელს შეუძლია გამოიყენოს სათამაშო კატა თამაშში.

"მატარებელი"

ბავშვები დგანან სვეტში სათითაოდ სათამაშო მოედნის ერთ მხარეს ან ოთახის კედლის გასწვრივ. სვეტში პირველი დგას "ლოკომოტივი", დანარჩენი "მანქანები". მასწავლებელი უბერავს საყვირს და ბავშვები იწყებენ წინსვლას; ჯერ ნელა, შემდეგ უფრო სწრაფად და ბოლოს იწყებენ სირბილს (ნელა მოძრაობისას შეუძლიათ ხმა „ჩო-ჩო-ჩო“-ს წარმოთქმა). "მატარებელი სადგურისკენ მიდის", - ამბობს მასწავლებელი. ბავშვები თანდათან ანელებენ და ჩერდებიან.
მასწავლებელი არეგულირებს ბავშვების მოძრაობის ტემპს, მიმართულებას და ხანგრძლივობას.
თავიდან მასწავლებელი თავად უძღვება სვეტს, შემდეგ კი წინ უფრო აქტიურ ბავშვს აყენებს.

"ჩიტები ბუდეში"
საიტის სხვადასხვა ბოლოში ან ოთახის გვერდებზე დამონტაჟებულია 3-4 „ბუდე“ (შეგიძლიათ დააყენოთ სკამები, მოათავსოთ რგოლები ან დახაზოთ დიდი წრეები). ბუდეებში ათავსებენ ბავშვებს-„ჩიტებს“. მასწავლებლის სიგნალით, ჩიტები ბუდიდან გამოფრინდებიან და მთელ ადგილზე იფანტებიან. მასწავლებელი „აჭმევს“ ფრინველებს საიტის ერთ ან მეორე მხარეს. ბავშვები ძირს სხდებიან, თითის წვერს ურტყამენ მუხლებს (საჭმელს აკრავენ). მასწავლებლის სიტყვების შემდეგ "ჩიტები ბუდეებში!" ბავშვები გარბიან თავიანთ ადგილებზე.

"შაგი ძაღლი"
ერთ-ერთი ბავშვი ასახავს "ძაღლს". დანარჩენი ბავშვები ჩუმად უახლოვდებიან მას და ჩურჩულებენ სიტყვებს:
აქ წევს შაგიანი ძაღლი,
ცხვირის დამარხვა თათებში.
ჩუმად, ჩუმად იტყუება,
არ იძინებს, არ სძინავს.
წავიდეთ მასთან, გავაღვიძოთ
და ვნახოთ რამე მოხდება თუ არა.
ძაღლი ხტება, ყეფს იწყებს - ბავშვები იფანტებიან. ძაღლი ცდილობს მათ დაეწიოს. როცა ყველა ბავშვი იფანტება და იმალება, ძაღლი ისევ ხალიჩაზე წევს. თამაში მეორდება ახალი მძღოლით.

"ბეღურები და კატა"
ბავშვები კედლების გასწვრივ დგანან სკამებზე, დიდ კუბებზე ან იატაკზე მოთავსებულ რგოლებში. ეს არის "ბეღურები სახურავზე" ან "ბუდეებში". მოშორებით ზის "კატა", რომლის როლს ერთ-ერთი ბავშვი ასრულებს. "ბეღურები გაფრინდნენ", - ამბობს მასწავლებელი. ბეღურები ხტებიან სახურავიდან ან ხტებიან ბუდიდან და ფრთების გაშლით, ანუ ხელების გვერდებზე გაშლით, მიმოფანტული დარბიან ოთახში. კატას სძინავს. მაგრამ შემდეგ ის იღვიძებს და ამბობს: "მიუ-მიო!" და გარბის, რათა დაეწიოს ბეღურებს, რომლებიც მისგან უნდა დაიმალონ სახურავზე ან ბუდობდნენ და იკავებენ ადგილებს. ბეღურების დაჭერის შემდეგ კატა მათ სახლში მიჰყავს.

"კიტრი"
სათამაშო მოედნის ერთ ბოლოში არის "ხაფანგის" მასწავლებელი, მეორეზე - ბავშვები. ბავშვები ხაფანგს უახლოვდებიან ორ ფეხზე ხტუნვით, სიტყვების წარმოთქმით:
კიტრი, კიტრი,
ნუ მიდიხარ ამ ბოლომდე
თაგვი იქ ცხოვრობს
კუდი დაგიკბინება.
სიტყვების ბოლოს ბავშვები გარბიან თავიანთი ადგილებისკენ, ხაფანგი იჭერს მათ.

"იპოვე შენი ფერი"
ბავშვები იღებენ 3-4 ფერის დროშებს: ერთი - წითელი, სხვები - ლურჯი, მესამე - ყვითელი და ჯგუფდებიან 4-6 კაცით ოთახის სხვადასხვა კუთხეში. თითოეულ კუთხეში მასწავლებელი დგამს ფერად დროშას (წითელი, ლურჯი, ყვითელი).
მასწავლებლის სიგნალზე "მოდით გავისეირნოთ!" ბავშვები ჯგუფურად ან მარტო იშლებიან სათამაშო მოედნის ირგვლივ. მასწავლებლის სიგნალზე "იპოვე შენი ფერი!" ბავშვები გარბიან შესაბამისი ფერის დროშისკენ.

"იპოვე შენი მეგობარი"
თამაშისთვის თქვენ უნდა მოამზადოთ დროშები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით. დროშების ნახევარი ერთი ფერისაა - დანარჩენი მეორე. ბავშვები იღებენ თითო დროშას. მასწავლებლის სიგნალით ბავშვები მოედანზე იფანტებიან. სხვა სიგნალზე, ბავშვები იგივე დროშებით პოულობენ თავის მეწყვილეს.
თამაშმა უნდა მიიღოს კენტი რაოდენობის ბავშვები ისე, რომ ერთ-ერთი მოთამაშე დარჩეს წყვილის გარეშე. წყვილის გარეშე დარჩენილისკენ მიბრუნებული, გუნდის ყველა მოთამაშე ამბობს:
ვანია, ვანია, არ იღაღადო, აირჩიე წყვილი თქვენთვის.
შემდეგ ტამბურის მოსმით ბავშვები ისევ იფანტებიან, თამაში მეორდება.

