GCD-ის შეჯამება უფროსი ჯგუფისთვის სამყაროს ჰოლისტიკური სურათის ფორმირების შესახებ: თემა „მოგზაურობა მტვერსასრუტის წარსულში. მტვერსასრუტის შექმნის ისტორია "მოპიდან რობოტ მტვერსასრუტამდე" - პრეზენტაცია გაკვეთილის მოგზაურობის შეჯამება მტვერსასრუტის წარსულში
მოგზაურობა მტვერსასრუტის წარსულში
უფროსი ჯგუფი
პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი. ბავშვებში აღძრას ინტერესი ჩვენს გარშემო არსებული საგნების წარსულის მიმართ; მიგვიყვანს იმის გაგებამდე, რომ ადამიანი იგონებს და ქმნის სხვადასხვა ობიექტებს მისი მუშაობის გასაადვილებლად. ასწავლეთ ბავშვებს ნავიგაცია წარსულში და აწმყოში.
მასალა. მტვერსასრუტი, სათაური სურათები.
სწავლის პროცესი
ბიჭებო დღეს დილით ჯგუფში რომ მივედი კონვერტი ვიპოვე
და მასში არის გზავნილი თქვენთვის Dunno-სგან. იცი ვინ არის დუნო?
(ბავშვების პასუხები). კარგია, წავიკითხოთ რა გამოგვიგზავნა დანომ. „ძვირფასო მეგობრებო, ჩვენ გადავწყვიტეთ მოგწეროთ იმიტომ ჩვენ თვითონ არ ვიცით რა ვქნათ, ხალიჩები ვიყიდეთ ჩვენს ყვავილოვან ქალაქში, მაგრამ არ ვიცით როგორ გავწმინდოთ მათგან ჭუჭყი. და გთხოვთ დაგვეხმაროთ ხალიჩებიდან მტვრისა და ჭუჭყის მოსაშორებლად საუკეთესო ხერხის დადგენაში.
ბიჭები დაეხმარებიან ყვავილების ქალაქის მცხოვრებლებს.
ბავშვები: დიახ.
აღმზრდელი: ბიჭებო, გაქვთ თუ არა სახლში ხალიჩები. ბავშვების პასუხები.
და როგორ ხართ სახლში და როგორ აშორებთ მტვერს და ჭუჭყს ხალიჩებიდან. ბავშვების პასუხები.
(მტვერსასრუტი)
და თქვენ იცით, რომ დიდი ხნის წინ არ იყო მტვერსასრუტები. როგორ ფიქრობთ, ხალიჩებიდან ჭუჭყს აშორებდნენ. ბავშვების ვარაუდები. (ცოცხი, ფუნჯი).
როცა მტვერსასრუტი არ იყო, ხალხმა ხალიჩები ქუჩაში გაიტანა და უბრალო ჯოხით რეალობას დაარტყა (როგორ ფიქრობთ, მოხერხებული იყო. ბავშვების პასუხები.
ხალხმა მოიფიქრა ცოცხი და რა არის ცოცხი და რისგან არის დამზადებული.
ცოცხი - ყლორტების ან ტოტების თაიგული, ძირითადად გამოიყენება ოთახების გასაწმენდად.
როგორ ფიქრობთ, ხალხისთვის უფრო ადვილი გახდა, უფრო კომფორტული ცოცხით, ვიდრე ჯოხით (ბავშვების ვარაუდები).
ოღონდ კაცმა იქ არ გაჩერებულა, მერე საცემი მოვიდა, ჯოხზე უფრო მოსახერხებელია. აქვს ძალიან კომფორტული ბრტყელი ფორმა, ახლაც ბევრი იყენებს მას. მათ ასევე გამოიგონეს ფუნჯი სახელურით ხალიჩების გასაწმენდად. Როგორ ხარ
ვფიქრობ, რომ მოსახერხებელი იყო. ბავშვების პასუხები. რისგან არის დამზადებული ფუნჯი. ბავშვების პასუხები.
ის ნებით ყლაპავს მტვერს,
არ არის ავად, არ ცემინება ... (მტვერსასრუტი)
და ბოლოს, კაცმა 1860 წელს გამოიგონა მტვერსასრუტი. მაგრამ სულაც არ გამოიყურებიან როგორც ახლა, ერთ მუზეუმში ინახება 1900 წლის მტვერსასრუტის ექსპონატი, მისი ზომა იგივეა, რაც ადამიანის სიმაღლე 170 სანტიმეტრია და აუცილებლად ერთად უნდა გაეკეთებინათ მტვერსასრუტი: ერთი. გადაუგრიხეს სახელური და მეორემ გრძელ სახელურზე ცოცხით შეაგროვა მტვერი.
მტვერსასრუტი, რომელიც დააპროექტა ინგლისელმა ს. ბუტმა 1901 წელს, კიდევ უფრო მყარი იყო. კლიენტის სახლში მიიტანეს ორ ცხენზე - ისეთი ნაყარი იყო, შლანგის სიგრძე კი 250 მეტრი იყო. წარმოიდგინეთ, როგორი ღრიალი და ყმუილი ახლდა ამ დანაყოფის მუშაობას!
მაგრამ დიდი დრო გავიდა და ახლა, გარდა მისი მთავარი მოვალეობისა - მტვრის გადაყლაპვისა, ათეთრებს და ღებავს ჭერს, ლაქავს ავეჯს, მანქანებს, ასხურებს მცენარეებს და... იატაკს რეცხავს. აი, ასეთი მშვენიერი თანაშემწე ცხოვრობს თქვენს სახლში.
