≡×მენიუ

• ცილოვანი დიეტა
• ვიტამინები
• დიეტები
• მულტიქუკერისთვის
• წონის დაკლებისთვის

ფემპის კოგნიტური განვითარება უფროს ჯგუფში სექტემბერი. რეზიუმე კოგნიტურ განვითარებაზე (ფამპ) უფროს ჯგუფში

სახელმწიფო საბიუჯეტო სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება ზოგადი განვითარების ტიპის №90 საბავშვო ბაღი ბავშვთა შემეცნებითი და მეტყველების განვითარების აქტივობების პრიორიტეტული განხორციელებით პეტერბურგის კალინინსკის რაიონში.

დავეთანხმე: დავამტკიცე:

ჯგუფის მასწავლებელი: გუსაროვა ნადეჟდა ალექსანდროვნა პეტერბურგი 2015 წ

სამიზნე:

1. განავითარეთ ინტერესი და სიყვარული მშობლიური ბუნების მიმართ.
2. ბავშვების ცოდნის კონსოლიდაცია მშობლიური მიწის ველური ცხოველებისა და მცენარეების შესახებ.

ამოცანები:

საგანმანათლებლო:

1. 10-ში რიგითი დათვლის უნარის გაძლიერება, მოცემული რიცხვის მომიჯნავე რიცხვების დასახელება,
2. განავითარეთ წინ და უკან დათვლის უნარები.
3. ისწავლეთ რიცხვის შესაბამისი ობიექტების გარკვეული რაოდენობის პოვნა.
4. ლოგიკური აზროვნების გამოყენებით მარტივი არითმეტიკული ამოცანების ამოხსნის უნარის გაძლიერება.
5. განაგრძეთ გეომეტრიული ფორმების დასახელებისა და გარჩევის სწავლა.

საგანმანათლებლო:

1. კოგნიტური ინტერესის განვითარება;
2. განუვითარდეთ ლოგიკური აზროვნება, აღქმა, ყურადღება, ობიექტების თვისებების მიხედვით ანალიზისა და შედარების უნარი, განზოგადება;
3. დამოუკიდებლობის განვითარება;
4. დამოუკიდებელი მუშაობის უნარ-ჩვევების გამომუშავება;
5. გამოიტანე დასკვნები და დასკვნები.

საგანმანათლებლო:

1. მათემატიკური და შემეცნებითი აქტივობებისადმი ინტერესის გამომუშავება;
2. გაუღვივეთ სურვილი, დაეხმაროთ სხვებს, ვინც აღმოჩნდება რთულ სიტუაციებში;
3. ხელი შეუწყოს ბავშვებს შორის მეგობრულ ურთიერთობას და ერთად სწავლის ჩვევას.

ინტეგრირებული საგანმანათლებლო სფეროები:

1. „კოგნიტური განვითარება (FEMP და გარემომცველი სამყაროს გაცნობა)»
2. "სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება"
3. "მეტყველების განვითარება"
4. "მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება"
5. "ფიზიკური განვითარება"

გამოყენებული ტექნოლოგიები:

1. ჯანმრთელობის დაზოგვის ტექნოლოგია
2. მოსწავლეთა საქმიანობის გააქტიურებასა და გააქტიურებაზე დაფუძნებული პედაგოგიური ტექნოლოგია (თამაშის ტექნოლოგიები)
3. პედაგოგიური ტექნოლოგიები, რომლებიც დაფუძნებულია პედაგოგიური პროცესის პიროვნულ ორიენტაციაზე (თანამშრომლობითი სწავლა)
4. სწავლებაში თამაშის მეთოდების გამოყენების ტექნოლოგია (საქმიანი, როლური და სხვა სახის საგანმანათლებლო თამაშები)
5. თანამედროვე პედაგოგიური ტექნოლოგიები
6. საინფორმაციო და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები

მეთოდური ტექნიკა:

1. კითხვები,
2. პრობლემური სიტუაცია
3. ვარჯიშები,
4. თამაშები,
5. ამოცანები,
6. გამოცანები,
7. სლაიდების მიმოხილვა.

აღჭურვილობა:

1. ველური ცხოველებისა და მცენარეების სლაიდები;
2. გეომეტრიული ფორმების სქემები;
3. დარიგებები,
4. დათვის სურათი (გაყოფა),
5. ბუშტი ასოებით,
6. ნიშნების სიმბოლოები: "ტყის ქცევის წესები" ,
7. ქაღალდები 8*8 სმ თითოეული ბავშვისთვის, 3 ცალი,
8. მაკრატელი.
9. ორი ზოლი: 1) გრძელი და ვიწრო;
10. მოკლე და ფართო

განხორციელების ფორმა: ერთობლივი აქტივობა

განმანათლებელი:

ჩვენს ხელმძღვანელს ახსოვს მნიშვნელოვანი მოქმედებები და ჭკვიანი სიტყვები. ბავშვები თავს აკრავენ თავზე.

ყურადღებით ვუსმენთ... ხელებს ყურთან მიიტანენ.

ჩვენ აუცილებლად ვუყურებთ. ხელებს თვალებთან მიაქვთ.

ჩვენ არ ვაწყვეტინებთ მოზარდებს... ისინი საჩვენებელი თითით იმუქრებიან.

ჩვენ ვიღებთ უამრავ ცოდნას. ორივე ხელის თითები დაჭიმეთ და გაშალეთ.

ჯგუფში ბუშტია დაკიდებული, კონვერტი კი ძაფზეა მიბმული.

განმანათლებელი:

ბიჭებო, ნახეთ, რა არის ეს? (კონვერტზე ხელმოწერილი არ არის). უცნაური კონვერტია, მასზე არაფერი წერია.

მოდით გავხსნათ კონვერტი და ვნახოთ რა არის იქ (მასწავლებელი ხსნის კონვერტს; კონვერტში არის ამოჭრილი სურათი და წერილი).

ბიჭებო, ნახეთ, კონვერტში ამოჭრილი სურათია, ახლა შევკრიბოთ და მერე გავიგოთ ვისგან არის (ბავშვები აგროვებენ სურათებს, სურათზე ნაჩვენებია Big Mama Bear).

ყველაფერი გასაგებია, რაც იმას ნიშნავს, რომ წერილი ჩვენამდე მოვიდა Big Mama Bear-ისგან. ახლა ჩვენ შეგვიძლია წავიკითხოთ თქვენთან ერთად.

(მასწავლებელი კითხულობს წერილს).

”გამარჯობა ძვირფასო ბიჭებო! მე ვარ დიდი დედა დათვი. მწუხარებაში ვარ, ჩემმა პატარა შვილმა დათვმა უმკამ, უკითხავად გადაწყვიტა თაფლით ტკბობა დედა ფუტკრისგან, რომელიც ჯადოსნურ ტყეში ცხოვრობს და მის სკაში ავიდა. დაიჭირა და ჩაკეტა და დათვის ბელი გადასარჩენად გთხოვ დამეხმარო. ბიჭებო, იმისთვის, რომ ჩემი შვილი ჩემთან დაბრუნდეს, თქვენ უნდა ჩააბაროთ დედა ფუტკრის ყველა გამოცდა და გაუმკლავდეთ დავალებებს, რომლებიც მან მოამზადა თქვენთვის. დავალებები იქნება რთული, მაგრამ საინტერესო; მათი შესრულებით, თქვენ ამით დაეხმარებით დათვის ბელს სახლში დაბრუნებაში. მზად ხართ გამოცდისთვის?

ბავშვების პასუხი: დიახ

აღმზრდელი: დავეხმაროთ დიდ დედა დათვს გადაარჩინოს თავისი პატარა ვაჟი უმკა დათვი.

ბავშვების პასუხი: დიახ

აღმზრდელი: შემდეგ ჩვენ მივდივართ ჯადოსნურ ტყეში დათვის ბელი უმკას გადასარჩენად. მასთან მისვლა ადვილი არ არის, ამიტომ ჩვენ გავხდებით ბატები-გედები და გავფრინდებით. სად არის შენი ფრთები? ფრთები უფრო ენერგიულად გააკარით, რომ უფრო სწრაფად მიაღწიოთ. (ბავშვები ბაძავენ გედების ფრენას)

მოდით ვიყვიროთ გედებივით: "კურლი-კურლი-კურლი"

(ბავშვები ბაძავენ გედების ტირილს)

ასე გადავფრინდით მდელოზე, ახლა მდინარეზე, მინდორზე, პატარა სოფელზე და ბოლოს, წინ ტყე გამოჩნდა. ბოლოს იქ მივედი!

გაფრთხილებთ, რომ ტყეში ძალიან ფრთხილად უნდა იყოთ. ტყის პირას ვსხდებით და ახლა შეგვიძლია ისევ ბავშვებად გავხდეთ. შეხედე, გზაში ვინმე დაკარგე?

ბავშვების პასუხი? არა

განმანათლებელი:

მაგრამ სანამ ტყეში წავალთ და დედა ფუტკრის დავალებების შესრულებას დავიწყებთ, რა უნდა გვახსოვდეს?

ბავშვების პასუხები: (ქცევის წესები ბუნებაში)

აღმზრდელი: და ნიშნები - სიმბოლო-ბარათები - დაგვეხმარება ამაში.