"ტრამვაი"
ბავშვები დგანან ოთახის კედელთან ან სათამაშო მოედნის გვერდით სვეტად წყვილ-წყვილად და უჭირავთ ერთმანეთს ხელი. თავისუფალი ხელით უჭირავთ თოკი, რომლის ბოლოები შეკრულია (ერთი მარჯვენა ხელით უჭირავს, მეორეს მარცხენა). მასწავლებელი ოთახის ერთ-ერთ კუთხეშია და ხელში უჭირავს სამი ფერადი დროშა (წრეები, ბარათები) - ყვითელი, წითელი, მწვანე. მასწავლებელი აწევს მწვანე დროშას და ბავშვები გარბიან, ტრამვაი მოძრაობს. მასწავლებელთან მისვლისას ბავშვები უყურებენ, შეიცვალა თუ არა დროშის ფერი: თუ მწვანე დროშა აღმართულია, მოძრაობა გრძელდება; თუ ყვითელი ან წითელი დროშა გამოჩნდება, ბავშვები ჩერდებიან და ელიან მწვანე ფერის გამოჩენას. რომ მათ კვლავ შეუძლიათ გადაადგილება.

"ცხენები"
ბავშვები წყვილები ხდებიან. წყვილში ერთი "ცხენია". მეორე არის "გადამზიდავი". სადავეები გამოიყენება, ან ბავშვები ერთმანეთს ქამარზე უჭერენ. მასწავლებელი ამბობს:
წავიდეთ, წავიდეთ, კაკალი, კაკალი
ბაბუას ტურში, ბიჭისთვის,
ტკბილეულისთვის, ხუჭუჭაებისთვის.
ტექსტის დასასრულს ბავშვები იმავე რიტმით აგრძელებენ სირბილს მასწავლებლის გამოთქმაზე: „გოფ, გოპ“, ისინი გარბიან მანამ, სანამ მასწავლებელი არ იტყვის: „ვაი“.

"დათვთან ტყეში"
ხაზი იხაზება საიტის ერთ ბოლოში. ეს არის ტყის პირას. ხაზის უკან, მისგან 3-2 ნაბიჯის დაშორებით, გამოკვეთილია ადგილი დათვის. მოპირდაპირე მხარეს მითითებულია ხაზი "ბავშვთა სახლი". მასწავლებელი ირჩევს დათვს რითმით. მასწავლებელი ამბობს: "მოდით სასეირნოდ." ბავშვები მიდიან და ამბობენ სიტყვებს:
დათვთან ტყეში

სოკო, კენკრა გადის,
დათვს არ სძინავს

ჩვენზე ყველაფერი ღრიალებს.
დათვი თავის ადგილზე უნდა იჯდეს. როდესაც მოთამაშეები ამბობენ ბოლო "ღრიალს", დათვი ღრიალებით დგება და ეწევა ბავშვებს, რომლებიც თავიანთ "სახლთან" გარბიან. დაჭერილი დათვი თავისკენ მიჰყავს.
მას შემდეგ, რაც დათვი დაიჭერს 3-2, ირჩევენ ახალ დათვს.

"ცხენოსნები"
ბავშვების ჯგუფი სათამაშო მოედნის ერთ ბოლოში დგას. მასწავლებელი აძლევს თითოეულ ჯოხს 50-60 სმ სიგრძის.ბავშვები სხედან ჯოხზე და ხტებიან ადგილის მოპირდაპირე მხარეს, გამოსახულნი არიან ცხენოსნები, რომლებიც ცდილობენ არ შეეჯახონ ერთმანეთს და არ შეეხონ ადგილზე მდებარე ობიექტებს, აღჭურვილობას. .
თამაშის დროს მასწავლებელს შეუძლია მოიწვიოს ბავშვები უფრო სწრაფად ან ნელა იმოძრაონ სხვადასხვა მიმართულებით. როდესაც ბავშვები სწრაფად სწავლობენ სირბილს, შეგიძლიათ მოაწყოთ შეჯიბრებები.

"ტაქსი"
ბავშვები დგანან დიდი რგოლში (დიამეტრის 1 მ), უჭირავთ მას დაბლა ხელებში: ერთი რგოლის ერთ მხარეს, მეორე მოპირდაპირე მხარეს, ერთმანეთის მიყოლებით. პირველი ბავშვი ტაქსის მძღოლია, მეორე კი მგზავრი. ბავშვები დარბიან სათამაშო მოედანზე ან ბილიკზე. გარკვეული პერიოდის შემდეგ ისინი როლებს იცვლიან.
2-3 წყვილ ბავშვს შეუძლია ერთდროულად თამაში და თუ ტერიტორია საშუალებას იძლევა, მაშინ მეტი. როდესაც ბავშვები სწავლობენ ერთი მიმართულებით სირბილს, მასწავლებელს შეუძლია დავალება მისცეს სხვადასხვა მიმართულებით სირბილს, გაჩერებას. შეგიძლიათ დროშით მონიშნოთ გაჩერების წერტილი. ავტობუსის გაჩერებაზე მგზავრები იცვლებიან, ერთი ტაქსიდან გადმოდის, მეორე ჯდება.

"კურდღელი და მგელი"
ბავშვები - კურდღლები იმალებიან ბუჩქებისა და ხეების მიღმა. ბუჩქის უკან არის მგელი. კურდღლები გადიან გაწმენდაში, ხტუნდებიან, ბალახს ასხამენ, მხიარულობენ. მასწავლებლის სიგნალზე: "მგელი მოდის!" - კურდღლები გარბიან და იმალებიან ბუჩქების უკან, ხეების ქვეშ. მგელი ცდილობს მათ დაეწიოს. თამაშში შეგიძლიათ გამოიყენოთ პატარა ტესტი:
კურდღლები ხტუნაობენ, ხტუნვა-ხტომა,
მწვანე მდელოსკენ.
ბალახს წვება და ჭამენ.
Მოუსმინეთ ყურადღებით
მგელი მოდის?
ბავშვები ასრულებენ ლექსში აღწერილ მოქმედებებს. სიტყვების ბოლოს მგელი ჩნდება და იწყებს კურდღლების დაჭერას.
მგლის როლის შემსრულებელი ბავშვი უნდა იყოს შორს იმ ბუჩქებისგან, სადაც ბავშვები იმალებიან.

"კურდღელი"
ოთახის ერთ მხარეს სკამები განლაგებულია ნახევარწრიულად, სავარძლები ნახევარწრეში. ეს არის კურდღლის უჯრედები. მოპირდაპირე მხარეს არის მომვლელის სახლი. შუაში არის გაზონი, სადაც კურდღლებს სასეირნოდ უშვებენ. ბავშვები დგანან სკამების საზურგეს მიღმა, მასწავლებლის მითითებით, სხდებიან - კურდღლები სხედან გალიებში. მასწავლებელი - „დარაჯი“ მოდის გალიასთან და ათავისუფლებს კურდღლებს მდელოზე: ბავშვები სათითაოდ გამოდიან სკამების ქვეშიდან, შემდეგ კი ხტებიან, წინ მიიწევენ გაზონზე. მასწავლებლის სიგნალზე "გაიქეცი გალიებში!" კურდღლები თავის ადგილებს უბრუნდებიან, ისევ სკამების ქვეშ ცოცავდნენ.
მასწავლებელმა უნდა უზრუნველყოს, რომ სკამების ქვეშ მცოცავი ბავშვები ეცადონ მათ ზურგით არ შეეხონ. სკამების ნაცვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ რკალი სრიალისთვის ან სკამის სავარძლებზე მოთავსებული ჯოხები და ფილები.