მასთან დამეგობრების შემდეგ, თქვენ სწრაფად მოიტანთ სისუფთავეს და წესრიგს თქვენს ოთახში, მთელ სახლში, რაც ენით აღუწერელად გაახარებს თქვენს მშობლებს.
. ფიზკულტმინუტკა.
სპილო ბორბლებზე
ხალიჩა გაიწმინდება შუილით (იხრება წინ)
გრძელი სქელი პრობოსცისი
აგროვებს მტვერს ირგვლივ. (უხვევს მარცხნივ და მარჯვნივ)
რა ხვდება საბარგულის ქვეშ
ყველა დაფრინავს მის მუცელში. (ხელები ასწია, წრუპავს)
ბიჭებო, მოდით შევხედოთ ჩვენს მტვერსასრუტს, რისგან შედგება
მტვერსასრუტები განსხვავებულია: სახელით, გარეგნობით (ნაჩვენებია
მტვერსასრუტების ნახატები), ზომის მიხედვით. მაგრამ მოწყობილობის პრინციპი და მათი მოქმედება
ერთი. განვიხილოთ მტვერსასრუტის ძირითადი ნაწილები (მე ვასახელებ და ვაჩვენებ
ნახატზე და ბუნებრივ საგანზე მოსწავლეები წარმოთქვამენ სახელებს
მასწავლებლისთვის)
1) საცხოვრებელი
2) ელექტრო კაბელი შტეფსით
3) გადართვა
4) სახელური (სატარებლად)
5) ბორბლები (მოძრაობისთვის)
6) შეწოვის შლანგი
7) მილები
8) ჯაგრისები ამისთვის განსხვავებული ტიპებიმუშაობს
9) გასასვლელი
10) მტვრის შემგროვებელი (ვაჩვენებ მტვერსასრუტს)
- როდესაც მტვერსასრუტი ჩართულია, მტვერსასრუტის შიგნით ვენტილატორი ირთვება
სწრაფად როტაცია. ფუნჯის ხვრელის მეშვეობით მილებიდან და შლანგით მტვერსასრუტამდე
ჰაერი იწოვება მტვერთან და ნამსხვრევებთან ერთად. ისინი რჩებიან მტვრის კონტეინერში, რომელიც მდებარეობს მტვერსასრუტის კორპუსის შიგნით. სუფთა ჰაერი გამოდის გასასვლელიდან.
დიდაქტიკური თამაში "რა აკლია?" ბავშვები უყურებენ სურათებს საყოფაცხოვრებო ტექნიკით, პოულობენ გამოტოვებულ ნაწილს, ასახელებენ, ხსნიან, შეიძლება თუ არა ნივთის გამოყენება მის გარეშე.
დასკვნა. ყველაფერს, რაც ადამიანის შრომითა და ადამიანის სასიკეთოდ არის შექმნილი, სიფრთხილით უნდა მოექცნენ. და რა ვურჩიოთ უცნობებს, რა თქმა უნდა, მტვერსასრუტი, რადგან ის ძალიან მოსახერხებელია და შეიძლება გამოყენებულ იქნას არა მხოლოდ ხალიჩიდან მტვრის შესაგროვებლად, არამედ ბევრი სხვა რამისთვისაც, რაზეც ბავშვების პასუხებია.
აღწერა: GCD-ის ეს რეზიუმე განკუთვნილია უფროსი სკოლამდელი ჯგუფების მოსწავლეებისთვის. საინტერესო იქნება აღმზრდელებისთვის, დამატებითი განათლების მასწავლებლებისთვის და მშობლებისთვის.
სამიზნე- იწვევს ინტერესს ობიექტების წარსულის მიმართ, იწვევს იმ ფაქტს, რომ ადამიანი ქმნის ადაპტაციის სხვადასხვა ობიექტებს შრომის გასაადვილებლად.
Დავალებები:
სასწავლო ამოცანები:
- გააფართოვოს და გაამდიდროს სკოლამდელი აღზრდის იდეები საყოფაცხოვრებო ტექნიკის, კერძოდ მტვერსასრუტის შესახებ (შექმნის ისტორია, ტიპები);
- გააუმჯობესოს განზოგადების და დასკვნების გამოტანის უნარი.
განვითარების ამოცანები:
- განუვითარდეთ კომუნიკაციის უნარები;
- განუვითარდებათ ანალიზის უნარი.
საგანმანათლებლო დავალებები:
- აღზარდოს მიმდებარე სამყაროს ცოდნის სურვილი;
- განავითარეთ პატივისცემა სხვისი საქმის მიმართ.
დაგეგმილი შედეგი:
- შეიძინოს ცოდნა მტვერსასრუტის ისტორიის შესახებ;
- შეეძლოს ყურადღებით მოსმენა და კითხვებზე პასუხის გაცემა;
- შეძლოს დაკისრებული ამოცანების შესრულება.
ერთობლივი საქმიანობის ფორმა:მხიარული, კომუნიკაბელური.
ორგანიზაციის ფორმა:კოლექტიური.
საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: « კოგნიტური განვითარება“, “მეტყველების განვითარება”, “სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება”.
საგანმანათლებლო და მეთოდური ნაკრები:
სახსრები:
- ვიზუალური- მტვერსასრუტების სხვადასხვა მოდელების ილუსტრაციები;
- აღჭურვილობა- მაგნიტური დაფა.
