الگوریتم پانسمان در مهد کودک یک استند آماده است. الگوریتم پوشیدن لباس تابستانی در مهدکودک سازماندهی لباس پوشیدن کودکان در یک گوزن
نشستن روی یک نیمکت، یک صندلی.
شورت، جوراب را بردارید: در قفسه پایینی در کمد قرار دهید. یه جوراب شلواری بگیر
جوراب شلواری: جلوی آن را پیدا کنید، آنها را در دو نوار به سمت خود بردارید، یکی دور از شما. پوچر. پاهای خود را داخل آن قرار دهید، آن را به خوبی به سمت کمر بکشید و یک تی شرت را در آنها فرو کنید.
جوراب: در حالی که روی نیمکت نشسته اید، جوراب بپوشید.
شلوار: اگر سرد است دو شلوار و اگر گرم است یکی بپوشید. یک پیراهن یا لباس را در آنها بپوشانید.
چکمه های نمدی: هر دو چکمه را بپوشید، شلوار را با کمک بزرگسالان روی چکمه بپوشید یا در چکمه ها بپوشید.
کت خز: کت خز را از چوب لباسی بردارید، دستان خود را در آستین قرار دهید، کف ها را بپیچید و سعی کنید دکمه های پایین را ببندید. به یک بزرگسال نزدیک شوید، برای بستن دکمه های بالایی کمک بخواهید.
کلاه: یک کلاه نازک بگذارید، بخواهید که گره بزنید. فوراً خز بپوشید و بخواهید همان را ببندید. به کودک بیاموزید که همزمان با دو کلاه نزدیک شود: یکی روی سر و دیگری در دستانش.
روسری: برای بزرگسالی روسری بیاورید، از او بخواهید آن را ببندد.
دستکش: خودتان یا با کمک یک بزرگسال دستکش بپوشید.
الگوریتم در آوردن لباس از پیاده روی
روسری: بچه ها به هم کمک می کنند تا روسری را باز کنند یا با کمک یک بزرگسال. آنها آن را خودشان یا با کمک یک بزرگسال در یک کمد در قفسه بالایی قرار می دهند. دکمه ها: خود یا با کمک یک بزرگسال دکمه ها را باز کنید.
کت خز، کت: از روی شانه ها، یک دست، سپس دست دیگر برداشته می شود. پس از برداشتن، آنها یک حلقه پیدا می کنند، خودشان یا با کمک یک بزرگسال در کمد پخش می شوند.
دستکش: از کت خز بیرون بیاورید تا خشک شود.
چکمه های نمدی: هر دو چکمه را یکی یکی در آورده و بگذارید تا خشک شود.
ژاکت: هر دو ژاکت به طور متناوب حذف می شوند. با هر دو دست توسط یقه می کشد، سپس آستین را به طور متناوب با یک دست و دست دیگر از کاف می کشد. تا می کند و می خواهد در قفسه بالایی بگذارد.
شلوار: ابتدا بالاتنه را تا زانو، سپس از یک پا و سپس از پای دیگر جدا می کند. مرطوب - به خشک کن منتقل می شود. شلوارش را در می آورد. اگر خشک است، آن را در یک گنجه در یک قفسه قرار می دهد.
جوراب: بدون پیچ و تاب از روی پنجه پا برداشته می شود. خشک - در قفسه پایین قرار می دهد. مرطوب می دهد تا خشک شود.
جوراب شلواری: همان شلوار.
سپس پانسمان می آید: جوراب، کفش، شورت پسرانه.
الگوریتم در آوردن لباس برای خواب
درآوردن لباس (پیراهن): (بست جلو) دکمه 2 را باز کنید. یقه لباس را با هر دو دست به سمت جلو و بالا بکشید و سر را رها کنید، سپس آستین ها را با سرآستین به سمت پایین بکشید، ابتدا با یک دست و سپس با دست دیگر. آستین ها و خود لباس (پیراهن) نباید از داخل چرخانده شود.
به پشتی صندلی آویزان کنید، لبه های آن را پایین بیاورید، اگر در جلو است، آن را ببندید. وقتی کودک تلفن را قطع می کند، درزهای شانه را با یک بست از خودش دور می کند، اگر جلو باشد.
شورت: اول شلیک کنید. به پشتی صندلی آویزان کنید و جیب های کش را از خود دور کنید. ابتدا تا زانوها را پایین بیاورید، سپس به طور متناوب پاها را رها کنید.