დიდაქტიკური თამაში: "ქცევის წესები ბუნებაში" ან "იზრუნე ცოცხალზე" (ნიშანებთან და სიმბოლოებთან მუშაობა - ბარათები)

(პრეზენტატორი აჩვენებს ბავშვებს სურათს და მათ უნდა აუხსნან რა სიტუაციაა გამოსახული მასში და როგორ აირიდონ იგი)

1. სურათი: არ გაანადგურო ჩიტების ბუდეები (1)
2. ბარათი: ნუ გააფუჭებთ ჭიანჭველას (2)
3. ბარათი: ნუ ატეხავ ხმას ტყეში (8)
4. ბარათი: არ დატოვოთ ან დამარხოთ ნაგავი ტყეში. (10)
5. ბარათი: ნუ ამოჭრით შეტყობინებებს ხეებზე. (12)
6. ბარათი: ნუ შეურაცხყოფთ ტყის მწერებს. (4)
7. ბარათი: არ აკრიფოთ იშვიათი ყვავილები. (6)
8. ბარათი: არ ამოძირკვოთ სოკო და კენკრის ბუჩქები (14)
9. ბარათი: არ გააფუჭოთ უჭამი სოკო. (13)
10. ბარათი: არ წაიღოთ ცხოველები ტყიდან. (3)

ბავშვი: თუ ტყეში სასეირნოდ მოდიხართ, ისუნთქავთ სუფთა ჰაერს, ირბინავთ, ხტუნავთ და თამაშობთ, უბრალოდ არ დაგავიწყდეთ, რომ ტყეში ხმაურის ატეხვა არ შეგიძლიათ, თუნდაც ძალიან ხმამაღლა იმღეროთ. თქვენ უბრალოდ სტუმარი ხართ ტყეში, აქ

პატრონი მუხაა და ელა იზრუნე მათ სიმშვიდეზე, რადგან ისინი ჩვენი მტრები არ არიან.

აღმზრდელი: მაგრამ ახლა შეგიძლია გზაზე გახვიდე.

1 დავალება: "გრძელი - მოკლე"

აღმზრდელი: ბიჭებო, შეხედეთ ჩვენს წინ არსებულ ორ გზას. ერთი ბილიკი ტყეში მიდის დედა ფუტკრის სკასთან, ხოლო მეორე ჭაობში ლეშისკენ.

ბიჭებო, გთხოვთ, ყურადღებით დააკვირდეთ ამ ბილიკებს და მითხარით, რა სიგრძეა ისინი?

ბავშვების პასუხი: მოკლე გზა და გრძელი გზა

განმანათლებელი: რამდენად ფართოა ისინი?

ბავშვების პასუხები: ერთი ფართოა, მეორე კი ვიწრო.

აღმზრდელი: - ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რომელი ბილიკით შეგვიძლია მივიდეთ ტყეში დედა ფუტკრის სკასთან?

ბავშვების პასუხი: გზის გასწვრივ, რომელიც მოკლე და განიერია.

განმანათლებელი: ასეა, ბიჭებო, მოდით წავიდეთ მოკლე, ფართო გზაზე. ასე შევედით ტყეში.

აღმზრდელი: ბიჭებო, რამდენმა იცით რა ჰქვია ტყეს?

ბავშვების პასუხი: ტყეს ჰქვია დედამიწის მწვანე ოკეანე, ბუნების ფასდაუდებელი საჩუქარი.

ტყეები ჩვენი პლანეტის ნამდვილი ფილტვებია.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე.

ფიზიკური აღზრდის წუთი: "ტყის მაცხოვრებლები"

კარგი ტყე, ძველი ტყე (ხელები ფართოდ გაშალეთ გვერდებზე)

ზღაპრული საოცრებებით სავსე! (უხვევს მარცხნივ და მარჯვნივ გაშლილი ხელებით)

ახლა სასეირნოდ მივდივართ (ფეხით)

და გეპატიჟებით ჩვენთან ერთად!

ისინი გელოდებიან ტყის პირას (დაჯექი)

ფრინველები, თაგვები და პატარა ცხოველები (ადექით ნელა, მოუხვიეთ მარცხნივ და მარჯვნივ, ხელები გვერდებზე)

მაუსი, მაუსი (რბილი ზამბარიანი ნაბიჯი, ზურგი ოდნავ მოხრილი წინ)

ნაცრისფერი ქურთუკი ("თათები" მკერდის წინ)

თაგვი მშვიდად დადის

ხვრელში მარცვლეულს ატარებს.

დათვი კი თაგვს მიჰყვებოდა (მკლავები მოხრილი იდაყვებში, ხელისგულები წელის ქვემოთ)

როგორ დაიწყო მან ტირილი? (ფეხები მხრების სიგანეზე, ფეხიდან ფეხისკენ)

”აჰ-ო! ოჰ! (სხეულის გადახვევა გვერდიდან გვერდზე)

ვზივარ!”

და ბედნიერი კურდღლები (ხელები დაჭერით თავზე და ხტება ორ ფეხზე)

გრძელყურიანი ბიჭები (წინ მიიწევს)

ხტომა და ხტომა, ხტომა და ხტომა,

ტყის მიღმა მინდორში.

ჩიტები ბუდეებში (ფრთების ქაფით)

გაიღვიძა, გაიღიმა, (ჭიკჭიკი და მსუბუქად ხტუნვა)

ისინი აღფრთოვანდნენ: „ჩიჩიკ-ჭიკჭიკი,

გამარჯობა მეგობრებო!

ჩვენ ყველაზე მაღლა ვფრინავთ!”

გამარჯობა, კარგი ძველი ტყე (ხელის ქნევა, მარცხნივ და მარჯვნივ მოხვევა გაშლილი ხელებით)

ზღაპრული საოცრებებით სავსე!

დავალება 2: "ბუნებრივი ტერიტორიები: რუსეთის ტყეები"

აღმზრდელი: ბიჭებო, შეხედეთ, ტყე ლამაზი და მრავალფეროვანია. რამდენმა იცით, რა ტყეში აღმოვჩნდით, რა ქვია?

ბავშვების პასუხი: ეს შერეული ტყეა.

აღმზრდელი: სწორია. რატომ გადაწყვიტე ეს?

ბავშვების პასუხი: იმის გამო, რომ შერეულ ტყეში იზრდება მაღალი ნაძვი, ფიჭვი, არყი, ასპენი, როუანი და ცაცხვი.

აღმზრდელი: სწორია. კარგად გააკეთე.

განმანათლებელი: კიდევ რა იზრდება ამ ტყეში?

ბავშვების პასუხი: კენკრა - მოცვი, ლინგონბერი, ჟოლო, მოცვი, მარწყვი.

სოკო - ბოლეტუსი, ბოლტუსი, შანტერელი, ბუზის აგარი...

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე და მათ სწორად უპასუხეს ამ კითხვას

აღმზრდელი: ბიჭებო, კითხვაზე, თუ რა ცხოველები ცხოვრობენ, გეომეტრიული ფორმები დაგეხმარებით მე და თქვენ ამ ტყეში.

ამოცანა 3: "გააყვანე ცხოველი" (გეომეტრიულ ფორმებთან მუშაობა)

აღმზრდელი: ბიჭებო, ვინ რა ცხოველი მიიღო?

ბავშვების პასუხი: დათვი, მგელი, ციყვი, კურდღელი.

აღმზრდელი: თქვენ დაასრულეთ ეს დავალება, მაგრამ იმისათვის, რომ გავიდეთ, აქ კიდევ ერთი დავალება უნდა შევასრულოთ.

დავალება 4: "მეოთხე ბორბალი"

(დაფაზე არის ცხოველების სურათები)

აღმზრდელი: ბიჭებო, გთხოვთ დაასახელოთ დამატებითი ცხოველი და აუხსენით, რატომ გადაწყვიტეთ ასე:

ძროხა - მგელი - მელა - დათვი.

მგელი - მელა - მამალი - კურდღელი.

მელა - დათვი - მგელი - ვალერი.

დავალება 5: "უთხარი ნომერი"

განმანათლებელი: (ფსიქო-ტანვარჯიში)

ახლა კი, ბიჭებო, ჩვენ მივდივართ ჯადოსნურ გაწმენდაზე, სადაც მე და შენ უნდა შევასრულოთ დავალებები დედა ფუტკრისგან. მისკენ მიმავალი გზა ბნელ, ბნელ ტყეში გადის.

წრეზე მიდიხართ, ერთმანეთის მიყოლებით, წინ ფართო ნაკადია, ფრთხილად გადააბიჯეთ, რომ ფეხები არ დაისველოთ;

ახლა თქვენ უნდა ახვიდეთ გორაზე, აწიოთ ფეხები მაღლა, კარგი;

ახლა კი ტოტები გიკაწრავს სახეს, ტოტები ხელებით გაშალე;

და ბოლო დაბრკოლება - შედიხარ ძალიან სქელში, იჯექი დაბლა, დაბლა, ისე რომ ტოტები თვალში არ მოხვდეს, მერე ტოტები სულ უფრო და უფრო მცირდება, ნელ-ნელა ავწევთ და აი, თქვენ ჯადოსნურ გაწმენდაში ხართ.

აღმზრდელი: ბიჭებო, აქ ჩვენ ვართ ჯადოსნურ გაწმენდაში, სადაც ბევრი ნომერი ცხოვრობს, მათ უყვართ სიარული მათი გაწმენდის გარშემო, მაგრამ მოხდა უბედურება, ზოგიერთი მათგანი სასეირნოდ წავიდა და დაიკარგა. ჩვენ უნდა დავეხმაროთ მათ დაბრუნებაში - ეს იქნება ჩვენი შემდეგი დავალება დედა ფუტკრისგან.

