≡× MENIUL

• Dietele cu proteine
• vitamine
• diete
• Pentru multicooker
• Pentru pierderea în greutate

Psihologia copiilor băieți de 5 ani. Psihologia unui copil de cinci ani

Un copil din al șaselea an de viață continuă să se îmbunătățească prin joc, desen, comunicare cu adulții și semenii, dar treptat, predarea devine cea mai importantă activitate.

Până la vârsta de cinci ani, un copil are, de regulă, următoarele abilități și abilități:

• deține un vocabular de aproximativ 3000 de cuvinte,
• știe adresa lui
• folosește propoziții de 5-6 cuvinte,
• folosește toate tipurile de propoziții, inclusiv cele complexe,
• poate repovesti
• pronunță aproape toate sunetele corect,
• determină dreapta-stânga în sine, dar nu în alții,
• cunoaște antonime simple (mare-mic, tare-moale),
• folosește timpurile trecute, prezente și viitoare
• numără până la zece
• cunoaște scopul obiectelor și poate spune din ce sunt făcute.

Copilul trebuie să fie pregătit pentru școală

Desigur, învățarea a fost țesut în toate activitățile copilului și la o vârstă fragedă. A învățat să sculpteze, să sculpteze, să proiecteze, să facă aplicații etc. Dar o astfel de pregătire nu conținea încă un sistem caracteristic asimilării cunoștințelor. Acum a sosit momentul pentru o trecere treptată la o astfel de învățare, când copilul poate și vrea să facă ceea ce adultul cere de la el.

După cum arată experiența, problemele de învățare sunt cel mai adesea asociate cu lipsa lor de maturitate socială. În același timp, dezvoltarea intelectuală a copilului poate fi chiar foarte mare.

Trebuie respectat principiul gradualismului

De cele mai multe ori, copilul ar trebui să facă lucrul care îl interesează, pentru că încă simte o mare nevoie de joc. Prin urmare, învățarea, devenind mai concentrată, ar trebui să fie în general jucăuș.

Dezvoltarea intelectuală a unui copil de cinci sau șase ani este determinată de un complex de procese cognitive: atenție, percepție, gândire, memorie, imaginație.

Atenția unui copil din această perioadă de vârstă se caracterizează prin involuntarie; încă nu-și poate controla atenția și se trezește adesea la mila impresiilor exterioare. Acest lucru se manifestă prin distragerea rapidă, incapacitatea de a se concentra asupra unui singur lucru, în schimbarea frecventă a activității.

Îndrumarea adulților ar trebui să vizeze formarea treptată a atenției voluntare, care este cel mai strâns legată de dezvoltarea responsabilității. Aceasta presupune executarea atentă a oricărei sarcini – atât interesante, cât și nu foarte interesante.

Cele mai importante caracteristici ale atenției sunt: ​​stabilitatea atenției, adică capacitatea de a menține concentrarea mai mult timp, schimbarea atenției, adică capacitatea de a naviga rapid într-o situație și de a trece de la o activitate la alta și distribuția. de atenție - capacitatea de a se concentra simultan asupra a două sau mai multe obiecte diferite.

Rolul factorilor emoționali (interes), al proceselor mentale și voliționale afectează în mod clar dezvoltarea atenției.

Toate proprietățile atenției sunt bine dezvoltate ca urmare a exercițiilor. Percepția la un copil se dezvoltă literalmente din primele luni de viață. Până la vârsta de cinci sau șase ani, un copil de obicei distinge bine culorile și formele obiectelor (el numește diverse forme geometrice). El este bine orientat în spațiu și folosește corect denumirile diverse ale relațiilor spațiale: „Trebuie să coborâm, să facem la dreapta, să ajungem la colț, să facem stânga, să mergem pe cealaltă parte”.

Mai dificilă pentru copil este percepția timpului

Orientare în timpul zilei, în evaluarea diferitelor perioade de timp (săptămână, lună, anotimp, ore, minute). Pentru un copil este încă greu să-și imagineze durata oricărei afaceri. Pe baza gândirii vizual-eficiente, care se dezvoltă mai ales intens la un copil de la vârsta de trei sau patru ani, se formează o formă de gândire vizual-figurativă și mai complexă - verbal-logică.

Diverse jocuri, proiectarea, modelarea, desenul, lectura dezvoltă la copil astfel de operații mentale precum generalizarea, comparația, abstracția, stabilirea de relații cauză-efect. Datorită acestui fapt, un copil poate înțelege ideea principală a unui basm, o imagine, poate combina mai multe imagini pe baza unei caracteristici comune, poate sorta imaginile în grupuri în funcție de o caracteristică esențială etc. Clasele cu un copil pot îmbunătăți performanța gândirii de 3-4 ori.

Memoria este încă involuntară

Adică copilul își amintește cu ușurință ce l-a interesat. Dar chiar și în acest caz, uitarea se întâmplă foarte repede. Părinții copiilor de cinci ani sunt adesea surprinși că copiii uită informații atât de repede.

Deja la această vârstă apar diferențe individuale: unii copii au o memorie vizuală mai dezvoltată, alții o memorie auditivă, alții o memorie emoțională, iar al patrulea o memorie mecanică. La cursurile cu un copil ar trebui să dezvolți toate tipurile de memorie, dar totuși să te străduiești să înveți să memorezi pe baza activității mentale, a înțelegerii.

Activitatea de conducere a copilului este un joc de rol

În procesul căruia se dezvoltă imaginația. Imaginația îi permite copilului să se imagineze în timpul jocului ca pilot, marinar, șofer etc. Unii părinți sunt înspăimântați de fantezia excesivă (după cum li se pare) a copilului și se întreabă: „Este normal. ?” Pentru un copil de cinci-șase ani, fantezia este o condiție prealabilă necesară pentru o atitudine creativă față de realitate. Munca neobosită a imaginației este una dintre căile care conduc la cunoașterea și dezvoltarea lumii.

Ar trebui să se acorde atenție dezvoltării vorbirii

Copilul pronunță corect toate sunetele? „Mâncă” începuturile și sfârșiturile cuvintelor? Este capabil să-și exprime gândurile în mod coerent? etc. Dacă ați răspuns „nu” la cel puțin una dintre aceste întrebări, atunci trebuie să „suneți” alarma. Dacă tu însuți nu poți obține rezultate pozitive, nu trebuie să neglijezi o astfel de problemă și cu siguranță ar trebui să ceri sfatul unui specialist - un logoped.

