≡×МӘЗІР

• Протеиндік диеталар
• Витаминдер
• Диеталар
• Мультипісіргішке арналған
• Арықтау үшін

«Баланың балабақшаға бейімделуі» тақырыбына презентация. Баланы мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жағдайына бейімдеу Жақсы презентация немесе жоба есебін жасау бойынша кеңестер

№16 коммуналдық мемлекеттік мектепке дейінгі білім беру мекемесі «От қанат»

Баланы мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жағдайына бейімдеу.

Дайындаған: жоғары санатты мұғалім Щукина Н.С.

Бейімделу - бұл не?

Бейімделу (латын тілінен адаптация – бейімделу)- организмнің әртүрлі сыртқы орта жағдайларына бейімделу қабілеті.

Әлеуметтік бейімделу – баланың құрдастар тобына қосылуы (әлеуметтік топ), қоғамда мінез-құлық нормаларын, ережелерін қабылдау, өзін-өзі тану және рөлдік мінез-құлық, өзін-өзі бақылау қабілеті, өзіне қызмет көрсету және басқалармен барабар байланыстар қалыптасатын өмір жағдайларына бейімделу.

Баланың мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жағдайына бейімделу процесіне әсер ететін факторлар:

• психикалық және физикалық дамудың қол жеткізілген деңгейі,
• баланың денсаулық жағдайы,
• баланың жасы,
• өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларының даму деңгейі (KGN),
• ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас дағдылары,
• пәндік және ойын әрекетінің дағдылары;
• жүйке жүйесінің ерекшеліктері;
• балалардың саны және отбасындағы тәрбие нысаны,
• ата-ананың денсаулығы.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жағдайына бейімделудің негізгі критерийлері:

• мінез-құлық реакциялары,
• жүйке-психикалық даму деңгейі,
• сырқаттанушылық және аурудың ағымы,
• физикалық дамудың антропометриялық көрсеткіштері.

Оңай бейімделу:

• уақытша ұйқының бұзылуы (7-10 күн ішінде қалыпқа келеді);
• тәбет (10 күннен кейін норма);
• сәйкес емес эмоционалдық реакциялар (қақырық, оқшаулану, агрессия, депрессия және т.б.),
• сөйлеу, бағдарлау және ойын әрекетіндегі өзгерістер 20-30 күннен кейін қалыпты жағдайға оралады;
• ересектермен қарым-қатынас сипаты және дене белсенділігі іс жүзінде өзгермейді;
• функционалдық бұзылулар іс жүзінде байқалмайды, 2-4 аптада қалыпқа келеді, ауру пайда болмайды.

Негізгі белгілер бір ай ішінде жоғалады (2-3 апта стандартты).

Балабақшаға бейімделудің әртүрлі ауырлық дәрежесі бар:

Орташа бейімделу: барлық бұзылулар айқынырақ және ұзаққа созылады:

• ұйқы, тәбет 20-40 күн ішінде қалпына келеді,
• сөйлеу әрекеті (30-40 күн),
• эмоционалды жағдай (30 күн),
• елеулі өзгерістерге ұшырайтын қозғалыс белсенділігі 30-35 күн ішінде қалыпқа келеді,
• ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас бұзылмайды,
• функционалдық өзгерістер айқын көрінеді, аурулар жазылады (мысалы, жедел респираторлық инфекция).

Балабақшаға бейімделудің әртүрлі ауырлық дәрежесі бар:

I кезең – дайындық.

Баланы балабақшаға қабылдаудан 1-2 ай бұрын басталуы керек. Бұл кезеңнің міндеті баланың мінез-құлқында оның жаңа жағдайларға ауыртпалықсыз бейімделуіне көмектесетін осындай стереотиптерді қалыптастыру болып табылады және бұл баланың жүйке жүйесін шамадан тыс жұмыстан сақтай отырып, бірте-бірте, баяу жүргізілуі керек. .өзіндік дағдыларын қалыптастыруға көңіл бөлу қажет. Балабақшада өз бетінше тамақтануды, киінуді және шешінуді білетін бала өзін дәрменсіз және үлкендерге тәуелді сезінбейді, бұл әл-ауқатқа жақсы әсер етеді. Ойыншықтармен өз бетінше айналысу қабілеті оған алаңдаушылықтан арылуға және жағымсыз эмоциялардың ауырлығын біраз уақытқа дейін тегістеуге көмектеседі.

Бейімделу кезеңін бірнеше кезеңге бөлуге болады:

II кезең – негізгі.

Бұл кезеңнің негізгі міндеті – мұғалімнің жағымды бейнесін қалыптастыру. Ата-аналар бұл кезеңнің маңыздылығын түсініп, мұғаліммен достық қарым-қатынас орнатуға тырысуы керек, ата-ананың пікірінше, мұғалім баланы танып-білу арқылы балаға деген көзқарасты тезірек және дәлірек таба алады. бала өз уақытында физикалық және психикалық қорғаныс сезімін сезіне отырып, мұғалімге сене бастайды.

Бейімделу кезеңін 3 кезеңге бөлуге болады:

III кезең – финал

Баланың мектепке дейінгі тәрбиеге үйренуін мүмкіндігінше ауыртпалықсыз ету үшін оны біртіндеп жасау керек (әр балада жеке болады);

1-ші аптада бала балабақшаға 2 сағат барады, содан кейін уақыт 1,5-2 сағатқа артады.

Есте сақтау керек, дағдылану процесінде баланың көңіл-күйі, әл-ауқаты, тәбеті, ең соңында, ұйқысы қалыпқа келеді.

Бейімделу кезеңінің аяқталуының объективті көрсеткіштері:

• терең арман,
• жақсы тәбет,
• көңілді эмоционалды күй,
• баланың белсенді әрекеті,
• жасына сәйкес қалыпты салмақтың өсуі.

Бақылаулар көрсеткендей, балалар жаңа жағдайларға үйренген сайын, алдымен олардың тәбеті қалпына келеді, ал ұйқыны қалыпқа келтіру қиынырақ болады. (екі аптадан екі-үш айға дейін)эмоционалдық күйдегі бұзылулар ең ұзаққа созылады.

Тәбет пен ұйқыны қалпына келтіру баланың эмоционалды тонусын төмендетсе, дене салмағының қалыпты өсуін бірден қамтамасыз етпейді.

Ата-аналарға арналған кеңестер

Баланың жағымсыз эмоционалдық күйлері айқын болған жағдайда 2-3 күн бойы балабақшаға барудан бас тартқан жөн;

Балаңыздың көзінше отбасыңыз бен достарыңызға балабақшаға баратыныңызды айтыңыз. Ол қандай тамаша жігіт. Өйткені, ол қазір кәмелетке толған, анасы мен әкесі жұмысқа кеткендей. Балабақшада сізді қызықтырады, сіз басқа балалармен және ересектермен танысып, достасасыз. Таңертең мен сені балабақшаға апарамын, кешке алып кетемін. Сіз маған не қызық болғаныңызды, нені жаңадан білгеніңізді айтасыз.