4,5,6, 7, …, 9

1,2, …, 4, 5, 6,7, 8, …, 10

7,6,5,…, 3, …, 1

(ბავშვები პასუხობენ კითხვებს ბარათების გამოყენებით ნომრებით)

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! ყველა ნომერი დაუბრუნდა თავის ადგილებს.

აღმზრდელი: ბიჭებო, მესმის რიცხვები, რომლებიც კამათობენ ერთმანეთთან, ყველას ჰგონია, რომ ის პირველია, მოდით დავალაგოთ საქმეები ამ გარკვევაში და დავალაგოთ რიცხვები 1-დან 10-მდე. (დაფაზე ნომრები არეულია)

ბავშვი ასრულებს დავალებას.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე! მოდით შევამოწმოთ.

(ბავშვები ითვლიან)

აღმზრდელი: თქვენ დაასრულეთ ეს დავალება, მოდით გადავიდეთ დედა ფუტკრის შემდეგ დავალებაზე, რომელიც მდებარეობს ამ გაწმენდაში.

ამოცანა 6: თამაში: "რამდენი"

აღმზრდელი: ბიჭებო, თქვენ დაგჭირდებათ იმავე რაოდენობის ნივთების განლაგება, რაც მითითებულია ბარათზე ნომრით. და იპოვეთ და დაასახელეთ ბარათზე თქვენი ნომრის წინა და შემდეგი ციფრი, (თუ პასუხი სწორია, გადადით შემდეგ დავალებაზე)

(ბარათები ნომრებით: 2, 7, 5, 9, 3, 6.

აღმზრდელი: თქვენ დაასრულეთ ეს ამოცანები, მოდით გადავიდეთ.

დავალება 7: "მათემატიკური პრობლემა" (დაფაზე არსებული ცხრილის მიხედვით)

აღმზრდელი: ბიჭებო, ამ ამოცანის დაწყებამდე, გავიხსენოთ რა არის ამოცანა, რისგან შედგება და პრობლემის გადაჭრის ალგორითმი.

1) დავალება არის პატარა მოთხრობა რიცხვებით.

2) დავალებას უნდა ჰქონდეს პირობა და კითხვა.

მდგომარეობა მიუთითებს იმაზე, რაც ცნობილია და აცნობებს მონაცემებს.

და კითხვა გეუბნებათ, რა უნდა მოიძებნოს, რაც არ არის ცნობილი. (რამდენი)

1. მამა მგელია და მისმა 2 მგლის ლეკვმა გადაწყვიტა გასეირნება. დათვალეთ რამდენი ცხოველი წავიდა სასეირნოდ. (3)

(დაფაზე ბავშვები ადგენენ მარტივ არითმეტიკულ განტოლებას და პასუხობენ ამოცანის პასუხს).

2. მამამ, ზღარბმა და მისმა ზღარბებმა სეირნობისას ლანჩზე შეაგროვეს 2 პურის სოკო და 3 ბოლეტუსი სოკო. დათვალეთ რამდენი სოკო შეაგროვეს ზღარბებმა. (5)

3. ასე რომ, მგელს აქვს გეგმები მეგობრებისთვის

მოიწვიე წლისთავზე.

მე დავპატიჟე ორი დათვის ბელი,

სამი კურდღელი და ხუთი ციყვი.

სწრაფად დათვალეთ

რამდენი მეგობარი ჰყავს მგელს? (პასუხი 10).

აღმზრდელი: თქვენ დაასრულეთ ეს დავალება, მოდით გადავიდეთ.

ამოცანა 8: თამაში: "მოკეცეთ მოედანი"

აღმზრდელი: ბიჭებო, ამ თამაშისთვის მე და თქვენ დაგვჭირდება თითოეული ბავშვისთვის 8*8 სმ ზომის სამი კვადრატი და მაკრატელი.

ახლა ყურადღებით მოუსმინეთ დავალებას.

დავალება: აიღეთ პირველი კვადრატი, გადაკეცეთ ისე, რომ მიიღოთ 2 სამკუთხედი. გაჭერით ნაკეცის ხაზის გასწვრივ.

მეორე კვადრატი გადაკეცეთ, რომ გააკეთოთ 4 სამკუთხედი. დავჭრათ ნაკეცების გასწვრივ.

მესამე კვადრატი არის 8 სამკუთხედი. გაჭრა.

დაალაგეთ სამკუთხედები მაგიდაზე ისე, რომ კვლავ მიიღოთ სამი კვადრატი.

დარწმუნდით, რომ კვადრატი სამკუთხედებზე დიდია.

აღმზრდელი: ასე რომ, ჩვენ დავასრულეთ ყველა დავალება, რომელიც დედა ფუტკარმა მოამზადა ჩვენთვის და ამით გადავარჩინეთ და დავუბრუნეთ პატარა დათვი უმკა დედას ურსა მაიორს.

ბიჭებო, დროა სახლში წავიდეთ.

დახუჭე თვალები. 1,2,3!

აბა, აქ ვართ სახლში!

ბიჭებო, მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა?

ბავშვების პასუხი: დიახ

აღმზრდელი: ვინ გადავარჩინეთ დღეს?

ბავშვების პასუხი: პატარა დათვი უმკუ

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე.

განმანათლებელი: როგორ გავაკეთეთ ეს?

ბავშვების პასუხები: დავასრულეთ ის დავალებები, რომლებიც დედა ფუტკარმა მოგვიმზადა.

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე!

პატარა დათვი დედას მიუბრუნდა (სლაიდ შოუ).

სახელი:გაკვეთილი კოგნიტური განვითარების შესახებ (FEMP) უფროს ჯგუფში თემაზე: „ზღარბი“.
ნომინაცია:საბავშვო ბაღი, გაკვეთილის ნოტები, მათემატიკა, უფროსი ჯგუფი, 5-დან 6 წლამდე ბავშვები

თანამდებობა: პირველი საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი
სამუშაო ადგილი: MBOU საშუალო სკოლა No196 სკოლამდელი აღზრდის განყოფილება „ზდოროვიაჩოკი“
მდებარეობა: ქალაქი ნოვოსიბირსკი

გაკვეთილი კოგნიტურ განვითარებაზე (FEMP), 3-მდე დათვლის კონსოლიდაცია. უფროსი ჯგუფი თემაზე: „ზღარბი“.
კოგნიტური განვითარება (ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ჩამოყალიბება).

მერკულოვა ელენა ალექსანდროვნასკოლამდელი დაწესებულება „ზდოროვიაჩოკის“ MBOU №196 საშუალო სკოლის I საკვალიფიკაციო კატეგორიის მასწავლებელი.

ბავშვთა საქმიანობის ტიპი:სათამაშო, კომუნიკაბელური, შემეცნებით-კვლევითი, მოტორული, კონსტრუქციული, ვიზუალური.

მასწავლებლის საქმიანობის მიზანი: 3-მდე დათვლის გაძლიერება, ბავშვთა სამყაროს გაგების გაფართოება; სენსორული აღქმის განვითარება, მხატვრული აღქმის განვითარება, გუნდში მუშაობის უნარის განვითარება.

პროგრამის შინაარსის დაუფლების დაგეგმილი საგანმანათლებლო შედეგები:იჩენს ინტერესს შემეცნებითი აქტივობების მიმართ; აქტიური მიზნობრივი მოძრაობების შესრულებისას; აქტიურ მონაწილეობას იღებს პროდუქტიულ საქმიანობაში, განახორციელებს აპლიკაციებს.

მასალები და აღჭურვილობა: 3 ზღარბი, ვაშლის ხის გამოსახულება ვაშლით, 2 კალათა, ბურთები და კუბურები "ციხის" კონსტრუქციული ნაკრებიდან, 3 ტანვარჯიშის ზოლიანი ბილიკი, ზღარბის გამოსახულება, წებოს ჯოხი, 5 ფერის ფერადი წრეები თითოეული ბავშვისთვის.

1. ორგანიზაციული მომენტი.

განმანათლებელი:

სწრაფად შედი წრეში

მე შენი მეგობარი ვარ და შენ ჩემი მეგობარი ხარ!

გაიხედე მარჯვნივ

და გაიღიმეთ ერთმანეთს!

ახლა მოუხვიე მარცხნივ

თავისუფლად გაუღიმე შენს მეგობარს!

განმანათლებელი: ბიჭებო, ახლა ვფიქრობ, რომ მზად ვართ ვიმუშაოთ. დღეს სტუმრები გვყავს და თქვენ შეგიძლიათ გამოიცნოთ ვინ არის. ეთანხმებით?

1. ძირითადი ნაწილი

განმანათლებელი:

ბეწვის ქურთუკი - ნემსები.

დაიხვევს - ეკლიანი.

ხელით ვერ აიღებ.

ვინ არის ეს? (ზღარბი)

განმანათლებელი: ასეა, ბიჭებო, ზღარბი ჩვენთან მოვიდა არა მარტო, არამედ მეგობრებთან ერთად. დავთვალოთ რამდენი ზღარბი მოვიდა ჩვენთან სტუმრად. ერთი ორი სამი.

