• प्रथिने आहार
• जीवनसत्त्वे
• आहार
• मल्टीकुकरसाठी
• वजन कमी करण्यासाठी

मुलांसाठी स्पीच थेरपीचे वर्ग. घरी मुलांसाठी स्पीच थेरपीचे वर्ग

मुलांसाठी स्पीच थेरपी व्यायाम योग्य भाषण विकसित करण्यात मदत करेल, संवादाचा सर्वात महत्वाचा प्रकार. मुल मोठ्यांचे बोलणे ऐकून बोलायला शिकते. जीभ, घशाची पोकळी, स्वरयंत्र, टाळू आणि श्वासोच्छवासाच्या स्नायूंच्या दुमडलेल्या कार्याद्वारे अभिव्यक्ती प्रदान केली जाते. श्रवणदोष, अगदी कमीत कमी, ही प्रक्रिया गुंतागुंतीत करू शकते.

4-5 वर्षांच्या वयापर्यंत, बहुतेक मुले बर्‍यापैकी बरोबर, स्पष्ट उच्चार विकसित करतात आणि कमी आणि कमी शब्द पाळले जातात. पाचव्या वर्षाच्या अखेरीस, मूल बहुतेक वेळा त्याच्या भाषेतील सर्व ध्वनी उच्चारण्यास सक्षम असते, जरी काहीवेळा हिसिंग आणि "आर" मध्ये अडचणी येतात. परंतु काही बाळांना विशिष्ट ध्वनी उच्चारण्यात अडचण येते. बाळाला कशी मदत करावी आणि सर्वकाही हस्तक्षेपाशिवाय जाऊ शकते की नाही याबद्दल पालकांना काळजी वाटते. दुर्दैवाने, हे सहसा होत नाही, विशेष वर्ग आवश्यक आहेत.

लहानपणापासून बाळाचा विकास

भाषणातील समस्या टाळण्यासाठी, पहिल्या महिन्यांपासून बाळाची उत्कृष्ट मोटर कौशल्ये विकसित करणे महत्वाचे आहे. या कार्यांसाठी जबाबदार असलेले मेंदूचे भाग अगदी जवळ स्थित आहेत आणि एकमेकांशी जवळून जोडलेले आहेत. मूल कसे बोलेल यावर विविध गोष्टींचा सकारात्मक परिणाम होतो.

बोटांनी आणि तळवे मसाज करणे, सामग्री आणि पोत मध्ये भिन्न असलेल्या अभ्यासासाठी वस्तू ऑफर करणे उपयुक्त आहे. विकासासाठी चांगले म्हणजे फिंगर पेंट्स, किंवा कणिक, स्ट्रिंगिंग मणी, कोडी, मोज़ेक, विविध लेसिंग, डिझाइनरसह संयुक्त रेखाचित्र. वडिलांचा बाळासोबतचा संवाद देखील महत्त्वाचा आहे. आयुष्याच्या पहिल्या आठवड्यापासून त्याच्याशी बोलणे, कविता आणि परीकथा सांगणे, आपल्या कृतींचा उच्चार करणे महत्वाचे आहे.

स्पीच थेरपीचे व्यायाम कसे सुरू करावे?

4-5 वर्षे वयोगटातील crumbs च्या भाषण विकार दुरुस्त करण्यासाठी, बाळाला कोणते आवाज उच्चारता येत नाहीत हे ठरवून सुरुवात करणे आवश्यक आहे. हे करण्यासाठी, त्याला सतत चित्रे दर्शविणे आवश्यक आहे जेणेकरून मुल शब्दांना कॉल करेल. इच्छित आवाज शब्दाच्या वेगवेगळ्या भागांमध्ये असावा: सुरूवातीस, मध्यभागी, शेवटी. एकदा समस्याप्रधान आवाज ओळखले की, तुम्ही त्यावर काम सुरू करू शकता. हे प्रत्येकासह स्वतंत्रपणे केले पाहिजे, सोपे ते अधिक कठीण.

4-5 वर्षांच्या मुलास योग्यरित्या बोलणे शिकण्यासाठी, आपल्याला प्रथम वैयक्तिक आवाजांच्या उच्चारांवर कार्य करणे आवश्यक आहे, शब्दांवर नाही. जीभ आणि ओठ कसे असावेत हे बाळाला योग्यरित्या समजावून सांगणे महत्वाचे आहे. सूचना दिल्यास त्याला समजणे आणि त्यांचे पालन करणे सोपे होईल खेळ फॉर्म. क्रंब्स यशस्वी झाल्यानंतर, दररोजच्या भाषणात शिकलेल्या आवाजाचा परिचय करणे आवश्यक आहे. ही प्रक्रिया बर्‍याचदा मंद असते आणि एक महिन्यापेक्षा जास्त वेळ लागू शकतो. त्याच वेळी, आपण पुढील ध्वनीवर कार्य करणे सुरू केले पाहिजे.

जीभ आणि ओठांसाठी विशेष सरावाने वर्ग सुरू होणे आवश्यक आहे. ते बसून ते करतात, या स्थितीत मुलाची पाठ सरळ केली जाते आणि शरीर आरामशीर होते. तो प्रौढ व्यक्तीचा चेहरा आणि स्वतःचा चेहरा पाहतो हे महत्वाचे आहे. त्यामुळे तो योग्य अंमलबजावणी नियंत्रित करू शकतो. म्हणून, आपल्याला पुरेशा आकाराच्या आरशासमोर चार्ज करणे आवश्यक आहे.

योग्य जागा निवडल्यानंतर, प्रौढ, गेम तंत्राचा वापर करून, आता कोणता व्यायाम करणे आवश्यक आहे ते सांगते. मग तो दाखवतो, आणि मुल पुनरावृत्ती करतो. एक प्रौढ प्रक्रिया नियंत्रित करते, आवश्यक असल्यास, लहान चमच्याने, स्वच्छ बोटाने किंवा इतर वस्तूने मदत करते.

व्यायाम हे असू शकतात:

• आपले दात लपलेले असताना आपले ओठ हसत हसत पसरवा;
• प्रोबोसिसच्या स्वरूपात ओठ वाढवा;
• दाबलेल्या जबड्यांसह, वरचा ओठ उचला;
• ट्यूबमध्ये ओठ वाढवून घूर्णन हालचाली करा;
• आपले ओठ पसरवा, त्यांना आपल्या बोटांनी पकडा, त्याच वेळी मालिश करा;
• प्रथम दोन गाल फुगवा, नंतर प्रत्येक स्वतंत्रपणे गाल काढा;
• आपले तोंड उघडा, गोलाकार हालचालीत आपले ओठ चाटा;
• तुमची जीभ बाहेर काढा, ती वर आणि खाली ताणून घ्या, जेव्हा ती ताणलेली असावी;
• तोंड उघडे ठेवून, टाळूवर जीभ दाबा आणि खालचा जबडा खाली खेचा.

जिम्नॅस्टिक्स पूर्ण झाल्यानंतर, आपण ध्वनी निर्मितीसाठी पुढे जाऊ शकता. नियमानुसार, बहुतेकदा "आर" सह समस्या उद्भवतात. बरेच शेंगदाणे स्वतःहून आणि 5-6 वर्षांपर्यंत याचा सामना करू शकत नाहीत. बर्याचदा, मुले एकतर हा आवाज वगळतात किंवा दुसर्याने बदलतात. म्हणून, पालकांनी त्यांना मदत केली पाहिजे, यासाठी स्पीच थेरपीचे विशेष तंत्र आहेत.

जरी पालक आपल्या मुलासह बहुतेक व्यायाम स्वतः करू शकतात, तरीही स्पीच थेरपिस्टचा सल्ला घेणे इष्ट आहे. बहुतेकदा, शारीरिक कारणांमुळे 4 आणि 5 वर्षांच्या मुलांमध्ये बोलण्यात आणि विशेषत: या आवाजासह समस्या उद्भवतात. उदाहरणार्थ, केस अविकसित फ्रेन्युलममध्ये असू शकते, ज्यामुळे जीभ टाळूपर्यंत पोहोचत नाही. हे केवळ तज्ञाद्वारे निर्धारित केले जाऊ शकते, तो परिस्थिती सुधारण्यासाठी शिफारसी देखील देईल: तो मालिश किंवा शस्त्रक्रिया लिहून देईल.

बाळाला या कठीण आवाजाचा सामना कसा होतो हे तपासण्यासाठी, तुम्ही त्याला गुरगुरायला सांगा, त्यानंतर "आर" उपस्थित असलेल्या शब्दांचा उच्चार करा. जर त्याला एकच आवाज येत नसेल तर तुम्हाला तो लावावा लागेल. जर समस्या फक्त संपूर्ण शब्दांसह उद्भवली तर अक्षरे तयार करा. काही व्यायामांसाठी, एक विशेष स्पॅटुला वापरला जातो, जो विशेष स्टोअरमध्ये खरेदी केला जाऊ शकतो. त्यांनी काळजीपूर्वक, परंतु आत्मविश्वासाने वागले पाहिजे.

वर्गांमध्ये अनेकदा व्यायामाची मालिका असते.

• मुल, तोंड उघडते आणि वरचे दात जेथे वाढतात त्या ठिकाणी जीभ दाबते, त्वरीत सलग अनेक वेळा "डी" उच्चारते. मग तोही असेच करतो, जिभेच्या टोकावर फुंकतो. त्यामुळे त्याला "र" सोबत येणारे कंपन आठवू शकते.
• बाळाने तोंड उघडून "जी" उच्चारले पाहिजे. या प्रकरणात, जीभ हळूहळू वरच्या दातांपर्यंत वाढविली पाहिजे. त्यानंतर, प्रौढ व्यक्ती हळुवारपणे जिभेखाली स्पॅटुला घालते आणि एका दिशेने आणि दुसऱ्या दिशेने हलवते, कंपन निर्माण करते. यावेळी बाळाला फुंकले पाहिजे.
• मुल "साठी" हा उच्चार उच्चारतो, जीभ शक्य तितक्या मागे खेचते. यावेळी जर स्पॅटुला लावायचा असेल आणि बाजूंना लयबद्ध हालचाली करायच्या असतील तर तुम्हाला स्पष्ट आवाज "पी" ऐकू येईल.
• मऊ “पी” साठी, मागील व्यायामाची पुनरावृत्ती केली जाते, फक्त बाळ त्याच वेळी “साठी” अक्षरे वाक्य करते.

हिसिंग सेट करण्यासाठी व्यायाम

सिबिलंट "sh" ने बेटिंग सुरू करतात, ज्याच्या आधारावर भविष्यात ते "w" बाहेर वळते. हे करण्यासाठी, मुल "सा" अक्षराचा उच्चार करते, जीभ दातांच्या पायथ्यापर्यंत सहजतेने वाढवते. जेव्हा हिस येते तेव्हा प्रौढ व्यक्ती आरशाच्या मदतीने हा क्षण लक्षात ठेवण्यास मदत करतो. मग बाळ फुंकर घालते आणि श्वासोच्छवासात "अ" जोडते, जेणेकरून "शा" हा उच्चार प्राप्त होईल.

मूल "सा" उच्चारते आणि प्रौढ व्यक्ती स्पॅटुलासह जीभ इच्छित स्थितीत सेट करते. अनेक चाचण्यांनंतर, तो बाळाला स्वतःच जीभ योग्यरित्या लावता येते की नाही हे तपासतो. या ध्वनीमध्ये प्रभुत्व मिळवल्यानंतर, आपण उच्चार दरम्यान आवाजासह "zh" शिकू शकता.

"u" घालण्यासाठी, सहसा "s" वापरा. मुल "si" चा उच्चार करतो, हिसिंग घटक पसरवतो आणि प्रौढ जीभ स्पॅटुलासह मागे हलवते, उचलते. ध्वनी "h" हा "t" द्वारे लावला जातो, अक्षर थेट आणि उलट दोन्ही असू शकते. मुल व्यंजनावर लक्षणीय श्वासोच्छवासासह उच्चारते. स्पॅटुला असलेला प्रौढ व्यक्ती जीभेचे टोक मागे ढकलतो.

मुलांना प्रौढांचे अनुकरण करायला आवडते, म्हणून वडिलांनी व्यायाम योग्य प्रकारे कसे करावे हे दाखवले पाहिजे. मुलाने प्रौढ व्यक्तीचा चेहरा, चेहर्यावरील हावभाव आणि ओठांच्या हालचाली पाहिल्या पाहिजेत. 4 किंवा 5 वर्षांच्या मुलासाठी, अभ्यास करणे मनोरंजक आहे हे महत्वाचे आहे. पालकांनी वर्गात विविधता आणली पाहिजे, त्यांना मजेदार खेळाच्या घटकांसह पूरक केले पाहिजे. crumbs साठी, भाषण व्यायाम खूप काम आहेत. आणि जर ते आनंद आणि सकारात्मक भावना आणते, तर यश मिळवणे खूप सोपे होईल.

भाषणातील कमतरतांचे विज्ञान, जे त्यांना कसे दूर करायचे याचा अभ्यास करते, तसेच भाषेसाठी विशेष व्यायाम - स्पीच थेरपी. केवळ लहान मुलेच नाही तर प्रौढ देखील या शास्त्राकडे वळतात जेणेकरून आवाज योग्य आणि सुंदरपणे उच्चारता यावे आणि कोणत्याही व्यवसायात यशस्वी व्हावे जेथे तुम्हाला इतर लोकांसह माहिती पटवणे, प्रेरणा देणे, सामायिक करणे आवश्यक आहे. भाषण दोष सुधारण्यासाठी, मुलांसाठी आणि प्रौढांसाठी नियमित स्पीच थेरपी व्यायाम वापरले जातात.

काही पालकांना त्यांच्या मुलांसोबत बोलण्यात समस्या येतात

आमच्या लेखात तुम्हाला आढळेल उपयुक्त टिप्सआणि स्वतःसाठी योग्य उच्चाराचे कौशल्य आत्मसात करणे, तसेच आपल्या मुलांद्वारे आवाजांचे उच्चार सुधारण्यासाठी बरीच मौल्यवान तंत्रे.

व्यवसायात उच्च परिणाम प्राप्त करण्यासाठी आणि मन वळवण्याची क्षमता असण्यासाठी, केवळ अस्खलितपणे बोलणेच नव्हे तर आपले विचार स्पष्टपणे आणि सुवाच्यपणे व्यक्त करणे देखील आवश्यक आहे. प्रत्येकजण लगेचच या विज्ञानावर प्रभुत्व मिळवू शकत नाही, म्हणून कौशल्य सुधारण्यासाठी विविध पद्धती आहेत.