Ата-аналарға арналған кеңестер

Дәстүрді ойлап табыңыз - қоштасу немесе сәлемдесу (қол алысу, мұрынды сүю, "Сау бол, көріскенше" ) бұл қарапайым, бірақ үнемі қайталанатын кішкентай нәрселер нәрестеге жағдайды болжауға мүмкіндік береді (Анам әрқашан маған келеді. Ол: «Сау бол, көріскенше!» )

Қоштасуды кешіктіруге болмайды, тез және оңай қоштасу; Балаңызды алаңдатпаңыз. Сіздің сабырлылығыңыз, сенімділігіңіз, күлімсіреуіңіз балаңызға бәрі жақсы екенін және топқа аман-есен бара алатыныңызды айтыңыз.

Балаңызды балабақшадан ерте алуға тырысыңыз, ол өте зерікті.

Баланың эмоционалдық көңіл-күйі көбінесе ата-анаға байланысты:

Бейімделу кезеңінде баланың өзгерген мінез-құлқына шыдамдылық танытыңыз.

Сіз ересексіз және оның капризді екенін түсінесіз, өйткені емес «жаман» , бірақ оған жаңа бөлмеге, балаларға және мұғалімнің режиміне үйрену өте қиын болғандықтан. Таңертең балабақшаға бара жатқанда, тыныш, көңілді атмосфераны құруға тырысыңыз және алдағы күнді оң көзқараспен талқылаңыз. Сонда бұл сізге де, балаға да сәтті болары сөзсіз.

Назарларыңызға рахмет!

Презентацияны жеке слайдтар арқылы сипаттау:

1 слайд

Слайд сипаттамасы:

«БАЛАЛАРҒА АРНАЛҒАН БАҚША» Prezentacii.com (жас балаларды мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жағдайына бейімдеу)

2 слайд

Слайд сипаттамасы:

«Балалық шақ – адам өмірінің ең маңызды кезеңі, болашақ өмірге дайындық емес, шынайы, жарқын, ерекше, қайталанбас өмір. Балалық шағында баланың қолынан кім жетелегені, оның санасы мен жүрегіне айналасындағы әлемнен не енгені – бүгінгі баланың қандай адам болатынын айқындап береді». В.А. Сухомлинский

3 слайд

Слайд сипаттамасы:

Бейімделу кезеңі жас балалар үшін күрделі сынақ болып табылады: таныс отбасылық ортадан ол баланың мінез-құлық реакцияларының өзгеруіне, ұйқының және тәбетінің бұзылуына әкелетін жаңа жағдайларға тап болады. Бүгінгі күні мінез-құлық бұзылыстары (агрессия, мазасыздық, гиперактивтілік және т.б.) бар балалардың саны өсуде. Мұндай балалардың жаңа әлеуметтік жағдайларға бейімделуі қиынырақ. Әлеуметтiк дайындығы әртүрлi дәрежедегi балалар балабақшаға бару кезiнде бастапқыда бастапқыда тең емес мүмкiндiктерге ие болады. Сондықтан бұл мәселені жоюға мүмкіндік беретін бейімделу кезеңі.

4 слайд

Слайд сипаттамасы:

Prezentacii.com Ерте жастағы балалардың мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жағдайына сәтті бейімделуіне жағдай жасау. Баланың эмоционалдық дамуы мәселелерінде ата-аналардың психологиялық-педагогикалық сауаттылық деңгейін арттыру.

5 слайд

Слайд сипаттамасы:

Бейімделу - жаңа жағдайларға жауап ретінде организмнің бейімделу реакцияларының даму процесі. Бейімделу баланың психикалық, жас және жеке ерекшеліктерін білуге ​​негізделуі керек. Міндет баланың мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жағдайына бейімделудің барлық кезеңдерін ауыртпалықсыз өтуі үшін барынша жағдай жасау болып табылады.

6 слайд

Слайд сипаттамасы:

Ең маңызды үш мәселе анықталды. Бірінші мәселе - балабақшаға баратын балалардың жүйке-психикалық дамуының айтарлықтай төмен деңгейі. Бұл отбасындағы тәрбиенің ерекшеліктеріне де, биологиялық факторларға да (жүктілік, босану барысы) байланысты. Ең үлкен кешігу белсенді сөйлеу дағдылары мен сенсорлық дамуда көрінеді, бұл кішкентай адамның одан әрі дамуына теріс әсер етеді. Екінші мәселе балалардың мінез-құлқындағы әртүрлі ауытқуларға байланысты. Бұл балалардың ұйқысы, тәбеті, жоғары қозғыш немесе эмоционалдылығы төмен, коммуникативті емес балаларға, қорқыныш, энурез, тик және т.б. көріністері бар балаларға қатысты. Сондықтан әр баланы танып, оның даму ерекшеліктерін білу және оның ерекшеліктерін білу маңызды. мінез-құлық.

7 слайд

Слайд сипаттамасы:

Балалардың мектепке дейінгі білім беру ұйымдарына бейімделуінің табыстылығын анықтайтын факторлар: баланың денсаулық жағдайы мен даму деңгейі; нәрестенің балалар мекемесіне түскен жасы; баланың басқалармен қарым-қатынасының және заттық ойын әрекетінің даму дәрежесі.

8 слайд

Слайд сипаттамасы:

жүктілік кезінде ананың жиі аурулары; үй режимі мен мектепке дейінгі режимнің сәйкес келмеуі; отбасының мәдени және білім деңгейінің төмендігі; ата-ананың алкогольді асыра пайдалануы; ата-аналар арасындағы қарама-қайшылықтар; баланың жүйке-психикалық дамуының тежелуі; созылмалы аурулардың болуы. Бейімделуді қиындататын факторлар

Слайд 9

Слайд сипаттамасы:

Кішкентай балалардың бейімделуіне жағдай ұйымдастыру. 1.Үйде және топта балаға эмоционалды қолайлы жағдай жасау. 3.Балаға деген сенімділік сезімін қалыптастыру. 4. Мектепке дейінгі білім беру мекемелері мен ата-аналар арасындағы белсенді әрекеттестік. 2. Бейімделу кезеңінде ойын әрекетін дұрыс ұйымдастыру.

10 слайд

Слайд сипаттамасы:

Эмоционалды күйзеліске ұшыраған балалар үшін эмоцияны босатуға бағытталған ойындар мен жаттығуларды қолданған дұрыс. Олар балалар мен ересектердің жақынырақ танысуына, балаларда жағымды эмоциялардың пайда болуына және топтың бірігуіне ықпал етеді.

