≡×მენიუ

• ცილოვანი დიეტა
• ვიტამინები
• დიეტები
• მულტიქუკერისთვის
• წონის დაკლებისთვის

პროექტები ურალის ქვების შესახებ საბავშვო ბაღში. პროექტი "იდუმალი ქვები"

ნომინაცია "პედაგოგიური პროექტი სკოლამდელ დაწესებულებაში"

შევეცადე მეპოვა საინტერესო საგანმანათლებლო თემა, შემექმნა პირობები უსულო ბუნების მქონე ბავშვების აქტიური ურთიერთქმედების გზებისა და ქვის ქანდაკებების უძველესი მსოფლიო ისტორიის, ჩვენი რეგიონის ეთნიკური კულტურის გასაგებად.

ჩვენ ვცხოვრობთ პატარა, ულამაზეს ტაიგაში, სადაც რკინის მადანი მოიპოვება, ფაქტობრივად, ჩვენი ფეხებით დავდივართ საგანძურში. ყოველთვის, როცა ბავშვებთან ერთად ვსეირნობდით და ვპოულობდით სხვადასხვა საინტერესო ქვებს, ვაგროვებდით და მივყავდით ჯგუფში და ასე ვიღებდით ქვების კოლექციას. მაგრამ დროთა განმავლობაში იგი გადაიზარდა უძველესი ქვების ისტორიის მინი მუზეუმად - მეგალითები, ხაკასიის მენჰირები.

სამიზნე:საძიებო საქმიანობის წინაპირობების ფორმირების პირობების შექმნა მინი-მუზეუმის პროექტის „რას ამბობენ ქვები“ განხორციელებით. ბავშვების გაცნობა ხაკასი ხალხის კულტურას მენჰირებით, ბუნებაში ქვების მრავალფეროვნებას, მათ თვისებებს, თვისებებს, მნიშვნელობას და გამოყენებას ადამიანების მიერ თამაშისა და ექსპერიმენტული აქტივობებით.

ამოცანები:

• განუვითარდებათ კვლევის უნარ-ჩვევები.
• გაამდიდრეთ სკოლამდელი ასაკის ბავშვების ლექსიკა.
• ჩამოაყალიბოს ზნეობრივი და პატრიოტული გრძნობები მშობლიური მიწის მიმართ, სიამაყე კულტურული და ისტორიული მემკვიდრეობით.
• ბუნებრივი რესურსების მიმართ მზრუნველი დამოკიდებულების ჩამოყალიბება.
• განავითაროს ინტერესი უსულო ბუნების ობიექტებისადმი და მათთან ექსპერიმენტული აქტივობების მიმართ.

პირველი ეტაპი- მოსამზადებელი.

ლიტერატურის შესწავლა, ინტერნეტ რესურსების გაცნობა, გრძელვადიანი გეგმის შემუშავება. მშობლებთან მუშაობა.

მეორე ეტაპი- პრაქტიკული.

ჩვენ შევაგროვეთ ექსპონატები მინი-მუზეუმისთვის და მოვიზიდეთ მასწავლებლები და ბავშვები სხვა ჯგუფებიდან. ერთობლივი ღონისძიებები განხორციელდა საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაციის გზით. წიგნების გამოფენის მოწყობა: ენციკლოპედიები, მხატვრული ლიტერატურა პროექტის თემაზე. ფოტო ალბომების დიზაინი: "რა ქვები არსებობს", "რაზე საუბრობენ ქვები". ლიტერატურული კრებულის „ზღაპრები ქვების“ კრებული. როლური თამაშების ატრიბუტების დამზადება.

მესამე ეტაპი- მინი მუზეუმის შექმნა.

• მინი მუზეუმის დიზაინი.
• მინი-მუზეუმის ექსპონატების წარდგენა სხვა ჯგუფების ბავშვებისთვის.

მეოთხე ეტაპი- განზოგადება.

• ელექტრონული ფოტოალბომის შექმნა.
• პროექტის დიზაინი და მისი პრეზენტაცია პედაგოგიურ საბჭოში.

IN შედეგიპროექტზე მუშაობისას ბავშვების შემეცნებითი აქტივობა გაიზარდა. მათ შეიტყვეს ქვების თვისებების, მათი თვისებების, მნიშვნელობისა და ადამიანების გამოყენების შესახებ, რუსეთისა და ხაკასიის მინერალური რესურსების შესახებ. ბავშვები გაეცნენ ხაკასის ხალხის კულტურასა და ცხოვრების წესს, გაარკვიეს, რომ ხაკასები ქმნიდნენ მენჰირებს რიტუალური ცერემონიებისთვის და სხვადასხვა დაავადების სამკურნალოდ. გაფართოვდა სკოლამდელი აღზრდის ლექსიკა, ბავშვებმა ისწავლეს საინტერესო კითხვებზე პასუხების მოძიება. გაიზარდა მშობლების მონაწილეობის ხარისხი ჯგუფის ცხოვრებაში.

განხორციელების პირობები.ეს პროექტი ხორციელდება MBDOU "TsRR - DS "Dolphin"-ის საფუძველზე, სკოლის მოსამზადებელ ჯგუფში ამ ჯგუფის მასწავლებლის ხელმძღვანელობით. პროექტი ხორციელდება როგორც ბავშვების, მასწავლებლების და მშობლების ერთობლივი აქტივობებით, ასევე პროექტის თითოეული მონაწილის დამოუკიდებელ საქმიანობაში.

პროექტის ტიპი: კრეატიული, ჯგუფური.

ხანგრძლივობა: 4 თვე.

დანართი: კრეატიული პროექტი „რას ამბობენ ქვები“.

პროექტი "ქვები საინტერესოა"

პროექტის ტიპი: მოკლევადიანი ჯგუფური კვლევის პროექტი მოცემული შედეგით და შემოქმედების ელემენტებით 6-7 წლის ბავშვებისთვის.

პროექტის ხანგრძლივობა: 2 თვე.

პროექტის მონაწილეები: მოსამზადებელი ჯგუფის ბავშვები, მოსწავლეების მშობლები, მასწავლებლები.

საგანმანათლებლო სფერო: კოგნიტური განვითარება.

პრობლემის აქტუალობა.

სკოლამდელ ბავშვობაში ეყრება ადამიანის პიროვნული კულტურის საფუძვლები და ბავშვები ეცნობიან მათ გარშემო არსებულ სამყაროს. ბავშვი იცნობს მის გარშემო არსებულ სამყაროს, სწავლობს ნავიგაციას გარემომცველი ბუნების ფენომენებზე, ადამიანის ხელით შექმნილ ობიექტებზე. ბავშვებში გარემოს ყოვლისმომცველი გაგების ჩამოყალიბებისთვის საჭიროა მეტი ყურადღება მიექცეს ბუნების ყოვლისმომცველ შესწავლას.
ყოველთვის გულდასმით ვიყურებით ფეხქვეშ, არა მხოლოდ იმისთვის, რომ არ დავბრკოლდეთ და არ ჩამოვვარდეთ, არამედ ვიპოვოთ, ავწიოთ და გამოვიკვლიოთ ბუნების ერთ-ერთი საოცრება - ქვა? ბავშვებისთვის ქვების გაცნობა ხელს უწყობს მათი ჰორიზონტის გაფართოებას; მასალის იდენტიფიცირების უნარი, საიდანაც მზადდება ობიექტები, დაამყაროს კავშირი სხვადასხვა მასალის თვისებებსა და მახასიათებლებს შორის, განსაზღვროს ადამიანის მიერ შექმნილი საგნების წარმოშობა, ადამიანების პროფესიები; ობიექტების შესწავლის უნარი სენსორული სტანდარტებისა და აღქმის მოქმედებების სისტემის გამოყენებით, ობიექტების დაჯგუფება შემეცნებითი ამოცანის შესაბამისად.

