• ცილოვანი დიეტა
• ვიტამინები
• დიეტები
• მულტიქუკერისთვის
• წონის დაკლებისთვის

ტვინის განვითარება დაბადებიდან. ბავშვის ტვინის განვითარება: უფრო ჭკვიანები და განვითარება ნახტომებით და საზღვრებით

ერთმა, გულწრფელად რომ ვთქვათ, არც თუ ისე ჭკვიანმა, შუახნის ქალბატონმა რამდენიმე წლის წინ მითხრა მსგავსი რამ: „როგორ შეიძლება გიყვარდეს პატარა ბავშვები? სანამ არ გაიზრდებიან, ეს ერთი ტანჯვაა. მაგრამ უფროსებთან ეს უკვე საინტერესოა! ამასობაში ისინი პატარები არიან, თავად იცოდეთ, გაასუფთავეთ განავალი. ”

მაგრამ პატარა ბავშვი საოცარი, შეუდარებელი სასწაულია!

მისი ცხოვრების სულ რაღაც ერთ წელიწადში ბავშვი უმწეო სიმსივნისგან იქცევა აზრიან, მაგრამ მაინც პატარა, პატარა კაცად!

დაბადებიდან ერთი წლის შემდეგ ის უკვე დადის, იტყვის რამდენიმე სიტყვას, იცინის და გაიხარებს, საყვარელ ადამიანებთან ურთიერთობას.

უყურეთ მის ზრდას საოცარი საჩუქარი, რომელსაც თითოეული ჩვენგანი იღებს მხოლოდ ერთხელ ან ორჯერ ცხოვრებაში (ზოგს მეტი აქვს, მაგრამ ეს იშვიათი მოვლენაა). შემდეგ კი კიდევ რამდენიმე შვილიშვილი. Სულ ეს არის!

და თუ უბრალოდ არ უყურებთ როგორ იზრდება, არამედ ეხმარებით პატარას განვითარებაში, მიიღებთ ორმხრივ კომუნიკაციას, რომელიც ასტიმულირებს პატარას დამოუკიდებელ მიღწევებისკენ (ჯერჯერობით, ძირითადად, ფიზიკური განვითარების თვალსაზრისით) და პირველი აღმოჩენებისკენ!

რა თქმა უნდა, ბავშვი დიდი ჩარევის გარეშე განვითარდება. ასე მოაწყო ბუნებამ. მაგრამ რაც უფრო ნაკლებია ზრდასრულთა მონაწილეობა, მით უფრო ცუდად ვითარდება ბავშვი. ბავშვთა სახლებში გაზრდილი ბავშვები, სადაც რამდენიმე ადამიანზე ერთი ძიძაა, ბევრად ნელა ვითარდებიან, თანატოლებზე ბევრად ცუდად საუბრობენ. და მხოლოდ იმიტომ, რომ მათ აკლიათ უფროსების ყურადღება, აკლიათ სითბო და მზრუნველობა.

როგორ ვითარდება ბავშვის ტვინი?

ცხოვრების პირველ წელს ბავშვის ტვინი ყველაზე ინტენსიურად ვითარდება. მეცნიერულ ტერმინებში რომ არ ჩავუღრმავდე, ვიტყვი, რომ თუ ტვინი სტიმულირდება, მაშინ მისი განვითარება ბევრად უკეთ მიდის. ბოლოს და ბოლოს, ორგანოები, რომლებიც არ გამოიყენება, საერთოდ არ ვითარდება (როგორც არასაჭირო)! იგივე ეხება ტვინის ნაწილებს. თუ, მაგალითად, ცერებრუმი (ის პასუხისმგებელია მოძრაობების კოორდინაციაზე) ინტენსიურად არ გამოიყენება, მისი განვითარება ნელია (მხოლოდ იმ ზომით, რამდენადაც იგი გამოიყენება). და ზრდასრული ბავშვი ძნელად შეასრულებს ტანვარჯიშს, უხერხული იქნება ასვლა, ტრანსპორტით დაავადებული იქნება, უფრო ხშირად დაეცემა. Და რატომ? რადგან ცერებრუმი განვითარდა მხოლოდ იმ დატვირთვის პროპორციულად, რაც იყო. და იყო, მაგალითად, გაზომილი მშვიდი ცხოვრება, რომელშიც ბავშვი თითქმის ყოველთვის იწვა საწოლში. ძალიან ფრთხილად აიყვანეს, ფაიფურის თოჯინასავით, ეტლის ზურგზე დააყენეს და შემოახვიეს. ბავშვს მოძრაობების ვარჯიშის საშუალებაც კი არ ჰქონდა.

და ასე - თავის ტვინის ნებისმიერ ნაწილთან, რომელიც პასუხისმგებელია კონკრეტულ ფუნქციაზე. თუ მას არ ასტიმულირებენ, თუ დატვირთვას არ აძლევენ, სრულყოფილად არ განვითარდება, არა ისე, როგორც სტიმულირების შემთხვევაში შეიძლებოდა.

ადამიანის ტვინი დაყოფილია მრავალ ნაწილად, რომელთაგან თითოეული პასუხისმგებელია მის ფუნქციაზე. ყველა მათგანი თანდათან ვითარდება - ერთმანეთის მიყოლებით. თუ ბავშვის ბუნებრივ განვითარებას მიჰყვებით, დაეხმარეთ მას მოძრაობების დაუფლებაში, ლაპარაკში, შესანიშნავი საავტომობილო უნარები, მაშინ ტვინის ნაწილების განვითარება ნორმალური საჭირო ტემპით, ყოველგვარი ტყვიის გარეშე წარიმართება. მაგრამ არ უნდა გაიტაცოთ გადაჭარბებული "განვითარებით" - ჯერ ადრეა ბავშვისთვის ისეთი დატვირთვა, რომელიც საერთოდ არ შეესაბამება მის ასაკს. ამ შემთხვევაში ხდება ტვინის ზედა ნაწილების ინტენსიური განვითარება, ქვედა ნაწილების არასაკმარისი განვითარებით, რაც პირველ რიგში უნდა განვითარდეს. ერთი სიტყვით, ყველაფერში ზომა უნდა იცოდე. და მიზანშეწონილია შეზღუდოთ თქვენი სურვილები და ოცნებები, რომ გააკეთოთ რაიმე განსაკუთრებული ბავშვისგან, რომელსაც თანამედროვე "მოწინავე" მშობლები ზოგჯერ სცოდავენ. ეს ეხება ფიზიკურ განვითარებას (პირველ რიგში) და გონებრივ განვითარებას.

ნუ იჩქარებთ „განვითარებას“!

Ძვირფასო მშობლებო!

სანამ რაიმეს გააკეთებთ ბავშვთან ერთად, რაიმე სუპერ მოდურ (და ძალიან ძვირადღირებულ ტექნიკას) გააკეთებთ, დაელოდეთ რამდენიმე დღე, დაფიქრდით, სჭირდება თუ არა თქვენს პატარას ეს ახლა. საკმარისად დაეუფლა მან უფრო მარტივ უნარებს ან შესაძლებლობებს? კარგია თუ არა თქვენთვის ამ ტექნიკის კეთება, დააზარალებს თუ არა გაკვეთილები პატარას. ან დააზარალებს ბავშვს, რომ დაიწყო ინტენსიური გაკვეთილები და შემდეგ მიატოვო, რადგან არ გაქვს საკმარისი ძალა და დრო ამდენი გაკვეთილის დასაფარად.

ჩაერთეთ პატარასთან, განავითარეთ იგი! მაგრამ ნუ ჩქარობ! არ აგვიანებ! იფიქრეთ იმაზე, რომ განვითარებას შეუძლია და ზიანი მიაყენოს არასწორი მიდგომით ან გადაჭარბებული დატვირთვით. მიუხედავად იმისა, რომ ბევრი ფსიქოლოგი ამბობს, რომ შეუძლებელია ბავშვის გადატვირთვა, რადგან მისი ტვინი უბრალოდ ითიშება დატვირთვის ლიმიტის მიღწევისას. მაგრამ ძალიან შესაძლებელია „წარუმატებელი“ საქმიანობით გააფუჭოთ ხასიათი და თქვენი ურთიერთობა პატარასთან!

სწავლით „დატანჯული“ ბავშვი გაცილებით რთულია მოგვიანებით სწავლება! დაიმახსოვრე ეს!

რომლის გარეშე სრული განვითარება პირველ წელს შეუძლებელია

მაგრამ ისე მოხდა, რომ ბავშვებთან ჩართული დედები ზედმეტად გაიტაცეს "შიშველმა" "განვითარებამ". გაიტაცე იმით, რის გარეშეც, თეორიულად, სრულიად შეგიძლია!

• მაგალითად, გიჟურად ძვირი, მაგრამ ყველაზე "საჭირო", "საგანმანათლებლო" სათამაშოები, გულსაკიდი, ფარდაგები,
• ბარათები სიტყვებით და სურათებით, ციფრებითა და ასოებით,

და სხვა სარგებელი, მაგრამ სრულიად დაივიწყეთ ბავშვის ძირითადი საჭიროებები! ეს მოთხოვნილებები უბრალოდ უკანა პლანზე გადადის, სადღაც შორს, სიღრმისეულად - ბარათების, სურათების, კუბების და პრეზენტაციების მიღმა….

მშობლები არამარტო ატვირთავენ ბავშვს სახლში ყველანაირი შეღავათებით, შემდეგ კი ატარებენ ბავშვს „განვითარების“ კლასებში „ადრეული განვითარების ცენტრებში“, სადაც ბავშვი ისევ და ისევ იტვირთება არასაჭირო ინფორმაციით. და ამავე დროს, ის არის უმოძრაო, პასიური, უხერხული, მოუხერხებელი, მტკივნეული და კაპრიზული. უბრალო რაღაცეებს ​​ვერ აკეთებ...

ცხოვრების პირველ წელს ბავშვს სჭირდება რაღაც სრულიად განსხვავებული, ვიდრე ბარათები, სურათები და განმავითარებელი აქტივობები ჯგუფებში. მაგრამ ბარათებისა და შეღავათების გარეშე ამის გაკეთება სავსებით შესაძლებელია!
და რის გარეშეც გარეშე არ შეუძლიაპირველ წელს? რა არის ყველაზე მნიშვნელოვანი?
ამ თავში არ ვაპირებ უარვყო ადრეული განვითარების ყველა გამოცდილება, რომელიც დაგროვდა ცნობილი პედაგოგებისა და ენთუზიასტების მიერ. მე უბრალოდ მინდა გამოვხატო ჩემი აზრი ამ თემაზე, ჩემი გამოცდილებიდან გამომდინარე (ბავშვებთან ურთიერთობის გამოცდილება და ბევრი დედის გამოცდილება, ვინც ჩემს თვალწინ ზრდიდა შვილებს - პირადად და ფორუმზე).

