პრეზენტაცია, თუ რა არის ოჯახი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის. პრეზენტაცია თემაზე "ჩემი ოჯახი"
სვეტლანა კრასნენკოვა
პრეზენტაცია GCD-ისთვის შემეცნების შესახებ საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრირებით "ჩემი ოჯახი"
ძვირფასო კოლეგებო, გთავაზობთ GCD შემეცნება საგანმანათლებლო სფეროებში ინტეგრირებით: FEMP, მეტყველების განვითარება. მასალა მომზადებულია 4-5 წლის ბავშვებისთვის. რეკომენდირებულია წინასწარი სამუშაოების ჩატარება თემაზე „ჩემი ოჯახი"და ასევე მოიწვიე შენი შვილები გულების ამოკვეთაზე და გაცვალეს ისინი კეთილი სიტყვებით და სურვილებით. ჩემმა მოსწავლეებმა ეს დიდი სიამოვნებით გააკეთეს. მათ ეს გული სიყვარულის სიტყვებით აჩუქეს მათ საყვარელ ადამიანებს და ახლობლებს შემდეგ. პრეზენტაციები, რაც მშობლებსაც ძალიან გაუხარდათ. წინასწარი მუშაობისას გამოვიყენე, როგორც მამოძრავებელი ფაქტორი, მეკობრე ჯეკ ბეღურის წერილები, რომელსაც არ ჰქონდა ოჯახი და მას ძალიან სურდარომ ბავშვებმა უთხრეს რა არის ოჯახიდა რას ნიშნავს მისი ქონა. ამ პროექტში მე მჯერა, რომ ისეთი „ქვეპროდუქტი“, როგორიც არის თანაგრძნობის განვითარება, მნიშვნელოვანია, რადგან ბავშვებს ძალიან უყვართ დახმარება და გრძნობენ მნიშვნელოვანს თავიანთ საქმიანობაში. ჩვენ "ვწერდით" წერილებს ჩვენს მეკობრეს ისტორიებით ბავშვთა ოჯახები, მათ დახატეს დედები, მამები, ბებია და ბაბუა და, რა თქმა უნდა, მათი საყვარელი ადამიანები. თქვენი გამოხმაურების იმედი მაქვს და ველი თქვენს რჩევას, პატივისცემით, სვეტლანა კრასნენკოვა.
პუბლიკაციები თემაზე:
OO-ს ინტეგრაცია: „სოციალურ-ეკონომიკური განვითარება“, „მეტყველების განვითარება“, „კოგნიტური განვითარება“, „მხატვრული და ესთეტიკური.
OO-ს ინტეგრაცია: "კოგნიტური განვითარება", "სოციალური და კომუნიკაციური", "მეტყველების განვითარება", "მხატვრული და ესთეტიკური". ამოცანები.
დასასვენებელი აქტივობების სცენარი საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრირებით "A.S. პუშკინის ცხოვრება და მოღვაწეობა"უმაღლესი კვალიფიკაციის კატეგორიის მასწავლებელი კორელსკაია სვეტლანა ნიკოლაევნა, სევეროდვინსკი, MBDOU No47 „მწვანე შუქი“. მიზანი: შექმნა.
დასკვნითი გაკვეთილის შეჯამება საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრირებით ა.ბარტოს მეორე უმცროს ჯგუფში „სათამაშოები“დასკვნითი გაკვეთილის შეჯამება საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრირებით მეორე უმცროს ჯგუფში A. Barto “Toys” მიზანი: პირობების შექმნა.
გაკვეთილის ჩანაწერები FEMP-ზე საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრირებით „იმოგზაურე ცოდნის ქვეყანაში თვითმფრინავით“ უფროსი ჯგუფის გაკვეთილის შენიშვნები.
გაკვეთილის შეჯამება საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრირებით თემაზე: მიშჩენკოს "მატრიოშკა". იუ V. მიზანი: ხალხური სათამაშო "მატრიოშკას" გაცნობა.
გაკვეთილის შეჯამება საგანმანათლებლო ტერიტორიების ინტეგრირებით თემაზე: ”ჩვენ წავალთ ტყეში სოკოს დასაკრეფად და დასვენებისთვის მიზნები: გავაძლიეროთ.
გაკვეთილის შეჯამება საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრირებით თემაზე: „ქათამი თავის ქათმებთან ერთად სასეირნოდ გამოვიდა“ მიზანი: 1. გააგრძელეთ ბავშვების გაცნობა.
პრეზენტაციის გადახედვის გამოსაყენებლად შექმენით Google ანგარიში და შედით მასში: https://accounts.google.com
სლაიდის წარწერები:
„ჩემი ოჯახი“ პრეზენტაცია მოამზადა GBDOU TsRR დ/ს No89, კრასნოგვარდეისკის რაიონის ტვერდოხლებ იულია ვალერიევნამ.
ოჯახი ოჯახი არის ბედნიერება, სიყვარული და იღბალი, ოჯახი არის ზაფხულის მოგზაურობა ქვეყანაში. ოჯახი დღესასწაულია, ოჯახური პაემანი, საჩუქრები, შოპინგი, სასიამოვნო გატარება. შვილების დაბადება, პირველი ნაბიჯი, პირველი ლაყბობა, სიზმრები სიკეთეზე, მღელვარება და შფოთვა. ოჯახი სამუშაოა, ერთმანეთზე ზრუნვა, ოჯახი ბევრი საშინაო დავალებაა. ოჯახი მნიშვნელოვანია! ოჯახი რთულია! მაგრამ მარტო ბედნიერად ცხოვრება შეუძლებელია! იყავით ყოველთვის ერთად, გაუფრთხილდით სიყვარულს, განდევნეთ წყენა და ჩხუბი, მინდა მეგობრებმა ჩვენზე თქვან: რა კარგია შენი ოჯახი!
ოჯახური ჰარმონია ყველაზე ძვირფასია. ოჯახს, რომელიც ერთმანეთს ეხმარება, პრობლემების არ ეშინია. შენი ოჯახის პატივისცემა ნიშნავს იყო ბედნიერი. ოჯახი აძლევს ადამიანს ცხოვრების დაწყებას. ოჯახი ძლიერია, როცა მასზე მხოლოდ ერთი სახურავია. დედის გული მზეზე უკეთ ათბობს. ოჯახში ჰარმონია სიმდიდრეა. ოჯახი ძლიერია, როცა მასზე მხოლოდ ერთი სახურავია. კარგი ოჯახი დაამატებს ინტელექტს და დაზვერვას. თქვენს ოჯახში ბევრი გათვლა არ არის. მთელი ოჯახი ერთადაა და სული ადგილზეა. საკუთარ ოჯახში ფაფა უფრო სქელია. საოჯახო სუფრაზე საკვები უფრო გემრიელია. ჩხუბი თქვენს ოჯახში - ერთი შეხედვით. ანდაზები ოჯახის შესახებ
მთელი ოჯახი ერთადაა და სული ადგილზეა.