"Არ დაიგვიანო"
მასწავლებელი აყალიბებს კუბებს იატაკზე. ბავშვები დგანან კუბებთან. მასწავლებლის სიგნალით, ისინი იფანტებიან მთელ ოთახში, სიგნალით "არ დააგვიანო!" გაიქეცი კუბებზე. თავდაპირველად ბავშვებს შეუძლიათ ნებისმიერ თავისუფალ ობიექტზე გარბოდნენ, თანდათან ეჩვევიან თავიანთი ადგილის დაკავებას. თამაშის განმეორებისას შეგიძლიათ მოიწვიოთ ბავშვები ცხენებივით რბენაზე.
თამაშის დროს მასწავლებელი ზრუნავს, რომ ბავშვები გაიქცნენ კუბებს, არ შეეჯახონ ერთმანეთს, დაეხმარონ ერთმანეთს თავიანთი კუბის პოვნაში, როდესაც სიგნალი ისმის.

"ქათმები ბაღში"
საიტის შუაში შემოიფარგლება დიდი ფართით - ბაღით. ერთის მხრივ, დარაჯია, მეორეს მხრივ, ქათმის კოტე, რომელშიც „ქათმები“ ბავშვები არიან. დარაჯის როლს ასრულებს მასწავლებელი ან ერთ-ერთი ბავშვი. სიგნალზე „ქათმები დადიან“ ბავშვები ძარღვების ქვეშ სრიალებენ, დადიან ბაღში, ეძებენ საკვებს და გარბიან. დარაჯი ბაღში ქათმებს შენიშნავს და აშორებს - ხელებს უკრავს და ამბობს „შო-შოუ“. ქათმები გარბიან, ძარღვის ქვეშ სრიალებენ, სახლში იმალებიან. დარაჯი ბაღს შემოივლის და სახლშიც ბრუნდება.

"იპოვე შენი სახლი"

თითოეული ბავშვი ირჩევს სახლს თავისთვის. ეს შეიძლება იყოს ბრტყელი რგოლი…. სიგნალზე ბავშვები სათამაშო მოედნისკენ გარბიან და სხვადასხვა მიმართულებით გარბიან. სიგნალზე "იპოვე შენი სახლი!" იკავებენ სახლებს.

"უკეთესი წრეში"

ბავშვებმა უნდა ირბინონ მარტივად, სხვადასხვა მიმართულებით, არ შეეჯახონ; არ ახვიდეთ სახლამდე სიგნალამდე "იჩქარეთ წრეში!"
ადგილზე 4 მეტრი დიამეტრის წრეა დახატული შუაში - უფრო პატარა წრე 2 მეტრის დიამეტრით. ბავშვები ერთმანეთის მიყოლებით დადიან დიდ წრეში. მასწავლებელი დადის დიდ და პატარა წრეს შორის. სიგნალზე "იჩქარეთ წრეში!" ბავშვები ცდილობენ პატარა წრეში გაიქცნენ, მასწავლებელი იჭერს მათ, დაჭერილი ჩერდება ადგილზე. შემდეგ ისინი კვლავ წრეში ხდებიან.
გართულება:მასწავლებელი ირჩევს ასისტენტს.

"ბიჭებს მკაცრი ბრძანება აქვთ"
პირველივე სიგნალზე მოთამაშეები იფანტებიან ხაზიდან და წარმოთქვამენ გალობას: ”ბიჭებს მკაცრი წესრიგი აქვთ, მათ იციან თავიანთი ადგილი, კარგი, უფრო მხიარულება: ტრა-ტა-ტა, ტრა-ტა-ტა”. მეორე სიგნალზე ყველა სწრაფად დადგა რიგში.
თავიდან შეგიძლიათ თავისუფალ ადგილებში დგომა, მაგრამ წლის ბოლომდე თქვენს ადგილას.

"ჩემი მხიარული ხმოვანი ბურთი"
ბავშვები წრეში დგანან, მასწავლებელი ცენტრში პატარა ბურთებით კალათით. ყველამ ერთად თქვას სიტყვები:
ჩემი მხიარული ხმოვანი ბურთი
სად გაიქცეოდი
წითელი, ყვითელი, ლურჯი,
არ გამოგდევნო.
სიტყვების ბოლოს მასწავლებელი ისვრის ბურთებს ისე, რომ ისინი სხვადასხვა მიმართულებით გაიფანტოს. ბავშვებმა სწრაფად უნდა დააბრუნონ ისინი კალათაში.

"გლუვი წრე"
ბავშვები, ხელჩაკიდებული, რიტმულად დადიან წრეში, ამბობენ:
„თანასწორ წრეში ერთმანეთის მიყოლებით
ჩვენ მივდივართ ნაბიჯ-ნაბიჯ, დავდექით!
გააკეთეთ ეს ერთად!”
სიტყვების ბოლოს ისინი ჩერდებიან და იმეორებენ მოძრაობებს, რომლებსაც მასწავლებელი აჩვენებს, მაგალითად, შემოტრიალდებიან, დაიხრებიან. საჭიროა რიტმულად იარო წრეში, ინტერვალის დაცვით; არ შეხვიდე წრეში.

თამაშები 3 წლის ბავშვებისთვის

24.03.2016 2200 354 პუშკინა ალენა ალექსანდროვნა

თამაშები ბავშვებისათვის 3 წლის

დიდი მობილურობის თამაშები
გაშვებული თამაშები

გაიქეცი ჩემთან

თამაშის აღწერა
ბავშვები სხედან სკამებზე, რომლებიც მოთავსებულია ოთახის ერთ-ერთ კედელთან ან სათამაშო მოედნის მხარეს. მასწავლებელი მიდის ოთახის მოპირდაპირე კედელთან ან საიტის შორეულ კუთხეში და ამბობს: "გაიქეცი ჩემთან". ბავშვები მისკენ გარბიან. მასწავლებელი თბილად მიესალმება მათ, ხელებს ფართოდ ხსნის.
როცა ბავშვები მასწავლებელთან იკრიბებიან, ის მოძრაობს
ან ეშვება სასამართლოს მეორე მხარეს და ამბობს
ისევ: "გაიქეცი ჩემთან." ეს მეორდება 3-4 ჯერ.
თუ თამაში ითამაშა პატარა ჯგუფთან ერთად, მასწავლებელი იწვევს ამ ბავშვებს დასასვენებლად და თამაშობს თამაშს სხვა ჯგუფთან ერთად. იმ შემთხვევაში, როდესაც თამაშში ყველა ბავშვი ერთდროულად მონაწილეობდა, მასწავლებელი განაახლებს თამაშს ყველასთან.
მასწავლებლის "გაიქცე სახლში" სიტყვებზე ბავშვები სხედან
სკამებზე და დასვენება.