11 слайд

Слайд сипаттамасы:

Бұл кезеңдегі ойындардың негізгі міндеті - эмоционалды қарым-қатынасты және балалардың мұғалімге деген сенімін қалыптастыру. Бала мұғалімнен мейірімді, әрқашан көмектесуге дайын (ана сияқты) және ойында қызықты серіктесті көруі керек. Эмоциялық қарым-қатынас күлімсіреумен, мейірімді интонациямен, әр балаға қамқорлық пен көңіл бөлумен бірге жүретін бірлескен іс-әрекеттер негізінде туындайды.

12 слайд

Слайд сипаттамасы:

Баланың стресстік жағдайын жеңілдетудің бес ережесі 1-ереже. Бірінші және ең маңызды ереже - ойынға өз еркімен қатысу. Ереже 2. Ересек адам ойынның тікелей қатысушысы болуы керек. Ереже 3. Дамытушылық әсердің қажетті шарты болып табылатын қайталанатын ойындар. Ереже 4. Көрнекі материал (белгілі бір ойыншықтар, әртүрлі заттар және т.б.) оны кәдімгіге айналдыруға болмайды, әрқашан қол жетімді; 5-ереже. Ересек адам баланың әрекетіне баға бермеуі керек. Балаңызға өзін көрсетуге мүмкіндік беріңіз, оны өз шеңберіңізге, тіпті ең жақсысына да мәжбүрлемеңіз.

Слайд 13

Слайд сипаттамасы:

Үстел үстінде басылған («Кімнің үйі», «Кім тығылып жатыр», «Суретті жина», «Қай ертегіден» т.б.) Рөлдік ойын («Аурухана», «Қызымды балабақшаға апарайық» т.б.) Бейімделу («Менің тереземе қара», «Біз жүрдік, жүрдік, жүрдік және бірдеңе таптық» т.б.) Мюзикл («Не шырылдап жатқанын тап»,). Мен сені қуып жетемін» т.б.) Дөңгелек би («Көпіршік», «Батон», «Карусель» т.б.) Саусақ билері («Осы саусақ», «Сала – ақ қырлы» т.б.) Ауызша («Кімде қандай ана-үй жануарлары бар» , «Балабақшада таңертең, түстен кейін және кешке не істейміз» және т.б.) Ойын әрекеті: балалар ойындары

14 слайд

Слайд сипаттамасы:

Бейімделу кезеңінде ата-ананың балаға өте мұқият және мұқият қарауы, оның өмірдегі осы қиын сәттен аман өтуіне көмектесуге тырысуы және өздерінің білім беру жоспарларында табандылық танытпауы, қыңырлығымен күреспеу өте маңызды. Ең бастысы - балабақшаға деген оң көзқарас, егер ата-аналар балабақшаны бала үшін жер бетіндегі ең жақсы орын деп санаса, бала да ішкі сезім деңгейінде солай ойлайтын болады;

15 слайд

Слайд сипаттамасы:

Ата-аналар мен тәрбиешілердің мақсатты дайындығы қиын бейімделу жағдайында да оң нәтиже береді, баланың жаңа жағдайларға үйренуін жеңілдетеді. Ең алдымен, бұл: 1. Балаға деген жағымды эмоционалдық қатынас (сүйіспеншілік қарым-қатынас) 2. Оның физиологиялық және когнитивтік қажеттіліктерін қанағаттандыру. 3. Балаға жеке көзқарас. 4.Балабақшаның жағдайын үйдегілерге барынша жақын ету. Бейімделу кезеңінің аяқталуының объективті көрсеткіштері: - терең ұйқы; - жақсы тәбет; - көңілді эмоционалды күй; - бар дағдыларды толық қалпына келтіру; - белсенді мінез-құлық және жасына сәйкес салмақ қосу.

16 слайд

Слайд сипаттамасы:

Слайд 17

Слайд сипаттамасы:

Мектепке дейінгі кезеңге бейімделу кезеңінде балаларда алаңдаушылық пен мазасыздану байқалады. Үйде олардың мұғалімге және құрдастарына теріс, теріс көзқарасы бар. Олар мұғалімнен үнемі назар аударуды талап етеді, құрбыларын байқамайды, ойын ойнау деңгейі жоғары емес, дербестік деңгейі төмен. Күндізгі уақытта эмоционалды жағдай іс жүзінде өзгермейді (әрекетсіздік, жылау, жұбаныш талап ету, немқұрайлы отыру, балалармен байланысқа шықпау). Бірінші деңгей: ауыр (2 айдан 6 айға дейін)

18 слайд

Слайд сипаттамасы:

Бұл деңгейдегі балалар балабақшаға үйреніп, адекватты мінез-құлықпен сипатталады: олар үлкендер мен құрбыларының әрекеттерін бақылайды, олардан қашады, кейін оларға еліктейді, алғашқы күндері жылайды, олар кеткеннен кейін ата-анасын есіне алады, ал күндіз олар ойнайды. құрбыларымен және ересектермен қарым-қатынас. Бұл балаларда өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары қалыптасады, олар құрбыларымен араласуға ұмтылады, олар сабырлы, белсенді ойнайды. Екінші деңгей: орта (20-40 күн)

Слайд 19

Слайд сипаттамасы:

Қоршаған ортамен танысқан кезде ол объективті, тәуелсіз әрекеттерге немесе ойындарға оңай араласады. Ойынды өз бетінше де, құрдастарымен де ойнауға болады. Олар ересектермен тез байланыс орнатады. Олар өздерін дәрменсіз сезінбестен мазмұнды ойынмен айналыса алады, өйткені олар тәуелсіз және өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын дамытқан. Күндіз күледі, қуанады, ән салады, құрбыларына, ұстаздарына қуана жүгіреді. Үшінші деңгей: Жеңіл (10-15 күн)

20 слайд

Слайд сипаттамасы:

ата-аналармен қоштасу және кездесу кезіндегі баланың тыныш, көңілді, көңілді көңіл-күйі; күні бойы теңдестірілген көңіл-күй; құрдастарымен тіл табыса білу, жанжалдаспау; өз бетінше тамақтануға, белгіленген мөлшерді соңына дейін аяқтауға ұмтылу; жоспарланған уақытқа дейін топта тыныш күндізгі ұйқы; тәбеттің жақсы болуы, тамақты өз бетінше жеуге ұмтылу, үлкендерге адекватты қатынас, олармен өз бастамасымен қарым-қатынас. Бейімделу кезеңінің аяқталуының көрсеткіштері болды

21 слайд

Слайд сипаттамасы:

