მეტყველების განვითარება 1 წლის ბავშვში. ერთი წლის ბავშვის გამოსვლა
როგორ ვითარდება ბავშვის მეტყველება 3 წლამდე, რა ფიზიკური და ფსიქოლოგიური პროცესები ხდება ამ პერიოდში, როგორ დავეხმაროთ ბავშვს მეტყველების განვითარებაში.
ადრეული ბავშვობა და მეტყველების განვითარება
ადრეული ასაკი (დაბადებიდან 3 წლამდე) განსაკუთრებული პერიოდია ბავშვის ცხოვრებაში. განვითარების ინტენსივობისა და ამ ეტაპზე გადაწყვეტილი ამოცანების სირთულის თვალსაზრისით, ცხოვრების პირველ წლებს არ აქვთ თანაბარი. ეს ასევე ყველაზე ხელსაყრელი პერიოდია მშობლიური მეტყველების საფუძვლების ათვისებისთვის. ის, რაც ახლა გამოტოვებულია, შეიძლება მოგვიანებით ორმაგ ძალისხმევას მოითხოვდეს!
გაგიკვირდებათ თუ გეტყვით, რომ ბავშვის მეტყველების უნარი ჯერ კიდევ დაბადებამდე იწყებს განვითარებას? და ეს ზუსტად ასეა. მოდით გავარკვიოთ, რა გავლენას ახდენს ბავშვის მეტყველების განვითარებაზე.
რა ფაქტორები ახდენს გავლენას მეტყველების განვითარებაზე
- ბიოლოგიური: მემკვიდრეობითობა; ცენტრალური ნერვული სისტემის, ტვინში მეტყველების ცენტრების, სმენისა და მეტყველების ორგანოების სწორი აგებულება და ფუნქციონირება; ჯანსაღი ორსულობა და უსაფრთხო მშობიარობა; ჯანსაღი ფიზიკური და გონებრივი განვითარება დაბადების შემდეგ.
- სოციალური: სრულფასოვანი სამეტყველო გარემო ბავშვის ცხოვრების პირველივე დღეებიდან, ხელსაყრელი განვითარების გარემო.
როგორ ყალიბდება ბავშვის მეტყველება დაბადებიდან 3 წლამდე
ბავშვი დაბადებიდანვე სწავლობს გარე სამყაროსთან კომუნიკაციას. მოდი ვნახოთ, როგორ ხდება მცირეწლოვან ბავშვებში მეტყველების განვითარება ბავშვის ცხოვრების პირველი 3 წლის განმავლობაში.
მეტყველების განვითარების ნორმები ბავშვებში 0-დან 3 წლამდე
- 0-2 თვე. ყვირილი. ბავშვისთვის კომუნიკაციის პირველი ფორმა ტირილია. ბავშვი ტირის, როცა მშიერია, არასასიამოვნო ან დაღლილი.
- 2-3 თვე. ბუმია. ტირილს ანაცვლებს მხიარულება. ჩნდება ბგერები "a", "s", "u", ზოგჯერ "g"-თან ერთად. ბავშვი სწავლობს მის მიმართ მეტყველების გაგებას და საკუთარი ბგერის ინტონაციების გაკონტროლებას.
- 3-6 თვე. ბაბლი. ბავშვი იწყებს თავისთვის ყვირილს და ბგერების გამოცემას, როდესაც მას მიმართავენ. ხმისკენ თავს აბრუნებს. იყინება უეცარი ძლიერი ხმის საპასუხოდ. ტირის განსხვავებულად, საჭიროებიდან გამომდინარე: "მშია", "დაღლილი ვარ". ცნობს მის სახელს და რეაგირებს მასზე.
- 6 თვე. პირველი შრიფტები. 6 თვის ასაკიდან შეგიძლიათ შეამჩნიოთ, რომ ბავშვს ურჩევნია მკაცრად გარკვეული ბგერები ყველა დანარჩენზე: "ბა", "მა" (მათ ყველაზე ადვილად ისწავლიან გამოთქმას). მას შეუძლია გაუთავებლად გაიმეოროს ისინი: მოსწონს მათი ჟღერადობა.
- 7-9 თვე. მარცვლების კომბინაციები. ბაბუა მიდის იდენტური მარცვლების წარმოთქმამდე: „მა-მა-მა“, „დია-დია-დია“, „ბა-ბა-ბა“.
- 9-11 თვე. ონომატოპეა. ბავშვი ბაძავს უფროსების მეტყველების ბგერებს. პასუხობს სახელზე. ესმის სიტყვა "არა"-ს მნიშვნელობა.
- 11-13 თვე. პირველი მნიშვნელოვანი სიტყვები ორი იდენტური შრიფიდან: "მამა", "დედა", "ბაბა", "ბიძა". 12 თვე. ბავშვი იჩენს ინტერესს და ყურადღებას სხვების მეტყველების მიმართ, იმეორებს და აერთიანებს ბგერებს ახლებურად, აერთიანებს მათ "სიტყვებად", მიბაძავს ზრდასრულთა მეტყველებას. ესმის და მიჰყვება მარტივ ერთსიტყვიან ინსტრუქციებს („დაჯექი“). ის ხელს უქნევს "ნახვამდის", თავს აქნევს "არა". იყენებს ჟესტებსა და ბგერებს ყურადღების მისაპყრობად. დაინტერესებულია წიგნებით.
მშობელმა იშვიათად იცის, რა ნიშნები მიუთითებს ბავშვის განვითარებაში გადახრებზე. ამიტომ პროფილაქტიკისთვის აუცილებლად ეწვიეთ პედიატრიულ ნევროლოგს 3, 6, 9 და 12 თვეში.
- 18 თვე. ბავშვი ადვილად იმეორებს ხშირად მოსმენილ სიტყვებს. იცის სხეულის სხვადასხვა ნაწილები და მიუთითებს მათზე. ეუფლება მარტივ სიტყვებს (2 წლის ასაკში მათი ლექსიკა შეიძლება იყოს 20-დან 50-მდე). პასუხობს სიტყვებით ან ჟესტებით კითხვებზე: "სად არის დათვი?", "რა არის ეს?" უყვარს, როცა ხალხი მას კითხულობს. ზრდასრული ადამიანის თხოვნით თითს უთითებს წიგნის ნახატებზე. 2 წელი. პირველი წინადადებები (ორი სიტყვა). ორი წლის ბავშვს შეუძლია ადვილად დააკავშიროს 2 წლის ასაკში ათვისებული მარტივი სიტყვები კომბინაციებში: „დედა, მომეცი“, „მე ეს მინდა“, „სად არის კნუტი?“ ესმის მარტივი ინსტრუქციები, რომელიც შედგება ორი თანმიმდევრული მოქმედებისგან: „იპოვე შენი დათვი და აჩვენე ბებიას“. ლექსიკის მარაგი შეიძლება გაფართოვდეს 150-200 ლექსემამდე, სხვებს კი უკვე შეუძლიათ ბავშვის მიერ წარმოთქმული სიტყვების ნახევარის გაგება. ბავშვი იწყებს ნაცვალსახელების, ზედსართავებისა და წინადადებების გამოყენებას. ხელში სწორად უჭირავს წიგნი. "კითხულობს" თავის სათამაშოებს.
- 3 წელი. მრავალსიტყვიანი წინადადებები (სამი ან მეტი სიტყვით). 3 წლის ასაკში მთავრდება ადრეული ბავშვობის პერიოდი. ამ შემობრუნების მომენტში ბავშვს შეუძლია სამი ან მეტი სიტყვისგან შემდგარი წინადადებების შედგენა. განასხვავებს ფერებსა და ზომის განმარტებებს. იხსენებს და იმეორებს ნაცნობ რიტმებს, მელოდიებს, ისტორიებს. ბგერის გამოთქმაში გარკვეული სირთულეები შეიძლება კვლავ შენარჩუნდეს (სტვენა, სტვენა, ხმოვანთა ხმები). ლექსიკა იმდენად ფართოვდება, რომ მშობლებს აღარ შეუძლიათ ზუსტად დათვალონ რამდენი სიტყვისგან შედგება. ზოგადად, ბავშვი უკვე მზად არის ნებისმიერ შემთხვევაში ისაუბროს.
ვინ არის უფრო სწრაფი: ბიჭები თუ გოგოები
რა თქმა უნდა, თითოეული ბავშვი უნიკალურია და ვითარდება თავისი ტემპით. პრაქტიკაში, მეტყველების განვითარების უმნიშვნელო შეფერხება შეიძლება მხოლოდ ინდივიდუალური მახასიათებელი აღმოჩნდეს. უფრო მეტიც, მეტყველების განვითარების ტემპზე შეიძლება გავლენა იქონიოს: ავადმყოფობამ, სტრესმა, გარემომცველ უფროსებთან კომუნიკაციის ნაკლებობამ ან მრავალენოვანმა გარემომ, რომელშიც ბავშვი იზრდება.
და მაინც ძალიან რთულია გაუძლო ცდუნებას, შეადარო შენი შვილი სხვებთან. რატომ კითხულობს ზოგიერთ ბავშვს 2 წლის ასაკში მეხსიერებიდან ნაწყვეტები „მოიდოდირიდან“ და ლაპარაკობს მთლიანი ფრაზებით, ზოგს კი კიდევ 1,5-2 წელი სჭირდება იმავე დონეზე ყოფნისთვის? უნდა მაწუხებდეს ეს?
თანამედროვე ფსიქოლოგიაში განასხვავებენ ნორმალურად განვითარებული მეტყველების მქონე ბავშვების ორ ტიპს: "მოსაუბრე" და "ჩუმად".
- „მოსაუბრეები“ აჩვენებენ გაზრდილ აქტივობას და ინტერესს მათ გარშემო არსებული სამყაროს მიმართ. ასეთ ბავშვებს უყვართ ისტორიების მოყოლა, ბევრი კითხვის დასმა და ადვილად ეჩვევიან ახალ გარემოს. ზოგჯერ ისინი სხვა ბავშვებთან შედარებით ადრე იწყებენ საუბარს.
- „მდუმარე ხალხი“ მიდრეკილია ჩაფიქრებისკენ. მათ ყოველთვის სჭირდებათ ახალ გარემოსთან ადაპტაცია. მათ შეიძლება დაგვიანებით დაიწყონ საუბარი, მაგრამ თითქმის მაშინვე დეფექტების გარეშე. მნიშვნელოვანია ასეთი ბავშვების მოსმენა და გაგება. ამიტომ, მშობლები უნდა ეცადონ, ყურადღებით უპასუხონ ბავშვის კითხვებს. თუმცა, თუ „ჩუმ ბავშვს“ 2-3 წლის ასაკამდე არ დაუწყია საუბარი, საჭიროა დაუკავშირდეთ სპეციალისტს.
სტატისტიკის მიხედვით, ბიჭები უფრო გვიან იწყებენ მეტყველების განვითარებას, ვიდრე გოგონები. ერთ-ერთი მიზეზი ფიზიოლოგიაშია. გოგონებში ტვინის მომწიფება უფრო სწრაფად ხდება. ეს გავლენას ახდენს ლექსიკის ზრდაზე: 2 წლის ასაკში გოგონებს ჩვეულებრივ აქვთ ორჯერ მეტი ლექსიკა, ვიდრე იმავე ასაკის ბიჭებს. გარდა ამისა, ისინი ბუნებით უფრო ემოციურები არიან და სიამოვნებით იზიარებენ თავიანთ შთაბეჭდილებებს, ხოლო ბიჭები უფრო მეტ სიტყვიერ თავშეკავებას ავლენენ და მხოლოდ „აზრზე“ საუბრობენ.
გარდა ამისა, მრავალრიცხოვანმა კვლევებმა აჩვენა, რომ რაც უფრო მაღალია ბავშვის მოტორული აქტივობა, მით უკეთესია მეტყველების განვითარება. ლოგიკურია, რომ უფრო აქტიურმა ბავშვებმა შეიძლება დაიწყონ ენობრივი უნარების დემონსტრირება უფრო ნელი თანატოლების წინაშე.
ბავშვთან თამაში ხელს უწყობს მეტყველების განვითარებას. წაახალისეთ, რომ მეტი იმოძრაოს და ბავშვი სიამოვნებით აირჩევს თამაშს.
როგორ დავეხმაროთ ბავშვებს მეტყველების განვითარებაში
რა შეგვიძლია ჩვენ, მშობლებმა, გავაკეთოთ ბავშვის დაბადებიდან იმისთვის, რომ ის ბუნებრივად ლაპარაკობს?
შეგახსენებთ, რომ გარე გარემოს შესახებ ინფორმაციის აღქმის სენსორული არხი (მხედველობა, სმენა, გემო, ყნოსვა და შეხება) ბავშვებისთვის მთავარია სიცოცხლის პირველ წლებში. ამიტომ, პასუხი ზედაპირზე დევს: აუცილებელია ბავშვს მივცეთ რაც შეიძლება მეტი ინფორმაცია მის გარშემო არსებულ სამყაროზე, რაც შეიძლება მეტი ნებისმიერი სახის სენსორული შეგრძნებებისა და სტიმულის შესახებ. მოდით ვისაუბროთ ამაზე.
- შეეხეთ. თავიდან #1 გრძნობა. დედის თბილი ხელები, მისი ნაზი შეხება, მოფერება, მასაჟი, ტანვარჯიში, სხვადასხვა ფორმისა და ტექსტურის სათამაშოები, თითების თამაშები - რაც მეტია, მით უკეთესი. საკუთარი თავის, სხეულისა და მისი შეგრძნებების შესახებ ცოდნა გარემოსთან კონტაქტის შედეგად ყალიბდება, ამიტომ მაქსიმალურად გაამრავალფეროვნეთ ბავშვის ტაქტილური შეგრძნებები. სხვადასხვა ტემპერატურის წყალი (ფრთხილად!), რბილი ქსოვილი და რეზინის ბურთები, პლასტმასის ჭექა-ქუხილი და ხის კუბიკი, თითის საღებავები პალიტრაზე, ქვიშა საბავშვო ქვიშის ყუთში, ლობიო ქილაში და ა.შ. - სამყარო იმდენად მდიდარია ვარჯიშისთვის. შენი შეხების გრძნობა!
- სმენა. მიეცით თქვენს პატარას რაც შეიძლება მეტი ინფორმაცია, რაც მას ყურით აღიქვამს: მუსიკის, ბუნების, სახლის საყოფაცხოვრებო ტექნიკის ხმები, ქუჩის ხმაური ფანჯრიდან და, რა თქმა უნდა, მშობლიური მეტყველების ხმები. ყოველთვის ესაუბრეთ თქვენს პატარას ყველაფერზე. დედა ამას ბუნებრივად აკეთებს, რადგან მეტყველება თან ახლავს მის ნებისმიერ ქმედებას: ის ხმამაღლა აჟღერებს, კვებავს, ბანაობს და აწვება საწოლში. ის ასახელებს ბავშვის ირგვლივ არსებულ ობიექტებს და მიუთითებს მათზე. როდესაც ბავშვი იწყებს სიარულს, დედა „აგრძელებს საუბარს“: ის პასუხობს ბავშვის გამოშვებულ ხმებს, იმეორებს მათ და აცნობს მას ზრდასრულთა მეტყველებას, რომელსაც ბავშვი ეცდება მიბაძოს, როცა იზრდება.
- ხედვა. ჩვენ ბავშვს ვაინტერესებთ მის გარშემო არსებული საგნებით, რათა მან ისწავლოს ხედვის ფოკუსირება და ყურადღების შენარჩუნება მნიშვნელოვან ობიექტებზე. თქვენი შვილის კონცენტრირებაში დასახმარებლად, შეგიძლიათ საწოლზე დაკიდოთ ნათელი ფერის საგნები (მაგალითად, ბუშტები, ფუმფულა პომ-პომები - ისინი საკმაოდ მსუბუქია და ყურადღებას აუცილებლად მიიპყრობენ). მობილურის ზოგიერთი მოდელი აღჭურვილია მოსახსნელი სათამაშოებით - ეს ეხმარება მოზარდებს უზრუნველყონ ბავშვს სტიმულით მდიდარი სივრცე და დივერსიფიკაცია გაუწიონ მას. ეს არის პატარებისთვის. მოგვიანებით, გარემომცველი რეალობის ობიექტების არსენალი შეიძლება უსასრულოდ შეივსოს, როგორც სახლში სათამაშოების გამო, ასევე ვიზუალური შთაბეჭდილებების გამო, რომელსაც ბავშვი მიიღებს სახლის გარეთ ყოფნისას: ქალაქის ქუჩაზე, მდინარეზე, ტყეში, ზოოპარკში.
- გემო. დედის რძე, წყალი, ჩაი, წვენები, პიურე და მყარი საკვები - რა მრავალფეროვანი ტექსტურა და გემოა! გააცნეთ თქვენი ბავშვი მათ პროდუქციის ასორტიმენტის თანდათანობით გაფართოებით, რომელსაც თქვენ ბავშვის საკვებში ნერგავთ. რაც უფრო ადრე გაიცნობს ბავშვი საბაზისო გემოვნებას, მით უფრო ნაკლებად მომხიბვლელი იქნება საჭმელში.
როდესაც პირველი დამატებითი საკვების დრო დგება, მაგალითად, „აგუშას პირველი კოვზი“ ხაზიდან, მნიშვნელოვანია დაასახელოთ ის პროდუქტები, რომლებსაც დედა სთავაზობს ბავშვს. ხაჭო, კეფირი, წვენი, ხილის პიურე - ეს არის შესაძლებლობა გააცნოთ თქვენს შვილს ხილის, ბოსტნეულის სახელები და ისაუბროთ ცხოველებზე. მაგალითად, ძროხის შესახებ, რომელიც რძეს აძლევს, ამბობს „მუ“ და მდელოზე ძოვს.
- სუნი. სუნების გაცნობა არა მხოლოდ ამდიდრებს სამყაროს საერთო სურათის აღქმას, არამედ უქმნის ბავშვს გარკვეულ განწყობას, ასოციაციებს და შემდგომ სასიამოვნო მოგონებებს. ახლად გამომცხვარი პურის და ბებიას მურაბის სუნი, შემოდგომის ფოთლები და გაზაფხულის დნობის თოვლი, სოკო და ველური ყვავილები - რამდენი მოგონება იმალება თითოეული მათგანის უკან! არ დაივიწყოთ აღქმის ეს მხარე, ისწავლეთ შვილთან ერთად სუნები, ასწავლეთ მათი გარჩევა და შედარება - რა მოხდება, თუ მომავალი პარფიუმერი გყავთ გაზრდილი?
- მთლიანი საავტომობილო უნარები (დიდი კუნთების მოძრაობები: სხეული, მკლავები, ფეხები). მნიშვნელოვანია ბავშვის მოტივაცია, რომ აქტიურად იმოძრაოს სიცოცხლის პირველივე კვირებიდან. თუ ფიქრობთ, რომ თქვენს ბავშვს სჭირდება ჩახუტება, დარწმუნდით, რომ დაუთმეთ საკმარისი დრო თქვენს შვილს, რომ თავისუფლად მოძრაობდეს ხელები და ფეხები. როდესაც თქვენი ბავშვი იზრდება, შექმენით უსაფრთხო სივრცე სახლში თავისუფალი გადაადგილებისთვის.
- წვრილი მოტორული უნარები (ხელების და თითების მშვენიერი მოძრაობები). მხოლოდ ახალშობილს არ სმენია იმის შესახებ, რომ მშვენიერი საავტომობილო უნარები და მეტყველება ერთმანეთთან არის დაკავშირებული. ეს კავშირი აიხსნება ტვინში მეტყველების მოტორული და მოძრაობის ცენტრების სიახლოვით. ამიტომ, ნებისმიერი აქტივობა, რომელიც მიმართულია მშვენიერი მოტორული უნარების სტიმულირებაზე, დადებითად მოქმედებს მეტყველების ფორმირებაზე. და ნუ დაივიწყებთ ადრეული ბავშვობიდან თავის მოვლის უნარების განვითარებაზე: ჭიქა, კბილის ჯაგრისი, დანაჩანგალი, ღილები ტანსაცმელზე, ელვა და ფეხსაცმლის თასმები შესანიშნავი სავარჯიშო მოწყობილობაა!
მეტყველება არის მეტყველების აპარატის კუნთებისა და ორგანოების მუშაობის პროდუქტი და, როგორც ნებისმიერი სხვა კუნთის ვარჯიშის შემთხვევაში, მეტყველება უნდა განვითარდეს თანმიმდევრული და რეგულარული ვარჯიშით. მოდით ვისაუბროთ ამ კლასებზე და იმ სავარჯიშოებზე, რომლებიც უნდა იყოს ჩართული ბავშვის ყოველდღიურ „მეტყველების ვარჯიშებში“.
როგორ ჩამოვაყალიბოთ მეტყველება სწორად
- უპასუხეთ ბავშვის გუგუნსა და გუგუნს, მიბაძეთ მის ხმებს, გაიმეორეთ ისინი.
- დაელაპარაკეთ თქვენს პატარას, როცა მასზე ზრუნავთ: აკოცეთ, აჭმევთ, დაიბანეთ. ესაუბრეთ მას მთელი დღის განმავლობაში.
- წაიკითხეთ ნათელი, ფერადი წიგნები ყოველდღე.
- გაიმეორეთ მოკლე რიტმული ლექსები და საბავშვო რითმები.
- ასწავლეთ თქვენს შვილს საყვარელი ადამიანების სახელები და მის გარშემო არსებული ყველა ობიექტის სახელები.
- წაიყვანეთ ბავშვი თქვენთან ერთად ახალ ადგილებში, იყავით მასთან სხვადასხვა სიტუაციებში.
- ბავშვის ყურადღება მიაპყროს სხვადასხვა ობიექტს, რომელიც გამოსცემს ბგერებს (ცხოველები, ფრინველები, მანქანები და ა.შ.).
- წაახალისეთ თქვენი შვილი შეეცადოს გამოთქვას ახალი სიტყვები.
- „დაელაპარაკეთ“ თქვენს შვილს ახალ სიტუაციებზე, რომლებშიც ის აღმოჩნდება მოვლენის წინ, დროს და მის შემდეგ.
- შეხედეთ პატარას, როცა მას ელაპარაკებით.
- აუხსენით თქვენს შვილს დეტალურად და ფერადად რას ესმის, ხედავს, აკეთებს და გრძნობს.
- დაუკარით საბავშვო სიმღერები და ზღაპრები თქვენს პატარას.
- პატარა თანამოსაუბრესთან საუბრისას ნუ მიბაძავთ ბავშვების გამოთქმას; დარწმუნდით, რომ თქვენი მეტყველება იყოს მკაფიო, გამომხატველი (მაგრამ ბავშვობის გარეშე), კომპეტენტური, მარტივი და მკაფიო.
- შეაქეთ თქვენი შვილი ყოველ ჯერზე, როცა ის იწყებს თქვენთან კომუნიკაციას.