کفش ها را بردارید و زیر صندلی بگذارید.
جوراب: کمی از پاشنه پا برداشته و انگشت پا را بکشید. بدون چرخش از داخل خارج کنید. از وسط تا کنید، کفش ها را زیر صندلی بپوشید.
نکات: دخترها ابتدا لباس خود را در می آورند، پسرها شورت و سپس پیراهن خود را. معلم کمک می کند تا بفهمد جلو و پشت لباس کجاست و
چگونه آن را زمین بگذاریم تا بعد از خواب راحت لباس بپوشیم.
الگوریتم لباس پوشیدن بعد از خواب
سمولینا: روی لباس دراز کشیده، خوک. کودک، بدون درآوردن، دست های خود را از پایین به داخل آستین ها و روی سر می گذارد.
پیراهن: بعد از پیراهن، پشتیبان. همه دکمه‌های او باز نمی‌شوند، بلکه فقط دو دکمه اول باز می‌شوند. بدون اینکه پیراهن را از روی صندلی بردارید، خم شوید و سر خود را به یقه بپوشانید، سپس آستین ها را به نوبت بپوشید (کودک در هر دو حالت اول و دوم پشت صندلی می ایستد).
شورت: خوب دراز بکش، پشتیبان بگیر. آن را می گیرد، روی صندلی می نشیند و بدون اینکه برگرداند، می گذارد.
جوراب و کفش: روی صندلی بنشینید، خم شوید و از جوراب ها مراقبت کنید. جوراب را تا نوک پا جمع می کند، پنجه پا را می چسباند و تا انتها بیشتر روی پاشنه می کشد. سپس یک جوراب دیگر. بعد یک جفت کفش از زیر صندلی در می آورد، جلویش می گذارد. به طور متناوب پاها را هل می دهد. چفت می کند.
نکات: مربی اقدامات کودک را در صورت مشکل هدایت می کند، به بستن کفش های دشوار کمک می کند، به داخل آستین کمک می کند و غیره. اگر کودکی یک لباس، یک تی شرت لبه دار را روی صندلی صندلی آویزان کند، هنگام لباس پوشیدن جلوی صندلی می ایستد، اگر برعکس، پشت صندلی می ایستد.
چگونه به کودک آموزش دهیم که مستقل لباس بپوشد؟ دانستن نحوه لباس پوشیدن بسیار مفید خواهد بود مهد کودکبا این حال، لازم است که آموزش درآوردن، لباس پوشیدن و تا کردن وسایل را زودتر به کودک آغاز کنید - در یک و نیم تا دو سالگی، زمانی که کودکان علاقه زیادی به این فعالیت ها دارند. ما یک الگوریتم پانسمان توصیه شده توسط معلم ایرینا مالتسوا را ارائه می دهیم و همچنین به شما خواهیم گفت که چرا آموزش شستن و حتی اتو کردن لباس به کودک مفید است.
یک کودک یک و نیم ساله تقریباً بدون تردید اقلام لباس را با هدف آنها مرتبط می کند و به تدریج شروع به شرکت در روند لباس پوشیدن و درآوردن لباس می کند: او دستش را برای یک دستکش دراز می کند، یک پا را برای یک کفش دراز می کند، سرش را بالا می گیرد تا بپوشد. روی کلاه و غیره در سن دو سالگی، مشارکت او متنوع تر و ملموس تر می شود: او دست هایش را در آستین هایش، و پاهایش را داخل جوراب شلواری و شلوارک می کند، و گاهی اوقات سعی می کند چیزی را خودش بپوشد یا در بیاورد، گاهی اوقات سماجت غبطه انگیزی از خود نشان می دهد. .
اگر این دوره را رها نکنید و به کودک کمک نکنید مهارت های مراقبت از خود را توسعه دهد، در سن سه سالگی او می تواند به تنهایی لباس بپوشد و لباس بپوشد.
این کمک چیست؟ ابتدا باید دنباله اقدامات مورد نظر را هنگام درآوردن لباس به کودک آموزش دهید. وظیفه اصلی ما این است که همه چیز را به گونه ای انجام دهیم که پانسمان بعدی را آماده کنیم و آن را از نظر حرکات ساده و اقتصادی کنیم.
نحوه پوشیدن جوراب شلواری.