प्रौढांसाठी स्पीच थेरपी व्यायाम

अस्पष्ट भाषण प्रौढांमध्ये देखील दिसून येते, म्हणून तुमच्या उच्चारात काही त्रुटी आहेत का ते तुमच्या मित्रांना विचारा. तुम्ही रेकॉर्डरवर फक्त काही वाक्ये रेकॉर्ड करू शकता आणि नंतर तुमचा आवाज काळजीपूर्वक ऐकू शकता.

प्रौढांसाठी स्पीच थेरपी व्यायाम आहेत, ज्यापैकी मुख्य म्हणजे जीभ ट्विस्टर्सचे स्मरण आणि अभ्यास. जर मुलांसाठी खेळकर मार्गाने ऑफर करणे चांगले असेल तर प्रौढांना कौशल्याचा सराव करण्यासाठी कार्य देणे पुरेसे आहे.

बहुतेक प्रकरणांमध्ये उच्चारातील समस्या नियमित वर्गांच्या कोर्सनंतर सहजपणे दुरुस्त केल्या जातात.

म्हणून, प्रत्येकाने प्रशिक्षणादरम्यान खालील नियमांचे पालन केले पाहिजे:

• जीभ ट्विस्टर 3-4 वेळा वाचा;
• स्पष्टपणे आणि स्पष्टपणे बोलून हळू हळू त्याची पुनरावृत्ती करा;
• जेव्हा सर्वकाही योग्यरित्या उच्चारण्यासाठी बाहेर येते, तेव्हा आपण वेग वाढवू शकता;
• सर्व ध्वनी उच्च गुणवत्तेसह उच्चारणे महत्वाचे आहे, आणि पटकन नाही;
• लहान जीभ ट्विस्टर एका श्वासात बोलणे आवश्यक आहे.

प्रौढांसाठी आणि मुलांसाठी, समान कार्ये योग्य आहेत:

1. तुमची जीभ ठोका, घोडा कसा सरपटतो याचे चित्रण करा;
2. स्मित करा आणि जिभेने टाळूपर्यंत पोहोचण्याचा प्रयत्न करा;
3. कल्पना करा की तुम्ही तुमच्या ओठांच्या कोपऱ्यांना स्पर्श न करता तुमच्या ओठातून मध चाटत आहात;
4. जीभ दातांमध्ये दाबा आणि ती वर खाली हलवा.

केलेली कार्ये योग्य आहेत याची खात्री करण्यासाठी, आरसा वापरा. प्रगतीचा मागोवा घेण्यासाठी, सर्व विरामचिन्हांकडे लक्ष देऊन अभिव्यक्ती किंवा कविता असलेल्या कथेतील उतारा वाचा.

मुलांसाठी स्पीच थेरपी व्यायाम

मुलांसाठी सर्व स्पीच थेरपीचे व्यायाम बाळाच्या लक्ष न देता केले पाहिजेत, जेणेकरून हे सर्व एक आनंदी मनोरंजन असेल.

आपण प्रत्येक कार्यासाठी कॉमिक नावांसह येऊ शकता, कारण मुलाला संघटना आवडतात, कधीकधी सर्वात अनपेक्षित. तर, अगं "घोडा", "कोंबडी" सारख्या गोष्टी आवडतील.

समस्याग्रस्त आवाज ओळखल्यानंतर, आपण समस्येचे निराकरण करण्यासाठी काही व्यायाम निवडू शकता.

कार्ये पूर्ण केल्याने बाळाच्या उच्चार यंत्राच्या विकासास हातभार लागतो, आपल्याला उच्चारातील त्रुटी दूर करण्यास आणि आवश्यक भाषण कौशल्ये तयार करण्यास अनुमती देते.

• "गेट": तुमचे ओठ आराम करण्यासाठी तुम्हाला तुमचे तोंड रुंद उघडावे लागेल, 6 वेळा पुन्हा करा.
• "स्कॅपुला": जीभ खालच्या ओठावर ठेवा.
• "फुलदाणी": जीभ वरच्या ओठावर ठेवा, 5 वेळा पुन्हा करा.
• "बॉल": एक किंवा दुसरा गाल फुगवा, जणू काही बॉल तोंडात फिरत आहे.

आपण प्रशिक्षणासाठी मोठ्या संख्येने व्यंजनांसह शब्द घेतल्यास बाळाचा उच्चार स्पष्ट होईल: प्लेट, मैत्रीण, परदेशी पर्यटक, कराटेका, गुच्छ, बेड, मग, उडी. त्यांना दररोज बोलणे आणि प्रत्येक आवाज ऐकण्यासाठी प्रशिक्षित करणे आवश्यक आहे.

हिसिंगच्या आवाजासाठी स्पीच थेरपी व्यायाम

मुलं बर्‍याच काळासाठी हिसिंग शब्द योग्यरित्या उच्चारण्यात अपयशी ठरतात, कधीकधी त्यांना शाळेपर्यंत प्रशिक्षण द्यावे लागते. जर मुलाचे वातावरण बोलत असेल आणि बाळाचे उच्चार सुधारू शकत असेल तर ते चांगले आहे. हिसिंग ध्वनीसाठी कोणते स्पीच थेरपी व्यायाम सर्वात संबंधित आहेत ते विचारात घ्या. अशा समस्या असल्यास ते प्रौढ आणि मुलांसाठी योग्य आहेत.

zh अक्षरासाठी स्पीच थेरपी व्यायाम

उच्चार करताना काय करावे हे जाणून घेणे महत्त्वाचे आहे. म्हणून, प्रथम आपण ओठांना गोल करतो आणि त्यांना गोलाकार करतो, दात बंद होत नाहीत, जिभेच्या कडा दातांवर दाबल्या जातात आणि एक बादली बनते. हिसिंग फ उच्चारताना आपण आवाजाच्या जोडीने हवा सोडतो.

zh अक्षरासाठी येथे मुख्य स्पीच थेरपी व्यायाम आहेत:

• उभ्या स्थितीत जिभेचे स्नायू बळकट करण्यासाठी "एकॉर्डियन": आपले तोंड उघडा, स्मित करा आणि आपली जीभ टाळूवर दाबा. आपले तोंड 5 वेळा उघडा आणि बंद करा.
• "पाई": आपले तोंड उघडा आणि स्मित करा, आपली जीभ फिरवा, कडा उचला. 15 पर्यंत मोजा आणि नंतर पुन्हा करा.

ध्वनीच्या उच्चारातील दोष सुधारण्याचे धडे

ते इतर sibilants उच्चार सराव करताना देखील वापरले जाऊ शकते.

आवाजासाठी स्पीच थेरपी व्यायाम h

ध्वनी h साठी स्पीच थेरपी व्यायाम देखील आहेत:

• हायॉइड फ्रेन्युलम ताणण्यासाठी "बुरशी": तोंड उघडे आहे, ओठ ताणलेले आहेत आणि जीभ टाळूला स्पर्श करते जेणेकरून त्याच्या कडा घट्ट दाबल्या जातील. पुनरावृत्ती करताना, आपल्याला आपले तोंड विस्तीर्ण उघडण्याची आवश्यकता आहे.
• "फोकस": जीभ बाहेर चिकटवा, हसत, टीप उचला, नाकातून कापूस ऊन उडवा. 5-6 वेळा पुन्हा करा.

असे व्यायाम जिभेच्या स्नायूंना बळकट करण्यास आणि तिची गतिशीलता विकसित करण्यास मदत करतात, जे हिसिंग उच्चारताना उपयुक्त आहे.

अक्षर sh साठी स्पीच थेरपी व्यायाम

अक्षर sh साठी स्पीच थेरपी व्यायाम देखील आहेत:

• "कप": जीभ खालच्या ओठावर ठेवा आणि नंतर ती वर करा आणि काही सेकंद धरून ठेवा. 8 वेळा पुन्हा करा.
• "फुटबॉल": आपले ओठ ट्यूबने ताणून घ्या आणि बॉलच्या आकारात कापसाच्या बॉलवर फुंकवा, अचानक गोल करण्याचा प्रयत्न करा.

ध्वनी समस्यानिवारण

ही कार्ये दररोज खेळादरम्यान केली पाहिजेत, जेणेकरून मुलाचे उच्चार सुधारेल आणि उच्चार सुधारेल.

व्यंजनांसाठी स्पीच थेरपी व्यायाम

बर्‍याचदा, प्रौढ आणि मुले दोघांनाही विशिष्ट व्यंजनांचा उच्चार करण्यात अडचण येते, म्हणून उच्चार सुधारण्यासाठी व्यंजन ध्वनीसाठी स्पीच थेरपी व्यायाम आवश्यक आहे.

l अक्षरासाठी स्पीच थेरपी व्यायाम

आता l अक्षरासाठी स्पीच थेरपी व्यायामाचा विचार करा:

• "ट्रेनची शिट्टी": तुमची जीभ बाहेर काढा आणि जोरात आवाज करा.
• "जीभेचे गाणे": तुम्हाला तुमची जीभ चावणे आणि "लेक-लेक-लेक" गाणे आवश्यक आहे.
• "पेंटर": तुम्हाला तुमची जीभ तुमच्या दातांनी दाबावी लागेल आणि ती वर-खाली हलवावी लागेल, जसे घर रंगवत आहे.

आवाजाच्या योग्य उच्चारासाठी हालचालींचा सराव करणे l

जर प्रशिक्षण मुलांसाठी असेल तर आपण एक गेम घेऊन येऊ शकता ज्यामध्ये आपल्याला ही कार्ये पूर्ण करण्याची आवश्यकता असेल.

अक्षर c साठी स्पीच थेरपी व्यायाम

आता c या अक्षरासाठी स्पीच थेरपी व्यायामाचे विश्लेषण करूया:

• पंप चाक कसे फुगवतो ते दर्शवा;
• वारा कसा वाहतो याचे चित्रण करा;
• फुगा कसा उडतो ते सांगा;
• अरुंद मान असलेल्या बाटलीत फुंकल्यावर तुम्ही काय ऐकता ते दाखवा.

मुलाला त्याच्याकडून काय हवे आहे हे समजून घेण्याच्या जवळ आणण्यासाठी, त्याच्या जिभेवर टूथपिक लावा आणि त्याला दातांनी दाबण्यास सांगा, हसून हवा बाहेर काढा.

आवाजासाठी स्पीच थेरपी व्यायाम आर

चला ध्वनीसाठी स्पीच थेरपी व्यायाम शोधूया, जे सर्व मुलांसाठी सर्वात समस्याप्रधान आहे:

• “दात घासणे”: तुम्हाला जीभ वेगवेगळ्या दिशेने दातांवर फिरवायची आहे.
• "संगीतकार": आपले तोंड उघडा, ड्रम रोल सारखा दिसणारा "डी-डी-डी" उच्चारत, अल्व्होलीवर आपली जीभ ड्रम करा. कागदाचा तुकडा तोंडावर धरून तुम्ही अंमलबजावणीची शुद्धता तपासू शकता. ते हवेच्या प्रवाहातून हलले पाहिजे.
• "कबूतर": आपल्याला वरच्या ओठाच्या बाजूने जीभ मागे व पुढे चालवण्याची आवश्यकता आहे, पक्षी "bl-bl-bl" कॉपी करा.

ध्वनीच्या योग्य उच्चाराचे भाषेचे प्रशिक्षण आर

ही प्रशिक्षण कार्ये मुलांसाठी सर्वात कठीण आवाजावर मात करण्यास मदत करतील, कारण आर्टिक्युलेटरी उपकरणे अधिक मोबाइल असतील. यानंतर, तुम्ही r अक्षराने शब्द निवडण्यास सुरुवात करू शकता.

आवाज टी साठी स्पीच थेरपी व्यायाम

कधीकधी साध्या ध्वनींचा उच्चार योग्यरित्या करणे लोकांना कठीण असते जेव्हा एखाद्या शब्दाचा किंवा विधानाचा अर्थ समजणे कठीण असते. या समस्यांना सामोरे जावे लागेल. आणि ध्वनी टी साठी सर्वात प्रभावी स्पीच थेरपी व्यायाम येथे आहेत:

• जिभेचे टोक वरच्या दातांना स्पर्श करते आणि "टी-टी-टी" म्हणा;
• नॉक-नॉक हॅमर किंवा टिक-टिक घड्याळाचे अनुकरण करणे;
• आम्ही "टॉप-टॉप-टॉप" ची पुनरावृत्ती करत रस्त्याने बाळासोबत चालतो;
• जीभ ट्विस्टर शिकणे "खूरांच्या आवाजातून धूळ संपूर्ण शेतात उडते."

ध्वनीच्या योग्य उच्चारासाठी व्यायाम कसा करावा

प्रशिक्षण प्रभावी होण्यासाठी दररोज या व्यायामांची पुनरावृत्ती करणे देखील उपयुक्त ठरेल. तुमचे बाळ काय ऐकत आहे याचा मागोवा ठेवा, कारण आपण कानातून आवाज कसे ओळखतो यावर अवलंबून भाषण तयार होते. कुटुंबातील सर्व सदस्य "लिस्प" करत नाहीत याची खात्री करा आणि बाळाच्या समोर कमी शब्दात शब्द वापरू नका.

तोतरेपणासाठी स्पीच थेरपी व्यायाम

तोतरेपणासाठी सर्व स्पीच थेरपी व्यायामाचा उद्देश भाषणाचा प्रवाह विकसित करणे आहे. वर्गांपूर्वी बाळाला आराम देण्याचा प्रयत्न करा, मुलांसाठी सर्वात योग्य असलेल्या खेळकर फॉर्म वापरा.

अशा परिस्थितीत सर्वात आवश्यक कार्यांशी परिचित होऊ या:

• शब्दांशिवाय संगीत शांत करण्यासाठी कविता वाचा, प्रथम लहान, आणि कालांतराने कार्य गुंतागुंतीत करा.
• शब्दात येणार्‍या स्वरध्वनींसाठी टाळ्या वाजवा.
• "कंडक्टर": काही शब्द, अक्षरे, स्वर ध्वनी जप, आपले हात हलवण्यावर लक्ष केंद्रित करा आणि तालाचे निरीक्षण करा.
• "कॅरोसेल": "आम्ही मजेदार कॅरोसेल ओपा-ओपा-ओपा-पा-पा" या वाक्यांशाची पुनरावृत्ती करत वर्तुळात चालणे आवश्यक आहे.

