Controllare il comportamento di un adolescente. Il concetto di situazioni di pericolo e di emergenza di origine sociale.Il controllo dei comportamenti minori
La dipendenza delle relazioni dai sentimenti dei genitori nei confronti del bambino e le peculiarità del controllo sul suo comportamento. I conflitti sorgono quando i genitori trattano un adolescente come un bambino piccolo e quando ci sono incongruenze nelle richieste, quando ci si aspetta che sia obbedienza infantile o adulta indipendenza.
Spesso la fonte del conflitto diventa l'aspetto di un adolescente. I genitori non sono soddisfatti né della moda né dei prezzi per cose di cui i loro figli hanno tanto bisogno. E un adolescente, considerandosi una persona unica, allo stesso tempo si sforza di non essere diverso dai suoi coetanei.
Un ostacolo in molte famiglie può essere la domanda: fino a che ora un adolescente può camminare la sera? Oppure i genitori pensano che sia troppo presto per una ragazza uscire con un ragazzo, ecc. la lieve vulnerabilità di questo bambino “adulto” richiede un paziente chiarimento da parte dei genitori.
Ma in nessun caso moralismo o predica! Un adolescente vuole che gli adulti tengano conto della sua opinione e rispettino le sue opinioni. Trattarti da piccolo offenderà un adolescente. Ecco perché le cure meschine e il controllo eccessivo da parte dei genitori sono inaccettabili. Le parole di persuasione, i consigli o le richieste che i genitori rivolgono a un adolescente da pari a pari hanno un impatto più rapido.
Esistono 4 modi per supportare le situazioni di conflitto:
Evitare il problema (comunicazione puramente aziendale)
Pace ad ogni costo (per un adulto il rapporto con un bambino è molto prezioso). Chiudendo un occhio sulle azioni negative, un adulto non aiuta l'adolescente, ma, al contrario, incoraggia le forme di comportamento negative del bambino.
Vittoria ad ogni costo (un adulto si sforza di vincere, cercando di sopprimere forme inutili di comportamento infantile. Se perde in uno, si sforzerà di vincere in un altro. Questa situazione è infinita.)
Produttivo (opzione di compromesso). Questa opzione presuppone una vittoria parziale in entrambi i campi. Dobbiamo assolutamente procedere insieme verso questo obiettivo, ad es. deve essere il risultato di una decisione congiunta.
Nell'adolescenza la comunicazione intima e personale è molto importante. Fiducia, rispetto, comprensione, amore: questo è ciò che dovrebbe essere presente nei rapporti con i genitori.
Per raggiungere gli obiettivi educativi in famiglia, i genitori si rivolgono a vari mezzi di influenza: incoraggiano e puniscono il bambino, si sforzano di diventare un modello per lui. Grazie all’uso ragionevole degli incentivi, lo sviluppo dei bambini come individui può essere accelerato e reso più efficace rispetto a quando si utilizzano divieti e punizioni. Se tuttavia sorge la necessità di punizione, per aumentare l'effetto educativo, le punizioni, se possibile, dovrebbero seguire direttamente dopo l'offesa che le merita. La punizione dovrebbe essere giusta, ma non crudele. Una punizione molto severa può spaventare o arrabbiare un bambino. La punizione è più efficace se gli viene ragionevolmente spiegato il reato per il quale viene punito. Qualsiasi impatto fisico forma nel bambino la convinzione che anche lui possa agire con la forza quando qualcosa non gli va bene.
Con l'arrivo di un secondo figlio, i privilegi di un fratello maggiore sono generalmente limitati. Il bambino più grande è ora costretto, spesso senza successo, a riconquistare l’attenzione dei genitori, che di solito è diretta in misura maggiore ai bambini più piccoli.
Condizioni specifiche per l'educazione si sviluppano nella cosiddetta famiglia monoparentale, dove uno dei genitori è assente. I ragazzi percepiscono l'assenza del padre in famiglia in modo molto più acuto rispetto alle ragazze; Senza padri, sono spesso litigiosi e irrequieti.
La disgregazione della famiglia influisce negativamente sul rapporto tra genitori e figli, soprattutto tra madri e figli. A causa del fatto che i genitori stessi sperimentano un disturbo dell'equilibrio mentale, di solito non hanno la forza per aiutare i propri figli ad affrontare i problemi che sono sorti proprio in quel momento della vita in cui hanno particolarmente bisogno del loro amore e sostegno.