გაკვეთილის პროგრესი
ბავშვების ცოდნის განახლება
მასწავლებელი იპყრობს ბავშვების ყურადღებას და ათავსებს სურათს ცოცხის, ცოცხის, საცემის, ფუნჯის, ნაწიბურების და მტვერსასრუტის გამოსახულებით.
აღმზრდელი.ბიჭებო, ნახეთ სურათი. განვიხილოთ ყველა ეს ელემენტი. რა საერთო აქვთ ამ ნივთებს?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი.სწორად. ყველა ეს ელემენტი საჭიროა მტვრის გასაწმენდად. და ამ ნივთებიდან რომელზეა ეს გამოცანა?
ის ყველგან თანამშრომელია!
მხოლოდ მტვერია მისი საკვები!
მუცელში ჩაწო
და დაბრუნდი ქუჩაში.
ეს ოთახის ტუმბო
ეძახიან ... (მტვერსასრუტი)
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი.მართალია, ეს არის მტვერსასრუტი. ბიჭებო, იცით, საიდან გაჩნდა მტვერსასრუტი? ის ყოველთვის ადამიანთან იყო?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი.მართლაც, ხალხს ყოველთვის არ ჰქონდა მტვერსასრუტი. მოდით ვიმოგზაუროთ წარსულში, რათა გავიგოთ, როგორ გამოიგონეს ეს ნივთი. ბიჭებო, როგორ დავბრუნდეთ მრავალი წლის უკან, რადგან დრო წინ მიდის?
ბავშვების ვარაუდები.
აღმზრდელი.ბიჭებო, ჩვენ ნამდვილად ვერ დავბრუნდებით 150 ან 200 წლის წინ, მაგრამ მე და შენ შეგვიძლია ვიფანტაზიოროთ და შეგვიძლია ამის წარმოდგენა. მე ვიცი ერთი თამაში, რომელიც დაგვეხმარება ამაში.
ფიზიკური აღზრდის წუთი
ბავშვები დგანან წრეში და ასრულებენ მოძრაობებს ლექსის ქვეშ.
ტრასაზე, ტრასაზე
ჩვენ მარჯვენა ფეხზე ვხტებით,
და იმავე გზაზე
მარცხენა ფეხზე ვხტებით.
ვირბინოთ ბილიკზე
გავიქცეთ გაზონზე.
გაზონზე, გაზონზე
კურდღლებივით ვხტებით.
დავისვენოთ კუბოზე
ავდგეთ, წარსულში წავიდეთ.
კომუნიკაბელური აქტივობა, ახალი ცოდნის მიღება
აღმზრდელი.ბიჭებო, ნახეთ, ჩვენ უკვე წარსულში ვართ და 130 წლის წინ დავბრუნდით. მაგრამ ჩვენ არ ვართ ჩვენს ქვეყანაში! ჩვენ ინგლისში ვართ. შეხედე სად ვიხეტიალეთ!
ბავშვები უყურებენ ჰუბერტ სესილ ბუტის მიერ გამოგონილი პირველი მტვერსასრუტის სურათს.
აღმზრდელი.ბიჭებო, შეხედეთ, ეს არის ადამიანი, რომელმაც გამოიგონა პირველი მტვერსასრუტი. და საკუთარი გამოგონების გვერდით. აი, პირველი მტვერსასრუტი თითქმის მანქანას ჰგავდა და ბენზინზე მუშაობდა. ის საკმაოდ მოცულობითი იყო და დიდ ხმაურს იწვევდა და ამიტომ მტვერსასრუტი, როგორც წესი, ექსპლუატაციის დროს გარეთ რჩებოდა, ფანჯრიდან მხოლოდ შლანგი მიეწოდებოდა, რომელიც მტვერს უნდა იწოვოდა. მითხარით, როგორ ფიქრობთ, მოსახერხებელი იყო ასეთი მტვერსასრუტის გამოყენება?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი.მართალია, საკმაოდ მოუხერხებელი იყო. საჭირო იყო სახლში ბრიგადის გამოძახება, ფანჯრების გაღება წლის ნებისმიერ დროს და ასეთ მოწყობილობას საერთოდ ვერ უმკლავდება. რამდენიმე ადამიანის დახმარება დაგვჭირდა.
მასწავლებელი აჩვენებს პირველი მტვერსასრუტის სურათს სამუშაოზე.
აღმზრდელი.ნახეთ, რა დიდი იყო მტვერსასრუტი. სახლში შენახვა შეუძლებელი იყო, მთელ ოთახს დაიკავებდა. ამიტომ, რამდენიმე წლის შემდეგ, ახალმა გამომგონებლებმა გამოვიდნენ უფრო კომპაქტური მტვერსასრუტის მოდელით. მოდით შევხედოთ მას.
მასწავლებელი დაფაზე ათავსებს მტვერსასრუტის შემდეგი მოდელების ილუსტრაციას.
აღმზრდელი.შეხედე, ეს მტვერსასრუტები უკვე უფრო ჰგავს იმას, რასაც ახლა ვიყენებთ, მაგრამ თითოეული მათგანი იწონიდა დაახლოებით 20 კგ-ს, ანუ დაახლოებით იგივეს, რაც ახლა ხარ! ეს მტვერსასრუტები გამოიგონეს პირველის გამოგონებიდან 20 წლის შემდეგ, მაგრამ უფრო პოპულარული გახდა ხალხში. Რატომ ფიქრობ?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი.ეს ასეა, რადგან ისინი უფრო პატარა, მსუბუქი და მოსახერხებელია გამოსაყენებლად. ახლა კი ჩვენ ვიქცევით მტვერსასრუტებად!