लक्षात ठेवा की वर्गादरम्यान श्वासोच्छवासाच्या उच्चारांकडे लक्ष देणे आवश्यक आहे. प्रत्येक सत्र हळूहळू आणि सहजतेने सुरू करा आणि नंतर तुम्ही चांगले करत असाल तर तुम्ही वेग वाढवू शकता.

भाषण आणि उच्चारातील समस्या वेळेनुसार आणि दैनंदिन प्रशिक्षण, इच्छाशक्ती आणि प्रेरणा यांच्याद्वारे सोडवल्या जातात.

आम्ही तुम्हाला यश इच्छितो!

OHP सह 4-5 वर्षे वयोगटातील मुलांसह स्पीच थेरपीचे वर्ग

मॅन्युअल भाषण थेरपिस्ट आणि डिफेक्टोलॉजिस्ट यांना संबोधित केले आहे ज्यात 4-5 वर्षे वयोगटातील मुलांसह फ्रंटल, सबग्रुप आणि वैयक्तिक वर्ग आयोजित केले जातात ज्यात सामान्य भाषणाचा विकास नाही. स्पीच थेरपिस्ट किंवा डिफेक्टोलॉजिस्टच्या सूचनेनुसार वर्ग आयोजित करण्यासाठी हे पालक आणि शिक्षकांना देखील उपयुक्त ठरेल.

ही सामग्री निवडकपणे मध्यम गटांमध्ये वापरली जाऊ शकते बालवाडीमतिमंद मुलांसाठी.

मॅन्युअल एक वर्षासाठी (30 आठवडे) सुधारात्मक आणि विकासात्मक कार्याची प्रणाली सादर करते.

अग्रलेख

जर 4-5 वर्षे वयोगटातील मुल शब्द चांगल्या प्रकारे उच्चारत नसेल किंवा त्यांची रचना विकृत करत असेल, जर त्याला साध्या क्वाट्रेन, परीकथा आणि कथा आठवत नसतील, जर त्याची बोलण्याची क्रिया कमी असेल, तर हे सतत प्रणालीगत कमजोरीचे गंभीर संकेत आहे. त्याच्या सर्व भाषण क्रियाकलाप.

संवेदनात्मक, बौद्धिक, भावनिक-स्वैच्छिक क्षेत्रात होणार्‍या सर्व मानसिक प्रक्रियांशी घनिष्ठ संबंधाने भाषण क्रियाकलाप तयार होतो आणि कार्य करतो.

अशा प्रकारे, मुलांमध्ये भाषण अपुरेपणा लहान वयत्यांच्या सर्वांगीण विकासावर परिणाम होतो: ते मानसिक कार्ये तयार करण्यास प्रतिबंध करते, संज्ञानात्मक क्षमता मर्यादित करते, सामाजिक अनुकूलन प्रक्रियेत व्यत्यय आणते. आणि मुलावर फक्त एक जटिल प्रभाव भाषण विकासाची यशस्वी गतिशीलता देते.

लहान प्रीस्कूल वय हे पर्यावरणाच्या संवेदी (संवेदी) ज्ञानाचे वय आहे. सर्वात उत्पादक मूल शिकते की त्याला काय स्वारस्य आहे, त्याच्या भावनांवर काय परिणाम होतो. म्हणूनच, संवेदनात्मक आकलनाद्वारे मुलामध्ये भाषण आणि सामान्य पुढाकार जागृत करणे हे तज्ञांचे मुख्य कार्य आहे.

हे मॅन्युअल अनेक वर्षांच्या अनुभवाचे परिणाम आहे आणि गेमिंग व्यायामाची एक प्रणाली आहे जी मुलांमध्ये सायकोव्हर्बल अपुरेपणाची यशस्वी भरपाई प्रदान करते.

असे परिणाम साध्य करणे यात योगदान देते:

भाषण व्यायाम खेळ वर्ण;

भाषण सामग्रीचे सुधार-विकसनशील स्वरूप;

भाषण आणि संज्ञानात्मक प्रक्रियांचे जवळचे कनेक्शन;

लोककथांच्या छोट्या स्वरूपाचा वापर.
मॅन्युअलमध्ये सादर केलेल्या व्यावहारिक सामग्रीची गणना केली जाते

संपूर्ण शालेय वर्षभर काम करण्यासाठी (३० आठवडे). आठवड्यासाठी व्यायामाचा ब्लॉक विशिष्ट विषय लक्षात घेऊन डिझाइन केला आहे. वर्ग दररोज 15-25 मिनिटांसाठी आयोजित केले पाहिजेत आणि केवळ गेम फॉर्म असावा.

खालील भागात काम केले जाते:

लेक्सिको-व्याकरण खेळ आणि व्यायाम;

सुसंगत भाषणाचा विकास;

संवेदी विकास;

भाषणाच्या आवाजाच्या बाजूने कार्य करा;

Fizkultminutka-logorhythmics.

मॅन्युअलमध्ये समाविष्ट असलेली सामग्री बहु-कार्यक्षम स्वरूपाची आहे आणि मुलांमध्ये अस्तित्वात असलेल्या अपुरेपणाचे संपूर्ण लक्षण कॉम्प्लेक्स लक्षात घेऊन, मनोवैज्ञानिक दोषांच्या यशस्वी भरपाईवर केंद्रित आहे.

थीमॅटिक सायकल "खेळणी" (पहिला आठवडा)

मुलांनी शिकले पाहिजे:सामान्यीकरण संकल्पनाखेळणी नाव, खेळण्यांचा उद्देश; त्यांच्याशी कसे वागावे; ते कशापासून बनलेले आहेत; साहित्यानुसार खेळण्यांचे वर्गीकरण.

"आम्ही खेळण्यांसोबत खेळतो."स्पीच थेरपिस्ट समोर मांडतो
मुलांची खेळणी दोन ओळीत आणि क्वाट्रेन उच्चारते:

आम्ही खेळण्यांसह खेळतो, आम्ही खेळणी म्हणतो: टंबलर, अस्वल, बटू, पिरॅमिड, घन, घर.

मुले भाषण थेरपिस्टसह कविता पुन्हा करतात, ती लक्षात ठेवतात.

« खेळणी काय करतात?संयोगाने जटिल वाक्ये बनवणे a स्पीच थेरपिस्ट प्रत्येकी दोन खेळणी घेतो आणि त्यांच्यासह विविध क्रिया करतो, टिप्पणी देतो:

बाहुली पडलेली आहे, आणि हेज हॉग उभा आहे.

रोबोट उभा आहे आणि अस्वल बसले आहे.

कार हलत आहे आणि विमान उडत आहे.

चेंडू उसळतो, आणि चेंडू लटकतो.

जीनोम उडी मारत आहे, आणि बाहुली झोपली आहे.

चित्रांना नावे द्या.मौखिक स्मरणशक्ती आणि व्हिज्युअल लक्ष विकसित करणे.

स्पीच थेरपिस्ट बोर्डवर खेळण्यांची 7-10 चित्रे ठेवतो, त्यापैकी तीन नावे ठेवतो आणि मुलांना नावे पुन्हा सांगण्यास सांगतो (नंतर आणखी तीन).

"खेळणी लपलेली आहेत."एकवचनाच्या इंस्ट्रुमेंटल केसच्या श्रेणीचे आत्मसात करणे.

स्पीच थेरपिस्ट मुलांना एक खेळणी वितरीत करतो आणि त्यांना त्यांच्याबरोबर खेळण्यास सांगतो आणि नंतर त्यांना लपवतो. मग तो प्रत्येक मुलाला विचारतो की ते कोणत्या खेळण्याने खेळले. (मी अस्वलासोबत खेळलो. मी बाहुलीशी खेळलो. मी मॅट्रियोष्कासोबत खेळलो.)

"बाळ खेळणी".कमी प्रत्ययांसह संज्ञा तयार करण्याच्या कौशल्याची निर्मिती:

बाहुली - बाहुली,

matryoshka - matryoshka,

चेंडू - चेंडू.

कवितेच्या अभिव्यक्तीसह वाचन"मैत्रिणी". मुलांशी संभाषण.

आमचे एका मित्राशी भांडण झाले

आणि कोपऱ्यात बसलो.

एकमेकांशिवाय खूप कंटाळवाणे!

आपण समेट करणे आवश्यक आहे.

मी तिला नाराज केले नाही

मी फक्त एक अस्वल धरले

फक्त अस्वल घेऊन पळून गेला

आणि ती म्हणाली, "मी नाही करणार."

मी जाऊन शांतता करीन

मी तिला एक अस्वल देईन, मला माफ करा.

मी तिला बाहुली देईन, मी तिला ट्राम देईन

आणि मी म्हणेन: "चला खेळूया!"

A. कुझनेत्सोवा

सुसंगत भाषणाचा विकास

एक कथा तयार करणे"अस्वल" चित्रांच्या मालिकेद्वारे.

“पाशा लहान आहे. तो दोन वर्षांचा आहे. आजी आणि आजोबांनी पाशाला एक अस्वल विकत घेतले. अस्वल मोठा आणि आलिशान आहे. पाशाकडे कार आहे. पाशा कारमध्ये अस्वलावर स्वार होतो» 1 .

1

संवेदी विकास

"गाड्यांची साखळी".मुलांना "मोठे - लहान" या संकल्पनांमध्ये फरक करण्यास शिकवा. स्पीच थेरपिस्ट विविध आकारांच्या पाच कार उचलतो आणि मुलांबरोबर एकामागून एक ठेवतो: सर्वात मोठे, लहान, अगदी लहान, लहान, सर्वात लहान.

तुम्ही पॉप्स ऐकता तितके चौकोनी तुकडे घ्या.

तान्याला जितके फुगे आहेत तितके फुगे द्या.

टेबलावर जितक्या वेळा खेळणी आहेत तितक्या वेळा आपले पाय थांबवा.

भाषणाच्या आवाजाच्या बाजूने कार्य करा

“शब्द बोला”: कूक .., बार .., मातृयोश .., मेजवानी .., ऑटो .., टंबलर ...

"शब्दांची पुनरावृत्ती करा"

Bik-bik-bik - एक घन;

ban-ban-ban - ढोल;

ला-ला-ला - युला;

वर्षे-वर्षे-वर्षे - विमान;

ना-ना-ना - कार;

ka~ka-ka - क्रिसालिस;

Fizkultminutka-logorhythmics

हालचालींची सुधारणा. ए. बार्टोच्या कवितेच्या तालावर मुले कूच करतात"ड्रम".

पथक परेडला जाणार आहे.

ड्रमर खूप आनंदी आहे:

ढोलकी, ढोलकी

सरळ दीड तास.

मात्र पथक परत येत आहे

डाव्या उजव्या! डाव्या उजव्या!

ड्रम आधीच छिद्रांनी भरलेला आहे

थीमॅटिक सायकल "खेळणी" (दुसरा आठवडा)

मुलांनी शिकले पाहिजे:पहिल्या आठवड्याचे भाषण साहित्य; इतर वस्तूंपासून खेळणी वेगळे करणे.

लेक्सिको-व्याकरण खेळ आणि व्यायाम

"एक खेळणी निवडा." प्रीपोझिशन s सह इंस्ट्रुमेंटल श्रेणीचे एकत्रीकरण.

स्पीच थेरपिस्ट टेबलवर परिचित आणि अपरिचित खेळणी ठेवतो आणि प्रत्येक मुलाला विचारतो की त्याला कोणत्या खेळण्याने खेळायचे आहे. (मला टंबलर बरोबर खेळायचे आहे. मला एकॉर्डियन खेळायचे आहे.)

"मुले खेळत आहेत". वाक्प्रचाराच्या कौशल्याची निर्मिती; आवाजातील समान शब्दांकडे लक्ष वेधणे.

स्पीच थेरपिस्ट मुलांना त्यांनी निवडलेली खेळणी किंवा चित्रे देतो (“एक खेळणी निवडा” हा व्यायाम पहा) आणि त्यांना जोड्यांमध्ये तयार करतो जेणेकरून यमक वाक्ये मिळतील.

रुस्लानचे घर आहे, तान्याकडे बटू आहे.

इरिंकाकडे ध्वज आहे, निकिताकडे कॉकरेल आहे.

कोल्याकडे घरटी बाहुली आहे, मीशाकडे एकॉर्डियन आहे.

व्होवाकडे अस्वल आहे, गोशाकडे माकड आहे.

कोस्त्याकडे पेत्रुष्का आहे, नाद्याकडे बेडूक आहे.

कात्याकडे एक टंबलर आहे, ग्रीशाकडे कासव आहे.

नताशाकडे विमान आहे, तमाराकडे हेलिकॉप्टर आहे.

माशाकडे तोफ आहे, पाशाकडे क्रॅकर आहे.

स्पीच थेरपिस्ट प्रत्येक वाक्य म्हणतो, मुले त्याच्या नंतर पुनरावृत्ती करतात.

"एक अनेक आहे." अनुवांशिक बहुवचनाच्या श्रेणीची निर्मिती.

स्पीच थेरपिस्ट प्रत्येक मुलाला संबोधित करतो: "तुमच्याकडे एक जीनोम आहे आणि स्टोअरमध्ये बरेच ... (ग्नोम) आहेत," इ.

« चौथा अतिरिक्त."मुलांना इतर वस्तूंपासून खेळणी वेगळे करायला शिकवा आणि फरक समजावून सांगा.

स्पीच थेरपिस्ट टेबलवर अनेक वस्तू ठेवतो: एक बॉल, एक बाहुली, एक टॉप, एक चाकू. मग तो अशी वस्तू शोधण्यास सांगतो जी इतर प्रत्येकाशी बसत नाही (हा चाकू आहे, कारण ते खेळण्यासारखे नाही, ते त्याच्याशी खेळत नाहीत).

सुसंगत भाषणाचा विकास

जे. टेट्स द्वारे कथेचे वाचन आणि पुन्हा सांगणे"क्यूब ते क्यूब"

स्पीच थेरपिस्ट एक कथा वाचतो आणि त्याच वेळी ब्लॉक्सचा टॉवर बनवतो. मग, चौकोनी तुकडे वापरून, तो मुलांबरोबर ही कथा पुन्हा सांगते.

“माशा क्यूबवर क्यूब, क्यूबवर क्यूब, क्यूबवर क्यूब ठेवते. उंच टॉवर बांधला. मिशा धावत आली

मला एक टॉवर द्या!

मी ते देत नाही!

मला एक घन द्या!