- დარწმუნდით, რომ თქვენი შვილი არ იყენებს ხმოვან გამოთქმას მიმდებარე ობიექტების მითითებისთვის. ერთ წლამდე ბავშვთან ურთიერთობისას მშობლებს შეუძლიათ გამოიყენონ სიტყვების გამარტივებული ფორმები: „მიეცი“, „am-am“, „tu-tu“. ეს მას დაეხმარება ჩაერთოს მეტყველების განვითარების პროცესში. შემდეგ მიზანშეწონილია გამარტივებული სიტყვების თანხლება სწორი სახელებით. მან დაინახა მატარებელი: "ტუტ-ტუტ!" - უპასუხა დედამ: ”დიახ, მატარებელი წავიდა”. ბავშვს ეკითხებიან: "ვინ არის ეს?" - ის პასუხობს: "ვუფ-ფუფი", - დედა განმარტავს, რომ "ფუფს" ამბობს ცხოველი "ძაღლი".
- აუცილებლად გამოასწორეთ შეცდომები თქვენი შვილის მეტყველებაში, გააკეთეთ ეს ტაქტიანად, წინააღმდეგ შემთხვევაში ბავშვმა შეიძლება დაკარგოს თქვენი ნდობა.
- გაამდიდრე ბავშვის გამარტივებული მეტყველება: "მეტი წვენი", - "ტანიას მეტი ფორთოხლის წვენი უნდა".
- აირჩიეთ არა თხრობითი, არამედ აღწერილობითი კომუნიკაციის სტილი ("There's a Crow Flying" - "აჰა, იქ ყვავი დაფრინავს იმ სახლს. ის შავია და შეუძლია ხმამაღლა ყიყინი").
- მოუსმინეთ თქვენი შვილის პასუხებს თქვენს კითხვებზე, წაახალისეთ მისი მცდელობა გამოთქვას.
- დაეხმარეთ თქვენს შვილს ისწავლოს მოსმენა და ინსტრუქციების შესრულება მარტივი თხოვნით, დაასახელეთ მოქმედებების თანმიმდევრობა (სასურველია მხიარულად): „წადი შენს ოთახში და მოიყვანე დათვი“.
- ბავშვის მეტყველების უნარის განვითარებისთვის ძალზე მნიშვნელოვანია სათამაშო აქტივობები, რომლითაც ბავშვი გაიგებს მის გარშემო არსებულ რეალობას. ასე რომ, ითამაშეთ თქვენს პატარასთან!
- ჩართეთ თქვენი შვილი არა მხოლოდ თამაშში, არამედ ოჯახის ყველა წევრთან რეალურ ურთიერთობაში. აუცილებლად მიეცით თქვენს პატარას სასარგებლო დავალებები. გადასცეთ მოთხოვნები სხვა უფროსებს მისი მეშვეობით. Მადლობა დახმარებისთვის.
- წაიკითხეთ ყოველდღე; ალბათ კითხვა უნდა იყოს თქვენი საღამოს ძილის წინ რიტუალის ნაწილი.
- ყოველთვის ყურადღებით მოუსმინე, როცა შენი შვილი გელაპარაკება.
- აუხსენით თქვენს შვილს რას ფიქრობთ, რას გეგმავთ, რას აკეთებთ, როგორ მსჯელობთ.
- დაუსვით თქვენს შვილს კითხვები, წაახალისეთ აზროვნება, წაახალისეთ პასუხის გასაცემად.
- განიხილეთ თქვენს შვილთან ერთად, როგორ გაატარა დღე საბავშვო ბაღში, როგორ ჩაიარა თქვენმა ერთად გასეირნებამ. ბავშვთან თამაშის შემდეგ გაიხსენეთ ყველაზე საინტერესო მომენტები.
- გამოიყენეთ ვიზუალური მასალები. ბავშვებისთვის რთულია გამოსახულებისგან გამოყოფილი სიტყვების აღქმა.
- აჩვენეთ თქვენს შვილს, რომ ყურადღებით უსმენთ: თავი დაუქნია, გაიღიმე, უპასუხეთ მის კითხვებს.
- და რაც მთავარია: მხარი დაუჭირეთ თქვენი შვილის ყველა მცდელობას, შეაქეთ იგი მცირე წარმატებებისთვისაც კი.
მნიშვნელოვანია, რომ დედამ (ან სხვა ზრდასრულმა, რომელიც ზრუნავს ბავშვზე), მიუხედავად სამუშაო დატვირთვისა, შეინარჩუნოს პოზიტიური დამოკიდებულება ცხოვრებისა და კომუნიკაციის მიმართ. ამიტომ, იზრუნეთ საკუთარ თავზე, დედებო, ეცადეთ იპოვოთ დასვენების მომენტები და გადაერთეთ მეგობრებთან შეხვედრაზე, საყვარელ წიგნებზე, თეატრში სიარული. ეს აუცილებელია არა მხოლოდ თქვენთვის, არამედ თქვენი ბავშვისთვისაც!
რას მივაქციოთ ყურადღება
მეტყველების უნარების განვითარების განრიგი მოცემულია ზემოთ. ბავშვები განსხვავებულად ვითარდებიან და ყველაზე ნიჭიერი მოსაუბრეც კი მხოლოდ მაშინ შეძლებენ დაეუფლონ თავიანთი ასაკობრივი ჯგუფისთვის საჭირო ყველა უნარს, როცა მიაღწევენ მის ზედა ზღვარს. ამიტომ, დროული განვითარების ნორმები ყოველთვის არ ემსახურება საიმედო მითითებებს იმის გასაგებად, ითვისებს თუ არა კონკრეტული ბავშვი მეტყველებას სწორად.
ჩვენ განსხვავებულ მიდგომას მივიღებთ და გეტყვით, რა უნდა იყოს მიზეზი, რომ დაუკავშირდეთ სპეციალისტს:
- 1-ლი თვის ბოლოს ბავშვი კვებამდე არ ტირის;
- მე-4 თვის ბოლოს საუბრისას არ იღიმება და არ ღრიალებს;
- მე-5 თვის ბოლომდე არ უსმენს მუსიკას;
- მე-7 თვისთვის არ ცნობს საყვარელი ადამიანების ხმას, არ პასუხობს ინტონაციებს;
- მე-9 თვის ბოლომდე ბაბუაწვერა არ ხდება და ბავშვი ვერ გაიმეორებს ბგერათა კომბინაციებსა და სიბრტყეებს მოზარდების შემდეგ, მოლაპარაკის ინტონაციის იმიტაციას;
- მე-10 თვის ბოლოს ბავშვი უარყოფის ნიშნად თავს არ აქნევს და დამშვიდობების ნიშნად ხელს;
- 1 წლის ასაკში ბავშვი ვერ წარმოთქვამს სიტყვას და არ ასრულებს უმარტივეს თხოვნებს („მიეცით“, „აჩვენეთ“, „მოიტანეთ“);
- 1 წლის 4 თვისთვის დედას არ შეუძლია უწოდოს "დედა" ან მამას "მამა";
- 1 წლისთვის 9 თვე ვერ წარმოთქვამს 5-6 მნიშვნელოვან სიტყვას;
- 2 წლის ასაკში არ აჩვენებს სხეულის ნაწილებს, რომლებიც მას დაარქვეს; არ ასრულებს ორ მოქმედების მოთხოვნას („შედი ოთახში და აიღე წიგნი“), არ ცნობს საყვარელ ადამიანებს ფოტოებში;
- 3 წლის ასაკში ვერ ყვება მოკლე ლექსები და ზღაპრები, ვერ ამბობს სახელსა და გვარს; ლაპარაკობს ისე, რომ სხვებს არ ესმით მისი; საუბრობს ძალიან სწრაფად, ყლაპავს დაბოლოებებს, ან ძალიან ნელა, ამოიღებს სიტყვებს.
მეტყველების თერაპიის გაკვეთილები ბავშვებში მეტყველების განვითარებაზე
თუ რამე გაწუხებთ იმის შესახებ, თუ როგორ ითვისებს თქვენი შვილი მშობლიურ მეტყველებას, არ დააყოვნოთ, გაესაუბრეთ თქვენს პედიატრს - საჭიროების შემთხვევაში, ის მოგმართავთ დამატებით კონსულტაციაზე ნევროლოგთან, ლოგოპედთან, ლოგოპედთან, ფსიქოლოგთან, ოფთალმოლოგთან ან ოტოლარინგოლოგთან. . თუ გამოვლინდა მეტყველების განვითარების ზოგიერთი დარღვევა, მაშინ თქვენი ერთობლივი მუშაობა ამ სპეციალისტებთან (იმ პირობით, რომ მიჰყვებით მათ მითითებებს და შეასრულებთ საშინაო დავალებას) აუცილებლად დადებითად იმოქმედებს და მიგვიყვანს თქვენს დანიშნულ მიზნამდე.
რისი გაკეთება შეუძლია მეტყველების თერაპევტს? ლოგოპედი ამ შემთხვევაში მშობლების ყველაზე მნიშვნელოვანი თანაშემწეა. თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ ლოგოპედს, მაშინაც კი, თუ ბავშვს არ შეუძლია მხოლოდ რამდენიმე ასოს წარმოთქმა. სპეციალისტი არა მხოლოდ გამოავლენს დეფექტებს, არამედ დაიწყებს მუშაობას გამოთქმის გამოსწორებაზე. მან იცის არტიკულაციური ტანვარჯიშისა და მასაჟის ყველა სირთულე და აუცილებლად დაეხმარება თავისი პროფესიული გამოცდილების გამოყენებაში.
ჩვეულებრივ, ლოგოპედთან დაკავშირებისას, რეგულარული გაკვეთილები ინიშნება სხვადასხვა ტექნიკის გამოყენებით ენობრივი მობილურობის გასავითარებლად, რასაც სპეციალისტი თვლის კონკრეტულ შემთხვევაში ეფექტურად. მნიშვნელოვანია ინსტრუქციების ზუსტად და ყოველდღიურად დაცვა და რეგულარულ კონსულტაციებზე დასწრება. მხოლოდ ერთობლივი ძალისხმევით არის შესაძლებელი მეტყველების თერაპიის პრობლემების წარმატებით დაძლევა მოკლე დროში.
თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ რამდენიმე სავარჯიშო თავად, მაგრამ მნიშვნელოვანია დარწმუნდეთ, რომ ბავშვი დაინტერესებულია: მიეცით საშუალება, რომ გაკვეთილები ჩატარდეს მხიარულად, თავდაპირველად ისინი არ გაგრძელდება 5 წუთზე მეტხანს და უმჯობესია ამის გაკეთება ყოველდღე. . არ დაგავიწყდეთ თქვენი შვილის ქება.
მეტყველების უნარების ჩამოყალიბება ბუნებრივად ხდება, როდესაც ბავშვი იზრდება მიმღებ გარემოში, რომელიც უზრუნველყოფს მის უწყვეტი განვითარების შესაძლებლობებს. ჩვილობისა და ადრეული ბავშვობის პერიოდში მშობლების ამოცანაა ბავშვის ყურადღების მიქცევა, მხარდაჭერა და კომუნიკაცია.
ამიტომ, დასასრულს, გვინდა შეგახსენოთ ყველაზე მნიშვნელოვანი. არ აქვს მნიშვნელობა როგორ განვითარდება თქვენი ბავშვი, არ აქვს მნიშვნელობა რა თამაშები, აქტივობები, ტექნიკა და სავარჯიშოები შეარჩიეთ მისთვის, მთავარია გახსოვდეთ, რომ ბავშვს უპირველეს ყოვლისა სჭირდება თქვენთან მარტივი ყოველდღიური ურთიერთობა. არა მხოლოდ გაკვეთილების დროს, არამედ ერთად ყოფნის ყოველ წუთს. ეს იქნება ბავშვის განვითარების მთავარი სტიმული.
თუ შვილთან ერთად დამოუკიდებლად ატარებთ განვითარების აქტივობებს, მოთმინებით იმოქმედეთ (შეიძლება მაშინვე არ გამოჩნდეს შედეგი) და არ დატოვოთ ის, რაც დაიწყეთ. და თქვენ და თქვენი ბავშვი აუცილებლად მიაღწევთ წარმატებას!
რა შეცდომები შეიძლება დაუშვან მშობლებმა შვილის მეტყველების განვითარებისას?
ხშირად ბავშვს ზედმეტად მფარველობენ და იცავენ, ცდილობენ იწინასწარმეტყველონ მისი სურვილები - რა თქმა უნდა, სიყვარულით. მაგრამ შემდეგ ბავშვს არ უვითარდება დამოუკიდებლად მუშაობის სურვილი, ის არ სწავლობს სიტყვით გამოხატოს თავისი აზრები და მის განვითარებაში მრავალი პროცესი შეიძლება შეფერხდეს.
ინტუიცია და სიყვარული ეხმარება საყვარელ ადამიანებს ბავშვის ერთი შეხედვით გაიგონ სიტყვასიტყვით. მაგრამ უჩვეულო პირობებში უცნობ ადამიანებთან ურთიერთობა მისთვის რთული იქნება და უარეს შემთხვევაში, მწვავე არასასიამოვნო. ამის თავიდან ასაცილებლად, ასაკის მატებასთან ერთად უფრო ხშირად უნდა შეხვიდეთ საუბარში ახალ და ახალ თანამოსაუბრეებთან, შემდეგ კი ბავშვი უბრალოდ იძულებული გახდება გააუმჯობესოს მეტყველების გაგების უნარი.
ზოგიერთი მშობელი არ აფასებს, ზოგი კი გადაჭარბებულად აფასებს ბავშვის მეტყველების მოთხოვნებს. პირველ შემთხვევაში, ისინი ბავშვისგან არაფერს მოითხოვენ, მისი ყველა სურვილი გამოიცნეს და მაშინვე სრულდება, მეორეში კი მუდმივად აწუწუნებენ: „მითხარი!“, „გაიმეორე!“. ზოგჯერ ერთ ოჯახში ერთდროულად ორ უკიდურეს მიდგომას იყენებენ: მაგალითად, მამა ითხოვს და ბებია ზრუნავს. ეს ძალიან უარყოფითად მოქმედებს ბავშვის მეტყველების განვითარებაზე.
შეეცადეთ თავიდან აიცილოთ ლაპარაკი, „ბავშვის საუბარი“ და მუდმივი ონომატოპეა თქვენს პატარასთან ურთიერთობისას. მშობლის მეტყველება ბავშვისთვის მოდელია.
მშობლებს შეუძლიათ ისაუბრონ ძალიან სწრაფად ან, პირიქით, ძალიან ნელა, პაუზებისა და სხვადასხვა ინტონაციების გარეშე, მონოტონურად. მნიშვნელოვანია გამოიყენოს ენის მთელი სიმდიდრე და მრავალფეროვნება ბავშვის მეტყველების განვითარებისას.
ნუ ეცდებით ბავშვის ბუნებრივი მეტყველების განვითარების დაჩქარებას. მოერიდეთ ზედმეტ მუშაობას მეტყველების გაკვეთილებზე და პოეზიის დამახსოვრებაზე.
როდის მივმართოთ ლოგოპედს
თქვენ უნდა დაუკავშირდეთ ლოგოპედს, თუ:
2,5 წლამდე ბავშვს არ უვითარდება მეტყველება ან ბავშვის ლექსიკა არ აღემატება 10 სიტყვას. კვალიფიციურ ლოგოპედს შეუძლია არა მხოლოდ ხმის გამოთქმის კორექტირება, არამედ მეტყველების გარეგნობის სტიმულირება არამოლაპარაკე ბავშვებში;
1.5 - 2.5 წლის ბავშვი არ წარმოთქვამს ნორმალურ, გასაგებ სიტყვებს, როგორიცაა "დედა", "ქალი", "ბი-ბი", "კატა", "სასმელი", "წადი", მაგრამ საუბრობს "თავის" ენაზე. და ბევრი და აქტიურად (არ არის საჭირო 3 წლის ლოდინი - ახლავე წადი ლოგოპედთან);
4-5 წლის ბავშვი არბილებს ყველა ბგერას: „კისია“, „შჰაპკა“, „ტაჩე“, „ლამპოტკა“;
3 წელზე უფროსი ასაკის ბავშვი ამახინჯებს სიტყვის სილაბურ სტრუქტურას, გამოტოვებს, ასწორებს შრიფტებს, ამატებს ახალს: „პუვიცა“ - „ღილაკი“, „გებიმოტი“ - „ჰიპოპოტამი“, „პეპიტანი“ - „კაპიტანი“;
ბავშვი 6 წელზე მეტია და მშობლიური ენის არცერთ ბგერს არ წარმოთქვამს. ამ დროს ფონეტიკური სისტემა სრულად ჩამოყალიბებულია და ბავშვი სწორად უნდა ილაპარაკოს;
ბავშვმა დაიწყო პირველი ბგერების, შრიფტების, სიტყვების გამეორება (გამოჩნდა მეტყველების ყოყმანი).
ასევე უფრო ფრთხილად უნდა იყოთ, თუ თქვენი შვილი ერთდროულად რამდენიმე უცხო ენას სწავლობს: ზოგჯერ ასეთ შემთხვევებში მას შეიძლება განუვითარდეს დისგრაფია - წერილობითი ენის დაუფლების დარღვევა. გადახრების თავიდან ასაცილებლად, თქვენ უნდა იმუშაოთ თქვენს შვილთან, როგორც კი ის ასოებს გაეცნობა - ჩვეულებრივ, ეს უნარი მოდის 4-6 წლის ასაკში.
როგორ შევქმნათ სწორი გარემო მეტყველების განვითარებისთვის?
თქვენ მუდმივად უნდა ესაუბროთ ბავშვს, ისაუბროთ სიტუაციებში: ჩაცმა, გაშიშვლება, დაბანა, დაბანა, ჭამა, სიარული და დასაძინებლად მომზადება. იგივე სამუშაო უნდა გაკეთდეს სათამაშოებითა და ნახატებით თამაშისას, მულტფილმების კითხვისა და ყურებისას.
საუბრის სიტუაციების მაგალითები
1) სარეცხი. „დავიბანოთ თავი, წყალი ჩავრთოთ. არა, წყალი გაათბეთ. აი საპონი. წაიღეთ და ხელები საპნით. ჩაასხით საპონი საპნის ჭურჭელში. სამი ხელი კარგია, ახლა საპონი გავრეცხოთ. ხელები წყლის ქვეშ მოათავსეთ. ახლა დავიბანოთ სახე. დახურეთ ონკანი. კარგად გააკეთე. სად არის პირსახოცი? აიღე და მოიწმინდე სახე და ხელები. რა სუფთა გახდი, ჭკვიანი გოგო!“
2) სასეირნოდ მომზადება, როცა ყველაფერი უკვე მომზადებულია. „ახლა ჩვენ სასეირნოდ წავალთ. სად არის შენი შარვალი? აი ისინი. ჩავიცვით შარვალი, ასე: ჯერ ერთ ფეხზე, მერე მეორეზე. ახლა თქვენ უნდა დაამაგროთ ისინი ღილაკით, მაჩვენეთ სად არის. უფლება. მოიტანეთ ქურთუკი. რა წერია მასზე? იხვი, ასეა. რა არის ეს ქურთუკზე? კარმან, კარგად გააკეთე. ” Და ასე შემდეგ.
3) სასეირნოდ. „ვაიმე, შეხედე როგორი ამინდია. წვიმს, სწორად თქვი. კარგია რომ ჩექმები გეცვა. ჩაიცვი კაპიუშონი. და მე გავხსნი ჩემს ქოლგას. ახლა შეგიძლია სიარული. რა არის ეს გზაზე? რა დიდი გუბეა! რა არის ეს ხის ქვეშ? ფოთლები დაეცა და ტოტებიც დაეცა. რა ფერის ფოთლებია? წითელი და ყვითელი. ბევრი ფოთოლი. მაჩვენე რამდენი ფოთოლია“.
ბავშვი ისმენს ზრდასრულის მეტყველებას და სწავლობს ბევრ ახალ სიტყვას და გამოთქმას. და რადგან მეტყველება თან ახლავს მისთვის მნიშვნელოვან სიტუაციას, სიტყვების მნიშვნელობები და მათი კომბინაციები უკეთ ახსოვს და უფრო მყარად ილექება ბავშვის გონებაში.
ანა ანდრეევნა პრიტვოროვა, მეტყველების თერაპევტი
დრო ძალიან სწრაფად გადის პატარა ბავშვთან ერთად. ცოტა ხნის წინ, ბავშვი იყო პაწაწინა სიმსივნე, რომელსაც არ შეეძლო თავის აწევა, რაიმე ბგერის წარმოდგენა ან თვალების ფოკუსირება. პირველი წლის განმავლობაში ბავშვი მკვეთრად შეიცვალა, დაიწყო ბევრი რამის გაგება, წარმოთქვა პირველი სიტყვები, გადადგა პირველი ნაბიჯები და აგრძელებს მის გარშემო არსებული სამყაროს შესწავლას. მოდით გავარკვიოთ, როგორ განვსაზღვროთ, ვითარდება თუ არა ბავშვი ნორმალურად, ასევე როგორ მივაღწიოთ სტიმულირებას ერთი წლის ბავშვის შემდგომი განვითარება.
ფიზიოლოგიური ცვლილებები
- 12 თვისთვის ბავშვი ჩვეულებრივ სამჯერ აჭარბებს წონას, რომლითაც დაიბადა.ახლა წონის მატებისა და სიმაღლის ზრდის ტემპი მნიშვნელოვნად ნელია სიცოცხლის პირველ ექვს თვესთან შედარებით.
- ერთი წლის ბავშვის ფეხები ისევ ბრტყელია და თაღი არ აქვს.თუ ბავშვმა ახლახან დაიწყო დამოუკიდებლად სიარული, ფეხებზე ისევ ცხიმიანი ბალიშებია. სიარულის დაუფლებისას ისინი ქრება და ფეხებთან მოსახვევი უჩნდება.
- ერთი წლის ბავშვებში კბილების საშუალო რაოდენობა 8-ია.უფრო მეტიც, ზოგიერთ ბავშვს შეიძლება ჰქონდეს უკვე 12 კბილი, ზოგს კი მხოლოდ 1-2 პირველი კბილი. ეს ყველაფერი ნორმალური ვარიანტია, რომელიც არ საჭიროებს ექიმთან ვიზიტს. პედიატრთან კონსულტაცია საჭიროა მხოლოდ 1 წლის ასაკში კბილების გაქრობის შემთხვევაში.
ფიზიკური განვითარება
სიცოცხლის მეთორმეტე თვის განმავლობაში ბავშვი იმატებს წონაში დაახლოებით 350 გრამამდე, ხოლო მისი სიმაღლე 1-1,5 სანტიმეტრით იზრდება. ამ ასაკში ბავშვის როგორც თავის გარშემოწერილობა, ასევე გულმკერდის გარშემოწერილობა საშუალოდ 0,5 სანტიმეტრით იზრდება.
სხვადასხვა ბავშვი ფიზიკურად ვითარდება სხვადასხვა სიჩქარით, მაგრამ გარკვეული ასაკობრივი კატეგორიის ბავშვების დიდი რაოდენობის მაჩვენებლების საფუძველზე, ექსპერტებმა დაადგინეს ასეთი მაჩვენებლების ნორმალური საზღვრები. ჩვენ აღვნიშნეთ ეს საზღვრები, ერთი წლის ბავშვების საშუალო მაჩვენებლებთან ერთად, ცხრილში:
ავეჯის ნაჭრებს ურტყამს, ზოგი მშობელი ასწავლის ბავშვს „შეცვლის“. ღირს თუ არა ამის გაკეთება, ნახეთ ლარისა სვირიდოვას შემდეგი ვიდეო.