Copiii ar trebui învățați să citească

Majoritatea copiilor de această vârstă manifestă ei înșiși un interes pentru alfabetizare, mai ales dacă i-ați pregătit pentru aceasta. Ai vorbit și te-ai jucat constant cu copilul tău, i-ai răspuns la întrebări și i-ai stimulat interesele cognitive, ai citit mult, ai învățat poezii și cântece simple.

În acest articol:

Bebelușul tău a crescut deja suficient pentru a fi conștient de legăturile dintre oameni, de motivele anumitor acțiuni. Are o imaginație și o logică bine dezvoltate. La această vârstă, copiii fac primele concluzii despre structura lumii, au un concept de moralitate, reguli de conduită. Caracteristicile de vârstă ale copiilor de 5-6 ani sunt foarte diferite de cele ale copiilor mai mici. În doar 1-1,5 ani, copilul a făcut un salt uriaș în dezvoltarea sa mentală, emoțională și fizică.

Înainte ești încă un copil, dar foarte curând va merge la școală. Atunci lumea lui se va schimba din nou - acesta este primul pas către maturitate. Părinții trebuie să se comporte corect cu copiii lor, pentru că în această perioadă sunt puse conceptele de etică, moralitate și relația dintre un bărbat și o femeie. Pregătește-te pentru o mulțime de întrebări. Copilul este interesat să învețe totul, pentru că lumea tocmai a început să-și deschidă porțile pentru el.

Lumea din jur

Sunt interesați de orice: spațiu, dinozauri, de ce frunzele verzi se îngălbenesc, cum să gătești aluatul când este deja posibil să mergi la școală. Mulți părinți nu reușesc să țină pasul cu ritmul de creștere a copilului lor.. Chiar și acum 2 ani era un bebeluș care nici măcar nu putea mânca fără mamă, iar acum știe deja să folosească un televizor, un cuptor cu microunde, vorbește despre lume în limbajul lui copilăresc.

În această perioadă, părinții trebuie să depună toate eforturile
pentru dezvoltarea emoțională copii. Acum copilul este deja capabil să își dea socoteală despre acțiunile sale., deoarece dacă regulile moralității și eticii sunt insuflate corect, atunci pentru bebeluș lumea este împărțită în bine și rău, acțiuni - în bine și rău. El este capabil să dea o evaluare morală a acțiunilor sale - și a voastră, apropo, de asemenea. Nu trebuie să certați copilul pentru că v-ați condamnat acțiunile - este mai bine să-i explicați exact ce faceți și de ce.

Pregătește-te: cunoașterea lumii este imposibilă fără întrebări. Unele dintre ele te pot face să râzi sau să roșești. Acum copilul a început să înțeleagă o anumită diferență între băieți și fete. Fiziologia, structura corpului, relațiile - toate acestea vor fi de mare interes pentru el.. Încearcă să fii sincer, dar nu te devansa prea mult. Nu certa copilul pentru că este curios - doar explicați când și ce întrebări sunt potrivite.

Logica si gandirea

Copiilor de 5-6 ani li se dau deja cu ușurință sarcini pentru a căuta o trăsătură comună a diferitelor materii. Mai mult, sarcinile ar trebui să devină mai dificile decât la 4 ani, când exista o singură caracteristică comună. Acum deja gandire logica dezvoltat
suficient pentru a arunca semne nesemnificative, concentrându-se asupra principalului. De exemplu, „testul cercului de hârtie” va trece acum cu siguranță.

Constă în faptul că copilului i se arată căni din hârtie - de exemplu, 10 albe și 5 negre. Când este întrebat care sunt mai albi sau negri, un copil de 3-4 ani va răspunde că sunt albi. Dar la întrebarea, mai mult alb sau hârtie, el va răspunde și la acel alb. Iar la vârsta de 5-6 ani, logica deja dezvoltată îl conduce la răspunsul corect. Copilul dezvoltă gândirea abstractă, sau verbal-logică. Copiii rezolvă clădiri logice simple, pot găsi rapid o soluție și un răspuns în mintea lor.

Imaginația și logica abstractă au făcut și ele un pas înainte. Ca antrenament, vă puteți oferi să descrieți o imagine sau să veniți cu o poveste dintr-o imagine. Copilul începe să folosească expresiile „cred...”, „cred...”, „sunt sigur...” pentru a descrie acțiunile personajelor din imagine. Următoarea sarcină pentru el va fi să vină cu
continuarea evenimentelor din poveste sau aceeași imagine.

Dacă nu există probleme cu dezvoltarea vorbirii, atunci povestea se dovedește a fi emoțională și logică. Copilul poate evalua deja acțiunile oamenilor. Nu-i oferi un peisaj static de descris - o scenă din viața de la școală sau din oraș este mai bună. Așa că va avea mai multe ocazii să-și arate imaginația.

matematică simplă

La 5-6 ani, copiii ar trebui să poată număra. Operațiile simple (adunarea și scăderea) în termen de zece sunt operații normale pentru această vârstă. Arată-le cu exemple ce este, dacă nu este imediat clar. Este timpul să ne ocupăm de întrebările „cât?”, „Care?”. Pentru preșcolari, există cărți cu imagini educaționale speciale. Acolo, printr-un exemplu simplu cu seturi, poți explica cum să folosești corect matematica în viața de zi cu zi.

Copii 5-6 ani
cunosc deja figurile principale, le pot reprezenta ei înșiși. Triunghiul, rombul, pătratele, cercurile, ovalele sunt forme simple, dar numele și aspectul lor trebuie reținut. Acest lucru va ajuta foarte mult la școală. Copilul va fi mulțumit când va descoperi că știe ceva din program, chiar și clasa I.

Invitați-vă copilul să numere numărul de obiecte sau persoane în timp ce vă aflați în transport, la coadă. Acesta este un mic antrenament care este destul de util. Arătați-mi cum să număr corect modificarea. Puteți folosi monede mici pentru a ilustra. Un astfel de joc „la magazin” vă va ajuta în mod clar să învățați cum să numărați și să faceți operațiuni simple.. Lasă-l mai întâi să cumpere și apoi să fie vânzător. Acum este important ca toate jocurile să nu fie lipsite de scop, ci cât se poate de bogate în cunoștințe și predare a diverselor abilități.