თამაშის წესები
1) მასწავლებელთან სირბილი შეგიძლიათ მხოლოდ სიტყვების შემდეგ „გაიქცეთ ჩემთან“.
2) ბავშვები გარბიან სკამებისკენ და სხდებიან მხოლოდ მასწავლებლის სიტყვების „გაიქეცი სახლში“.

თამაშის ინსტრუქციები
1. თამაში შეიძლება ჩატარდეს არა ყველა ბავშვთან, არამედ მცირე ჯგუფებთან ერთად: სანამ ბავშვების ერთი ჯგუფი თამაშობს, მეორე უყურებს, შემდეგ ისინი იცვლიან როლებს.
2. თავიდან ბავშვებს შეუძლიათ ნებისმიერი სკამი და თანდათან სწავლობენ თავიანთი ადგილების პოვნას.

დამეწიე
მიზანი: ბავშვებში განუვითაროს სიგნალზე მოძრაობის შესრულების უნარი, გუნდში გადაადგილება ბიძგის გარეშე, ვარჯიში სწორი მიმართულებით სირბილში.

თამაშის აღწერა
ბავშვები სხედან სკამებზე, რომლებიც მოთავსებულია ოთახის ერთ-ერთ კედელთან ან სათამაშო მოედნის მხარეს. "დამიწიე" - გვთავაზობს მასწავლებელი და გარბის საიტის მოპირდაპირე მხარეს. ბავშვები დარბიან მასწავლებელს, ცდილობენ მის დაჭერას, შემდეგ მასწავლებელი კვლავ ამბობს: "დამიწიე" - და საპირისპირო მიმართულებით გარბის და ბავშვები ისევ დაეწიონ მას. ორი სირბილის შემდეგ ბავშვები სხედან სკამებზე და ისვენებენ. შემდეგ თამაში განახლდება.

თამაშის წესი
თქვენ შეგიძლიათ მასწავლებელს გაიქცეთ მხოლოდ სიგნალის "დამიჭირე".

თამაშის ინსტრუქციები
თამაში საუკეთესოდ ითამაშა ბავშვების მცირე ჯგუფებთან:
სანამ ბავშვების ერთი ჯგუფი თამაშობს, მეორე უყურებს, შემდეგ ბავშვები იცვლიან როლებს.

იპოვე შენი სახლი (მზე და წვიმა)

მიზანი: ბავშვებში განუვითარდეთ სიგნალზე მოძრაობის შესრულების უნარი (მასწავლებლის მიხედვით), გუნდში გადაადგილება დაძაბვის გარეშე და ადგილზე იპოვონ ადგილი, ივარჯიშონ სიარულისა და სირბილის დროს..

თამაშის აღწერა
ბავშვები სხედან სკამებზე ან სკამებზე, რომლებიც განთავსებულია ოთახის კედლის გასწვრივ ან სათამაშო მოედნის გვერდებზე, ეს მათი "სახლია". მასწავლებელი იყურება ფანჯარაში და ამბობს: „რა კარგი ამინდია! Გაისეირნე! ბავშვები დგებიან და მიდიან ნებისმიერი მიმართულებით. "წვიმს, - ამბობს მასწავლებელი, - გაიქეცი სახლში!" ბავშვები გარბიან სკამებთან და იკავებენ ადგილებს.
მასწავლებელი ამბობს: „ჩაწვეთეთ, ჩაწვეთეთ, წვეთეთ“ და თითებს ურტყამს რაღაც საგანზე, ასახავს როგორ ხვდება წვიმა სახურავზე.
ნელ-ნელა წვიმა იკლებს და მასწავლებელი კვლავ ეუბნება ბავშვებს: „წადი სასეირნოდ! წვიმა შეწყდა".
ეს მეორდება 3-4 ჯერ. ამის შემდეგ ბავშვები ბრუნდებიან სახლებში, მასწავლებელი ათვალიერებს მათ ტანსაცმელს და ეკითხება, დაისველეს თუ არა კაბა, ფეხსაცმელი.
შემდეგ თამაში განახლდება.
თამაში უნდა განმეორდეს 4-5 ჯერ.

თამაშის წესები
1) ბავშვები ტოვებენ სახლს სიგნალით: "წადი სასეირნოდ!"
2) ბავშვები სახლში გარბიან მასწავლებლის სიგნალით: "წვიმს!"

თამაშის ინსტრუქციები
1) თამაში შეიძლება თანდათან გართულდეს: ბავშვები ჯერ რომელიმე სკამს იკავებს, შემდეგ კი მხოლოდ საკუთარს.
2) სახლის ნაცვლად შეგიძლიათ მოაწყოთ პორტატული ტილო (ნაჭრისგან, დიდი შარფით ან საბანით), რომელიც ეხმარება მასწავლებელს ბავშვის გაჭიმვაში. უფროსი ჯგუფი. ბავშვები წვიმისგან ტილოების ქვეშ იმალებიან.
3) ჯერ ბავშვები იკრიბებიან ტილოების ქვეშ გარკვეულ ადგილას, შემდეგ კი ტილო აწყობენ ადგილზე სხვადასხვა ადგილას.
4) სეირნობისას ბავშვებს შეუძლიათ სოკო, კენკრა აკრიფონ.
5) ზოგჯერ სიარული შეიძლება შეიცვალოს ცეკვით,

თაგვები და კატა
მიზანი: ბავშვებში განუვითარდეს სიგნალზე მოძრაობის შესრულების უნარი, ვარჯიში სხვადასხვა მიმართულებით სირბილში.

თამაშის აღწერა
ბავშვები - "თაგვები" სხედან წაულასიებში - სკამებზე ან სკამებზე, რომლებიც განთავსებულია ოთახის კედლებთან ან საიტის გვერდებზე.
საიტის ერთ-ერთ კუთხეში ზის "კატა", რომლის როლს მასწავლებელი ასრულებს.
კატას ეძინება და თაგვები ოთახში დარბიან. მაგრამ შემდეგ კატა იღვიძებს, მეოვება, იწყებს თაგვების დაჭერას, რომლებიც წააწყდებიან და იკავებენ ადგილებს სკამებზე. (მასწავლებელს მხოლოდ ვითომ სურს ვინმეს დაჭერა.) მას შემდეგ, რაც ყველა თაგვი თავის ხვრელებს დაუბრუნდება, კატა კიდევ ერთხელ დადის ოთახში, შემდეგ კი თავის ადგილს უბრუნდება და იძინებს.
თამაში მეორდება 4-5 ჯერ.

თამაშის წესები
1) თაგვებს შეუძლიათ ამოიწურონ მხოლოდ მაშინ, როცა კატას სძინავს.
2) თაგვებს შეუძლიათ დაბრუნდნენ თავიანთ ბურუსში მხოლოდ მას შემდეგ, რაც კატა გაიღვიძებს და მიიას.

