≡×मेनू

• प्रथिने आहार
• जीवनसत्त्वे
• आहार
• मल्टीकुकरसाठी
• वजन कमी करण्यासाठी

तरुण प्रीस्कूलर्ससाठी डिडॅक्टिक गेम. "दयाळूपणा" थीमवरील डिडॅक्टिक गेमची कार्ड फाइल "काय, काय, काय?"

डिडॅक्टिक गेम "मॅजिक फ्लॉवर"

आम्ही टिकाऊ पुठ्ठ्यापासून "मॅजिक फ्लॉवर" बनवतो. या फुलाच्या पाकळ्यांवर, आम्ही उपदेशात्मक खेळांची नावे ठेवतो - आमच्याकडे भाषणाच्या विकासासाठी खेळ आहेत; खेळांची नावे आपल्या विवेकबुद्धीनुसार बदलली जाऊ शकतात.

पहिला पाकळी खेळ "तुमच्यासाठी अर्धा शब्द"

उद्देशः प्रीस्कूलर्सचे भाषण विकसित करणे, फोनेमिक सुनावणी; शब्दसंग्रह पुन्हा भरणे.
खेळाची प्रगती: खेळातील सहभागी एका वर्तुळात उभे राहतात आणि एकमेकांना एक पाकळी (फूल) देतात. त्याच वेळी, देणारा मोठ्याने अर्धा शब्द म्हणतो; जो घेतो त्याने त्याच्या दुसऱ्या अर्ध्या भागाचे नाव दिले पाहिजे (उदाहरणार्थ, को-वा, एआर-बुझ, हीट-रा, मो-रे, स्कर्ट, इक-रा इ.).ठराविक विषयांवर शब्द निवडता येतात, चित्रे वापरता येतात. काम जोडीने आणि समोर केले जाऊ शकते.

दुसरा पाकळी खेळ "तुटलेला फोन"

उद्देशः मुलांमध्ये श्रवणविषयक लक्ष विकसित करणे.

खेळाचे नियम: शब्द सांगणे आवश्यक आहे जेणेकरून त्यांच्या शेजारी बसलेल्या मुलांना ऐकू येणार नाही. कोणी चुकीचा शब्द सांगितला, म्हणजे. फोन खराब केला, शेवटच्या खुर्चीवर ट्रान्सप्लांट केला.

गेम क्रिया: पुढील बसलेल्या खेळाडूच्या कानात शब्द कुजबुजवा.

खेळाची प्रगती. मुलं मोजणी यमकाच्या मदतीने नेता निवडतात. प्रत्येकजण रांगेत उभ्या असलेल्या खुर्च्यांवर बसतो. नेता शांतपणे (कानात) त्याच्या शेजारी बसलेल्या व्यक्तीला एक शब्द म्हणतो, तो पुढच्या व्यक्तीला देतो इ. शब्द शेवटच्या मुलापर्यंत पोहोचला पाहिजे. यजमान नंतरला विचारतो: "तुम्ही कोणता शब्द ऐकला?" जर त्याने प्रस्तुतकर्त्याने प्रस्तावित शब्द म्हटले तर फोन कार्यरत आहे. जर शब्द बरोबर नसेल, तर ड्रायव्हर प्रत्येकाला विचारतो (शेवटच्यापासून सुरू करून) त्यांनी कोणता शब्द ऐकला. त्यामुळे कोणी गडबड केली, "फोन खराब केला" हे ते शोधून काढतील. "दोषी" पंक्तीतील शेवटच्या व्यक्तीचे स्थान घेते.

तिसरा पाकळी खेळ "चौथा अतिरिक्त"

उद्देशः आवश्यक वैशिष्ट्यांनुसार वस्तूंची समानता आणि फरक स्थापित करणे, शब्द-सामान्यीकरण एकत्रित करणे शिकवणे.

खेळाची प्रगती. टेबलवर चार चित्रे ठेवली आहेत, त्यापैकी तीन एकाची आहेत थीमॅटिक गट, आणि चौथा इतर काही गटासाठी. मुलांना एक कार्य दिले जाते: चित्रे पहा आणि कोणते अनावश्यक आहे ते ठरवा. हा खेळ "तोंडी" खेळला जाऊ शकतो, म्हणजे. शब्द उच्चारले जातात आणि मूल अतिरिक्त शब्द कानाने ठरवते.

खेळासाठी काही छायाचित्रे:

1. शर्ट, शूज, पॅंट, जाकीट.

2. सफरचंद, गूसबेरी, बेदाणा, रास्पबेरी.

3. टीव्ही, वॉर्डरोब, खुर्ची, बेड.

4. कोकीळ, घुबड फुलपाखरू, मॅग्पी.

5. प्लेट, ब्रेड, सॉसपॅन, चमचा.

6. कॅमोमाइल, बर्च झाडापासून तयार केलेले, ऐटबाज, पोप्लर.

7. टोमॅटो, काकडी, गाजर, मनुका.

8. टोपी, बेरेट, टोपी, सॉक.

9. कुर्हाड, करवत, हँडल, प्लॅनर.

10. अस्वल, कोल्हा, प्लश लांडगा, ससा.

चौथी पाकळी शारीरिक शिक्षण "फ्लॉवर"

फूल झोपले होते आणि अचानक जागे झाले (उजवीकडे, डावीकडे खोड)

मला आता झोपायचे नव्हते (धड पुढे, मागे)

हलविले, ताणलेले (हात वर, ताणणे)

वर चढले आणि उडले (हात वर, उजवीकडे, डावीकडे)

सूर्य फक्त सकाळी उठेल

फुलपाखराची वर्तुळे आणि कर्ल (फुलपाखरासारखे वर्तुळ)

पाचवा पाकळी खेळ "मला एक शब्द सांगा"

उद्देशः मुलांना योग्य यमक निवडण्यास शिकवणे, लक्ष, स्मृती विकसित करणे, शब्दसंग्रह विस्तृत करणे.

खेळाची प्रगती. शेवटचा शब्द न संपवता कवितेच्या परिचित ओळी मुलांना मोठ्याने वाचल्या जातात. (हा शब्द जननात्मक अनेकवचनीमध्ये आहे). मुले हरवलेला शब्द जोडतात आणि प्रत्येक बरोबर उत्तरासाठी एक चिप मिळवतात. ज्याला सर्वाधिक चिप्स मिळतात तो जिंकतो.

***

हिवाळा निघून गेला

आणि प्रत्येकजण आनंदी आहे.

वसंत ऋतु धावत आहे

आणि महिना ... (मार्च).

त्याच्या मागे, दुसरा दरवाजा ठोठावतो,

त्याला ... (एप्रिल) म्हणतात.

आणि तिसरा महिना लक्षात ठेवा

आणि त्याला म्हणतात ... (मे).

***

मी तुला माझा सन्मान देतो

काल साडेपाच वाजता

मला दोन डुकरे दिसली

टोपी नाहीत आणि ... (बूट).

***

थांब, नको

गेल्या आठवड्यात.

मी दोन जोड्या पाठवल्या

उत्कृष्ट ... (गॅलोश).

***

रॉबिन बॉबिन बाराबेक.

मी चाळीस खाल्ले ... (माणूस).

***

मुंगी, मुंगी

त्याला पश्चात्ताप नाही ... (बास्ट शूज).

***

मारेकरी कुठे, खलनायक कुठे?

मी त्याला घाबरत नाही ... (पंजे).

6 वा पाकळी खेळ "चूक शोधा"

उद्देश: वाक्यात अर्थपूर्ण त्रुटी शोधण्यासाठी शिकवणे.

खेळाची प्रगती. “वाक्य ऐका आणि त्यामधील सर्व काही खरे आहे का ते सांगा. प्रस्ताव कसा दुरुस्त करावा?

1. हिवाळ्यात, बागेत सफरचंद फुलले.

2. त्यांच्या खाली बर्फाळ वाळवंट होते.

3. प्रतिसादात मी त्याला होकार दिला.

4. विमान लोकांना मदत करण्यासाठी येथे आहे.

5. लवकरच मला कारने बसवले.

6. मुलाने काचेने बॉल तोडला.

7. मशरूम नंतर पाऊस पडेल.

8. वसंत ऋतू मध्ये, कुरण नदीला पूर आला.

9. बर्फाने हिरवेगार जंगल झाकले होते.

खेळाचा उद्देश: मुलांमध्ये कल्पनाशक्तीचा विकास, सुसंगत भाषणाची निर्मिती;

कथेच्या निरंतरतेचा शोध लावण्यासाठी मुलांना प्रशिक्षण देणे सुरू ठेवा. यामधून तुम्ही मुलांसोबत एक कथा लिहू शकता.

खेळाची प्रगती: शिक्षक मुलांना या प्रश्नासह कथा लिहिण्यास आमंत्रित करतात: पुढे काय झाले?

एकदा एक मुलगी माशा होती. उन्हाळ्यात, माशा तिच्या आजीबरोबर देशात विश्रांती घेते.