Dezvoltarea vorbirii

Dacă în trecut copilul a fost diagnosticat cu „întârziere în dezvoltarea vorbirii”, atunci la vârsta de 5 ani este efectuat un nou control de către un logoped. Ai urmat toate ordinele medicului, ai studiat, ai citit si ai vorbit? Apoi, dacă nu există alte probleme, cel mai probabil diagnosticul va fi retras. Acest lucru vă va permite să mergeți la o clasă normală de școală.

La copiii fără
probleme cu vorbirea la această vârstă, intonațiile corecte apar deja pentru a exprima sentimente, emoții, experiențe. Poate recita poezie și repovesti textul cu expresie. Aceasta este o abilitate foarte importantă care va fi predată în clasa întâi a școlii. Te poți pregăti: citește cu expresie pentru a arăta copilului cum se face.

O abilitate importantă care ar trebui deja formată este abilitatea de a pune întrebări corect.

Ca să fie clar pentru toată lumea, nu doar pentru mama. Urmăriți-vă discursul în această perioadă. Practic, copiii pot vorbi deja pe toate subiectele care le au la dispoziție, își pot exprima atitudinea față de ceva. Cel mai bine este să stimulezi conversația, chiar și în situații banale. După ce ați vizionat desenul animat, puneți-i câteva întrebări: de ce a acționat eroul într-un fel sau altul, este corect sau nu, bine sau rău. Vorbește despre asta doar 5-10
minute – chiar și astfel de conversații scurte vor fi foarte utile copilului.

La vârsta de 5-6 ani, copilul ar trebui să-și numească deja corect numele de familie, prenumele și patronimul, adresa de domiciliu. Adesea o astfel de întrebare este pusă atunci când aplicați la o școală, iar în cazul unor situații neprevăzute, nu va strica să vă amintiți acest lucru.

Cunoștințe despre lume și lucruri

Până la vârsta de 6 ani, copilul a învățat să folosească telefonul. Își știe numărul, muncitorul mamei și tatalui, numărul bunicii. Poate că cheamă un prieten de la grădiniță. A vorbi la telefon îi vine de la sine. În plus, în fiecare an avem din ce în ce mai multe echipamente noi. Acum copiii cu vârsta de 5-6 ani știu deja să folosească un computer, să joace jocuri. Acum rata permisă este de 30-60 de minute la computer pe zi. Da, este dificil să restricționezi un copil, dar este util și necesar. Calculatoarele, televizorul, tableta pot afecta grav vederea bebelușului - păstrează-ți ochii pentru lecții.

Nu poți deloc privați copilul de interacțiunea cu lumea tehnică. Trebuie să țină pasul cu vremurile – chiar dacă aveți opinii diferite. Nu-i interziceți să se uite la televizor sau să folosească un computer - mai târziu copilul se poate simți ca un proscris la școală din această cauză. Un alt lucru este că atât televizorul, cât și computerul - totul ar trebui să fie cu moderație.

Abilitățile simple precum legarea șireurilor și spălatul pe dinți au intrat deja în rutina normală. Copilul este chiar mulțumit că în sfârșit face singur astfel de lucruri. Nu ar trebui să cazi în genunchi și să-ți legi șireturile pe stradă pentru un copil destul de adult. Acest lucru îl încurcă acum și chiar îl enervează. Acum se îmbracă și se pieptănă singur, iar fetele știu deja să facă niște coafuri, iar acest subiect este de mare interes pentru ele.

Este important de știut

Acum, acesta este încă un copil mic care are nevoie de sfaturi, ajutor și protecție față de adulți. Dar este timpul să-l învățați cum ar trebui să se comporte în diferite situații. Cum ar fi
traversați drumul, folosiți semaforul. Spune că deocamdată vei traversa toate drumurile împreună, ținându-l de mână, dar copilul ar trebui să fie gata să o facă singur și să înțeleagă regulile de bază de siguranță.

Cel mai probabil, l-ați învățat deja să se adreseze adulților după prenumele și al doilea nume. Acum extinde aceste cunoștințe: repetă conversația lui într-un magazin cu o vânzătoare, la școală cu un profesor. Sau o întrebare către un trecător: de exemplu, cum să întreb cât este ceasul. Toate aceste întrebări pot apărea într-un interviu la școală. Chiar și școlile obișnuite au o mică conversație pentru a determina nivelul de dezvoltare al bebelușului.

Învață pe de rost numere de telefon importante: poliție, ambulanță, pompieri. Toate acestea lărgesc orizontul și arată că și copilul poartă o oarecare responsabilitate.

Această vârstă vă permite să vă învățați copilul să fie mai independent. Daca va sta o vreme singur in apartament, se va putea comporta normal, stie ce lucruri pot fi luate si ce nu. Desigur, psihologii nu sfătuiesc să lași un copil de 5 ani singur pentru o perioadă lungă de timp, dar situațiile sunt diferite.

Jocuri și jucării

Jocurile devin lungi. Acum fetele se joacă cu păpuși, iar băieții aleg jocuri „masculin”: mașini, soldați. Nu este întotdeauna posibil să-i puneți să joace împreună, pentru că interesele lor au devenit deja diferite. Fetele sunt mai preocupate de familie, de îngrijirea copiilor, în timp ce băieții nu sunt interesați de aceste subiecte. Ei chiar refuză să se joace împreună - de acum înainte și până la o anumită vârstă, copiii vor prefera să comunice și să-și facă prieteni în funcție de sex.

Jocurile lor devin
mai complex. Există dialoguri, probleme și încercări de a le rezolva. A jucat scene din desene animate și basme vin cu propriile lor scenarii. Bineînțeles, fetele au tema dragostei, nunților, poate salvând mireasa de pericol. Acum există un concept despre ceea ce ar trebui să fie un bărbat și ce ar trebui să fie o femeie.

