≡×მენიუ

• ცილოვანი დიეტა
• ვიტამინები
• დიეტები
• მულტიქუკერისთვის
• წონის დაკლებისთვის

მშობლების პარამეტრების გაზომვა. მშობელთა დამოკიდებულების კვლევის მეთოდოლოგია (PARI)

ადამიანური ღირებულებები ბავშვობაშია ჩანერგილი. ბავშვი ბუნებრივად აკოპირებს ოჯახში ნასწავლ ქცევის ნიმუშებს. გარდა ამისა, სახლში არსებული ატმოსფერო გადამწყვეტია ადამიანის ნორმალური ფსიქიკური ჯანმრთელობისთვის. ბევრი თანამედროვე დედა და მამა ცდილობს მშობლის საკითხებს შეგნებულად მიუდგეს, რათა მათი შვილები გაიზარდონ ემოციურად დაბალანსებულად და შეძლონ ნორმალურად ურთიერთობა საზოგადოებასთან. გამოვლენის დადასტურებული გზა მშობლის პარამეტრებიარის ტესტი PARI მეთოდის მიხედვით, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გაიგოთ მოტივები, რომლითაც უფროსები ხელმძღვანელობენ ბავშვთან ურთიერთობაში.

მშობლის პარამეტრების გაზომვის მეთოდოლოგიის მახასიათებლები PARI (PARI)

PARI კითხვარი შეიმუშავეს ამერიკელმა მკვლევარებმა E.S. შეფერი და რ. ბელი, რომელიც ეხებოდა განათლების საკითხებს (ტექნიკის თავდაპირველი სახელწოდებაა Parental Attitude Research Instrument - PARI). რუსი ფსიქოლოგებისა და მასწავლებლებისთვის ტესტი გადააკეთეს და ადაპტირდნენ ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატმა ტ.ვ. ნეშჩერეტი.

ტექნიკა შექმნილია ინტერპერსონალური ურთიერთობების სტილის და მშობლების იდეების იდენტიფიცირებისთვის ოჯახური ცხოვრების სხვადასხვა სფეროს შესახებ. უფროსები ხშირად ვერ ამჩნევენ, რომ ბავშვის აღზრდაში ხელმძღვანელობენ არაცნობიერი მოტივებით, რომლებიც ფესვგადგმულია საკუთარ ახალგაზრდობაში. ტესტირების მიზანია გამოავლინოს შეცდომები ან ექსცესები, რომლებსაც მშობლები უშვებენ ბავშვებთან ურთიერთობის პროცესში და შემდეგ მათი გამოსწორება, მათ შორის, პროფესიონალი ფსიქოლოგის დახმარებით.

PARI ითვლება საიმედო მეთოდად მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობის შესასწავლად, დიაგნოსტიკური შედეგების ვალიდობის ხარისხი საკმაოდ მაღალია.

ტესტი არის 115 განცხადების კითხვარი, რომელიც ეხება ოჯახური ურთიერთობის სხვადასხვა ასპექტს და გვთავაზობს ოთხ შესაძლო პასუხს.

ტესტის შედეგების ანალიზი PARI მეთოდის გამოყენებით დაგეხმარებათ გაიგოთ რა შეცდომებს უშვებენ მოზრდილები ერთმანეთთან და ბავშვებთან ურთიერთობაში.

კითხვარის ტექსტი

1. თუ ბავშვებს სჯერათ, რომ მათი შეხედულებები სწორია, ისინი შეიძლება არ დაეთანხმონ მშობლების აზრს.
2. კარგმა დედამ შვილები მცირე სირთულეებისა და შეურაცხყოფისგანაც კი უნდა დაიცვას.
3. კარგი დედისთვის სახლი და ოჯახი ყველაზე მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში.
4. ზოგიერთი ბავშვი იმდენად ცუდია, რომ საკუთარი სიკეთისთვის, მათ უნდა ასწავლონ უფროსების შიში.
5. ბავშვებმა უნდა იცოდნენ, რომ მშობლები ბევრს აკეთებენ მათთვის.
6. პატარა ბავშვს ყოველთვის მყარად უნდა ეჭიროს დაბანისას, რომ არ წაიქცეს.
7. ადამიანები, რომლებიც ფიქრობენ, რომ კარგ ოჯახში გაუგებრობა არ შეიძლება, არ იციან ცხოვრება.
8. ბავშვი, როცა გაიზრდება, მშობლებს მადლობას უხდის მკაცრი აღზრდისთვის.
9. ბავშვთან მთელი დღის განმავლობაში ყოფნამ შეიძლება გამოიწვიოს ნერვული დაღლილობა.
10. უმჯობესია, ბავშვი არ იფიქროს იმაზე, სწორია თუ არა მისი მშობლების შეხედულებები.
11. მშობლებმა უნდა ჩაუნერგონ შვილებს საკუთარი თავის სრული ნდობა.
12. ბავშვს უნდა ვასწავლოთ ჩხუბის თავიდან აცილება, მიუხედავად გარემოებებისა.
13. დიასახლისი დედისთვის ყველაზე ცუდი ისაა, რომ გრძნობდეს, რომ მისთვის ადვილი არ არის მოვალეობისგან თავის დაღწევა.
14. მშობლებისთვის უფრო ადვილია ბავშვებთან ადაპტაცია, ვიდრე პირიქით.
15. ბავშვმა ცხოვრებაში ბევრი საჭირო რამ უნდა ისწავლოს, ამიტომ ძვირფასი დროის დაკარგვას არ უნდა მივცეთ.
16. თუ ერთხელ დამეთანხმებით, რომ ბავშვი იტყუებოდა, ის ამას ყოველთვის გააკეთებს.
17. მამები რომ არ ერეოდნენ ბავშვების აღზრდაში, დედები უკეთ უმკლავდებოდნენ შვილებს.
18. ბავშვის თანდასწრებით არ არის აუცილებელი გენდერულ საკითხებზე საუბარი.
19. სახლს, ქმარ-შვილს დედა რომ არ გაუძღვეს, ყველაფერი ნაკლებად ორგანიზებული იქნებოდა.
20. დედამ ყველაფერი უნდა გააკეთოს, რომ იცოდეს რას ფიქრობენ ბავშვები.
21. თუ მშობლები უფრო მეტად დაინტერესდნენ ბავშვების საქმეებით, ბავშვები უკეთესები და ბედნიერები იქნებოდნენ.
22. ჩვილების უმეტესობას 15 თვიდან უნდა შეეძლოს საკუთარი ფიზიოლოგიური მოთხოვნილებების მართვა.
23. ახალგაზრდა დედისთვის ყველაზე რთულია მარტო დარჩენა ბავშვის აღზრდის პირველ წლებში.
24. აუცილებელია ბავშვების წახალისება, გამოხატონ თავიანთი აზრი ოჯახურ ცხოვრებაზე, მაშინაც კი, თუ ისინი ფიქრობენ, რომ ოჯახური ცხოვრება არასწორია.
25. დედამ ყველაფერი უნდა გააკეთოს იმისათვის, რომ დაიცვას ბავშვი იმ იმედგაცრუებისგან, რაც ცხოვრებას მოაქვს.
26. ქალები, რომლებიც უდარდელ ცხოვრებას ეწევიან, არც თუ ისე კარგი დედები არიან.
27. აუცილებელია ბავშვებში აღმოიფხვრას აღმოცენებული ბოროტების გამოვლინებები.
28. დედამ უნდა გაწიროს თავისი ბედნიერება შვილის ბედნიერებისთვის.
29. ყველა ახალშობილ დედას ეშინია ბავშვთან ურთიერთობის გამოუცდელობის.
30. მეუღლეებმა დროდადრო უნდა დაიფიცონ თავიანთი უფლებების დასამტკიცებლად.
31. ბავშვის მიმართ მკაცრი დისციპლინა ავითარებს მას ძლიერ ხასიათს.
32. დედები ხშირად ისე იტანჯებიან შვილების თანდასწრებით, რომ ეჩვენებათ, რომ მათთან ერთი წუთით მეტს ვერ იქნებიან.
33. მშობლები ცუდ შუქზე არ უნდა გამოჩნდნენ შვილების წინაშე.
34. ბავშვმა მშობლებს სხვებზე მეტად უნდა სცეს პატივი.
35. ბავშვმა ყოველთვის უნდა მიმართოს დახმარებას მშობლებს ან მასწავლებლებს იმის ნაცვლად, რომ ჩხუბით მოაგვაროს გაუგებრობები.
36. ბავშვებთან მუდმივი ყოფნა არწმუნებს დედას, რომ მისი საგანმანათლებლო შესაძლებლობები მის უნარებსა და შესაძლებლობებზე ნაკლებია (მას შეეძლო, მაგრამ ...).
37. მშობლებმა თავიანთი ქმედებებით უნდა მოიპოვონ შვილების კეთილგანწყობა.
38. ბავშვებმა, რომლებიც არ ცდილობენ წარმატების მიღწევაში, უნდა იცოდნენ, რომ მათ შეიძლება განიცადონ წარუმატებლობა მოგვიანებით ცხოვრებაში.
39. მშობლებმა, რომლებიც ბავშვს მის პრობლემებზე ესაუბრებიან, უნდა იცოდნენ, რომ ჯობია, ბავშვი მარტო დატოვონ და მის საქმეებში არ ჩაუღრმავდეთ.
40. ქმრებს, თუ არ სურთ ეგოისტობა, მონაწილეობა უნდა მიიღონ ოჯახურ ცხოვრებაში.
41. გოგონებსა და ბიჭებს არ უნდა მიეცეთ საშუალება, ერთმანეთი შიშველი ნახონ.
42. თუ ცოლი საკმარისად მომზადებულია პრობლემების გადასაჭრელად, ეს უკეთესია როგორც ბავშვებისთვის, ასევე ქმრისთვის.
43. ბავშვს არ უნდა ჰქონდეს საიდუმლოებები მშობლებისგან.
44. თუ შენთვის ჩვეულებრივია, რომ ბავშვები ხუმრობებს გიყვებიან, შენ კი მათ, მაშინ ბევრი საკითხი შეიძლება მშვიდად და კონფლიქტის გარეშე გადაწყდეს.
45. თუ ბავშვს ადრე ასწავლით სიარულს, ეს მის განვითარებაზე სასიკეთოდ იმოქმედებს.
46. არ არის კარგი, როცა დედა მარტო ძლევს ბავშვის მოვლასა და აღზრდასთან დაკავშირებულ ყველა სირთულეს.
47. ბავშვს უნდა ჰქონდეს საკუთარი შეხედულებები და თავისუფლად გამოხატვის შესაძლებლობა.
48. აუცილებელია ბავშვის დაცვა მძიმე შრომისგან.
49. ქალმა უნდა გააკეთოს არჩევანი სახლის საქმესა და გართობას შორის.
50. ჭკვიანმა მამამ ბავშვს უნდა ასწავლოს ხელისუფლების პატივისცემა.
51. ძალიან ცოტა ქალი იღებს მადლიერებას შვილებისგან აღზრდაზე დახარჯული შრომისთვის.
52. თუ ბავშვს უჭირს, ნებისმიერ შემთხვევაში, დედა ყოველთვის თავს დამნაშავედ გრძნობს.
53. ახალგაზრდა მეუღლეებს, მიუხედავად გრძნობების სიძლიერისა, ყოველთვის აქვთ უთანხმოება, რაც გაღიზიანებას იწვევს.
54. ბავშვები, რომლებსაც ჩაუნერგეს ქცევის ნორმების პატივისცემა, ხდებიან კარგი, სტაბილური და პატივსაცემი ადამიანები.
55. იშვიათად ხდება, რომ დედა, რომელიც მთელ დღეს ატარებს შვილთან ერთად, ახერხებს იყოს მოსიყვარულე და მშვიდი.
56. ბავშვებმა არ უნდა ისწავლონ სახლის გარეთ ის, რაც ეწინააღმდეგება მათი მშობლების შეხედულებებს.
57. ბავშვებმა უნდა იცოდნენ, რომ მშობლებზე გონიერი ხალხი არ არსებობს.
58. არ აქვს გამართლება ბავშვს, რომელიც სხვა ბავშვს ურტყამს.
59. ახალგაზრდა დედები უფრო მეტად განიცდიან სახლში ყოფნის გამო, ვიდრე სხვა რაიმე მიზეზით.
60. ბავშვების უარის თქმისა და ადაპტაციის იძულება აღზრდის ცუდი მეთოდია.
61. მშობლებმა უნდა ასწავლონ შვილებს, რომ იპოვონ საქმე და არ დაკარგონ თავისუფალი დრო.
62. ბავშვები მშობლებს წვრილმანი პრობლემებით აწამებენ, თუ ამას თავიდანვე შეეგუებიან.
63. როდესაც დედა კარგად არ ასრულებს თავის მოვალეობას შვილების მიმართ, ეს ალბათ იმას ნიშნავს, რომ მამა არ ასრულებს ოჯახის რჩენის მოვალეობას.
64. სექსუალური შინაარსის მქონე ბავშვთა თამაშებმა შეიძლება მიიყვანოს ბავშვები სექსუალურ დანაშაულებამდე.
65. მხოლოდ დედამ უნდა დაგეგმოს, რადგან მხოლოდ მან იცის სახლის მართვა.
66. ყურადღებიანმა დედამ უნდა იცოდეს რას ფიქრობს მისი შვილი.
67. მშობლები, რომლებიც მოწონებით უსმენენ ბავშვების გულწრფელ განცხადებებს მათი გამოცდილების შესახებ პაემნებზე, მეგობრულ შეხვედრებზე, ცეკვებზე და ა.შ., ეხმარებიან მათ უფრო სწრაფ სოციალურ განვითარებაში.
68. რაც უფრო სწრაფად სუსტდება კავშირი ბავშვებსა და ოჯახს შორის, მით უფრო სწრაფად ისწავლიან ბავშვები თავიანთი პრობლემების მოგვარებას.
69. ჭკვიანი დედა ყველაფერს აკეთებს იმისთვის, რომ ბავშვი იყოს კარგ პირობებში დაბადებამდე და მის შემდეგ.
70. ბავშვები უნდა იყვნენ ჩართულნი მნიშვნელოვან ოჯახურ საკითხებში.
71. მშობლებმა უნდა იცოდნენ, როგორ მოიქცნენ, რომ შვილები რთულ სიტუაციებში არ მოხვდნენ.
72. ძალიან ბევრ ქალს ავიწყდება, რომ მათთვის შესაფერისი ადგილი სახლია.
73. ბავშვებს სჭირდებათ დედობრივი მზრუნველობა, რაც მათ ხანდახან აკლიათ.
74. ბავშვები უფრო მზრუნველი და მადლიერი უნდა იყვნენ დედის მიმართ მათში ჩადებული შრომისთვის.
75. დედების უმეტესობას ეშინია ბავშვის წამების მცირე დავალებების მიცემით.
76. ოჯახურ ცხოვრებაში ბევრი საკითხია, რომელთა მოგვარებაც მშვიდი განხილვით შეუძლებელია.
77. ბავშვების უმეტესობას უფრო მკაცრად სჭირდება აღზრდა, ვიდრე ეს რეალურად ხდება.
78. ბავშვების აღზრდა რთული და სტრესული სამუშაოა.
79. ბავშვებმა არ უნდა ეჭვქვეშ დააყენონ მშობლების აზროვნება.
80. ყველა სხვაზე მეტად ბავშვებმა მშობლებს პატივი უნდა სცენ.
81. არ არის აუცილებელი ბავშვების წახალისება კრივისა და ჭიდაობისკენ, რადგან ამან შეიძლება გამოიწვიოს სხეულის სერიოზული დარღვევები და სხვა პრობლემები.
82. ერთ-ერთი ცუდი ის არის, რომ დედას, როგორც წესი, არ აქვს თავისუფალი დრო საყვარელი საქმიანობისთვის.
83. მშობლებმა შვილები ცხოვრების ყველა საკითხში თანასწორად უნდა მიიჩნიონ საკუთარ თავთან მიმართებაში.
84. როდესაც ბავშვი აკეთებს იმას, რაც უნდა, ის სწორ გზაზეა და ბედნიერი იქნება.
85. აუცილებელია სევდიანი ბავშვის მარტო დატოვება და მასთან ურთიერთობა.
86. ნებისმიერი დედის ყველაზე დიდი სურვილი ქმრის გაგებაა.
87. ბავშვების აღზრდის ერთ-ერთი ყველაზე რთული მომენტი სექსუალური პრობლემებია.
88. თუ დედა მართავს სახლს და ყველაფერს იზრუნებს, მთელი ოჯახი თავს კარგად გრძნობს.
89. ვინაიდან ბავშვი დედის ნაწილია, მას უფლება აქვს ყველაფერი იცოდეს მისი ცხოვრების შესახებ.
90. ბავშვები, რომლებსაც მშობლებთან ხუმრობისა და სიცილის უფლება აქვთ, უფრო მეტად მიიღებენ მათ რჩევებს.
91. მშობლებმა ყველა ღონე უნდა გამოიჩინონ, რომ ბავშვს რაც შეიძლება ადრე ასწავლონ ფიზიოლოგიურ მოთხოვნილებებთან გამკლავება.
92. ქალების უმეტესობას ბავშვის გაჩენის შემდეგ მეტი დრო სჭირდება დასვენებას, ვიდრე რეალურად იღებენ.
93. ბავშვი დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ არ დაისჯება, თუ მშობლებს თავის პრობლემებს ანდობს.
94. ბავშვს არ სჭირდება სახლში შრომისმოყვარეობის მიჩვევა, რათა არ დაკარგოს რაიმე საქმის სურვილი.
95. კარგი დედისთვის საკმარისია საკუთარ ოჯახთან ურთიერთობა.
96. ზოგჯერ მშობლები იძულებულნი არიან იმოქმედონ ბავშვის ნების საწინააღმდეგოდ.
97. დედები ყველაფერს სწირავენ საკუთარი შვილების სასიკეთოდ.
98. დედის მთავარი საზრუნავი ბავშვის კეთილდღეობა და უსაფრთხოებაა.
99. ბუნებრივია, ქორწინებაში საპირისპირო შეხედულებების მქონე ორი ადამიანი ჩხუბობს.
100. ბავშვების მკაცრი დისციპლინით აღზრდა მათ უფრო ბედნიერს ხდის.
101. ბუნებრივია, დედა გიჟდება, თუ მისი შვილები ეგოისტები და ძალიან მომთხოვნი არიან.
102. ბავშვმა არასოდეს უნდა მოუსმინოს მშობლების მიმართ კრიტიკულ შენიშვნებს.
103. ბავშვების უპირველესი მოვალეობაა მშობლის ნდობა.
104. მშობლები, როგორც წესი, მებრძოლებს მშვიდ ბავშვებს ურჩევნიათ.
105. ახალგაზრდა დედა თავს უბედურად გრძნობს, რადგან იცის, რომ ბევრი რამ, რაც მას სურდა, მისთვის მიუწვდომელია.
106. არ არსებობს მიზეზი, რომ მშობლებს შვილებზე მეტი უფლებები და პრივილეგიები ჰქონდეთ.
107. რაც უფრო მალე მიხვდება ბავშვი, რომ დროის დაკარგვას აზრი არ აქვს, მით უკეთესი მისთვის.
108. ბავშვები ყველაფერს აკეთებენ იმისთვის, რომ მშობლები დაინტერესდნენ თავიანთი პრობლემებით.
109. ცოტა მამაკაცს ესმის, რომ მათი შვილის დედასაც სჭირდება სიხარული ცხოვრებაში.
110. ბავშვს რაღაც სჭირს, თუ ის ბევრს ეკითხება სექსუალურ საკითხებზე.
111. ქორწინებისას ქალმა უნდა იცოდეს, რომ იძულებული იქნება ოჯახური საქმეების მართვა.
112. დედის მოვალეობაა იცოდეს ბავშვის საიდუმლო აზრები.
113. თუ ბავშვს საოჯახო საქმეებში ჩავრთავთ, ის უფრო მეტად უკავშირდება მშობლებს და უფრო ადვილად ენდობა მათ პრობლემებს.
114. აუცილებელია რაც შეიძლება ადრე შეწყვიტოთ ძუძუთი კვება და ბოთლით კვება (ასწავლეთ მათ დამოუკიდებლად კვება).
115. არ შეიძლება დედისგან ბავშვებთან მიმართებაში დიდი პასუხისმგებლობის გრძნობა მოითხოვოთ.