თამაშის ინსტრუქციები
1) მასწავლებელი ზრუნავს, რომ ყველა ბავშვი ამოვარდეს ნახვრეტებიდან.
2) მასწავლებელს შეუძლია თამაშში გამოიყენოს კატა - სათამაშო ან ის, რომელიც ხელზე აცვია.

ბეღურები და მანქანა
მიზანი: ბავშვებში განუვითაროს სიგნალზე მოძრაობის შესრულების უნარი, ვარჯიში სხვადასხვა მიმართულებით სირბილში და ხტუნვაში.

თამაშის აღწერა
საიტის საზღვრები გამოიკვეთება ან მონიშნულია დროშებით: უბნის ერთ ბოლოში სკამებზე ან სკამებზე მოთავსებულია „ბეღურები“. მეორე ბოლოში მითითებულია ადგილი "მანქანისთვის" (ავტოფარეხი). მანქანას წარმოადგენს მასწავლებელი.
"ბეღურები" დაფრინავენ ბუდიდან, - ამბობს მასწავლებელი და ბავშვები იწყებენ სირბილს სხვადასხვა მიმართულებით (გამოსახული ზონის ფარგლებში), აწევენ ხელებს გვერდებზე. ჩნდება მანქანა. ბეღურები შეშინებულები დაფრინდებიან ბუდეებისკენ (მაშინ, როცა თითოეული თავის ადგილს იკავებს - ბუდეს).
მანქანა დაბრუნდა ავტოფარეხში.
თამაში მეორდება 3-4 ჯერ.
თამაშის საერთო ხანგრძლივობაა 5-6 წუთი.

თამაშის წესები
1) თქვენ არ შეგიძლიათ გაქცევა საიტის საზღვრებს.
2) ბუდიდან გაფრენა შეგიძლიათ მხოლოდ მასწავლებლის სიგნალით.
3) ბუდეებში დაბრუნება შეგიძლიათ მხოლოდ მაშინ, როცა მანქანა გამოჩნდება.

თამაშის ინსტრუქციები
1) პირველად მანქანას ასახავს აღმზრდელი, შემდეგ კი ის
თავის ნაცვლად ირჩევს ერთ ან მეტ შვილს.
2) თამაშში მანქანის გამოსახულ ბავშვებს შეიძლება მიეცეს საჭეები
ან დროშები (დროშები უნდა იყოს დაცული).
3) ბეღურებს შეუძლიათ ბუდეებში მოთავსება (წრეებში),
მიწაზე დახატული ან კონუსებისგან, კენჭებისგან გამოსახული.
4) ბეღურას შეუძლია სკამებზე მაღლა დგომა
10-15 სმ და მასწავლებლის სიგნალით გადახტე მათ.
5) სკამების ნაცვლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ დაფები სტენდებზე. მასწავლებელი ზრუნავს, რომ ხტუნვისას ბავშვები მუხლებს იყრიან და ფეხის თითებზე დაეშვებიან. სანამ ხტუნვა თამაშში შემოვა, ბავშვებს უნდა მიეცეთ საშუალება ივარჯიშონ, მასწავლებელმა კი უნდა მიჰყვეს თუ როგორ ხტება თითოეული ბავშვი და დაეხმაროს ბავშვებს სწორი მოძრაობის დაუფლებაში.
6) თამაშში შეიძლება შევიდეს „მარცვლების ჩხვლეტა“. მასწავლებელი ამბობს: „ჩიტებს სურდათ ჭამა და დაიწყეს მარცვლების კბენა“. ამ სიტყვებზე ბავშვები იხრება და თითებს იატაკზე ან მიწაზე აკაკუნებს.
ამ თამაშით მასწავლებელი

გადადით ჩეკ ველზე
მიზანი: ბავშვების ყურადღების განვითარება, ფერების გარჩევისა და ვიზუალური სიგნალით მოქმედების უნარი, ვარჯიში სირბილში, სიარული.

თამაშის აღწერა
ბავშვები იღებენ ორფეროვან დროშებს: ერთი ლურჯი, მეორე წითელი.
მასწავლებელი დგას საიტის ერთ მხარეს და ერთ ხელში უჭირავს ლურჯი დროშა, მეორეში კი წითელი დროშა. ლურჯი დროშებით ბავშვები თავისუფლად ჯგუფდებიან მასწავლებლის მახლობლად ლურჯი დროშის მოპირდაპირედ, ბავშვები წითელი დროშებით - წითელის მოპირდაპირედ. შემდეგ მასწავლებელი ყველას ეპატიჟება სასეირნოდ, ბავშვები კი იწყებენ სიარულს და რბენას მოედანზე. მასწავლებელი ამ დროს მიდის მოედნის მეორე მხარეს და ამბობს: „ერთი, ორი, სამი, რაც შეიძლება მალე გაიქეცი აქ“ და დროშებით ხელებს გვერდებზე იშვერს, ბავშვები მისკენ გარბიან და დროშასთან იკრიბებიან. შესაბამისი ფერის. როდესაც ყველა ბავშვი შეიკრიბება, მასწავლებელი სთავაზობს დროშების აწევას და აფრიალს.
თამაში ტარდება 4-5 ჯერ.

თამაშის წესები
1) საიტის ირგვლივ დაშლა შეგიძლიათ მხოლოდ მასწავლებლის სიტყვით "წადი სასეირნოდ".
2) შეგიძლიათ მასწავლებელთან გაიქცეთ და თქვენი ფერის დროშას წინ დაუდგეთ მხოლოდ სიტყვების შემდეგ: "ერთი, ორი, სამი, რაც შეიძლება მალე გაიქეცი აქ!"

თამაშის ინსტრუქციები
1) მასწავლებელს შეუძლია შეცვალოს დროშები, გადაიტანოს ისინი ერთი ხელიდან მეორეზე, რათა ბავშვები შეიკრიბონ მისგან მარჯვნივ ან მარცხნივ.
2) მასწავლებელი თამაშში ათავსებს დამატებით სიგნალს „Stop“. ამ სიგნალზე მოთამაშეები ჩერდებიან და თვალებს ხუჭავენ. მასწავლებელი ამასობაში ჩუმად გადადის სათამაშო მოედნის სხვა ადგილას და ამბობს: "ერთი, ორი, სამი, იჩქარეთ აქ!" ბავშვები მირბიან მასწავლებელთან და დგანან თავიანთი ფერის დროშასთან.
3) დროშების ნაცვლად ბავშვებს შეუძლიათ ხელზე ლენტი შეკრან
შესაბამისი ფერის ან აჩუქეთ ხელზე იმავე ფერის ცხვირსახოცი. FROM
ბავშვებს შეუძლიათ ცხვირსახოცებით იცეკვონ, შემდეგ კი, სიგნალით, ახლოს შეიკრიბონ
აღმზრდელი.