Copiii îi lasă rar pe adulți să intre în jocurile lor, pentru că aceasta este lumea lor personală, care funcționează numai după regulile lor. S-ar putea să nu fie loc pentru inițiativa ta. Străduiți-vă să dezvoltați imaginația - cumpărați jucării diferite. Astăzi sunt multe păpuși care vorbesc și dansează. Nu trebuie să inventați nimic - producătorul a făcut-o pentru dvs. Ar trebui să fie și astfel de jucării, de ce nu? O păpușă care vorbește, care dansează, se plimbă, râde este un personaj foarte interesant. Dar totuși este mai bine să creezi un basm cu propriile mâini.

Părinții trebuie să știe

Cinci sau șase ani este perioada în care copilul este interesat de toate. Procesele fiziologice din organism, diferențele dintre băieți și fete vor deveni un subiect important de conversație pentru o vreme. Mai bine gândiți-vă la această conversație și discutați totul. Înțelegeți că copiii nu vor deloc să vă jeneze sau să vă insulte - vor doar să înțeleagă totul. Nu trebuie să știi totul, dar ține de tine să explici etic. Profesorul de la școală nu va acorda prea multă atenție acestui lucru. După cum știți, unele lucruri sunt mai bine să învățați acasă de la mama și tata decât să citiți pe gard.

Ar putea aparea
întrebări despre viață și moarte. Răspunde-le deocamdată în funcție de religia ta. Asa de mai ușor de explicat unui copil aceste lucruri complexe. Până când copilul se va confrunta cu moartea (rudă, prieten, animal), acest subiect va fi asemănător cu un basm pentru el. Atunci trebuie să fii mai serios.

Foarte curând această perioadă se va încheia și copilul tău va crește, dar chiar acum îți vei forma conceptul despre cum să fii fată sau băiat, cum să te comporți, cum să-ți tratezi corpul. Puteți pune într-un copil fie viziunea corectă despre sine, fie o mulțime de complexe. Acum, psihicul său se dezvoltă activ, precum și o opinie despre sine, o vedere despre sine din exterior. Ajutați-vă copilul să înțeleagă cine este.

Poti
dă-i treptat mai multă independență fiului sau fiicei tale, implică-i în treburile casnice: invită-i să-și spele farfuria, să taie ceva, să-și curețe camera. Comunicarea cu cei dragi va ajuta bebelusul sa extinda gama de interese. Până acum, pentru copil, interesele personale rămân pe primul loc. Treptat, trebuie să-l îndepărtezi de acest gând, arătând ce este posibil și ce nu, explicând că trebuie să te gândești nu numai la tine, ci și la ceilalți.

Vârsta de 5-6 ani se numește preșcolar superior. Adică nu numai anterioară, ci și favorabilă învățării ulterioare. Acest lucru este facilitat de toate schimbările psiho-emoționale și fiziologice care apar cu o persoană mică. Aceasta este perioada de bază pentru stabilirea principalelor trăsături de caracter și comportament. Cunoașterea principalelor caracteristici de vârstă ale dezvoltării copiilor de 5-6 ani va ajuta părinții să evalueze și să corecteze multe aspecte semnificative.

Cum ajungem la școală?

Cea mai importanta schimbare care apare copilului in aceasta perioada este inlocuirea involuntarei cu voluntariate. Ce înseamnă? Acum copilul se poate forța să gândească intenționat, să-și amintească, să fie asiduu, atent, să se concentreze asupra sarcinii adulților, să-și controleze comportamentul. Anterior, aceste procese erau reglementate de gradul de interes emoțional. Prin urmare, acum este perioada cea mai favorabilă pentru dezvoltarea abilităților cognitive și formarea motivației pentru învățare.

Majoritatea caracteristicilor de vârstă ale copiilor de această vârstă sunt aspecte psihologice.

• Se formează imaginea lui „Eu”. Acum nu este vorba doar de autoafirmare. Copilul începe să se evalueze din poziția semenilor săi (se străduiește să aibă succes, popular), părinților (este important pentru el să fie deștept, corect, bun pentru ei) și - atenție! - însuși. Adică nu poate doar să-și evalueze critic acțiunile sau rezultatul lor, nu doar să înțeleagă cât de inteligent sau amabil este, ci și să-și imagineze ce vrea să devină în viitor. În același timp, evaluarea părinților săi este considerată critic, în comparație cu propria apreciere a „eu-ului”. Acum, mai mult ca niciodată, este important să-i oferim copilului sentimentul de „pot”. Prin succese mici, el se va strădui mai binevoitor pentru cele mari. Mai mult, succesul competitiv între egali devine extrem de important. Copilul trebuie învățat să câștige și să piardă cu demnitate.Formarea unei astfel de atitudini față de personalitatea cuiva este cheia dezvoltării motivației pentru învățare. Copilul se va strădui pentru cunoaștere pentru a crește alfabetizat, educat, de succes.
• Comunicarea în echipa de copii, atitudinea semenilor săi față de bebeluș, capacitatea de a construi relații bazate pe motivul afecțiunii personale devine din ce în ce mai importantă. Deși acum prieteniile sunt în mare parte homosexuale, copiii sunt deja capabili să-și caracterizeze preferințele în alegerea prietenilor (ea este bună, veselă, nu lacomă, el nu țipă, nu ia jucăriile, este de acord cu mine). În rândul copiilor, începe o împărțire în mai multe și mai puțin populare, prietenoase, autoritare.
• Imaginația, care poate fi numită pe bună dreptate baza succesului în orice activitate creativă, se dezvoltă cu o activitate specială la un copil la vârsta de 5 ani. Aceasta este o perioadă de fantezie intensă, când copiii pot compune intrigi complicate, prezintă imagini ale lucrării pe care o citesc.Imaginația se manifestă pe scară largă în activități de joacă și creație. Preșcolarii pot dezvolta pentru ei înșiși cele mai incredibile scenarii de joc, iar o idee apare în creativitate, iar copilul lucrează pentru ao implementa.În plus, o imaginație productivă se dezvoltă atunci când un copil, pe baza a ceea ce aude (de exemplu, în timp ce citește o carte pentru el), își poate imagina imagini cu vrăjitori necunoscuți de el, lumi sau planete îndepărtate, spațiu în general, locuitori ai altor galaxii.
• Copiii încep să înțeleagă relațiile sociale, subordonarea în diverse domenii ale activității adulților. Ei poartă aceste roluri în jocuri. Prin urmare, ei au adesea dispute cu privire la cine să joace un rol mai puțin semnificativ din acest punct de vedere - cui să fie subordonați.

