≡×მენიუ

• ცილოვანი დიეტა
• ვიტამინები
• დიეტები
• მულტიქუკერისთვის
• წონის დაკლებისთვის

ინოვაციური პროგრამა „კარგი გზა ბავშვობისკენ“ სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში. პროექტი "უსაფრთხო გზა საბავშვო ბაღამდე ტესტი მასწავლებლებისთვის"

სტახეევა იულია, MADO No106 „ზაბავას“ მასწავლებელი, ნაბერეჟნიე ჩელნი

განმარტებითი შენიშვნა.

ეს პროექტი არის სამუშაო სისტემა გზებზე უსაფრთხო ქცევის უნარების განვითარების მიზნით. უზრუნველყოფს ამ საკითხზე მშობლებთან მუშაობის სისტემას. ამ მასალის საჭიროება განპირობებულია იმით, რომ სკოლამდელი განათლების მიზანია ბავშვის სოციალურად ადაპტირებული პიროვნების ჩამოყალიბება სახელმწიფო სტანდარტით, ასაკთან დაკავშირებული პოტენციური შესაძლებლობების შესაბამისად.

განსაკუთრებით შემაშფოთებელია ბავშვების არასაკმარისი მზადყოფნა საგზაო ტრანსპორტის პროცესში უსაფრთხოდ მონაწილეობისთვის.

ყოველწლიურად ასობით ავტოსაგზაო შემთხვევა ხდება ჩვენი ქვეყნის გზებზე, 2000-მდე ბავშვი იღუპება ავტოსაგზაო შემთხვევის შედეგად, 20000-ზე მეტი კი დაშავდა. ამიტომ საგზაო მოძრაობის დაზიანებების პრევენცია რჩება საზოგადოების პრიორიტეტულ პრობლემად, რომელიც მოითხოვს გადაწყვეტილებებს ყველას მონაწილეობით და ყველაზე ეფექტური მეთოდებით. ნ.ნ. ავდეევასა და რ.ბ.სტერკინას პროგრამა "უსაფრთხოება" მიზნად ისახავს ცოდნის სისტემის შემუშავებას სახლში და ქუჩაში უსაფრთხო ქცევის შესახებ. მაგრამ მას არ გააჩნია გზაზე უსაფრთხო ქცევის პრაქტიკული უნარების განვითარების სისტემა. ყველა მკვლევარი აღნიშნავს, რომ უსაფრთხო ქცევის წესების შესწავლაზე მუშაობა მშობლებთან მჭიდრო კონტაქტში უნდა ჩატარდეს, მაგრამ მშობლებმა ყოველთვის არ იციან როგორ და რა ცოდნა უნდა მისცენ ბავშვებს და ამას დროს არ უთმობენ.

გზაზე ბავშვების უსაფრთხო ქცევის პრაქტიკული უნარების გამომუშავების პროექტის შექმნა საშუალებას მისცემს მოკლე დროში მიაღწიოს კონკრეტულ შედეგებს. პროექტის განხორციელება უზრუნველყოფს ბავშვების, მშობლებისა და მასწავლებლების აქტიურ მონაწილეობას.

პროექტის ტიპი: ინფორმაციაზე ორიენტირებული პრაქტიკაზე.

მონაწილეები: ბავშვები, მასწავლებლები, მშობლები.

სამიზნე ჯგუფი: ბავშვები 5-6 წლის.

პროექტის ფარგლები: მოკლევადიანი

პროექტის ტიპი: ჯგუფი.

ბაზა: პროექტი უზრუნველყოფს მოკლე დროში კონკრეტული შედეგების მიღწევას.

პროექტის განხორციელება უზრუნველყოფს ბავშვების, მშობლებისა და მასწავლებლების აქტიურ მონაწილეობას.

პროექტი შეიძლება განხორციელდეს ერთობლივი აქტივობის ფარგლებში.

პრობლემა: მუშაობის სისტემის არარსებობა გზაზე ბავშვების უსაფრთხო ქცევის პრაქტიკული უნარების გამომუშავებისთვის.

შესაბამისობა: ყოველწლიურად ასობით ავტოსაგზაო შემთხვევა ხდება ჩვენი ქვეყნის გზებზე, 2000-მდე ბავშვი იღუპება ავტოსაგზაო შემთხვევის შედეგად, 20000-ზე მეტი კი დაშავდა. ამიტომ საგზაო მოძრაობის დაზიანებების პრევენცია რჩება საზოგადოების პრიორიტეტულ პრობლემად, რომელიც მოითხოვს გადაწყვეტილებებს ყველას მონაწილეობით და ყველაზე ეფექტური მეთოდებით. ნ.ნ. ავდეევასა და რ.ბ.სტერკინას პროგრამა "უსაფრთხოება" მიზნად ისახავს ცოდნის სისტემის შემუშავებას სახლში და ქუჩაში უსაფრთხო ქცევის შესახებ. მაგრამ მას არ გააჩნია გზაზე უსაფრთხო ქცევის პრაქტიკული უნარების განვითარების სისტემა. ყველა მკვლევარი აღნიშნავს, რომ უსაფრთხო ქცევის წესების შესწავლაზე მუშაობა მშობლებთან მჭიდრო კონტაქტში უნდა ჩატარდეს, მაგრამ მშობლებმა ყოველთვის არ იციან როგორ და რა ცოდნა უნდა მისცენ ბავშვებს და ამას დროს არ უთმობენ.

სამიზნე: პედაგოგიური პროცესის ყველა მონაწილისთვის გზებზე უსაფრთხო ქცევის პრაქტიკული უნარების ჩამოყალიბება.

ამოცანები:

• ბავშვებში გზებზე უსაფრთხო ქცევის უნარების განვითარება პრაქტიკული აქტივობებით.
• გააძლიერეთ მოძრაობის წესები და პრაქტიკული ქცევის უნარები სათამაშო სივრცეში.
• ასწავლეთ ბავშვებს გამოიყენონ თავიანთი ცოდნა კონკრეტულ სიტუაციებში.
• გზებზე ბავშვების უსაფრთხო ქცევის საკითხებზე მშობლების პედაგოგიური წიგნიერების გაფართოება.

დავალების შესრულების ეტაპები:

მუშაობის პირველი ეტაპი (დიაგნოსტიკა)- უსაფრთხოების წესების შესახებ ბავშვების იდეების გარკვევა, ანუ მათი პირადი გამოცდილება, რომელსაც მასწავლებელს შეუძლია დაეყრდნოს. ასეთი დიაგნოსტიკა აუცილებელია ყველა ასაკობრივ ჯგუფში, ის ეხმარება მასწავლებელს განსაზღვროს ბავშვების ცოდნა და მათი შესაძლებლობები.

მეორე ეტაპი (თეორიული სწავლება)- პროგრამის ანალიზი, ლიტერატურის შესწავლა და შერჩევა, პროექტის შექმნა.

მესამე ეტაპი (პრაქტიკული განხორციელება)- ბავშვების საწყისი იდეების გაფართოება, უსაფრთხოების წესების შესახებ შეძენილი ცოდნის დაგროვება და კონსოლიდაცია კლასების, ბავშვებთან საუბრის, პოეზიის რითმული წესების დამახსოვრების, მხატვრული ლიტერატურის კითხვის, დრამატიზაციის თამაშების, დაკვირვების, ექსკურსიების, საგზაო დარბაზში მონახულების, შექმნისა და მოქმედების გზით. სიტუაციები გზაზე, განლაგების ერთობლივი წარმოება.

მეოთხე ეტაპი (პრაქტიკული აქტივობების შედეგები)- ბავშვების ნახატების გამოფენები, ქუჩაში უსაფრთხო ქცევის უნარების დაუფლება (ფეხით მოსიარულეთა წესები, საგზაო ნიშნების ცოდნა).

ეტაპი 1.უსაფრთხოების განვითარების დონის დასადგენად შეირჩა დიაგნოსტიკური მხარდაჭერა. გარემოში უსაფრთხო ქცევის შესახებ ცოდნა ექვემდებარებოდა შეფასებას ვ.დერკუნსკაიას „ბავშვთა ჯანმრთელობის კულტურის დიაგნოსტიკა“ მეთოდოლოგიით.

ეტაპი 2.პროგრამის შესწავლა და ანალიზი N.N. Avdeeva და R.B. Sterkina "უსაფრთხოება" და თემატური ლიტერატურა.

თემა:შუქნიშანი და საგზაო ნიშნები

ამოცანები:

გააცანით ბავშვებს საგზაო ნიშნები.

ისწავლეთ განასხვავოთ და გაიგოთ, რას ნიშნავს ზოგიერთი საგზაო ნიშანი.