Dopo il divorzio dei genitori, i ragazzi spesso diventano incontrollabili, perdono l’autocontrollo e allo stesso tempo mostrano una maggiore ansia. Questi tratti comportamentali caratteristici sono particolarmente evidenti durante i primi mesi di vita dopo il divorzio e entro due anni si attenuano. Lo stesso schema, ma con sintomi negativi meno pronunciati, si osserva nel comportamento delle ragazze dopo il divorzio dei genitori.
Pertanto, al fine di massimizzare l'influenza positiva e minimizzare l'influenza negativa della famiglia sull'educazione di un bambino, è necessario ricordare i fattori psicologici intrafamiliari che hanno un significato educativo:
Prendere parte attiva alla vita familiare;
Trova sempre il tempo per parlare con tuo figlio;
Interessarsi ai problemi del bambino, approfondire tutte le difficoltà che si presentano nella sua vita e aiutare a sviluppare le sue capacità e talenti;
Non esercitare alcuna pressione sul bambino, aiutandolo così a prendere le proprie decisioni;
Avere una comprensione delle diverse fasi della vita di un bambino;
Rispettare il diritto del bambino alla propria opinione;
Essere in grado di frenare gli istinti possessivi e trattare il bambino come un partner alla pari che semplicemente ha meno esperienza di vita;
Rispettare il desiderio di tutti gli altri membri della famiglia di intraprendere una carriera e di migliorarsi.
02.10.2019
Promemoria sul monitoraggio del tempo di tuo figlio
Cari genitori!
Da settembre 2016 è stato osservato un aumento del numero di incendi e morti nell'Okrug autonomo di Khanty-Mansiysk - Ugra. A causa della diminuzione stagionale delle temperature, i residenti iniziano a utilizzare sempre più spesso stufe e dispositivi di riscaldamento elettrici domestici per il riscaldamento. Le statistiche confermano che la maggior parte degli incendi si verifica negli edifici residenziali e nei cottage estivi.
Nel periodo invernale, e soprattutto nei giorni prefestivi e festivi, è necessario garantire il controllo del tempo libero dei figli minorenni e adottare misure organiche per organizzare l'impiego utile per gli studenti. Attirare l'attenzione dei genitori (rappresentanti legali) sulla necessità di adottare misure globali per la sicurezza globale dei bambini.
La mancanza di un adeguato controllo da parte dei genitori sul tempo libero dei bambini può essere un fattore che contribuisce a un'emergenza che coinvolge i minori.
Il fattore umano è la causa di molti incendi; gli incendi nelle case spesso si verificano a causa di una gestione incauta del fuoco. Le persone violano le norme fondamentali sulla sicurezza antincendio, non monitorano la funzionalità o violano le regole per il funzionamento dei dispositivi di riscaldamento elettrico domestico, di altre apparecchiature elettriche e del riscaldamento delle stufe.
Le conseguenze di un incendio sono tristi, ma, come l'incendio stesso, possono essere evitate osservando i requisiti fondamentali di sicurezza antincendio.
Cari genitori! Il tuo compito principale è garantire la sicurezza completa dei tuoi figli minorenni:
Rispettare i requisiti di sicurezza antincendio;
Non lasciare i bambini incustoditi dagli adulti;
Monitorare il tempo trascorso dai figli minorenni;
Pianificare e organizzare il tempo libero per i minori, condurre conversazioni esplicative con i bambini;
Avere informazioni su dove si trova il bambino durante il giorno;
Presta attenzione all'ambiente circostante, conosci gli indirizzi e i numeri di telefono degli amici.
Si ricorda che secondo l'art. 63 del Codice della Famiglia, i genitori sono personalmente responsabili della vita e della salute dei propri figli. Uno strumento per soluzioni pratiche a molte problematiche nel campo dell'infanzia è il controllo dei genitori sul comportamento e sul tempo libero dei figli minorenni.
Il bambino deve essere sotto il controllo, la cura e l'attenzione dei genitori 24 ore su 24! Allo stesso tempo, i genitori devono rimanere in contatto con le istituzioni educative e gli istituti di istruzione aggiuntiva su questioni legate alla crescita e all'educazione dei propri figli.
Ricorda che la vita e la salute di un bambino dipende da noi: adulti, genitori, insegnanti, residenti della zona.
