ბავშვთა ადაპტაციის თავისებურებები სკოლამდელ დაწესებულებებთან. რეზიუმე თემაზე: ”ბავშვის ადაპტაციის კონცეფცია სკოლამდელი აღზრდის პირობებთან.
სულ ახლახანს გაგიხარდათ თქვენი პატარას პირველი ნაბიჯები და სიტყვები, ახლა კი დროა შეხვდეთ სხვა ბავშვებს და წახვიდეთ სკოლამდელ დაწესებულებაში. ნებისმიერ დედას აწუხებს, როგორ შეეგუება ბავშვი ახალ რეჟიმს და გუნდს და როგორ იქნება მისგან დიდი ხნით შორს. აუცილებელია თუ არა ბავშვის მომზადება საბავშვო ბაღში მოსანახულებლად და როგორ გავაკეთოთ ეს სწორად?
საბავშვო ბაღში ვიზიტის უპირატესობები
ბავშვი საბავშვო ბაღში შეხვდება სხვა ადამიანებს. მათი სურვილები, ქცევა და კომუნიკაციის მეთოდები განსხვავდება ჩვეულებრივი სახლის გარემოსგან. თქვენ ვერ შეძლებთ მიიღოთ მსგავსი გამოცდილება ბაღის გარეთ.
საბავშვო ბაღში ბავშვი სწავლობს ურთიერთობას როგორც სხვა ბავშვებთან, ისე უფროსებთან, მათთან კომუნიკაციას სხვანაირად, ვიდრე ოჯახშია მიჩვეული. შედეგად, ბავშვი სწავლობს საკუთარი გადაწყვეტილებების მიღებას, საკუთარი აზრის დაცვას, სწავლობს თავის დაცვას ან კომპრომისის პოვნას. თუ საბავშვო ბაღის ეტაპს გამორიცხავთ, ბავშვს ამის სწავლა მოგვიანებით სკოლაში მოუწევს, რაც ჩვეულებრივ უფრო რთულია.
ბავშვთა მოვლის დაწესებულების მონახულების სხვა უპირატესობები, როგორიცაა საბავშვო ბაღი, მოიცავს შემდეგს:
- თანატოლებს შორის ყოფნა დადებითად მოქმედებს როგორც ბავშვის განვითარებაზე, ასევე მისი პიროვნების ჩამოყალიბებაზე.
- ბავშვი ხდება უფრო დამოუკიდებელი და სწავლობს საკუთარ თავზე ზრუნვას.
- ძილის, კვების და გაღვიძების მკაფიო განრიგი მნიშვნელოვანია ჩვილების კარგი ჯანმრთელობისა და კეთილდღეობისთვის.
- საბავშვო ბაღში ტარდება სხვადასხვა გაკვეთილები, მათ შორის ფიზიკური აღზრდა, ასევე სკოლაში მომზადება უფროს ჯგუფებში.
- ბავშვი უფრო ყურადღებიანი ხდება მის გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ.
ინფორმაციისთვის, თუ რა უნდა მოძებნოთ საბავშვო ბაღის არჩევისას, იხილეთ შემდეგი პროგრამა.
მინუსები
- ბავშვი დიდი ხანია შორს არის დედასთან. ეს განსაკუთრებით რთულია 3 წლამდე ასაკის ბავშვებისთვის, რომლებსაც ძალიან სჭირდებათ დედა. განცალკევებამ შეიძლება ცუდი გავლენა მოახდინოს ბავშვის ფსიქოლოგიურ მდგომარეობაზე. ბავშვი მოწყენილი იქნება და იტირებს და უარს ამბობს საბავშვო ბაღში წასვლაზე. ამ პრობლემის აღმოფხვრაში დაგეხმარებათ ადაპტაციის პერიოდი, რომლის დროსაც ბავშვი არ ივლის მთელი დღის განმავლობაში.
- ბავშვი ხშირად იწყებს ავადმყოფობას. ხშირი დაავადებები შეიძლება გამოწვეული იყოს სხვა ბავშვების ინფექციით ან ფსიქოლოგიური დისკომფორტით.
- ბავშვს უვითარდება ცუდი ჩვევები, რომლებსაც ის სხვა ბავშვებისგან იღებს. ბავშვებს ხშირად „მოჰყავთ“ ცუდი სიტყვები საბავშვო ბაღიდან, რადგან სკოლამდელ ასაკში ისინი ღრუბლებივით შთანთქავენ ყველაფერს.
- საბავშვო ბაღში კვება ვერ შეედრება სახლში მომზადებულ კერძებს. ბევრი მშობელი უჩივის თავად მენიუს და პროდუქციის ხარისხს.
მომზადების საჭიროება
ბევრი მშობელი თვლის, რომ ბავშვი, რომელიც მალე დაესწრება საბავშვო ბაღს, სათანადოდ უნდა მოემზადოს ასეთი ცვლილებებისთვის ცხოვრებაში. და ისინი აბსოლუტურად სწორად ფიქრობენ, რადგან მომზადებასა და საბავშვო ბაღში პირველი კვირების ყურადღების მიქცევით, შედეგი იქნება ბავშვის უფრო სწრაფი ადაპტაცია და სკოლამდელ დაწესებულებაში კარგი განწყობით დასწრება.
კომუნიკაბელური, სრულიად დამოუკიდებელი და ცოცხალი ბავშვებიც კი მზად უნდა იყვნენ საბავშვო ბაღში დასასწრებად. უცნობია, როგორ იმოქმედებს ცვლილება ბავშვის ფსიქიკურ მდგომარეობაზე, ამიტომ სჯობს წინასწარ იდარდოთ მომზადებაზე, ვიდრე მომავალში ფსიქოლოგიური ტრავმის აღმოფხვრაზე მუშაობა.
მშობლების როლი ბავშვის დამოკიდებულების ჩამოყალიბებაში საბავშვო ბაღის მიმართ
ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ მშობლებს ჰქონდეთ პოზიტიური დამოკიდებულება, მაშინ ეს დამოკიდებულება ბავშვსაც გადაეცემა. თქვენ არ გჭირდებათ ზედმეტი ფიქრი იმაზე, თუ როგორ იქნება თქვენი შვილი საბავშვო ბაღში, წინააღმდეგ შემთხვევაში ბავშვი იგრძნობს თქვენს შფოთვას და გაურკვევლობას და მანიპულირებს ამ გრძნობებით. გახსოვდეთ, რომ ბავშვებისთვის ყველაზე მარტივია საბავშვო ბაღთან შეგუება, თუ მათი მშობლები მტკიცედ არიან დარწმუნებულნი საბავშვო ბაღის მონახულების აუცილებლობაში ან სხვა გზა არ აქვთ, გარდა ბავშვის ბაღში გაგზავნისა.
მშობლებმა უნდა აცნობონ შვილს საბავშვო ბაღის შესახებ სკოლამდელ დაწესებულებაში პირველ ვიზიტამდე დიდი ხნით ადრე. ნება მიეცით ბავშვს გაეცნოს სხვა ბავშვებს, საბავშვო ბაღში არსებულ რეჟიმს და საინტერესო აქტივობებს. მნიშვნელოვანია, რომ არ იჩქაროთ, არამედ თანდათანობით გააცნოთ ბავშვი ბაღში. გაისეირნეთ ბაღთან ახლოს და აჩვენეთ თქვენს შვილს შენობა და მოსიარულე ბავშვები. აუცილებლად წადით ბაღში წინასწარ, რათა გაიგოთ მეტი საბავშვო ბაღის ყოველდღიური რუტინისა და სხვა მახასიათებლების შესახებ.
არ შეიძლება ბავშვზე ზეწოლა და მუქარა, უთხარით, რომ ბაღში მკაცრი მასწავლებლები არიან, რომლებიც წესებს და მორჩილებას ასწავლიან. ყურადღება გაამახვილეთ ახალ ნაცნობებზე და ახალ სათამაშოებზე.
თუ თქვენს შვილს ჰყავს უფროსი ძმები ან მეგობრები, რომლებიც დადიან საბავშვო ბაღში, გამოიყენეთ ისინი, როგორც მაგალითი. უთხარით თქვენს ოჯახს და მეგობრებს თქვენი შვილის წინაშე, როგორ ამაყობთ, რომ თქვენი პატარა საბავშვო ბაღში წავიდა. უთხარით თქვენს შვილს, რომ ძალიან გიხარიათ, რომ ის იმდენად გაიზარდა და გახდა დამოუკიდებელი, რომ იწყებს საბავშვო ბაღში წასვლას.
როგორ მოვამზადოთ ბავშვი საბავშვო ბაღისთვის?
იმისათვის, რომ ადაპტაციის პროცესი მარტივად მოხდეს და ბავშვმა უპრობლემოდ წავიდეს ბაღში, მას არა მხოლოდ უნდა ასწავლონ ისეთი რამ, რაც შეიძლება ადრე არ შეეძლო, არამედ ფსიქოლოგიურად მოამზადოს იგი.
ფსიქოლოგიური მომზადება
- პირველ რიგში, დედას არ სჭირდება ნერვიულობა და ამის ჩვენება შვილს. უთხარით კარგი საბავშვო ბაღის შესახებ, მაგრამ ეცადეთ, ზედმეტად არ გაალამაზოთ ის, რომ ბავშვს ზედმეტად ვარდისფერი მოლოდინები არ განუვითარდეს.
- ფოკუსირება მოახდინეთ თქვენი შვილის სიამაყეზე საბავშვო ბაღში სიარულისას. უთხარით, რომ საბავშვო ბაღში მოხვედრა არც ისე ადვილია (რაც ახლა მართალია გრძელი რიგების გამო) და ბევრ ბავშვს მოკლებულია ეს შესაძლებლობა.
- იმისთვის, რომ ბავშვს დედის „გაქრობის“ ნაკლებად ეშინოდეს, ხშირად ითამაშე დამალვა ბავშვთან ერთად და პერიოდულად მიატოვე ბავშვი სხვა ნათესავებთან, მაგალითად, სანამ დედა საყიდლებზე მიდის.
რეჟიმი
- შეეცადეთ შეცვალოთ ბავშვის ყოველდღიური რუტინა სკოლამდელ დაწესებულებაში სიარულის დაწყებამდე 2-3 თვით ადრე. გადააკეთეთ რუტინა ისე, რომ თქვენს შვილს გაუადვილდეს გაღვიძება იმ დროისთვის, როდესაც თქვენ მოემზადებით საბავშვო ბაღისთვის მომავალში.
- თუ ბავშვმა დღის განმავლობაში უკვე შეწყვიტა ძილი, ასწავლეთ მას დაისვენოს ლანჩის შემდეგ, უბრალოდ საწოლში წოლით. უთხარით, რა მშვიდი თამაშები აქვს მისთვის ასეთი დასვენების დროს, მაგალითად, ისტორიების წერა, სიტყვებით თამაში, თითებით თამაში ან გარშემო მყოფი საგნების გულდასმით დათვალიერება და მათი დეტალების დამახსოვრება.