პროექტის მიზანი: საგანმანათლებლო პროექტის „ქვები საინტერესოა“ განხორციელების პროცესში მოსწავლეთა შემეცნებითი და შემოქმედებითი შესაძლებლობების განვითარების პირობების შექმნა.

პროექტის მიზნები:

ჩამოაყალიბეთ იდეა ურალის მწერლის - P.P. ბაჟოვი, მისი ზღაპრები, როგორც ურალის ხალხის კულტურის ნაწილი;

სკოლამდელ ბავშვებში ჩამოაყალიბონ ქვების მრავალფეროვნების ძირითადი გაგება, მათი გამოკვლევისა და მათი თვისებების დასახელების უნარი;

გააცანით ბავშვებს ქვების როლი ადამიანის ცხოვრებაში, ზოგიერთი ქვა, რომელსაც ადამიანები უძველესი დროიდან იყენებდნენ თავიანთი მიზნებისთვის;

უსულო ბუნებისადმი ფრთხილად, შეგნებული დამოკიდებულების ჩამოყალიბება;

ხელი შეუწყოს ბავშვების ინდივიდუალურ თვითგამოხატვას და შემოქმედებით უნარებს პროდუქტიული შემოქმედებითი საქმიანობის პროცესში;

ხელი შეუწყოს საძიებო და კვლევით საქმიანობაში უნარების ჩამოყალიბებას, ინტელექტუალური ინიციატივის განვითარებას, ზრდასრული ადამიანის დახმარებით პრობლემის გადაჭრის შესაძლო მეთოდების განსაზღვრის უნარს, შემდეგ კი დამოუკიდებლად.

მოსალოდნელი შედეგი:

ბავშვებს შეუძლიათ დაასახელონ ქვების თვისებები;

სკოლამდელ ბავშვებს აქვთ წარმოდგენა ქვების გარეგნობის ზოგიერთი მახასიათებლის შესახებ;

ბიჭებმა იციან ქვების სარგებლობის შესახებ ბუნებაში და ადამიანის ცხოვრებაში;

ბავშვებს შეუძლიათ იპოვონ მსგავსება და განსხვავება ქვებს შორის;

სკოლამდელი აღსაზრდელები საილუსტრაციო მასალის მიხედვით ადგენენ აღწერით ამბავს ქვებზე;

ლეპტოპის დიზაინი"ურალის მიწისქვეშა საგანძური»;

ქვების კოლექციის შექმნა.

"ურალის მთების" მოდელის შექმნა

წინასწარი სამუშაოები:

საძიებო სამუშაოები საილუსტრაციო მასალის შესარჩევად თემაზე „ქვები საინტერესოა“;

ქვისგან დამზადებული საგნების (სამკაულები, ვაზები, საწერი ხელსაწყოები, მცირე ქანდაკებები და ა.შ.) გამოკვლევა;

ლიტერატურული ნაწარმოებების გაცნობა: ძმები გრიმები "თეთრი და როზეტი", "რატომ": რა არის მიწისქვეშა სიმდიდრე? რაზე ჩურჩულებდნენ კენჭები? პ.ბაჟოვი „მალაქიტის ყუთი“, „ვერცხლის ჩლიქი“, „სპილენძის მთის ბედია“;

გამოცანების, ანდაზებისა და გამონათქვამების სწავლა ქვებზე, თითის ტანვარჯიშის თამაში „როგორ ავიღე კენჭი“, „მთა“;

მულტფილმების ყურება "მალაქიტის ყუთი", "ქვის ყვავილი";

სახატავი პროდუქტები, ქვისგან დამზადებული საგნები.

ოჯახთან თანამშრომლობა:

გააკეთე შენ თვითონ კრეატიული იდეა "კენჭის ტრანსფორმაცია";

დიზაინი მშობლებთან ერთად ჯგუფში "Stone Collections";

მხატვრული და მულტფილმების შერჩევა.

ფინალური ღონისძიება: პ.ბაჟოვის ნაწარმოების მიხედვით ნახატების გამოფენა: „მალაქიტის ყუთი“.

პროექტის აქტივობის პროდუქტი: მოთხრობა ქვების შესახებ მოდელის გამოყენებით: "ურალის მთები" და ლათბუქი "ურალის მთების ზღაპრები", ილუსტრაციები და თემატური ალბომი "ქვების სამყარო", დიზაინი "ქვების კოლექციებში" ჯგუფში, კრეატიული იდეა საკუთარი ხელებით "კენჭის ტრანსფორმაცია", ნახატების გამოფენა პ.ბაჟოვას ნამუშევრებზე.

პროექტის განხორციელების გეგმა:

შედეგები

სარეგისტრაციო ფორმა
შედეგი

• 1. საუბრები

  "საიდან მოდის ქვები?", "კლდეები ბუნებაში",

  „ქვები.

  როგორ იყენებს ადამიანი ქვებს?

კვირები

ფორმირება

ბავშვთა იდეები ქვების შესახებ:

მათი დანიშნულება ბუნებაში

და ადამიანის გამოყენება.

გაკვეთილის შენიშვნები "ქვები".

2. ბავშვთა შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა პ.პ.ბაჟოვის ნამუშევრებზე.

კვირები

კრეატიული

ვიზუალური აქტივობის პროდუქტი.

ბავშვთა შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა.

3. კრეატიული სემინარი "კენჭის მოქცევა"

კვირები

შემოქმედება

მხატვრული გამოსახულებები

ბუნებრივი ფორმების საფუძველზე.

შემოქმედებითი ნამუშევრების გამოფენა.

4. ბავშვებისა და მშობლების ერთობლივი აქტივობა - ინფორმაციის შერჩევა და გვერდების დიზაინი ალბომის “The World of Stone” შედგენისთვის.

კვირები

დახმარება

თანამშრომლობა ბავშვებსა და უფროსებს შორის

ალბომის გვერდის დიზაინი

"ქვის სამყარო"

ფლუორიტი ფლუორიტი თავის სახელს იღებს ლათინური სიტყვიდან fluor flow. ქვა გამოიყენებოდა მინად ღამის ხედვის ოპტიკურ მოწყობილობებში. ფტორზე, როგორც დეკორატიულ მასალაზე მოთხოვნა იზრდება. სამკაულები მზადდება ძვირფასი ქვებისგან: სამაჯურები, მძივები, ბეჭდები, ზოგჯერ არის ყუთები, სასანთლეები და საფერფლეები.