აღმზრდელი: ბიჭები, ზღარბი გვეპატიჟებიან მოგზაურობაში. თანახმა ხართ სამოგზაუროდ წასვლაზე?

აღმზრდელი: ჩვენ გვყავს 3 სტუმარი, 3 ზღარბი. თითოეულ ზღარბს აქვს საკუთარი გზა. რამდენი გზა გვაქვს წინ, როგორ ფიქრობთ?

აღმზრდელი: პირველი ზღარბი მოგვიწოდებს, გავუყვეთ პირველ გზას ტყეში. წავიდეთ?

ბავშვები დადიან ტანვარჯიშის ზოლიან ტრასაზე. ბავშვები უახლოვდებიან ვაშლის ხის გამოსახულებას ვაშლით.

აღმზრდელი: ბიჭებო, პირველმა ზღარბმა მიგვიყვანა ვაშლის ხესთან, რატომ ფიქრობთ?

აღმზრდელი: ბიჭებო, ნახეთ, რა გეომეტრიულ ფიგურას ჰგავს ვაშლი?

განმანათლებელი: თქვენ ფიქრობთ, წრეში. რატომ გადაწყვიტე ეს?

აღმზრდელი: ბიჭებო, ვაშლი ნამდვილად ჰგავს წრეს, რადგან ის მრგვალია. კარგად გააკეთე. მეორე ზღარბი თავის მეორე გზაზე გვეპატიჟება. წავიდეთ?

ბავშვები დადიან ტანვარჯიშის ზოლიან ტრასაზე. და ისინი მიდიან ჯგუფის ცენტრში.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ზღარბმა მიგვიყვანა გაწმენდაში და უნდა გვთხოვოს, რომ ვითამაშოთ მასთან. ეთანხმებით?

მასწავლებელი იწვევს ბავშვებს ორ გუნდად გაყოფა. სათამაშოდ დაგჭირდებათ 2 კალათა, ბურთები და კუბურები („ციხის“ კონსტრუქტორისგან)

გარე თამაში "ვაშლი - ფოთლები"

ბურთები არის ვაშლი, კუბურები არის ფოთლები. კუბურები და ბურთები მიმოფანტულია ჯგუფის ცენტრში. ბრძანებით, ერთი გუნდი აგროვებს ვაშლებს და დებს მათ კალათაში. ხოლო მეორე გუნდი აგროვებს ფოთლებს და დებს მათ კალათაში. ბოლოს ამოწმებენ, სწორად შეასრულეს თუ არა ბავშვები მითითებებს.

აღმზრდელი: ბიჭებო, მშვენიერი ხართ! მოდით გავაკეთოთ მათემატიკა.

განმანათლებელი: სწორი, ერთი, ორი. ბიჭებო, ერთად დავთვალოთ. ერთი, ორი. რამდენი გზა გავიარეთ?

აღმზრდელი: ასეა, ბიჭებო, მოდით ერთად დავთვალოთ.

განმანათლებელი: ბიჭებო, გსურთ იცოდეთ სად გვეპატიჟება მესამე ზღარბი?

აღმზრდელი: მაშ, ავიღოთ მესამე გზა?

ბავშვები დადიან ტანვარჯიშის ზოლიან ტრასაზე. და ისინი მიდიან მაგიდასთან. მაგიდაზე არის ფურცლები ზღარბის სურათით (თითოეული ბავშვისთვის), წებოს ფანქარი და ფერადი წრეები (მინიმუმ 5 ფერი).

აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენს ზღარბებს ბევრი მეგობარი ჰყავთ. ზღარბს კი სურს, რომ დავეხმაროთ მას მეგობრებისთვის საჩუქრების გაკეთებაში. დავეხმაროთ ზღარბს.

აღმზრდელი: ბიჭებო, ჩვენ გავაკეთებთ აპლიკაციას. მე და შენ გვყავს ზღარბი და ვაშლები. მაგრამ ჩვენს აპლიკაციას აქვს წესი. მინდა მიპასუხოთ, რამდენი ზღარბი მოვიდა ჩვენთან?

აღმზრდელი: ბიჭებო, რამდენი გზა გავიარეთ?

აღმზრდელი: ბიჭებო, დღეს ვაშლებს ზღარბზე დავყრით. როგორ ფიქრობთ, რამდენი ვაშლის დაწებებაა საჭირო? რამდენი სტუმარი მოვიდა ჩვენთან, რამდენი გზა გავიარეთ დღეს?

განაცხადი.

1. ანარეკლი.

ნამუშევრების გამოფენა.

განმანათლებელი: ბიჭებო, მოდით გადავხედოთ ჩვენს ნამუშევრებს. როგორ ფიქრობთ, ვინ დაასრულა დავალება?

განმანათლებელი: ვინ არ დაასრულა დავალება?

განმანათლებელი: რატომ ფიქრობთ, რომ ვინმემ არასწორად შეასრულა დავალება? რამდენი ვაშლის დაწებება დაგჭირდათ? რატომ?

მუნიციპალური ავტონომიური სკოლამდელი აღმზრდელობითი დაწესებულება

კომბინირებული საბავშვო ბაღი No32 “Duslyk”, Belebey

მუნიციპალური ოლქი ბელბეევსკის ოლქი ბაშკორტოსტანის რესპუბლიკაში.

ორგანიზებული ფინალის შეჯამება

საგანმანათლებლო საქმიანობა

კოგნიტური განვითარების შესახებ "FEMP"

მე-5 უფროს ჯგუფში „ღიმილი“.

"სიურპრიზს ვეძებ."

აღმზრდელი: სოლომინსკაია ელენა მიხაილოვნა

ბელიბეი 2015 წელი

თემა: "სიურპრიზის ძიებაში".

სამიზნე:მათემატიკური აზროვნების წინაპირობების გაძლიერება.

პროგრამის შინაარსი:

1. გააძლიეროს ბავშვების ცოდნა ელემენტარული მათემატიკური ცნებების შესახებ, გააუმჯობესოს რაოდენობრივი და რიგითი დათვლის უნარები 10-ის ფარგლებში.
2. გაიძლიერეთ რიცხვების მეზობლების დასახელების, რამდენიმე იდენტური რიცხვის და წრეების პოვნა.
3. რიცხვების შედარების და შედარებისთვის ნიშნების გამოყენების უნარის გაძლიერება; მარტივი შეკრებისა და გამოკლების ამოცანების დაწერა და ამოხსნა.
4. განავითარეთ ლოგიკური აზროვნება.
5. გეომეტრიული ფორმების, დღეების, კვირების, დღის ნაწილების, წელიწადის თვის შეერთების უნარის გაძლიერება.
6. განაგრძეთ მუშაობა ბავშვთა ლექსიკის გააქტიურებასა და გარკვევაზე.
7. ველური ცხოველებისა და მათი ჩვილების შესახებ ცოდნის გაძლიერება.
8. მიზნების მიღწევისა და დამოუკიდებლობის უნარის გაძლიერება.

მასალა:

თითოეული ბავშვისთვის, ქაღალდის ფურცლები გეომეტრიული ფორმების წერტილოვანი გამოსახულებით; ფანქრები; ფლომასტერები; სლაიდ შოუ გარეულ ცხოველებთან და მათ ჩვილებთან; მუსიკა ანტონიო ვივალდის "სეზონები", "გაზაფხული", სიურპრიზი - კანფეტი.

გაკვეთილის მიმდინარეობა.
შესავალი ნაწილი.

ბიჭებო, მოდით მივესალმოთ სტუმრებს. შეხედეთ სტუმრებს - გაიღიმეთ, შეხედეთ ერთმანეთს - გაიღიმეთ.

დღეს უჩვეულო აქტივობა გვაქვს. გაზაფხულს შევხვდი და მითხრა, რომ სიურპრიზი მოგიმზადა, მაგრამ ყველა გამოცდას თუ ჩააბარებ, შეგიძლია იპოვო. დავალებები რთული, მაგრამ საინტერესო იქნება. ყველა დავალების შესრულების შემდეგ გაიგებთ, რა სიურპრიზი მოგიმზადა.

მზად ხარ? მაშინ წარმატებები!

1 დავალება: „დაასახელეთ სეზონები“.

ბიჭები წრეში დგანან (წრეში თამაშობენ ბურთით).

ბიჭებო, დაასახელეთ სეზონები (ბავშვების პასუხები).

წელიწადის რომელი დროა ახლა? (გაზაფხული).

რა არის გაზაფხულის პირველი თვე? (მარტი).

რა არის გაზაფხულის მეორე თვე? (აპრილი).

რომელი თვეა ახლა? (მაისი).

რამდენი თვეა წელიწადში? (12).

დაასახელეთ ისინი თანმიმდევრობით.

რამდენი დღეა კვირაში? (შვიდი).

დღეს რა დღეა?

ჩამოთვალეთ კვირის დღეები თანმიმდევრობით.

კვირის რომელი დღეა სამშაბათი?

რა არის კვირის მეოთხე დღე?

კარგად გააკეთეთ ბიჭებო, თქვენ კარგად გაართვით თავი ამ ამოცანას!

ახლა ყურადღებით მოუსმინეთ ანტონიო ვივალდის "სეზონების" მუსიკას, რომელსაც "გაზაფხული" ჰქვია.

მოგეწონა მუსიკა?

რა არის მუსიკის ხასიათი?