Ისე. პირველ წელს ყველაზე მნიშვნელოვანი ის არის, რაც უბრალოდ საჭიროა:

ყოველთვის, როცა ბავშვს არ სძინავს, სახლში ის ყოველთვის შიშველი უნდა იყოს! თუნდაც სახლში ცივა! ეს არის ალბათ RR-ის ყველაზე მნიშვნელოვანი პირობა. წინააღმდეგ შემთხვევაში, ბავშვი მუდმივად გრძნობს სიმშვიდეს, კუნთები არ მუშაობს, რადგან თქვენ ნამდვილად არ გსურთ ამ ფორმით გადაადგილება. ამაში ექსტრემალური არაფერია. თუ თქვენ დაბადებიდან ასწავლით ბავშვს გაშიშვლებას, მაშინ ის ამას თავისებურად იღებს. გარდა ამისა, ადრეულ დღეებში ბავშვს ძირითადად სძინავს. და ძალიან ცოტა ხნით იღვიძებ. ამიტომ, შეგუება იქნება გლუვი, თანდათანობითი, უმტკივნეულო.

როგორც წესი, ეს ნივთი ყველაზე მეტ წინააღმდეგობას იწვევს ბებიებისა და სხვა ნათესავების მხრიდან. ბებიებს უთხარი, რომ კლინიკის ექიმმა გიბრძანა!

და რაც მთავარია, შეეცადეთ დაიწყოთ საკუთარი თავით! ამოიღეთ თბილი სვიტერები (ეტაპობრივად ფენებად), თბილი წინდები და ჩუსტები. უმჯობესია სახლში ფეხშიშველი იაროთ (ფეხშიშველი და არა წინდები!), მსუბუქი მაისურით და შორტებით – უფრო მოსახერხებელია ბავშვის გვერდის ავლა! სპორტული დედა- სპორტული ბავშვი!
ბავშვს უნდა მიეცეს თავისუფლად გადაადგილების საშუალება. სათამაშო მოედანი არ არის! არავითარ შემთხვევაში არ იჯდეთ საწოლში ან თუნდაც მშობლის დივანზე! თქვენ შეგიძლიათ დატოვოთ ბავშვი საწოლში მხოლოდ მცირე ხნით და გადაუდებელი შემთხვევების შემთხვევაში, ფაქტიურად სამიდან ხუთ წუთამდე. თუ საწოლში გაქვთ ბავშვთან ვარჯიშის მოწყობილობა, მაგალითად, ჯვარედინი ზოლებია მიბმული (მ. ფედოტოვის რჩევით) ან კიბეები (მაგალითად, V.S. სკრიპალევის Vstanka კიბე), მაშინ საწოლში გარკვეული დროით დარჩენა. გაამართლა. მაგრამ მაინც, უმეტეს შემთხვევაში ბავშვი უკეთესად ჯდება იატაკზე. მიუხედავად იმისა, რომ ეს ძალიან პატარა ბავშვია, დადეთ "ქაფი" (ტურისტული ხალიჩა) და მასზე საფენი. როგორც კი ბავშვი იწყებს სეირნობას, არც ქაფი და არც საბანი არ დაეხმარება. მიეცით მას მთელი ოთახი, შემდეგ კი მთელი სახლი. უბრალოდ ყველა საშიში ნივთი უნდა იყოს შემოღობილი ან ამოღებული.

ბავშვთან ერთად რეგულარულად უნდა ჩაერთოთ ფიზიკურ განვითარებაში! დღიდან დღემდე. ეს შეიძლება იყოს დინამიური ტანვარჯიში - სრული ან შემოკლებული ფორმით (სავარჯიშოების აღწერა შეგიძლიათ სურათებით ინტერნეტში). ეს შეიძლება იყოს ბურთზე ვარჯიშები ან უბრალოდ მასაჟი და მოძრაობების ვარჯიში, რომელთა ათვისებაც ბავშვს მოუწევს უახლოეს მომავალში. მაგრამ ფიზიკური განვითარების გარეშე არ არსებობს ინტელექტუალური განვითარება! დამიჯერეთ, ძვირფასო მშობლებო. უძრავ ბავშვს არ ძალუძს სამყაროს შეცნობა ისე, როგორც „ელვა“, რომელიც სახლში ყველაფერს გრძნობდა, ყველაფერს ხედავდა, ყნოსავდა. რვა-ცხრა თვის პატარა ბავშვს შესანიშნავად შეუძლია ნავიგაცია ძალიან დიდ სახლშიც კი. და ის იპოვის დედასაც სამზარეულოში და მამასაც ოფისში! უბრალოდ მომეცი შანსი!
ძალიან სასურველია (თუ შესაძლებელია!) ყურადღება მიაქციოთ წყალში აქტივობებს. ეს არის ან ცურვა და დაივინგი (ინსტრუქტორით ან მის გარეშე). ან უბრალოდ წყლის თამაშები აბაზანაში. მაგრამ ბავშვი უნდა შეეცადოს დარჩეს წყლის გარემოში. რამდენად კარგად აკეთებს დედა ამას არ აქვს მნიშვნელობა. მთავარია სურვილი და კანონზომიერება.
ბავშვს სჭირდება მეტყველების განვითარება. თქვენ მას ბევრი უნდა ესაუბროთ, მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ თქვენ გჭირდებათ განუწყვეტელი საუბარი. აუცილებელია სიტყვების გარკვევით და გარკვევით წარმოთქმა, რათა ბავშვმა არ გაიგოს ბგერების ნაკადი, არამედ სიტყვები. მეტყველების განვითარების საფუძველი ზრდასრულთა სწორი მეტყველებაა. შეეცადეთ გამოიყენოთ რთული წინადადებები - არ გაამარტივოთ თქვენი საუბარი განსაკუთრებით ბავშვისთვის. და, რა თქმა უნდა, არ დაამახინჯოთ სიტყვები.

აქტიური მეტყველების სტიმულირება შეგიძლიათ თამაშებით, თხოვნებით, კითხვებით. როცა ბავშვს რაღაცას აჩვენებთ, რამდენჯერმე გაიმეორეთ ეს სიტყვა. და, რა თქმა უნდა, აუცილებელია ბავშვისთვის წაკითხვა სიცოცხლის პირველივე კვირებიდან!
ბავშვებს უნდა ასწავლონ დამოუკიდებლობა. დაეხმარეთ მას მხოლოდ იმდენად, რამდენადაც ის თავად ვერ უმკლავდება საქმეებს. და თანდათან შეამცირეთ თქვენი მონაწილეობა. ისწავლა თუ არა ბავშვმა სკამზე ასვლა და თავისით დაჯდომა? ყველაფერი! თქვენ აღარასდროს დარგავთ მას და არც საკუთარი ხელით დარგავთ. იგივე ეხება სხვა უნარებს.

ასწავლეთ თქვენს შვილს არა მხოლოდ საკუთარი თავის გაკეთება. არამედ მარტო დარჩენა, თამაში დედის ან უფროსი შვილების გარეშე. თუ ამას ცხოვრების პირველ წელს არ ასწავლით, მაშინ ძალიან რთული იქნება!
აბსოლუტურად აუცილებელია ბავშვის ჰიგიენის მიჩვევა. ბავშვი, რომელსაც არ ესმის რა ემართება, თავისთვის ბრაზობს, ეს უკვე ნორმად იქცა. ყველა "ჭკვიან" წიგნში წერია, რომ ორ წლამდე ბავშვი ვერ აკონტროლებს თავის გამგზავრებას. და ჩემი შვილები, რატომღაც, აკონტროლებდნენ. მაგალითად, ქალიშვილმა საშამ წელიწადში უკვე ყველაფერი გააკეთა ქოთნისთვის და დაიწყო კითხვა. ოთხი წლის ასაკში უკვე მთლიანად ეკითხებოდა საკუთარ თავს და ხანდახან თვითონაც იჯდა ქოთანზე.

თუ არ იცით რა უნდა გააკეთოთ ან როგორ გააკეთოთ ეს, არ ინერვიულოთ. აქ არაფერია რთული ან რთული. დაიწყეთ მინიმუმ მისი დაჭერა ნიჟარაზე იმ მომენტში, როდესაც ბავშვს დიდი ხანია არ გაუკეთებია თავისი საქმე (მიზანშეწონილია ამის გაკეთება პირველივე დღეებიდან). წარმატებას თუ წარუმატებლობას არ აქვს მნიშვნელობა! მთავარია ეს რეგულარულად მოხდეს! ბავშვი ყველაფერს თავისით ისწავლის, თუ მშობლები თანმიმდევრულები იქნებიან. თქვენ შეგიძლიათ განაგრძოთ მხოლოდ "დარგვა" ნიჟარაზე ერთი წლის განმავლობაში. მაგრამ შეგიძლიათ სცადოთ ქოთნის დანერგვა, როგორც კი ბავშვი ისწავლის ჯდომას. ასეთი ადრეული შესავალით, ბავშვი, რომელსაც დაბადებიდან ასწავლეს ნიჟარაზე "კეთება", ჩვეულებრივ კარგად ეგუება სიახლეს. წელი უფრო რთულია, რადგან ბავშვს უკვე აქვს საკუთარი ჩვევები.
მთელი პირველი წლის განმავლობაში აუცილებელია ბავშვის მაქსიმალური ტაქტილური შეგრძნებების მიწოდება. არ შეგეშინდეთ ხელებით შეხებისთვის სხვადასხვა ნივთის მიცემა და სხვადასხვა თამაშები: ქსოვილის ნაჭრები, ქაღალდი და მუყაო, ლითონის და ხის საგნები (რა თქმა უნდა, უსაფრთხო). ამაზე კიდევ ბევრჯერ ვისაუბრებთ ჩვენს წიგნში!
დარწმუნდით, რომ ნება მიეცით თქვენს შვილს მოუსმინოს მრავალფეროვან მუსიკას, ასევე (სასურველია, მაგრამ არა აუცილებელი) სხვადასხვა ენის ბგერები (არა ძალიან ბევრი, მაგრამ ორი ან სამი, გარდა მშობლიური, არა მეტი). ყველამ იცის, რომ მუსიკა ძალიან სასარგებლო გავლენას ახდენს ადამიანის ტვინზე. და ბავშვებს ეს ნამდვილად სჭირდებათ. და უცხო ენების ხმები აფართოებს ბავშვის სმენის დიაპაზონს, ის ეჩვევა ამ ბგერების მოსმენას მშობლიური ენისგან განსხვავებით. შემდგომში, ბავშვს გაუადვილდება უცხო ენის სწავლა, თუ მის ხმებს ასეთ ნაზ ასაკში გაიგონებს.