ბავშვებთან მუშაობა:

1. კლასები:

• ნ.ნ.ავდეევის, რ.ბ.სტერკინის „საგზაო ნიშნები“ „უსაფრთხოება“;
• მ.ა.ფისენკოს „საგზაო ნიშნები“;
• საგზაო ნიშნები "ბავშვები", "ტრანზიცია";
• "რატომ გვჭირდება საგზაო ნიშნები" კ. იუ, "როგორ უზრუნველვყოთ უსაფრთხოება
• სკოლამდელი აღზრდა";
• "შუქნიშანი და მისი სიგნალები";
• „არარეგულირებული კვეთის გადაკვეთის წესები;

2. საუბრები:

• „ყურადღება! გადავკვეთოთ ქუჩა“.
• "აკრძალული, გამაფრთხილებელი, ნებართვის ნიშნები"
• "რატომ გვჭირდება საგზაო ნიშნები?"
• "რა წესები უნდა დაიცვათ გზის გადაკვეთისას?"
• „რა საგზაო ნიშნები იცით? ვისთვის არის საგზაო ნიშნები?
• ”რა იცით საგზაო პოლიციის ინსპექტორების მუშაობის შესახებ?”
• "რას ნიშნავს შუქნიშანი"

• გოლოვკო "საგზაო ნიშნები";
• დოროხოვი ა. „მიწისქვეშა გადასასვლელი“, „ღობე ტროტუარზე“, „ბარიერი“;
• კოჟევნიკოვი ვ. „შუქნიშანი“;
• დმოხოვსკი ა. „მშვენიერი კუნძული“;
• კრივიცკაია ა. ”საგზაო ნიშნების საიდუმლოებები”;
• Marshak S. "შუქნიშანი";
• მიგუნოვა N. A. "შუქნიშანი";
• მიხალკოვი ს. „ბიძია სტიოპა პოლიციელია“;
• Pishumov Y. "საცალფეხო შუქნიშანი", "ნახე, მცველი",
• პლიაცკოვსკი I. „შუქნიშანი“;
• პროკოფიევი S. „ჩემი მეგობარი შუქნიშანია“;
• ჩრდილოეთ ა. „შუქნიშანი“;
• Seryakov I. ”ქუჩებისა და გზების კანონები”;
• გამოცანების გაკეთება.

• "საცალფეხო ABC"
• "გადაკვეთების ტიპები"
• „ყურადღება! გზა",
• "საგზაო ნიშნები".
• "წითელი, ყვითელი, მწვანე"
• "ვინ იცის მეტი და შეუძლია დაასახელოს საგზაო ნიშნები"
• "იპოვე იგივე ნიშანი"
• "არაჩვეულებრივი საგზაო ნიშანი"
• "უსაფრთხოების კუნძული"
• "ფეხით მოსიარულეები და მძღოლები"
• "დააყენე საგზაო ნიშანი";
• "შუქნიშანი",
• "ტერემოკი"
• "გამოიცანი რა ნიშანი"
• "საგზაო ნიშნების სწავლა"
• "ისწავლე ქვეითად ყოფნა."

5. პრაქტიკული მეცადინეობები: გაკვეთილები საბავშვო ბაღის ტერიტორიაზე სპეციალურად მომზადებულ ადგილზე.

6. როლური თამაშები:

• "მძღოლები და ფეხით მოსიარულეები"
• "ჯადოსნური შუქნიშანი"
• "ქალაქის ქუჩა"

7. პროდუქტიული აქტივობები: ბავშვთა ნახატების გამოფენა „საგზაო ნიშნების ქვეყანაში“, „გზაჯვარედინზე“;

8. გასართობი:

• "მწვანე შუქი";
• "მოგზაურობა საგზაო ნიშნების ქალაქში".

მშობლებთან მუშაობა:

1. ფოტო გამოფენა „როგორ ვასწავლით მოძრაობის წესებს“.
2. მემორანდუმი მშობლებისთვის "საგზაო უსაფრთხოების ABCs".

თემა:ტრანსპორტი და საშიში სიტუაციები.

ამოცანები:

მიეცით წარმოდგენა ტრანსპორტის სხვადასხვა ტიპზე (სატვირთო, სამგზავრო, ჰაერი, წყალი).

განაგრძეთ ბავშვების გაცნობა ქალაქის ქუჩებში ქცევის წესების შესახებ.

გააცნოს ბავშვებს ეთიკური და უსაფრთხო ქცევის წესები ქალაქურ ტრანსპორტში.

ბავშვებთან მუშაობა:

1. კლასები:

• ნ.ნ.ავდეევის, რ.ბ.სტერკინის „ქალაქის ტრანსპორტში“;
• M.A. Fisenko-ს "ქალაქის ტრანსპორტში";
• "შესავალი ტრანსპორტში" K. Yu.
• „საშიში ადგილები ქუჩის საცალფეხო ნაწილზე“.

2. საუბრები:

• „ყველა ბავშვმა უნდა იცოდეს ქუჩაში სიარული“;
• "როგორ უნდა მოიქცეთ საზოგადოებრივ ტრანსპორტში?"
• "სამგზავრო ტრანსპორტი";
• "მძღოლების მუშაობა";
• ”მე მგზავრი ვარ”.

3. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა:

• Berestov V. ”მანქანების შესახებ”;
• Borovoy E. მოთხრობებში სერიიდან "იცით?";
• Galpershtein L. „ტრამვაი და მისი ოჯახი“;
• დოროხოვი ა, „მგზავრი“;
• მიხალკოვი S. "ჩემი ქუჩა", "ცუდი ისტორია";
• Nosov N. "მანქანა";
• Fireflower E. „ვინ იწყებს დღეს“;
• Pishumov Y. "ჩემი მანქანა", "ABC of the city", "სიმღერა წესების შესახებ", "ჩვენს ქუჩაზე", "ყველა ბიჭი, ყველა გოგო...", ;
• Semernin V. „აკრძალული - ნებადართულია“;
• ტრანსპორტის შესახებ გამოცანების გაკეთება.

4. სახიფათო სიტუაციების განხილვა.

• "გამოიცანი ტრანსპორტის ტიპი";
• "მძღოლი და მგზავრები";
• „ვინ რას აკონტროლებს“;
• "წყალზე, ჰაერში, მიწაზე";
• "ფრთხილად ფეხით მოსიარულე";
• "დაკეცეთ სურათი"

6. როლური თამაშები:

• "ავტობუსი",
• "მძღოლები და ფეხით მოსიარულეები"
• "GAI"
• "გარაჟი",
• "ტრანსპორტი".

7. სიტუაციების სიმულაცია:

• "საგზაო შემთხვევა"
• "მომავლის მძღოლი"
• "დაეხმარე მოხუც ქალბატონს."

8. საწარმოო საქმიანობა:

• "ჩემი ქუჩა"
• "გზაჯვარედინზე"
• "ტრანსპორტი ქალაქის ქუჩებში"
• "სამგზავრო ტრანსპორტი"
• მშენებელ "გარაჟთან" მუშაობა

9. გასართობი: "უსაფრთხო ბორბალი", "მწვანე შუქი"

10. ნახატის შემოწმება სერიიდან "ვინ უნდა იყოს".

მშობლებთან მუშაობა:

• კონსულტაცია "გაიხედე მარჯვნივ - გაიხედე მარცხნივ", "ყურადღება - გზა!".
• მემორანდუმი მშობლებისთვის "ახალგაზრდა ფეხით მოსიარულე".

თემა:უსაფრთხოება ქუჩაში.

ამოცანები:

გააცანით ბავშვებს სახიფათო სიტუაციები, რომლებიც შეიძლება წარმოიშვას ქუჩის ფეხით მოსიარულეთა ნაწილის გარკვეულ მონაკვეთებზე და შესაბამისი სიფრთხილით.

ასწავლეთ ბავშვებს ქცევის წესები ქუჩაში, სადაც შეუძლიათ და არ შეუძლიათ თამაში.

აცნობეთ ბავშვებს საგზაო მოძრაობის წესების დარღვევის შედეგები.

ბავშვებში ყურადღების, კონცენტრაციის, მგრძნობელობის, რეაგირების უნარის და სხვების დახმარების უნარის განვითარება.

ბავშვებთან მუშაობა:

1. კლასები:

• ნ.ნ.ავდეევის, რ.ბ.სტერკინის „უსაფრთხო ქცევა ქუჩაში“;
• "იცოდე და დაიცავი მოძრაობის წესები" კ.იუ.
• ნ.ნ.ავდეევის, რ.ბ.სტერკინის „თამაშები ეზოში“;
• "ველოსიპედის ტარება (სკუტერი, როლიკებით)ქალაქგარეთ“ N. N. Avdeeva, R. B. Sterkin;
• ნ.ნ.ავდეევის, რ.ბ.სტერკინის „საშიში ადგილები ქუჩის საცალფეხო ნაწილზე“;
• „ქალაქის ქუჩა“ კ.იუ.

2. საუბრები:

• "უსაფრთხო ქცევა ქუჩაში"
• „ყველა ბავშვმა უნდა იცოდეს ქუჩაში სიარული“
• "სად შეუძლიათ პატარა ბავშვებს ველოსიპედის ტარება?"
• "სად შემიძლია ვითამაშო?"
• "რატომ არ უნდა გავიდნენ ბავშვები გარეთ უფროსების გარეშე?"
• "რატომ არ შეგვიძლია ტროტუარზე თამაში?"
• „საგზაო მოძრაობის წესები ყველასთვის სავალდებულოა.

3. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა:

• Gangov A. "ვინ არის მამაცი?";
• ივანოვი ა. „როგორ გადაკვეთეს გზა განუყრელმა მეგობრებმა“;
• კონჩალოვსკაია ნ. "სკუტერი";
• Marshak S. “Ball”;
• მიხალკოვი ს. „ცუდი ისტორია“;
• ორლოვა დ. „როგორ ატრიალდა სტობედი საქანელაზე“;
• Pishumov Y. “Yurka ცხოვრობს მეორე მხარეს...”;
• Shorygina T. "ჯადოსნური ბურთი".

4. სხვადასხვა საშიში სიტუაციების განხილვა, რომელიც შეიძლება წარმოიშვას ეზოში თამაშისას.

5. სიტუაციების სიმულაცია: „იპოვე გზა საბავშვო ბაღისკენ“, „ავარია გზაზე“.

6. ილუსტრაციების შემოწმება: „ქალაქის ქუჩა“.

7. თამაშები: „როგორ ავიცილოთ თავიდან უბედურება“.

მშობლებთან მუშაობა:

მემორანდუმი მშობლებს „როგორ ვასწავლოთ თქვენს შვილს ქუჩაში ქცევის წესები“.