Sulla necessità di controllare il tempo trascorso dal bambino
Ogni genitore desidera che i propri figli siano persone sane, prospere e rispettose della legge. A questo proposito, vorrei ricordare ai genitori semplici regole, seguendo le quali è possibile prevenire un impatto negativo sui bambini ed evitare che cadano nella cerchia dei criminali, dei tossicodipendenti, dei tossicodipendenti e degli alcolizzati:
1. Presta costantemente attenzione ad un atteggiamento responsabile nei confronti della sicurezza degli oggetti personali, inclusi telefoni cellulari, biciclette e l'aspetto di cose nuove che non hai acquistato.
2. Richiedi ai tuoi bambini di indossare elementi riflettenti (sfarfallio) durante la notte. La vita e la salute dei bambini costano molto di più del costo di un sfarfallio. Spiegare ai bambini che nell'attraversamento della carreggiata devono prestare la massima attenzione e iniziare l'attraversamento solo dopo che il traffico si è fermato. Non pensate che i guai arrivino solo alle famiglie degli altri.
3. Non permettere ai bambini di trascorrere del tempo senza scopo e senza sorveglianza per strada. Prima o poi ciò porterà alla commissione di reati. In ogni momento devi sapere dove, con chi è tuo figlio e cosa sta facendo. Dovresti conoscere la cerchia sociale di tuo figlio o tua figlia con nomi e cognomi, indirizzi e numeri di telefono.
4. Non permettere a tuo figlio di uscire di casa a tarda giornata o di notte. Se vostro figlio o vostra figlia vi chiede di passare la notte da amici o conoscenti state tranquilli che non vi aspetterete nulla di buono da questo. In genere, in tali situazioni, tuo figlio vuole trascorrere momenti incontrollati e divertenti. La maggior parte dei crimini commessi dagli adolescenti vengono commessi tardi e di notte, e i vostri figli stessi possono diventare vittime di un crimine.
5. Assicurati di partecipare alle riunioni genitori-insegnanti, rimani in contatto con l'insegnante di classe, l'assistente sociale e chiedi aiuto a uno psicologo educativo.
6. Comunica di più con tuo figlio sui suoi affari, problemi, successi e fallimenti, rapporti con i coetanei, anche a scuola e nella comunità.
7. I tuoi figli dovrebbero capire chiaramente che hai un atteggiamento estremamente negativo nei confronti del consumo di alcolici sotto l'età; ricordaglielo regolarmente. Non pensate nemmeno di dar loro bevande alcoliche, anche nei giorni festivi. Se lo fai, contribuisci tu stesso alla "educazione" del futuro alcolizzato. Ai sensi dell'articolo 20.22 del Codice degli illeciti amministrativi della Federazione Russa, bere bevande alcoliche, a basso contenuto alcolico e birra in luoghi pubblici o apparire ubriachi in un modo che offende la dignità umana e la moralità, comporta una multa da mille a due mila rubli. Se tuo figlio ha meno di 16 anni, ai sensi dell'articolo 5.35 del Codice degli illeciti amministrativi della Federazione Russa, per l'inadempimento da parte dei genitori dei loro doveri nell'allevare figli minori, che ha portato il minore a commettere un reato o un crimine amministrativo, ai genitori viene inflitta una multa da cento a cinquecento rubli.
8. Se permetti a tuo figlio di fumare o di "chiudere un occhio", rischi che, oltre ai problemi di salute, in futuro il bambino acquisirà altre cattive abitudini: bere alcolici, sostanze tossiche e droghe. Inoltre, ai sensi dell'art. 6.24 del Codice degli illeciti amministrativi della Federazione Russa, fumare nei luoghi in cui è vietato dalla legge, anche negli istituti scolastici e sul loro territorio, comporta una multa da cinquecento a mille rubli.