ოჯახი დღესასწაულია, ოჯახური პაემნები
ოჯახი ცხოველებში
იციან თუ არა უფროსებმა და ბავშვებმა რა არის მსოფლიოში ყველაზე მნიშვნელოვანი მხიარული ბავშვებისთვის? ბებია და დედა, ბაბუა და მამა, ძმა, და, რა თქმა უნდა, მე - ერთად ვართ.....ოჯახი!!!
თემაზე: მეთოდოლოგიური განვითარება, პრეზენტაციები და შენიშვნები
მე ვთავაზობ პრეზენტაციის გამოყენებას მასწავლებლებისთვის მშობელთა კრებაზე დემონსტრირებისთვის, სლაიდების ჩანაცვლება ბავშვების ფოტოებით...
მოსამზადებელი ეტაპი:განვითარებადი საგნობრივ-სივრცითი გარემოს დიზაინი: შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა "ბებიას ხელნაკეთობა!", ნახატების გამოფენა "ბებია ბაბუის გვერდით!", საოჯახო ფოტოალბომების გამოფენა, "ხალხური სიბრძნის ხე" (ანდაზები და გამონათქვამები. ოჯახის შესახებ ჩაწერილი იყო ფურცლებზე) ნესტეროვების ოჯახის მიერ მშობლებთან ერთად „საოჯახო ტრადიციების მზე“. მშობლები მიიწვიეს, რომ მზის სხივი დაემატებინათ ოჯახის ტრადიციას.
მთავარი ეტაპი:
დანიილ გავრილოვის პრეზენტაცია თავისი ოჯახის შესახებ (მან ისაუბრა ბებია-ბაბუაზე და მშობლებზე, ოჯახის ტრადიციებზე);
მასტერკლასი იაკოვლევი დ.მ. (მშობელი) მასწავლებლებისა და ბავშვებისთვის დილის ვარჯიშები "ჯანმრთელი სხეული, ჯანსაღი გონება!"
დენის მიხაილოვიჩი, ფიზიკური აღზრდის მასწავლებელი, მან ჩაატარა დილის ვარჯიშები ბავშვებისთვის და გაუზიარა წყვილებში გარე აქტივობების წარმართვის გამოცდილება. მან ასევე აჩვენა, თუ როგორ უნდა ასწავლონ ბავშვებს სივრცე სავარჯიშოების გამოყენებით.
მასწავლებლის მასტერკლასი მშობლებისა და ბავშვებისთვის "ჩემი ხელი ჩემი ოჯახია"
მასტერკლასის მიზანია წაახალისოს მშობლები ერთად შემოქმედებითად იმუშაონ.
თქვენ უნდა დახატოთ თქვენი ოჯახი ხელის ანაბეჭდის გამოყენებით. მშობელმა ბავშვს ხელის გულზე მიაკვლია და თითზე ოჯახის წევრის დახატვაში დაეხმარა. მამასა და ბაბუას, დედასა და ბებიას შორის განსხვავების ნიშნები წინასწარ იყო განხილული (მაგალითად, მამას ჰალსტუხი ჰქონდა, ბაბუას კი წვერი ან ულვაში)
ამ მასტერკლასის დასასრულს მოეწყო ნამუშევრების გამოფენა.
მასტერკლასი სტრიუჩენკოს M.S. (მშობელი) ბავშვებისთვის აპლიკაცია "Caterpillar"
მარია სერგეევნამ ბავშვებს მიიწვია ფერადი წრეების აპლიკა გაეკეთებინათ. სამუშაოს დასრულებისას თითოეულ წებოვან წრეს ახლდა სანერგე რითმა. მასტერკლასის დასასრულს მოეწყო გამოფენა.
დასკვნითი ეტაპი:
თამაშის პროგრამის ჩატარება "როგორ გაახაროთ ბებია!"
ბებიებმა მონაწილეობა მიიღეს მუსიკალურ თამაშებში "ლუფი", "გთხოვ ბებია" და ზღაპარში "ტურნიპი".
დოკუმენტის შინაარსის ნახვა
"პრეზენტაცია "მე და ჩემი ოჯახი""
"მე და ჩემი ოჯახი"
დასრულებული:
არსენოვა ს.ა.
მასწავლებელი
შუა ჯგუფი
MADOOU d/s No3
"მარტინი"
შესაბამისობა
ოჯახი არის პირველი სოციალური ინსტიტუტი, რომელსაც ბავშვი ხვდება ცხოვრებაში და რომლის ნაწილიც ის არის. ოჯახს უჭირავს ცენტრალური ადგილი ბავშვის აღზრდაში, დიდ როლს ასრულებს ბავშვის მსოფლმხედველობის, ქცევის მორალური სტანდარტების, გრძნობების, სოციალური და მორალური გარეგნობისა და პოზიციის ჩამოყალიბებაში. ოჯახში ბავშვების აღზრდა უნდა ეფუძნებოდეს სიყვარულს, გამოცდილებას, ტრადიციებსა და ნათესავების და მეგობრების ბავშვობიდან მოყოლებული პირად მაგალითს. და არ აქვს მნიშვნელობა ბავშვის განვითარების რომელ ასპექტს განვიხილავთ, ყოველთვის აღმოჩნდება, რომ ოჯახი თამაშობს მთავარ როლს მისი პიროვნების ჩამოყალიბებაში სხვადასხვა ასაკობრივ ეტაპზე.
კვირის პროექტი თემაზე: "მე და ჩემი ოჯახი" 10/12/2015 წლიდან 2015 წლის 16 ოქტომბრამდე პროექტი მოიცავს სამ ეტაპს: - მოსამზადებელი; - ძირითადი; - საბოლოო.