შენიშვნა მშობლებს "ბავშვი კვეთს ქუჩას".

ეტაპი 4.ბავშვთა ნახატების თემატური გამოფენების ჩატარება, ღია კლასები, წიგნის შექმნა „ყველა ბავშვმა უნდა იცოდეს ქუჩაში სიარული!“

ლიტერატურა:

1. ავდეევა ნ.ნ., კნიაზევა ნ.ლ., სტერკინა რ.ბ. უსაფრთხოება. სახელმძღვანელო უფროსი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის სიცოცხლის უსაფრთხოების საფუძვლების შესახებ. - პეტერბურგი. : “ბავშვობა-პრესი”, 2003 წ.
2. Belaya K. Yu., Zimonina V. N., Kondrykinskaya L. A. როგორ უზრუნველვყოთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების უსაფრთხოება. შენიშვნები სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის უსაფრთხოების საფუძვლების შესახებ. წიგნი საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის. - მ.: განათლება, 2004 წ.
3. Derkunskaya V. A. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ჯანმრთელობის კულტურის დიაგნოზი. სასწავლო სახელმძღვანელო. - მ.: რუსეთის პედაგოგიური საზოგადოება, 2005 წ.
4. დობრიაკოვა V. A., Borisova N. V., Panina T. A., Uklonskaya S. A. სამი შუქნიშანი. დიდაქტიკური თამაშები, დასასვენებელი საღამოს სცენარები. წიგნი საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის. - მ.: განათლება, 1989 წ.
5. ევდოკიმოვა E.S. დიზაინის ტექნოლოგია სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში. - M.: TC Sfera, 2006 წ.
6. Kiseleva L. S., Danilina T. A., Lagoda T. S., Zuikova M. B. პროექტის მეთოდი სკოლამდელი დაწესებულების საქმიანობაში: სახელმძღვანელო სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მენეჯერებისა და პრაქტიკული მუშაკებისთვის. - მ.: არქტი, 2006 წ.
7. Kovalko V.I თამაშის მოდულური კურსი საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ ან სტუდენტი წავიდა გარეთ: 1-4 კლასები. - მ.: VAKO, 2006 წ.
8. Kogan M. S. ყველამ უნდა იცოდეს გზის წესები. საგანმანათლებლო თამაშები სკოლამდელი და სკოლის მოსწავლეებისთვის. - ნოვოსიბირსკი: სიბ. უნივ. გამომცემლობა, 2007 წ.
9. სტეპენენკოვა E. Ya., Filenko M. F. სკოლამდელი ასაკის ბავშვები გზის წესების შესახებ. სახელმძღვანელო საბავშვო ბაღის მასწავლებლებისთვის. - მ.: განათლება, 1979 წ.
10. ფისენკო M. A. OBZh. მოსამზადებელი ჯგუფი. გაკვეთილის განვითარება. - ვოლგოგრადი: ITD "Corypheus", 2006 წ.
11. ხრომცევა T.G. უსაფრთხო ქცევის განათლება სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ყოველდღიურ ცხოვრებაში. სასწავლო სახელმძღვანელო. - მ.: რუსეთის პედაგოგიური საზოგადოება, 2005 წ.
12. ხრომცევა T.G. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების უსაფრთხო ქცევის განათლება ქუჩაში. სახელმძღვანელო - მ.: პედაგოგიური განათლების ცენტრი, 2007 წ.

არასდროს არ არის ნაადრევი საბავშვო ბაღში საგზაო მოძრაობის წესების (საგზაო მოძრაობის წესების) გაცნობა. გაიგეთ გზის სავალ ნაწილზე ქცევის წესები, წაიკითხეთ ყველაზე მნიშვნელოვანი ნიშნები, იცოდეთ გზის მომხმარებელთა პასუხისმგებლობა - ეს ყველაფერი სკოლამდელმა ბავშვებმა უნდა შეძლონ. ასაკის მატებასთან ერთად, სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოძრაობის წესების თემა უფრო ღრმად ვლინდება და მასალების გამეორება თვიდან თვემდე, წლიდან წლამდე ეხმარება სკოლამდელ ბავშვებს მტკიცედ აითვისონ ახალი ცოდნა და გამოიყენონ გზაზე უსაფრთხოების უნარები.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებაში მოძრაობის წესების გაკვეთილები არის ის, რაც მასწავლებელმა უნდა შეიტანოს თემატურ კალენდარში. როგორიც არ უნდა იყოს ეს კლასები, ისინი ხელს უწყობენ ბავშვების მონაწილეობით ავარიების პროცენტის შემცირებას და ბავშვებს გზაზე ქცევის კულტურას ასწავლიან.

გზის წესების გაცნობა ეხმარება:

• სკოლამდელი ასაკის ბავშვების კოორდინაციის განვითარება;
• ივარჯიშეთ მოქმედებების საგზაო პირობებში, სანამ ისინი ავტომატურად გახდებიან და არ განავითარებენ რეაქციის სიჩქარეს;
• ასწავლეთ ბავშვებს ქცევის ძირითადი წესები გზაზე და მის მახლობლად.

რა უნდა უთხრათ ბავშვებს სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოძრაობის წესების შესახებ

საკმარისი არ არის, აუხსნათ თქვენს შვილს, რომ მან უნდა შეხედოს შუქნიშნებს და გადაკვეთოს გზა ზებრას გადასასვლელთან. ბავშვს საბავშვო ბაღში უნდა ჰქონდეს წარმოდგენა მანქანების ტიპებზე, გზის ზოლის სტრუქტურაზე და სხვადასხვა საცალფეხო გადასასვლელებზე.

აქ არის პირველი წესები, რომლებიც ჯგუფში ბავშვებმა უნდა ისწავლონ:

1. გზის გადაკვეთა შეგიძლიათ მხოლოდ მაშინ, როცა მწვანე შუქია და ზებრას გადასასვლელთან.
2. თქვენ უნდა გაიაროთ მანქანების რიგის გვერდით ტროტუარზე, და თუ არ არის, მაშინ იმოძრავეთ გზის გასწვრივ მოძრაობისკენ.
3. გადაკვეთამდე ჯერ გაიხედეთ მარცხნივ, ხოლო გამყოფ ზოლს - მარჯვნივ.
4. თქვენ უნდა ისწავლოთ მნიშვნელოვანი საგზაო ნიშნები და ნიშნები.

საგზაო ნიშნების შესასწავლად სკოლამდელ ბავშვებს სთხოვენ შეისწავლონ მათ ამსახველი სურათები. მაგალითად, ესენი:

ასევე, ბავშვებმა უკვე მცირეწლოვან ჯგუფებში უნდა დაადგინონ საგზაო მოძრაობის რისკის ზონები და აუხსნან, როგორ აიცილონ ისინი.

1. მეორე მანქანა შეიძლება გაფრინდეს გაჩერებული მანქანის უკნიდან, ასე რომ, სანამ გადაადგილდებით, თქვენ უნდა დაათვალიეროთ მთელი გზა ერთდროულად.
2. წითელი შუქნიშანი შეიძლება ჩაირთოს შუა გზაზე: თქვენ უნდა დარჩეთ შუაში, რათა ორივე მხრიდან მანქანებმა უსაფრთხოდ გაიარონ ადამიანი.
3. ვიღაც უფრო სწრაფი შეიძლება მოძრაობდეს ნელი მანქანის უკან, ასე რომ თქვენ უნდა გადაკვეთოთ გზა მხოლოდ მაშინ, როდესაც მანქანები მთლიანად გაჩერდებიან.

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საშუალო და უფროსი ჯგუფების ბავშვებმა მეტი უნდა იცოდნენ საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ:

• ვინ ითვლება გზის მომხმარებლად (ფეხით მოსიარულე, მძღოლი, საგზაო პოლიციის ინსპექტორი, მგზავრი) და რომელი მათგანი იქცევა გზაზე;
• საგზაო მოძრაობის ძირითადი ცნებები: გზა, მხრები, ტროტუარი, გამყოფი ზოლი, კვეთა, საცალფეხო გადასასვლელი;
• ტრანსპორტის სახეები: მანქანა, მოპედი, მოტოციკლი, ველოსიპედი, ავტობუსი, ტროლეიბუსი, ტრამვაი, მიკროავტობუსი;
• შუქნიშნების სიგნალები და ფერები;
• ადგილები, სადაც შეგიძლიათ გზის გადაკვეთა;
• ადგილები, სადაც შეგიძლიათ გზის გასწვრივ ფეხით გადაადგილება;
• საზოგადოებრივი ტრანსპორტით სარგებლობის წესები;
• სარკინიგზო ლიანდაგების გადაკვეთის თავისებურებები;
• გზაზე ველოსიპედით მგზავრობის წესები.

უფროსი სკოლამდელი ასაკის მოსწავლეები ახდენენ ადრე მიღებული ცოდნის სისტემატიზაციას და ცნებების განზოგადებას. უფროსი და მოსამზადებელი სკოლების მასწავლებელი ბავშვებს აღარ აცნობს მხოლოდ საგზაო მოძრაობის წესებს, არამედ იწვევს ბავშვებს პრობლემების თამაშით გადაჭრაში. მაგალითად, რა უნდა გააკეთო, თუ ფეხით მოსიარულეთა შუქი მწვანეა, მაგრამ მოძრავი მანქანა აგრძელებს სწრაფ მოძრაობას და არ ამუხრუჭებს?