एकदा माशा बेरीसाठी जंगलात गेली. माशाला रास्पबेरीची पूर्ण टोपली मिळाली. थकलो, विश्रांतीसाठी स्टंपवर बसलो, आजूबाजूला पाहतो.

अचानक त्याला झुडपांच्या मागे काहीतरी खडखडाट आणि धडपडण्याचा आवाज आला!

माशाने विचारले "कोण आहे?" (पुढे काय झाले?) ...

आज आमच्या स्पर्धेत फक्त एक लेख आला नाही तर संपूर्ण उपदेशात्मक मॅन्युअल . आणि हे रशियामधील सर्वोत्तम शिक्षकांपैकी एकाने तयार केले होते - ओल्गा अलेक्सेव्हना पिव्हनेवा .

O.A कडून डिडॅक्टिक मॅन्युअल "मॅजिक फ्लॉवर्स" पिवनेवा

जगण्यासाठी सूर्य हवा

स्वातंत्र्य आणि एक लहान फूल.

जी.एच. अँडरसन

अँडरसनचे शब्द व्यंजन आहेत, बहुधा, सर्व लोकांसह (निश्चितपणे स्त्रिया). फुले लोकांना आनंद देतात आणि प्रेम, काळजी, एकमेकांकडे लक्ष देण्याबद्दल सांगतात.

आपल्या सभोवतालच्या लोकांना आनंद देणे, मुले खूप छान आहेत!

माझ्या मॅन्युअलमध्ये - फुले, अर्थातच, वास्तविक नाहीत, परंतु ते बालवाडीच्या विद्यार्थ्यांना खूप आनंद आणि आनंद देतात.

डिडॅक्टिक मॅन्युअल "मॅजिक फ्लॉवर्स" वापरले जाते:

• गट धड्यांमध्ये;
• वैयक्तिक काम दरम्यान;
• संयुक्त कुटुंब कामात.

मुले मॅन्युअलचा कोणताही प्रस्तावित खेळ खेळतात आणि अगोदर ज्ञान प्राप्त करतात:

• साक्षरतेने,
• निसर्ग,
• अंतराळात अभिमुखता
• तर्कशास्त्र
• भाषण विकास

"जादूची फुले" आमच्या पालकांनाही आवडली. अनुदान जवळजवळ सर्व कुटुंबांना भेट दिली. मुलांसह पालक घरी खेळतात, काहीतरी नवीन शिकतात, कोडे आणि कथा तयार करतात. आमच्या गटाच्या ड्रेसिंग रूममध्ये, एक "होम लायब्ररी" आणि "होम गेम लायब्ररी" तयार केली गेली आहे. पालक, साइन अप केल्यानंतर (प्रत्येक त्यांच्या स्वतःच्या स्वरूपात), कोणतेही पुस्तक किंवा गेम घरी घेऊ शकतात.

मुले माझ्या शोधाचा वापर करून शिकत आहेत आणि त्यांना माझ्या प्रयत्नांची गरज आहे हे जाणून खूप आनंद झाला.

डिडॅक्टिक मॅन्युअल "मॅजिक फ्लॉवर्स" कोणत्याही वयोगटातील प्रीस्कूलरसाठी वापरले जाऊ शकते. वेगवेगळ्या गटातील मुलांसाठी मी वेगवेगळे खेळ विकसित केले.

बालवाडीच्या लहान गटातील वर्ग

लहान गटातील मुलांच्या भाषणाच्या विकासासाठी खेळ

खेळ "लक्षात ठेवा!"

लक्ष्य. मुलांना सादर केलेल्या चित्रानुसार कविता आणि नर्सरी यमकांची भावपूर्ण कथा शिकवणे आणि मजकुराच्या अनुषंगाने हालचालींचे समन्वय साधणे.

मुलांना सहानुभूती शोधण्यासाठी आणि जागृत करण्यासाठी आमंत्रित करा (उदाहरणार्थ, लहान मांजरीचे पिल्लू, ढग, गोगलगाय, सूर्य).

मी एक मांजर आहे (एका कानावर हात मारतो),

मी एक मांजर आहे (दुसऱ्या कानाला मारतो).

मी अंगणात फिरतो (हळुवारपणे चालतो)

मी माझी शेपटी हलवतो (माझी शेपटी हलवतो)

मी उंदीर पकडतो, मी पक्षी पकडतो

(हाताची हालचाल पकडणे).

सूर्य लाल आहे, स्वत: ला दाखवा, कपडे घाला

(वर जाण्यासाठी बाजूंनी हात, बोटे पसरली)!

घाई करा, लाजू नका! आम्हाला उबदार ठेवा

(तुमचे हात हलवा, त्यांना बाजूंनी खाली करा)!

शारीरिक शिक्षण मिनिट

ढग, ढग, पाऊस लपवू नका

(पेनने आम्ही डोक्यावर मोठे आणि लहान ढग काढतो).

वाह, वाह, पाऊस, मी तुला कलच देईन!

(वरपासून खालपर्यंत अनेक वेळा हात हलवा).

गोगलगाय, गोगलगाय, तुमची शिंगे बाहेर काढा

(मुठीत मुठी ठेवा - वरचे घर, खालची गोगलगाय),

मी तुला, उलिटसा, पाईचा एक तुकडा देईन

(शिंगे सोडा - निर्देशांक आणि मधली बोटे पुढे पहा).

गेम "अंदाज करा!"

लक्ष्य. वर्णनावरून विषयाचा अंदाज लावायला शिका.

शिक्षक वस्तूचे वर्णन करतात आणि मुलांना ते चित्रात सापडते.

गेम "माझ्या नंतर पुन्हा करा"

लक्ष्य. मुलांना खेळण्याला साध्या आवाहनांची पुनरावृत्ती करण्यास शिकवणे आणि त्यांना या विषयावर स्वतंत्र अपील करण्यास प्रोत्साहित करणे.

उदाहरणार्थ:

1. प्रिय बाहुली, हॅलो! तुम्ही कसे जगता? ("C" अक्षर असलेले कार्ड)

2. कुत्रा, तू दयाळू आहेस की वाईट?

3. चिकन मुलांनो, तुम्ही पुन्हा आईपासून पळून गेलात! ("C" अक्षर असलेले कार्ड)

संवेदनाक्षम पालकत्व

गेम "बरोबर कॉल करा"

लक्ष्य. मुलांना रंग ओळखण्यास आणि त्यांना नावे ठेवण्यास शिकवा.

एक प्रौढ मुलाला (मुले) कार्ड्सवर चित्रे शोधण्यासाठी आमंत्रित करतो, ज्यामध्ये नावाचा रंग असतो.

येथे तुम्ही सादरीकरण पाहू शकता उपदेशात्मक मॅन्युअलपिव्हनेवा ओल्गा अलेक्सेव्हना "जादूची फुले"

मुलांचे अग्रगण्य क्रियाकलाप प्रीस्कूल वयएक नाटक क्रियाकलाप आहे. उपदेशात्मक खेळ ही एक शब्दशः, जटिल, अध्यापनशास्त्रीय घटना आहे: ही प्रीस्कूल मुलांना शिकवण्याची एक खेळ पद्धत आणि मुलांना शिकवण्याचा एक प्रकार आणि स्वतंत्र खेळ क्रियाकलाप आणि मुलाच्या सर्वसमावेशक शिक्षणाचे साधन आहे.

साठी डिडॅक्टिक गेमची कार्ड फाइल मध्यम गट

1. डिडॅक्टिक गेम "चूक शोधा"

ध्येय: श्रवणविषयक लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक एक खेळणी दाखवतो आणि मुद्दाम चुकीची कृती करतो जी हा प्राणी कथितपणे करतो. हे बरोबर आहे की नाही याचे उत्तर मुलांनी दिले पाहिजे आणि नंतर हा प्राणी प्रत्यक्षात करू शकणार्‍या कृतींची यादी करा. उदाहरणार्थ: “कुत्रा वाचत आहे. कुत्रा वाचू शकतो का? मुले उत्तर देतात: "नाही." कुत्रा काय करू शकतो? मुलांची यादी. मग इतर प्राण्यांची नावे दिली जातात.

2. डिडॅक्टिक गेम "शब्द सांगा"

ध्येय:पॉलीसिलॅबिक शब्द मोठ्याने उच्चारायला शिका, श्रवणविषयक लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक वाक्यांश म्हणतो, परंतु शेवटच्या शब्दात अक्षर पूर्ण करत नाही. मुलांनी हा शब्द पूर्ण केला पाहिजे.

रा-रा-रा - खेळ सुरू होतो....

Ry-ry-ry - मुलाला शा आहे ...

रो-रो-रो - आमच्याकडे एक नवीन आहे...

रु-रु-रू - आम्ही खेळत राहू ..

पुन्हा पुन्हा - वर एक घर आहे...

री-री-री - शाखांवर बर्फ ...

अर-अर-अर - आपला स्वता उकळत आहे ....

Ry-ry-ry - त्याला बरीच मुले आहेत ...