ბავშვებთან აღზრდის სტილის შესწავლის პროცედურა

PARI მეთოდოლოგიის გამოყენებით ტესტის ორგანიზებისთვის აუცილებელია მოამზადოთ:

• მასტიმულირებელი მასალა (კითხვების სია) საკმარისი რაოდენობით;
• პასუხების ფურცლები;
• კალმები;
• საათი ან წამზომი.

დიაგნოზი შეიძლება გაკეთდეს ინდივიდუალურად ან მცირე ჯგუფებში.სტანდარტული ტესტის დრო 20 წუთია. მშობლებს ეძლევათ კითხვარები და ფორმულები, რომლებზეც წერენ სახელს, გვარს, სქესს, ასაკს, სამუშაო ადგილს, ბავშვების რაოდენობას და რამდენი წლის არიან.

არ არის აკრძალული მშობლების ტესტირება ჯგუფური ფორმით

რეკომენდებულია უფროსების ტესტირებისთვის მომზადებას მსგავსი ინსტრუქციით თან ახლდეს: „აქ არის 115 განცხადების სია ოჯახური ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტთან დაკავშირებით. ცალკე ფორმაზე, თქვენ უნდა გამოხატოთ თქვენი თანხმობა ან უთანხმოება თითოეულ მათგანთან, თქვენი აზრის შესაბამისი კონკრეტული განცხადების ნომრის გვერდით ნიშნით: A - აბსოლუტურად ვეთანხმები; ა - უფრო მეტად ვეთანხმები, ვიდრე არ ვეთანხმები; ბ - უფრო მეტად არ ვეთანხმები, ვიდრე ვეთანხმები; ბ - სრულიად არ ვეთანხმები. არ უნდა დახარჯოს ბევრი დრო ფიქრში - პირველი სპონტანური რეაქცია ყველაზე ღირებული იქნება მკვლევარისთვის. შეეცადეთ უპასუხოთ გულწრფელად, რადგან მხოლოდ ამ შემთხვევაში იქნება შესაძლებელი თქვენი (როგორც მშობლის) დამაჯერებელი პორტრეტის დახატვა და საჭირო რეკომენდაციების მიცემა.

სუბიექტები უნდა მიიპყრო იმ ფაქტმა, რომ არის მსგავსი განცხადებები კითხვარში.გაურკვევლობის მოლოდინში აუცილებელია განვმარტოთ: ისინი ისეა ჩამოყალიბებული, რომ გამოავლინოს მშობლისა და შვილების ურთიერთობის უმცირესი ნიუანსი, ამიტომ ტექსტი ყურადღებით უნდა წაიკითხოთ.

გამოყოფილი დროის გასვლის შემდეგ, ექსპერიმენტატორმა უნდა სთხოვოს მშობლებს, ჩააბარონ ფორმები, რათა მოხდეს პასუხების გაანალიზება.

დიაგნოსტიკური შედეგების დამუშავება და ინტერპრეტაცია

ამა თუ იმ საგნის პასუხები ფასდება შემდეგი სკალის მიხედვით:

• A - 4 ქულა;
• ა - 3 ქულა;
• ბ - 2 ქულა;
• B - 1 ქულა.

PARI მეთოდოლოგია აღწერს ოჯახური ურთიერთობების 23 განსხვავებულ ასპექტს:

1. ვერბალიზაცია.
2. ზედმეტი შეშფოთება.
3. ოჯახის დამოკიდებულება.
4. იქნება ჩახშობა.
5. თავგანწირვის განცდა.
6. შეურაცხყოფის შიში.
7. ოჯახური კონფლიქტები.
8. გაღიზიანებადობა.
9. ზედმეტად მკაცრი.
10. ოჯახის გავლენის გამორიცხვა.
11. მშობლის უფლებამოსილება.
12. აგრესიულობის ჩახშობა.
13. უკმაყოფილება დიასახლისის როლით.
14. პარტნიორობა.
15. ბავშვის აქტივობის განვითარება.
16. კონფლიქტის თავიდან აცილება.
17. ქმრის გულგრილობა.
18. სექსუალობის რეპრესია.
19. დედის ბატონობა.
20. არაჩვეულებრივი ჩარევა ბავშვთა სამყაროში.
21. დაბალანსებული ურთიერთობები.
22. ბავშვის განვითარების დაჩქარების სურვილი.
23. დედის არაკომპეტენტურობა.

ეს ნიშნები, თავის მხრივ, გაერთიანებულია ჯგუფებად. მაგალითად, კატეგორია „ოჯახის როლისადმი დამოკიდებულება“ აღწერს მშობლის ხედვას საკუთარ თავზე, როგორც მამაზე ან დედაზე, ხოლო „მშობელთა დამოკიდებულება ბავშვის მიმართ“ საშუალებას გაძლევთ ამოიცნოთ ოჯახში ინტერპერსონალური ურთიერთქმედების სხვადასხვა ასპექტები.

კითხვარი ეხება მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობის სხვადასხვა პრობლემის ნიშანს.

ცხრილი: ნიშნები და მათი შესაბამისი განცხადებები

ფუნქციის ნომერი	ნიშანი	კითხვების რაოდენობა
ოჯახის როლთან ურთიერთობა
3	ოჯახის დამოკიდებულება	3	26	49	72	95
5	თავგანწირვის განცდა	5	28	51	74	97
7	ოჯახური კონფლიქტები	7	30	53	76	99
11	მშობლების სუპერ ძალა	11	34	57	80	103
13	უკმაყოფილება დიასახლისის როლით	13	36	59	82	105
17	ქმრის გულგრილობა	17	40	63	86	109
19	დედის ბატონობა	19	42	65	88	111
23	დედის დამოუკიდებლობის ნაკლებობა	23	46	69	92	115
მშობლების დამოკიდებულება ბავშვის მიმართ
ოპტიმალური ემოციური კონტაქტი
1	ვერბალიზაცია	1	24	47	70	93
14	პარტნიორობა	14	37	60	83	106
15	ბავშვის აქტივობის განვითარება	15	38	61	84	107
21	გათანაბრებული ურთიერთობები	21	44	67	90	113
გადაჭარბებული ემოციური დისტანცია ბავშვთან
8	გაღიზიანებადობა	8	31	54	77	100
9	გადაჭარბებული სიმძიმე	9	32	55	78	101
16	კონფლიქტის თავიდან აცილება	16	39	62	85	108
გადაჭარბებული ყურადღება ბავშვზე
2	ზედმეტი შეშფოთება	2	25	48	71	94
4	ნების დათრგუნვა	4	27	50	73	96
6	შეურაცხყოფის შიში	6	29	52	75	98
10	ოჯახური გავლენის გამორიცხვა	10	33	56	79	102
12	აგრესიულობის ჩახშობა	12	35	58	81	104
18	სექსუალობის დათრგუნვა	18	41	64	87	110
20	არაჩვეულებრივი ჩარევა ბავშვთა სამყაროში	20	43	66	89	112
22	ბავშვის განვითარების დაჩქარების სურვილი	22	45	68	91	114

სხვადასხვა სკალაზე დაგროვებული ქულები ოჯახის ფსიქოლოგიური პორტრეტის ჩამოყალიბებას უწყობს ხელს. რაც უფრო მაღალია მიღებული ქულების ჯამი ნებისმიერი ატრიბუტისთვის, მით უფრო ძლიერია ესა თუ ის თვისება ოჯახურ ურთიერთობებში:

• 20 - მაქსიმალური ქულა;
• 18, 19, 20 - მაღალი;
• 8, 7, 6 - დაბალი;
• 5 არის მინიმალური ქულა.

ამა თუ იმ შკალაზე მაღალი ქულები მიუთითებს მშობელსა და შვილს შორის ურთიერთქმედების ასპექტის ჰიპერტროფიაზე. ამ შემთხვევაში პრობლემურ ზონაში დაძაბულობის მოსაგვარებლად ფსიქოლოგის ინდივიდუალური რეკომენდაციაა საჭირო. მაგალითად, „ოჯახური კონფლიქტების“ სკალაზე დაგროვებული ქულების დიდი რაოდენობა იძლევა წარმოდგენას იმის შესახებ, თუ როგორ წყდება სადავო სიტუაციები საზოგადოების უჯრედში; ნიშანი "გადაჭარბებული მზრუნველობა" ეხმარება მშობლების გადაჭარბებული დაცვის ტენდენციის იდენტიფიცირებას; კრიტერიუმი „სექსუალობის დათრგუნვა“ საშუალებას გაძლევთ იწინასწარმეტყველოთ ბავშვის შესაძლო პრობლემები ინტერსექსუალური ურთიერთობების სფეროში.

შედეგების დამუშავება მოიცავს გამოთვლების დიდ რაოდენობას, ამიტომ ორგანიზატორი ძალიან ფრთხილად უნდა იყოს

შედეგების ინტერპრეტაციისას ექსპერიმენტატორი უნდა იხელმძღვანელოს სხვადასხვა გასაღებებით, რათა შეაფასოს დედებისა და მამების პასუხები. ქვემოთ მოცემულია ცხრილები საშუალო სტატისტიკური ნორმებით ორივე სქესის მშობლებისთვის ყველა შემოწმებული თვისებისთვის.

ფსიქოლოგებმა და პედაგოგებმა, რომლებიც ატარებენ დიაგნოსტიკას, განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიაქციონ იმ შემთხვევებს, როდესაც გამოცდის სუბიექტების მიერ დაგროვებული ქულები მნიშვნელოვნად სცილდება სტანდარტების ფარგლებს.

ცხრილი: ტესტის ნორმები (მამები)

სასწორის ნომერი	ქულების დაყოფა ქულების მიხედვით
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	5–11	12–13	14	15–16	17	18	19	20	20	20
2	5–7	8	9	4	11–12	13–14	15–16	17–18	19–20	20
3	5–8	9–10	11–12	13	14–15	16	17–18	19	20	20
4	5–9	10	11–12	13	14	15–16	17	18	19	20
5	5–11	12	13	14	15–16	17	18–19	18–19	20	20
6	5–10	11–12	13	14	15–16	17	18	19	20	20
7	5–9	10	11–12	13	14–15	16	17	18–19	20	20
8	5–6	7–8	9–10	11	12–13	14–16	17	18–19	20	20
9	5–7	8	9–10	11	12–13	14–15	16	17	19	20
10	5–10	11–12	13	14	15	16	17	18–19	20	20
11	5–8	9	10	11–12	13–14	15–16	17	18–19	20	20
12	5–8	9	10	11	12–14	15–16	17	18	19–20	20
13	5–7	8	9	10–11	12	13–14	14–16	17–18	19	20
14	5–11	12	13	14	15	16	17	18–19	18–19	20
15	5–12	13	14	15–16	17	18	19	20	20	20
16	5–9	10	11	12	13–14	15	16	17	18–19	20
17	5–10	11	12	13–14	15	16–17	18–19	20	20	20
18	5–8	9–10	11–12	13	14–15	16–17	18	19	20	20
19	5–7	8	9–10	11	12–13	14–15	16–17	18	19	20
20	5–9	10	11–12	13–14	15	16–17	18	19	20	20
21	5–14	15 16	17–18	19	19	20	20	20	20	20
22	5–8	9–12	13	13	14–15	16	17–18	19	20	20
23	5–12	13–14	15	16	17	18	19	20	20	20

PARI (მშობლის დამოკიდებულების კვლევის ინსტრუმენტი) კითხვარის ავტორები არიან ე.შეფერი და კ.ბელი. მეთოდოლოგიის პირველადი ტესტირება რუსულენოვან ნიმუშზე ჩაატარა ფსიქოლოგიის მეცნიერებათა კანდიდატმა ტ.ვ.ნეშჩერეტმა 1980 წელს. AT შემდგომი მუშაობამეთოდოლოგიის რუსულენოვანი კულტურის პირობებთან დამტკიცებისა და ადაპტაციის შესახებ განხორციელდა თ.ვ. არხირეევა (Arkhireeva T. V., 2002).
243
კითხვარი „მშობელთა დამოკიდებულებებისა და რეაქციების გაზომვა“ შექმნილია მშობლების (უპირველეს ყოვლისა, დედების) დამოკიდებულების შესასწავლად ბავშვების მიმართ ზოგადად, ასევე ოჯახური ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტების მიმართ (ოჯახის როლი). ტექნიკა საშუალებას გაძლევთ შეაფასოთ ოჯახური ურთიერთობების სპეციფიკა, ოჯახური ცხოვრების ორგანიზების თავისებურებები.
ტექნიკის აღწერა
კითხვარი „მშობელთა დამოკიდებულებებისა და პასუხების გაზომვა“ შედგება 115 განსჯისგან, რომლებიც ეხება ოჯახურ ცხოვრებასა და აღზრდას. მეთოდოლოგია მოიცავს 23 სკალას (მახასიათებლებს), რომლებიც ეხება მშობლების ბავშვთან ურთიერთობისა და ოჯახში ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტს. თითოეული სკალა მოიცავს 5 დებულებას, რომლებიც დალაგებულია გარკვეული თანმიმდევრობით: იმავე სკალის კუთვნილი განსჯა მეორდება ყოველ 23 ქულაში. მაგალითად, სკალა No1 „ვერბალიზაცია“ (ბავშვს აძლევთ შესაძლებლობას გამოთქვას) მოიცავს გამონათქვამებს შემდეგი რიცხვებით: 1, 24, 47, 70, 93 და ა.შ. (იხ. ფორმა). რესპონდენტმა მათ მიმართ თავისი დამოკიდებულება უნდა გამოხატოს სრული ან ნაწილობრივი შეთანხმების ან უთანხმოების სახით.
კითხვარის სკალები (მახასიათებლები).