- შესთავაზეთ თქვენს შვილს საკვები ყოველდღე ერთსა და იმავე დროს. მიზანშეწონილია, რომ ის ემთხვეოდეს საბავშვო ბაღში საუზმის, ლანჩისა და შუადღის საჭმლის დროს. შეეცადეთ თავიდან აიცილოთ საჭმლის ჭამა არასათანადო დროს, ხოლო ხელნაკეთი კერძები შეიძლება ისეთივე იყოს, როგორიც ბავშვი მიიღებს საბავშვო ბაღში. ეს შეამცირებს სკოლამდელ დაწესებულებაში კვებასთან დაკავშირებული უსიამოვნებების ალბათობას.
- ასევე ყურადღება მიაქციეთ თქვენს შვილს საუზმის შემდეგ ტუალეტში წასვლას. ოპტიმალურია, რომ ბავშვი ამ დროს "დიდი" წავიდეს. მიეცით თქვენს პატარას ბევრი დრო ტუალეტში მშვიდად გასატარებლად. თუ თქვენს შვილს აქვს ნაწლავების მოძრაობასთან დაკავშირებული პრობლემები, დრო დაუთმეთ მათ მოგვარებას საბავშვო ბაღის დაწყებამდე.
ახალი გუნდი
თუ ბავშვი შეშინებულია და მორცხვია, მისთვის უფრო რთული იქნება ბავშვთა ჯგუფთან შეგუება, ვიდრე კომუნიკაბელური პატარებისთვის. შეეცადეთ გააფართოვოთ თქვენი შვილის სოციალური წრე საბავშვო ბაღში მისვლამდეც კი. წადით ეწვიეთ, შეხვდით ბავშვებს სათამაშო მოედანზე, დარეგისტრირდით განვითარების გაკვეთილებზე.
დისციპლინა
ითამაშეთ ბავშვთან ერთად საბავშვო ბაღში, დაე, სათამაშოები იყოს ბავშვები, თქვენ კი მასწავლებლები. ასეთი თამაში არა მხოლოდ დაეხმარება ბავშვს უკეთ გაიგოს, თუ როგორი რუტინა ექნება მას საბავშვო ბაღში, არამედ მომავალში მისი გამეორებით, დედა გაიგებს, თუ როგორ გრძნობს ბავშვი ახალ ადგილს და რა ხდება ბაღის კედლებში.
განათლება
- ასწავლეთ თქვენს შვილს გაშიშვლება, კოვზით ჭამა და ასევე სთხოვეთ დახმარება, თუ რამე არ გამოუვა. ყურადღება მიაქციეთ ბავშვის საფენების მოცილებას, თუ ბავშვს ჯერ კიდევ აცვია საფენი.
- წაუკითხეთ თქვენს შვილს მეტი, ასწავლეთ მას თქვენი ყურადღებით მოსმენა. ამავდროულად, თანდათან გაზარდეთ კითხვის დრო.
- ითამაშეთ იმიტაციური თამაშები თქვენს პატარასთან, როგორიცაა სიარული დათვივით ან ხტუნვა კურდღელივით. ეს სასარგებლო იქნება ბავშვისთვის გარე თამაშების დროს სეირნობის დროს, მუსიკის გაკვეთილების დროს და ფიზიკური აღზრდის გაკვეთილებზე.
სამედიცინო გამოკვლევა
ყველა ბავშვი, რომელიც აპირებს საბავშვო ბაღში წასვლას, გადის სამედიცინო შემოწმებას სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში სწავლის დაწყებამდე 2-3 თვით ადრე. ასე ჰქვია ადგილობრივი ექიმისა და სპეციალისტების მიერ ბავშვების გამოკვლევას, რის საფუძველზეც ხდება ბავშვების მკურნალობა ან საჭიროების შემთხვევაში გაჯანსაღებული. ექიმმა შეიძლება გირჩიოთ სუნთქვითი ვარჯიშების გაკეთება, ბავშვის გაძლიერება და ასევე მედიკამენტების კურსის მიღება იმუნიტეტის გასაუმჯობესებლად (მაგალითად, ვარდის სიროფი ან მულტივიტამინები).
ბავშვს ამოწმებენ შემდეგი სპეციალისტები:
- ოკულისტი. ის ამოწმებს თქვენს ხედვას და ადგენს საჭიროა თუ არა კორექტირება.
- ნეიროპათოლოგი. ის აანალიზებს ბავშვის ნერვული სისტემის მდგომარეობას და ნევროზული რეაქციების შესაძლო რისკს.
- დერმატოლოგი. ის იკვლევს ბავშვის კანს და განსაკუთრებულ ყურადღებას აქცევს ალერგიის მქონე ბავშვებს.
- ორთოპედი. ბავშვში ეძებს სქოლიოზს, ბრტყელ ტერფს, ცუდ პოზას და თუ ასეთი პრობლემები გამოვლინდა, მკურნალობას უნიშნავს. ასეთი სპეციალისტი ჯანმრთელ ბავშვებს აძლევს რეკომენდაციებს, როგორ აიცილონ თავიდან ასეთი დაავადებები.
- ქირურგი. ის განსაზღვრავს განვითარების შესაძლო პათოლოგიებს, რომელთა მკურნალობა შესაძლებელია ქირურგიულად.
- პედიატრი. ის აგზავნის ბავშვს გამოკვლევებზე, აუცილებელ დამატებით გამოკვლევებზე და საჭიროების შემთხვევაში სხვა სპეციალისტების გამოკვლევაზე.
- ფსიქოლოგი. მშობლებთან ერთად განიხილავს ბავშვის ფსიქიკურ მდგომარეობას და აძლევს ინდივიდუალურ რჩევებს საბავშვო ბაღთან შეგუებასთან დაკავშირებით.
თუ ბავშვს აქვს განვითარების მანკები ან ქრონიკული დაავადებები, საბავშვო ბაღში დასწრების ნებართვას მას სამედიცინო სპეციალისტთა კომისია აძლევს. ასეთი კომისია ადგენს ავადმყოფი ბავშვების სპეციალიზებულ საბავშვო ბაღებში გადაყვანის აუცილებლობას.
გამკვრივება
ბავშვის გამკვრივების პროცედურები რეკომენდებულია საბავშვო ბაღში მიმავალი ყველა ბავშვისთვის.ისინი გააძლიერებენ იმუნურ სისტემას და მოამზადებენ ბავშვს ბავშვთა ჯგუფში ვირუსებისა და ბაქტერიების შეტევისთვის. ყველა გამკვრივების პროცედურის ძირითადი პრინციპებია მათი კანონზომიერება და თანდათანობა. თქვენ შეგიძლიათ დაიწყოთ ბავშვის გამკვრივება თბილ სეზონზე მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ ბავშვი სრულიად ჯანმრთელია.
ბავშვს შეუძლია გაიაროს შემდეგი პროცედურები:
- იარეთ დღეში ორჯერ სუფთა ჰაერზე.
- დაიძინე სუფთა ჰაერზე.
- მიიღეთ საჰაერო აბაზანები.
- იარეთ ფეხშიშველი სახლში, შემდეგ კი ქუჩაში.
- გარეცხეთ წყლის ტემპერატურის თანდათანობითი შემცირებით +16 +18°C-მდე.
- ზაფხულში დარჩით მზის პირდაპირ შუქზე დღეში ორჯერ ან სამჯერ 10 წუთის განმავლობაში.
- დააყენეთ ტემპერატურა ოთახში, სადაც ბავშვი იმყოფება +16 +18°C.
- დაწოლის წინ ფეხები დაასველეთ წყლით, თანდათან შეამცირეთ ტემპერატურა +28°C-დან +18°C-მდე.
- კვირაში 2-ჯერ დაიბანეთ ძილის წინ +36°C ტემპერატურაზე, პროცედურის შემდეგ 1-2°C დაბალი ტემპერატურის წყლით.
ინფორმაციისთვის, თუ როგორ სწორად მოამზადოთ თქვენი ბავშვი საბავშვო ბაღისთვის, იხილეთ დოქტორი კომაროვსკის პროგრამა.
ბავშვის ადაპტაცია საბავშვო ბაღში: ბავშვი წავიდა საბავშვო ბაღში
როგორც წესი, პირველ დღეებში ბავშვები საბავშვო ბაღში რამდენიმე საათით მოდიან. ხშირად ეს არის დრო სასეირნოდ თავის ჯგუფთან ერთად, სადაც ბავშვი გაიცნობს სხვა ბავშვებს და მასწავლებლებს.
კარგი იქნება, რომ ბავშვი საღამოს სასეირნოდ წაიყვანოთ, რათა ბავშვმა დაინახოს, როგორ მოდიან მათი მშობლები ბავშვებისთვის და წაიყვანენ სახლში. აჩვენეთ თქვენს შვილს, რომ ბაღი საღამოს იხურება და ყველა სახლში მიდის.
შემდეგ ბავშვის ბაღში ყოფნა თანდათან უფრო ხანგრძლივდება. ჯერ ბავშვი რჩება საუზმეზე და სასეირნოდ, შემდეგ ემატება ლანჩი, ცოტა მოგვიანებით - ძილი და მხოლოდ ამის შემდეგ - რჩება მთელი დღე. მაშინაც კი, თუ ბავშვი ამას ძალიან კარგად შეეგუება, არ არის საჭირო აჩქარება ბავშვის დატოვება მთელი დღის განმავლობაში.
მოტივაციის გზები
დილით გაღვიძების პრობლემების აღმოსაფხვრელად, ბავშვის უხალისობა, მოემზადოს საბავშვო ბაღისთვის და დაგვიანება, შეეცადეთ გაარკვიოთ, რატომ სჭირდება ბავშვს საბავშვო ბაღში წასვლა. მაგალითად, ბავშვს შეუძლია მიესალმოს ჯგუფურად აკვარიუმში მოცურავე თევზს, აჩვენოს თოჯინა შეყვარებულებს ან ბაღში მანქანით ითამაშოს.
ბავშვის ფსიქოლოგიურ განწყობაში მონაწილეობა
პირველი რამდენიმე კვირის განმავლობაში მშობლებმა უნდა წაიყვანონ ბავშვი საბავშვო ბაღში, ეს დავალება შორეულ ნათესავებს ან ძიძას არ დაავალონ. თუ დედას ძალიან აწუხებს ბავშვის ცრემლები განშორების დროს, ნება მიეცით მამას მართოს ბავშვი. კარგი გამოსავალი იქნება გამოსამშვიდობებელი სპეციალური რიტუალის მოფიქრება, რომელიც ყოველ დღე განმეორდება. მაგალითად, შეგიძლიათ ბავშვს ლოყაზე აკოცოთ ან ხელი ჩამოართვათ.
აიყვანეთ ბავშვი ღიმილით და კარგი განწყობით. არ უნდა ჰკითხოთ მასწავლებელს ბავშვის თანდასწრებით, იტირა თუ არა ბავშვი. უმჯობესია ამის გაკეთება პირადში, რათა ბავშვმა არ დაინახოს თქვენი შეშფოთება.