მიიღეთ სტანდარტული დიპლომი

მენეჯმენტის, ეკონომიკისა და ხარისხის მენეჯმენტის პროგრამა სკოლამდელ განათლებაში დაგეხმარებათ გაიგოთ მეტი სტრატეგიული დაგეგმვის, მარკეტინგული აქტივობების შესახებ და მიიღოთ მეთოდოლოგიური რეკომენდაციები ექსპერტებისგან.

როგორ გამოვიყენოთ მოძრაობის წესები ბავშვებთან სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში

საბავშვო ბაღში მოძრაობის წესების შესწავლა საგანმანათლებლო პროცესის ნაწილია და, შესაბამისად, უნდა იყოს სტრუქტურირებული ფედერალური სახელმწიფო საგანმანათლებლო სტანდარტის მიხედვით. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების ახსნა შეიძლება შეიცავდეს კლასების ნებისმიერ ტიპს, რომელიც ითვალისწინებს ფედერალურ სტანდარტებს. აქ არის მხოლოდ რამდენიმე მაგალითი.

1. ინტეგრირებული გაკვეთილი, როდესაც ერთ გაკვეთილზე სკოლამდელი ასაკის ბავშვები ეწევიან სხვადასხვა ტიპის აქტივობებს: შემოქმედებით, მობილურს, მეტყველებას. კარგი იდეაა ასეთი აქტივობის აშენება სტუმრის პერსონაჟთან, რომელსაც ბავშვები ასწავლიან მოძრაობის წესების დაცვას სხვადასხვა გზით: ხატვით, ლაპარაკით, სიმღერით, ჩვენებით.
2. თემატური გაკვეთილი აერთიანებს ერთ სასწავლო თემას (მაგალითად, ნიშნები, საზოგადოებრივი ტრანსპორტი ან საგზაო სიგნალები) სხვადასხვა კლასებში: მუსიკა, ფიზიკური აღზრდა, მეტყველების განვითარება, ხელოვნება.
3. კოლექტიური დავალება, რომელშიც სკოლამდელი საგანმანათლებლო დაწესებულებების მთელი ჯგუფი აკეთებს საერთო პროექტს. მაგალითად, აპლიკაცია ქუჩის სურათით.
4. თამაშის აქტივობა, რომლის დროსაც ბავშვები მუშაობენ მინი-ჯგუფებში და შემდეგ განიხილავენ რა გააკეთეს.
5. ექსკურსიის გაკვეთილი, რომელშიც სკოლამდელი ასაკის ბავშვები სწავლობენ მიმდებარე გზას და უკავშირებენ მათ ცოდნას რეალობას.

იმისათვის, რომ ბავშვებმა კარგად დაიმახსოვრონ გზის წესები, მასწავლებელმა უნდა შექმნას პირობები, რომლებშიც მათ:

• იხილეთ ინფორმაცია;
• მოისმენენ;
• გამოიყენე ახალი ცოდნა.

ამისათვის თქვენ უნდა გამოიყენოთ:

• ვიზუალური მასალები;
• მეტყველების სხვადასხვა ტექნიკა;
• სათამაშო და შემოქმედებითი ამოცანები.

ბავშვების მოძრაობის წესების სწავლების ეფექტურობა დამოკიდებულია სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულების აღჭურვილობაზე, მაგრამ, პირველ რიგში, მასწავლებლის უნარზე. მასწავლებელი, რომელიც განმარტავს საგზაო მოძრაობის წესებს, გაკვეთილზე უნდა გაერთიანდეს ოთხი ტიპის სწავლების ტექნიკა:

1. ვიზუალური.
2. სიტყვიერი.
3. თამაში.
4. პრაქტიკული.

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების სწავლების ვიზუალური ტექნიკა

მოძრაობის წესების ახსნა ვიზუალური სურათების გამოყენებით ერთ-ერთი ყველაზე ეფექტური ტექნიკაა. ხილვადობის ორგანიზება შესაძლებელია

• სურათები, მაგალითად, საგზაო ნიშნების გამოსახულებით ან საგზაო კონტროლის სიგნალებით;
• პრეზენტაციები და ვიდეოები, რომლებიც ავრცელებენ საინტერესო ისტორიებს, მაგალითად, შენიშვნები მოძრაობის განვითარების შესახებ ან მულტფილმი მოძრაობის წესების თემაზე;
• დემონსტრაციები, როდესაც მასწავლებელი მაგალითით აჩვენებს სწორ მოქმედებას.

სურათის მაგალითი, რომელიც შესაფერისია სკოლამდელი აღზრდისთვის საგზაო მოძრაობის წესების შესწავლის გაკვეთილისთვის:

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში ბავშვებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების სწავლების ვერბალური ტექნიკა

ვერბალური ტექნიკის გამოყენება არა მხოლოდ დაეხმარება ბავშვებს საგზაო მოძრაობის წესების ახსნაში, არამედ მასწავლებელს დაეხმარება შეამოწმოს, თუ როგორ ისწავლეს მასალა. ასეთი ტექნიკა მოიცავს:

• საუბრები;
• ზღაპრები;
• გამოცანები და ლექსები;
• კითხვა.

ყველაზე მოსახერხებელია სკოლამდელ ბავშვებთან საუბრის სტრუქტურირება კითხვა-პასუხის პრინციპის მიხედვით. "რომელი შუქნიშანი აძლევს ქვეითს გადაადგილების საშუალებას?", "სად იკვეთება რამდენიმე გზა?" და ა.შ.

გამოცანები და რითმები ეხმარება მასწავლებელს პაუზის ან შეფერხების შემდეგ სწრაფად გადაიტანოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ყურადღება თემაზე. დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის ჩვეულებრივ გამოიყენება შეთანხმებები, ხოლო სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების უფროს და მოსამზადებელ ჯგუფებში გამოიყენება უფრო რთული ლექსები.

უმცროსი ჯგუფი

ფერი მწვანე - შემოდით! ყვითელი - მოიცადე ცოტა. კარგი, თუ წითელია - გაჩერდი! გადასასვლელი საშიშია!

შუა ჯგუფი

შუქნიშანს სამი თვალი აქვს. აბა, დაიმახსოვრე ისინი, ჩემო მეგობარო, იარე ქუჩებში, რომ მალე შენ თვითონ შეძლო.
ეგ წითელი თვალი... გეშინოდეს! როცა იწვის, გზა არ არის. მოციმციმე ყვითელი - მოემზადეთ! მწვანე შუქი - წადი!

უფროსი ჯგუფი

ნებისმიერ გზაჯვარედინზე შუქნიშანი გვეგებება. და ძალიან ადვილია ფეხით მოსიარულესთან საუბრის დაწყება: შუქი მწვანეა - შემოდით! ყვითელი - სჯობს დაელოდოთ! თუ შუქი წითლდება, ეს ნიშნავს, რომ გადაადგილება საშიშია! გაჩერდი! გაუშვით ტრამვაი, მოთმინეთ. ისწავლეთ და დაიცავით გზის წესები.

მოსამზადებელი ჯგუფი

და ახლახან ჩვენს სახლთან შუქნიშანი გვაქვს. დღედაღამ იწვის, ცდილობს ყველას დაეხმაროს. თუ წითელი შუქი აინთება, ნუ ჩქარობთ. ყველამ იცის, რომ წითელი სახიფათოა გზისთვის. და ნუ წახვალ ყვითელთან, არამედ ჩუმად დადექი და დაელოდე. მოკიდე დედას ხელი და დაელოდე. ჩვენთან ერთად ყველა ხალხი მოთმინებით ელოდება მწვანეს, წინსვლას. მწვანე ელვარებაა! მალე! მან თვალი ჩაუკრა: "ვერ იტან!" მალე შუქნიშნის ფერი ისევ წითლად შეიცვლება.

კითხვა, როგორც წესი, უფრო მეტად გამოიყენება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების უფროს ჯგუფებში, რომლებშიც სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ თავად წაიკითხონ მარტივი ტექსტები. კიდევ ერთი ვარიანტი: მასწავლებელი ბავშვებს უკითხავს ისტორიებს მოძრაობის შესახებ. უმჯობესია გამოიყენოთ სპეციალური საბავშვო ლიტერატურა მოძრაობის წესების თემაზე:

• „ბიძია სტიოპა პოლიციელია“, „ჩემი ქუჩა“ (ს. მიხალკოვი);
• „მძღოლი“ (ბ. ზახოდერი);
• „შუქნიშანი“ (გ. გეორგიევი);
• „პოლიციელი“ (ნ. ნოსოვი);
• „რატომ გვჭირდება შუქნიშანი“ (ო. ტარუტინი);
• „საგზაო მოძრაობის წესები“ (ვ. გოლოვკო).

თამაშის ტექნიკა სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოძრაობის წესების ახსნისთვის

ბავშვებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების სწავლებისას მთავარი აქცენტი უნდა გახდეს სათამაშო აქტივობები. თამაშის დროს სკოლამდელი ასაკის ბავშვები იმეორებენ ახალ ცნებებს, ივარჯიშებენ გზაზე სწორ ქცევას, ავითარებენ მეტყველებას და მოძრაობების კოორდინაციას.

ხუთი ტიპის თამაში მიზანშეწონილია გამოიყენოს სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის, რათა ივარჯიშონ სხვადასხვა საგზაო სიტუაციებში.