ეცადეთ, ბავშვს ბევრი ნათელი შთაბეჭდილება მოახდინოთ. ხანდახან მაინც გამოდით ბავშვთან ერთად, როგორც ამბობენ, "ხალხში". მინიმუმ რამდენჯერმე პირველ წელს, წადით ზოოპარკში, ეწვიეთ რაიმე სახის დღესასწაულს ფოლკლორულ ფესტივალებთან ან სპილენძის ჯგუფთან ერთად. გადადით ხელოვნების გალერეაში.
ითამაშეთ თქვენს პატარასთან ერთად ჩვეულებრივი სათამაშოებით - თოჯინები, დათვები და კურდღლები, მანქანები, ბურთები და კუბურები. წაახალისეთ თქვენი შვილი აქტიურად ითამაშოს ამ სათამაშოებით. ეს ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე "ლოგიკური" სათამაშოები და ბარათები სიტყვებით ან თუნდაც სურათებით.

ეს, ფაქტობრივად, ყველაფერია.
"რა არის ეს "ადრეული განვითარება"?" ბევრი იტყვის. აბსოლუტური უმრავლესობა მხრებს იჩეჩავს და ღრიალებს!
მაგრამ რაც შეეხება Doman ბარათებს? "ზაიცევის კუბურები" და "მონტესორის ჩარჩოები"? პრეზენტაციები? ხატავს საღებავით? ვიოლინოზე დაკვრა ან სამი ენის სწავლა ერთდროულად….
ეს ყველაფერი მშვენიერია! მაგრამ ამის გარეშეც კი შეგიძლიათ არაჩვეულებრივი ბავშვის აღზრდა!
მაგრამ ამისთვის აბსოლუტურად აუცილებელია ყველა ზემოთ ჩამოთვლილი პირობის დაცვა!
და დედების უმეტესობას სჯერა, რომ თუ ბავშვს გადატვირთავს ბარათებით, სახელმძღვანელოებით, წიგნებით და „საგანმანათლებლო“ სათამაშოებით (რაც უფრო ძვირი და მაგარია, მით უკეთესი), მით უფრო ჭკვიანი და უნარიანი იქნება მათი ბავშვი.

ბავშვის ტვინი იწყებს აქტიურ განვითარებას საშვილოსნოსშიდა განვითარების დროსაც კი. მთელი ტვინის ჩარჩოს დაახლოებით 70% ყალიბდება ბავშვის დაბადებამდე, ხოლო დანარჩენი 30% შემდეგ. ცხოვრების პირველი წელი ყველაზე პიკური ცვლილებების დროა. ადამიანი აღარასოდეს განიცდის იმდენ ცვლილებას, რამდენიც ცხოვრების პირველი 12 თვის განმავლობაში. ბავშვის ტვინიც დიდ ცვლილებებს განიცდის.

თავის ტვინის ქსოვილი იდება ორსულობის დასაწყისშივე, მის პირველ კვირებში. ეს არის ნეირონების დაბადების პერიოდი - ნერვული უჯრედები, რომლებიც ახორციელებენ სიგნალების გადაცემას. საშვილოსნოში განვითარების მეორე თვის შემდეგ იწყება თავის ტვინის დიფერენციაცია და დაყოფა ფუნქციურ ნაწილებად. ორსულობის ბოლოს ყალიბდება ცერებრალური ქერქი, რომელიც განვითარების დონით და ფუნქციონალურობით შეიძლება შევადაროთ ზრდასრულთა ქერქს.

ფორმირებისას ბავშვის ტვინი გადის რამდენიმე ეტაპს:

• საშვილოსნოსშიდა;
• ჩვილი, რომელსაც აქვს ორი ქვეჯგუფი. რომელთაგან პირველი შეესაბამება 1-8 კვირის ასაკს და გამოირჩევა ვიზუალიზაციის ფუნქციების ფორმირებით. მისი დარღვევა იწვევს ნეირონების ცუდ განვითარებას;
• ბავშვობის წლები;
• Ახალგაზრდობა.

თითოეული ეტაპი უნიკალურია. ნებისმიერ მათგანზე ტვინი დიდ ცვლილებებს განიცდის. ეს ნიშნავს, რომ ბავშვების ასაკი მოითხოვს ბავშვის მიმართ განსაკუთრებულ პატივისცემას და ფრთხილ დამოკიდებულებას, იმის გამო, რომ ნეგატიურმა ზემოქმედებამ შეიძლება გამოიწვიოს პრობლემები ბავშვის ტვინის განვითარებასთან დაკავშირებით.

ჩამოყალიბებული ტვინი გადის მკაცრად განსაზღვრულ ეტაპებს. თავდაპირველად, მთელი ნერვული სისტემა წარმოდგენილია მხოლოდ ფირფიტით, რომელიც თანდათანობით ხდება მილის სახით. ეს მილი წარმოშობს ცერებრალურ ვეზიკულებს. დასაწყისში ყალიბდება 2 მათგანი, მაგრამ თანდათან რიცხვი 5-ს აღწევს. თითოეული ბუშტი არის ზრდასრული ტვინის მნიშვნელოვანი სტრუქტურების პროტოტიპი. ასეა თუ ისე, ჯერ ტვინის ღერო ვითარდება, გადადის ზურგის ტვინში, ბოლო გარდაქმნები კი თავის ტვინის ქერქს ეხება.

თითოეული ბუშტის ფორმირება გადამწყვეტი მომენტია ორსულობის დროს. მართლაც, მომავალში სწორედ ამ ბუშტების პროტოტიპები იქნება პასუხისმგებელი ადამიანის სხეულის ყველა სასიცოცხლო ფუნქციაზე. ბუშტი, რომელიც წარმოშობს თავის ტვინის ღეროს, პასუხისმგებელია ტემპერატურისა და არტერიული წნევის, სასუნთქი სისტემის რეგულირებაზე. მის ზემოთ არის შუა ტვინი, რომელიც აკონტროლებს ძილს და მადას, ასევე ფიზიკურ აქტივობას.

ტვინის ღეროს უკან არის ცერებრელი, რომელიც პასუხისმგებელია ბალანსზე და კოორდინაციაზე, ასევე აზროვნების სიჩქარეზე. ხოლო ცენტრალური ნაწილი - ლიმბური სისტემა, პასუხისმგებელია მეხსიერებაზე და ადაპტაციის უნარზე, ემოციურ გამოცდილებაზე. ქერქი ტვინის ყველაზე ევოლუციურად განვითარებული ნაწილია, რომელიც მას ზემოდან ფარავს. ის არ აღემატება 5 მმ სისქეს და არეგულირებს გადაწყვეტილების მიღების პროცესს, აზროვნებასა და მეტყველებას. სწორედ ქერქშია კონცენტრირებული ნეირონების უმეტესობა - მათი საერთო რაოდენობის დაახლოებით 80%.

ბავშვის ტვინის ნერვული ქსელის ფორმირება

იმის გათვალისწინებით, რომ ბავშვი იბადება პრაქტიკულად ჩამოყალიბებული ტვინით, მისი ზრდის პერიოდი მხოლოდ საწყისი შესაძლებლობების გაუმჯობესებასთან არის დაკავშირებული. ფაქტიურად ყოველ წუთს ტვინში იქმნება ახალი კავშირები ნეირონებს შორის. ისინი, როგორც ხიდები, ნერვულ უჯრედებს შორის დევს, რაც იწვევს ახალი უნარების დაუფლებას, ცოდნის მიღებას, ინფორმაციის ათვისებას. მათ შორის კავშირი განსაკუთრებით მყარდება სიცოცხლის პირველი 3 წლის განმავლობაში. შედეგად, 3 წლის ასაკში ბავშვებს აქვთ ოდნავ პატარა ტვინი, ვიდრე მოზრდილებში. ასე რომ, ისინი განსხვავდებიან მასით მხოლოდ 15%.

თავდაპირველად ბავშვს ნეირონების უზარმაზარი მარაგი ეძლევა. მათი რიცხვი დაახლოებით 20-ჯერ აღემატება მსოფლიოს მთლიან მოსახლეობას. ადამიანის ტვინში 10-ჯერ მეტი ნეირონია, ვიდრე ვარსკვლავები ირმის ნახტომში. ისინი სხვა არაფერია, თუ არა ტვინის ბირთვი. ნეირონების ერთმანეთთან კავშირები იმდენად მრავალფეროვანი და მრავალმხრივია, რომ თითოეულ მათგანს შეუძლია დაუკავშირდეს 15 000 თავის საკუთარ სახეს. სწორედ ეს კავშირები განსაზღვრავს ადამიანის აზრების საფუძველს, მის გონებას, ცნობიერებას და მოგონებებს. ასე რომ, სამი წლის ბავშვს დაახლოებით 1000 ტრილიონი ნერვული კავშირი აქვს.

მას შემდეგ, რაც ბავშვი მიაღწევს 3 წლის ასაკს, მისი ტვინის განვითარების ტემპი ნელდება. მისი ფიზიოლოგიური ფორმირება მთავრდება 6 წლის ასაკში. ამიტომაც 6-7 წლის ასაკი არის სკოლის ამოსავალი წერტილი. ბავშვი ფიზიოლოგიურად ხდება ინფორმაციის ათვისების უნარი, ადეკვატური გონებრივი აქტივობა, ისევე როგორც ზრდასრული.

გარემოს გავლენა ბავშვის ტვინის განვითარებაზე

თუმცა, ტვინის სტაბილური განვითარება მოითხოვს გარკვეული პირობების შექმნას. პოზიტიური ემოციებითა და სიმშვიდით სავსე გარემო ხელსაყრელია დროული და ჰარმონიული განვითარებისთვის. ასეთ პირობებში ბავშვს გაუადვილდება ტვინის ქსოვილის განვითარების პროცესების სტიმულირება და გააქტიურება. ბავშვის ცხოვრების პირველი წლები ემსახურება როგორც პლაცდარმი ცხოვრებისადმი ადაპტაციის მომავალი ბაზის გაჩენას, სხვადასხვა უნარების ჩამოყალიბებას.

მშობლების ამოცანაა არა მხოლოდ ბავშვის ფიზიკურ მდგომარეობაზე ზრუნვა, არამედ დახმარების გაწევა ბავშვის ტვინის ჰარმონიული აქტივობის ფორმირებაში. ხელსაყრელია სტიმულირება სხვადასხვა ბგერებისა და გამოსახულების, სუნისა და შეხების დახმარებით. 2008 წელს სამეცნიერო საზოგადოების მიერ ჩატარებული კვლევის მიხედვით, ფაქტორები, რომლებიც უარყოფითად მოქმედებს ბავშვის ტვინის განვითარებაზე, მოიცავს:

• ბავშვის დედის განათლების დონე საშუალოზე დაბალია;
• ოჯახის არასრული შემადგენლობა, რომელშიც ერთ-ერთი მშობელი გარდაიცვალა ან მათ შორის მოხდა განქორწინება;
• ფსიქიკური პრობლემები ერთ-ერთ მშობელში ან ახლო ნათესავში;
• ოჯახის დაბალი დონე, სიღარიბე და გაჭირვება, პირველადი მოხმარების საგნების სახსრების ნაკლებობა;
• უფროსების მხრიდან ბავშვების მიმართ სისასტიკე ან გულგრილობა.