Alegeți pentru copilul dvs. jocuri care să-l facă să se gândească, să gândească, să caute o soluție, să construiască un lanț logic de acțiuni, să acționeze consecvent, să identifice tipare (găsiți o cale de ieșire din labirint, construiți o piramidă după model, asamblați un puzzle , cubul Rubik, conform schemei).

Perspectivă non-copilără

Principalul lucru pentru părinți este să dezvolte un interes cognitiv pentru un copil de 5-6 ani, să-și extindă orizonturile. Bagajul acumulat anterior de cunoștințe despre realitatea înconjurătoare trebuie reînnoit în mod constant, extinzând orizonturile conceptelor cunoscute, împingând în același timp bebelușul la raționament. Răspunsul unui adult la orice întrebare a unui copil de această vârstă ar trebui să fie nu numai complet, ci și să-l îndemne la o reflecție logică. Într-un astfel de dialog, este important să-i pui întrebări cu formularea „justifică”, „demonstrează”, „explica”, „ce crezi, de ce” (de ce e frig acum, de ce nu poți aprinde focul în casa, de ce nu poți să învingi animalele, să mănânci ciuperci otrăvitoare, să mergi pe gheață în timpul dezghețului). Toate acestea ar trebui încorporate într-un lanț de vorbire discretă și exerciții mentale care pregătesc un preșcolar să devină școlar.

Deja acum un preșcolar poate:

• denumiți și faceți distincția între tipurile de transport, scopul acestora (public, de marfă, special, agricol, terestru, apă, aer);
• numiți și distingeți nu numai culorile primare, ci și câteva dintre nuanțe ale acestora;
• să combine obiecte în clase în funcție de anumite caracteristici, să determine din ce materiale sunt făcute;
• vorbiți despre fenomenele naturii și acțiunile oamenilor în diferite perioade ale anului;
• explicați de ce aerul, apa și soarele sunt necesare pentru plante, animale, oameni;
• numește-ți adresa exactă, orașul în care locuiești, patria ta, capitala acesteia;
• tratați natura cu raționalitate, economisire, grijă.

Există încă probleme cu simțul timpului (copilul poate fi confuz în perioada anului sau zilele săptămânii).

Dar atenția și înțelepciunea părintească îl vor ajuta pe copil să-și extindă orizonturile și mai mult.

Cea mai bună sursă de informații științifice de încredere pentru un preșcolar mai mare sunt enciclopediile pentru copii. Din ele, poate extrage informații complete despre animale, plante, structura umană, spațiu, țări și multe altele într-o formă accesibilă.

Atenție, logică, gândire, numărare

Caracteristicile de vârstă ale preșcolarului mai mare în ceea ce privește dezvoltarea inteligenței sunt și ele destul de voluminoase. După cum am menționat deja, vârsta preșcolară este cea mai favorabilă pentru dezvoltarea tuturor sferelor vieții unui copil și, în primul rând, a intelectului. Datorită apariției arbitrarului, copilul este deja capabil să accepte că trebuie să-și amintească sau să facă ceva, este util și nu doar interesant.

Acum este deja capabil să-și surprindă părinții cu cunoștințele și realizările sale intelectuale:

• poate aminti până la 8 imagini în câteva minute;
• își amintește și recită mai multe poezii cu exprimare pe de rost;
• poate găsi până la 6 diferențe între imagini;
• repovesti ceea ce s-a citit aproape de text;
• execută sarcini fără comutare și fără a fi distras, de la 10 la 20 de minute;
• găsiți un model logic în lanțul de evenimente;
• explicați diferența dintre obiecte și fenomene;
• detectează și explică inconsecvențele cu realitatea în desene;
• găsiți un articol suplimentar din 4-5 în funcție de un anumit atribut, explicând acest atribut;
• îndoiți o imagine tăiată sau un puzzle din cel puțin 9 părți;
• utilizați corect numerele cantitative și ordinale;
• egalizați grupuri de obiecte;
• explicați poziția obiectului față de dvs., alte persoane sau alte obiecte (în spatele dvs., în stânga scaunului).

Dă-i întotdeauna un exemplu bun copilului tău, pentru că la această vârstă copiii încă învață de la el. Copilul va avea mai mult succes dacă este calm, confortabil, nu există resentimente, frică, vinovăție, anxietate.

Vorbire, emoții, creativitate

Psihologia unui copil de 5-6 ani se distinge printr-un val de imaginație - aceasta poate fi numită și principala trăsătură de vârstă a copiilor de această vârstă. Iar dezvoltarea fanteziei implică inevitabil extinderea paletei emoționale și dezvoltarea rapidă a abilităților de vorbire. Preșcolarul senior are acces la întreaga gamă de emoții umane, pe care le afișează activ în joc, comunicând cu semenii, adulții, când repovesti, citesc poezii. Discursul copilului este acum bogat în intonații, modificări de tempo și volum. Este completată activ de expresii faciale și gesturi.

Acum copilul dezvoltă și dezvoltă calități precum curiozitatea și dragostea pentru cei dragi, surpriza se manifestă foarte clar.

Și, de asemenea, se formează calități morale, estetice, sentimente intelectuale:

• un sentiment de mândrie;
• umor
• rușine;
• frumos, eroic;
• prietenie.

Vorbirea devine și mai bogată. Un preșcolar mai mare își poate exprima părerea, poate juca un rol într-o poezie, o mică scenă. Poate compune o poveste bazată pe o imagine a intrigii sau mai multe imagini consecutive. Poate denumi genurile lucrărilor citite (poveste, basm, poezie), precum și autorul preferat pentru copii, lucrarea preferată.

În acest moment, în condiții normale, copilul este capabil să pronunțe clar aproape toate sunetele (uneori cu excepția [p]). Acum este destul de pregătit să citească după silabe (sau știe deja cum să o facă).

Lucrările tinerilor artiști în această etapă sunt adesea obiecte descrise schematic. Dar, în același timp, preșcolarul mai în vârstă este capabil să descrie compoziția intrigii.

Îngrijire personală și asistență pentru adulți

Prin debutul bătrânului vârsta preșcolară Majoritatea copiilor sunt deja aproape complet autosuficienți: se pot ocupa cu încredere de tot felul de elemente de fixare pe haine și pantofi, cu tacâmuri, cunosc regulile de igienă, etichetă și trafic de care au nevoie.