აუცილებლად შეაქეთ თქვენი შვილი საბავშვო ბაღში გაწეული ძალისხმევისთვის.ნახეთ და შეინახეთ ნახატები და ხელნაკეთობები. ჰკითხეთ დეტალურად კლასების შესახებ. ნება მიეცით თქვენს შვილს დაინახოს, რომ თქვენ მხარს უჭერთ მას და დაინტერესებული ხართ მისი ცხოვრების ყველა დეტალით სახლის გარეთ.
არავითარ შემთხვევაში არ დაემუქროთ ბავშვს საბავშვო ბაღში დატოვების შემთხვევაში, თუ ის არ დაემორჩილება. გარდა ამისა, თუ რაიმე არ მოგეწონათ თავად დაწესებულებაში ან მასწავლებლებში, არ უნდა იმსჯელოთ ბავშვის თანდასწრებით, რათა არ ჩამოყალიბდეს ნეგატიური შეფასება ბაღის მიმართ.
შესაძლო პრობლემების გადაჭრა
თავდაპირველად ბავშვები მტკივნეულად რეაგირებენ გასახდელში დედასთან განშორებაზე.არ არის საჭირო ნერვიულობა, თუ ბავშვი ტირის განშორებისას - ასეთი რეაქცია აბსოლუტურად ნორმალურია. არ უნდა დატოვოთ ჯგუფი მოულოდნელად, სანამ ბავშვი ყურადღების ცენტრშია, რადგან მას შემდეგ რაც ბავშვი შეამჩნევს თქვენს არყოფნას, ის ძალიან განაწყენდება. მაგრამ ძალიან დიდხანს არ უნდა გადადოთ დამშვიდობება, რადგან ეს მხოლოდ გააუარესებს ბავშვის მდგომარეობას. შეგიძლიათ აჩუქოთ შვილს ისეთი რამ, რაც მას დედას ახსენებს, მაგალითად, პატარა ფოტო, გასაღები ან შარფი. ასევე ღირს უთხარი ბავშვს, როცა მისკენ მიდიხარ, მაგალითად, "ჭამე, დაიძინე და მე გამოგიყვან".
ზოგიერთ ბავშვს აქვს ადაპტაციის პრობლემები საბავშვო ბაღის დაწყებიდან რამდენიმე კვირის ან თვის შემდეგ. ეს ხშირად გამოიხატება როგორც განვითარების რეგრესია – ბავშვი იწყებს შარვლის სველებას, უარს ამბობს ჩაცმაზე ან ჭამაზე დამოუკიდებლად. ამ დროს მშობლებმა უნდა სცადონ ფსიქიკური სტრესის მოხსნა ხშირი ფიზიკური კონტაქტით (ბავშვს მეტი ჩახუტება და უფრო ხშირად კოცნა), კომუნიკაცია, მშვიდი თამაშები და ერთად კითხვით. თქვენ არ შეგიძლიათ გაკიცხოთ ბავშვი "ბავშვობაში ჩავარდნისთვის";
თუ უკვე გავიდა რამდენიმე თვე და ბავშვს ჯერ კიდევ უჭირს დედასთან განშორება, გამუდმებით ტირის და არ სურს ბავშვებთან თამაში, მიმართეთ ფსიქოლოგს. თქვენს შვილსა და მასწავლებელს შორის კონტაქტის ნაკლებობა ასევე შეიძლება იყოს პრობლემა. ამ შემთხვევაში ჯგუფის ან საბავშვო ბაღის შეცვლა გამოასწორებს სიტუაციას.
იმის გასაგებად, თუ რატომ შეიძლება შეგხვდეთ მსგავსი პრობლემები და როგორ მოაგვაროთ ისინი, ნახეთ ტელედეტკის არხის ვიდეო, სადაც გამოცდილი ფსიქოლოგი ანა აბარინოვა ბევრ მნიშვნელოვან ნიუანსზე საუბრობს.
- გახსოვდეთ, რომ საბავშვო ბაღთან ადაპტაციას საშუალოდ 2-3 თვე სჭირდება და ამ პერიოდში მშობლებმა სახლში საკმარისი ყურადღება უნდა მიაქციონ პატარას. შეეცადეთ მოაწყოთ ერთობლივი ვახშამი სამუშაო დღეებში, ხოლო შაბათ-კვირას მოამზადეთ თქვენი შვილის საყვარელი კერძები.
- საბავშვო ბაღიდან აყვანისას ჰკითხეთ დღის მოვლენებს და ყურადღებით მოუსმინეთ ბავშვს, დაუსვით კითხვები.ეს არა მხოლოდ აჩვენებს თქვენს შვილს ან ქალიშვილს, რომ დაინტერესებული ხართ მისი საქმეებით, არამედ ხელს შეუწყობს მეტყველების განვითარებას.
- არ დაივიწყოთ გამოხმაურება ბაღიდან.პერიოდულად ესაუბრეთ მასწავლებელს იმის შესახებ, თუ როგორ იქცევა თქვენი შვილი საბავშვო ბაღში. ეს ინფორმაცია გამოგადგებათ, რადგან ბევრი ბავშვი ჯგუფურად განსხვავებულად იქცევა. და თუ მოუყვებით მასწავლებელს თქვენი შვილის სახლში ქცევისა და მისი ხასიათის შესახებ, შეგიძლიათ დაეხმაროთ მას ბავშვისადმი სწორი მიდგომის პოვნაში. თუ თქვენს შვილს დღის განმავლობაში უჭირს ძილი, ესაუბრეთ მასწავლებელს, რათა ბავშვს მიეცეს საშუალება, წაიყვანოს საყვარელი სათამაშო დასაძინებლად.
- ყურადღება მიაქციეთ იმას, თუ რა ტანსაცმელს ჩაიცვამს თქვენი შვილი საბავშვო ბაღში.ნივთები პატარა ღილებითა და კაუჭებით, ასევე მაქმანებით, ცუდი არჩევანია, რადგან ბავშვს გაუჭირდება მათი ამოღება და ხელახლა ჩაცმა. არ ჩააცვათ თქვენს შვილს ძალიან მჭიდრო ტანსაცმელი. მოერიდეთ სინთეზურ ქსოვილებს ბაღისთვის უმჯობესია აირჩიოთ ბამბის ან შალის ტანსაცმელი. წინა და უკანა განსხვავებული დიზაინის ტანსაცმელი კარგი არჩევანია.
ფსიქოლოგი სვეტლანა ალექსეევა ძვირფას რჩევებს იძლევა YarMAMA - საოჯახო პორტალის არხის ვიდეოში.
ვ.ა. სუხომლინსკი
ჩამოტვირთვა:
გადახედვა:
სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების ადაპტაციის პერიოდი.
„ბავშვობა ადამიანის ცხოვრების ყველაზე მნიშვნელოვანი პერიოდია, არა მომავალი ცხოვრებისთვის მზადება, არამედ რეალური, ნათელი, ორიგინალური, უნიკალური ცხოვრება. და ვინ მიჰყავდა ბავშვს ხელით ბავშვობაში, რა შევიდა მის გონებასა და გულში გარემომცველი სამყაროდან - ეს გადამწყვეტად განსაზღვრავს როგორი ადამიანი გახდება დღევანდელი ბავშვი.
ვ.ა. სუხომლინსკი
ადაპტაცია - ეს არის ადაპტაცია ან ახალ გარემოსთან შეგუება. ბავშვისთვის საბავშვო ბაღი უდავოდ ახალი, ჯერ კიდევ უცნობი სივრცეა, ახალი გარემოთი და ახალი ურთიერთობებით.
რატომ იქცევა ზოგიერთი ბავშვი მშვიდად, ზოგი კი უნუგეშოდ ტირის, როგორც კი კარი დედის უკან იხურება? რატომ ამბობს ზოგიერთი ბავშვი საბავშვო ბაღში შესვლისას უარს თამაშზე, არ ეკონტაქტება უფროსებს, ვერ გრძნობს თავს კომფორტულად ჯგუფში დიდი ხნის განმავლობაში, ზოგი კი პირველივე დღეებიდან თავს გრძნობს „თევზად წყალში“? სახლიდან და საყვარელი ადამიანებისგან განშორება, ახალ ზრდასრულებთან შეხვედრა შეიძლება ბავშვისთვის სერიოზული ფსიქიკური ტრავმა გახდეს. ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ეს გადასვლა იყოს გლუვი, რბილი და არატრავმული. ბევრი რამ არის დამოკიდებული მასწავლებელზე, რათა სწორად და ეფექტურად მოეწყოს ადაპტაციის პროცესი; სკოლამდელ დაწესებულებაში. ადაპტაცია არის აქტიური პროცესი, რომელსაც მივყავართ ან პოზიტიურ (ადაპტაციის, ანუ სხეულსა და ფსიქიკაში ყველა სასარგებლო ცვლილების ერთობლიობამდე) შედეგებამდე, ან უარყოფით (სტრესამდე).
დაშორდეს დედას, რომელიც ყოველთვის იქ იყო და აღმოჩნდეს სრულიად უცნობ გარემოში, სადაც ბევრი ბავშვია, რომლებსაც არ იცნობს და არ იცნობს. ახალ გარემოში ბავშვმა არ იცის როგორ მოიქცეს. მისთვის ეს საშინელია, გაუგებარია, რაც იწვევს სტრესს. ეს იგივეა, რომ სათითაოდ, ჩვენი ცოდნის გარეშე, სხვა ქვეყანაში წაგვიყვანოს. ეს იმიტომ ხდება, რომ ყველა მშობელს არ ესმის პასუხისმგებლობის ხარისხი შვილების ცხოვრების ახალ ეტაპზე და არ ესაუბრება მათ. ძალიან დიდხანს ტოვებენ ბავშვს პირველ კვირას, ირჩევენ არასწორ სანუგეშო სიტყვებს: „თუ ბაღში არ დარჩები, მე არ მოვალ შენს გამო“, „მხოლოდ ცუდი ბავშვები ტირიან ბაღში“ და არა. მიეცით ბავშვს სხვა ბავშვებთან კომუნიკაციის შესაძლებლობა. ჩვენ, აღმზრდელებს, არც მე ვარ გამონაკლისი, ყოველთვის არ გვესმის მშობლები, რომლებიც ვერ აშორებენ თავს შვილს და დიდხანს ატარებენ მის ნუგეშისცემას, არწმუნებენ მის ჯგუფში მისვლას. დედებმა უნდა გაიგონ და, რა თქმა უნდა, დაამშვიდონ და ახსნან. და ასევე დაიმახსოვრე საკუთარი თავი და შენი გრძნობები, როდესაც შენ თვითონ წაიყვანე შენი შვილი საბავშვო ბაღში პირველად. ამასთან დაკავშირებით ვატარებთ კონსულტაციებს, ვესაუბრებით მშობლებს, განვიხილავთ საკითხებს მშობელთა შეხვედრებზე. მშობლების უმეტესობა შუა გზაზე გვხვდება და გვეხმარება, მაგრამ არიან ისეთებიც, ვისთვისაც გასაღებები ჯერ ვერ ვიპოვეთ, რაც ადაპტაციის პერიოდს ართულებს.