საავტომობილო აქტივობა
ბავშვები დგანან წრეში და აკეთებენ მოძრაობებს ლექსზე.
სპილო ბორბლებზე
ხალიჩა გაიწმინდება შუილით, (წინ მოხვევა)
გრძელი სქელი პრობოსცისი
აგროვებს მტვერს ირგვლივ. (უხვევს მარცხნივ და მარჯვნივ)
რა ხვდება საბარგულის ქვეშ
ყველაფერი მუცელში დაფრინავს. (ხელები მაღლა, წრუპავს)
თამაშის აქტივობა
ბავშვები სხედან სკამებზე.
აღმზრდელი.აბა კარგად ბიჭებო! და ახლა ჩვენ მოვაგვარებთ გამოცანებს!
წვერი: შუ-შუ-შუ,
ვაიმე, ვერ ვიტან ნაგავს!
ოდნავ დაიწუწუნა
და გზა სუფთაა! ცოცხი
ხალიჩიდან სუფთა რობოტი მტვერს და ჭუჭყს ატარებს თავის საბარგულში. მტვერსასრუტი
გრეხილი, შეკრული, სარტყელში შემოსილი. ვზივარ ფანჯრის ქვეშ, ვატრიალებ ეზოს ირგვლივ, ვზივარ, ვზივარ ცხელ სამუშაოზე! ცოცხი
გადაატრიალეთ "T"
და ჩასვით წყალში.
ახლა კი ის არის
ჩემთან ერთად უნდა იცეკვო.
მოდით ვიცეკვოთ მასთან
იატაკები გაბრწყინდება, რა ბრწყინვალებაა! მოფს
კომუნიკაბელური აქტივობა
მასწავლებელი დაფაზე ათავსებს მტვერსასრუტის თანამედროვე მოდელების ილუსტრაციას.
აღმზრდელი.ბიჭებო, ჩვენ არც კი შევამჩნიეთ, როგორ დავუბრუნდით ჩვენს დროს! აი, უკვე გამოჩნდა თანამედროვე მტვერსასრუტები. ვინ იცის კიდევ რისთვის გამოიყენება ეს მტვერსასრუტები?
ბავშვების პასუხები.
აღმზრდელი.თანამედროვე მტვერსასრუტებს შეუძლიათ არა მხოლოდ მტვრის ამოღება, არამედ იატაკის გარეცხვა, მათი გამოყენება შესაძლებელია როგორც მანქანის შიგნით გასაწმენდად, ასევე რბილი ავეჯის გასაწმენდად. და მათ შეუძლიათ კედლების გათეთრება და მოხატვა!
მასწავლებელი დაფაზე ათავსებს რობოტის მტვერსასრუტის ილუსტრაციას.
აღმზრდელი.და ვინ იცის რა არის?
ბავშვების პასუხები და გამოცნობები.
აღმზრდელი.ბიჭებო, ეს რობოტი მტვერსასრუტია! თვითონ ტრიალებს სახლს და მტვერს ასუფთავებს! მართლა, მშვენივრად?
ანარეკლი
აღმზრდელი.ასე რომ, დღეს ჩვენ გავეცანით მტვერსასრუტის შექმნისა და განვითარების ისტორიას. რა ისწავლე ახალი დღეს?
რომელი მტვერსასრუტი მოგწონთ ყველაზე მეტად?
სოლტანოვა ოლესია ადამოვნა
Თანამდებობა:აღმზრდელი
Საგანმანათლებლო დაწესებულების: MBDOU "ვოლოშკა"
ლოკაცია: YNAO ნოიაბრსკი
მასალის დასახელება:გაკვეთილის შეჯამება გარემომცველი სამყაროს გაცნობაზე
Თემა:"მოგზაურობა მტვერსასრუტის წარსულში"
Გამოქვეყნების თარიღი: 21.05.2017
თავი:სკოლამდელი განათლება
თარიღი: 04/12/2017
GCD No18
Თემა:"მოგზაურობა მტვერსასრუტის წარსულში".
პრიორიტეტული საგანმანათლებლო სფეროს ამოცანები:
კოგნიტური განვითარება:გააცნოს ბავშვებს მტვერსასრუტის ისტორია, მიიყვანოს ის ფაქტი, რომ ადამიანი იგონებს და ქმნის სხვადასხვა მოწყობილობებს.
შრომის ხელშეწყობა; გააცნოს მტვერსასრუტის დანიშნულება და ფუნქციები, გაიხსენოს ობიექტები, რომლებიც ადრე ასრულებდნენ იმავე ფუნქციებს; გაძღოლა
იმის გაგება, რომ ადამიანი ყოველთვის აუმჯობესებდა ობიექტ-ასისტენტს.
OO-ს ამოცანები ინტეგრაციაში:
სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება:მოუყევით მტვერსასრუტის გამოყენების წესებს, ელექტრული ობიექტთან მუშაობისას უსაფრთხოების შესახებ -
მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება:
სასწავლო აქტივობების წინაპირობები:მოსმენისა და მოსმენის უნარის ჩამოყალიბება, ზრდასრული ადამიანის მითითებების შესრულება, წესების დაცვა.