3. ოჯახზე დამოკიდებულება (დედის შეზღუდვა სახლის ბედიის როლზე).
4. ბავშვის ნების აღკვეთა.
5. მშობლების „მსხვერპლშეწირვა“.
6. შეურაცხყოფის შიში (ბავშვის ზიანის მიყენების შიში).
7. ოჯახური კონფლიქტები.
8. მშობლების სიმძიმე.

11. მშობლების სუპერავტორიტეტი (ბავშვის მშობლებზე დამოკიდებულების წახალისება).
12. ბავშვის აგრესიულობის დათრგუნვა.

16. კონფლიქტის თავიდან აცილება (ბავშვთან კომუნიკაციის თავიდან აცილება).
17. ქმრის გულგრილობა (ქმრის უყურადღებობა ცოლის მიმართ).
18. ბავშვის სექსუალურობის დათრგუნვა.
19. დედის ბატონობა.

22. ბავშვის განვითარების დაჩქარების სურვილი.
23. დედის დამოუკიდებლობის ნაკლებობა (ბავშვის აღზრდაში გარე დახმარების საჭიროება).
ამრიგად, 8 სკალა-ატრიბუტი აღწერს დამოკიდებულებას ოჯახის როლისადმი, 115 - ეხება შვილისა და მშობლის ურთიერთობას, იყოფა 3 ჯგუფად:
244
(1) ოპტიმალური ემოციური კონტაქტი, (2) გადაჭარბებული ემოციური დაშორება ბავშვისგან, (3) გადაჭარბებული კონცენტრაცია ბავშვზე.
1. ოჯახის როლისადმი დამოკიდებულება აღწერილია 8 ნიშნის გამოყენებით (მათი რიცხვი კითხვარში არის 3, 5, 7, 11, 13.17, 19, 23): ოჯახზე დამოკიდებულება (დედის შეზღუდვა ბედიის როლზე). სახლი); მშობლების „მსხვერპლშეწირვა“; ოჯახური კონფლიქტები; მშობლების სუპერ ავტორიტეტი (ბავშვის მშობლებზე დამოკიდებულების წახალისება); ბედიის როლით უკმაყოფილება (მშობელთა „წამება“); ქმრის გულგრილობა (ქმრის უყურადღებობა ცოლის მიმართ); დედის დომინირება; დედის დამოუკიდებლობის ნაკლებობა (ბავშვის აღზრდაში გარე დახმარების საჭიროება).
2. მშობლების დამოკიდებულება ბავშვის მიმართ:
? ოპტიმალური ემოციური კონტაქტი განისაზღვრება 4 ნიშნის სიმძიმის შესაბამისად (მათი რიცხვი კითხვარის მიხედვით არის 1, 14.15, 21): ვერბალიზაცია (ბავშვს მეტყველების შესაძლებლობის მიცემა); პარტნიორული ურთიერთობები (მშობელთა და ბავშვის თანასწორობა); ბავშვის აქტივობის წახალისება; მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობა;
? ბავშვთან გადაჭარბებული ემოციური დისტანცია მოიცავს 3 ნიშანს (მათი რიცხვი კითხვარის მიხედვით არის 8, 9, 16): მშობლების სიმძიმე; მშობლების გაღიზიანება; კონფლიქტის თავიდან აცილება (ბავშვთან კომუნიკაციის თავიდან აცილება);
? ბავშვზე გადაჭარბებული კონცენტრაცია აღწერილია 8 ნიშნით (მათი რიცხვი კითხვარის მიხედვით არის 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22): გადაჭარბებული ზრუნვა (ბავშვის დაცვა სირთულეებისგან); ბავშვის ნების დათრგუნვა; შეურაცხყოფის შიში (ბავშვის ზიანის მიყენების შიში); ოჯახური გავლენის გამორიცხვა (ბავშვის დამოკიდებულება დედაზე); ბავშვის აგრესიულობის ჩახშობა; ბავშვის სექსუალურობის რეპრესია; მშობლების აკვიატება, ჩარევა ბავშვის სამყაროში; ბავშვის განვითარების დაჩქარების სურვილი.
კითხვარის განცხადებების შესაფასებლად მშობლებს ეძლევათ სპეციალური ფორმა. პასუხების ფურცელი შექმნილია ისე, რომ კითხვარის თითოეული სკალის ქულები ერთსა და იმავე ხაზზე იყოს, მაგალითად: ფორმის სტრიქონი მოიცავს ნომრებს 1, 24, 47, 70, 93, რომლებიც არის ქულები. კითხვარის პირველი სკალა „ვერბალიზაცია (ბავშვს მეტყველების შესაძლებლობის მიცემა)“.
ინსტრუქციები: „წაიკითხეთ ქვემოთ მოცემული განცხადებები და შეაფასეთ თითოეული შემდეგნაირად:
A - თუ თქვენ სრულად ეთანხმებით ამ დებულებას;
a - თუ თქვენ ეთანხმებით ამ დებულებას, ვიდრე არ ეთანხმებით;
ბ - თუ უფრო მეტად არ ეთანხმებით ამ დებულებას, ვიდრე ეთანხმებით;
ბ - თუ სრულიად არ ეთანხმებით ამ დებულებას.
აქ არ არის სწორი ან არასწორი პასუხები. შენი აზრის მიხედვით პასუხობ. ძალიან მნიშვნელოვანია ყველა კითხვაზე პასუხის გაცემა. ბევრი განცხადება მსგავსი იქნება, მაგრამ ყველა მათგანი აუცილებელია მშობლების შეხედულებებში დახვეწილი განსხვავებების დასაფიქსირებლად.
პასუხზე დიდხანს არ იფიქროთ, უპასუხეთ სწრაფად, შეეცადეთ გასცეთ პირველი პასუხი, რაც თავში მოგივიდათ.
245
კითხვარის ტექსტი
1. თუ ბავშვებს სჯერათ, რომ მათი შეხედულებები სწორია, ისინი შეიძლება არ დაეთანხმონ მშობლების შეხედულებებს.
2. კარგმა დედამ შვილები მცირე სირთულეებისა და შეურაცხყოფისგანაც კი უნდა დაიცვას.
3. კარგი დედისთვის სახლი და ოჯახი ყველაზე მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში.
4. ზოგიერთი ბავშვი იმდენად ცუდია, რომ საკუთარი სასიკეთოდ, მათ უნდა ასწავლონ უფროსების შიში.
5. ბავშვებმა უნდა იცოდნენ, რომ მშობლები ბევრს აკეთებენ მათთვის.
6. პატარა ბავშვს ყოველთვის მყარად უნდა ეჭიროთ რეცხვისას, რომ არ წაიქცეს.
7. ადამიანები, რომლებიც ფიქრობენ, რომ კარგ ოჯახში გაუგებრობა არ შეიძლება, არ იციან ცხოვრება.
8. როცა ბავშვი გაიზრდება, მშობლებს მადლობას გადაუხდის მკაცრი აღზრდისთვის.
9. ბავშვთან მთელი დღის განმავლობაში ყოფნამ შეიძლება გამოიწვიოს ნერვული დაღლილობა.
10. უმჯობესია, ბავშვი არ იფიქროს იმაზე, არის თუ არა სწორი მშობლების შეხედულებები.
11. მშობლებმა უნდა ჩაუნერგონ შვილებს საკუთარი თავის სრული ნდობა.
12. ბავშვს უნდა ვასწავლოთ ჩხუბის თავიდან აცილება, მიუხედავად გარემოებებისა.
13. დიასახლისი დედისთვის ყველაზე ცუდი განცდაა, რომ მისთვის ადვილი არ არის მოვალეობისგან თავის დაღწევა.
14. მშობლებისთვის ბავშვებთან ადაპტაცია უფრო ადვილია, ვიდრე პირიქით.
15. ბავშვმა ბევრი აუცილებელი რამ უნდა ისწავლოს ცხოვრებაში და ამიტომ არ უნდა დაუშვას ძვირფასი დრო დაკარგოს.
16. თუ ერთხელ დამეთანხმებით, რომ ბავშვი იტყუებოდა, ის ამას ყოველთვის გააკეთებს.
17. მამები რომ არ ერეოდნენ ბავშვების აღზრდაში, დედები უკეთ უმკლავდებოდნენ შვილებს.
18. არ ისაუბროთ გენდერულ საკითხებზე ბავშვის თანდასწრებით.
19. სახლს, ქმარ-შვილს დედა რომ არ გაუძღვეს, ყველაფერი ნაკლებად ორგანიზებული იქნებოდა.
20. დედამ ყველაფერი უნდა გააკეთოს, რომ იცოდეს რას ფიქრობენ ბავშვები.
21. თუ მშობლები უფრო მეტად დაინტერესდნენ შვილების საქმეებით, ბავშვები უკეთესები და ბედნიერები იქნებოდნენ.
22. ბავშვების უმეტესობას 15 თვიდან უნდა შეეძლოს საკუთარი ფიზიოლოგიური მოთხოვნილებების მართვა.
23. ახალგაზრდა დედისთვის ყველაზე რთულია ბავშვის აღზრდის პირველ წლებში მარტო დარჩენა.
24. ბავშვები უნდა წაახალისონ გამოთქვან თავიანთი აზრი ოჯახურ ცხოვრებაზე, მაშინაც კი, თუ ისინი ფიქრობენ, რომ ოჯახური ცხოვრება არასწორია.
25. დედამ ყველაფერი უნდა გააკეთოს იმისთვის, რომ დაიცვას შვილი იმ იმედგაცრუებისგან, რაც ცხოვრებას მოაქვს.
246
26. ქალები, რომლებიც უდარდელად ცხოვრობენ, არც თუ ისე კარგი დედები არიან.
27. აუცილებელია ბავშვებში აღმოფხვრილი ბოროტმოქმედების გამოვლინებები.
28. დედამ უნდა შესწიროს საკუთარი ბედნიერება შვილის ბედნიერებისთვის.
29. ყველა ახალშობილ დედას ეშინია ბავშვთან ურთიერთობის გამოუცდელობის.
30. მეუღლეებმა დროდადრო უნდა დაიფიცონ თავიანთი უფლებების დასამტკიცებლად.
31. ბავშვის მიმართ მკაცრი დისციპლინა მასში ძლიერ ხასიათს ავითარებს.
32. დედებს ხშირად ისე სტანჯავთ შვილების ყოფნა, რომ ეჩვენებათ, რომ მათთან ერთი წუთით მეტს ვერ იქნებიან.
33. მშობლები ცუდ შუქზე არ უნდა გამოჩნდნენ შვილების წინაშე.
34. ბავშვმა სხვებზე მეტად მშობლებს პატივი უნდა სცეს.
35. ბავშვმა ყოველთვის უნდა მიმართოს დახმარებას მშობლებს ან მასწავლებლებს იმის ნაცვლად, რომ ჩხუბით მოაგვაროს მათი გაუგებრობები.
36. ბავშვებთან მუდმივი ყოფნა არწმუნებს დედას, რომ მისი განათლების შესაძლებლობები მის უნარებსა და შესაძლებლობებზე ნაკლებია (შეიძლება, მაგრამ...).
37. მშობლებმა თავიანთი ქმედებებით უნდა მოიპოვონ შვილების კეთილგანწყობა.
38. ბავშვებმა, რომლებიც არ ცდილობენ წარმატების მიღწევაში, უნდა იცოდნენ, რომ შემდგომ ცხოვრებაში შესაძლოა წარუმატებლობები შეხვდნენ.
39. მშობლებმა, რომლებიც ბავშვს მის პრობლემებზე ესაუბრებიან, ეს უნდა იცოდნენ ბავშვზე უკეთესითავი დაანებე და არ ჩაეღო მის საქმეებში.
40. ქმრებს, თუ არ სურთ ეგოისტობა, მონაწილეობა უნდა მიიღონ ოჯახურ ცხოვრებაში.
41. გოგონებსა და ბიჭებს არ უნდა მივცეთ ერთმანეთი შიშველი ნახვის უფლება.
42. თუ ცოლი საკმარისად მომზადებულია პრობლემების გადასაჭრელად დამოუკიდებლად, მაშინ ეს უკეთესია როგორც ბავშვებისთვის, ასევე ქმრისთვის.
43. ბავშვს მშობლებისგან საიდუმლო არ უნდა ჰქონდეს.
44. თუ დაეთანხმე, რომ ბავშვები ხუმრობებს გიყვებიან და შენ მათ ეუბნები, მაშინ ბევრი საკითხი შეიძლება მშვიდად და კონფლიქტის გარეშე გადაწყდეს.
45. თუ ბავშვს ადრე ასწავლით სიარულს, ეს მის განვითარებაზე დადებითად მოქმედებს.
46. ​​არ არის კარგი, როცა დედა მარტო გადალახავს ყველა სირთულეს, რომელიც დაკავშირებულია ბავშვის მოვლასთან და მის აღზრდასთან.
47. ბავშვს უნდა ჰქონდეს საკუთარი შეხედულებები და თავისუფლად გამოხატვის შესაძლებლობა.
48. აუცილებელია ბავშვის დაცვა მძიმე შრომისგან.
49. ქალმა უნდა გააკეთოს არჩევანი სახლის საქმესა და გართობას შორის.
50. ჭკვიანმა მამამ ბავშვს უნდა ასწავლოს ავტორიტეტების პატივისცემა.
51. ძალიან ცოტა ქალი იღებს მადლიერებას შვილებისგან მათ აღზრდაზე დახარჯული შრომისთვის.
52. თუ ბავშვს უჭირს, ნებისმიერ შემთხვევაში, დედა ყოველთვის გრძნობს
დამნაშავე.
53. ახალგაზრდა მეუღლეებს, მიუხედავად გრძნობების სიძლიერისა, ყოველთვის აქვთ უთანხმოება, რაც გაღიზიანებას იწვევს.
54. ბავშვები, რომლებსაც ჩაუნერგეს ქცევის ნორმების პატივისცემა, ხდებიან კარგი, სტაბილური და პატივსაცემი ადამიანები.
247
55. იშვიათად ხდება, რომ დედა, რომელიც მთელი დღე ბავშვთან მუშაობს, ახერხებს იყოს მოსიყვარულე და მშვიდი.
56. ბავშვებმა არ უნდა ისწავლონ სახლის გარეთ ის, რაც ეწინააღმდეგება მათი მშობლების შეხედულებებს.
57. ბავშვებმა უნდა იცოდნენ, რომ მშობლებზე ბრძენი ხალხი არ არსებობს.
58. არ აქვს გამართლება ბავშვს, რომელიც სხვა ბავშვს ურტყამს.
59. ახალგაზრდა დედები უფრო მეტად იტანჯებიან სახლში ყოფნის გამო, ვიდრე რაიმე სხვა მიზეზით.
60. ბავშვების უარის თქმა და ადაპტაციის იძულება აღზრდის ცუდი მეთოდია.
61. მშობლებმა უნდა ასწავლონ შვილებს რაღაცის გამონახვა და თავისუფალი დროის დაკარგვა.
62. ბავშვები მშობლებს წვრილმანი პრობლემებით აწამებენ, თუ ამას თავიდანვე შეეგუებიან.
63. როდესაც დედა კარგად არ ასრულებს თავის მოვალეობებს შვილების მიმართ, ეს ალბათ იმას ნიშნავს, რომ მამა არ ასრულებს ოჯახის რჩენის ვალდებულებას.
64. სექსუალური შინაარსის მქონე ბავშვთა თამაშებმა შეიძლება მიიყვანოს ბავშვები სექსუალურ დანაშაულებამდე.
65. მხოლოდ დედამ უნდა დაგეგმოს, რადგან მხოლოდ მან იცის სახლის მართვა. ,
66. ყურადღებიანმა დედამ უნდა იცოდეს რას ფიქრობს მისი შვილი.
67. მშობლები, რომლებიც მოწონებით უსმენენ ბავშვების გულწრფელ განცხადებებს მათი გამოცდილების შესახებ პაემნებზე, მეგობრულ შეხვედრებზე, ცეკვებზე და ა.შ., ეხმარებიან მათ უფრო სწრაფ სოციალურ განვითარებაში.
68. რაც უფრო სწრაფად სუსტდება კავშირი ბავშვებსა და ოჯახს შორის, მით უფრო სწრაფად ისწავლიან ბავშვები პრობლემების გადაჭრას.
69. ჭკვიანი დედა ყველაფერს აკეთებს იმისთვის, რომ ბავშვი დაბადებამდე და მის შემდეგ კარგ პირობებში იყოს.
70. ბავშვები უნდა იყვნენ ჩართულნი მნიშვნელოვან საოჯახო საქმეებში.
71. მშობლებმა უნდა იცოდნენ, როგორ მოიქცნენ, რომ შვილები რთულ სიტუაციებში არ მოხვდნენ.
72. ძალიან ბევრ ქალს ავიწყდება, რომ მათი სათანადო ადგილი სახლია.
73. ბავშვებს სჭირდებათ დედობრივი მზრუნველობა, რაც ხანდახან აკლიათ.
74. ბავშვები უფრო მზრუნველი და მადლიერი უნდა იყვნენ დედის მიმართ მათში ჩადებული შრომისთვის.
75. დედების უმეტესობას ეშინია შვილის ტანჯვის მცირე დავალებების მიცემით.
76. ოჯახურ ცხოვრებაში ბევრი საკითხია, რომელთა მოგვარებაც მშვიდი განხილვით შეუძლებელია.
77. ბავშვების უმეტესობა უფრო მკაცრად უნდა აღიზარდოს, ვიდრე ეს რეალურად ხდება.
78. ბავშვების აღზრდა მძიმე, ნერვიული სამუშაოა.
79. ბავშვებს ეჭვი არ უნდა ეპარებოდეს მშობლების აზროვნებაში.
80. ყველა სხვაზე მეტად, ბავშვებმა პატივი უნდა სცენ მშობლებს.
248
81. ბავშვები არ უნდა წაახალისონ კრივში და ჭიდაობაში, რადგან ამან შეიძლება გამოიწვიოს სხეულის სერიოზული დარღვევები და სხვა პრობლემები.
82. ერთ-ერთი ცუდი ის არის, რომ დედას, როგორც წესი, არ აქვს თავისუფალი დრო საყვარელი საქმიანობისთვის.
83. მშობლებმა ბავშვები ცხოვრების ყველა საკითხში თანასწორად უნდა მიიჩნიონ საკუთარ თავთან მიმართებაში.
84. როცა ბავშვი აკეთებს იმას, რაც უნდა, ის სწორ გზაზეა და ბედნიერი იქნება.
85. საჭიროა სევდიანი ბავშვის მარტო დატოვება და მასთან ურთიერთობა.
86. ნებისმიერი დედის ყველაზე დიდი სურვილი ქმრის გაგებაა.
87. ბავშვების აღზრდაში ერთ-ერთი ყველაზე რთული მომენტია სექსუალური პრობლემები.
88. თუ დედა მართავს სახლს და ყველაფერს იზრუნებს, მთელი ოჯახი თავს კარგად გრძნობს.
89. ვინაიდან ბავშვი დედის ნაწილია, მას უფლება აქვს ყველაფერი იცოდეს მისი ცხოვრების შესახებ.
90. ბავშვები, რომლებსაც მშობლებთან ხუმრობისა და სიცილის უფლება აქვთ, უფრო ადვილად იღებენ მათ რჩევებს.
91. მშობლებმა ყველა ღონე უნდა გამოიჩინონ, რომ ბავშვს რაც შეიძლება ადრე ასწავლონ ფიზიოლოგიურ მოთხოვნილებებთან გამკლავება.
92. ქალების უმეტესობას ბავშვის გაჩენის შემდეგ დასვენების მეტი დრო სჭირდება, ვიდრე რეალურად იღებენ.
93. ბავშვი დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ არ დაისჯება, თუ საკუთარ პრობლემებს მშობლებს ანდობს.
94. ბავშვს არ სჭირდება სახლში შრომისმოყვარეობის მიჩვევა, რათა არ დაკარგოს რაიმე საქმის სურვილი.
95. კარგი დედისთვის საკმარისია საკუთარ ოჯახთან ურთიერთობა.
96. ზოგჯერ მშობლებს აიძულებენ იმოქმედონ ბავშვის ნების საწინააღმდეგოდ.
97. დედები ყველაფერს სწირავენ საკუთარი შვილების სასიკეთოდ.
98. დედის ყველაზე მნიშვნელოვანი საზრუნავი ბავშვის კეთილდღეობა და უსაფრთხოებაა.
99. ბუნებრივია, რომ ქორწინებაში საპირისპირო შეხედულების მქონე ორი ადამიანი ჩხუბობს.
100. ბავშვების მკაცრი დისციპლინით აღზრდა მათ უფრო ბედნიერს ხდის.
101. ბუნებრივია, დედა „გიჟდება“, თუ მისი შვილები ეგოისტები და ძალიან მომთხოვნი არიან.
102. ბავშვმა არასოდეს უნდა მოუსმინოს კრიტიკულ შენიშვნებს მშობლების მიმართ.
103. ბავშვების უპირველესი მოვალეობა მშობლებისადმი ნდობაა.
104. მშობლები, როგორც წესი, მებრძოლებს მშვიდ ბავშვებს ამჯობინებენ.
105. ახალგაზრდა დედა თავს უბედურად გრძნობს, რადგან იცის, რომ ბევრი რამ, რაც მას ისურვებდა, მისთვის მიუწვდომელია.
106. არ არსებობს მიზეზი, რომ მშობლებს შვილებზე მეტი უფლებები და პრივილეგიები ჰქონდეთ.
107. ვიდრე ადრინდელი ბავშვიმიხვდება, რომ აზრი არ აქვს დროის დაკარგვას, მით უკეთესი მისთვის.
249
108. ბავშვები ყველაფერს აკეთებენ იმისათვის, რომ მშობლები დაინტერესდნენ თავიანთი პრობლემებით.
109. ცოტა მამაკაცს ესმის, რომ მათი შვილის დედასაც სჭირდება სიხარული ცხოვრებაში.
110. ბავშვს რაღაც უჭირს, თუ ის ბევრს სვამს სექსუალურ კითხვებზე.
111. გათხოვებისას ქალმა უნდა იცოდეს, რომ იძულებული იქნება ოჯახური საქმეების მართვა.
112. დედის მოვალეობაა იცოდეს ბავშვის საიდუმლო აზრები.
113. თუ ბავშვი ჩართულია საოჯახო საქმეებში, ის უფრო მეტად უკავშირდება მშობლებს და უფრო ადვილად ენდობა მათ პრობლემებს.
114. აუცილებელია რაც შეიძლება მალე შეწყდეს ძუძუთი კვება და ბოთლით კვება (ასწავლეთ ბავშვს „დამოუკიდებლად კვება“).
115. არ შეიძლება დედისგან მოითხოვოთ მეტისმეტად დიდი პასუხისმგებლობის გრძნობა შვილებთან მიმართებაში.
ფორმა
ᲡᲠᲣᲚᲘ ᲡᲐᲮᲔᲚᲘ. _
ასაკი.
"Განათლება
Ოჯახის ისტორია ____
ბავშვების რაოდენობა და ასაკი