1. დიდაქტიკური თამაშები მოძრაობის წესებზე, რომლებსაც აქვთ მკაფიო წესები და სასწავლო დავალება.
2. როლური თამაშები, სადაც ბავშვები აკოპირებენ გზის სხვადასხვა მომხმარებლის ქცევის ნიმუშებს. მაგალითად, ისინი როლურ როლს თამაშობენ ავტობუსით მგზავრობისას ან გზის გადაკვეთის დროს შუქნიშნის გარეშე.
3. გარე თამაშები კარგია სიარულის დროს.
4. სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებში მოძრაობის წესების საფუძველზე თეატრალური თამაშები შეიძლება მოხდეს გარკვეული სცენარის მიხედვით, რომელშიც ბავშვები თამაშობენ მოცემული სიუჟეტის მიხედვით, ან თავად არიან რეჟისორები და თოჯინების მსახიობები.
5. თითის თამაშები მოსახერხებელია დაწყებითი სკოლამდელი ასაკის ჯგუფში და ასევე გზაზე სხვადასხვა სიტუაციებში როლური თამაშების შესასრულებლად.

საბავშვო ბაღში შედგენილია საგზაო მოძრაობის წესების მიხედვით თამაშების ერთიანი კარტის ინდექსი, რომელშიც თამაშები იყოფა თემისა და ტიპის მიხედვით. ამ სამუშაოს შესრულება შეუძლია როგორც მეთოდოლოგს, ასევე პედაგოგებს. მოსახერხებელია, რომ იგივე თამაშები გამოიყენება სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების უმცროსი, საშუალო და უფროსი ჯგუფების ბავშვებისთვის. განსხვავდება მხოლოდ ინფორმაციის წარმოდგენის მეთოდები და მისი რაოდენობა.

სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების ახსნის პრაქტიკული ტექნიკა

ყველა სახის თამაში, ერთი მხრივ, შეიძლება მივაწეროთ მიღებული ინფორმაციის დამუშავებას. მეორეს მხრივ, აქტივობების ვარიანტები, რომლებშიც სკოლამდელ ბავშვებს შეუძლიათ პრაქტიკულად დაეუფლონ მოძრაობის წესებს, ამით არ მთავრდება. საგზაო მოძრაობის წესების გაკვეთილის პრაქტიკული ნაწილი ასევე მოიცავს ნებისმიერ შემოქმედებით აქტივობას წვრილი მოტორიკის გამოყენებით: ხატვა, აპლიკაცია, მოდელირება (შუქნიშანი, ტრანსპორტი, ნიშნები).

ლიდია შადროვა

ერთი გადარჩენილი ბავშვის სიცოცხლე ნიშნავს რამდენიმე თაობას მომავალში.

ეს ნიშნავს, რომ არსებობს რაღაც, რისთვისაც იცხოვრო, ასწავლო, განათლო.

შესაბამისობა:

პროექტი ეძღვნება აქტუალურ პრობლემას - სკოლამდელ ბავშვებს გზის წესების სწავლება. ბავშვთა საგზაო დაზიანებების პრევენციის პრობლემის (CRTI) აქტუალობა განპირობებულია საგზაო შემთხვევების (ავარიების) მატებით, რომლებშიც არა მხოლოდ მოზრდილები, არამედ ახალგაზრდა თაობა - ბავშვები იღუპებიან და ზიანდებიან.

სახელმწიფო საგზაო უსაფრთხოების ინსპექციის ინფორმაციით, 2016 წლის 8 თვის განმავლობაში რეგიონული ცენტრის ტერიტორიაზე არასრულწლოვანთა მონაწილეობით 48 ავარია დაფიქსირდა. 23 ავარიის შედეგად არასრულწლოვანებმა ფეხით მოსიარულეები დაშავდნენ, 6 შემთხვევა კი არასრულწლოვანებმა გამოიწვია.

სწორედ სკოლამდელ ასაკში ეყრება საფუძველი გარემოში ცხოვრების ორიენტაციას და ყველაფერი, რასაც ბავშვი სწავლობს საბავშვო ბაღში, სამუდამოდ მყარად დარჩება მასთან. ამიტომ, მთავარი ამოცანა - ბავშვებს საგზაო წიგნიერების სწავლება და გზაზე უსაფრთხო ქცევის უნარ-ჩვევების დანერგვა - ხორციელდება პროექტის ყველა მონაწილის აქტიური მუშაობით.

დაგეგმილი შედეგები:

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების საქმიანობის ორგანიზებისთვის აუცილებელი პირობების შექმნა სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს მოძრაობის წესების სწავლებისთვის

პროექტის ბოლოს ბავშვმა უნდა:

იცოდე გზის გადაკვეთის ალგორითმი „stop-look-cross“;

შეეძლოს გზის გადაკვეთის გზის არჩევა, საცალფეხო გადასასვლელების (მიწის, მიწისზედა, მიწისქვეშა, რეგულირებადი, დაურეგულირებელი) და საგზაო მოძრაობის კონტროლის მოწყობილობების (შუქნიშნების, მოძრაობის კონტროლერების, აგრეთვე საგზაო ნიშნების) განსხვავება;

იცოდეთ რეგულირებადი და დაურეგულირებელი საცალფეხო გადასასვლელებზე გზის გადაკვეთის წესები;

მშობლებსა და სკოლამდელი აღზრდის მასწავლებლებს შორის ბავშვებისთვის საგზაო მოძრაობის წესების სწავლების კოორდინაცია;

მშობლების ინტერესის გაღვივება ბავშვების საგზაო წიგნიერების და უსაფრთხო ქცევის სწავლების პრობლემისადმი;

გააუმჯობესოს ბავშვების კვლევითი საქმიანობა;

სამიზნე:

სკოლამდელ ბავშვებში ჩამოყალიბდეს უსაფრთხო ქცევის საფუძვლები როგორც გზაზე, ასევე ტრანსპორტში.

პროექტის განხორციელების გეგმა

ჯგუფი No1, ჯგუფი No2 (იუნიორთა ჯგუფები)

თემა:"ქუჩის გაცნობა"

ამოცანები:

„გზის“, „ქუჩის“ ცნებების გაცნობა;

დააზუსტეთ ცოდნა იმის შესახებ, თუ სად დადიან ფეხით მოსიარულეები და სად მართავენ მანქანები.

ისწავლეთ გარემოში ნავიგაცია

ხელოვნების ნიმუშების საშუალებით ჩართეთ ბავშვები საგზაო მოძრაობის წესების შესწავლაში.

საქმიანობის სახეები:

დიდაქტიკური თამაში:

"სად მივდივართ?"

როლური თამაში: "გარაჟები და მანქანები";

ვ. ლებედევ-კუმაჩი "ჭკვიანი პატარა ცხოველების შესახებ".

თემა:"შუქნიშანი"

ამოცანები:

გააცნოს ბავშვებს „შუქნიშნის“ ცნება;

განმარტეთ ბავშვების იდეები შუქნიშნის ფერების აღნიშვნის შესახებ: წითელი, ყვითელი, მწვანე;

ასწავლეთ ბავშვებს საგზაო უსაფრთხოების წესები

საქმიანობის სახეები:

დიდაქტიკური თამაში:

"უფრთხილდი მანქანას";

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა:

ა. ჩრდილოეთი „შუქნიშანი“, ვ. კოჟევნიკოვი „შუქნიშანი“;

ს. მიხალკოვი "ლოფერ-შუქნიშანი"

აპლიკაცია: "მხიარული შუქნიშანი"

როლური თამაში: ”მანქანები და შუქნიშანი”

პასუხისმგებელი პირები:ჯგუფის მასწავლებლები.

ჯგუფი No6, ჯგუფი No7

თემა:"ქუჩა"

ამოცანები:

მიეცით წარმოდგენა ქუჩის დანიშნულებაზე.

გაეცანით „საცალფეხო გადასასვლელის“ და „გადაკვეთის“ ცნებებს. ქუჩის ქცევის კულტურის განვითარება.

განავითარეთ წარმოსახვა.

საქმიანობის სახეები:

დიდაქტიკური თამაშები:

"რა არის ქუჩა?"

"შუქნიშანი"

"გზა საბავშვო ბაღისკენ"

ნახაზი "შუქნიშანი"

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ვ. ლებედევ-კუმაჩი "ჭკვიანი პატარა ცხოველების შესახებ"

თემა:"გახსოვდეს გზის წესები."

ამოცანები:

აუხსენით ბავშვებს იდეები საგზაო წესებისა და საგზაო ნიშნების შესახებ („ბავშვები“, „საცალფეხო გადასასვლელი“, „ველოსიპედის ბილიკი“, „ავტობუსის გაჩერება“, „შუქნიშანი“).

შუქნიშნების მნიშვნელობის შესახებ ცოდნის განმტკიცება.

საქმიანობის სახეები:

დიდაქტიკური თამაში:

"შეაგროვეთ საგზაო ნიშანი";

"იპოვე წყვილი";

განაცხადი: "შუქნიშანი"

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა:

ს. მიხალკოვი "თუ შუქი წითლად აინთო"; "ბიძია სტიოპა პოლიციელია"

როლური თამაში: „მანქანები და ფეხით მოსიარულეები“;

გარე თამაში:

"შუქნიშანი".

პასუხისმგებელი პირები:ჯგუფის მასწავლებლები.

ჯგუფი No3, ჯგუფი No4 (უფროსი ჯგუფები)

თემა:"ჩვენი ქუჩა"

ამოცანები:

წესების დაცვისადმი შეგნებული დამოკიდებულების უნარების განვითარება

მოძრაობის უსაფრთხოება.

გააფართოვეთ ცოდნა ქუჩის პირობებში ფეხით მოსიარულეთა და მძღოლების ქცევის წესების შესახებ.

საქმიანობის სახეები:

დიდაქტიკური თამაშები:

"მხიარული შუქნიშანი"

განაცხადი (კოლექტიური): "ჩვენი ქუჩა"

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ვ. ლებედევ-კუმაჩი „ჭკვიანი პატარა ცხოველების შესახებ“; ნ. ნოსოვი "მანქანა" (გამეორება)

თემა:"საცალფეხო მეცნიერებათა სკოლა".