მიზანი: ბავშვებში განუვითარდეთ ხმის სიგნალზე მოძრაობების შესრულების უნარი, სვეტში აშენების უნარის კონსოლიდაცია, სიარულის ვარჯიში, ერთმანეთის მიყოლებით სირბილი.

თამაშის აღწერა
ბავშვები აგებულია სვეტად სათამაშო მოედნის ერთ მხარეს ან ოთახის კედლის გასწვრივ. სვეტში პირველი დგას "ლოკომოტივი", დანარჩენი "მანქანები".
მასწავლებელი აძლევს სიგნალს და ბავშვები იწყებენ წინსვლას (ჩაკეტვის გარეშე); ჯერ ნელა, შემდეგ უფრო სწრაფად და ბოლოს იწყებენ სირბილს (ნელა მოძრაობისას ბავშვებს შეუძლიათ წარმოთქვან ბგერები „ჩო-ჩო-ჩო“).
"მატარებელი სადგურისკენ მიდის", - ამბობს მასწავლებელი. ბავშვები თანდათან ანელებენ და ჩერდებიან.
მასწავლებელი კვლავ სასტვენს აძლევს და მატარებლის მოძრაობა განახლდება.
თამაშის საერთო ხანგრძლივობაა 4-5 წუთი.

თამაშის წესები
მატარებელს მოძრაობა შეუძლია მხოლოდ სიგნალის შემდეგ (ე.ი. ჩართულია
მასწავლებლის სიგნალი).

თამაშის ინსტრუქციები
1) მასწავლებელი არეგულირებს მატარებლის ტემპს და ხანგრძლივობას.
2) თავიდან მასწავლებელი თავად უძღვება ბავშვების სვეტს, შემდეგ კი წინ უფრო აქტიურ ბავშვს აყენებს.

თამაშის ვარიანტი
მატარებლის გაჩერების შემდეგ ბავშვები სასეირნოდ მიდიან: კრეფენ ყვავილებს, კენკრას, სოკოს, გირჩებს. სიგნალის გაგონების შემდეგ ბავშვები გარბიან შეთანხმებულ ადგილას (კედელთან) და რიგდებიან სვეტში.
სხვა დროს შეგიძლიათ ბავშვები მოიწვიოთ მასწავლებლის მიერ შესრულებულ მელოდიაზე ცოტა იცეკვონ.

თამაშის ინსტრუქციები
1) თამაშის ვერსიაში შეგიძლიათ შევარდეთ მანქანებში, ანუ ჩასვათ სვეტში, შეგიძლიათ
მხოლოდ ლოკომოტივის სასტვენით.
2) თავდაპირველად, თქვენ შეგიძლიათ ნება დართოთ ბავშვებს ნებისმიერი თანმიმდევრობით დადგეს, ხოლო წლის ბოლომდე მათ უნდა ასწავლონ დაიმახსოვრონ თავიანთი ადგილი სვეტში - იპოვონ თავიანთი "ვაგონი".

ხტომა თამაშები

ჩემი მხიარული, ხმაურიანი ბურთი
მიზანი: ბავშვებში განუვითაროს პოემის ტექსტის შესაბამისად რიტმულად ხტომის უნარი, სიგნალზე მოძრაობების შესრულება, სირბილში ვარჯიში, ორ ფეხზე ხტუნვა.

თამაშის აღწერა
ბავშვები სხედან სკამებზე, რომლებიც განთავსებულია ოთახის სხვადასხვა ადგილას (კედლებთან ახლოს) ან უბნის საზღვრებთან. მასწავლებელი ცენტრშია. ის იღებს დიდ ბურთს და იწყებს მის დარტყმას მიწაზე, თან ამბობს:
ჩემი მხიარული, ხმაურიანი ბურთი,
სად გაიქეცი?
ყვითელი, წითელი, ლურჯი,
არ გამოგდევნო!
შემდეგ მასწავლებელი თავისთან მოუწოდებს ბავშვებს და ეპატიჟება გადახტომას, „ბურთივით“. ბავშვები, რომლებიც უყურებენ ბურთს, ხტებიან იმავე ტემპით. მასწავლებელი ძირს დებს ბურთს და იმეორებს ლექსს, აკეთებს მოძრაობას ხელით ისე, თითქოს ბურთს ურტყამს, ბავშვები კი იმავე ტემპით ხტებიან. ლექსის დამთავრების შემდეგ მასწავლებელი ამბობს: "დავეწიე".
ყველა ბავშვი მირბის სკამებთან და ჯდება მათზე, მასწავლებელი კი ვითომ „ბურთებს“ დაეწია. როდესაც ბავშვები ცოტას ისვენებენ, თამაში მეორდება.
თამაშის ხანგრძლივობაა 5-7 წუთი.

თამაშის წესები
გაქცევა შეგიძლიათ მხოლოდ სიტყვის "დაჭერის" შემდეგ.

თამაშის ინსტრუქციები

1) თავდაპირველად მასწავლებელი ატარებს თამაშს ბავშვების მცირე ჯგუფთან ერთად, დანარჩენები კი სხედან და უყურებენ. თამაშის გამეორებისას მასში რთავს კიდევ რამდენიმე ბავშვს, შემდეგ კი მთელ ჯგუფს.