Баланың отбасынан мектепке дейінгі мекемеге көшу процесі бала үшін де, ата-ана үшін де қиын. Бала отбасында үйренгеннен мүлдем басқа жағдайларға бейімделуге мәжбүр болады. Және бұл оңай емес. Психологиялық кедергілерді жеңу қажет. Балалардың үйден мектепке дейінгі білім беру ұйымдарына келетін ең маңызды үш проблемасы анықталды. Олар төмендегідей: Бірінші мәселе - балабақшаға баратын балалардың жүйке-психикалық дамуының айтарлықтай төмен деңгейі. Бұл отбасындағы тәрбиенің ерекшеліктеріне де, биологиялық факторларға да (жүктілік, босану барысы) байланысты. Ең үлкен кешігу белсенді сөйлеу дағдылары мен сенсорлық дамуда көрінеді, бұл кішкентай адамның одан әрі дамуына теріс әсер етеді, екінші мәселе балалардың мінез-құлқындағы әртүрлі ауытқулармен байланысты. Бұл балалардың ұйқысы, тәбеті, жоғары қозғыш немесе эмоционалдылығы төмен, коммуникативті емес балаларға, қорқыныш, энурез, тик және т.б. көріністері бар балаларға қатысты. Сондықтан мұғалімнің әр баламен танысу, табу мүмкіндігі болуы маңызды. оның даму және мінез-құлық ерекшеліктерін анықтайды.

22 слайд

Слайд сипаттамасы:

Егер бала балабақша туралы қуана көп айтса, ол жаққа баруға асықса, онда оның достары және көптеген шұғыл істері болса, бейімделу кезеңі аяқталды деп болжауға болады. Ата-аналар мен тәрбиешілердің мақсатты дайындығы қиын бейімделу жағдайында да оң нәтиже береді, баланың жаңа жағдайларға үйренуін жеңілдетеді.

Слайд 23

Слайд сипаттамасы:

Ата-аналарға баланы мектепке дейінгі білім беруге бейімдеу бойынша ұсыныстар. 1. Ең бастысы, балабақшаға деген оң көзқараста болу керек, егер сіз балабақша балаңыз үшін жер бетіндегі ең жақсы орын деп есептесеңіз. Егер олай ойламасаңыз, автотренингпен айналысыңыз - қағазды алып, «Маған балабақша не үшін қажет?» Деген сұраққа жауап жазыңыз. Бұл туралы сіз білетін барлық жағымды нәрселер (мысалы, «Менің баламның әлеуметтік шеңбері кеңейеді, бұл оның дамуына өте пайдалы» - иә, тіпті жағымсыз тәжірибе де пайдалы, өйткені бала тек кедергілерді жеңу арқылы дамиды, өйткені шын мәнінде және кез келген адам немесе «Мен айқайлаған баланы жарқыраған жәшіктерден жұлып алмай, тыныштықпен дүкенге бара аламын» және т.б. 2. Балаңызбен ойын алаңында жиі серуендеңіз, кез келген жанжалға араласуға асықпаңыз, балаға беріңіз. жағдайдан өз бетінше шығуға үйрену мүмкіндігі, бірақ өзіңіз үшін баланы мақтан тұту мүмкіндігі «Қандай керемет адам, ол өзінің ойыншығын қаншалықты ақылды түрде алды, демек ол өз меншігіне қарсы тұра алады. .”

Слайд

Слайд сипаттамасы:

5. Егер сіз мектепке дейінгі мекемені таңдау туралы шешім қабылдасаңыз, оның аумағын зерттеуді бастаңыз, таңертең және кешкі серуендеуге келіңіз (бұл сізге және сіздің балаңыздың балабақша режиміне үйренуіне де көмектеседі), мұғалімдермен танысыңыз, ойнаңыз. балалармен бірге олардың есімдерін есте сақтаңыз, сонда сіз олардың баласын кейінірек еске түсіре аласыз. Балабақша психологына барыңыз, медбикемен немесе дәрігермен кеңесіңіз, яғни. Балаңыздың көп уақытын өткізетін жері туралы мүмкіндігінше әртүрлі ақпарат алыңыз. Ең бастысы - бәрі жақсы болатынына сеніміңіз бен сеніміңіз. 6. Бейімделу кестесін міндетті түрде орындаңыз, яғни. баланың балабақшада қысқа мерзімді болу режимі 2 сағаттан бастап. Балаға жаңа жағдайларға, жаңа адамдарға, жаңа ережелерге және анасының жоқтығына біртіндеп үйренуге мүмкіндік беріңіз. 7. Балаңызға өзіңізбен бірге ойыншық немесе кітап немесе үйде «бөлік» беруге болады.

26 слайд

Слайд сипаттамасы:

8. Үйде баламен қарым-қатынасыңызды оның жаңа өмір жағдайларына оңай әрі тез үйренуі үшін қалай реттеуге болатынын білу үшін күнделікті мұғаліммен сөйлесіңіз. Балаңызды тәрбиелеуде мұғалім сізге көмекші болсын. 9. Бейімделу кезеңінде балаңызға қолдау көрсетіңіз, оның қыңырлығына аз көңіл бөліңіз, оған жылулық пен махаббатыңызды беріңіз. Осы кезеңде баланың өмірінде ештеңені өзгертпеуге тырысыңыз. Балаңыздың жүйке жүйесіне мұқият болыңыз! 10. Балаңызды бақылаңыз, оны тыңдаңыз, сонда ол сізге ең оңтайлы оқыту әдістері мен әдістерін айтып береді! Егер барлық алдыңғы ұсыныстар ескерілсе, ең қиын бөліктің 90% артта қалды.

Слайд 27

Слайд сипаттамасы:

Муниципалдық бюджеттік мектепке дейінгі білім беру

№25 балабақшасы» мекемесі.

Братск

«Кішкентай балаларды мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының жағдайына бейімдеу»

Мұғалім аяқтаған:

Рубцова Т.Г.

Бейімделу- адамның жаңа ортаға ену және оның жағдайына бейімделу процесі.

Бейімделумыналарға әкелетін белсенді процесс:

• Оң нәтижелер (бейімделу)
• Теріс (стресс)

Бейімделу кезеңін бірнеше кезеңге бөлуге болады:

1. Дайындық– балабақшаға қабылдаудан 1-2 ай бұрын басталуы керек. Ата-ананың рөлі баланың мінез-құлқында жаңа жағдайларға ауыртпалықсыз қосылуға көмектесетін осындай стереотиптерді қалыптастыру болып табылады. Дайындық кезеңінде нәрестенің диетасына ерекше назар аудару керек, сонымен қатар тәуелсіздік дағдыларын қалыптастыруға назар аудару қажет.

2.Негізгі(бұл кезеңде мұғалім жұмысқа араласады) себебі Бұл кезеңнің негізгі міндеті – мұғалімнің жағымды бейнесін қалыптастыру. Бұл кезеңде ата-ана мұғаліммен достық қарым-қатынас орнатып, мұғалімге өз баласының ерекшеліктерін айтуы керек. Бала туралы толық ақпаратқа ие болған мұғалім оны тезірек түсініп, байланыс орнатады.