Li se poate încredința o listă destul de mare de treburi casnice:

• a spăla vesela;
• curăță masa;
• îndoiți bine hainele în dulap;
• curățați într-un birou, pe un raft de cărți (aranjați sau aranjați cărțile după dimensiune, grosime, puterea de legare - un fel de puzzle logic util);
• Pentru a uda florile;
• hrănește animalele de companie,
• plimbați câinele (dacă nu este mare);
• mătura podeaua (cărare în curte);
• ștergeți praful;
• spala pantofii;
• face cumpărături;
• unii copii pot face deja mici cumpărături la un magazin din apropiere, pot folosi cuptorul cu microunde sau aragazul pentru a încălzi mâncarea.

Un copil la această vârstă ar trebui să aibă propriile „datorii” în casă. Încearcă să te asiguri că a face lucruri de zi cu zi devine obiceiul lui bun, și nu o „datorie obligatorie”. Găsește stimulentele pozitive potrivite pentru el, trimite temele sub formă de joc, sau și mai bine, o competiție în care copilul tău te va depăși cu siguranță.

Recunoașterea semnalelor SOS

Fiecare părinte înțelege că foarte curând copilul va merge la școală. Și din moment ce acum este momentul potrivit pentru a te pregăti pentru asta, atunci începe această pregătire. Din păcate, destul de des noi, adulții, începem atât de activ să pregătim copilul pentru școală, împingând în el toate cunoștințele prescrise și chiar „super-enunțate” (pentru ca el să ne depășească pe noi înșine, astfel încât să fim mândri de el), încât psihicul copilului nu poate face față: copilul devine foarte nervos, agresiv. Cerem, apăsăm, obligăm, limităm copilul, îl „forăm”, după cum ni se pare, tot ce este necesar pentru ca ulterior să ne „mulțumească”. În schimb, primim nesfârșite capricii, lacrimi, proteste, crize de furie, încăpățânare – tot ceea ce copilul nu a observat până acum (cel puțin de mult timp).

Desigur, suntem mânați de cele mai nobile intenții, ne dorim doar ce e mai bun pentru copilul nostru. Dar copilul se încăpățânează să nu vrea să învețe, căutând vreun motiv pentru a se sustrage de la lecție, poate afecta bolnavii sau poate prezenta un ultimatum părinților... Nu te așteptai? Desigur. De ce se întâmplă asta?

Există multe motive pentru un astfel de comportament.

• Prea multă muncă (desenarea de cercuri, o limbă străină, dans, gimnastică, modeling și Dumnezeu știe ce altceva) îl privează pe copil de o copilărie normală. Este epuizat atât psihic, cât și fizic. Un astfel de program trebuie tăiat până în punctul în care copilul devine confortabil. Și poate că printre aceste activități se numără și cele care nu le plac copilului (sau nu există un limbaj comun cu profesorul).
• Încercări de a ajunge din urmă. Aceasta este dorința părinților de a-i împinge în copil tot ceea ce nu-i face, pe baza cerințelor orientative pentru viitorii elevi de clasa I. Dar ei înșiși nu i-au dat-o sistematic - în ultimii 4-5 ani din viața lui. De ce ar trebui să fie acum responsabil psihicul tandru al copiilor pentru greșelile adulților?
• Lipsa de atenție, comunicare. Poate că protestele împotriva educației sunt o încercare a copilului de a atrage atenția părinților săi, de care îi lipsește atât de mult. Copiii acționează adesea conform principiului: „chiar dacă țipă sau pedepsesc, este totuși atenție pentru mine”.
• Nu vreau, dar trebuie! Aceasta este o situație în care un copil își trăiește toată viața într-un cadru rigid (rutină zilnică, reguli de decență, responsabilitate față de părinți), subordonându-și constant nevoile dorințelor și cerințelor acestora. O persoană mică se va confrunta mai devreme sau mai târziu cu problema de a ieși din situație. Și atunci preșcolarul va începe fie să se limiteze cât mai mult posibil în orice, fie să declare război oricăror reguli și canoane stabilite de adulți.
• Hiperactivitate. Fenomenul nu este neobișnuit astăzi. În același timp, preșcolarul protestează împotriva oricăror activități, pentru că în timpul acestora este obligat să stea liniștit, să nu fie distrat destul de mult. Și asta, cu o asemenea particularitate a psihicului, este un adevărat coșmar pentru el.
• Întârziere în dezvoltare. Dacă un preșcolar are dizabilități neurologice sau mentale, el poate rămâne pur și simplu în urmă față de semenii săi în dezvoltare. Înainte de a-l „împinge” la aceeași vârstă, trebuie să treceți la o examinare pentru a identifica posibilele cauze și a le corecta.

Sfatul unui psiholog va ajuta la evitarea problemelor legate de pregătirea copilului pentru școală.

• Alegeți cel mai bun moment pentru a practica. Poate că este mai bine ca un copil să-și amintească dimineața și să se gândească, de exemplu, după o plimbare. Trebuie să experimentați puțin cu asta. Dacă ora este greșită, creierul omulețului nu va funcționa eficient.
• Faceți din activitățile de învățare un ritual zilnic, cum ar fi să vă spălați pe față sau să vă spălați pe dinți. La urma urmei, acest lucru este corect și util.
• Fă-o mai greu secvenţial. Începând cu cele mai simple sarcini de dezvoltare, complicați-le treptat. În caz contrar, fără a stăpâni sarcina o dată, copilul nu va dori să facă nici măcar o sarcină simplă și își va pierde încrederea în sine. Și aceasta este o pierdere a motivației. Fără el, nu va exista nicio învățare.
• Evitați criticile dure, mustrările, pedepsele pentru eșec. Acest lucru nu numai că te va descuraja să studiezi, ci și te va lipsi de încredere.
• Încredințați-i copilului să aleagă jucării, jocuri, ajutoare dintre cele de care are nevoie acum (după culoare, formă sau alt semn) atunci când cumpără. Ar trebui să fie interesant pentru el să o joace și să o studieze. Numai pentru că opinia lui a fost luată în considerare.
• Setați un exemplu pentru copilul dvs. Arată că tu însuți înveți constant ceva, dezvolți: citești, rezolvi cuvinte încrucișate, joci dame, domino.
• Pe deplin pozitiv. Orice antrenament ar trebui să fie plin de emoții pozitive. Abia atunci îi va aduce bucurie copilului și – important – beneficiază. Da, și el va avea mai mult interes pentru clasele în sine.