3. उपदेशात्मक खेळ "ते घडते की नाही"

ध्येय:निर्णयातील विसंगती लक्षात घ्यायला शिका, तार्किक विचार विकसित करा.

खेळाची प्रगती:शिक्षक खेळाचे नियम स्पष्ट करतात:

• मी एक कथा सांगेन ज्यामध्ये काय घडत नाही हे तुमच्या लक्षात आले पाहिजे.

“उन्हाळ्यात, जेव्हा सूर्य चमकत होता, तेव्हा मी आणि मुले फिरायला गेलो. आम्ही बर्फातून एक स्नोमॅन बनवला आणि स्लेडिंगला सुरुवात केली. "वसंत आली आहे. सर्व पक्षी उबदार हवामानात उडून गेले आहेत. अस्वल त्याच्या कुशीत चढले आणि संपूर्ण वसंत ऋतु झोपण्याचा निर्णय घेतला ... "

4. डिडॅक्टिक गेम "वर्षाच्या कोणत्या वेळी?"

ध्येय:कविता किंवा गद्यातील निसर्गाचे वर्णन एका विशिष्ट ऋतूशी संबंधित करण्यास शिकणे; श्रवणविषयक लक्ष, विचार करण्याची गती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले बाकावर बसली आहेत. शिक्षक प्रश्न विचारतात "हे कधी होते?" आणि वेगवेगळ्या ऋतूंबद्दल मजकूर किंवा कोडे वाचतो.

5. डिडॅक्टिक गेम "मी कुठे काय करू शकतो?"

ध्येय:विशिष्ट परिस्थितीत वापरल्या जाणार्‍या क्रियापदांच्या भाषणात सक्रियता.

खेळाची प्रगती: शिक्षक प्रश्न विचारतात, मुले त्यांची उत्तरे देतात.

आपण जंगलात काय करू शकता? ( चालणे; बेरी, मशरूम निवडा; शिकार पक्ष्यांचे गाणे ऐका; उर्वरित).

आपण नदीवर काय करू शकता? ते हॉस्पिटलमध्ये काय करत आहेत?

6. डिडॅक्टिक गेम "काय, काय, काय?"

ध्येय:दिलेल्या उदाहरणाशी संबंधित व्याख्या निवडणे शिकवणे, इंद्रियगोचर; पूर्वी शिकलेले शब्द सक्रिय करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक एक शब्द कॉल करतात, आणि खेळाडू या विषयाशी सुसंगत शक्य तितक्या वैशिष्ट्यांना कॉल करतात. गिलहरी - रेडहेड, चपळ, मोठा, लहान, सुंदर.....

कोट - उबदार, हिवाळा, नवीन, जुना ... ..

आई - दयाळू, प्रेमळ, सौम्य, प्रिय, प्रिय ...

घर - लाकडी, दगड, नवीन, पॅनेल ...

1. डिडॅक्टिक गेम "वाक्य पूर्ण करा"

ध्येय:विरुद्ध अर्थाच्या शब्दांसह वाक्य पूर्ण करायला शिका, लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक वाक्य सुरू करतात, आणि मुले ते पूर्ण करतात, ते फक्त उलट अर्थ असलेले शब्द बोलतात.

साखर गोड असते. आणि मिरपूड आहे... (कडू).

उन्हाळ्यात, पाने हिरव्या असतात, आणि शरद ऋतूतील .... (पिवळे).

रस्ता रुंद आहे, आणि वाट.... (अरुंद).

1. डिडॅक्टिक गेम "कोणाची पत्रक शोधा"

ध्येय:पानावरून वनस्पती ओळखण्यास शिका (पानावरून वनस्पतीचे नाव द्या आणि ते निसर्गात शोधा), लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: फिरताना, झाडे, झुडुपांमधून पडलेली पाने गोळा करा. मुलांना दाखवा, कोणत्या झाडापासून ते शोधण्याची ऑफर द्या आणि न पडलेल्या पानांशी समानता शोधा.

9. डिडॅक्टिक गेम "कोणत्या प्रकारची वनस्पती आहे याचा अंदाज लावा"

ध्येय:एखाद्या वस्तूचे वर्णन करायला शिका आणि वर्णनानुसार ओळखा, स्मृती, लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती:शिक्षक एका मुलाला वनस्पतीचे वर्णन करण्यासाठी किंवा त्याबद्दल कोडे तयार करण्यासाठी आमंत्रित करतात. इतर मुलांना ते कोणत्या प्रकारचे वनस्पती आहे याचा अंदाज लावावा लागेल.

10. डिडॅक्टिक गेम "मी कोण आहे?"

ध्येय:वनस्पतीला नाव द्यायला शिका स्मृती, लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक पटकन रोपाकडे निर्देश करतात. जो प्रथम वनस्पती आणि त्याच्या आकाराचे (झाड, झुडूप, वनौषधी वनस्पती) नाव देतो त्याला टोकन मिळते.

11. डिडॅक्टिक गेम "कोण कोणाकडे आहे"

ध्येय:प्राण्यांबद्दलचे ज्ञान एकत्रित करणे, लक्ष, स्मृती विकसित करा.

खेळाची प्रगती:शिक्षक प्राण्याचे नाव देतात आणि मुले शावकाला एकवचनी आणि अनेकवचनात म्हणतात. जे मुल शावकाचे योग्य नाव ठेवते त्याला टोकन मिळते.

12. डिडॅक्टिक गेम "कोण (काय) उडतो?"

ध्येय:प्राणी, कीटक, पक्षी यांचे ज्ञान एकत्रित करा, लक्ष, स्मरणशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती:मुले वर्तुळात उभे असतात. निवडलेले मूल एखाद्या वस्तू किंवा प्राण्याचे नाव ठेवते आणि दोन्ही हात वर करून म्हणतो: "माशी."

जेव्हा एखादी वस्तू उडते असे म्हटले जाते तेव्हा सर्व मुले दोन्ही हात वर करतात आणि "माशी" म्हणतात, नसल्यास, त्यांचे हात वर करू नका. मुलांपैकी एकाने चूक केली तर तो खेळ सोडून देतो.

13. डिडॅक्टिक गेम "कोणत्या प्रकारचे कीटक?"

ध्येय:शरद ऋतूतील कीटकांच्या जीवनाबद्दल कल्पना स्पष्ट करा आणि विस्तृत करा, वैशिष्ट्यपूर्ण वैशिष्ट्यांनुसार कीटकांचे वर्णन करण्यास शिका, सर्व सजीवांबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती जोपासणे, लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती:मुले 2 उपसमूहांमध्ये विभागली जातात. एक उपसमूह कीटकांचे वर्णन करतो आणि दुसऱ्याने तो कोण आहे याचा अंदाज लावला पाहिजे. आपण कोडे वापरू शकता. मग दुसरा उपसमूह त्यांचे प्रश्न विचारतो.

14. डिडॅक्टिक गेम "लपवा आणि शोधा"

ध्येय:वर्णनानुसार झाड शोधण्यास शिका, भाषणात पूर्वसर्ग वापरण्याची क्षमता एकत्रित करा: मागे, बद्दल, समोर, पुढे, कारण, दरम्यान, चालू;श्रवणविषयक लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षकांच्या सूचनेनुसार काही मुले झाडाझुडपांच्या मागे लपतात. नेता, शिक्षकांच्या सूचनेनुसार, शोधत आहे (उंच, जाड, पातळ, उंच झाडाच्या मागे कोण लपले आहे ते शोधा).

15. डिडॅक्टिक गेम "कोण अधिक क्रियांना नाव देईल?"

ध्येय:क्रिया दर्शविणारी क्रियापदे निवडण्यास शिका, स्मृती, लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक प्रश्न विचारतात, मुले क्रियापदांसह उत्तर देतात. प्रत्येक बरोबर उत्तरासाठी, मुलांना टोकन मिळते.

• आपण फुलांचे काय करू शकता? (फाडणे, शिंकणे, घड्याळ, पाणी, देणे, वनस्पती)
• रखवालदार काय करतो? (झाडू, स्वच्छ, पाणी, बर्फापासून मार्ग स्वच्छ करते)

16. डिडॅक्टिक गेम "काय होते?"

ध्येय:रंग, आकार, गुणवत्ता, सामग्री, तुलना, कॉन्ट्रास्ट यानुसार वस्तूंचे वर्गीकरण करण्यास शिकवा, या व्याख्येनुसार शक्य तितक्या आयटम निवडा; लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती:काय होते ते सांगा:

हिरवा - काकडी, मगर, पाने, सफरचंद, ड्रेस, झाड….

रुंद - नदी, रस्ता, टेप, रस्ता ...

सर्वात जास्त शब्द असलेला जिंकतो.

17. डिडॅक्टिक गेम "हा कोणत्या प्रकारचा पक्षी आहे?"

ध्येय:शरद ऋतूतील पक्ष्यांच्या जीवनाबद्दल कल्पना स्पष्ट करा आणि विस्तृत करा, पक्ष्यांचे त्यांच्या वैशिष्ट्यांनुसार वर्णन करण्यास शिका; स्मृती विकसित करा; पक्ष्यांबद्दल काळजी घेण्याची वृत्ती जोपासणे.