სასწავლო წლის დასაწყისში ჯგუფში 13 ბავშვი იყო. ყველა ბავშვმა ერთდროულად დაიწყო ადაპტაციის პერიოდის გავლა. ადაპტაციის პერიოდი გაგრძელდა 1 სექტემბრიდან დეკემბრის შუა რიცხვებამდე. ამ დროს თითოეული ბავშვისთვის ინახებოდა ადაპტაციის ფურცლები, რომლებიც ასახავდა მათ ემოციურ მდგომარეობას, მადას და ძილს.
ჩემს მოხსენებაში მინდა აღვნიშნო, რომ არსებობს ადაპტაციის სიმძიმის 3 ხარისხი: მსუბუქი, საშუალო, მძიმე.
მარტივი ადაპტაცია:ბაღში ყოფნის მე-20 დღისთვის ძილი ნორმალურად უბრუნდება, ბავშვი ნორმალურად ჭამს, უარს არ ამბობს თანატოლებთან და უფროსებთან კონტაქტზე და თავად ამყარებს კონტაქტს. სიხშირე არის არა უმეტეს ერთხელ, არა უმეტეს 10 დღის განმავლობაში, გართულებების გარეშე.
ზომიერი ადაპტაცია:ქცევითი რეაქციები აღდგება საბავშვო ბაღში ყოფნის 30-ე დღეს. ნეიროფსიქიკური განვითარება გარკვეულწილად შენელდება (ნელი მეტყველების აქტივობა). სიხშირე ორჯერ აღწევს არა უმეტეს 10 დღის განმავლობაში, გართულებების გარეშე.
რთული ადაპტაცია:ხასიათდება, პირველ რიგში, მნიშვნელოვანი ხანგრძლივობით (2-დან 6 თვემდე ან მეტი). და ყველა გამოვლინების სიმძიმე.
მივხვდი, რომ ბავშვებს ეშინიათ ხმამაღალი ხმის, კბენის, სათამაშოების გამო ჩხუბის, მოჩვენებითი ავადმყოფობის და ა.შ.
მომიწია აღდგენა, თვითკონტროლის სწავლა. ვისწავლე თამაშების, საბავშვო რითმებისა და თითების თამაშების გამოყენება ბავშვების სავარჯიშოების გასაკეთებლად, დასასვენებლად დაწოლაში ან საწოლში დასაწოლად.
ბავშვების ადაპტაციას ართულებდა ის ფაქტი, რომ ბავშვები იღებდნენ მთელი სასწავლო წლის განმავლობაში, რაც განპირობებული იყო ადაპტაციის ძალიან ხანგრძლივი პერიოდით. ახლად შემოსული ბავშვების რეაქცია კვლავ აწუხებს უკვე ადაპტირებულ ბავშვებს. ამასთან დაკავშირებით, ბავშვები, რომლებმაც გაიარეს ადაპტაცია, კვლავ იწყებენ მშობლების გახსენებას და მათი ქცევა იცვლება უარყოფითი მიმართულებით. ამისათვის კვლავ უნდა გაკეთდეს ძალისხმევა, რათა ბავშვებს გაუმკლავდნენ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებთან შეგუების სირთულეებს.
ოლგა იაგანოვა
ბავშვების ადაპტაცია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში
I. პრობლემის აქტუალობა ადაპტაცია.
ბაღის პრობლემა - კარგია თუ ცუდი, შვილის გაგზავნა თუ არა - ადრე თუ გვიან ჩნდება ყველა ოჯახში. პრობლემის აქტუალობა თითქმის არ არის დამოკიდებული ოჯახის კეთილდღეობის დონეზე და მშობლების დასაქმებაზე, რომელთაგან თითოეულს აქვს საკუთარი გამოცდილება და საკუთარი პირადი მოსაზრება სკოლამდელი დაწესებულებების უპირატესობებისა და უარყოფითი მხარეების შესახებ.
ადაპტაცია- ეს არის ორგანიზმის ადაპტაცია ახალ გარემოსთან და ბავშვისთვის საბავშვო ბაღი უდავოდ ახალი, ჯერ კიდევ უცნობი სივრცეა, ახალი გარემოთი და ახალი ურთიერთობებით. აქტუალობა განპირობებულია იმით, რომ ადაპტაციურიპერიოდი სერიოზული გამოცდაა ადრეული ასაკის ბავშვებისთვის ასაკი: ნაცნობი ოჯახური გარემოდან ის აღმოჩნდება მისთვის ახალ პირობებში, რაც აუცილებლად იწვევს ბავშვის ქცევითი რეაქციების ცვლილებას, ძილისა და მადის დარღვევას.
მასწავლებლის ამოცანაა შეუქმნას ბავშვს მაქსიმალური პირობები, რათა უმტკივნეულოდ გაიაროს სკოლამდელი აღზრდის პირობებთან ადაპტაციის ყველა ეტაპი.
II. პროცესის მიზნები და ამოცანები ადაპტაცია
პრობლემის აქტუალობა ადაპტაციაახლანდელ ეტაპზე განსაზღვრა ჩემი მიზნის არჩევანი მუშაობა:
პირობების შექმნა წარმატებისთვის ბავშვთა ადაპტაციაადრეული ასაკი სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულების პირობებამდე.
მშობლების ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური წიგნიერების დონის ამაღლება ბავშვის ემოციური განვითარების საკითხებში.
ამ მიზნის განხორციელებამ გამოიწვია შემდეგის გადაწყვეტა ამოცანები:
შეისწავლეთ პრობლემა ადაპტაცია, მისი ტიპები და მეთოდები და იდენტიფიცირება მახასიათებლები ბავშვთა ადაპტაციაადრეული ასაკი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებამდე.
სასწავლო პროცესის ორგანიზება ასაკობრივი მახასიათებლების შესაბამისად მცირეწლოვანი ბავშვები.
სადიაგნოსტიკო კვლევის ინსტრუმენტების დახასიათება ბავშვთა ადაპტაციაადრეული ასაკი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებამდე.
შექმენით მშობლებთან ურთიერთობის სისტემა.
III. თავისებურებები ბავშვთა ადაპტაციაადრეული ასაკი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებამდე.
ობიექტი: მცირეწლოვანი ბავშვების ადაპტაცია
ელემენტი: ბავშვთა ადაპტაციაადრეული ასაკი ბავშვთა საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.
მონაწილეთა ძირითადი ჯგუფები:
აღმზრდელი
მშობლები
სამედიცინო მუშაკი
მოსალოდნელი შედეგები:
1. უმტკივნეულო ბავშვთა ადაპტაციასაბავშვო ბაღის პირობებს.
2. მშობლების ცოდნის დონე ემოციური განვითარების საკითხებზე ბავშვებიდა ასწავლის მათ ბავშვებთან ურთიერთობის დროს ადაპტაცია.
საგანმანათლებლო საგნების პროექტში მონაწილეობის მეთოდები პროცესი:
სახლში ვიზიტი
ინდივიდუალური სამუშაო
მშობლებთან მუშაობა
პროექტის ხანგრძლივობა.
I ეტაპი – მოიცავს პრობლემის იდენტიფიცირებას, ფსიქოლოგიური და პედაგოგიური ლიტერატურის შერჩევას, განვითარების თავისებურებების გამოვლენას მცირეწლოვანი ბავშვები.
II ეტაპი - მოიცავს პრობლემების გადაჭრას მშობლებთან ურთიერთქმედების სისტემის პირობების შექმნისა და ორგანიზების გზით.
III ეტაპი – პრობლემის გადასაჭრელად შერჩეული ტექნოლოგიის წარმატების შემოწმება, სამუშაოს შედეგების ანალიზისა და გადასასვლელის დიაგნოსტიკის მეშვეობით. ადაპტაციამცირეწლოვანი ბავშვები.
ჩემი მუშაობის პრინციპები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვების ადაპტაცია არის:
1. მშობლების წინასწარი გაცნობა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების სამუშაო პირობებთან.
2. თანდათანობითი დამოკიდებულება ბავშვები ახალ პირობებში,
3. მოქნილი ყოფნა ბავშვები ადაპტაციის საწყის პერიოდშიინდივიდუალური მახასიათებლების გათვალისწინებით ბავშვები,
4. ჩვილებში არსებული ჩვევების შენარჩუნება პირველივე 2-3 კვირაში.
5. მშობლების ინფორმირება თვისებების შესახებ ბავშვის ადაპტაცია ადაპტაციის ბარათების საფუძველზე,
6. ინდივიდუალური მიდგომა ბავშვის მიმართ,
7. ჯგუფში სუბიექტურ-განმავითარებელი გარემოს შექმნა;
8. ბავშვის ფიზიკური მდგომარეობის მონიტორინგი,
9. ასაკისა და ფსიქოლოგიური მახასიათებლების გათვალისწინებით მცირეწლოვანი ბავშვები.
1. ფორმები და მეთოდები მცირეწლოვანი ბავშვების ადაპტაცია.
მიმდინარეობს ადაპტაციაბავშვი სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გამოვიყენე შემდეგი ფორმები და მეთოდები როგორ ადაპტირდებიან ბავშვები:
სხეულის თერაპიის ელემენტები (ჩახუტება, ინსულტი).
სხეულზე ორიენტირებული თერაპიის დახმარებით შინაგანი ორგანოები განიკურნება და კეთილდღეობა უმჯობესდება.
ძილის წინ იავნანას მღერის.
იავნანა არის ბავშვის მშობლიური ენის პირველი გაკვეთილი. იავნანა ხსნის შფოთვას და მღელვარებას და დამამშვიდებლად მოქმედებს ბავშვზე. დასვენების თამაშები (ქვიშა, წყალი).
რელაქსაცია არის დაძაბულობის განთავისუფლება, დასვენება, დასვენება. სავარჯიშოები უნდა იყოს ხელმისაწვდომი სათამაშო ფორმით.
მუსიკალური გაკვეთილები და მოძრაობის განვითარება.
მუსიკა ადრეულ ასაკში იწყებს ყურადღების მიქცევას ბავშვებიდა მათ უმეტესობაში მუდმივ ინტერესს იწვევს. სხვადასხვა ხასიათის სიმღერები იწვევს ბავშვებიდადებითი ემოციური რეაქცია.
ბავშვთან ურთიერთობის თამაშის მეთოდები.
ობიექტური აქტივობა წამყვანია, რადგან ის უზრუნველყოფს ბავშვის ცხოვრების ყველა სხვა ასპექტის განვითარებას ნკა: ყურადღება, მეტყველების მეხსიერება, ვიზუალურ-ეფექტური და ვიზუალურ-ფიგურალური აზროვნება.