ვარდის კვარცი კვარცი უძველესი დროიდან გამოიყენებოდა სამკაულების დასამზადებლად მსოფლიოს უმეტეს ხალხში. კვარცი ჯერ თეოფასტემ მოიხსენია, შემდეგ პლინიუსმა, რომელიც კვარცის გაქვავებულ ყინულად თვლიდა. სიტყვა "კვარცი" წარმოშობა ალბათ მოდის ვენდიური "twardy" - მძიმედან.

TOPAZ Topaz არის წარმოუდგენლად ლამაზი ძვირფასი ქვა, რომელიც ხშირად გამოიყენება სამკაულებში. როგორც მინერალი, ტოპაზი შესანიშნავია მინის დასაჭრელად. ყველაზე ხშირად მას კრისტალებში მოიპოვებენ. ამ ქვას წითელ ზღვაში მდებარე კუნძულ ტოპაზიონის სახელი ეწოდა

მალაქიტი მალაქიტის სახელწოდება მომდინარეობს ბერძნული "მალაქე" - mallow (ყვავილი). მალაქიტი არის მწვანე ყველა ჩრდილის წყალწყალა კარბონატი. ძველად ისრაელი და ძველი ეგვიპტე განთქმული იყო მალაქიტის საბადოებით. სწორედ იქ დაიბადა რწმენა, რომ ეს ქვა იყო ფარაონების საუკეთესო დამხმარე გადაწყვეტილებების მიღებაში. ამან ხელი შეუწყო მალაქიტის გამოყენების პოპულარიზაციას ამულეტების, სხვადასხვა სამკაულების და ინტერიერის დეტალების დასამზადებლად.

ქარვა ქარვა უბრალოდ სასიამოვნო საჩუქარია ჩვენთვის დედა ბუნებისგან. ქარვა მოდის სხვადასხვა ფერებში - ყვითელი, ნარინჯისფერი, წითელი, თეთრი, ყავისფერი, მწვანე, ლურჯი და თითქმის შავი. ძალიან ხშირად შეგიძლიათ იპოვოთ ქარვაში ჩარჩენილი მცენარეების ან მწერების ნაწილაკები, რასაც დიდი მნიშვნელობა აქვს როგორც კოლექციონერებისთვის, ასევე მეცნიერებისთვის.

ქალკედონია ქალკედონიამ მიიღო სახელი მცირე აზიის ქალკედონიის ტერიტორიიდან. ქალკედონიას ასევე უწოდებენ "ლურჯი მთვარის ქვას", "მექას ქვას". ქალკედონი არ არის ჩვეულებრივი ძვირფასი ქვა. ქალკედონია ყველაზე პოპულარული მასალაა სამკაულების დასამზადებლად, დაწყებული საღამოს მდიდრული ყელსაბამიდან და დამთავრებული ოფიციალური მანჟეტით. ძვირფასი ქვის ხელმისაწვდომობა და ჩრდილების მრავალფეროვნება მას პოპულარულს ხდის ვაზების, ფიგურების, მოზაიკის და ინტერიერის დეტალების დასამზადებლად.

ცხოვრების მე -6 წლის ბავშვებთან ერთობლივი პირდაპირი საგანმანათლებლო საქმიანობის ორგანიზების ტექნოლოგიური რუკა თემაზე "ურალის ძვირფასი ქვები"

კოტოვა ირინა ვლადიმეროვნა
სვერდლოვსკის ოლქის ბოგდანოვიჩსკის ოლქის სოფელ პოლდნევოი, MKDOU „N7 საბავშვო ბაღის“ მასწავლებელი.
საგანმანათლებლო აქტივობების შეჯამება საბავშვო ბაღში უფროსი ჯგუფის ბავშვებისთვის. ეს მასალა სასარგებლო იქნება მასწავლებლებისა და მასწავლებლებისთვის. ტექნოლოგიური რუკა შედგენილია ცხრილის სახით, სვეტები: 1 - ეტაპები, 2 - აქტივობების შინაარსი თითოეული ეტაპისთვის, 3 - მასწავლებლის აქტივობები ეტაპობრივად, 4 - ბავშვების აქტივობები, ასევე ეტაპობრივად. ხაზები არის ეტაპები.
ასაკობრივი ჯგუფი:უფროსი
GCD ტიპი:საგანმანათლებლო და კვლევითი საქმიანობა
ორგანიზაციის ფორმა:ქვეჯგუფი
სამიზნე:ბავშვების ინტერესის განვითარება მშობლიური მიწის ბუნებრივი რესურსების მიმართ - ურალის ძვირფასი ქვები.
ამოცანები:
საგანმანათლებლო:
- გააცანით ბავშვებს ურალის ძვირფასი ქვები - მალაქიტი და იასპერი.
საგანმანათლებლო:
- განუვითარდეთ ბავშვს სურვილი, გაიგოს ურალის ბუნებრივი რესურსები საგანმანათლებლო, კვლევითი და პროდუქტიული საქმიანობით.
- წაახალისეთ ბავშვები, გამოიჩინონ ინიციატივა და დამოუკიდებლობა უფროსებთან და თანატოლებთან ურთიერთობისას პირადი და ინტელექტუალური პრობლემების გადაჭრისას.
საგანმანათლებლო:
- განავითარეთ სიყვარული თქვენი პატარა სამშობლოს მიმართ, მასში სიამაყის გრძნობა;
- გააძლიეროს ინტერესი უფროსებთან და თანატოლებთან ერთობლივი საქმიანობის მიმართ.
საგანმანათლებლო და მეთოდოლოგიური ნაკრები:ტოლსტიკოვა O.V., Savelyeva O.V. ჩვენ ვცხოვრობთ ურალებში: საგანმანათლებლო პროგრამა, რომელიც ითვალისწინებს ეროვნული, სოციოკულტურული და სხვა პირობების სპეციფიკას, რომელშიც ტარდება საგანმანათლებლო საქმიანობა სკოლამდელ ბავშვებთან. – ეკატერინბურგი: შემდგომი პროფესიული განათლების სახელმწიფო ავტონომიური საგანმანათლებლო დაწესებულება SO “IRO”. – 2014 წ
ნიშნავს:
ვიზუალური – საიუველირო ყუთი, ურალის ძვირფასი ქვების კოლექცია
მულტიმედია - პრეზენტაცია "სპილენძის მთის ბედიის მონახულება"
ლიტერატურული - ვ. სტეპანოვის "მალაქიტის ქვეყანა", რიმა დიშალენკოს "ურალის კენჭები".
დაგეგმილი შედეგები:
- ბავშვი იჩენს ინტერესს თავისი პატარა სამშობლოს, მშობლიური მიწის მიმართ;
- ბავშვს აქვს ძირითადი ცოდნა ურალის წიაღის სიმდიდრის შესახებ (ძვირფასი ქვები);
- ბავშვს აქვს კრეატიულობა, ახლის შექმნის უნარი ასაკის შესაბამისი აქტივობების ფარგლებში;
- ბავშვს შეუძლია გამოხატოს საკუთარი აზრები და გრძნობები და ჩაერთოს დისკუსიაში;
- ბავშვს შეუძლია არჩევანის გაკეთება;
- ბავშვს შეუძლია თავისი საქმიანობის ანალიზი.