खेळाची प्रगती: मुलांना 2 उपसमूहांमध्ये विभागले आहे. एका उपसमूहातील मुले पक्ष्याचे वर्णन करतात आणि दुसर्‍याने तो कोणत्या प्रकारचा पक्षी आहे याचा अंदाज लावला पाहिजे. आपण कोडे वापरू शकता. मग दुसरा उपसमूह त्यांचे प्रश्न विचारतो.

18. डिडॅक्टिक गेम "अंदाज करा, आम्ही अंदाज लावू"

ध्येय:बागेतील वनस्पती आणि भाजीपाला बागेबद्दल ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी; त्यांच्या चिन्हांना नावे देण्याची, वर्णन करण्याची आणि वर्णनानुसार शोधण्याची क्षमता, लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले कोणत्याही वनस्पतीचे खालील क्रमाने वर्णन करतात: आकार, रंग, चव. वर्णनावरून ड्रायव्हरने वनस्पती ओळखली पाहिजे.

19. डिडॅक्टिक गेम "हे घडते - ते घडत नाही" (बॉलसह)

ध्येय:स्मृती, लक्ष, विचार, प्रतिक्रिया गती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक वाक्ये उच्चारतात आणि चेंडू फेकतात आणि मुलांनी पटकन उत्तर दिले पाहिजे.

हिवाळ्यात हिमवर्षाव ... (उघडतो) उन्हाळ्यात दंव ... (घडत नाही)

उन्हाळ्यात होरफ्रॉस्ट ... (घडत नाही) उन्हाळ्यात थेंब ... (घडत नाही)

20. डिडॅक्टिक गेम "थर्ड एक्स्ट्रा" (वनस्पती)

ध्येय:वनस्पतींच्या विविधतेबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, स्मृती विकसित करा, प्रतिक्रियेची गती.

खेळाची प्रगती: शिक्षक 3 झाडे (झाडे आणि झुडुपे) नावे ठेवतात, त्यापैकी एक "अतिरिक्त" आहे. उदाहरणार्थ, मॅपल, लिन्डेन, लिलाक. मुलांनी त्यापैकी कोणता "अतिरिक्त" आहे हे निश्चित केले पाहिजे आणि टाळ्या वाजवा.

(मॅपल, लिन्डेन - झाडे, लिलाक - झुडूप)

२१. डिडॅक्टिक गेम "रिडल गेम"

ध्येय:सक्रिय शब्दकोशातील संज्ञांचा साठा विस्तृत करा.

खेळाची प्रगती:मुलं बाकावर बसली आहेत. शिक्षक कोडे बनवतात. कोड्याचा अंदाज लावणारे मूल बाहेर येते आणि स्वतःच कोड्याचा अंदाज लावते. कोडे अंदाज लावण्यासाठी, त्याला एक चिप मिळते. सर्वाधिक चिप्स असलेला जिंकतो.

22. डिडॅक्टिक गेम "तुला माहित आहे का ..."

ध्येय:प्राण्यांच्या नावांसह मुलांचे शब्दसंग्रह समृद्ध करा, मॉडेलचे ज्ञान एकत्रित करा, स्मृती, लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: तुम्हाला चिप्स आगाऊ तयार करणे आवश्यक आहे. शिक्षक पहिल्या रांगेत - प्राण्यांच्या प्रतिमा, दुसऱ्यामध्ये - पक्षी, तिसऱ्यामध्ये - मासे, चौथ्यामध्ये - कीटक. खेळाडू वैकल्पिकरित्या प्रथम प्राणी, नंतर पक्षी इत्यादींना कॉल करतात आणि योग्य उत्तरासह चिप लावतात. सर्वाधिक चिप्स असलेला जिंकतो.

23. डिडॅक्टिक गेम "ते कधी घडते?"

ध्येय:दिवसाच्या भागांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे, भाषण, स्मरणशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक बालवाडीतील मुलांचे जीवन दर्शविणारी चित्रे घालतात: सकाळचे व्यायाम, नाश्ता, वर्ग इ. मुले स्वत:साठी कोणतेही चित्र निवडतात, ते पहा. "सकाळ" या शब्दावर, सर्व मुले सकाळशी संबंधित एक चित्र उभे करतात आणि त्यांची निवड स्पष्ट करतात. मग दिवस, संध्याकाळ, रात्र. प्रत्येक बरोबर उत्तरासाठी, मुलांना टोकन मिळते.

24. डिडॅक्टिक गेम "आणि मग काय?"

ध्येय:दिवसाच्या भागांबद्दल, दिवसाच्या वेगवेगळ्या वेळी मुलांच्या क्रियाकलापांबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करण्यासाठी; भाषण, स्मरणशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले अर्धवर्तुळात बसतात. शिक्षक खेळाचे नियम स्पष्ट करतात:

• लक्षात ठेवा, आम्ही दिवसभर बालवाडीत काय करतो याबद्दल बोललो? आणि आता खेळूया आणि तुम्हाला सर्व काही आठवते का ते शोधूया. आम्ही त्याबद्दल क्रमाने बोलू. आम्ही सकाळी बालवाडीत काय करतो. जो कोणी चूक करतो तो शेवटच्या खुर्चीवर बसेल आणि बाकीचे सर्वजण हलतील.

आपण अशा खेळाच्या क्षणाची ओळख करून देऊ शकता: शिक्षक गाणे गातात “माझ्याकडे गारगोटी आहे. कोणाला द्यायचे? कोणाला द्यायचे? तो उत्तर देईल."

शिक्षक सुरू करतात: "आम्ही आलो बालवाडी. मैदानात खेळले. पुढे काय झाले? खेळाडूंपैकी एकाकडे खडा जातो. तो उत्तर देतो: "आम्ही जिम्नॅस्टिक्स केले" - "आणि मग?" दुसर्‍या मुलाकडे खडा जातो.

मुलांनी शेवटचे नाव ठेवेपर्यंत खेळ चालूच राहतो - घरी जाणे.

नोंद. गारगोटी किंवा इतर वस्तू वापरण्याचा सल्ला दिला जातो, कारण ज्याला उत्तर द्यायचे आहे त्याने नाही, तर ज्याला ते मिळेल. हे सर्व मुलांना लक्ष देण्यास आणि प्रतिसाद देण्यास तयार राहण्यास भाग पाडते.

25. डिडॅक्टिक गेम "तुम्ही ते कधी करता?"

लक्ष्य:सांस्कृतिक आणि आरोग्यविषयक कौशल्ये आणि दिवसाच्या भागांचे ज्ञान एकत्रित करणे, लक्ष, स्मरणशक्ती, भाषण विकसित करणे.

खेळाची प्रगती: शिक्षक एका मुलाचे नाव ठेवतात. मग तो काही कृतींचे अनुकरण करतो, उदाहरणार्थ, हात धुणे, दात घासणे, शूज घासणे, केस कंघी करणे इ. आणि विचारतो: “तुम्ही हे कधी करता?” जर मुलाने उत्तर दिले की तो सकाळी दात घासतो, तर मुले बरोबर करतात: "सकाळी आणि संध्याकाळी." मुलांपैकी एक नेता असू शकतो.

26. डिडॅक्टिक गेम "शब्द निवडा"

ध्येय:मुलांना पॉलिसिलॅबिक शब्द मोठ्याने उच्चारायला शिकवा श्रवणविषयक लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक शब्दांचा उच्चार करतात आणि मुलांना “z” (मच्छर गाणे) आवाज असलेले शब्द ऐकू येतात तेव्हा त्यांना टाळ्या वाजवण्यास आमंत्रित करतात. (बनी, उंदीर, मांजर, वाडा, बकरी, कार, पुस्तक, कॉल)

शिक्षकांनी शब्द हळूहळू उच्चारले पाहिजेत, प्रत्येक शब्दानंतर विराम द्यावा जेणेकरून मुले विचार करू शकतील.

27. डिडॅक्टिक गेम "झाड, झुडूप, फूल"

ध्येय:वनस्पतींचे ज्ञान एकत्रित करा, मुलांचे क्षितिज विस्तृत करा, भाषण, स्मरणशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: होस्ट "झाड, झुडूप, फूल ..." शब्द उच्चारतो आणि मुलांभोवती फिरतो. थांबून, तो मुलाकडे निर्देश करतो आणि तीन मोजतो, मुलाने त्वरीत नेत्याने काय थांबवले त्याचे नाव दिले पाहिजे. जर मुलाकडे वेळ नसेल किंवा चुकीचा कॉल केला असेल तर तो गेममधून बाहेर आहे. एक खेळाडू राहेपर्यंत खेळ चालू राहतो.

28. डिडॅक्टिक गेम "कोठे काय वाढते?"