- დაამყაროს პარტნიორობა მოსწავლეთა ოჯახებთან;
- შექმენით მასწავლებლების, მშობლებისა და ბავშვების ურთიერთგაგების, ემოციური ურთიერთდახმარების, საერთო ინტერესების ატმოსფერო;
- მშობლების ჩართვა ბავშვთან და სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან პედაგოგიურ ურთიერთობაში;
- ჩამოაყალიბონ ბავშვების წარმოდგენები ოჯახის, მისი შემადგენლობის, ურთიერთობების შესახებ;
- დაეხმარონ ბავშვებს გაიგონ საკუთარი თავი, როგორც ოჯახის სრულფასოვანი, საყვარელი წევრი;
- შეინარჩუნეთ მშობლების ნდობა საკუთარი სწავლების შესაძლებლობების მიმართ.
მოსამზადებელი ეტაპი
პროექტის შედგენა, განვითარებადი საგნობრივ-სივრცითი გარემოს დაპროექტება (ნახატების გამოფენა, ბებიების შემოქმედებითი ნამუშევრები, საოჯახო ალბომები, მშობლების დამზადება „ხალხური სიბრძნის ხის“, „ოჯახური ტრადიციების მზე“)
მოსამზადებელი ეტაპი შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა "ბებიას ხელნაკეთობა!"
ნახატების გამოფენა "ბებია ბაბუის გვერდით არის!"
"ხალხური სიბრძნის ხე"
ხე სიმბოლოა ოჯახური ურთიერთობების სიმტკიცეზე.
ხეს ფესვებით უჭირავს, ადამიანს კი ოჯახი უჭირავს.
დამზადებულია ნესტეროვის ოჯახის მიერ
მთავარი ეტაპი დანიილ გავრილოვის პრეზენტაცია "ჩემი ოჯახის მემკვიდრეობა"
მასტერკლასი იაკოვლევი დ.მ. (მშობელი) მასწავლებლებისა და ბავშვებისთვის "ჯანმრთელი სხეული, ჯანსაღი გონება!" მან გაუზიარა თავისი გამოცდილება, თუ როგორ უნდა გააკეთონ დილის ვარჯიშები და ასწავლონ ბავშვებს სივრცე.
მასწავლებლის მასტერკლასი მშობლებისა და ბავშვებისთვის "ჩემი ოჯახი ჩემი ხელია"
მასტერკლასი M.S.Stryuchenko-ს მიერ (მშობელი) ბავშვებისთვის აპლიკაცია "Caterpillar"
დასკვნითი ეტაპი თამაშის პროგრამა "რა გაახარო ბებია!"
თამაშების არჩევანი თემაზე
"ჩემი ოჯახი"
დაასრულეს: მასწავლებლები
ტკაჩენკოვა ტ.ნ.
ხოდაკოვა ი.ა.
უფროსი მასწავლებელი
ბოხან ლ.ვ.
დიდაქტიკური თამაში "ვინ არის პასუხისმგებელი?"
მიზანი: ასწავლოს ბავშვებს დაასახელონ ოჯახის წევრები; გააცნობიეროს, რომ როგორც ბავშვები, ასევე მოზრდილები ყველაზე მნიშვნელოვანია მსოფლიოში; განავითარეთ სიყვარული და პატივისცემა თქვენი ოჯახის მიმართ.
მასალა: "ოჯახის ხე"; ილუსტრაციები, რომლებიც ასახავს რას აკეთებენ დედა, მამა, ბებია, ბაბუა და შვილი.
მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს რიგრიგობით დაასახელონ თავიანთი ოჯახის წევრები და თქვან: ვინ რას აკეთებს, ვინ რას აკეთებს ოჯახში. თუ ბავშვს უჭირს დაასახელოს, ვინ რას აკეთებს ოჯახში, მაშინ ამაში მას ილუსტრაციები დაეხმარება. ბავშვები ამბობენ, ვინ არის ოჯახში უფროსი და რატომ ფიქრობენ ასე. თამაშის ბოლოს უნდა დადგინდეს, რომ მსოფლიოში ყველა მნიშვნელოვანია – ბავშვებიც და მოზარდებიც.
დიდაქტიკური თამაში "რა ჰქვია ოჯახის წევრებს".
მიზანი: გააძლიეროს ბავშვების უნარი, მკაფიოდ დაასახელონ თავიანთი ოჯახის წევრები; მეხსიერების, თანმიმდევრული მეტყველების განვითარება; განავითარეთ სიყვარული თქვენი ოჯახის მიმართ.
ბავშვები დგანან წრეში და რიგრიგობით ასახელებენ ოჯახის წევრებს. მაგალითად: ”მე ვცხოვრობ დედაჩემ ნატაშასთან, მამა საშასთან, ძმა ვლადიკთან. მყავს ბებია ლიდა, ბებია ვერა, ბაბუა გრიშა და ბაბუა პაველი“.
"პატარა დამხმარეები"
მიზანი: ბავშვებს გააცნობიერონ, რომ მათ სჭირდებათ საყვარელი ადამიანების დახმარება და სიყვარულის მიცემა; ასწავლეთ ბავშვებს ისაუბრონ მათ დახმარებაზე ოჯახში; განავითარეთ თანმიმდევრული მეტყველება და აზროვნება.
მასალა: ყუთი, დათვი.
"ბავშვებთან მოვიდა ნაწყენი დათვი." ის "დედას ეჩხუბა", რადგან "არ სურდა სათამაშოების გადაგდება". ახლა კი არ იცის როგორ დაამყაროს მშვიდობა დედასთან.
აღმზრდელი. ბიჭებო, ოჯახზე ხომ არ გეწყინებათ, როცა გსაყვედურობენ? ნათესავებს უნდა უყვარდეთ და დაეხმაროთ. როგორ ეხმარებით ოჯახს სახლში? მე მაქვს ბებიას ყუთი, თქვენ მასში ჩადებთ მთელ თქვენს დახმარებას, ჩვენ კი თავად ყუთს მივცემთ დათვს, რათა მანაც ისწავლოს დედის დახმარება და არ დაივიწყოს ეს. ბავშვები რიგრიგობით საუბრობენ იმაზე, თუ როგორ ეხმარებიან დედას, მამას, ძმას, დას, ბებიას და ბაბუას სახლში და ათავსებენ თავიანთ ისტორიებს სკივრად. პატარა დათვი "მადლობას უხდის" ბავშვებს "ჯადოსნური ყუთისთვის" და ტყეში ბრუნდება, რათა მშვიდობა დაამყაროს დედასთან და დაეხმაროს მას.
როლური თამაში "ოჯახი"
სამიზნე. ბავშვების წახალისება თამაშში ოჯახური ცხოვრების შემოქმედებითად რეპროდუცირებისთვის.