3. Финал– бала күніне 2-3 сағат балабақшаға бара бастайды.

бейімделу дәрежесі:

Жеңіл дәреже: балабақшада болғанның 20-шы күні ұйқысы қалыпқа келеді, бала қалыпты тамақтанады, құрбыларымен және ересектермен қарым-қатынастан бас тартпайды, өзімен байланыс жасайды. Ауру 10 күннен аспайды, асқынусыз және өзгеріссіз.

Орташа дәреже: мінез-құлық реакциялары балабақшада болғанның 30-шы күніне дейін қалпына келеді. Нейропсихологиялық даму біршама баяулайды, сөйлеу белсенділігі төмендейді. Ауру асқынусыз 10 күннен аспайтын мерзімде екі есеге дейін, салмағы аздап төмендеді.

Ауыр дәреже: Мінез-құлық реакциялары балабақшада болғанның 60-шы күніне дейін қалыпқа келеді. Нейропсихикалық даму бастапқы деңгейден 1-2 тоқсанға артта қалады. Тыныс алу органдарының аурулары 10 күннен астам 3 еседен астам. Бала 1-2 тоқсанда өспейді, салмақ қоспайды.

Отбасы мен балабақша арасындағы қарым-қатынас - білім беру жүйесінің маңызды міндеті. Бұл әрбір білім беру бағдарламасының жүйе құраушы өзегі болып табылатын отбасы және отбасылық қатынастар. Балабақша мен отбасы арасындағы өзара әрекеттестік пен сабақтастық қажет. Бала жиі осы екі ең маңызды білім беру мекемесінің арасында болады, оның эмоционалдық және психологиялық дамуына әсер ететін қарама-қайшы талаптар әлемінде болады.

Мектеп жасына дейінгі бала ата-ана ықпалына барынша сезімтал. Ал егер ата-ана тәрбие мәселесінде сауатты болмаса, қажетті білімі болмаса, мектепке дейінгі мекемеде бала тәрбиелеудегі барлық жұмыс босқа кетеді.

Бейімделуді жеңілдету үшін балабақшамызда ұсынылған кейбір шаралар:

1. Ата-ана мен баланы балабақшамен алғашқы таныстыру:

Мұғаліммен кеңесу;

Сабаққа қатысу;

Балабақшаға экскурсия жасаңыз;

2. Балабақшаға келген кезде бала қай топпен, сонда жұмыс істейтін қызметкерлермен танысқан жөн.

3. Бейімделу кезеңінде кез келген әдеттерден, соның ішінде зиянды әдеттерден (мысалы, бала саусағын сорса, емізіксіз ұйықтамаса немесе ән айтпаса және т.б.) бас тартуға болмайды, өйткені бұл жаңа әдеттерге бейімделуді қиындатады. шарттар. Балабақшаға қабылдау кезінде мұғалімге баланың «ерекше» әдеттері, егер бар болса, ескерту керек.

4. Баланың бейімделу механизмдерінің жүйесін жаттықтыру, оны мінез-құлық формаларын өзгерту қажет болатын жағдайларға дағдыландыру қажет.

5. Балабақшадағы тәртіпке барынша жақын күн тәртібін сақтау керек.

6. Бақшаға бірге баруға дайындалған дұрыс. Егер ата-ана қажетті заттарды сатып алып, баланы қызықтырса, бала балабақшаға баруға көбірек қызығушылық танытады.

7. Балабақшаға бірінші бару қарсаңында баланың ертеңгі күні топқа баратынын еске салу керек.

8. Күнді қысқарту ұсынылады. Балалардың бейімделуі негізінен жылы кезеңде басталады (бұл кезең ең ұтымды), балалар уақытының көп бөлігін серуендеумен өткізеді, бұл бейімделуді жеңілдетеді, өйткені балалардың таныс, табиғи ортада болу мүмкіндігі көбірек: құммен ойнау. , су, тамаша психопрофилактикалық агенттер.

9. Баланың көзінше балабақшаға қатысты қызықты мәселелерді талқылаудан аулақ болу керек.

10. Бала әлі де қымбат және сүйікті екенін атап өту керек. 11. Балабақша қызметкерлеріне ата-ананың сыпайы және мейірімді үндеуі баланы олармен қарым-қатынас жасауға ынталандырады.

Баланы қалай дайындау керек?

бейімделу кезеңіне

Келесі мәдени-гигиеналық дағдыларды дамыту керек:

• әртүрлі тағамдарды өз бетіңізше жеу;
• қажеттіліктеріңізді уақтылы хабарлаңыз: дәретханаға баруды немесе горшокқа баруды сұраңыз;
• қолды үлкендердің көмегімен жуыңыз, сүлгіні, орамалды қолданыңыз;
• Балабақшаға кірер алдында үй режимін бала күтімі мекемесінің режиміне жақындатқан жөн;
• Топ қызметкерлерімен алдын ала танысу керек (олардың әдеттері, мінез-құлық ерекшеліктері туралы айту).

Ата-аналарға арналған кеңестер

Бейімделу кезеңінде келесі ұсыныстарды орындау өте маңызды:

• Құрылғыны демалыс кезінде қолданған дұрыс, себебі бала бастапқыда 1-2 сағаттан аспайды.

(мұны мұғалім нәрестені бақылағанда реттейді);

• Бейімделу кезеңінде қызметкерлердің кеңестері мен өтініштерін тыңдау;
• Жаңа жағдайларға бейімделу кезеңінде нәрестенің денсаулығындағы өзгерістерді мұқият қадағалап, олар туралы балабақша қызметкерлеріне дереу хабарлау керек;
• Бейімделу кезеңінде нәресте әсіресе жылы, мейірімді емдеуді қажет етеді. Балаға мұқият, қамқор және шыдамды болыңыз;
• Үйде тыныш ортаны сақтау керек, әсерлерді шамадан тыс жүктемеу, қонақтарды қабылдамау немесе бармау, жаңа ойыншықтарды сатып алмау;

Баланың балабақшаға бейімделуіне кедергі келтіретін факторлар:

• Баланың анаға тым тәуелділігі;
• Ата-аналардың шамадан тыс уайымы;
• ересектердің нәрестеге көбірек тәуелсіздік беруді қаламауы;
• Баланы рұқсат ету рухында тәрбиелеу;
• Баладағы неврологиялық белгілер: астения, гиперактивтілік және т.б.;
• нәрестенің ауыруы;
• Үйде күнделікті тәртіпті сақтамау

Барлық факторларды жақсырақ есепке алу үшін біз бірнеше әдістерді қолданамыз:

• Сауалнама;
• Жеке әңгімелер;
• Ата-аналарға арналған ескертулер;
• Ата-аналарға арналған ақпарат;
• Балалардың мектепке дейінгі мекемеге баруының икемді кестесі.