ახლა დაფიქრდი და მითხარი, რა სიტყვებით შეიძლება გაზაფხულის აღწერა? (თბილი, მზიანი, წვიმიანი, მოღრუბლული, დიდი ხნის ნანატრი, ლამაზი, სურნელოვანი, დრტვინვა, ხმაურიანი, აყვავებული, მხიარული, სასურველი...).

რით განსხვავდება გაზაფხული სხვა სეზონებისგან? (თოვლი დნება, გალღობილი ლაქები ჩნდება, ხეებზე ფოთლები ყვავის, ჩნდება ბალახი, ჩიტები დაფრინავენ...).

ბიჭებო, ჩვენ შევასრულებთ შემდეგ დავალებას მაგიდებთან.

დავალება 2:

შემდეგი ამოცანაა თამაში "დაასახელე მეზობლები".

მაგიდაზე გაქვთ ფურცლები, მათზე აწერიათ რიცხვები, დაფიქრდით და დაასახელეთ მეზობლები (1...3, 3...5, 5...7, 7...9).

(ბავშვები დამოუკიდებლად ასრულებენ დავალებებს).

კარგად ბიჭებო, თქვენ კარგად გააკეთეთ საქმე!

ახლა გავიმეოროთ რიგითი დათვლა (ბავშვები ითვლიან ერთმანეთის მიყოლებით 10-მდე და საპირისპირო მიმართულებით).

კარგად გააკეთე და კარგად გაართვე თავი ამ ამოცანას!

ახლა შეგვიძლია ფოთლები გადავიტანოთ მაგიდის კიდეზე.

ამოცანა 3:

შემდეგი დავალება ისეთივე საინტერესო იქნება, როგორც წინა, მაგრამ ფრთხილად!

გადაატრიალეთ ფოთლები, მითხარით რა არის იქ ნაჩვენები? (ბავშვების პასუხები).

დანამდვილებით გასარკვევად, მოდით დავაკავშიროთ წერტილები.

და რა მივიღეთ? (გეომეტრიული ფიგურები).

რა გეომეტრიული ფორმები იცით?

მაგრამ რა სახის გეომეტრიული ფიგურაა ეს? (პენტაგონი).

რატომ ფიქრობ ასე?

დაშა, რას ფიქრობ?

კარგად გააკეთე!

4 ამოცანა: „პრობლემის გადაჭრა“.

1. „შვიდი პაწაწინა კნუტი, რომელიც მათ ჩუქნიან, ყველა ჭამს, მაგრამ ერთი ითხოვს არაჟანს. რამდენი კნუტი?” (რვა).

როგორ მიიღეთ ნომერი 8? (შვიდს დაუმატეთ ერთი და მიიღეთ რვა). (დაფაზე მუშაობს 1 ბავშვი - წერს პრობლემის გადაწყვეტას).

1. ”ოთხი ცხვარი იწვა ბალახზე,

შემდეგ ორი ცხვარი სახლში გაიქცა.

მოდი, მითხარი სწრაფად:

რამდენი ცხვარია ახლა? (ორი).

(ოთხს ვაკლებთ ორს, ვიღებთ ორს).

1. „ორი გემი ზღვაში წავიდა და ცოტა ხნის შემდეგ კიდევ სამი. რამდენი გემი დაიძრა?" (ხუთი).

(დაამატეთ სამი ორს, რომ მიიღოთ ხუთი).

1. "განათავსეთ სწორი ნიშანი" - >; <; = (მუშაობა ფორუმში).

ფიზიკური ვარჯიში.

ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი!

ჩვენ ასევე ვიცით როგორ დავისვენოთ.

ხელები ზურგსუკან დავდოთ.

თავი მაღლა ავწიოთ

და მარტივად ვისუნთქოთ...

ერთი, ორი! - თავი მაღლა,

სამი, ოთხი - მკლავი უფრო ფართო.

ხუთი, ექვსი - დაჯექი მშვიდად.

ერთი - ადექი, აწიე თავი,

ორი - მოხრილი, გასწორება,

შენი ხელის სამი-სამი ტაში,

თავის სამი ქნევა.

ოთხი - მკლავი უფრო ფართო,

ხუთი - ხელები აიქნია,

ექვსი - მშვიდად დაჯექი მაგიდასთან.

5 დავალება: თამაში "გამოცანები - გამოცნობა".

1. ”ზაფხულში ის დადის ბილიკის გარეშე ფიჭვებსა და არყებს შორის,

ზამთარში კი ბუნაგში სძინავს და ცხვირს ყინვისგან მალავს“.

(დათვი).

დაასახელეთ პატარა დათვი (დათვის ბელი).

1. „ნაცრისფერი, დაკბილული, ტრიალებს მიწებზე. ის ეძებს ვინმეს საჭმელად. ”

დაასახელეთ პატარა მგელი (მგლის ბელი).

1. „არა ბატკნისა და კატას, მას მთელი წელი აცვია ბეწვის ქურთუკი.

ბეწვის ქურთუკი ნაცრისფერია ზაფხულისთვის, სხვა ფერი ზამთრისთვის“.

დაასახელეთ პატარა კურდღელი (კურდღელი).

1. „კუდი ფუმფულა, ბეწვი ოქროსფერი.

ტყეში ცხოვრობს და სოფელში ქათმებს იპარავს“.

დაასახელეთ პატარა მელა (კიბე).

(როდესაც ისინი გამოცნობენ გამოცანებს, გადადის სლაიდ შოუ შესაბამისი სურათებით).

როგორ შეგიძლიათ დაასახელოთ ყველა ცხოველი ერთი სიტყვით?

(გარეული ცხოველები).

კარგი ბიჭებო!

6 ამოცანა:

და აქ არის ბოლო დავალება, მოუსმინეთ გამოცანას:

„ოჰ, ტკბილებო, რატომ იმალებით ფურცლებში? თუ არ გამოდგება, იპოვიან! გაძლევენ“ (ტკბილეული).

როგორ ფიქრობთ, რა შეიძლება იყოს ეს?

ახლა თქვენ იცით, რა სიურპრიზი გელით.

გსიამოვნებდათ სიურპრიზების ძებნა და დავალებების შესრულება? რომელი ამოცანები მოგეწონათ ყველაზე მეტად?

და შენ რომა, რა დავალება მოგეწონა?

და მომეწონა, რომ სცადე და ძალიან აქტიური იყავი.

ამით მთავრდება გაკვეთილი.

გამოყენებული ლიტერატურა:

1. ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ფორმირება: უფროსი ჯგუფი. პომორაევა I.A., Pozina V.A. - M:. მოზაიკა - სინთეზი, 2014 წ.
2. მათემატიკა საბავშვო ბაღში. ნოვიკოვა V.P. - M:. მოზაიკა - სინთეზი, 2014 წ.
3. "მათემატიკის გაკვეთილები საბავშვო ბაღში" L. S. Metlin, 1986 წ

მარინა სოვკოვა

სამიზნე:მათემატიკური ცოდნისა და უნარების კონსოლიდაცია თამაშის საშუალებით - მოგზაურობა ზღაპრებში.

ამოცანები.

1. განივითარეთ რიგითი დათვლის უნარები 5-ის ფარგლებში.

2. ისწავლეთ კითხვებზე სწორი პასუხის გაცემა: „სულ რამდენი?“, „რომელი რიცხვი?“, „რომელ ადგილას?“.

3. გააძლიერე ცნებები: მარჯვნივ, მარცხნივ, მარჯვნივ, მარცხნივ, მარჯვნივ, მარცხნივ.

4. დააფიქსირეთ ფერების სახელწოდება - ლურჯი, წითელი, ყვითელი, მწვანე, თეთრი.

5. ელემენტარული იდეების კონსოლიდაცია დღის ნაწილების მიმდევრობის შესახებ (დილა - შუადღე - საღამო - ღამე).

6. განავითარეთ ინტელექტი, ყურადღება, მეხსიერება და ლოგიკური აზროვნება.

7. მათემატიკისადმი ინტერესის გამომუშავება, რთულ სიტუაციებში გმირების დახმარების სურვილი, სწავლის სურვილი.

წინასწარი სამუშაოები: დათვალეთ 5-მდე და უკან, სწორად უპასუხეთ კითხვებს: „სულ რამდენი?“, „რომელია დათვლაზე?“, „რომელ ადგილას?“; გააუმჯობესოს საკუთარი თავის მიმართ სივრცითი მიმართულების განსაზღვრის უნარი: წინ, უკან, მარცხნივ, მარჯვნივ, მარცხნივ, მარჯვნივ.

მასალები და აღჭურვილობა: მულტიმედიური პროექტორი, ზღაპრის პრეზენტაცია, ქვები ბავშვების რაოდენობის მიხედვით 1-დან 5-მდე რიცხვებით, სამ ნაწილად გაჭრილი გასაღები.

ორგანიზაციული მომენტი. კომუნიკაციური სავარჯიშო "გამარჯობა"

აღმზრდელი: ბავშვები შედიან ჯგუფში მუსიკაზე და დგანან ნახევარწრეში.

დილით აქ მოვედი

გამარჯობა ჩემო მეგობრებო.

გამარჯობა მზე და დედამიწა

მე ვარ მარინა ანდრეევნა

(ბავშვები რიგრიგობით ამბობენ თავიანთ სახელებს)

გამარჯობა!

ბიჭებო, დღეს სტუმრები გვყავს. მოდი მივესალმოთ და მივცეთ კარგი განწყობა (ღიმილი გვიფუჭებს ხელებს).