თამაშის მასალა. თოჯინები, ავეჯი, ჭურჭელი, აბაზანა, სამშენებლო მასალა, ცხოველების სათამაშოები.
თამაშის პროგრესი.
თამაში იწყება იმით, რომ მასწავლებელმა ჯგუფში შემოიყვანა დიდი ლამაზი თოჯინა. ბავშვებთან მიმართებაში ის ამბობს: ”ბავშვებო, თოჯინას ოქსანა ჰქვია. ის ჩვენს ჯგუფში იცხოვრებს. მოდით ავაშენოთ მისთვის ოთახი, სადაც დაიძინებს და ითამაშებს." ბავშვები მასწავლებელთან ერთად აშენებენ ოთახს თოჯინასთვის.
ამის შემდეგ მასწავლებელი შეახსენებს მათ, თუ როგორ უნდა ეთამაშონ თოჯინას: ატარონ ის ხელში, გააგორონ ეტლში, მანქანაში, აჭამონ, გამოიცვალონ ტანსაცმელი. ამასთან, ის ხაზს უსვამს იმას, რომ თოჯინას ფრთხილად უნდა მოეპყროთ, სიყვარულით ესაუბროთ და გაუფრთხილდეთ, როგორც ამას ნამდვილი დედები აკეთებენ. შემდეგ ბავშვები დამოუკიდებლად თამაშობენ თოჯინას. როდესაც ბავშვები საკმარისად თამაშობენ საკუთარ თავზე, მასწავლებელი აწყობს ერთობლივ თამაშს. თამაშის ორგანიზებისას მან უნდა გაითვალისწინოს ბიჭებისა და გოგოების ურთიერთობა. ასე რომ, სანამ გოგონები თოჯინებს კვებავენ და ჭურჭელს რეცხავენ, ბიჭები მასწავლებელთან ერთად სკამებიდან მანქანას ააგებენ და გოგოებს თოჯინებით სასეირნოდ ეპატიჟებიან.
როლური თამაში "დედები და ქალიშვილები".
მიზნები: ბავშვებს ასწავლონ დედისა და მამის როლის შესრულება; ასწავლეთ პატარა ჯგუფებში თამაში, მათი გაერთიანება ერთ ნაკვეთში; ბავშვებში თამაშში აქტივობის განვითარება, შემოქმედებითი ინიციატივა და როლების სწორად განაწილების უნარი
აღმზრდელი: ბიჭებო, მე მაქვს ჯადოსნური ჯოხი, მისი დახმარებით დღეს დედებად და მამებად გადაიქცევით. და ესენი არიან თქვენი შვილები (მიუთითებს თოჯინებს).
მასწავლებელი ატრიალებს ჯოხს და ამბობს: „ერთი, ორი, სამი, შემოტრიალდი წრეში და გადააქციე დედა (მამა). ბავშვები ტრიალებენ.
აღმზრდელი: თქვენი შვილები ახლა საბავშვო ბაღში არიან და თქვენ მათ ასაყვანად მოხვედით.
აღმზრდელი: დედები და მამები გემრიელად გაგახარებენ, გეთამაშებიან და დასაძინებლად დაგსვამენ. როგორ გაახარებთ თქვენს შვილებს?
ბავშვები: დაგვაჭმევთ, ჩაის მოგცემ, ვითამაშებთ, დაგსვამთ საწოლში და ვიმღერებთ იავნანას.
ბავშვები იღებენ თოჯინებს.
აღმზრდელი: დედები ზრუნავდნენ თქვენზე და გემრიელ კერძებს გიმასპინძლდნენ. და შენი ქალიშვილები და ვაჟები სხედან იქ მშივრები. მოდით მოვამზადოთ მათთვის საჭმელი. ბავშვები აწყობენ სუფრას, ამზადებენ საჭმელს, აჭმევენ ბავშვებს. აშენებენ საწოლს და აწყობენ საწოლს. ბავშვებს აწვებიან და იავნანას უმღერიან.
მასწავლებელი ხელს უწყობს თამაშის განვითარებას, ურთიერთობის დამყარებას მათ შორის, ვინც აირჩია გარკვეული როლები და ეხმარება თამაშში იმ შთაბეჭდილებების განხორციელებაში, რაც ბავშვებმა ადრე მიიღეს.
მას შემდეგ, რაც ბავშვები თოჯინებს საწოლში დააყენებენ, მასწავლებელი ეპატიჟება ბავშვებს თამაშში. ბავშვები წრეში დგანან.
მრგვალი ცეკვის თამაში "ჩვენი თოჯინა"
ჩვენმა თოჯინამ გაისეირნა
და შემდეგ მივედი სახლში (ბავშვები დადიან ოთახში.)
თოჯინა ფეხსაცმელი და ტანსაცმელი
სწრაფად მოვახერხე მისი კარადაში მოთავსება (მოძრაობების მიბაძვა.)
აბაზანაში არის საპნის თოჯინების სახელურები (მიბაძეთ მოძრაობებს.)
მე ისინი შემდეგ მოვიშორე.
დივანზე დავჯექი,
მე ვუყურე კატას (დაჯექი ხალიჩაზე და მიბაძე დაკვირვებას)
ის მაგიდასთან ჭამდა (მიბაძეთ მოძრაობებს.)
ძილის დროა (ხელები დაიდეთ ლოყაზე.)
და პიჟამოს ჩაცმულ თოჯინას (მიბაძეთ მოძრაობებს.)
სწრაფად წამოხტა საწოლში. (ისინი წევენ ხალიჩაზე, დახუჭავენ თვალებს.)
თოჯინა, დაიძინე და დაისვენე,
Byu - bye, byu - bye (ისინი ხალიჩაზე ცოტა ხნით წევენ მათთვის კომფორტულ მდგომარეობაში.)
აღმზრდელი: დასვენების დღე მთავრდება, ბავშვების საბავშვო ბაღში წაყვანის დროა.
ბავშვები აღვიძებენ თოჯინებს, რეცხავენ, აცვიათ და მიჰყავთ საბავშვო ბაღში. მასწავლებელი იღებს თოჯინებს საბავშვო ბაღში.