Ата-аналар ешқашан не істеу керек:

• Сіз балаңызды жазалай алмайсыз немесе оған ашулана алмайсыз, өйткені ол қоштасқанда немесе балабақшаға бару қажет болғанда үйде жылайды! Есіңізде болсын, оның мұндай реакцияға құқығы бар. «Ол жыламауға уәде берді» деген қатаң ескерту де тиімсіз. Бұл жастағы балалар әлі «сөзінде тұруды» білмейді. Міндетті түрде келетініңізді тағы да еске салғаныңыз жөн.
• Сіз балабақшамен қорқыта алмайсыз («Сіз өзіңізді нашар ұстайсыз, қайтадан балабақша барасың!»). Қорқынышты орын ешқашан сүйікті немесе қауіпсіз болмайды.
• Балаңыздың көзінше мұғалімдер мен балабақша туралы жаман айтуға болмайды. Бұл балаға бақша жаман жер және оның айналасында жаман адамдар бар деп ойлауы мүмкін. Сонда уайым мүлде кетпейді.
• Егер нәресте, мысалы, жарты күн немесе тіпті бір күн балабақшада қалуы керек болса, сіз жақын арада келемін деп баланы алдай алмайсыз. Күні бойы анасын күткеннен гөрі жақын арада келмейтінін жақсы білсін және ең жақын адамға деген сенімін жоғалтуы мүмкін.

Баланы бейімдеу процесінде біз жұмыстың келесі формалары мен әдістерін қолданамыз:

дене терапиясының элементтері, ұйықтар алдында бесік жырын айту, релаксация ойындары (Релаксация жаттығулары тыныс алу жаттығуларына, бұлшықет және эмоционалды релаксацияға негізделген)

Баламен қарым-қатынас жасаудың ойын әдістері (ойындар балалардың мүмкіндіктері мен орналасуын ескере отырып таңдалады).

Баланың сенімділік сезімін дамыту (когнитивті хабардарлық).Бейімделу кезеңінің міндеттерінің бірі - баланың жаңа жағдайға мүмкіндігінше тез және ауыртпалықсыз үйренуіне, өзін сенімдірек сезінуге және жағдайды басқаруға көмектесу. Ал нәресте оны қоршап тұрған қандай адамдар екенін біліп, түсінсе сенімді болады; ол қандай бөлмеде тұрады және т.б.

Рақмет сізге

Адаптация – бұл не?
Бейімделу (латын тілінен адаптация – бейімделу) –
организмнің әртүрлі жағдайларға бейімделу қабілеті
қоршаған орта жағдайлары.
Әлеуметтік бейімделу – баланың енуі
құрдастар тобы (әлеуметтік топ), қабылдау
нормалары, қоғамдағы мінез-құлық ережелері, бейімделу
қалыптасу процесінде болу шарттары
өзін-өзі тану және рөлдік мінез-құлық, қабілеттілік
өзін-өзі бақылау, өзін-өзі күту, бар адекватты байланыстар
басқаларға.

Баланың мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жағдайына бейімделу процесіне әсер ететін факторлар:

ПРОЦЕССКЕ ӘСЕР ЕТЕТІН ФАКТОРЛАР
БАЛАНЫ ОРТА ҮЙ ЖАҒДАЙЫНА БЕЙІМДЕРУ:
психикалық және физикалық дамудың қол жеткізілген деңгейі,
баланың денсаулық жағдайы,
баланың жасы,
өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларын дамыту деңгейі (СҚ),
ересектермен қарым-қатынас дағдылары және
құрдастар,
пәндік және ойын әрекетінің дағдылары;
жүйке жүйесінің ерекшеліктері;
балалардың саны және отбасындағы тәрбие нысаны,
ата-ананың денсаулығы.

Мектепке дейінгі білім беру мекемесінің жағдайына бейімделудің негізгі критерийлері:

БЕЙІМДЕРУДІҢ НЕГІЗГІ КРИТЕРИЯЛАРЫ
DOW ШАРТТАРЫ:
мінез-құлық реакциялары,
жүйке-психикалық даму деңгейі,
сырқаттанушылық және аурудың ағымы,
физикалық антропометриялық көрсеткіштер
даму.

ҚАУІРЛІКТІҢ ТҮРЛІ ДӘРЕЖЕЛЕРІ БАР

БАҚ:
Оңай бейімделу:
уақытша ұйқының бұзылуы (7-10 ішінде қалыпқа келеді
күн);
тәбет (10 күннен кейін қалыпты);
орынсыз эмоционалдық реакциялар (қақырық,
оқшаулану, агрессия, депрессия және т.б.),
сөйлеудегі, бағдарлаудағы және ойындағы өзгерістер
белсенділік 20-30 күн ішінде қалыпқа келеді;
ересектермен қарым-қатынас сипаты және мотор
белсенділік іс жүзінде өзгеріссіз қалады;
функционалдық бұзылулар іс жүзінде көрсетілмейді,
2-4 аптада қалыпқа келеді, ауру пайда болмайды.
Негізгі белгілер бір ай ішінде жоғалады (2-3
апта стандартты).

Балабақшаға бейімделудің әртүрлі ауырлық дәрежесі бар:

ҚАУІРЛІКТІҢ ТҮРЛІ ДӘРЕЖЕЛЕРІ БАР
БАЛА ШАҚҚА БЕЙІМДЕНУ
БАҚ:
Орташа бейімделу: барлық бұзушылықтар айқынырақ және
ұзақ мерзімді:
ұйқы, тәбет 20-40 күн ішінде қалпына келеді,
сөйлеу белсенділігі (30-40 күн),
эмоционалды күй (30 күн),
қозғалыс белсенділігі айтарлықтай өтеді
өзгереді, 30-35 күннен кейін қалыпқа келеді,
ересектермен және құрдастарымен қарым-қатынас жоқ
бұзылады
функционалдық өзгерістер анық көрсетілген,
аурулар тіркеледі (мысалы, жедел респираторлық
инфекция).

Балабақшаға бейімделудің әртүрлі ауырлық дәрежесі бар:

ҚАУІРЛІКТІҢ ТҮРЛІ ДӘРЕЖЕЛЕРІ БАР
БАЛА ШАҚҚА БЕЙІМДЕНУ
БАҚ:
Ауыр бейімделу (2 айдан 6 айға дейін) жүреді
баланың барлық көріністері мен реакцияларының өрескел бұзылуы.
тәбеттің төмендеуі (кейде тамақтандыру кезінде құсу пайда болады),
қатты ұйқының бұзылуы,
бала құрдастарымен жиі араласпайды,

тырысады
зейнетке шығу,
агрессияның көрінісі бар,
ұзақ уақыт депрессиялық күй (бала
жылайды, енжар, кейде толқын тәрізді өзгеріс болады
көңіл-күй),
Әдетте көрінетін өзгерістер сөйлеуде және
қозғалыс белсенділігі, уақытша кідіріс
психикалық даму,
ауыр бейімделу кезінде, әдетте, балалар ауырады
алғашқы 10 күнде және қайтадан ауыра береді
құрдастар тобына үйренудің бүкіл кезеңінде.