გამოთვალეთ ვაქცინაციის გრაფიკი
რა შეუძლია ბავშვს?
- 12 თვის ბავშვი ძალიან აქტიურად და ბევრს მოძრაობს.ერთი წლის ასაკში პატარების უმეტესობამ უკვე იცის დამოუკიდებლად სიარული და მუდმივად აუმჯობესებს ამ უნარს. თუმცა, ზოგიერთ 1 წლის ბავშვს ჯერ კიდევ სჭირდება დედის მხარდაჭერა სიარულის დროს ან არ ჩქარობენ სიარულის დაწყებას, ურჩევნიათ სწრაფად იმოძრაონ ოთხზე.
- ასევე, ერთი წლის ბავშვს უკვე შეუძლია ჩაჯდომადა დამოუკიდებლად ავიდეთ ამ პოზიციიდან. ბავშვი თავდაჯერებულად ადის საფეხურებს და ადის დივანზე.
- ერთი წლის ბავშვს შეუძლია 2 პატარა ნივთის ერთ ხელში აღება.ბავშვი საჩვენებელი თითით და ცერით აიღებს ღილებს და სხვა წვრილ საგანს.
- ერთი წლის ბავშვი ახერხებს პირამიდის აწყობასდა ავაშენოთ კოშკები კუბებისგან.
- ბავშვის მეტყველება მოიცავს დაახლოებით 10-15 მარტივ სიტყვას 1-2 მარცვლისგან.ერთ სიტყვას karapuz შეიძლება ჰქონდეს რამდენიმე მნიშვნელობა. ბავშვი ჯერ არ წარმოთქვამს ყველა ასოს და შეიძლება აერიოს შრიფტები.
- 1 წლის ბავშვს კარგად ესმის მშობლების მეტყველება.მან იცის სიტყვების „შეიძლება“, „არ შეიძლება“, „მიცემა“, „აიღე“, „მოდი“ და მრავალი სხვა მნიშვნელობა. მან ასევე იცის იმ ადამიანების სახელები, რომლებთანაც ხშირად ურთიერთობს. ბავშვს უკვე შეუძლია უპასუხოს მარტივ კითხვას.
- ბავშვს შეუძლია მარტივი დავალებების შესრულება,მაგალითად, გარეცხეთ ბოსტნეული, დაალაგეთ დანაჩანგალი, მოიწმინდეთ მტვერი.
- ბავშვს უყვარს დამალვა და სათამაშოების ძებნა,გადაყარეთ სათამაშოები, შექმენით და გაანადგურეთ შენობები ბლოკებიდან, შეავსეთ უჯრები და ყუთები და შემდეგ დააცალეთ ისინი.
- თორმეტი თვის ბავშვი დაინტერესებულია სიუჟეტური თამაშებითდა იცის როგორ ითამაშოს ისინი. ბავშვს შეუძლია სათამაშო დააძინოს ან გამოკვებოს.
- მუსიკის მოსმენისას ბავშვი იცეკვებსდა შეეცადე იმღერო.
- ბავშვმა ბევრი ცხოველი იცისდა შეუძლია მათი ჩვენება როგორც სასეირნოდ, ასევე სურათებში.
- ბავშვმა იცის სხვადასხვა ობიექტების გამოყენების გზა.
- გრძელვადიანი მეხსიერებაბავშვი ვითარდება - ბავშვს უკვე შეუძლია რამდენიმე დღის წინ მომხდარი მოვლენების გახსენება.
- ბავშვი ყოველდღე უფრო დამოუკიდებელი ხდება.მაგიდასთან უკვე შეუძლია კოვზს ხელი და თვითონ ჭიქიდან დალიოს. ჩვილს უკვე აქვს გარკვეული პრეფერენციები საკვებში - ბავშვს საერთოდ არ უყვარს ზოგიერთი საკვები, მაგრამ ზოგიერთს, პირიქით, ბავშვი დიდი სიამოვნებით ჭამს.
იმის შესამოწმებლად, ვითარდება თუ არა თქვენი ბავშვი ნორმალური ტემპით, თქვენ უნდა:
- შეაფასეთ შეუძლია თუ არა ბავშვს სეირნობა, დადგეს თქვენი ხელით და გადადგათ რამდენიმე ნაბიჯი თქვენი მხარდაჭერით.
- დარწმუნდით, რომ თქვენი ბავშვი იყენებს სულ მცირე ერთ ჟესტს, როგორიცაა თავის ქნევა ან ხელის ქნევა „მშვიდობით“.
- დარწმუნდით, რომ თქვენს შვილს ესმის თქვენი მარტივი მოთხოვნები, როგორიცაა სათამაშოს აღება ან თქვენთვის გაცემა.
- დარწმუნდით, რომ ბავშვის მეტყველება შეიცავს მინიმუმ ერთ მნიშვნელოვან სიტყვას.
- შეამოწმეთ, აქვს თუ არა ბავშვს ერთი კბილი მაინც ან მისი გარეგნობის ნიშნები უახლოეს მომავალში.
თუ რაიმე შეგაწუხებთ ასეთი შემოწმების დროს, აცნობეთ ამის შესახებ თქვენს პედიატრს რუტინული ყოველწლიური შემოწმების დროს.
განვითარების საქმიანობა
- მთავარი უნარი, რომელზეც ერთი წლის ბავშვი „მუშაობს“ არის სიარული.თუ ბავშვი აგრძელებს სეირნობას და არ ჩქარობს პირველი ნაბიჯების გადადგმას, შეგიძლიათ მიიზიდოთ ბავშვი მისი საყვარელი სათამაშოთი. ზოგიერთ ბავშვს ეშინია წონასწორობის დაკარგვის, ამიტომ სათამაშოს ხელში დაჭერა დაეხმარება მათ სიარულის დაწყებაში.
- თუ შესაძლებელია, მიეცით ბავშვი წადი ფეხშიშველიადგილზე, ქვიშაზე ან ბალახზე.
- უხეში მოტორული უნარების სტიმულირებისთვის, შესთავაზეთ თქვენს შვილს თამაში დიდი მანქანებითბურთები და სხვა დიდი სათამაშოები.
- განაგრძეთ ბავშვთან მუშაობა შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარება.მაგალითად, შეგიძლიათ ყავის ქილის კიდეებს მიამაგროთ ტანსაცმლის ქინძისთავები და წაახალისოთ თქვენი შვილი ამოიღოს ისინი. ლობიოს, მარცვლეულის, ქვიშისა და წყლის თამაშები ბავშვისთვის მაინც საინტერესო და სასარგებლოა.
- ასევე გააგრძელე მეტყველების განვითარებაპატარა ბავშვი. ესაუბრეთ თქვენს შვილს ბევრი, რათა ბავშვმა ისწავლოს ახალი სიტყვების დიდი რაოდენობა. აღწერეთ ყველაფერი, რასაც აკეთებთ და საგნები, რომლებსაც თქვენი ბავშვი ხედავს.
- ითამაშეთ თქვენს პატარასთანმაგრამ ამავდროულად მიეცით ბავშვს საშუალება, გააკეთოს ის, რაც შეუძლია დამოუკიდებლად. გაათამაშეთ სხვადასხვა სცენები სათამაშოებთან ერთად, მაგალითად, როგორ უზიარებს კურდღელი ფუნთუშებს დათვის ბელს, თოჯინა აბანავებს აბანოში, ან თაგვი იწვევს დათვის ბელს სტუმრად.
- დაუკარით თქვენი შვილისთვის სხვადასხვა ჟანრის მუსიკაასევე სხვადასხვა საგნების ხმები. ეს ხელს შეუწყობს თქვენი სმენის განვითარებას.
- ივარჯიშეთ ბავშვთან ერთად ნახატი,საშუალებას აძლევს პატარას, თითის საღებავებით, ფანქრებით ან ფლომასტერებით გააკეთოს პირველი ნაკაწრები. თქვენს პატარასაც მოეწონება შექმნა პლასტილინისა და მარილიანი ცომის გამოყენებით.
- იარეთ პატარასთან ერთად ქვიშის ყუთში,სკუპით, ყალიბებით, საცრით, რაკით თამაშს სთავაზობს.
- მზიან დღეს ყურადღება მიაქციეთ ნამსხვრევებს შენი ჩრდილები.შესთავაზეთ თქვენს ჩრდილზე გადადგმა.
- მიეცით თქვენს შვილს შესაძლებლობა თამაში სხვა ბავშვებთან ერთად.თუ თქვენს პატარას არ ჰყავს და ან ძმა, მოიწვიეთ სკოლამდელი ასაკის ნაცნობი ოჯახები.
- გააკეთეთ ის თქვენი ბავშვისთვის ფოტოალბომი,რომელშიც იქნება ყველა ახლო ნათესავის ფოტო, ასევე ცხოველების სურათები. პატარა დიდხანს უყურებს.
- გაატარეთ გარკვეული დრო ყოველდღე საერთო კითხვაბავშვთან ერთად. შეიძინეთ საბავშვო წიგნები ნათელი ილუსტრაციებით თქვენი პატარასთვის. მიეცით თქვენს შვილს აირჩიოს რომელ წიგნს „წაიკითხავს“ დღეს.
- ცურვისას გადაყარეთ პატარა სათამაშოები, რომლებსაც შეუძლიათ აბაზანაში ცურვა,და შემდეგ მიეცით ბავშვს საცერი ან სკუპი, შესთავაზეთ მცურავი ობიექტების შეგროვება ვედროში.
გაამრავალფეროვნეთ თქვენი დღე გაკვეთილით "პატარა ლეონარდოს" მეთოდის გამოყენებით ინტელექტუალური განვითარების ექსპერტი ო.ნ. ტეპლაკოვას მიერ.
გონებრივი განვითარება
ერთი წლის ბავშვის გონებრივი სფეროს განვითარება კვლავაც ძალიან ინტენსიურია. ბავშვი დიდხანს იღვიძებს და შეუძლია დედასთან ერთად საინტერესო თამაშზე კონცენტრირება რამდენიმე წუთის განმავლობაში. ამიტომ ყველა განმავითარებელი აქტივობა უნდა განხორციელდეს მხოლოდ თამაშის სახით.
დედასთან კომუნიკაციის საფუძველზე, ბავშვის პირველი დაბადების დღეზე ყალიბდება ნდობა ან უნდობლობა მის გარშემო მყოფი სამყაროს მიმართ. თუ კომუნიკაციის ეს გამოცდილება დადებითია, ბავშვი თავს დაცულად იგრძნობს და ასევე დადებით ემოციებს გამოიმუშავებს მის გარშემო არსებულ სამყაროზე.
სიცოცხლის მეორე წელს ბავშვი აქტიურად აგრძელებს სენსორული და კოგნიტური განვითარების განვითარებას. ბავშვი სწავლობს საგნების თვისებებს, მათ ფორმას, ფერებს. თამაშებში მშობლებმა მუდმივად უნდა უხელმძღვანელონ თავიანთი ერთი წლის პატარას, რადგან გარე დახმარებისა და მოთხოვნის გარეშე ბავშვის ქმედებები ერთფეროვანი დარჩება. 1 წლის ბავშვებთან მარტივი აქტივობების ჩატარებით მშობლები პატარას ეხმარებიან საგნების შედარება-გარჩევაში, მეხსიერების განვითარებაში და ყოველდღიური უნარების დაუფლებაში.
1 წლის ბავშვის გონებრივი განვითარების შესაფასებლად შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემდეგი ტესტები:
- მიეცით თქვენს შვილს 2 ბლოკი და აჩვენეთ როგორ ააგოს კოშკი. ბავშვი კუბებს არ ჩააგდებს და პირში არ ჩაათრევს, არამედ ერთს მეორეზე დადებს. 18 თვისთვის ბავშვი უკვე შეძლებს 3-4 კუბის გამოყენებას კოშკის ასაგებად.
- შესთავაზეთ თქვენს პატარას სათამაშო, რომელშიც გეომეტრიული ფორმების ჩასმა შეგიძლიათ (ჩასმა ჩარჩო ან დამხარისხებელი). ერთი წლის ბავშვმა ამ ხვრელში წრე უნდა მოათავსოს.
- მიეცით პატარას პირამიდა და სთხოვეთ მისი აწყობა. 1-1,5 წლის ბავშვი შეეცდება სიმებიანი რგოლების დაკვრას, მაგრამ არ გაითვალისწინებს მათ ზომას. ბავშვები პირამიდის სწორად დაკეცვას რგოლების ზომის გათვალისწინებით მხოლოდ 2 წლის ასაკში სწავლობენ.
- შეაფასეთ თქვენი უნარები საყოფაცხოვრებო ნივთების გამოყენებისას. 12-15 თვის ჩვილს უკვე შეუძლია კოვზისა და ჭიქის სწორად გამოყენება. 1,5 წლის ასაკში ბავშვს შეუძლია აიღოს წინდები, ქუდი და ხელჯოხები.
ითამაშეთ თქვენს პატარასთან და ააგეთ მასთან კოშკები სხვადასხვა ფიგურებიდან, აუხსენით რატომ ვარდება კოშკი
საავტომობილო უნარები
ბავშვის უხეში საავტომობილო უნარების შესაფასებლად, გაარკვიეთ, შეუძლია თუ არა ბავშვს დიდხანს სიარული, ისწავლა თუ არა მოხრა და ჩაჯდომა და შეუძლია თუ არა მუხლებიდან ადგომა და დივანზე ასვლა. აქტივობები, რომლებიც ავითარებს უხეში საავტომობილო უნარებს, მოიცავს:
- ხტუნვა. დაიჭირეთ პატარა იღლიის ქვეშ ან მკლავებში და ნება მიეცით ბავშვს ადგილზე გადახტეს.
- დივანზე ასვლა და იატაკზე დაშვება. ამ მიზნით, შეგიძლიათ მიიზიდოთ თქვენი ჩვილი თქვენი საყვარელი სათამაშოთი.
- ცოცვა. მოიწვიეთ თქვენი ბავშვი სკამის ქვეშ, აძვრეთ დიდ ყუთში და გადმოდით მისგან.
- გადააბიჯებდა. იატაკზე სხვადასხვა საგნების დაყრის შემდეგ, პატარასთან ერთად იარეთ ოთახში, ხელი ეჭიროთ. როდესაც ბავშვი უახლოვდება დაბრკოლებას, აჩვენეთ, რომ ჯერ ერთი ფეხი უნდა აწიოთ და გადახვიდეთ საგანზე, შემდეგ კი იგივე ნაბიჯი გადადგათ მეორე ფეხით.
- ბურთის თამაშები. ასწავლეთ ბავშვს ბურთის დაყრა იატაკზე, ჯერ ბურთი მიეცით ბავშვს ხელში და შემდეგ მოათავსეთ მის გვერდით, რათა ბავშვმა თავად აიღოს ბურთი. შემდეგი, ისწავლეთ ბურთის დაჭერა. თვალის გასავითარებლად, შეგიძლიათ ბურთი ყუთში ჩააგდოთ.
ერთი წლის ბავშვის მშვენიერი საავტომობილო უნარების გასავითარებლად შეგიძლიათ:
- დახაზეთ ფანქრებით. ჯერ ბავშვის კალამი დაიჭირეთ ფანქრით და უბრალოდ დატოვეთ კვალი ქაღალდზე. შეეცადეთ დააინტერესოთ თქვენი ბავშვი ნახატით.
- დახატე საღებავებით. მიეცით თქვენს შვილს მშრალი ფუნჯი და აჩვენეთ როგორ გააკეთოს შტრიხები, შემდეგ კი დაიწყეთ საღებავებით ხატვის დაუფლება.
- ქანდაკება პლასტილინისგან. გააბრტყელეთ ბურთი და აჩვენეთ ბავშვს, როგორ გააკეთოს მისგან ნამცხვარი, შემდეგ მოიწვიეთ თქვენი პატარა გასამეორებლად.
- პლასტილინში ჩაყარეთ კენჭები, ღილები და მილები.
- ფორმა მარილიანი ცომისგან.
- მოათავსეთ სტიკერები საკუთარ თავზე ან ფურცელზე.
- შეღებეთ თითის საღებავებით.
- ითამაშეთ მაქმანით.
- შემოახვიეთ ძაფები ბურთის გარშემო.
- ითამაშეთ წყლით, მარცვლეულით ან ქვიშით საცრისა და კოვზის გამოყენებით.
- ხრახნიანი და გახსენით ქუდები.
- ითამაშეთ დამხარისხებელი და ჩარჩოს ჩანართებით.
- ისწავლეთ კაუჭებთან, ველკროსთან, სნეპებთან, ღილაკებთან გამკლავება.
- ითამაშეთ ტანსაცმლის სამაგრებით.
- ივარჯიშეთ სენსორული ყუთით.
მეტყველების განვითარება
სიცოცხლის მეორე წელს ბავშვის მეტყველება ვითარდება, ასევე მისი სწრაფი გაუმჯობესება. ჯერ ბავშვი იწყებს მეტყველების გაგებას, შემდეგ კი მაღალი ტემპით ავსებს ლექსიკას და იწყება აქტიური მეტყველების ეტაპი. ამავდროულად, ბავშვის სახის გამონათქვამები და ჟესტები გამდიდრებულია. ერთი წლის ასაკში ბავშვის ერთი სიტყვა შეიძლება ნიშნავდეს მთელ ფრაზას.
ერთი წლის ბავშვის მეტყველების განვითარების სტიმულირებისთვის შეგიძლიათ:
- შეხედეთ სურათებს წიგნებში, გამოხატეთ რა არის დახატული და დაუსვით ბავშვს მარტივი კითხვები ნახატის მიხედვით, მაგალითად, "სად არის ძაღლი?"
- წაიკითხეთ დათვლის რითმები და საბავშვო ლექსები, მოკლე ზღაპრები და ლექსები ბავშვთან ერთად და ასევე იმღერეთ სიმღერები.
- შეასრულეთ არტიკულაციური ტანვარჯიში.
- გააკეთე ტანვარჯიში და თითების მასაჟი.
- უთხარით პატარას ყველაფრის შესახებ, რაც შეიძლება დააინტერესოს პატარას - ბუნებაზე, ცხოველებზე, სეზონებზე, სახლებზე და სხვაზე.
თითის თამაშები ხელს შეუწყობს ბავშვის განვითარებას. ნახეთ ტატიანა ლაზარევას ვიდეო, სადაც ის გვიჩვენებს, როგორ შეიძლება 1 წლის ბავშვთან თამაში.
ერთი წლის ბავშვის განვითარების სავარაუდო ყოველკვირეული გეგმა
იმის უზრუნველსაყოფად, რომ კლასები არ მობეზრდეს ბავშვს, არ განმეორდეს და მოიცავდეს განვითარების ყველა მნიშვნელოვან სფეროს, ღირს მათი წინასწარ დაგეგმვა მინიმუმ ერთი კვირის განმავლობაში. ეს საშუალებას მისცემს დედას დაფაროს ჩვილის განვითარების ყველა სფერო და წინასწარ მოამზადოს მასალები საგანმანათლებლო თამაშებისთვის.
გთავაზობთ 1-1,5 წლის ბავშვის განვითარების აქტივობების ყოველკვირეული განრიგის მაგალითს:
ორშაბათი | სამშაბათი | ოთხშაბათი | ხუთშაბათი | პარასკევი | შაბათი | კვირა |
|
ფიზიკური განვითარება | ბურთის თამაშები | ტანვარჯიში მუსიკაზე | ფიტბოლის ვარჯიშები | დაბრკოლებებით სიარული | ტანვარჯიშის ვიდეო გაკვეთილი | ||
კოგნიტური განვითარება | თავსატეხის აწყობა | ნაწილებიდან მთლიანის მოძიება | თამაშები კამათლებით | ხილის შესწავლა | ნივთების დახარისხება ფერის მიხედვით | პირამიდის თამაშები | ეძებს დაკარგული სათამაშოს |
სენსორული და მუსიკალური განვითარება | მუსიკალური ინსტრუმენტების ბგერების მოსმენა | სუნების შესწავლა | მასალის შესწავლა შეხებით | საბავშვო სიმღერების მოსმენა | გემოვნების შესწავლა | თამაში სენსორული ყუთით | კლასიკური მუსიკის მოსმენა |
დახვეწილი საავტომობილო უნარები | თითის ტანვარჯიში | თამაშები მარცვლეულით | ლასინგის თამაშები | თითის ტანვარჯიში | თამაშები ტანსაცმლის სამაგრებით | თამაშები სტიკერებით | ქვიშის თამაშები |
მეტყველების განვითარება | ზღაპრის კითხვა | არტიკულაციის ტანვარჯიში | სიუჟეტის სურათის განხილვა | პოეზიის კითხვა | არტიკულაციის ტანვარჯიში | სურათების დათვალიერება და მათი განხილვა | საბავშვო რითმების კითხვა |
შემოქმედებითი განვითარება | თითით მოხატვა | განაცხადი | ფანქრებით ხატვა | მარილიანი ცომის მოდელირება | ხატვა საღებავებით | თამაში კონსტრუქტორთან | მოდელირება პლასტილინისგან |
ეს მხოლოდ უხეში გეგმაა, რომელიც უნდა შეიცვალოს თითოეული ბავშვისთვის. დარწმუნდით, რომ თქვენს ყოველკვირეულ რუტინაში ჩართეთ აქტივობები, რომლებიც თქვენს პატარას სიამოვნებს. კვირის ბოლოს გააკეთეთ დასრულებულის ანალიზი, რის საფუძველზეც შეგიძლიათ დაამატოთ ნებისმიერი აქტივობა ან შეამციროთ დღის თამაშების სია.
სათამაშოები 1 წლიდან 2 წლამდე
სათამაშოები ეხმარება ბავშვს განავითაროს როგორც ფიზიკური, ასევე ემოციური სფეროები. მათი დახმარებით ბავშვი სწავლობს სამყაროს, იკვლევს გარემოს, ავითარებს წარმოსახვას, ხდება აქტიური და სწავლობს მიზეზ-შედეგობრივ ურთიერთობებს.
თუ რა სათამაშოების ყიდვა ღირს 1-2 წლის ბავშვისთვის, ნახეთ ანა გაპჩენკოს ვიდეო.
1-2 წლის ბავშვის სათამაშოებს შორის უნდა იყოს:
- კუბურები.
- დახარისხება რამდენიმე მარტივი ხვრელით.
- პირამიდა 3-4 რგოლებით.
- თასები კვადრატული და მრგვალია.
- სხვადასხვა ზომის ყუთები.
- გარე სათამაშოები - ნიჩაბი, ფორმები, მანქანა კორპუსით, ვედრო.
- სათამაშოები, რომლებიც იზიდავს ან უბიძგებს.
- რბილი სათამაშოები, რომლებიც ბავშვს შეუძლია დააძინოს და იკვებოს.
- სათამაშოები წყალთან სათამაშოდ.
- პლასტმასის ჭურჭელი.
- სათამაშო ტელეფონი.
- სათამაშოები, რომლებიც ბაძავს საყოფაცხოვრებო ნივთებს.
- მუსიკალური სათამაშოები.
- მუყაოს ან ქსოვილის წიგნები.