აღჭურვილობა მასწავლებლისთვის:ცოცხი, ფუნჯი, მტვერსასრუტი (ნამდვილი), დუნოს წერილი. გამოცანები მტვერსასრუტის შესახებ, საღებარი გვერდები, პრეზენტაცია "წარსული მტვერსასრუტი -
აღჭურვილობა ბავშვებისთვის:სათამაშო კომპლექტი "დასუფთავება", მტვერსასრუტი, მიკროტალღური ღუმელი, უთო, საკერავი მანქანა (სათამაშოები).
შესავალი ნაწილი (მოტივაციური, მოსამზადებელი ეტაპი)
მუშაობის ფორმები
ხელმისაწვდომობა
სახსრები
ბავშვებში
საგანმანათლებლო
დავალებები
ბავშვებო, დღეს დილით ჯგუფში მოვედი და კონვერტი ვიპოვე. ეს წერილი დუნომ გაგზავნა. "ძვირი
მეგობრები! ჩვენი ყვავილების ქალაქისთვის ხალიჩები ვიყიდეთ. და ჩვენ არ ვიცით როგორ გავწმინდოთ ჭუჭყი მათგან. დახმარება
დაგვირეკეთ, გვითხარით როგორ და რით შეიძლება ხალიჩების გაწმენდა.
ბიჭებო, შეგვიძლია დავეხმაროთ ყვავილების ქალაქის მცხოვრებლებს?
როგორ აშორებთ მტვერს და ჭუჭყს სახლის ხალიჩებიდან? ბავშვების პასუხები.
დადის, ხალიჩებზე ხეტიალი,
ეშვება ცხვირი კუთხეების გარშემო.
სადაც გაიარა - მტვერი არ არის,
მტვერი და ნაგავი მისი ვახშამია.
გააცანით ბავშვებს
მტვერსასრუტი, ჩამოკიდებული
იმას, რომ პირი
იგონებს და ქმნის
სხვადასხვა მოწყობილობები
სამუშაოს გასაადვილებლად.
ძირითადი ნაწილი (შინაარსი, აქტივობის ეტაპი)
მუშაობის ფორმები
ხელმისაწვდომობა
სახსრები
ბავშვებში
საგანმანათლებლო
დავალებები
დუნოსა და მისი მეგობრების დასახმარებლად, ჯერ უნდა ვისწავლოთ როგორ მუშაობს მტვერსასრუტი. Როგორ ხარ
როგორ ფიქრობთ, სად შეიძლება ვეძიოთ პასუხები? (წიგნებში, ინტერნეტში, ნახეთ, დააკვირდით). ჩვენ ყოველი
გაეცანით დანიშვნას
ნიუმი და მტვრის ფუნქციები-
ამ დღეს ვუყურებთ, როგორ ასუფთავებს ჯგუფში ხალიჩას აფაგ ჯამილოვნა.
პრეზენტაცია
ყოველთვის იყო მტვერსასრუტი? (პასუხები). როგორ ასუფთავებდნენ ადამიანები თავიანთ ბინებს ადრე? რა გაასუფთავეს
ხალიჩები, ფარდაგები, დივანები? (ცოცხი ან ფუნჯი.) და აქამდე როგორ ებრძოდი მტვერს? (გაწმინდა
ნესტიანი ქსოვილით.) და როგორ გაიწმინდე ხალიჩები? (მათ მტვერი ამოიღეს სპეციალური საცემით, ჩი-
სტილები თოვლით ქუჩაში.) როგორ ფიქრობთ, ახლა გამოიყენება ეს მეთოდები? (დიახ, თუ არ არის მტვერსასრუტი
სა.) რატომ არის ცოცხი არასასიამოვნო? (მტვერი ამოდის მისგან, რომელიც შემდეგ წყდება ავეჯზე და ყველაფერზე
ნივთები ოთახში.) რას იტყვით ფუნჯზე? (მტვერიც ამოდის მისგან.)
კომფორტული? (ის ერთდროულად აგროვებს მტვერსაც და ნამსხვრევსაც).
სწორად! ახლა კი არის მტვერსასრუტები, რომლებიც არა მხოლოდ "ყლაპავს" მტვერს და ნამსხვრევებს, არამედ ირეცხება
პირადი ნივთები. რამდენ თქვენგანს გინახავთ ასეთი მტვერსასრუტები? ვის აქვს ასეთი მტვერსასრუტი სახლში? (პასუხები).
მტვერსასრუტი ელექტრო მოწყობილობა. როგორ შეგიძლიათ გამოიყენოთ მტვერსასრუტი? (პასუხობს.) ასეა,
მხოლოდ უფროსებთან. და არ დაგავიწყდეთ სამუშაოს ბოლოს გამორთოთ მტვერსასრუტი განყოფილებიდან.
ბოტები ხანძრის თავიდან ასაცილებლად.
მოდით მივუახლოვდეთ და განვიხილოთ სასწაული მანქანა, რომელიც ეხმარება ადამიანს. შემთხვევით ვუთხარი
ლა, რა სასწაული მანქანაა. შეხედე! რა ჯადოქრობა ხდება, როცა ეს მანქანა გადის
ხალიჩა? Რას ხედავ? (ხალიჩა იწმინდება.) რატომ ფიქრობთ? (პასუხობს.) ასეა,
მთელ ნაგავსა და მტვერს ეს სასწაული მანქანა „შთანთქავს“. როგორ ფიქრობთ, ადვილია მტვერსასრუტი? (პასუხი-
შენ.) ასეა, ადამიანს მხოლოდ მტვერსასრუტის უკან სიარული და მისი მართვა სჭირდება და მთელი ნაგავი და მტვერი მას
თავს აგროვებს. მოდით შევხედოთ მტვერსასრუტს. ელექტრო მოწყობილობაა თუ არა? (ელექტრო.)