№	Პარამეტრები	№	Პარამეტრები	№	Პარამეტრები	№	Პარამეტრები	№	Პარამეტრები
1	AabB	24	AabB	47	AabB	70	AabB	93	AabB
2	AabB	25	AabB	48	AabB	71	AabB	94	AabB
3	AabB	26	AabB	49	AabB	72	AabB	95	AabB
4	AabB	27	AabB	50	AabB	73	AabB	96	AabB
5	AabB	28	AabB	51	AabB	74	AabB	97	AabB
6	AabB	29	AabB	52	AabB	75	AabB	98	AabB
7	AabB	30	AabB	53	AabB	76	AabB	99	AabB
8	AabB	31	AabB	54	AabB	77	AabB	100	AabB
9	AabB	32	AabB	55	AabB	78	AabB	101	AabB
10	AabB	33	AabB	56	AabB	79	AabB	102	AabB
11	AabB	34	AabB	57	AabB	80	AabB	103	AabB
12	AabB	35	AabB	58	AabB	81	AabB	104	AabB
13	AabB	36	AabB	59	AabB	82	AabB	105	AabB
14	AabB	37	AabB	60	AabB	83	AabB	106	AabB
15	AabB	38	AabB	61	AabB	84	AabB	107	AabB
16	AabB	39	AabB	62	AabB	85	AabB	108	AabB
17	AabB	40	AabB	63	AabB	86	AabB	109	AabB
18	AabB	41	AabB	64	AabB	87	AabB	110	AabB
19	AabB	42	AabB	65	AabB	88	AabB	111	AabB
20	AabB	43	AabB	66	AabB	89	AabB	112	AabB
21	AabB	44	AabB	67	AabB	90	AabB	113	AabB
22	AabB	45	AabB	68	AabB	91	AabB	114	AabB
23	AabB	46	AabB	69	AabB	92	AabB	115	AabB

250
შედეგების დამუშავება და ინტერპრეტაცია
მას შემდეგ, რაც მშობლები პასუხობენ ტესტის კითხვებს, უნდა გამოითვალოს ქულების ჯამური რაოდენობა თითოეული სკალისთვის (ატრიბუტი). საგნების პასუხები ფასდება შემდეგნაირად:
? პასუხი "A" - 4 ქულა;
? პასუხი „ა“ - 3 ქულა; დ პასუხი „ბ“ - 2 ქულა;
? პასუხი "B" - 1 ქულა.
მიღებული რაოდენობა განსაზღვრავს მახასიათებლის სიმძიმეს. თითოეული ნიშნისთვის მაქსიმალური მნიშვნელობა არის 20 ქულა, მინიმალური 5.
შემდეგი ნაბიჯი არის მშობლების აღზრდის ნიშნების სიმძიმის შეფასება. ამისათვის საჭიროა თითოეული სკალისთვის მიღებული ქულა შევადაროთ მე-13 და მე-14 ცხრილებში წარმოდგენილ ტესტის ნორმებს. ტესტის ნორმები მოცემულია კედლის ნიშნებში. თუ ამ მასშტაბის ნედლეული ქულა ხვდება 1, 2 ან 3 კედელში, მაშინ ეს მიუთითებს ნიშან-თვისების დაბალ სიმძიმეზე, თუ ეს არის 4, 5, 6, 7, ეს მიუთითებს ამ თვისების ზომიერ სიმძიმეზე განათლების პროცესში. . ქულა, რომელიც ხვდება 8, 9 ან 10 კედელში, ასახავს თვისების მაღალ სიმძიმეს.
მიღებული შეფასებების საფუძველზე დგინდება მშობლის განათლების გაბატონებული ტიპი (Arkhireeva T.V., 2002).
ამრიგად, ჩვენ შეგვიძლია ვისაუბროთ ამ ტიპის აღზრდის სიმძიმეზე, როგორიცაა ზედმეტად დაცვა, თუ მშობლები მიიღებენ უპირატესად მაღალ ქულებს შემდეგ სკალებზე:
2. გადაჭარბებული მზრუნველობა (ბავშვის დაცვა სირთულეებისგან).
10. ოჯახური ზემოქმედების გამორიცხვა (ბავშვის დამოკიდებულება დედაზე).
12. ბავშვის აგრესიულობის დათრგუნვა. 18. ბავშვის სექსუალურობის დათრგუნვა.
20. მშობლების აკვიატება, ჩარევა ბავშვის სამყაროში.
მშობლები უფრო მეტად ზრდიან შვილებს დემოკრატიულად, თუ ისინი უპირატესად მაღალი ან საშუალო ქულებით იღებენ შემდეგ სკალებს:
1. ვერბალიზაცია (ბავშვს საუბრის შესაძლებლობის მიცემა).
14. პარტნიორობა (მშობელთა და შვილის თანასწორობა).
15. წაახალისეთ ბავშვის აქტიურობა.
21. მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობა.
მშობლების მიდრეკილება აღზრდაში ავტორიტარულობისკენ შეიძლება აისახოს უპირატესად მაღალი ქულებით შემდეგ სკალებზე: 4. ბავშვის ნების დათრგუნვა.
7. ოჯახური კონფლიქტები.
8. მშობლების სიმძიმე.
9. გაღიზიანებული მშობლები
13. ბედიის როლით უკმაყოფილება (მშობელთა „წამება“).
251
ასევე დიდი ინტერესია სასწორების ბლოკი, რომელიც მიზნად ისახავს მშობლების ურთიერთობის იდენტიფიცირებას ოჯახურ როლთან. ის შეიძლება დაიყოს ჯგუფებად, რომლებიც ახასიათებენ ურთიერთობის გარკვეულ ასპექტებს:
О შინამეურნეობა, ოჯახური ცხოვრების ორგანიზაცია (სკალა 3, 13, 19, 23);
? ოჯახური, დაკავშირებული მორალურ, ემოციურ მხარდაჭერასთან, დასასვენებელ აქტივობებთან, პიროვნული განვითარებისთვის გარემოს შექმნასთან, საკუთარი და პარტნიორის (მასშტაბი 7, 17);
? ურთიერთობები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ბავშვების აღზრდას, „პედაგოგიურს“ (5, 11 სკალის მეთოდოლოგიაში).
მაღალი ქულები მე-3 სკალაზე მიუთითებს ოჯახის პრიორიტეტულობაზე და ოჯახის ცხოვრების წესზე. საპირისპირო შეიძლება ითქვას მე-13 სკალაზე: ამ სკალაზე მაღალი ქულების მქონე პირებს ახასიათებთ ოჯახზე დამოკიდებულება, როლებისა და პასუხისმგებლობების განაწილების დაბალი თანმიმდევრულობა. ოჯახური ინტეგრაციის დაბალი დონე მოწმობს მაღალი ქულები 17.19, 23 სკალებზე.
იმისდა მიუხედავად, რომ ბავშვისა და მშობლის ურთიერთობები ამ მეთოდის ანალიზის მთავარი საგანია, შედეგების ანალიზი ბლოკის „ოჯახის როლისადმი დამოკიდებულება“ სკალაზე ხელს უწყობს ოჯახური ურთიერთობების სპეციფიკის უფრო ზუსტ გაგებას. ფსიქოლოგი.
ცხრილი 13 PARI კითხვარის ტესტის ნორმები (დედები)
ნიმუში - 169 ადამიანი

	სტენ გოლებს
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	5-12	13	14	15-16	17	18	19	20	20	20
2	5	6-7	8	9-10	11-12	13-14	15-16	17-18	19	20
3	5-8	9	10	11-12	13-14	15-16	17-18	19	20	20
4	5-10	11	12	13	14	15-16	17	18-19	20	20
ბ	5-9	10-11	12	13-14	15	16-17	18	19	20	20
ბ	5-10	11	12-13	14	15-16	17	18	19	20	20
7	5-9	10-11	12	13-14	15	16-17	18	19	20	20
8	5-6	7	8-9	10-11	12-13	14-15	16-17	18-19	20	20
ზე	5-7	8	9	10	11-12	13-14	15	16	17-19	20
10	5-10	11	12	13-14	15	16-17	18	19	20	20
11	5-8	9	10	11-12	13	14-15	16-17	18	19	20
12	5-7	8-9	10-11	12-13	14	15-16	17-18	19	20	20
13	5-6	7	8-9	10	11	12-13	14-15	16	17-18	19-20
14	5-10	11	12	13-14	14	16	17	18	19	20
1ბ	5-11	12-13	14-15	16	17	18	19	20	20	20
16	5-7	8-9	10-11	12	13	14-15	16-17	18	19	20
1/	5-10	11-12	13	14-15	16-17	18	19	20	20	20
18	5-9	10	11	12-13	14-15	16-17	18-19	20	20	20
19	5-7	8	9-10	11	12	13-14	15-16	17-18	20	20
20	5-7	8-11	12-13	14	15-16	17-18	19	20	20	20
21	5-15	16	17	18	19	19	20	20	20	20
22	5-10	11	3	13-14	15	16-17	18	19	20	20
23	5-10	11	12	13-14	15-16	17	18	19	20	20

252
ცხრილი 14
PARI კითხვარის ტესტის ნორმები (მამები)
ნიმუში - 94 ადამიანი

	სტენ გოლებს
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	5-11	12-13	14	15-16	17	18	19	20	20	20
2	5-7	8	9	4	11-12	13-14	15-16	17-18	19-20	20
3	5-8	9-10	11-12	13	14-15	16	17-18	19	20	20
4	5-9	10	11-12	13	14	15-16	17	18	19	20
5	5-11	12	13	14	15-16	17	18-19	19-19	20	20
6	5-10	11-12	13	14	15-16	17	18	19	20	20
7	5-9	10	11-12	13	14-15	16	17	18-19	20	20
8	5-6	7-8	9-10	11	12-13	14-16	17	18-19	20	20
9	5-7	8	9-10	11	12-13	14-15	16	17	19	20
10	5-10	11-12	13	14	15	16	17	18-19	20	20
11	5-8	9	10	11-12	13-14	15-16	17	18-19	20	20
12	5-8	9	10	11	12-14	15-16	17	18	19-20	20
13	5-7	8	9	10-11	12	13-14	14-16	17-18	19	20
1

PARI მეთოდოლოგია შექმნილია მშობლების დამოკიდებულების შესასწავლად ოჯახური ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტებისადმი (ოჯახის როლი), ასევე მშობლისა და შვილის ურთიერთობის შესასწავლად.