და კიდევ რამდენიმე რჩევა ერთი წლის ბავშვის სათამაშოებთან დაკავშირებით:
- არ მისცეთ ბავშვს ერთდროულად დიდი რაოდენობით სათამაშო. ისინი სწრაფად მობეზრდებიან პატარას და გამოიწვევენ დაღლილობას. რამდენიმე სათამაშო ჩადეთ შორეულ უჯრაში ან დამალეთ და ცოტა ხნის შემდეგ დაკარგული სათამაშოები შეცვალეთ იმ სათამაშოებით, რომლითაც ბავშვი უკვე ოდნავ დაიღალა.
- ბავშვებთან მეგობრებთან სტუმრობისას ყურადღება მიაქციეთ, რომელი სათამაშოა ყველაზე საინტერესო პატარასთვის. ეს მოგცემთ შესაძლებლობას შეავსოთ სათამაშოების მარაგი იმ ნივთებით, რომლებითაც თქვენი ბავშვი სავარაუდოდ ითამაშებს.
- ბევრ ბავშვს უყვარს ყოველდღიური ნივთებით თამაში (ქოთნის თავსახურები, ფურცლები, სარკეები და ა.შ.). არ აკრძალოთ ისინი, მაგრამ დარწმუნდით, რომ ეს თამაშები უსაფრთხოა.
მარცვლეულით თამაშები ბავშვის ერთ-ერთი ფავორიტია. როგორ ჩაატაროთ ასეთი კლასები, იხილეთ შემდეგი ვიდეო.
ზრუნვა
ჰიგიენური პროცედურები ყოველდღიური რუტინის მნიშვნელოვანი ელემენტია ერთი წლის ბავშვის ცხოვრებაში. დილით ბავშვს რეცხავენ და ასუფთავებენ. ასევე მნიშვნელოვანია თქვენი ბავშვისთვის კბილების გახეხვა და აუცილებლად დაიბანეთ ხელები ჭამის წინ და სიარულის შემდეგ. ძილის წინ ბავშვს ტრადიციულად აბანავენ, წყლის ამ პროცედურას წყალში სახალისო თამაშებთან უთავსებენ.
ყოველდღიური რეჟიმი
ერთი წლის ასაკში ყველა ბავშვს აქვს გარკვეული ყოველდღიური რუტინა, რომელიც რამდენჯერმე იცვლება ცხოვრების 12 თვის განმავლობაში. მისი შენარჩუნება მნიშვნელოვანია ბავშვის კეთილდღეობისთვის. 12 თვის ბავშვის ყოველდღიური რუტინის ძირითადი პუნქტებია ძილისა და სიფხიზლის ორგანიზება, ასევე კვება.
ოცნება
1 წლის ბავშვები უფრო მეტად იღვიძებენ, მაგრამ მაინც სძინავთ დღეში დაახლოებით 14-15 საათი. ღამის დასვენება საშუალოდ 10-11 საათს გრძელდება, დღისით კი 12 თვის ბავშვს ორჯერ სძინავს. ამ შემთხვევაში, პირველი ძილი ჩვეულებრივ უფრო მეტხანს გრძელდება (2-2,5 საათი), ხოლო მეორე ძილი უფრო ხანმოკლეა (1,5 საათი). ბავშვები იწყებენ გადასვლას ერთ ძილზე დღის განმავლობაში დაახლოებით 18 თვის ასაკში.
სიფხიზლე
12 თვის ბავშვის ყოველდღიური რუტინა მოიცავს აქტიურ და მშვიდ თამაშებს, ტანვარჯიშს, წიგნების კითხვას, სეირნობას, ვიზიტებს და ბევრ სხვას. დღის პირველ ნახევარში მისასალმებელია აქტიური თამაშები, საღამოს კი თავიდან უნდა იქნას აცილებული. ტანვარჯიში ბავშვთან ერთად უნდა ჩატარდეს ჭამამდე ერთი საათით ადრე.
Სიარული
რეკომენდირებულია ერთი წლის ბავშვის გასეირნება დღეში 2-ჯერ, ხოლო კარგ ამინდში, მინიმუმ ერთი დღის ძილი უნდა მოაწყოთ გასეირნებისას. ბავშვთან ერთად გარეთ გასვლა რეკომენდებულია დილით 10-11 საათზე, ხოლო დღის მეორე ნახევარში 16-17 საათზე. გასეირნების ხანგრძლივობა უნდა იყოს 2 საათი ან მეტი. მასზე გავლენას მოახდენს ამინდის პირობები, მაგალითად, ზაფხულის თბილ დღეებში ბავშვმა შეიძლება 5-6 საათი გაატაროს ფეხით. თუ გარეთ ყინვა -10-ზე დაბალია, ძლიერი წვიმაა ან ძალიან ქარია, სიარულისგან თავი უნდა შეიკავოთ.
კვება
1 წლის ბავშვი კვლავ ჭამს დღეში 5-ჯერ ჭამებს შორის 3,5-4 საათიანი პაუზებით. რეკომენდირებულია დაიცვან კვების გრაფიკი, შესთავაზოთ თქვენი ბავშვის საკვები დაახლოებით ერთსა და იმავე დროს და ასევე თავიდან აიცილოთ ხანგრძლივი შესვენებები. ერთი წლის ბავშვის კვების ჯამური დღიური რაოდენობა შეგიძლიათ განსაზღვროთ ბავშვის სხეულის წონის 9-ზე გაყოფით. საშუალოდ ამ ასაკის ბავშვები დღეში 1000-1300 მლ საკვებს ჭამენ. თუ ამ მოცულობას გავყოფთ კვების რაოდენობაზე, მიიღებთ საშუალო მოხმარების მოცულობას 200-260 მლ.
პ ძუძუთი კვებაზე მყოფი ბავშვის დიეტა უფრო და უფრო მეტ დამატებით საკვებს მოიცავს.ბავშვს მკერდზე უმაგრებენ ძირითადად ძილის წინ, დღის განმავლობაში (მაგალითად, თუ დაეცემა) და ჭამის შემდეგ (დამატებითი საკვებით). ღამით, აქტიური კვება გრძელდება დილის შუა რიცხვებში, რომელიც ხდება დილის 4-8 საათზე.
ფორმულით კვებაზე მყოფ ბავშვებს შეუძლიათ გააგრძელონ კვება ადაპტირებული ფორმულით,სთავაზობენ მას ორ კვებაზე (პირველი და ძილის წინ). საჭიროების შემთხვევაში, ნარევი უკვე შეიძლება გაუქმდეს ბავშვის ფაფის შეთავაზებით საუზმეზე და შეცვალოთ ნარევი ძილის წინ ფერმენტირებული რძის სასმელით.
ერთი წლის ბავშვის რაციონში ჩნდება სანელებლები, მწვანილი, მარილი და ტკბილეულის ზოგიერთი სახეობა (მარშმელოუ, მარშმლოუ). ასეთი ბავშვებისთვის ჯერ კიდევ ნაადრევია გაეცნონ შემწვარ საკვებს, სოსისებს, შებოლილ ხორცს, ცხიმიან ხორცს, ეგზოტიკურ ხილს, სოკოს და შოკოლადს.
გამოთვალეთ თქვენი დამატებითი კვების ცხრილი
ბავშვის მეტყველების განვითარებაში იწყება ახალი პერიოდი: „სიტყვა-ფრაზები“.
15-18 თვის ასაკში ბავშვის მეტყველების განვითარებაში იწყება ახალი პერიოდი: „სიტყვა-ფრაზები“. მან უკვე იცის გარკვეული რაოდენობის სიტყვები, მაგრამ ჯერ კიდევ არ იცის როგორ დააკავშიროს ისინი მთლიანი წინადადების შესაქმნელად.
ასე რომ, გამოდის, რომ თითოეული სიტყვა იღებს რთულ მნიშვნელობას, რაც მიუთითებს კონკრეტულ სურვილზე, მოთხოვნაზე, მოთხოვნაზე ან საჩივარზე. ბავშვი განსაკუთრებული ინტონაციით ამბობს "ფებეს" და მხოლოდ მზრუნველ დედას ესმის მშვენივრად, რომ ეს ორი მარცვალი ნიშნავს "დედა, მომეცი პური!"
ლექსიკა ფართოვდება
თუ წელიწადნახევრის ასაკში ბავშვმა იცის 15-20 სიტყვა, მაშინ ორი წლის ასაკში მისი ლექსიკა გაფართოვდება დაახლოებით 50-60 სიტყვამდე.
ამავე პერიოდში, ის იწყებს სიტყვების ჩაწერას პირველ მოკლე წინადადებებში: "დედა წავიდა", "მოდით სასეირნოდ", "ეს არის მაშას თოჯინა". მაშა, ამ შემთხვევაში, თოჯინის პატრონის სახელია, რომელიც მას ასე ეძახის.
ამ ასაკში ყველა ბავშვი საკუთარ თავზე საუბრობს მესამე პირში, რადგან საკუთარი "მე"-ს ცნობიერება ჯერ არ ჩამოყალიბებულა: "ბავშვი", "ის", "საშა", ანუ როგორც სხვები უწოდებენ მათ.
კომუნიკაციის სირთულეები
ხდება ისე, რომ 18-20 თვის ბავშვს მოულოდნელად აღენიშნება სიბრაზის აფეთქებები და ისტერიკა, როდესაც ის წარმოთქვამს უფროსებისთვის გაუგებარ სიტყვებს. გაბრაზების ამ შეტევებს აქვს ახსნა: ბავშვს სურს რაღაცის გადმოცემა თქვენთვის, მაგრამ არ შეუძლია, მას არ აქვს საკმარისი სიტყვები.
1,5-2 წლის ბავშვებში დიდი უფსკრულია, რაც ბავშვს უკვე ესმის და რისი გამოხატვა შეუძლია მეტყველებით. ხშირად ეს უფსკრული კიდევ უფრო ფართოვდება, რადგან ბავშვებს არ სურთ ლაპარაკი. ისინი უბრალოდ ჩუმად არიან გარკვეულ მომენტამდე.
მშობლები ჩვეულებრივ ამბობენ ასეთ ბავშვებზე: ”მას ყველაფერი ესმის, მაგრამ ვერაფერს ამბობს” და ეს ასეა. ბავშვის სიტყვიერი შესაძლებლობები ჯერ კიდევ ძალიან შეზღუდულია, მაგრამ საჭიროების შემთხვევაში, ის ყოველთვის იპოვის სხვა საშუალებებს, რათა უფროსებს გაუგოთ იგი.
როგორ განვავითაროთ მეტყველება?
ორი წლის ბავშვთან ერთად უნდა ჩაატაროთ გაკვეთილები აქტიური მეტყველების განვითარებაზე. რა თქმა უნდა, ეს უნდა მოხდეს სათამაშო გზით.
- აჩვენეთ თქვენს პატარას სხვადასხვა საგნები, ნათლად წარმოთქვით მათი სახელები;
- აჩვენე მარტივი მოქმედებები, დაასახელე - ასე სწავლობს ბავშვი ახალ ზმნებს;
- აჩვენეთ ილუსტრაციები, რომლებიც ასახავს სხვადასხვა საგნებსა და მოქმედებებს;
- ასწავლეთ შვილთან ერთად მოკლე ლექსები და ხალხური სანერგე რითმები, ერთად მოუყევით;
- ბავშვებს ძალიან უყვართ ენის ტრიალი. ისწავლეთ ყველაზე საინტერესო და ხელმისაწვდომი და ივარჯიშეთ თქვენს პატარასთან ერთად;
- თამაში საგანმანათლებლო თამაშები-დავალებები: მოძებნა, მოტანა, დამალვა.
არ დაგავიწყდეთ, რომ სახელის სიტყვის წარმოთქმისას, თქვენ უნდა გამოთქვათ იგი ნელა, ექსპრესიულად, პაუზებით, შესაბამისი ჟესტებით, განმეორებით.
თქვენი ამოცანაა უზრუნველყოთ, რომ თქვენი შვილი სწორად და, სასურველია, სწრაფად აღიქვას სხვების მეტყველება.
მეტყველების სრული განვითარებისთვის საკმარისი არ არის ბავშვთან საუბარი იმაზე, თუ რას ხედავს ამ მომენტში. თქვენ უნდა წაახალისოთ, რომ გაიხსენოს ის, რაც ახლახან ნახა. მაგალითად: "გახსოვს ის ძაღლი, რომელიც სასეირნოდ ვნახეთ?" ან "რა კენკრა დავკრიფეთ ბაღში?"
მიეცით სწორი მეტყველების მაგალითი
გააუმჯობესეთ თქვენი შვილის პასიური მეტყველება: გაამდიდრეთ თქვენი პირადი ლექსიკა, გამოიყენეთ მეტყველების ყველა ნაწილი, ისაუბრეთ სწორად, გამოთქვით ყველა ბგერა სიტყვებით მკაფიოდ.
მეტყველების გამოყენების გაფართოება ნიშნავს კითხვის სწორად დასმას და მასზე სწორ პასუხს, სიტყვებით გადმოცემის შესაძლებლობას თქვენი შთაბეჭდილებებისა და ემოციების შესახებ.
ბავშვში მეტყველების კულტურული უნარების გამომუშავება ნიშნავს ნელა, ჩუმად ლაპარაკს, ჟესტიკულაციისა და ზედმეტი არტიკულაციის გარეშე.
ვოკალური აპარატის სწავლება
ზოგჯერ ბავშვისთვის ძალიან რთულია ინდივიდუალური ბგერების რეპროდუცირება. ის ყურადღებით აკვირდება, როგორ აკეთებთ ამას, ცდილობს, მაგრამ ეს მაშინვე არ გამოდგება (განსაკუთრებით მაშინ, როდესაც საქმე რთულად გამოთქმას ეხება).
- წაახალისეთ თქვენი შვილი უფრო ხშირად წაიკითხოს ლექსები და ისაუბროს;
- აჩვენე ობიექტები, რომელთა სახელები შეიცავს „რ“, „შ“, „ჟ“ და სხვა ძნელად წარმოთქმელ ბგერებს;
- ერთად მოუსმინეთ საბავშვო დისკებს და ვიდეო დისკებს პროფესიონალი მსახიობებისა და მომღერლების მიერ შესრულებული ლექსებისა და სიმღერების ჩანაწერებით;
- მეტყველების ფორმირების მნიშვნელოვანი ასპექტია ბგერების გარჩევის უნარი, რომელიც არ ჩნდება მაშინვე, გადის ფორმირების რამდენიმე ეტაპს. მაგალითად, ორი წლის ბავშვები არ განასხვავებენ სიტყვებს „ყაყაჩო“ და „ტანკი“. ზოგადად, ისინი ცუდად განასხვავებენ ყველა მსგავსი ჟღერადობის ბგერებს: b-n, b-p, m-n, s-z.
თითის თამაშები
ბევრი ექსპერტი თვლის, რომ ბავშვების მეტყველების უნარების განვითარებაზე დიდ გავლენას ახდენს ხელების, განსაკუთრებით კი თითების განვითარება.
ასეთი თამაშები ბევრია - მხიარული სიმღერებით, ლექსებით, ინსტრუმენტული მუსიკით. მაგალითად, აქ არის თამაში, რომელიც არა მხოლოდ ხელს უწყობს შესანიშნავი საავტომობილო უნარების განვითარებას, არამედ ასწავლის პატარას დათვლას:
პატარა სახლი ხუთსართულიანია (ყველა თითს რიგრიგობით ვუვლით და ვიმასაჟებთ)
ზღარბების ოჯახი ცხოვრობს ქვემოთ,
მეორე სართულზე კურდღლების ოჯახია;
მესამეზე - ჭკვიანი ციყვების ოჯახი.
მეოთხეზე დასახლდა ჩიტი,
მეხუთე ადგილზეა ბუ, ძალიან მნიშვნელოვანი ფრინველი.
ისე, დროა დავბრუნდეთ ქვემოთ:
მე-5 - ბუ, მე -4 - ტიტი,
ციყვები მე-3-ზე, კურდღლები მე-2-ზე,
წლის პირველ დღეს მივდივართ მათ მოსანახულებლად.
შესანიშნავი მოტორული უნარების განვითარების სხვა გზებია თითების ხატვა და ქანდაკება. ასეთი აქტივობები ავითარებს ბავშვის ფანტაზიას, შემოქმედებითობას და თვითგამოხატვის მხატვრულ გზებს.
პოზიტიური დამოკიდებულება ვარჯიშის მთავარი პირობაა
და კიდევ ერთი მნიშვნელოვანი პირობა: შეინარჩუნეთ კარგი განწყობა ბავშვთან თამაშებისა და აქტივობების დროს. შეაქეთ ბავშვი ყველაზე უმნიშვნელო წარმატებებისთვისაც კი, არასოდეს აიძულოთ გააკეთოს ის, რაც არ მოსწონს და არ აინტერესებს.
და ნუ შეადარებთ მას სხვა ბავშვებთან, რადგან ყველა ბავშვი სხვადასხვა დროს იწყებს ლაპარაკს. ზოგი 18 თვის ასაკიდან იწყებს წინადადებების გამოტანას¸ და არიან ჩუმად ადამიანები, რომლებიც აგრძელებენ 3 წლამდე და შემდეგ უცებ იწყებენ მთელი ამბების მოყოლას!
უბრალოდ შეისწავლეთ, გაზარდეთ თქვენი ბავშვის ლექსიკა - ეს ნებისმიერ შემთხვევაში მნიშვნელოვანია.
მოსწონს
ცხოვრების მეორე წელი
ცხოვრების მეორე წელი ყველაზე გადამწყვეტი წელია მეტყველების განვითარებაში, რადგან ამით იწყება ფაქტობრივი მეტყველების პერიოდი, როდესაც აქტიური ლექსიკა იზრდება, ფორმირდება გრამატიკული სტრუქტურა და იწყება სწორი ბგერის გამოთქმა.
ცხოვრების მეორე წლის პირველ ნახევარში მეტყველების გაგება ყველაზე სწრაფად ვითარდება და მეტყველების მოსმენა უმჯობესდება. ბავშვს შეუძლია ამოიცნოს ნაცნობი საგნების ჯგუფს შორის, იპოვოს კატა, ძაღლი და სხვა ცხოველები სურათზე. ამავდროულად, მას შეუძლია აჩვენოს სად არის მისი თვალები, ცხვირი და ა.შ. ბავშვების მოქმედებებისა და ინტონაციების მიბაძვის უნარი კიდევ უფრო ვითარდება.
ცხოვრების მეორე წლის პირველ თვეებში იწყება აქტიური ლექსიკის დაგროვება. ლექსიკის ზრდა, ისევე როგორც გრამატიკული სტრუქტურის ათვისება, პირდაპირ არის დამოკიდებული ცხოვრების პირობებზე და აღზრდაზე.
როდესაც პირველად შეიძინა, სიტყვა ბავშვისთვის ნიშნავს მხოლოდ მოცემული, ცალკეული საგნის სახელს. ბავშვებისთვის, რომლებიც იწყებენ ლაპარაკს, სიტყვები "დედა", "სკამი", "ბურთი" იგივეა, რაც მაშა და საშა.
შემდეგ კი, კონკრეტული საგნის სენსორული აღქმის დახმარებით, როდესაც ბავშვები აძნელებენ საგანს, ეხებიან მას, ყნოსავს, აგემოვნებენ, ბავშვებს არა მხოლოდ ახსოვთ სიტყვები - ამ ობიექტის სახელი, არამედ სწავლობენ ამ სახელს, როგორც განზოგადებულს. ამ კლასის ყველა ობიექტის სახელი: მაგიდა - ეს არის არა მხოლოდ ამ ოთახის მაგიდა, არამედ ნებისმიერი სხვა მაგიდა. ზმნებსა და ზედსართავ სახელებს არ აქვთ განზოგადების ნულოვანი ხარისხი. ბავშვი ასრულებს კონკრეტულ მოქმედებებს ობიექტთან, ხედავს, როგორ ასრულებენ სხვა ადამიანები იმავე მოქმედებებს და იგებს მათ სახელებს. ბავშვი ხედავს ერთსა და იმავე ფერს, ფორმას, ზომას სხვადასხვა ობიექტში და იწყებს იმის გაგებას, რომ ფერის, ფორმის, ზომის ერთი და იგივე სახელი შეიძლება ეხებოდეს სხვადასხვა ობიექტს, ე.ი. ის იწყებს ზედსართავი სახელების ზოგადი მნიშვნელობის გაგებას.
უნდა აღინიშნოს, რომ ლექსიკა მხოლოდ სამშენებლო მასალაა, რომლითაც შეგიძლიათ წინადადებების აგება, რომლებიც ემსახურებიან კომუნიკაციის მიზანს და რეალობის ცოდნას.
ამ ასაკის ბავშვის მეტყველების განვითარებაში მეტყველების გრამატიკული სტრუქტურის შეძენა არანაკლებ მნიშვნელოვანია, ვიდრე ლექსიკის დაგროვება. გრამატიკული სტრუქტურა ყალიბდება ეტაპობრივად. A.N. Gvozdev-ის მიერ შემოთავაზებული პერიოდიზაციის მიხედვით, ასაკი 1 წლიდან 3 თვიდან. 1 წლამდე 10 თვემდე ამორფული სიტყვებისგან – ფესვებისგან შემდგარ წინადადებათა პერიოდს უწოდებენ. თავის მხრივ, იგი იყოფა 2 ეტაპად:
ერთსიტყვიანი წინადადებების ეტაპი (1 წელი 3 თვე – 1 წელი 8 თვე) და
რამდენიმე სიტყვის წინადადებების ეტაპი - ფესვები (1 წელი 8 თვე - 1 წელი 10 თვე).
ერთსიტყვიანი წინადადების ეტაპი
ამორფული სიტყვები ყველაზე ხშირად შედგება ერთი მარცვლისგან, უმეტეს შემთხვევაში ხაზგასმულია: "ბა" - "ძაღლი", "პუ" - "კომბოსტო" და მრავალი ონომატოპეა: "ბი-ბი", "ავ-ავ", "მიო". ბავშვი ხშირად იყენებს ერთ სიტყვას სხვადასხვა ნივთის აღსანიშნავად, რომელსაც აქვს საერთო მახასიათებელი. ასე რომ, სიტყვა "kyl-kyl" არის ფანქარი, დანა და ხმალი (ყველაფერი ეკლიანია), "ფუუუ" არის ნათურა, ასანთი და ღუმელი.
გამოცდილების დაგროვებასთან ერთად ბავშვი საგნების გარჩევას სწავლობს და მის აქტიურ ლექსიკაში ახალი სიტყვები ჩნდება. პირველი სიტყვები ატარებენ არა მხოლოდ სახელობით ფუნქციას, ე.ი. დაასახელეთ ობიექტები, მაგრამ ამავე დროს მიუთითეთ მოქმედებები, რომლებიც უნდა შესრულდეს ამ ობიექტებთან, ე.ი. არის ამავე დროს წინადადებები. სიტყვა „ბი-ბი“ ნიშნავს არა მხოლოდ საბეჭდ მანქანას, არამედ იმასაც, რაც ითქვა მომთხოვნი ინტონაციით და ჟესტებით გაძლიერებულს: „მომეცი საბეჭდი მანქანა“.