მოთხოვნები თამაშებზე ადაპტაციის პერიოდი:
თამაშები უნდა იყოს ფრონტალური, რათა ერთზე მეტმა ბავშვმა არ იგრძნოს ყურადღების ნაკლებობა;
ძალიან გრძელი არ უნდა იყოს (ჯობია ბავშვებთან დღეში რამდენჯერმე თამაში, მაგრამ ნელ-ნელა);
გამოყენებული უნდა იყოს რეალური ნივთების ასლები და არა შემცვლელები;
ყველა ბავშვს სთავაზობენ ერთსა და იმავე ნივთებს;
თამაშის ინიციატორი ზრდასრული ადამიანია.
2. პირობების ორგანიზება მცირეწლოვანი ბავშვების ადაპტაცია.
იმისათვის, რომ საბავშვო ბაღთან შეგუების პროცესი არ გაჭიანურდეს, საჭიროა შემდეგი.
1. ჯგუფში ემოციურად ხელსაყრელი ატმოსფეროს შექმნა.
მნიშვნელოვანია ბავშვში პოზიტიური დამოკიდებულების ჩამოყალიბება და ბაღში წასვლის სურვილი. ეს, პირველ რიგში, მასწავლებლის უნარებსა და ძალისხმევაზეა დამოკიდებული.
2. ბავშვში ნდობის განცდის ჩამოყალიბება.
ერთ-ერთი ამოცანა ადაპტაციურიპერიოდი - დაეხმარეთ ბავშვს შეძლებისდაგვარად სწრაფად და უმტკივნეულოდ შეეგუოს ახალ სიტუაციას.
3. მშობლებთან მუშაობა.
მიზანშეწონილია მისი დაწყება ბავშვის საბავშვო ბაღში შესვლამდე. წარმატებისთვის აუცილებელი პირობა ადაპტაცია- მშობლებისა და აღმზრდელების ქმედებების კოორდინაცია, ოჯახში და საბავშვო ბაღში ბავშვის ინდივიდუალური მახასიათებლებისადმი მიდგომების დაახლოება.
მშობლებმა ყურადღებით უნდა მოუსმინონ მასწავლებლის რჩევებს, გაითვალისწინონ მისი კონსულტაციები, დაკვირვებები და სურვილები. თუ ბავშვი ხედავს კარგ, მეგობრულ ურთიერთობას მშობლებსა და აღმზრდელებს შორის, ის ბევრად უფრო სწრაფია ეგუება ახალ გარემოს.
ადაპტაციურიპერიოდი დასრულებულად ითვლება, თუ ბავშვი ჭამს მადას, სწრაფად იძინებს და იღვიძებს მხიარულ ხასიათზე და თამაშობს თანატოლებთან. ხანგრძლივობა ადაპტაციადამოკიდებულია ბავშვის განვითარების დონეზე.
ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ ამ პერიოდში მშობლები ძალიან ფრთხილად და ყურადღებით მოეპყრონ შვილს, შეეცადონ დაეხმარონ მას გადაურჩონ ცხოვრების ამ რთულ მომენტში და არ განაგრძონ თავიანთი საგანმანათლებლო გეგმები, არ ებრძოლონ ახირებებს.
IV. შედეგები და დასკვნები
ბავშვის ოჯახიდან სკოლამდელ დაწესებულებაში გადასვლის პროცესი რთულია როგორც ბავშვისთვის, ასევე მშობლებისთვის. ბავშვს მოუწევს სრულიად განსხვავებულ პირობებთან ადაპტაცია, ვიდრე ის, რასაც ის ოჯახშია მიჩვეული. და ეს სულაც არ არის ადვილი. საჭიროა ფსიქოლოგიური ბარიერების გადალახვა.
პერიოდი ბავშვთა ადაპტაციაადრეული ასაკი პირობითად იყოფა სამად დონე:
დონე 1 - პერიოდი ადაპტაციაბავშვები სკოლამდელ დაწესებულებაში წასვლისას ავლენენ შფოთვას და მოუსვენრობას. ისინი მუდმივ ყურადღებას ითხოვენ მასწავლებლისგან და ვერ ამჩნევენ თანატოლებს. მძიმე დონე ადაპტაცია(2-დან 6 თვემდე).
დონე 2 - ამ დონის ბავშვებს ახასიათებთ ადაპტაცია საბავშვო ბაღთან, ადეკვატური ქცევა: აკვირდებიან უფროსების და თანატოლების ქმედებებს, ტირიან პირველ დღეებში, იხსენებენ მშობლებს წასვლის შემდეგ, დღის განმავლობაში თამაშობენ თანატოლებთან და ურთიერთობენ უფროსებთან. საშუალო დონე ადაპტაცია(20-40 დღე).
დონე 3 - გარემოს გაცნობისას ის ადვილად შედის ობიექტურ, დამოუკიდებელ აქტივობებში ან თამაშებში. თამაში შეიძლება ჩატარდეს როგორც დამოუკიდებლად, ასევე თანატოლებთან ერთად. ისინი სწრაფად ამყარებენ კონტაქტს უფროსებთან. მარტივი დონე ადაპტაცია(10-15 დღე).
გამოსაშვები ტარიფები ადაპტაციის პერიოდია:
ბავშვის მშვიდი, ხალისიანი, ხალისიანი განწყობა განშორებისა და მშობლებთან შეხვედრის დროს;
დაბალანსებული განწყობა მთელი დღის განმავლობაში;
ადექვატური დამოკიდებულება უფროსების წინადადებებისადმი;
დაუკავშირდით მათ საკუთარი ინიციატივით;
თანატოლებთან კონფლიქტის გარეშე კომუნიკაციის უნარი;
დამოუკიდებლად ჭამის, დადგენილი რაოდენობის ბოლომდე დამთავრების სურვილი;
მშვიდი დღის ძილი ჯგუფში დაგეგმილ დრომდე.
ასევე ჩატარდა ემოციური კეთილდღეობის შეფასება ბავშვებიინდიკატორად აირჩიეს ეს მახასიათებელი ბავშვის ადაპტაცია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. ექსპერიმენტის შედეგების შეჯამებით, ცხადია, რომ მიღებისთანავე ბავშვები ჯგუფში, ანუ დასაწყისში ადაპტაციურიემოციური კეთილდღეობის პროცესი ბავშვებიდაბალი იყო - 11 ადამიანი (55%) აჩვენა ზუსტად ეს დონე, მხოლოდ 2 ბავშვები(10%) ემოციური კეთილდღეობის დონე მაღალი იყო, ანუ ადაპტაცია ადვილი იყო. დასასრულს ადაპტაციურიემოციური კეთილდღეობის შესწავლის პერიოდი ბავშვები, ჩვენ ვხედავთ სრულიად განსხვავებულ სურათს. არცერთი ბავშვებიარ განიცადა ემოციური დისკომფორტი ჯგუფში ყოფნისგან, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში, უმეტესწილად 12 ბავშვები(60%) თავს კომფორტულად გრძნობს ჯგუფში, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. U 8 ბავშვები(40%) აღინიშნება ემოციური კეთილდღეობის მაღალი დონე, რაც ნიშნავს, რომ მათ გაიარეს სკოლამდელ განათლებასთან ადაპტაციის პერიოდი, და საბავშვო ბაღში სიარული მათთვის სტრესული აღარ არის. შედეგების გაანალიზებით, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ მუშაობა წარმატებული იყო, რადგან მნიშვნელოვანი გაუმჯობესება იყო ემოციური კეთილდღეობის მაჩვენებლებში. ბავშვები.
ამრიგად, უნდა ჩაითვალოს, რომ არჩეული ტექნიკა ბავშვთა ადაპტაციასკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულება წარმატებულია, შექმნილი პირობები კი აყვავებული. საგრძნობლად შეამცირეთ მწვავე პერიოდის დაძაბულობა ადაპტაციაშესაძლებელია რამდენიმე შესრულებით წესები:
თითოეული ოჯახისადმი ინდივიდუალური მიდგომა;
ყველა დაინტერესებული მხარის დროული ინფორმირება;
სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოსწავლეებისთვის ხელსაყრელი ფსიქოლოგიური ატმოსფეროსა და შესაბამისი პირობების შექმნა.
მშობლებისა და აღმზრდელების მიზნობრივი სწავლება დადებით შედეგს იძლევა მძიმე შემთხვევებშიც კი ადაპტაციახელს უწყობს მის ადაპტაციას ახალ პირობებთან. ბავშვის ოჯახსაც გარკვეული დრო სჭირდება ახალ ცხოვრებისეულ გარემოებებთან ადაპტაციისთვის. ამ გართულებების თავიდან ასაცილებლად და ოპტიმალური პროგრესის უზრუნველსაყოფად ადაპტაციააუცილებელია ბავშვის ეტაპობრივი გადასვლა ოჯახიდან სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში.
კონსულტაცია მშობლებისთვის. თემა: „ბავშვების ადაპტაცია საბავშვო ბაღში. რეკომენდაციები მისი წარმოქმნისთვის ხელსაყრელი პირობების შექმნის შესახებ“.
საბავშვო ბაღი არის ახალი პერიოდი ბავშვის ცხოვრებაში. ბავშვისთვის ეს, პირველ რიგში, კოლექტიური კომუნიკაციის პირველი გამოცდილებაა. ყველა ბავშვი არ იღებს ახალ გარემოს ან უცნობ ადამიანებს დაუყოვნებლივ და უპრობლემოდ. მათი უმეტესობა საბავშვო ბაღზე ტირილით რეაგირებს. ზოგი ადვილად შედის ჯგუფში, მაგრამ საღამოს სახლში ტირის, ხდება კაპრიზული და ჯგუფში შესვლამდე ტირის.
ადაპტაციის პროცესი მოიცავს სამ მხარეს: ბავშვს, მის მშობლებს და მასწავლებლებს. საბოლოო შედეგი დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად მზადაა ყველა ადაპტაციის გადასარჩენად - მშვიდი ბავშვი, რომელსაც სიამოვნებს სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში დასწრება.
საბავშვო ბაღში ბავშვის ადაპტაციის საკითხები ათწლეულების განმავლობაში იდგა და წყდებოდა. მაგრამ მათი აქტუალობა უცვლელად გრძელდება. ეს დაკავშირებულია ჩვენი ცხოვრების ბევრ ასპექტთან: შეიცვალა საბავშვო ბაღი, იცვლებიან ბავშვები და მათი მშობლები. საბავშვო ბაღთან ადაპტაციის პრობლემები ბავშვის ირგვლივ ტრიალებს. სწორედ მასზეა მიმართული მშობლების საზრუნავი და მასწავლებლების პროფესიული მზერა.
ნებისმიერი ასაკის ბავშვს ძალიან უჭირს ბაღის მონახულების დაწყება. მათ ცხოვრებაში ყველაფერი მკვეთრად იცვლება. შემდეგი ცვლილებები სიტყვასიტყვით იშლება ბავშვის ჩვეულ, დამკვიდრებულ ცხოვრების წესში:
მკაფიო ყოველდღიური რუტინა;
ახლომდებარე ნათესავების არარსებობა;
თანატოლებთან ხანგრძლივი კონტაქტი;
უცნობი ზრდასრული ადამიანის მორჩილებისა და მორჩილების აუცილებლობა;
მის მიმართ პირადი ყურადღების მკვეთრი შემცირება;
ახალი სივრცით-ობიექტური გარემოს თავისებურებები.