LEGGE DEL DISTRETTO AUTONOMO DI KHANTY-MANSI – YUGRA
Articolo 18. Mancato rispetto dei requisiti volti a garantire misure volte a promuovere lo sviluppo fisico, intellettuale, mentale, spirituale e morale dei bambini e a prevenire loro danni
1. Autorizzazione dei genitori (persone che li sostituiscono), persone giuridiche, cittadini che svolgono attività imprenditoriali senza costituire una persona giuridica, presenza di bambini di età inferiore ai 18 anni nelle strutture (territori, locali) di persone giuridiche o cittadini che svolgono attività imprenditoriali senza istruzione persone giuridiche destinate alla vendita di beni esclusivamente di natura sessuale, in birrerie, enoteche, birrerie, enoteche, in altri luoghi destinati alla vendita di soli prodotti alcolici e in altri i luoghi determinati dall'organo rappresentativo del comune in cui si trovano possono causare danni alla salute dei bambini, al loro sviluppo fisico, intellettuale, mentale, spirituale e morale, comportano un avvertimento o l'imposizione di una sanzione amministrativa ai cittadini per un importo da cinquecento a mille rubli; per i funzionari: da duemila a cinquemila rubli; per le persone giuridiche: da diecimila a ventimila rubli.
2. Autorizzazione dei genitori (persone che li sostituiscono), persone che svolgono attività con la partecipazione di bambini, persone giuridiche, cittadini che svolgono attività imprenditoriali senza costituire una persona giuridica, presenza di bambini di età inferiore a 16 anni di notte nei luoghi pubblici , anche su strade, stadi, parchi, piazze, veicoli di trasporto pubblico, presso strutture (territori, locali) di persone giuridiche o cittadini che svolgono attività commerciali senza costituire una persona giuridica, destinate a fornire l'accesso a Internet, nonché per la vendita di servizi nel campo del commercio e della ristorazione pubblica (organizzazioni o punti), per l'intrattenimento, il tempo libero, dove è prevista la vendita al dettaglio di bevande alcoliche secondo la procedura stabilita dalla legge, e in altri luoghi pubblici determinati dalla l'organo rappresentativo della formazione municipale dell'Okrug autonomo, non accompagnato dai genitori (persone che li sostituiscono) o dalle persone che svolgono attività con la partecipazione di bambini, comporterà un avvertimento o l'imposizione di una sanzione amministrativa ai cittadini per un importo di cinquecento a mille rubli; per i funzionari: da duemila a tremila rubli; per le persone giuridiche: da diecimila a ventimila rubli.
Nota. Notte significa:
La responsabilità amministrativa ai sensi del presente articolo non è a carico dei funzionari e delle persone giuridiche che hanno segnalato agli organi degli affari interni il ritrovamento di un bambino nei luoghi specificati nei paragrafi 1 e 2 del presente articolo e che hanno adottato misure volte a prevenire danni a la salute, lo sviluppo fisico, intellettuale, mentale, spirituale e morale del bambino.
Ricorda che il fattore più importante e decisivo nella crescita di un figlio è il comportamento personale e lo stile di vita dei suoi genitori. Sii un degno esempio per i tuoi figli!
Legge federale 120. Concetti di base. minorenne: una persona di età inferiore ai diciotto anni; trascurato - un minore il cui comportamento non è controllato a causa del mancato adempimento o dell'adempimento improprio dei doveri di educazione, formazione e (o) mantenimento da parte dei suoi genitori o altri rappresentanti legali o funzionari;
Senzatetto - senzatetto, senza luogo di residenza e (o) luogo di soggiorno; un minore in una situazione socialmente pericolosa - una persona che, a causa di negligenza o senzatetto, si trova in un ambiente che rappresenta un pericolo per la sua vita o salute o non soddisfa i requisiti per la sua educazione o mantenimento, o commette un reato o azioni antisociali ;
Una famiglia in una situazione socialmente pericolosa è una famiglia con figli in una situazione socialmente pericolosa, nonché una famiglia in cui i genitori o altri rappresentanti legali di minori non adempiono alle proprie responsabilità per la loro educazione, istruzione e (o) mantenimento e (o) influenzare negativamente il loro comportamento o maltrattarli;
Lavoro preventivo individuale - attività per l'identificazione tempestiva di minori e famiglie in una situazione socialmente pericolosa, nonché per la loro riabilitazione sociale e pedagogica e (o) prevenzione della commissione di reati e azioni antisociali;