თუ ბავშვის განვითარება ასოცირდება ჩამოთვლილთაგან ერთ ან რამდენიმე ფაქტორთან, მისი ტვინის ფორმირება გარკვეულ დეფორმაციას განიცდის და შესაძლოა ჩამორჩეს. თუ ბავშვი იმყოფება ცხოვრების პირობებში, რომელიც აერთიანებს ყველა ფაქტორს, მისი ტვინი ვითარდება 50-70%-ით უფრო დაბალი, ვიდრე მისი თანატოლების. განსხვავება ბავშვს, რომელიც ნორმალურ პირობებში ვითარდება და ბავშვს შორის, რომლის ბავშვობა დატვირთულია უარყოფითი ფაქტორებით, აისახება მის უნარში, გამოხატოს თავისი აზრები სიტყვებით.

ამ ბავშვებს ჩვეულებრივ აქვთ ძალიან ცუდი ლექსიკა. ხშირად მშობლების ასოციალური ცხოვრების წესი იწვევს იმ ფაქტს, რომ ბავშვი ჩამორჩება გონებრივ განვითარებას. იშვიათად, უკვე 3 წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია გაიგოს, რომ მისი სახლის გარემო არ არის ნორმალური. ასეთი ბავშვები ავსებენ საჭირო განვითარების ნაკლებობას საბავშვო ბაღში ან ქუჩაში თანატოლებთან ურთიერთობით.

ორსულობისა და ძუძუთი კვების დროს ბავშვის ტვინის და მისი ფსიქიკის ფორმირებაში მნიშვნელოვან როლს ასრულებს დედის სწორი კვება და ცხოვრების წესი. ამიტომ, დედისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ცილებით, ცხიმებით, ნახშირწყლებით, ვიტამინებითა და მინერალებით მდიდარი ჯანსაღი და ცნობილი საკვების მიღება. აუცილებელია ექიმის მიერ შემოთავაზებული მკაცრი დიეტის დაცვა, რათა დედის კვებამ ბავშვზე უარყოფითად არ იმოქმედოს.

ცხოვრების წესი განსაკუთრებით ძლიერ გავლენას ახდენს ბავშვის ტვინის ქსოვილის ფორმირებაზე. ცუდი ჩვევები, როგორიცაა ალკოჰოლის დალევა და მოწევა, უარყოფითად მოქმედებს ბავშვის განვითარებად ტვინზე. მისი უჯრედები განიცდიან ჩაგვრას, რის შედეგადაც ისინი არაადეკვატურად ვითარდება. ასეთი ბავშვები ხშირად ჩამორჩებიან გონებრივ განვითარებას და აქვთ ანომალიები.

ფაქტები ბავშვის ტვინის განვითარების შესახებ

ზემოაღნიშნულის შეჯამებით, შეგვიძლია მოვიყვანოთ რამდენიმე საინტერესო ფაქტი ბავშვის ტვინის განვითარების შესახებ:

• სიცოცხლის პირველ წელს ბავშვების ტვინი ზომაში დაახლოებით 2-ჯერ იზრდება და წონას აღწევს დაახლოებით 1 კგ-ს, ხოლო ზრდასრული ტვინი იწონის დაახლოებით ერთნახევარ კილოგრამს;
• ტვინის წონა იზრდება ნეირონებს შორის კავშირების ფორმირებისა და გაძლიერების გამო. და ახალი კავშირები ყალიბდება ბავშვის მიერ ახალი გამოცდილების მიღების მომენტში. უფრო მეტიც, მნიშვნელოვანია, რომ ეს გამოცდილება დაფიქსირდეს და ბავშვი კვლავ გაიმეოროს;
• ახალშობილის ტვინს აქვს დაახლოებით 150-200 მილიარდი ნეირონი, ხოლო ზრდასრული ადამიანის ტვინს შეუძლია დაიკვეხნოს დაახლოებით 2-ჯერ ნაკლები რაოდენობით. ეს ნეირონები ან გაერთიანდებიან კავშირებში ან კვდებიან უსარგებლობის გამო;
• ახალშობილს უფრო განვითარებული ამიგდალა აქვს, რომელიც პასუხისმგებელია ემოციებზე, მის შუბლის წილთან შედარებით, რომელიც მსჯელობას ეხება. ამის გამო, ბავშვებს მხოლოდ ემოციების გამოხატვა შეუძლიათ, მაგრამ არა მათი კონტროლი. სწორედ ეს ფაქტი მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვები ხშირად რეაგირებენ სიტუაციებზე ცრემლებითა და ყვირილით. ეს ასევე ემსახურება იმის ახსნას, თუ რატომ არის მნიშვნელოვანი ჯერ ბავშვის ემოციური სფეროსა და გრძნობების განვითარება და მხოლოდ ამის შემდეგ ჩართვა მისი ინტელექტუალური შესაძლებლობების განვითარებაში;
• სიცოცხლის პირველი 6 თვის განმავლობაში ნეირონებს შორის ახალი კავშირების ყველაზე აქტიური ფორმირება ხდება. ყველაზე მეტად ეს გავლენას ახდენს ფერების აღქმაზე, ადრეული სოციალიზაციის პირველად უნარებზე, ასევე ყნოსვაზე;
• ყველაზე ძლიერია ორივე ნახევარსფეროს ნერვული კავშირები. და სეირნობა საუკეთესო საშუალებაა ორივე ნახევარსფეროს სინქრონიზაციისთვის. როგორც ბავშვი იზრდება, ასეთი საშუალება შეიძლება იყოს მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა, ასევე ცურვა;
• ახალშობილის ცერებრალური მასა დაახლოებით 21-23 გრამია. ტვინის ეს ნაწილი ინტენსიურად იზრდება 5-დან 11 თვემდე ასაკში, იმ დროს, როდესაც ბავშვი მხოლოდ ჯდომასა და სიარულს სწავლობს. ასე რომ, წელიწადში ბავშვის ცერებრუმი დაახლოებით 85-95 გრამს შეადგენს, 15 წლის ასაკში კი დაახლოებით 150-ს აღწევს;
• ფიზიკური აქტივობა ზრდის ჰიპოკამპში ქიმიური რეაქციების სიჩქარეს, ასევე ნერვული უჯრედების რაოდენობას, რაც საშუალებას გაძლევთ დაეუფლოთ კოგნიტურ უნარებს;
• ბავშვის ტვინის განვითარების თვალსაზრისით ყველაზე ნაყოფიერი მისი ცხოვრების პირველი სამი წელია. ბოლოს და ბოლოს, სწორედ ამ პერიოდში ბავშვები ადვილად სწავლობენ მშობლიურ ენას. მოგვიანებით ტრენინგი ნაკლებად ეფექტურია, ამიტომ ახალი მასალის ათვისების ტემპი ამცირებს იმპულსს. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ 3 წლამდე საჭიროა მხოლოდ ბავშვის შესაძლებლობების განვითარება. მთელი მისი ზრდა ეს აუცილებელი პირობაა ტვინის სრული ფორმირებისთვის;
• საუბრის მომენტი ახალშობილთან, რომელსაც ჯერ არ შეუძლია საუბარი, საფუძველს უყრის მას ენის ცოდნას.

თანამედროვე სამყარო, სავსე სტატისტიკით, ტექნიკით, რომელიც მიმართულია გაუმჯობესებასა და გაუმჯობესებაზე, საშუალებას გაძლევთ შეადგინოთ თქვენი შვილის განვითარების საუკეთესო გეგმა. საჭიროა მხოლოდ ექიმების მოსმენა, დამატებითი ლიტერატურით დაინტერესება და ბავშვის ტვინის განვითარება აღარ იქნება ისეთი რთული საქმე. უნდა გვახსოვდეს, რომ კონცეფციის დროს ჩამოყალიბებული გენომი მთლიანად არ განსაზღვრავს ტვინის განვითარებას. გაააქტიურეთ თქვენი შვილი, დაინტერესდით ყველაფრით ახალით, შექმენით პირობები ნორმალური ცხოვრებისთვის და, რა თქმა უნდა, არ დაგავიწყდეთ, რომ ბავშვი იყოს და ისიამოვნოს ბავშვობით.

დაბადებისას ბავშვის ტვინი შეიცავს დაახლოებით 100 მილიონ ნეირონს. სიცოცხლის პირველ წლებში ამ უმნიშვნელოვანეს ორგანოში, რომელიც ყოველ წამს იზრდება, ხდება ნერვული კავშირების მომწიფების აქტიური პერიოდი. ტვინის სწორი განვითარება დამოკიდებულია ბევრ ფაქტორზე, მათ შორის გარემოზე. პირადი გამოცდილებადა სხვებთან ურთიერთობა. ეს, თავის მხრივ, აისახება აზროვნებისა და მეტყველების ფორმირების უნარებზე. ძალიან მნიშვნელოვანია პატარაობიდანვე უზრუნველყოს ბავშვის მაქსიმალური პირობები, რათა მისი ტვინი სწორად და აქტიურად განვითარდეს. აქ არის რამოდენიმე რჩევა, რომელიც უნდა გახსოვდეთ.

მოწევა საშიში ჩვევაა მრავალი უარყოფითი შედეგით. ორსული ქალებისთვის ის ორმაგად საზიანოა და არახელსაყრელი მშობიარობის ერთ-ერთი ხშირი მიზეზია. მომავალმა დედამ არა მარტო უნდა დატოვოს სიგარეტი, არამედ აუცილებლად მოერიდოს ეგრეთ წოდებულ პასიურ მოწევას, ანუ თამბაქოს კვამლის შესუნთქვას. ის შეიცავს უამრავ მავნე ქიმიურ ნივთიერებას, რომელიც ცუდად მოქმედებს ბავშვის ტვინზე.

მოწევის დროს ტოქსიკური ნივთიერებები მაშინვე ხვდება სისხლში და ჟანგბადთან და კვებასთან ერთად პირდაპირ ნაყოფში მიდის. მრავალი კვლევის მიხედვით, ნიკოტინი უარყოფითად მოქმედებს ბავშვის ტვინის განვითარებაზე. ჩვილები, რომლებიც ექვემდებარებიან თამბაქოს საშვილოსნოში, იბადებიან ტვინის სტრუქტურის ცვლილებებით, რაც შემდგომში იწვევს ქცევის პრობლემებს, სწავლის სირთულეებს და დაბალ IQ-ს.