ეტაპები:
1. თემაში შესვლა.
ერთობლივი საქმიანობის მოტივაცია.
აქტივობის შინაარსი:
წარმოგიდგენთ ყუთს ნახევრადძვირფასი ქვებისგან დამზადებული სამკაულებით.
- ბიჭებო, როგორ ფიქრობთ, რა არის ამ ყუთში?
-გინდა ყურება?
- ეს როგორი ქვებია იცი?
- საიდან მოდის ეს ქვები? რატომ გიჭირთ კითხვაზე პასუხის გაცემა?
-გინდა იცოდე?
ლექსის კითხვა
"ურალის მთები"
ქვის ფილებზე
ისინი გვიძღვებიან
მალაქიტის ქვეყანაში.
მიწაზე, სადაც ვერ ითვლი
ძვირფასი ქვები,
შრომისმოყვარეების ქვეყანაში
და კეთილი ხალხი. (ვ. სტეპანოვი)
მასწავლებლის საქმიანობა:
ბავშვებს უბიძგებს ერთად იმუშაონ.
წაახალისებს ბავშვებს ხმამაღლა ისაუბრონ.
ლექსის კითხვა.
ბავშვთა აქტივობები:
გამოხატონ საკუთარი აზრები.
სამკაულების გათვალისწინებით.
გამოთქვან თავიანთი აზრი.


2. ცოცხალი თემა
- სპილენძის მთის ბედია გვეპატიჟება სტუმრად.
პრეზენტაციის ჩვენება „სპილენძის მთის ბედიას სტუმრობა“
(მაღარო, მაღაროელი, იარაღები, ნედლი მალაქიტი, დამუშავებული მალაქიტი, მალაქიტის სამკაულები).
1 სიტყვა

2 სიტყვა

3 სიტყვა

4 სიტყვა

5 სიტყვა

6 სიტყვა

7 სიტყვა

8 სიტყვა

9 სიტყვა

პრეზენტაციის მხარდაჭერა
2 სიტყვა მალაქიტი უძველესი დროიდან იპყრობდა ადამიანის ყურადღებას. რუსეთში ეს ძვირფასი ქვა ყოველთვის ითვლებოდა სურვილების ასრულების სიმბოლოდ... მალაქიტი ნახევრად ძვირფასი ქვაა.
3 სიტყვა ძვირფასი ქვები მოიპოვება სპეციალურ ადგილებში - მაღაროებში. მაღაროებში მუშაობენ მაღაროელები. მაღაროელები არიან ადამიანები, რომლებიც მუშაობენ სამთო ინდუსტრიაში. ესენი არიან ადამიანები, რომლებიც მოიპოვებენ მინერალებს, მაგალითად: საბადო ან ქვანახშირი, ასევე ძვირფასი ქვები. სურათზე ხედავთ მაღაროელს.
4 სიტყვა მაღაროელის მთავარი ინსტრუმენტი არის მჭრელი. მწნილი არის გრძელი, ბრტყელი ჩაქუჩი ბოლოში ბასრი პირით.
5 სიტყვა ეს არის დაუმუშავებელი მალაქიტი. ეს არის ქვა, რომელიც მაღაროელმა მოიპოვა. მასზე არსებული ნიმუშები ჯერ კიდევ ძნელი შესამჩნევია.
6 სიტყვა შემდეგ ქვები მოჰყავთ საიუველირო სახელოსნოებში ან საიუველირო ქარხნებში. იქ ქვა ისეა გაპრიალებული, რომ გლუვი ხდება და მისი ნიმუში აშკარად ჩანს.
7 სიტყვა ასე გამოიყურება დამუშავებული ქვები. მალაქიტი ერთ-ერთი ულამაზესი ქვაა. ... ყველა სახის ჩრდილები ღია მოლურჯო-მომწვანოდან მდიდარ მუქ მწვანემდეა ამ ქვაში....
8 სიტყვა მოდით შევხედოთ მალაქიტის პროდუქტებს. ეს არის სხვადასხვა სამკაულები: საყურეები, ბეჭდები, მძივები.
9 სიტყვა მაგიდები, ვაზები და ზარდახშა ასევე მზადდება მალაქიტისგან.

სად მოიპოვება ძვირფასი ქვები?
- ვინ მაღაროებს? რა ინსტრუმენტებია საჭირო მაინინგისთვის?
- კიდევ რა მზადდება მალაქიტისგან?
მასწავლებელი აჩვენებს ურალის ძვირფასი ქვების კოლექციას.

- ურალი მთელ მსოფლიოში ცნობილია თავისი თვლებით. ჩვენ უკვე გავეცანით მალაქიტს, შეეცადეთ იპოვოთ იგი კოლექციაში.
- გავიცნოთ კიდევ ერთი ძვირფასი ქვა.
მასწავლებელი კითხულობს ლექსს.
"ურალის ქვები"
წითელი ძვირფასი ქვა,
ლორის ნაჭერივით
ეს არის მთავარი ქვა - იასპერი -
ზღაპრული ქვეყნის გული.
წითელი იასპერის ნიმუში -
ურალის მთების სილამაზე,
თითქოს თასში, ამ იასპერში
ტბების წყლები სუფთაა. (რიმა დიშალენკო)
- ბიჭებო, რა ქვაა იასპი კოლექციაში?
კოლექციიდან ქვას ამოაქვთ.
მასწავლებლის საქმიანობა:
საუბარი პრეზენტაციის დროს.
სვამს კითხვებს და განიხილავს ბავშვებთან ერთად.
კოლექციის ჩვენება
სვამს კითხვებს, რომლებიც ასტიმულირებს აზროვნებას.
ლექსის კითხვა.
ბავშვთა აქტივობები:
მოსმენა, ვიზუალური ინფორმაციის აღქმა.
გამოთქვან თავიანთი აზრი.
განიხილეთ მასწავლებელთან.
ვიზუალური ინფორმაციის აღქმა. უყურებს ქვებს.
მხატვრული ლიტერატურის აღქმა.
გამოხატონ საკუთარი აზრები.
3. დინამიური პაუზა
ფიზ. წუთი "მოგზაურობა მთებში"
ახლა ლაშქრობაში მივდივართ
ჩვენ მივაღწევთ დიდ მთას (სიარულით ერთმანეთის მიყოლებით)
მაღალი მთების მიღმა (ხელები ასწიეთ მაღლა)
მოდით გადავკვეთოთ მდინარე ქვებზე (ფეხებზე სიარული)
თუ შეხვდებით დათვებს, (ცოცხალი)
ჩვენ დათვებს შემოვუვლით (უკან მივდივართ)
თუ გამოქვაბულებს წააწყდებით,
ჩვენ ვსეირნობთ გამოქვაბულებში (სეირნობთ ნახევრად ჩაჯდომით)
ეტაპობრივად, ნაბიჯ-ნაბიჯ
მოდი საბავშვო ბაღში მივიდეთ (ერთმანეთის მიყოლებით)
მასწავლებლის საქმიანობა:
მოქმედებების ჩვენება ლექსის დროს.
ბავშვთა აქტივობები:
საავტომობილო აქტივობა.
4. პროდუქციის წარმოება.
- გსურთ სცადოთ სამკაულების დამზადება თქვენთვის ან თქვენი დედებისთვის და ბებიებისთვის? რა მასალისგან შეიძლება დამზადდეს ეს?
მე და შენ შეგვიძლია პლასტილინისგან სხვადასხვა ქვების დამზადება.
- როგორ ფიქრობ, როგორ გავაკეთო ეს?
- რა ფერები უნდა ავურიოთ მალაქიტისთვის?
- და იასპერისთვის?
- აქ არის ბლანკები (კასტები) სხვადასხვა დეკორაციისთვის (სხვადასხვა ფორმისა და ფერის).