რატომ? (ეს დაკავშირებულია მაგისტრალთან.) ასეა. რა ნაწილებისგან შედგება მტვერსასრუტი?
ბავშვები იკვლევენ მტვერსასრუტს და ამბობენ, რომ ის შედგება ძირითადი ყუთისგან, კაბელისაგან, მილებისაგან
ki, რომელზეც დამაგრებულია სხვადასხვა ჯაგრისები და საქშენები. ისინი საჭიროა მტვრის შესაგროვებლად
ოთახში სხვადასხვა საგნები (მყარი და რბილი); მტვერი გროვდება ჩანთაში, რომელშიც არის
მტვერსასრუტის ყუთი.
თამაში "რა აკლია?".ბავშვები იკვლევენ საგანს (მტვერსასრუტი და მისი ძირითადი ნაწილები), პოულობენ
გამოტოვებული ნაწილი, დაასახელეთ, აუხსენით შესაძლებელია თუ არა ნივთის გამოყენება მის გარეშე. ასე რომ -
ისინი ერთდროულად იწყებენ გაცნობიერებას, რომ საგნის რომელიმე ნაწილის არარსებობა ართულებს ან თუნდაც
შეუძლებელს ხდის გამოყენებას. (ბოლო ბავშვი ასახელებს მტვერსასრუტის ყველა ნაწილს). ქვეშ-
მე მივყავართ დასკვნამდე: ყველაფერი, რაც ადამიანის შრომითა და ადამიანის სასიკეთოდ არის შექმნილი, მის გარეშე უნდა მოექცნენ
იცით, რომ მეცნიერებამ მიაღწია იქამდე, რომ ადამიანმა გამოიგონა მტვერსასრუტი, რომელიც დახმარების გარეშე მუშაობს?
კომბოსტოს წვნიანი და დაკვირვებები. Მოდი ვნახოთ ვიდეო კლიპირობოტის მტვერსასრუტის შესახებ.
ფიზმუტკა
ბავშვებო, მოდით ვითამაშოთ სიტყვა "მტვერსასრუტი". როგორ ფიქრობთ, რა ნაწილებისგან შედგება?
სიტყვა? სიტყვებიდან "ardor" და "sus". Რას ნიშნავს? გთხოვთ იფიქრეთ 2-ისგან შემდგარ სიტყვებზე
სიტყვები. (მიკროტალღური, ხორცის საფქვავი, წვენსაწური, ორთქლმავალი).
ბიჭებო, კიდევ რა სასწაული მანქანები მოიგონა ადამიანმა? გთხოვთ მობრძანდეთ მაგიდასთან. შეხედე,
რა დამხმარეები გვყავს? როგორ ფიქრობთ, როგორ უნდა მოვექცეთ მათ? (ფრთხილად, აკ -
ფრთხილად).
ტყე, დაიმახსოვრე
ნივთები, რომლებიც არიან
შეასრულა იგივე
ფუნქციები; გაძღოლა
ამის გაგება
ადამიანი ყოველთვის სრულყოფილია
თაღლითური საგნები -
თანაშემწეები; უთხარი
გამოყენების პირობების შესახებ
მტვერსასრუტი, ტექნოლოგიის შესახებ
უსაფრთხოება, როდესაც
ელექტროპრე-
მეტამი; თამაში კომპლექსით
სხვა სიტყვებით.
დასკვნითი ნაწილი (რეფლექსიური ეტაპი)
მუშაობის ფორმები
ხელმისაწვდომობა
სახსრები
ბავშვებში
საგანმანათლებლო
დავალებები
თამაში "აირჩიე სიტყვა".ბავშვები ირჩევენ სიტყვებს, რომლებიც ახასიათებს მტვერსასრუტს: ჭკვიანი მანქანა, კარგი
ასუფთავებს, ყლაპავს მტვერს, ლითონის საგანს, ელექტრო მანქანას და ა.შ. თქვენი ხასიათიდან გამომდინარე, თქვენ
ვიღებთ სმაილიკებს და ვაწებებთ ვატმენის ქაღალდზე. დასკვნა: მოსახერხებელია თუ არა სახლში მტვერსასრუტი და რატომ.
ბიჭებო, ახლა ჩვენ ვიცით, როგორ გამოვიყენოთ მტვერსასრუტი სწორად. დაეხმარეთ დუნოს და მის მეგობრებს
ზიამ? და რა ვქნათ, რომ უფრო სწრაფად ვუპასუხოთ Dunno-ს? ბავშვების პასუხები: (მოდით დავწეროთ წერილი). მაგრამ
იქნებ გამოგვიგზავნოთ ელ.წერილი? აი, ჩემი გაგზავნილი წერილი.
SMS ხმა. ბიჭებო, აქ არის პასუხი Dunno-სგან. ის მადლობას გიხდით დახმარებისთვის. და არ ვიცი ჩვენთვის
მისცა საღებარი გვერდები მტვერსასრუტის სურათებით. ახლა ჩვენ გადავალთ ჯგუფში და გავაფერადებთ მათ.
ბავშვებო, რა მოგეწონათ დღეს? რა ისწავლე? რის თქმას აპირებ მშობლებს?
დღის? რა გაინტერესებდა?
თამაშის დახმარებით გაასწორე
დალიე ბავშვების ცოდნა
გაკვეთილის რეზიუმე გარე სამყაროსთან გაცნობის შესახებ, უფროსი ჯგუფი.