БЕЙІМДІЛУ КЕЗЕҢІ МҮМКІН

I кезең – дайындық.
Ол баланы қабылдаудан 1-2 ай бұрын басталуы керек
балабақша. Бұл кезеңнің міндеті – осындай қалыптастыру
оған көмектесетін баланың мінез-құлқындағы стереотиптер
оған ауыртпалықсыз жаңа шарттарды қосыңыз.
Түзету үйде жүргізілуі керек, және
мұны жүйкені қорғай отырып, біртіндеп, баяу жасау керек
баланың жүйесі шамадан тыс жұмыстан.
дағдыларын дамытуға көңіл бөлу қажет
тәуелсіздік. Өзін-өзі асырай алатын бала
киіну және шешіну, балабақшада сезілмейді
өзіңізді дәрменсіз, үлкендерге тәуелді, бұл оң
сіздің әл-ауқатыңызға әсер етеді. Өзіңізге қамқорлық жасай білу
ойыншықтар оған алаңдаушылықтан арылуға көмектеседі,
біраз уақытқа теріс эмоциялардың ауырлығын тегістеу үшін.

Бейімделу кезеңін бірнеше кезеңге бөлуге болады:

БЕЙІМДІЛУ КЕЗЕҢІ МҮМКІН
ШАРТЫ ТҮРДЕ БІРНЕШЕ БӨЛІҢІЗ
ҚАДАМДАР:
II кезең – негізгі.
Бұл кезеңнің негізгі міндеті - позитивті құру
мұғалім бейнесі. Ата-аналар маңыздылығын түсінуі керек
осы кезеңді және мұғаліммен орнатуға тырысыңыз
достық қарым-қатынастар.
Баланы ата-ананың сөзінен танып білген мұғалімнің қолынан келеді
балаға көзқарасты тезірек және дәлірек табыңыз, және
бала өз уақытында мұғалімге сене бастайды,
физикалық және психикалық сезімді сезіну кезінде
қорғау.

Бейімделу кезеңін 3 кезеңге бөлуге болады:

БЕЙІМДІЛУ КЕЗЕҢІ МҮМКІН
ШАРТТЫ 3 КЕЗЕҢГЕ БӨЛІНЕДІ:
III кезең – финал
Кімге
мектепке дейінгі тәрбиеге дағдыландыру
максимум болды
жасау керек
нәресте
өтеді
бала үшін ауыртпалықсыз,
біртіндеп
(ж
барлығы
жеке);
1-ші аптада бала 2-балабақшаға барады
сағат, содан кейін уақыт 1,5-2 сағатқа артады.
Есте сақтау керек, дағдылану процесінде алдымен
көңіл-күй мен әл-ауқат қалыпқа келеді
бала, тәбет және соңғы, бірақ кем дегенде, ұйқы.

Бейімделу кезеңінің аяқталуының объективті көрсеткіштері:

МАҚСАТТЫ АЯҚТАУ КӨРСЕТКІШТЕРІ
Адаптация кезеңі:
терең арман,
жақсы тәбет,
көңілді эмоционалды күй,
баланың белсенді әрекеті,
жасына сәйкес қалыпты салмақтың өсуі.
Бақылаулар көрсеткендей, сіз жаңаға үйренесіз
балаларда тәбет алдымен қалпына келеді,
ұйқының қалыпқа келуі қиынырақ (екі аптадан екіге дейін).
айлар) және бұзушылықтар ең ұзақ уақыт сақталады
эмоционалдық күй.
Тәбет пен ұйқының қалпына келуі бірден қамтамасыз етілмейді
сақталса, салмақтың қалыпты өсуі
баланың эмоционалдық тонусы төмендеді
Теріс эмоционалды түрде
баланың жағдайы, одан бас тартқан жөн
2-3 күн бойы балабақшаға бару;
Бұл туралы балаңыздың көзінше отбасыңыз бен достарыңызға айтыңыз
сен қазірдің өзінде балабақшаға барасың. Ол қандай тамаша жігіт. Өйткені, ол
Енді ересек адам, ана мен әке сияқты, жұмысқа барады. IN
балабақша сізді қызықтырады, сіз бір-біріңізбен танысасыз және
басқа балалармен және ересектермен достасыңыз. Таңертең мен сені көремін
Мен сені балабақшаға апарамын, кешке алып кетемін. Маған айтасыз ба
Сізде қандай қызықты нәрселер болды, қандай жаңа нәрселерді білдіңіз АТА-АНАЛАРҒА КЕҢЕС
Осы кезеңде балаға қалай көмектесуге болады?

1. Ол үшін тыныш психологиялық климат жасалуы керек
отбасы. Баланың әлсіреген жүйке жүйесін сақтаңыз. Жоқ
жүйке жүйесіне жүктемені біраз уақытқа арттыру немесе азайту
циркке, театрға баруды немесе қонаққа баруды тоқтатыңыз. Әлдеқайда қысқа
қарау
теледидар
берілу
2. Антиктерге (әсіресе теріс) әрекет етпеуге тырысыңыз және жоқ
жазалау
артта
қыңырлықтар.
3. Балаңызды күні бойы бақшада қалдырмаңыз! Бірінші апта
оны 12 сағат бойы іске қосыңыз, уақытты біртіндеп 3-4 сағатқа дейін арттырыңыз,
бұрын
5–6
сағат
(кетіңіз
қосулы
күні
Арман).
4. Мұғалімдермен телефон нөмірлерін кез келген уақытта алмасыңыз
ол сізбен байланыса алады. Мүмкіндігінше үйден алысқа бармаңыз
кел
В
бақша
В
іс
қажеттілік
ерте.
5. Баламен балабақшада қолдан жасалған ойыншықтармен ойнаңыз, қайда
олардың бірі баланың өзі болады. Бұл не істеп жатқанын қараңыз
сөйлейтін ойыншық, балаңызға достар табуға көмектесіңіз және
ол арқылы балаңыздың жағдайын шешуге тырысыңыз, назар аударыңыз
ойын
қосулы
оң
нәтижелер.
6. Балаңыздың балабақшаға оңай кіруіне басынан бастап көмектесіңіз.
Өйткені, ол өмірінде бірінші рет үйімен, сенімен қоштасып, алыстап барады
сіз бірнеше сағат болса да.