ბავშვები იყენებენ სიტყვებს და წინადადებებს 1 წლამდე 8 თვემდე, შემდეგ კი იწყება ფრაზეული მეტყველების ეტაპი:
წინადადებების ეტაპი რამდენიმე ძირეული სიტყვიდან (1 წლიდან 8 თვიდან 1 წლამდე 10 თვემდე).
ასეთ წინადადებებში სიტყვები გრამატიკულად არ არის დაკავშირებული; ზმნები ხშირად ონომატოპეებია: "ყიდვა" - ძილი, "ბუმი" - დაეცა, "კუპ-კუპ" - ცურვა და ა.შ. ბევრი იმპერატიული ზმნაა „მიცემა“, „ტარება“. აქ მოცემულია ასეთი წინადადებების მაგალითები: "ლალა ბუჰ" - თოჯინა დაეცა, "პაპა ვარ" - მამა ჭამს.
წინადადებების გრამატიკული სტრუქტურის დაუფლება
1 წლიდან 10 თვის ასაკიდან. 2 წლამდე 1 თვე ჩნდება სიტყვის პირველი ფორმები. ახლა ფრაზა იწყებს ფორმირებას გრამატიკულად, ენის კანონების შესაბამისად და არა სიტყვების უბრალოდ შეკრებით.
არსებითი სახელის პირველი ფორმები, რომლებიც ჩნდება მეტყველებაში არის -ფორმები მრავლობითი დაბოლოებით –и, -ы „toly-toli“ მაგიდა-მაგიდები“;
ბრალდებული შემთხვევა დაბოლოებით –у- (“give a cookie” - give a doll);
პრეპოზიციური შემთხვევა ადგილის აღნიშვნით და დაბოლოებით –e, მაგრამ წინადადებების გამოყენების გარეშე („ტოლე“ - მაგიდაზე).
ჩნდება პირველი ზედსართავი სახელები, ხშირად მამაკაცური და ქალური: "ბელილი" - თეთრი, "ჩენიანია" - შავი.
ამ დროს ფრაზა უკვე შედგება 3-4 სიტყვისგან, მას აქვს გარკვეული გრამატიკული დიზაინი, რადგან ბავშვებს შეუძლიათ ზმნებთან არსებითი სახელის შეთანხმება, ასევე ბრალდებითი რეგისტრის პირდაპირ ობიექტად გამოყენება. ბავშვები საკუთარ თავს მე-3 პირში ეძახიან, თუმცა შესაძლებელია ნაცვალსახელი „მე“ გამოჩნდეს უკვე ცხოვრების მეორე წელს.გარდა ამისა, უამრავი მტკიცებულება არსებობს პირველი პირის მხოლობითი ზმნების სხვადასხვა ფორმის ადრეული გამოყენების შესახებ („მინდა“), წარსული დროის მესამე პირის მხოლობით („lyalya kusala“) - ლალა კუშალა, მომავალი. დაძაბული ("მამა ტიტულებს" - მამა წაიკითხავს).
ბავშვებს, რომლებიც მეტყველების განვითარებაში თანატოლებს უსწრებენ, შეიძლება 2 წლის ასაკში აღარ ჰქონდეთ მეტყველებაში აგრამატიზმები, დაეუფლონ დაბოლოებების სისტემას, სიტყვის წარმოთქმის შეტანას და სიტყვაწარმომქმნელი მოდელების პრაქტიკულად დაუფლებას.
გამოთქმის უნარის განვითარება
1 წლიდან 2 წლამდე პერიოდში ბგერის გამოთქმის ნორმალიზების ტემპი ჩამორჩება ლექსიკის და გრამატიკული სტრუქტურის დაუფლების მაჩვენებელს. შეიძლება ითქვას, რომ ბავშვი ამ დროს სხვა საქმით არის დაკავებული. ბგერის დამახინჯებული გამოთქმის მიზეზებია ის, რომ ორი წლის ბავშვის არტიკულაციური აპარატი ჯერ კიდევ არ არის სრულყოფილი.
ცხოვრების მეორე წლის დასაწყისში ბავშვი სწორად წარმოთქვამს რამდენიმე ბგერას: ხმოვანებს „ა“, „უ“, „ი“, „ო“ და თანხმოვნები „ბ“, „პ“, „მ“. დანარჩენ ბგერებს ცვლის ისეთი ბგერები, რომლებიც არტიკულაციაში მსგავსია და ადვილად წარმოთქმა. უფრო მეტიც, ამ შემცვლელი ბგერების უმეტესობა არ შეესაბამება რუსულ ენას და მოგვიანებით იკარგება. უნდა აღინიშნოს, რომ ყველა სამეტყველო ბგერა გადის შემცვლელთა სისტემაში, შესაბამისად, ბგერის არასწორი გამოთქმის სტადია დამახასიათებელია ყველა ბავშვისთვის გარკვეულ დროს (ე.წ. ფიზიოლოგიური ენის შებოჭვა).
რუსულ ენაში ბგერების შეძენის თანმიმდევრობა მიჰყვება ზოგად წესებს და ჩვეულებრივ არ აქვს გამონაკლისი. სასტვენის ბგერები გამოთქმაში მიიღება მხოლოდ ენობრივ-სტომატოლოგიური გაჩერებების "t", "d" გამოჩენის შემდეგ.
სიბილანტების საფუძველზე ისწავლება სიბილანტური თანხმოვნები. მყარი „b“, „p“, „m“, „v“, „f“ ჩნდება დაწყვილებული რბილის წინ, ხოლო მძიმე „t“, „d“, „n“, „l“ გამოჩნდება დაწყვილებული რბილის შემდეგ.
ცხოვრების მეორე წლის განმავლობაში, მშობლიური ენის ბგერების დაახლოებით ნახევარი ჩნდება ბავშვთა მეტყველებაში სწორი გამოთქმით. წელიწადნახევრის ასაკში ბავშვი ნათლად წარმოთქვამს ხმოვან ბგერებს "ა", "ი", "ო", "უ", "ე", თანხმოვნები "ბ", "პ", "მ", "th", "k", "G". ხმოვანთა შორის არ არის „y“.
ორი წლის ასაკში ბავშვების მეტყველებაში ჭარბობს რბილი ბგერები, ისინი გამოითქმის თავის ადგილზე და ემსახურება როგორც მყარი თანხმოვანი ბგერების შემცვლელს. ასაკობრივი ნორმაა აგრეთვე ხმოვანი ბგერების გამოტოვება: „იბა“ „თევზის“ ნაცვლად, „გუთანი“ ცუდია.
მძიმე ბგერებიდან იწყება "v", "f", "x" გამოთქმა, ხოლო ზოგიერთი ბავშვისთვის "t", "d", "n". მეტყველებაში არსებული ბგერების გამოთქმაც კი ჯერ კიდევ არასტაბილურია; ბავშვს შეუძლია ერთი და იგივე სიტყვა სხვადასხვა გზით წარმოთქვას, რთული ბგერის შეცვლა ამა თუ იმ შემცვლელით ან ბგერის სწორად გამოყენებით.
მიღწევები ცხოვრების მეორე წელს
1. ბავშვებს ესმით მარტივი სიუჟეტის სურათებში მითითებული მოქმედებები და საგნები.
2.შეასრულეთ უფროსების მოთხოვნები, 2 ნაწილისგან შემდგარი.
3.სივრცითი წინდებულების მნიშვნელობის გაგება (დადეთ მაგიდაზე, დაჯექი დივანზე).
4. გაიგეთ ერთგვაროვანი საგნების სახელების ზოგადი მნიშვნელობა (ნებისმიერი სკამი სკამია).
5. 1,5 წლის შემდეგ იწყებენ კითხვების დასმას: „რა ჰქვია?“, „რა არის?“.
6. 1,5 წლით ბავშვის აქტიურ ლექსიკაში არის დაახლოებით 50 სიტყვა
2 წლისთვის - 200-400 სიტყვა, ძირითადად სათამაშო და საყოფაცხოვრებო ნივთების აღმნიშვნელი არსებითი სახელები, ასევე მარტივი მოქმედებების აღმნიშვნელი ზმნები.
7.მეტყველება არაგრამატიკულია. იყენებს 2-4 სიტყვიან ფრაზას, აწყობს აწმყო დროის მე-3 პირის მხოლობით ზმნებს არსებით სახელებთან, იყენებს ზოგიერთი შემთხვევას ფორმებს; ჩნდება ზმნების პირველი პირი და ნაცვალსახელი „მე“.
8. მეტყველებაში იმპერატიული განწყობის მრავალი ზმნაა.
9.დამახასიათებელია მშობლიური ენის უმეტესი ბგერების არარეგულარული გამოთქმა (ფიზიოლოგიური ენით დაბნეულობის სტადია).
10. ბევრი სიტყვის არასტაბილური გამოთქმა: ხმა ამოვარდნილია, შემდეგ იცვლება, შემდეგ სწორად წარმოითქმის.
11. დარღვეულია მრავალმარცვლიანი სიტყვების სილაბური აგებულება (სტრუქტურის გამარტივება სიტყვის შუადან მარცვლების გამოტოვებით).
12. ზოგიერთ ბავშვს აქვს სუსტი, მშვიდი ხმა.
გადახედვა:
არაფერია უფრო საინტერესო, ვიდრე სახალისო და სახალისო, გასართობი და საგანმანათლებლო თამაში ყველაზე პატარა ბავშვთან ერთად. ბავშვის განვითარების პროცესი სწორედ ამას მოითხოვს - კომუნიკაცია, თამაში, ურთიერთ სიხარული - უახლოესი და ყველაზე ინტენსიური ემოციური ურთიერთობა საყვარელ ადამიანებთან. როდესაც ერთად თამაშობთ, თქვენ ისწავლით უფრო აქტიურ და რთულ გზებს სამყაროსთან ურთიერთობისთვის. ბავშვს განუვითარდება ძლიერი ინტერესი საგნების, სათამაშოების, სურათებისა და წიგნების მიმართ. ზოგად თამაშებში, ბავშვი ისწავლის თქვენი სახის ყურადღებით დათვალიერებას, თქვენი ხმის ინტონაციების მოსმენას, სათამაშოების გარჩევას, პირველი სათამაშო მოქმედებების შესრულებას, თქვენი კითხვების გაგებას და მათზე პასუხს. თქვენი ერთობლივი დაკვირვება ჭექა-ქუხილზე, ხელზე ფერად ხელთათმანზე ან ხის კოვზზე დახატულ სახეზე, გარკვეული პერიოდის შემდეგ, თქვენს შვილს შესაძლებლობა ექნება დაათვალიეროს საბავშვო წიგნების სურათები ან აჩვენოს ფოტოები ოჯახის ალბომში. თქვენი ხმის მოსმენის უნარი, ზარების ხმა, ქაღალდის შრიალი, წყლის ჭექა-ქუხილი გაიზრდება მეტყველების ინტონაციების გარჩევით, მარტივი კითხვების, მოქმედებების და სიტყვების გაგებაში, რომლებიც აღნიშნავენ სათამაშოებს, საყოფაცხოვრებო ნივთებს და წიგნში ნახატებს.
ამ რეკომენდაციებში შეგროვებულ თამაშებს ვუწოდე "ერთი მაყურებლის თეატრი", იმის გაგებით, რომ ასეთი სახლის თეატრის მთავარი გმირი ზრდასრული იქნება, ერთადერთი მაყურებელი კი ბავშვი. სწორედ თქვენ ხართ, ვინც ირგვლივ სათამაშოებსა და საგნებზე თქვენთვის და ბავშვის ერთობლივი კონცენტრაციის გაჩენისა და გახანგრძლივების ინიცირებით, ასწავლით მას გარშემომყოფთა მეტყველების გაგებას და პირველი სიტყვების აქტიურად გამოყენებას.
ამ მასალებზე ნავიგაციის გასაადვილებლად, ყველა თამაში დაჯგუფებულია უმარტივესი უნარებიდან ყველაზე რთულ უნარებამდე, რომელსაც შეზღუდული შესაძლებლობის მქონე ბავშვი სამ წლამდე შეეძლება დაეუფლოს. ბავშვთან თამაშის ორგანიზებისთვის, უნდა გახსოვდეთ:
ბავშვის ყურადღება ჯერ კიდევ ძალიან არასტაბილურია, ამიტომ თამაშის ხანგრძლივობა შეიძლება იყოს არაუმეტეს 3-5 წუთისა ცხოვრების პირველ წელს და არა.
სიცოცხლის მეორე ან მესამე წელს 7-10 წუთზე მეტი.
შეარჩიეთ თქვენი ბავშვის თამაშების სია, გადაწყვიტეთ ყოველდღიური რუტინა და ითამაშე ერთი და იგივე თამაშები ყოველდღე 3-4 კვირის განმავლობაში.
იმისათვის, რომ ის თქვენი შვილისთვის იყოს საინტერესო, კარგად უნდა იცოდეთ მისთვის შერჩეული ყველა თამაში. თუმცა არ არის აუცილებელი
ისწავლეთ ამ სახელმძღვანელოში მოცემული ყველა ლექსი. რა თქმა უნდა, ბავშვობიდან გახსოვთ ბევრი მხიარული და მხიარული
ლექსები და სიმღერები. უთხარით თქვენს პატარას, რაც გახსოვთ, იმღერეთ ნებისმიერი სიმღერა, რომელიც იცით.მოტივაცია ან თავად შეადგინეთ იგი. Და თუ თქვენ მოგინდებათ თქვენი დივერსიფიკაციარეპერტუარი, ჩაწერეთ თქვენთვის სასურველი ლექსები, გართობა და სიმღერები პატარა ფურცლებზე, დაკიდეთ ისინი გამოსაცვლელი მაგიდის ზემოთ, ბავშვის საწოლზე ანსამზარეულოში და არ დაგჭირდებათ მათი სპეციალურად სწავლება, ისინი ყოველთვის თქვენს თვალწინ იქნებიან.
თამაშები ბავშვისთვის ცხოვრების პირველ წელს
თამაში "სახის ყურება"
მოამზადეთ შეუღებავი ხის კოვზი, რომელზეც
დახატე მხიარული სახე.
მოათავსეთ ბავშვი თქვენს მკლავზე ისე, რომ მისი თავი თქვენს მხარზე დაეყრდნოს და წინ იყოს მიმართული. ბავშვის ხელები თქვენი წინამხრის გამოყენებით
ასევე მიმართეთ წინ და დააწექით მის ორივე ძირს ერთიმეორისკენ. ასეთ აკვანში ბავშვი თავს დაცულად გრძნობს
და შეიძლება შეხედოს კოვზს, რომელსაც თქვენ ან ოჯახის რომელიმე წევრი აჩვენებთ მას. 3-4 დღის შემდეგ კოვზი შეიძლება შეიცვალოს თოჯინით, კურდღლით ან სხვა ამბის სათამაშოთი.
თამაში "ანიმაციური ხელთათმანი"
მოათავსეთ თქვენი ბავშვი მუცელზე თქვენს მუხლზე. ხელზე დაიდეთ ხელთათმა, დარეკეთ ზარი და მიიპყროთ ბავშვის ყურადღება მასზე. ნება მიეცით უყუროს მას, შემდეგ კი შეგიძლიათ ხელჯოხით მოეფეროთ და კვლავ მიიპყროთ მისი ყურადღება.
დაგჭირდებათ კაშკაშა ხელჯოხები, რომელთაგან ერთზე ზარს დაკერავთ, მეორეს კი - ზარებს. იფიქრეთ იმაზე, თუ როგორ შეგიძლიათ ამ ხელთათმანების დივერსიფიკაცია: იქნებ მოქარგოთ მათზე სახის მსგავსება ან თვალების, ცხვირისა და პირის ნაცვლად ღილაკები შეკეროთ, ან იქნებ სხვა რამე მოიფიქროთ.
დაიმახსოვრე! ყველა ნივთი მყარად უნდა იყოს შეკერილი.
თამაში შარფით»
მიამაგრეთ ნათელი შარფი ისე, რომ მისი ბოლოები მკერდზე ჩამოკიდეს. დაწექით ზურგზე და დაიდეთ ბალიში თქვენს ქვეშ და მოათავსეთ ბავშვი მკერდზე. მისი ყურადღება მიაქციეთ შარფის ბოლოებს. დაიფარე სახე მათთან: „კუკუ. არა დედა! დააკვირდით და თქვით:
„გუგული. მოვიდა დედა!" ისევ მსუბუქად შეანჯღრიეთ შარფი, მიიპყრო ბავშვის ყურადღება. დაე, ხელით შეეხოს მას. როდესაც ბავშვი შარფს აიღებს, ესაუბრეთ მას, გაიღიმეთ და აცნობეთ, რომ კმაყოფილი ხართ მისი ქმედებებით.
WIND-UP სათამაშოების ჩვენება
აჩვენეთ თქვენს პატარას საქარე სათამაშო, შეახვიეთ იგი, მიეცით ბავშვს საშუალება უყუროს მას და შეეცადოს ხელით დაიჭიროს. მიიტანეთ სათამაშო თქვენი ბავშვისკენ, რათა მან შეძლოს მისი აყვანა. შეეხეთ, იგრძენით და ითამაშეთ მასთან. იმისათვის, რომ ეს უფრო სახალისო იყოს თქვენი ბავშვისთვის, აირჩიეთ რითმა, რომელიც ასახავს სათამაშოს ხასიათს.
მამალი, მამალი,
ოქროს სავარცხელი,
ზეთის თავი,
აბრეშუმის წვერი,
Გაიხედე ფანჯრიდან
ბარდას მოგცემ.
თამაში "პეპელა, იფრი ღრუბელზე"
დაგჭირდებათ დიდი ბურთი, უკეთესია, თუ ეს არის სქელი რეზინისგან დამზადებული სპეციალური ტანვარჯიშის ბურთი და პეპელა, რომლის დამზადებაც შესაძლებელია ფერადი შესაფუთი ქაღალდისგან, შუაზე ლენტით შეკვრა.
მოათავსეთ თქვენი ბავშვის მუცელი ბურთზე, დაამაგრეთ მისი ფეხები თქვენი ხელით. რამდენჯერმე გადაატრიალეთ წინ და უკან. მიაქციეთ მისი ყურადღება კაშკაშა პეპელას, გადაიტანეთ იგი მაღლა და ქვევით (მთელი გზა იატაკამდე) და ისევ ნელა ასწიეთ იგი მაღლა და მაღლა და თქვით:
პეპელა, პეპელა,
ფრენა ღრუბელში
შენი შვილები არიან -
არყის ტოტზე!
მაჯის თოჯინებით თამაში
სათამაშოდ გჭირდებათ ხელის თოჯინები ან პატარა თოჯინები, რომლებიც შეგიძლიათ თითზე დაადოთ.
დაჯექით იატაკზე ხალიჩაზე ისე, რომ ზურგი კარგად იყოს დაჭერილი და ფეხები მოხრილი გქონდეთ. მოათავსეთ ბავშვი თქვენს კალთაზე მწოლიარე მდგომარეობაში.
მოათავსეთ თოჯინა ხელზე ან თითზე. გადაიტანეთ იგი ბავშვის წინ მარცხნივ და მარჯვნივ, ზევით და ქვევით და წრეში. ყოველ ჯერზე, როცა ბავშვს შეუძლია დაიცვას კონკრეტული მოძრაობა, დაიწყეთ სათამაშოს სხვაგვარად მოძრაობა.
თამაშის მეორე ნაწილში თოჯინა ბავშვს მიაწოდეთ, ხელი მისკენ მიიწიეთ და დაეხმარეთ სათამაშოს ხელში ჩაგდებაში.
თამაში "სად არის ჩვენი წინდები?"
მოათავსეთ თქვენი ბავშვი თქვენს კალთაზე. აჩვენეთ თქვენს პატარას ნათელი წინდა და დაადეთ მას ხელზე.
აწიეთ ან ასწიეთ ბავშვს იდაყვი ისე, რომ მან დაინახოს ნათელი ფერის წინდები. მიეცით მას თქვენი ხელის ყურების საშუალება. ყურადღებით დააკვირდით ბავშვის ქცევას და მხოლოდ მაშინ, როცა დარწმუნდებით, რომ ბავშვი არ ცდილობს მის დაჭერას მეორე ხელით, დაეხმარეთ მას. მიიტანეთ მისი კალამი
კაშკაშა წინდისკენ დაეხმარეთ მას წინდის ხელში აყვანაში და ამოღებაში. სცადეთ ეს თამაში თქვენი ბავშვის მეორე ხელით.
შემდეგ კი წინდა ფეხზე დაიდეთ. საპირისპირო სახელური მიიწიეთ ფეხის თითებისკენ. დაეხმარეთ ბავშვს წინდის წვერი დაიჭიროს და გაიწიოს. Ამგვარად! იგივე გააკეთე მეორე ფეხით და საპირისპირო მკლავით.
თამაში "ბავშვმა აწია..."
დაწექით ხალიჩაზე, მოათავსეთ სამაგრი ან ბალიში თავის ქვეშ ისე, რომ კომფორტული იყოთ. მოათავსეთ ბავშვი თქვენს მკერდზე. შენი სახეები ერთმანეთის საპირისპირო იქნება. სიმღერის "პატარა რუხი თხა" მოტივის გამოყენებით შეასრულეთ სხვადასხვა მოქმედებები თქვენი ბავშვის ხელებით. „ბავშვმა გადაწყვიტა ყურებზე შეხება, ყურებზე შეხება. აი როგორ, აი როგორ, ყურებზე ხელი.
შეეხეთ თქვენი ბავშვის ხელს
შენი ყურები. „მინდოდა შემეხო ბავშვის ლოყებზე, შემეხო მისი ლოყები. აი, ასე, აი, ლოყებზე ხელი. აიფეთქეთ ლოყები, როცა ბავშვის ხელები მათ შეეხებათ, ხმაურით ააფეთქეთ. შეიმუშავეთ სხვა ქმედებები, რათა წაახალისოთ თქვენი ბავშვი გაიცინოს თქვენს სახეზე ყურებისას.
თამაში "კატა და კალათა"
დაგჭირდებათ სათამაშო კატა და კალათა.
თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ სათამაშო მოედანზე, თუ ბავშვი არ დაცოცავს, ან იატაკზე, სადაც მეტი სივრცეა მოძრაობისა და თამაშისათვის.
მოიტანე კალათი, უთხრა: აი კალათა. ვინ ზის კალათაში? აჩვენეთ თქვენს შვილს, როგორ გამოდის კატა ნელ-ნელა კალათიდან:
ჯერ მხოლოდ კუდი ან ყურები, შემდეგ თათებს კალათის კიდეზე ადებს და ბოლოს ხტება, მეოვება. მიიტანეთ სათამაშო ბავშვს, წაახალისეთ, შეხედოს მას, შეეხოს, მოეფეროს. სანამ ბავშვი სათამაშოს ეცნობა, იმღერეთ სიმღერა:
ვინც ტკბილად ღრიალებს, ტკბილად
აქვს თუ არა ნადიუშინას (ბავშვის სახელი) საწოლი?
კატა ფანჯარას უყურებს -
როგორ გადავხტე ფანჯარაზე!
Მიაუ მიაუ! Მიაუ მიაუ!