एक घन घ्या!

मिशाने हात पुढे केला - आणि सर्वात खालचा क्यूब पकडला. आणि झटपट - बंग-तारा-राह! - संपूर्ण मशीन टॉवर raz-va-li-las आहे!

टॉवर का कोसळला, मिशाने कोणता क्यूब घेतला असावा हे स्पीच थेरपिस्ट मुलांना समजण्यास मदत करतो.

संवेदी विकास

"खेळणी कुठे आहे?" मुलांच्या हातात खेळणी आहेत. स्पीच थेरपिस्ट मुलांना दाखवतो की त्याने खेळणी कुठे ठेवली आहे, मुले त्याच्या नंतरच्या हालचाली आणि टिप्पण्या पुन्हा करतात: "समोर, मागे, बाजूला, वर, खाली, डाव्या हातात, उजव्या हातात, गुडघ्यांच्या दरम्यान."

"घरट्याच्या बाहुल्यांना नाव द्या."पाच-सीट मॅट्रियोष्का वापरला जातो.

स्पीच थेरपिस्ट, मुलांसह एकत्रितपणे, घरटे बाहुल्या एका ओळीत उंचीवर ठेवतात आणि त्यांना कॉल करतात: "सर्वात मोठी, सर्वात मोठी, लहान, सर्वात लहान, सर्वात लहान." मग स्पीच थेरपिस्ट मुलांना सर्वात लहान, सर्वात मोठा, सर्वात मोठा इत्यादी मॅट्रीओष्का दाखवण्यास सांगतो.

सुसंगत भाषणाचा विकास

एक कथा तयार करणे"शरद ऋतू"

"शरद ऋतू आला आहे. कात्या आणि वडील जंगलात गेले. जंगलातील झाडे पिवळी आणि लाल रंगाची असतात. जमिनीवर अनेक पाने आहेत. वडिलांना मशरूम सापडले. कात्याने त्यांना एका टोपलीत ठेवले. हे शरद ऋतूतील जंगलात चांगले आहे!

संवेदी विकास

« चला पानावर वर्तुळाकार करूया."

प्रत्येक मुलाकडे कागदाची शीट आणि टेबलवर बर्च किंवा लिन्डेनचे नैसर्गिक पान असते. मुले ते कागदावर ठेवतात आणि पेन्सिलने वर्तुळ करतात. प्रारंभिक स्पीच थेरपिस्ट:

डू-डू-डू, डू-डू-डू

मला एक पेन्सिल सापडेल.

डू-डू-डू, डू-डू-डू

मी पानावर वर्तुळ करीन.

ओह-ओह-ओह, ओह-ओह-ओह

माझे पान लहान आहे.

फुंकणे, फुंकणे, फुंकणे, फुंकणे, फुंकणे, फुंकणे

वारा, वारा, वाहू नका!

आह-आह-आह, आह-आह-आह,

तू, पान, दूर उडू नकोस!

मुले, स्पीच थेरपिस्टसह, सुरुवातीची पुनरावृत्ती करतात, त्यानंतर ते काम करतात.

Fizkultminutka-logorhythmics

मुले "शरद ऋतू" या कवितेच्या तालावर टेबलवर त्यांच्या तर्जनी बोटांनी टॅप करून पावसाचे अनुकरण करतात.

पाऊस, पाऊस

संपूर्ण दिवस

काचेवर ढोलकी.

संपूर्ण पृथ्वी

सर्व पृथ्वी

पाण्यातून ओले...

या अकिम

सुसंगत भाषणाचा विकास

एक कथा तयार करणे"बागेत" संदर्भ चित्रांनुसार.

“माशा आणि तिची आजी बागेत आली. बेड आहेत. येथे गाजर आहेत, येथे कांदे आहेत, येथे कोबी आहेत, येथे बीट्स आहेत, येथे मटार आहेत. या भाज्या आहेत. आजीने वाटाणे उचलले. माशाने तिच्या आजीला मदत केली. किती मधुर वाटाणे!”

संवेदी विकास

"जादूची पिशवी"

मुले पिशवीत भाजी न काढता वळण घेतात, अहवाल द्या: “मी कांदा टोचला” किंवा “मी टोमॅटो फोडला” इ.

"एक चित्र गोळा करा." मुलांमध्ये वस्तूची समग्र प्रतिमा आणि भागांची अवकाशीय व्यवस्था तयार करणे.

प्रत्येक मुलाकडे टेबलवर भाज्या दर्शविणारे चार भागांचे कट-आउट चित्र आहे.

स्पीच थेरपिस्टची सुरुवात: "काळजीपूर्वक पहा आणि चित्र गोळा करा!" कामानंतर: "आम्ही मुलांबरोबर खेळलो आणि चित्रे गोळा केली."

सुसंगत भाषणाचा विकास

यमक कथा"बागेत". उपकरणे: एक टोपली, दोन संत्री, दोन सफरचंद, एक नाशपाती, बागेचे चित्र.

मुलगी मारिन्का बागेत आली,

झाडांवर फळे आहेत.

आजोबांनी मारिन्का फाडून टाकली

संत्री संत्री,

मारिन्काला मुठीत दिली

लाल सफरचंद.

मारिन्काला पिवळा नाशपाती दिला:

तू, मारिन्का, फळ खा.

मरीना, तुझ्यासाठी ही फळांची टोपली आहे.

संवेदी विकास

"फळ पसरवा."मुलांना त्यांच्या उजव्या हाताने डावीकडून उजवीकडे फळांची मांडणी करायला शिकवा. फळांच्या दोन गटांची तुलना करायला शिका आणि "समान", "अधिक", "कमी" या संकल्पना वापरा.

"फळे मोजा."पाचच्या आत वस्तू (प्लम, सफरचंद, नाशपाती इ.) मोजायला शिका आणि अंतिम क्रमांकाला नाव द्या.

Fizkultminutka-logorhythmics

मी माझ्या पायाच्या बोटांवर उभा आहे

मला एक सफरचंद मिळतो

मी सफरचंद घेऊन घरी पळतो

माझ्या आईला माझी भेट!

सुसंगत भाषणाचा विकास

स्पीच थेरपिस्टच्या सूचनांचे पालन करा.

एक सफरचंद घ्या, त्याचा वास घ्या, फुलदाणीत ठेवा आणि एक काकडी घ्या.

टोपलीतून एक काकडी घ्या, फुलदाणीत ठेवा आणि तान्याला सफरचंद द्या.

एक सफरचंद घ्या, ते टेबलवर रोल करा आणि बटाट्याच्या पुढे ठेवा. वगैरे.

मग मुलाला, स्पीच थेरपिस्टच्या विनंतीनुसार आणि त्याच्या मदतीने, त्याने काय केले हे सांगणे आवश्यक आहे.

संवेदी विकास

"फळे (भाज्या) मोजा."पाचमधील वस्तू मोजायला शिका आणि अंतिम क्रमांकाला नाव द्या.

"फळे (भाज्या) पसरवा."मुलांना त्यांच्या उजव्या हाताने डावीकडून उजवीकडे वस्तू घालायला शिकवा. वस्तूंच्या दोन गटांची तुलना करायला शिका आणि संकल्पना वापरातितकेच, अधिक, कमी.

"तुमचे बोट गुंडाळा." विषय चित्रांमध्ये समोच्च बाजूने बोटांनी भाजीपाला आणि फळे ट्रेस करणे.

स्पीच थेरपिस्टची सुरुवात: "आम्ही एक सफरचंद घेऊ आणि बोटाने त्यावर वर्तुळाकार करू." “आम्ही काकडी घेऊ आणि बोटाने वर्तुळ करू” (मुलांसोबत पुनरावृत्ती करा).

सुसंगत भाषणाचा विकास

यमक कथा "माशा आणि झाडे" (विषय चित्रांवर आधारित).

माशा बाहेर पोर्चमध्ये आली:

येथे एक झाड वाढते

येथे दुसरे वाढते -

किती सुंदर!

मी अगदी पाच मोजले.

ही सर्व झाडे

मोजा, ​​मुलांनो!

मुले (गणना). "एक झाड, दोन झाडं, तीन झाडं, चार झाडं, पाच झाडं."

स्पीच थेरपिस्ट. घराजवळ किती झाडे आहेत? मुले. घराजवळ पाच झाडे आहेत. कविता मनापासून शिकली जाते.

संवेदी विकास

"चला एक झाड काढू." पूर्वी, मुले साइटवरील झाडांची तपासणी करतात. शिक्षक संभाषण आयोजित करतात.

स्पीच थेरपिस्ट मुलांसह पेंट केलेल्या झाडाच्या नमुन्याचे परीक्षण करतो आणि रेखाचित्र तंत्र स्पष्ट करतो.

1. झाडाचे खोड वरपासून खालपर्यंत काढले जाते, खोड वरच्या बाजूला पातळ आणि तळाशी जाड असते.

2. फांद्या वरपासून खालपर्यंत काढल्या जातात, त्यांना ट्रंकला जोडतात.

3. मोठ्या शाखांना लहान फांद्या जोडल्या जातात.

4. फांद्यावर हिरवी, पिवळी आणि लाल पाने रंगवली जातात.

सुसंगत भाषणाचा विकास

एक यमक कथा लक्षात ठेवणे"मशरूम".

जगलो हो तिथे एक मशरूम होता,

येथे त्याचे घर आहे - एक छोटासा तुकडा.

त्याला एक पाय होता

एक पाय - बूट नाही.

त्याच्याकडे टोपी होती.

पोरांना ते सापडले

मशरूम काढला

आणि त्यांनी ते माझ्या आजीला दिले.

आजीने सूप शिजवले

आणि मुलांना खायला दिले.

संवेदी विकास

"झाडांची तुलना करा" मुलांना एका ओळीत ठेवून वेगवेगळ्या उंचीच्या अनेक वस्तूंची (पाच पर्यंत) तुलना करायला शिकवण्यासाठी.

खेळाच्या मैदानावर - वेगवेगळ्या उंचीची पाच ख्रिसमस ट्री. प्रत्येक ख्रिसमसच्या झाडाला लागू करून झाडांचा आकार निश्चित करण्यासाठी मुले पुठ्ठ्याची पट्टी वापरतात: "सर्वात मोठा ख्रिसमस ट्री, सर्वात मोठा, लहान, सर्वात लहान, सर्वात लहान ख्रिसमस ट्री."

"वर की खाली?" अवकाशीय समज विकसित करणे.

स्पीच थेरपिस्ट कोणत्याही वस्तूचे नाव देतात आणि मुलांनी ते जंगलात कुठे आहेत ते सांगणे आवश्यक आहे - वर किंवा खाली (पाने, मशरूम, पक्षी, मुंग्या, डहाळ्या, गवत, घरटे, हेज हॉग, गिलहरी, लांडगा, झाड, तृण, ड्रॅगनफ्लाय).

सुसंगत भाषणाचा विकास

"चला बाहुलीला ड्रेस अप करूया."

स्पीच थेरपिस्ट. मुलांनो, चला आमच्या बाहुलीला कपडे घालूया. मी तिच्यासाठी कपडे बनवले. आपण प्रथम काय घालतो, मग काय?

मुलांसह बाहुलीचे कपडे घालणे, भाषण चिकित्सक कपड्यांच्या वस्तूंचे तपशीलवार वर्णन करतात. मुले पुन्हा म्हणतात: “हिरवा पोशाख. येथे एक खिसा आहे - तो एक आहे. येथे स्लीव्हज आहेत - त्यापैकी दोन आहेत. येथे कॉलर आहे. येथे बेल्ट आहे - तो एक आहे. ड्रेस लहान, सुंदर इ.

संवेदी विकास

"वर्तुळ दाखवा."व्हिज्युअल लक्ष विकास. प्राथमिक रंग शिकणे.

स्पीच थेरपिस्ट सर्व मुलांना बहु-रंगीत मग वितरीत करतो. मग तो शब्दांना नावे देतो: ड्रेस (धनुष्य, शूज, मोजे, स्कर्ट, ब्लाउज, सँड्रेस, पॉकेट, कॉलर, बेल्ट, बाही). मुलांनी वस्तूच्या रंगाचे वर्तुळ उभे केले पाहिजे आणि रंगाचे नाव दिले पाहिजे.

"त्याच शोधा."व्हिज्युअल लक्ष विकसित करणे, तुलना करण्याचे कौशल्य. आत्मसात करणे आणि संकल्पनेचा वापरसारखे.

टेबलवर, मिटन्स, मोजे, रिबन आणि लेसच्या अनेक जोड्या अस्ताव्यस्त आहेत. मुले समजून घेण्यास आणि प्रत्येक आयटमसाठी एक जोडी निवडण्यास मदत करतात, टिप्पणी करताना: "हे मोजे (मिटन्स, लेसेस, रिबन) समान आहेत."

सुसंगत भाषणाचा विकास

कथा-वर्णन "पक्वान्नांसह कपाट."

“हे भांडी असलेले कपाट आहे. यात तीन शेल्फ आहेत: वरचे शेल्फ, मधले शेल्फ आणि खालचे शेल्फ. वरच्या शेल्फवर सॉसपॅन आणि केटल आहे. मधल्या शेल्फवर - प्लेट्स, कप, सॉसर. तळाच्या शेल्फवर - काटे, चमचे, चाकू. कपाटात भरपूर डिशेस आहेत.

स्पीच थेरपिस्टच्या प्रश्नांवर आणि चित्रांवर आधारित मुले कथा पुन्हा सांगतात.

संवेदी विकास

"फिट करण्यासाठी तयार करा." विशिष्ट आधारावर वस्तू तयार करण्याच्या क्षमतेची निर्मिती.

खेळण्याच्या मैदानावर - वेगवेगळ्या आकाराच्या कपचे पाच रूपरेषा. स्पीच थेरपिस्ट मुलांसमवेत त्यांची “उंचीनुसार” व्यवस्था करतो: सर्वात मोठा, सर्वात मोठा, लहान, सर्वात लहान, सर्वात लहान.

"एक लॉकर शोधा." कल्पनेची निर्मिती, लक्ष.

खेळण्याच्या मैदानावर - समान आकाराच्या लॉकर्सचे तीन कार्डबोर्ड सिल्हूट. त्यापैकी प्रत्येक एक पर्यायी वस्तू दर्शवितो. मुलांना भांडी (चमचा, काटा; कप, प्लेट, काच) दर्शविणारी चित्रे दिली जातात. मुलाला लॉकरच्या पुढे चित्र लावणे आवश्यक आहे, जे त्याच्या चित्रातील डिशेसच्या आयटमसारखेच पर्यायी वस्तू दर्शवते.