- აირჩიე, რა ფორმის ბეჭედს გააკეთებ, რა ქვით?
აირჩიეთ პლასტილინი მალაქიტისთვის ან იასპერისთვის.
მასწავლებლის საქმიანობა:
ბავშვების მოტივაცია პროდუქტიული საქმიანობისთვის.
მსჯელობს ბავშვებთან.
იძლევა თქვენი აზრების გამოხატვის შესაძლებლობას, წაახალისებს.
ბავშვებს აძლევს მასალების არჩევანს.
აძლევს ბავშვებს თანამშრომლობის შესაძლებლობებს.
ბავშვთა აქტივობები:
იმსჯელეთ და გამოხატეთ თავიანთი აზრები.
შეარჩიეთ საჭირო მასალები.
დეკორაციის დამზადება.
დემონსტრირება.

5. გახსნილობა, ორიენტირება ბავშვების დამოუკიდებელ საქმიანობაზე, გარემოში, ოჯახში
- რა დეკორაციები გააკეთე? რა ქვით?
- კმაყოფილი ხარ შენი საქმით? რა იყო რთული?
- ვის აჩვენებ შენს სამკაულს? შეგიძლიათ სხვებს ასწავლოთ ასეთი სამკაულების დამზადება?
გირჩევთ შექმნათ პროდუქციის კოლექცია (გამოფენა). ვინ შეიძლება იყოს მოწვეული გამოფენაზე?
გაინტერესებთ სხვა ქვების შესწავლა? სად შეიძლება გავიგო?
შენთან ძალიან საინტერესოდ მეჩვენა.
მასწავლებლის საქმიანობა:
ხელს უწყობს დისკუსიას.
ბავშვთა აქტივობები:
მსჯელობა, ანალიზი, შთაბეჭდილებების გაზიარება.

კვლევითი სამუშაო

"მოგზაურობა ქვის სამყაროში"

დაასრულა სტუდენტმა

1 "ბ" კლასი

MBOU "Polevobikshikskaya საშუალო სკოლა"

მარკიდანოვა დიანა

სამეცნიერო ხელმძღვანელი

პავლოვა გ.რ.

2009 წ

იმოგზაურეთ ქვის სამყაროში

შესავალი.ხშირად, როცა სასეირნოდან სახლში ვბრუნდები, ჯიბეებში უამრავი სხვადასხვა ქვა დევს. მათი ნახვა ყველგან შეგიძლიათ: ქალაქის ქუჩებში, მდინარის ნაპირებზე, ტბის ნაპირებზე, ნაკადულში და ბებიას ბაღშიც კი. და მაინტერესებდა საიდან მოდიან? ისინი ძალიან განსხვავდებიან ერთმანეთისგან, მაგრამ ჩვენ ყველას ერთი სიტყვით ვუწოდებთ - ქვას. მაგრამ, ალბათ, თითოეულ მათგანს აქვს საკუთარი სახელი? ეს აუცილებლად უნდა გავარკვიოთ.

მიზანი და ამოცანები:

1. 
   შეისწავლეთ ქვები, რომლებიც ჩვენს გარშემოა.
2. 
   შეიტყვეთ რაც შეიძლება მეტი ქვების შესახებ (რა არის ისინი, მათი სახელები, ქვებთან დაკავშირებული ისტორიები, როგორ გამოჩნდნენ ისინი დედამიწაზე).
3. 
   არის თუ არა საკვები ქვები?
4. 
   გაეცანით ქვის ზოგიერთ თვისებას; მარტივი კავშირების დამყარება, დასკვნების გამოტანა;
5. 
   შეაგროვეთ ქვების კოლექცია.
6. 
   დაიწყეთ კოლექციაში არსებული ქანებისა და მინერალების აღწერილობის დაწერა.

სწავლის დრო: 2011–2012 წწ.

კვლევის მეთოდოლოგია.

• 
  ლიტერატურის მიმოხილვა ამ თემაზე;
• 
  ექსკურსიები მიმდებარე ტერიტორიაზე და მის ფარგლებს გარეთ;
• 
  ქვების კოლექციის შეგროვება (ქვა ბუნებაში, მშენებლობაში, სახლში, სკოლაში);
• 
  კოლექციის აღწერის შედგენა;
• 
  საინტერესო ობიექტების გადაღება;
• 
  ავტორის პრეზენტაციის შექმნა.

კვლევის აქტუალობა.

ქვის სამყაროში მოგზაურობა ძალიან საინტერესო გამოცდილებაა. ქვების შესწავლისას, თქვენ აუცილებლად შედიხართ ჩვენი პლანეტის შორეულ წარსულში და იმ მხარეში, სადაც მე ვცხოვრობ. დედამიწაზე უამრავი სხვადასხვა ქვაა: ლამაზი და არც ისე ლამაზი, სხვადასხვა ფერისა და ფორმის. სილამაზე! მე აღფრთოვანებული ვარ ქვებით და ვფიქრობ: ბოლოს და ბოლოს, თითოეული მათგანი შეიცავს რაღაც საიდუმლოებას და ას საიდუმლოს. და ალბათ ყველა არ არის გამოვლენილი და ამოხსნილი. და რამდენი ნახეს ამ ქვებმა სიცოცხლეში! ამიტომ მინდოდა გამეგო რა საიდუმლოებას მალავენ. რამდენია, რით განსხვავდებიან ისინი ერთმანეთისგან, არის თუ არა საკვები ქვები, დედამიწაზე მათი გამოჩენის ისტორია და რა სარგებელი მოაქვს ქვებს ადამიანებს?

ვცდილობდი ამ და სხვა კითხვებზე პასუხი მეპოვა ჩემს ნაშრომში.

1. 
   ძირითადი ნაწილი

1.1.რა არის ქვა?

ქვა

თუ კენჭს გულდასმით დაათვალიერებთ, შეამჩნევთ, რომ ის ხშირად მრავალფერიანია - ან ზოლიანი, პირსინგული ვენების გამო, ან ლაქებიანი, ან არარეგულარული ფორმის ლაქებით. ეს იმიტომ ხდება, რომ კენჭი სხვადასხვა მინერალებისგან შედგება. მინერალები განსხვავდება ფერით, სიმტკიცით, წონით და შემადგენლობით. ჩვენს ირგვლივ უსულო სამყარო შედგება მათგან, აგურის მსგავსად - ლამაზი "დეკორატიული" ძვირფასი ქვები (ნეფრიტი, აქატი, ფირუზი, ბროწეული, ბრილიანტი, საფირონი) - ეს არის ასევე მინერალები და ნახევრადძვირფასი ქვები.
1.2. ქვის ისტორია.