(სიმღერა იუ. ოსტროვსკის)
დაიმალე შენი კალთაში ისე, რომ კუდი ჩანს. ჰკითხეთ პატარას: - წაახალისეთ მისი პოვნა. ყოველ ჯერზე, როცა პურს მალავთ, გადაიტანეთ კალათი ოთახის სხვადასხვა ადგილას ან სათამაშო მოედანზე, წაახალისეთ ბავშვი მისკენ მიიწიოს და იპოვნოს წიწაკა.
თამაში "KOO-KOO, სად არის თოჯინა?"
დაგჭირდებათ თოჯინა და გამჭვირვალე
ცხვირსახოცი.
ითამაშეთ იატაკზე, წინასწარ
დარწმუნდით, რომ საკმარისია თამაშისთვის
ადგილები.
იმღერეთ შესაბამისი მოძრაობების შესრულებისას
სიმღერის სიტყვებზე:
ეს არის ლამაზი სათამაშო -
ჩვენი თოჯინა კატიუშკა.
მას შეუძლია ტაშის დაკვრა, სიმღერა,
ვის უნდა ყურება?
დამალეთ თოჯინა შარფის ქვეშ
ბავშვის წინაშე ჰკითხეთ:
სად არის თოჯინა - ლა-ლა? იპოვე!”
ყოველ ჯერზე პატარავ
დაცოცავს ან სათამაშოს მიაღწევს
და გაიხადა შარფი, მიეცი მას
თოჯინასთან თამაშის შესაძლებლობა.
და ისევ დამალე შარფის ქვეშ,
მაგრამ ოთახში სხვა ადგილას.
თამაში "ეს რა არის თვალები"
ამოიღეთ თოჯინა ზურგიდან და უთხარით პატარას: „აი თოჯინა - ლა-ლა! თოჯინას შეუძლია თვალების დახუჭვა და გახსნა. Ამგვარად!" ჩვენება
პატარავ, როგორ შეიძლება მანიშნებელი-
დახურეთ თითით და
გაახილე თოჯინების თვალები -
კი. დამალეთ თოჯინა და კვლავ აჩვენეთ პატარას, ჰკითხეთ: "სად არის ლა-ლა?" (პაუზა.) „აი თოჯინა - ლა-ლა! სად არის თოჯინის თვალები?" (ისევ პაუზა.) აი თვალები! Დახუჭე თვალები!" (დაელოდეთ ბავშვის მოქმედებას) "კარგი, კარგი!"
ითამაშეთ ეს თამაში ისევ და ისევ, შეცვალეთ სათამაშო.
იპოვეთ ძველი ქუდი და ორი სათამაშო: დათვი და კურდღელი.
მოუმზადეთ სიურპრიზი თქვენს შვილს. დამალეთ დათვი ქუდის ქვეშ, მაგრამ ისე, რომ ბავშვმა არ დაინახოს. ჰკითხეთ მას: ვინ არის იქ? ნახეთ ვინ იმალება ქუდის ქვეშ?
როდესაც თქვენი შვილი იპოვის დათუნიას, სთხოვეთ, მოგიტანოთ სათამაშო. დათვზე მოფერებისას თქვით:
ძვირფასო დათვი, მშვენიერი დათვი,
მოუხერხებელი და მხიარული
დათვი დამზადებულია მთლიანად პლუშისგან,
შევსებული აყვავებულ ბამბა.
სთხოვეთ თქვენს შვილს, რომ დათვი თათებით წაიყვანოს, გამოკვებოს, დალიოს ჭიქიდან და ა.შ. სანამ ის აკეთებს ამ მოქმედებებს, დამალეთ კურდღელი ქუდის ქვეშ. ქუდს შეეხეთ, წამოიძახეთ: >აი, იქ სხვა იმალება! როდესაც ბავშვს კურდღელი მიიღებს, თქვით:
ბაჭია, შენ კურდღელი,
Მოკლე ფეხები
მაროკოს ჩექმები!
სთხოვეთ თქვენს პატარას კვება
ბაჭია, დალიე, დააძინე
მისი.
ასწავლეთ თქვენს შვილს მოქმედებების შესრულება
შენი სიტყვის მიხედვით და გაიმეორე
ადრე ათვისებული
მოქმედებები სხვებთან ერთად
სათამაშოები.
თამაში "ძაღლი მოვიდა, თამაში"
ამისთვისთამაშები დაგჭირდებათ სათამაშო ძაღლი და თასი. ჩვენება
მოქმედებები ბავშვისთვის ძაღლთან ერთად, ლექსის კითხვა: აქ ჩნდება ძაღლი
კარის მიღმა ბავშვს უახლოვდება, თათს აძლევს, ჭამას სთხოვს.
აი ძაღლი მოვიდა
მისცა ბავშვს თათი,
გსურთ მოსმენა?
როგორ ითხოვს ძაღლი საკვებს?
ვინ მიუახლოვდება ძაღლს?
ვინ მოუტანს მას საჭმელს?
პატარავ, ბავშვი მოდის მასთან.
ბავშვს მოაქვს საჭმელი.
მიეცით ბავშვს თასი და სთხოვეთ, გამოკვებოს ძაღლი.
მან თასიდან წვნიანი შეჭამა და ხალიჩაზე დასასვენებლად დაჯდა.
გაიმეორეთ ყველა ნაბიჯი თავიდანვე, წაახალისეთ ბავშვი ძაღლის "გამოკვებაზე".
სათამაშოდ დაგჭირდებათ ორი სათამაშო: თოჯინა და კატა. აიღეთ თოჯინა ხელებით და ამოძრავეთ და თქვით:
მოშორდი გზას, კატა
ჩვენი თოჯინა მოდის
ზევით-ზემოდან-ზემოდან,
ზევით-ზემოდან-ზემოდან.
ჩვენი თოჯინა მოდის
არავითარ შემთხვევაში არ დაეცემა.
Bang! Დაეცა!
ბოლო სიტყვებზე ჩამოაგდეთ თოჯინა, შეიწყნარეთ იგი და განაგრძეთ:
ჩვენი თოჯინა მოდის
არავითარ შემთხვევაში არ დაეცემა.
ზევით-ზემოდან-ზემოდან
ზევით-ზემოდან-ზემოდან.
რა თოჯინაა!
აჩუქეთ თოჯინა პატარას, წაახალისეთ, რომ შეასრულოს პირველი ნაკვეთი მოქმედებები სათამაშოთი: ატარეთ იგი, ჩამოაგდეთ, შეწუხდეთ. როდესაც ბავშვი ისწავლის თოჯინასთან მოქმედებას, ასწავლეთ მას იგივე მოქმედებების სხვა სათამაშოებზე გადატანა, მაგალითად: დათვი, კურდღელი, ძაღლი და ა.შ.
დაჯექით იატაკზე პირისპირ თქვენს პატარასთან ერთად. აიღეთ თოჯინა მკლავებში და იცეკვეთ მასთან, აწიეთ და ჩამოწიეთ, იმღერეთ სიმღერა:
ჩვენს თოჯინასთან ერთად
ბავშვი (ბავშვის სახელი) იცეკვებს. მოდი ყველამ ხელი დავკრათ,
დაე, ფეხებმა იცეკვონ!
გადაეცით სათამაშო თქვენს პატარას და სთხოვეთ მას იცეკვოს. როდესაც ბავშვი თოჯინასთან ცეკვას დაიწყებს, დაუკარით ხელები და იმღერეთ ეს სიმღერა.
თოჯინებისა და სხვა სათამაშოების გარდა
შეუძლია ბავშვთან ერთად ცეკვა.
3-4 თამაშის შემდეგ შეცვალეთ სათამაშოები ისე, რომ ბავშვმა ისწავლოს ამ თამაშის მოქმედების სხვა სათამაშოებზე გადატანა.
თამაში თამაში თოჯინა დასაძინებლად
დაგჭირდებათ თოჯინა ან სხვა ამბის სათამაშო (დათვი, კურდღელი და ა.შ.) და სავარცხელი.
აკოცათ თოჯინა ამ სიმღერის სიმღერის დროს:
თოჯინას დავაძინე,
დავიწყე სიმღერის გუგუნი,
ნახვამდის, ნახვამდის,
დახუჭე თვალები, თოჯინა.
სთხოვეთ ბავშვს თოჯინა შეაფერხოს, დაეხმარეთ მას. შემდეგ ამოიღეთ სავარცხელი და სავარცხელი:
თოჯინამ გაიღვიძა,
ცოტას დავავარცხნებ,
მშვიდად, ნუ იქნები ბოროტი,
მშვიდად დაჯექი.
სთხოვეთ თქვენს შვილს გაიმეოროს ეს მოქმედებები.
EUCHI და თამაშისთვის დაგჭირდებათ სასაჩუქრე ქაღალდით დაფარული ყუთი და ლენტით შეკრული, პატარა ზომის სიუჟეტის სათამაშოების ნაკრები:
ძაღლი, კატა, ცხენი, მამალი, ქათამი და სხვა სათამაშოები.
საზეიმოდ შემოიტანეთ ყუთი, გახსენით მშვილდი და, სახურავის ქვეშ შეხედეთ, წამოიძახეთ: (ოჰ! ვინ არის იქ? ნელა ამოიღეთ სათამაშო ყუთიდან და ჰკითხეთ: „ვინ არის ეს?“ წაახალისეთ ბავშვი გამოიყენოს ონომატოპეა პასუხად. თქვენს კითხვაზე (აუ-აუ, მეოუ-მიო, მაგრამ-მაგრამ, კო-კო, კუ-კა-რე-კუ) და სრული სიტყვები. მიეცით ბავშვს სათამაშო, სთხოვეთ აჩვენოს, როგორ ღრიალებს ცხენი, როგორ წერია KI-go-go"; ქათამი მარცვლებს ურტყამს, წყალს სვამს; მამალი ხტება სკამზედა ყვირის კუ-კა-რე-კუ“; ძაღლი დარბის, ხტუნავს, ყეფს; წიწაკა თავს იბანს, მეოვება, იმალება.
თამაში ვინც ყვირის როგორ
უთხარით ეს ლექსი, როდესაც ბავშვს აჩვენებთ სათამაშოებს ეკრანის უკან. წაახალისეთ, გამოიყენოს ონომატოპეა და სათამაშოებს უწოდოს მათი სრული სახელი.
სათამაშოების ეკრანზე დაბრუნებისას ჰკითხეთ: ვინ არის ეს? ეს ბატია? როგორ ყვირის ბატი? და ა.შ.
და მე ვარ წითელი კატა,
ფანჯრიდან მივუუუ:
მიუ მეუ მეუუ!
მიუ მეუ მეუუ!
ბატი გოსლებთან ერთად ცხოვრობს
სახლში გაზონზე.
ვინ აძლევს ხმას იქ?
აბა, გამოიცანით რა!
გა-ჰა-ჰა-გა-ჰა!
აქ არის თხა წამყვანი ბავშვები
პირდაპირ გაზონზე.
ვინ აძლევს ხმას იქ?
აბა, გამოიცანით რა!
მე-მე-მე-მე-მე!
ყვავები თავისებს ეძახიან
ყორანი გაზონზე.
ვინ აძლევს ხმას იქ?
აბა, გამოიცანით რა!
კარ-კარ-კარ-კარ-კარ!
(იუ. ოსტროვსკი)
ირა "ვის შეუძლია გაწმენდა"
ითამაშეთ ეს თამაში მაგიდასთან ან იატაკზე ჩაცმის შემდეგ
ბავშვის ზეთოვანი წინსაფარი. დაგჭირდებათ წყლის თასი და ცელულოიდის თოჯინა.
თან ახლეთ სიმღერა შესაბამისი მოძრაობებით:
ვინ იცის როგორ უნდა დაიბანოთ?
ვის არ ეშინია წყლის?
Ეს ჩვენ ვართ! Ეს ჩვენ ვართ! Ეს ჩვენ ვართ!
ვის არ უნდა იყოს ბინძური?
კარგად იბანს ყურებს?
Ეს ჩვენ ვართ! Ეს ჩვენ ვართ! Ეს ჩვენ ვართ!
ჩვენ ვიცით თავის დაბანა, კისერს ტილოთი ვიბანთ. და ზუსტად ასე! და ზუსტად ასე! და ზუსტად ასე!
ფეხების გასაწმენდად, ცოტას გავრეცხავთ. და ზუსტად ასე! და ზუსტად ასე! და ზუსტად ასე!
შემდეგ კი ოსტატურად გავრეცხავთ
ჩვენ აუზის თავზე ვართ.
და ზუსტად ასე! და ზუსტად ასე! და ზუსტად ასე!
დიდი ბიჭებივით დავიბანეთ თავი, ასე სუფთა ვართ. შეხედე! შეხედე! შეხედე!
რამდენჯერმე აჩვენეთ თქვენს პატარას თოჯინასთან დაკავშირებული მოქმედებები და შემდეგ სთხოვეთ, რომ თოჯინა დაიბანოს.
თამაში დათვი თოჯინასთან ერთად
გააკეთეთ ეკრანი სკამებისგან, ჯერ გადაფარეთ ისინი საბანით. მოამზადეთ ბი-ბა-ბო თოჯინა და ბეი-ბა-ბო დათვი თამაშისთვის. გაათამაშეთ სცენა თქვენი შვილის წინაშე, თან ახლთ ლექსი:
დათვი და თოჯინა ხმამაღლა ცურავს,
ისინი აჭიანურებენ, შეხედე!
და ხმამაღლა უკრავენ ხელებს,
ტედი დათვი მხიარულობს, ტედი დათვი მხიარულობს,
მიშენკა თავს აბრუნებს.
თოჯინა მხიარულობს, ის ასევე მხიარულია,
ოჰ, რა მხიარულია, ოჰ, ოჰ, ოჰ!
გადაეცით ბავშვს ერთ-ერთი სათამაშო და სთხოვეთ დაგეხმაროთ. ჯერ ასწავლეთ თქვენს შვილს სათამაშო მოქმედებების შესრულება ერთ-ერთი სათამაშოთი ეკრანის მიღმა დამალვის გარეშე. და მხოლოდ ამის შემდეგ გადაიღეთ ეს სცენა ეკრანის მიღმა თქვენს შვილთან ერთად. ყველაზე მადლიერი მაყურებლები თქვენი მამა და ბებია და ბაბუა იქნებიან.
გადახედვა:
მაშ, როგორ აწყობთ თამაშს ტედი დათვთან? ეს არის ზრდასრულმა ადამიანმა, რომელმაც ნათლად უნდა აჩვენოს დათვთან თამაშის სხვადასხვა გზები და გადააქციოს ის ბავშვის ნამდვილ მეგობრად, რადგან პატარა ბავშვს უჭირს ამის დამოუკიდებლად სწავლა. ბავშვს, რომელსაც არ უჩვენებია, როგორ უნდა ეთამაშოს სიუჟეტის სათამაშოს, გადასცემს მას იმ ელემენტარულ ობიექტურ მოქმედებებს, რომლებიც მან აითვისა ჩხაკუნით თამაშის დროს. დიდი ალბათობით, დათვს შეარყევს, ერთი ხელიდან მეორეზე გადაიტანს, გადააგდებს, შემდეგ ისევ აიღებს და ა.შ. ასეთ მანიპულაციებს არ შეიძლება ეწოდოს სრულფასოვანი თამაში, ეს მხოლოდ სათამაშო მოქმედებებია, რომელსაც ბავშვი ეუფლება. საძიებო ინტერესით განპირობებული. იმისათვის, რომ ბავშვმა დაიწყოს დათვის ცოცხალ არსებად აღქმა, საჭიროა ზრდასრული ადამიანის მაქსიმალური მონაწილეობა. აუცილებელია არა მხოლოდ ბავშვისთვის დათვის ჩვენება, არამედ მისი შესაძლო ქმედებების დემონსტრირებაც:
დათვი ჭამს, სძინავს, სვამს ჭიქიდან, ტირის... ბავშვს უნდა ესმოდეს, რომ დათვი შეიძლება გამოკვებოს, დააძინოს, დაამშვიდოს და ა.შ. წინადადებებიიუ აქ არის თამაშის რამდენიმე ვარიანტი თქვენი ყურადღებისთვის:რომელიც დაეხმარება თქვენს პატარას გააცნოს ეს შესანიშნავი სათამაშო.
ᲗᲐᲛᲐᲨᲘ " გამარჯობა, დათვი!»
აჩვენეთ თქვენს პატარას დათვი, მიეცით საშუალება შეეხოს და მოეფეროს მას; აჩვენეთ თქვენს შვილს სად არის დათვის თვალები, პირი და ყურები და წაახალისეთ, რომ ყურადღებით შეისწავლოს სათამაშო.
დაე, დათვი მის წინ გაიაროს, იღრინოს, იცეკვოს, დაიმალოს ცხვირსახოცის ქვეშ და კვლავ გამოჩნდეს, შემდეგ კი დაეცეს და თათები გაუწოდოს ბავშვს.
როდესაც აჩვენებთ თქვენს შვილს, რა უნდა გააკეთოს სათამაშოსთან, უთხარით მას რითმა:
ძვირფასო დათვი,
ლამაზი დათვი,
მოუხერხებელი და მხიარული.
დათვი დამზადებულია მთლიანად პლუშისგან,
შევსებული აყვავებულ ბამბა.
თამაში "დათვი დაიმალა"
დამალეთ სათამაშო ზურგს უკან
ამბობს: „ოჰ! დათვი არ არის, დაიმალა“.
აჩვენე იგი მხარზე
წამოიძახა: "აი, აქ არის დათვი!" ისევ აჩვენე
როგორ "დადის", "ეცემა", "აძლევს თათს" დათვი.
დათვი ბავშვისგან არც თუ ისე შორს დარგეს და ცხვირსახოცი დააფარეთ, ამბობენ: „დათვი არ არის, დაიმალა. სად არის დათვი? იპოვე დათვი!“ ყოველ ჯერზე, სათამაშო ბავშვის თვალწინ დამალეთ, ოღონდ სხვადასხვა ადგილას, წაახალისეთ, რომ სათამაშო იპოვოს.
თამაში "მიშა მანქანით"
დაგჭირდებათ სათამაშო სატვირთო მანქანა და დათვი.
მოიტანეთ სათამაშო სატვირთო მანქანა და სთხოვეთ თქვენს შვილს ჩასვას დათვი მანქანაში და ატაროს. ჯერ დაეხმარეთ თქვენს პატარას და შემდეგ წაახალისეთ, რომ მოგბაძოთ დათვი ზურგში ჩასვით. გაახვიეთ დათვი თქვენს პატარასთან ერთად და თქვით:
დათვი მანქანას ატარებს, ბიპი!
თამაში "დათვი მოდის"
აიღეთ დათვი თათებით და გაიარეთ და უთხარით:
ფეხაფეხა დათვი ტრიალებს. საჩუქრად თაფლი და დიდი ფიჭვის გირჩი მოუტანა.
ზევით-ზემოდან-ზემოდან,
ზევით-ზემოდან-ზემოდან,
ასე დადის დათვი! Bang! Დაეცა! ჩამოაგდეთ დათვი და მერე შეწუხდით და განაგრძეთ:
ასე დადის დათვი!
ზემოდან, ზემოდან,
ტოპ-ტოპ, ზედა-ტოპ!
მიეცით დათვი თქვენს შვილს და ნება მიეცით შეეცადოს შეასრულოს პირველი ნაკვეთი მოქმედებები: მართეთ, ჩამოაგდეთ, მოეწყინეთ სათამაშო.
თამაში "საყვარელი დათვი"
თუ თქვენს პატარას ადრე ბევრჯერ უთამაშია თოჯინა, კატა ან დათვი, მაშინ ეს სათამაშოები მისთვის უკვე ნაცნობია.
ყუთიდან სათამაშოები დაასხით იატაკზე, რომელთა შორის იქნება ბავშვისთვის ნაცნობი დათვი. უთხარით თქვენს პატარას რითმა და სთხოვეთ
სათამაშოები იპოვონ დათვი. თუ თქვენი ბავშვი ვერ პოულობს სათამაშოს, დაეხმარეთ მას ყველა სათამაშოს გადახედვით და დათვალიერებით.
არ დაგავიწყდეთ ჰკითხოთ თქვენს შვილს: ეს მიშაა? თუ სხვა სათამაშო აიღე, მითხარი
თავის ქნევით: არა მიშა. სად არის მიშა? ასწავლეთ თქვენს შვილს დამოუკიდებლად იპოვოს ერთი ნაცნობი სათამაშო იატაკზე სხვა საგნებსა და სათამაშოებს შორის.
თამაში "დათვი თოჯინასთან"
გააკეთეთ ეკრანი სკამებიდან საბანით გადაფარვით. მოამზადეთ თოჯინა და დათვი თამაშისთვის. გაათამაშეთ სცენა თქვენი შვილის წინაშე, თან ახლთ ლექსი:
დათვი და თოჯინა ხმამაღლა ცურავს,
ჭკვიანად აჭიანურებენ, შეხედე!
და ხმამაღლა უკრავენ ხელებს,
ტაშს უკრავენ ხმამაღლა: ერთი, ორი, სამი!
დათვი მხიარულობს, დათვი მხიარულობს,
სამიზნე თავს აბრუნებს.
თოჯინა მხიარულობს, ის ასევე მხიარულია,
ოჰ, რა მხიარულია, ოჰ, ოჰ, ოჰ!
გადაეცით ბავშვს ერთ-ერთი სათამაშო და სთხოვეთ დაგეხმაროთ. ჯერ ასწავლეთ თქვენს შვილს სათამაშო მოქმედებების შესრულება ერთ-ერთი სათამაშოთი ეკრანის მიღმა დამალვის გარეშე. და მხოლოდ ამის შემდეგ ითამაშე ეს სცენა ეკრანის მიღმა.
ყველაზე მადლიერი მაყურებელი იქნება მამა, ბებია და ბაბუა.
თამაში "დათვი ტრიალებს"
აიღეთ ორი დათვი თქვენთვის და თქვენი შვილისთვის. დათვი მჭიდროდ მოუჭირეთ თქვენთან და დატრიალდით მასთან ერთად. სთხოვეთ თქვენს პატარას, რომ დატრიალდეს, როცა დათვი ახლოს ეჭირა. უთხარით ლექსს, იმოქმედეთ მისი შინაარსის შესაბამისად და ნება მიეცით ბავშვს გაიმეოროს მოქმედებები თქვენს შემდეგ:
ვტრიალებ, ვტრიალებ, ვტრიალებ და მერე ვჩერდები.
სწრაფად და სწრაფად ვიტრიალებ
ჩუმად შემოვივლი გარშემო.
ვტრიალებ, ვტრიალებ, ვტრიალებ
და მიწაზე ვეცემი!
თამაში "ოჰ, შენ სენი..."
დაგჭირდებათ ორი დათვი. იმღერე მხიარული საცეკვაო მელოდია დათვის ამაღლებისა და დაწევისას: „დათვი ცეკვავს! ასე ცეკვავს!
აჩუქეთ თქვენს შვილს დათვი და შესთავაზეთ აჩვენოთ როგორ ცეკვავს. გააკეთეთ მოძრაობა ერთად.
ოჰ შენ, ტილო, ჩემო ტილო,
ჩემი ახალი ტილო,
ტილო ახალია, ნეკერჩხალი,
გისოსი.