ძუძუთი კვების არჩევა

ახალშობილებისთვის ძალიან მნიშვნელოვანია ძუძუთი კვება. ის ხელს უწყობს არა მხოლოდ ძლიერი იმუნიტეტის, არამედ ჯანსაღი, განვითარებული ტვინის ჩამოყალიბებას. ამას ხელს უწყობს დედის რძეში შემავალი ცხიმები, ვიტამინები და სასარგებლო მიკროელემენტები. კვლევების თანახმად, დღენაკლულ ბავშვებს, რომლებიც სიცოცხლის პირველ დღეებში იკვებებოდნენ დედის რძით, ბევრად უკეთესი მეხსიერება და საავტომობილო ფუნქციები ჰქონდათ, ვიდრე მათ, ვინც ჭამდა ფორმულას. გარდა ამისა, ძუძუთი კვება ხელს უწყობს ადრეული საავტომობილო უნარების განვითარებას.

ბავშვის ტვინის განვითარების გასაუმჯობესებლად, რაც შეიძლება ადრე უნდა შეიყვანოთ მუსიკა მის ცხოვრებაში. ის ხელს უწყობს კოგნიტურ ჯანმრთელობას. მუსიკის მოსმენა იწვევს დოფამინის გამოყოფას, რაც ზრდის სწავლის მოტივაციას. გარდა ამისა, სასიამოვნო მელოდიები პატარას ანიჭებს სიამოვნებას და დადებით ემოციებს, რის წყალობითაც სწრაფად აღიქვამს ბევრ რამეს და კარგად სწავლობს. მუსიკის გაკვეთილები ქ ადრეული ასაკიაუცილებელია ტვინის სწორი განვითარებისთვის. მუსიკაში ჩართულ ბავშვებს ბევრად უკეთესი მეხსიერება აქვთ, ვიდრე თანატოლებს.

ბავშვებისთვის წიგნების კითხვა

მზრუნველი მშობლები უნდა იყვნენ დაინტერესებული, რომ მათმა შვილმა რაც შეიძლება ადრე დაიწყოს კითხვა. ამიტომ წიგნები ბავშვებს ბავშვობიდანვე და დაბადებიდანვე უნდა გააცნონ. კარგია ეს ერთგვარ რიტუალში გადააქციოთ, მაგალითად, წაუკითხოთ მათ დღის ან ღამის ძილის წინ. ჩვილის ტვინს შეუძლია ამოიცნოს სიტყვების ხმა, ინტონაცია და რიტმი. მაშინაც კი, თუ ბავშვმა ჯერ არ იცის სიტყვა და არ იცის ლაპარაკი, თანდათან იწყებს იმის გაცნობიერებას, რომ ინფორმაცია წიგნებიდან არის აღებული. ეს თავის მხრივ დაგეხმარებათ კითხვისადმი ინტერესის შენარჩუნებაში. ბავშვებს, რომლებიც ადრე იწყებენ კითხვას, აქვთ უფრო მდიდარი და განათლებული მეტყველება, აქვთ ყურადღების კარგი კონცენტრაცია.

დიეტა ტვინის ჯანმრთელობისთვის

ჯანსაღი საკვების მიღების ჩვევა ადრეული ბავშვობიდან უნდა ჩამოყალიბდეს. მზარდ ორგანიზმს ნორმალური ფიზიკური და გონებრივი განვითარებისთვის სჭირდება სათანადო კვება. იმისათვის, რომ უზრუნველყოთ საკვები ნივთიერებების ოპტიმალური რაოდენობა, საჭიროა უფრო ხშირად შეიტანოთ ხილი, ბოსტნეული და მწვანილი ბავშვის რაციონში. მაგრამ სწრაფი კვების, გაზიანი სასმელების მოხმარება ხელოვნური დამატკბობლებით და ტკბილეულით უმჯობესია თავიდან იქნას აცილებული. ეს პროდუქტები არ არის საუკეთესო საშუალება ტვინის და მთლიანად სხეულის ჯანმრთელობაზე ზემოქმედებისთვის.

ტელევიზორის ყურების შეზღუდვა

ბევრი მშობელი, გადაჭარბებული დასაქმების გამო, ხშირად ტოვებს ბავშვს ტელევიზორთან მარტო. მაგრამ პედიატრები და ფსიქოლოგები არ გირჩევენ ტელევიზორის ყურებას ორ წლამდე ასაკის ჩვილებისთვის. ხანდაზმულმა ბავშვებმა არ უნდა უყურონ ტელევიზორს ან გამოიყენონ ელექტრონული გაჯეტები დღეში 2-3 საათზე მეტი ხნის განმავლობაში. ყოველ ნახევარ საათში სასურველია შეისვენონ ერთი-ორი საათით.

ეკრანის ან მონიტორის წინ გატარებული ხანგრძლივი დრო უარყოფითად მოქმედებს ბავშვის აკადემიურ მოსწრებაზე და იწვევს ძილის, ქცევის, სიმსუქნის და გადაჭარბებული აგრესიის პრობლემებს. გარდა ამისა, ტელევიზორის მუდმივი ყურება ხელს უშლის ბავშვებსა და მშობლებს შორის ურთიერთობას. კვლევებმა აჩვენა, რომ ტვინის დაბალი კოგნიტური შესაძლებლობები შეინიშნება იმ პატარებში, რომლებიც მუდმივად უყურებენ ტელევიზორს.

კოფეინის თავიდან აცილება

კოფეინი გვხვდება ენერგეტიკულ სასმელებში, ყავაში, კაკაოში და ზოგიერთ საღეჭი რეზინაში ან ტკბილეულში, რომელიც შეიძლება ბავშვმა მოიხმაროს. ეს ნივთიერება დიდი რაოდენობით ხელს უშლის ტვინის ნორმალურ განვითარებას. კოფეინი არღვევს ძირითადი ნერვული კავშირების ფორმირებას და გავლენას ახდენს ტვინის განვითარების ქცევით და სტრუქტურულ ეტაპებზე. კვლევების თანახმად, კოფეინის მაღალი მოხმარება ასევე უარყოფითად მოქმედებს ძილის ხარისხზე.

თანამედროვე მაღაზიებში საგანმანათლებლო სათამაშოები იშვიათი არაა. ისინი ამჟამად დიდი მოთხოვნაა. მაგრამ ბავშვის ტვინის ნორმალური განვითარების უზრუნველსაყოფად აუცილებელია უპირატესობა მიენიჭოს შემოქმედებით საგანმანათლებლო სათამაშოებსა და კომპლექტებს. ეს დაეხმარება ბავშვს განუვითაროს კომუნიკაციის უნარები, ენა, კოგნიტური მოქნილობა, ფანტაზია და ემოციების კონტროლი. კრეატიული ნაკრები არ უნდა იყოს ძვირი. მთავარი ის არის, რომ ისინი უსაფრთხოა და ხელს უწყობენ ბავშვის ფანტაზიის განვითარებას.

Რეგულარული ვარჯიში

ფიზიკური ვარჯიში ძალიან მნიშვნელოვანია როგორც მოზრდილებისთვის, ასევე ბავშვებისთვის. ეს არის უმარტივესი გზა იმუნიტეტის მხარდასაჭერად და ბავშვებში ძალიან ადრეულ ასაკში შემეცნებითი უნარების განვითარებისთვის. რეგულარული და სათანადო ფიზიკური აქტივობა ხელს უწყობს მეხსიერების განვითარებას და აძლიერებს სწავლის უნარს. გარდა ამისა, სპორტი აუმჯობესებს თავის ტვინში სისხლის მიმოქცევას, რაც უზრუნველყოფს მის ნორმალურ ფუნქციონირებას. ფიზიკურად ჯანმრთელ ბავშვებს, რომლებიც ყოველდღიურად ვარჯიშობენ, უკეთესი გონებრივი განვითარება აქვთ, ვიდრე მათ თანატოლებს, რომლებიც საერთოდ არ ვარჯიშობენ.

ბავშვთან ურთიერთობა

იმისათვის, რომ ბავშვის ტვინი კარგად განვითარდეს, მშობლებმა მეტი დრო უნდა გაატარონ შვილთან. განვითარება იწყება დაბადებიდან და ამიტომ მოზარდების მუდმივი ყოფნა ძალიან მნიშვნელოვანია. დასაქმების მიუხედავად, უნდა ეცადოთ, დრო დაუთმოთ ბავშვთან კომუნიკაციას, მასთან საუბარს, სიარულის, თამაშისა და წაკითხვისთვის. ბავშვები იღებენ მაგალითს მშობლებისგან, ამიტომ მნიშვნელოვანია მათში ადრეული ასაკიდანვე ჩამოაყალიბონ სწორი ქცევითი მოტივები.

მოხმარების ეკოლოგია.ბავშვები: ძალიან მინდა ვინმემ გამიზიაროს ეს ფაქტები 5 წლის წინ, როცა პირველ შვილზე ორსულად ვიყავი...

ძალიან მინდა ვინმემ გამიზიაროს ეს ფაქტები 5 წლის წინ, როცა პირველ შვილზე ვიყავი ორსულად და ალბათ მაშინ სხვანაირად შევყურებდი სტეშას განვითარებას მის პირველ წელს. და საერთოდ - ბავშვის განვითარებას სხვანაირად შევხედავდი - ასე ვთქვათ, მეცნიერული თვალსაზრისით.

და ადრეული განვითარება მაშინ, როგორც ჩანს, არ იქნება რბოლა და კონკურენცია ფორუმელ დედებთან, "ვინ აძლევდა ბავშვს მეტ მარცვლეულს" და "ვინ აჩვენებს რამდენ ბარათს დღეში" და რა თქმა უნდა არა "ვისმა ბავშვმა თქვა პირველი სიტყვა 7 თვის ასაკში", გონივრული ჩანდა სისტემა, პროგრამა იმის გასავითარებლად, თუ რა სჭირდება ბავშვს ახლა და რატომ სჭირდება მას ცხოვრებაში.

და არა - არ შევწყვეტდი ბავშვისთვის დიდ ყურადღებას მისი ცხოვრების პირველ წელს, რადგან ქვემოთ მოყვანილი ფაქტები უბრალოდ ადასტურებს, რომ არ არის საკმარისი იყო "უბრალოდ დედა, 24/7 ბავშვის გვერდით ყოფნა" და შენ. არ უნდა უგულებელვყოთ ცხოვრების ეს პერიოდი, ეყრდნობოდეთ „ოჰ, ის მაინც ვერაფერს ესმის ან აღიქვამს“ (ეს ასე არ არის!), მაგრამ ამ 24/7-ში დროს სხვანაირად გავანაწილებ – ეს უდავოა.

მეჩვენება, რომ ბავშვის ტვინის განვითარების საფუძვლები ორსულ დედებს უნდა გაუზიარონ ორსულობის კურსებზე და ასე აკეთებენ ამას, მაგალითად, იმავე დიდ ბრიტანეთში. მაგრამ თუ ჩემსავით თქვენ არ გქონიათ შესაძლებლობა გაიაროთ Baby Foundations ორსულობის კურსი დიდ ბრიტანეთში, მაშინ ძალიან გამოგადგებათ მისი წაკითხვა!