7. Балабақшаға барған алғашқы күндері балаңызды бірден жалғыз қалдырмаңыз. Мүмкіндігінше баланы балабақшаға екінің бірі апарғаны дұрыс

7. ? ?????? ??? ????????? ?????? ?? ???????????? ?????? ?????? ??????. ?????? ?????? ????????????, ?? ??????, ?????? ?????? ?????? ? ?????? ??????
?? ???????, ? ??? ?? ????? ??????????. ?, ???????????, ?? ???????? ????????, ??? ?????????? ????????? ?? ???. ?? ????????? ?????????
???????? ???, ??? ?? ??? ??????.
8. ????? ?? ??????? - ????????????? ? ???????? ????? ? ??????. ??????? ??, ?? ???????????? ? ???, ??? ????? ?????? ??????? ? ???????
????, ?? ?????? ???????? ? ????????????? ?????????? ????, ? ??????? ??????? ???????, ??? ? ??? ????? ????? ???­?? ????????, ? ?? ????? ??
????? ??? ?????????. ?????????? ???????? – ???????? ??? ??????????? (??????? ????, ??????? ? ?????, «????, ????? ????????») ??? ???????,
?? ????????? ????????????? ?????? ???????? ?????? ?????????????? ???????? (???? ?????? ???????? ?? ????. ????? ??????? : «????, ?????
????????!»)
9. ?????????? ???????????? ? ? ???????? ????? ?? ????? ???, ??? ? ? ??????? ????!
10. ?? ?????? ???????, ? ??????? ??? ???, ??? ?????????? ? ???????????? ? ???????????? ? ??????.
11. ?? ?????????? ?????? ? ?? ??????? ????????? ? ????????? ?????? - ???????? ???? ?? ?????? ?? ??????? ?????? ?????????????? ? ??????,
?? ? ???????????????? ???, ??? ???? ? ?????? ???????, ???????? ????? ????? ?????? ??????????.
?? ????? ???????? ????????? ??????? ? ???????? ???? ?????? ??????????? ? ??????? ? ???????.
ЕСКЕ АЛУ!
? ????? ?? ?? ??? ??????? ??????? ???, ?? ?????????? ???????????? ?????? - ?? ????????, ??? ?? ???????? ?????.

Баланың эмоционалдық көңіл-күйі көбінесе ата-анаға байланысты:

БҰЛ АТА-АНАҒА КӨП ТӘУЕЛДІ
БАЛАНЫҢ ЭМОЦИОНАЛДЫҚ КӨҢІЛ-КҮЙІ:
Бейімделу кезеңінде шыдамдылық танытыңыз
баланың мінез-құлқы өзгерді.
Сіз ересексіз және оны түсінесіз
ол «жаман» болғандықтан емес, сондықтан каприз
оған дағдылану өте қиын
жаңа бөлме, балалар, мұғалім
режим. Сіз бара жатқанда таңертең
балабақша, жасауға тырысыңыз
тыныш, көңілді атмосфера, бар
оң көзқараспен талқылаңыз
алдағы күн. Сонда ол міндетті түрде болады
Сізге де, балаға да сәтті.

Бородинова Зинаида Григорьевна
Презентация «Кішкентай балалардың мектепке дейінгі мекемелерге бейімделуі»

Биыл бір топ шығардым. 27 бала мектепке барды. Кету өте өкінішті болды. Бірақ не істей аласың, тағдыр солай мұғалім: бірнеше жылдан кейін кішкентай ханзада мен ханшайымнан болашақ мектеп оқушысын тәрбиелеңіз. Олар менің өсиетімді ұмытпай, еліміздің лайықты азаматы болып өседі деп сенемін.

Жаңа студенттерді қабылдау уақыты келді. Биыл әзірге олардың 23-ін аламын.

Сіздің ата-анаңызбен қарым-қатынасыңыз қалай болады? Қандай балалар келеді? Мен бұл туралы екі ай бойы ойланып, жоспар құрдым. Бірінші ата-аналар жиналысына дайындалған кезде мен әдебиеттерді, журналдарды, бағдарламаларды қайталап оқимын. Дайындалды ата-аналарға арналған презентация. Жиын белсенді қатысумен өтті ата-аналар: қалада жоқтарды қоспағанда барлығы дерлік келді - қазір жаз. Маған ата-аналардың топты, серуендеу алаңын және веранданы безендіруге бірден көмектескені ұнады. Мен осындай достық пен қатысуды мектеп бітіргенше жылдар бойы сақтаймын деп үміттенемін.

Тақырып бойынша жарияланымдар:

Кішкентай балаларды балабақшаға бейімдеуМақсаты: Бейімделу процесі туралы ата-аналардың ортақ көзқарастарын қалыптастыру. Міндеттері: - балалардың бейімделу проблемасы бойынша ата-аналардың құзыреттілігін арттыру.

«Балабақшадағы жазғы сауықтыру жұмыстары туралы есеп» Орындаған педагог Власов. S. A Жазғы жұмысымда мен жобада жұмыс істедім.

Кішкентай балалардың мектепке дейінгі жағдайға бейімделуіҚұрметті әріптестер! 1 СЛАЙД I, Евгения Александровна Антонова, сіздердің назарларыңызға «Кішкентай балалардың жағдайға бейімделуі.

"Қайырлы таң, балақай!" Мектепке дейінгі мекемелерде жас балаларды бейімдеу бойынша әдістемелік ұсыныстарАнжеро - Судженск Мектепке дейінгі тәрбиеші жұмысы баланың мектепке дейінгі мекемедегі бейімделу кезеңі мәселесін қамтиды. Ол басты нәрсеге назар аударады.

Мектепке дейінгі мекемелерде жас балалардың эмоционалдық дамуы«Мектепке дейінгі мекемелердегі жас балалардың эмоционалдық дамуы» Эмоциялар (латын тілінен аударғанда emovere – шок, алаңдау) психиканың бір бөлігі болып табылады.

Кішкентай балалардың мектепке дейінгі жағдайға бейімделуіТәрбиешілерге арналған семинар. «Кішкентай баланы мектепке дейінгі білім беру мекемесіне бейімдеу». Мақсаты: Тәрбиешілерге әдістердің тиімділігіне көмектесу.

Ата-аналарға арналған кеңес «Кішкентай балалардың мектепке дейінгі жағдайға бейімделуі»Балабақшадағы дезадаптация мектептегі дезадаптацияға қарағанда жиі кездеседі, бірақ ата-аналар оны күнделікті таңертең қалыпты дерлік деп санап, оған аз көңіл бөледі.

«Кішкентай балаларды мектепке дейінгі білім беру ұйымдарының жағдайына бейімдеу» жұмыс тәжірибесіКіріспе Дәстүрлі түрде бейімделу деп адамның жаңа ортаға ену және оның жағдайына бейімделу процесі түсініледі. Бұл әмбебап.