सुसंगत भाषणाचा विकास

माशाच्या बाहुलीचा वाढदिवस आहे. पर्याय वापरले जातात.

“आमची बाहुली माशाचा आज वाढदिवस आहे. ती आम्हाला खायला देईल. प्रथम आपण मशरूमसह सूप, मांसासह बटाटे, अंडयातील बलक असलेले सॅलड, सॉसेजसह स्क्रॅम्बल्ड अंडी खाऊ. मग आपण केक आणि मिठाईसोबत चहा पिऊ.”

संवेदी विकास

प्लॅस्टिकिनपासून मॉडेलिंग.

मुले प्लॅस्टिकिन (मऊ, लवचिक, चिकट) च्या गुणधर्मांशी परिचित होतात.

मुले सफरचंद, बेगल, गाजर, कुकी, चॉकलेट, वडी तयार करतात. स्पीच थेरपिस्ट वस्तूंच्या आकारावर जोर देतो.

"कुणाचा विषय?" सहकारी विचारांचा विकास. पर्यायी वस्तू किंवा नैसर्गिक उत्पादने वापरली जातात: बार - चीज; काठी - सॉसेज; शंकू - गाजर; बॉल - सफरचंद; सिलेंडर - कँडी; रिंग - बॅगेल; घन - चहा (बॉक्स).

स्पीच थेरपिस्ट मुलांना पर्यायी वस्तू वितरीत करतो, चित्र दाखवतो आणि विचारतो: "कोणाची वस्तू स्टीयरिंग व्हीलसारखी दिसते?" ज्या मुलाकडे अंगठी आहे (पिरॅमिडमधून) तो उचलतो आणि उत्तर देतो: "माझी वस्तू स्टीयरिंग व्हीलसारखी दिसते." त्यानंतर, त्याला स्पीच थेरपिस्टकडून एक चित्र प्राप्त होते. वगैरे.

सुसंगत भाषणाचा विकास

"माशा". विषयावरील मुलांच्या ज्ञानाचे एकत्रीकरण.

“ही मुलगी माशेन्का आहे. तिचे डोळे, नाक, तोंड, गाल, चेहऱ्यावर हनुवटी आहेत. माशेंकाला दोन हात आणि दोन पाय आहेत ... "

संवेदी विकास

« बरोबर सांग."

तुमचे पाय वर आहेत की खाली?

तुमचे नाक मागे आहे की समोर?

तुमचा हात उजवा आहे की डावा?

ते बोट तुमच्या हातावर आहे की पायावर?

"तुमचे बोट गुंडाळा." चित्रातील बाहुल्यांवर वर्तुळाकार करा. प्रारंभिक स्पीच थेरपिस्ट:

आम्ही एक चित्र घेऊ

आपल्या बोटाने बाहुलीला वर्तुळाकार करा.

सुसंगत भाषणाचा विकास

कथा "हिवाळा".

टिंटेड प्लेइंग फील्डवर, स्पीच थेरपिस्ट विषयाची चित्रे ठेवतो: बर्फ (कागदाची पांढरी पट्टी), झाडे, एक मुलगी आणि एक मुलगा हिवाळ्यातील कपडे, एक स्नोमॅन, स्लेज.

"हिवाळा आला. जमिनीवर आणि झाडांवर बर्फ आहे. मुलं बाहेर फिरायला गेली. त्यांनी फर कोट, टोपी, मिटन्स, बूट घातले, कारण बाहेर थंडी होती. मुलांनी एक स्नोमॅन बनवला आणि मग त्यांनी स्लेजिंग सुरू केले.

संवेदी विकास

"चला चित्रे काढू."स्पीच थेरपिस्ट मुलांना "पुस्तके" (अल्बम शीट्स अर्ध्यामध्ये दुमडलेला) देतो.

प्रिय मुलांनो,

तुमचे पुस्तक उघडा

ते वाचले माहित नाही

आणि मी चित्रे चोरली!

पुढे, स्पीच थेरपिस्ट मुलांना पहिल्या पानावर ख्रिसमस ट्री काढण्यासाठी आमंत्रित करतो आणि दुसऱ्या पानावर - ख्रिसमस ट्री टॉय. त्यानंतर, मुलं वळण घेतात त्यांनी पहिल्या पानावर काय काढलं आणि दुसऱ्या पानावर काय काढलं.

स्पीच थेरपिस्ट (मुलांसह पुनरावृत्ती केली जाऊ शकते).

आम्ही चित्रे काढली

आणि आम्ही त्यांच्याबद्दल बोललो.

Fizkultminutka-logorhythmics

"टेकडीवर जसे." हालचाल सुधारणे (विस्तारित मुले

ते हाताने बोटांवर उभे राहतात, नंतर स्क्वॅट करतात आणि शेवटी गालिच्यावर झोपतात, झोपलेल्या अस्वलाचे चित्रण करतात).

टेकडीवर जसे - बर्फ, बर्फ,

आणि टेकडीच्या खाली - बर्फ, बर्फ,

आणि झाडावर - बर्फ, बर्फ,

आणि झाडाखाली - बर्फ, बर्फ,

एक अस्वल बर्फाखाली झोपतो.

हुश्श हुश्श. शांत रहा!

I. तोकमाकोवा

सुसंगत भाषणाचा विकास

कथा "हेरिंगबोन". विषयावरील मुलांच्या ज्ञानाचे एकत्रीकरण.

स्पीच थेरपिस्ट, मुलांसह, सजवलेल्या ख्रिसमसच्या झाडाजवळ जातो आणि एक कथा बनवतो.

“येथे एक मोहक ख्रिसमस ट्री आहे. ती जंगलातून आमच्याकडे आली. ते लहान, हिरवे, काटेरी, सुवासिक आहे. त्याच्या अनेक शाखा आहेत. खेळणी फांद्यांवर लटकतात. ख्रिसमसच्या झाडावर खेळणी कोणी टांगली? (मुले). खेळणी कोणी टांगली? शीर्षस्थानी कोणती खेळणी लटकतात? खाली काय आहेत? आणि मध्यभागी कोणती खेळणी लटकतात? आमचे ख्रिसमस ट्री काय आहे? (सुंदर, सुंदर).

संवेदी विकास

"एक झाड बनवा."अप्पर, लोअर, मिडल या संकल्पनांचे आत्मसात करणे.

स्पीच थेरपिस्ट मुलांना भौमितिक आकार वितरीत करतो, ज्यातून ते ख्रिसमस ट्री एकत्र करतात.

Fizkultminutka-logorhythmics

कवितेच्या तालावर हालचालींची सुधारणा.

वाऱ्यासारखे स्केटिंग

कान भडकले...

हात वर mittens

वर टोपी -

एक दोन

तिथेच मी घसरलो...

एक दोन

जवळजवळ गडगडले.

C. काळा

सुसंगत भाषणाचा विकास

कथेतील उतारा वाचत आहे"स्नोफ्लेक" टी. बुश्को (बेलारशियनमधून अनुवादित).

"तात्याना घरातून पळत सुटली. बर्फ पडत आहे. तान्याने सुंदर निळ्या मिटन्समध्ये तिचे हात पुढे केले. आईने त्यांच्यावर पांढरे स्नोफ्लेक्स भरतकाम केले. माझ्या आईच्या स्नोफ्लेक्समध्ये आणखी एक स्नोफ्लेक जोडला आहे. वास्तविक. लहान. तान्या स्नोफ्लेककडे पाहते आणि तो लहान होत चालला आहे. आणि मग ती पूर्णपणे गायब झाली. ती कुठे गेली? तितक्यात तळहातावर आणखी एक बर्फाचा तुकडा पडला.

"बरं, आता मी तिला गमावणार नाही," तान्याने विचार केला. तिने स्नोफ्लेक तिच्या मिटेनमध्ये पिळून काढला आणि आईकडे धाव घेतली.

आई, हे बघ, - तात्यांकाने ओरडून तिचा हात उघडला. आणि तळहातावर काहीच नाही.

स्नोफ्लेक कुठे गेला? - तात्याना रडू कोसळले.

रडू नकोस, तू तिला गमावले नाहीस...

आणि आईने तान्याला स्नोफ्लेकचे काय झाले ते समजावून सांगितले. ती कुठे गेली याचा अंदाज आला का?"

स्पीच थेरपिस्टच्या प्रश्नांवर आधारित, मुले कथा पुन्हा सांगतात.

संवेदी विकास

"स्नोमॅन फोल्ड करा आणि त्याबद्दल सांगा."स्पीच थेरपिस्ट मुलांना भौमितिक आकार वितरीत करतो, ज्यापासून ते स्नोमॅन बनवतात. मग त्यांनी काय केले याबद्दल ते बोलतात.

"फिट करण्यासाठी तयार करा."

टेबलवर पाच स्नोमेन आहेत, आकारात भिन्न आहेत. स्पीच थेरपिस्ट मुलांना त्यांच्या उंचीनुसार त्यांची व्यवस्था करण्यास सांगतात: सर्वात मोठे, सर्वात मोठे, लहान, सर्वात लहान, सर्वात लहान.

Fizkultminutka-logorhythmics

"हिमवर्षाव होत आहे" या कवितेच्या तालावर हालचालींची सुधारणा.

शांतपणे, शांतपणे हिमवर्षाव होतो

पांढरा बर्फ, शेगडी.

आम्ही बर्फ आणि बर्फ साफ करू

फावडे घेऊन अंगणात...

एम. पॉझनान्स्काया

सुसंगत भाषणाचा विकास

के.डी. उशिन्स्की "बिष्का" ची परीकथा वाचणे आणि पुन्हा सांगणे. एक पुस्तक आणि एक खेळणी कुत्रा वापरला जातो.

"चल बिश्का, पुस्तकात काय लिहिले आहे ते वाचा!" कुत्र्याने पुस्तक शिंकले आणि निघून गेला. तो म्हणतो, “पुस्तक वाचणे माझे नाही; मी घराचे रक्षण करतो, मी रात्री झोपत नाही, मी भुंकतो, मी चोरांना आणि लांडग्यांना घाबरवतो, “मी शिकारीला जातो, मी ससा घेतो, मी बदके शोधत असतो, मी डायपर ओढतो (तुम्ही करू शकता - एक पिशवी) - हे माझ्याकडून आणि हे असेल.

संवेदी विकास

"एक कुत्र्यासाठी घर शोधा." मुलांना आकारानुसार वस्तूंची तुलना करण्यास आणि त्यांचे वर्गीकरण करण्यास शिकवा.

स्पीच थेरपिस्ट कुत्र्याच्या कुत्र्यासाठी कार्डबोर्ड डमी-प्रतिकांचा पर्दाफाश करतो आणि वेगवेगळ्या आकाराचे 5 खेळण्यांचे कुत्रे निवडतो. प्रत्येक कुत्र्याला त्याचे कुत्र्याचे घर "शोधणे" आवश्यक आहे: सर्वात मोठे, सर्वात मोठे, लहान, सर्वात लहान, सर्वात लहान.

"तुमचे बोट गुंडाळा."

प्रत्येक मुलाच्या टेबलवर पाळीव प्राण्यांचे चित्र असते. मुले चित्रित प्राण्यांना त्यांच्या तर्जनीसह समोच्च बाजूने वर्तुळाकार करतात.

मी एक चित्र घेईन आणि कुत्र्यावर वर्तुळ करेन.

मी एक चित्र घेईन आणि गायीला प्रदक्षिणा घालीन. वगैरे.

Fizkultminutka-logorhythmics

कवितेच्या तालावर हालचालींची सुधारणा.

मी घोडा आहे, मी स्वार आहे

मी माझ्या खुरांनी ठोठावतो:

Tsok-tsok, tsok-tsok,

तू उडी मार, उडी मार, स्केट!

सुसंगत भाषणाचा विकास

एल.एन. टॉल्स्टॉयच्या परीकथेच्या प्रश्नांवर आधारित वाचन आणि पुन्हा सांगणे"बग आणि मांजर". वापरलेली खेळणी: कुत्रा आणि मांजर. एक परीकथा वाचताना, कामात वर्णन केलेल्या कृतींचे प्रात्यक्षिक करण्याची शिफारस केली जाते.

“बग आणि मांजर यांच्यात भांडण झाले. मांजर खायला लागली आणि बग आला. नाकाशी पंजा असलेला मांजर बग. शेपटीने मांजरीला बग. डोळ्यात मांजर बग. मानेने मांजरीला बग. काकू पुढे गेल्या, पाण्याची बादली घेऊन मांजर आणि बीटलवर पाणी टाकू लागली.

संवेदी विकास

"चित्र बनवा."चार भागांमधून विभाजित चित्रांचे संकलन.

स्पीच थेरपिस्टची सुरुवात (मुलांसह पुनरावृत्ती):

तुम्ही काळजीपूर्वक पहा.

आणि एक चित्र घ्या!

मी आणि मुलं खेळलो

आणि आम्हाला चित्रे मिळाली!

"कोण मोठा?" वेगवेगळ्या आकाराच्या दोन वस्तूंची तुलना करायला शिका. पाळीव प्राणी आणि त्यांचे शावक यांचे चित्रण करणारी चित्रे वापरली जातात.

कोण मोठा आहे - घोडा किंवा फोल?(घोडा फोलपेक्षा मोठा असतो).वगैरे.

Fizkultminutka-logorhythmics

कवितेच्या तालावर हालचालींची सुधारणा.

गायीला एक बाळ आहे:

ब्रिक-ब्रीक, स्कोक-स्कोक,

आणि त्याचे नाव वासरू आहे,

आणि त्याचे नाव बैल आहे.

सुसंगत भाषणाचा विकास

"जंगलात फिरणे"जनुकीय केसच्या श्रेणीचे आत्मसात करणे. विषयावरील मुलांच्या ज्ञानाचे एकत्रीकरण.

मुलांसह एक स्पीच थेरपिस्ट फिरायला जंगलात "जातो". क्रिया खेळाच्या कोपर्यात घडते, जिथे खेळणी ठेवली जातात - प्राणी. मुलांच्या भाषण क्रियाकलापांना उत्तेजन देण्याची शिफारस केली जाते - मुलांनी भाषण थेरपिस्टसह एकत्र बोलावे.