საიდან იწყება ქვის ისტორია? აკადემიკოსმა A.E. Fersman-მა თქვა, რომ ქვის ისტორია იწყება კაცობრიობის არსებობის ყველაზე შორეული ეპოქებით. ქვა არ არსებობდა დედამიწაზე ადამიანის მოსვლამდე? არსებობდა. და გეოლოგია ამას ადასტურებს. ქვა ისეთივე ძველია, როგორც ჩვენი დედამიწა. ის დედამიწის შემადგენელი ნაწილია და განსაკუთრებით მისი ზედა ნაწილი – დედამიწის ქერქი. ქვა განუყოფელია დედამიწისგან და მონაწილეობს მის გეოლოგიურ ისტორიაში.

მინერალები დედამიწის, როგორც პლანეტის განვითარების ძალიან ადრეულ ეტაპზე გაჩნდა. ისინი დედამიწის გეოლოგიური ისტორიის პირველი მოწმეები არიან. როგორც გ.ჰ. ანდერსენი წერდა, დედამიწის რომანი უფრო საინტერესოა, ვიდრე ყველა რომანი: თქვენ უნდა წაიკითხოთ სხვადასხვა მიწიერი პერიოდის ფენები, სილიკონის ფენები.

ყველა კლდეებიგანათლების პირობებიდან გამომდინარე, ისინი იყოფა სამი ჯგუფი: პირველადი (ანთებითი), მეორადი (ნალექი) და მოდიფიცირებული (ტრანსფორმირებული ან მეტამორფული).

კლდეები ქმნიან დედამიწის ზედაპირის რელიეფს. ქვა დედამიწის ზედაპირზე ცვლილებებს მოწმობს არა მხოლოდ ბუნების გარე ძალების, არამედ სხვა შინაგანი ძალების გავლენის ქვეშ, რომლებიც დედამიწის სიღრმეში იმალება და ზოგჯერ გამოიხატება ვულკანური ამოფრქვევისა და დამანგრეველი მიწისძვრების სახით. მილიონობით და მილიარდობით წლის განმავლობაში, ქვა იწვა დედამიწის ზედაპირზე უმოძრაოდ და სამუდამოდ, დედამიწის უძველესი ეპოქის ბუნებრივი ლანდშაფტის ფონზე, როგორც ეს იყო, ეკრანზე გამოჩენილი "მუდმივი ადგილობრივი ობიექტები". იმ დროისთვის ქვას არ ჰქონდა საკუთარი ისტორია, უფრო სწორად, მას ჰქონდა, მაგრამ ძალიან ერთფეროვანი იყო მხოლოდ ადამიანის მოსვლასთან ერთად, რომელმაც დაიწყო მისი ამოღება და მისი გამოყენება მისივე მოთხოვნილებები დაიწყო ქვის ახალი ისტორია, რომელიც დაკავშირებულია მის მოპოვებასთან, დამუშავებასთან, გამოყენებასთან და ზოგ შემთხვევაში ქვის დაბადებასთან, სიცოცხლესთან და განადგურებასთან.

თითოეულ ქვას აქვს თავისი განსაკუთრებული თვისებები, საკუთარი სახელი, საკუთარი შემადგენლობა და გარეგნობა. ქვა კლდეში ჰგავს ადამიანს ბრბოში: მას აქვს საკუთარი სახე, ხასიათი, ტანსაცმელი.

1.3. ქვების მრავალფეროვნება.

ქვაერთ-ერთი ყველაზე გამძლე სამშენებლო მასალა, უნდა ითქვას, რომ გამძლეობა, პირველ რიგში, ქვის ტიპზეა დამოკიდებული. დღეისათვის ცნობილია დაახლოებით 3500 ტიპის ქვა, მაგრამ მხოლოდ რამდენიმე ათეულია გავრცელებული დედამიწის ზედაპირზე.
ბუნებრივი ქვა- ბუნებრივი სამშენებლო მასალა.

ბუნებრივი ქვადაასახელეთ ყველა ქვა, რომელიც გამოიყენება მშენებლობაში. ეს მოიცავს მარმარილო, გრანიტი, ტუფი, ფიქალი, ქვიშაქვა, დაკირქვადა ონიქსი.

ბუნებრივი ქვა ერთ-ერთი უძველესი მასალაა, რომელსაც ადამიანები იყენებენ სახლების ასაშენებლად ან ფასადების მოსაპირკეთებლად. სილამაზის, სიმტკიცისა და გამძლეობის წყალობით ბუნებრივი ქვა სასახლეების, ტაძრების, მამულებისა თუ ჩვეულებრივი სახლების დეკორაციაა. ინტერიერში ბუნებრივი ქვა შეიძლება გამოყენებულ იქნას სხვადასხვა ვარიაციით.

ყველაზე ხშირად, ბუნებრივი ქვები გამოიყენება შენობების მოსაპირკეთებლად, როგორც შიგნით, ასევე გარედან. ინტერიერის მოსაპირკეთებლად გამოიყენება სპეციალური მარმარილოს ან გრანიტის შპალერი. მოზაიკის დიზაინისა და ნიმუშიანი სტრუქტურების კომბინაცია გარეგნობას სილამაზესა და სიმდიდრეს ანიჭებს.

ასევე ძალიან პოპულარულია ფასადის მოპირკეთება ბუნებრივი ქვით. ჯერ ერთი, მას აქვს მიმზიდველი გარეგნობა და მეორეც, ეს არის ძალიან ეკოლოგიურად სუფთა და ამავდროულად ძალიან გამძლე მასალა. ასევე, ბუნებრივი ქვა არის აცვიათ მდგრადი, ყინვაგამძლე და თითქმის არ შთანთქავს ტენიანობას. ამ მასალის მინუსი არის მისი შედარებით მაღალი ღირებულება.

ძვირფასიდა ნახევრად ძვირფასიქვები - მინერალები, რომლებსაც აქვთ ლამაზი გარეგნობა (როგორც წესი, მხოლოდ გაპრიალების ან დაჭრის შემდეგ) და ამავდროულად საკმაოდ იშვიათია და შედეგად ძვირი. ისინი ფართოდ გამოიყენება წარმოებისთვის სამკაულები, შეგროვებული კოლექციაიაჰ, გამოიყენება როგორც საბანკოაქტივები. ძვირფასი ქვების უმეტესობის იმიტაცია, რომელიც ძნელია გარეგნულად გარჩევა, მზადდება ხელოვნურად. ბევრი ძვირფასი ქვის იმიტაცია ან ყალბი გაკეთდა ჯერ კიდევ ძველ რომში (ამ დღეებში ასეთი სინთეზური ქვები და ძვირფასი ქვები ძალიან პოპულარულია, რადგან ისინი გაცილებით იაფია; ). 1902 წელს ფრანგმა ქიმიკოსმა M.A. Verneuil-მა პირველად მოიპოვა და დაიწყო სინთეზური ქიმიკატების მიწოდება მსოფლიო ბაზარზე. ლალი, და ცოტა მოგვიანებით სინთეტიკური საფირონებიდა სინთეზური სპინელი. დიდი რაოდენობით სინთეზური ქვების გამოჩენა არ შემცირებულა, პირიქით, გაიზარდა ბუნებრივი, ბუნებრივი ძვირფასი ქვების ღირებულება და ღირებულება. ნაკლებად იშვიათ მინერალებს ხშირად ნახევრად ძვირფასს უწოდებენ.