- به سمت صندلی بروید و در کنار پشتی به صندلی بایستید.
- کش جوراب شلواری را با دو دست بگیرید و جوراب شلواری را زیر زانو پایین بیاورید.
- روی صندلی بنشینید؛
- کش را رها کنید و با یک دست پاشنه جوراب و با دست دیگر جوراب را بگیرید و جوراب را کمی از ساق پا به پایین بکشید.
- همین کار را با جوراب ساق بلند دوم انجام دهید.
- به طور متناوب هر دو جوراب ساق بلند را تا انتها پایین بکشید.
- جوراب شلواری برداشته شده را با باند الاستیک با هر دو دست بگیرید (دستها را می توان بالا آورد تا جوراب شلواری کاملاً صاف شود) و از روی صندلی بلند شوید.
- به سمت صندلی بچرخید و جوراب شلواری را با یک نوار الاستیک در پشت صندلی و دو "مسیر" روی آن قرار دهید.
اگر تمام مراحل به درستی انجام شود، پوشیدن جوراب شلواری دشوار نخواهد بود، زیرا کافی است:
- به سمت صندلی بروید و جوراب شلواری را با دو دست از کش بگیرید.
- جوراب شلواری را به خودتان فشار دهید، بدون اینکه آنها را در دستان خود بچرخانید.
- روی یک صندلی بنشینید، پاهای خود را به طور متناوب در جوراب قرار دهید و جوراب شلواری را بالا بکشید.
نحوه پوشیدن لباس یا پیراهندنباله اقدامات زیر را یاد می گیریم:
- دکمه های یقه لباس و دو یا سه دکمه بالای پیراهن را باز کنید (با کمک یک بزرگسال).
- کمی خم شوید، چیز را از یقه باز شده با هر دو دست به جلو و کمی پایین بکشید تا سرتان آزاد شود.
- آستین را از کاف یا وسط (اما نه از شانه) با یک دست به پایین بکشید.
- همین کار را با آستین دوم انجام دهید.
- پشت یک صندلی بایستید و یک چیز را با سجاف بالا و بند به پایین روی آن آویزان کنید (اگر لباس در پشت بند باشد، برعکس).
اگر همه چیز به درستی انجام شود، می توانید یک لباس یا پیراهن مانند زیر بپوشید:
- به پشتی صندلی بروید، به سمت آن خم شوید، سر خود را بالا بیاورید و داخل آن بچسبانید، صاف شوید و دستان خود را یکی یکی در آستین ها قرار دهید.
نحوه پوشیدن کفش.دنباله اقدامات زیر را یاد می گیریم:
- در کنار صندلی (یا جایی که باید کفش های خود را در بیاورید) بایستید.
- پاهای نعلین را کنار هم قرار دهید.
- خم شوید و توری ها را باز کنید (بسته ها را باز کنید)؛
- پاها را یکی یکی بیرون بیاورید و کنار کفش بگذارید تا بین کف پا باشد.
- کفش ها را زیر صندلی فشار دهید (یا جایی که باید آنها را ذخیره کنید، اما یک جفت اجباری).
اگر همه چیز به درستی انجام شود، پوشیدن کفش آسان خواهد بود:
- یک جفت کفش را بدون جدا کردن فشار دهید.
- طوری بایستید که کفش ها بین کف پا قرار گیرند.
- به طور متناوب پاهای خود را داخل کفش فرو کنید و آن را ببندید (اگر کفش دارای بند باشد، به کمک یک بزرگسال نیاز دارید).
البته در آینده این اقدامات دچار دگرگونی خاصی خواهند شد، کمتر کسری خواهند شد. اما در این مرحله، مهم است که دقیقاً این، کامل ترین دنباله اقدامات ذکر شده را تا زمانی که کودک به طور کامل بر سفارش پذیرفته شده تسلط پیدا کند، حفظ کنید.
از یک و نیم تا دو سالگی، آشنا کردن کودک با تمام کمک های ممکن در اطراف خانه مفید است، قبل از هر چیز از مشارکت کودکان قدردانی می شود، نه یک نتیجه متوسط. نکته اصلی این است که الگوهای چیدمان اشیاء (کتاب - روی قفسه، اسباب بازی - در جعبه مخصوص، ظروف - در آشپزخانه، کتانی تمیز - در کمد، کتانی برای شستشو - در یک سبد مخصوص، کفش - در جعبه کفش و غیره) پذیرفته و پذیرفته می شوند.