येथे एक कोल्हा आहे, तो लाल, धूर्त आहे, कोल्हा एका छिद्रात राहतो. येथे एक अस्वल आहे, ते मोठे, अनाड़ी आहे, अस्वल गुहेत राहते. येथे एक गिलहरी आहे, ती लहान, चपळ आहे, गिलहरी झाडावर राहते. येथे एक ससा आहे, तो पांढरा, वेगवान आहे, ससा झाडाखाली राहतो.

जंगलात फिरण्याची पुनरावृत्ती होते, मुले स्वतःहून प्राण्यांबद्दल बोलतात.

संवेदी विकास

"लांब की लहान?"मुलांमध्ये वेगवेगळ्या लांबीच्या दोन वस्तूंची तुलना करण्याची क्षमता विकसित करणे. विरुद्धार्थी शब्द शिकत आहे.

ससाला लांब कान असतात आणि अस्वलाला...(लहान).

कोल्ह्याला लांब शेपटी असते आणि ससा ... (लहान).

गिलहरीला लांब शेपटी असते आणि अस्वल ... (लहान).

गिलहरीला लहान पाय आहेत आणि लांडगा ... (लांब).

अस्वलाची शेपटी लहान असते आणि कोल्हा ... (लांब).

हेजहॉगचे कान लहान आहेत आणि ससा ... (लांब).

सुसंगत भाषणाचा विकास

कोल्ह्याची आणि शावकांची कथा.

“तो कोल्हा आहे. ती लाल आणि हुशार आहे. तिच्याकडे तीक्ष्ण थूथन, फ्लफी शेपटी आणि चार वेगवान पंजे आहेत. कोल्ह्याला पिल्ले असतात. ही तिची बाळं आहेत. शावकांसह कोल्हा एका छिद्रात राहतो.

संवेदी विकास

"प्राणीसंग्रहालय". वस्तूंच्या आकाराबद्दल कल्पनांची निर्मिती.

खेळण्याच्या मैदानावर - प्राण्यांसाठी तीन "पिंजरे" (कार्डबोर्डचे बनलेले): मोठे, मध्यम, लहान. मुले प्राण्यांना (चित्रे किंवा खेळणी) पिंजऱ्यात "आसन" करतात, त्यांना आकारात परस्परसंबंधित करतात.

अस्वल मोठ्या पिंजऱ्यात राहतो.

कोल्हा मधल्या पिंजऱ्यात राहतो.

हेज हॉग एका लहान पिंजऱ्यात राहतो. वगैरे.

"तुमचे बोट गुंडाळा." विकास उत्तम मोटर कौशल्येआणि दृश्य-स्थानिक धारणा.

चित्रांमध्ये दर्शविलेल्या प्राण्यांची रूपरेषा शोधण्यासाठी मुले त्यांच्या तर्जनी वापरतात.

Fizkultminutka-logorhythmics

"अस्वल". कवितेच्या तालावर हालचालींची सुधारणा.

आम्ही अस्वलासारखे थांबतो:

टॉप-टॉप-टॉप-टॉप!

आम्ही अस्वलाप्रमाणे टाळ्या वाजवतो:

टाळी-टाळी-टाळी-टाळी!

आम्ही आमचे पंजे वर करतो

आपण इतरांवर बसतो.

सुसंगत भाषणाचा विकास

कथानक चित्रांच्या मालिकेवर आधारित व्ही. सुतेव "द गुड डक" ची कथा पुन्हा सांगणे. आपण कार्डबोर्डवरून पक्ष्यांचे छायचित्र बनवू शकता.

बदकांसोबत बदक, कोंबडीसोबत कोंबडी फिरायला गेली. ते चालत चालत नदीवर आले. बदके आणि बदके पोहू शकतात, पण कोंबड्या आणि कोंबड्या पोहू शकत नाहीत. काय करायचं? विचार आणि विचार आणि विचार!

त्यांनी अगदी अर्ध्या मिनिटात नदी पार केली:

बदकावर कोंबडी, बदकावर कोंबडी

कोंबडी बदकावर आहे आणि कोंबडी बदकावर आहे!”

संवेदी विकास

"मला चिकन बद्दल सांग."अवकाशीय समज विकसित करणे.

“कोंबडीच्या पुढे चोच असलेले डोके आहे. मागे - पोनीटेल. मध्यभागी शरीर आहे. एकीकडे - एक पंख, दुसरीकडे - एक पंख, कोंबडीला दोन पंख आहेत. कोंबडीच्या तळाशी - दोन पंजे.

कोंबडीबद्दलची कथा प्रश्नांच्या मदतीने पुनरावृत्ती केली जाते.

Fizkultminutka-logorhythmics

"गेटवर आमच्यासारखे."नर्सरी यमकाच्या लयीत हालचालींची सुधारणा.

गेटवर आमच्यासारखे

कोंबडा धान्याला चोचत आहे,

कोंबडा धान्याला चोचत आहे,

तो कोंबड्यांना बोलावतो.

सुसंगत भाषणाचा विकास

कथानक चित्रांच्या मालिकेवर आधारित कथा"कुत्रा आणि कावळे".

“कुत्र्याने मांस खाल्ले. दोन कावळे आले. एका कावळ्याने कुत्र्याला टोचले, दुसऱ्या कावळ्याने मांस पकडले. कुत्रा कावळ्यांकडे धावला, कावळे उडून गेले" 1

संवेदी विकास

"मला तुझी बोटं दाखव."

स्पीच थेरपिस्ट टाइपसेटिंग कॅनव्हासवर प्रथम एक, नंतर दोन (तीन, चार, पाच पक्षी) उघड करतो. पक्षी आहेत तितक्या बोटांनी मुलांनी दाखवावे.

"चूक दुरुस्त करा." अवकाशीय समज विकसित करणे.

कावळ्याला समोर शेपूट असते.

चिमणीच्या पाठीला चोच असते.

घुबडाच्या वरच्या बाजूला पंजे असतात.

वुडपेकरला खाली पंख असतात.

टिटला बाजूला शेपटी असते.

1 फिलिचेवा टी. बी., काशे जीए. उपदेशात्मक साहित्यमुलांमधील भाषण दोष दूर करण्यासाठी प्रीस्कूल वय. - एम.: ज्ञान, 1989.

सुसंगत भाषणाचा विकास

वर्णन कथा "गाय" आणि "हेज हॉग".

"गाय पाळीव प्राणी आहे. ती एका व्यक्तीच्या शेजारी राहते. गाय त्याला लाभ देते: ती दूध देते. आंबट मलई, चीज, लोणी दुधापासून बनवले जातात. गाय मोठी आहे. तिला डोके, शिंगे, शरीर, शेपटी, चार पाय आहेत. गायीला पिल्ले आहेत - लहान वासरे. गाय आणि वासरे गवत खातात."

“हेजहॉग हा वन्य प्राणी आहे. तो जंगलात राहतो. ते लहान, काटेरी आहे - त्यात सुया आहेत. हेजहॉगला शावक असतात - हेज हॉग. हेजहॉग्ज आणि हेजहॉग्ज सफरचंद, मशरूम, उंदीर खातात.

संवेदी विकास

"चला हेजहॉग्जवर उपचार करूया."वेगवेगळ्या आकाराच्या वस्तूंची तुलना आणि गट करायला शिका.

खेळासाठी, कार्डबोर्ड (मोठे, मध्यम, लहान), तसेच तीन सफरचंद आणि मशरूमचे सिल्हूट (मोठे, मध्यम, लहान) बनवलेल्या हेजहॉग्जच्या आकृत्या वापरल्या जातात. खेळ खेळण्याच्या मैदानावर खेळला जातो. मुलांना प्रत्येक हेजहॉगसाठी एक सफरचंद आणि योग्य आकाराचे मशरूम घेण्यास आमंत्रित केले जाते. सर्व क्रिया स्पष्टीकरणांसह आहेत.

"कोण कमी आहे?" मुलांना शब्द वापरून वेगवेगळ्या आकाराच्या वस्तूंची तुलना करायला शिकवाकमी.

कोण लहान आहे - लांडगा किंवा गाय? (शावक लहान आहे.)

कोण लहान आहे - एक कोल्हा किंवा हेज हॉग?

कोण लहान आहे - अस्वल किंवा अस्वल शावक?

कोण लहान आहे - ससा किंवा घोडा?

कोण लहान आहे - हेज हॉग किंवा टेडी अस्वल? वगैरे.

Fizkultminutka-logorhythmics

"आमच्या मांजरीसारखी."नर्सरी यमकासह हाताच्या हालचाली वेळेत सुधारणे.

आमच्या मांजर सारखे

कोट खूप चांगला आहे.

मांजराच्या मिशा सारख्या

अप्रतिम सौंदर्य,

ठळक डोळे,

दात पांढरे असतात.

सुसंगत भाषणाचा विकास

स्पीच थेरपिस्ट, मुलांसह, विविध खेळण्यांच्या कथा-वर्णन तयार करतात: त्यांची रचना, रंग, त्यांच्याशी कसे खेळायचे इ.

संवेदी विकास

"जादूची पिशवी"

स्पीच थेरपिस्ट वर्गासाठी खेळण्यांची पिशवी तयार करतो. प्रत्येक मुलाने, स्पीच थेरपिस्टच्या विनंतीनुसार, बॅगमध्ये दोन खेळणी शोधली पाहिजेत आणि त्यांना पिशवीतून बाहेर न काढता त्यांचे नाव दिले पाहिजे आणि नंतर ते सर्वांना दाखवावे.

मला एक मॅट्रीओष्का आणि एक बाहुली सापडली.

Fizkultminutka-logorhythmics

बॉलच्या खाली मोजत आहे.

एक मोजणी यमक आम्हाला भेटायला आले,

तिला सांगायला वाईट वाटत नाही.

आम्ही मोजणी शिकवली

आणि ते बॉलने जमिनीवर आदळले.

सुसंगत भाषणाचा विकास

"आम्ही एक चित्र काढतो."सरळ रेषा काढायला शिका (मार्ग, कुंपण); सरळ बंद रेषा (गॅरेज, खिडकी, दरवाजा, छप्पर, घर); प्लॉट रेखाचित्र; वस्तू ठेवा

कागदाची शीट (वर, तळ, मध्य, एका बाजूला, दुसऱ्या बाजूला); सातत्यपूर्ण प्रगती अहवाल.

“मध्यभागी मी एक घर काढले: येथे खिडकी आहे, येथे छप्पर आहे, येथे दार आहे. एका बाजूला कुंपण आहे. दुसरीकडे, एक झाड. झाडाजवळ मी एक गॅरेज काढले. वर - सूर्य आणि एक पक्षी. खाली गवत आणि एक फूल आहे.

संवेदी विकास

"चला घर घेऊ."विषयाच्या तपशीलांच्या अवकाशीय व्यवस्थेकडे लक्ष द्या.

प्रत्येक मुलाच्या टेबलावर असते भौमितिक आकृती, घराच्या कोणत्याही भागाचे चित्रण करणे. मुले खेळण्याच्या मैदानावर जातात आणि घर बनवतात.

स्पीच थेरपिस्टची सुरुवात (मुले पुन्हा करतात):

आम्ही मुलांबरोबर खेळतो

आम्ही घर पटकन जमवतो.

Fizkultminutka-logorhythmics

"आम्ही घर बांधत आहोत." कवितेच्या तालावर हालचालींची सुधारणा.

हातोडा आणि कुऱ्हाड

आम्ही नवीन घर बांधत आहोत.

घराला अनेक मजले आहेत

बरेच प्रौढ आणि मुले.

सुसंगत भाषणाचा विकास

कथेवर आधारित चित्र"एक कुटुंब".

“हे घर आहे. एक कुटुंब येथे राहते: आई आणि वडील (हे मुलांचे पालक आहेत); आजी आजोबा (हे आई आणि वडिलांचे पालक आहेत); भाऊ आणि बहीण (ही आई आणि वडिलांची मुले आणि आजी आणि आजोबांची नातवंडे आहेत).

बाबा वर्तमानपत्र वाचतात. आई मशीनवर शिवते. दादा बाईक ठीक करतात. आजी मोजे विणते. भाऊ गृहपाठ करतोय. बहिण खेळणी खेळते. हे कुटुंब मैत्रीपूर्ण आहे.

संवेदी विकास

"सकाळी, दुपार, संध्याकाळ." वेळ दर्शविणाऱ्या क्रियाविशेषणांचा भाषणात व्यावहारिक वापर. या संकल्पनांचे वेगळेपण.

प्रत्येक मुल सांगतो की त्याने दिवस कसा घालवला: त्याने सकाळी, दुपारी आणि संध्याकाळी काय केले. आवश्यक असल्यास स्पीच पॅथॉलॉजिस्ट मदत करू शकतो.

सकाळी मी नाश्ता केला, खेळण्यांशी खेळलो. दिवसा मी फिरायला जायचो आणि संध्याकाळी कार्टून बघायचो.

सकाळी मी आईसोबत एक पुस्तक वाचले. दिवसा ती कात्याला भेटायला गेली आणि संध्याकाळी ती बाहुलीशी खेळली.

सुसंगत भाषणाचा विकास

यमक कथा-वर्णन"ट्रक". स्पीच थेरपिस्टच्या मदतीने कथा मनापासून शिकली जाते.

येथे एक ट्रक आहे

मोठा मोठा!

ती मालवाहतूक करत आहे.

तिला शरीर आहे.

येथे केबिन आहे - ड्रायव्हर त्यात आहे,

इंजिन कारच्या समोर आहे.

गाडी फिरत आहे

चारही चाके.

संवेदी विकास

जेव्हा आपण एखाद्या लहानाचे साधे भाषण ऐकतो, तेव्हा नक्कीच, यामुळे हसू येत नाही. आणि खरंच, जेव्हा तो 2-3 वर्षांचा असतो तेव्हा ते ठीक आहे, परंतु जर बाळाने 5 वर्षांची ओळ ओलांडली असेल आणि त्याला काही अक्षरे उच्चारण्यात किंवा अस्पष्ट बोलण्यात समस्या असतील तर पालकांनी याकडे बारीक लक्ष दिले पाहिजे.

म्हणूनच, आज आपण 5-6 वर्षे वयाच्या स्पीच थेरपी दोषांबद्दल बोलू इच्छितो, ही समस्या दूर करण्यासाठी मुलांसाठी कोणते क्रियाकलाप उपलब्ध आहेत आणि पालक आपल्या मुलांसोबत घरी करू शकतील अशा व्यायामांचा विचार करू इच्छितो.