ध्येय:निसर्गात होणाऱ्या प्रक्रिया समजून घ्यायला शिका; वनस्पतींच्या उद्देशाची कल्पना द्या; वनस्पतींच्या आवरणाच्या स्थितीवर पृथ्वीवरील सर्व जीवनांचे अवलंबित्व दर्शवा; भाषण विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक वेगवेगळ्या झाडांची आणि झुडुपांची नावे ठेवतात आणि मुले फक्त आपल्याबरोबर वाढणारीच निवडतात. जर मुले मोठी झाली, तर ते टाळ्या वाजवतात किंवा एकाच ठिकाणी उडी मारतात (आपण कोणतीही हालचाल निवडू शकता), नसल्यास, ते शांत असतात.

सफरचंद वृक्ष, नाशपाती, रास्पबेरी, मिमोसा, ऐटबाज, सॅक्सॉल, सी बकथॉर्न, बर्च, चेरी, गोड चेरी, लिंबू, संत्रा, लिन्डेन, मॅपल, बाओबाब, टेंगेरिन.

जर मुलांनी चांगले केले तर तुम्ही झाडांची जलद गणना करू शकता:

मनुका, अस्पेन, चेस्टनट, कॉफी. रोवन, विमानाचे झाड. ओक, सायप्रस \. चेरी मनुका, चिनार, पाइन.

खेळाच्या शेवटी, कोणाला सर्वात जास्त झाडे माहित आहेत याचा सारांश दिला जातो.

29. डिडॅक्टिक गेम "कोण असेल कोण (काय)?"

लक्ष्य:भाषण क्रियाकलाप, विचार विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले प्रौढ व्यक्तीच्या प्रश्नाचे उत्तर देतात: “कोण असेल (किंवा काय असेल) ... एक अंडी, एक कोंबडी, एक मुलगा, एक अक्रोन, एक बियाणे, एक अंडी, एक सुरवंट, पीठ, लोखंड, वीट, फॅब्रिक , इ.?". जर मुले अनेक पर्यायांसह येतात, उदाहरणार्थ, अंड्यातून - एक कोंबडी, एक बदक, एक कोंबडी, एक मगर. मग त्यांना अतिरिक्त जप्ती मिळते.

किंवा शिक्षक विचारतात: “आधी चिक (अंडी), ब्रेड (पीठ), कार (धातू) कोण होती.

30. डिडॅक्टिक गेम "उन्हाळा किंवा शरद ऋतूतील"

लक्ष्य:शरद ऋतूतील चिन्हांचे ज्ञान एकत्रित करा, त्यांना उन्हाळ्याच्या चिन्हेपासून वेगळे करा; स्मृती, भाषण विकसित करा; कौशल्य शिक्षण.

खेळाची प्रगती:

शिक्षक आणि मुले वर्तुळात उभे आहेत.

काळजीवाहू. जर पाने पिवळी झाली तर हे आहे ... (आणि बॉल एका मुलाकडे फेकतो. मूल बॉल पकडतो आणि शिक्षकाकडे परत फेकून म्हणतो: "शरद ऋतू").

शिक्षक.जर पक्षी उडून गेले - हे आहे ... .. इ.

31. डिडॅक्टिक गेम "सावधगिरी बाळगा"

लक्ष्य:हिवाळ्यातील फरक आणि उन्हाळी कपडे; श्रवणविषयक लक्ष, भाषण ऐकणे विकसित करा; शब्दसंग्रहात वाढ.

कपड्यांबद्दलचे श्लोक काळजीपूर्वक ऐका, जेणेकरून नंतर तुम्हाला या श्लोकांमध्ये आढळणारी सर्व नावे सूचीबद्ध करता येतील. प्रथम उन्हाळ्याचे नाव घ्या. आणि मग हिवाळा.

32. डिडॅक्टिक गेम "घ्या - घेऊ नका"

लक्ष्य:जंगल आणि बाग बेरी फरक; "बेरीज" विषयावरील शब्दसंग्रहात वाढ; श्रवणविषयक लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले वर्तुळात उभे असतात. शिक्षक स्पष्ट करतात की तो जंगल आणि बागेच्या बेरींचे नाव उच्चारेल. जर मुलांनी जंगली बेरीचे नाव ऐकले तर त्यांनी खाली बसावे आणि जर त्यांनी बागेच्या बेरीचे नाव ऐकले तर ताणून, हात वर करा.

स्ट्रॉबेरी, ब्लॅकबेरी, गुसबेरी, क्रॅनबेरी, लाल करंट्स, स्ट्रॉबेरी, काळ्या करंट्स, क्रॅनबेरी, रास्पबेरी.

33. डिडॅक्टिक गेम "बागेत काय लावले जाते?"

लक्ष्य:विशिष्ट वैशिष्ट्यांनुसार वस्तूंचे वर्गीकरण करण्यास शिकवणे (त्यांच्या वाढीच्या जागेनुसार, त्यांच्या अनुप्रयोगानुसार); विचार करण्याची गती विकसित करणे,
श्रवण लक्ष.

खेळाची प्रगती: मुलांनो, ते बागेत काय लावतात माहीत आहे का? चला हा खेळ खेळूया: मी वेगवेगळ्या वस्तूंना नाव देईन आणि तुम्ही लक्षपूर्वक ऐका. जर मी बागेत लागवड केलेल्या गोष्टींना नाव दिले तर तुम्ही "होय" असे उत्तर द्याल, परंतु जर बागेत उगवले नाही तर तुम्ही "नाही" म्हणाल. जो कोणी चूक करतो तो खेळाच्या बाहेर असतो.

• गाजर (होय), काकडी (होय), मनुका (नाही), बीटरूट (होय), इ.

34. डिडॅक्टिक गेम "कोण लवकर गोळा करेल?"

लक्ष्य:मुलांना भाज्या आणि फळे गट करायला शिकवा; शिक्षक, सहनशक्ती आणि शिस्त यांच्या शब्दांवर प्रतिक्रियांचा वेग जोपासणे.

खेळाची प्रगती: मुले दोन संघांमध्ये विभागली जातात: "माळी" आणि "माळी". जमिनीवर भाज्या आणि फळांच्या डमी आणि दोन टोपल्या आहेत. शिक्षकाच्या आज्ञेनुसार, संघ त्यांच्या स्वत: च्या बास्केटमध्ये भाज्या आणि फळे गोळा करण्यास सुरवात करतात. ज्याने प्रथम गोळा केले तो बास्केट वर उचलतो आणि तो विजेता मानला जातो.

35. डिडॅक्टिक गेम "कोणाला काय हवे आहे?"

लक्ष्य:वस्तूंच्या वर्गीकरणात व्यायाम, विशिष्ट व्यवसायातील लोकांसाठी आवश्यक गोष्टींची नावे देण्याची क्षमता; लक्ष विकसित करा.

शिक्षक:-वेगवेगळ्या व्यवसायातील लोकांना काम करण्यासाठी काय आवश्यक आहे ते लक्षात ठेवूया. मी व्यवसायाचे नाव देईन, आणि तुम्ही म्हणाल की त्याला कामासाठी काय हवे आहे.

शिक्षक व्यवसायाचे नाव देतात, मुले म्हणतात कामासाठी काय आवश्यक आहे. आणि मग खेळाच्या दुसऱ्या भागात, शिक्षक विषयाचे नाव देतात आणि मुले म्हणतात की ते कोणत्या व्यवसायासाठी उपयुक्त आहे.

1. डिडॅक्टिक गेम "चूक करू नका"

लक्ष्य:मुलांचे ज्ञान मजबूत करणे वेगळे प्रकारखेळ, संसाधन, चातुर्य, लक्ष विकसित करा; खेळ खेळण्याची इच्छा निर्माण करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक विविध खेळांचे चित्रण करणारी चित्रे काढतात: फुटबॉल, हॉकी, व्हॉलीबॉल, जिम्नॅस्टिक, रोइंग. चित्राच्या मध्यभागी एक ऍथलीट आहे, आपल्याला त्याला खेळासाठी आवश्यक असलेल्या सर्व गोष्टी उचलण्याची आवश्यकता आहे.

या तत्त्वानुसार, आपण एक खेळ बनवू शकता ज्यामध्ये मुले विविध व्यवसायांसाठी साधने निवडतील. उदाहरणार्थ, एक बिल्डर: त्याला साधने आवश्यक आहेत - एक फावडे, एक ट्रॉवेल, एक पेंट ब्रश, एक बादली; बिल्डरचे काम सुलभ करणारी यंत्रे - एक क्रेन, एक उत्खनन, एक डंप ट्रक इ. चित्रांमध्ये - त्या व्यवसायातील लोक ज्यांची मुलांना वर्षभर ओळख होते: एक स्वयंपाकी, एक रखवालदार, एक पोस्टमन, एक सेल्समन, एक डॉक्टर , एक शिक्षक, एक ट्रॅक्टर चालक, एक मेकॅनिक इ. ते त्यांच्या श्रमाच्या वस्तूंच्या प्रतिमा निवडतात. अंमलबजावणीची शुद्धता चित्राद्वारेच नियंत्रित केली जाते: लहान चित्रांमधून, एक मोठे, संपूर्ण बाहेर वळले पाहिजे.