თემა: "მტვერსასრუტი".
სამიზნე : ბავშვებს გავაცნოთ მტვერსასრუტის დანიშნულება.
Დავალებები: აუხსენით ბავშვებს, რომ ადამიანი ქმნის სხვადასხვა ობიექტებს ყოველდღიურ ცხოვრებაში მუშაობის გასაადვილებლად. ჩამოაყალიბეთ სწორი სასაუბრო საუბარი. განავითარეთ აზროვნება, მეტყველება, მეხსიერება.
გამოყენებული მასალა : ცოცხი, ჯაგრისები, მტვერსასრუტი, მტვერი, ჯოხი.
OOD პროგრესი:
1. საორგანიზაციო მომენტი:
მომვლელი :
ბიჭებო დღეს ჩვენ გავაგრძელებთ ელექტროტექნიკის გაცნობას.
მოუსმინეთ ლექსს:
მოდი,
შეხედე!
ცოცხი ავიღე
ეზო გაიწმინდა.
ყველგან ცოცხს ცხვირს უჭერდა,
მაგრამ მე არ ჩამოვრჩი
ბეღლიდან ვერანდამდე
უსასრულოდ სრიალებს.
მოდი დაათვალიერე
მაინც იპოვე რძალი. (ე. ბლაგინინა).
რაზეა ლექსი?
რისთვის არის ცოცხი?
კიდევ რა გამოიყენება ბილიკების გასაწმენდად?
გაქვთ სახლში მოწყობილობა, რომელიც მტვერს თითქმის მყისიერად აშორებს?
რობოტს უყვარს სისუფთავე
და ის ზუზუნებს, როგორც TU ლაინერი.
ის ნებით ყლაპავს მტვერს,
არ არის ავად, არ ცემინება.
2. ძირითადი ნაწილი.
ბიჭები თქვენს წინ არის მტვერსასრუტი.
რა ნაწილებისგან შედგება მტვერსასრუტი? (სხეული, შლანგი ფუნჯით, შტეფსელი კაბით). მტვერსასრუტის მხარეს არის სპეციალური ჭიქა, რომელშიც მტვერი გროვდება, მის ქვეშ არის ღრუბელი. მტვერსასრუტის მუშაობის დროს მტვერი გროვდება ფუნჯით, მტვერი შლანგის მეშვეობით ხვდება კათხაში.
რატომ არის საჭირო ღილაკი?
რატომ გჭირდებათ კალამი?
რა არის კაბელი მტვერსასრუტისთვის?
ბიჭებო, ყოველთვის გქონიათ მტვერსასრუტი?
რამდენი ხნის წინ ასუფთავეს ხალხი ნაგავი და მტვერი? (ფუნჯი, ცოცხი).
1.ერთხელ, როცა არ იყომტვერსასრუტი, ხალხმა მტვერი ამოიღო ყველაზე ჩვეულებრივი ჯოხით.
მოსახერხებელი იყო(ბავშვების პასუხები)
2. და ასე გამოვიდა ხალხი ცოცხით. რაც უფრო მოსახერხებელია(ბავშვები პასუხობენ კითხვებს)
3. მერე ხალხი მოვიდა მცემით. ეს, რა თქმა უნდა, უფრო მოსახერხებელია, ვიდრე ჯოხი. აქვს ძალიან კომფორტული ბრტყელი ფორმა, ახლაც ხალხი ხმარობს საცემად.
4.ხალხმა ასევე მოიფიქრა ფუნჯი სახელურით.
რატომ არის ფუნჯი უფრო მოსახერხებელი ვიდრე ცოცხი?
თქვენ არ უნდა დაიხაროთ.
რისგან არის დამზადებული ფუნჯი?(ბავშვების პასუხები) .
5. შემდეგ ხალხმა გამოიგონამტვერსასრუტი. როგორ არის მოწყობილი? Რისგან არის გაკეთებული? მით უფრო მოსახერხებელია ცოცხი(ბავშვები პასუხობენ კითხვებს)
ახლა არის მტვერსასრუტები, რომლებიც არა მხოლოდ მტვერს „ყლაპავს“, არამედ რეცხავს სხვადასხვა საგანს.
ხედავთ, ბავშვებო, რა მოიფიქრა კაცმა ჩვენს დროში.
ფიზმუტკა.
რამდენი გვჭირდება ბიჭებო
ჩვენი გამოცდილი ხელებისთვის?
დახაზეთ ორი კვადრატი
და მათ უკან არის წრე
და შემდეგ წრე
სამკუთხა ქუდი.
ასე გამოვიდა ძალიან, ძალიან
მხიარული უცნაური.
რა უნდა გაკეთდეს იმისათვის, რომ მტვერსასრუტი იმუშაოს?
სწორად უნდა იყოს ჩართული განყოფილებაში, მუშაობს ელექტროენერგიაზე.
მასწავლებელი ატარებსბრიფინგზე : ეუბნება ბავშვებს ელექტრო მოწყობილობების საშიშროების შესახებ და შეახსენებს მათ ჩართოსმტვერსასრუტი არავითარ შემთხვევაში არ არის შესაძლებელი.
ჩვენ შენთან ვართ ხალიჩა მტვერსასრუტით გაასუფთავე, მაგრამ სად გაჩნდა ნაგავი? გსურთ ნახოთ(ბავშვების პასუხები)
ახლა მე გაჩვენებთ სად წავიდა ნაგავი.