2) მასწავლებელს შეუძლია გვერდით დააყენოს რამდენიმე ბავშვი, რომლებიც თავის ბურთებს დაარტყავენ, შემდეგ კი გაქცეულ ბავშვებს დაიჭერენ.
3) თავიდან მასწავლებელი არ იჭერს, არამედ მხოლოდ ვითომ ეწევა ბავშვებს
ბრტყელ ბილიკზე
დანიშნულება: ბავშვებში განუვითარდეთ რიტმული მოძრაობის უნარი (მოძრაობების კოორდინაცია სიტყვებით), იპოვონ ადგილი, ივარჯიშონ სიარულში, ხტომაში, ჩაჯდომაში, სირბილში.
თამაშის აღწერა
ბავშვები სხედან სკამებზე, სკამებზე ან ბალახზე. მასწავლებელი იწვევს მათ სასეირნოდ. ისინი დგებიან თავიანთი ადგილიდან, თავისუფლად დაჯგუფებულები ან სვეტად აგებული.
მასწავლებელი რიტმულად, გარკვეული ტემპით საუბრობს შემდეგ ტექსტზე:
ბრტყელ ბილიკზე
ბრტყელ ბილიკზე
ჩვენი ფეხები დადის ერთი, ორი, ერთი, ორი.
კენჭებით, კენჭებით
კენჭებით, კენჭებით
ორმოში - ბუ
სიტყვებზე "ბრტყელ ბილიკზე" ბავშვები ნაბიჯ-ნაბიჯ დადიან. როდესაც მასწავლებელი ამბობს: "კენჭებზე, კენჭებზე", ისინი ხტებიან ორ ფეხზე, ოდნავ წინ მიიწევენ, ისინი იხრებიან სიტყვებზე "ორმოში - აფეთქება". "ორმოდან გამოვედით", - ამბობს მასწავლებელი და ბავშვები დგებიან. მასწავლებელი ასვენებს მათ, შემდეგ იმეორებს ლექსს.
ორი ან სამი გამეორების შემდეგ მასწავლებელი წარმოთქვამს შემდეგ ტექსტს:
ბრტყელ ბილიკზე
ბრტყელ ბილიკზე
ჩვენი ფეხები დაიღალა
ჩვენი ფეხები დაიღალა.
აქ არის ჩვენი სახლი
ჩვენ იქ ვცხოვრობთ.
ბოლოს ბავშვები სკამებისკენ გარბიან და თითოეული თავის ადგილს იკავებს. მცირე შესვენების შემდეგ თამაში თავიდან განახლდება.
შეგიძლიათ გაიმეოროთ თამაში 2-3 ჯერ.
თამაშის წესები
1) მოძრაობები უნდა შეესაბამებოდეს ლექსის ტექსტს.
2) თქვენ შეგიძლიათ ადგეთ თქვენი ქუჩებიდან მხოლოდ მასწავლებლის სიტყვების შემდეგ: "ჩვენ გამოვედით ორმოდან".
3) სახლიდან გაქცევა დასაშვებია მხოლოდ სიტყვების შემდეგ: „ჩვენ იქ ვცხოვრობთ“.
თამაშის ინსტრუქციები
1) მასწავლებელს შეუძლია ტექსტის გახანგრძლივება ან შემცირება თითოეული სტრიქონის მეტ-ნაკლებად გამეორებით.
2) თავიდან მასწავლებელი თავად მიდის სვეტს.
მერე განზე დგას და ტემპში დარწმუნდება
და ბავშვების მოძრაობის რიტმი შეესაბამებოდა იმ ტემპს, რომლის დროსაც
ლექსია ნათქვამი.
3) ბავშვები დიდხანს არ უნდა იყვნენ პოზაში
ჩაჯდომას.

თამაშები ცოცვასთან ერთად

დედა ქათამი და წიწილები
მიზანი: ბავშვებში განუვითაროს სიგნალით (სიტყვით) მოძრაობის შესრულების უნარი, ვარჯიში სხვადასხვა მიმართულებით სირბილში და ცოცვისას.

თამაშის აღწერა
ბავშვები ასახავს "ქათამს", ხოლო მასწავლებელი "ქათამს", საიტის ერთ მხარეს იგი შემოღობილია თოკით.
ადგილი არის „სახლი“, სადაც ათავსებენ ქათმებთან ერთად ქათმებს (თოკი იჭიმება ხეებს შორის ან ორ თაროებს შორის 40-50 სმ სიმაღლეზე).
გვერდზე, გვერდით, მოთავსებულია "დიდი ჩიტი".
დედა ქათამი თოკის ქვეშ ცურავს და საჭმლის საძებნელად მიდის. ცოტა ხანში ქათმებს ეძახის: „კო-კო-კო-კო“. ამ სიგნალზე, ყველა ქათამი თოკის ქვეშ ცოცავს, გარბის ქათმისკენ და მასთან ერთად დადის ადგილზე.
როდესაც მასწავლებელი ამბობს "დიდი ჩიტი", ყველა ქათამი სახლში გარბის.

თამაშის წესები
1) დედა ქათმის გამოძახებით ყველა ქათამი სახლიდან გადის, თოკის ქვეშ ცოცავს.
2) სიგნალზე „დიდი ჩიტი“ წიწილები სახლში უნდა დაბრუნდნენ.

თამაშის ინსტრუქციები
1) თოკი უნდა იყოს დაჭიმული მიწიდან დაახლოებით 40-50 სმ სიმაღლეზე. ამ სიმაღლეზე ბავშვებს შეუძლიათ ოთხზე ცოცვა. უფრო მაღალ სიმაღლეზე (60-70 სმ) ბავშვები ხელებს არ აყრიან იატაკს (მიწაზე), არამედ ცოცვისას მხოლოდ სხეულს ახვევენ.
2) როდესაც ქათმები სახლში ბრუნდებიან, მასწავლებელი თოკს მაღლა ასწევს, რომ ბავშვებმა არ დაარტყას.
3) დედა ქათმის როლი შეიძლება დროთა განმავლობაში თავად ბავშვებს მივანდოთ.
4) მასწავლებელი ამბობს "დიდი ჩიტი" მხოლოდ მას შემდეგ, რაც ყველა ბავშვი თოკის ქვეშ ჩაცურდა და ცოტათი
გაიქცა საიტის გარშემო.
საშუალო მობილურობის თამაშები

მიზანი: ბავშვებში განუვითაროს სიტყვებთან მოძრაობების კოორდინაციის, რიტმული მოძრაობის უნარი, ვარჯიში ჩაჯდომაში, წრეში აგება და თამაშის ვერსიაში, სხვადასხვა მიმართულებით სირბილი. თამაში ხელს უწყობს მეტყველების განვითარებას,

თამაშის აღწერა
ბავშვები მჭიდროდ დგანან წრეში, ხელში უჭირავთ. მასწავლებელთან ერთად ამბობენ:
ააფეთქე, ბუშტი
ააფეთქე დიდი
დარჩი ასე
არ დაეჯახა.
ლექსების წაკითხვისას ბავშვები თანდათან აფართოებენ წრეს. როდესაც მასწავლებელი ამბობს: „ბუშტი ასკდა“, ყველა ბავშვი ასწია ხელებს, თქვას „ტაში“ ერთიანად და იჯდა.
მასწავლებელი სთავაზობს ახალი ბუშტის გაბერვას: ბავშვები ადგნენ, კვლავ შეადგინონ პატარა წრე და თამაში განახლდება.
თამაში შეიძლება განმეორდეს 3-4 ჯერ.

თამაშის წესები
თქვენ შეგიძლიათ ერთიანად თქვათ "ტაში" და ჩაჯდეთ მხოლოდ მასწავლებლის სიტყვების შემდეგ "ბუშტი გასკდა".

თამაშის ინსტრუქციები
1) მასწავლებელს შეუძლია შეცვალოს სიტყვები „ბუშტი გასკდა“ სიტყვებით „ჰაერი გამოდის“. შემდეგ ყველა მოთამაშე, ხელების გატეხვის გარეშე, ნელა იკრიბება ცენტრში, გამოთქვამს "შშშ ...".
2) სიტყვების შემდეგ „ნუ აფეთქებ“, ბავშვები არ სხედან და მასწავლებელი ამბობს: „ბუშტები გაფრინდა“. ბავშვები იფანტებიან სადაც უნდათ (მოედნის შიგნით) და მასწავლებელი ამბობს: ”იფრინეთ, იფრინეთ, იფრინეთ! ...”