(რუსული
ფოლკლორული სიმღერა)
თამაში „მოდით ვაჭმეოთ დათვი»
ამ თამაშისთვის დაგჭირდებათ სათამაშო კერძები (კოვზი, თეფში, ჭიქა) და დათვი. აუხსენით, რომ დათვი მშიერია და უნდა იკვებოს. მოიტანეთ კერძები და გაშალეთ სუფრა შვილთან ერთად. დათვს ნელ-ნელა აჭმევს სათამაშო კოვზით, დათვს ჩხვლეტისას ესაუბრეთ საჭმელზე, მადლობა გადაუხადეთ ლანჩისთვის მისი სახელით.
მოიწვიეთ თქვენი შვილი გაიმეოროს თქვენი მოქმედებები, სანამ თქვენ აგრძელებთ დათვის ხმას. ახლა უთხარი, რომ დათვს სწყურია. ცოტა მოითმინეთ, იქნებ თქვენმა შვილმა თავად მიაღწიოს თასს. ხოლო თუ ბავშვი ინიციატივას არ იჩენს, თავად აიღეთ ჭიქა და დათვს დალიეთ. ბავშვი ინტერესით გაიმეორებს თქვენს ქმედებებს.
ტედი დათუნიები წავიღე
მაგიდასთან იჯდა:
დაეხმარეთ საკუთარ თავს, პატარა დათვებო,
ჭამე კარგი, ტკბილი თაფლი!
და იქ სხედან
და ისინი არ ჭამენ წვეთს:
მიუხედავად იმისა, რომ უყვართ თაფლი, მათ არ შეუძლიათ პირის გაღება.
თამაში "იპოვე დათვი"
აჩვენეთ თქვენს პატარას კიდევ რისი გაკეთება შეგიძლიათ დათვთან: გაისეირნეთ, მოინახულეთ, დააძინეთ, დაივარცხნეთ თმა, დაიბანეთ, დაიბანეთ, უმკურნალეთ. როდესაც ბავშვი ითვისებს თამაშის ახალ მოქმედებებს, ასეთი თამაშების სიუჟეტები შეიძლება გართულდეს თამაშში უფრო და უფრო მეტი ახალი ობიექტის თანდათანობით ჩართვით.
თამაში "დათვს სძინავს"
სათამაშოდ დაგჭირდებათ საწოლი ან ყუთი, სათამაშო საწოლები და დათვი. აიღე დათვი და უთხარი, რომ დიდხანს დადიოდა, დაიღალა და დაძინება უნდა. მოიწვიე ბავშვი, რომ სათამაშო თავის საწოლში მოათავსოს. თუ ბავშვს უჭირს თხოვნის შესრულება, აიღეთ დათვი, ოდნავ მოკიდეთ ხელში, ჩადეთ საწოლში, გადააფარეთ საბანი და იმღერეთ იავნანა:
ნახვამდის, ნახვამდის, დაიძინე, ჩემო დათუნია, დაიძინე. გულენკი - გულენკი, დათვის აკვანში ჩაჯდა, აკვნის რხევა დაიწყო, დათვს დაუწყო გამოძახება.
თამაში "დათვი სურათზე"
იპოვეთ დათვის სურათი (მინიმუმ 30x20 სმ ზომით). აჩვენეთ თქვენს პატარას დათვი და შემდეგ დამალეთ. ამის შემდეგ ბავშვის ყურადღება მიაქციეთ სურათს: სად არის დათვი სურათზე?) გააჩერეთ და, თუ ბავშვი თავად არ შეეცდება სათამაშოს მოძებნას, გადაიტანეთ თითი ნახატის გასწვრივ, მიუთითეთ დათვზე.
დამალეთ სურათი და კვლავ აჩვენეთ სათამაშო, ჰკითხეთ: სად არის დათვი? ეს თამაში დაგეხმარებათ ასწავლოთ თქვენს პატარას სათამაშო და სურათი მის გამოსახულებას.
თამაში "დათვი სასეირნოდ"
უთხარით თქვენს შვილს, რომ დათვს სურს გასეირნება. აიღეთ დათვი თათებით და გაიარეთ იგი ოთახში და უთხარით: „ზემოდან ზევით. ზევით, ზევით, ზევით“. მოიწვიე შენი შვილი და უთხარი იგივე. კომენტარების გამოყენებით (მაგალითად, "ასე კარგად ატარებ დათვს, როგორც დედა") დაეხმარე პატარას გაიგოს თავისი როლი ამ თამაშში - დედის ან მამის როლი.
და როლი მიანიჭეთ სათამაშოს. დათვი ბავშვი იქნება. როცა დაიღლება, ჩასვით ეტლში და ატარეთ ის და თქვენი ბავშვი ოთახში, უთხარით რა საინტერესო რამ აღმოაჩინა გზაზე.
შემდეგ, სეზონური ტანსაცმელი (ქუდი და ბლუზა, საცურაო და პანამის ქუდი) შეიძლება თამაშის კონტექსტში შევიდეს. თქვენ ასევე შეგიძლიათ დათვს "სასეირნოდ" მისცეთ რამდენიმე ყალიბი, ბურთი, სკუპი და ვედრო (ნამდვილი სათამაშოების ნაცვლად, შეგიძლიათ გამოიყენოთ შემცვლელი ნივთები). დათვი შეგიძლიათ ატაროთ სასწავლებელზე ან ეტლში. მოიწვიე შენი შვილი სასეირნოდ დათვს ჩააცვა და მისთვის სათამაშოები შეაგროვოს. თამაშში შეგიძლიათ დადგათ სხვადასხვა სიტუაციები, რომლებიც ხშირად ხდება სათამაშო მოედანზე: დათვს და თოჯინას არ შეუძლიათ ნიჩბის გაზიარება, მათ არ სურთ სახლში დროულად წასვლა, ისინი ართმევენ ერთმანეთს სათამაშოებს. ასეთ თამაშში შეიძლება გამოვიყენოთ ორი სათამაშო: მიეცით ბავშვს ერთი და მეორე თქვენთვის; შეეცადეთ ხმა მისცეთ როგორც თქვენს სათამაშოს, ასევე თქვენი ბავშვის სათამაშოს.
თამაში შეიძლება დაიწყოს იმით, რომ დათვი დადიოდა, არ ემორჩილებოდა დედას, დადიოდა გუბეებში, სველდებოდა ფეხებს და ავადდებოდა. მოდი ვუმკურნალოთ დათვს! გაიხადე და დათვი საწოლში დააწვინე, კისერზე შარფი შემოახვიე და თბილად გადააფარე საბანი. ავადმყოფი დათვისთვის აუცილებლად უნდა გამოძახოთ ექიმი. დაეხმარეთ თქვენს შვილს ექიმის როლის შესრულებაში და ავადმყოფი დათვის როლი მიანიჭეთ დათვს. დაურეკეთ სათამაშო ტელეფონს და სთხოვეთ ექიმს (თქვენს პატარას) სასწრაფოდ მივიდეს პაციენტთან. აჩვენეთ როგორ გამოვიყენოთ თერმომეტრი, როგორ მოვუსმინოთ დათვს, შეხედეთ მის კისერს და დაადეთ თავზე ცივი კომპრესი. მოიწვიე შენი შვილი დათვისთვის თბილი ჩაის მოსამზადებლად.
შემდეგ ჯერზე, დაამატეთ ახალი ელემენტები თამაშში. დაე, ავადმყოფი დათვი მოინახულონ მისმა მეგობრებმა: თოჯინა, კურდღელი და სხვა სათამაშოები. თითოეული მათგანი მოვა სანახავად, გამოიკითხავს დათვის ჯანმრთელობას, დაუსვამს ექიმს კითხვებს და დათვს საჩუქრებს და ულუფებს მოუტანს.
თუ თქვენი ბავშვი მოხიბლულია ექიმის როლით, მაშინ თოჯინა კუჭის ტკივილით, კურდღელი მტკივნეული თათით, კატა მტკივნეული ყურით და სხვა სათამაშოები შეიძლება რიგრიგობით დაავადდეს.
თქვენ შეგიძლიათ მოიწვიოთ სათამაშოები კლინიკაში ან ექიმთან პროფილაქტიკური გამოკვლევისთვის, შემდეგ კი ექიმი დაუსვამს სათამაშოებს კითხვებს, შეამოწმებს მათ კისერს, თათებს, ყურებს და კუდებს, რიგრიგობით მოუსმენს თითოეულს ფონენდოსკოპით, გაზომავს ტემპერატურას და დანიშნეთ ვიტამინები.
ან შესაძლოა სათამაშოების ქვეყანაში გრიპის ეპიდემია გაჩნდეს.
ყველა დაახველებს და აცემინებს. შემდეგ კი ნამდვილი საველე ჰოსპიტალის მოწყობა მოგვიწევს.
შეეცადეთ წარმართოთ თქვენი შვილის თამაში ისე, რომ ის ასახავდეს მის ცხოვრებაში მომხდარი რეალური მოვლენების თანმიმდევრობას, მის ჯერ კიდევ არა ფართო წარსულ გამოცდილებას, მაგალითად, კლინიკაში ვიზიტისას, საავადმყოფოში ყოფნას ან თქვენს სახლში მოსვლას ექიმს. დარწმუნდით, რომ მიმართეთ ამ ბავშვის გამოცდილებას თამაშში: ”გახსოვთ, როგორ დაგისვათ ექიმმა ფონენდოსკოპი და თქვა: ”ისუნთქე - არ ისუნთქო!”, ახლა კი ექიმი ხარ და უნდა მოუსმინო როგორ დათვი. სუნთქავს.
გახსოვდეთ, ბავშვმა ჯერ არ იცის როგორ დაგეგმოს თავისი საქმიანობა. მისი ქმედებები მომენტალურია, მათ კარნახობს გარემოებები და ის საგნები, რომლებიც ბავშვს თვალს ახვევს: მან აიღო კოვზი და დაიწყო დათვის კვება, დაინახა მანქანა და დაიწყო მასში დათვი და სხვა სათამაშოები. ამიტომ, თამაშის დაწყებამდე აუცილებლად დაეთანხმეთ თქვენს შვილს, თუ როგორ ითამაშებთ. თუ თქვენი შვილი მიიღებს თქვენს შეთავაზებას, დაეხმარეთ მას დაიცვას მოქმედებების თანმიმდევრობა, რაზეც თქვენ შეთანხმდით. თუმცა, არ არის საჭირო მკაცრად დაჟინებით მოითხოვოთ, რომ ბავშვმა დაიცვას თქვენი მითითებები.
თამაში "დიდი სარეცხი"
მიიტანეთ თქვენს შვილს ტანსაცმლის ყუთი დათვისთვის და უთხარით, რომ გუშინ დათვი დადიოდა და ტანსაცმელი გაუბინძურდა. მოიწვიეთ თქვენი ბავშვი, რომ გარეცხოს, გაამშრალოს და მოეფეროს დათვის ტანსაცმელს. მიამაგრეთ თქვენს შვილს წინსაფარი, მოიწვიეთ იპოვონ შესაფერისი აუზი, მოამარაგეთ საპონი, აიღეთ დოქი და ვითომ მასში წყალი დაასხით. ბავშვთან ერთად ტანსაცმლის რეცხვისას თქვით:
აუ, ამდენი ქაფი!
კედლები დაფქული
აუზიპი ფარი,
წყალი ცვივა
კატიუშა ფეთქვას,
სკამი კლდის.
წითელი თათები
ჩამოიბანეთ ნაწიბურები
საპნიანი წყლის ზემოთ
ძალიან, ძალიან მაგრად იკუმშებიან - და ისევ წყალში!
მზადაა!
,‚
თამაში "დათვის დაბადების დღე"
უთხარით თქვენს შვილს, რომ დღეს დათვის დაბადების დღეა. შეახსენეთ მას, რომ თქვენ უნდა მოამზადოთ საჩუქარი დათვისთვის (ეს შეიძლება იყოს კანფეტი, მშვილდი და ა.შ.). დათვზე ილაპარაკე, რა ბედნიერია საჩუქრით. დღესასწაულზე იცეკვეთ დათვთან ერთად, იმღერეთ სიმღერები და გაერთეთ. და დღესასწაულის დასასრულს, მადლობა გადაუხადეთ თქვენს შვილს მშვენიერი დაბადების დღისთვის. შემდეგ გაართულეთ თამაშის სიუჟეტი: შეგიძლიათ დათვი ჩაიცვათ და სტუმრები მოიწვიოთ. თითოეულ სტუმარს შეუძლია საჩუქრის მოტანა (განიხილეთ ეს თქვენს შვილთან ერთად). შეგიძლიათ წინასწარ მოამზადოთ თქვენი სტუმრებისთვის სადღესასწაულო კერძი, მაგიდასთან დაჯდეთ თოჯინები, დათვები, კურდღლები, დაფიქრდეთ, როგორ გაერთობა ყველას და რა უნდა გააკეთოს.
ბავშვთან თამაშისას შეეცადეთ თამაშში შეიტანოთ შემცვლელი საგნები, მოიწვიეთ თქვენი შვილი ტორტის ნაჭრების ნაცვლად გამოიყენოს კუბურები ან აგური კონსტრუქციული ნაკრებიდან, ნამცხვრის ნაცვლად - ბამბის დისკი ზემოდან ფერადი ბამბით. ფუნთუშები - სასეირნოდ შეგროვებული წაბლი, დანის და კოვზის ნაცვლად - ხის სპატულები. არ დაგავიწყდეთ თამაშში ჩართოთ პირობითი მოქმედებები დაკარგული ნივთით, რადგან თქვენი ბავშვი უკვე მზად არის გაიგოს ზრდასრული ადამიანის მოქმედების მნიშვნელობა, რომელიც თოჯინას აწვდის მწიკვს და განმარტავს, რომ ეს არის ტკბილეული. ბავშვი აუცილებლად გაიმეორებს მსგავს ქმედებებს სათამაშო სიტუაციაში, როდესაც სტუმრის სათამაშოები საჩუქრებს გადასცემენ, მასპინძელი დათვი კი მათ ტკბილეულით გაუმასპინძლდება. მაგრამ გახსოვდეთ, რომ თქვენი დახმარება შემცვლელი ნივთების არჩევისას არ უნდა იყოს ინტრუზიული.
მიეცით თქვენს შვილს საშუალება მოძებნოს შემცვლელი რაც აკლია.
საგანი და დაასახელე. ნუ დაჟინებით, თუ ბავშვი არ მიიღებს თქვენს შეთავაზებას; Შესაძლოა,
ის მოგვიანებით გამოიყენებს თქვენს მინიშნებას და შესაძლოა დამოუკიდებლად შეარჩევს საჭირო შემცვლელ ნივთს.
IG RA "სათამაშოების მაღაზია"
მოაწყვეთ თქვენი შვილისთვის სათამაშოების მაღაზია - ამისთვის შეგიძლიათ გამოიყენოთ მაგიდა ან რამდენიმე სკამი გრძელი დახლის სახით, ხოლო თუ ბავშვს აქვს სათამაშო პლასტმასის სახლი, მაშინ დახლის დამზადება შესაძლებელია სახლის ფანჯარასთან. წინასწარ განსაზღვრეთ როლები: დაე, ბავშვი იყოს გამყიდველი, ამ მიზნით მიეცით მას სამკერდე ნიშანი, თქვენ და დათვი იქნებით მყიდველები. შეარჩიეთ გასაყიდი პატარა სათამაშოების ასორტიმენტი, ხოლო დათვის მყიდველს მოძებნეთ საფულე, სადაც ექნება ფული და კალათა ან ჩანთა საყიდლებზე.დაიწყეთ თამაში აბრის დაკიდებით, რომელზეც წერია „გახსენი“ და ლექსით:
ასე რომ, მე გავხსენი სათამაშოების მაღაზია:
ლენტები, თოჯინები, ნიღბები, ტინელები.
მე საზღვარგარეთული პლუშუს ცხოველები ვარ
დილიდანვე ფანჯარაში ვაჩვენებ.
დილით კი ფანჯრის გარშემო იკრიბებიან
მოხუცები, მოხუცი ქალბატონები, ბავშვები...
(ვ. ხოდასევიჩი)
დათვის სახელით ზედმიწევნით შეარჩიეთ სათამაშოები, ჰკითხეთ გამყიდველს მათი თვისებების შესახებ (დიდი, პატარა, ფერი) და სათამაშო შესაძლებლობების შესახებ, სთხოვეთ ჩასვათ ქათამი ან კურდღელი, აჩვენეთ, როგორ გორავს და ხტება ბურთი და ა.შ. გადაიხადე და დატოვე მაღაზიიდან, დაემშვიდობე გამყიდველს.
გააფართოვეთ ნაკვეთი მაღაზიაში სხვა მომხმარებლების შეყვანით. ასე რომ, დათვს მიჰყვება, თოჯინა მოდის მაღაზიაში, მიესალმება გამყიდველს და იწყებს ბურთის არჩევას, შემდეგ კი სთხოვს გამყიდველს აჩვენოს, თუ როგორ უნდა დაიწყოს დაწნული ზედა; შემდეგ მოდის გოჭი, მას სჭირდება ბურთები ვირის საჩუქრისთვის, მათ შემდეგ ბუ დაფრინავს, მას სასწრაფოდ სჭირდება ლენტები და ა.შ. შეიტანეთ სიურპრიზის და სიახლის ელემენტები სიუჟეტში: მაგალითად, დათვი ბრუნდება მაღაზიაში, ის ტირის - მისი სათამაშო გატეხილია ახლახან ნაყიდი მანქანა; გოჭის ბურთი გაფრინდა და ბუს არ შეუძლია ლენტის მიბმა ზარზე. მათ ყველას სჭირდება ბავშვის დახმარება, თანადგომა და თანაგრძნობა. თამაში შეგიძლიათ დაასრულოთ გარკვეული რიტუალით: ბავშვი დახლს შარფს აფარებს სათამაშოებს, დაკიდებს დახურულ აბრას და ამბობს: მაღაზია დაკეტილია.
გარკვეული პერიოდის შემდეგ, როდესაც ბავშვი კარგად აითვისებს გამყიდველის როლს, შეგიძლიათ სცადოთ როლების შეცვლა. შემდეგ ბავშვი გახდება მყიდველი და იმოქმედებს საკუთარი სახელით ან სათამაშოების სახელით, თქვენ კი მეგობრული და თავაზიანი გამყიდველი იქნებით.
როდესაც სათამაშოების მაღაზიის თამაშისადმი ინტერესი ქრება, გახსენით საცხობი, სადაც გამოაცხობთ ნამცხვრებს, ნამცხვრებს, ღვეზელებს, ნამცხვრებს და პურსაც კი და დაუყოვნებლივ მიყიდით ამ ყველაფერს მომხმარებლებს.
თვითმფრინავის თამაში
გააკეთეთ თვითმფრინავი კაბინით და სამგზავრო განყოფილებით ჯართის მასალებისგან: ყუთები, სკამები ან ბალიშები. როლების მინიჭება:
რა თქმა უნდა, თქვენს პატარას სურს გახდეს პილოტი, თქვენ იქნებით ბორტგამცილებელი და სათამაშოები გახდებიან მგზავრები. პილოტი აფრენს, პილოტირებას და დაჯდება თვითმფრინავს, ბორტგამცილებელი წყალს გადაიტანს და მგზავრების კეთილდღეობას გამოიკითხავს. პილოტი მგზავრებს აცნობებს მათი ჩამოსვლის ადგილს, ჰაერის ტემპერატურას გარეთ და თვითმფრინავის სიმაღლეზე ასვლის შესახებ. დარწმუნდით, რომ დააკავშირეთ თამაშის სიუჟეტი თავად ბავშვის ინტერესებთან და გამოცდილებასთან. შესაძლოა, თქვენი თვითმფრინავი შეასრულებს თავის პირველ ფრენას აფრიკაში, სადაც მოგზაურები შეხედავენ სპილოს, ლომს ან ნიანგს და შემდეგ ჩრდილოეთით გაფრინდებიან პოლარული დათვების მოსანახულებლად. შესაძლოა, ბებია-ბაბუის მოსანახულებლად გაფრინდეთ - ყველაფერი დამოკიდებული იქნება თქვენს უნარზე, განაახლოთ ბავშვის წარსული გამოცდილება და მისი სათამაშო სივრცეში მოყვანა:
თვითმფრინავები გუგუნებდნენ, ისინი ჩუმად ისხდნენ გაწმენდაში,
თვითმფრინავები გაფრინდნენ და ისევ გაფრინდნენ.
ზღაპრების რაოდენობა ბავშვის სათამაშოდ თითქმის შეუზღუდავია. მნიშვნელოვანია, რომ მას აგრძნობინოთ, რომ თამაშში მოულოდნელმა შემობრუნებამ, ახალ პერსონაჟს, შეუძლია შეცვალოს მისი ორიგინალური ვერსია აღიარების მიღმა და მისცეს მას უნიკალური სიახლე. ასე თანდათან, ნელ-ნელა, თქვენ აჩვენებთ თქვენს შვილს თამაშის უსაზღვრო შესაძლებლობებს.
გადახედვა:
მოდი ვითამაშოთ ტესტით: მშობლების შემოქმედებითი აქტივობები ადრეულ ბავშვებთან ერთად
მოდელირება - პროდუქტიული საქმიანობის ერთ-ერთი სახეობა, რომლის მნიშვნელობა ბავშვის ინტელექტუალური, ემოციური და მეტყველების განვითარებისთვის.უკიდურესად მაღალი. ტყუილად არ არის მოდელირების საგანმანათლებლო საგანი მნიშვნელოვანი ადგილი უჭირავს სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ყველა საგანმანათლებლო პროგრამაში. შეგიძლიათ გააცნოთ ბავშვს მოდელირება, როდესაც მას განუვითარდება ინტერესი არა მხოლოდ სათამაშოებისა და საყოფაცხოვრებო ნივთების მიმართ, არამედ სხვადასხვა მასალის მიმართ, რომლითაც შეიძლება რაღაცის გაკეთება: ქვიშა, თიხა, ცომი, საღებავები, ქაღალდი, ცარცის ნაჭერი და გაცილებით მეტი. ჩვეულებრივ, ასეთი ინტერესი ნორმალურად განვითარებად ბავშვს ერთი წლის შემდეგ უჩნდება.
ეს თამაშები:
- გააცანით ბავშვს სპეციალური მასალა - ტესტი, გაამდიდრეთ შეგრძნებები და აღქმები (სენსორული გამოცდილება);
- დაეხმარეთ ტონის ნორმალიზებასდა წვრილი მოტორული უნარების გააქტიურება, ხელების მომზადება უფრო მყარ მასალებთან (პლასტილინი და თიხა) სამუშაოდ;
- ხელი შეუწყოს წარმოსახვის, მეხსიერების, ყურადღების განვითარებას და შეიძლება გახდეს ბავშვის ინტელექტუალური განვითარების ძლიერი სტიმული;
- ემოციური და ვერბალური კონტაქტის დამყარება უფროსებთან; თავად ბავშვის მეტყველების გაგებისა და აქტიური მეტყველების სტიმულირება;
- ასწავლეთ ბავშვს მაგიდასთან მოწესრიგებული მუშაობა.