به گفته مری، کودک با یافتن چیزهای آشنا در مکان های معمول خود خوشحال می شود و از شرکت در کارهای خانه برای نظم دادن به همه چیز لذت می برد. از این گذشته، این با "چرخه طبیعی" او سازگار است: کودک دوره حساسی از نظم را در محیط خود زندگی می کند.
به عنوان مثال، در اینجا نحوه‌ی مشارکت کودک در انجام اعمالی که یک چرخه مراقبت از لباس را تشکیل می‌دهند، آمده است.
شستشو.آب گرم را در یک لگن پلاستیکی کوچک بریزید، وسیله کوچک خودش (دستمال، شورت، جوراب) را به کودک بدهید یا از او بخواهید لباسی را از کمد لباس عروسک بیاورد که فکر می کند وقت شستن آن است.
با غوطه‌ور کردن کامل یک چیز در آب و فشار ملایم کف دست‌هایتان به کف لگن، نشان دهید که چگونه به درستی یک چیز را خیس کنید.
به کودک خود توضیح دهید که مواد شوینده باید به آب اضافه شود. برای انجام این کار، می توانید با هم زدن کف با صابون و اسفنج لاستیکی فوم، به سرعت محلول صابونی درست کنید (پودر لباسشویی نباید به کودک داده شود).
نحوه حرکت دست ها در هنگام شستن لباس و نحوه - هنگام شستشو نشان دهید. البته، چنین ظرافت های شستن تنها در صورتی توسط کودک درک می شود که مراقبت از چیزها برای او به یک امر عادی تبدیل شود و نه یک سرگرمی تصادفی یک بار.
فشرده کننده.در سن دو سالگی، کودک از قبل می داند که چگونه درپوش پیچ را از شیشه باز کند، اگر شیشه در دست یک بزرگسال باشد. چرخاندن اشیا در حین چرخش دست به تقویت تحرک دست و هماهنگی دست کمک می کند.
برای شروع، از فرزندتان بخواهید که با هر دو دست آن را در یک انتها محکم نگه دارد در حالی که شما آن را از سر دیگر بچرخانید. پارچه را چندین بار ابتدا در یک جهت و سپس در جهت دیگر بچرخانید (مانند باز و بسته کردن درپوش پیچ). به کودک توجه کنید که در ابتدا آب از لباسشویی به صورت جریان های کامل و سپس فقط به صورت قطرات جداگانه جاری می شود.
خشک کردن.این کار توسعه می یابد مهارت های حرکتی ظریفسه انگشت اصلی دست (شست، سبابه و وسط)، به عنوان گیره لباس وارد عمل می شوند. رنگی و سبک، به خودی خود جذاب هستند و طراحی آنها به شما این امکان را می دهد که با فشار دادن و باز کردن مکرر انگشتان، آنها را تمرین دهید. به کودک خود نشان دهید که چگونه لبه های آن را با دو دست بگیرد و قبل از آویزان کردن آن به طناب و محکم کردن آن با گیره لباس، آن را تکان دهد (راست کند).
به این نکته توجه کنید که شلوار، دامن و جوراب شلواری باید به کمربند (کش بند)، لباس، ژاکت، پیراهن - از لبه پایین، جوراب و جوراب - یکی یکی از لبه کش آویزان شود. ، یک دستمال و یک روسری - در گوشه ای. در این مورد، لازم نیست تلاش بیشتری برای صاف کردن آثار طناب و گیره لباس روی چیزها صرف کنید.
چسباندن گیره لباس متناوب بسیار مفید است دست های مختلف. بعد از خشک شدن لباس هم می توانید این کار را انجام دهید. به عنوان مثال، گیره های لباس را در لبه یک سبد حصیری که در آن راحت است، یا به سادگی روی یک طناب قرار دهید.
اتو کردن.البته، شما می توانید کل فرآیند را به سادگی با دادن یک اتو اسباب بازی به کودک شبیه سازی کنید، اما در این صورت نتیجه یک اسباب بازی خواهد بود. این نتیجه فقط با استفاده از این ابزار بدست می آید. علاوه بر این، اتو کردن واقعی ذهن آگاهی را توسعه می دهد و به شما می آموزد که اعمال هر دو دست را هماهنگ کنید، درست مانند هنگام شستن.