Prevenzione dell'abbandono e della delinquenza dei minori - un sistema di misure sociali, legali, pedagogiche e di altro tipo volte a identificare ed eliminare le cause e le condizioni che contribuiscono all'abbandono, ai senzatetto, alla delinquenza e alle azioni antisociali dei minori, svolte in concomitanza con il lavoro preventivo individuale con minori e famiglie in situazione socialmente pericolosa;
1. Gli organi e le istituzioni del sistema di prevenzione dell'abbandono e della delinquenza minorile svolgono attività di prevenzione individuale nei confronti dei minori. 2. Gli organi e le istituzioni del sistema di prevenzione dell'abbandono e della delinquenza dei minori svolgono un lavoro di prevenzione individuale nei confronti dei genitori o di altri rappresentanti legali dei minori se non adempiono ai loro doveri di educazione, formazione e (o) mantenimento e (o) influenzano negativamente il loro comportamento o vengono trattati crudelmente. 3. Il lavoro preventivo individuale con persone non specificate nei paragrafi 1 e 2 del presente articolo può essere effettuato se necessario per prevenire la criminalità o fornire assistenza sociale e (o) riabilitazione dei minori con il consenso del capo dell'istituto organo o istituzione del sistema di prevenzione dell’abbandono e della delinquenza minorile
Articolo 6. Motivi dell'attività preventiva individuale 1) richiesta del minore, dei suoi genitori o di altri rappresentanti legali di fornire loro assistenza su questioni di competenza degli organi e delle istituzioni del sistema di prevenzione dell'abbandono e della delinquenza minorile; 2) sentenza, sentenza o provvedimento del tribunale; 3) una decisione della commissione per gli affari dei minori e la tutela dei loro diritti, del pubblico ministero, dell'investigatore, dell'agenzia investigativa o del capo dell'agenzia per gli affari interni; 4) i documenti definiti dalla presente legge federale come base per l'inserimento dei minori in istituti per la prevenzione dell'abbandono e della delinquenza giovanile; 5) una conclusione approvata dal capo dell'organismo o istituzione del sistema per la prevenzione della negligenza e della delinquenza giovanile, sulla base dei risultati di un audit di denunce, dichiarazioni o altri messaggi
Gli organi e le istituzioni del sistema di prevenzione dell'abbandono e della delinquenza dei minori, di loro competenza, sono tenuti a garantire il rispetto dei diritti e degli interessi legittimi dei minori, a tutelarli da ogni forma di discriminazione, violenza fisica o mentale, insulti, abusi, sfruttamento sessuale e di altro tipo, per identificare minori e famiglie, coloro che si trovano in una situazione socialmente pericolosa, nonché informare immediatamente: 1) la procura - sulla violazione dei diritti e delle libertà dei minori; 2) la commissione per gli affari dei minori e la tutela dei loro diritti - sui casi identificati di violazione dei diritti dei minori all'istruzione, al lavoro, al riposo, all'alloggio e ad altri diritti, nonché sulle carenze nelle attività di enti e istituzioni che impedire la prevenzione dell'abbandono e della delinquenza dei minori;
3) autorità di tutela e amministrazione fiduciaria - sull'identificazione dei minori lasciati senza la cura dei genitori o di altri rappresentanti legali o che si trovano in un ambiente che rappresenta una minaccia per la loro vita, salute o interferisce con la loro educazione; 4) l'organismo che gestisce la protezione sociale della popolazione - sull'identificazione dei minori bisognosi di assistenza statale a causa di negligenza o senzatetto, nonché sull'identificazione delle famiglie in una situazione socialmente pericolosa; 5) organo per gli affari interni - sull'identificazione dei genitori di minori o dei loro altri rappresentanti legali e altre persone che abusano di minori e (o) li coinvolgono nel commettere un crimine o azioni antisociali o commettono altri atti illegali contro di loro, così come i minori, coloro che hanno commesso un reato o atti antisociali;
6) organo di gestione sanitaria - sull'identificazione dei minori che necessitano di esame, osservazione o trattamento in relazione all'uso di alcol e prodotti contenenti alcol, birra e bevande preparate a base di esso, stupefacenti, sostanze psicotrope o inebrianti; 7) organo di gestione dell'istruzione - sull'identificazione dei minori bisognosi di assistenza statale in relazione alla partenza non autorizzata da orfanotrofi, collegi e altri istituti per bambini o in connessione con la cessazione delle lezioni negli istituti scolastici per motivi ingiustificati; 8) Organismo per le questioni giovanili - sull'identificazione dei minori che si trovano in una situazione socialmente pericolosa e che a questo proposito necessitano di assistenza nell'organizzazione della ricreazione, del tempo libero e dell'occupazione.