დასაწყისისთვის მოიწვიე შენი შვილი გაეცნოს დამარილებულ ცომს, რომელიც ბავშვების ხელებს ემორჩილება. მას ადვილად მიეცემა ნებისმიერი ფორმა და ეკოლოგიურად სუფთაა. სწორედ ცომის გაცნობიდან, თავად მასალის მიმართ ინტერესის გაღვიძებიდან, ჯერ არ განზრახული აქვს ასწავლოს ბავშვს რაიმეს გამოძერწვა, იწყება ბავშვის გაცნობა მოდელირებაში. როდესაც ბავშვი იზრდება და უფრო მეტად ინტერესდება უფროსებთან ერთობლივი აქტივობებით, იძენს მასალებთან მუშაობის გამოცდილებას, როგორიცაა ცომი, დაიწყეთ ბავშვთან მარტივი და ნაცნობი საგნების გამოძერწვა და ასწავლეთ ბავშვს ქანდაკების პროდუქტის დაკავშირება.
დაეხმარეთ რეალურ ობიექტს და ამოიცნოთ მიმდებარე სამყაროს ობიექტები მოდელირების შედეგებში.
თემები IN ქანდაკების დასაწყისი და პირველი მინი-ქანდაკებების შექმნა აღწერილია 2 განყოფილებაში/ქეისის ჩანართში. მოგვიანებით შეიძლება გამოყენებულ იქნას ნაცნობი ფიგურები (კუ, თვითმფრინავი და ა.შ.). ჩამოსხმა არა მხოლოდ ცომისგან, არამედ პლასტილინისგან ან თიხისგან.
-76. აპლიკა ცომზე - ღვეზელის, სახლის მორთვა და ა.შ. - დიდ მრავალფეროვნებას მოუტანს ცომთან თამაშებს, ბავშვს ახალ საინტერესო შეგრძნებებსა და ამაღლებულებს მისცემს და ფანტაზიების დამოუკიდებლად გამომუშავების სტიმულირებას გამოიწვევს8. - ვანია (ჩანართის მე-3 განყოფილება).
ყველა თამაში ვარაუდობს, რომ ზრდასრული არის ახლოს და თამაშობს ბავშვთან ერთად, ყოველ ჯერზე ბავშვს ცოტა მეტ დამოუკიდებლობას აძლევს: ჯერ ადგილის არჩევისას (ვინ სად ზის), შემდეგ ცომის ფერის არჩევისას, რომლითაც თამაში გაიმართება. , სამოდელო ობიექტის არჩევისას და ა.შ... მხოლოდ ამ გზით, უფროსთან ინტერესითა და ერთობლივი აქტივობით, საწყის ეტაპზე კოპირების ელემენტებით, ბავშვი მივა იქამდე, რომ დაიწყებს თავის ძერწვას. საკუთარი, ხოლო თავად ქანდაკება ბავშვისთვის გახდება შემოქმედებითი პროცესი იმისა, რისი გამოძერწვაც აპირებდა.
ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ თამაშები წარიმართოს ზრდასრულის ემოციური და პოზიტიური ვერბალური თანხლებით. უფრო ხშირად შეაქეთ თქვენი შვილი. ზრდასრული ადამიანის დადებითი შეფასება აძლევს ბავშვს თავდაჯერებულობას და საკუთარი კომპეტენციის განცდას.
მარილიანი ცომის რეცეპტი:
2 ჭიქა ფქვილი;
1 ჭიქა წვრილი მარილი;
საკვები საღებავით შეღებილი 1 ჭიქა წყალი (ცომის ნაწილისთვის დანის წვერი საკმარისია);
1 სუფრის კოვზი მცენარეული ზეთი.
წყალში საკვების შეღებვისას (ჩვეულებრივ სააღდგომო კვერცხების შესაღებად გამოიყენება) ვიღებთ ვარდისფერ, ყვითელ, ცისფერ, მწვანე ცომს. საკვების შეღებვის ნაცვლად, შეგიძლიათ დაამატოთ ცოტა გუაში
ცომის მოსამზადებლად მოსახერხებელია მიქსერის გამოყენება. ცომი უნდა იყოს გლუვი, სასიამოვნო შეხებით და მოხერხებული. მზა მარილიანი ცომი შეიძლება ინახებოდეს მაცივარში პლასტმასის ჩანთაში თვეზე მეტი ხნის განმავლობაში.
თქვენი შვილის ტესტთან თამაშის გაცნობისას მხედველობაში უნდა იქნას მიღებული შემდეგი რეკომენდაციები:
- წინასწარ მოამზადეთ ყველაფერი, რაც გჭირდებათ გაკვეთილისთვის (ცომი, სათამაშოები) - ნერვული სისტემის მოუმწიფებლობის გამო ბავშვს არ შეუძლია.
დაელოდე,
- ასწავლეთ ბავშვს ცომით თამაში მაგიდასთან, ზეთზე და აუცილებლად დაიბანეთ ხელები თამაშის შემდეგ;
- ცომი ერთგვარი სამოდელო მასალაა და შესაძლოა ბავშვს თავიდან არ მოეწონოს. დაიწყეთ ცომით თამაში შვილთან ერთად; თქვენი ბავშვის ინტერესის დაქვეითების პირველი ნიშნით, გადაერთეთ სხვა თამაშზე და დაუბრუნდით ტესტს ერთ-ორ დღეში.
უნდა გვახსოვდეს, რომ ადრეულ ასაკში, როდესაც ბავშვი ახლახან ეცნობა ტესტს, მას სიამოვნებს არა შედეგი, არამედ თავად აქტივობის პროცესი. ამიტომ, ნუ დაზოგავთ შექებას და ხშირად მიიპყრობთ სხვების ყურადღებას ბავშვის მუშაობის შედეგზე. ბავშვი ისევ და ისევ ინტერესით შეხედავს თავის ქანდაკებას, დაასახელებს და აღწერს მას. თუ ზრდასრული და ბავშვი ემოციურად პოზიტიურები არიან თამაშების დროს და გჯერათ თქვენი ბავშვის შესაძლებლობების, მაშინ ყველაფერი გამოვა!
გ.იუ. ოდინოკოვა,
Ხელოვნება. მოსკოვის ASD-ის გამოსასწორებელი პედაგოგიკის ინსტიტუტის მკვლევარი
მოდი ხელისგულები მოვკიდოთ"
ცომი დადეთ საჭრელ დაფაზე ან ლანგარზე(მისი ფქვილი. ცომისა და უჯრის ფერები არ უნდა ერწყმოდეს ერთმანეთს. დაუყონებლივ დაიწყეთ ცომის კეთება: გახეხეთ, თითებით დატოვეთ კვალი (ჩაღრმავები, ხვრელები), მოჭერით ნაჭრები და შეაერთეთ ისინი. უბრალოდ „ითამაშე“ ცომით, შემდეგ შეაგროვეთ იგი და მიიტანეთ ბავშვთან ახლოს, განაგრძეთ მოქმედება.
დაელოდეთ სანამ ბავშვი მიაღწევს მასალას და მოუნდება მისი შესწავლა. ყველა ბავშვი განსხვავებულია: ზოგი მაშინვე წაიღებს ცომსდა დაიწყებს მის დამსხვრევას, დაშლას და შესწავლას. ვინმე დააკვირდება ზრდასრული ადამიანის ქმედებებს და მხოლოდ გარკვეული დროის შემდეგ მიაღწევს პლასტმასის მასას. დაელოდეთ ბავშვს დამოუკიდებლად გამოხატავს სურვილს, წაახალისეთ მისი ინიციატივა მასალის შესწავლაზე.
შვილთან ერთად დაარტყით ცომს ხელისგულებით და თან ახლდით მოქმედებებს სიტყვებით, მაგალითად:
შლაპ-სლაპი, შლაპა-სლაპი, შე პატარა პალმა!
შლაპ-სლაპი შლაპ-სლაპი, ჩემო პატარავ!
ბავშვი დიდხანს არ იმუშავებს ცომთან; ინტერესი და ყურადღება
ამ ასაკში ისინი გრძელდება 3-5 წუთი. ძალიან მნიშვნელოვანია თამაშის დასრულება
ტესტით, სანამ ბავშვი დაიღალა. თუ შეამჩნევთ იმ ინტერესს
დასუსტებული თამაშისთვის, ამოიღეთ ცომი. დაუბრუნდით სწავლას > მასალას
ერთ-ორ დღეში. ბავშვს სურს სცადო არაერთხელ ყველაფერი, რაც
ზრდასრულმა აჩვენა: დაჭერით ნაჭრები, უბრალოდ მოზილეთ ცომი, გააკეთეთ
თითის ხვრელი და ა.შ.
ყურადღება! შემდეგ თამაშებში ვარაუდობენ, რომ გამოყენებული იქნება პატარა ობიექტები. ბავშვმა შეიძლება ჩაიდოს პატარა საგნები პირში და დაიხრჩოს. ამ ასაკის ბავშვისთვის უსაფრთხო ობიექტის ზომა უფრო დიდი იქნება ვიდრე Kinder Surgiriz-ის კვერცხის კონტეინერი. პატარა ნივთები გამოგადგებათ მოგვიანებით, როცა ბავშვი დაბერდება.
„სადბურთი დაიმალა?'
აიღეთ პლასტიკური ბურთი და აჩვენეთ თქვენს პატარას. დააფარეთ ბურთი ბავშვის წინცხვირსახოცით და მერე ჰკითხეთ: (შემდეგ ნება მიეცით ბავშვს შეეხოს ცომს. ისევ აჩვენეთ ბურთი და შემდეგ დამალეთ ცომშიდა სთხოვეთ თქვენს შვილს იპოვოთ იგი. (ბურთი და ცომი უნდა იყოს განსხვავებული, სასურველია კონტრასტული ფერებით.) ერთად მოძებნეთ ბურთი, მოზილეთ ცომი, დაარტყით ხელით, დაეხმარეთ ბავშვს მუშტების შეკვრასა და შეკვრაში. ეს თამაში დიდ სიამოვნებას მოუტანს თქვენს შვილს.
ნივთები საწყისი ტესტი
ცომში დამალეთ რამდენიმე წაბლი, ბურთულები ან კუბიკები, რათა დამალული ნივთების კიდეები გამოჩნდეს. უთხარით თქვენს პატარას:
„რა დამალეს აქ? მოდი ვუყუროთ!". ფრთხილად, ინტერესით, დაიწყეთ საგნების ამოღება, ცომისგან გათავისუფლება. დაასახელეთ ნივთი, რომელიც ამოიღეთ და შემდეგ ის, რაც ბავშვმა იპოვა.
თქვენ შეგიძლიათ დამალოთ ერთგვაროვანი ობიექტები: მხოლოდ წაბლი ან მხოლოდ ბურთები. მიეცით ბავშვს საშუალება ამოიღოს საგნები და თქვენ თქვით:
"ერთი წაბლი, აი მეორე წაბლი." აჩვენეთ, როგორ მოათავსოთ ისინი ქილაში ან თეფშში. როდესაც ყველა წაბლი იპოვნეთ, თქვით:
„ბევრი წაბლი.
კალამი დაიმალა
დააფარეთ ხელი ხელსახოცი და ჰკითხეთ ბავშვს: „სად არის ჩემი ხელი? როდესაც ბავშვი შარფს მოიხსნის, თქვით: "აი, ჩემი ხელი!" ასევე ითამაშე მისი ხელით.
ახლა ნება მიეცით თქვენს პატარას შეეხოს ცომს, რომელიც სასიამოვნოა შეხებისთვის. მოზილეთ ისე, რომ ბავშვის ხელი ერთ ნახევარს მოერგოს, მეორე ნახევრით კი შეგიძლიათ დაიფაროთ. უთხარი:
"შენი ხელი დაიმალა. Სად არის ის? სად არის შენი თითები, სად არის შენი ხელი? მან შეიძლება დაიწყოს ხელის ქნევა ცომის მოსაშორებლად. უთხარი მას: „მეორე ხელით დაეხმარე. გაათავისუფლე ფარული კალამი." დაეხმარეთ ბავშვს, თავად ამოიღეთ ცომი. ასწიეთ ბავშვის სუფთა ხელი მაღლა: "აი, ის ხელი, რომელიც იმალებოდა!" ძალიან მნიშვნელოვანია, რომ თამაშის დროს იყოთ სერიოზული, როცა ინტერესით გეკითხებით: „სად არის კალამი?“>. იყავით გულწრფელად ბედნიერი, როდესაც თქვენი შვილი თქვენი დახმარებით ათავისუფლებს ხელს ცომისგან.
"მარცვლეული ქათმისთვის"
მაგიდაზე დადეთ სათამაშო ქათამი და იმღერეთ სიმღერა „Chicken“ (სიმღერა ტ. ვოლგინა, მუსიკა ა. ფილიპენკო):
ქათამი გავიდა სასეირნოდ, ახალი ბალახის მოსასხმად,
მის უკან კი ბიჭები არიან, ყვითელი ქათმები.
თანა-თან, თანა-თან;შორს არ წახვიდე
მწკრივზე თათებით, მოძებნეთ მარცვლები.
თქვით: "მოდით, ქათამს მოვამზადოთ მარცვლეული!" მოჭერით ცომის დიდი ნაჭერი ცერით და საჩვენებელი თითით
პატარა ნაჭრები და მოათავსეთ ქათმის წინ.
დაეხმარეთ თქვენს შვილს იგივე გააკეთოს. ეს თამაში ხელს უწყობს ეგრეთ წოდებული პინცეტის, მუშაობის უნარის განვითარებას
ორი თითი.
მოდით გავაკეთოთ ბლინები
ცომის ნაჭერი გააბრტყელეთ ბურთულად. უთხარით თქვენს პატარას: . ცომი ხელისგულით დაჭერით და გააბრტყელეთ. აჰა, ბლინი აღმოჩნდა“. ნება მიეცით თქვენს პატარას გაიმეოროს თქვენი ქმედებები. წაიკითხეთ წინადადება:
გახდა... (ბავშვის სახელი)
მოეპყარით სტუმრებს:
და ჯანდაბა ივანე,
და ჯანდაბა სტეპან,
ჯანდაბა ანდრეი,
ჯანდაბა, მატივი.
და მიტროშეჩკა-
პიტნის ჯანჯაფილი!
ახლა ბავშვი ისწავლის სამგანზომილებიანი ფიგურების გაკეთებას (მაგალითად, თვითმფრინავი ან კუ). ბავშვის მიერ ჩამოსხმული ფიგურა შეიძლება გაშრეს ღუმელში დაბალ ცეცხლზე. თუ ფიგურის გამოცხობას აპირებთ, გამოძერწეთ იგი პირდაპირ საცხობ ფირფიტაზე. გამოცხობის შემდეგ ცომის ფერი იგივე დარჩება. თქვენ შეგიძლიათ ითამაშოთ მინი-ქანდაკება და ხატვაც კი.
"მოდით ძაღლს ძეხვით ვუმასპინძლოთ"
დაჯექი სათამაშო ძაღლი და უთხარი: "მოდით ძაღლს ძეხვი მივუსპოთ". აიღეთ ვარდისფერი ცომის პატარა ნაჭერი და ხელით გააბრტყელეთ როლიკებით.
მოათავსეთ სათამაშო კატა მაგიდაზე:
კნუტის კოლბა I
ნება მიეცით ბავშვს ვარდისფერი ცომის დიდი ნაჭერი ძეხვის ფორმაში გააბრტყელოს. თქვი: "კატა პატარაა, მას არ შეუძლია შეჭამოს მთელი ძეხვი, მოდი დავჭრათ." აიღეთ პლასტმასის დანა (სპეციალური პლასტილინისთვის, ან სათამაშო დანა, ან ერთჯერადი ჭურჭლის ნაკრებიდან) და აჩვენეთ, თუ როგორ უნდა მოაჭრათ ნაჭრები. ბავშვი სიამოვნებით დაჭრის „ძეხვს“ კატას, დადებს ნაჭრებს თეფშზე და თქვენ ინტერესს ინარჩუნებთ სიუჟეტის თამაშის გაგრძელებით: კატამ შეჭამა და მადლობა გადაუხადა ბავშვს.
"გველი"
შესაძლოა, ბავშვმა გველი დაინახა ზოოპარკში, სურათებში, მულტფილმებში. გველის გამოძერწვა შეგიძლიათ მხოლოდ მაშინ, როცა დარწმუნებული ხართ, რომ ბავშვი იცნობს ამ ცხოველს. გააბრტყელეთ ნათელი ფერის ცომი, როგორიცაა ნარინჯისფერი ან ვარდისფერი, გრძელ, თხელ რულეტად. აწიეთ კუდი და გააბრტყელეთ თავი, რომ გამორჩეული იყოს. სპეციალური სამოდელო დანის გამოყენებით გააკეთეთ ღია პირი და მონიშნეთ თვალები. სთხოვეთ თქვენს შვილს აჩვენოს სად არის ემიკის თავი და სად არის მისი კუდი. თქვით, როგორ კისკისებს გველი: "შ-შ-შ". დაე, ბავშვმა გაიმეოროს. გააკეთეთ მძინარე გველი მისი დახვევით. ახლა სთხოვეთ, რომ გველი მეგობარი გაუჩინოს: „ერთად სეირნობით გაერთობენ<.>
შეხედე ბავშვს და მითხარი, როგორ ჩამოვაყალიბო.
გააბრტყელეთ ისე, რომ ორი სიგრძის ტოლი იყოს მათი კისრის ჯვარედინი ნიმუშის და შემდეგ იმოქმედოს თავისით და ახლა?>
გველი"
შესაძლოა, ბავშვმა გველი დაინახა ზოოპარკში, სურათებში, მულტფილმებში.
ფილმები. გველის გამოძერწვა შეგიძლიათ მხოლოდ მაშინ, როცა დარწმუნებული ხართ, რომ ბავშვი
ბავშვი იცნობს ამ ცხოველს. გააბრტყელეთ ნათელი ფერის ცომი, თქვით
მაგალითად, ნარინჯისფერი ან ვარდისფერი, გრძელი და წვრილი როლიკებით.მოაყალიბეთ კუდი
გამოაჩინე, თავი გაასწორე ისე, რომ გამორჩეული იყოს. რასკის დახმარებით
გამოიყენეთ სპეციალური სამოდელო დანა ღია პირის გასაკეთებლად, მონიშნეთ რომ იყოს გრძელი
თვალები. სთხოვეთ თქვენს შვილს აჩვენოს სად არის გველის თავი და სად არის მეორე მხარეს.
კუდი. თქვი, როგორ ჩურჩულებს გველი: შშშ. დაე, ბავშვმა გაიმეოროს. მათი ჯვარი
გააკეთეთ მძინარე გველი მისი დახვევით. ახლა მოითხოვეთ com და გვ
გაუკეთე მას გველის მეგობარი: ((ერთად გაერთობით სეირნობით>.
ნება მიეცით ბავშვს გააკეთოს საკუთარი გველი სხვა ფერის ცომისგან. ახლა>
ნატეხი ამისთვის
"თვითმფრინავი"
შეხედეთ სათამაშო თვითმფრინავს თქვენს შვილთან ერთად. სთხოვეთ თქვენს შვილს აჩვენოს სად არის ფრთები, სად არის კუდი, სად არის კაბინეტი. თქვით, როგორ გუგუნებს თვითმფრინავი ფრენის დროს: „უჰ-უჰ“. შესთავაზეთ მისი დაბრმავება.
ცომი გავაბრტყელოთ და რულეტის ფორმა მივცეთ. როლიკერი უნდა იყოს არანაკლებ 20 სმ სიგრძისა და 1,5-2 სმ დიამეტრის.გორგოლაკი გავყოთ ორ თანაბარ ნაწილად: ერთი სხეულია, მეორე ფრთები. შეაერთეთ ისინი ჯვარედინად და მოხარეთ კუდი ზემოთ. გააკეთეთ ეს თქვენს შვილთან ერთად და შემდეგ დაეხმარეთ მას გახდეს დამოუკიდებელი. მიეცით საშუალება იმოქმედოს დამოუკიდებლად, თქვენ კი დაეხმარეთ პატარას კითხვებით („რას ვაპირებთ ახლა?“), რჩევებითა და პრაქტიკული ქმედებებით. შეაქეთ პატარა მისი ძალისხმევისთვის, აჩვენეთ თვითმფრინავი უფროსებსა და ბავშვებს დახურეთ.
10
"მზიანი,
აჩვენეთ თქვენს შვილს მზე სურათზე, მიაქციეთ ყურადღება.
ბავშვი მზეზე გასეირნების დროს. წინასიტყვაობა
ყვითელი ცომისგან გააკეთეთ მზე: გააბრტყელეთ ბურთი და მიეცით თქვენს შვილს ყურება
დაე, მოკლე ლილვაკები გამოაგოროს-(. რვაფეხა
დადეთ ბურთი მაგიდაზე და უთხარით თქვენს შვილს: . აჩვენეთ როგორ მოვამზადოთ
ჩასვით მის ქვეშ და შემდეგ მიეცით ბავშვს საშუალება იმოქმედოს დამოუკიდებლად.
წაიკითხეთ ლექსი:
მზე, მზე,
ადრე ადექი
ადრე გაგვაღვიძე!
გადახედე ჩვენს ფანჯრიდან!
უთხარით თქვენს პატარას: იმუშავა
მზე. Რა ლამაზია!
სხივებით! Გახსოვს
ჩვენ ვნახეთ მზე ქუჩაში,
წიგნში სურათზე>. სერედი
ფურცლები
ფეხი და
ბავშვი
კუ თაღლითია
კუს ძერწვისთვის, ისევე როგორც მზის ძერწვისთვის, საჭიროა ის თქვენს თვალწინ
ცომის ბურთი და ხუთი მოკლე ლილვი - თავი და თათები. კარგად,
თუ ჭურვი ერთი ფერია, თავი და ფეხები სხვა. მანამდე
როგორ უნდა გამოძერწოს კუ აუცილებლად ერთად უნდა განვიხილოთ
ბავშვი სათამაშო კუს ან მისი გამოსახულება სურათზე.
11
რვაფეხა
თქვენ შეგიძლიათ გააკეთოთ რვაფეხა ბურთისა და რამდენიმე ლილვაკისგან, მას შემდეგ რაც პირველად გაეცანით სურათზე გამოსახულებას, უყურებთ მულტფილმს რვაფეხაზე და უყურებთ სათამაშო რვაფეხას. ცომის წრე სხეული გახდება. მიამაგრეთ მას "ფეხის" ლილვაკები ქვემოდან, უნდა იყოს მინიმუმ ოთხი. რვაფეხის სხეულზე გამოიყენეთ თქვენი თითი თვალების, ცხვირისა და პირის ღრუს ჩაღრმავებისთვის.
ყვავილის ცენტრი არის ყვითელი ცომის გაბრტყელებული ბურთი, ფურცლები ვარდისფერი ან ლურჯი ცომის გაბრტყელებული ლილვაკებია, ღერო და ფოთოლი გრძელი და მოკლე მწვანე ლილვაკებია. ბავშვს უკვე შეუძლია დამოუკიდებლად გააფართოვოს ლილვაკები. თქვენს შვილთან ერთად გააკეთეთ ნაწილები და დაუყოვნებლივ აკრიფეთ ისინი - ყვავილი გამოჩნდება ბავშვის თვალწინ.
ყვავილი'
}