ساده ترین چیز را روی میز اتو پهن کنید (مثلاً یک دستمال)، حتماً از کودک بخواهید که آن را به درستی با کف دستش باز کند تا بعداً این کار را انجام ندهید، انگشتانش را زیر اتوی گرم شده بکشید.
اتو را گرم کنید و با خاموش کردن آن، به کودک نشان دهید که چگونه دسته خود را به درستی بگیرد و با یک دست اتو را روی پارچه به جلو و عقب ببرد و با دست دیگر پارچه ای را که هنوز اتو نکرده است بگیرید.
به کودک توجه کنید که چیزهای مختلف به روش های مختلف اتو می شوند: بعضی از آنها چندین بار و از طرف های مختلف (لباس، پیراهن) اتو می شوند، برخی دیگر چندین بار (دستمال، حوله) تا می شوند و برخی دیگر فقط از طریق پارچه مخصوص اتو می شوند. (چیزهای پشمی).
آناستازیا لیوتینا
سنت های لباس پوشیدن در مهد کودک مشاوره برای مربیان
قوانین برای کودکان در طول لباس پوشیدن برای پیاده روی.
1. لباس پوشیدناجازه پیاده روی رفتن مربی.
2. در طول تزئینباید مراقب باشی.
3. خود لباسدر دنباله زیر
لباس تنگ؛
شلوار یا ساق پا»
ژاکت یا ژاکت
کت یا کت
دستکش.
4. با آرامش لباس بپوش، لباس ها را پراکنده نکنید، در صورت نیاز از کمد بیرون بیایید.
5. در طول تزئینبه یکدیگر فشار نیاورید، در قفل را نکشید.
6. بالا نروید، در قفسه نبندید.
7. در جیب لباس ها هیچ چیز خارجی وجود نداشته باشد.
8. فقط باید با آن به پیاده روی بروید مربی.
9. هنگام بالا رفتن از پله ها، نرده را نگه دارید.
10. هنگام باز یا بستن درب مراقب باشید! انگشتان خود را نچسبانید، در را محکم نکوبید، در را نگیرید.
قبل از رفتن بچه ها لباس, لازم است:
جهت گیری برای فعالیت آینده ارائه دهید.
از بچه ها دعوت کنید تا اسباب بازی ها را در جای خود قرار دهند، ترتیب را در گروه با بچه ها بررسی کنید.
قوانین رفتاری در رختکن را با کودکان یادآوری کنید و آنها را روشن کنید.
برای خود تزئینکودکان نیاز به ایجاد یک راحتی محیط: هر کودک باید نزدیک کمد خود بنشیند، باید مراقب بود که بچه ها لباس های خود را پراکنده نکنند، بلکه آنها را به ترتیب به تدریج ببرند. تزئین، و فراموش نکردند که تعویض کفش را در کمد بگذارند. در جریان است تزئینکه در گروه های خردسالمکالمه را با کودکان به منظور شفاف سازی و تثبیت نام لباس، هدف آن، نام تک تک قسمت های لباس، تحکیم و فعال کردن واژگان کودکان (آستین چپ، آستین راست، دکمه ها، کفش چپ و راست و غیره) حفظ کنید. ، در سنین بالاتر می توانید بازی های کلمات مختلف، معماهای حدس زدن انجام دهید.
رسم و رسوم:
سنت"کمک دوطرفه". ایجاد چنین فضایی از کمک متقابل و احترام متقابل در رختکن بسیار مهم است، زمانی که خود بچه ها به یک دوست کمک می کنند، خودشان درخواست کمک می کنند.
سنت"با درود". (کف زدن دست، کفش، شانه و...)- این توسعه نیاز به فعالیت حرکتی و حمایت از خلق و خوی خوب، تسکین استرس پس از GCD، فعالیت مستقل است.
سنت"قدم زدن." گروه قبل از رفتن به پیاده روی مرتب می شود. به کودکان یک نصب دقیق برای آینده داده می شود فعالیت: چه چیزی تماشا خواهیم کرد، چه بازی انجام دهیم، چه اسباب بازی هایی با خود خواهیم برد.
سنت"انتقالات". با کمک بازی های گفتاری، از گروه با «هواپیما»، «قطار»، «ماشین» به رختکن می رویم یا مثل موش، زنبورهای دانه برف و غیره می رویم.