დიდაქტიკური თამაში "ჩემი დედა"
მიზანი: იპოვე დედა სხვა ადამიანებში; არსებითი სახელების გაგება და გამოყენება აქტიურ მეტყველებაში "დედა";ზედსართავი სახელები "ლამაზი" "კარგი"
აღჭურვილობა: სათამაშო თვითმფრინავი; ლამაზი შარფი; სიუჟეტის სურათი
თამაშის მიმდინარეობა:
წინასწარ ამოიღეთ ბავშვის დედის სახე ნებისმიერი ფოტოსურათიდან. ჩასვით იგი სიუჟეტის სურათზე. მოიწვიე შენი შვილი, რომ დაათვალიეროს მოთხრობის სურათი. სთხოვეთ დაასახელოს მასზე გამოსახული ყველა პერსონაჟი (ბებია, ბაბუა, დეიდა, ბიძა). მიუთითეთ დედის სურათზე და ჰკითხეთ ბავშვს: "ვინ არის ეს?" (ეს არის დედა.)
ჰკითხეთ თქვენს შვილს: "როგორი დედა?" (ლამაზი, კარგი.)
დაფარეთ ნახატი ლამაზი შარფით. მოიწვიე შენი შვილი სათამაშო თვითმფრინავით და გაფრინდეს დედის მოსანახულებლად. წაიკითხეთ ა.ბარტოს ლექსი „თვითმფრინავი“:
ჩვენ თვითონ ავაშენებთ თვითმფრინავს
მოდით, ტყეებს გადავფრინდეთ.
მოდით ვიფრინოთ ტყეების თავზე,
შემდეგ კი დედასთან დავბრუნდებით.
(წაახალისეთ ბავშვი, დაასრულოს წინადადების ბოლო სიტყვა.) ჰკითხეთ ბავშვს: „ვინ გაფრინდით თვითმფრინავით?“ (დედას.) "როგორია შენი დედა?" (ლამაზი, კარგი.)
დიდაქტიკური თამაში "ჩემი ოჯახი".
მიზანი: განავითაროს ინტერესი მეტყველების ბგერების მიმართ, ისწავლოს სიტყვების გამოთქმა იმიტირებით.
აღჭურვილობა: თითის თეატრი, რომელიც ასახავს ოჯახის პერსონაჟებს: მამა, დედა, შვილი ან ქალიშვილი, ბებია, ბაბუა.
პირველი ვარიანტი. მასწავლებელი თითზე მოქსოვილ პერსონაჟს ადებს და ამბობს: „აი, ბაბუა. გამარჯობა, მიშა. მე ვარ ბაბუა“ და ა.შ. „ნაქსოვი პერსონაჟების“ ჩაცმის შემდეგ, ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვს აჩვენოს და დაასახელოს ყველა „ნაქსოვი პერსონაჟი“ რიგრიგობით.
მეორე ვარიანტი. მასწავლებელი თითზე ნაქსოვს უსვამს
პერსონაჟი და კითხულობს საბავშვო რითმას:
ეს თითი ბაბუაა
ეს თითი ბებიაა
ეს თითი მამაა
ეს თითი დედაა
ეს თითი მე ვარ.
ეს არის მთელი ჩემი ოჯახი.
„ნაქსოვი პერსონაჟების“ ჩაცმის შემდეგ, ზრდასრული ეპატიჟება ბავშვს აჩვენოს და დაასახელოს ყველა „ნაქსოვი პერსონაჟი“ რიგრიგობით.
როლური თამაში "ველოდები ბებიას სტუმრობას"
მიზნები: სტუმრების მოსვლისას ქცევის კულტურის შესახებ ცოდნის კონსოლიდაცია; ჩამოაყალიბეთ მეგობრული ურთიერთობა, ზრდილობა, სტუმართმოყვარეობა; ასწავლეთ ბავშვებს ბებიაზე ზრუნვა, მოექცნენ მას სინაზით და სიყვარულით.
თამაშის პროგრესი.
აღმზრდელი: ძვირფასო ბავშვებო, თქვენ ყველაზე ლამაზი ხართ მსოფლიოში. ასეთ კარგ, ლამაზ ადამიანებს სათამაშოდ ვიწვევ. შემიძლია ვიყო შენი დედა? და ვინ იქნები? ჩვენ ყველანი ერთი დიდი ოჯახი ვიქნებით.
(ტელეფონი რეკავს)
აღმზრდელი: გამარჯობა! გამარჯობა დედა. დღეს ჩვენთან მოდიხართ. ჩვენ მოუთმენლად ველით თქვენს ნახვას. ბიჭებო, კარგი ამბავი მაქვს თქვენთვის. ბებიამ დარეკა, ჩვენთან მოდისო. როგორ მივიღოთ სტუმრები?
აღმზრდელი: სწორია. სახლს ვასუფთავებთ, სუფრას ვაწყობთ, ლამაზ ტანსაცმელს ვიცვამთ.
ყველამ ერთად მოვაწესრიგოთ ჩვენი სახლი. კირა - რას გააკეთებ სახლში? გთხოვ, მტვერი მოიწმინდო. საშა, დიმა - და შენ
რა შეგიძლია გააკეთო.
(ჩვენ ჩავრთავთ ყველა ბავშვს. მე ვაუთოებ ტანსაცმელს. უკრავს მუსიკა.)
აღმზრდელი: ბავშვებო, რა კარგი დამხმარეები ხართ. როგორ
ჩვენი სახლი სუფთა, სუფთა და ლამაზი გახდა.
გოგოებო სუფრა ლამაზი სუფრით გავშალოთ. ვინ უნდა მე
ხელსახოცისა და ჩაის ჭურჭლის მოწყობაში დაგეხმარებათ.
რა უნდა დავდოთ ჯერ მაგიდაზე? რა დავდოთ თეფშებზე? რა
დააყენე ის მარჯვენა მხარეს?
(მაგიდაზე ვათავსებთ ტკბილეულის თასს, ხილს, ფუნთუშებს, რძის ქილებს, შაქრის თასს)
აღმზრდელი: ოჰ, ბიჭებო, ვიღაც აკაკუნებს კარზე! წავალ ვნახავ. პატარა ბავშვები არ უნდა მიუახლოვდნენ მარტო და არ უნდა გააღონ კარი, ეს შეიძლება საშიში იყოს.
(კარს ვაღებ. ბებია შემოდის)
ბებია: გამარჯობა, ჩემო საყვარელო შვილიშვილებო, გამარჯობა ქალიშვილო! ასე რომ, მე შენთან მივედი.
აღმზრდელი: ბებო, შედი სახლში. დაჯექი და დაისვენე გრძელი მოგზაურობისგან. და შენთან ერთად დავჯდებით.