ბავშვის სკოლამდელ განათლებასთან ადაპტაციას თან ახლავს სხვადასხვა ნეგატიური ფიზიოლოგიური და ფსიქოლოგიური ცვლილებები.
ადაპტირებადი ბავშვი გამოირჩევა:
ნეგატიური ემოციების, მათ შორის შიშის გაბატონება;
თანატოლებთან ან უფროსებთან ურთიერთობის შეუძლებლობა;
საკუთარი თავის მოვლის უნარის დაკარგვა;
ძილის დარღვევა;
მადის დაქვეითება;
მეტყველების რეგრესია;
საავტომობილო აქტივობის ცვლილებები, რომელიც ან ეცემა ინჰიბირებულ მდგომარეობამდე, ან იზრდება ჰიპერაქტიურობის დონემდე;
იმუნიტეტის დაქვეითება და მრავალი დაავადება (სტრესული სიტუაციის შედეგები).
მშობლები
მშობლები შვილებს საბავშვო ბაღში სხვადასხვა მიზეზის გამო აგზავნიან. მაგრამ მაშინაც კი, თუ ეს გადაწყვეტილება არ არის დაკავშირებული ოჯახის სერიოზულ ცხოვრებისეულ მოთხოვნილებებთან (მაგალითად, დედა სამსახურში უნდა წავიდეს), ის შფოთვის განცდას უნერგავს შვილთან დაახლოებულ თითქმის ყველა ადამიანს. ზუსტად შფოთვა და არა უსაზღვრო სიხარული და სიმშვიდე. და რაც უფრო ახლოვდება დღე, როდესაც ბავშვი გადალახავს საბავშვო ბაღის ზღურბლს, მით უფრო ხშირად იგრძნობა შემდეგი გამოვლინებები:
მეხსიერებაში ჩნდება საბავშვო ბაღში სტუმრობის პირადი გამოცდილების ეპიზოდები (და უპირველეს ყოვლისა, როგორც წესი, უარყოფითი);
იწყება „მარკეტინგი ქვიშის ყუთში“ (სათამაშო მოედანზე მოსიარულე დედებთან საუბარი ყოველთვის ტრიალებს კითხვების გარშემო: „დადიხარ საბავშვო ბაღში? და როგორ არის?“);
ბავშვის ჩვევებზე და უნარებზე ყურადღების გამახვილება ხდება არა მხოლოდ კულტურული და ჰიგიენური (ტუალეტით სარგებლობის, ხელებისა და სახის დაბანის უნარი, ჭამა და დალევა, ჩაცმა და ჩაცმა და ა.შ.), არამედ ქცევითი (როგორ სხვა ბავშვებთან ურთიერთობა, როგორ უსმენს და ასრულებს უფროსების თხოვნებს და ა.შ.);
ბავშვთან და ერთმანეთთან კომუნიკაციისას ჩნდება სიტყვები „საბავშვო ბაღი“ და „მასწავლებელი“ (როცა საბავშვო ბაღში მიდიხარ... რას იტყვის მასწავლებელი ამას რომ ნახავს...).
ახლა კი ბავშვი საბავშვო ბაღშია. იწყება ცხოვრების ახალ პირობებთან ადაპტაციის რთული პერიოდი.
ადაპტირებადი მშობელი გამოირჩევა:
გაიზარდა შფოთვა;
ბავშვისა და საკუთარი თავის მიმართ სიბრალულის გაძლიერებული გრძნობა;
ჭარბობს ინტერესი ბავშვის სიცოცხლის უზრუნველყოფასთან დაკავშირებული ყველაფრის მიმართ (საკვები, ძილი, ტუალეტი);
გაზრდილი ყურადღება მასწავლებლების მიმართ (გაზრდილი კონტროლიდან გაძლიერებამდე);
სიტყვიერება (ბევრ კითხვას სვამს, აინტერესებს ბავშვის დღის დეტალები და დეტალები).
ახალი ჯგუფის რეკრუტირებისას ყველა მასწავლებელმა (განსაკუთრებით თუ მას აქვს გამოცდილება) იცის, რომ ეს პროცესი არასოდეს არის იგივე. მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ თითოეული ბავშვის გაცნობა და გაგება, არამედ გუნდში ცხოვრების სწავლა. და თითოეული ბავშვის უკან დგანან მისი საყვარელი ადამიანები, რომლებთანაც ასევე აუცილებელია კონტაქტის დამყარება, ურთიერთობის დამყარება ურთიერთგაგების, პატივისცემისა და თანამშრომლობის საფუძველზე. ზოგადად, მასწავლებლები, ისევე როგორც საბავშვო ბაღის ჯგუფის ცხოვრების სხვა მონაწილეები, ადაპტაციის პროცესის გარდაუვალობის წინაშე დგანან.
მასწავლებელმა იცის, რომ თეორიული ცოდნა, დაგროვილი მეთოდები და ტექნიკა საბავშვო ბაღის პირობებში ბავშვების წარმატებით ადაპტაციისთვის ყოველთვის არ მუშაობს ახალ ბავშვსა და მის მშობლებთან მიმართებაში. ეს ნიშნავს, რომ წინ არის მუშაობის დაძაბული ეტაპი, რომელიც ყოველთვის ასოცირდება ძიებასთან, რომლის სახელია ადაპტაცია.
ადაპტირებადი მასწავლებელი გამოირჩევა:
შინაგანი დაძაბულობის განცდა, რაც იწვევს სწრაფ ფიზიკურ და ფსიქოლოგიურ დაღლილობას;
გაიზარდა ემოციურობა.
როდემდე გაგრძელდება ეს?! ან როდის დასრულდება ადაპტაცია?
ადაპტაციის სამი ხარისხი არსებობს:
მსუბუქი (15-30 დღე);
საშუალო (30-60 დღე);
მძიმე (2-დან 6 თვემდე).
სტატისტიკის მიხედვით, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში დაშვებული ბავშვების უმრავლესობა განიცდის ზომიერ ან მძიმე ადაპტაციას.
ადაპტაციის პერიოდის დასასრულად ითვლება მომენტი, როდესაც ნეგატიური ემოციები პოზიტიურით იცვლება და რეგრესული ფუნქციები აღდგება. ეს ნიშნავს, რომ:
დილით დაშორებისას ბავშვი არ ტირის და ნებით მიდის ჯგუფში;
ბავშვი უფრო და უფრო ხალისით ურთიერთობს ჯგუფში მასწავლებელთან, პასუხობს მის თხოვნას და იცავს რუტინას;
ბავშვი ორიენტირებს ჯგუფის სივრცეში, მას აქვს საყვარელი სათამაშოები;
ბავშვს ახსოვს დავიწყებული თავის მოვლის უნარები; მეტიც, მას ახალი მიღწევები აქვს, რაც ბაღში ისწავლა;
მეტყველება და ნორმალური (კონკრეტული ბავშვისთვის დამახასიათებელი) მოტორული აქტივობა აღდგა სახლში, შემდეგ კი საბავშვო ბაღში;
ძილი ნორმალიზებულია როგორც საბავშვო ბაღში, ასევე სახლში;
მადა აღდგება.
ადაპტაცია- ეს არის სხეულის ადაპტაცია ცხოვრების შეცვლილ პირობებთან, ახალ გარემოსთან. ბავშვისთვის კი საბავშვო ბაღი უდავოდ ახალი, უცნობი სივრცეა, სადაც ის ბევრ უცხო ადამიანს ხვდება და უწევს ადაპტაცია.
როგორ მიმდინარეობს ადაპტაციის პერიოდი? დასაწყისისთვის, უნდა აღინიშნოს, რომ თითოეული ბავშვი ინდივიდუალურად განიცდის ამ რთულ პერიოდს. ზოგი ბავშვი სწრაფად ეჩვევა - 2 კვირაში, ზოგს უფრო მეტი დრო სჭირდება - 2 თვე, ზოგი ვერ ეგუება ერთი წლის განმავლობაში.
შემდეგი ფაქტორები გავლენას ახდენენ ადაპტაციის პროცესზე:
1. ასაკი;
2. ჯანმრთელობის მდგომარეობა;
3. თვითმომსახურების უნარების განვითარების დონე;
4. უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობის უნარი;
5. ობიექტური და სათამაშო აქტივობების ფორმირება;
6. სახლის რეჟიმი უფრო ახლოს არის საბავშვო ბაღის რეჟიმთან;
რა სირთულეების წინაშე დგას ბავშვი?
პირველ რიგში, უნდა გვახსოვდეს, რომ 2-3 წლამდე ბავშვი არ განიცდის თანატოლებთან კომუნიკაციის აუცილებლობას. ამ ასაკში ზრდასრული არის ბავშვის სათამაშო პარტნიორი, მისაბაძი მაგალითი და აკმაყოფილებს ბავშვის მოთხოვნილებას მეგობრული ყურადღებისა და თანამშრომლობის მიმართ. თანატოლებს არ შეუძლიათ ამის მიცემა, რადგან მათ თავად სჭირდებათ იგივე.
მეორეც, 2-3 წლის ბავშვები განიცდიან უცხო ადამიანების შიშს და ახალი კომუნიკაციის სიტუაციებს, რაც სრულად ვლინდება საბავშვო ბაღში. ეს შიშები ბავშვის საბავშვო ბაღთან ადაპტაციის ერთ-ერთი მიზეზია. ხშირად, ახალი ადამიანების და საბავშვო ბაღში არსებული სიტუაციების შიში იწვევს ბავშვს უფრო აგზნებადებულს, დაუცველს, სნეულს, კვნესას, ის უფრო ხშირად ავადდება, რადგან სტრესი ამცირებს ორგანიზმის დაცვას.
მესამე, მცირეწლოვანი ბავშვები ემოციურად არიან მიბმული დედებთან. მათთვის დედა უსაფრთხო მეგზურია სამყაროს შეცნობის გზაზე. ამიტომ, ნორმალური ბავშვი სწრაფად ვერ ეგუება საბავშვო ბაღს, რადგან ის ძლიერ არის მიბმული დედასთან და მისი გაუჩინარება იწვევს ბავშვის ძალადობრივ პროტესტს, განსაკუთრებით მაშინ, თუ ის შთამბეჭდავი და ემოციურად მგრძნობიარეა.
მეოთხე, სახლში ბავშვს დამოუკიდებლობის მოთხოვნა არ აქვს: დედას შეუძლია კოვზით აჭამოს, ჩააცვა და სათამაშოები მოაშოროს. საბავშვო ბაღში მისვლისას ბავშვს აწყდება გარკვეული საქმის დამოუკიდებლად კეთების აუცილებლობა: ჩაიცვას, კოვზით ჭამოს, იკითხოს და ქოთანში წავიდეს და ა.შ. თუ ბავშვს არ აქვს განვითარებული კულტურული და ჰიგიენური უნარები, მაშინ ადაპტაცია მტკივნეულია, რადგან მისი მოთხოვნილება ზრდასრულთა მუდმივი მოვლისა სრულად არ დაკმაყოფილდება.