ბავშვებო, მოგწონთ ზღაპრების მოსმენა? არ გსურთ ზღაპარში მოხვედრა და ჩვენი გმირების დახმარება? ჯარიმა. დღეს მინდა მოგიყვეთ ზღაპარი. ზღაპარი არ არის მარტივი, ჯადოსნური, მათემატიკური ამოცანებით. და იმისათვის, რომ ზღაპარში მოხვდეთ, თქვენ უნდა დახუჭოთ თვალები და თქვათ ჯადოსნური სიტყვები "1, 2, 3, დატრიალდით, აღმოჩნდეთ ზღაპარში". თვალებს ვახელთ. ჩვენ ბავშვები ვდგავართ სასახლესთან. შემოდი და დაჯექი სკამებზე. ზღაპარი იწყება.

ერთხელ იქ მეფე ცხოვრობდა. და მას ჰყავდა მშვენიერი ქალიშვილი. ერთხელ მეფე სამეფო საქმეზე წავიდა, მაგრამ მისი ქალიშვილი სახლში დარჩა. ის ბაღში გავიდა სასეირნოდ, შემდეგ კი ბოროტი ჯადოქარი შემოვიდა, აიყვანა პრინცესა და წაიყვანა შორეულ სამეფოში. ივან ცარევიჩი წავიდა მის მოსაძებნად. ერთი დღე გადის, ორი დღე გადის. უახლოვდება ქოხს ქათმის ფეხებზე. და ბაბა იაგა იქ ცხოვრობს. ივან ცარევიჩმა უამბო თავისი უბედურების შესახებ. ბაბა იაგა დაჰპირდა დახმარებას, თუ ივან ცარევიჩი დაასრულებდა დავალებას. დავეხმაროთ ივანე ცარევიჩს?

ყურადღებით მოუსმინეთ ბაბა იაგას გამოცანებს:

ხოლო სლაიდზე გამოსახულია 5 ბოსტნეული: კომბოსტო, ხახვი, პომიდორი, წიწაკა და კიტრი.

აღმზრდელი: "ბავშვებო, რას ხედავთ?"

ბავშვები: "ბოსტნეული".

ჩემს ორ შვილს ვეკითხები ზუსტად რომელი.

აღმზრდელი: "მოდით დავთვალოთ რამდენი ბოსტნეული იზრდება ბაღში, წავიდეთ და დავთვალოთ."

... ითვლის: „ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი“.

განმანათლებელი: "ახლა მოდი სხვაგვარად დავთვალოთ, რომ გავარკვიოთ რომელი ბოსტნეული დათვლილია."

თურმე ითვლის: „პირველი, მეორე, მესამე...“

განმანათლებელი: "რა არის მესამე ბოსტნეული?"

... : "პომიდორი".

ვურეკავ და ვეკითხები: "რა ბოსტნეულია მეორე, მეოთხე, მეხუთე?"

... პასუხობს: „ხახვი, წიწაკა, კიტრი“.

ბიჭებო, ნახეთ, ბაბა იაგამ შეცვალა ბოსტნეული და შესთავაზა თამაში "რა შეიცვალა?"

"რომელია ახლა კიტრი?"

"რომელი პომიდორი?"

"პომიდორი?"

განმანათლებელი: მაშ, რა ბოსტნეული ჩავდოთ კალათაში?

აღმზრდელი: ჩვენ დავასრულეთ ბაბა იაგას დავალება. კარგად გააკეთე!

ბაბა იაგამ მისცა ბურთი, რომელიც დაგვეხმარება იმ ციხესიმაგრის პოვნაში, რომელშიც ჩვენი პრინცესა იწვება. და ივანე ცარევიჩი უფრო შორს წავიდა. ბურთი შემოვიდა და ივან ცარევიჩი ზღაპრულ ტყეში შეიყვანა.

ასე რომ, მე და ივან ცარევიჩი აღმოვჩნდით ზღაპრულ ტყეში. და იქ ხვდებიან ტყის მაცხოვრებლები. მათ ცარევიჩ ივანეს გამოცანები ჰკითხეს. შეგვიძლია დაგეხმაროთ გამოცნობაში?

მზე კაშკაშა ამოდის

მამალი მღერის ბაღში

ჩვენი შვილები იღვიძებენ

საბავშვო ბაღში მიდიან. (დილა)

მზე ცაში

კაშკაშა ანათებს

სასეირნოდ მივდივართ

ჩვენ მხიარულად ვმღერით სიმღერებს. (დღე)

მზე ანათებს

სოფელი სახლების უკან

სასეირნოდან მოვედით

სადილის დროა! (საღამოს)

ცაში ვარსკვლავები ანათებენ

მდინარეში წვეთები ამბობენ

მთვარე ჩვენს ფანჯრიდან იყურება

ის ეუბნება ჩვენს შვილებს დაიძინონ. (ღამე)

კარგად ბიჭებო, თქვენ სწრაფად მოაგვარეთ გამოცანები! ახლა კი ცხოველები გვეპატიჟებიან ცოტათი დავისვენოთ და ვიცეკვოთ. ეთანხმებით?

ფიზიკური აღზრდის წუთი

"თუ ცხოვრება მხიარულია." გაიმეორეთ მოძრაობები ჩემს შემდეგ. (მოძრაობები შესრულებულია მუსიკაზე).

მე დაგეხმარები, ივანე ცარევიჩ, ბურთის აღებაში, ოღონდ ჯერ დაასრულე ჩემი დავალებები.

აღმზრდელი: დავეხმაროთ ივან ცარევიჩს დავალების შესრულებაში.

საგანმანათლებლო თამაში "ზღვის ფსკერზე"

იპოვეთ თევზი, რომელიც მარჯვნივ ცურავს?

იპოვეთ თევზი, რომელიც მარცხნივ დაცურავს?

იპოვეთ ყველა თევზი, რომელიც მარჯვნივ ბანაობს? სად მიდიან დარჩენილი თევზი?

იპოვეთ ყველა ზღვის არსება, რომელიც მარცხნივ დაცურავს?

დავალება დავასრულეთ. ახლა ქალთევზა ძალიან ბედნიერია.

მერმემ ზღვის ფსკერზე ბურთი იპოვა, ივან ცარევიჩს მისცა და ის გადავიდა.

აღმზრდელი: ბავშვები. შეხედე! ხედავთ, ჩვენს წინ არის ციხე. აქ არის ციხის შესასვლელი. ციხის კარი, რომლის უკან პრინცესა იმალება, ქვებითაა დაფარული. ციხეში შესასვლელად საჭიროა ქვების დაშლა. თქვენს წინ არის კენჭები, თქვენ უნდა ჩამოაყალიბოთ რიცხვითი ხაზი 1-დან 5-მდე მარცხნიდან მარჯვნივ. ყველა მოემზადა და მუშაობა დაიწყო.

აჩვენეთ კენჭი, რომლის რიცხვი 4-ზე მეტია 1-ზე (5);

ყველაზე პატარა ნომერი (1):

რიცხვი, რომელიც ნაკლებია 3-ზე 1-ით (2);

შემდეგი ნომერი 2(3)

აღმზრდელი: კარგად გააკეთე, ციხის კარი ქვებისგან გავწმინდეთ. მაგრამ ვერ შევდივართ, კიდევ ერთი დავალება უნდა შევასრულოთ, თუ ყველაფერი სწორად გაკეთდა, კარი გაიღება. ივან ცარევიჩმა ბროლის გასაღები მიწაზე დააგდო, ის ნაწილებად დაიშალა და დაიკარგა.

ბიჭებო, გასაღები რომ შევაგროვოთ, ყველა ცალი უნდა ვიპოვოთ. (შეაგროვეთ გასაღები)

მასწავლებელი: კარგად გააკეთე. ისინი დაეხმარნენ ივანე პრინცს პრინცესას გათავისუფლებაში.

განმანათლებელი:

ახლა კი დროა დავბრუნდეთ საბავშვო ბაღში. დახურე და გაიმეორე ჩემს შემდეგ "ერთი, ორი, სამი, შემობრუნდი, აღმოჩნდი ჯგუფში!"

ბიჭებო, ნახეთ, ჩემს მაგიდაზე რაღაც კონვერტია. ვნახოთ რა არის მასში.

წერილი: ბიჭებო, გმადლობთ, რომ დამეხმარეთ ივან ცარევიჩს ჩემი განთავისუფლებისთვის. მე და ივან ცარევიჩი გიგზავნით ჩვენს პორტრეტებს სუვენირად.

ასე რომ, ჩვენ ჯგუფში აღმოვჩნდით,

ისინი დაეხმარნენ ჩვენს გმირებს.

ბევრი რამ ვისწავლეთ

და ყველა დავალება დასრულდა!

ახლა დროა ყველას დავემშვიდობოთ.

და ყველას უთხარი:

ისევ გნახავ!

ყველას ვუსურვებთ დიდ ბედნიერებას

სიყვარული, წარმატებები და გამარჯვებები!

პუბლიკაციები თემაზე:

შემეცნებითი განვითარების გაკვეთილის შეჯამება მეორე უმცროს ჯგუფში (FEMP) „ბედნიერი მოგზაურობა“კოგნიტური განვითარება. გაკვეთილის შეჯამება ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ჩამოყალიბებაზე მეორე უმცროს ჯგუფში „ბედნიერი მოგზაურობა“.