سنت"چه کسی اول است". مسابقات و بازی ها جایگاه قابل توجهی در کار با کودکان دارند. قبل از پیاده روی مربیبا بچه ها موافق است که هر کسی که اول لباس بپوشد، اولین کسی است که یک بازی جدید انجام می دهد، یا رهبر یک بازی در فضای باز است، بازی را بیرون می برد (عروسک، ماشین، باز کردن جعبه با یک سورپرایز، و غیره). مسابقه به کودک کمک می کند. خود را با دیگران مقایسه کند که به رشد تصویر کودک از خود کمک می کند.
سنت"با دستیار تماس بگیرید." با استفاده از الگوریتم تزئینبرای پیاده روی به شکل گیری استقلال در کودکان، رشد تفکر و بصری کمک می کند ادراک، ایده های کودکان را در مورد لباس ها، هدف چیزها را روشن می کند، یاد می دهد که دنباله را به خاطر بسپارند. لباس پوشیدن برای پیاده روی.
سنت"نظم در کمد کلید سریع است تزئین"در گروه یک قانون بگذار" هر چیزی جای خود را دارد"
محتوای برنامه:آموزش نیاز به آراستگی و نظم، نگرش دقیق به لباس، نامگذاری صحیح اقلام لباس. برای شکل دادن مهارت اعمال متوالی لباس پوشیدن و درآوردن، توانایی تا کردن و چرخاندن از داخل به بیرون، توانایی تعیین چهره و درون یک چیز، آویزان کردن وسایل در کمد خود.
این الزامات در یک برنامه در چند خط جای می گیرد، اما چه کار پر زحمتی برای اجرای آنها باید سرمایه گذاری شود! باید به همه چیزهای کوچک فکر کرد، هر کودک و والدینش را شناخت.
در شکل گیری موفقیت آمیز مهارت های سلف سرویس، شرایط از اهمیت بالایی برخوردار است. و در اینجا همه چیز مهم است: لباس و کفش راحت برای کودکان، تجهیزات.
صحبت هایی با والدین در مورد ایجاد حلقه های روی لباس ها برای بستن و باز کردن راحت است، به طوری که در صورت امکان، تمام بست ها در جلو هستند و نه پشت، آستین های لباس ها و ژاکت ها به راحتی جمع می شوند. مدام مطمئن می شدند که بند کفش ها با نوک سخت باشد.
برای ایجاد توانایی لباس پوشیدن و درآوردن لباس به طور مستقل، هر کودک دارای یک قفسه با قفسه و قلاب برای لباس و کفش، صندلی-ضیافت یا صندلی هایی است که از نظر ارتفاع راحت هستند، در دسترس بودن لباس های لازم (معمولاً با توجه به فصل) لباس پوشیدن روی صفحه نمایش از بچه ها خواسته می شود که او را هر روز با والدین و مراقبانش تکرار کنند (کارت هایی با تصویر لباس روی صفحه بسته به زمان سال تغییر می کنند)، یک طرح لباس پوشیدن مصور.
معلم برای اینکه به کودک بیاموزد و نشان دهد چگونه لباس بپوشد و لباس بپوشد و با چه ترتیبی بازی ها، تمرین ها، بازی ها، نمایشنامه ها، داستان ها و شعرها را می خواند.
بازی ها: بازی آموزشی، که هم در هنگام دایرکت قابل استفاده است فعالیت های آموزشیو در لحظات رژیم ، تمرین آموزشی "قفسه خود را پیدا کنید" ، بازی آموزشی "بیا لباس برای عروسک ها انتخاب کنیم" ، وضعیت آموزشی "هر پا به خانه خود می رود" - به کودکان یاد می دهد که لباس تنگ ، جوراب ، شلوار بپوشند.
پیشرفت بازی:معلم عکسی را با لباس هایی که باید بپوشند به بچه ها نشان می دهد، آن را نام می برد و نمایش را با خواندن شعر همراه می کند. سپس آن را در یک جیب می گذارد. بنابراین کارت ها به ترتیبی که باید لباس بپوشید نمایش داده می شوند.
بازی: "من می دانم چگونه لباس بپوشم"
هدف بازی:به کودکان بیاموزید که به ترتیب لباس بپوشند و چیزها را در بیاورند، آنها را به طور منظم در یک قفسه قرار دهید، از کلماتی مانند "درآوردن"، "پوشیدن و پوشیدن"، "قطع کردن"، "قرار دادن"، "قرار دادن" استفاده کنید.