Astfel, dacă în pragul clasei I descurajăm (sau nu dezvoltăm) motivația copilului pentru învățare, calculăm incorect capacitățile acestuia, supraîncărcăm sistemul nervos al unui preșcolar, este posibil să ne asigurăm că acesta nu reușește numai în învățare, dar şi în continuarea socializării. Deci este mult de lucru pentru părinți. Și cel mai important, fii consecvent.

Copii 5 ani. Caracteristici de dezvoltare

Micutul tau are deja 5 ani? Pe de o parte, nu mai este chiar un bebeluș, iar pe de altă parte, nu este încă un școlar. Vârsta de 5-6 ani se numește bază. 90% din toate trăsăturile de personalitate ale unui copil sunt stabilite la această vârstă. Deja la vârsta de 5 ani poți înțelege cum va fi o persoană în viitor.
Un copil de 5 ani are o mare nevoie de a cunoaște lumea din jurul lui și de a-și extinde orizonturile. El, ca un burete, absoarbe toate informațiile cognitive. S-a dovedit științific că la această vârstă un copil este capabil să-și amintească atât de mult material pe cât nu își va aminti mai târziu în viață. Copiii de 5-6 ani sunt interesați de tot ce ține de lumea exterioară. Prin urmare, citirea unei enciclopedii pentru copii unui copil, în care orice informație despre lumea noastră este descrisă într-un limbaj accesibil, este Cel mai bun mod transmite informații științifice. Copilul va primi idei despre lumea antică, despre animale și plante, despre spațiu, despre țări, despre cum funcționează o persoană și multe altele.

Dezvoltarea copilului 5 ani

La vârsta de 5 ani, copilul începe să se realizeze ca persoană. Se identifică cu cei din jur. Devine important pentru el ce sex este, cum arată, ce spune.
Copiii de 5 ani nu se gândesc la ziua de mâine, important pentru ei este ceea ce se întâmplă aici și acum. Ei au o părere despre orice și adesea o contestă. Adulților li se pare că copiii la această vârstă sunt foarte încăpățânați și nu sunt acomodatori, dar de fapt ei așteaptă reacția noastră și vor să-și facă pe plac părinților.
Mulți copii de 5 ani mai dorm în timpul zilei. La 5 ani, copilul deja se spală singur pe dinți, doar că uneori trebuie să li se reamintească adulților să facă acest lucru. La această vârstă, copilul poate face baie independent, totuși, părinții ar trebui să le verifice periodic.
Un copil de cinci ani începe să învețe să lucreze în echipă. La grădiniță sau la locul de joacă, copiii se pot angaja în activități comune. La vârsta de 5 ani, un copil își amintește bine poezii, cântece, nuvele. La această vârstă, este bine să înveți literele și cifrele. Unii copii până la vârsta de 5 ani pot citi deja în silabe.
La 5 ani, un copil ar trebui să cunoască anotimpurile, zilele săptămânii, părțile corpului, să fie capabil să evidențieze obiecte inutile, să sorteze obiecte, să cunoască câteva fapte despre floră și faună.
Copiii de această vârstă au deja o imaginație foarte bine dezvoltată. Foarte des compun ceva fără nicio intenție rău intenționată. Adulții pot simți că copilul îi înșală. Nu te concentra pe asta. În loc să-i spui copilului că minte, este mai bine să spui că fantezează. Totuși, dacă observi că bebelușul tău minte pentru a evita pedeapsa, explică-i că este mai bine să spui adevărul, altfel minciuna poate duce la consecințe nefaste.
La vârsta de 5 ani, trebuie să-l ajuți pe copil să-și facă prieteni, să cultivi toleranța față de alți copii din el și să controlezi manifestările de agresivitate. Copilului nu trebuie să se teamă sau să fie jenat să se apropie de un grup de copii, să înceapă o conversație cu aceștia sau să înceapă un joc. Deja la această vârstă, părinții ar trebui să insufle copilului capacitatea de a menține o conversație, de a cere și de a mulțumi pentru ceva.

La vârsta de cinci ani, copilul preferă mâncărurile familiare încă de la naștere. Inovațiile culinare sunt adesea tratate negativ. Copiii de la această vârstă se simt deja (cum cred ei) la egalitate cu adulții, așa că le plac cinele în familie când întreaga familie se adună la aceeași masă și vorbește. Copilul ia parte la conversație cu plăcere și, de regulă, este ultimul care părăsește masa.

Jocuri si jucarii pentru copii de 5 ani

Spațiul principal care înconjoară copiii de 5 ani este casa și Grădiniţă. În jocuri, copiii reproduc adesea scene din viața de acasă. Jocurile de rol sunt de mare importanță pentru dezvoltarea copiilor. Vă permit să încercați roluri de adulți. Cu ajutorul jocurilor de rol, copiii încearcă să înțeleagă situațiile dificile de viață care apar în lumea părinților, să se pregătească pentru viața viitoare. Copiii imită adulții în jocurile lor. Prin urmare, prin felul în care un copil joacă, ce roluri încearcă, se poate determina cu ușurință relația din familia lui, atitudinea mamei și a tatălui față de alte persoane și valorile din familie.
Copiii la această vârstă nu trebuie să cumpere jucării scumpe, ei sunt încă destul de mulțumiți de vechile lor mașini, păpuși, case și garaje preferate.
Le place să deseneze, să sculpteze, să picteze, să taie ceva, să proiecteze. Copiii de 5 ani se joacă cu plăcere jocuri de masă, cum ar fi domino. Le place să li se citească povești.

Pedepse și recompense

După cum am menționat mai sus, la cinci ani imaginație foarte bine dezvoltată. Copilul emite adesea iluzii. Aceasta este o etapă normală de dezvoltare. Nu merită să certați copilul pentru asta, doar explicați-i că este mai bine să spuneți adevărul.
Dacă un copil a comis o faptă rea, este necesar să se pedepsească imediat, fără a o transfera mai târziu, altfel mai târziu nu va înțelege de ce este pedepsit. Nu vă așteptați ca copilul să se îmbunătățească după prima pedeapsă. Copiii la vârsta de 5 ani nu se controlează bine și pot uita că au fost cândva pedepsiți pentru o astfel de faptă.
Dacă copilul vă supără în mod regulat cu comportamentul său, verificați dacă doarme suficient, mănâncă suficient și nu este supraîncărcat cu activități.
Nu uitați să vă lăudați copilul pentru fapte bune și comportament.