37. डिडॅक्टिक गेम "अंदाज करा!"

लक्ष्य:एखाद्या वस्तूकडे न पाहता त्याचे वर्णन करण्यास शिकवणे, त्यातील आवश्यक वैशिष्ट्ये हायलाइट करणे, वर्णनातून एखादी वस्तू ओळखणे; स्मृती, भाषण विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षकांच्या सिग्नलवर, ज्या मुलाला चिप मिळाली आहे तो उठतो आणि मेमरीमधून कोणत्याही वस्तूचे वर्णन करतो आणि नंतर जो अंदाज लावेल त्याला चिप देतो. अंदाज लावल्यानंतर, मुल त्याच्या ऑब्जेक्टचे वर्णन करते, चिप पुढीलकडे पाठवते इ.

38. डिडॅक्टिक गेम "वाक्य पूर्ण करा"

लक्ष्य:

खेळाची प्रगती

साखर गोड आहे, आणि मिरपूड आहे .... (कडू)

(पिवळा)

अरुंद)

बर्फ पातळ आहे, आणि खोड आहे ... ( जाड)

39. डिडॅक्टिक गेम "कोठे आहे ते काय आहे?"

लक्ष्य:शब्दांच्या गटातून, भाषण प्रवाहातून दिलेल्या ध्वनीसह शब्द एकल करणे शिकवणे; शब्दांमधील विशिष्ट ध्वनींचे योग्य उच्चारण निश्चित करा; लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक त्या वस्तूचे नाव देतात आणि मुलांना ते कुठे ठेवता येईल याचे उत्तर देण्यासाठी आमंत्रित करतात. उदाहरणार्थ:

- "आई ब्रेड आणली आणि त्यात ठेवली ... (ब्रेड बॉक्स).

• माशा साखर ओतली ... कुठे? ( साखरेच्या भांड्यात)
• व्होवाने हात धुऊन साबण ठेवला...कुठे? ( साबण डिश मध्ये)

40. डिडॅक्टिक गेम "तुमच्या सावलीला पकडा"

लक्ष्य:प्रकाश आणि सावली संकल्पना सादर करा; भाषण विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक: कोडे कोण लावेल?

मी जातो - ती जाते

मी उभा आहे - ती उभी आहे,

धावा, ती धावते. सावली

सूर्यप्रकाशाच्या दिवशी, जर तुम्ही तुमचा चेहरा, मागे किंवा सूर्याच्या बाजूला उभे राहिलात, तर जमिनीवर एक गडद डाग दिसेल, हे तुमचे प्रतिबिंब आहे, याला सावली म्हणतात. सूर्य पृथ्वीवर त्याचे किरण पाठवतो, ते सर्व दिशेने पसरतात. प्रकाशात उभे राहून तुम्ही सूर्यकिरणांचा मार्ग अडवता, ते तुम्हाला प्रकाशित करतात, परंतु तुमची सावली जमिनीवर पडते. बाकी कुठे सावली आहे? ते कशासारखे दिसते? सावली मिळवा. सावलीसह नृत्य करा.

41. डिडॅक्टिक गेम "वाक्य पूर्ण करा"

लक्ष्य:विरुद्ध अर्थाच्या शब्दासह वाक्ये पूर्ण करण्यास शिका; स्मृती, भाषण विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक वाक्य सुरू करतात, आणि मुले ते पूर्ण करतात, ते फक्त अर्थाच्या विरुद्धार्थी शब्द बोलतात.

साखर गोड आहे, आणि मिरपूड आहे .... (कडू)

पाने उन्हाळ्यात हिरवी आणि शरद ऋतूत हिरवी असतात... (पिवळा)

रस्ता रुंद आहे आणि वाट आहे... ( अरुंद)

बर्फ पातळ आहे, आणि खोड आहे ... ( जाड)

42. डिडॅक्टिक गेम "कोण कोणता रंग आहे?"

लक्ष्य:मुलांना रंग ओळखायला शिकवा, रंगानुसार वस्तू ओळखण्याची क्षमता मजबूत करा, भाषण, लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक, उदाहरणार्थ, कागदाचा हिरवा चौकोन दाखवतो. मुले रंगाचे नाव देत नाहीत, परंतु त्याच रंगाच्या वस्तू: गवत, स्वेटर, टोपी इ.

43. डिडॅक्टिक गेम "कोणता विषय"

लक्ष्य:एखाद्या विशिष्ट गुणधर्मानुसार (आकार, रंग, आकार) वस्तूंचे वर्गीकरण करणे शिकवणे, वस्तूंच्या आकाराबद्दल मुलांचे ज्ञान एकत्रित करणे; विचारांची गती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले वर्तुळात बसतात. शिक्षक म्हणतात:

• मुलांनो, आपल्या सभोवतालच्या वस्तू वेगवेगळ्या आकाराच्या असतात: मोठ्या, लहान, लांब, लहान, कमी, उच्च, रुंद, अरुंद. वर्गात आणि चालताना आम्हाला वेगवेगळ्या आकाराच्या अनेक वस्तू दिसल्या. आता मी एका शब्दाचे नाव देईन, आणि तुम्ही कोणत्या वस्तूंना एक शब्द म्हणता येईल याची यादी कराल.

शिक्षकाच्या हातात खडा आहे. ज्याला उत्तर द्यायचे आहे त्याला तो देतो.

• लांब, - शिक्षक म्हणतो आणि गारगोटी शेजारी पास करतो.
• एक ड्रेस, एक दोरी, एक दिवस, एक फर कोट, - मुले आठवतात.
• रुंद, - शिक्षक पुढील शब्द देतात.

मुले कॉल करतात: रस्ता, रस्ता, नदी, टेप इ.

रंग, आकारानुसार वस्तूंचे वर्गीकरण करण्याची मुलांची क्षमता सुधारण्याच्या उद्देशानेही हा खेळ आयोजित केला जातो. शिक्षक म्हणतात:

• लाल.

मुले उत्तरे वळवून घेतात: एक बेरी, एक बॉल, एक ध्वज, एक तारा, एक कार इ.

गोल ( चेंडू, सूर्य, सफरचंद, चाक इ.)

44. डिडॅक्टिक गेम "प्राणी काय करू शकतात?"

लक्ष्य:विविध प्रकारचे शब्द संयोजन तयार करण्यास शिका; शब्दाची अर्थपूर्ण सामग्री मनात विस्तृत करा; स्मृती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: मुले "पशू" बनतात. तो काय करू शकतो, तो काय खातो, तो कसा फिरतो हे प्रत्येकाने सांगावे. ज्याने योग्यरित्या सांगितले त्याला प्राण्याच्या प्रतिमेसह एक चित्र प्राप्त होते.

• मी एक लाल गिलहरी आहे. मी एका शाखेतून दुसऱ्या शाखेत उडी मारतो. मी हिवाळ्यासाठी पुरवठा करतो: मी नट, कोरडे मशरूम गोळा करतो.
• मी कुत्रा, मांजर, अस्वल, मासे इ.

45. डिडॅक्टिक गेम "दुसऱ्या शब्दाचा विचार करा"

लक्ष्य:शब्द ज्ञान विस्तृत करा; लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक म्हणतात “एका शब्दातून दुसरा समान शब्द घेऊन या. तुम्ही म्हणू शकता: दुधाची बाटली, पण तुम्ही दुधाची बाटली म्हणू शकता. Cranberries पासून Kissel (क्रॅनबेरी जेली); भाज्या सूप ( भाज्या सूप); कुस्करलेले बटाटे ( कुस्करलेले बटाटे).

46. ​​डिडॅक्टिक गेम "समान शब्द उचला"

लक्ष्य:मुलांना पॉलिसिलॅबिक शब्द मोठ्याने उच्चारायला शिकवा; स्मृती लक्ष विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक ध्वनीत समान शब्द उच्चारतात: एक चमचा एक मांजर आहे, कान बंदूक आहेत. मग तो एक शब्द उच्चारतो आणि मुलांना त्याच्या जवळचे इतर निवडण्यासाठी आमंत्रित करतो: चमचा ( मांजर, पाय, खिडकी), बंदूक ( माशी, कोरडे, कोकिळा), बनी ( मुलगा, बोट) इ.

47. डिडॅक्टिक गेम "कोण अधिक लक्षात ठेवेल?"

लक्ष्य:वस्तूंच्या क्रिया दर्शविणारी क्रियापदांसह मुलांची शब्दसंग्रह समृद्ध करा; स्मृती, भाषण विकसित करा.

खेळाची प्रगती: कार्लसनने चित्रे बघून ते काय करतात, आणखी काय करू शकतात हे सांगण्यास सांगितले.

हिमवादळ - स्वीप, vyuzhit, purzhit.

पाऊस - ओतणे, रिमझिम, थेंब, थेंब, सुरू होणे, गळणे,…

कावळा- उडतो, क्रोक करतो, बसतो, खातो, बसतो, पितो, व्हिएत,इ.