კითხვარი მოიცავს 115 დებულებას, რომლებიც გაერთიანებულია 23 სკალად (თითოში ხუთი დებულება). აქედან 8 სასწორი ეხება ოჯახის როლთან ურთიერთობას, ხოლო 15 - მშობლისა და შვილის ურთიერთობას.

ოჯახის როლის მასშტაბი

იგი აღწერილია 8 ნიშნის გამოყენებით, მათი რიცხვები კითხვარში არის 3, 5, 7, 11.13, 17, 19, 23:

ქალის ინტერესების შეზღუდვა ოჯახის ფარგლებში, ეხება მხოლოდ ოჯახს (3);

დედის სახით თავგანწირვის განცდა (5);

უკმაყოფილება სახლის ბედიის როლით (13);

- ქმრის მიმართ „გულგრილობა“, საოჯახო საქმეებში მისი ჩაურევლობა (17);

დედის დომინირება (19);

დედის დამოკიდებულება და დამოუკიდებლობის ნაკლებობა (23).

მშობელ-შვილის ურთიერთობის სკალა

ოპტიმალური ემოციური კონტაქტი (შედგება 4 ნიშნისგან, მათი რიცხვი კითხვარის მიხედვით არის 1, 14, 15, 21);

ვერბალური გამოვლინებების, ვერბალიზაციის გამოწვევა (1);

პარტნიორობა (14);

ბავშვის აქტივობის განვითარება (15);

მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობის გათანაბრება (21).

გადაჭარბებული ემოციური დისტანცია ბავშვთან (შედგება 3 ნიშნისგან, მათი რიცხვი კითხვარის მიხედვით არის 8, 9, 16):

გაღიზიანებადობა, გაღიზიანება (8);

სიმძიმე, გადაჭარბებული სიმძიმე (9);

ბავშვთან კონტაქტის თავიდან აცილება (16).

გადაჭარბებული კონცენტრაცია ბავშვზე (აღწერილია 8 ნიშანი, მათი რიცხვი კითხვარის მიხედვით არის 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20.22):

ზედმეტი ზრუნვა, დამოკიდებულების ურთიერთობის დამყარება (2);

წინააღმდეგობის დაძლევა, ნების დათრგუნვა (4);

უსაფრთხოების შექმნა, შეურაცხყოფის შიში (6);

ოჯახური გავლენის გამორიცხვა (10);

აგრესიულობის დათრგუნვა (12);

სექსუალობის დათრგუნვა (18);

გადაჭარბებული ჩარევა ბავშვთა სამყაროში (20);

ბავშვის განვითარების დაჩქარების სურვილი (22).

თითოეული ატრიბუტი იზომება 5 განსჯის გამოყენებით, დაბალანსებული გაზომვის უნარისა და სემანტიკური შინაარსის თვალსაზრისით. მთელი მეთოდოლოგია შედგება 115 განაჩენისაგან. განაჩენები დალაგებულია გარკვეული თანმიმდევრობით და რესპონდენტმა მათ მიმართ დამოკიდებულება უნდა გამოხატოს აქტიური ან ნაწილობრივი შეთანხმების ან უთანხმოების სახით. პასუხების ქულების გადაანგარიშების სქემა მოცემულია მეთოდოლოგიის „გასაღებში“. ციფრული მნიშვნელობის ჯამი განსაზღვრავს მახასიათებლის სიმძიმეს 20, მინიმალური 5.18, 19.20 - მაღალი ქულები, შესაბამისად 8.7.6.5 - დაბალი. კითხვარი და პასუხების ფურცელი ერთვის.

აზრი აქვს პირველ რიგში მაღალი და დაბალი ქულების გაანალიზებას.

ინსტრუქცია:აქ მოცემულია რამდენიმე კითხვა, რომელიც დაგეხმარებათ გაიგოთ, რას ფიქრობენ მშობლები ბავშვების აღზრდაზე. აქ არ არის სწორი ან არასწორი პასუხები. ყველა მართალია საკუთარ შეხედულებებთან მიმართებაში. შეეცადეთ უპასუხოთ ზუსტად და ჭეშმარიტად.

ზოგიერთი კითხვა შეიძლება მოგეჩვენოთ იგივე. თუმცა, ეს არ არის ტექნიკური. კითხვები მსგავსია, მაგრამ არა იგივე. ეს გაკეთდა იმისთვის, რომ დაეჭირა ბავშვების აღზრდის შესახებ შეხედულებების შესაძლო, თუნდაც მცირე განსხვავებები.

კითხვარის შევსებას დაახლოებით 20 წუთი დასჭირდება. დიდხანს არ იფიქროთ პასუხზე, უპასუხეთ სწრაფად, შეეცადეთ გასცეთ სწორი პასუხი, რომელიც მოგახსენებთ.

თითოეული პოზიციის გვერდით არის ასოები A a b B, თქვენ უნდა აირჩიოთ ისინი ამ წინადადების სისწორის რწმენის მიხედვით:

A - თუ თქვენ სრულად ეთანხმებით ამ დებულებას;

a - თუ თქვენ ეთანხმებით ამ დებულებას, ვიდრე არ ეთანხმებით;

ბ - თუ უფრო მეტად არ ეთანხმებით ამ დებულებას, ვიდრე ეთანხმებით;

ბ - თუ თქვენ სრულად ეთანხმებით ამ დებულებას.

გვიამბეთ თქვენს შესახებ:

ასაკი _____________________________ სქესი ______________________

განათლება ___________________________ პროფესია __________________

ბავშვების რაოდენობა და ასაკი _________________________________________________

1. თუ ბავშვებს სჯერათ, რომ მათი შეხედულებები სწორია, ისინი შეიძლება არ დაეთანხმონ მშობლების შეხედულებებს.

2. კარგმა დედამ შვილები მცირე სირთულეებისა და შეურაცხყოფისგანაც კი უნდა დაიცვას.

3. კარგი დედისთვის სახლი და ოჯახი ყველაზე მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში.

4. ზოგიერთი ბავშვი იმდენად ცუდია, რომ საკუთარი სასიკეთოდ, მათ უნდა ასწავლონ უფროსების შიში.

5. ბავშვებმა უნდა იცოდნენ, რომ მშობლები ბევრს აკეთებენ მათთვის.

6. დაბანის დროს პატარა ბავშვი ყოველთვის მაგრად უნდა ეჭიროს ხელში, რომ არ წაიქცეს.

7. ადამიანები, რომლებიც ფიქრობენ, რომ კარგ ოჯახში გაუგებრობა არ შეიძლება, არ იციან ცხოვრება.

8. როცა ბავშვი გაიზრდება, მშობლებს მადლობას გადაუხდის მკაცრი აღზრდისთვის.

9. ბავშვთან მთელი დღის განმავლობაში ყოფნამ შეიძლება გამოიწვიოს ნერვული დაღლილობა.

10. უმჯობესია, ბავშვი არ იფიქროს იმაზე, არის თუ არა სწორი მშობლების შეხედულებები.

11. მშობლებმა უნდა ჩაუნერგონ შვილებს საკუთარი თავის სრული ნდობა.

12. ბავშვს უნდა ვასწავლოთ ჩხუბის თავიდან აცილება, მიუხედავად გარემოებებისა.

13. დიასახლისი დედისთვის ყველაზე ცუდი განცდაა, რომ მისთვის ადვილი არ არის მოვალეობისგან თავის დაღწევა.

14. მშობლებისთვის ბავშვებთან ადაპტაცია უფრო ადვილია, ვიდრე პირიქით.

15. ბავშვმა ბევრი აუცილებელი რამ უნდა ისწავლოს ცხოვრებაში და ამიტომ არ უნდა დაუშვას ძვირფასი დრო დაკარგოს.

16. თუ ერთხელ დამეთანხმებით, რომ ბავშვი იტყუებოდა, ის ამას ყოველთვის გააკეთებს.

17. მამები რომ არ ერეოდნენ ბავშვების აღზრდაში, დედები უკეთ გაუძლებდნენ შვილებს.

18. არ ისაუბროთ გენდერულ საკითხებზე ბავშვის თანდასწრებით.

19. სახლს, ქმარ-შვილს დედა რომ არ გაუძღვეს, ყველაფერი ნაკლებად ორგანიზებული იქნებოდა.

20. დედამ ყველაფერი უნდა გააკეთოს, რომ იცოდეს რას ფიქრობენ ბავშვები.

21. თუ მშობლები უფრო მეტად დაინტერესდნენ შვილების საქმეებით, ბავშვები უკეთესები და ბედნიერები იქნებოდნენ.

22. ბავშვების უმეტესობას 15 თვიდან უნდა შეეძლოს საკუთარი ფიზიოლოგიური მოთხოვნილებების მართვა.

23. ახალგაზრდა დედისთვის ყველაზე რთულია მარტო დარჩენა ბავშვის აღზრდის პირველ წლებში.

24. აუცილებელია ბავშვების წახალისება, გამოთქვან თავიანთი აზრი ცხოვრებისა და ოჯახის შესახებ, თუნდაც თვლიან, რომ ოჯახში ცხოვრება არასწორია.

25. დედამ ყველაფერი უნდა გააკეთოს იმისთვის, რომ დაიცვას შვილი იმ იმედგაცრუებისგან, რაც ცხოვრებას მოაქვს.

26. ქალები, რომლებიც უდარდელად ცხოვრობენ, არც თუ ისე კარგი დედები არიან.

27. აუცილებელია ბავშვებში აღმოფხვრილი ბოროტმოქმედების გამოვლინებები.

28. დედამ უნდა შესწიროს საკუთარი ბედნიერება შვილის ბედნიერებისთვის.

29. ყველა ახალშობილ დედას ეშინია ბავშვთან ურთიერთობის გამოუცდელობის.

30. მეუღლეებმა დროდადრო უნდა დაიფიცონ თავიანთი უფლებების დასამტკიცებლად.

31. ბავშვის მიმართ მკაცრი დისციპლინა მასში ძლიერ ხასიათს ავითარებს.

32. დედებს ხშირად ისე სტანჯავთ შვილების ყოფნა, რომ ეჩვენებათ, რომ მათთან ერთი წუთით მეტს ვერ იქნებიან.

33. მშობლები ცუდ შუქზე არ უნდა გამოჩნდნენ შვილების წინაშე.

34. ბავშვმა სხვებზე მეტად მშობლებს პატივი უნდა სცეს.

35. ბავშვმა ყოველთვის უნდა მიმართოს დახმარებას მშობლებს ან მასწავლებლებს იმის ნაცვლად, რომ ჩხუბით მოაგვაროს მათი გაუგებრობები.

36. ბავშვებთან მუდმივი ყოფნა არწმუნებს დედას, რომ მისი განათლების შესაძლებლობები მის უნარებსა და შესაძლებლობებზე ნაკლებია (მას შეეძლო, მაგრამ...)

37. მშობლებმა თავიანთი ქმედებებით უნდა მოიპოვონ შვილების კეთილგანწყობა.

38. ბავშვებმა, რომლებიც არ ცდილობენ წარმატების მიღწევაში, უნდა იცოდნენ, რომ შემდგომ ცხოვრებაში შესაძლოა წარუმატებლობები შეხვდნენ.

39. მშობლებმა, რომლებიც ბავშვს მის პრობლემებზე ესაუბრებიან, უნდა იცოდნენ, რომ ჯობია ბავშვი მარტო დატოვონ და მის საქმეებში არ ჩაუღრმავდეთ.

40. ქმრებს, თუ არ სურთ ეგოისტობა, მონაწილეობა უნდა მიიღონ ოჯახურ ცხოვრებაში.

41. გოგონებსა და ბიჭებს არ უნდა მივცეთ ერთმანეთი შიშველი ნახვის უფლება.

42. თუ ცოლი საკმარისად მომზადებულია პრობლემების გადასაჭრელად დამოუკიდებლად, მაშინ ეს უკეთესია როგორც ბავშვებისთვის, ასევე ქმრისთვის.

43. ბავშვს მშობლებისგან საიდუმლო არ უნდა ჰქონდეს.

44. თუ შენთვის ჩვეულებრივია, რომ ბავშვები ხუმრობებს გიყვებიან, შენ კი მათ, მაშინ ბევრი საკითხი შეიძლება მშვიდად და კონფლიქტის გარეშე გადაწყდეს.

45. თუ ბავშვს ადრე ასწავლით სიარულს, ეს მის განვითარებაზე დადებითად მოქმედებს.

46. ​​არ არის კარგი, როცა დედა მარტო გადალახავს ყველა სირთულეს, რომელიც დაკავშირებულია ბავშვის მოვლასთან და მის აღზრდასთან.

47. ბავშვს უნდა ჰქონდეს საკუთარი შეხედულებები და თავისუფლად გამოხატვის შესაძლებლობა.

48. აუცილებელია ბავშვის დაცვა მძიმე შრომისგან.

49. ქალმა უნდა გააკეთოს არჩევანი სახლის საქმესა და გართობას შორის.

50. ჭკვიანმა მამამ ბავშვს უნდა ასწავლოს ავტორიტეტების პატივისცემა.

51. ძალიან ცოტა ქალი იღებს მადლიერებას შვილებისგან აღზრდაზე დახარჯული შრომისთვის.

52. თუ ბავშვს უჭირს, ნებისმიერ შემთხვევაში, დედა ყოველთვის თავს დამნაშავედ გრძნობს.

53. ახალგაზრდა მეუღლეებს, მიუხედავად გრძნობების სიძლიერისა, ყოველთვის აქვთ უთანხმოება, რაც გაღიზიანებას იწვევს.

54.ბავშვები, რომლებსაც ჩაუნერგეს ქცევის ნორმების პატივისცემა, ხდებიან კარგი და პატივცემული ადამიანები.

55. იშვიათად ხდება, რომ დედა, რომელიც მთელი დღე შვილზე ზრუნავს, ახერხებს იყოს მოსიყვარულე და მშვიდი.

56. ბავშვებმა არ უნდა ისწავლონ სახლის გარეთ ის, რაც ეწინააღმდეგება მათი მშობლების შეხედულებებს.

57. ბავშვებმა უნდა იცოდნენ, რომ მშობლებზე ბრძენი ხალხი არ არსებობს.

58. არ აქვს გამართლება ბავშვს, რომელიც სხვა ბავშვს ურტყამს.

59. ახალგაზრდა დედები უფრო მეტად იტანჯებიან სახლში ყოფნის გამო, ვიდრე რაიმე სხვა მიზეზით.

60. ბავშვების უარის თქმა და ადაპტაციის იძულება აღზრდის ცუდი მეთოდია.

61. მშობლებმა უნდა ასწავლონ შვილებს რაღაცის გამონახვა და თავისუფალი დროის დაკარგვა.

62. ბავშვები მშობლებს წვრილმანი პრობლემებით აწამებენ, თუ ამას თავიდანვე შეეგუებიან.

63. როდესაც დედა კარგად არ ასრულებს თავის მოვალეობებს შვილების მიმართ, ეს ალბათ იმას ნიშნავს, რომ მამა არ ასრულებს ოჯახის რჩენის ვალდებულებას.