Ce ar trebui să știe și să poată face un copil la 5 ani?

Copilul tău are deja 5 ani. Aceasta înseamnă că există o bună oportunitate de a ajuta copilul să-și dezvolte inteligența în timp util. Din păcate, unii părinți subestimează posibilitățile acestei anumite vârste, nu văd nevoia copilului de noi informații, extinzându-și orizonturile, crezând că mai este suficient timp înainte și este prea devreme pentru a avea de-a face cu copilul. Ei încep să se implice activ cu copilul cu doar un an înainte de școală și, ca urmare, se pierde timp. Cursurile care se desfășoară într-un ritm rapid, când un copil are nevoie să stăpânească o cantitate mare de informații noi într-o perioadă scurtă, nu duc la nimic bun. Bebelușul se instalează rapid în surmenaj, ceea ce determină în viitor o atitudine negativă față de învățare.
Cu ajutorul testelor de mai jos, vei putea determina nivelul de dezvoltare al copilului tău, vei putea identifica în ce domenii de cunoștințe excelează și care necesită o atenție suplimentară. Și cel mai important, puteți verifica rezultatul muncii depuse asupra dezvoltării bebelușului și îl puteți pregăti pentru următoarea etapă de obținere a noilor cunoștințe.

Teste pentru dezvoltarea unui copil de 5 ani

Lumea

• Stabiliți ce perioadă a anului este, momentul zilei (dimineața, după-amiaza, seara)?
• Spuneți numele și prenumele dvs. Cunoaște numele și prenumele părinților tăi. Aflați numele orașului, străzii, numărul casei dvs. Aflați numele capitalei țării dvs. Cunoașteți numele planetei noastre.
• Cunoașteți numele principalelor profesii ale oamenilor și explicați ce fac oamenii în anumite profesii.
• Numiți anotimpurile și zilele săptămânii în ordinea corectă.
• Distingeți animalele domestice de animalele sălbatice, plantele de grădină de plantele de câmp.
• Distingeți culorile primare (Ce culoare este mingea? Arătați roșu, albastru, galben, verde).

Atenţie

• Folosirea cunoștințelor despre forme geometrice abstracte (cerați-i copilului să numească obiectele rotunde și pătrate din jurul lui).
• Găsiți 5-6 diferențe între obiecte și între două desene.
• Păstrați 8-10 obiecte la vedere.
• Repetați un model sau o mișcare.

Matematica

• Cereți să numărați mai multe articole care sunt mai mult de zece (numărați câte cuburi sunt aici).
• Cereți să împărțiți cercul, pătratul în două și patru părți egale.

Gândire

• Înțelegerea celor mai simple relații cauză-efect (De ce mama spăla hainele? De ce gătește mama cina?).
• Numiți scopul articolelor de uz casnic (de ce aveți nevoie de o lingură, ceașcă, masă, scaun, stilou?). Arată imediat trei obiecte sau imagini cu imaginile lor).
• Găsiți printre articolele propuse de prisos, explicați alegerea dvs.
• Alcătuiește puzzle-uri fără ajutorul adulților.
• Construiți orice figură din constructor conform modelului.
• Găsiți și explicați diferențele dintre obiecte și fenomene (care este diferența dintre vară și toamnă, un troleibuz dintr-un autobuz etc.)

Memorie

• Memorați 7-8 imagini.
• Memorați rimele de numărare ale copiilor (de exemplu: „Unu, doi, trei, patru, cinci, Ne vom juca. Magpie a zburat la noi și ți-a spus să conduci”) și răsucitoarele de limbă (de exemplu: „Oaia albă bate tobele” ).
• Memorați propoziții nu lungi (de exemplu: „Katya și Kolya desenează cu creioane colorate”; „Grisha s-a jucat în cutia de nisip cu o găleată și o spatulă”).
• Spune povestiri scurte, basme, poezii, imagini din memorie.

abilități motorii fine

• Colorează desenele fără a depăși contururile lor.
• Fiți capabil să țineți un creion, o perie în mâini și să schimbați direcția de mișcare a mâinii în funcție de forma obiectului reprezentat.
• Sculptați figuri mici din plastilină.
• Faceți noduri pe frânghie.

Dezvoltarea vorbirii

• Compune propoziții complexe de diferite tipuri.
• Explicați semnificația unor proverbe (De exemplu: „Fără muncă, nici măcar nu poți scoate un pește dintr-un iaz”).
• Inventează povești din imagini.
• Vorbește poezie expresiv.
• Distingeți vocale și consoane.

Dacă copilul vă răspunde cu ușurință la întrebări și face față sarcinilor, nivelul de dezvoltare a acestuia corespunde normei. Dacă vezi că copilul face față cu dificultate unor sarcini, aceste domenii de cunoaștere necesită o atenție suplimentară.

Comentarii

Adauga un comentariu

Victoria acum 1 an

Copilul nu datorează nimic nimănui! Fiecare copil este unic și se dezvoltă în felul lui. Și aceste puncte indicate sunt doar instrucțiuni pentru părinți cu privire la modul în care să conducă corect copilul.

Speranță acum 2 ani

Nepotul este stângaci și mi se pare că atunci când scrie, nu vede unde să ducă

Roman acum 2 ani

Uită-te la profesorul Savelyev. Pe Youtube. Mai multe despre stângaci

Olga acum 2 ani

Ce să faci dacă copilul este stângaci Cum să-l înveți să scrie?

Julia acum 3 ani

Natalia Alexandrovna Lepustina acum 4 ani

Buna ziua! Cum să te descurci cu un copil de 5 ani.

Larisa acum 5 ani

Un articol interesant, sunt de acord cu autorul, și pot adăuga că la această vârstă copilul își modelează relația cu lumea exterioară pe jucării. Și urmărind jocurile copiilor, poți vedea tendințele care se formează în copilul tău și le poți corecta în joc.