स्पीच थेरपीचे दोष

तेथे बरेच उच्चार दोष आहेत, परंतु आम्ही सर्वात सामान्य पर्यायांचा विचार करू जे बर्याचदा आढळतात.

तोतरे

मुलांमध्ये, हा दोष सर्वात सामान्य मानला जातो. भाषण उपकरणे बनवणारे स्नायू आक्षेपार्ह स्थितीत आहेत या वस्तुस्थितीमुळे, भाषणाची गुळगुळीतता आणि लय यांचे उल्लंघन होते. तोतरेपणाचा एक क्लोनिक प्रकार आहे (जेव्हा बाळ विशिष्ट अक्षरे ताणते किंवा पुनरावृत्ती करते, उदाहरणार्थ, एम-एम-एम-कार किंवा वे-वे-वे-बाईक इ.) आणि टॉनिक (ज्यामुळे भाषणात विराम येतो, म्हणजे मी .. . एक कार किंवा ... एक सायकल.) जेव्हा बाळ 3 वर्षांचे असते तेव्हा आपण हे उल्लंघन लक्षात घेऊ शकता, या वयातच तो मोठी वाक्ये तयार करण्यास सुरवात करतो.

म्हणून, अशा परिस्थितीत, आपण 4-5 वर्षांपर्यंत उशीर करू नये, परंतु डॉक्टरांचा सल्ला घ्या,हे विचलन लक्षात येताच आणि मुलांसाठी स्पीच थेरपीचे वर्ग सुरू करा.

डिस्लालिया

आणखी एक सामान्य उल्लंघन म्हणजे डिस्लालिया, म्हणजे ध्वन्यात्मक विकारांची घटना, परंतु त्याच वेळी मुलास सामान्य ऐकणे आणि चांगले वितरित भाषण आहे. डिस्लालिया 3 प्रकारचे आहे:

• हिसिंग (w, h, w, u) आणि शिट्टी वाजवणारे आवाज (s, s, c) किंवा त्यांच्या कठीण उच्चारांचे उल्लंघन;
• रोटासिझम, म्हणजे, "पी" अक्षराचा चुकीचा उच्चार;
• Rhinolalia, किंवा "अनुनासिक", जेव्हा मुलामध्ये उच्चार करताना आवाजाचा आवाज आणि लाकूड विकृत होते. या इंद्रियगोचरचे मुख्य कारण भाषण उपकरणाच्या घटकांच्या संरचनेचे उल्लंघन मानले जाते (नासोफरीनक्स, अनुनासिक पोकळी, कठोर आणि मऊ टाळू).

विलंबित भाषण विकास

असे उल्लंघन 5 वर्षांपेक्षा कमी वयाच्या मुलांमध्ये दिसून येते आणि त्यात हे समाविष्ट आहे की मुलाचे भाषण खराब आहे, तो खूप कमी बोलतो आणि लहान भाषण राखीव आहे. अशा परिस्थितीत, तज्ञांशी संपर्क साधणे आणि न्यूरोलॉजिकल विकासाच्या असामान्यता वगळणे आवश्यक आहे.

भाषणाचा सामान्य अविकसित

अशी समस्या बर्‍याचदा या वस्तुस्थितीमुळे उद्भवते की बाळाला अगदी सुरुवातीपासूनच चुकीचे बोलले गेले होते, म्हणजेच स्पष्टपणे शब्द उच्चारण्याऐवजी, त्यांनी त्याच्याशी “लिस्ड” केले आणि योग्य उच्चार विकृत केला. अशा परिस्थितीत, बाळ फक्त गोंधळलेले असते आणि त्याची चूक काय आहे हे समजू शकत नाही. असे उल्लंघन 5 वर्षांनंतर स्वतःला प्रकट करते आणि या वस्तुस्थितीत आहे की बाळ चुकीचे उच्चार करू शकते, नाकारू शकते आणि शब्द तयार करू शकते.

अशी परिस्थिती देखील असते जेव्हा एखाद्या मुलास न्यूरोलॉजिकल असामान्यता किंवा रोगांमुळे भाषणाच्या विकासात समस्या येतात. या प्रकरणात, न्यूरोलॉजिस्ट आणि स्पीच थेरपिस्टची जटिल मदत आवश्यक आहे.

स्पीच पॅथॉलॉजिस्टला कधी भेटायचे

पालक अनेकदा हा प्रश्न विचारतात कारण या विषयावर वेगवेगळी मते आहेत. कोणीतरी म्हणते की भाषणाच्या विकासामध्ये काही अंतर पडण्याची शंका असल्यास, आपण ताबडतोब डॉक्टरकडे धाव घ्यावी. आणि कोणीतरी, त्याउलट, एका विशिष्ट वयाची वाट पाहत आहे ज्यामध्ये सर्व काही crumbs साठी कार्य केले पाहिजे. पालकांनी काय करणे योग्य आहे?

सर्व काही अगदी सोपे आहे:जितक्या लवकर तुम्हाला समस्या लक्षात येईल आणि ते सोडवण्यास सुरुवात होईल, तितक्या लवकर बाळाला काही शब्द योग्यरित्या कसे उच्चारायचे हे शिकण्याची शक्यता जास्त असेल. या परिस्थितीत, डॉक्टरांकडे जाणे आणि आपल्या मुलाला किंवा मुलीला चुकवण्यापेक्षा कोणतीही समस्या नाही हे ऐकणे चांगले आहे, एखाद्या विशेषज्ञकडे जाण्यासाठी घाई करू नका आणि बाळाला वेळेवर मदत वंचित करू नका.

घरी मुलासह स्पीच थेरपीचे वर्ग

मुलांसह स्पीच थेरपीचे वर्ग वयावर अवलंबून असतात: उदाहरणार्थ, 5 वर्षांच्या वयात, जटिल व्यंजन ध्वनी आणि तार्किक साखळ्यांच्या योग्य उच्चारांवर आणि 7 वर्षांच्या वयात, मुलाच्या लघुकथा तयार करण्यावर भर दिला पाहिजे.

तुम्ही तुमच्या बाळासोबत घरातील बहुतेक वर्ग विविध खेळांच्या रूपात घालवू शकता, ज्यामध्ये समस्येवर अवलंबून खूप विविधता आहे आणि सर्वात महत्त्वाचे म्हणजे मुलांना खरोखर खेळायला आवडते. अशा प्रकारे, आपण व्यवसायास आनंदाने एकत्र करू शकता. खालील व्हिडिओमध्ये तुम्ही काही मूलभूत व्यायाम पाहू शकता.

• आधुनिक जगात, आपल्याकडे संवादाची फारच कमतरता आहे. इंटरनेट आणि सोशल नेटवर्क्स ही अशी ठिकाणे आहेत जिथे लोक बहुतेक वेळा अदृश्य होतात आणि आधुनिक समाजशास्त्रीय अभ्यास देखील स्पष्टपणे दर्शवतात की आपल्याला एकमेकांशी संवाद साधण्याची आवश्यकता आहे. हे पालकांना देखील लागू होते. आधुनिक कुटुंबांमध्ये, पालक आपल्या मुलांशी बोलत नाहीत किंवा असे फार क्वचितच करतात. आणि या कारणामुळे ते उशीरा बोलणे सुरू करतात, माघार घेतात आणि संवादहीन होतात. म्हणून, बाळाला आईच्या पोटात असतानाही आपण संवाद साधणे आवश्यक आहे. आणि जेव्हा तो जन्माला येतो तेव्हा त्याच्याशी संबंध विकसित करण्यासाठीच नव्हे तर त्याच्या भाषणाच्या विकासासाठी देखील संवाद आवश्यक असतो. आणि जितके तुमचे भाषण विविध शब्दांनी भरलेले असेल, तितके तुमच्या बाळाला अधिक शब्द असतील.
• तसेच मुलांना पुस्तके वाचा.प्रथम, वाचताना, तो नवीन शब्द ऐकेल आणि लक्षात ठेवेल, ज्यामुळे त्याचा शब्दसंग्रह वाढेल आणि दुसरे म्हणजे, आपण आपल्या मुलीला किंवा मुलाला नवीन आणि मनोरंजक माहितीचा स्रोत दर्शवाल. आणि कालांतराने, त्याला किंवा तिला वाचनाचा आनंद होईल. सहमत आहे, खूप छान आहे.
• मानसिक-भावनिक विकास देखील खूप महत्वाचा आहे.जर मुले आणि मुली शांत वातावरणात वाढतात, त्यांच्याभोवती प्रेम आणि लक्ष असते, नियमानुसार, त्यांना बोलण्यात कमी समस्या येतात. आणि जरी बाळाच्या विकासात व्यत्यय आणणारी आरोग्य समस्या असली तरीही, प्रेमाने वेढलेले बाळ काळजी आणि पालकांच्या प्रेमापासून वंचित असलेल्या मुलांपेक्षा या अडथळ्यावर मात करण्यास सक्षम असेल.

मुलांसह स्पीच थेरपी व्यायाम - व्हिडिओ

आम्ही एक व्हिडिओ तुमच्या लक्षात आणून देतो ज्यामध्ये मुलाला उच्चार योग्यरित्या उच्चारण्यात मदत करण्यासाठी उच्चार व्यायाम सादर केले जातात. या अ‍ॅक्टिव्हिटीमुळे तुमच्या मुलाला योग्य प्रकारे बोलायला शिकण्यास मदत होईल.

ध्वनीच्या उच्चारांचे उल्लंघन अनेक मुलांमध्ये आढळते. सर्वात सामान्य समस्या म्हणजे एका अक्षराच्या आवाजाचे विकृतीकरण (बर, लिस्प, इ.), त्याचे दुसर्याने बदलणे, उच्चार करणे कठीण असलेल्या ध्वनी वगळणे. स्पीच थेरपीचे वर्ग - मग ते स्वतः किंवा व्यावसायिकांच्या मार्गदर्शनाखाली - विद्यमान समस्या दूर करण्यात मदत करतील.

कोणत्याही कारणास्तव स्पीच थेरपिस्टचे धडे तुमच्यासाठी उपलब्ध नसल्यास, तुम्ही स्वतः मुलाशी व्यवहार करू शकता, परंतु काही शिफारसींचे पालन करू शकता.

प्रीस्कूल मुलांमध्ये, भाषणाच्या विकासासाठी खेळ सर्वात जास्त ओळखले जातात प्रभावी पद्धतविविध भाषण दोष दूर करणे.

भाषण क्षमता सुधारण्याच्या उद्देशाने हा खेळ केवळ मुलाला त्याच्या मोहाने आकर्षित करत नाही तर हे सर्वात महत्वाचे कौशल्य विकसित करण्यासाठी सर्व पद्धतींमध्ये सर्वात उपयुक्त देखील आहे. मुलांसाठी स्पीच थेरपीचे वर्ग, गेमच्या स्वरूपात आयोजित केले जातात, भाषणाच्या विकासास, नवीन शब्दांचे एकत्रीकरण, आवाजांचे योग्य उच्चारण तयार करण्यास योगदान देतात. याव्यतिरिक्त, भविष्यासाठी पाया घातला जात आहे संज्ञानात्मक क्रियाकलापआणि मानसिक क्षमतांचा विकास.

मुलांमध्ये भाषणाची समृद्धता विकसित करण्याच्या उद्देशाने मुख्य प्रकारच्या क्रियाकलापांची उदाहरणे येथे आहेत:

• वाक्याची जोड: उन्हाळ्यात मॅपलवरील पाने हिरव्या असतात आणि शरद ऋतूच्या प्रारंभासह ...; आम्ही मशरूम गोळा करतो ..., आणि टोमॅटो - मध्ये ..., इ.
• वाक्य पूर्ण करणे: मला पाहिजे ....; मी करू शकतो…; मी काढतो... इ.
• आयटम वर्णन: पेन - नवीन, सुंदर, रंगीत ...; कॅमोमाइल - पांढरा, सुंदर, उन्हाळा ...; नदी - खोल, रुंद, पारदर्शक... इ.
• शावकांसह घरगुती आणि वन्य प्राण्यांची नावे: कोंबडा, कोंबडी, कोंबडी; ससा, ससा, ससा इ.
• मोठा - लहान (मुलाला प्रस्तावित शब्दासाठी एक लहान निवडण्याची आवश्यकता आहे): फुलदाणी - फुलदाणी, माऊस - माउस, लीफ - पत्रक इ.
• बॉल पकडा (स्पीच थेरपिस्ट बॉल फेकतो आणि संज्ञाला कॉल करतो, मुलाचे कार्य विशेषण मध्ये रूपांतरित करणे आहे): शरद ऋतूतील - शरद ऋतूतील, बर्च - बर्च इ.
• असहमती / कराराची अभिव्यक्ती (धड्याचे कार्य म्हणजे प्रस्तावित विचार मंजूर करण्याची किंवा आव्हान देण्याच्या मुलाची क्षमता त्याच्या मताचे समर्थन करण्याच्या क्षमतेसह तयार करणे): लवकरच पाऊस पडण्यास सुरुवात होईल - नाही, कारण आकाशात ढग नाहीत .
• शब्द निर्मिती (प्रस्तावित शब्दात, आपल्याला विशिष्ट ध्वनी पुनर्स्थित करणे आवश्यक आहे): गिलहरी - रोल, स्वतः - कॅटफिश, द्या - धक्का.

चित्रांचा वापर करून व्यायाम करण्याचा प्रयत्न करा, मुलांना ते खूप आवडतात.

घरी स्पीच थेरपीचे वर्ग

मुलासह स्पीच थेरपी सत्रांमध्ये हे समाविष्ट असू शकते:

• आर्टिक्युलेशनच्या विकासासाठी जिम्नॅस्टिक;
• ऐकण्याच्या विकासासाठी खेळ, ओनोमेटोपिया, लॉगोरिथमिक्स;
• कवितांचे पठण आणि जीभ ट्विस्टर.

मुलाशी दररोज व्यवहार करणे आवश्यक आहे, धड्याच्या अभ्यासक्रमाचा काळजीपूर्वक विचार करणे, त्याला मोहित करणे. जर त्याला स्वारस्य नसेल तर बाळाला आवश्यक कौशल्ये प्राप्त होणार नाहीत.