კურდღელი
მიზანი: ბავშვებში განუვითარდეთ სიტყვებთან მოძრაობების კოორდინაციის უნარი, ვარჯიში სირბილში, ორ ფეხზე ხტომა, მათი ადგილის პოვნა. თამაში ხელს უწყობს მეტყველების განვითარებას.
თამაშის აღწერა
საიტის ერთ მხარეს აღინიშნება კურდღლების ადგილები. თითოეული ბავშვი თავის ადგილს იკავებს. მასწავლებლის სიგნალზე "გაიქეცი წრეში", ყველა ბავშვი იკრიბება წრეში და ერთ-ერთი კურდღელი, რომელსაც მასწავლებელი დანიშნავს, შუაში ხდება.
ბავშვები მასწავლებელთან ერთად კითხულობენ ლექსებს და აკეთებენ მოძრაობებს, რომლებიც ასახავს ტექსტს.
1. პატარა თეთრი კურდღელი ზის, ბავშვები წრეში დგანან,
ის ყურებს მოძრაობს და იწყებს ასეთი სიტყვებით: „და
ასე, ასე, ბოლომდე ამოძრავებენ ხელებს,
ის ყურებს აქნევს და თავისკენ ასწევს.
2. Bunny ცივი ჯდომა, სანამ სიტყვა ტაში "და ბოლომდე
თქვენ უნდა გაათბოთ თქვენი თათები. დაუკრათ ხელები
ტაში, ტაში, ტაში, ტაში,
თქვენ უნდა გაათბოთ თქვენი თათები.
3. Bunny ცივი დგომა, საწყისი სიტყვა lope ბოლომდე
აუცილებელია კურდღლის ხტომა, ორ ფეხზე გადახტომა ადგილზე.
ხტომა, ხტომა, ხტომა, ხტომა,
Bunny სჭირდება ხტომა.
4. ვიღაცამ შეაშინა კურდღელი, მასწავლებელი ტაშს უკრავს,
Bunny გადახტა ... და გაიქცა და ბავშვები მიმოფანტეს საკუთარ თავს
Ადგილები.
შემდეგ თამაში განახლდება ახალი "კურდღლით".
თამაში შეიძლება განმეორდეს 3-4 ჯერ.
თამაშის წესები
ბავშვებს შეუძლიათ თავიანთ ადგილებზე გაქცევა მხოლოდ სიტყვების შემდეგ "და გაიქცნენ", ხოლო წრეში შეკრება სიტყვების შემდეგ "გაიქცე".
წრეში“.
თამაშის ინსტრუქციები
1) მასწავლებელმა უნდა უზრუნველყოს, რომ ბავშვები ნათლად წარმოთქვან სიტყვები.
2) მოძრაობები უნდა გაკეთდეს მხოლოდ მაშინ, როდესაც თითოეული ლექსის ბოლო ორი სტრიქონი გამოითქმის.
3) თამაშის დაწყებამდე მასწავლებელმა ბავშვებთან ერთად უნდა მოამზადოს ადგილები კურდღლებისთვის. თუ თამაში ზამთარში ტარდება, კარგია თოვლზე საღებავით წრეების დახატვა მიწაზე; თუ ის ტარდება ოთახში, სკამები შეიძლება იყოს კურდღლების ადგილი.
4) შეგიძლიათ რამდენიმე კურდღელი მოათავსოთ წრის შუაში.

დაბალი მობილურობის თამაშები

გამოიცანით ვინ ყვირის

მიზანი: ბავშვებში დაკვირვების, ყურადღების, აქტივობის განვითარება.

თამაშის აღწერა
ბავშვები ნახევარწრიულად სხედან სკამებზე, ხალიჩაზე ან ბალახზე. ბავშვების თვალწინ რამდენიმე საფეხურის მანძილზე დებენ ეკრანს ან აჭიმებენ თოკს, ​​რომელზედაც ფარდაა ჩამოკიდებული. მასწავლებელი ვიღაცას ეძახის და ის ეკრანს მიღმა გადის. მასწავლებელი ეთანხმება ბავშვს ეკრანის მიღმა რომელ ცხოველს ან ფრინველს გამოასახავს. ეკრანის მიღმა ისმის ძროხის კვნესა, ცხვრის კვნესა, ქათმის ყეფა, ძაღლის ყეფა, მამლის ტირილი და სხვა ხმები. მასწავლებელი იწვევს ერთ-ერთ ბავშვს, გამოიცნოს ვინ ყვირის.
თამაშის ხანგრძლივობაა 4-6 წუთი.

თამაშის წესი
ცხოველების ან ფრინველის გამოცნობა შეიძლება იყოს მხოლოდ მასწავლებლის მიერ მითითებული ბავშვი.

თამაშის ინსტრუქციები
თუ ბავშვმა არ იცის რომელი ცხოველი ან ფრინველი
მიბაძეთ - მას მასწავლებელი ეხმარება.

იპოვეთ დროშა

მიზანი: განავითარეთ დაკვირვება, გამძლეობა (არ გაახილოთ თვალები სანამ სიგნალი "დროა".

თამაშის აღწერა
ბავშვები სხედან სკამებზე. ოთახის სხვადასხვა ადგილები (პლატფორმა). მასწავლებლის სიტყვაზე ბავშვები დგებიან და კედელს აბრუნებენ, მასწავლებელი კი ამ დროს დროშებს მალავს (ბავშვთა რაოდენობის მიხედვით).
”დროა”, - ამბობს მასწავლებელი, ბავშვები მისკენ ტრიალდებიან და დროშების საძებნელად მიდიან.
ვინც დროშა იპოვა, თავის ადგილზე ზის. როდესაც ყველა ბავშვმა იპოვა დროშები, ისინი მიდიან სათამაშო მოედნის გვერდებზე, ხელში დროშა უჭირავთ. სვეტის წინ არის ის, ვინც პირველად იპოვა დროშა.
სიგნალზე „თავიანთი ადგილებისკენ“ ბავშვები სხედან სკამებზე და თამაშობენ
ისევ იწყება.
თამაში მეორდება 2-3 ჯერ.

თამაშის წესი
თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ მასწავლებლის პირისპირ შეხვიდეთ
სიტყვის „დროის“ შემდეგ.

თამაშის ინსტრუქციები
1) მასწავლებელმა უნდა უზრუნველყოს, რომ ბავშვებმა აიღონ ერთი დროშა.
2) კარგია ამ თამაშის თამაში ტყეში, გაწმენდაში:
დროშები შეგიძლიათ დაიმალოთ ბალახში, ბუჩქებში, ხეების უკან.

მასალის ჩამოტვირთვა

იხილეთ გადმოსაწერი ფაილი სრული ტექსტისთვის.
გვერდი შეიცავს მასალის მხოლოდ ფრაგმენტს.