ამოცანები:

ცოდნის კონსოლიდაცია

საგზაო ნიშნები;

ქუჩის გადაკვეთის წესები;

განაგრძეთ მუშაობა ბავშვების ჯანმრთელობის დასაცავად.

საქმიანობის სახეები:

დიდაქტიკური თამაში:

"ფეხით";

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა:

ს. მიხალკოვი „ლოაფერ-შუქნიშანი“, „თუ შუქი წითლდება“; "ბიძია სტიოპა პოლიციელია"

როლური თამაში "გზის წესები".

პასუხისმგებელი პირები:ჯგუფის მასწავლებლები.

ჯგუფი No5, ჯგუფი No8 (მოსამზადებელი ჯგუფები)

თემა:"ქუჩა სავსეა სიურპრიზებით."

ამოცანები:

გაარკვიეთ გზაზე ან ქუჩაზე არსებულ სიტუაციაში სწორი მოქმედების მზაობა;

ქუჩაში ფეხით მოსიარულეთა და მძღოლების ქცევის წესების შესახებ ცოდნის გაფართოება;

გააძლიერეთ ბავშვების გაგება შუქნიშნებისა და სხვადასხვა საგზაო ნიშნების შესახებ.

საქმიანობის სახეები:

დიდაქტიკური თამაში:

"რას გააკეთებ, თუ..."

საუბარი "გზა სახლიდან საბავშვო ბაღამდე"

"დახაზეთ რა საგზაო ნიშნები იცით"

მოდელირება: "ტრაფიკის კონტროლერი"

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა: ვ. ლებედევ-კუმაჩი „ჭკვიანი პატარა ცხოველების შესახებ“; ნ.ნოსოვი „მანქანა“ (გადაკითხვა).

თემა:"საცალფეხო მეცნიერებათა სკოლა".

ამოცანები:

ცოდნის კონსოლიდაცია

საგზაო ნიშნები;

ქუჩის გადაკვეთის წესები;

საზოგადოებრივ ტრანსპორტში ქცევის წესები;

განაგრძეთ მუშაობა ბავშვების ჯანმრთელობის დასაცავად

საქმიანობის სახეები:

დიდაქტიკური თამაშები:

"გამოიცანი რა ნიშანი";

"მოგზაურობა ნიშანთა ქვეყანაში"

მხატვრული ლიტერატურის კითხვა:

ო. ბედარევი „უსაფრთხოების ABC“; ვ. სემერნინი „აკრძალულია - ნებადართულია.

როლური თამაში

თემა:"საგზაო მოძრაობის კანონები".

ამოცანები:

ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია გზაზე უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ

და მოძრაობის წესები.

საქმიანობის სახეები:ექსკურსია კალიკოს მუზეუმში გამოფენაზე "ხელოვნების თვალით, ბავშვების უსაფრთხოება გზაზე".

პასუხისმგებელი პირები:უფროსი მასწავლებელი, ჯგუფის მასწავლებლები.

დასკვნა

ამრიგად, საგზაო მოძრაობის წესებზე ჩატარებული სამუშაოების შედეგად სკოლამდელი ასაკის ბავშვები გახდებიან წიგნიერი, მოწესრიგებული ფეხით მოსიარულეები და გზის მომხმარებლები. ბავშვებს განუვითარდებათ გზებზე უსაფრთხო ქცევის უნარები. ისინი შეისწავლიან მიღებული ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენებას და ადეკვატურად მოიქცევიან ნებისმიერ სატრანსპორტო სიტუაციაში და შემცირდება ბავშვების მონაწილეობით ავარიების პროცენტი.

სამიზნე:ჩაუნერგოს ბავშვებს პასუხისმგებლობა სიცოცხლის შენარჩუნებაზე,

ჩამოყალიბდეს საგზაო მოძრაობის წესების დაცვის სტაბილური ჩვევა.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:

"შემეცნება"

გააცნოს ბავშვებს ქუჩაში ქცევის ძირითადი წესები და გააცნობიეროს ამ წესების დაცვის მნიშვნელობა;
- განუვითარდეთ ბავშვებს გეგმის ან დიაგრამის მიხედვით ნავიგაციის უნარი;
- მოცემული სქემის მიხედვით მარშრუტის დაგეგმვის უნარი;
- სივრცეში ორიენტაციის უნარის განვითარების დონის იდენტიფიცირება: ობიექტის მანძილის და მისი მდებარეობის განსაზღვრის უნარი; ობიექტებს შორის სივრცითი ურთიერთობები;
- განუვითარდეთ ვიზუალური მეხსიერება და ყურადღება; განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.

"სოციალიზაცია"

განუვითაროს ბავშვებს უნარი დაინახონ ყველაფერი, რაც საფრთხეს უქმნის სიცოცხლეს და ჯანმრთელობას, განუვითაროს მათი ქცევის კონტროლის უნარი. ჯგუფში მუშაობის უნარის გამომუშავება;
- განავითარეთ პასუხისმგებლობის გრძნობა საკუთარ ქმედებებზე.

"ჯანმრთელობა"

ხელს უწყობს აქტიური საავტომობილო აქტივობის ფორმირებას.
"კომუნიკაცია"

განავითარეთ თქვენი მარშრუტის დამოუკიდებლად თქმის უნარი „სახლი - საბავშვო ბაღი“;
- სწორად გამოიყენოს სივრცითი ტერმინოლოგია მეტყველებაში.

ლექსიკონის გააქტიურება:

ფეხით მოსიარულე, მძღოლი, გეგმის დიაგრამა, მარშრუტი, ავტოპარკი, სივრცითი ტერმინოლოგიის ტერმინები.

წინასწარი სამუშაო: 1. თუ შესაძლებელია, გაიტანეთ ბავშვები გარეთ: დაიცავით ყველა ზომა, გაიარეთ ბილიკი ბაღიდან ავტობუსის გაჩერებამდე, მაღაზიაში, ხეივანში, ძეგლამდე.

2. მხატვრული ლიტერატურის კითხვა თემაზე მოძრაობის წესები. 3. ილუსტრაციებისა და ნახატების შემოწმება „ქალაქის ქუჩები“.

მასალა:

დარიგება: გეგმა - ქალაქის უბნის დიაგრამა თითოეული ბავშვისთვის (ან ჩვეულებრივი ქალაქის ჩვეულებრივი უბანი, სხვადასხვა დანიშნულების სახლებით (საცხოვრებელი და დაწესებულებები), რომელზედაც არის საბავშვო ბაღი, საავადმყოფო, მაღაზიები, სკოლა და ა.შ.; პატარა მანქანებია. მონიშნულია ნათელი ღირშესანიშნაობებით;

დემო მასალა:გეგმის დიაგრამა "როგორ მივიდეთ საბავშვო ბაღში "ვასილეკში".

ინტეგრირი დაფარული ფართობი	ხედიბავშვთა საქმიანობა
შემეცნება	დიდაქტიკური	ზრდასრული: ნახეთ, ბიჭებო, ჩვენს ფლოტში ახალი მანქანებია. გვითხარით რა არიან ისინი? (მოუსმინეთ ბავშვების პასუხებს) - ბიჭებს გირჩევთ აირჩიოთ მანქანა (ბავშვები მინი მანქანებით მიდიან). - ახლა მე და შენ ვართ მძღოლები! ეს დიდი პასუხისმგებლობაა. როგორ ფიქრობთ, რა უნდა იცოდეს და შეძლოს მძღოლმა სხვადასხვა საგზაო ინციდენტებისა და ავარიების თავიდან ასაცილებლად? (მოუსმინეთ ბავშვების პასუხებს) თითოეულ ბავშვს სთავაზობენ სამეზობლო გეგმას განმანათლებელი: ბიჭებო, ჩვენი ქალაქი დიდია, ბევრი ქუჩა, ხეივანი და სკვერია. სასურველ ადგილზე მისასვლელად, თქვენ უნდა მოერიდოთ დაბნეულობას ქუჩების, ჩიხებისა და გამზირების ერთმანეთში გადახლართვაში. ასე რომ, ერთ-ერთი უნარი, რომელიც ნამდვილ მძღოლს სჭირდება, არის მარშრუტის სწორად შედგენის უნარი. ახლა გირჩევთ, მოუსმინოთ ჩემს ინსტრუქციას და გაუძღვეთ მანქანას რუკაზე სასურველ ადგილას

		მასწავლებელი აძლევს მკაფიო მითითებებს:„მოათავსეთ თქვენი მანქანები საბავშვო ბაღთან. საბავშვო ბაღიდან მანქანით გავუვლით მოედანს, შემდეგ "ტანსაცმლის" მაღაზიასთან მივუხვევთ მარცხნივ, მაღლივი კორპუსის კვეთაზე მარჯვნივ უნდა მოვუხვიოთ, პირდაპირ ქუჩაში გავიაროთ, ნახირს გავუსვათ და ქვევით სახლებს გავუსვათ. მშენებლობა და კვლავ მოუხვიეთ მარცხნივ. იარეთ წინ ქუჩის ბოლომდე. სად აღმოჩნდი? მარშრუტის გასწვრივ ავტომობილის სისწორე განისაზღვრება მისი საბოლოო გაჩერებით. მასწავლებელი რამდენჯერმე იმეორებს დავალებას. შემდეგ ის ეპატიჟება ბავშვებს, რომ დაგეგმონ საკუთარი მარშრუტი. აღმზრდელი: ჩვენ ვაბრუნებთ მანქანებს ავტოსადგომზე. რა თქმა უნდა, ჯერ ადრეა მძღოლობა, მაგრამ მე და შენ ყოველდღე ფეხით მოსიარულეები ვართ. ასე რომ, ჩვენ ფეხით მოსიარულეები ვართ!
ჯანმრთელობა	ფიზიკური აღზრდის წუთი	ზრდასრული: ბილიკზე ფეხით მოსიარულეები დგანან. ჩვენ მივდივართ ტროტუარზე (ბავშვები "დადიან") ფეხები მხიარულად აკაკუნებს ზემოდან ზევით, ზემოდან. და თქვენი ფეხები დაიღალება. (ჩაჯდომები) ბილიკთან დავჯდეთ. ცოტა ხანს ვიჯდებით და სახლში გავიქცეთ! (ადგილზე გაშვებული)