განყოფილება ეხება ძვირფასი ქვების, როგორც მინერალების შესწავლას და სინთეზური ყალბისაგან მათი ზუსტად გარჩევის გზების ძიებას. წთერალოგია, დაურეკა ძვირფასი ქვებიოლოგია.

ადამიანთა საზოგადოების განვითარებასთან და ბუნების შესწავლასთან ერთად გამოვლინდა ქვის ახალი სასარგებლო თვისებები, გაფართოვდა მისი გამოყენება და უფრო რთული გახდა მისი ისტორია. ამიტომ თანამედროვე ცხოვრება ქვის გარეშე წარმოუდგენელია.

1.4.ქვები ჩვენს ირგვლივ.

ჰალიტი.

ჩვენ რეალურად გვაქვს საქმე ბევრ მინერალთან ყოველდღიურ ცხოვრებაში. და ფაქტიურად ყოველდღე - ყველაზე სასიცოცხლო, შეუცვლელი მინერალით No1 - ჩვეულებრივი სუფრის (კლდის) მარილით, ჰალიტით. ჩვეულებრივი მარილი, რომელსაც ჩვენ ვჭამთ, არის მინერალი, რომელსაც გეოლოგები ჰალიტს უწოდებენ. მარილი არა მხოლოდ ზღვის წყალში იხსნება. ის ასევე გვხვდება მთებში კრისტალების სახით. ამ ქვის მარილს ჰალიტი ჰქვია. ეს არის ერთადერთი მინერალი, რომლის ჭამა შეიძლება. სახელი მომდინარეობს ბერძნული "gallos" - ზღვის მარილიდან. ფერით ის უპირატესად თეთრია, ზოგჯერ უფერო. ზოგჯერ, სხვა მინერალების მინარევების გამო, იგი იძენს ინტენსიურ ლურჯ ან წითელ ფერს.

ქვანახშირი.

ეს ქვა ბებიას ეზოში ვიპოვე. სითბური ქვა აღმოჩნდა.

ეს აალებადი ქვა ცეცხლში თბება, ივსება წითელი ცეცხლით, ცხელი, ცეცხლივით და იწვის.

კარგა ხანია ადამიანის სახლის კერაში ცეცხლმოკიდებული ქვა ინარჩუნებდა სითბოს ცივ ამინდში. თავისი აალებადი ძალით მან მანქანების გადაადგილება ისწავლა. ხალხმა ისწავლა ცეცხლოვანი სითბოს ელექტროენერგიად გადაქცევა. სითბოს ქვა, მსუბუქი ქვა, მაგრამ ერთი შეხედვით მოკრძალებული მუქი ქვა, ვერასოდეს იტყვით, რომ მასში ამდენი სითბო და სინათლე იმალება. ეს, რა თქმა უნდა, ნახშირია.

საიდან გაჩნდა? ეს ყველაფერი მრავალი, მრავალი წლის წინ დაიწყო, როცა დედამიწა ტყეებისა და ჭაობების სამეფო იყო. ტყეებზე ფეხის დადგმისას, ჭაობის წყალმა დატბორა მთელი მიწა გიგანტური ხეების ირგვლივ, ჩამორეცხა მათი ფესვები და ხეები დაიხოცნენ. და გიგანტები ჩავარდნენ ტალახიან ჭაობში. დიდი ხნის განმავლობაში დატკეპნილი მცენარეების სქელი ფენა მიწისქვეშ გროვდება. ის, რაც ათასობით წლის წინ იყო ძლიერი მცენარეულობა, იქცევა ყავისფერ მასად - ტორფად. დედამიწის ფენებით შეკუმშული ტორფი თანდათან მკვრივდება, ქვად იქცევა და ქვად - ყავისფერ ნახშირად იქცევა. და თუ მიწისქვეშა ყავისფერი ნახშირი ძალიან ძლიერად არის შეკუმშული, ის თანდათან იქცევა შავ ნახშირად, შემდეგ კი ანტრაციტად.

გარდა სითბოსა და ენერგიისა, ნახშირმა მრავალი განსხვავებული საჩუქარი მოგვცა: პლასტმასის სათამაშოები, სამკურნალო და არომატული ნივთიერებები, მანქანის საბურავები, სათევზაო ბადეები, საღებავები და ლაქები.

აი, რამდენად ძლიერი, ლამაზი და ცისარტყელაა ეს, ეს შავი მოკრძალებული ქვა, რომელიც ჰაერიდან და სინათლიდან ამოიღეს უძველესი მცენარეებით. სასწაული ხომ არაა! .

გრანიტი.

ეს ფერადი ქვა გზასთან ახლოს ვიპოვე. მსოფლიო გეოგრაფიის ენციკლოპედიაში დამწყები გეოლოგის სახელმძღვანელოში აღმოვაჩინე ჩემი უცნობი - გრანიტი.

გრანიტი! სწორედ ამ სიტყვაში შეიძლება მოისმინოს სიმტკიცე და ძალა. მაგრამ ამ ძლიერმა ქვამ თავისი სახელი მიიღო სიტყვიდან "მარცვლეული". "გრანუმი" - ასე ჟღერს სიტყვები "მარცვალი", "მარცვალი", "მარცვალი" ძველ ენაზე - ლათინურად. სახელწოდება "გრანიტი" მომდინარეობს სიტყვიდან "გრანუმი".

თუ კარგად დააკვირდებით გაპრიალებულ გრანიტს, ნახავთ, რომ იგი მთლიანად ქვის მარცვლებისგან შედგება. და ისინი არა მხოლოდ განსხვავდებიან ფერით, ისინი ასევე სხვადასხვა ტიპისაა. გრანიტი ძირითადად შედგება სამი ქვისგან - ცქრიალა კვარცი, მუქი მიკა და ფერადი ფელდსპარი. გრანიტში ყველაზე უხვი ფელდსპარი არის ის, რაც მას ფერს აძლევს. თუ სპარი მოწითალოა, მაშინ გრანიტი მოწითალო გვეჩვენება, თუ სპარი ნაცრისფერია, მაშინ გრანიტი ნაცრისფერია...

გრანიტი ძლიერი სამშენებლო მასალაა.
ცარცი.

დედამ მიმითითა ამ ქვაზე. მაგრამ საერთოდ არ ჰგავს ქვას, გამიკვირდა. ყველა სკოლის მოსწავლე იცნობს ამ ქვას დაფაზე. რა თქმა უნდა ცარცი.

ოდესღაც უძველეს ზღვა-ოკეანეში ცხოვრობდნენ პატარა არსებები - კიბოსნაირები, ზღვის ლოკოკინები და ზღვის სხვა არსებები. ბევრი იყო ისინი ზღვა-ოკეანეში? და როგორც წვეთების ღრუბელში. და თითოეულ წვეთ-ლოკოკინას ჰქონდა საკუთარი სახლი - ჭურვი. და მთელი ოკეანე სავსე იყო ამ ცოცხალი ღრუბლებით, როგორც ცა წვიმის წინ.