(ბავშვები სხედან სკამებზე)
ბებია: შვილიშვილებო, თქვენთან მოვედი საჩუქრებით. (კალათაში არის მსხალი, ვაშლი, ღვეზელი, ჯემი).
აღმზრდელი: ტანია, დადეთ ღვეზელები თეფშზე და დადეთ მაგიდაზე.
აღმზრდელი: მე გავაცხელებ ქვაბს. ქვაბში წყალი ძალიან ცხელია. და ძალიან ფრთხილად უნდა ატარო, რომ არავის დაწვა. ჩაის ჩაის ჭიქებში.
აღმზრდელი: ბებო, მოდი სუფრასთან შვილიშვილებთან ერთად და დაჯექი ჩაის დასალევად. ჩვენ ყველანი მზად ვართ. ბავშვებო, არ დაგავიწყდეთ ხელების დაბანა.
(დაიბანეთ ხელები, გაიმშრალეთ და დაჯექით მაგიდასთან)
აღმზრდელი: მიირთვით ტკბილეული და ფინჯანი ჩაი. ჩაი ცხელია, ნუ აჩქარდებით, ნუ აწვალებთ.
(ისხდებიან მაგიდასთან და სვამენ ჩაის)
ბებია: ჩემო ძვირფასებო, ძალიან მომეწონა თქვენთან ერთად. სტუმართმოყვარე მასპინძლები იყავით. გეპატიჟებით ჩემთან სტუმრად. მოდი. ახლა კი დროა წავიდე სახლში.
მაგნიტური თამაში "ჩემი ოჯახი".
მიზანი: ბავშვების ოჯახური წარმოდგენების ჩამოყალიბება.
მიზნები: ბავშვების იდეების კონსოლიდაცია ოჯახისა და მისი წევრების შესახებ;
ბავშვებში სიყვარულის, წევრების მიმართ მოსიყვარულე და მგრძნობიარე დამოკიდებულების ჩამოყალიბება
ოჯახები, ასწავლიან საყვარელ ადამიანებზე ზრუნვას;
ბავშვების კომუნიკაციის უნარის განვითარება;
მშობლების ყოველდღიური საქმისადმი პატივისცემის გამომუშავება;
ოჯახის ერთიანობის განცდების გამომუშავება (ოჯახის, მისი შემადგენლობის, ურთიერთობებისა და სახლის კომფორტის შესახებ იდეებზე დაყრდნობით).
მაგნიტური ბარათებით თამაშის დასაწყებად საუკეთესო გზაა სურათის გაცნობა.
აჩვენეთ ბარათი და ჰკითხეთ რას ხედავს მასზე ბავშვი. ნათლად დაასახელეთ სათაური. სთხოვეთ მათ გაიმეორონ სახელი თქვენს შემდეგ. მას შემდეგ, რაც თქვენი შვილი გაიცნობს ბარათებს, დაალაგეთ ყველა ბარათი პირისპირ. სთხოვეთ დაასახელოს ბარათებზე გამოსახული ყველა პერსონაჟი (დედა, მამა, ბებია, ბაბუა...). მოიწვიე შენი შვილი აიღოს ბარათები ოჯახის წევრების სურათებით და მიამაგროს მაგნიტურ დაფაზე. შემდეგ შესთავაზეთ ყველა ბარათის პოვნა ობიექტების გამოსახულებით, რომლებიც შეეფერება ოჯახის თითოეულ წევრს და მიამაგრეთ ისინი ახლოს მაგნიტურ დაფაზე. მაგალითად: შეგიძლიათ დაურთოთ ბარათს დედის სურათით - უთო, ტაფა, ღუმელი...; ბარათზე მამის გამოსახულებით - ხერხი, ჩაქუჩი, ქანჩი და ა.შ.
ჰკითხეთ თქვენს შვილს, რატომ აირჩია მან ეს კონკრეტული ბარათები (დედა ტანსაცმელს უთოებს, სადილს ამზადებს და ა.შ.)
პროექტი "ჩემი მეგობრული ოჯახი"
აღმზრდელი: იარასოვა ს.ვ.
მუნიციპალური საბიუჯეტო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულება
„No5 საბავშვო ბაღი „ცისარტყელა“
პროექტის ტიპი:შემეცნებითი და შემოქმედებითი.
პროექტის ხანგრძლივობა:მოკლევადიანი (1 თვე).
პროექტის მონაწილეები:საშუალო სკოლის მოსწავლე, მასწავლებელი, მშობლები.
პრობლემა: დღესდღეობით, მშობლების მძიმე დატვირთვის გამო, მცირე ყურადღება ექცევა ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივ საქმიანობას. ბევრმა მშობელმა, ინტერესის ნაკლებობისა და განმანათლებლობის გამო, არ იცის თავისი „ფესვები“. ოჯახური ტრადიციები დავიწყებულია. მაგრამ ადამიანისთვის ცხოვრებაში მთავარია ოჯახი, სწორედ ოჯახში სწავლობს ბავშვი სიყვარულს, ზრუნვას და სწორედ ოჯახია ტრადიციების მცველი.