და ბოლოს, ბავშვებს, რომლებსაც ჯერ კიდევ აქვთ ცუდი ჩვევები, უფრო მეტი დრო სჭირდებათ შეგუებას: საწოვარას წოვას, საფენების ტარება, ბოთლიდან დალევა. თუ საბავშვო ბაღის დაწყებამდე მოიშორებთ მავნე ჩვევებს, თქვენი შვილის ადაპტაცია უფრო მშვიდად წავა.
არსებობს გარკვეული მიზეზები, რომლებიც იწვევს ბავშვში ცრემლებს:
გარემოს ცვლილებასთან დაკავშირებული შფოთვა. ნაცნობი, მშვიდი სახლის ატმოსფეროდან, სადაც დედამისი ახლოსაა და ნებისმიერ დროს შეუძლია სამაშველოში მისვლა, ის გადადის უცნობ სივრცეში, ხვდება თუნდაც მეგობრულ, მაგრამ უცნობებს.
რეჟიმი. ბავშვს შეიძლება გაუჭირდეს ჯგუფური ცხოვრების ნორმებისა და წესების მიღება. საბავშვო ბაღში ასწავლიან გარკვეულ დისციპლინას, მაგრამ სახლში ეს არც ისე მნიშვნელოვანი იყო.
ბავშვის ფსიქოლოგიური მოუმზადებლობა საბავშვო ბაღისთვის. ეს პრობლემა ყველაზე რთულია და შესაძლოა ასოცირებული იყოს ინდივიდუალური განვითარების მახასიათებლებთან. ყველაზე ხშირად ეს ხდება მაშინ, როდესაც ბავშვს აკლია ემოციური კომუნიკაცია დედასთან.
საკუთარი თავის მოვლის უნარის ნაკლებობა. ეს მნიშვნელოვნად ართულებს ბავშვის საბავშვო ბაღში ყოფნას.
სანამ ბავშვი საბავშვო ბაღში შევა, მან უნდა შეძლოს:
- დამოუკიდებლად დაჯექი სკამზე;
- დამოუკიდებლად დალიეთ ჭიქიდან;
- გამოიყენეთ კოვზი;
- აქტიური მონაწილეობა ჩაცმასა და რეცხვაში.
შთაბეჭდილებების სიჭარბე. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ბავშვი განიცდის ბევრ ახალ პოზიტიურ და უარყოფით გამოცდილებას, ის შეიძლება ზედმეტად დაიღალოს და შედეგად ნერვიულობდეს, იტიროს და იყოს კაპრიზული.
საკუთარი თავის სათამაშოებით დაკავების შეუძლებლობა.
ბავშვს აქვს უნიკალური ჩვევები.
სამწუხაროდ, ზოგჯერ მშობლები უშვებენ სერიოზულ შეცდომებს, რაც ართულებს მათ შვილს ადაპტაციას.
რაც არასდროს არ უნდა გააკეთო
თქვენ არ შეგიძლიათ დაისაჯოთ ან გაბრაზდეთ თქვენს შვილზე, რადგან ის ტირის განშორებისას ან სახლში, როცა საბავშვო ბაღში წასვლის აუცილებლობაზეა საუბარი! გახსოვდეთ, მას აქვს ასეთი რეაქციის უფლება. მკაცრი შეხსენება, რომ "ის დაჰპირდა, რომ არ იტირებდა", ასევე სრულიად არაეფექტურია. ამ ასაკის ბავშვებმა ჯერ არ იციან როგორ შეასრულონ სიტყვა. ჯობია კიდევ ერთხელ შეგახსენო, რომ აუცილებლად მოხვალ.
მათ საბავშვო ბაღით ვერ შეაშინებთ ("თუ ცუდად მოიქცევი, ისევ საბავშვო ბაღში წახვალ!"). ადგილი, რომლის ეშინიათ, არასოდეს იქნება შეყვარებული და უსაფრთხო.
არ შეიძლება ბავშვის თვალწინ ცუდად ისაუბრო მასწავლებლებზე და საბავშვო ბაღზე. ამან შესაძლოა ბავშვი იფიქროს, რომ ბაღი ცუდი ადგილია და იქ ცუდი ხალხი გარს ეხვევა. მაშინ შფოთვა საერთოდ არ გაქრება.
თქვენ არ შეგიძლიათ მოატყუოთ ბავშვი იმით, რომ ძალიან მალე მოხვალთ, თუ ბავშვი, მაგალითად, ბაღში უნდა დარჩეს ნახევარი დღე ან თუნდაც მთელი დღე. აცნობეთ მას, რომ დედა მალე არ მოვა, ვიდრე მთელი დღე ელოდება მას და შეიძლება დაკარგოს ნდობა უახლოესი ადამიანის მიმართ.
თქვენი ბავშვის სტრესის შემცირების გზები.
აუცილებელია ბავშვისთვის სახლში წინასწარ შექმნას ყოველდღიური რუტინა (ძილი, თამაშები, კვება), რომელიც შეესაბამება სკოლამდელ რუტინას.
პირველ დღეებში არ უნდა დატოვოთ ბავშვი საბავშვო ბაღში 2 საათზე მეტ ხანს. ბინადრობის დრო თანდათან უნდა გაიზარდოს. 2-3 კვირის შემდეგ, ბავშვის სურვილის გათვალისწინებით, შეგიძლიათ დატოვოთ იგი მთელი დღის განმავლობაში.
ყოველდღე უნდა ჰკითხოთ ბავშვს, როგორ ჩაიარა დღემ, რა შთაბეჭდილებები მიიღო. აუცილებელია ფოკუსირება დადებით ასპექტებზე, რადგან სწორედ მშობლებს შეუძლიათ ასეთი მოკლე შენიშვნებით ჩამოაყალიბონ დადებითი დამოკიდებულება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მიმართ.
სასურველია, ბავშვი ადრე დააძინოთ, ძილის წინ ცოტა დრო გაატაროთ მასთან და ისაუბროთ საბავშვო ბაღზე. შეგიძლიათ საღამოს შეთანხმდეთ, თუ რა სათამაშოებს წაიყვანს მასთან საბავშვო ბაღში და ერთად გადაწყვიტოთ, რა ტანსაცმელი ჩაიცვას დილით.
შაბათ-კვირას დაიცავით სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებაში მიღებული ყოველდღიური რუტინა, გაიმეორეთ ყველა სახის აქტივობა.
სასურველია ბავშვს დაისვენოთ რამდენიმე დღე, თუ ის კატეგორიულ უარს ამბობს საბავშვო ბაღში წასვლაზე. მთელი ამ ხნის განმავლობაში მას სჭირდება საბავშვო ბაღზე საუბარი, იმაზე, თუ რამდენი საინტერესო რამ ელის მას იქ.
ბავშვის სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში გაგზავნისას მშობლებს შეიძლება შეექმნათ სირთულეები:
უპირველეს ყოვლისა, ეს არის მშობლების მოუმზადებლობა სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მიმართ ბავშვის ნეგატიური რეაქციისთვის. მშობლები შეშინებულები არიან ბავშვის ტირილით და დაბნეულები არიან, რადგან სახლში ის ნებით თანახმაა საბავშვო ბაღში წასვლაზე. ცრემლდენა სკოლამდელი ასაკის ბავშვის ნორმალური მდგომარეობაა ადაპტაციის პერიოდში. უფროსების მოთმინებით, ის შეიძლება თავისთავად გაქრეს.
მშობლების ყველაზე გავრცელებული შეცდომა არის ბავშვის დადანაშაულება და დასჯა ტირილისთვის. ეს არ არის გამოსავალი სიტუაციიდან.
ბავშვს საბავშვო ბაღთან შეგუებას შეიძლება 2-3 თვე დასჭირდეს.
მშობლები თავად უნდა იყვნენ ფსიქოლოგიურად მომზადებული, რომ შვილმა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში ისწავლოს. ადვილად იღებს მუწუკებს და სისხლჩაქცევებს.
როდესაც ბავშვი იწყებს მხიარულად საუბარს საბავშვო ბაღზე, დღის განმავლობაში მომხდარი მოვლენების გამეორება იმის უტყუარი ნიშანია, რომ ის დამკვიდრდა.
ძნელი სათქმელია, რამდენ ხანს გაგრძელდება ადაპტაციის პერიოდი, რადგან ყველა ბავშვი მას სხვანაირად გადის. მაგრამ სკოლამდელ განათლებასთან შეგუება ასევე გამოცდაა მშობლებისთვის, იმის მაჩვენებელი, თუ რამდენად მზად არიან მხარი დაუჭირონ ბავშვს და დაეხმარონ მას სირთულეების დაძლევაში.
როგორ დავეხმაროთ თქვენს შვილს ემოციური და კუნთების დაძაბულობის მოხსნაში?
ბაღში ადაპტაციის პერიოდში ბავშვი განიცდის მძიმე სტრესს. და რაც უფრო ინტენსიური სტრესი განიცდის ბავშვს, მით უფრო დიდხანს გრძელდება ადაპტაციის პერიოდი. ბავშვის ორგანიზმი ჯერ კიდევ ვერ უმკლავდება ძლიერ დარტყმებს, ამიტომ მას სჭირდება დახმარება, რათა განთავისუფლდეს დაძაბულობა, რომელიც დაგროვდა საბავშვო ბაღში ყოფნის დროს.
თითქმის ყველა ბავშვს კარგად ეხმარება გაუმკლავდეს დღის სტრესს - წყალზე თამაში: შეავსეთ აბაზანა თბილი წყლით, ჩართეთ თბილი, მაღალი შხაპი. დღის ყველა ნარჩენი - დაღლილობა, გაღიზიანება, დაძაბულობა - გაქრება, "გამოიწურება" ბავშვისგან. წყალში თამაშები ექვემდებარება ერთ ზოგად წესს - ისინი უნდა იყოს მშვიდი და მშვიდი.
შეგიძლიათ ააფეთქოთ საპნის ბუშტები, ითამაშოთ ღრუბლებით (უყურეთ, როგორ შთანთქავს და გამოუშვებს წყალს, აქცევთ თქვენს შვილს ღრუბლიდან „წვიმად“, გადააქციეთ ისინი ნავებად ან დელფინებად), რბილი მოზაიკისგან ააწყოთ ფერადი ნახატები, უბრალოდ მიეცით ორი ან სამი. ქილები - და დაასხით წყალი წინ და უკან. წყლის ჩამოსხმის მხედველობას და ხმას დამამშვიდებელი ეფექტი აქვს - 15-20 წუთის შემდეგ ბავშვი მშვიდად იქნება.