64. სექსუალური შინაარსის მქონე ბავშვთა თამაშებმა შეიძლება მიიყვანოს ბავშვები სექსუალურ დანაშაულებამდე.

65. მხოლოდ დედამ უნდა დაგეგმოს, რადგან მხოლოდ მან იცის სახლის მართვა.

66. ყურადღებიანმა დედამ იცის რას ფიქრობს მისი შვილი.

67. მშობლები, რომლებიც მოწონებით უსმენენ ბავშვების გულწრფელ განცხადებებს მათი გამოცდილების შესახებ პაემნებზე, მეგობრულ შეხვედრებზე, ცეკვებზე და ა.შ., ეხმარებიან მათ უფრო სწრაფ სოციალურ განვითარებაში.

68. რაც უფრო სწრაფად სუსტდება კავშირი ბავშვებსა და ოჯახს შორის, მით უფრო სწრაფად ისწავლიან ბავშვები პრობლემების გადაჭრას.

69. ჭკვიანი დედა ყველაფერს აკეთებს იმისთვის, რომ ბავშვი დაბადებამდე და მის შემდეგ კარგ პირობებში იყოს.

70. ბავშვები უნდა იყვნენ ჩართულნი მნიშვნელოვან საოჯახო საქმეებში.

71. მშობლებმა უნდა იცოდნენ, როგორ მოიქცნენ, რომ ბავშვები რთულ სიტუაციებში არ მოხვდნენ.

72. ძალიან ბევრ ქალს ავიწყდება, რომ მათი სათანადო ადგილი სახლია.

73. ბავშვებს სჭირდებათ დედობრივი მზრუნველობა, რაც ხანდახან აკლიათ.

74. ბავშვები უფრო მზრუნველი და მადლიერი უნდა იყვნენ დედის მიმართ მათში ჩადებული შრომისთვის.

75. დედების უმეტესობას ეშინია შვილის ტანჯვის მცირე დავალებების მიცემით.

76. ოჯახურ ცხოვრებაში ბევრი საკითხია, რომელთა მოგვარებაც მშვიდი განხილვით შეუძლებელია.

77. ბავშვების უმეტესობა უფრო მკაცრად უნდა აღიზარდოს, ვიდრე ეს რეალურად ხდება.

78. ბავშვების აღზრდა მძიმე, ნერვიული სამუშაოა.

79. ბავშვებს ეჭვი არ უნდა ეპარებოდეს მშობლების სიბრძნეში.

80. ყველა სხვაზე მეტად, ბავშვებმა პატივი უნდა სცენ მშობლებს.

81. ბავშვები არ უნდა წაახალისონ კრივში ან ჭიდაობაში, რადგან ამან შეიძლება სერიოზული პრობლემები გამოიწვიოს.

82. ერთ-ერთი ცუდი ის არის, რომ დედას არ აქვს თავისუფალი დრო საყვარელი საქმიანობისთვის.

84. როცა ბავშვი აკეთებს იმას, რაც უნდა, ის სწორ გზაზეა და ბედნიერი იქნება.

85. საჭიროა სევდიანი ბავშვის მარტო დატოვება და მასთან ურთიერთობა.

86. ნებისმიერი დედის ყველაზე დიდი სურვილი ქმრის გაგებაა.

87. ბავშვების აღზრდაში ერთ-ერთი ყველაზე რთული მომენტია სექსუალური პრობლემები.

88. თუ დედა მართავს სახლს და ყველაფერს იზრუნებს, მთელი ოჯახი თავს კარგად გრძნობს.

89. ვინაიდან ბავშვი დედის ნაწილია, მას უფლება აქვს ყველაფერი იცოდეს მისი ცხოვრების შესახებ.

90. ბავშვები, რომლებსაც მშობლებთან ხუმრობისა და სიცილის უფლება აქვთ, უფრო ადვილად იღებენ მათ რჩევებს.

91. მშობლებმა ყველა ღონე უნდა გამოიჩინონ, რომ რაც შეიძლება ადრე გაუმკლავდნენ ფიზიოლოგიურ მოთხოვნილებებს.

92. ქალების უმეტესობას მშობიარობის შემდეგ დასვენების მეტი დრო სჭირდება, ვიდრე რეალურად იღებს.

93. ბავშვი დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ არ დაისჯება, თუ საკუთარ პრობლემებს მშობლებს ანდობს.

94. ბავშვს არ სჭირდება სახლში შრომისმოყვარეობის მიჩვევა, რათა არ დაკარგოს რაიმე საქმის სურვილი.

95. კარგი დედისთვის საკმარისია ოჯახთან ურთიერთობა.

96. ზოგჯერ მშობლებს აიძულებენ იმოქმედონ ბავშვის ნების საწინააღმდეგოდ.

97. დედები ყველაფერს სწირავენ საკუთარი შვილების სასიკეთოდ.

99. ბუნებრივია, რომ ქორწინებაში საპირისპირო შეხედულების მქონე ორი ადამიანი ჩხუბობს.

100. ბავშვების მკაცრი დისციპლინით აღზრდა მათ უფრო ბედნიერს ხდის.

101. ბუნებრივია, დედა „გიჟდება“, თუ მისი შვილები ეგოისტები და ძალიან მომთხოვნი არიან.

102. ბავშვმა არასოდეს უნდა მოუსმინოს კრიტიკულ შენიშვნებს მშობლების მიმართ.

104. მშობლები, როგორც წესი, მებრძოლებს მშვიდ ბავშვებს ამჯობინებენ.

105. ახალგაზრდა დედა უბედურია, რადგან ბევრი რამ, რაც მას ისურვებდა, მისთვის მიუწვდომელია.

106. არ არსებობს მიზეზი, რომ მშობლებს შვილებზე მეტი უფლებები და პრივილეგიები ჰქონდეთ.

107. რაც უფრო ადრე გაიგებს ბავშვი, რომ დროის დაკარგვას აზრი არ აქვს, მით უკეთესი მისთვის.

108. ბავშვები ყველაფერს აკეთებენ იმისათვის, რომ მშობლები დაინტერესდნენ თავიანთი პრობლემებით.

109. ცოტა მამაკაცს ესმის, რომ მათი შვილის დედასაც სჭირდება სიხარული.

110. ბავშვს რაღაც უჭირს, თუ ის ბევრს სვამს სექსუალურ კითხვებზე.

111. გათხოვებისას ქალმა უნდა იცოდეს, რომ იძულებული იქნება ოჯახური საქმეების მართვა.

112. დედის მოვალეობაა იცოდეს ბავშვის საიდუმლო აზრები.

113. თუ ბავშვს საოჯახო საქმეებში ჩავრთავთ, ის უფრო ადვილად ენდობა მათ პრობლემებს.

114. აუცილებელია რაც შეიძლება მალე შეწყვიტოს ძუძუთი კვება და ბოთლიდან კვება (ასწავლოს მათ დამოუკიდებლად კვება).

115. არ შეიძლება დედისგან მოითხოვოთ მეტისმეტად დიდი პასუხისმგებლობის გრძნობა შვილებთან მიმართებაში.

საშინაო პრაქტიკაში საკმაოდ დიდი ყურადღება ეთმობა მამაკაცებსა და ქალებს შორის ურთიერთობის პრობლემებს, მაგრამ ბავშვების აღზრდაში მშობლების დამოკიდებულების სტილისა და მახასიათებლების საკითხი ხშირად გვერდს უვლის. ამ მიმართულებით უზარმაზარი ნაბიჯი გადაიდგა მშობელთა დამოკიდებულების კვლევის ინსტრუმენტის - PARI (PARI) შემუშავებით, რაც შესაძლებელს ხდის დასკვნის გაკეთებას დედებისა და მამების აღქმის თავისებურებებზე ოჯახური ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტზე.

PARI მეთოდოლოგიის მახასიათებლები (PARI)

ყველაფერი მორალური განათლებაბავშვები დაყვანილია კარგ მაგალითზე. იცხოვრე კარგად, ან სულაც ეცადე იცხოვრო კარგად და კარგ ცხოვრებაში წინსვლისას შვილებს კარგად გაზრდი.

ლევ ნიკოლაევიჩ ტოლსტოი

ოჯახის მოდელი, რომელშიც ბავშვები იზრდებიან, ქვეცნობიერად მათ საკუთარ ცხოვრებაში დააკოპირებენ. ამიტომ მშობლისა და ბავშვის ურთიერთქმედების მახასიათებლების შესწავლას დიდი მნიშვნელობა აქვს. ასეთი ურთიერთობების სტილის შესახებ ყველაზე სრულყოფილი ინფორმაციის მიღება შესაძლებელია დაქორწინებულ წყვილებში, კერძოდ, დედებში ტესტირებით.

ყველაზე ინფორმაციული ტექნიკა არის PARI დიაგნოსტიკა, რომელიც გამოიგონეს ამერიკელმა ფსიქოლოგებმა E.S. შეფერი და რ. ბელი, რომელიც ეხებოდა ოჯახის განათლების საკითხებს. საშინაო პრაქტიკაში იგი გადაიხედა ტატიანა ვალენტინოვნა ნეშჩერეტმა, სოციალურმა ფსიქოლოგმა, პეტერბურგის სახელმწიფო პედაგოგიურ უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის კათედრის ასოცირებულმა პროფესორმა. ტესტირებაგულისხმობს წერილობით შეთანხმება-უთანხმოებას კითხვარში წარმოდგენილ 115 დებულებაზე, რომელიც ეხება ოჯახური ურთიერთობების სხვადასხვა ასპექტს.

ტექნიკა გვეხმარება იმის დადგენაში, კმაყოფილი არიან თუ არა მშობლები და ბავშვები ოჯახთან ერთად, თუ არის რაიმე პრობლემა

მშობელთა ურთიერთობის სტილის დიაგნოზის ჩატარება

დიაგნოსტიკა შეიძლება იყოს როგორც ინდივიდუალური, ასევე ჯგუფური. მოზრდილებისთვის ფორმებთან მუშაობის რეკომენდებული დროა 20 წუთი. ტესტირება ტარდება შემდეგი ალგორითმის მიხედვით:

1. ექსპერიმენტატორი გასცემს კითხვარს და პასუხების ფურცელს.
2. შემდეგ ის ავალებს სუბიექტს: „თქვენს წინაშე 115 განცხადებაა. დავალება ასეთია: ფორმაზე მონიშნეთ ერთ-ერთი ყველაზე შესაფერისი, თქვენი აზრით, პასუხის ვარიანტი. "A" ნიშნავს "სრულიად ვეთანხმები", "a" ნიშნავს "უფრო ვეთანხმები, ვიდრე არ ვეთანხმები", "b" ნიშნავს "უფრო არ ვეთანხმები, ვიდრე ვეთანხმები", "B" ნიშნავს კატეგორიულად არ ვეთანხმები".
3. ორგანიზატორმა ცდის პირის ყურადღება უნდა მიაპყროს იმ ფაქტს, რომ არ ღირს პასუხების დიდი ხნით გათვალისწინება. ასევე აუცილებელია სუბიექტის კომენტარების გათვალისწინება ზოგიერთი კითხვის მსგავსების შესახებ (ასეთი დავალებების მიზანია ბავშვების აღზრდაში უმცირესი განსხვავებების დადგენა).
4. მას შემდეგ, რაც მონაწილე დაასრულებს დიაგნოზს და გამოყოფილი დროის გასვლის შემდეგ, ექსპერიმენტატორი იღებს ფორმას შემდგომი ანალიზისთვის.

ფაილი: მშობელთა დამოკიდებულებებისა და პასუხების კითხვარი

კვლევის შედეგების დამუშავება და ინტერპრეტაცია

სავარაუდოა, რომ ბავშვები ოჯახური ჩხუბის მუდმივი მოწმეები არიან, თუ სუბიექტმა მიიღო უმაღლესი ქულა მე-7 სკალაზე.

კითხვარის ყველა დავალება დაყოფილია 23 სკალად, რომელთაგან თითოეული შეიცავს 5 კითხვას (იხ. ფაილი „სტიმულის მასალა, ფორმა და გასაღები“). პირველი ნაწილი, რომელიც გავლენას ახდენს სუბიექტის ოჯახურ როლზე, შედგება 8 სკალისგან (ამა თუ იმ ინდიკატორის რაოდენობა მითითებულია ფრჩხილებში):

• ქალის ფიქსაცია ოჯახზე (No3);
• მსხვერპლი დედის გრძნობა (#5);
• ხშირი ოჯახური ჩხუბი (No7);
• მშობლის უდავო უფლებამოსილება (No11);
• სახლის ბედია (No13);
• ქმრის მოწყვეტა საოჯახო საქმეებიდან (No17);
• დედობრივი კომუნიკაციის ავტორიტარული სტილი (#19);
• გაურკვევლობა და დედაზე დამოკიდებულება (#23).

მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობა აღწერილია 15 მახასიათებლით:

• ბავშვს საუბრის შესაძლებლობის მიცემა (No1);
• მეგობრობა (#14);
• ბავშვის ცნობისმოყვარეობის წახალისება (No15);
• გათანაბრების ურთიერთობები (No21);
• თავშეუკავებლობა (#8);
• სიმძიმე (No9);
• ბავშვთან დაკავშირების სურვილი (No16);
• ურთიერთობის გამოხატული სტილი "ძლიერი-სუსტი";
• ნების ჩაგვრა (#4);
• უსაფრთხოების საკითხები (#6);
• გარე გავლენის ნაკლებობა (No10);
• ნეგატიური გამოვლინების ჩახშობა (No12);
• სქესის როლის დათრგუნვა (#18);
• ბავშვის სამყაროში გადაჭარბებული ყოფნა (#20);
• ბავშვის სწავლის პროცესის დაჩქარების სურვილი (No22).

პირველი ოთხი სასწორი ასახავს ბავშვებთან ემოციური კავშირის სისწორეს, შემდეგი სამი მაჩვენებელი - მანძილი ბავშვთან ურთიერთობაში, ბოლო რვა კრიტერიუმი კი შთამომავლობით გატაცებაზე მიუთითებს.

თითოეული პასუხისთვის სუბიექტი იღებს ქულების გარკვეულ რაოდენობას:

• 4 A-სთვის;
• 3 ამისთვის;
• 2 ბ-სთვის;
• 1 B-სთვის.

საბოლოო თანხის გამოტანისა და შედეგის ნორმასთან კორელაციის შემდეგ თითოეულ სკალაზე შესაძლებელია განისაზღვროს კონკრეტულ ოჯახში ურთიერთობების ძირითადი მახასიათებლები.