მაშ, რა ემართება ბავშვის ტვინს დაბადების მომენტიდან პირველ დაბადების დღემდე?

1. სიცოცხლის პირველი წლის განმავლობაში ბავშვის ტვინი 2-ჯერ იზრდებადა იწონის დაახლოებით 1 კგ. ზრდასრული ადამიანის ტვინის მასა 2 კგ-ზე ოდნავ მეტია.

2. ტვინის მასა იზრდება განათლების საშუალებითდა ნერვული კავშირების გაძლიერება. ნერვული კავშირი - სინაფსი - იქმნება იმ მომენტში, როდესაც ბავშვი იღებს გამოცდილებას. ნებისმიერი გამოცდილება.

3. ბავშვის სიცოცხლის პირველ წლებში ყალიბდება 700-მდე სინაფსი წამში.თუმცა, იმისათვის, რომ ნერვული კავშირი დარჩეს (და ტვინის მასა გაიზარდოს ამ ერთი ნერვული კავშირით), მნიშვნელოვანია, რომ ბავშვმა ეს გამოცდილება კიდევ რამდენჯერმე განიცადოს.

4. გამოიყენე ან დაკარგე - გამოიყენე ან დაკარგე!ახალშობილის ტვინში 150-200 მილიარდი (!!!) ნეირონია, ზრდასრულის ტვინში - 2-ჯერ ნაკლები. ნეირონები ან აკავშირებენ, ქმნიან ნერვულ კავშირებს და აძლიერებენ მათ, ან კვდებიან და ბავშვის ნერვული უჯრედების უმეტესობის ბედი მშობლებისა და ადამიანების ხელშია, რომლებიც გავლენას ახდენენ ამ ბავშვის განვითარებაზე.

5. სიცოცხლის პირველ 12 თვეში ყველაზე აქტიური ნერვული კავშირები ყალიბდებატვინის იმ ადგილებში, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ფიზიკურ განვითარებაზე, მეტყველებასა და ემოციურ განვითარებაზე. პირიქით, ტვინის ის სფეროები, რომლებიც პასუხისმგებელნი არიან ლოგიკური აზროვნება, გადიან „დამატებითი განვითარების“ ეტაპს, შესაბამისად, პირველ წელს პრაქტიკულად უმოქმედოები არიან.

6. დაბადებისას ამიგდალა (Amygdala - ემოციების ადგილი) უფრო განვითარებულია,ვიდრე შუბლის წილები, რომლებიც მონაწილეობენ მსჯელობაში. ჩვილები ავლენენ თავიანთ ემოციებს, ვიდრე აკონტროლებენ მათ. ეს ხსნის იმას, თუ რატომ რეაგირებენ ბავშვები სიტუაციებზე ხშირად ცრემლით. ეს ასევე განმარტავს, თუ რატომ არის ასე მნიშვნელოვანი ბავშვის ემოციური სფეროს განვითარება და მისი გრძნობები და არ ჩაერთონ ინტელექტის ნაადრევ განვითარებაში.

7. სიცოცხლის პირველ 6 თვეში ყველაზე აქტიურია ახალი ნერვული კავშირების ფორმირება.უფრო მეტად, ეს ეხება ფერის აღქმის ფორმირებას, ადრეული სოციალიზაციის პირველადი უნარებისა და სუნის ფორმირებას.

8. ყველაზე ძლიერი ნერვული კავშირები -ეს არის კავშირები, რომლებიც გვხვდება ორივე ნახევარსფეროში. მცოცავი არის ყველაზე ეფექტური გზა ორივე ნახევარსფეროს სინქრონიზაციისთვის. მოგვიანებით მას მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე დაკვრა და ცურვა შეიძლება შევადაროთ.

9. ახალშობილის ტვინი საშუალოდ 21–23 გ იწონის.ცერებრუმის მკვეთრი მატება აღინიშნება სიცოცხლის მე-5 და მე-11 თვეს შორის, როცა ბავშვი ჯდომასა და სიარულს სწავლობს. ახალშობილის ტვინის მასა დაახლოებით 20 გ-ია, 3 თვეში გაორმაგდება, 5 თვეში 3-ჯერ იზრდება, მე-9 თვის ბოლოს - 4-ჯერ. ერთი წლის განმავლობაში 84–94 გ, ხოლო 15 წლის ასაკში - 150 გ. ტვინი პასუხისმგებელია მოძრაობების კოორდინაციაზე, თუმცა ბოლო კვლევებმა აჩვენა, რომ ტვინი ასევე განსაზღვრავს აზროვნების სიჩქარეს. რა თქმა უნდა, თქვენს გარემოში არიან ადამიანები, რომლებიც სწრაფად აკეთებენ დასკვნებს და იღებენ გადაწყვეტილებებს, მაგრამ არიან თუ არა „ნელი მოაზროვნეები“?

10. ვარჯიშის დროსჰიპოკამპში წარმოიქმნება ახალი ნერვული უჯრედები. კვლევებმა აჩვენა, რომ ვარჯიშის დროს ქიმიური რეაქციები აჩქარებულია ჰიპოკამპში და ტვინის წინა ნაწილში, რომელიც პასუხისმგებელია კოგნიტური უნარების დაუფლებაზე.

11. ბროკას არე და ვერნიკეს უბანი ტვინის ორი უბანია, რომელიც პასუხისმგებელია მეტყველების განვითარებაზე.მაგრამ იმისდა მიუხედავად, რომ ბროკას უბანი, რომელიც პასუხისმგებელია მეტყველების რეპროდუქციაზე, ავლენს აქტივობას მხოლოდ 12 თვემდე (და მანამდე არ უნდა აიღოთ "მამამამა" პირველ სიტყვად), მეტყველების რეპროდუქციაზე შეიძლება და უნდა მოხდეს ზემოქმედება უფრო ადრეც - დაბადება, - ვერნიკეს ზონასთან მუშაობის გზით, რომელიც პასუხისმგებელია მეტყველების აღქმაზე. როგორ უკავშირდება ეს ზონები და რა ავითარებს ყველაზე კარგად ბავშვის მეტყველებას მის პირველ სიტყვამდეც კი.

12. მრავალსენსორული გამოცდილება ბევრად უფრო მნიშვნელოვანია, ვიდრე მონოსენსორული.ამიტომ, სახლში ერთი-ერთზე ბარათების ჩვენება გაცილებით ნაკლებად ეფექტურია, ვიდრე ცოცხალი ძაღლის მოფერება, სიმღერის მოსმენა თანატოლების გარემოცვაში და ბადრიჯნის ჭამა!გამოქვეყნდა

ადამიანის ტვინის ფორმირება იწყება ნაყოფის განვითარების დროს. ამ პროცესის აქტივობის პიკი მოდის სიცოცხლის პირველ 12 თვეზე.ამავდროულად, მნიშვნელოვანია გვესმოდეს, რომ ინდივიდის მთლიანობის ხარისხი დამოკიდებულია მთელი რიგი პირობების შესრულებაზე, რომლებიც გავლენას ახდენენ სხეულის ყველა ფუნქციის მუშაობის თანმიმდევრულობაზე. ნამსხვრევების წარმატებული განვითარება მშობლებისგან მაქსიმალურ ძალისხმევას მოითხოვს. ამ ეტაპზე გაწეული ძალისხმევა ხელს უწყობს ბავშვის გარდაქმნას თავდაჯერებულ ადამიანად, ნათლად აცნობიერებს მის შესაძლებლობებს და აქვს მდიდარი შინაგანი სამყარო.

ტვინის კომპონენტები

ტვინის ფორმირება ხდება მკაცრად განსაზღვრული თანმიმდევრობით.საწყის ეტაპზე ცვლილებები ტვინის ღეროზე მოქმედებს, ბოლო ეტაპზე – თავის ტვინის ქერქზე.

თავის ქალას ძირში მდებარე ტვინის ღერო პასუხისმგებელია ბევრ სასიცოცხლო ნიშანზე, მათ შორის კანის ტემპერატურასა და არტერიულ წნევაზე. მის ზედა ნაწილში არის შუა ტვინი, რომელიც აკონტროლებს ძილს, მადას და მოტორულ აქტივობას. ბალანსის შენარჩუნება და მოძრაობების კოორდინაცია ექვემდებარება ტვინის ღეროს მიღმა დამალული ცერებრუმის კონტროლს. მეხსიერება, ადაპტირება და ემოციები ყველა დაკავშირებულია ლიმბურ სისტემასთან, რომელსაც ტვინის ცენტრალურ ნაწილს უწოდებენ.

ზედა ფენას, რომლის სისქე 1,5-4,5 მმ-მდე მერყეობს, ცერებრალური ქერქი ეწოდება. მისი წყალობით რეგულირდება გადაწყვეტილების მიღების პროცესი. მის მიერ შესრულებულ ფუნქციებს შორის არის აგრეთვე ადამიანისათვის ისეთ მნიშვნელოვან პროცესებზე კონტროლი, როგორიცაა მეტყველება და აზროვნება. ცერებრალური ქერქი თავის ტვინში ნეირონების 80%-ს შეადგენს. ბავშვის დაბადების დროს, ტვინის ამ ნაწილის განვითარების დონე სასურველს ტოვებს. მისი გაუმჯობესება ხშირად გრძელდება მოზარდობის შემდეგ. სწორედ ცერებრალური ქერქი ავლენს მგრძნობელობის უდიდეს ხარისხს იმ შთაბეჭდილებების მიმართ, რომლებიც ბავშვზე მოდის.

სიმართლე და ფიქცია

გასული ათწლეულების განმავლობაში, მეცნიერების მნათობებმა ჩაატარეს მრავალი კვლევა, რომელიც შექმნილია ადამიანის ტვინის განვითარების საიდუმლოებების გამოსავლენად. მათი მუშაობის წყალობით, დედამიწის მოსახლეობამ გააცნობიერა, რომ სამი წლის ბავშვის ტვინის აქტივობა ორჯერ აღემატება ზრდასრულ ადამიანს.მეცნიერებმა ასევე დაამტკიცეს, რომ ტვინის უჯრედების უპირატესი ნაწილი ყალიბდება ნაყოფის დედის საშვილოსნოში ყოფნის ეტაპზე და ჩვილობისა და ადრეული ბავშვობისთვის დამახასიათებელია კავშირების უზარმაზარი რაოდენობის ფორმირება. ამის დადგენაც შესაძლებელი იყო ჩვილებთან საუბრის მომენტებში, რომლებსაც არ შეუძლიათ საუბარი, ენის ცოდნის საფუძველი ეყრება, ხოლო განვითარების ადრეული კრიტიკული პერიოდების სტადიაზე ვარჯიში აჩვენებს საუკეთესო შედეგებს ბავშვის მხრიდან აღქმის სიმარტივის გამო.