بیاورید:صبر، دقت، ثبات، نظم.
تجهیزات: عروسک، لباس برای او، کمد.
پیشرفت بازی:معلم به بچه ها توضیح می دهد که عروسک نینا امروز به پیاده روی می رود و برای این کار باید لباس بپوشد. چه چیزی برای این مورد نیاز است؟ (بچه ها شروع به لیست کردن لباس هایی می کنند که خودشان برای پیاده روی می پوشند). سپس مراقب
نشان می دهد که چه لباس هایی در کمد عروسک نینا وجود دارد.
بچه ها چیزهایی را که در این زمان از سال مورد نیاز است از قفسه انتخاب می کنند و شروع به پوشیدن عروسک می کنند (معلم به صورت شفاهی و با عمل کمک می کند ، زیرا ممکن است پوشیدن عروسک دشوار باشد). پس از یک قدم زدن کوتاه در اتاق، بچه ها تصمیم می گیرند که وقت آن است که لباس عروسک نینا را در بیاورند. در عین حال باید به کودکان گفت که چیزها باید مرتب و در جای خود تا شوند.
بازی: "برای چه"
معلم از کودکان دعوت می کند تا برای پیاده روی با عروسک کاتیا بر اساس تصاویر، تلفظ نام اقلام لباس و نشان دادن حرکات، نحوه لباس پوشیدن لباس بپوشند.
خواندن داستان: "ماشا گیج است" اثر L. Voronkova،
"من خودم" نوشته I. Muraveyka، N. Pavlov "کفش های کیست"، E. Alyabyeva "کفش های شیطان".
هر بار که به پیاده روی می رود، معلم از بچه ها می پرسد:
«وقتی به پیاده روی می رویم، اول چه چیزی بپوشیم؟ چه لباسی (جوراب، جوراب شلواری). اونوقت چی بپوشیم؟ (یقه یقه اسکی، بلوز). دیگه چی بپوشیم؟ (شلوار، ژاکت، کلاه، دستکش، چکمه می پوشیم - اینها کفش هستند)، پس بیایید همه با هم قدم بزنیم.
به منظور سهولت تشخیص دکمه ها، گیره ها، زیپ ها، بند ها و غیره برای کودکان کفش؛ اسباب بازی های مختلفی که می توانید دکمه ها، گیره ها و زیپ ها را باز و بسته کنید.
در میانسالی، معلم همچنان این مهارت را با بازی ها، قافیه های مهد کودک و غیره تثبیت می کند، علاوه بر این، او سعی می کند عادت رفتار در این فعالیت را به گونه ای در هر کودک ایجاد کند که به طور طبیعی با زمان اختصاص داده شده برای آن تناسب داشته باشد. آی تی. این مبنایی را برای پیمایش در زمان ایجاد می کند (یعنی کودک شروع به درک اینکه چه زمانی ناهار است، چه زمانی زمان خواب است، چه زمانی شام و عصر است). در این سن، کودک از خود و رفقای خود مراقبت می کند (چه درست لباس بپوشد، چه دکمه های همه چیز را بپوشد، آیا کفش هایش را درست پوشیده باشد)، معلم به شکل گیری مهارت های لباس پوشیدن و فرهنگ رفتار لباس پوشیدن در کودکان ادامه می دهد. طیف گسترده ای از وظایف آموزشی را حل می کند: نام لباس و هدف آن، نام جزئیات لباس و فعال کردن فرهنگ لغت در موضوع "لباس".
معلم توجه بچه ها را به ترتیب لباس پوشیدن و قبل از پیاده روی به ظاهر بچه ها جلب می کند. اگر در فرآیند لباس پوشیدن شخصی اشتباهات آشکاری را نشان دهد، معلم آنها را همراه با سایر بچه های گروه حذف می کند و در عین حال باعث می شود که بچه ها بخواهند به یکدیگر کمک کنند. در میانسالی، این اتفاق می افتد که کودک، بدون اینکه همه چیز را تغییر دهد، تمام لباس ها را در کمد خود فرو کرد. این نشان می دهد که مربی باید به تحکیم این مهارت ادامه دهد و آموزش دهد تا موضوع را به پایان برساند.