შემეცნებითი განვითარების შესახებ პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების (FEMP) "მოგზაურობა განძის ძიებაში" მოკლე შინაარსი.შემეცნებითი განვითარების შესახებ პირდაპირი საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება (FEMP) თემა: „მოგზაურობა განძის საძიებლად“ საშუალო.

საგანმანათლებლო საქმიანობის რეზიუმე კოგნიტური განვითარებისთვის (კონსტრუქცია, FEMP) მეტყველების თერაპიის უფროს ჯგუფშითემა: „იდუმალი ხიდი“ მიზანი: ვავარჯიშოთ ბავშვები ხიდების აგებაში, დავალების დიაგრამების გამოყენებით: - გავაძლიეროთ ბავშვების ამოცნობის უნარები.

საგანმანათლებლო აქტივობების რეზიუმე კოგნიტური განვითარების შესახებ ICT-ის გამოყენებით უფროს ჯგუფში "ქალაქი, რომელშიც მე ვცხოვრობ" ABSTRACT GCD-ის შეჯამება თემატური ბლოკისთვის "მე ვცხოვრობ სერფუხოვში", ხორციელდება უფროს სკოლამდელ ასაკში ლეპტოპის გამოყენებით და.

OD რეზიუმე კოგნიტური განვითარების შესახებ უფროს ჯგუფში "მოგზაურობა კუნძულებზე"პროგრამის შინაარსი: მიზნები: საგანმანათლებლო: ბავშვების ვარჯიში პირდაპირ თვლაში, 10-ის ფარგლებში. ასწავლეთ რიგობითი თვლა, უპასუხეთ სწორად.

კოგნიტური განვითარების (FEMP) ღია გაკვეთილის შეჯამება "გეომეტრიული ფორმები" უფროს ჯგუფშიმოამზადა და წარმართა: მასწავლებელი რიგუნი ელენა ვლადიმეროვნა. პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობა: „მოგზაურობა გეომეტრიის ქვეყანაში“.

რეზიუმე კოგნიტური განვითარების შესახებ (FEMP) „დროში ორიენტაცია. მოგზაურობა ნიანგის გენას მიერ"მუნიციპალური სკოლამდელი აღზრდის საბიუჯეტო დაწესებულება, ბავშვთა განვითარების ცენტრი - №63 საბავშვო ბაღი, სოჭის რეზიუმე.

კოგნიტური განვითარების (FEMP) გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფშიმიზანი: ბავშვების შემეცნებითი ინტერესების განვითარება, შემეცნებითი მოქმედებების ჩამოყალიბება და შემოქმედებითი აქტივობის განვითარება. პრიორიტეტული საგანმანათლებლო.

შემეცნებითი განვითარებისა და მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში "მოგზაურობა შემოდგომის ტყეში"მიზანი: ბავშვების ცოდნის სისტემატიზაცია შემოდგომის შესახებ. მიზნები: საგანმანათლებლო: შემოდგომის, სოკოს გამორჩეული თვისებების იდენტიფიცირების უნარის კონსოლიდაცია.

ICT-ის გამოყენებით მეტყველების განვითარების გაკვეთილის შეჯამება უფროს ჯგუფში, ზღაპრის "ფრთიანი, თმიანი და ცხიმიანი" საფუძველზე.მეტყველების განვითარება უფროს ჯგუფში თემაზე: ლექსიკა - გრამატიკული სავარჯიშოები. ზღაპრის კითხვა "ფრთიანი, თმიანი და ცხიმიანი" სახით.

სურათების ბიბლიოთეკა:

GCD-ის რეზიუმე

არასამთავრობო ორგანიზაცია „კოგნიტური განვითარების“ FEMP-ის მიერ

(მათემატიკური განვითარება)

სკოლამდელი აღზრდის დაწესებულებების უფროს ჯგუფში

"ჯადოსნური მოგზაურობა"

სამიზნე: განაგრძეთ ელემენტარული მათემატიკური ცნებების ჩამოყალიბება.

ამოცანები:

საგანმანათლებლო: გააუმჯობესეთ დათვლის უნარები 10-ში. შეადარეთ ობიექტები სიგრძის მიხედვით. გეომეტრიული ფორმების შესახებ ცოდნის გაუმჯობესება. ფურცელზე ნავიგაციის უნარის გამომუშავება. გააძლიერეთ ცოდნა კვირის დღეების თანმიმდევრობისა და დღის ნაწილების შესახებ. კლასში თანამშრომლობის უნარების განვითარება, თვითშეფასების უნარის განვითარება.

საგანმანათლებლო: განავითაროს ბავშვების ყურადღება, ლოგიკური აზროვნება, წარმოსახვა, ცნობისმოყვარეობა და ურთიერთდახმარება.

საგანმანათლებლო: მათემატიკის მიმართ შემეცნებითი ინტერესის გამომუშავება.

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია:კოგნიტური განვითარება,სოციალური და კომუნიკაციური განვითარება, მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება, მეტყველების განვითარება, ფიზიკური განვითარება.

წინასწარი მუშაობა ბავშვებთან:გამოცანების გამოცნობა, ინდივიდუალური გაკვეთილები, დიდაქტიკური თამაში „კვირა“, სათამაშო სავარჯიშო „დაასრულე გათამაშება“.

დემო მასალა:შვიდი ფერის ფურცლები, სხვადასხვა სიგრძის მისაბმელები, ყვავილების ვაზები, ყვავილები, ბურთი, ზარდახშა.

სახელმძღვანელო:გეომეტრიული ფორმების ნაკრები, კონვერტები რიცხვების ნაკრებით, ბარათები გრაფიკული კარნახისთვის, კონვერტი ცვეტიკოვ-სემიცვეტიკოვის ნაკრებით.

GCD გადაადგილება

ბავშვები და მათი მასწავლებელი დგანან წრეში.

მზე დიდი ხნის წინ ამოვიდა,

მან ჩვენს ფანჯარაში გაიხედა.

შეკრიბა ყველა მეგობარი წრეში

მე შენი მეგობარი ვარ და შენ ჩემი მეგობარი ხარ.

ჩვენ ახლავე წავალთ

ახლა მარცხნივ წავიდეთ

შევიკრიბოთ წრის ცენტრში,

და ჩვენ ყველანი დავბრუნდებით ჩვენს ადგილზე.

გავიღიმოთ, თვალი ჩავხუჭოთ,

წავიდეთ სამოგზაუროდ.

ბავშვები ასრულებენ სავარჯიშოებს ტექსტის შესაბამისად.

განმანათლებელი: დღეს გეპატიჟებით სამოგზაუროდ. და მოგზაურობა არ იქნება მარტივი, მაგრამ ჯადოსნური. შორს, შორს არის ჯადოსნური ქვეყანა, იქ არაჩვეულებრივი ყვავილი იზრდება, მას შეუძლია ნებისმიერი სურვილის ასრულება. როგორ ფიქრობთ, როგორი ყვავილია ეს?

ბავშვები: ეს არის ცვეტიკ-სემიცვეტიკი.

განმანათლებელი: ასეა, ცვეტიკ-სემიცვეტიკი. ერთ დღეს ბოროტმა ქარმა შემოიჭრა იმ ქვეყანაში და ჯადოსნური ყვავილის ფურცლები მიმოფანტა. გსურთ გქონდეთ ასეთი ყვავილი? (ბავშვების პასუხები).

მოდით, შემდეგ გზას მივუდგეთ და შევაგროვოთ ჯადოსნური ყვავილის ყველა ფურცელი. მაგრამ გზა ადვილი არ იქნება. მზად ხართ (ბავშვების პასუხები)

ვხედავ, რომ მზად ხარ სამოგზაუროდ.

გზაზე უნდა გავიდეთ.

მოიპოვე გარკვეული სიბრძნე, გარკვეული აზრი,

იპოვე ყველა ფურცელი,

სურვილის გასაკეთებლად.

და რას გავაგრძელებთ - გამოიცანით გამოცანა.

ძმები მზად არიან სტუმრად,

ერთმანეთზე დაიჭირეს

და ისინი გაიქცნენ გრძელ მოგზაურობაში,

მათ უბრალოდ დატოვეს სიგნალი.

ბავშვები: ეს მატარებელია.

განმანათლებელი: მართალია, მატარებელია. მოდი მოვამზადოთ მატარებელი და გავემართოთ გზას. აქ არის ვაგონები თქვენს წინაშე, ისინი უნდა იყოს მოწყობილი უმოკლესიდან გრძელამდე.

რამდენი ვაგონი ჰყავს მატარებელს?

როგორია ლურჯის რიგი?

რა ფერისაა ვაგონი წითელსა და ყვითელს შორის?

როგორია მწვანე ვაგონის რიგი?

განმანათლებელი: კარგით, ბავშვებო! თქვენ დაასრულეთ დავალება. ახლა დროა გზაზე გავიდეთ.

გაიხედე მარცხნივ და მარჯვნივ

დაასახელეთ რასაც ხედავთ!

გზაში ყველაფერი შეიძლება მოხდეს

ფრთხილად უნდა იყოთ.

ჩვენ წარმატებას მივაღწევთ,

მშვენიერი იქნება!

განმანათლებელი: ოჰ, შეხედე, აქ არის პირველი ფურცელი. რა ფერია?

ბავშვები: ფურცელი წითელია.

თრეილერები სასაცილოა

გარბიან, გარბიან, გარბიან.