ეცადეთ, ბავშვი მაქსიმალურად დარჩეთ გარეთ (თუ დრო იძლევა). მასთან ერთად გასეირნება მოგცემთ იდეალურ შესაძლებლობას ისაუბროთ თქვენს შვილთან ან ქალიშვილთან და განიხილოთ დღის მოვლენები. თუ ბავშვისთვის რაიმე უსიამოვნო ან შემაშფოთებელი მოხდა, დაუყოვნებლივ უნდა განიხილოთ ეს მასთან, არ მისცეთ საშუალება, რომ მას მთელი საღამო ამძიმოს.
სცადეთ ტელევიზორის გამორიცხვა თქვენი ბავშვის საღამოს გართობიდან. ეკრანის ციმციმა მხოლოდ გაღიზიანებას და სტრესს გაზრდის დაღლილ ტვინზე. გამონაკლისი შეიძლება გაკეთდეს გადაცემაში "ღამე მშვიდობისა, ბავშვებო!" ან თქვენი საყვარელი წყნარი მულტფილმისთვის - ეს პროგრამები ერთსა და იმავე დროს გრძელდება და შეიძლება გახდეს დაძინების „რიტუალის“ ნაწილი. ძილის წინ შეგიძლიათ მისცეთ ბავშვს დამამშვიდებელი მასაჟი, ერთად მოუსმინოთ წყნარ მელოდიური მუსიკას, კასეტას ზღვის ხმის ან წვიმის ხმების ჩანაწერებით, ან წაიკითხოთ ზღაპარი.
რაც არ უნდა მშვენიერი იყოს საბავშვო ბაღი, როგორი პროფესიონალებიც არ უნდა მუშაობდნენ მასში, შენზე უკეთ ვერავინ დაეხმარება შენს შვილს. თუ ბავშვმა მტკიცედ იცის, რომ ხმაურიანი დღის ბოლოს მას "მშვიდი თავშესაფარი" ელის, საბავშვო ბაღში რვა საათი არ მოეჩვენება მისთვის ასეთი ყრუ მარადისობა და სტრესი შემცირდება!
საბავშვო ბაღში პირველი დღეები ბავშვებისთვის ნამდვილი გამოცდაა. იმისათვის, რომ ბავშვის ადაპტაცია საბავშვო ბაღში იყოს მარტივი და უმტკივნეულო, მნიშვნელოვანია ვიცოდეთ ასაკობრივი პერიოდის მახასიათებლები, როდესაც ბავშვი შედის სკოლამდელ დაწესებულებაში.
საბავშვო ბაღების ზიანი და ადრეული ვიზიტები სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში
სკოლამდელ დაწესებულებაში ადრეული დასწრების უარყოფითი ასპექტია დედისგან განცალკევება.
თუ ბავშვს 2 წლის ასაკში აგზავნით ბაღში, მშობლები აუცილებლად განიცდიან სტრესს, რაც გავლენას ახდენს ბავშვის ფსიქოლოგიურ და ფიზიოლოგიურ მდგომარეობაზე:
- ბავშვს შეიძლება განუვითარდეს ნევროზული რეაქციები, იმიტომ ადრეულ ასაკში ის არ არის მზად დედასთან განშორებისთვის. განვითარება მკვეთრად შენელებულია და ნელი ტემპით მიმდინარეობს. ამასთან, იკლებს შეძენილი უნარებისა და შესაძლებლობების ხარისხი.
- დაკარგა კონტაქტი მშობლებთან. ბავშვს არ შეუძლია მათთან ნდობის ურთიერთობა, რადგან... ადრეულ ასაკში საჭირო კავშირი გატეხილია და გაძლიერების დრო არ ჰქონდა. ასაკთან ერთად პრობლემა არ წყდება და პრობლემა მხოლოდ უარესდება.
- უჭირს თანატოლებთან ურთიერთობა. 3-4 წლის ასაკში ბავშვები უკვე ერთად თამაშობენ, შემდეგ კი ჯგუფურად. ამ პერიოდამდე უპირატესობას ინდივიდუალურ თამაშს ანიჭებენ. ბავშვის ჯგუფში ადრეული მოთავსება არღვევს კომუნიკაციის უნარების ნორმალურ განვითარებას.
- მეტყველების ფუნქციები დაქვეითებულია.
რისკის ფაქტორები
ეს მოიცავს რამდენიმე კრიტერიუმს, რომელთა ერთობლიობა მოითხოვს საბავშვო ბაღში დასწრებაზე გარკვეული ხნით უარის თქმას.
- პრენატალური პერიოდის თავისებურებები.ტოქსიკოზი, ქრონიკული ან ინფექციური დაავადებები, მედიკამენტების მიღება, მოწევა და ალკოჰოლის დალევა, რომლებიც თან ახლავს ორსულობას, შეიძლება ხელი შეუწყოს ბავშვის საბავშვო ბაღთან ადაპტაციის პრობლემებს.
- დაბადების პროცესი. მშობიარობის მიმდინარეობის თავისებურებები, შესაძლო გართულებები ან მძიმე ტრავმა, Rh კონფლიქტი აისახება ადაპტაციის პერიოდის არახელსაყრელ მსვლელობაში.
- მშობიარობის შემდგომი პერიოდი,ახასიათებს მთელი რიგი ნიშნები: ნაადრევი, დაბალი ან მაღალი წონა, ბავშვის ავადმყოფობა სიცოცხლის პირველ თვეში, კვების ტიპი (ბუნებრივი ან ხელოვნური), დედის მოწევა (აქტიური ან პასიური) და ოჯახის ფინანსური მდგომარეობა.
პირველი ორი ჯგუფის ფაქტორები შეუქცევადია, მაგრამ მესამე ჯგუფის ფაქტორები შეიძლება გამოსწორდეს.
ბავშვის ადაპტაცია საბავშვო ბაღში
რაციონალურია მშობელთა კრებაზე დასწრება და სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების რეჟიმისა და განრიგის წინასწარ გაცნობა. ეს შესაძლებელს გახდის საშინაო პირობები საბავშვო ბაღის პირობებს მივახლოვოთ და ბავშვი წინასწარ შეაჩვიოთ სიახლეებს.
- ოპტიმალური ასაკიბავშვის საბავშვო ბაღში შესვლა - 3 წელი;
- სწავლა ხდება თანდათანობით. ჯერ ბავშვს 2 საათის განმავლობაში ტოვებენ. თანდათან იზრდება ყოფნის დრო. ეს პერიოდი ინდივიდუალურია და გრძელდება სხვადასხვა ბავშვებისთვის 2 კვირიდან 6 თვემდე;
- კორექტირების პერიოდისაკმაოდ დიდხანს გრძელდება, ამიტომ მშობლებმა არ უნდა დაგეგმონ გარე საქმიანობა. ამ დროს მთელი ყურადღება ბავშვზე უნდა იყოს მიმართული;
- ოპტიმალურია ადაპტაციის დღეების ჩაწერისთვის ფურცლის შექმნა, სადაც მშობლები წერენ ძირითად საკითხებს: როგორ გაიღვიძა ბავშვმა, რა ემოციებით მიდიოდა ბაღში, როგორ წავიდა განშორება, რა გამოცდილება განიცადა დღის განმავლობაში (მისი სიტყვებით) და სახლში წაყვანის შემდეგ;
- ბავშვმა უნდა მოისმინოს მხოლოდ დადებითი განცხადებებისაბავშვო ბაღისა და მასწავლებლების შესახებ. უფროსების და ბავშვის ნეგატიური აზრი ჩამოყალიბდება სკოლამდელი დაწესებულების მიმართ ნეგატიურ დამოკიდებულებაზე;
- საბავშვო ბაღის ყოველდღიური რუტინაასევე უნდა დაიცვან სახლში;
- ადაპტაციის პერიოდიმოითხოვს ბავშვის მავნე ჩვევებისგან განდევნის ღონისძიებების გამორიცხვას. მაგალითად, საწოვარათი პრობლემის გადაჭრა ცოტა ხნით უნდა გადაიდოს, რადგან ასეთი მოვლენა ბავშვის ისედაც გადატვირთულ ფსიქიკას ტრავმატიზაციას უწევს;
- ბავშვი უნდა იყოს გარშემორტყმული მზრუნველობითა და ყურადღებით. ეს ეხება ოჯახის ყველა წევრს. კონფლიქტები და უთანხმოება უნდა იყოს მინიმუმამდე დაყვანილი;
- ბავშვების ახირებებისადმი ტოლერანტობის გამოვლენაამ პერიოდში წარმოქმნილი ბავშვის ნერვული სისტემის გადატვირთვის გამო;
- ბავშვს შეუძლია თავისი საყვარელი სათამაშო წაიღოს საბავშვო ბაღში. ეს ტექნიკა შეამცირებს დისკომფორტს დედასთან და ნაცნობ გარემოსთან განშორებისას;
- ბავშვს საბავშვო ბაღში მისვლისთანავე უნდა დაშორდეთ. თუ ეს მომენტი გაჭიანურდება, მაშინ ჩნდება ახირება და ცრემლები. შეშფოთებული დედა ორმაგად შეშფოთებული ბავშვია;
- საბავშვო ბაღში სიარულის თამაშის ფორმადააინტერესებს ბავშვს და მოუტანს დადებით ემოციებს. მაგალითად, სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებისკენ მიმავალ გზაზე გამოგონილი ზღაპარი ან დაჭერის თამაში კარგი სტიმული იქნება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების მოსანახულებლად;
- ყოველდღე, მას შემდეგ, რაც ბავშვს საბავშვო ბაღიდან აიღებთ, თქვენ უნდა ესაუბროთ მასგასული დღის შესახებ, დასვით კითხვები იმის შესახებ, თუ რა გააკეთა, რა მოეწონა. აუცილებელია ფოკუსირება დადებით ასპექტებზე, უმჯობესია გამოტოვოთ უარყოფითი ფაქტები, რათა არ შეაწუხოთ ბავშვი;
- პედაგოგებმა უნდა იცოდნენ პიროვნული მახასიათებლებიბავშვმა, ექიმმა და ექთანმა შეისწავლეს სამედიცინო ჩანაწერი;
- განსაკუთრებული პრობლემების შემთხვევაში,პრობლემები, რომლებიც ვერ მოგვარდება დამოუკიდებლად, უნდა მიმართოთ ფსიქოლოგს. ის გეტყვით, როგორ შეუმსუბუქოთ ადაპტაციის პერიოდი და მოხსნათ სტრესი ბავშვში.
ცვლილებებისთვის მზადება წინასწარ უნდა მოხდეს. ადაპტაციის პროცესში მნიშვნელოვან როლს თამაშობს ოპტიმალური ასაკი, ოჯახში დამხმარე ატმოსფერო და სკოლამდელი აღზრდის პერსონალის მხარდაჭერა.
ადაპტაციის პრობლემის ხელსაყრელი გადაწყვეტა საშუალებას მისცემს ბავშვს სიამოვნებით დაესწროს საბავშვო ბაღში.
ვიდეო: EXPERT საუბრობს