ცხრილი: ტესტის ნორმები (მამები)

სასწორის ნომერი	ქულების დაყოფა ქულების მიხედვით
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	5–11	12–13	14	15–16	17	18	19	20	20	20
2	5–7	8	9	4	11–12	13–14	15–16	17–18	19–20	20
3	5–8	9–10	11–12	13	14–15	16	17–18	19	20	20
4	5–9	10	11–12	13	14	15–16	17	18	19	20
5	5–11	12	13	14	15–16	17	18–19	18–19	20	20
6	5–10	11–12	13	14	15–16	17	18	19	20	20
7	5–9	10	11–12	13	14–15	16	17	18–19	20	20
8	5–6	7–8	9–10	11	12–13	14–16	17	18–19	20	20
9	5–7	8	9–10	11	12–13	14–15	16	17	19	20
10	5–10	11–12	13	14	15	16	17	18–19	20	20
11	5–8	9	10	11–12	13–14	15–16	17	18–19	20	20
12	5–8	9	10	11	12–14	15–16	17	18	19–20	20
13	5–7	8	9	10–11	12	13–14	14–16	17–18	19	20
14	5–11	12	13	14	15	16	17	18–19	18–19	20
15	5–12	13	14	15–16	17	18	19	20	20	20
16	5–9	10	11	12	13–14	15	16	17	18–19	20
17	5–10	11	12	13–14	15	16–17	18–19	20	20	20
18	5–8	9–10	11–12	13	14–15	16–17	18	19	20	20
19	5–7	8	9–10	11	12–13	14–15	16–17	18	19	20
20	5–9	10	11–12	13–14	15	16–17	18	19	20	20
21	5–14	15	16	17–18	19	19	20	20	20	20
22	5–8	9–12	13	13	14–15	16	17–18	19	20	20
23	5–12	13–14	15	16	17	18	19	20	20	20

ცხრილი: ტესტის ნორმები (დედები)

სასწორის ნომერი	ქულების დაყოფა ქულების მიხედვით
	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
1	5–12	13	14	15–16	17	18	19	20	20	20
2	5	6–7	8	9–10	11–12	13–14	15–16	17–18	19	20
3	5–8	9	10	11–12	13–14	15–16	17–18	19	20	20
4	5–10	11	12	13	14	15–16	17	18–19	20	20
5	5–9	10–11	12	13–14	15	16–17	18	19	20	20
6	5–10	11	12–13	14	15–16	17	18	19	20	20
7	5–9	10–11	12	13–14	15	16–17	18	19	20	20
8	5–6	7	8–9	10–11	12–13	14–15	16–17	18–19	20	20
9	5–7	8	9	10	11–12	13–14	15	16	17–19	20
10	5–10	11	12	13–14	15	16–17	18	19	20	20
11	5–8	9	10	11–12	13	14–15	16–17	18	19	20
12	5–7	8–9	10–11	12–13	14	15–16	17–18	19	20	20
13	5–6	7	8–9	10	11	12–13	14–15	16	17–18	19–20
14	5–10	11	12	13–14	14	16	17	18	19	20
15	5–11	12–13	14–15	16	17	18	19	20	20	20
16	5–7	8–9	10–11	12	13	14–15	16–17	18	19	20
17	5–10	11–12	13	14–15	16–17	18	19	20	20	20
18	5–9	10	11	12–13	14–15	16–17	18–19	20	20	20
19	5–7	8	9–10	11	12	13–14	15–16	17–18	19–20	20
20	5–7	8–11	12–13	14	15–16	17–18	19	20	20	20
21	5–15	16	17	18	19	19	20	20	20	20
22	5–10	11	3	13–14	15	16–17	18	19	20	20
23	5–10	11	12	13–14	15–16	17	18	19	20	20

რაც უფრო მაღალია ქულა კონკრეტულ კრიტერიუმზე, მით უფრო პრობლემურია სიტუაცია კონკრეტულ საკითხთან დაკავშირებით:

• ასე, მაგალითად, 7 სკალაზე დაგროვებული ქულების დიდი რაოდენობა მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვი, სავარაუდოდ, რეგულარულად გახდება ქორწინების ჩხუბის მომსწრე.
• მე-3 კრიტერიუმზე მაღალი ქულები მიუთითებს ოჯახურ პრობლემებში მუდმივ ჩაძირვას.
• მაგრამ მე-13 შკალაზე ქულების დიდი ჯამი მიუთითებს მშობლის ყურადღების ნაკლებობაზე მათი მუდმივი დასაქმების გამო სამსახურში (ამავდროულად, ალბათ თითქმის არ არის თანმიმდევრულობა საყოფაცხოვრებო სამუშაოების განაწილებაში).
• მაღალი ქულები No 17, No 19, No 23 სკალაზე ნათესავების ერთობლიობის ნაკლებობას ასახავს.

ფსიქოლოგებისთვის, რომლებიც მუშაობენ მთელ ოჯახებთან, PARI ტესტი იძლევა ფართო შესაძლებლობებს საზოგადოების უჯრედში არსებული ურთიერთობების გაანალიზებისა და გამოსწორებისთვის. დიაგნოზის შედეგებიდან გამომდინარე, როგორც წესი, იმართება საუბარი, რომელშიც სპეციალისტის მიერ დასახული ამოცანებიდან გამომდინარე, მონაწილეობენ ოჯახის ყველა წევრი ერთდროულად, ან მხოლოდ მოზრდილები.

ბავშვთან კომუნიკაციის სტილი დიდწილად ჩამოყალიბებულია ოჯახური ტრადიციები. დედები იმეორებენ საკუთარი ბავშვობის აღზრდის სტილს, იმეორებენ დედების სტილს. მშობლების ხასიათის თვისებები ერთ-ერთი არსებითი განმსაზღვრელია მშობლის ურთიერთობა. მშობლებში ხასიათის თვისებების პათოლოგიური სიმკვეთრე წარმოშობს ბავშვისადმი დამოკიდებულების სპეციფიკურ მახასიათებლებს. მაგალითად, მშობლებმა შეიძლება საკუთარ თავში ვერ შეამჩნიონ ის ხასიათის თვისებები, რომელთა უმცირეს გამოვლინებაზეც ბავშვში ისინი რეაგირებენ ემოციურად და მტკივნეულად, დაჟინებით ცდილობენ მათ აღმოფხვრას. ამრიგად, მშობლები ქვეცნობიერად აპროექტებენ თავიანთ პრობლემებს ბავშვზე.

მიზანი. PARI მეთოდი (მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობა) შექმნილია მშობლების (პირველ რიგში, დედების) დამოკიდებულების შესასწავლად ოჯახური ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტებისადმი (ოჯახის როლი). მეთოდოლოგია ასევე ხაზს უსვამს ასპექტებს-ნიშნებს, რომლებიც ეხება მშობლების ბავშვთან ურთიერთობის სხვადასხვა ასპექტს. მეთოდოლოგიის ავტორები არიან ამერიკელი ფსიქოლოგები ე. შეფერი და რ. ბელი.

ინსტრუქცია:
აქ მოცემულია რამდენიმე კითხვა, რომელიც დაგეხმარებათ გაიგოთ, რას ფიქრობენ მშობლები ბავშვების აღზრდაზე. აქ არ არის სწორი ან არასწორი პასუხები, რადგან ყველა მართალია საკუთარ შეხედულებებთან მიმართებაში. შეეცადეთ უპასუხოთ ზუსტად და ჭეშმარიტად.

ზოგიერთი კითხვა შეიძლება მოგეჩვენოთ იგივე. თუმცა, ეს ასე არ არის. არის კითხვები, რომლებიც მსგავსია, მაგრამ არა ერთნაირი. ეს გაკეთდა იმისთვის, რომ დაეჭირა ბავშვების აღზრდის შესახებ შეხედულებების შესაძლო, თუნდაც მცირე განსხვავებები.

კითხვარის შევსებას დაახლოებით 20 წუთი დასჭირდება. პასუხზე დიდხანს არ იფიქროთ, უპასუხეთ სწრაფად, შეეცადეთ გასცეთ პირველი პასუხი, რაც თავში მოგივიდათ.

თითოეული პოზიციის გვერდით არის ასოები A a b B, ისინი უნდა შეირჩეს ამ პოზიციის სისწორეში თქვენი რწმენის მიხედვით:
A - თუ თქვენ სრულად ეთანხმებით ამ დებულებას;
a - თუ თქვენ ეთანხმებით ამ დებულებას, ვიდრე არ ეთანხმებით;
ბ - თუ უფრო მეტად არ ეთანხმებით ამ დებულებას, ვიდრე ეთანხმებით;
ბ - თუ სრულიად არ ეთანხმებით ამ დებულებას. გთხოვთ აღწერეთ საკუთარი თავი: ასაკი სქესი

განათლების პროფესია
ბავშვების რაოდენობა და ასაკი.
1. თუ ბავშვებს სჯერათ, რომ მათი შეხედულებები სწორია, ისინი შეიძლება არ დაეთანხმონ მშობლების შეხედულებებს.
2. კარგმა დედამ შვილები მცირე სირთულეებისა და შეურაცხყოფისგანაც კი უნდა დაიცვას.
3. კარგი დედისთვის სახლი და ოჯახი ყველაზე მნიშვნელოვანია ცხოვრებაში.
4. ზოგიერთი ბავშვი იმდენად ცუდია, რომ საკუთარი სასიკეთოდ, მათ უნდა ასწავლონ უფროსების შიში.
5. ბავშვებმა უნდა იცოდნენ, რომ მშობლები ბევრს აკეთებენ მათთვის.
6. პატარა ბავშვს ყოველთვის მყარად უნდა ეჭიროთ რეცხვისას, რომ არ წაიქცეს.
7. ადამიანები, რომლებიც ფიქრობენ, რომ კარგ ოჯახში გაუგებრობა არ შეიძლება, არ იციან ცხოვრება.
8. როცა ბავშვი გაიზრდება, მშობლებს მადლობას გადაუხდის მკაცრი აღზრდისთვის.
9. ბავშვთან მთელი დღის განმავლობაში ყოფნამ შეიძლება გამოიწვიოს ნერვული დაღლილობა.
10. უმჯობესია, ბავშვი არ იფიქროს იმაზე, არის თუ არა სწორი მშობლების შეხედულებები.
11. მშობლებმა უნდა ჩაუნერგონ შვილებს საკუთარი თავის სრული ნდობა.
12. ბავშვს უნდა ვასწავლოთ ჩხუბის თავიდან აცილება გარემოებების მიუხედავად.
13. დიასახლისი დედისთვის ყველაზე ცუდი განცდაა, რომ მისთვის ადვილი არ არის მოვალეობისგან თავის დაღწევა.
14. მშობლებისთვის ბავშვებთან ადაპტაცია უფრო ადვილია, ვიდრე პირიქით.
15. ბავშვმა ბევრი აუცილებელი რამ უნდა ისწავლოს ცხოვრებაში და ამიტომ არ უნდა დაუშვას ძვირფასი დრო დაკარგოს.
16. თუ ერთხელ დამეთანხმებით, რომ ბავშვი იტყუებოდა, ის ამას ყოველთვის გააკეთებს.
17. მამები რომ არ ერეოდნენ ბავშვების აღზრდაში, დედები უკეთ უმკლავდებოდნენ შვილებს.
18. არ ისაუბროთ გენდერულ საკითხებზე ბავშვის თანდასწრებით.
19. სახლს, ქმარ-შვილს დედა რომ არ გაუძღვეს, ყველაფერი ნაკლებად ორგანიზებული იქნებოდა.
20. დედამ ყველაფერი უნდა გააკეთოს, რომ იცოდეს რას ფიქრობენ ბავშვები.
21. თუ მშობლები უფრო მეტად დაინტერესდნენ შვილების საქმეებით, ბავშვები უკეთესები და ბედნიერები იქნებოდნენ.
22. ბავშვების უმეტესობას 15 თვიდან უნდა შეეძლოს საკუთარი ფიზიოლოგიური მოთხოვნილებების მართვა.
23. ახალგაზრდა დედისთვის ყველაზე რთულია ბავშვის აღზრდის პირველ წლებში მარტო დარჩენა.
24. ბავშვები უნდა წაახალისონ გამოთქვან თავიანთი აზრი ოჯახურ ცხოვრებაზე, მაშინაც კი, თუ ისინი ფიქრობენ, რომ ოჯახური ცხოვრება არასწორია.
25. დედამ ყველაფერი უნდა გააკეთოს იმისთვის, რომ დაიცვას შვილი იმ იმედგაცრუებისგან, რაც ცხოვრებას მოაქვს.
26. ქალები, რომლებიც უდარდელად ცხოვრობენ, არც თუ ისე კარგი დედები არიან.
27. აუცილებელია ბავშვებში დაწყებული ბოროტების გამოვლინების აღმოფხვრა.
28. დედამ უნდა შესწიროს საკუთარი ბედნიერება შვილის ბედნიერებისთვის.
29. ყველა ახალშობილ დედას ეშინია ბავშვთან ურთიერთობის გამოუცდელობის.
30. მეუღლეებმა დროდადრო უნდა დაიფიცონ თავიანთი უფლებების დასამტკიცებლად.
31. ბავშვის მიმართ მკაცრი დისციპლინა მასში ძლიერ ხასიათს ავითარებს.
32. დედებს ხშირად ისე სტანჯავთ შვილების ყოფნა, რომ ეჩვენებათ, რომ მათთან ერთი წუთით მეტს ვერ იქნებიან.
33. მშობლები ცუდ შუქზე არ უნდა გამოჩნდნენ შვილების წინაშე.
34. ბავშვმა სხვებზე მეტად მშობლებს პატივი უნდა სცეს.
35. ბავშვმა ყოველთვის უნდა მიმართოს დახმარებას მშობლებს ან მასწავლებლებს იმის ნაცვლად, რომ ჩხუბით მოაგვაროს მათი გაუგებრობები.
36. ბავშვებთან მუდმივი ყოფნა არწმუნებს დედას, რომ მისი განათლების შესაძლებლობები მის უნარებსა და შესაძლებლობებზე ნაკლებია (შეიძლება, მაგრამ...).
37. მშობლებმა თავიანთი ქმედებებით უნდა მოიპოვონ შვილების კეთილგანწყობა.
38. ბავშვებმა, რომლებიც არ ცდილობენ წარმატების მიღწევაში, უნდა იცოდნენ, რომ შემდგომ ცხოვრებაში შესაძლოა წარუმატებლობები შეხვდნენ.
39. მშობლებმა, რომლებიც ბავშვს მის პრობლემებზე ესაუბრებიან, უნდა იცოდნენ, რომ ჯობია ბავშვი მარტო დატოვონ და მის საქმეებში არ ჩაუღრმავდეთ.
40. ქმრებს, თუ არ სურთ ეგოისტობა, მონაწილეობა უნდა მიიღონ ოჯახურ ცხოვრებაში.
41. გოგონებსა და ბიჭებს არ უნდა მივცეთ ერთმანეთი შიშველი ნახვის უფლება.
42. თუ ცოლი საკმარისად მომზადებულია პრობლემების გადასაჭრელად დამოუკიდებლად, მაშინ ეს უკეთესია როგორც ბავშვებისთვის, ასევე ქმრისთვის.
43. ბავშვს მშობლებისგან საიდუმლო არ უნდა ჰქონდეს. AabB
44. თუ შენთვის ჩვეულებრივია, რომ ბავშვები ხუმრობებს გიყვებიან, შენ კი მათ, მაშინ ბევრი საკითხი შეიძლება მშვიდად და კონფლიქტის გარეშე გადაწყდეს. AabB
45. თუ ბავშვს სიარული ადრე ასწავლეს, ეს მის განვითარებაზე სასიკეთოდ იმოქმედებს.
46. ​​არ არის კარგი, როცა დედა მარტო გადალახავს ყველა სირთულეს, რომელიც დაკავშირებულია ბავშვის მოვლასთან და მის აღზრდასთან.
47. ბავშვს უნდა ჰქონდეს საკუთარი შეხედულებები და თავისუფლად გამოხატვის შესაძლებლობა.
48. აუცილებელია ბავშვის დაცვა მძიმე შრომისგან.
49. ქალმა უნდა გააკეთოს არჩევანი სახლის საქმესა და გართობას შორის.
50. ჭკვიანმა მამამ ბავშვს უნდა ასწავლოს ავტორიტეტების პატივისცემა.
51. ძალიან ცოტა ქალი იღებს მადლიერებას შვილებისგან მათ აღზრდაზე დახარჯული შრომისთვის.
52. თუ ბავშვს უჭირს, ნებისმიერ შემთხვევაში, დედა ყოველთვის თავს დამნაშავედ გრძნობს.
53. ახალგაზრდა მეუღლეებს, მიუხედავად გრძნობების სიძლიერისა, ყოველთვის აქვთ უთანხმოება, რაც გაღიზიანებას იწვევს.
54. ბავშვები, რომლებსაც ჩაუნერგეს ქცევის ნორმების პატივისცემა, ხდებიან კარგი, სტაბილური და პატივსაცემი ადამიანები.
55. იშვიათად ხდება, რომ დედა, რომელიც მთელი დღე ბავშვთან მუშაობს, ახერხებს იყოს მოსიყვარულე და მშვიდი.
56. ბავშვებმა არ უნდა ისწავლონ სახლის გარეთ ის, რაც ეწინააღმდეგება მათი მშობლების შეხედულებებს.
57. ბავშვებმა უნდა იცოდნენ, რომ მშობლებზე ბრძენი ხალხი არ არსებობს.
58. არ აქვს გამართლება ბავშვს, რომელიც სხვა ბავშვს ურტყამს.
59. ახალგაზრდა დედები უფრო მეტად იტანჯებიან სახლში ყოფნის გამო, ვიდრე რაიმე სხვა მიზეზით.
60. ბავშვების უარის თქმა და ადაპტაციის იძულება აღზრდის ცუდი მეთოდია.
61. მშობლებმა უნდა ასწავლონ შვილებს რაღაცის გამონახვა და თავისუფალი დროის დაკარგვა.
62. ბავშვები მშობლებს წვრილმანი პრობლემებით აწამებენ, თუ ამას თავიდანვე შეეგუებიან.
63. როდესაც დედა კარგად არ ასრულებს თავის მოვალეობებს შვილების მიმართ, ეს ალბათ იმას ნიშნავს, რომ მამა არ ასრულებს ოჯახის რჩენის ვალდებულებას.
64. სექსუალური შინაარსის მქონე ბავშვთა თამაშებმა შეიძლება მიიყვანოს ბავშვები სექსუალურ დანაშაულებამდე.
65. მხოლოდ დედამ უნდა დაგეგმოს, რადგან მხოლოდ მან იცის სახლის მართვა.
66. ყურადღებიანმა დედამ უნდა იცოდეს რას ფიქრობს მისი შვილი.
67. მშობლები, რომლებიც მოწონებით უსმენენ ბავშვების გულწრფელ განცხადებებს მათი გამოცდილების შესახებ პაემნებზე, მეგობრულ შეხვედრებზე, ცეკვებზე და ა.შ., ეხმარებიან მათ უფრო სწრაფ სოციალურ განვითარებაში.
68. რაც უფრო სწრაფად სუსტდება კავშირი ბავშვებსა და ოჯახს შორის, მით უფრო სწრაფად ისწავლიან ბავშვები პრობლემების გადაჭრას.
69. ჭკვიანი დედა ყველაფერს აკეთებს იმისთვის, რომ ბავშვი დაბადებამდე და მის შემდეგ კარგ პირობებში იყოს.
70. ბავშვები უნდა იყვნენ ჩართულნი მნიშვნელოვან საოჯახო საქმეებში.
71. მშობლებმა უნდა იცოდნენ, როგორ მოიქცნენ, რომ შვილები რთულ სიტუაციებში არ მოხვდნენ.
72. ძალიან ბევრ ქალს ავიწყდება, რომ მათი სათანადო ადგილი სახლია.
73. ბავშვებს სჭირდებათ დედობრივი მზრუნველობა, რაც ხანდახან აკლიათ.
74. ბავშვები უფრო მზრუნველი და მადლიერი უნდა იყვნენ დედის მიმართ მათში ჩადებული შრომისთვის.
75. დედების უმეტესობას ეშინია ასწავლოს ბავშვს მცირე დავალებების მიცემით.
76. ოჯახურ ცხოვრებაში ბევრი საკითხია, რომელთა მოგვარებაც მშვიდი განხილვით შეუძლებელია.
77. ბავშვების უმეტესობა უფრო მკაცრად უნდა აღიზარდოს, ვიდრე ეს რეალურად ხდება.
78. ბავშვების აღზრდა მძიმე, ნერვიული სამუშაოა.
79. ბავშვებს ეჭვი არ უნდა ეპარებოდეს მშობლების აზროვნებაში.
80. ყველა სხვაზე მეტად, ბავშვებმა პატივი უნდა სცენ მშობლებს.
81. ბავშვები არ უნდა წაახალისონ კრივში და ჭიდაობაში, რადგან ამან შეიძლება გამოიწვიოს სხეულის სერიოზული გაუფასურება და სხვა პრობლემები.
82. ერთ-ერთი ცუდი ის არის, რომ დედას, როგორც წესი, არ აქვს თავისუფალი დრო საყვარელი საქმიანობისთვის.
83. მშობლებმა ბავშვები ცხოვრების ყველა საკითხში თანასწორად უნდა მიიჩნიონ საკუთარ თავთან მიმართებაში.
84. როცა ბავშვი აკეთებს იმას, რაც უნდა, ის სწორ გზაზეა და ბედნიერი იქნება.
85. საჭიროა სევდიანი ბავშვის მარტო დატოვება და მასთან ურთიერთობა.
86. ნებისმიერი დედის ყველაზე დიდი სურვილი ქმრის გაგებაა. AabB
87. ბავშვების აღზრდაში ერთ-ერთი ყველაზე რთული მომენტია სექსუალური პრობლემები.
88. თუ დედა მართავს სახლს და ყველაფერს იზრუნებს, მთელი ოჯახი თავს კარგად გრძნობს.
89. ვინაიდან ბავშვი დედის ნაწილია, მას უფლება აქვს ყველაფერი იცოდეს მისი ცხოვრების შესახებ.
90. ბავშვები, რომლებსაც მშობლებთან ხუმრობისა და სიცილის უფლება აქვთ, უფრო ადვილად იღებენ მათ რჩევებს.
91. მშობლებმა ყველა ღონე უნდა გამოიჩინონ, რომ ბავშვს რაც შეიძლება ადრე ასწავლონ ფიზიოლოგიურ მოთხოვნილებებთან გამკლავება.
92. ქალების უმეტესობას ბავშვის გაჩენის შემდეგ დასვენების მეტი დრო სჭირდება, ვიდრე რეალურად იღებენ.
93. ბავშვი დარწმუნებული უნდა იყოს, რომ არ დაისჯება, თუ საკუთარ პრობლემებს მშობლებს ანდობს.
94. ბავშვს არ სჭირდება სახლში შრომისმოყვარეობის მიჩვევა, რათა არ დაკარგოს რაიმე საქმის სურვილი.
95. კარგი დედისთვის საკმარისია საკუთარ ოჯახთან ურთიერთობა.
96. ზოგჯერ მშობლებს აიძულებენ იმოქმედონ ბავშვის ნების საწინააღმდეგოდ.
97. დედები ყველაფერს სწირავენ საკუთარი შვილების სასიკეთოდ.
98. დედის ყველაზე მნიშვნელოვანი საზრუნავი ბავშვის კეთილდღეობა და უსაფრთხოებაა.
99. ბუნებრივია, რომ ქორწინებაში საპირისპირო შეხედულების მქონე ორი ადამიანი ჩხუბობს.
100. ბავშვების მკაცრი დისციპლინით აღზრდა მათ უფრო ბედნიერს ხდის.
101. ბუნებრივია, დედა „გიჟდება“, თუ მისი შვილები ეგოისტები და ძალიან მომთხოვნი არიან.
102. ბავშვმა არასოდეს უნდა მოუსმინოს კრიტიკულ შენიშვნებს მშობლების მიმართ.
103. ბავშვების უპირველესი მოვალეობა მშობლებისადმი ნდობაა.
104. მშობლები, როგორც წესი, მებრძოლებს მშვიდ ბავშვებს ამჯობინებენ.
105. ახალგაზრდა დედა თავს უბედურად გრძნობს, რადგან იცის, რომ ბევრი რამ, რაც მას ისურვებდა, მისთვის მიუწვდომელია.
106. არ არსებობს მიზეზი, რომ მშობლებს შვილებზე მეტი უფლებები და პრივილეგიები ჰქონდეთ.
107. რაც უფრო ადრე გაიგებს ბავშვი, რომ დროის დაკარგვას აზრი არ აქვს, მით უკეთესი მისთვის.
108. ბავშვები ყველაფერს აკეთებენ იმისათვის, რომ მშობლები დაინტერესდნენ თავიანთი პრობლემებით.
109. ცოტა მამაკაცს ესმის, რომ მათი შვილის დედასაც სჭირდება სიხარული ცხოვრებაში.
110. ბავშვს რაღაც უჭირს, თუ ის ბევრს სვამს სექსუალურ კითხვებზე.
111. გათხოვებისას ქალმა უნდა იცოდეს, რომ იძულებული იქნება ოჯახური საქმეების მართვა.
112. დედის მოვალეობაა იცოდეს ბავშვის საიდუმლო აზრები.
113. თუ ბავშვს საშინაო საქმეებში ჩავრთავთ, ის უფრო მეტად დაუკავშირდება მშობლებთან და გაუადვილდება მათ ენდობა თავისი პრობლემები.
114. აუცილებელია რაც შეიძლება მალე შეწყდეს ძუძუთი კვება და ბოთლით კვება (ასწავლეთ ბავშვს „დამოუკიდებლად კვება“).
115. არ შეიძლება დედისგან მოითხოვოთ მეტისმეტად დიდი პასუხისმგებლობის გრძნობა შვილებთან მიმართებაში.