3. Le informazioni specificate al paragrafo 2 del presente articolo sono soggette a conservazione e utilizzo in modo da garantirne la riservatezza. 4. I funzionari, i genitori dei minori o i loro altri rappresentanti legali e altre persone sono responsabili della violazione dei diritti dei minori, nonché dell'inadempimento o dell'adempimento improprio dei doveri relativi alla loro educazione, formazione e (o) mantenimento nel modo stabilito dalla legislazione della Federazione Russa e dalla legislazione delle entità costituenti la Federazione Russa.
Le principali attività delle autorità educative e delle istituzioni educative sono 1.monitorare il rispetto della legislazione 2.adottare misure per sviluppare una rete di istituti educativi speciali di tipi aperti e chiusi di autorità educative. 3. partecipare all'organizzazione delle vacanze estive, del tempo libero e del lavoro dei minori;
4. tenere un registro dei minori che non frequentano o saltano sistematicamente le lezioni negli istituti scolastici per motivi ingiustificati; 5. sviluppare e implementare programmi e metodi nella pratica delle istituzioni educative volti a sviluppare comportamenti rispettosi della legge dei minori 6. creare commissioni psicologiche, mediche e pedagogiche
1) fornire assistenza socio-psicologica e pedagogica ai minori con deviazioni dello sviluppo o comportamentali o problemi di apprendimento; 2) identificare i minori che si trovano in una situazione socialmente pericolosa, così come quelli che non frequentano o saltano sistematicamente le lezioni negli istituti scolastici per motivi ingiustificati, adottare misure per la loro educazione e il loro ricevimento dell'istruzione generale di base; 3) identificare le famiglie che si trovano in una situazione socialmente pericolosa e fornire loro assistenza nell'insegnamento e nella crescita dei figli; 4) garantire l'organizzazione di sezioni sportive accessibili al pubblico, circoli tecnici e di altro tipo, club negli istituti scolastici e il coinvolgimento dei minori in essi; 5) adottare misure per attuare programmi e metodi volti a sviluppare comportamenti rispettosi della legge nei minori.
Negligenza - mancanza di attenzione al bambino Manifestazioni antisociali - linguaggio volgare, fumo, teppismo, saltare le lezioni Dipendenza - tendenza all'uso di sostanze psicoattive I bambini del "gruppo a rischio" appartengono alla categoria dei bambini che si trovano in una "situazione socialmente pericolosa" ”.
Categorie di bambini disadattati: Bambini e adolescenti con difficoltà educativa. Il loro livello di disadattamento è vicino alla norma; è dovuto alle caratteristiche temperamentali, alla presenza di lievi disfunzioni cerebrali, all'attenzione ridotta, allo sviluppo insufficiente legato all'età e alle caratteristiche della situazione socio-psicologica e pedagogica dell'educazione e dello sviluppo. Bambini nervosi che, a causa dell'immaturità della sfera emotiva legata all'età, non sono in grado di affrontare autonomamente le esperienze difficili causate dai loro rapporti con i genitori e altre persone significative.
Adolescenti difficili che non sanno come risolvere i loro problemi in modo socialmente accettabile, caratterizzati da conflitti interni, accentuazioni, sfera emotivo-volitiva instabile, cambiamenti di personalità che, sotto l'influenza dell'ambiente familiare, dell'educazione e dell'ambiente immediato, diventano chiaramente espresso ed irreversibile nel tempo. Adolescenti frustrati. Sono caratterizzati da forme stabili di comportamenti autodistruttivi pericolosi per la salute (tossicodipendenza, abuso di sostanze, alcolismo, ecc.), per lo sviluppo spirituale e morale (deviazioni sessuali, furti domestici), per il futuro status sociale (abbandono scolastico , vagabondaggio), vita (tendenza al suicidio). Adolescenti delinquenti in equilibrio sull'orlo di comportamenti consentiti e illegali che non sono coerenti con le idee socialmente accettabili sul bene e sul male.
Il comportamento deviante è un comportamento che si discosta dalle norme sociali accettate. Molto spesso questa è una deviazione dalle norme legali e morali. Il comportamento delinquenziale si verifica quando il comportamento deviante va oltre la legge e si manifesta in azioni criminali.