დღესდღეობით, ბევრი ექიმი დარწმუნებულია, რომ ყველაზე მეტად ბავშვებს სჭირდებათ მოვლა, სიყვარული და საკმარისი ახალი გამოცდილება. ამ თვალსაზრისით პრიორიტეტი რჩება ერთობლივი თამაშების, სიმღერის, საუბრისა და კითხვაში.როგორც პრაქტიკა გვიჩვენებს, არც ერთ სათამაშოს არ შეუძლია აანაზღაუროს ცოცხალი კომუნიკაციის ნაკლებობა. არ ეწინააღმდეგება ამ განცხადებას და განცხადებას სხვა ადამიანებთან და გარემოსთან ურთიერთობის შედეგად მიღებული ფასდაუდებელი გამოცდილება.ეს ფაქტორები ყველაზე სასარგებლოდ არის აღიარებული ბავშვის ტვინის განვითარების ეტაპზე.

2 2

სივრცითი ორიენტაცია: როგორ ვასწავლოთ ბავშვს განასხვავოს მარჯვენა და მარცხენა

ცხოვრების დასაწყისში ბავშვი, როგორც წესი, დიდ სამყაროსთან არ შედის კონტაქტში. ამიტომ ბევრი მშობელი...

დღესდღეობით უკვე აღარ არის საუბარი დაბადების მომენტში ტვინის სრულ განვითარებაზე.ასეთი რთული სისტემა მუშაობს განსხვავებულად, ვიდრე კუჭი ან გული. როგორც გაირკვა, ჩასახვის დროს ჩამოყალიბებული გენომი არ არის ერთადერთი ფაქტორი, რომელიც გავლენას ახდენს ტვინის განვითარებაზე. ცრუ განცხადებების ჩამონათვალს დაემატა ფრაზა ბავშვის ტვინის დაბალი აქტივობის შესახებ, რომელიც პირველ ნაბიჯებს დგამს, უნივერსიტეტის სტუდენტის ტვინის აქტივობის დონესთან შედარებით. გარდა ამისა, დაიმსხვრა მითი სპეციალური დახმარების აუცილებლობისა და გონებრივი შესაძლებლობების განვითარების მიზნით ნამსხვრევების სპეციფიკური საგანმანათლებლო სათამაშოებით მიწოდების მნიშვნელობის შესახებ. ასევე გაირკვა, რომ ჩვილებთან საუბრის მნიშვნელობა, რომლებსაც არ აქვთ საკუთარი მოსაზრება მათთან საუბრის თემაზე, ადრე არ იყო შეფასებული.

ბავშვის ტვინის განვითარების თავისებურებები

როგორც უკვე აღვნიშნეთ, ტვინის ფორმირების საწყისი ეტაპი მოდის ნაყოფის დედის მუცელში ყოფნის პერიოდზე. დედასთან ფიზიკური კავშირის გაწყვეტის დღეს, რომელსაც თან ახლავს ჭიპლარის მოჭრა, ამ ორგანოში შემავალი უჯრედების რაოდენობა შთამბეჭდავ ნიშნულს 100 მილიარდს აღწევს. ცალკეული არსებობა გამორიცხავს კავშირების არსებობას, რომელთა ჩამოყალიბების აქტიური პროცესი იწყება პირველი დამოუკიდებელი ამოსუნთქვის შემდეგ.

კავშირების ყველაზე მნიშვნელოვანი წილი ყალიბდება ცხოვრების პირველი სამი წლის განმავლობაში.სამომავლოდ არის ზოგიერთი მათგანის გახეთქვის შესაძლებლობა. მათი სიძლიერის ხარისხი დამოკიდებულია პატარა კაცისადმი მიძღვნილ ყურადღებაზე, ზრუნვასა და სიყვარულზე.სწორედ ეს ელემენტები ქმნიან აუცილებელ საფუძველს, რომლის გარეშეც შეუძლებელია პიროვნების სრული განვითარება.

ბუნების მიერ ჩვენთვის მონიჭებული ნეირონების რაოდენობა დაახლოებით 20-ჯერ აღემატება დედამიწის მოსახლეობას და 10-ჯერ უსწრებს ვარსკვლავების რაოდენობას, რომლებიც ქმნიან ისეთ დიდ გალაქტიკას, როგორიც არის ირმის ნახტომი.

ნეირონებს ტვინის ბირთვს უწოდებენ. მათ შორის ჩამოყალიბებული კავშირები კვლავაც რჩება ადამიანის სხეულის ერთ-ერთ ყველაზე საინტერესო საიდუმლოდ. ამ მომენტში დაგროვილი გამოცდილება და ახალი შთაბეჭდილებები მოიცავს ე.წ. ტვინის წრედის ფორმირების მექანიზმებს. ქსელის სირთულე, რომელიც გამოწვეულია ცალკეული უჯრედების ერთმანეთთან ურთიერთქმედებით, ყველაზე მჭევრმეტყველად მოწმობს იმით, რომ თითოეულ პაწაწინა ელემენტს შეუძლია დაუკავშირდეს 15000 თავის თანამოაზრეს.

ტვინის განვითარების ეტაპზე ყველაზე მნიშვნელოვანია ცხოვრების პირველი წელი.სახელით მუდმივად განმეორებადი მიმართვა ხელს უწყობს კავშირების ჩამოყალიბებას ისე, რომ გარკვეული დროის შემდეგ ბავშვი იწყებს ამ სახელის აღქმას, როგორც მიმართვას, რომელიც მოითხოვს პასუხს. შექმნილია დიდი სისწრაფით კავშირები ქმნის ჩვენს ჩვევებს, მოგონებებს, აზრებს, გონებას და ცნობიერებას.

ტვინში სამი წლის ბავშვიწარმოქმნილი დაახლოებით 1000 ტრილიონი კავშირები. მოზარდები, უცნაურად საკმარისია, ამ მაჩვენებლით გაცილებით "ღარიბები" არიან (და თითქმის ორჯერ მეტი). როდესაც ბავშვი დაახლოებით თერთმეტი წლისაა, ტვინში იწყება არასაჭირო კავშირებისგან თავის დაღწევის პროცესი. გარემო და ახლო ნათესავები მოქმედებენ როგორც მასტიმულირებელი ნაერთების ზრდისა და მათი შემდგომი მოწესრიგებისთვის. სასწავლო სტრუქტურა ასახავს განმეორებით გამოცდილებას. კავშირები, რომლებიც დიდი ხნის განმავლობაში არ არის გააქტიურებული, ექვემდებარება გამორიცხვას. არსებობს თეორია, რომლის თანახმად, ერთხელ ჩადენილი დადებითი ან უარყოფითი ქმედებები გარკვეულ გავლენას ახდენს ტვინის განვითარებაზე.

სკოლამდელი აღზრდის კონსტრუქციული საქმიანობა

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების კედლებში ყოფნის დროს საბავშვო ბაღიბავშვები მიჩვეულები არიან მუშაობას, მ...

კავშირების ყოველდღიური გამოყენება სიცოცხლის პირველ წლებში მათ მუდმივ ერთეულებად გარდაქმნის. სტაბილური ვერბალური კონსტრუქციების გამეორება ხელს უწყობს მეტყველების ამოცნობას და ენობრივი კავშირების განმტკიცებას.

ტვინის ფორმირების ეტაპები

ტვინის განვითარების პერიოდი შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ეტაპი:

• დარჩი საშვილოსნოში
• ჩვილობის ეტაპი,
• ბავშვობა
• და ახალგაზრდობა.

თითოეული ამ დროის ინტერვალი უნიკალურია. თითოეული მათგანის წარმატებული გავლა შეუძლებელია გარკვეული პირობების არსებობის გარეშე. შეუსრულებლობამ შეიძლება გამოიწვიოს სერიოზული პრობლემები.

ჩვილობის ასაკი ჩვეულებრივ იყოფა 2 პერიოდად.უფრო მნიშვნელოვანად ითვლება პირველი (კრიტიკული) პერიოდი, რომელიც მიეკუთვნება 1-8 კვირის განმავლობაში.ეს დღეები ვიზუალური ფუნქციების ფორმირებისთვისაა გამოყოფილი. ვიზუალური ზემოქმედების ნორმის დარღვევა მისი შემცირების მიმართულებით ზრდის ნერვული უჯრედების ცუდი განვითარების ალბათობას. ასეთი გართულებები შეიძლება ადევნოს ადამიანს სიცოცხლის ბოლომდე.

უფრო ხანგრძლივი მგრძნობიარე პერიოდი იწყება ექვსი თვიდან და გრძელდება დაახლოებით 24 თვემდე.მას ახასიათებს სახის ამოცნობა, ნაცნობების მიმართ ხელსაყრელი დამოკიდებულება და უცნობების მიმართ სიფრთხილის გამოვლენა. ამ ეტაპზე ყალიბდება ბავშვის მიჯაჭვულობა მის მფარველ დედასთან, რომელიც ასხივებს სითბოს და სიყვარულს.

მრუდი, რომელიც ამრავლებს ტვინის ფორმირების ეტაპებს, აქვს ტალღის მსგავსი სტრუქტურა. ხაზის ბუნება ასახავს ტვინის რეაქციის დონეს შთაბეჭდილებებზე. რაც უფრო მაღალია ეს მაჩვენებელი, მით მეტია ტვინის განვითარების შესაძლებლობა. ადიდებული მწვერვალები ხდება სხვადასხვა დროის ინტერვალებში, რაც შეესაბამება ტვინის განვითარების ყველაზე პროდუქტიულ ეტაპებს.

სწავლისთვის ხელსაყრელ პერიოდებს „შესაძლებლობის ფანჯრებს“ უწოდებენ. ამ დღეებში ინფორმაციის მიღება და დამუშავება უფრო ინტენსიურად მიმდინარეობს, ვიდრე შედარებით სიმშვიდის პერიოდებში. უნარები საქმიანობის სხვადასხვა სფეროში, ადამიანი აუმჯობესებს მთელი ცხოვრება. სწავლის პროცესი მხოლოდ სიკვდილით შეიძლება შეწყდეს.

ტვინის განვითარების ყველაზე ნაყოფიერი პერიოდი ემთხვევა ცხოვრების პირველ სამ წელს, რომელიც ვრცელდება ადრეულ ბავშვობამდე და მოზარდობამდე. ამით აიხსნება ბავშვების მშობლიური ენის გრამატიკა, რომელთანაც ყოველდღიურად უკავშირდებიან. შემდგომ ასაკში განათლება ნაკლებად ეფექტურია მასალის ათვისების სიჩქარის შენელების გამო. ბავშვები, რომლებმაც ისარგებლეს ცოდნის მოსაპოვებლად შესაფერის პერიოდებში შესაძლებლობით, შემდგომში ბევრად უადვილდებათ გუნდში გაწევრიანება და საკუთარი თავის რეალიზება.