კომუნიკაცია		განმანათლებელი:ვისთან ერთად მიდიხართ საბავშვო ბაღში? ბავშვები პასუხობენ (უფროსებთან ერთად) განმანათლებელი:ვინ გეხმარება ქუჩის გადაკვეთაში? ბავშვები პასუხობენ (მოზარდები) განმანათლებელი:როგორ გადავკვეთოთ ქუჩა სწორად? (მოუსმინეთ ბავშვების პასუხებს) (ბავშვები გზას კვეთენ მხოლოდ უფროსებთან ერთად. ფეხით მოსიარულეთა, მიწისქვეშა და მიწის გადასასვლელებზე, მათ შორის, სადაც მოძრაობა რეგულირდება შუქნიშნის ან პოლიციელის მიერ).
შემეცნება	დიდაქტიკური თამაში თითების თამაში	აღმზრდელიიწვევს ბავშვს განიხილოს გეგმა - კვარტლის დიაგრამა "როგორ მივიდეთ საბავშვო ბაღში "ვასილეკში" (რა ობიექტებია კვარტალში). სთხოვს უთხრას (თუ ბავშვი სხვა უბანში ცხოვრობს) ან აჩვენოს, როგორ მიდიან ბავშვები სახლიდან საბავშვო ბაღში. ბავშვებს მიჰყავს დასკვნამდე, რომ როგორც არ უნდა მივიდნენ, საბავშვო ბაღში მისასვლელად, გაჩერებიდან ორი გზის გადაკვეთა სჭირდებათ. განმანათლებელი:რამდენი თქვენგანი კვეთს ქუჩას საბავშვო ბაღში წასვლისას? (ყველა) აღმზრდელი: როგორ უნდა გადაკვეთო ქუჩა, თუ შუქნიშანი ან პოლიციელი არ არის? (მხოლოდ საცალფეხო გადასასვლელის გასწვრივ, სადაც არის საგზაო ნიშანი "საცალფეხო გადასასვლელი". ტროტუარზე გზის სავალ ნაწილზე გასვლამდე უნდა დარწმუნდეთ, რომ იქვე მანქანები არ არის, მხოლოდ ამის შემდეგ შეგიძლიათ გადაკვეთა). რომელი მიმართულებით უნდა გამოიყურებოდეს ქუჩის გადაკვეთისას? (ჯერ მარცხნივ, ხოლო შუაში რომ მიაღწევთ - მარჯვნივ). ჰეი მანქანები, წინ სრული სისწრაფით, მე ვარ სამაგალითო ფეხით მოსიარულე: არ მიყვარს აჩქარება. გზას გავუხსნი. (ბავშვები წარმოთქვამენ სიტყვებს და მონაცვლეობით ახვევენ თითებს ორივე ხელზე)
	პროდუქტიული საქმიანობა	განმანათლებელი:წარმოიდგინეთ, დუნო დღეს ჩვენთან უნდა მოვიდეს. მაგრამ ის ვერ მოხვდება ჩვენს საბავშვო ბაღში. (ტელეფონი რეკავს) - ბიჭებო, დუნო მაღაზიასთან დგას და არ იცის სად წავიდეს. მე გირჩევთ, უკარნახოთ მას ინსტრუქციები. როგორ მივიდეთ საბავშვო ბაღში მაღაზიიდან. შენ აჩვენე გზა, მე კი მხოლოდ შენი სიტყვებით ვიხელმძღვანელებ ჩვენს გმირს. დუნო ჩნდება. ისინი უბრალოდ არ დადიან ქალაქში, ქუჩაში: როცა წესები არ იცი, ადვილია პრობლემების გაჩენა. იყავით ყოველთვის ყურადღებიანი და წინასწარ გახსოვდეთ: მძღოლს და ფეხით მოსიარულეებს თავისი წესები აქვთ. დუნოს ბავშვებს წიგნი მიუტანს საჩუქრად S. Fanginshtein "ჩვენი ქუჩა".

ვამტკიცებ

სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი

"132 საბავშვო ბაღი"

ე.ა. რადაევა

"___"__________20__

გეგმავენ

ყოველთვიური ღონისძიებები

საგზაო უსაფრთხოება "უსაფრთხო გზა ბავშვებისთვის"

ქალაქ სევასტოპოლის GBDOU "N132 საბავშვო ბაღი"

12.09.2016 წლიდან 10.10.2016-მდე

მიზნები:

სატრანსპორტო დაზიანებების შემცირება ქალაქის ქუჩებსა და გზებზე;

ბავშვებისა და მოზარდების ჯანმრთელობის დაცვა, სიცოცხლის უსაფრთხოების უზრუნველყოფა;

მშობლებს, მასწავლებლებსა და მოსწავლეებს შორის პასუხისმგებლობის ჩამოყალიბება საკუთარი ჯანმრთელობისა და უსაფრთხოების შენარჩუნებაში;

სკოლამდელ საგანმანათლებლო დაწესებულებებსა და საგზაო პოლიციის ორგანოებსა და საზოგადოებას შორის ურთიერთობის დამყარება საგზაო მოძრაობის ტრავმების პრევენციის საკითხებზე.

ამოცანები:

მიეცით ბავშვს საგზაო მოძრაობის წესების შესახებ ცოდნის გარკვეული სისტემა;

ჩამოაყალიბეთ მიღებული ცოდნის გამოყენებისა და ყოველდღიურ ცხოვრებაში ქცევის წესების დაცვის ძლიერი ჩვევა.

ყოველთვიური სამოქმედო გეგმის საკანონმდებლო და მარეგულირებელი მხარდაჭერა.

1. 1995 წლის 10 დეკემბრის ფედერალური კანონი No 196-FZ "საგზაო უსაფრთხოების შესახებ".

2.რუსეთის შინაგან საქმეთა სამინისტროს 2003 წლის 2 დეკემბრის ბრძანება. No930 „რუსეთის ფედერაციის შინაგან საქმეთა სამინისტროს საგზაო უსაფრთხოების სახელმწიფო ინსპექციის მუშაობის ორგანიზების შესახებ საგზაო უსაფრთხოების ხელშეწყობის მიზნით“.

3. წერილი რუსეთის საგანგებო სიტუაციების სამინისტროს მთავარი დირექტორატის ქალაქ სევასტოპოლისთვის 08.08.2016წ. No4022-1-33-307.

4.ქალაქ სევასტოპოლის განათლების დეპარტამენტის ბრძანება 08.09.2016წ. No913 „საგზაო უსაფრთხოების თვის განხორციელების შესახებ“.

მოსალოდნელი შედეგები.

1. სკოლამდელი ასაკის ბავშვების მონაწილეობით საგზაო მოძრაობის დაზიანებების დონის შემცირება.
2. ძლიერი კავშირების დამყარება ქალაქ სევასტოპოლის სახელმწიფო საბიუჯეტო დაწესებულების „132 საბავშვო ბაღის“ ერთობლივი მუშაობის ორგანიზებაში საგზაო მოძრაობის უსაფრთხოების სახელმწიფო ინსპექციასთან და საზოგადოებრივ ორგანიზაციებთან საგზაო უსაფრთხოების უზრუნველსაყოფად.
3. სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების ჯგუფებისა და მეთოდური სამსახურის მატერიალურ-ტექნიკური და მეთოდური უზრუნველყოფის გაფართოება.
4. უფროსებისა და ბავშვების ცნობიერება „საგზაო უსაფრთხოების“ კონცეფციის შესახებ და ძლიერი ჩვევების ჩამოყალიბება შეძენილი ცოდნის, უნარებისა და უსაფრთხო ქცევის გამოყენებისას ქუჩებსა და გზებზე, საზოგადოებრივ ტრანსპორტში.
5. თანამედროვე ცხოვრების პირობებზე ორიენტაციის დონის ამაღლება.