Caratteristiche generali delle persone che rientrano nel sistema di prevenzione della delinquenza e della criminalità minorile, nonché altri comportamenti antisociali dei minori.
Categorie di persone per le quali viene svolto lavoro di prevenzione individuale. Il concetto e i segni dell'orfanotrofio sociale. Cause dell'orfanotrofio sociale. Principali gruppi di orfani sociali. Diritti delle persone nei confronti delle quali viene svolta attività di prevenzione individuale.
Le definizioni più importanti.
Trascurato - un minore il cui comportamento non è controllato a causa del mancato adempimento o dell'adempimento improprio dei doveri di educazione, formazione e (o) mantenimento da parte dei suoi genitori o rappresentanti legali o funzionari;
Senzatetto - senzatetto, senza luogo di residenza e (o) luogo di soggiorno;
un minore in una situazione socialmente pericolosa è una persona di età inferiore ai diciotto anni che, a causa di negligenza o senza dimora, si trova in un ambiente che rappresenta un pericolo per la sua vita o la sua salute o non soddisfa i requisiti per la sua educazione o il suo mantenimento, o commette un reato o atti antisociali;
Una famiglia in una situazione socialmente pericolosa è una famiglia con figli in una situazione socialmente pericolosa, nonché una famiglia in cui i genitori o i rappresentanti legali dei minori non adempiono alle loro responsabilità per la loro educazione, istruzione e (o) mantenimento e (o) influenzare negativamente il loro comportamento o trattarli crudelmente;
lavoro preventivo individuale - attività per l'identificazione tempestiva di minori e famiglie in una situazione socialmente pericolosa, nonché per la loro riabilitazione sociale e pedagogica e (o) prevenzione della commissione di reati e azioni antisociali;
prevenzione dell'abbandono e della delinquenza dei minori - un sistema di misure sociali, legali, pedagogiche e di altro tipo volte a identificare ed eliminare le cause e le condizioni che contribuiscono all'abbandono, ai senzatetto, alla delinquenza e alle azioni antisociali dei minori, svolto in concomitanza con il lavoro preventivo individuale con minori e famiglie in situazione socialmente pericolosa
Per orfanotrofio sociale si intende l'abbandono permanente o temporaneo del bambino o il fatto di essere senza casa, espresso nell'indebolimento o nell'assenza delle cure dei genitori.
Bambini senza genitori.2. Bambini i cui genitori sono stati privati della potestà genitoriale o i cui genitori sono in carcere. 3. Bambini i cui genitori, a causa del loro carattere morale, non sono in grado di adempiere alle loro responsabilità genitoriali.
Principali obiettivi e principi delle attività di prevenzione dell'abbandono e della delinquenza minorile
1. Gli obiettivi principali delle attività di prevenzione dell'abbandono e della delinquenza minorile sono:
prevenzione dell'abbandono, dei senzatetto, della delinquenza e delle azioni antisociali dei minori, identificazione ed eliminazione delle cause e delle condizioni favorevoli a ciò;
garantire la tutela dei diritti e degli interessi legittimi dei minori;
riabilitazione sociale e pedagogica dei minori in situazione socialmente pericolosa;
individuazione e repressione dei casi di coinvolgimento di minori nella commissione di reati e atti antisociali.
2. Le attività per prevenire l'abbandono e la delinquenza dei minori si basano sui principi di legalità, democrazia, trattamento umano dei minori, sostegno familiare e interazione con esso, un approccio individuale alla correzione dei minori pur mantenendo la riservatezza delle informazioni ricevute, stato sostegno alle attività dei governi locali e delle associazioni pubbliche sulla prevenzione dell'abbandono e della delinquenza dei minori, garantendo la responsabilità dei funzionari e dei cittadini per la violazione dei diritti e degli interessi legittimi dei minori.
1. Gli organi e le istituzioni del sistema di prevenzione dell'abbandono e della delinquenza minorile svolgono attività di prevenzione individuale nei confronti dei minori:
1) bambini abbandonati e di strada;
2) impegnato nel vagabondaggio o nell'accattonaggio;
4) che fanno uso di sostanze stupefacenti o psicotrope senza prescrizione medica o che fanno comunque uso di sostanze inebrianti;
5) che ha commesso un reato che ha comportato l'applicazione di una sanzione amministrativa;
6) che ha commesso un reato prima di raggiungere l'età dalla quale decorre la responsabilità amministrativa;
7) rilasciati da istituti del sistema penale, che sono tornati da istituti scolastici speciali chiusi, se durante la loro permanenza in questi istituti hanno commesso violazioni del regime, commesso atti illegali e (o) dopo il rilascio (rilascio) si trovano in una situazione socialmente pericolosa e (o) necessitano di assistenza sociale e (o) riabilitazione;
8) coloro che sono condannati per aver commesso un delitto di lieve o moderata gravità e liberati dal tribunale mediante misure educative obbligatorie.