უნარების ჩამოყალიბების პერიოდები

მშობლებმა უნდა იცოდნენ კონკრეტული აქტივობის გამოვლენის დრო.. ამ სფეროში ცოდნა ხელს შეუწყობს ნამსხვრევების განვითარების დონის დადგენას. ტერმინების ცვლილება გულისხმობს ექიმთან დაკავშირებას, რათა თავიდან იქნას აცილებული ბავშვის ფიზიკური ან ფსიქიკური მდგომარეობის გართულებები.

ხანგრძლივი ძილი და აშკარა აქტივობის ნაკლებობა ჩვილებისთვის ნორმაა 1-8 კვირა.ამ პერიოდის შემდეგ ბავშვებს ახასიათებთ მრავალჯერადი ღიმილი და სიცილი. მომდევნო რამდენიმე თვის განმავლობაშითავის მოხვევებს ცვლის თავის მოხვევები. ოთხი თვის ჩვილებიძლევამოსილი და მთავარი წარმატებას მიაღწიოს ამ უნარში და ეცადოს ხელის სიგრძის საგნების დაჭერას. ცხრა თვის ჩვილებიუკვე მხარდაჭერით სხედან, ცოცვიან და უფროსების დახმარებით პირველ ნაბიჯებს დგამენ. დომინანტური ნაწილი ერთი წლის ბავშვები Tomboys არა მხოლოდ თავდაჯერებულად დადის, არამედ სწრაფად დარბის.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სივრცეში ორიენტაცია

სკოლამდელ ასაკში ბავშვები განიცდიან მნიშვნელოვან ცვლილებებს სივრცის აღქმაში. როგორც ო...

ბავშვის მოვლა 0-12 თვემოიცავს არა მხოლოდ კვებას და ჩაცმას. მისასალმებელია მშობლების აქტიური ჩარევა ბავშვის ცხოვრებაში. პასუხისმგებელი დედები ბავშვზე ზრუნვას უკვე ორსულობისას იწყებენ და რაციონში ცილებით მდიდარ საკვებს ათავსებენ. წარმოდგენილია მათ მენიუში და საკვები პროდუქტები, რომლებიც შეიცავს ომეგა -3 მჟავას. ეს ელემენტი ხელს უწყობს ტვინის უჯრედების ნორმალურ ფუნქციონირებას და მათ შორის სრულფასოვანი კავშირების ჩამოყალიბებას.

დედის რძის სარგებელი ლეგენდარულია. დედის მიერ მიწოდებული საკვები იცავს ბავშვს ინფექციებისგან, ავითარებს მის იმუნურ სისტემას და დადებითად მოქმედებს ტვინის აქტივობაზე.

სიყვარულისა და ყურადღების ნაკლებობა მის გადაჭარბებაზე ბევრად უარესია.მამებმა და დედებმა უნდა გაატარონ დრო ბავშვთან ერთად, უმღერონ მას იავნანა, წაიკითხონ ზღაპრები და არ მისცენ ფიზიკურ განვითარებას გზა. შესანიშნავი დახმარება შეიძლება იყოს სათამაშოები, რომლებიც ბავშვისთვის უსაფრთხოა, სასიამოვნო შეხების ზედაპირზე. შერჩევის ეტაპზე სასურველია უპირატესობა მიანიჭოს განვითარებად ჯიშებს. მშობლებს ასევე შეუძლიათ ბავშვთან თამაში სახის გამონათქვამებით, ხმის ინტონაციისა და სიძლიერის ცვალებადობით. ბავშვი, რომელიც აკვირდება უფროსების ქცევას, შემდგომში შეძლებს სახის კონკრეტული გამომეტყველების შესაბამისი ემოციების რეპროდუცირებას.

კითხვა შექმნილია მოსმენის უნარების გასაუმჯობესებლად და ემოციების ამოცნობის უნარის გასავითარებლად,გამოხატულია ვოკალური ვიბრაციებით. მასალის გაგება ამ შემთხვევაში უკანა პლანზე ქრება. ვარჯიშის ნაკლებობა ასევე უარყოფითად მოქმედებს ვიზუალური ფუნქციების სტიმულირებაზე. ბავშვს შეუძლია ისწავლოს ჩრდილების გარჩევა როგორც სახლში, ასევე ბინის ან სახლის გარეთ.

მარტოობა ცუდია ბავშვისთვის.გაღვიძების პერიოდში მას სჭირდება სხვა ადამიანების კომპანია. ამ პირობის შესრულებაზეა დამოკიდებული მომავალში კომუნიკაციის წარმატება. ბავშვთან საუბარი არ უნდა წარიმართოს ამაღლებული ინტონაციით. საუბრის დროს სასურველია მინიმუმამდე დაიყვანოთ ყურადღების გადატანის გარე ხმაურის გავლენა. კომუნიკაცია უნდა იყოს პოზიტიურ ნოტაზე. სასურველია ნეგატივი წინასწარ მოიშოროთ.

ფიზიკური და გონებრივი შესაძლებლობების მაქსიმალური განვითარება უზრუნველყოფს საზოგადოებაში ადაპტაციის ეტაპზე სირთულეების არარსებობას. ჩვილების სისტემატური განვითარება შეინიშნება ოჯახებში, რომლებიც აკრავს ბავშვებს ყურადღებით, სითბოთი და სიყვარულით. ამავდროულად, ძალზე მნიშვნელოვანია ნამსხვრევების აღქმა, როგორც თანაბარი პარტნიორი საკუთარი საჭიროებებით.

სმენა და ხედვა

ყალიბდება ბგერებისა და ვიზუალური გამოსახულების ამოცნობის უნარი 4-5 წლამდე.ძნელია მხედველობისა და სმენის განვითარების მნიშვნელობის გადაჭარბება, რადგან სწორედ ეს გრძნობები ეხმარება ბავშვებს რეალობის აღქმაში და მათ გარშემო მყოფ ადამიანებთან და საგნებთან კონტაქტში. პირველ თვეებში ჩვილებმა უნდა დაათვალიერონ სხვადასხვა ფერისა და ფორმის მოძრავი და სტაციონარული საგნები. ამის წყალობით, ტვინი, როგორც იქნა, სწავლობს ყურებას. თანაბრად მნიშვნელოვანია ბგერების მრავალფეროვნება, რომელთა ფართო სპექტრი ხელს უწყობს ინფორმაციის ამოცნობას და დამუშავებას. ამ პროცესების დასასრულს, უმეტეს შემთხვევაში, პასუხი უნდა მოხდეს.

Ენის ცოდნა

მეტყველება ყალიბდება ცხოვრების პირველ ათწლეულში.ყველაზე დიდი ეფექტურობა შეიმჩნევა ამ პერიოდის პირველ ნახევარში. გაურკვეველი ლაპარაკი და ლაპარაკის მცდელობა უპასუხოდ არ უნდა დარჩეს.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ემოციური განვითარება

რა არის ემოციები? როგორია ჩვილების ემოციური განვითარება სკოლამდელი ასაკი? რაც უნდა იცოდეთ...

მოძრაობა და ფიზიკური განვითარება

ამისთვის პირველი 12 წელიბავშვები აჩვენებენ ფიზიკურ მზადყოფნას მოტორული განვითარების სხვადასხვა ასპექტისთვის. ხშირად სიარულის უნარები ბევრად უფრო ადრე იძენს კარგ მოტორულ უნარებს, რაც შეიძლება მოიცავდეს თავსატეხების აკრეფას და დიზაინერს, ქანდაკებას ან ხატვას. კოორდინაციის განვითარებას (ბურთთან თამაში) რამდენიმე წელი სჭირდება. ადრეულ ბავშვობაში შეძენილი ზოგიერთი უნარ-ჩვევა მოზარდობის ასაკშიც გრძელდება.

ემოციები და სოციალიზაცია

იგივე პერიოდი ( 12 წელი) საჭიროა სოციალური და ემოციური განვითარებისთვის, გამოხატული ნდობისა და თანაგრძნობის გამოვლინებაში, ასევე სხვა ადამიანების აღქმაში. პერიოდში შეიმჩნევა ემოციების სწრაფი განვითარება 0-1,5 წელითან ახლავს მშობლებისადმი მიჯაჭვულობის გრძნობის ჩამოყალიბება.

სრულად ჩამოყალიბებული პიროვნების წარმატება დამოკიდებულია ემოციური აღქმის სისწორეზე. ადრეულ ასაკში მიღებული განათლება საფუძველს უყრის ოპტიმისტურ დამოკიდებულებას, აქტიურ ცხოვრებისეულ პოზიციას, თანაგრძნობას და ბედნიერების უნარს.

მშობლების მხარდაჭერა ძალზე მნიშვნელოვანია პიროვნების სოციალური და ემოციური ფორმირებისთვის. სოციალური განვითარება შეუძლებელია თვითშემეცნებისა და საზოგადოების სხვა წევრებთან ურთიერთობის გარეშე. მათი ფორმირება შეიძლება დაიყოს რამდენიმე ეტაპად. მაგალითად, ორი წლის ბავშვებს არ ესმით, როგორ და რატომ არის საჭირო სათამაშოების გაზიარება. ბავშვებში, რომლებმაც გადალახეს სამი წლის ზღვარი, ეს სოციალური უნარი უფრო განვითარებულია.

დასკვნა

ზემოაღნიშნულიდან გამომდინარე, შეიძლება რამდენიმე დასკვნის გაკეთება. ბავშვის ტვინის ფორმირების ეტაპზე არ შეიძლება შეფასდეს ყოველდღიური გამოცდილების ძალა, მემკვიდრეობა, დიეტის ადეკვატურობა, ასევე მშობლების მხრიდან ფიზიკური აქტივობა და მგრძნობელობა. ბავშვის ტვინი მიდრეკილია განვითარებისკენ, რაც შეუძლებელია ადრეული გამოცდილების გარეშე, დაგროვილი შეხების, მხედველობის, ყნოსვის, სმენისა და გემოს დახმარებით. ეს გრძნობები ხელს უწყობს სრულფასოვანი ურთიერთობების მშენებლობას. ადრეული შთაბეჭდილებები ხელს უწყობს სწავლის პროცესს ტვინის ნერვული სქემების შეერთებით. ნიმუშებიდან შეგროვებული ნიმუშები ახალშობილს ეხმარება იგრძნოს დედის ყოფნა, ამოიცნოს მამის ხმა ან საყვარელი სათამაშო და ა.შ. მიმდებარე რეალობიდან ნასესხები ჩანახატები შემდგომში ექვემდებარება გაუმჯობესებას და დახვეწას. ეს აძლიერებს კავშირს ტვინის ცალკეულ უჯრედებს შორის.

16

0