მეთოდოლოგია ხაზს უსვამს 23 ასპექტს-მახასიათებელს, რომლებიც დაკავშირებულია მშობლების ბავშვთან ურთიერთობისა და ოჯახში ცხოვრების სხვადასხვა ასპექტთან. აქედან 8 ნიშანი აღწერს დამოკიდებულებას ოჯახის როლისადმი და 15 - ეხება მშობლისა და შვილის ურთიერთობას. ეს 15 ნიშანი იყოფა 3 ჯგუფად: I - ოპტიმალური ემოციური კონტაქტი, II - გადაჭარბებული ემოციური დაშორება ბავშვისგან; III - გადაჭარბებული კონცენტრაცია ბავშვზე.

სასწორებიეს ასე გამოიყურება:
დამოკიდებულება ოჯახის როლისადმი
იგი აღწერილია 8 ნიშნის გამოყენებით, მათი რიცხვები კითხვარში არის 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23:
- ქალის შეზღუდული ინტერესები ოჯახის ფარგლებში, საზრუნავი მხოლოდ ოჯახზე (3);
- დედის როლში თავგანწირვის გრძნობა (5);
- ოჯახური კონფლიქტები (7);
- მშობლების სუპერ ავტორიტეტი (11);
- უკმაყოფილება სახლის ბედიის როლით (13);
- ქმრის „გულგრილობა“, საოჯახო საქმეებში მისი ჩაურევლობა (17);
- დედის დომინირება (19);
- დედის დამოკიდებულება და დამოუკიდებლობის ნაკლებობა (23).

მშობლების დამოკიდებულება ბავშვის მიმართ
I. ოპტიმალური ემოციური კონტაქტი (შედგება 4 ნიშნისგან, მათი რიცხვი კითხვარის მიხედვით 1, 14, 15,21):
- ვერბალური გამოვლინებების, ვერბალიზაციის მოტივაცია (1);
- პარტნიორობა (14);
- ბავშვის აქტივობის განვითარება (15);
- მშობლებსა და შვილებს შორის ურთიერთობა (21).
II. გადაჭარბებული ემოციური დისტანცია ბავშვთან (შედგება 3 ნიშნისგან, მათი რიცხვი კითხვარის მიხედვით არის 8.9, 16):
- გაღიზიანებადობა, გაღიზიანება (8);
- სიმძიმე, გადაჭარბებული სიმძიმე (9);
- ბავშვთან კონტაქტის თავიდან აცილება (16).
III. გადაჭარბებული კონცენტრაცია ბავშვზე (აღწერილია 8 ნიშნით, მათი რიცხვი კითხვარის მიხედვით 2, 4, 6, 10, 12, 18, 20, 22):
- გადაჭარბებული ზრუნვა, დამოკიდებულების ურთიერთობის დამყარება (2);
- წინააღმდეგობის დაძლევა, ნების დათრგუნვა (4);
- უსაფრთხოების შექმნა, შეურაცხყოფის შიში (6);
- ოჯახური გავლენის გამორიცხვა (10);
- აგრესიულობის დათრგუნვა (12);
- სექსუალობის დათრგუნვა (18);
- გადაჭარბებული ჩარევა ბავშვთა სამყაროში (20);
- ბავშვის განვითარების დაჩქარების სურვილი (22). თითოეული ატრიბუტი იზომება 5 განსჯის გამოყენებით, დაბალანსებული გაზომვის უნარისა და სემანტიკური შინაარსის თვალსაზრისით. მთელი მეთოდოლოგია შედგება 115 განაჩენისაგან. განაჩენები დალაგებულია გარკვეული თანმიმდევრობით და რესპონდენტმა მათ მიმართ დამოკიდებულება უნდა გამოხატოს აქტიური ან ნაწილობრივი შეთანხმების ან უთანხმოების სახით. პასუხების ქულებად გადაქცევის სქემა შეიცავს მეთოდოლოგიის „გასაღებს“. ციფრული მნიშვნელობის ჯამი განსაზღვრავს მახასიათებლის სიმძიმეს. ამრიგად, მახასიათებლის მაქსიმალური სიმძიმე არის 20, მინიმალური არის 5; 18, 19, 20 - მაღალი ქულები, შესაბამისად - 8, 7, 6, 5 - დაბალი.

პირველ რიგში აზრი აქვს მაღალი და დაბალი ქულების გაანალიზებას.

საწარმოო გუნდში მომუშავე ფსიქოლოგისთვის, ალბათ, უფრო დიდი ინტერესია სასწორების ბლოკი, რომელიც მიზნად ისახავს მშობლების დამოკიდებულების იდენტიფიცირებას ოჯახის როლზე.

ოჯახში, თქვენ შეგიძლიათ გამოყოთ ურთიერთობების გარკვეული ასპექტები:

• შინამეურნეობა, ოჯახური ცხოვრების ორგანიზაცია (მეთოდოლოგიაში ეს არის 3, 13, 19, 23 მასშტაბები);
• ქორწინებათაშორისი, დაკავშირებული მორალურ, ემოციურ მხარდაჭერასთან, დასასვენებელ აქტივობებთან, პიროვნების, საკუთარისა და პარტნიორის განვითარებისათვის გარემოს შექმნასთან (მეთოდოლოგიაში ეს არის 17 სკალა);
• ურთიერთობები, რომლებიც უზრუნველყოფენ ბავშვების აღზრდას, „პედაგოგიურს“ (5, 11 სკალის მეთოდოლოგიაში).

ციფრული მონაცემების დათვალიერებისას შეგიძლიათ გააკეთოთ ოჯახის „წინასწარი პორტრეტი“. მე-7 სკალა (ოჯახური კონფლიქტები) ძალიან მნიშვნელოვანია. ამ სკალაზე მაღალი ქულები შეიძლება მიუთითებდეს კონფლიქტზე, ოჯახური კონფლიქტის ინდუსტრიულ ურთიერთობებზე გადასვლაზე.

ფსიქოლოგიური დახმარება მიმართულია ოჯახური კონფლიქტების მოგვარებისა და წარმოების გუნდში ურთიერთობების გასაუმჯობესებლად.

მე-3 სკალაზე მაღალი ქულები მიუთითებს ოჯახური პრობლემების პრიორიტეტულობაზე წარმოების პრობლემებზე, „საქმის“ ინტერესების მეორეხარისხოვან ხასიათზე, პირიქით შეიძლება ითქვას 13 სკალაზე. ამ ატრიბუტზე მაღალი ქულების მქონე პირებს ახასიათებთ ოჯახზე დამოკიდებულება. , დაბალი თანმიმდევრულობა ეკონომიკური ფუნქციების განაწილებაში . ოჯახის სუსტ ინტეგრაციაზე მეტყველებს მაღალი ქულები 17, 19, 23 სკალებზე.

ოჯახის როლთან ურთიერთობის ანალიზი დაეხმარება ფსიქოლოგს უკეთ გაიაზროს სუბიექტის ოჯახური ურთიერთობების სპეციფიკა, გაუწიოს მას ფსიქოლოგიური დახმარება.

მეთოდოლოგიაში ანალიზის მთავარი საგანია მშობლისა და ბავშვის ურთიერთობა.

მთავარი დასკვნა, რომლის გაკეთებაც დაუყოვნებლივ შეიძლება, არის მშობლისა და ბავშვის კონტაქტის შეფასება მისი ოპტიმალური თვალსაზრისით. ამისათვის საშუალო ქულები შედარებულია სასწორების პირველი სამი ჯგუფისთვის: ოპტიმალური კონტაქტი, ემოციური დისტანცია, კონცენტრაცია.

განსაკუთრებულ ინტერესს იწვევს ინდივიდუალური სკალების ანალიზი, რომელიც ხშირად არის გასაღები მშობლებსა და შვილებს შორის წარუმატებელი ურთიერთობების მახასიათებლების, ამ ურთიერთობებში დაძაბულობის ზონის გასაგებად.

ტექნიკას ასევე შეუძლია დაეხმაროს ფსიქოდიაგნოსტიკური საუბრის მომზადებასა და წარმართვაში.

ნიშნები:
1) ვერბალიზაცია;
2) გადაჭარბებული მოვლა;
3) ოჯახზე დამოკიდებულება;
4) ნების დათრგუნვა;
5) თავგანწირვის განცდა;
6) შეურაცხყოფის შიში;
7) ოჯახური კონფლიქტები;
8) გაღიზიანებადობა;
9) გადაჭარბებული სიმძიმე;
10) არაოჯახური ზემოქმედების გამორიცხვა;
11) მშობლების სუპერ ავტორიტეტი;
12) აგრესიულობის დათრგუნვა;
13) დიასახლისის როლით უკმაყოფილება;
14) ამხანაგობა;
15) ბავშვის საქმიანობის განვითარება;
16) კონფლიქტის თავიდან აცილება;
17) ქმრის გულგრილობა;
18) რეპრესირებული სექსუალობა;
19) დედის დომინირება;
20) არაჩვეულებრივი ჩარევა ბავშვის სამყაროში;
21) ურთიერთობების გათანაბრება;
22) ბავშვის განვითარების დაჩქარების სურვილი;
23) დედის დამოუკიდებლობის ნაკლებობა.