48. डिडॅक्टिक गेम "ते आणखी कशाबद्दल बोलत आहेत?"

लक्ष्य:पॉलिसेमँटिक शब्दांचा अर्थ एकत्रित आणि स्पष्ट करा; अर्थातील शब्दांच्या सुसंगततेबद्दल संवेदनशील वृत्ती जोपासणे, भाषण विकसित करणे.

खेळाची प्रगती: कार्लसनला यासारखे आणखी काय म्हणता येईल ते सांगा:

पाऊस पडत आहे: पाऊस पडत आहे बर्फ, हिवाळा, मुलगा, कुत्रा, धूर.

खेळत आहे - मुलगी, रेडिओ, …

कडू - मिरपूड, औषध, .. इ.

49. डिडॅक्टिक गेम "स्वतःचा विचार करा"

लक्ष्य:एखाद्या विशिष्ट खेळासाठी योग्य असलेल्या इतर वस्तूंचे संभाव्य पर्याय विविध वस्तूंमध्ये पाहणे शिकवणे; इतर वस्तूंचा पर्याय म्हणून समान ऑब्जेक्ट वापरण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी आणि त्याउलट; भाषण, कल्पनाशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षक सुचवतात की प्रत्येक मुलाने एक वस्तू (एक घन, एक सुळका, एक पान, एक खडा, कागदाची पट्टी, एक झाकण) निवडा आणि स्वप्न पहा: "मी या वस्तूंसह कसे खेळू शकतो?" प्रत्येक मूल एखाद्या वस्तूचे नाव ठेवते, ती कशी दिसते आणि आपण त्याच्याशी कसे खेळू शकता.

50. डिडॅक्टिक गेम "कोण काय ऐकतो?"

लक्ष्य:मुलांना एखाद्या शब्दाने ध्वनी नेमणे आणि नाव देणे शिकवणे (रिंगिंग, रस्टलिंग, खेळणे, क्रॅक करणे इ.); श्रवणविषयक लक्ष जोपासणे; चातुर्य, सहनशक्ती विकसित करा.

खेळाची प्रगती: शिक्षकांच्या टेबलावर विविध वस्तू आहेत, ज्याच्या क्रियेदरम्यान आवाज येतो: एक घंटा वाजते; पुस्तकाची खरडपट्टी काढणे; पाईप वाजतो, पियानोचा आवाज, वीणा इ., म्हणजे, गटात वाजणारी प्रत्येक गोष्ट गेममध्ये वापरली जाऊ शकते.

एका मुलाला पडद्यामागे आमंत्रित केले आहे, जो तेथे खेळतो, उदाहरणार्थ, पाईपवर. मुलांनी आवाज ऐकला, अंदाज लावला आणि जो खेळला तो पडद्यामागून हातात पाईप घेऊन बाहेर येतो. मुलांची खात्री पटली की ते चुकले नाहीत. गेममधील पहिल्या सहभागीने निवडलेले दुसरे मूल, दुसर्या इन्स्ट्रुमेंटसह खेळेल. उदाहरणार्थ, तो एका पुस्तकातून लीफ करतो. मुले अंदाज करतात. ताबडतोब उत्तर देणे कठीण असल्यास, शिक्षक कृतीची पुनरावृत्ती करण्यास सांगतात आणि सर्व खेळाडूंचे अधिक काळजीपूर्वक ऐकतात. “पुस्तक गळत आहे, पाने गंजत आहेत,” मुलांचा अंदाज आहे. खेळाडू पडद्यामागून बाहेर येतो आणि तो कसा वागला हे दाखवतो.

हा खेळ चालतानाही खेळता येतो. शिक्षक आवाजाकडे मुलांचे लक्ष वेधून घेतात: ट्रॅक्टर काम करत आहे, पक्षी गात आहेत, कार हॉर्न वाजवत आहे, पाने गंजत आहेत इ.

डिडॅक्टिक मॅन्युअल "मॅजिक फ्लॉवर"

मी तुम्हाला प्राथमिक प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी एक उपदेशात्मक, मल्टीफंक्शनल गेम सादर करतो.

उद्देश:हा खेळ पालक आणि शिक्षक, प्राथमिक प्रीस्कूल वयाच्या मुलांसाठी उपयुक्त ठरेल. हा खेळ मल्टिफंक्शनल आहे आणि म्हणूनच एक मजेदार क्रियाकलाप बनतो, ज्या दरम्यान मुले रंग, जंगली आणि पाळीव प्राणी, घरगुती वस्तू, फळे आणि भाज्या यांच्यात फरक करण्यास शिकतात.

तुम्ही हा गेम मॅग्नेटिक बोर्डवर किंवा डेस्कटॉप टूल म्हणून वापरू शकता.

लक्ष्य:रंग, प्राणी, घरगुती वस्तू, भौमितिक आकारांबद्दल मुलांच्या ज्ञानाचे एकत्रीकरण.

कार्ये:रंगानुसार फरक करण्याची क्षमता तयार करण्यासाठी, स्मृती विकसित करा, विचार करा, वस्तूंचे समूह बनवा, एक जादूचे फूल गोळा करा, म्हणजेच, आपल्याला शिक्षकाच्या कार्यानुसार विषय चित्रे निवडण्याची आवश्यकता आहे.

कार्ये खूप वैविध्यपूर्ण असू शकतात. स्वतंत्रपणे विषय चित्रे घालण्याचे किंवा अतिरिक्त चित्र काढण्याचे कौशल्य तयार करणे. खेळात मुलांची आवड निर्माण करा.

शैक्षणिक क्षेत्रे:"ज्ञान", "सामाजिकरण", "संवाद"

हा गेम जाड पुठ्ठा आणि पारदर्शक फिल्ममधून अगदी सहज बनवला जाऊ शकतो, उत्पादन प्रक्रियेस जास्त वेळ लागणार नाही. कार्डबोर्डवरून इच्छित व्यासाची मंडळे कापून टाका. आम्ही फिल्ममधून अर्धवर्तुळाच्या आकारात पारदर्शक खिसे कापतो, त्यांना स्टेपलरने बांधतो आणि उलट बाजूने आम्ही चुंबक एका गरम बंदुकीला जोडतो. चित्रांची निवड कोणतीही असू शकते, मी 2-3 वर्षांच्या मुलांसाठी, घरगुती आणि वन्य प्राणी, कुक्कुटपालन, भाज्या आणि फळे, बेरी आणि घरगुती वस्तू निवडल्या. असा खेळ अंडयातील बलक झाकणांपासून बनवता येतो, म्हणून माझ्याकडे एक खेळाचे दोन प्रकार आहेत.

डिडॅक्टिक खेळ"फुलांच्या मध्यभागी दिलेल्या आकारानुसार जादूच्या पाकळ्या घ्या"

लक्ष्य: प्राथमिक रंग आणि वर्तुळाचा भौमितिक आकार निश्चित करणे.

खेळाची प्रगती:

शिक्षक भविष्यातील फुलांच्या मध्यभागी विचार करण्याची ऑफर देतात, मुलांच्या समोर लाल, पिवळा, निळा आणि हिरवा अशी चार मंडळे आहेत.

मुलांनो, तुम्हाला माहीत आहे का ही आकृती काय आहे?

होय ते एक मंडळ आहे

मंडळे कोणते रंग आहेत?

लाल, पिवळा, निळा, हिरवा.

आणि आमच्याकडे किती भिन्न चित्रे आहेत ते पहा, चला जादूची फुले गोळा करूया. शिक्षक हे कार्य स्पष्ट करतात की लाल मध्यभागी आपल्याला लाल रंगाची चित्रे उचलण्याची आवश्यकता आहे. पिवळ्या मधोमध, पिवळा रंग असलेली चित्रे घ्या आणि म्हणून ती निळ्या आणि हिरव्या रंगांसारखीच आहे.

GCD ची उद्दिष्टे:मुलांचे त्यांच्या सभोवतालच्या जगाचे ज्ञान सुधारा.

कार्यक्रम सामग्री:

शैक्षणिक कार्ये:

• प्राथमिक रंग वेगळे करण्याच्या क्षमतेचा व्यायाम, भौमितिक आकृत्यास्पर्श करण्यासाठी.
• घरगुती आणि वन्य प्राणी, कीटक, फर्निचर आणि कपडे, विविध प्रकारची भांडी: चहा आणि जेवणाविषयी मुलांचे ज्ञान तयार करणे सुरू ठेवा.
• रस्त्याच्या नियमांबद्दल, ट्रॅफिक लाइटबद्दल आणि त्याच्या उद्देशाबद्दल ज्ञान सुधारण्यासाठी.
• प्लॅस्टिकिनपासून मॉडेलिंगची तंत्रे आणि तयार केलेल्या आकृत्यांना काळजीपूर्वक चिकटविण्याची क्षमता एकत्रित करण्यासाठी.