2. Gli organi e le istituzioni del sistema per la prevenzione della negligenza e della delinquenza dei minori svolgono un lavoro preventivo individuale nei confronti dei genitori o dei rappresentanti legali dei minori se non adempiono ai loro doveri di educazione, formazione e (o) mantenimento e ( o) influenzano negativamente il loro comportamento o li trattano in modo crudele.
Caratteristiche generali dei bambini a rischio.
1 trascurato - un minore il cui comportamento non è controllato a causa del mancato adempimento o dell'adempimento improprio dei doveri di educazione, formazione e (o) mantenimento da parte dei suoi genitori o rappresentanti legali o funzionari;
2 senzatetto - senzatetto, senza luogo di residenza e (o) luogo di soggiorno.
· coloro che, per diverse circostanze, vivono costantemente per strada. Si tratta di bambini che vivono per strada da più di un mese;
· coloro che periodicamente vivono per strada. La vita di questi bambini per strada è solitamente limitata a un periodo che va da alcuni giorni a diverse settimane. I bambini di questa categoria si ritrovano per strada durante le regolari bevute di genitori alcolizzati, conflitti familiari e anche trascinati dal romanticismo di strada, in cui rimangono rapidamente disillusi;
· coloro che vivono (dormono) a casa, ma soddisfano i loro bisogni primari per strada. L'ultima categoria di bambini è caratterizzata dal fatto che trascorrono gran parte della giornata per strada, tornando a casa solo per passare la notte. Questi bambini, per la maggior parte, hanno abbandonato la scuola da tempo e sono registrati presso la polizia e la Commissione per gli affari dei minori (KDN).
Oggi nella Federazione Russa nessuna agenzia dispone di dati accurati sul numero dei bambini di strada. Oggi non esistono nemmeno statistiche governative sul loro numero. Le stime degli esperti sull'entità dei senzatetto e dell'abbandono variano in modo significativo: da 500mila bambini senza casa e abbandonati in totale (secondo le stime del Ministero dell'Istruzione) a 5 milioni di bambini di strada da soli (secondo le stime del Comitato per la sicurezza e la difesa del Consiglio della Federazione ).
Il primo segno di abbandono è l’incapacità sistematica dei bambini di frequentare le istituzioni educative, che è una conseguenza diretta della mancanza di controllo da parte dei genitori. Nel 2004, nella regione di Mosca, a seguito di uno studio di monitoraggio, è stato rivelato che in oltre il 65% delle famiglie di adolescenti non esiste il controllo dei genitori. La posizione irresponsabile dei genitori spinge gli adolescenti verso contatti amichevoli indiscriminati e attraverso di essi al coinvolgimento in comportamenti devianti di gruppo.
Spesso sono i genitori a provocare i bambini a lasciare la casa, aumentando così il numero dei bambini senza casa. Secondo gli esperti, ogni anno in Russia circa 50mila bambini lasciano la casa. La loro cura è associata a varie forme di violenza e abuso da parte di familiari adulti.
Fondamentalmente i bambini di strada non sono particolarmente diversi dai bambini comuni. I loro bisogni sono sicurezza, amore, comprensione, ecc. - lo stesso che per i bambini “domestici”. La differenza è che questi bisogni vengono soddisfatti in misura minore. L'uscita dalla strada è provocata, innanzitutto, dalla ricerca di bisogni insoddisfatti: il desiderio di trovare un ambiente in cui essere sicuro, dove essere accettato per quello che è, ascoltato e aiutato. Unire i bambini di strada in gruppi permette loro di risolvere molti problemi quotidiani e psicologici: alloggio, cibo, sicurezza, comunicazione, assistenza reciproca. Questi gruppi ricordano in qualche modo i gruppi psicoterapeutici, poiché consentono ai loro membri di risolvere in una certa misura i loro problemi psicologici.