პროექტის აქტუალობა:
ოჯახი არის პირველი სოციალური ინსტიტუტი, რომელსაც ბავშვი ხვდება ცხოვრებაში და რომლის ნაწილიც ის არის. ოჯახს უჭირავს ცენტრალური ადგილი ბავშვის აღზრდაში, დიდ როლს ასრულებს ბავშვის მსოფლმხედველობის, ქცევის მორალური სტანდარტების, გრძნობების, სოციალური და მორალური გარეგნობისა და პოზიციის ჩამოყალიბებაში. ოჯახში ბავშვების აღზრდა უნდა ეფუძნებოდეს სიყვარულს, გამოცდილებას, ტრადიციებსა და ნათესავების და მეგობრების ბავშვობიდან მოყოლებული პირად მაგალითს. და არ აქვს მნიშვნელობა ბავშვის განვითარების რომელ ასპექტს განვიხილავთ, ყოველთვის აღმოჩნდება, რომ ოჯახი თამაშობს მთავარ როლს მისი პიროვნების ჩამოყალიბებაში სხვადასხვა ასაკობრივ ეტაპზე. თანამედროვე პირობებში, როდესაც ოჯახების უმეტესობა ზრუნავს ეკონომიკური და ზოგჯერ ფიზიკური გადარჩენის პრობლემების გადაჭრაზე, გაიზარდა ბევრი მშობლის ტენდენცია, თავი შეიკავონ ბავშვის აღზრდისა და პიროვნული განვითარების საკითხების გადაწყვეტისგან. მშობლები, რომლებსაც არ აქვთ საკმარისი ცოდნა ბავშვის განვითარების ასაკისა და ინდივიდუალური მახასიათებლების შესახებ, ზოგჯერ აღზრდას ახორციელებენ ბრმად, ინტუიციურად. ამ ყველაფერს, როგორც წესი, დადებითი შედეგი არ მოაქვს. ბავშვისთვის კი ოჯახი არის სამყარო, რომელშიც ზნეობისა და ადამიანებთან ურთიერთობის საფუძვლებია ჩადებული. ოჯახის წევრებს სისხლი, სიყვარული და საერთო ინტერესები აერთიანებს. საოჯახო კოდექსი ამბობს: „მშობლები არიან პირველი მასწავლებლები“. ეს მართალია. ოჯახის საგანმანათლებლო გავლენა დიდია და, სამწუხაროდ, ყოველთვის არა დადებითი. ბავშვის პიროვნება მომავალში დიდწილად დამოკიდებულია იმაზე, თუ როგორი ფსიქოლოგიური კლიმატია ოჯახში, როგორი ურთიერთობები, ტრადიციები და წეს-ჩვეულებები განვითარდა. სადაც მშობლები ოჯახებში დიდ ყურადღებას აქცევენ ოჯახის ტრადიციებისა და წეს-ჩვეულებების ჩამოყალიბებას, ბავშვები უფრო თავდაჯერებულად შედიან მოზრდილთა სამყაროში და სოციალიზაციას უწევენ.
მიზანი: ჩამოაყალიბონ ბავშვების გაგება ოჯახისა და ოჯახის ტრადიციების შესახებ. ჩაუნერგოს ბავშვებს სიყვარული და პატივისცემა ოჯახის ყველა წევრის მიმართ. ჯგუფში მშობლებს შორის მეგობრული ურთიერთობის ჩამოყალიბება.
1. მშობლების დაინტერესება ბავშვებთან ერთობლივ შემოქმედებით საქმიანობაში ჩართვით.
2. ხელი შეუწყოს მშობლებსა და მასწავლებლებს შორის მჭიდრო ურთიერთობების განვითარებას, გაზარდოს მშობლების ინტერესი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან ურთიერთობის მიმართ.
3. დააფიქსირეთ ოჯახის წევრების სახელები, მათი სახელები, პროფესიები.
4. აიძულეთ ბავშვს ისაუბროს თავის ოჯახზე; ლექსიკის გამდიდრება (ოჯახი, ოჯახური ტრადიციები), გრამატიკულად სწორი მეტყველების განვითარება.
5. მოდელირების, ხატვისა და აპლიკაციის ტექნიკის გაძლიერება; შემოქმედებითი შესაძლებლობების, მეხსიერების, წარმოსახვის განვითარება.
მოსალოდნელი შედეგები:
- ბავშვებმა უფრო მეტი იციან თავიანთი ოჯახისა და ტრადიციების შესახებ.
- ისინი უფრო მეტ პატივს სცემენ და ზრუნავენ ოჯახის წევრების მიმართ.
- ბავშვები და მშობლები უფრო მეტ დროს ატარებენ ერთად.
- ერთობლივი აქტივობები ხელს უწყობს მშობლებსა და ბავშვებს, მასწავლებლებსა და მშობლებს შორის ურთიერთობების განმტკიცებას.
პროექტის განხორციელების ფორმები:
- პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა;
- თამაშები;
- საუბრები;
- კონსულტაციები მშობლებისთვის;
- მხატვრული ლიტერატურის კითხვა.
პროექტის ეტაპები
I. მოსამზადებელი ეტაპი.
- შეარჩიეთ დიდაქტიკური მასალა, თვალსაჩინოებები, ლექსები პროექტის თემაზე, ზღაპრები და მოთხრობები, ანდაზები და გამონათქვამები, თითის ტანვარჯიში პროექტის თემაზე.
- მოამზადეთ კონსულტაციები მშობლებისთვის პროექტის თემაზე.
- შეადგინეთ გრძელვადიანი გეგმა.
II. მთავარი ეტაპი.
- დიდაქტიკური თამაშები - მოსიყვარულე სიტყვა", "შეაგროვეთ პორტრეტი", "პატარა დამხმარეები", "დაასრულეთ წინადადება", "ვინ არის უფროსი?", "ვინ არის უმცროსი?", "ოჯახური ურთიერთობები", "მშვენიერი ჩანთა", "თქვით". სახელით“, „იპოვე და დაასახელე“, „ვინ არის პასუხისმგებელი?“, „რა ჰქვია ოჯახის წევრებს“, „ჩემი ოჯახი“, „შეკრიბეთ ოჯახი
- როლური თამაშები - თამაშის სიუჟეტები "დილა ოჯახში", "ლანჩი ოჯახში", "მამა კარგი მფლობელია", "საღამო ოჯახში", "დედა ბავშვებს აწვება საწოლში", "დასვენების დღე ოჯახი“, „ოჯახში ავად გავხდი“ ბავშვი“, „დედას ტანსაცმლის რეცხვაში დახმარება“, „დიდი სახლის დალაგება“, „ოჯახური დღესასწაული: დედის დღე, ახალი წელი, დაბადების დღე“.
- თითის თამაშები - "მეგობრული ოჯახი", "ჩვენი დედები "ბავშვი", "ოჯახი".
- საუბრები - "ჩემი ოჯახი", "ჩემი ძმები და დები", "ჩემი დღე სახლში", "დასვენების დღე ჩვენს ოჯახში", "მე და მამაჩემი", "ჩვენი ბებია და ბაბუა", "ტრადიციები ჩვენს ოჯახში", " იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა მოიქცეთ დედასთან, მამასთან და ოჯახის დანარჩენ წევრებთან. ”
- მეტყველების განვითარება - დამახსოვრება (საშინაო დავალება) და ლექსების კითხვა ოჯახზე, ანდაზებისა და გამონათქვამების განხილვა, გამოცანების გამოცნობა, ოჯახის შესახებ ხელოვნების ნიმუშების კითხვა: ს. მარშაკის "ჭკვიანი თაგვის ზღაპარი", ზღაპარი "ალიონუშკა და ძმა ივანუშკა". , „როგორც ბებიების ვოვკა“ გადაარჩინა“ ა.ბარტო, „მგელი და პატარა თხები“ ადაპტაცია ა.ნ.ტოლსტოის, „დედა დაავადდა“ ნ.გრიგორიევი.
- მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება - ბებიასა და დედაზე სიმღერების მოსმენა და სწავლა, ხატვა "ჩემი ოჯახი", "ყვავილები დედისთვის", აპლიკაცია "კაბა დედისთვის", "საჩუქარი მამისთვის". ცარცით ხატვა ქუჩაზე "ჩემი ოჯახი".
- ღონისძიება ოჯახთან თანამშრომლობით - კონსულტაციები:
სად წავიდეთ შვილთან ერთად შაბათ-კვირას.
ოჯახი და ოჯახის ღირებულებები.
ლექსები ოჯახზე.
III. დასკვნითი ეტაპი.
- ოჯახის ხის დამზადება.
ბავშვების გაგება ოჯახის წევრების შესახებ გაფართოვდა და მათ დაიწყეს იმის დასახელება, თუ ვინ მუშაობდა მათი მშობლები. მათ შეუძლიათ მოაწყონ როლური თამაშები ოჯახის შესახებ არსებული ცოდნის საფუძველზე.
გამოიჩინეთ მზრუნველობა და პატივისცემა ოჯახის ყველა წევრის მიმართ. პროექტის განხორციელებაში აქტიური მონაწილეობა მიიღეს მშობლებმა.
საჩუქარი დედისთვის
საჩუქარი მამისთვის დამოუკიდებელი აქტივობა "მკურნალობა ბებია-ბაბუისთვის".
ცარცით ხატვა ქუჩაზე "ჩემი ოჯახი"
ოჯახის ხე
კონსულტაციები
ლექსები პროექტის თემაზე
"ოჯახი დიდი ბედნიერებაა!"
ყველა მსოფლიოში
დედა და მამა უნდა იყვნენ -
ვინც ყველა სხვაზე უფრო მორჩილია
და ყველაზე ბოროტები.
ყველა მსოფლიოში
უნდა იყვნენ ძმები, დები...
ასე რომ, ცხოვრება მხიარულია
და ფერადი ღიმილებისგან.
მსოფლიოში ყველას აქვს:
ბავშვები, ფრინველები, ცხოველები,
უნდა იყვნენ ისინი, ვინც ძვირფასია -
ძვირფასო ოჯახო!
ყველა მსოფლიოში
დედა და მამა უნდა იყვნენ
ოჯახი დიდი ბედნიერებაა -
საუკეთესო საჩუქარი!
ლექსები მამაზე
მამა! უძლიერესი ხარ.
და უფრო ჭკვიანი ვიდრე ყველა სხვა მსოფლიოში.
შენც ყველაზე ლამაზი ხარ
და ყველა უფრო მხიარული და კეთილია.
რა თქმა უნდა, ყველა ოცნებობს
შენნაირი რომ იყოს
მაგრამ მე და შენ ზუსტად ვიცით:
შენი ანარეკლი მე ვარ!
ძალიან, ძალიან ვამაყობ ჩემი ძმითდა ამას კიდევ ერთხელ სიამოვნებით ვაღიარებ ყველას! ჩვენ ერთმანეთს დაბადებიდან ვიცნობთ და ბავშვობიდან ვმეგობრობთ, ამიტომ ძალიან გვჭირდება ერთმანეთი! გმადლობთ, რომ ხართ კეთილი და ჭკვიანი, პასუხისმგებელი, საიმედო, ლამაზი და ძლიერი! შენ მზად ხარ დასახმარებლად და მოხარული ხარ ჩემი გაგებით, შენ ხარ საუკეთესო და ყველაზე ერთგული ძმა!
როგორც კი ვიღვიძებ მეღიმება, მზე ნაზად მკოცნის. მზეს ვუყურებ - დედაჩემს ვხედავ, მზე დედაჩემი ძვირფასია! საღამო მოდის, მე მალე დავიძინებ, და ქარი შეარხევს ადრეულ ვარსკვლავს. ისევ მესმის სიმღერა ვარსკვლავებზე: ჩემი ძვირფასო დედა მღერის!
მისთვის ძვირფასი არავინაა მსოფლიოში,
უფრო სამართლიანი და კეთილი.
პირდაპირ გეტყვით მეგობრებო -
დედა მსოფლიოში საუკეთესოა.
ვინც მძიმე საქმეს აკეთებს
შემიძლია ამის გაკეთება შაბათს?
ნაჯახით, ხერხით, ნიჩბით
ჩვენი მამა აშენებს და მუშაობს.
ვინც არასდროს იღლება სიყვარულით
ის ჩვენთვის ღვეზელებს აცხობს,
გემრიელი ბლინები?
ეს ჩვენი ბებიაა.
ვინც მთელი ცხოვრება მუშაობდა
ზრუნვით გარშემორტყმული
შვილიშვილები, ბებია, შვილები,
პატივს სცემდით ჩვეულებრივ ადამიანებს?
მრავალი წელია პენსიაზე გავედი
ჩვენი უბერებელი ბაბუა.
ვინ არის მხიარული პატარა?
სწრაფად დაცოცავს მუცელზე?
საოცარი ბიჭი -
ეს ჩემი პატარა ძმაა.
ვისაც ვუყვარვარ მეც და ჩემი ძმაც,
მაგრამ ის ურჩევნია ჩაცმას?
ძალიან მოდური გოგო
ჩემი დიდი და.
თითის ტანვარჯიში მეგობრული ოჯახი ერთხელ იჯდა სკამზე / ჩვენი მეგობრული ოჯახი: (თითები მუშტში შეკრული)დედა დაჯდა ჯერ, (გააგრძელე ცერა თითი)ჩვენი მკაცრი მამა ახლოს არის. (გაიწიეთ საჩვენებელი თითი)შემდეგი არიან და-ძმა. (მოხარეთ შუა და ბეჭდები)აბა, სად უნდა მოვარგო? (გაიწიეთ პატარა თითი)ოჯახი ვინ მოვიდა (ორივე ხელის თითები ერთმანეთში) ) მამაო, ეს შენ ხარ (შუა თითების წვერები ტაშს უკრავს) ხო, თითების წვერები ტაშს უკრავს? , დიახ, თითების წვერი ტაშს უკრავს ოჰ, ეს შენ ხარ (პატარა თითების წვერი) დიახ (ხელები დაუკრათ) გმადლობთ ყურადღებისთვის!