და, მართლაც, "წვიმდა" ჭურვიდან, რომლებმაც თავიანთი სარგებლობის ვადა გადააჭარბეს ზღვის ფსკერამდე. ათასობით წლის განმავლობაში ჭურვების წვიმა შეფერხების გარეშე გრძელდებოდა. ჭურვებთან ერთად ფსკერზე ჩაიძირა სხვადასხვა ზღვის არსებების ჩონჩხები, კიბოსნაირთა ჭურვები და პატარა ზღვის მცხოვრებლების მიერ შექმნილი შენობების ფრაგმენტები. ეს ყველაფერი აირია და იტკეპნება წყლის ქვეშ ნამდვილ ქვად - ჭურვი კლდეში. მრავალი წელი გავიდა და სადაც ზღვის ფსკერი იყო, ახლა ხმელია. დედამიწის ზედაპირი ხომ ყოველთვის მოძრაობაშია – ამოდის, ეცემა, გროვდება უზარმაზარ ნაკეცებად... ეს ძალიან ნელა ხდება. მრავალი, მრავალი წლის წინ, ჭურვების სქელი საბანი ფარავდა ზღვის ფსკერს და დღეს ჩვენ შეგვიძლია ვიმოგზაუროთ მთებში, რომლებიც მთლიანად თეთრი ქვისგან - კირქვისგან არის დამზადებული.

ხმელეთზე ეს ზღვის კირქვები დიდი ხნის განმავლობაში განიცდიან სხვადასხვა ცვლილებას და საბოლოოდ ყალიბდება ჩვენი დამხმარე ცარცი.

თიხა.

2. კომპიუტერთან წვდომა,

3. დაკვირვება,

4.ნიმუშების შესწავლა კოლექციიდან.

^ სასწავლო გეგმაიყო ასეთი:

1. 
   ქვების წარმოშობის შესწავლა, ქვების თვისებების დადგენა ცდებისა და ექსპერიმენტების დახმარებით, მათი გამოყენება ადამიანის ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
2. 
   შეიტყვეთ, თუ როგორ შეგიძლიათ შეავსოთ თქვენი მინერალური კოლექცია.

მაშ რა არის ქვა?

ქვაეს არის ბუნებრივი მასალა და კლდე, რომელიც გამოიყენება მრავალ ინდუსტრიაში, მათ შორის მშენებლობაში.

საიდან იწყება ქვის ისტორია?

მეცნიერთა აზრით, ქვები ისეთივე ძველია, როგორც ჩვენი პლანეტა. ქვა დედამიწის განუყოფელი ნაწილია და ის განუყოფელია დედამიწისგან.

თითოეულ ქვას აქვს თავისი განსაკუთრებული თვისებები, საკუთარი სახელი, საკუთარი შემადგენლობა და გარეგნობა. დღეისათვის ცნობილია დაახლოებით 3500 ტიპის ქვა.

ბუნებრივი ქვა- ბუნებრივი სამშენებლო მასალა. ხალხი მას იყენებს შენობების მოსაპირკეთებლად, როგორც შიგნით, ასევე გარედან.

ძვირფასიდა ნახევრად ძვირფასიქვებიმათ აქვთ ლამაზი გარეგნობა, ისინი საკმაოდ იშვიათი და ძვირია. ისინი გამოიყენება წარმოებისთვის სამკაულები, შეგროვებული კოლექციები, გამოიყენება როგორც საბანკოაქტივები.

ყოველდღიურ ცხოვრებაში ბევრ მინერალთან გვაქვს საქმე. და ფაქტიურად ყოველდღე.

მინერალი No1- ჩვეულებრივი სამზარეულო (ქვა)მარილი, ჰალიტი თეთრი. გამოიყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში სამზარეულოსთვის.

მინერალი No2. ცარცი.ერთგვაროვანი, რბილი, ფხვიერი, კარგად წერს დაფაზე.

მინერალი No3. ქვანახშირი. შავი ფერის, ერთგვაროვანი, მყარი გამოიყენება პლასტმასის სათამაშოების, მედიკამენტების, ლაქების და საღებავების წარმოებაში, სითბოს და ენერგიის წარმოებაში.

მეც მოვაგროვე 20 სახის ქვაჟურნალის "ქვათა ენერგია" სერიიდან. ძალიან ლამაზები არიან, შეხედე. ახლა მინდა გაჩვენოთ რა თვისებებიაქვს ესენი ქვები.

ექსპერიმენტი No1. ფერისა და ფორმის განსაზღვრა.

დასკვნა:ქვები განსხვავდება ფერისა და ფორმის მიხედვით.

ექსპერიმენტი No2. ზომის განსაზღვრა.

დასკვნა:ქვები მოდის სხვადასხვა ზომის.

ექსპერიმენტი No3. ზედაპირის ბუნების განსაზღვრა.

დასკვნა:ქვა შეიძლება იყოს გლუვი ან უხეში.

დასკვნა: ქვის ზედაპირს აქვს სხვადასხვა ნიმუშები: ლაქები, ბილიკები, დეპრესიები, ხვრელები, ნიმუშები და ა.შ.

ექსპერიმენტი No4. ქვის წონის განსაზღვრა.

დასკვნა:ქვები განსხვავდება წონაში: მსუბუქი, მძიმე.

ექსპერიმენტი No5. ტემპერატურის განსაზღვრა.

ქვები ცივია . ვათავსებთ მათ ხელისგულებზე, ვისუნთქავთ ცხვირით და ამოვისუნთქავთ პირით.

დასკვნა:ქვები ცივია, მაგრამ სწრაფად თბება.

ექსპერიმენტი No6. სიმკვრივის განსაზღვრა (განისაზღვრება ღრუბლის გამოყენებით)

დასკვნა:ქვები მყარი და მკვრივია.

ექსპერიმენტი No7. ბუანულობის განსაზღვრა.

დასკვნა:ქვები წყალში იძირება, რადგან ისინი მძიმე და მკვრივია.

ჩემი კვლევის შემდეგ, მე დავადგინე ეს :

ჩვენს ირგვლივ უსულო სამყარო შედგება ქვებისგან, აგურივით;
- ცნობილია დაახლოებით 3500 ტიპის ქვა;
- ქვის წარმოქმნის პროცესი დედამიწის ნაწლავებში ღრმად მიმდინარეობს;
- ერთადერთი მინერალი, რომლის ჭამა შეიძლება, არის ჰალიტი, ანუ სუფრის მარილი;
- მინერალები ფართოდ გამოიყენება მშენებლობასა და მრეწველობაში;
- ყველგან შეგიძლიათ მოძებნოთ მინერალები თქვენი კოლექციისთვის!

ჩემს მიერ მიღებული მონაცემებიდან გამომდინარე, შეგვიძლია დავასკვნათ, რომ ქვების გარეშე ჩვენი ცხოვრება გაცილებით რთული იქნებოდა, ქვების სამყარო ბოლომდე არ არის გამოკვლეული და სავსეა მრავალი საიდუმლოებით, ჩვენს ფეხქვეშ შეგიძლიათ იპოვოთ როგორც მეცნიერებისთვის ცნობილი მინერალები, ასევე. აღმოაჩინეთ ახალი.
მე ძალიან მაინტერესებს ქვები. გავაგრძელებ ქვების შეგროვებას.