	მოვლენები	ვადები	პასუხისმგებელი პირები
	გამოსცემს ბრძანებას „გბდუ No132-ში საგზაო უსაფრთხოების ერთთვიანი ჩატარების შესახებ“.		სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების ხელმძღვანელი
	სემინარის ჩატარება მასწავლებლებთან: მოსწავლეებისთვის გზის წესების სწავლების მეთოდოლოგიაზე; ბავშვთა დაზიანებების თავიდან ასაცილებლად მუშაობის ფორმებზე; ჯგუფურ ობიექტებზე მუშაობის ორგანიზებაზე საგზაო მოძრაობის წესების დაცვის უნარების დანერგვის მიზნით.		უფროსი მასწავლებელი
	საგზაო უსაფრთხოების კუთხეების ჯგუფებში განახლება.	12.09.2016- 16.09.2016	ყველა ჯგუფის მასწავლებელი
	პლაკატის (კედლის გაზეთის) კონკურსის ჩატარება თემაზე საგზაო უსაფრთხოების წესები „ფრთხილი გზა!“		ყველა ჯგუფის მშობლებთან თანამშრომლობა
	კონსულტაცია მასწავლებელთათვის "ასწავლოს ბავშვებს უსაფრთხოების საფუძვლები"		უფროსი მასწავლებელი
	კონსულტაციები მშობლებისთვის: - "აირბაგი არ არის საფრთხის გარეშე!" - "საგზაო შემთხვევების მიზეზები."	12.09.2016- 16.09.2016
	პრაქტიკული გაკვეთილი „სახლიდან საბავშვო ბაღამდე მარშრუტის შედგენა“.
	ბავშვებთან საუბრების წარმართვა მოძრაობის უსაფრთხოების შესახებ.	12.09.2016-10.10.2016
	საუბრები "ჩვენს ქუჩებში". მიზნები: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა ქუჩის შესახებ. წარმოგიდგენთ სხვადასხვა ტიპის სახლებს. ასწავლეთ ბავშვებს ნავიგაცია ქუჩაში, იცოდეთ მათი სახლი, სახლის მისამართი. იცოდეთ ქუჩებისა და გზების მონიშვნები. მიაწოდეთ ცოდნა ქუჩაში გადაადგილების წესების შესახებ. ქალაქი, რომელშიც ვცხოვრობთ; ტროტუარი; ქუჩის სავალი ნაწილი; გზაჯვარედინზე; საცალფეხო გადასასვლელი.		ყველა ჯგუფის მასწავლებელი
	თამაშის სიტუაციები "ჩვენი ერთგული მეგობრები". მიზნები: მივცეთ ბავშვებს წარმოდგენა შუქნიშნის ფუნქციონირებაზე და მის სიგნალებზე, გააცნოს მათ პოლიციელ-ტრანსპორტის კონტროლი და მისი როლი ქუჩაში, გააცნოს მათ "უსაფრთხოების კუნძული" და მისი აუცილებლობა. მძიმე მოძრაობა. შუქნიშანი; სიგნალები მოძრაობის კონტროლისთვის; მოძრაობის კონტროლერის სიგნალები; - "უსაფრთხოების კუნძული".		ყველა ჯგუფის მასწავლებელი
	ზღაპრული თამაშები "მანქანები მირბის ქუჩაში." მიზნები: გააცნოს ბავშვებს ტრანსპორტის სხვადასხვა სახეობა, მათი დანიშნულება და საფრთხე ადამიანებისთვის, თუ საგზაო წესები სწორად არ არის დაცული. ტრანსპორტის სახეები, მათი დანიშნულება; მანქანის საფრთხე ხალხისთვის; მძღოლების მუშაობის მონიტორინგი; სარკინიგზო ტრანსპორტის მუშაობის მონიტორინგი; სიგნალიზაცია მანქანებისა და სარკინიგზო ტრანსპორტისთვის.		ყველა ჯგუფის მასწავლებელი
	გზებზე მოძრაობის წესების გაცნობა „თუ ფეხით მოსიარულე ხარ“. მიზნები: გააცნოს ბავშვებს ცნება „ფეხით მოსიარულე“. აუხსენით ფეხით მოსიარულეთა წესები, რომლებიც უნდა დაიცვან სიცოცხლის უსაფრთხოებისთვის. ცნება „საცალფეხო“; წესები ფეხით მოსიარულეთათვის; ფეხით მოსიარულეთათვის ყველაზე უსაფრთხო ბილიკის არჩევა.		ყველა ჯგუფის მასწავლებელი
	საგზაო ნიშნების გაცნობა. მიზნები : გააცანით ბავშვებს საგზაო ნიშნები, მათი მიზანი, გააფართოვეთ მათი გაგება იმის შესახებ, თუ რა იწვევს საგზაო ნიშნებთან იგნორირებას ან მოქმედებების შეუსრულებლობას. გამაფრთხილებელი ნიშნები; აკრძალვის ნიშნები; საინფორმაციო და მიმართულების ნიშნები; სავალდებულო ნიშნები.		ყველა ჯგუფის მასწავლებელი
	ტრანსპორტით მგზავრობის წესების გაცნობა „თუ მგზავრი ხარ“. მიზნები: მოუყევით ბავშვებს ავტობუსის გაჩერების დანიშნულებისა და მისი ადგილმდებარეობის შესახებ. გაეცანით ბავშვებს საზოგადოებრივ ტრანსპორტში უსაფრთხო ქცევის წესების შესახებ საზოგადოებრივი ტრანსპორტის სახეები; საზოგადოებრივი ტრანსპორტის გაჩერება; საზოგადოებრივ ტრანსპორტში უსაფრთხო ქცევის წესები.		ყველა ჯგუფის მასწავლებელი
	სათამაშო მოედნებზე ქცევის წესების გაცნობა "სად უნდა ითამაშონ ბავშვებმა." მიზნები : აუხსენით ბავშვებს, სად უნდა ითამაშონ ქუჩაში, რათა დაიცვან თავიანთი სიცოცხლე, ასწავლონ გზებზე თამაშის საშიშროების გაცნობიერება. ბავშვებისთვის სათამაშო ადგილი - გზის სავალ ნაწილზე თამაშების აკრძალვა; ადგილები თამაშებისა და სკუტერებისთვის, ციგა და სრიალისთვის.		ყველა ჯგუფის მასწავლებელი
	საუბრები ქალაქგარეთ ქცევის წესებზე: "სასაზღვრო გზაზე." მიზნები : გააცნოს ბავშვებს მოძრაობის წესები სოფლის გზაზე, სადაც არ არის ტროტუარები, კვეთა ან ქუჩის მონიშვნის სხვა საშუალებები. ახსენით რკინიგზის გადასასვლელებზე, სარკინიგზო ლიანდაგზე სიარულის წესები, სარკინიგზო ლიანდაგებთან უსაფრთხო ქცევის წესები. გზა, გზისპირა, საცალფეხო ბილიკი - საცალფეხო მოძრაობის ადგილები; ქვეყნის გზაზე მოძრაობის წესები - რკინიგზის გადასასვლელის, სარკინიგზო ლიანდაგის გადაკვეთა; რკინიგზის ლიანდაგთან თამაშების აკრძალვა.		ყველა ჯგუფის მასწავლებელი
	მიკრორაიონის დათვალიერება. "ვისწავლოთ მოძრაობის წესების დაცვა." მიზნები:ასწავლოს ბავშვებს ქალაქის ქუჩებსა და გზებზე ქცევის წესები, ხელი შეუწყოს მათ ცნობიერებას. ცოდნისა და უნარების დანერგვა სასწავლო პროცესში. ბავშვების პრაქტიკული ცოდნის გასამყარებლად, ასწავლეთ ბავშვებს ნავიგაცია ქალაქის ქუჩებში. საგზაო მოძრაობის წესების ცოდნის პრაქტიკული კონსოლიდაცია.		უფროსი მასწავლებელი, მასწავლებლები, 6, 7 წლის მოსწავლეები
	საგზაო პოლიციის მუშაობის გაცნობა. მიზნები: ხელი შეუწყოს ავტოსაგზაო შემთხვევების შედეგების შეგნებულ აღქმას. უთხარით ბავშვებს საგზაო პოლიციის თანამშრომლების მუშაობის შესახებ. გააცანით ისინი საგზაო პოლიციის პოსტის საგზაო ნიშანს. საგზაო შემთხვევების შედეგების მიმართ შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება; საგზაო პოლიციის თანამშრომლების მუშაობის გაცნობა; საგზაო ნიშნის „საგზაო ინსპექციის“ გაცნობა; საგზაო პოლიციის თანამშრომლების მოწვევა ერთობლივ ღონისძიებებში მონაწილეობის მისაღებად დიდაქტიკური თამაშები "შესავალი მანქანის სიგნალიზაციაში". მიზნები: მივცეთ ბავშვებს ცოდნა მანქანის მსუბუქი და ხმის სიგნალების და მათი დანიშნულების შესახებ. დარწმუნება მათზე რეაგირების აუცილებლობაში. ახსენით ნიშნის „არა ხმოვანი სიგნალის“ როლი. მანქანების მსუბუქი და ხმოვანი სიგნალები, მათი დანიშნულება; მათზე რეაგირება; სიგნალების მნიშვნელობა ფეხით მოსიარულეთათვის.		ყველა ჯგუფის მასწავლებელი
	საინფორმაციო კუთხეების დიზაინი (მოძრაობის საქაღალდეები, საკონსულტაციო საქაღალდეები, მემონები, რეკომენდაციები და ა.შ.).	12.09.2016- 16.09.2016	უფროსი მასწავლებელი, ყველა ჯგუფის მასწავლებელი
	სახელმწიფო საბიუჯეტო საგანმანათლებლო დაწესებულების ტერიტორიაზე საგზაო მოძრაობის წესების ცოდნის გასავითარებლად პრაქტიკული გაკვეთილების ჩატარება.	03.10.2016-07.10.2016	უფროსი მასწავლებელი, უფროსი ჯგუფების მასწავლებლები
	დღესასწაულის „მოგზაურობა საგზაო ნიშნების ქვეყანაში“ ჩატარება.		ფიზიკური აღზრდის განყოფილების უფროსი, უფროსი მასწავლებელი
	ანგარიში საგზაო უსაფრთხოების თვის შედეგების შესახებ.		უფროსი მასწავლებელი
	საგზაო უსაფრთხოების თვის მიმდინარეობის გაშუქება GBDOU No132 ვებგვერდზე საგზაო უსაფრთხოების თვის ღონისძიებების შესახებ ინფორმაციისა და ფოტორეპორტაჟის განთავსება; პრაქტიკული გაკვეთილების ჩანაწერების განთავსება საგზაო მოძრაობის წესების დაცვაზე,		უფროსი მასწავლებელი