ახლა, ბიჭებო, თქვენ იცით, სად წავიდა ნაგავი - ამ ფინჯანში, რომელიც გვერდზეამტვერსასრუტი .
ისინი სხეულს.
ანარეკლი.
ვის აქვს სახლში მტვერსასრუტი?
Ამას რას ეძახიან?
რატომ გვჭირდება მტვერსასრუტი?
რა არ არის მოსახერხებელი ფუნჯი და ცოცხი.
პროგრამული უზრუნველყოფის შინაარსი.ბავშვებში საგნების წარსულისადმი ინტერესის გაღვივება; მიგვიყვანს იმის გაგებამდე, რომ ადამიანი იგონებს და ქმნის სხვადასხვა მოწყობილობებს შრომის გასაადვილებლად.
მასალა.მტვერსასრუტი, სათაური სურათები.
გაკვეთილის პროგრესი
მასწავლებელი ბავშვებს აცნობებს: „დღეს ჩვენ დავაკვირდებით, როგორ და რით ასუფთავებს ჩვენი ნატალია ანატოლიევნა (დამხმარე მასწავლებელი) ხალიჩას ჯგუფში. მიუახლოვდით და განიხილეთ სასწაული მანქანა, რომელიც მას ეხმარება. მე არ ვთქვი, რომ ეს იყო სასწაული მანქანა. ნახეთ, რა ჯადოქრობა ხდება მას შემდეგ, რაც მანქანა ხალიჩას გადაუვლის. Რა ხდება? (ხალიჩა სუფთა ხდება.)Რატომ ფიქრობ? რა თქმა უნდა, ეს სასწაული მანქანა "ყლაპავს" მთელ ნაგავსა და მტვერს. მაგრამ რა ჰქვია? (მტვერსასრუტი.)როგორ ფიქრობთ, ადვილია მტვერსასრუტი? (ადვილად.)Რატომ ფიქრობ ასე? (რადგან ადამიანს სჭირდება მხოლოდ მტვერსასრუტის უკან სიარული და მისი მუშაობა, ხოლო მტვერსასრუტი თავად ყლაპავს მთელ ნაგავსა და მტვერს.)მოდით შევხედოთ მტვერსასრუტს. ელექტრო მოწყობილობაა? (დიახ!)რატომ? (ის დაკავშირებულია ქსელთან.)სწორად. რა ნაწილებისგან შედგება მტვერსასრუტი?
ბავშვები იკვლევენ მტვერსასრუტს და ამბობენ, რომ იგი შედგება სხეულისგან, კაბელისაგან, მილისგან, რომელზედაც დამაგრებულია სხვადასხვა ჯაგრისები, საჭიროა ჯაგრისები და საქშენები, რათა შეგროვდეს მტვერი ოთახის სხვადასხვა საგნებიდან (მყარი და რბილი), მტვერი ჩანთაში შეგროვებული და სხვ. დ.
აღმზრდელი. ბიჭებო, ყოველთვის იყო მტვერსასრუტი? (არა.)როგორ ასუფთავებდნენ ადამიანები ადრე ბინებს, როგორ ასუფთავებდნენ მტვრისგან ხალიჩებს, ფარდაგებს და სხვა ნივთებს? (ნაგავი ცოცხით ან ფუნჯით იწმინდებოდა.)როგორ უმკლავდებით მტვერს? (მტვერი ნესტიანი ქსოვილით მოიწმინდა.)როგორ გაიწმინდა ფარდაგები? (მათ მტვერი სპეციალური საფეთქლებით ჩამოაგდეს, ქუჩა თოვლით გაასუფთავეს.)
აქ არის ის ნივთები, რომლებზეც საუბრობთ. (მასწავლებელი აჩვენებს ცოცხებს, ფუნჯებს, ხალიჩის მცემას.) როგორ ფიქრობთ, ახლა იყენებენ მათ? (დიახ, თუ არ არის მტვერსასრუტი.)რატომ არის ცოცხი არასასიამოვნო? (მტვერი ამოდის მისგან, შემდეგ კი დგას ავეჯსა და ოთახში არსებულ ყველაფერზე.)ფუნჯზე რას იტყვით? (ის ასევე ამაღლებს მტვერს.)მტვერსასრუტი კომფორტულია? (დიახ. ის ერთდროულად აგროვებს მტვერს და ნამსხვრევებს.)
სწორად. ახლა კი არის მტვერსასრუტები, რომლებიც არა მხოლოდ "ყლაპავს" მტვერს და ნამსხვრევებს, არამედ რეცხავს სხვადასხვა ობიექტებს. გინახავთ ასეთი მტვერსასრუტები? ვის აქვს ასეთი მტვერსასრუტი სახლში?
შემდეგ თამაში "რა აკლია?" ბავშვები იკვლევენ საგანს (საყოფაცხოვრებო ტექნიკას), პოულობენ გამოტოვებულ ნაწილს, ასახელებენ მას, ხსნიან, შეიძლება თუ არა ობიექტის გამოყენება მის გარეშე. ამრიგად, ისინი ხვდებიან, რომ ნივთის რომელიმე ნაწილის არარსებობა ართულებს ან თუნდაც შეუძლებელს ხდის მის გამოყენებას. მასწავლებელი ბავშვებს მიჰყავს დასკვნამდე: ყველაფერს, რაც ადამიანის შრომითა და ადამიანის სასიკეთოდ არის შექმნილი, სიფრთხილით უნდა მოექცნენ.