घरी स्पीच थेरपीचे वर्ग सुरू करताना, आपल्याला खालील नियम लक्षात ठेवणे आवश्यक आहे:

• धड्याचा कालावधी हळूहळू वाढवला पाहिजे. प्रथम 3 - 5 मिनिटांपेक्षा जास्त काळ टिकू शकत नाही.
• धडा मनोरंजक असावा आणि मुलाला शिकण्याची इच्छा निर्माण करावी. बाळाला त्याच्या इच्छेविरूद्ध काहीतरी करण्यास भाग पाडणे फायदेशीर नाही, अन्यथा तो व्यायाम करण्यास अजिबात नकार देऊ शकतो.
• आपण लहान वर्गांची व्यवस्था करू शकता, परंतु दिवसातून अनेक वेळा.
• जर एखाद्या मुलासाठी काहीतरी कार्य करत नसेल तर आपण त्याच्यावर ओरडू शकत नाही. आपल्याला "शरारती जीभ" चे कारण शोधण्याचा प्रयत्न करणे आणि त्याचे निराकरण करणे आवश्यक आहे.

बोट खेळ

मुलांसाठी स्पीच थेरपीचे वर्ग समाविष्ट केले पाहिजेत बोट खेळकारण ते उत्तम मोटर कौशल्ये विकसित करण्यात मदत करतात. शास्त्रज्ञांनी दीर्घ काळापासून हे सिद्ध केले आहे की भाषण कौशल्यांच्या विकासासाठी जबाबदार हात आणि मेंदूचा भाग यांच्यात थेट संबंध आहे.

फिंगर जिम्नॅस्टिक्सच्या संयोजनात मजकूर शिकणे ही कौशल्ये विकसित करण्यात मदत करते जसे की:

1. अवकाशीय विचार करण्याची क्षमता, त्यांच्या भावना व्यक्त करण्याची क्षमता;
2. कल्पना;
3. लक्ष द्या.

मुलामध्ये, भाषण सुधारण्याव्यतिरिक्त, प्रतिक्रियांच्या गतीमध्ये एक प्रवेग असतो. खेळकर पद्धतीने आयोजित केलेले वर्ग मजकूर चांगल्या प्रकारे लक्षात ठेवण्यास आणि भाषण अधिक अर्थपूर्ण बनविण्यास मदत करतात.

इच्छित परिणाम मिळविण्यासाठी, आपल्याला दररोज मुलाशी व्यवहार करणे आवश्यक आहे, त्यावर सुमारे 5 मिनिटे वेळ घालवणे आवश्यक आहे.

बोटांच्या मोटर कौशल्यांच्या विकासासाठी व्यायाम:

• फ्लॉवर. तळवे एकत्र दुमडलेले आहेत, बोटांनी वर दाखवतात. तळवे पासून आम्ही फुलांची कळी दुमडतो, त्यांना एकमेकांवर दाबतो. मुल मोठ्याने क्वाट्रेन म्हणतो:
  सूर्य उगवत आहे
  फूल उघडते, (बोटांनी अलगद पसरणे आवश्यक आहे, परंतु तळवे दाबलेले राहतात)
  सूर्यास्त होत आहे
  फ्लॉवर अंथरुणावर जातो (बोटांना त्यांच्या मूळ स्थितीत परत करणे आवश्यक आहे).
• किटी. तळवे टेबलावर पडलेले, मुठीत गोळा केलेले. मुल "मुठी - पाम" शब्द उच्चारते. मी मांजरासारखा चालतो” आणि टेबलच्या पृष्ठभागावरून हाताचे तळवे न उचलता बोटे पसरवतो आणि पुन्हा पिळतो. व्यायाम तीन ते पाच वेळा पुन्हा करा.
• एक पक्षी उडत आहे. हात तुमच्या समोर ओलांडले आहेत, तळवे समोर आहेत. आपल्याला आपले अंगठे एकत्र जोडणे आवश्यक आहे. हे "डोके" असेल आणि तळवे पंख म्हणून काम करतील. आपल्याला आपली बोटे विभक्त न करता त्यांना लाटण्याची आवश्यकता आहे.
  पक्षी उडला (पंख फिरवत),
  सेला - राखाडी झाला (मुल त्याचे तळवे वेगळे करते आणि छातीवर दाबते),
  तिने आणखी उड्डाण केले.

स्पीच थेरपी सत्रादरम्यानच फिंगर गेम्सचा उपयोग विश्रांतीचा क्षण म्हणून केला जाऊ शकतो, ज्यामुळे मुलाचे लक्ष विचलित होण्यास आणि त्याला लक्ष बदलण्यास मदत होते.

आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स

स्पीच थेरपी व्यायाम सुरू करण्यापूर्वी, आर्टिक्युलेशन वॉर्म-अप करणे आवश्यक आहे.विशेष जिम्नॅस्टिक्स आर्टिक्युलेटरी उपकरणाच्या स्नायूंना बळकट करण्यास आणि स्पीच थेरपी वर्गांसाठी तयार करण्यास मदत करते.

आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्स हा ओठ आणि जीभ यांच्या स्नायूंना बळकट करण्यासाठी डिझाइन केलेला व्यायामाचा एक संच आहे. ते ध्वनीच्या उच्चारणासाठी जबाबदार आहेत. जर जिभेचे स्नायू अविकसित असतील तर बोलणे अस्पष्ट होईल.

आरशासमोर जिम्नॅस्टिक्स करणे आवश्यक आहे. मग मुल हालचालींच्या शुद्धतेवर नियंत्रण ठेवण्यास सक्षम असेल. त्याच्यासाठी ओठ आणि जिभेच्या हालचालींचे निरीक्षण करणे खूप महत्वाचे आहे. त्यामुळे आवाज योग्यरित्या उच्चारण्यासाठी त्यांनी कोणती स्थिती घ्यावी हे बाळाला त्वरीत समजेल.

आर्टिक्युलेशन व्यायाम दिवसातून दोनदा केले पाहिजेत. धड्याचा कालावधी 5 ... 7 मिनिटे आहे. परिणामी, मुल केवळ योग्यरित्याच नव्हे तर शक्य तितक्या स्पष्टपणे आणि समजण्यासारखे बोलण्यास देखील सक्षम असेल.

आर्टिक्युलेशन कॉम्प्लेक्स:

• ओठ स्मितात ताणलेले आहेत, परंतु दात दिसू नयेत. 30 सेकंदांसाठी स्थिती निश्चित करा.
• उघड्या दातांनी मोठ्या प्रमाणावर हसा. अर्ध्या मिनिटासाठी लॉक करा.
• आपले तोंड थोडे उघडा, खालच्या ओठांच्या पृष्ठभागावर आरामशीर जीभ ठेवा. "ПЯ" हा उच्चार उच्चारत त्यांना स्पॅंक करा. या प्रकरणात, वरचा ओठ जीभेला स्पर्श करतो.
• तोंड उघडे आहे. जीभ पुढे खेचली पाहिजे आणि ती नळीच्या स्वरूपात गुंडाळण्याचा प्रयत्न करा. अर्ध्या मिनिटासाठी स्थिती निश्चित करा.
• मंद गतीने, ओठांच्या पृष्ठभागावरून जीभ न उचलता, कोपर्यापासून कोपर्यापर्यंत आपल्या जिभेने ओठ चाटा. त्याने पूर्ण वर्तुळ पूर्ण केले पाहिजे. प्रथम घड्याळाच्या दिशेने, नंतर घड्याळाच्या उलट दिशेने.
• चेहऱ्यावर विखुरलेल्या तोंडाने एक विस्तृत स्मित आहे. जिभेचे टोक एका कोपऱ्याला किंवा दुसऱ्या कोपऱ्याला स्पर्श केले पाहिजे.
• उघड्या तोंडाने हसणारा चेहरा. जिभेचे टोक दातांच्या पृष्ठभागावर दाबा आणि थोड्या प्रयत्नाने खालच्या दाताच्या मागील भिंतीसह काढा. 10 वेळा पुन्हा करा. व्यायामाची पुनरावृत्ती करा, परंतु जीभ वरच्या दातांच्या आतील पृष्ठभागावर जाणे आवश्यक आहे.
• त्याच्या चेहऱ्यावर विस्तीर्ण हास्य आहे. "एक" च्या खर्चाने आम्ही खालच्या दातांना स्पर्श करतो, "दोन" च्या खर्चाने - वरच्या दातांना. व्यायाम 5 वेळा पुन्हा करा.
• तोंड उघडे आहे. मुलाला पटकन चिकटू द्या आणि जीभेचे टोक लपवा. पण दात आणि जिभेला स्पर्श करू नये.
• त्याच्या चेहऱ्यावर विस्तीर्ण हास्य आहे. जीभ आरामशीर आहे आणि खालच्या ओठावर आहे. हवा सोडताना, मुलाने टेबलावर पडलेल्या कापसाच्या बॉलवर फुंकले पाहिजे जेणेकरून तो हलू शकेल.

श्रवण, ओनोमॅटोपोईया, लॉगोरिथमिक्सच्या विकासासाठी खेळ

आपल्याला इतर व्यायामांसह आर्टिक्युलेशन जिम्नॅस्टिक्सची पूर्तता करण्याची आवश्यकता आहे. हे ऐकणे, ओनोमॅटोपोइया आणि लॉगरिदमच्या विकासासाठी व्यायाम असावेत.

भाषण ऐकणे मुलाला ध्वनी समजण्यास, वेगळे करण्यास आणि पुनरुत्पादित करण्यास मदत करते. जर ते चांगले विकसित झाले नसेल तर बाळाचे बोलणे अस्पष्ट आहे आणि त्यात त्रुटी आहेत.

भाषण ऐकण्याच्या विकासासाठी व्यायामाची उदाहरणे:

• मुलाला अशा वस्तूंचे प्रदर्शन करणे आवश्यक आहे जे आवाज काढू शकतात. हे चमचे, ड्रम, रॅटल्स आणि इतर असू शकतात. मग तुम्हाला बाळाला प्रत्येकाचा आवाज ऐकू द्यावा लागेल. मग तो मागे वळतो आणि कोणत्या वस्तूंचा आवाज आला याचा अंदाज लावतो. व्यायामाचा उद्देश भाषण ऐकण्याची क्षमता सुधारणे आणि आवाज वेगळे करण्याचे कौशल्य एकत्रित करणे हा आहे.
• एक प्रौढ घंटा उचलतो. मुल डोळे मिटून भिंतीवर उभे आहे. प्रौढ खोलीभोवती फिरतो आणि वेळोवेळी बेल वाजवतो. बाळाचे कार्य म्हणजे डोळे न उघडता, त्याच्या हाताने आवाज करणाऱ्या बेलकडे निर्देश करणे.

ओनोमॅटोपोइयाचा विकास हा स्पीच थेरपी वर्गांचा आणखी एक भाग आहे. व्यायामासाठी, मुलाच्या वयोगटानुसार प्लॉट चित्र वापरले जाते. उदाहरणार्थ, बाहुलीला डोलणाऱ्या मुलीची प्रतिमा असू शकते. मुलाला मोशन सिकनेसचे पुनरुत्पादन करण्यास आणि काल्पनिक बाहुलीला पाळणे सुरू करू द्या. त्याच्या उच्चारावर नियंत्रण ठेवणे महत्त्वाचे आहे.

प्राणी जगाच्या आवाजाच्या अनुकरणावर आधारित गेमद्वारे चांगले परिणाम दिले जातात. धडा दरम्यान प्राणी / पक्ष्यांच्या प्रतिमा, त्यांच्या आकृत्या आणि शावकांच्या आकृत्या वापरल्या गेल्यास असे स्पीच थेरपी व्यायाम अधिक मनोरंजक होतील.

उदाहरण म्हणजे डासांचा खेळ. चित्रात डास दिसला पाहिजे. "चला डासांना भेटूया. त्याचे नाव आर्सेनी आहे. तो खूप उडतो आणि अनेकदा त्याचे आवडते गाणे गातो - "Z-Z-Z". चला आर्सेनीबरोबरही गाऊ! "Z-Z-Z".

मग तुमच्या मुलाला मच्छर पकडण्यासाठी आमंत्रित करा आणि त्याला त्याचे गाणे ऐका. आम्ही आमच्या मुठीने रिकामी हवा पकडतो, ऐकतो आणि मच्छर गाणे गातो - “Z-Z-Z”.

Logorhythmics हा एक स्पीच थेरपी व्यायाम आहे जो हालचाल, संगीत आणि भाषण एकत्र करतो. सर्व मुलांना खरोखरच असे वर्ग आवडतात, कारण ते नेहमीच मजेदार वातावरणात होतात.

एक प्रौढ एक कविता मोठ्याने वाचतो आणि कामात वर्णन केलेल्या हालचालींचे पुनरुत्पादन करतो. आगाऊ योग्य संगीत साथीदार निवडणे फार महत्वाचे आहे. मग मुलांनी जे पाहिले ते पुन्हा सांगतात.

धड्यासाठी, आपण वापरू शकता, उदाहरणार्थ, खालील कविता:

अरुंद मार्गावर (मुल एकाच ठिकाणी चालते)
आमचे पाय चालले (गुडघे उंच करून जागोजागी पावले टाकू लागतात)
खडे, खडे वर (जागीच तुडवणे)
आणि भोक मध्ये बूम (मुल उडी मारते आणि जमिनीवर बसते).

कवितांचे पठण आणि जीभ ट्विस्टर

मुलासह स्पीच थेरपी सत्रांमध्ये मुलांच्या विविध कविता मोठ्याने वाचणे समाविष्ट असावे. मुलासह जटिल कविता शिकवणे योग्य नाही; सोप्या क्वाट्रेनसह प्रारंभ करणे चांगले.

मुलांसाठी स्पीच थेरपी क्लासेसमध्ये जीभ ट्विस्टर समाविष्ट असल्यास उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त केले जाऊ शकतात. ते लहान यमक वाक्य आहेत. ते भाषण स्पष्ट, चांगले वितरित करण्यात आणि मुलाच्या शब्दसंग्रहाचा विस्तार करण्यास आणि उच्चार सुधारण्यास मदत करतात.

रीड्समध्ये सहा उंदीर कुजबुजत आहेत.
साशाने त्याच्या टोपीने धक्के मारले, त्याच्या कपाळावर जखम झाली.

आपण आपल्या स्वतःच्या जीभ ट्विस्टरसह देखील येऊ शकता, आमच्या वेबसाइटवरील "स्पीच डेव्हलपमेंट" विभागात ते योग्यरित्या कसे करावे याबद्दल वाचा.

मुलांसह स्वतंत्र भाषण थेरपी सत्रे साध्या दोषांसह समस्या सोडविण्यास मदत करतील. गंभीर उल्लंघनांच्या उपस्थितीत, व्यावसायिकाने भाषण सुधारणेचा सामना केला पाहिजे.