शैक्षणिक कार्ये:

• ऋतूंची चिन्हे ओळखण्याची आणि नावे ठेवण्याची क्षमता विकसित करण्यासाठी, डॉक्टर आणि स्वयंपाकाच्या व्यवसायासाठी आवश्यक असलेल्या वस्तू.
• कॉम्रेड्सची उत्तरे ऐकण्याच्या क्षमतेचे महत्त्व मुलांच्या चेतनात आणण्यासाठी, ओरडून न बोलणे, संयम दाखवणे.

विकास कार्ये:

• संवादात्मक भाषण सुधारण्यासाठी: संभाषणात भाग घेण्यास शिकवण्यासाठी, श्रोत्यांना संपूर्ण वाक्यात प्रश्नांची उत्तरे देणे समजण्यासारखे आहे.
• सर्जनशीलता, कामात स्वातंत्र्य, स्मृती, विचार विकसित करा.

साहित्य आणि उपकरणे:
वेगवेगळ्या रंगांच्या पाच पाकळ्या असलेले "जादू" फूल; भौमितिक आकारांच्या संचासह "जादू" पिशवी; ट्रॅफिक लाइट आणि ट्रॅफिक लाइटची तीन मुख्य चिन्हे दर्शविणारी चित्रे; जंगली आणि पाळीव प्राणी, फर्निचर, भांडी, कपडे, कीटक यांचे चित्रण करणारी चित्रे; लिफाफा; कार्लसनचे चित्रण करणारे चित्र; मॉडेलिंग आणि अनुप्रयोगासाठी उपकरणे; प्लॅस्टिकिन, अर्जासाठी भौमितिक आकारांचा संच; स्वयंपाकी आणि डॉक्टर, टेप रेकॉर्डर या व्यवसायासाठी आवश्यक वस्तू.

प्राथमिक काम:

• व्यवसाय, भाज्या, फळे, फर्निचर, डिशेस, कपडे, ट्रॅफिक लाइट्स बद्दल कोडे वाचणे आणि अंदाज लावणे.
• वसंत ऋतु बद्दल कविता आणि ऋतू बद्दल कोडे शिकणे.
• पी / गेम "ट्रॅफिक लाइट" शिकणे.
• डिडॅक्टिक गेम "मॅजिक बॅग", "चौथा अतिरिक्त", "व्यवसायाने पसरवा."
• कार्लसन, वन्य आणि पाळीव प्राणी, फळे, भाजीपाला, फर्निचर, कपडे आणि कीटकांबद्दलच्या चित्रांचे परीक्षण आणि वाचन.

GCD प्रगती:

शिक्षक: मुलांनो, आज आमच्या बालवाडीत एक पत्र आले आहे, ज्याच्याकडून तुम्ही मला आत्ताच सांगाल (कार्लसनची प्रतिमा दाखवते).

शिक्षक पत्र वाचतात.“नमस्कार, गट क्रमांक १३ च्या प्रिय मित्रांनो “सूर्य किरण”. सुट्टीच्या दिवशी तुम्हाला भेट देऊन मला खूप आनंद झाला, जिथे मी बरेच काही शिकलो: खेळणी साफ करा आणि साखरेच्या पाकात मुरवलेले फळ शिजवा. आणि तसेच, स्वादिष्ट स्ट्रॉबेरी जामसाठी खूप खूप धन्यवाद, जरी माझ्याकडे ते आधीच संपले आहे. जर तुम्ही मला तुमच्या भेटीसाठी आमंत्रित करू इच्छित असाल तर मी तुमच्याकडे आनंदाने उडून जाईन. मी तुम्हा सर्वांना मिठी मारतो, तुमचा कार्लसन.

शिक्षक: मुलांनो, आपण कार्लसनला भेटायला बोलावू का? चला मग एकत्र ओरडून सांगा: "कार्लसन, आम्ही तुमची वाट पाहत आहोत!".

कार्लसन दिसतो: “नमस्कार माझ्या प्रिय मुलांनो! मी इथे आहे! जगातील सर्वोत्तम आणि दयाळू कार्लसन! तुम्हाला भेटून मला आनंद झाला आणि मला पाहून तुम्हाला आनंद झाला? कारण तुम्ही दयाळू आणि आदरातिथ्य करणारी मुले आहात, मी तुम्हाला भेटवस्तू आणले आहे - हे जादूचे फूल. तो साधा नाही. प्रत्येक पाकळी एक रहस्य लपवते. सर्व कोड्यांचा अंदाज घेतल्यानंतर, आपण सर्वात हुशार आणि सर्वात प्रौढ व्हाल आणि निश्चितपणे मध्यम गटातून मोठ्या व्यक्तीकडे जाल.

मुले खेळतात: विशिष्ट रंगाच्या पाकळ्या फाडून टाका आणि कोडे अंदाज करा.

लाल पाकळी - उपदेशात्मक शब्द खेळ "कोणत्या वस्तू अनावश्यक आहे ते नाव द्या" (वस्तूंच्या विविध गटांचे चित्रण करणाऱ्या चित्रांनुसार).

निळी पाकळी - वर्षाच्या वेळेबद्दल कोडे अंदाज करा.

बर्फ वितळतो, प्रवाह वाहतात

कळ्या फांद्यावर वाढतात

पक्षी दक्षिणेकडून येतात

गाणी जोरात गायली जातात. (वसंत ऋतू)

M / n खेळ "वसंत ऋतू मध्ये काय होते"

वसंत ऋतू बद्दल कविता वाचणे.

पिवळ्या पाकळ्या - रहदारीच्या विषयावर एक कोडे सोडवा.

तीन रंगीत मंडळे

एकामागून एक चमकत आहे

चमकणारा, लुकलुकणारा

ते लोकांना मदत करतात. (वाहतूक प्रकाश)

- ट्रॅफिक लाइट कुठे आहे? ट्रॅफिक लाइट कशासाठी आहे? (ट्रॅफिक लाइट्स दाखवत) हे कोणते चिन्ह आहे? जेव्हा हे चिन्ह उजळते तेव्हा आपण काय करावे?

पी / गेम "ट्रॅफिक लाइट".

गुलाबी पाकळी - व्यवसायांबद्दल कोडे सोडवा.

मला सांगा कोबी सूप इतका चवदार कोण शिजवतो

दुर्गंधीयुक्त कटलेट

सॅलड्स, व्हिनिग्रेट्स. (कूक)

जो रुग्णाच्या पलंगावर बसलेला असतो

आणि उपचार कसे करावे हे तो सर्वांना सांगतो

कोण आजारी आहे - तो थेंब घेण्याची ऑफर देईल

जो कोणी निरोगी असेल त्याला फिरायला परवानगी दिली जाईल. (डॉक्टर)

M/p खेळ "व्यवसायाने पसरला" (दोन संघांनी सादर केला).

डिस्प्ले ट्रेवर, या दोन व्यवसायांशी संबंधित आयटम एकमेकांना जोडलेले आहेत. मुले दोन संघांमध्ये विभागली गेली आहेत, या वस्तू व्यवसायाने ठेवा).

नारिंगी पाकळी - कार्य पूर्ण करा: "स्पर्श करून अंदाज लावा जादूच्या पिशवीमध्ये कोणते आकार आहेत?"(भौमितिक आकार: चौरस, वर्तुळ, आयत)

मुले डोळे मिटून आलटून पालटून पिशवीत हात टाकतात, डोळे न उघडता आकृती अनुभवतात, कॉल करतात.

गटातील चौरस आणि आयताकृती वस्तूंची नावे द्या.

चांगले केले, मित्रांनो, तुम्ही सर्व कोडींचा अंदाज लावला, याचा अर्थ असा आहे की तुम्ही सर्व मोठे झाले आहात आणि बरेच काही माहित आहे, आता तुम्हाला नक्कीच नेले जाईल वरिष्ठ गट.

शिक्षक: "धन्यवाद, कार्लसन अशा मनोरंजक कोडींसाठी. मुलांनो, कार्लसनला आश्चर्यचकित करूया. त्याला सर्व प्रकारच्या मिठाई आवडतात. येथे आमची मुले आता त्यांना शिजवतील आणि तुम्ही कार्लसन त्यांना तुमच्यासोबत घेऊन जाल.

मुले मिठाईचा वापर करतात, विविध मिठाई प्लॅस्टिकिनपासून बनवल्या जातात: मिठाई, केक (उपसमूहांमध्ये).

कामाच्या शेवटी, शिक्षक मुलांना विचारतात की त्यांनी काय उपचार केले. मुले कार्लसनला त्यांचे "ट्रीट" देतात. कार्लसन, कृतज्ञतेने, स्वतःबद्दल एक पुस्तक देतो.

शेवटी, कार्लसन मुलांना मजेदार नृत्यासाठी आमंत्रित करतो, मुलांना निरोप देतो, त्याच्या भेटवस्तू घेतो आणि पळून जातो, परंतु परत येण्याचे वचन देतो.

प्रतिबिंब.शिक्षक मुलांना विचारतात की त्यांना कार्लसनला भेटून आनंद झाला का, कार्लसनने त्यांच्यासाठी तयार केलेली भेट त्यांना आवडली का, ते त्याच्यासोबत नवीन भेटीची वाट पाहत असतील का?