მათი მრგვალი ბორბლები

ყველაფერი კაკუნია, დიახ, დააკაკუნეთ, დიახ.

სუნთქვის ვარჯიშები.ბავშვები ხმას გამოსცემენ - ტუ-ტუუუუუუუუუუუუუუუუუუუუუუუუუუუუუუ

აღმზრდელი : შეხედე, რა ლამაზი ყვავილების მდელოა. გირჩევთ, სამი ყვავილი აკრიფოთ და ვაზებში ჩადოთ იმდენივე ყვავილი, რამდენიც ვაზაზე დაწერილი რიცხვია.

(ბავშვები აგროვებენ ყვავილებს და დებენ ვაზებში, ყვავილებს შორის ამჩნევენ ფორთოხლის ფურცელს)

ბავშვები: შეხედე, აქ არის კიდევ ერთი ფურცელი -ფორთოხალი.

განმანათლებელი: კარგი ბიჭები, ჩვენ უკვე გვაქვს ორი ფურცელი.

გზად ჭაობია

ბიჭები აქ ვერ გადიან!

ჩვენ უნდა ავაშენოთ ხიდი

რათა იქამდე მივიდეთ.

დიდაქტიკური თამაში "გეომეტრიული ფორმების ხიდი"

ბავშვები აგრძელებენ გეომეტრიული ფორმების ლოგიკურ ჯაჭვს. თითოეულ ადამიანს ეძლევა გეომეტრიული ფორმების ნაკრები, რომელიც ბავშვებს უნდა მოაწყონ. ბავშვები თავიანთ ვიწრო ხიდებს გვერდიგვერდ ათავსებენ ფართო ხიდის შესაქმნელად. თითოეულ ბავშვს აქვს ლოგიკური ჯაჭვის საკუთარი ვერსია.

ბავშვები აშენებენ ხიდს და პოულობენ მესამეს -ყვითელი ფურცელი.

განმანათლებელი: ბავშვებო, ისევ იწყებს ქარს.

ქარი, ქარი, უბერავს უფრო ძლიერად, რომ უფრო მხიარული იყოს

მოდი, ქარი, ნუ იღრინტები, ჯობია ჩვენთან თამაში.

ბურთის თამაში "გადააგდე - დაიჭირე, სწრაფად დაასახელე"

მასწავლებელი ბავშვებს ბურთს ესვრის და სვამს კითხვას.

ღამით ვიძინებთ და ვვარჯიშობთ... (დილით)

მზე ანათებს დღისით. და მთვარე... (ღამით)

როდის ბრუნდებიან თქვენი დედები და მამები სამსახურიდან? (საღამოს)

საღამოს ვსადილობთ და ვიძინებთ... (ღამით)

კვირის რომელი დღეა დღეს? (ოთხშაბათი)

კვირის რომელი დღე იყო გუშინ? (სამშაბათი)

რა ჰქვია პირველ სამუშაო დღეს? (ორშაბათი)

რა ჰქვია დასვენების დღეებს? (შაბათი, კვირა)

განმანათლებელი: ბავშვებო, ნახეთ, როცა ვთამაშობდით, ქარმა კიდევ ერთი ფურცელი მოგვიტანა. რა ფერია?

ბავშვები: მწვანე ფურცელი.

განმანათლებელი: ოჰ, გაიგე, ვიღაც კამათობს. დიახ, ეს კურდღლები არიან, თითოეულ მათგანს აქვს ნომერი და მათ უნდა დადგეს წესრიგში. ვერ ხვდებიან.

ბავშვებო, შეგიძლიათ დაეხმაროთ მათ? (ბავშვების პასუხები)

თითოეული ბავშვი იღებს კონვერტს კურდღლების ნაკრებით 1-დან 10-მდე ნომრებით და ისინი დალაგებულია მაგიდაზე თანმიმდევრობით.

იმუშავეთ, ბიჭებო, სწრაფად -

ერთ-ერთ კონვერტში ბავშვები სხვა ფურცელს პოულობენ.ლურჯი ფერი.

განმანათლებელი: ბავშვებო, ვინ დათვლის რამდენი ფურცელი ვიპოვეთ უკვე?

ბავშვები: ჩვენ ვიპოვეთ ხუთი ფურცელი.

განმანათლებელი: რამდენი ფურცელი აქვს ცვეტიკ - შვიდ-ცვეტიკს?

ბავშვები: ცვეტიკი - სემიცვეტიკს მხოლოდ შვიდი ფურცელი აქვს.

განმანათლებელი: მაშ, კიდევ რამდენი ფურცელი უნდა ვიპოვოთ?

ბავშვები: ჩვენ უნდა ვიპოვოთ კიდევ ორი ​​ფურცელი.

განმანათლებელი: მოდით წავიდეთ უფრო ჯადოსნურ ქვეყანაში.

ნახეთ, რა სახალისოა ამ გაწმენდაში, რამდენი ცხოველი, ფრინველი და მწერია.

არის იდეები და ამოცანები, თამაშები, ხუმრობები, ყველაფერი თქვენთვის!

გისურვებთ წარმატებებს - წარმატებებს გისურვებთ თქვენს საქმიანობაში!

მათემატიკური გამოცანები.

შენი ცხვირი ჰაერში

კურდღელს ექვსი სტაფილო მოჰქონდა,

დაბრუნდა და დაეცა -

ორი სტაფილო დავკარგე.

რამდენი სტაფილო დარჩა კურდღელს? (4)

ბაღში ცხრა ფუტკარი შემოდის

ერთი მათგანი ჩამოჯდა ყვავილების საწოლზე,

ყველა დანარჩენი ბაღში გადის

ისინი ჩქარობენ თავიანთ საფუტკრეში.

მაშ რამდენი ფუტკარი მიფრინავს ბაღიდან?

სამი კურდღელი, ხუთი ზღარბი

საბავშვო ბაღში ერთად დადიან.

რამდენი ბავშვია ბაღში? (8)

ბუჩქების ქვეშ მდინარის პირას

მაისის ხოჭოები ცხოვრობდნენ:

ქალიშვილი, შვილი, მამა და დედა.

ხუთი ყვაი იჯდა სახურავზე,

კიდევ ორი ​​მიფრინდა მათკენ,

უპასუხეთ სწრაფად და თამამად:

რამდენი მათგანი ჩამოვიდა? (7)

განმანათლებელი: და აქ არის კიდევ ერთი ფურცელი. ის გაფრინდა ამ გაწმენდით.

ბავშვები: ლურჯი ფურცელი.

განმანათლებელი: ბავშვებო, რამდენი ფურცელი გვაკლია კიდევ?

ბავშვები: ერთი ფურცელი გვაკლია, იასამნისფერი.

განმანათლებელი: ბავშვებო, შეხედეთ, აქ სხვა ზარდახშაა. როგორ გავხსნათ?

ბავშვები: თქვენ უნდა იპოვოთ გასაღები და გახსენით ზარდახშა.

რა სახის სასწაულებია ეს:

ერთი ხელი და ორი ხელი!

აქ არის მარჯვენა პალმა,

აქ არის მარცხენა პალმა!

და მე გეტყვით დამალვის გარეშე -

ყველას სჭირდება ხელები, მეგობრები.

გრაფიკული კარნახი "გასაღები"

8 უჯრედი მარჯვნივ, 2 - ზემოთ, 4 - მარჯვნივ, 5 - ქვემოთ, 4 - მარცხნივ, 2 - ზემოთ, 4 - მარცხნივ, 3 - ქვემოთ, 1 - მარცხნივ, 1 - ზემოთ, 1 - მარცხნივ, 1 - ქვემოთ, 1 - მარცხნივ, 3 - ზემოთ, 1 - მარცხნივ, 1 - ზემოთ.

განმანათლებელი: ახლა ჩვენ ვიპოვეთ გასაღები, შეგვიძლია გავხსნათ ზარდახშა.

ბავშვები ხსნიან ზარდახშას და იქ პოულობენ უკანასკნელს.მეწამული ფურცელი.

ისინი ყველა ფურცელს ერთად ათავსებენ ცვეტიკში - შვიდი ცვეტიკში.

აღმზრდელი : ასე რომ, ჩვენ ვიპოვეთ ყველა ფურცელი. შეხედე, აქ კიდევ ერთი კონვერტია მკერდში, რა შეიძლება იყოს იქ?

ბავშვები იღებენ კონვერტს და პოულობენ ჯადოსნურ ყვავილს თითოეული ბავშვისთვის.ახლა თითოეულ თქვენგანს აქვს ცვეტიკი - სემიცვეტიკი, შეგიძლიათ თქვენი ყველაზე ღრმა სურვილები.

განმანათლებელი: ბავშვებო, მოგეწონათ ჩვენი მოგზაურობა? (ბავშვების პასუხები)

რა მოგეწონათ ყველაზე მეტად თქვენს მოგზაურობაში? (ბავშვების პასუხები)

რომელი ამოცანა იყო თქვენთვის ყველაზე რთული? (ბავშვების პასუხები)

გმადლობთ. თქვენ იმდენი იცით, იყავით ყურადღებიანი, ჭკვიანები და ეხმარებოდით ერთმანეთს, რის გამოც ასე კარგად გაართვით თავი ყველა დავალებას, რაც მოგზაურობის დროს შეგვხვდა. ვფიქრობ, თქვენ ყოველთვის ცდილობთ.